Bởi vậy để văn bản tự sự trở nên hấp dẫn, hình dáng sự việc và nhân vật thêm sinh động và để bộc lộ tình cảm của người viết trước những sự việc và nhân vật thì đòi hỏi văn tự sự phải có [r]
(1)Ngày soạn: 26 /9 /12 Ngày giảng: 8a: 4/ /12 Ngữ văn - bài Tiết 25 MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu: Nhận và hiểu rõ vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự Biết đưa các yếu tố miêu tả, biểu cảm vào bài văn tự * Trọng tâm kiến thức kĩ Kiến thức: Vai trò yếu tố kể văn tự Vai trò yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm văn tự Kĩ năng: Nhận và phân tích tác dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm văn tự II Các kĩ sống giáo dục bài Ra định: Giao tiếp: III Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tài liệu tham khảo Học sinh: soạn bài IV.Phương pháp: - Vấn đáp, nêu vấn đề, dàm thoại, phân tích, bình giảng - Kĩ thuật dạy học V.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’) 8a: 2.Kiểm tra: (3’) ? Thế nào là tóm tắt văn tự sự? Khi tóm tắt văn tự cần lưu ý điều gì? 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy và trò TG Nội dung chính Hoạt động 1: Khởi động 1’ Trong văn tự sự, có việc, nhân vật, hành động đơn thì văn trở nên khô khan và cứng nhắc Bởi để văn tự trở nên hấp dẫn, hình dáng việc và nhân vật thêm sinh động và để bộc lộ tình cảm người viết trước việc và nhân vật thì đòi hỏi văn tự phải có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm Hoạt động Hình thành kiến thức 20’ I kết hợp các yếu tố kể, (2) Mục tiêu: Hs phân tích vai trò việc kết hợp yếu tố kể, tả, biểu lộ tình cảm văn tự HS đọc đoạn văn sgk ? Trong đoạn văn trên , tác giả kể lại việc gì? H: Đoạn văn kể lại gặp gỡ xúc động “tôi” và mẹ lâu ngày xa cách - Các việc: + Mẹ tôi vẫy tôi + Tôi chạy theo xe chở mẹ + Mẹ kéo tôi lên xe + Tôi oà lên khóc + Mẹ tôi sụt sùi + Tôi ngồi bên mẹ; đầu ngả vào cánh tay mẹ, quan sát gương mặt mẹ ? Chỉ các yếu tố miêu tả? Hs trình bày Gv nhận xét kết luận ? Đoạn trích có yếu tố biểu cảm nào? Hs trình bày Gv nhận xét kết luận ? Các yếu tố này đứng riêng hay đan xen nhau? Thử bỏ hết các yếu tố miêu tả và biểu cảm, chép lại đoạn tự nhận xét? H: Các yếu tố miêu tả giúp việc kể lại gặp gỡ thêm sinh động, tất màu sắc, hương vị, hình dáng, diện mao việc, nhân vật, hành động trước mắt người đọc -Yếu tố biểu cảm giúp người viết thể rõ tình mẫu tử sâu nặng tả và biểu lộ tình cảm văn tự Bài tập (sgk): * Phân tích ngữ liệu - Các yếu tố miêu tả: +Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi ríu chân lại +Mẹ tôi không còm cõi xơ xác +Gương mặt mẹ tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má - Các yếu tố biểu cảm +Hay sung sướng còn sung túc(suy nghĩ) + Tôi thấy cảm giác ấm áp lạ thường(cảm nhận) + Phải bé lại êm dịu vô cùng (phát biểu cảm nghĩ) -Các yếu tố này đan xen (3) ? Bỏ hết các yếu tố kể đoạn văn trên để lại các câu văn miêu tả và biểu cảm thì đoạn văn ảnh hưởng sao? H: Nếu bỏ hết các yếu tố kể đoạn văn trên thì không có chuyện vì cốt truyện việc và nhân vật cùng với hành động chính tạo nên Các yếu tố miêu tả, biểu cảm có thể bám vào việc và nhân vật có thể phát triển ? Vai trò yếu tố kể người, kể việc văn tự sự? * Nhận xét -Các yếu tố miêu tả, biểu cảm làm cho ý nghĩa truyện thêm thấm thía và sâu sắc - Các yếu tố kể (tự sự) có vai trò quan trọng tạo chuyện ? Nhận xét vai trò cảu yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự sự? 2.Ghi nhớ (SGK) Đọc ghi nhớ GV chốt Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 15’ II Luyện tập Mục tiêu: Hs tìm số đoạn văn tự có yếu tố miêu tả, biểu cảm Viết đoạn văn có sử dụng các yếu tố này 1, Bài tập Đoạn tự có Hs đọc bài 1, nêu yêu cầu bài tập, làm bài, nhận xét sử dụng miêu tả, biểu cảm: GV hướng dẫn, bổ sung Văn “Lão Hạc” Văn “Lão Hạc”: Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu và đôi mắt ầng ậc nước, tôi muốn ôm choàng lấy lão mà oà lên khóc Bây tôi không năm sách tôi quá trước tôi ái ngại cho lão Hạc Tôi hỏi cho có chuyện Văn bản: :Tức nước vỡ bờ” Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức loẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bàlực điền, ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng nham nhảm -Yếu tố miêu tả : Cười mếu, mắt ầng ậc nước -Yếu tố biểu cảm: ôm choàng lấy lão, oà lên khóc, ái ngại cho lão - Tác dụng: Làm bật tâm trạng đau khổ , ân hận, xót xa lão Hạc, cảm thông với lão ông giáo (4) thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu ? Viết đoạn văn kể giây phút đầu tiên gặp lại người thân sau nhiều ngày xa cách Hs viết đoạn văn, trình bày trước lớp, nhận xét Gv nhận xét Bài tập : Viết đoạn văn Gợi ý: -Từ xa thấy bà em nào: tả dáng người lụm cụm, mái tóc ngả màu bông -Cảm nhận lúc lại gần: kể hành đọng mình và tả chi tiết gương mặt, quần áo - Những biểu tình cảm: vui mừng, xúc động sao? Ngôn ngữ, hành động, cử chỉ, lời nói, nét mặt… 4.Củng cố: (3’) Gv nhấn mạnh vai trò yếu tố miêu tả và biểu cảm văn tự Hướng dẫn hs học bài và chuẩn bị bài (2’) Yêu cầu hs học ghi nhớ, hoàn thành các bài tập Soạn bài “Đánh với cối xay gió”: Đọc, tóm tắt, trả lời câu hỏi (5)