Thái độ: - Thái độ yêu thích bộ môn Tích hợp GD đạo đức +Sự tổ hợp lại vật chất di truyền của bố mẹ ở đời con → Tôn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thƣơng anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng[r]
(1)Ngày soạn: / / Ngày giảng: Lớp 9A……………… Lớp 9B………………… Tiết Bài 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh mô tả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen - Biết phân tích kết thí nghiệm lai cặp tính trạng Menđen - Hiểu và phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập Menđen - Giải thích khái niệm biến dị tổ hợp Kỹ năng: - Rèn kĩ phân tích kết thí nghiệm Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin Thái độ: - Thái độ yêu thích môn Tích hợp GD đạo đức +Sự tổ hợp lại vật chất di truyền bố mẹ đời → Tôn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thƣơng anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc + Sống có trách nhiệm gia đình và cộng đồng xã hội + Hiểu biết sinh giới phong phú và đa dạng, say mê nghiên cứu khoa học và khám phá giới Định hướng phát triển lực học sinh - Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ - Tranh phóng to hình SGK - Bảng phụ ghi nội dung bảng III PHƯƠNG PHÁP - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC Ổn định (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) (2) - Muốn xác định KG cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? - Làm BT4 SGK/13 Bài (33’) Nhắc lại phép lai cặp tính trạng Hoạt động 1: Thí nghiệm Menđen(20 phút) Mục tiêu: Học sinh: - Trình bày thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen - Biết phân tích kết thí nghiệm từ đó phát triển thành quy luật phân li độc lập - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm Hoạt động GV - Yêu cầu HS quan sát hình SGk, nghiên cứu thông tin và trình bày thí nghiệm Menđen - Từ kết quả, GV yêu cầu HS hoàn thành bảng Trang 15 (Khi làm cột GV có thể gợi ý cho HS coi 32 là phần để tính tỉ lệ các phần còn lại) - GV treo bảng phụ gọi HS lên điền, GV chốt lại kiến thức Hoạt động HS - HS quan sát tranh nêu thí nghệm - Hoạt động nhóm để hoàn thành bảng - Đại diện nhóm lên bảng điền Kiểu hình Số hạt Tỉ lệ kiểu hình F2 Tỉ lệ cặp tính trạng F2 F2 Vàng, trơn 315 Vàng = 315+101 =416 = Vàng, nhăn 101 Xanh 108+32 140 Xanh, trơn 108 Trơn = 315+108 = 423 = Xanh, nhăn 32 Nhăn 101+32 133 - GV phân tích cho HS thấy rõ tỉ lệ - HS ghi nhớ kiến thức cặp tính trạng có mối tương vàng, trơn: vàng, nhăn: xanh, quan với tỉ lệ kiểu hình F cụ thể trơn: xanh, nhăn SGK = (3 vàng: xanh)(3 trơn: nhăn) - GV cho HS làm bài tập điền từ vào - HS vận dụng kiến thức mục chỗ trống Trang 15 SGK điền đựoc cụm từ “tích tỉ lệ” - Yêu cầu HS đọc kết bài tập, rút - HS đọc lại nội dung SGK kết luận - HS nêu được: vào tỉ lệ kiểu - Căn vào đâu Menđen cho hình F2 tích tỉ lệ các tính các tính trạng màu sắc và hình dạng trạng hợp thành nó (3) hạt đậu di truyền độc lập? Kết luận: Thí nghiệm: - Lai bố mẹ khác hai cặp tính trạng chủng tương phản P: Vàng, trơn x Xanh, nhăn F1 : Vàng, trơn Cho F1 tự thụ phấn F2: cho loại kiểu hình Tỉ lệ phân li kiểu hình F2: vàng, trơn vàng, nhăn xanh, trơn xanh, nhăn = Tỉ lệ kiểu hình F2 tích tỉ lệ các tính trạng hợp thành nó => các cặp tính trạng di truyền độc lập với Kết luận SGK Hoạt động 2: Biến dị tổ hợp(13 phút) Mục tiêu: HS nắm khái niệm và ý nghĩa biến dị tổ hợp - Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm - Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nhớ lại kết thí - HS nêu được; kiểu hình khác nghiệm F2 và trả lời câu hỏi: bố mẹ là vàng, nhăn và xanh, trơn - F2 có kiểu hình nào khác với (chiếm 6/16) bố mẹ? - GV đưa khái niệm biến dị tổ hợp Tích hợp GD đạo đức +Sự tổ hợp lại vật chất di truyền bố mẹ đời → Tôn trọng ông bà, cha mẹ; yêu thƣơng anh em ruột thịt, họ hàng; trân trọng, giữ gìn tình cảm gia đình hạnh phúc + Sống có trách nhiệm gia đình và cộng đồng xã hội + Hiểu biết sinh giới phong phú và đa dạng, say mê nghiên cứu khoa học và khám phá (4) giới Kết luận: - Biến dị tổ hợp là tổ hợp lại các tính trạng bố mẹ - Chính phân li độc lập các cặp tính trạng đã đưa đến tổ hợp lại các tính trạng P làm xuất kiểu hình khác P Củng cố (5') - Phát biểu nội dung quy luật phân li? - Biến dị tổ hợp là gì? Nó xuất hình thức sinh sản nào? Hướng dẫn học bài nhà (1') - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Kẻ sẵn bảng vào bài tập - Đọc trước bài V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………… (5)