Ví như học lịch sử các em sẽ thấy tự hào về một dân tộc anh hùng, bất khuất, kiên cường không chỉ trong thời chiến mà trong cả cuộc sống hôm nay; môn văn học sẽ đưa các em về với những g[r]
(1)Dạy văn: cần "mở khoá" cửa sổ tâm hồn học sinh Những năm trở lại đây, dường việc dạy học môn xã hội nói chung, mơn văn nói riêng ở trường trung học sở, phổ thông trung học gặp vấn đề thực Đọc đoạn văn ngây thơ đến khó hiểu em phần hiểu thực hư vấn đề
Khi em viết: đọc đọc nữa, đọc mãi, đọc sách không làm cho người ta chán, nhất sách kiếm hiệp Nói có nghĩa em cịn ngây thơ, chưa hiểu được vấn đề không hiểu viết Các em hành văn cách trả lời đứa trẻ, tư em đâu? Khi em viết nhân vật truyện lại nằm trong truyện nọ, "đứa tinh thần" tác giả lại tác giả kia, giống kiểu "râu ông cắm cằm bà kia" Hay kỳ lạ em hồn nhiên đến mức nhập "quốc tịch" cho tác giả nước vào Việt Nam Điều chứng tỏ em xem môn văn học như một môn “tự chọn”, học để có khơng cần học biết Điều phản ánh tư tưởng của em quan niệm môn học bị lệch lạc, không thầy cô quan tâm và định hướng kịp thời.
(2)Bên cạnh thầy phải dạy cho em hiểu giá trị truyền thống văn hoá, tư tưởng, trị đất nước qua mơn học, tức tầm quan trọng vai trò kinh tế xã hội nước nhà Ví học lịch sử em thấy tự hào dân tộc anh hùng, bất khuất, kiên cường không thời chiến mà sống hôm nay; môn văn học đưa em với giá trị to lớn văn hố, trị, tinh thần quốc gia, dân tộc đúc kết qua hàng kỷ vai trò sống vô quan trọng; môn địa lý cho em thấy hình hài đất nước thân yêu với tất giá trị vật chất có đất nước Nói tóm lại phải chứng minh cho em thấy giá trị môn học sống để khơi dây niềm đam mê em Đây gốc việc định hướng cho em chọn môn học, ngành học tương lai