Trong những nhưng nguyên nhân quan trọng nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng nhất là sự khổ công luyện tập của nhất?. ông.[r]
(1)TUẦN 12 (Từ ngày 26 đến ngày 30 tháng 11 năm 2012) THỨ NGÀY TIẾT 7 MÔN HỌC Tin học Lịch sư Địa lý Tiếng Anh TIẾT THỨ TÊN BÀI DẠY 11 11 Nhà Lý dời đô Thăng Long Ôn tập Toán (Địa) Khoa học HĐTT Tiếng Anh Thể dục Tập đọc Toán 11 22 Ôn tập Mây được hình thành ntn ? Mưa từ đâu ? 24 58 Vẽ trứng Luyện tập Toán Tiếng Anh Tập làm văn LTVC 59 Nhân với số có chữ số (tr 69) 24 23 Tính từ (tiếp theo) Kết bài bài văn kể chuyện Tập làm văn Hát nhạc Tập làm văn Sinh hoạt 60 Luyện tập (tr 69) 24 12 Kiểm tra viết Tuần 12 ĐIỀU CHỈNH (2) Ngày soạn: 24 – 11 – 2012 Ngày giảng: 26 – 11 – 2012 Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2012 Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Tin học: (Giáo viên chuyên) Tiết 6: Lịch sử: T11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG (Đã soạn ngày 21 – 11 – 2012) Tiết 7: Địa lý: T11: ÔN TẬP I Mục tiêu: - Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên tây nguyên thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa, hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ - Sách giáo khoa, bài tập Lịch sư và Địa lý 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: ? Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? - nêu, còn lại theo dõi nhận - Nhận xét, đánh giá xét C Bài mới: - Giới thiệu, ghi đầu bài ? Tại Đà Lạt được chọn làm nơi du lịch, nghỉ - HS trả lời mát ? - Nhận xét, đánh giá * Treo bản đồ: - Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao - Quan sát GV bản đồ nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt - Yêu cầu học sinh lại trên bản đồ: dãy núi - Một số HS lên theo yêu cầu Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên GV và thành phố Đà Lạt - Nhận xét, đánh giá * Câu hỏi 2: - Yêu cầu học sinh đọc các thông tin trong, nhớ - Đọc các thông tin và hoàn lại và điền vào bảng theo yêu cầu thiện bảng kiến thức - Cho học sinh trình bày - Trình bày kết quả (3) - Nhận xét, đánh giá - Dựa vào kiến thức đã học trả * Câu hỏi 3: lời câu hỏi GV - Yêu cầu học sinh dựa vào các kiến thức đã học để hoàn thiện câu trả lời - Nhận xét, đánh giá D Củng cố - dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài - Nghe và ghi nhớ - Hướng dẫn học sinh học nhà + CB bài sau Tiết 8: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Ngày soạn: 25 – 11 – 2012 Ngày giảng: 27 – 11 – 2012 Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2012 Chiều: LỚP 4B Tiết 5: Địa lý: T11: ÔN TẬP (Đã soạn ngày 24 – 11 – 2012) Tiết 6: Khoa học: T22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? I Mục tiêu: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Khoa học 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: ? Em hãy trình bày chuyển thể nước ? - HS trả lời - GV nhận xét, cho điểm học sinh C Bài mới: - GV giới thiệu bài ghi bảng - Nghe Sự hình thành mây: - GV cho HS thảo luận cặp đôi - Thảo luận cặp đôi - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 1, 2, sau đó cùng - Q/S , đọc, vẽ trình bày nhìn lại và nhìn vào sơ đồ trình bày hình thành mây - GV theo dõi giúp đỡ các nhóm - Cho các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Trình bày, nhận xét - GV kết luận: Mây được hình thành từ - Nghe (4) Mây từ đâu ra? - GV tiến hành mục tiêu - KL: Hiện tượng nước biến đổi thành nước ? Khi nào có tuyết rơi? - Cho học sinh mục bạn cần biết Tro chơi : “ Tôi là ?”: - GV chia lớp nhóm đặt tên là: Hơi nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa, tuyết - Yêu cầu HS vẽ hình ảnh nhóm mình sau đó giới thiệu vè nhóm mình với các tiêu chí: ? Tên mình là gi? mình thế nào? ? Mình đâu?, - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm - Cho các nhóm trình bày - Nhận xét biểu dương ? Chúng ta phải giữ gìn môi trường thế nào? D Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học thuộc mục BCB và chuẩn bị bài sau Tiết 7: - Nghe - Trả lời - HS đọc - HS hoạt động nhóm - T/ hiện - Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS trả lời - Nghe và ghi nhớ Hoạt động tập thể: (Giáo viên chuyên) Ngày soạn: 26 – 11 – 2012 Ngày giảng: 28 – 11 – 2012 Thứ ngày 28 tháng 11 năm 2012 Sáng: LỚP 4A Tiết 1: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Tiết 2: Thể dục: (Giáo viên chuyên) Tiết 3: Tập đọc: T24: VẼ TRỨNG I Mục tiêu: - Đọc tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm được lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, ghi III Các hoạt động dạy học: (5) Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc và trả lời: - HS lần lượt lên bảng trả lời ?Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? ? Hãy nêu nội dung bài? - Nhận xét, chấm điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe Hướng dẫn đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Ngay từ nhỏ vẽ được ý + Đoạn 2: Phần còn lại - Sưa lỗi phát âm, hướng dẫn HS luyện đọc các từ - HS luyện đọc: Lê-ô-nác-đô đa khó Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, danh họa, quan sát - Gọi HS đọc lượt trước lớp - HS đọc to đoạn trước lớp - Giải nghĩa các từ ngữ mới bài - HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc cả bài - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm từ đầu chán ngán để - Đọc thầm đoạn tìm câu trả lời: TLCH: + Vì suốt mười ngày, cậu ? Vì những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê- phải vẽ nhiều trứng ô-nác-đô cảm thấy chán ngán? - Yêu cầu HS đọc đoạn tiếp theo vẽ được ý, TLCH: + Để biết cách quan sát vật ?Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thế để làm gì? cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác - HS đọc thầm đoạn và trả lời - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, TLCH: + “Sau nhiều năm khổ luyện, Lê? Lê-ô-nác-đô thành đạt thế nào? ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành nhà danh họa kiệt xuất Các tác phẩm ông được trân trọng trưng bày nhiều bảo tàng lớn trên thế giới, là niềm tự hào toàn nhân loại Không những thế, Lê-ô-nác-đô đa Vin-ci còn là nhà điêu khắc, kiếm trúc sư, kĩ sư và là nhà bác học lớn thời đại Phục hưng” + Cả nguyên nhân trên tạo nên ? Theo em, những nguyên nhân nào khiến cho Lê- thành công Lê-ô-nác-đô, (6) ô-nác-đô trở thành họa sĩ tiếng? Trong những nguyên nhân quan trọng nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là quan trọng là khổ công luyện tập nhất? ông + Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài Hướng dẫn đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc lại đoạn bài - HS theo dõi, nhận xét, rút - Yêu cầu HS theo dõi để tìm giọng đóc đúng, giọng đọc đúng và các từ ngữ những từ ngữ nhấn giọng nhấn giọng - Lắng nghe - Treo đoạn hướng dẫn luyện đọc và hướng dẫn: - HS đọc + GV đọc mẫu - Luyện đọc nhóm đôi + Gọi HS đọc lại - HS lần lượt thi đọc diễn cảm + Yêu cầu HS luyện đọc nhóm đôi đoạn luyện đọc + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, tuyên dương em đọc hay D Củng cố - Dặn dò: + Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài - HS nghe - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Người tìm đường lên các vì - Nhận xét tiết học Tiết 4: Toán: T58: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu - Thực hành tính nhanh - Tính chu vi hình chữ nhật - Bài tập cần làm: bài (dòng 1), bài (a, b – dòng 1), bài (chỉ tính chu vi) II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập - HS thực hiện theo yêu cầu hướng dẫn luyện tập thêm tiết 57, kiểm tra HS bài tập về nhà số HS khác (7) - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng Hướng dẫn luyện tập: * Bài 1: Tính: - GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - GV gọi HS lên bảng, làm theo cách nhân số với tổng a) 135 × (20 + 3) = 135 × 20 + 135 × = 2700 + 270 = 2970 b) 642 × (30 – 6) = 642 × 30 + 642 × = 19260 + 3852 = 23112 - GV nhận xét, cho điểm * Bài 2: a) Tính bằng cách thuận tiện nhất: ? Bài tập yêu cầu gì ? - GV viết lên bảng biểu thức: 134 × × - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện (áp dụng tính chất kết hợp phép nhân) ? Theo em, cách làm trên thuận tiện cách làm thông thường là thực hiện phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào ? - GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại vào 134 × × = 134 × (4× 5) = 134 × 20 = 2680 × 36 × = 36 × (5 × 2) = 36 × 10 = 360 42 × × × = 42 × × (2 × 5) = 2940 - GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài b) Tính (theo mẫu): ? Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết bảng biểu thức: 145 × + 145 × 98 và giải theo tính chất kết hợp phép nhân làm mẫu cho HS - GV gọi HS lên bảng, lớp làm vào 137 × + 137 × 97 = 137 × (3 + 97) = 137 × 100 = 13700 428 × 12 – 428 × = 428 × (12 – 2) = 428 × 10 = 4280 - GV nhận xét, cho điểm HS * Bài 4: Một sân vận động hình chữ nhật có chiều dài 180m, chiều rộng bằng nửa chiều dài Tính chu vi của sân vận động đó - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS nghe và viết tên đầu bài - HS nêu yêu cầu bài tập - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS dưới lớp nhận xét bài bạn + Tính bằng cách thuận tiện - HS thực hành tính + Dễ dàng quá trình tính toán vì cần lấy số lớn nhân với số hàng chục số tròn chục, sau đó nhân với 10 - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS đổi cho + Tính (theo mẫu) - HS lên bảng, lớp làm vào - HS dưới lớp nhận xét bài bạn (8) - GV gọi HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì ? ? Đề bài hỏi gì ? - GV giúp HS tóm tắt đề bài Tóm tắt: Chiều dài : 180m Chiều rộng : nưa chiều rộng Chu vi : … m? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào Chiều rộng sân vận động là: 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động là: (90 + 180) × = 540 (m) Đáp số: 540m - GV nhận xét, cho điểm HS D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Ngày soạn: 27 – 11 – 2012 Ngày giảng: 29 – 11 – 2012 - HS đọc đề bài + Một sân vận động hình chữ nhật có chiều dài 180m, chiều rộng bằng nưa chiều dài + Tính chu vi sân vận động đó - HS tóm tắt theo dẫn GV - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS nghe Thứ ngày 29 tháng 11 năm 2012 Sáng: LỚP 4B Tiết 1: Toán: T59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tr 69) I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết thực hiện nhân với số có hai chữ số - Nhận biết tích riêng thứ và tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số - Áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải các bài toán liên quan - Bài tập cần làm: bài (a, b, c), bài II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm các bài - HS làm theo yêu cầu giáo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 58, kiểm tra viên bài tập về nhà số học sinh khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS - HS khác nhận xét bài bạn (9) C Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu phép nhân 36 × 23: - GV viết lên bảng phép tính 36 × 23, sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính ? Vậy 36 × 23 bằng bao nhiêu? * Hướng dẫn đặt tính và tính: - GV nêu cách đặt tính đúng: viết 36 viết số 23 xuống dưới cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, viết dấu nhân kẻ vạch ngang - GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân - GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 36 × 23 - GV yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân Luyện tập, thực hành: * Bài 1: Đặt tính rồi tính: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV hướng dẫn HS làm bài tập - GV chữa bài, yêu cầu HS lần lượt nêu cách tính từng phép nhân - GV nhận xét và cho điểm HS * Bài 3: Mỗi quyển vở có 48 trang Hỏi 25 quyển vở cùng loại có tất cả bao nhiêu trang ? - GV gọi HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì ? ? Đề bài hỏi gì ? - GV hướng dẫn HS tóm tắt đầu bài Tóm tắt: : 48 trang 25 : … trang ? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải: Số trang có 25 là: 48 × 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - GV nhận xét, chấm điểm D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giò học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 2: - HS nghe - HS quan sát + 36 × 23 = 828 - HS quan sát, theo dõi - HS thực hiện + Đặt tính tính - HS quan sát - HS khác nhận xét - HS đọc đề bài + Mỗi có 48 trang + Hỏi 25 cùng loại có tất cả bao nhiêu trang ? - HS tóm tắt đầu bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS khác nhận xét - HS nghe Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) (10) Tiết 3: Luyện từ và câu: T24: TÍNH TỪ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết được số tính từ thể hiện mức độ đặc điểm tính chất - Biết cách dùng những tính từ mức độ đặc điểm, tính chất II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Tiếng Việt tập một, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng đặt câu với từ về ý chí - HS lên bảng đặt câu và nghị lực người - GV gọi HS dưới lớp đọc câu tục ngữ và nói ý - HS đứng chỗ trả lời nghĩa từng câu - GV nhận xét và cho điểm từng HS trả lời - Nhận xét bài làm bạn C Bài mới: Giới thiệu bài: - HS lắng nghe Tìm hiểu ví dụ: * Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - GV yêu cầu HS trao đổi và thảo luận, trả lời câu - HS ngồi bàn trên dưới trao hỏi đổi, thảo luận để tìm câu trả lời - GV gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả lời đúng ? Em có nhận xét gì về các từ đặc điểm tờ - HS trả lời giấy ? - GV giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy được thể hiện bằng cách tạo các từ ghép: trắng tinh từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu * Bải 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và trả lời câu - HS ngồi cùng bàn trao đổi và hỏi trả lời câu hỏi - GV gọi HS phát biểu, nhận xét đến có câu trả - HS trả lời lời đúng => Kết luận: có cách thể hiện mức độ đặc - HS lắng nghe điểm, tính chất + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho + Thêm các từ: rất, quá, lắm, … vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh ? Có những cách nào thể hiện mức độ đặc - HS trả lời theo ý hiểu mình điểm, tính chất? Ghi nhớ: (11) - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy các ví dụ về các cách thể hiện Luyện tập: * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS chữa bài và nhận xét - HS đọc thành tiếng VD: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, thấp hơn, … - HS đọc thành tiếng - HS dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất, HS dưới lớp ghi vào nháp - HS nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - HS cùng GV chữa bài tập - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - GV gọi HS đọc lại đoạn văn * Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - GV yêu cầu HS trao đổi và tìm từ - GV gọi HS dán phiếu lên bảng và cư đại diện đọc các từ vừa tìm được - GV gọi HS nhóm khác bổ sung - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi, tìm từ, ghi các từ tìm được vào - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả và đọc các từ tìm được - Bổ sung những từ mà nhóm bạn chưa có * Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - GV yêu cầu HS đọc câu và trả lời câu hỏi - Lần lượt đọc câu mình đặt D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS nghe - Dặn HS về nhà viết lại 20 từ tìm được và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Tập làm văn: T23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Biết viết đoạn kết bài bài văn kể chuyện theo hướng mở rộng (BT3, mục III) - Kết bài cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Tiếng Việt tập một, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay - HS thực hiện yêu cầu (12) - GV gọi HS đọc mở bài gián tiếp truyện Bàn chân kì diệu (đã chuẩn bị tiết trước) - GV nhận xét về câu văn, cách dùng từ HS và cho điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: ? Có những cách mở bài nào ? - GV giới thiệu bài Tìm hiểu ví dụ: * Bài 1, 2: - GV gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết chuyện - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng * Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sưa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từng HS * Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu, GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết bài HS so sánh => Kết luận: + Cách viết bài thứ có biết kết cục câu chuyện chứ không có bình luận thêm là cách kết bài không mở rộng + Cách viết bài thứ hai có đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm về câu chuyện là cách kết bài mở rộng ? Thế nào là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng ? Ghi nhớ: - HS lắng nghe + Có cách mở bài: • Mở bài trực tiếp: kể ngày vào việc mở đầu câu chuyện • Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc truyện + HS1: Vào đời vua…chơi diều + HS2: Sau vì nhà nghèo…nước Nam ta - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện + Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng nguyên trẻ nước Việt Nam - Đọc thầm lại đoạn kết bài - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để có đánh giá hay - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Cách viết bài truyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá Cách kết bài BT3 cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện - Lắng nghe - HS trả lời theo ý hiểu (13) - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Luyện tập: * Bài 1: - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung HS cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Đó là những kết bài theo cách nào ? Vì em biết ? - GV gọi HS phát biểu - GV nhận xét chung kết luận về lời giải đúng * Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS phát biểu - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng * Bài 3: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Gọi HS đọc bài - GV sưa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từng HS Cho điểm những HS viết tốt D Củng cố – Dặn dò: ? Có những cách kết bài nào ? - GV nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết bằng cách xem trước bài trang 124 SGK Ngày soạn: 28 – 11 – 2012 Ngày giảng: 30 – 11 – 2012 - HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc từng cách mở bài, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi - HS phát biểu - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài từng chuyện - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào bài tập - 5-7 HS đọc kết bài mình - HS trả lời - HS nghe Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2012 Sáng: LỚP 4B Tiết 1: Toán: T60: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực hiện được nhân với số có hai chữ số - Vận dụng được vào giải toán có phép nhân với số có hai chữ số - Bài tập cần làm: bài 1, bài (cột 1, 2), bài II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Toán 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - HS thực hiện theo yêu cầu (14) - Gọi HS lên bảng trả lời : Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm thế nào? Tính: 75 x 25 - Nhận xét, chấm điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: * Bài 1: Đặt tính rồi tính: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào - GV cho HS đổi chéo để kiểm tra - GV nhận xét, chấm điểm * Bài 2: Viết giá trị của biểu thức vào ô trống: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp lắng nghe m 30 m × 78 234 2340 - GV nhận xét * Bài 3: Tim người khỏe mạnh bình thường mỗi phút đập khoảng 75 lần Hãy tính số lần đập của tim người đó 24 giờ - GV gọi HS đọc đề bài ? Đề bài cho gì ? ? Đề bài hỏi gì ? - GV hướng dẫn HS tóm tắt đề bài Tóm tắt: phút : 75 lần 24 giờ : lần ? - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào Bài giải: Số lần tim đập giờ là: 75 × 60 = 4500 (lần) Số lần tim đập 24 giờ là: 4500 × 24 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần - GV nhận xét, chấm 5-7 bài D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 2: - HS thực hiện yêu cầu GV - HS khác nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS khác nhận xét - HS đọc đề bài - HS trả lời miệng, lớp lắng nghe - HS khác nhận xét - HS đọc đề bài + Tim người khỏe mạnh bình thường phút đập khoảng 75 lần + Hãy tính số lần đập tim người đó 24 giờ - HS làm theo hướng dẫn GV - HS lên bảng, lớp làm bài vào - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS nghe Hát – nhạc: (Giáo viên chuyên) (15) Tiết 3: Tập làm văn: T24: KỂ CHUYỆN (kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Viết được bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (12 câu) - Lời kể tự nhiên, chân thật, dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng và sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra giấy bút HS C Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn thực hành: - HS lắng nghe - GV có thể sư dụng đề gợi ý trang 124 (SGK) để làm đề bài kiểm tra tự GV đề cho HS - Lưu ý đề: + Ra đề để HS lựa chọn viết bài + Đề là đề mở + Nội dung đề gắn với các chủ điểm đã học - GV cho HS viết bài - HS viết bài - GV thu, chấm số bài - GV nêu nhận xét chung D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - HS nghe - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 4: Sinh hoạt: T12: TUẦN 12 I Mục tiêu: - Giúp HS thấy được tình hình học tập, kỉ luật cá nhân cũng tập thể lớp sau tuần học tập - Nêu phương hướng phấn đấu tuần sau II Đồ dùng dạy học: - Nhận xét các tổ trưởng, lớp trưởng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động tro A Giới thiệu bài: - Giới thiệu mục tiêu tiết học - HS nghe B Nhận xét thi đua tuần trước: Lớp trưởng báo cáo tình hình tổ: (16) -Về học tập - Về kỉ luật Giáo viên nhận xét chung: * Nề nếp: - Vẫn trì được nề nếp lớp: truy bài, xếp hàng, tập thể dục giữa giờ, nếp ăn, ngủ, … - Biết giữ gìn vệ sinh lớp học sẽ - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập khá đầy đủ * Học tập: - Đa số HS đều học bài đầy đủ, trên lớp hoàn thành đủ bài tập quy định - Nhiều em đã mạnh dạn phát biểu Phê bình: - Mất trật tự giờ học: ……………………… Khen: …………………………………………………… - Một vài em lười học tuần trước tuần này đã có tiến rõ rệt C Hướng phấn đấu tuần tới: - Tiếp tục phát huy những ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần qua - Thi đua học tập tốt, giành nhiều bông hoa điểm 10 - Phân công HS khá, giỏi kèm các bạn học yếu - Lớp trưởng báo cáo, các tổ trưởng và cá nhân góp ý, bổ sung - HS lắng nghe và phân công thực hiện (17)