2.Kỹ năng : - Nắm bắt diễn biến của các sự kiện trong đoạn trích.Chỉ ra những chi tiết tiêu biểu cho tính cách mỗi nhân vật Đôn Kihô-tê và Xan-chô Pan-xa được miêu tả trong đoạn trích.Ti[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 7, Tiết 25 Văn ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ < Trích Đôn Ki- hô- tê, M Xéc Van -téc > I Mục tiêu 1.Kiến thức: - HS hiểu đặc điểm thể loại truyện với nhân vật ,sự kiện ,diễn biến truyện qua đoạn trích tác phẩm Đôn Ki-hô-tê - Nhận biết ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ mà Xéc-van –téc đã góp vào văn học nhân loại : Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan – xa 2.Kỹ : - Nắm bắt diễn biến các kiện đoạn trích.Chỉ chi tiết tiêu biểu cho tính cách nhân vật (Đôn Kihô-tê và Xan-chô Pan-xa) miêu tả đoạn trích.Tiếp tục rèn kĩ đọc, kể, tóm tắt, phân tích, so sánh nhân vật GD KNS: + Kĩ giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng giao tranh Đôn ki-hô-tê với cối xay gió mà gã lầm tưởng đo là tên khổng lồ tay dài; quan niệm đầy sách nỗi đau, bữa ăn, giấc ngủ Đôn -ki-hô-tê đối lập hoàn toàn với giám mã Xan-trô… + KN tư sáng tạo: phân tích, bình luận vẻ đẹp ước mơ, khát vọng mà Đôn-ki-hô-tê mong muốn (xóa tan gã khổng lồ, kẻ ác, điều xấu trên giới này cho người…); quan niệm thẩm mĩ, nghê thuật đối lập đặc sắc nhà văn Thái độ : - GD đạo đức: - Giáo dục khát vọng lý tưởng cao đẹp vì cộng đồng, sống có tình yêu thương và trách nhiệm với người xung quanh => giáo dục các giá trị TRÁCH NHIỆM, YÊU THƯƠNG, ĐOÀN KẾT… GD bảo vệ môi trường: môi trường sống vùi đầu vào sách tầm thường là kiếm hiệp đã sản sinh người hoang tưởng thiếu thực tế (sống với giới ảo) dẫn đến hệ lụy Đôn –ki –hô- tê; từ đó cần biết nhận thức để xây dựng môi trường sống mình và xã hội tốt đẹp, nhân văn để bảo vệ nhân cách người 4.Phát triển lực: rèn HS lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn bài nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ bài giảng GV theo các kiến thức đã học), lực giải vấn đề (phát và phân tích vẻ đẹp tác phẩm ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương (2) II Chuẩn bị - GV: nghiên cứu chuẩn kiến thức,SGK, TLTK, giáo án, máy chiếu - HS : chuẩn bị bài Tìm đọc truyện – Tóm tắt đoạn trích – trả lời các câu hỏi mục hướng dẫn chuẩn III Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, bình giảng, phân tích, thuyết trình, hđ nhóm… - Kĩ thuật: Trình bày phút, động não, hỏi và trả lời IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục – tiết 1 Ổn định tổ chức (1’) 2.Kiểm tra bài cũ (5’) ? Cảm nhận em nhân vật cô bé bán diêm Bài Hoạt động 1: Khởi động (1’) - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học - Hình thức: hoạt động cá nhân - PP:thuyết trình ? Các bạn biết gì đất nước Tây Ban Nha? Tây Ban Nha là đất nước phía Tây châu Âu GV: Trong thời đại Phục Hưng (TK XIV – XVI), đất nước đó đã sản sinh nhà văn vĩ đại là Xéc-van-tét với tác phẩm bất hủ - tiểu thuyết “Đôn Ki-hô-tê” Nhắc đến tiểu thuyết “Đôn Ki-hô-tê” là chúng ta nhớ đến hình ảnh cối xay gió và các nhân vật cưỡi lừa, cưỡi ngựa, mặc áo giáp, vác thuổng, vác giáo rong ruổi trên đường Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (6’) I Giới thiệu chung - Mục tiêu: học sinh nắm hiểu biết Tác giả ( 1547 - 1616) tác giả, tác phẩm - Là nhà văn tiếng - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình Tây Ban Nha và - Kĩ thuật: Trình bày 1’ giới ?)Trình bày phút nêu hiểu biết em tác giả? HS phát biểu - GV trình chiếu chân dung tác giả và giới thiệu G: Mi- Ghe Đơ Xéc-van-tét (1547-1616) là nhà văn tiếng Tây Ban Nha thời phục hưng Cha ông là thầy thuốc nghèo đông Thủơ ấu thơ, Xéc- van -téc chịu nhiều khổ cực, cùng gia đình di chuyển qua nhiều thành phố để kiếm sống - Khi trưởng thành, ông gia nhập quân đội Tây Ban Nha, chiến đấu dũng cảm I-ta-li-a và thưởng huy chương -Trên đường trở nước, ông bị bọn cướp biển Bắc phi bắt làm tù binh năm Sau đó ông gia đình chuộc ra, trở Tây- Ban- Nha làm đủ nghề trước kiếm sống ngòi bút (3) -Xéc-van- tét làm thơ, viết kịch, sáng tác truyện ngắn, ông thực tiếng với tiểu thuyết Đôn-kihô-tê nhà quí tộc tài ba xứ Man- Tra, tác phẩm đã đưa ông lên hàng các nhà văn vĩ đại thời kì Phục hưng Tác phẩm: - Đôn Ki Hô Tê là kiệt tác gồm phần: + P1: 52 chương - xuất 1605 Tác phẩm + P2: 74 chương - xuất 1615 - đoạn trích nằm phần I ? VB thuộc thể loại gì ? G: Cuốn tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê nhà quí tộc tài ba xứ Man- Tra Xéc-van-tét là tác phẩm vĩ đại thời đại Phục Hưng, nó đã làm cho tên tuổi ông trở thành bất hủ Đặt phát triển chung tiểu thuyết giới, Đôn-kihô-tê nhà quí tộc tài ba xứ Man- Tra coi là kiệt tác Xéc-van-tét đã viết tiểu thuyết này vòng 10 năm (1605-1615) ông viết nghèo khổ và nghiệt ngã đời Khi tập đời, tiểu thuyết trọn thì năm sau nhà văn qua đời Phần đầu tiên xuất năm 1605 và phần thứ xuất năm 1615 Đôn Ki-hô-tê coi là số ít tác phẩm - VB trích phần I “Đôn Ki Hô Tê” ,Là có nhiều người đọc văn học phương Tây; tiểu thuyết tiếng điều tra năm 2002 Viện Nobel Na Xéc – van – téc Uy tiến hành đã cho thấy đây là tiểu thuyết hay thời đại Dịch giả Trương Đắc Vị là người chuyển thể thành công tác phẩm này từ tiếng Tây Ban Nha sang tiếng Việt vào năm 1979 thời gian chiến tranh biên giới Việt - Trung Hoạt động 3: 25’ Hướng dẫn HS đọc – hiểu văn bản - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu giá trị văn II.Đọc - hiểu văn bản (4) - Phương pháp: đọc diễn cảm, phân tích, giảng bình, nêu vấn đề, phát vấn - Kĩ thuật: động não, đặt câu hỏi *`GV hướng dẫn đọc: chú ý các câu đối thoại giọng Đôn Ki- hô- tê nói với cối xay gió: ngây thơ, tự tin xen lẫn hài hước - HS đọc - nhận xét - Hãy tóm tắt đoạn truyện theo chuỗi việc chính? - Một Hs tóm tắt - nhận xét + Lần này Đôn gặp cối xay gió đồng và chàng liền nghĩ đó là tên khổng lồ xấu xa Mặc cho Xan - chô can ngăn song Đôn mình xông tới và người lẫn ngựa bị trọng thương Trên đường tiếp Đôn vì danh dự hiệp sỹ và nhớ tới nàng Đuyn - xi - nê - a nên không rên rỉ, không ăn, không ngủ Xan - chô ăn no ngủ kỹ - Giải thích số từ khó1,2,5,7,12 ?) Đoạn trích có bố cục nào? - phần + P1: Từ đầu -> không cân sức: Thầy trò Đôn Ki hô tê trước đánh với cối xay gió ( cối xay gió hay là tên khổng lồ ghê ghớm) + P2: Tiếp -> bị toạc nửa vai: Đánh với cối xay gió( trận giao chiến không cân sức) +P3: Còn lại: thầy trò tiếp tục phiêu lưu ?) Văn có nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? - Đôn Ki -hô -tê và Xan -chô pan- xa ? Dựa vào chú thích, em thấy NV Đôn -ki – hô -tê khắc hoạ ? ( Nguồn gốc, xuất xứ nhân vật ? Ngoại hình ?) - Nguồn gốc:Quý tộc nghèo - Ngoại hình:Gầy, cao lênh khênh ngồi trên lưng ngựa còm, mình mặc áo giáp, đầu đội mũ sắt, vai vác giáo dài toàn thứ đã han gỉ ? Em có nhận xét gì hành trang hiệp sĩ này? - Đủ món, đủ nghề, đúng mốt trang hiệp sĩ thật nhếch nhác, lỉnh kỉnh, manh dáng vẻ anh trang hiệp sĩ ?Tất trang bị đôn- Ki- Hô- tê mục đích làm gì ? - Mục đích ; Làm hiệp sĩ lang thang trừ gian tà, giúp đỡ người lương thiện Đọc, tìm hiểu chú thích 2.Kết cấu – bố cụ phần 3.Phân tích: a.Nhân vật Đôn – ki – hô -tê (5) ?) Theo dõi phần đầu đoạn trích, hãy nêu lí vì Đôn Ki hô tê lại đánh với cối xay gió? - Tưởng đó là bọn khổng lồ gian ác - Thấy đây là vận may (1 chiến đấu chính đáng và quét cái giống xấu xa này khỏi mặt đất) ?) Em nhận xét gì động Đôn Ki hô tê đánh cối xay gió? - Động sáng, hồn nhiên, tốt đẹp: tiêu diệt lũ tàn ác, trừ hại cho dân GV:Đặc điểm thường trực Đôn Ki-hô-tê là bất kì nhìn, nghe, quan sát thực tế, ông ta liên tưởng đến nhân vật, việc và câu chuyện các sách kiếm hiệp mà ông ta đã đọc Đầu óc mê muội đến mức nhiều ông đồng vật bình thường thành quái vật Đôn luôn nghĩ mình là hiệp sĩ thực trên đường tiêu diệt bọn gian ác để phụng Chúa trời và Công nương Đuyn-xinê-a ngày đêm chờ đợi chiến công ông Chính vì vậy, nhìn cối xay gió ông ta đã liên tưởng đó là tên khổng lồ ác cần tiêu diệt ? Thái độ Đôn Ki-hô-tê nào nghe lời can ngăn Xan-chô Pan-xa? Đôn tự tin vào suy đoán mình đến mức gạt bỏ ngoài tai lời giải thích rõ ràng, giản dị Xan-chô Pan-xa ?) Để thể động tốt đẹp đó, Đôn Ki hô tê đã đánh cối xay gió nào? - Dù biết đây là “ giao tranh điên cuồng và không cân sức” -> bỏ mặc lời can ngăn Xan chô - Phóng ngựa dũng cảm xông lên - Quát mắng lũ quỉ khổng lồ - Nguyện cầu người tình lý tưởng ?) Nhận xét hành động Đôn Ki hô tê lúc này? - Dũng cảm anh hùng -> đáng kính phục * GV: Trong giây phút công kẻ thù đó, hình ảnh chàng hiệp sĩ sáng chói lên, đẹp anh hùng, (6) đáng kính phục ?) Hành động Đôn Ki hô tê có gì đáng buồn cười? Vì sao?Điều đó thể suy nghĩ gì ? - hành động tốt đẹp đối tượng đấu lại là cối xay gió hiền lành vô tội -> hoang tưởng, hão huyền, mang tính phá phách ?) Kết trận đánh đó? Thái độ lúc này Đôn Ki hô tê thể đặc điểm gì tính cách lão? - Ngọn giáo bị gãy tan tành ( bao thời gian để đánh bóng ) - Người và ngựa ngã văng xa, nằm không cựa quậy - Con ngựa bị toạc nửa vai -> thất bại cách đau đớn -> Dũng cảm, kiên cường (không rên la, coi thất bại chẳng vào đâu) hoang tưởng nên giải thích mê muội, điên rồ *GV: Thất bại đau đớn không tiếng rên la, trái lại cháy bỏng niềm tin, tâm hành động vì nghĩa lớn Một lĩnh làm người thật đáng khâm phục biết bao! Chỉ tiếc lĩnh không bắt nguồn từ thực tế sống ?) Sau đó Đôn Ki hô tê đã có hành động gì và suy nghĩ gì? Nhận xét? - Bẻ cành cây khô lắp thành giáo - Thức trắng đêm nghĩ tới tình hiệp sĩ - Không ăn sáng : hiệp sĩ -> Đôn Ki hô tê vừa đáng trân trọng vừa nực cười, vừa đáng thương vừa đáng trách ?) Qua phân tích trận chiến đấu với cối xay gió, em thấy Đôn Ki hô tê là người nào? Có điều gì đáng khen, điều gì đáng chê nhân vật này? - Khen :nhân cách cao thượng - Chê: điên rồ, hoang tưởng *GV: Đôn Ki hô tê luôn là người cao thượng, sạch, dũng cảm, sạch, sống hết mình vì lý tưởng hoang tưởng, điên rồ, thiếu thực té, mù quáng, trở thành trò cười cho thiên hạ GV: đay là người có lý tưởng, tốt đẹp, có lòng nhân ái, tinh thần dũng cảm hành động lại điên rồ, mù quáng, phi thực tế, mơ mộng làm theo sách vở, máy móc, buồn cười ngốn quá Hiệp sĩ Đôn Ki hô tê là người có lí tưởng tốt đẹp, hành động dũng cảm nhận thức mù quáng, điên rồ nên đã chuốc lấy thất bại thảm hại (7) nhiều sách kiếm hiệp nên Đôn- ki- hô tê trở thành nhân vật nực cười, đáng trách mà đáng thương *Tích hợp giáo dục đạo đức ?) Từ Đôn Ki hô tê,em rút bài học gì cho mình? - Tránh xa truyện kiếm hiệp, sống thực tế *GV: Đôn Ki hô tê gàn dở, biết yêu thương nhân loại,yêu tự do, bình đẳng, ghét thói xa hoa, ăn bám, quí trọng danh dự, đạo người Đôn Ki hô tê chết là vì lý tưởng hiệp sĩ chết.Vậy thời đại (TBCN) đem lại cái gì cho Đôn Ki hô tê? Đó là câu hỏi phản ánh khủng hoảng lý tưởng nhân văn chủ nghĩa Tây Ban Nha TK 16, 17 ?Vì nói nhân vật Đôn-ki-hô-tê là nhân vật điêntỉnh ? - HS thảo luận : Đó là nghệ thuật lưỡng hóa vì người Đônki-hô-tê có phần điên và phần tỉnh -Điên vì nghĩ cối xay gió là khổng lồ -tỉnh là vì khao khát cho người có sống tốt đẹp Củng cố: (2’) - Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt mục tiêu bài học - Phương pháp:phát vấn - Kĩ thuật: Sử dụng KT hỏi chuyên gia HS lên bảng – HS lớp hỏi câu liên quan đến tiết – HS nào trả lời nhiều câu thắng bầu làm chuyên gia HDVN (3 phút) - Học bài và soạn tiết 2: + Tóm tắt văn + Nhận xét nhân vật Đôn Ki-hô – tê + Phân tích hình ảnh Xan – chô Pan xa PT nghệ thuật tương phản văn Rút ý nghĩa giáo dục văn V Rút kinh nghiệm (8)