NS: 29/09/08 ND: 01/9/08 Tiết 4: LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG A)Mục tiêu: Học xong HS phải: KT: - Mơ tả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng MenĐen - Biết phân tích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng MenĐen - Hiểu phát biểu nội dung quy luật phân li MenĐen - Giải thích khái niệm biến dị tổ hợp KN: - Phát triển kĩ quan sát, phân tích kết thí nghiệm GD: - Có niềm tin khoa học chất tương di truyền biến dị qua học B) Phương pháp: *Nêu giải vấn đề + Quan sát tìm tịi + Thảo luận nhóm C) Phương tiện sử dụng: *Tranh phóng to hình + Bảng phụ ghi nội dung bảng D) Tiến trình lên lớp: I) Ổn định tổ chức: (1’) II) Kiểm tra cũ: (`6’) ? Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng nội cần phải làm Ý nghĩa việc làm Giải thích lựa chọn đáp án 4? III) Bài mới: 1.ĐVĐ: Lai cặp tính trạng chủng tương phản F2 có phân li tính trạng theo tỉ lệ: Trội ׃1 Lặn Vậy lai cặp tính trạng chủng tương phản tỉ lệ phân li tính trạng F2 nào? Triển khai dạy: Hoạt động I Thí nghiệm Menđen (25’) - GV cho HS quan sát h thơng tin sgk → a, Thí nghiệm trình bày thí nghiệm Menđen - HS quan sát h – nghiên cứu thông tin thảo P: Vàng, trơn x Xanh, nhăn luận nhóm – nêu thí nghiệm: F1: Vàng, trơn Cho F1 tự thụ phấn F2 có loại kiểu hình - Từ kết thí nghiệm GV u cầu HS hồn K./hình Số Tỉ lệ Tỉ lệ cặp thành bảng (tr.15) F2 hạt KH F2 t.trạng F2 - Các nhóm thảo luận → hồn thành bảng Vg, tr 315 V 416 - Đại diện nhóm lên làm bảng X 140 Vg, nh 101 (- GV gợi ý: coi 32 phần để tính tỉ lệcác X, tr 108 Tr 423 phần lại ) Nh 133 X, nh 32 - GVteo bảng phụ gọi đại diện nhóm lên điền - Lai hai bố mẹ chủng khác Các nhóm khác theo dõi bổ sung cặp tính trạngtwơng phản: - GV chốt lại kiến thức qua bảng P: Vàng , trơn x Xanh, nhăn - từ kết bảng GV gọi HS nhắc lại thí F1: Vàng , trơn nghiệm Cho F1 tự thụ phấn - GV phân tích cho HS thấy rõ tỉ lệ cặp F2: vàng, trơn tính trạng có mối tương quan với tỉ lệ kiểu hình vàng, nhăn F2 - HS ghi nhớ kiến thức xanh, trơn Ví dụ: Vàng, trơn = ¾ vàng x ¾ trơn = 9/16 xanh, nhăn DeThiMau.vn Như loại kiểu hình F2 tích tỉ lệ tính trạng hợp thành b, Quy luật phân li độc lập: - GV phân tích cho HS hiểu tính trạng di Khi lai cặp bố mẹ khác hai cặp truyền độc lập với ( vàng : xanh) (3 trơn : tính trạng chủng tương phản di truyền độc lập với F2 có tỉ lệ nhăn) = : : : - GV cho học sinh làm tập điền vào chỗ trống kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành - HS ghi nhớ kiến thức vận dụng kiến thức mục a → Điền cụm từ “ Tích tỉ lệ ” - Gọi 1-2 HS nhắc lại nội dung quy luật Hoạt động 2: II Biến dị tổ hợp:(5’) - GV yêu cầu HS nghiên cứu lại kết thí nghiệm F2 → Trả lời câu hỏi: + Kiểu hình F2 khác với bố mẹ ? - HS nêu kiểu hình: Vàng, trơn ; xanh, nhăn chiếm tỉ lệ 6/16 - Là tổ hợp lại tính trạng bố mẹ + Biến dị tổ hợp ? - Nguyên nhân: có phân li độc lập + Nguyên nhân dẫn đến biến dị tổ hợp ? + Biến dị tổ hợp xuất hình thức sinh tổ hợp lại cặp tính trạng làm xuất kiểu hình khác P sản ? ( sinh sản hữu tính ) IV Củng cố, đánh giá: (5’) Phát biểu nội dung quy luật phân li ? Biến dị tổ hợp ? Nó xuất hình thức sinh sản ? Ý nghĩa ? Đánh dấu x vào câu câu sau : 3.1) - Thực chất di truyền độc lập tính trạng F2 thiết phải có : A Tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn B Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành C Bốn kiểu hình khác D Làm xuất biến dị tổ hợp 3.2) – Khi lai hai bố mẹ chủng khác hai cặp tính trạng tương phản kết nào? A Sự phân li cặp tính trạng độc lập với B F1 phân li kiểu hình trội : lặn C, F2 có tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành D Cả A C V Dặn dò tập (3’) - Học kĩ theo phần tóm tắt - Trả lời câu hỏi 1,2 - Làm tập (trang16) - Đọc nghiên cứu - Kẻ sẵn bảng (trang17) vào tập * Kiến thức bổ sung: DeThiMau.vn ... F2 tích tỉ lệ tính trạng hợp thành b, Quy luật phân li độc lập: - GV phân tích cho HS hiểu tính trạng di Khi lai cặp bố mẹ khác hai cặp truyền độc lập với ( vàng : xanh) (3 trơn : tính trạng chủng... lập tính trạng F2 thiết phải có : A Tỉ lệ phân li cặp tính trạng trội : lặn B Tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành C Bốn kiểu hình khác D Làm xuất biến dị tổ hợp 3.2) – Khi lai hai. .. hai bố mẹ chủng khác hai cặp tính trạng tương phản kết nào? A Sự phân li cặp tính trạng độc lập với B F1 phân li kiểu hình trội : lặn C, F2 có tỉ lệ kiểu hình tích tỉ lệ tính trạng hợp thành