tươi để tưới cây -Uống thuốc trừ giun định kỳ 6 tháng 1 lần -Tìm hiểu rõ vòng đời và tập tính của chúng để hạn chế sự lây lan mầm bệnh - Phải có ý thức bảo vệ môi trường sống 3/ Cho biết[r]
(1)CHƯƠNG VI: NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG *Mục tiêu lớp cá: Kiến thức: - HS biết đặc điểm ĐV có xương sống so với ĐV không xương Đặc điểm đặc trưng lớp cá - Chỉ thống cấu tạo và chức hệ quan đảm bảo thống thể và thể với môi trường nước Trình bày tập tính cá - Trình bày cấu tạo cá chép Nêu bật đặc điểm có xương sống thông qua cấu tạo và hoạt động các chép - Nêu các đặc tính đa dạng lớp cá qua các đại diện khác như: cá nhám, cá đuối, cá lươn, cá bơn… - Nêu ý nghĩa thực tiễn cá tự nhiên và người Kỹ năng: - Quan sát cấu tạo ngoài cá - Biết cách sử dụng các dụng cụ thực hành để mổ cá, quan sát cấu tạo cá Thái độ: Bảo vệ động vật có ích Tuần: 16-Tiết PPCT: 31 ND: 3/12 THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA CÁ CHÉP Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: -HĐ1: HS biết nào là ĐV có xương sống -HĐ2: HS biết cấu tạo ngoài cá chép Nêu bật đặc điểm có xương sống thông qua cấu tạo và hoạt động các chép -HĐ3: HS hiểu hoạt động sống cá chép 1.2 Kỹ năng: -HĐ1,2: HS thực kỹ năng: QS, so sánh đối chiếu mẫu vật với hình GSK -HĐ3: Thực thành thạo kỹ quan: sát mẫu vật , xác định chức vây cá 1.3 Thái độ: -HĐ1: Thói quen: thích tìm tòi nghiên cứu -HĐ2:Tính cách: Cá chép là loài cá có giá trị, người ta chú trọng việc nuôi và khai thác cá này (GDHN) -HĐ3: Thói quen: Yêu và bảo vệ các loài cá 2.Nội dung học tập: Cấu tạo ngoài cá chép Hoạt động sống cá chép Chuẩn bị: 3.1.GV: Tranh và mô hình cấu tạo cá chép 3.2.HS: Soạn nội dung bảng 1,2 SGK/103,105, cá (cả lớp) 4.Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Câu 1: Trong số các đặc điểm chân khớp, đặc điểm nào ảnh hưởng đến phân bố rộng rãi chúng? Em hiểu nào là ĐV có xương sống? (10đ) (2) TL: Vỏ kitin vừa là xương ngoài, vừa chống bay nước thích nghi sống cạn Chân phân đốt, khớp động di chuyển linh hoạt *ĐV có xương sống: có xương, có cột sống Câu 2: Đặc điểm nào khiến chân khớp đa dạng tập tính và môi trường sống? Cho biết cá chép sống môi trường nào? (10đ) TL: Các phần phụ có cấu tạo thích nghi với môi trường sống như: nước là chân bơi.ở cạn chân bò, đất đào bới Phần phụ miệng thích nghi với các thức ăn lỏng, rắn…Thần kinh và giác quan phát triển * Cá chép sống nước 4.3.Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS *HĐ1: (5 phút)Vào bài: -GV: Ngành ĐV có cột sống là điểm tựa, có tủy sống bên gọi là ngành ĐV có xương sống ? Thế nào là ngành ĐV có xương sống? *HS: KL -GV: Trong ngành này có nhiều lớp: lớp cá, lớp lưỡng cư, lớp bò sát, lớp chim, lớp thú… *HĐ2: (15 phút) Tìm hiểu cấu tạo các chép thích nghi với đời sống nước -MT: HS biết cấu tạo ngoài cá chép Nêu bật đặc điểm có xương sống thông qua cấu tạo và hoạt động các chép - Tiến hành: -GV: Yêu cầu HS đọc thông tin QSH31.1+ mô hình ?Nhận biết hình dạng và nêu các phận trên thể cá chép? *HS: Hình thoi, dẹp bên HS Lên xác định các phận cá chép trên mô hình (mẫu vật) ?Cơ thể cá chép chia làm phần? Nêu đặc điểm phần? *HS: Đầu (miệng, râu, lỗ mũi, mắt, nắp mang), mình ( vây lưng, vây ngực, vây bụng, lỗ hậu môn, quan đường bên), đuôi (vây hậu môn, vây đuôi) ? Cho biết đặc điểm mắt, da, vảy, quan đường bên ? Có đôi vây chẵn? Mấy đôi vây lẻ? *HS: KL *HĐ3: (15 phút) Tìm hiểu hoạt động sống các chép: - MT: HS hiểu hoạt động sống cá chép - Tiến hành: - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin cho biết: Nội dung -ĐV có xương sống: có xương, có cột sống I Cấu tạo ngoài: Gồm phần: đầu, mình, đuôi - Thân: hình thoi, thon dài - Mắt: có mắt, không có mi mắt + Thân phủ vảy xương xếp ngói lợp, bên ngoài lớp vảy có chất nhờn các tuyến nhờn da tiết + Cơ quan đường bên: từ nắp mang đến đuôi nằm bên mình cá - Có đôi chẵn ( ngực,bụng), lẻ ( vây lưng, hậu môn, đuôi) II Hoạt động sống cá chép: (3) ?Cho biết môi trường sống? Thức ăn cá chép? *HS: Nước ngọt, ăn ĐV nhỏ, TV thủy sinh ?Thế nào là ĐV biến nhiệt? *HS: Nhiệt độ thể thay đổi theo nhiệt độ MT ? Sự sinh sản cá diễn nào? *HS: Đẻ trứng với số lượng lớn, nước, thụ tinh ngoài ?Tại gọi thụ tinh cá chép là thụ tinh ngoài?Tại số lượng trứng cá chép đẻ nhiều? *HS: Thụ tinh diễn ngoài, cá cái bơi trước đẻ trứng, cá đực bơi sau tưới tinh dịch lên trứng Vì lượng trứng thụ tinh ít cá đực tưới tinh dịch môi trường nước số bị hòa loãng, khả gặp tinh trùng không cao đảm bảo trì nòi giống -GV: Yêu cầu HS đọc TT mục 2/105, quan sát bơi ?Vây cá có chức gì? Nêu vai trò loại vây cá? *HS: Bơi chèo -GV: Yêu cầu HS đọc và làm BT bảng 2SGK/105 *HS: 1A, 2B, 3C, 4D, 5E -GV: Gd HS bảo vệ các loài cá *GDHN: Cá chép là loài cá có giá trị, người ta chú trọng việc nuôi và khai thác cá này -Sống ao hồ, sông suối -Ăn tạp -Là ĐV biến nhiệt -Thụ tinh ngoài, đẻ trứng -Chức vây cá: + Vây ngực, vây bụng: giữ thăng bằng, rẽ trái, rẽ phải, lên xuống + Vây lưng, vây hậu môn: giữ thăng theo chiều dọc + Khúc đuôi mang vây đuôi: giữ chức chính di chuyển cá 4.4 Tổng kết: Câu 1: Trình bày cấu tạo ngoài cá chép thích nghi với đời sống nước? TL: Thân hình thoi gắn với đầu thành khối vững chắc.Vảy là xương mỏng, xếp ngói lợp, phủ lớp da tiết chất nhày, mắt không có mi.Vây có hình bơi chèo giữ chức di chuyển bơi lặn và điều chỉnh thăng Câu 2: Vì số lượng trứng lứa cá chép lên đến hàng vạn lần? (HSG) TL: Số lượng trứng lứa đẻ cá chép lên đến hàng vạn vì đặc điểm sinh sản các chép số lượng trứng bị hao lớn, vì đẻ nhiều trì nòi giống 4.5 Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này - Học bài theo câu hỏi SGK trang 104 Làm bài tập BT *Đối với bài học tiếp theo: -Soạn bài: Thực hành: mổ cá, nhóm chuẩn bị cá chép để mổ Phụ lục: Tuần: 16-Tiết PPCT: 32 ND: 6/12 Mục tiêu: 1.1.Kiến thức: ÔN TẬP HỌC KỲ I (4) -HĐ1: HS biết các kiến thức đường xâm nhập, biện pháp phòng trừ bệnh giun -HĐ2: HS hiểu các kiến thức vai trò, đặc điểm cấu tạo thân mềm -HĐ3: Hiểu các kiến thức vai trò, đặc điểm cấu tạo chân khớp 1.2.Kỹ năng: -HĐ1,2: HS thực thành thạo kỹ năng: ghi nhớ -HĐ3: HS thực kỹ năng: Vận dụng kiến thức giải thích, chứng minh 1.3.Thái độ: -HĐ1,2: Thói quen: Có ý thức học tập tốt -HĐ3: Tính cách: siêng năng, chăm học tập Nội dung học tập -Các ngành giun -Ngành thân mềm -Ngành chân khớp Chuẩn bị: 3.1.GV: Câu hỏi 3.2.HS: Ôn lại các kiến thức đã học 4.Tổ chức các hoạt động học tập 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7A1……………………………………………………………; 7A2…………………………………………………………… 7A3……………………………………………………………; 7A4…………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Lồng vào bài 4.3 Tiến trình bài học Hoạt động GV và HS Nội dung *HĐ1: Chương các ngành giun: I Các ngành giun: MT: Biết các kiến thức đường xâm nhập, biện pháp phòng trừ bệnh giun Tiến hành: -GV: Lần lượt nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: 1/ Cho biết sán lá gan, sán lá máu, 1/- Sán lá gan: xâm nhập vào thể vật chủ sán dây xâm nhập vào thể vật chủ (trâu bò) qua thức ăn có chứa kén sán qua các đường nào? (10đ) - Sán lá máu: xâm nhập vào thể người qua da tiếp xúc nơi nước ô nhiễm - Sán dây: xâm nhập vào thể trâu bò và người qua ăn uống 2/Trình bày các biện pháp phòng 2/- Giữ vệ sinh ăn uống Không dùng phân bắc chống giun đũa kí sinh người? tươi để tưới cây -Uống thuốc trừ giun định kỳ tháng lần -Tìm hiểu rõ vòng đời và tập tính chúng để hạn chế lây lan mầm bệnh - Phải có ý thức bảo vệ môi trường sống 3/ Cho biết nơi ký sinh và đường 3/- Giun kim: kí sinh ruột già người, trứng xâm nhập giun móc câu, giun giun qua tay và thức ăn truyền vào miệng kim, giun rễ lúa? - Giun móc câu: kí sinh tá tràng người, người chân đất vùng có ấu trùng móc câu (vùng mỏ, vùng đất màu ) dễ bị mắc bệnh - Giun rễ lúa: kí sinh rễ lúa, xâm nhập trực (5) tiếp qua rễ lúa 4/ Chứng minh đặc điểm cấu 4/ - Hình lá, dẹp, dài đến cm, màu đỏ máu tạo sán lá gan thích nghi với đời sống Mắt, lông bơi tiêu giảm, giác bám phát triển kí sinh? giúp chúng bám chặt vào thành ruột vật chủ - Cơ dọc, vòng, lưng bụng phát triển giúp thể chun dãn, phồng dẹp thể chui rúc, luồn lách môi trường kí sinh để hút chất dinh dưỡng - Có quan sinh sản và quan tiêu hóa phát triển giúp chúng tồn tại, thích nghi tốt với việc phát tán và trì nòi giống 5/Giải thích tác hại giun đũa đối 5/- Ấu trùng giun đũa có mặt nhiều quan: với sức khỏe người? tim, gan, phổi gây đau bụng, ho - Giun trưởng thành tiết chất độc gây buồn nôn, đau bụng vặt, ăn không tiêu, số lượng giun đũa nhiều, cạnh tranh dinh dưỡng với người làm tắc ruột, tắc ống mật… suy nhược thể *HĐ2: Chương thân mềm: II Ngành thân mềm: MT: HS hiểu các kiến thức vai trò, đặc điểm cấu tạo thân mềm Tiến hành: -GV: Lần lượt nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: 6/ Minh họa lợi ích thân 6/ Lợi ích thân mềm: mềm? -Cung cấp thực phẩm: mực, sò ốc -Cung cấp thức ăn cho động vật: vỏ sò, vỏ ốc xay làm thức ăn cho cá -Làm đồ mỹ nghệ, trang trí: xà cừ, ngọc trai, vỏ ốc, vỏ sò -Làm môi trường nước: trai, vẹm -Có giá trị xuất khẩu, có giá trị mặt địa chất: nghêu, vẹm, sò, mực -Làm dược liệu ( vỏ bào ngư, mai mực), làm thuốc vẻ (mực) 7/ Vì xếp mực bơi nhanh cùng 7/- Tuy mực và ốc sên có khác xa lối ngành với ốc sên bò chậm chạp? sống hai mang đặc điểm (10đ) giống như: có thân mềm, không phân đốt, có khoang áo, có thần kinh và giác quan phát triển, có hệ tiêu hóa phân hóa .chúng mang đặc điểm giống nên xếp cùng ngành 8/Giải thích hình thành ngọc trai? 8/ Vỏ trai có lớp sừng bọc ngoài, lớp đá vôi và lớp xà cừ cùng Xà cừ lớp ngoài áo trai tiết tạo thành Nếu đúng chỗ vỏ hình thành có hạt cát rơi vào, các lớp xà cừ mỏng tạo thành bọc quanh hạt cát để tạo thành ngọc trai 9/ Trai tự vệ cách nào? Cấu tạo 9/ Trai tự vệ cách: Rút mình vào nào trai đảm bảo cách tự vệ đó mảnh vỏ cứng và khép chặt vỏ lại có hiệu quả? - Cấu tạo trai đảm bảo cách tự vệ đó hiệu là: Nhờ vỏ trai có cấu tạo rắn chắc, có khả (6) đóng mở chủ động giúp trai tự vệ tốt III Ngành chân khớp: *HĐ3: Chương chân khớp: MT: Hiểu các kiến thức vai trò, đặc điểm cấu tạo chân khớp Tiến hành: -GV: Lần lượt nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: 10/Trình bày đa dạng môi 10/ -Ở cạn: mọt ẩm, còng ;Ở biển: sun trường sống động vật thuộc lớp -Vừa cạn vừa nước: cua đồng giáp xác? - Kí sinh: trùng mỏ neo, chân kiếm - Bơi lội nước: tôm, tép, rận nước… 11/ Chứng minh vai trò lớp giáp 11/*Trong tự nhiên: xác tự nhiên và đời sống -Nguồn thức ăn cho cá: rận nước, tép người? -Kí sinh gây hại cho cá: Chân kiếm -Có hại cho giao thông đường thủy: Con sun * Đối với người -Là nguồn thực phẩm quan trọng cho người như: tôm, cua… -Nguồn lợi thủy sản hàng đầu nước ta: tôm sú, tôm càng xanh, tôm hùm, ghẹ… -Nguyên liệu làm mắm: tép, tôm, còng, cáy 12/Phân biệt hệ hô hấp châu chấu 12/- Châu chấu hô hấp qua hệ thống ống khí khác tôm nào? phân bố chằng chịt khắp thể, khí O2 vào lỗ thở bên thành bụng theo ống khí phân nhánh đến tế bào - Tôm hô hấp qua lá mang nằm phần đầu ngực, nước qua lá mang lọc giữ lại O2 4.4 Tổng kết: Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài châu chấu đồ tư duy? (7) Câu 2: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài nhện đồ tư duy? Câu 3: Vẽ sơ đồ tư cấu tạo cá chép? (8) 4.5.Hướng dẫn học tập: *Đối với bài học này: - Ôn tập các kiến thức đã ôn tập *Đối với bài học tiếp theo: -Học thuộc bài thật kỹ để thi HK1 Phụ lục: (9) (10)