1. Trang chủ
  2. » Kinh Doanh - Tiếp Thị

Giao an Ly 9 Tiet 33 34

7 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 7
Dung lượng 78,47 KB

Nội dung

C6: - Khi cho nam châm quay theo trục quay trùng với trục của nam châm và - GV: Như vậy không phải cứ nam cuộn dây thì số đường sức từ xuyên châm hay cuộn dây chuyển động thì qua tiết di[r]

(1)Tiết 33 – Bài 32 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG Ngày soạn: 01/ 12/ 2012 Ngày dạy Lớp Sĩ số Vắng Ghi chú / / 2012 / / 2012 Mục tiêu a) Về kiến thức - Xác định có biến đổi (tăng hay giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam chẫm vĩnh cửu nam châm điện - Dựa trên quan sát thí nghiệm, xác định mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng và biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín - Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán trường hợp cụ thể, đó xuất hay không xuất dòng điện cảm ứng b) Về kĩ - Quan sát thí nghiệm, mô tả chính xác tỉ mỉ thí nghiệm - Phân tích, tổng hợp kiến thức cũ c) Về thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học Chuẩn bị GV và HS a) Chuẩn bị GV: Đồ thí nghiệm … b) Chuẩn bị HS: Phiếu học tập … Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, nêu và giải vấn đề Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (5’) - Nêu các cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín? b) Dạy nội dung bài - ĐVĐ: Ta biết có thể dùng nam châm để tạo dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín điều kiện khác Sự xuất dòng điện cảm ứng không phụ thuộc vào loại nam châm trạng thái chuyển động nó Vậy điều kiện nào là điều kiện xuất dòng điện cảm ứng? TG Hoạt động GV & HS Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu biến đổi số I Sự biến đổi số đường sức từ đường sức từ xuyên qua tiết diện xuyên qua tiết diện cuộn dây 12’ cuộn dây Quan sát hình vẽ 32.1 (SGK) - GV thông báo: Xung quanh nam châm có từ trường Các nhà bác học cho chính từ trường gây dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín Từ trường biểu diễn C1: (2) đường sức từ Vậy hãy xét xem các TN trên, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây có biến đổi không? - Hướng dẫn HS đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn nam châm xa và lại gần cuộn dây để trả lời câu hỏi C1 +Số đường sức từ tăng +Số đường sức từ không đổi +Số đường sức từ giảm +Số đường sức từ tăng * Nhận xét: Khi đưa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây dẫn thì số đường sức từ - Hướng dẫn HS thảo luận chung câu xuyên qua tiết diện S cuộn dây C1 để rút nhận xét biến đổi dẫn tăng giảm (biến thiên) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây đưa nam châm vào, kéo nam châm khỏi cuộn dây *Chuyển ý: Khi đưa cực nam châm lại gần hay xa đầu cuộn dây dẫn kín thì cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng Vậy xuất dòng điện cảm ứng có liên quan gì đến biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây hay không? II Điều kiện xuất dòng điện Hoạt động 2: Xét điều kiện xuất cảm ứng dòng điện cảm ứng C2: Bảng - Yêu cầu cá nhân HS trả lời C2 việc hoàn thành bảng 15’ - GV hướng dẫn đối chiếu, tìm điều kiện xuất dòng điện cảm ứng,nhận xét Làm thí nghiệm Đưa nam châm lại gần cuộn dây Để nam châm nằm yên Đưa nam châm xa cuộn dây Có dòng điện cảm ứng hay không? Số đường sức từ xuyên qua S có biến đổi hay không? Có Có (tăng) Không Không Có Có (giảm) C3: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến đổi ( tăng hay giảm ) thì suất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín - GV từ bảng điều kiện nào Nhận xét 2: Dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dẫn kín đặt (3) thì suất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín - GV yêu cầu hs rút nhận xét - GV yêu cầu cá nhân HS vận dụng nhận xét đó để trả lời C4 + Khi đóng (ngắt ) mạch điện thì dòng điện qua nam châm điện tăng hay giảm? Từ đó suy biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên tăng hay giảm từ trường nam châm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên C4: + Khi ngắt mạch điện, cường độ dòng điện nam châm điện giảm 0, từ trường nam châm yếu đi, số đường sức từ biểu diễn từ trường giảm, số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây giảm, đó xuất dòng điện cảm ứng - GV hướng dẫn HS thảo luận C4, + Khi đóng mạch điện, cường độ nhận xét dòng điện nam châm điện tăng, từ trường nam châm mạnh lên, số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây tăng, đó xuất dòng điện cảm ứng Kết luận: Trong trường hợp, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S - Từ nhận xét và 2, ta có thể đưa cuộn dây dẫn kín biến thiên thì kết luận chung điều kiện xuất cuộn dây xuất dòng điện dòng điện cảm ứng là gì? cảm ứng Hoạt động Vận dụng - GV gọi 2, HS nhắc lại điều kiện xuất dòng điện cảm ứng 15’ - Y/c cá nhân HS hoàn thành câu C5, C6 III Vận dụng C5: Khi quay núm đinamô xe đạp, nam châm quay theo Khi cực nam châm lại gần cuộn dây, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng, lúc đó xuất dòng điện cảm ứng Khi cực đó nam châm xa cuộn dây thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây giảm, lúc đó xuất dòng điện cảm ứng - Yêu cầu giải thích cho nam châm quay quanh trục trùng vói trục nam châm và cuộn dây TN phần mở bài thì cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng C6: - Khi cho nam châm quay theo trục quay trùng với trục nam châm và - GV: Như không phải nam cuộn dây thì số đường sức từ xuyên châm hay cuộn dây chuyển động thì qua tiết diện cuộn dây không cuộn dây xuất dòng điện biến thiên, đó cuộn dây cảm ứng mà điều kiện để cuộn không xuất dòng điện cảm ứng dây xuất dòng điện cảm ứng là (4) cuộn dây dẫn phải kín và số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây phải biến thiên c) Củng cố, luyện tập (1’) - Nhắc lại nội dung kiến thức d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’) - Về nhà xem lại nội dung các câu hỏi và các bài tập SBT Rút kinh nghiệm dạy Tiết 34 BÀI TẬP Ngày soạn: 02/ 12/ 2012 (5) Ngày dạy Lớp Sĩ số Vắng Ghi chú / / 2012 / / 2012 Mục tiêu a) Về kiến thức - Củng cố kiến thức nội dung chương II: Điện từ học cụ thể các bài học “ Bài 24; 25; 27” b) Về kĩ - Vẽ hình - Xác định đúng chiều đường sức từ, cực nam châm và chiều lực điện từ … c) Về thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học Chuẩn bị GV và HS a) Chuẩn bị GV: Giáo án Phiếu học tập b) Chuẩn bị HS: Giấy nháp và đồ dùng học tập Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình và đàm thoại, thảo luận nhóm Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ b) Dạy nội dung bài TG 4’ Hoạt động GV & HS Nội dung chính + GV: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung I – Lý thuyết chính quy tắc này Quy tắc nắm tay phải Quy tắc bàn tay trái + Bài tập vận dụng: Bài 1: Nêu các cách khác để xác định tên cực nam châm 10’ màu sơn đã tróc hết II – Bài tập Bài Trả lời: - Dựa vào định hướng nam châm từ trường Trái Đất - Dùng nam châm khác đã biết tên cực Bài 2: Bố trí thí nghiệm mô tả trên hình Hãy nêu tượng xảy Bài Trả lời: với vòng dây sắt đóng khóa K Vòng dây bị hút phía ống dây (nam châm hút sắt) K h×nh Bài 3: Hãy xác định tên các cực Bài Trả lời S hìnhN2’ a, b nam châm trên hình Xem N a) h×nh b) a) h×nh 2' S b) (6) 5’ Bài Quy ước dấu  ra, dấu  Bài Giải a) Lực từ xác định sau: vào, hãy: a) Xác định lực từ tác dụng lên dây N S N S dẫn có dòng điện chạy qua các F F F hình a), b), c), d I I N S I 25’ N I S I I I S N S N a) b) c) d) F N F S N S N a) b) c) d) b) Chiều dòng điện xác định sau: b) Xác định chiều dòng điện các hình a), b), c), d S N S F S F I F S N S N a) b) c) d) I h×nh 3' h×nh N F N F S F F I I I S N S N a) b) c) d) h×nh 4' h×nh c) Cực nam châm xác định c) Xác định các cực nam châm sau: các hình a), b), c), d N F I F I F I I S F F I N I F S I I F F a) b) c) d) h×nh c) Củng cố, luyện tập (1’) - Nhấn mạnh lại cách giải bài tập trên d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà làm thêm các bài tập SBT Rút kinh nghiệm dạy S N S N a) b) c) d) h×nh 5' (7) Phê duyệt Tổ chuyên môn Phó Hiệu trưởng Bế Thị Lan (8)

Ngày đăng: 13/06/2021, 15:06

w