Giáo án tuần 28: Nước

- Biết được tình hình sức khỏe của trẻ, những yêu cầu nguyện vọng của phụ huynh - Tạo mối quan hệ giữa GV và phụ huynh, giữa cô và trẻ Rèn kỹ năng tự lập, gọn gàng, ngăn lắp Hướng trẻ và[r]

Tuần thứ 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NƯỚC VÀ Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Nước Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ - Hướng dẫn trẻ cất đồ Đón trẻ dùng cá nhân Chơi Thể dục sáng Mục đích- yêu cầu - Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ GV và phụ huynh, cô và trẻ Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp Hướng trẻ vào góc chơi - Trẻ chơi theo ý thích Trò chuyện với trẻ các góc chủ đề - Cho trẻ chơi với “ Lịch bé” - Cho trẻ xem tranh trò Điểm danh trẻ tới lớp chuyện chủ đề - Theo dõi trẻ đến lớp Tập bài tập thể dục sáng -Trẻ tắm nắng và phát triển thể lực cho trẻ - Trẻ tập tốt các động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Chuẩn bị - Mở cửa thông thoáng phòng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết - Kiểm tra các ngăn tủ để tư trang trẻ - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi -Bảng : Lịch bé treo góc lớp - Sổ theo dõi trẻ - Sân tập - Đĩa nhạc -Kiểm tra sức khoẻ trẻ Từ ngày 29/03/2021 đến ngày 16 tháng 04 năm 2021 Từ ngày 29/03 đến ngày 02 tháng 04 năm 2021 HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Cô đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ - Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ, tuyên truyền PHHS thực các biện pháp phòng chống dịch covid-19 - Hướng dẫn và nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Quan sát trẻ chơi các góc - Trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định - Cô gợi ý trẻ quan sát và thời gian, thời tiết ngày, gắn ký hiệu lên bảng - Trò chuyện với trẻ chủ đề - Điểm danh trẻ ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh 3.Trọng động - Tập các động tác: Tay, Chân, Bụng Bật theo nhạc bài hát Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà Hoạt động trẻ - Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà - Trẻ đeo trang trên đường đến trường -Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định - Trẻ chơi cùng bạn góc - Biết cất đồ chơi đúng nơi quy định -Trẻ gắn lịch, và ký hiệu thời tiết ngày - Trẻ có mặt “ Dạ” cô - Xếp thành hàng dọc -Trẻ vòng tròn theo nhạc bài hát “ Hạt mưa xinh”, thực các động tác theo hiệu lệnh cô -Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung -Đi nhẹ nhàng A TỔ CHỨC CÁC Hoạt Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị động Hoạt động góc Góc chơi đóng vai: Chơi: Nấu ăn, bán hàng - Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi cùng -Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi - Bộ đồ dùng đồ chơi nấu ăn, bán hàng Góc chơi xây dựng Xây bể bơi, xây tháp nước, xây đài phun nước, công viên nước, xây bể cá Góc nghệ thuật -Tạo hình : Nặn, vẽ, cắt dán, tô màu tranh nguồn nước; các vật, cây sống nước - Âm nhạc: Hát, múa, vận động các bài hát chủ đề Góc học tập : Xem sách tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề + Sưu tầm tranh ảnh, trò chuyện các nguồn nước Góc thiên nhiên - Khoa học: Làm thí nghiệm hòa tan, nước - Trẻ biết phối hợp cùng nhau, biết lắp ghép tạo bể cá, bể bơi - Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối - Trẻ biết cách vẽ, xé, dán, tô màu tranh theo chủ đề - Phát triển trí sáng tạo và tượng tưởng trẻ - Mô hình - Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v -Trang phục, dụng - Trẻ mạnh dạn, tự nhiên cụ âm nhạc - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát và biết cách giữ gìn sách - Một số tranh ảnh chủ đề - Tranh lô tô - Giấy, bút chì, - Trẻ biết cách chăm sóc cây tưới cây, nhổ cỏ, lau lá - Trẻ biết nước hòa tan với muối có vị mặn, hòa tan đường có vị - Khăn lau, bình tưới, nước tưới - Một ít muối, ít đường chai nước lọc HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định - Cho trẻ nghe hát, vận động theo bài “ Cho tôi làm mưa với” và trò chuyện cùng trẻ chủ đề Nội dung 2.1 Thỏa thuận trước chơi + Cô hỏi trẻ tên góc, nội dung chơi góc - Cô giới thiệu nội dung chơi các góc + Cô cho trẻ tự nhận góc chơi các câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con hãy góc chơi nhé! + Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc cho hợp lí - Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng + GD trẻ chơi phải chơi cùng nhau, không tranh giành đồ chơi 2.2 Quá trình trẻ chơi - Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở.Động viên khuyến khích trẻ, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần - Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc chơi - Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi Kết thúc - Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi - Nhận xét, tuyên dương - Hát vận động - Trò chuyện - Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc - QS và lắng nghe - Tự chọn góc hoạt động Phân vai chơi - Trẻ chơi các góc -Tham quan các góc chơi và nói nên nhận xét mình - Quan sát và lắng nghe A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Hoạt động có chủ Mục đích- yêu cầu - Trẻ biết số đặc Chuẩn bị - Địa điểm, nội dung Hoạt động ngoài trời đích - Quan sát cây vườn và chăm sóc cây điểm bật các loại cây quanh sân trường - Biết cần thiết nước thực vật - Phát triển các giác quan cho trẻ, rèn kỹ quan sát và đàm thoại - Giáo dục trẻ yêu quý người lao động trò chuyện - Trang phục cô và trẻ - Dụng cụ tưới cây + Quan sát trò chuyện nguồn nước sinh hoạt trường - Trẻ biết tầm quan trọng nước, biết bảo vệ nguồn nước, có ý thức sử dụng tiết kiệm - Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Ổn định: Tập trung trẻ Giới thiệu buổi dạo Hoạt động trẻ - Đứng xung quanh cô QS và đàm thoại - Cho trẻ quan sát số loại cây cảnh sân trường: Cây hoa hoa râm bụt, cây cọ, sương rồng, cây lộc vừng + Đây là cây gì? Cây hoa râm bụt có gì? Hoa râm bụt màu gì? Cánh hoa râm bụt sao? + Các biết cây sống là nhờ gì không? + Chúng mình thấy cây hoa râm bụt này đẹp không? Các cây sân trường mình đẹp, đó là nhờ cô cùng các chăm sóc Chúng mình đã chăm sóc cây nào? Hôm cô cháu mình cùng chăm sóc các cây vườn trường nhé! Củng cố - GD : Chúng mình vừa qs gì? GD trẻ biết chăm sóc và bảo vệ - QS và lắng nghe -Quan sát và đàm thoại * Ổn định: Tập trung trẻ *Giới thiệu: Chúng mình có biết hàng ngày chúng mình sinh hoạt ăn, uống, vệ sinh bằn nguồn nước đâu không Hôm cô cùng các quan sát nguồn nước sinh hoạt trường mình nhé! * Cho trẻ quan sát và trò chuyện + Nước đâu đây? Nước chứa đâu? Nước hay nước bẩn? Muốn bảo vệ nước thì phải làm gì? với trẻ nguồn nước, giáo dục trẻ ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước - Đứng xung quanh cô - Quan sát và lắng nghe + Cây hoa râm bụt + Thân cây, cành lá cây, hoa Hoa màu đỏ, cánh to mềm + Đất, nước, không khí, ánh sáng + Có + Tưới cây, nhổ cỏ - Trẻ cùng cô tưới cây, nhổ cỏ - Có - Nước giếng khoan -Trẻ trò chuyện cùng cô A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị - Chơi đong nước - Chơi vật nào nổi, vật nào chìm - Trẻ biết chơi trò chơi, hứng thú chơi - Phát triển tính sáng tạo, óc phán đoán trẻ - Giáo dục trẻ tính ham hiểu biết - Nước, cốc nhựa, phễu, chai nước có kích thước khác - chậu nước, số vật gỗ, sỏi cát, đá, sắt, Trò chơi vận động: “ Mưa to, mưa nhỏ” -Trẻ biết chơi trò chơi, hứng thú chơi - Rèn kỹ phản xạ nhanh có hiệu lệnh -Giáo dục ý thức tổ chức -Địa điểm chơi - Xắc xô - TCVĐ:“ Trốn tìm” - TC dân gian: “Cắp cua bỏ giỏ” Trẻ nắm luật chơi, Địa điểm chơi cách chơi và hứng thú chơi trò chơi Chơi tự - Trẻ chơi đoàn và chia - Đồ chơi ngoài sân sẻ với các bạn sach , an toàn - Đảm bảo an toàn cho thân Hoạt động ngoài trời HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên - Cho trẻ đong nước các vật: Chai, lọ, cốc, Hoạt động trẻ -Trẻ đong nước bát - Cô có các vật: Gạch, cát, sỏi, đá, số đồ chơi nhựa, gỗ - Các hãy đoán xem cô thả vật này vào nước thì vật nào chìm, vật nào - Cô kết luận : Những vật làm nhựa, gỗ thì nổi, vật làm sắt, lốc, thì chìm 1.Ổn định: Tập trung trẻ 2.Giới thiệu: Trò chơi: “ Mưa to, mưa nhỏ” 3.Hướng dẫn - Luật chơi: Trẻ nghe và làm đúng theo hiệu lệnh - Cách chơi: Khi nghe thấy cô gõ xắc xô to, dồn dập, kèm theo lời nói "Mưa to", trẻ phải chạy nhanh, lấy tay che đầu Khi nghe cô gõ xắc xô nhỏ, thong thả và nói "Mưa tạnh", trẻ chạy chậm, bỏ tay xuống Khi cô dừng tiếng gõ thì tất đứng im chỗ (cô gõ lúc nhanh, lúc chậm để trẻ phản ứng nhanh theo nhịp) - Cho trẻ chơi Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi - Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức chơi Kết thúc: Nhận xét tuyên dương Cô giới thiệu tên trò chơi - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi - Quan sát và phán đoán - Trẻ thả các vật vào nước, và tìm hiểu vì vật đó chìm -Trẻ đứng xung quanh cô -Lắng nghe -Nghe cô phổ biến luật chơi và cách chơi - Trẻ chơi - Trẻ nhắc lại tên trò chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ - Cho trẻ chơi tự với các thiết bị, đồ chơi ngoài Trẻ chơi tự với các thiết bị, trời Hướng dẫn trẻ chơi an toàn đồ chơi ngoài trời - Cô bao quát trẻ chơi -Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường nhịn A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động ăn Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh - Nước sạch, Khăn trước, và sau ăn mặt sạch, - Ăn trưa, ăn quà chiều - Trẻ ăn ngon miệng, Tạo không khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn - Giáo dục trẻ số hành vi văn mình ăn như: ngồi ngắn, không nói chuyện to, không làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô và các bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn - Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế - Bát, thìa, cốc cho trẻ - Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc - Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ -Kê giường, chải chiếu - Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè - Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ Hoạt động ngủ Ngủ trưa - Đặt bàn: + Một đĩa đựng thức ăn rơi + Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực bước rửa tay, + Lau mặt - Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt 1.Trước ăn - Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng - Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn còn ấm - Cô giới thiệu món ăn và giáo dục dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn 2.Trong ăn - Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn Sau ăn - Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định -Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước 1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ nằm theo thành dãy - Khi đã ổn định, cho trẻ nghe bài hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ Trong trẻ ngủ - Cô có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình có thể xảy Sau ngủ - Cô chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào đúng nơi quy định - Trẻ ngồi vào bàn ăn - Quan sát và lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn -Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước -Trẻ cùng cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định -Tự lấy gối -Trẻ nằm theo tổ thành dãy - Trẻ ngủ -Trẻ cất gối, cất chiếu, vào đúng nơi quy định, vệ sinh, lau mặt A TỔ CHỨC CÁC Hoạt động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị - Tổ chức cho trẻ chơi với phần mềm Kidsmart Chơi, hoạt động theo ý thích - Trẻ biết cách sử dụng máy tính Trẻ biết chọn các trò chơi và biết cách chơi - GD trẻ tiết kiệm điện ( tắt máy không sử dụng) - Hoạt động góc - Hoạt động theo ý thích theo ý thích trẻ các góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định Vệ sinh- trả trẻ Trả trẻ HOẠT ĐỘNG - Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt với lớp, với cô với bạn để hôm sau trẻ lại thích đến trường - Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đúng đồ dùng cá nhân mình và biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước - Trao đổi tình hình trẻ - Phòng máy tính sẽ, an toàn - Một số đồ dùng, đồ chơi - Nguyên liệu , học liệu các góc - Bảng bé ngoan, cờ đỏ ( Phiếu bé ngoan) - Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô giới thiệu và hướng dẫn trẻ cách mở máy, cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn các biểu tượng chơi + Cho trẻ thực - Cô nhận xét tuyên dương - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ thực - Cô cho trẻ chơi theo ý thích các góc, góc âm nhạc ôn bài hát chủ đề Cô quan sát và giúp đỡ trẻ cần - Góc học tập - sách cho trẻ xem tranh ảnh kể chuyện “ Giọt nước tí xíu” - Trẻ chọn góc chơi theo ý thích - Chơi cùng bạn các góc - Cô trò chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu các gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan - Trò chuyện và nêu gương việc tốt bạn và mình, trẻ ngoan cắm cờ (cuối ngày), tặng bé ngoan (Cuối tuần) - Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định - Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt - Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, cô nên cho trẻ chơi tự với số đồ - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân chơi dễ cất cho trẻ cùng xem truyện mình Trẻ chào cô giáo, bạn bè, tranh… bố mẹ lễ phép trước - Khi bố mẹ đến đón, cô hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào các bạn trước - Cô trao đổi với, gia đình số thông tin cần thiết ngày cá nhân trẻ Thứ ngày 29 tháng 03 năm 2021 Tên hoạt động: Thể dục VĐCB: Chạy nhanh 18 m TCVĐ: “Ném bóng vào rổ” Hoạt động bổ trợ: Hát vận động“ Nhớ ơn Bác” I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết phối hợp chân tay kia, chạy liên tục phía rước khoảng thời gian – giây - Biết chơi trò chơi vận động “Ném bóng vào rổ” Kỹ - Rèn luyện nhanh nhẹn và sức bền cho trẻ - Phát triển chân, đùi Thể lực toàn diện cho trẻ Thái độ - Giáo dục trẻ ý thức tổ chức kỷ luật học II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Vẽ hai vạch trên sân co trẻ chạy ( Vạch xuất phát và vạch đích cách 18 m) - rổ đựng bóng; 15-20 bóng Địa điểm tổ chức: Sân chơi sẽ, phẳng III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định - Cho trẻ hát vận động “Nhớ ơn Bác” - Trò chuyện với trẻ Bác Hồ Giới thiệu bài - Lúc còn sống Bác Hồ quan tâm đến các cháu thiếu niên nhi đồng, và Bác luôn có tinh thần rèn luyện thể dục thể thao, học tập và làm theo gương BH cô cùng các cùng TTD nhé! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô cho trẻ vòng tròn kết hợp các kiểu đi: Đi thường, kiễng gót, thường - mũi bàn chân - thường - chạy chậm - chạy nhanh - chạy HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát vận động - Trò chuyện cùng cô - QS và lắng nghe - Trẻ thực theo yêu cầu cô chậm - thường - Cho trẻ xếp thành hàng ngang dãn cách 3.2 Hoạt động 2: Trọng động 3.2.1 Bài tập phát triển chung + Đt tay 2: Tay đưa trước, lên cao + Đt chân 3: Đứng đưa chân trước, lên cao + Đt bụng 1: Đứng cúi gập người trước + Đt bật 2: Bật tách và khép chân 3.2.2 Vận động bản: Nhảy lò cò Ôn Bò bàn tay, bàn chân; - Cô làm mẫu: + Lần không phân tích động tác + Lần kết hợp phân tích TTCB: Đứng chân trước, chân sau, tay xuôi cùng chiều với chân sau, lưng cuí trước Thực hiện: Khi cô nói xuất phát bạn đứng vạch xuất phát phải chạy thật nhanh đích vòng 5-7s Cô kiểm tra đồng hồ xem các chạy có đảm bảo thời gian không - Nếu trẻ chạy lỗi thời gian thì cô khuyến khích trẻ lần sau chạy nhanh - Mời trẻ làm thử ( Cô quan sát và nhận xét) + Cho trẻ thực ( Cô bao quát, động viên, hướng dẫn và sửa sai cho trẻ) + Cho trẻ yếu tập lại + Cô cho trẻ thi đua tổ 3.2.3 Trò chơi vận động “Ném bóng vào rổ” - Giới thiệu trò chơi:“ Ném bóng vảo rổ” - Luật chơi: Thời gian chơi là nhạc, đội nào ném nhiều bóng vào rổ đội đó thắng - Cách chơi: Trẻ đứng thành hàng dọc Khi cô có hiệu lệnh bạn đầu hàng ném bóng vào rổ, sau đó cuối hàng, bạn nhặt bóng ném Cứ hết nhạc - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Trẻ xếp hàng ngang dãn cách - Trẻ tập các động tác Mỗi động tác lần nhịp - Trẻ quan sát cô làm mẫu - QS và lắng nghe - Một trẻ làm thử - Trẻ thực - Trẻ yếu thực - Trẻ thi đua tổ - Lắng nghe - QS và lắng nghe - Trẻ chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân - vòng - Trẻ nhẹ nhàng quanh Củng cố- giáo dục sân - Hỏi trẻ tên bài tập, giáo dục trẻ ý thức tổ chức - Trẻ nhắc tên bài tập học - QS và lắng nghe Kết thúc - Nhận xét- Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) Thứ ngày 30 tháng 03 năm 202 Tên hoạt động: Toán “Tách nhóm có 10 đối tượng thành nhóm nhỏ các cách khác nhau”.( T3) Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Tìm bạn thân”; Dán hoa I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết tách nhóm có 10 đối tượng thành phần theo các cách khác Kỹ - Phát triển chú ý, ghi nhớ có chủ định trẻ - Rèn luyện cho trẻ kỹ tách - gộp, kỹ phân biệt và đếm phạm vi 10 Thái độ - Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết, thân ái vui chơi II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Bảng có vẽ hai hình tròn nhỏ - Rổ đựng tranh lô tô đủ cho mối trẻ, rổ 10 ô, Các thẻ số: từ đến 10; Tranh vẽ hai lọ hoa, kéo, hồ dán cho trẻ - Băng nhạc bài hát có nội dung chủ đề Địa điểm tổ chức : Trong lớp III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định - Cho trẻ hát “Cho tôi làm mưa với” - Trò chuyện với trẻ chủ đề ích lợi nước - Đi trời mưa chúng mình cùng phải làm gì? Chúng mình cùng đếm xem cô có bao nhiêu áo mưa, bao nhiêu ô - Cô cho trẻ thêm để tạo số lượng Chọn số tương ứng Giới thiệu bài - Hôm chúng mình cùng học toán “Tách nhóm có 10 đối tượng thành nhóm nhỏ các cách khác nhau” nhé Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Ôn gộp các đối tượng phạm vi - Cho trẻ chơi trò chơi “Tìm bạn” HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Trò chuyện cùng cô - Che ô, mặc áo mưa - Trẻ đếm có ô, áo mưa - Trẻ thêm tạo số lượng - Lắng nghe - Cách chơi: Cô phát cho bạn thẻ số Các xung quanh vòng tròn và hát Khi cô hô: “Tìm bạn, tìm bạn” thì các tìm bạn cho thẻ chấm tròn trên tay các gộp với bạn để tạo nhóm chấm tròn - Luật chơi: Ai không tìm bạn thì phải nhảy lò cò quanh lớp - Cô tổ chức chơi (2 - lần) 3.2 Hoạt động 2: Tách nhóm có số lượng thành nhóm nhỏ - Trong rổ chúng mình có bao nhiêu ô? Xếp tất thành dãy hàng ngang - Giờ chúng mình cùng chia 10 ô thành phần qua trò chơi “Tập tầm vông nhé” * Trẻ chia cùng cô - Cô đọc lời ca'' Tập tầm vông tay nào không? - Các nhìn xem bên tay phải cô có bao nhiêu ô? Tay trái cô có bao nhiêu ô? - Chúng ta cùng đếm nào - Có bạn nào có cách chia giống cô chia không? - Bạn nào có cách chia khác với cách chia cô? - Bây chúng ta lại gộp nhóm lại và đếm xem gộp nhóm có và nhóm lại thành nhóm có bao nhiêu ô? - Cho trẻ đếm số vừa gộp - Chia nhóm và nhóm cho trẻ nhận xét - Cô gộp nhóm lại và đếm số vừa gộp - Chia nhóm có và nhóm cho trẻ nhận xét kết vừa chia và nhóm - Chia lần 4: chia nhóm có và nhóm có 5, cho trẻ nhận xét kết vừa chia - Cô củng cố: với 10 ô này cô có thể chia làm nhóm nhỏ theo cách khác đó là: chia và 9; và 8; và 7; và 6; và – Khi chia 10 đối tượng thành hai phần có thể chia - Trẻ chơi - 10 ô - Trẻ chú ý lắng nghe - Trẻ chia cùng cô - Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Trẻ đưa câu trả lời - 10 ô - Trẻ đưa lời nhận xét - Trẻ đếm cùng cô - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét - Quan sát và lắng nghe hai phần đó số 10 là số chẵn * Chia theo ý thích: - Bây các hãy tự chia theo ý thích mình nhé Sau lần chia cho trẻ nói cách chia mình - Trẻ tự chia theo ý thích mình lần * Chia theo yêu cầu: - Trẻ chia 10 ô vào đĩa ( hình tròn nhỏ) - Các cách chia: – 9; - 8; 3- 7; - 6; – 5; - Sau lần chia cô kiểm tra kết 3.3 Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập * Chơi trò chơi “Kết đôi' - Luật chơi: Nhóm nào tách sai, và tìm chưa đủ nhóm phải nhảy lò cò - Cách chơi: Trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh'' kết nhóm' trẻ nói'' kết mấy'' kết 10'' trẻ tìm nhanh cho mình nhóm 10 bạn cầm tay đứng thành vòng tròn và lại tiếp tục hát Khi nghe tín hiệu'' Tách nhóm'' trẻ nói “tách mấy” Nhóm 10 người tách thành nhóm nhỏ theo yêu cầu cô - Cho trẻ chơi - lần * Trò chơi 2: “Món quà dành tặng bé” - Cô đã chuẩn bị nhiều bông hoa - Các đếm xem có bao nhiêu bông hoa - Các hãy dán 10 bông hoa vào hai lọ hoa, và tìm xem lọ hoa bao nhiêu bông hoa và viết số tương ứng với số hoa lọ hoa Củng cô - Chúng mình cùng chia nhóm có bông hoa? Con chia 10 bông hoa vào hai lọ lọ bông hoa? Kết thúc - Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động - Trẻ tự chia theo ý thích mình - Trẻ tự chia theo yêu cầu cô - Lắng nghe - Quan sát và lắng nghe - Trẻ chơi - lần - Trẻ kết nhóm tạo nhóm trẻ, và tách nhóm trẻ thành phần theo yêu cầu cô -Trẻ thực -Trẻ nói cách chia mình * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) Thứ ngày 31 tháng 06 năm 2021 Tên hoạt động: Tạo hình “Vẽ cảnh trời mưa” Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “trời nắng trời mưa” I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết vẽ các nét xiên ngắn, nét xiên dài, vẽ đám mây, bầu trời; tô màu tranh tạo cảnh vật trời mưa Kiến thức - Rèn kỹ quan sát và đàm thoại, kỹ vẽ và tô màu Thái độ - GD: Trẻ biết đội nón, mũ, che ô, mặc áo mưa ngoài trời mưa II Chuẩn bị Đồ dùng cuả giáo viên và trẻ -Thiết bị điện tử, hình ảnh cảnh trời mưa to và mưa nhỏ - tranh mẫu gợi ý Bút màu, giấgiấy, giá treo tranh Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định - Cho trẻ chơi trò chơi “trời nắng trời mưa” - Các vừa chơi trò gì? - Mưa to thì nào? Mưa nhỏ thì nào? À, để xem các bạn lớp mình nói trời mưa có đúng không chúng mình cùng xem đoạn phim mà cô quay trời mưa nhé ( Xem clips cảnh trời mưa ) - Con nhận xét gì ? trời mưa to bầu trời nào? Cảnh vật sao? Mưa nhỏ bầu trời nào? Giới thiệu bài - Hôm cô cùng các vẽ cảnh trời mưa nhé ! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại - Cho trẻ quan sát hai tranh vé cảnh trời mưa to, và mưa nhỏ - Đây là tranh mưa gì con? - Trời mưa to thì bầu trời nào? hạt mưa làm sao? (Trời mưa to cô vẽ nét xiên dài và dày đấy) - Thế còn đây là tranh mưa to hay nhỏ? - Vì biết? - Trời mưa nhỏ thì cô vẽ nào? HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ chơi theo cô - Quan sát và trò chuyện - Trẻ quan sát và lắng nghe - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Lắng nghe -Trẻ quan sát tranh -Trời mưa to - Bầu trời đen, có chớp, có gió mạnh,…Hạt dài, dày -Lắng nghe - Mưa nhỏ - Nói theo ý hiểu - Hạt ngắn, thưa,… - À trời mưa nhỏ thì cô vẽ nét xiên ngắn và thưa - Ngoài ra, tranh đẹp hơn, sinh động hơn, các có thể vẽ thêm cỏ cây, hoa lá, mây vào cho tranh đẹp nhé! - Và chúng mình chú ý trời mưa thì bầu trời nào? - Hỏi ý định trẻ: - Con thích vẽ trời mưa gì? vẽ mưa nào? Để các rõ cô hướng dẫn các vẽ nhé: + Trời mưa to thì cô vẽ nét xiên dài từ trên xuống và nét này là gần Bầu trời màu tối, trên bàu trời có tia chớp, cây cối có gió nghiêng ngả + Trời mưa nhỏ thì vẽ nét xiên ngắn và nét vẽ xa Bầu trời sáng hơn, cây cối đứng thẳng vì gió nhẹ - Các có muốn vẽ trời mưa không? Bây cô mời các cùng vẽ tranh trời mưa - Cô mời các hãy nhẹ nhàng chỗ ngồi mình nào 3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực - Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Trẻ thực hiện, cô đến trẻ, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ vẽ, giúp đỡ trẻ cần 3.3 Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm - Cô trưng bày sản phẩm trẻ lên giá - Cô động viên khen chung, cho trẻ quan sát tranh và nói lên cảm nhận cuả mình + Con thích bài bạn nào? Tại sao? - Cô nhận xét chung Củng cố- Giáo dục -Trẻ trả lời theo ý hiểu -2-3 trẻ nói ý định mình - Quan sát và lắng nghe -Trẻ thực -Trẻ cùng cô treo tranh lên giá - Quan sát và nhận xét - Các vừa vẽ gì nhỉ? -Vẽ cảnh trời mưa - Giáo dục: Các phải biết giữ gìn sức khẻo gặp trời mưa các phải mặc áo mưa, che ô Kết thúc - Nhận xét- tuyên dương - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) Thứ ngày 01 tháng 03 năm 2021 Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu các nguồn nước thiên nhiên Hoạt động bổ trợ: Hát “Trời nắng, trời mưa”; Tô màu I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết các nguồn nước có thiên nhiên - Biết số đặc điểm, ích lợi nước Kỹ - Rèn trẻ kỹ phát âm đúng, diễn đạt mạch lạc Kỹ quan sát - Phát triển kỹ tư duy, sáng tạo, phán đoán, tưởng tượng trẻ 3.Thái độ - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sạch, biết sử dụng nước tiết kiệm II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ -Thiết bị điện tử, Tranh vẽ các nguồn nước, các chai đựng nước, hình ảnh các nguồn nước III Tổ chức các hoạt động HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định- gây hứng thú - Cho trẻ hát và vận động theo bài hát “Trời nắng trời mưa” (Cô dùng âm thanh: mưa to, sấm chớp - Trẻ hát vận động cùng cô để trẻ tổ) - Trẻ nghe và đoán âm - Vừa là âm gì nhỉ? - Âm đó báo hiệu tượng thiên nhiên - Sấm gì? Mưa đem lại cho chúng ta điều gì - Trời mưa Giới thiệu bài - Các ạ! Mưa cung cấp cho người - Trẻ trả lời theo ý hiểu nhiều nước không biết nước mang lại lợi ích gì và có nguồn nước nào tự nhiên, chúng ta cùng tìm hiểu nhé -Lắng nghe Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Quan sát và trò chuyện - Trong tự nhiên có nhiều các nguồn - Ao, hồ, sông, biển nước.Con đã nhìn thấy nước đâu? - Có bạn nhỏ thích chơi và chúng mình cùng lắng nghe xem bạn đâu nhé: - Quan sát và lắng nghe Rộng mênh mông Bờ cát trắng Tớ tắm nắng Nước mặn Đố các bạn biết tớ đâu? - Ở biển - Bạn nào biển rồi, chúng mình hãy kể - Trẻ kể cho cô và các bạn cùng nghe biển nào? + Sile3: Nước biển - Các nhìn xem biển có gì? - Biển có sóng, có bờ cát - Nước biển có vị nào? - Vị mặn - Các có biết vì nước biển mặn không? - Vì có muối - Dưới biển có sinh vật gì sinh sống? - Cá, tôm, cua - Biển mang lại lợi ích gì cho người? - Biển mang lại cho người + Sile5: Nước sông Thực phẩm: Cá, tôm, cua - Ngoài nước biển cô còn có hình ảnh nước sông: - Cô đố lớp mình sông và biển nơi nào nhiều nước hơn? (Lượng nước sông ít lượng nước biển vì biển rộng sông) - Theo các nước sông có mặn nước biển không? ( Nước sông không mặn ) - Các có biết nước từ đâu chảy đến sông và nước sông lại chảy đâu không? - Không biết nước từ trên cao chảy xuống sông đường nào nhỉ? Cô mời các xem hình ảnh nhé + Sile 6: Suối - Con đã qua suối chưa? Các bạn nhỏ miền núi học phải qua các suối - Suối bắt nguồn từ vùng cao, mưa xuống nước chảy qua các khe đá, qua rừng cây tạo thành dòng suối - Nước suối chảy đâu? ( Nước suối phần nhân dân đắp đê tạo thành đập chứa nước phục vụ cho tưới tiêu) phần còn lại chảy đâu nhỉ? ( Nước từ suối chảy sông và nước sông chảy biển ) + Sile 7: Ao, hồ - Chúng mình nhìn xem đàn vịt này bơi đâu? Ao, hồ từ đâu mà có? ( Do người đào đất mưa nhiều tạo thành ao, hồ nước sông chảy vào chỗ chũng ) - Các có biết ao, hồ, sông, suối mang lại lợi ích gì không? + Sile 8: Các loài sinh vật sống nước + Sile9: Dùng để tưới tiêu +Sile 10: Cung cấp nước cho các nhà máy điện sản xuất điện thắp sáng hàng ngày - Nước ao, hồ, sông, suối có dùng để nấu ăn không? Vì Sao? * Các lắng nghe cô đọc đoạn lời thoại và đoán xem đó là câu chuyện cổ tích nào nhé? “Bống bống bang bang - Nước biển nhiều - Nước sông không mặn - Trẻ trả lời theo hiểu biết -Trẻ nói theo ý hiểu - Lắng nghe suy nghĩ và rả lời - Dưới ao - Trẻ trả lời theo kinh nghiệm - Là nơi sống các loài động vật nước - Quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi - Không, vì không - Chuyện cổ tích “ Tám cám” - Giếng Lên ăn cơm vàng cơm bạc nhà ta Chớ ăn cơm hẩm cháo hoa nhà người” - Bống chị Tấm thả vào đâu? + Sile 11: Nước giếng - Nước giếng từ đâu mà có? ( lòng đất có nhiều mạch nước ngầm, nước có quanh năm) - Nước giếng dùng để làm gì? + Sile 12: Nấu ăn, đánh răng, rửa mặt,Tắm giặt Nước giếng là nguồn nước chủ yếu dùng sinh hoạt hàng ngày người - Ngoài các nguồn nước tự nhiên còn biết các nguồn nước nào khác nữa? + Sile 12: Nước máy lấy từ các giếng khoan từ sông hồ qua hệ thống xử lý nước dùng - Nước bể dùng sinh hoạt ngày - Con thử tưởng tượng xem không có nước thì điều gì xảy ra? + Sile 13: Cây khô, đất khô - Cây khô, đất khô dẫn đến điều gì? Sile 14: Sinh vật không có chỗ sinh sống Con người không sống Nước mang lại lợi ích lớn cho sống 3.2 Hoạt động 2: So sánh -Chúng mình vừa tìm hiểu các nguồn nước đâu? + Sile 15 : So sánh nước sông và biển - Có gì giống nhau? - Có gì khác nhau? + Sile 16: So sánh nước giếng và nước ao - Giống nào? (Đều là nước, có ích cho cây trồng và động vvậ) - Khác nào? (Nước giếng dùng để nấu ăn, sinh hoạt hàng ngày người) - Trẻ trả lời - Dùng để nấu làm nước uống, dùng để nấu ăn, tắm, giặt - Quan sát các slide - Con khát nước, các loài động vật nước không sống - Quan sát các slide -Ao, hồ, sông, suối, biển, giếng, -Đều là nước có ích cho cây trồng và các vật -Khác là nước biển mặn - Đều là nước, có ích cho cây trồng và động vật -Nước ao sử dụng cho vật và cây cối -Nước giếng dùng để nấu ăn, sinh hoạt hàng ngày người 3.3 Hoạt động 3: Tô màu tranh -Tô màu đỏ hoạt động đúng để bảo vệ -Tô màu tranh nguồn nước, gạch bỏ trường hợp không biết bảo vệ nguồn nước Củng cố- Giáo dục - Các vừa tìm hiểu gì? -Tìm hiểu các nguồn nước - Để bảo vệ nguồn nước phải làm gì? -Nói theo ý hiểu - Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước, và ý thức tiết kiệm nước Kết thúc - Nhận xét – tuyên dương - Chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ) Thứ ngày 02 tháng 06 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học: Truyện “ Giọt nước tí xíu” Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tôi làm mưa với” I Mục đích- yêu cầu Kiến thức - Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên các nhân vật truyện: Giọt nước Tí xíu, Ông Mặt Trời, và các bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung câu truyện, tượng mưa là sức nóng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống - Hiểu từ khó “Tí xíu” là nhỏ - Hiểu lợi ích nước người, động vật, thực vật trên trái đất Kỹ - Trẻ lắng nghe và nhớ nội dung câu truyện - Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, đúng nội dung câu truyện, trẻ thể số lời thoại các nhân vật: Ông Mặt Trời, Giọt nước Thái độ - Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị Đồ dùng giáo viên và trẻ - Tranh truyện minh họa - Nhạc bài hát “ Cho tôi làm mưa với” Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Ổn định - Bật băng nhạc bài hát “Cho tôi làm mưa với” - Các vừa hát bài gì? Các biết gì mưa hãy kể cho cô và các bạn cùng nghe nào Giới thiệu bài - Mưa đâu mà có? Để giải thích tượng mưa chúng mình cùng nghe câu chuyện “Giọt nước tí xíu” nhé! Hướng dẫn 3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm * Cô kể lần 1: Kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu minh hoạ - Cô vừa kể cho các nghe chuyện gì? Tại gọi là tí xiu? ( Tí xíu là nhỏ đấy) - Giảng nội dung: Câu truyện “Giọt nước tí xíu” Cho chúng ta thấy tượng mưa là sức nóng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần, rơi xuống trở thành mưa * Cô kể lần 2: Bằng tranh truyện - Trong câu truyện có nhân vật nào? * Kể lần 3: Sau đây, cô và các cùng gặp lại bạn Tí Xíu phim hoạt hình“ Giọt nước Tí xíu " HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát và vận động theo băng nhạc - Trẻ đưa câu trả lời - Trẻ ngồi quanh cô và lắng nghe cô kể chuyện - Câu chuyện “Giọt nước tí xíu” -Lắng nghe - Quan sát và lắng nghe - Giọt nướcTí xíu, ông mặt trời, chị gió - Quan sát và lắng nghe 3.2 Hoạt động 3: Đàm thoại – giảng giải - Các có biết “Giọt nước Tí Xíu” là nào không? “ Tí Xíu” là giọt nước bé, bé tí tẹo tèo teo Giọt nước Tí Xíu câu truyện là giọt nước bé Cô cho trẻ xem hình ảnh các giọt nước to nhỏ khác trên màn hình để trẻ so sánh - Anh em nhà Tí Xíu đông, họ nơi nào? - Một buổi sáng Tí Xíu làm gì? (chơi đùa cùng các bạn) - Tí xíu gặp ai?( Ông mặt trời) - Ông Mặt Trời đã làm gì? (toả ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển) - Ông Mặt Trời nói gì với Tí Xíu? - Giọng nói ông Mặt trời nào? Ai nói giọng ông Mặt Trời? (ồm ồm, ấm áp) - Tí Xíu thích chơi Tí Xíu nhớ điều gì làm chú không được? (Chú nhớ mình nặng) - Ông Mặt Trời đã làm nào để Tí Xíu bay lên được? (Biến tí xíu thành hơi) - Các nhìn thấy nước đâu? - Tí xíu Biến thành nước từ từ bay lên cao Trước Tí Xíu nói gì với mẹ Biển Cả? - Tí Xíu kết hợp với các bạn nước khác tạo thành gì? - “Gió nhẹ nhàng….reo lên” Tí Xíu và các bạn reo lên nào? Ai có thể reo vui giống Tí Xíu? - Trời lúc lạnh Lúc này Tí Xíu cảm thấy nào? -Rồi điều gì đã sảy ra? (Rồi tia chớp vạch - Là bé, nhỏ - Quan sát, lắng nghe - Nghe cô giảng giải - Ở sông, biển - Chơi đùa cùng các bạn - Ông mặt trời - Toả ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển - Cháu có muốn vào đất liền cùng ông không? - Trẻ bắt chước: Thể giọng nói và vẻ mặt - Chú nhớ mình nặng - Biến tí xíu thành - Khi nước sôi “Chào mẹ đi! Mẹ chờ chở nhé!” - Mây - “Mát quá các bạn ơi!” - Tí xíu thấy lạnh cóng ngang bầu trời Những tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào ào, hạt mưa rơi xuống) - Cô cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng và làm động tác mô - Qua câu truyện, các thấy tượng mưa diễn nào? - Cô giải thích; Câu chuyện đã cho chúng ta thấy, tượng mặt trời chiếu xuống ao, hồ, sông suối, biển, sức nóng mặt trời đã làm tượng nước bốc lên cao, gặp nhiệt độ lạnh nước ngưng tụ thành đám mây, nặng dần đám mây rơi xuống tạo thành mưa, mưa thường có gió, sấm chớp - Thế các có biết nước dùng để làm gì không? + Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới cây…Nước còn là môi trường sống động vật sống nước Nước cần cho sống Vậy để có nguồn nước các phải làm nào? 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện - Cô đóng vai người dẫn truyện, trẻ đóng vai là các nhận vật truyện - Cô cho trẻ các nhóm sử dụng tranh ảnh tập kể chuyện - Sau đó nhóm trẻ lên kể lại chuyện Củng cố - Củng cố: các vừa học câu chuyện gì? Qua câu chuyện này thấy điều gì? - Các phải biết bảo vệ nguồn nước sạch, và sử dụng phải biết tiết kiệm nước nhé Kết thúc - Nhận xét học - Chuyển hoạt động - Trẻ nghe, làm động tác mô - Trẻ đưa câu trả lời - Quan sát và lắng nghe - Dùng để uống, nấu ăn, tắm giặt - Không vứt rác xuống giếng, ao hồ, sông, biển -Trẻ kể cùng cô2-3 lần -Trẻ kể chuyện theo nhóm - Cá nhân trẻ kể - Chuyện “ Giọt nươc tí xíu” - Trẻ nói theo ý hiểu * Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)