NS: Tiết 5: ND: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG A)Mục tiêu: Học xong HS phải: * Hiểu giải thích kết lai hai cặp tính trạng theo Menđen Phân tích quy luật phân li độc lập chọn giống tiến hoá * Phát kĩ quan sát phân tích kênh hình, kĩ hoạt động nhóm * Giáo dục ý thức say mê học tập, nghiên cứu khoa học B) Phương pháp: Nêu giải vấn đề + QS, vấn đáp tìm tịi + Thảo luận nhóm C) Phương tiện sử dụng: 1.GV: Tranh phóng to hình + Bảng phụ ghi nội dung bảng HS: Kẻ sẵn bảng vào D) Tiến trình lên lớp: I) Ổn định tổ chức:(1’) II) Kiểm tra cũ: (6’) Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập Menđen Căn vào đâu mà Menđen cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau? III) Bài mới: (30’) 1.ĐVĐ:F2 có tỉ lệ cặp tính trạng trội : lặn Từ kết cho ta kết luận gì? ( Các cặp tính trạng di truyền độc lặp với nhau) Triển khai dạy: Hoạt động I Menđen giải thích kết thí nghiệm - GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin giải thích - Menđen cho cặp tính trạng kết thí nghiệm theo quan niệm Menđen cặp nhân tố di truyền quy định Sự - HS tự thu nhận thơng tin → thảo luận nhóm → phân li độc lập tổ hợp tự thống ý kiến trả lời cặp gen quy định cặp tính trạng - Đại diện nhóm lên bảng trình bày h.5→ trình phát sinh giao tử thụ nhóm khác nhận xét bổ sung tinh - GV lưu ý cho HS :ở thể lai F1 hình thành - Quy ước: GT khả tổ hợp tự Avà a với B Gen A quy định hạt vàng ; Gen a quy b - tạo loại GT có tỉ lệ ngang định hạt xanh - Tại F2 lại có 16 tổ hợp giao tử hay hợp tử ? Gen B quy định vỏ trơn; Gen b quy định - HS vận dụng kiến thức nêu được: Do kết hợp vỏ nhăn ngẫu nhiên loại giao tử đực loại giao tử KG vàng , trơn chủng: AABB → F2 có 16 tổ hợp KG xanh, nhăn chủng: aabb - GV hướng dẫn HS cách xác định kiểu hình , kiểu - Sơ đồ lai ( hình sgk ) gen F2 → yêu cầu HS hoàn thành bảng 5( tr.18 ) F2 tỉ lệ / Kiểu hình Tỉ lệ kiểu gen F2 Tỉ lệ kiểu hình F2 Hạt vàng, trơn AABB AaBB AABb AaBb A- B- Hạt vàng, nhăn Hạt xanh, trơn AAbb aaBB Aabb aaBb Hạt xanh, nhăn aabb A- bb aabb DeThiMau.vn aaB- Hoạt động II Ý nghĩa quy luật phân li độc lập - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin- trả lời câu hỏi: + Tại loài sinh sản hữu tính, biến dị di truyền lại phong phú? + Nêu ý nghĩa quy luật phân li độc lập? - GV đưa cơng thức tổ hợp để phân tích cho HS - HS sử dụng tư liệu yêu cầu - Quy luật phân li độc lập giải thích nêu được: nguyên nhân làm xuất biến + F2 có tổ hợp lại nhân tố di truyền dị tổ hợp, phân li độc lập tổ hợp tự để hình thành kiểu gen khác P cặp gen + Sử dụng quy luật phân li độc lập - Biến dị tổ hốpcó ý nghĩa quan trọng giải thích xuất biến dị tổ chọn giống tiến hoá hợp * Kết luận chung: ( SGK ) GV chốt lại kiến thức IV Củng cố, đánh giá: (5’) Menđen giải thích kết thí nghiệm nào? Kết phép lai có tỉ lệ kiểu hình : : : :1 Hãy xác định kiểu gen phép lai trên? (Tích tỉ lệ tính trạng (3:1)(1:1) Đánh dấu x vào câu trả lời nhất: Thực chất di truyền độc lậpcác tính trạng F2 phải nào? 1, Tỉ lệ phân li mơi cặp tính trạng trội : lặn 2, Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành 3, Các biến dị tổ hợp với kiểu hình khác 4, Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành chúng A 1, ; B 2, ; C 1, ; D 2, V Dặn dò – BT : (3’) - Học kỹ phần tóm tắt cuối - TRả lời câu hỏi 1,2,3 – Làm tập ( tr 19) Viết sơ đồ lai giải thích cho lựa chọn Chuẩn bị cho tiết sau thực hành: Mỗi nhóm tiến hành gieo 1đồng KL đồng KL Mỗi loại 25 lần, thống kê kết vào bảng 6.1 6.2 * Kiến thức bổ sung: DeThiMau.vn ... IV Củng cố, đánh giá: (5’) Menđen giải thích kết thí nghiệm nào? Kết phép lai có tỉ lệ kiểu hình : : : :1 Hãy xác định kiểu gen phép lai trên? (Tích tỉ lệ tính trạng (3:1)(1:1) Đánh dấu x vào... trả lời nhất: Thực chất di truyền độc lậpcác tính trạng F2 phải nào? 1, Tỉ lệ phân li mơi cặp tính trạng trội : lặn 2, Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành 3, Các biến dị tổ hợp với... kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành chúng A 1, ; B 2, ; C 1, ; D 2, V Dặn dò – BT : (3’) - Học kỹ phần tóm tắt cuối - TRả lời câu hỏi 1,2,3 – Làm tập ( tr 19) Viết sơ đồ lai giải thích cho