hình học 8 - Luyện tập

- Phương pháp: Thuyết trình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ * Học và làm bài: - Lý thuyết: Ôn lại kiến thức về đối xứng tâm, hình bình hành, hình thang Luyện vẽ 2 tam giác đối[r]

Ngày soạn: 4/10/2019 Ngày dạy: Tuần: Tiết:14 LUYỆN TẬP I Mục tiêu bài dạy: Kiến thức: - Củng cố định nghĩa điểm đối xứng , hình đối xứng qua điểm , tính chất hình đối xứng qua điểm, tâm đối xứng hình Vận dụng các kiến thức này để chứnh minh điểm đối xứng qua điểm Kỹ năng: - Vận dụng các kiến thức đó vào so sánh góc, so sánh đoạn thẳng - Rèn kĩ tính toán,vẽ hình 3.Tư duy: - Khả phân tích bài toán để tìm hướng chứng minh - Rèn tính chính xác, cẩn thận vẽ hình, sử dụng ngôn ngữ toán học - Tư quan sát dự đoán, suy luận logic, trình bày suy luận có Thái độ: - Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin học tập; - Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, tính toán, giải vấn đề, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Năng lực tính toán, lực vẽ hình II Chuẩn bị: - GV : thước kẻ, compa - HS : Thước kẻ, compa III Phương pháp: Hoạt động nhóm nhỏ, phát và giải vấn đề, vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1') Kiểm tra bài cũ: (5') - Mục tiêu : HS nhắc lại kiến thức trọng tâm bài, nội dung kiến thức cũ liên quan - Phương pháp: vấn đáp, phát và giải vấn đề Câu hỏi Trả lời Câu 1(HsTb): Câu 1: Pbiểu đúng định nghĩa Phát biểu định nghĩay điểm đối xứng qua điểm,3 hình đối xứng qua điểm? Chữa bài 51(SGK/96) -3 -2 -1 x Câu 2: Lên bảng chữa bài tập Bài 53 (SGK/ 96) + G: Cùng H lớp nhận xét, sửa chữa, bổ xung Chốt lại cách làm và kết đúng Cho điểm H lên bảng -1 -2 Bài mới: Hoạt động 1: Chữa bài tập (10') - Mục tiêu: Học sinh vận dụng khái niệm hai điểm đối xứng qua điểm để tự chứng minh hai điểm đối xứng qua điểm Giáo viên và học sinh phân tích sai lầm cho học sinh và rõ nguyên nhân mắc sai lầm - Phương pháp: phát và giải vấn đề, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ +Kĩ thuật đặt câu hỏi Hoạt động giáo và học sinh Ghi bảng A Bài 53 (SGK/ 96) ? Em đã sử dụng kiến thức nào để E I D chứng minh điểm M đối xứng với điểm A qua I B C H trả lời M ? Chứng minh hai điểm đối xứng Chứng minh qua điểm ta chứng minh Ta có: MD // AB (gt) => MD //AE (E  AB) điều gì ME // AC (gt) => ME //AD (D  AD) G nhấn mạnh lại cách chứng minh Do đó AEMD là hình bình hành hai điểm đối xứng qua Mà EI = ID (GT) điểm => I là trung điểm AM (Tính chất) hay M đối xứng với A qua I Hoạt động 2: Luyện tập (24') - Mục tiêu: Rèn cách chứng minh hai điểm đối xứng với qua điểm.: Nhận biết hình có tâm đối xứng đối xứng với qua điểm - Phương pháp: Phát và giải vấn đề, phân tích tổng hợp - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ +Kĩ thuật đặt câu hỏi H Đọc bài 54(SGK/96), vẽ hình, nêu GT, x KL B A xứng ? Để chứng minh B và C đối qua O ta phải chứng minh điều gì?y H OB = OC ; B,O O, C thẳng hàng Bài 54 (SGK/ 96) C G Hướng dẫn H tìm lời giải sơ đồ Chứng minh A và B đối xứng qua Ox  OA và OB đối xứng qua Ox  OA =OB (tính chất ) Chứng minh tương tự ta có OA = OC  OB = OC (1) Mặt khác OA = OB   OAB cân O  GT xOy = 90 , qua O B, đối xứng A và B  đối xứng qua Ox qua Oy OB = OCA và ; CB,đối O,xứng C thẳng hàng KL B và C đối xứng  qua O OB = OA = OC  (OA và OB  BOC = 1800 ;   1+O  4+ O  2+ O  = 1800 O OC và OB đx qua Ox)  Ô = Ô OC = OB   OAC cân O   1+O  4= O  2+ O  = xOy = 900 O  Ô = Ô        O1 + O = O + O3 = xOy = 90  1+O  4+ O  2+ O  = 1800  O   BOC Ô = Ô ; Ô = Ô  (t/tự) = 180  B, O, C thẳng hàng (2) Từ (1) và (2)  O là trung điểm BC  B và C đối xứng qua O  OAB cân O  OA = OB Bài tập 56 (Sgk/96) - Đưa hình vẽ hình 83 lên bảng phụ Đọc nội dung bài tập A - Quan sát hình 83 A - Suy nghĩ và đưa câu trả lời (5 học B B C sinh trả a) lời) b) - Gọi học sinh đưa câu trả lời - Kiểm tra số học sinh đồng ý hay không đồng ý với câu trả lời mà học sinh đã đưa cách giơ tay c) - Thể sựHình đồng83 ý vớid)câu trả lời cách giơ tay Bài tập 57 (Sgk/96)(máy chiếu) - Yêu cầu học sinh trả lời chỗ và giải thích ? Hãy vẽ hình khẳng định câu b) là sai? Bài tập 56 (Sgk/96) - Hình 83 a) & c) là hình có tâm đối xứng Bài tập 57 (SGK - 96) - Đọc nội dung bài tập 57 - Suy nghĩ và đưa câu trả lời => học sinh khác nhận xét - Vẽ hình minh họa a) Đúng ? Giải thích tam giác đối xứng b) Sai qua điểm thì có chu vi nhau? c) Đúng - Vì tam giác đối xứng qua điểm thì nên có các cạnh => có chu vi Củng cố:(2') - Mục tiêu: Củng cố kiến thức đối xứng tâm - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình - Phương pháp: vấn đáp, khái quát -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật đặt câu hỏi - Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu Trong học hôm em luyện giải dạng bài tập nào? Kiến thức áp dụng? ?Để chứng minh điểm đối xứng qua điểm ta cần chứng minh điều gì? ?Phương háp chứng minh điểm thẳng hàng? Hướng dẫn nhà:(3') - Mục tiêu: Hướng dẫn học bài nhà và chuẩn bị bài học tiết sau - Phương pháp: Thuyết trình -Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ * Học và làm bài: - Lý thuyết: Ôn lại kiến thức đối xứng tâm, hình bình hành, hình thang Luyện vẽ tam giác đối xứng qua trục, đx qua tâm Tìm các hình có trục đối xứng Về xem lại các bài tập đã chữa - Bài tập nhà: 55, 56, 57 (SGK-96), 100, 101,104, 105 (SBT-70) - Tiết sau học bài hình chữ nhật Đọc trước bài, chuẩn bị compa, êke * Hướng dẫn bài 94 (SBT – 70) D, E đối xứng qua A ⇑ AE = ED; ⇑ AE = BC = AD ⇑ E, A, D thẳng hàng ⇑ A E F EA//BC//AD ⇑ N B M C AEBC là hbh ⇑ ABCD là hbh ⇑ NA = NB, NE = NA; MA = MC, MB = MD * Tìm số hình có tâm đối xứng thực tế V Rút kinh nghiệm: