Tạo động lực làm việc cho cán bộ - LVTS

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BẾN THỦY LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ MỤC LỤC DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH, BẢNG, BIỂU Hình Sơ đồ Bảng Biểu MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nguồn nhân lực yếu tố then chốt công tác quản lý tổ chức, yếu tố định thành công hay thất bại tổ chức Trong quản lý tổ chức, nhà quản trị dành quan tâm đến công tác quản trị nguồn nhân lực, đặc biệt cơng tác tạo động lực cho người lao động, quản trị tổ chức suy cho quản trị người Trong lao động nỗ lực, cố gắng từ thân người lao động mà Như vậy, mục tiêu tổ chức phải tạo động lực để người lao động làm việc đạt suất, hiệu cao phục vụ cho tổ chức Tạo động lực cho người lao động bao gồm tạo động lực vật chất động lực phi vật chất, hai loại động lực sử dụng song song bổ sung hoàn chỉnh cho nhau, nhiên động lực vật chất có ảnh hưởng mạnh đến suất cống hiến người lao động Mở cửa hội nhập quốc tế xu tất yếu việc tồn cầu hóa, mang đến cho quốc gia nhiều hội Trước hội nhập này, trường học Việt Nam nói chung trường mầm non, tiểu học, trung học sở nói riêng có mơi trường động cạnh tranh khắc nghiệt Để phát triển phải vươn lên cạnh tranh, bên cạnh cạnh tranh công nghệ, dịch vụ, chất lượng sản phẩm nhân lực yếu tố cạnh tranh hiệu trường học Trường trung học sở Bến Thủy trường trung học sở có uy tín thành phố Vinh, Nghệ An với 100% giáo viên có trình độ đại học 42.5% có trình độ thạc sĩ Mục tiêu nhà trường xây dựng nhà trường thành đơn vị giáo dục chất lượng cao phù hợp với tinh thần số 07 Sở Giáo dục việc phát triển giáo dục trình độ chất lượng cao Vậy nên công tác nhân lực giáo viên quan tâm hàng đầu Trong năm qua, Trường trung học sở Bến Thủy quan tâm có nhiều hoạt động tạo động lực, bước xây dựng môi trường làm việc thân thiện, hợp tác, phát huy tinh thần sáng tạo người lao động; nhân viên dù vị trí tạo điều kiện chủ động cơng việc, có hội để thăng tiến bên cạnh đó, q trình làm việc cán bộ, nhân viên, nhận thấy cịn có khác lớn tinh thần thái độ làm việc Có cá nhân làm việc tích cực, đồng thời có cá nhân, kể người có trình độ cao, làm việc chưa tích cực, thờ ơ, khơng hăng hái cơng việc Điều chứng tỏ Trường chưa phát huy hết lực cá nhân việc tạo động lực làm việc cho người lao động đặc biệt đội ngũ giáo viên cịn có hạn chế định Nghiên cứu nhằm tìm giải hạn chế giúp Nhà trường nâng cao động lực làm việc cho người lao động, giúp họ hăng hái, nhiệt tình, sáng tạo cơng việc đem lại hiệu cao Nhận thức tầm quan trọng vấn đề trên, lựa chọn đề tài “Tạo động lực làm việc cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy” làm luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý kinh tế Tổng quan nghiên cứu Từ trước đến đề tài động lực tạo động lực làm việc thu hút quan tâm nhiều tác giả tham gia nghiên cứu Để phục vụ cho đề tài nghiên cứu luận văn tác giả tiến hành nghiên cứu số tài liệu liên quan đến đề tài luận văn sau: Nguyễn Văn Điềm, Nguyễn Ngọc Quân chủ biên (2007), Quản trị nhân lực, NXB Đại học kinh tế quốc dân, bên cạnh nội dung quản trị nhân lực, tác giả đưa khái niệm động lực tạo động lực, học thuyết động lực lao động với nhiều cách tiếp cận khác Từ đó, giúp cho nhà quản lý đưa giải pháp tạo động lực phù hợp đội ngũ nhân tổ chức Lê Thanh Hà chủ biên (2009), Quản trị nhân lực (tập II), NXB Lao động- Xã hội, vấn đề chi tiết quản trị nhân lực hoạch định, tổ chức, lãnh đạo kiểm soát, tác giả đề cập đến nội dung cụ thể tạo động lực làm việc gồm tạo động lực vật chất tạo động lực phi vật chất Đồng thời, tác giả đưa biện pháp tạo động lực đội ngũ nhân viên tổ chức Bùi Anh Tuấn chủ biên (2009), Hành vi tổ chức, NXB Đại học Kinh tế Quốc dân, giới thiệu phân tích học thuyết liên quan đến tạo động lực cho người lao động, hành vi biểu có động lực làm việc Giúp nhà quản lý có cách nhìn tốt tạo động lực cho người lao động tổ chức Lê Đình Lý (2012), Chính sách tạo động lực cho cán công chức cấp xã (Nghiên cứu địa bàn tỉnh Nghệ An), Luận án Tiến sỹ Kinh tế, Trường Đại học Kinh tế quốc dân Hà Nội, tổng hợp bổ sung, phát triển vấn đề sở lý luận sách tạo động lực cho cán bộ.công chức cấp xã Luận án ra.rằng, động lực làm việc cán công chức cấp xã khơng cao, mức độ hài lịng cán sách tạo động lực thấp Những hạn chế nguyên nhân hạn chế tác giả sở luận án đề xuất giải pháp hồn thiện số sách tạo động lực cho cán công chức cấp xã thời gian tới Nguyễn Thị Hồng Hải (2013), nghiên cứu “Tạo động lực cho cán công chức nhằm nâng cao hiệu hoạt động Tổ chức hành Nhà nước” đưa quan điểm chung động lực làm việc cán công chức hiệu hoạt động Tổ chức hành Nhà nước, tầm quan trọng tạo động lực cho cán cơng chức Tổ chức hành Nhà nước từ tác giả đưa giải pháp để tạo thêm động lực làm việc cho công chức, viên chức Hoàng Thị Hồng Nhung (2015), “Tạo động lực lao động Tổng cơng ty 789 - Bộ Quốc phịng”, Trường Đại học Lao động - Xã hội, đánh giá thực trạng nhân tố tạo động lực lao động Tổng Công ty 789 Bộ Quốc phịng, từ luận văn đề xuất số giải pháp phù hợp tạo động lực cho lao động đặc thù Tổng Công ty 789 - Bộ Quốc Phòng Cao Thị Lan (2015), luận văn thạc sĩ "Tạo động lực lao động trung tâm giới thiệu việc làm Hà Nội”, Đại học Lao động - Xã hội, nghiên cứu lý luận tạo động lực lao động, đánh giá thực trạng tạo động lực lao động đề xuất số giải pháp tạo động lực lao động Trung tâm giới thiệu việc làm Hà Nội Nguyễn Thị Phương Lan (2015), “Hồn thiện hệ thống cơng cụ tạo động lực cho cơng chức quan hành nhà nước”, luận án tiến sĩ Quản lí cơng, Học viện Hành quốc gia Luận án làm rõ vấn đề lý luận tiếp cận hệ thống, sử dụng tự giác hiệu hệ thống công cụ tạo động lực, tác giả phân tích đánh giá thực trạng hệ thống công cụ tạo động lực, kết đạt chưa làm sở cho việc nghiên cứu đề tài tạo động lực làm việc cho cơng chức khối quan hành nhà nước, từ đưa giải pháp hồn thiện hệ thống công cụ tạo động lực làm việc cho cơng chức quan hành nhà nước Hoàng Thị Chanh (2015), “Tạo động lực làm việc cho công chức cấp Kho bạc Nhà nước tỉnh Thái Bình”, Luận văn thạc sĩ Quản lý cơng, Học viện Hành quốc gia Luận văn nghiên cứu, phân tích tình hình động lực làm việc cơng chức cấp Kho bạc nhà nước tỉnh Thái Bình, sở để đánh giá, đưa nguyên nhân giải pháp nâng cao động lực làm việc cho công chức địa phương mà tác giả nghiên cứu Nguyễn Thị Phương Thảo (2016), “Tạo động lực làm việc cho viên chức trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An”, Luận văn thạc sĩ Quản lý Công, Học viện hành quốc gia Luận văn trình bày sở lý luận động lực tạo động lực cho viên chức đơn vị nghiệp giáo dục cơng lập Đã tiến hành nghiên cứu phân tích thực trạng tạo động lực làm việc cho cán thơng qua việc bố trí sử dụng, biện pháp đào tạo bồi dưỡng, biện pháp đánh giá, biện pháp khen thưởng kỷ luật Trên sở hạn chế nguyên nhân ra, tác giả đưa giải pháp nhằm tạo động lực làm việc cho viên chức Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An Lưu Đức Quang (2017), "Tạo động lực cho lao động Viễn thông Quảng Bình", Luận văn thạc sĩ Kinh tế trị, Trường Đại học Vinh, trình bày khái quát, hệ thống hóa lý luận khoa học động lực lao động tạo động lực cho người lao động, nghiên cứu phân tích thực trạng tạo động lực lao động Viễn thơng Quảng Bình qua công tác trả lương, đánh giá thực công việc; Các biện pháp khen thưởng, phúc lợi; Các chế tài nhân tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc người lao động Trên sở hạn chế nguyên nhân chỉ, tác giả đưa biện pháp đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác tạo động lực cho lao động Viễn thơng Quảng Bình Nguyễn Đình Tuấn (2017), “Tạo động lực làm việc cho công chức cấp xã, huyện Quốc Oai, thành phố Hà Nội”, luận văn thạc sĩ Quản lí Cơng, Học viện Hành quốc gia nghiên cứu, phân tích tình hình động lực làm việc cơng chức cấp xã địa phương, sở để đánh giá, đưa nguyên nhân giải pháp nhằm tạo động lực làm việc cho công chức cấp xã, huyện Quốc Oai tăng cường tính hợp lí tiền lương, phân phối tiền lương, tiền thưởng, phân tích cơng việc rõ ràng, bố trí hợp lí, sử dụng nhân lực sau đào tạo Tùy theo cách tiếp cận, phương pháp khác mà tác giả đưa cách tiếp cận vấn đề khác động lực tạo động lực cho người lao động tổ chức Nhìn chung, đề tài tập trung phân tích vấn đề lý luận động lực tạo động lực làm việc cho người lao động nói chung đội ngũ cơng chức, viên chức hành nhà nước nói riêng Từ đề tài đề xuất, kiến nghị giải pháp giúp nhà quản lý tạo thêm động lực làm việc cho người lao động Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu tạo động lực làm việc cho giáo viên Trường trung học sở Bến Thủy Vì vậy, đề tài nghiên cứu tạo động lực làm việc cho giáo viên trường trung học sở Bến Thủy có đóng góp giúp Ban Giám hiệu nhà trường phát huy hết lực làm việc giáo viên, nâng cao chất lượng giảng dạy, giúp nhà trường phát triển mạnh thời gian tới Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng tạo động lực cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy, sở nghiên cứu đề xuất số giải pháp tạo động lực cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy giai đoạn 2020-2025 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa số vấn đề lý luận kinh nghiệm thực tiễn tạo động lực cho giáo viên - Đánh giá thực trạng tạo động lực cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy giai đoạn 2017-2019 - Đề xuất số giải pháp tạo động lực cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy giai đoạn 2020-2025 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Tạo động lực làm việc cho giáo viên 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Đề tài nghiên cứu nội dung việc tạo động lực làm việc cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy gồm tạo động lực làm việc thông qua công việc, tạo động lực làm việc thông qua quyền lợi vật chất tinh thần, tạo động lực làm việc thông qua chế tài - Phạm vi không gian: Trường Trung học sở Bến Thủy - Phạm vi thời gian: Nghiên cứu thực trạng tạo động lực làm việc cho 10 giáo viên giai đoạn 2017-2019, từ đề xuất giải pháp tạo động lực cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy giai đoạn 2020-2025 Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp thu thập liệu - Thu thập giáo trình, sách báo, tạp chí, thơng tin Internet; luận văn, cơng trình nghiên cứu khoa học tạo động lực lao động để xây dựng sở lý luận - Thu thập liệu thực tiễn hoạt động đánh giá có đơn vị: bảng lương hàng tháng, đánh giá giáo viên hàng kì, kết đánh giá năm 2017 - 2019, liệu tổng hợp nhân đơn vị, liệu tổng hợp thi đua khen thưởng, sách thi đua khen thưởng, thống kê thu nhập giáo viên để phân tích đánh giá thực trạng công tác tạo động lực cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy 5.2 Phương pháp điều tra Phương pháp sử dụng nhằm tìm kiếm, thu thập thơng tin giải nhiệm vụ nghiên cứu luận văn đánh giá thực trạng động lực, tạo động lực làm việc, đồng thời tìm kiếm giải pháp để nâng cao động lực làm việc giáo viên Trường trung học sở Bến Thủy Tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu khảo sát đánh giá giáo viên nhà quản lý (ban giám hiệu) công tác tạo động lực làm việc Nhà trường Tác giả thực khảo sát 40 giáo viên 02 cán quản lý Đây tồn số giáo viên cơng tác làm việc trường Bảng hỏi xây dựng dựa khung lý thuyết động lực, chủ yếu để xác định mức độ động lực làm việc, nhân tố tác động đến động lực làm việc đánh giá mức độ hài lòng giáo viên với biện pháp tạo động lực làm việc Tác giả điều tra bảng hỏi với 40 giáo viên Trường trung học sở Bến Thủy Thời gian thực tháng 12 năm 2019 Với số phiếu phát 40, số phiếu thu hợp lệ 39, chiếm tỷ lệ ... đến tạo động lực cho người lao động, hành vi biểu có động lực làm việc Giúp nhà quản lý có cách nhìn tốt tạo động lực cho người lao động tổ chức Lê Đình Lý (2012), Chính sách tạo động lực cho cán. .. thực tiễn tạo động lực làm việc cho giáo viên Chương Thực trạng tạo động lực làm việc cho giáo viên Trường Trung học sở Bến Thủy Chương Phương hướng giải pháp tạo động lực làm việc cho cho giáo... TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CHO GIÁO VIÊN 1.1 Một số khái niệm động lực tạo động lực làm việc 1.1.1 Khái niệm động lực Trong công việc người có mục tiêu riêng cho thân động thúc đẩy hành vi, hoạt động