Giáo án tuần 34

- Trẻ biết tên và cách chơi trò chơi "Đoán tên bạn hát” 2.Kỹ năng: -Trẻ vỗ tay theo nhịp nhịp dứt khoát rõ ràng theo lời bài hát "Yêu Hà nội" " -Trẻ chú ý lắng nghe cô hát trọn vẹn bài ,[r]

Tuần 34: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực số tuần: tuần; A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – Yêu cầu - Đón trẻ vào lớp, - Biết tình hình sức khỏe trao đổi với phụ trẻ, yêu cầu nguyện huynh tình hình vọng phụ huynh trẻ - Tạo mối quan hệ GV và phụ huynh, cô và trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ Đón - Kiểm tra đồ dùng, - Phát đồ dùng, đồ trẻ tư trang trẻ, chơi không an toàn với trẻ hướng dẫn trẻ cất - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang đúng nơi quy định mình đúng nơi quy định Chuẩn bị - Mở cửa, thông thoáng phòng học - Lấy nước uống, xếp giá cốc, Chơi - Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp - Trẻ biết chơi đoàn kết, hòa đồng với các bạn lớp - Đồ chơi các góc Thể - Tập bài tập thể dục dục sáng sáng -Trẻ hít thở không khí lành buổi sáng, tắm nắng và phát triển thể lực cho trẻ - Rèn luyện kỹ vận động tập tốt các động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt - Sân tập phẳng an toàn QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - BÁC HỒ - Tủ đựng đồ trẻ - Túi ni nông, hộp, - Đĩa nhạc bài hát “Quảng Ninh quê em” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ Từ ngày 03/05 đến 21/05 năm 2021 Đất nước Việt Nam diệu kì Từ ngày 10/05 đến 14/05/2021 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố - Trẻ chào cô, chào bố mẹ mẹ - Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước - Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, đúng nơi quy định - Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật không an toàn túi quần áo - Trẻ tự cất đồ dùng đúng nơi quy định Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an toàn túi quần áo trẻ - Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với đồ dùng, đồ chơi lớp - Trẻ chơi đồ chơi cùng bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ tập trung và xếp hàng *Khởi động: - Đi kết hợp các động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối *Trọng động: tập theo bài “Quê hương tươi đẹp” - Hô hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ - Tay vai: Co và duỗi tay phía trước - Chân: Đứng chân co cao đầu gối - Bụng: Cúi trước, ngửa người sau - Bật: Bật tách, khép chân *Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa - Xếp thành hàng dọc -Trẻ vòng tròn theo nhạc bài hát “Một đoàn tàu”thực các động tác theo hiệu lệnh cô -Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung - Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay A TỔ CHỨC CÁC Hoạt Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị động *Góc phân vai - Chơi chợ quê - Đóng vai mẹ - Thích chơi với bạn đoàn kết, thể vai chơi minh *Góc xây dựng - Xây dựng Vịnh Hạ - Trẻ biết phối hợp cùng long nhau, biết xếp chồng, xếp - Làm cánh đồng lúa kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành cửa hàng, xếp bưu điện Hoạt *Nghệ thuật động - Nặn các thủy hải sản góc Tô màu tranh vịnh Hạ Long *Góc học tập - Xem tranh, truyện tranh đất nước Việt Nam Làm sách các di tích lịch sử * Góc thiên nhiên - Cho trẻ quan sát cây xanh, cùng cô lau lá cây - Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật - Bộ đồ chơi bán hàng, đồ dùng cắt tóc, đồ dùng hiệu quần áo - Các khối gỗ, gạch, thảm cỏ, hàng rào, cây hoa lá, sỏi, hột hạt - Bút sáp màu, đất nặn - Trẻ biết cách giở sách cẩn - Một số hình thận, không nhàu nát và ảnh, lô tô biết cách giữ gìn sách vở, số nghề dịch vụ lô tô - Trẻ biết cách chăm sóc cây - Trẻ yêu thích lao động - Bình tưới, khăn lau, cây xanh HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Ổn định tổ chức: Hoạt động trẻ - Cho trẻ hát bài hát “Quê hương tươi đẹp” - Trò chuyện nội dung bài hát - Hỏi trẻ: Lớp mình gồm có góc chơi nào? - Cô giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách, phân vai, nghệ thuật, âm nhạc - Hôm chơi góc nào? - Cho trẻ nhận góc chơi Nội dung: 2.1 Thỏa thuận phân vai chơi - Cho trẻ thoả thuận vai chơi các góc - Nếu trẻ chưa thỏa thuận vai chơi thì cô gợi mở các câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn nào vào chơi cùng với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật ) - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi các góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ 2.2 Cho trẻ chơi - Cô dặn dò trẻ chơi các phải đoàn kết không tranh giành đồ chơi bạn, - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ - Góc nào còn lúng túng Cô chơi cùng trẻ, giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể vai chơi, giải mâu thuẫn chơi - Giúp trẻ liên kết các góc chơi, vai chơi 2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm góc chơi Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương các góc chơi - Trò chuyện - Kể góc chơi - Quan sát - Trả lời theo ý trẻ - Nhận góc chơi - Thỏa thuận vai chơi với - Chú ý lắng nghe - Trẻ chơi góc - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe - Cùng cô cất dọn đồ chơi A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị *Hoạt động có chủ đích - Dạo chơi quan sát -Trẻ dạo chơi quan sát và trò thời tiết chuyện khung cảnh sân trường - Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Rèn kỹ vẽ, kỹ - Quan sát đồ diễn đạt, mạnh dạn tự tin VN - Giáo dục trẻ biết kính trọng Hoạt và thực ước mơ động mình ngoài trời *Trò chơi vận động - Kéo co -Trẻ nắm luật chơi, cách chơi và hứng thú chơi trò chơi * Trò chơi dân gian - Rèn kỹ vận động - Nu na nu nống -Trẻ nắm luật chơi, cách chơi và hứng thú chơi trò chơi *Chơi tự - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân - Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn và chia sẻ với các bạn - Địa điểm QS - Câu hỏi đàm thoại - Địa điểm thoáng mát, sẽ, đồ đất nước Việt Nam - Trẻ biết cách chơi trò chơi Và thuộc bài hát - Sân chơi sẽ, an toàn - Đồ chơi ngoài trời sẽ, an toàn HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên 1.Ổn định tổ chức Hoạt động trẻ - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chỉnh đốn trang phục cho trẻ gọn gàng - Cho trẻ sân lối đuôi vừa vừa hát - Vừa vừa hát “ Đi chơi” bài Tiến hành: 2.1 Hoạt động có chủ đích * Dạo chơi quan sát thời tiết - Cô cho trẻ hát “ Quê hương tươi đẹp” - Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát và đàm thoại + Bạn nào giỏi cho cô biết đây là đâu? + Các hãy qs thời tiết hôm ntn? + Với thời tiết các phải làm gì? - Giáo dục trẻ biết mắc quần áo theo mùa * Quan sát đồ VN + Đây là gì? + Bản đồ VN có hình chữ gì? + Cái chấm to màu đỏ là gi? + VN chia làm miền? - Giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ quê hương 2.2 Trò chơi vận động - Cô giới thiệu tên trò chơi: Kéo co, mèo đuổi chuột, + Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, nu na nu nống - Giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm - QS động viên trẻ chơi - Nhận xét chơi Kết thúc: - Củng cố- Giáo dục - Trẻ hát - Trẻ quan sát, đàm thoại - Sân trường - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Bản đồ VN - Chữ S - Thủ đô HN và TPHCM - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ - Lắng nghe A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung * Trước ăn Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động Ăn - Vệ sinh rửa tay, rửa - Rèn cho trẻ thói quen vệ - Vòi nước, mặt trước ăn sinh trước ăn khăn mặt, và xà phòng - Kê bàn ăn - Rèn trẻ thói quen lao động - Bàn ghế tự phục vụ * Trong ăn - Chia cơm thức ăn cho - Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Bàn ăn trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều - Cơm và - Giới thiệu các món ăn chất dinh dưỡng, giúp thể thức ăn khẻ mạnh - Tổ chức cho trẻ ăn - Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất * Sau ăn - Vệ sinh sau ăn - Rèn thói quen vệ sinh sau - Khăn mặt ăn Hoạt động Ngủ * Trước ngủ - Kê phản ngủ cho trẻ - Lấy gối * Trong ngủ - Cô trông giấc ngủ cho trẻ * Sau ngủ - Trải đầu cho trẻ, cất phản, gối - Giúp trẻ có giấu ngủ sâu, thoải mái - Phán - Gối - Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải - Nhạc nhẹ mái không lời bài hát ru ngủ - Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói quen ngăn lắp - Lược, tủ đựng gối HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước - Quan sát và thực ăn - Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau đó cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn - Trẻ kê bàn ghế cùng cô - Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế - Cô giới thiệu các món ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (không nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua các món ăn - Cô cho trẻ cùng dọn dẹp chỗ ngồi ăn - Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn - Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho ngủ - Trước ngủ cô kê phản, đệm và cho trẻ lấy gối - Cô thay đồ ngủ cho trẻ - Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm - Lắng nghe - Thực - Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ - Cho trẻ ngủ - Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa - Trẻ ngủ lại tư để trẻ ngủ thoải mái - Không gây tiếng động làm trẻ giật mình - Sau trẻ ngủ dậy cô cùng trẻ dọn chỗ ngủ và trải đầu buộc tóc cho trẻ và nhắc trẻ vệ sinh - Lắng nghe A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung - Vận động nhẹ ăn quà chiều Mục đích – Yêu cầu - Trẻ ăn hết suất, không nói chuyện ăn Chuẩn bị - Bát, thìa, quà chiều - Ôn kỹ gấp quần áo - Trẻ biết cách gấp quần áo gọn gàng - Có ý thức ngăn lắp - Hoạt động góc theo ý thích trẻ - Hoạt động theo ý thích - Một số đồ các góc dùng, đồ chơi - Cho trẻ chơi trò chơi Hoạt trên phần mền máy động tính Kidsmart theo ý thích - Thực bài tập sách - Một số quần áo - Biết cách sử dụng các - Máy tính phận máy tính - Trẻ có kỹ thao tác với chuột trên máy, kĩ quan sát ghi nhớ - Rèn kỹ cầm bút, cách giở sách - Trẻ làm quen với môn học sách - Sách cho trẻ, tranh mẫu cô - Bút, sáp màu - Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên - Dụng cụ âm nhạc - Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần - Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua - Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đúng đồ dùng cá nhân và biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ lễ phép trước -Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh - Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan - Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ -Vệ sinh- trả trẻ Trả trẻ HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều - động viên trẻ ăn ngon miệng - Cô hỏi trẻ phải tắm rửa và thay Hoạt động trẻ - Vận động, ăn quà chiều - Để thể luôn quần áo hàng ngày? Chúng mình có thường xuyên giúp bố mẹ gấp quần áo không? - Cô giới thiệu quần áo và hướng dẫn trẻ thực - Cho trẻ thực cùng cô - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích các góc - Trẻ trả lời - Quan sát và lắng nghe - Trẻ thực 2-3 lần - Chơi các góc - Hướng dẫn trẻ cách chơi trên máy và - Lắng nghe các góc chơi + Tô màu, vẽ xé dán các tranh chủ - Trẻ cùng chơi đề + Hỏi trẻ cầm bút tay nào? + Con thích tô màu gì? - Chú ý quan sát và giúp đỡ trẻ còn yếu kém - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Cô nhận xét - Cho trẻ nhận xét bạn, mình - Cô nhận xét chung - Cho trẻ cắm cờ - Chú ý quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ biểu diễn văn nghệ bài có nội dung chủ đề - Trẻ nhận xét - Nghe cô - Trẻ cắm cờ vào đúng ống cờ mình - Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ - Trẻ nhận bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá nhân - Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, mình, biết chào cô, bố mẹ và bạn bè trước chào bố mẹ về - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ các hoạt động trẻ B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 10 tháng 05 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục “Đi gót chân” Hoạt động bổ trợ: Hát “Quê hương tươi đẹp”; Trò chơi: Tạo dáng I Mục đích - yêu cầu - Trẻ biết tên bài tập “Đi gót chân” - Trẻ biết thực các động tác Kỹ năng: - Rèn khéo léo đôi chân - Biết cách chơi, chơi đúng luật Thái độ: - Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Sân tập sẽ, nhạc bài hát, loa đài - Vạch xuất phát, đích - Nhạc bài hát Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sức khoẻ trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng” - Cô cho trẻ hát bài “Quê hương tươi đẹp” - Cô trò chuyện cùng trẻ: + Con vừa hát bài gì? + Trong bài hát có nhắc đến gì? + Thế các có yêu quý quê hương mình không? + Thế yêu quê hương các phải làm gì? - GD: Trẻ biết yêu quý và bảo vệ quê hương Giới thiệu bài: - Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh thì hàng ngày các phái làm gì? - Vậy thì hôm cô cùng các tập bài thể dục “Đi gót chân” để chúng mình có thể khỏe mạnh nhé! HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Quê hương tươi đẹp - Trẻ kể - Có - Chăm ngoan học giỏi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Vâng ạ! Nội dung: 3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp các kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, - Trẻ thực theo hướng dẫn gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, cô chạy chậm, chạy nhanh Sau đó hàng chuyển đội hình thành hàng ngang 3.2 Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung tập theo bài hát “Quê hương tươi đẹp” - Hô hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ - Tay vai: Co và duỗi tay phía trước - Chân: Đứng chân co cao đầu gối - Bụng: Cúi trước, ngửa người sau - Bật: Bật tách, khép chân b Vận động bản: Đi gót chân - Cô giới thiệu tên bài vận động - Cô làm mẫu: + Lần 1: Không phân tích + Lần 2: Phân tích động tác - TTCB: Đứng thẳng, tay tự nhiên - TH: Đi xen kẽ thường và kiễng chân, gót chân, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng phía trước + Cô làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử - Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua - Củng cố tên bài vận động 3.3 Trò chơi: Đồ tượng - Cô giới thiệu trò chơi, phổ biến luật chơi, - Trẻ tập các động tác theo nhạc cùng cô - Trẻ quan sát - Trẻ quan lắng nghe - Trẻ quan sát và lắng nghe cô - trẻ lên làm thử - Thực lần - tổ thi đua - Trẻ chú ý nghe cách chơi - Luật chơi: Đội nào lấy cờ nhiều thì đội đó thắng - Cách chơi: Các hát và vận động bắt chước hoạt động số vật bài - Trẻ lắng nghe hát “Đố bạn” có hiệu lệnh “Đồ tượng” các phải đứng im giữ nguyên tư mà các VĐ - Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Củng cố, nhận xét chung 3.4 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm - Trẻ 1-2 vòng chim bay, cò bay 4.Củng cố: - Hôm các tập bài tập gì? - Đi gót chân - Giáo dục trẻ - Trẻ lắng nghe Kết thúc: - Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ chuyển hoạt động - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 11 tháng 05 năm 2021 Tên hoạt động: Truyện: Sự tích Hồ Gươm Hoạt động bổ trợ: Hát: Quê hương tươi đẹp I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết tên câu chuyện, tên tác giả - Trẻ hiểu và cảm nhận nội dung câu chuyện - Trẻ biết tên các nhân vật câu chuyện Kỹ năng: - Trẻ trả lời các câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ kể diễn cảm nội dung câu chuyện - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Giáo dục trẻ biết tích Hồ Gươm II Chuẩn bị Đồ dùng cô và trẻ: - Slides nội dung câu chuyện “sự tích Hồ Gươm” - Nhạc bài hát “Quê hương tươi đẹp” - Tranh nội dung câu chuyện - Câu hỏi trắc nghiệm, máy tính bảng Địa điểm tổ chức: - Phòng học thông minh III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ hát bài “Quê hương tươi đẹp” - Cô và các vừa hát bài gì? + Trong bài hát có nhắc đến gì? + Đó là phong cảnh đâu? + Các có yêu quý quê hương mình không? - GD: Trẻ biết yêu quý quê hương Giới thiệu bài: - Hôm cô kể cho các nghe câu chuyện “Sự tích Hồ Gươm” nhé! Nội dung: 3.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm câu chuyện - Cô đọc lần 1: kể diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu + Cô giới thiệu tên câu chuyện - Cô đọc lần 2: Kể diễn cảm qua các slides + Cô vừa kể cho các nghe câu chuyện gì? + Giảng nội dung câu chuyện: Ngày xưa giặc Minh sang xâm lược nước ta vô cùng khổ cực Thủa Lê Lợi đứng lên chiêu mộ binh sĩ để đánh đuổi chúng Nghĩa quân Lê Lợi ban đầu yếu nên nhiều lần bị thua Sau đó nhờ gươm thần Long Quân cho mượn đã đánh thắng Một năm sau Long Quân sai rùa vàng đòi lại gươm Để tỏ lòng ghi nhớ công ơn Long Quân đã cho mượn gươm thần Lê lợi đã đổi tên Hồ Tả Vọng thành Hồ hoàn Kiếm hay còn gọi là Hồ Gươm - Cô đọc lần 3: Cô đọc diễn cảm qua tranh truyện - Cô vừa kể cho các nghe câu chuyện gì? 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện * Câu hỏi trắc nghiệm - Cô vừa kể cho các nghe câu chuyện gì? A Sự tích Hồ Gươm B Tháng Gióng HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Quê hương tươi đẹp - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Có - Trẻ lắng nghe - Vâng - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Sự tích Hồ Gươm - Trẻ chọn A - Ai là người đứng nên chiêu mộ các binh sĩ? A Long Quân B Lê Lợi - Ai mang cho Lê Lợi mượn gươm thần? A Rùa vàng B Hà mã - Nhờ có cái gì mà Lê Lợi đánh thẵng giặc Minh? A Kiếm thần B Súng C Gươm thần - Sau đánh thắng giặc Minh là người đòi lại gươm thần? A Lê Lợi B ĐLong Quân * Giáo dục trẻ: Chăm ngoan học giỏi vâng lời cô giáo, ông bà để sau này trưởng thành xây dựng và bảo vệ đất nước mà cha ông ta đã xây dượng 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện - Cô là người dẫn truyện và gợi mở cho trẻ nhập vai nhân vật truyện Củng cố: - Các vừa nghe bài thơ gì? - Giáo dục trẻ: phải biết bảo vệ môi trường kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chọn B - Trẻ chọn A - Trẻ chọn C - Trẻ chọn C - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhập vai cùng cô - Sự tích Hồ Gươm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 12 tháng 05 năm 2021 Tên hoạt động: KPXH: Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Yêu Hà Nội” I Mục đích – yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi và cảm nhận vẻ đẹp số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội (Quốc Tử Giám, Hồ Gươm, Chùa Một Cột, Văn Miếu ) Kỹ năng: - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ: - Khơi gợi trẻ tình yêu, niềm tự hào đất nước Việt Nam - Trẻ hứng thú với hoạt động II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Nhạc bài hát: Yêu Hà Nội - Tranh, clip ảnh số cảnh đẹp thủ đô Hà Nội Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ hát bài “Yêu Hà Nội” - Cô trò chuyện cùng trẻ: + Con vừa hát bài gì? + Trong bài hát có nhắc đến gì? + Đó là phong cảnh đâu? HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Yêu Hà Nội - Trẻ kể - Hà Nội - GD: Trẻ biết yêu quý và tự hào quê hương thủ đô HN Giới thiệu bài: - Vậy hôm cô và các cùng Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội nhé! Nội dung: 3.1 Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh và đàm thoại - Cho trẻ chơi “Du lịch qua màn ảnh nhỏ”, xem clip địa danh, cảnh đẹp Hà Nội + Có bạn nào biết vừa nãy các đã du lịch đâu? -> Cô giới thiệu và cho trẻ gọi tên địa danh, thắng cảnh đẹp Hà Nội: Văn Miếu, Hồ Gươm, Chùa Một Cột… + Hỏi trẻ miêu tả cảnh vật có ảnh các địa danh đó + Giới thiệu sơ lược cảnh đẹp đó cho trẻ hiểu ý nghĩa lịch sử địa danh đó * Mở rộng: - Ngoài nơi mà chúng ta vừa tham quan qua màn ảnh nhỏ địa danh Thủ đô Hà Nội thì các còn tham quan đâu nữa? - Giới thiệu thêm cho trẻ số cảnh đẹp, địa danh lịch sử tiếng trên đất nước Việt Nam: Phong Nha Kẻ Bàng- Quảng Bình… * Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết yêu và tự hào đất nước Việt Nam 3.2 Hoạt động Luyện tập * TC1: Cảnh đẹp nào biến - Cô giới thiệu tên trò chơi “Cảnh đẹp nào biến mất?” + Cách chơi: Cô dán lô tô tranh các mùa và cho trẻ gọi tên Khi có hiệu lệnh “Trời tối” thì các nhắm mắt ngủ; có hiệu - Trẻ lắng nghe - Vâng - Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ - Trẻ nhắc lại tên xã- huyện – tỉnh - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe và nhắc lại - Trẻ nhì tranh và kể - Trẻ quan sát và trả lời câu hỏi cô - Làm gốm sứ -Trẻ xem tranh ảnh - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe tên TC, cách lệnh “Trời sáng” thì các mở mắt và đoán xem mùa nào biến trên bảng - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ * TC 2: Cho trẻ tô màu các di tích lịch sử ở HN - Cô tổ chức cho trẻ tô mầu các di tích lịch sử ở HN - Cô tổ chức cho trẻ tô mầu sản phẩm gốm sứ ( Cô bao quát trẻ tô màu) - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ nhận xét bài mình và bạn - Cô nhận xét, tuyên dương Củng cố: - Hôm các học gì? chơi trò chơi - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ tô màu - Trẻ tô mầu - Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét bài mình và bạn - Trẻ lắng nghe - Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội - Giáo dục: Trẻ biết yêu và tự hào đất nước - Trẻ lắng nghe Việt Nam Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2021 Tên hoạt động: Toán : “Ôn tách nhóm đối tượng phạm vi 5” Hoạt động bổ trợ: Hát “Quê hương tươi đẹp” I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành phần theo các cách khác Kỹ năng: - Kỹ tách và đếm - Sử dụng sách vở, đồ dùng thành thạo Giáo dục: - Giáo dục trẻ yêu thích môn học - Trẻ có ý thức học tập, biết thực các yêu cầu cô, tích cực tham gia vào các hoạt động II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên và trẻ: - Cô có hạt lạc và trẻ hạt na, đôi tất, chữ số từ 1->5 - Các nhóm đồ dùng có số lượng phạm vi để xung quanh lớp, số đồ chơi để ngoài - mô hình “vườn” Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ hát bài “Quê hương tươi đẹp” - Trẻ hát - Cô trò chuyện cùng trẻ: + Con vừa hát bài gì? - Quê hương tươi đẹp + Trong bài hát có nhắc đến gì? - Đồng lúa, núi rừng + Đó là phong cảnh nông thôn hay - Nông thôn thành phố? - GD: Trẻ biết yêu quý và tự hào quê - Trẻ lắng nghe hương Giới thiệu bài: - Hôn cô cùng các Ôn tách nhóm đối tượng phạm vi nhé! - Vâng Nội dung: 3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết nhóm có đối tượng - Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ dùng có số lượng = Trẻ đếm và - Trẻ thực theo yêu cầu cô đặt thẻ số tương ứng - Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp - Trẻ tìm nhóm đồ dùng có số lượng ít là 1, là Cho trẻ đếm kiểm tra và đặt số tương - Trẻ đếm ứng Lấy thêm đồ dùng cho đủ số lượng là - Trẻ chơi và đếm 3.2 Hoạt động 2: Tách gộp các nhóm đối tượng pham vi * Cô chia mẫu - Cô cho trẻ đếm số lượng hạt lạc chuẩn bị chia (5 hạt lạc) - Cô chơi trò “Tập tầm vông” cho trẻ đếm số lượng hạt lạc tay - Cô gắn kết cho phần, đếm lại sau lần chia + Lần 1: 1,4 + Lần 2: 2,3 => Cô nêu cách chia: có cách để chia nhóm có số lượng = thành phần , và cách chia có kết khác + Cách chia thứ là: phần = và phần = + Cách chia thứ là: phần = và phần =3 - Sau lần chia cô gộp lại và cùng trẻ đếm - Cô cho trẻ nhắc lại * Trẻ chia theo ý thích - Cho trẻ đặt thẻ số 1, 2, 3, ,5 bàn - Cho trẻ đếm số hạt na phát (5 hạt) - Cho trẻ chia thành phần theo cách mình - Cho trẻ nói kết chia mình, và kiểm tra xem bạn nào có cùng kết chia vậy, gắn thẻ số tương ứng cho phần - Những bạn nào có cách chia khác với cách vừa rồi, gắn thẻ số tương ứng cho phần => Có cách chia nhóm có số lượng = thành phần + Cách chia thứ là: phần = và phần = + Cách chia thứ là: phần = và phần = + Tất các cách chia trên đúng - Cô cho trẻ nhắc lại các chia và kết chia - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại - Trẻ đặt thẻ số 1, 2, 3, ,5 bàn - Trẻ đếm số hạt na phát - Trẻ thực - Trẻ nói kết chia mình - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại các chia và kết chia a b c a b c - Cất hạt sỏi và đếm * Chia theo yêu cầu - Cho trẻ xếp đôi tất bàn - Chia tay trái đôi tất tay phải đôi tất và gắn thẻ số - Gộp phần, đếm và gắn thẻ số - Chia hàng trên đôi tất hàng đôi tất và gắn thẻ số - Gộp phần và đếm , gắn thẻ số - Cho trẻ nhắc lại kết và cách chia - Đếm cất đôi tất vào rổ * Chia theo cách sáng tạo trẻ - Cô khuyến khích trẻ có cách chia khác mà cho kết gộp thành 5) 3.3 Hoạt động 3: Luyện tập - TC 1: “Ai thông minh hơn” + Câu hỏi 1:Có bao nhiêu cách để chia đối tượng thành phần: cách cách cách + Câu hỏi 2: Trong các cách chia đt thành2 phần sau đây cách nào đúng? 1: 2:4 2:2 - TC 2: Về đúng khu vườn + CC: Có khu vườn gắn thẻ số và 2, cô giáo phát cho bạn thẻ số , vừa vừa hát bài “ Đi chơi”, kết thúc các bạn phải chạy nhanh khu vườn cho số lượng mình cầm trên tay và số lượng kí hiệu trên vườn gộp lại =5 + LC : Ai sai phải nhấy lò cò - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô nhận xét kết chơi và kết thúc Củng cố: - Các vừa học gì? - Trẻ cất và đếm - Trẻ xếp đôi tất bàn - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ nhắc lại kết và cách chia - Trẻ cất và đếm - Trẻ chia sáng tạo - cách - 1: - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe - Ôn tách nhóm đối tượng phạm vi - Được chơi gì? - Về đúng khu vườn Ai thông minh - Trẻ lắng nghe - Giáo dục trẻ Chăm ngoan học giỏi vâng lời cô giáo Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe - Chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2021 Tên hoạt động: Âm nhạc: : NDTT: Dạy vận động theo nhạc: Vỗ tay theo nhịp bài hát: “Yêu Hà nội” Nhạc và lời Bảo Trọng NDKH: Nghe bài hát: “ Quê hương” Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ Trung Quân TCAN: "Ai Đoán giỏi” I Mục đích – yêu cầu 1.Kiến thức: - Trẻ biết tên bài hát, hiểu nội dung bài hát nói lên tình yêu bạn nhỏ với thủ đô Hà Nội, quê hương, cha mẹ, bạn bè và cô giáo, hiểu tính chất giai điệu bài hát "Yêu Hà nội" (Nhạc và lời Bảo Trọng) - Trẻ biết cách vỗ tay theo nhịp giai điệu vui tươi, rộn ràng bài hát Yêu Hà nội" " và sáng tạo các vận động nhún, ký chân… theo nhịp bài hát - Trẻ biết tên bài hát nghe “Quê Hương” Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ Trung Quân và hiểu niềm tự hào tình yêu thương quê hương các nhạc sỹ gửi gắm bài hát - Trẻ biết tên và cách chơi trò chơi "Đoán tên bạn hát” 2.Kỹ năng: -Trẻ vỗ tay theo nhịp nhịp dứt khoát rõ ràng theo lời bài hát "Yêu Hà nội" " -Trẻ chú ý lắng nghe cô hát trọn vẹn bài ,nhận giai điêu nhẹ nhàng,thiết tha bài hát "quê hương '' thể cảm xúc nghe hát, nói đúng tên bài hát -Trẻ phản ứng nhanh tham gia chơi trò chơi 3.Thái độ: -Trẻ mạnh dạn,tự tin và hào hứng tham gia vào hoạt động - Qua hoạt động góp phần giáo dục trẻ yêu quí tự hào quê hương II Chuẩn bị: Đồ dùng giáo viên và trẻ: * Đồ dùng cô: Giáo án điện tử, đàn ocgan, đài, nhạc ,đĩa các bài hát :Yêu Hà nội, quê hương và các bài hát chủ đề, cô thuộc bài hát, luyện giọng hát * Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ mũ múa tổ màu khác nhau, mũ chóp để chơi trò chơi, Các dụng cụ âm nhạc ( Mõ, phách tre, xắc xô ) để trẻ kết hợp vỗ theo nhịp Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định tổ chức: - Cô và trẻ cùng xem băng cảnh đẹp thủ đô Hà Nội HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Trẻ xem hình ảnh cùng cô Trẻ lắng nghe - Các thấy trên màn hình là hình ảnh gì? - Trẻ trả lời - Hà Nội là thủ đô đất nước Việt Nam, nơi đây có bác Hồ thân yêu chúng ta yên - Trẻ trả lời nghỉ - Cô có nhiều hình ảnh như: Hồ Gươm, Lăng - Trẻ lắng nghe Bác, chùa Một Cột, tất nơi này có đâu? Đúng rồi, thủ đô có nhiều danh lam thắng - Trẻ lắng nghe cảnh, nhiều di tích mà mong đến đó để tham quan Các có thuộc bài hát nào Thủ đô không? - Cho trẻ kể tên số bài hát Giới thiệu bài: Có bài hát hay nói niềm tự hào các bạn nhỏ thủ đô Hà Nội yêu dấu Các - Trẻ lắng nghe hãy lắng nghe giai điệu bài hát và đoán xem đó là bài hát gì nhé! Nội dung: Vâng Hoạt động 1: NDTT:Dạy vận động vỗ tay theo nhịp bài hát: “ Yêu Hà nội" ” nhạc và lời nhạc và lời Bảo Trọng Cô cho trẻ nghe nhạc trọn vẹn bài bài hát ? Trẻ lắng nghe Đó là bài hát gì? Giai điệu nào ? - Cho trẻ hát lại bài hát « Yêu Hà nội" » cùng cô lần - Bài hát «Yêu Hà nội" » sáng tác nhạc sỹ Bảo - Trẻ trả lời Trọng hay nhiều các thể các động tác minh họa - Cô mời trẻ lên vận động số cách cho cô - Trẻ lên thể ý tưởng vận và các bạn xem (cho trẻ thể ý tưởng, cô động khen trẻ ) - Các thể ý tưởng hay Hôm cô - Trẻ lắng nghe và các cùng “Vỗ tay theo nhịp” bài hát " Yêu Hà nội" nhé! Để vỗ tay thật và đúng các bé hãy chú ý cô làm mẫu nhé! * Cô làm mẫu trọn vẹn lần vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp bài hát Trẻ lắng nghe + Lần 1: Cô hát chậm rõ lời và vỗ tay theo nhịp Trẻ trả lời từ đầu đến cuối bài hát không sử dụng đàn + Lần 2: Cô vừa hát bài hát với đàn vừa vỗ tay theo nhịp bài hát cho trẻ lắng nghe và quan sát Cách vỗ tay theo nhịp bài hát: Bài hát “Yêu Hà nội" ” nhịp 2/4 tiếng vỗ tay đầu tiên vỗ vào tiếng “Yêu” đầu tiên câu hát, cô vỗ tiếng mở tay ra, tiếng vỗ tay thứ vỗ vào tiếng “Nội” câu hát vỗ tiếng mở tay cô vỗ nhịp nhàng theo giai điệu đến hết bài bài hát - Cho trẻ hát, vận động vỗ tay theo nhịp bài hát Trẻ hát và vỗ tay theo nhịp cùng cô: - Lần 1: Cô hát chậm rõ lời và bắt giọng cho lớp hát và và vỗ tay theo nhịp bài hát chậm cùng cô lần (Lần không nhạc lần có nhạc) - Cô chú ý sửa sai cho trẻ (nếu có) - Lần 2: Cô cho tổ lên hát và vỗ tay theo nhịp bài hát - Lần 3: Cô cho 2- nhóm trẻ lên hát và vỗ tay theo nhịp bài hát với dụng cụ âm nhạc - Lần 4: Cho 1- trẻ lên hát và vỗ tay theo nhịp bài hát với dụng cụ âm nhạc - Vận động sáng tạo: Ngoài cách vỗ tay theo nhịp, bạn còn nghĩ cách vận động theo nhịp nào khác? ( Mời số trẻ sáng tạo cách vận động theo nhịp) - Cô hát và giới thiệu số cách vận động theo bài hát - Cá nhân trẻ hát và vỗ tay theo nhịp bào hát Trẻ quan sát Trẻ hát và vỗ tay theo nhịp cùng cô nhịp gợi ý cho trẻ: Nhún chân theo nhịp, Ký chân theo nhịp, lắc mông theo nhịp….) Trẻ lắng nghe - Cô nhận xét cách vỗ tay theo nhịp trẻ và mời lớp hát và vỗ tay theo nhịp bài hát với dụng cụ âm nhạc Hoạt động 2: NDKH :Nghe hát "Quê Hương" Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ Trung Quân - Có nhiều các nhà thơ và nhạc sỹ đã sáng tác nhiều các bài thơ, bài hát quê hương, Trẻ lắng nghe người chúng ta có quê hương mình nơi các sinh và lớn lên Để thể tình yêu quê hương hôm cô hát tặng các bài hát "Quê Hương" Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ Trung Quân nhé! - Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe bài hát “Quê Hương” với nhạc, giới thiệu: Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng tha thiết tình cảm nói nên niềm tự hào tình cảm ,lòng biết ơn quê hương nơi sinh và nuôi lón tâm hồn chúng ta - Lần 2: Cô cho trẻ xem video bài hát “Quê - Trẻ nghe hát kết hợp hưởng Hương” trên màn hình ti vi với cảnh đẹp ứng cảm xúc'' quê hương - Lần : Cô mở nhạc và hát mời trẻ hưởng ứng cảm xúc cùng cô Hoạt động 3: NDKH :Trò chơi âm nhạc"Ai đoán giỏi” - Bây là trò chơi âm nhạc hấp dẫn mang tên: “ Ai đoán giỏi” Cách chơi :Cô mời bạn lên đội mũ chóp Trẻ lắng nghe kín Sau đó cô định bạn khác hát với nhạc bài hát chủ đề quê hương đất nước , bạn đội mũ chóp kín phải lắng tai nghe giọng hát bạn mình và đoán xem bạn nào hát Luật chơi: Ai đoán đúng tên bạn hát thưởng tràng pháo tay, đoán sai tên bạn hát phải nhảy lò cò Trẻ chơi hào hứng Cô cho trẻ chơi 2-3 lần, lần chơi mời bạn lên đội mũ chóp kín Củng cố: - Các vừa học gì? - Giáo dục trẻ: Biết yêu quý và bảo vệ quê hương Kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):