Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng làm bài 1 của tiết - 2 HS lên bảng làm bài tập 1 của trước, lớp theo dõi nhận xét.. tiết trước, [r]
(1)TUẦN NS: 5/10/ 2020 NG: 12/10/2020 Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020 Nghỉ dạy học nhà trường tổ chức Hội nghị CB,VC-NLĐ _ NS: 06/10/ 2020 NG: 13/10/2020 Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 26: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết thực phép tính cộng dạng 7+ 5, lập bảng cộng với số Kỹ năng: - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - BT cần làm : B1 ; B2 ; B4 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán ít Thái độ: Rèn HS yêu thích môn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính - Bảng gài Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi HS lên bảng Dựa vào tóm tắt giải bài toán sau: An có :11 bưu ảnh Bình nhiều An : bưu ảnh Bình : ….bưu ảnh? - Gọi hs nhận xét GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài HD tìm hiểu bài 2.1.Giới thiệu phép cộng + (10’) - GV nêu bài toán: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính Hoạt động học sinh - HS làm bảng Cả lớp làm nháp, nhận xét - Hs nxét, sửa bài - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài - HS nghe và phân tích đề toán - Thực phép cộng + (2) ta làm nào? - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Que tính thêm que tính là bao nhiêu que tính? - Yêu cầu HS nêu cách làm mình? - Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính và tìm kết - Thao tác trên que tính để tìm kết - 12 Que tính - HS trả lời - Đặt tính 12 - HS nêu - Cộng với 12 viết vào cột đơn vị thẳng cột với và Viết vào cột chục + - Hãy nêu cách đặt tính? - Em tính nào? Nhận xét c/ Lập bảng công thức cộng với số và học thuộc bảng: (5’) - GV yêu cầu HS dùng que tính để tìm - Thao tác trên que tính kết các phép tính phần bài học - Yêu cầu HS báo cáo kết các phép - HS nối tiếp (theo bàn) tính, GV ghi bảng báo cáo kết phép tính + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16 - Xoá dần các công thức cho HS học - Thi học thuộc các công thức thuộc các công thức Nhận xét 2.2 Thực hành: * Bài 1: Tính nhẩm (4’) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm 7+4 = 11 7+6 = 13 4+7 = 11 6+7 = 13 - Hs nêu miệng - Nhận xét - Gv nxét + Khi ta thay đổi vị trí các số +Vì kết cột nhau? hạng thì tổng không thay đổi * Bài 2: Tính (4’) - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài vào HS lên - HS lên bảng làm bài Cả lớp làm bảng làm 7 - Yêu cầu nhận xét bài bạn (3) + + 11 15 - Gv nxét - Nhận xét * Khi thực tính các phép tính bài - Viết kết em lưu ý điều gì? * Bài : HD HS khiếu làm bài (2’) * Bài 4: (5’) - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS tóm tắt - HS lên bảng làm, lớp làm + 16 - HS đọc yêu cầu - HS tóm tắt: Em : tuổi Anh em: tuổi Anh : ….tuổi? - HS lên bảng làm bài Lớp làm Bài giải: Tuổi anh là: + = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi - Hs nhận xét - Gọi HS nhận xét - Gv chữa bài Củng cố – Dặn dò: (3’) - Gọi HS đọc lại bảng các công thức - HS đọc lại bảng các công thức cộng với số cộng với số - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực TẬP ĐỌC TIẾT 16, 17: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu nghĩa các từ mới: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú - Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn đẹp (trả lời CH 1,2,3) (HS khiếu trả lời CH4.) Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, Biết nghỉ đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài Thái độ: Giáo dục học sinh biết giữ trường lớp đẹp * GD BVMT (Khai thác trực tiếp): Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học luôn đẹp * GDQTE: Quyền học tập, hưởng niềm vui học tập Các bạn nữ và các bạn nam có quyền bày tỏ ý kiến trước lớp II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tự nhận thức thân - Xác định giá trị - Ra định - Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (4) Tranh minh họa bài đọc IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên TIẾT A Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS đọc bài Mục lục và trả lời câu hỏi - Tuyển tập này có truyện nào ? -Truyện "Người học trò cũ" trang nào? - Truyện "Mùa cọ" nhà văn nào? - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài:(2') - GV yêu cầu HS quan sát tranh - Bức tranh tả cảnh lớp học sẽ, rộng rãi, sáng sủa, không biết lối vào có mẩu giấy.Các bạn đã xử với mẩu giấy ? Chúng ta tìm hiểu qua bài tập đọc hôm - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài HD tìm hiểu bài 2.1 Luyện đọc: (33') a Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu toàn bài: - GV giới thiệu giọng đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu cảm, phân biệt lời các nhân vật: Lời cô giáo nhẹ nhàng, dí dỏm, lời bạn trai hồn nhiên, lời bạn gái vui, nhí nhảnh b GV hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV đưa từ khó và đọc mẫu - GV gọi HS đọc từ khó - GV goi HS đọc nối tiếp câu lần * Đọc đoạn trước lớp: - GV chia đoạn: Bài gồm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu lối vào + Đoạn 2: Cô Giáo nói tiếp Hoạt động học sinh - HS đọc bài Mục lục và trả lời câu hỏi - Tuyển tập gồm có truyện - Truyện Người học trò cũ trang 52 - Truyện Mùa cọ nhà văn Quang Dũng - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS lắng nghe - HS ghi tên bài vào - HS nhắc lại tên bài - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp câu lần - HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc từ khó: Rộng rãi, sáng sủa, lối vào, cửa, lắng nghe, mảu giấy, im lặng, xì xào, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ - HS đọc nối tiếp câu lần (5) + Đoạn 3: Cả lớp Đúng ạ! - GV gọi HS đọc nối đoạn lần - GV hướng dẫn HS đọc câu dài - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc câu dài + Lớp học rộng rãi, /sáng sủa và sẽ/ không biết ai/ vứt mẩu giấy/ lối vào + Lớp ta hôm quá!// Thật đáng khen // + Các em hãy lắng nghe/ và cho cô biết / mẩu giấy nói gì nhé!// + Các bạn !// Hãy bỏ tôi vào sọt rác!// - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc thầm từ chú giải - HS đọc thầm từ chú giải sách sách giáo khoa giáo khoa - GV hỏi: - HS trả lời + Tiếng Xì xào có nghĩa là nào ? - Tiếng bàn tán nhỏ + Đánh bạo có nghĩa là gì ? - Dám vượt qua e ngại, rụt rè để nói làm việc + Hưởng ứng có nghĩa nào ? - Bày tỏ đồng ý + Thích thú là nào ? - Vui thích - GV yêu cầu HS đặt câu với số từ - HS đặt câu theo yêu cầu đó - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe * Đọc đoạn nhóm: - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm - HS luyện đọc bài theo nhóm đôi - GV gọi đại diện nhóm thi đọc - Đại diện HS lên thi đọc - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe TIẾT 2.2 Tìm hiểu bài (20’) - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu lời câu hỏi: hỏi + Mẩu giấy vụn nằm đâu? Có dễ thấy - Mẩu giấy vụn nằm lối không ? vào, dễ nhìn thấy * Giáo dục KNS: Chúng ta cần phải làm - Chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh gì để lớp học và đẹp ? lớp học luôn sẽ, không vẽ bậy lên tường, không vứt rác bừa bãi, thường xuyện dọn dẹp lớp học - GV chốt, kết hợp giáo dục KNS: - HS lắng nghe Chúng ta phải có ý thức để lớp, trường học chúng ta luôn và đẹp (6) - GV gọi HS đọc đoạn và trả lời câu - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi hỏi: + Cô giáo yêu cầu lớp làm gì ? - Cô yêu cầu lớp lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy nói gì - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn3,4 và trả - HS đọc thầm đoạn 3, và trả lời lời câu hỏi: câu hỏi: + Tại lớp lại xì xào ? - Vì các em không nghe thấy mẩu giấy nói gì + Khi bạn trai nói mẩu giấy không biết - Một bạn gái đã nhặt mẩu giấy bỏ nói thì chuyện gì xảy ra? vào sọt rác + Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì ? - Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác + Đó có phải là lời nói mẩu giấy - Không.Vì giấy không biết nói không? Vì ? + Vậy đó là lời nói ? - Đó là lời bạn gái + Tại bạn gái nói ? - Tại vì bạn hiểu ý cô giáo + Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở HS - Cô nhắc nhở HS phải biết giữ gìn điều gì ? vệ sinh trường lớp * GDBVMT: Hàng ngày, đến trường, để - HS trả lời: Không vứt rác bừa bãi, góp phần giữ gìn trường lớp em thấy rác thì nhặt bỏ vào sọt rác nên làm gì? -GV nhận xét, kết hợp GDBVMT: Muốn - HS lắng nghe ngôi trường học đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung Các em phải thấy khó chịu với thứ làm bẩn, xấu trường lớp Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm Mỗi HS có ý thức giữ gìn vệ sinh chung thì trường lớp đẹp 2.3 Luyện đọc lại: (15’) - GV nêu lại giọng đoc bài: - HS lắng nghe + Lời kể chuyện: chậm rãi + Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm + Lời bạn trai: hồn nhiên + Lời bạn gái: vui, nhí nhảnh - GV chia lớp thành -3 nhóm tự phân - Các nhóm luyện đọc vai và đọc truyện nhóm - GV gọi các nhóm thi đọc - Các nhóm đọc thi - GV gọi HS thi đọc toàn câu chuyện - HS thi đọc toàn câu chuyện - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương cá nhân và - HS lắng nghe nhóm đọc tốt Củng cố, dặn dò: (5’) - Nội dung bài tập đọc là gì? - Khuyên chúng phải có ý thức - GV nhận xét tiết học giữ vệ sinh trường lớp (7) ĐẠO ĐỨC TIẾT 6: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp - Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp Kỹ năng: HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp - Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp.( Hoạt động 1) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tình huống, câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: (5') - GV gọi HS lên bảng trả lời tình sau: + Tình Huống 1: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga + Tình 2: Ngọc giao nhiệm vụ là thu xếp gọn chăn chiếu sau nghỉ trưa lớp Nhưng ngủ dậy là Ngọc chạy tót ngoài sân chơi - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy bài Giới thiệu bài: (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài Các hoạt động: Đóng vai theo tình huống(10’) * Mục tiêu: Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp * Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm đóng vaitheo các tình sau: + Tình a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ chơi Em làm gì ? + Tình b: Nhà có khách, Mẹ Hoạt động học sinh - HS trả lời - Nga lên bày tỏ ý kiến, yêu cầu người nhà để đồ đúng nơi quy định - Khuyên Ngọc phải hoàn thành nhiệm vụ giao lớp học gọn gàng và ngăn nắp - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại đầu bài - HS làm việc theo nhóm và đóng vai + Nhóm tình 1: Em cần dọn mâm trước chơi + Nhóm tình 2: Em cần quét (8) nhắc em quét nhà em muốn xem hoạt hình Em … + Tình c: Bạn phân công xếp dọn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không làm Em - GV gọi HS nhận xét - Giáo dục KNS:Chúng ta phải xếp thời gian nào để nhà cửa, đồ dùng gọn gàng và ngăn nắp ? - GV nhận xét, kết hợp giáo KNS: Em cần biết xếp thời gian và biết nhắc nhở người giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp 2.2 Tự liên hệ: (10’) * Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi * Cách tiến hành - GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ.a Thường xuyên tự xếp dọn b Chỉ làm nhắc nhở c.Thường nhờ người khác làm hộ - GV đếm số HS theo mức độ, ghi lên bảng số liệu vừa thu - GV yêu cầu HS so sánh số liệu các nhóm - GV so sánh, tuyên dương, nhắc nhở động viên - GV đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS nhà và trường - GV kết luận: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹp 2.3 Kể chuyện” Bác Hồ Pác Bó” (10’) - GV kể chuyện cho lớp nghe nhà xong thì xem phim hoạt hình + Nhóm tình 3: Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu - HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe - HS tự liên hệ giơ tay - HS theo dõi - HS tự so sánh - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - Cả lớp chú ý lắng nghe và nhớ câu chuyện - Câu chuyện này kể ? Với nội - Câu chuyện kể tác phong gọn dung gì ? gàng ngăn nắp Bác Hồ công viêc và sinh hoạt - Qua câu chuyện này em học tập - Tính ngăn nắp gọn gàng điều gì Bác Hồ ? +Em có thể đặt tên gì cho câu - HS trả lời chuyện này? - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc và ghi nhớ - - HS nhắc lại (9) * Giáo dục QTE:Trẻ em có quyền học tập, vui chơi, noi theo gương tốt - Chúng ta phải làm gì để noi theo dương tốt đó ? - GV chốt kết hợp giáo dục QTE:Chúngta biết việc làm nào là tốt cho thân và chúng ta phải có ý thức gọn gàng và ngăn nắp Củng cố, dặn dò: (3') * TT HCM: Vì chúng ta cần phải gọn gàng và ngăn nắp ? => GV chốt kết hơp GD TTHCM : Gọn gàng ngăn nắp giúp cho chúng ta hoàn thành công việc thuận lợi và dễ dàng Các em cần thực theo lời dạy Bác Hồ Giữ gìn vệ sinh thật tốt - GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe và thực PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI TƯ DUY I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số khối tư Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối tư Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình khối tư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5’): - Ổn định tổ chức - Giới thiệu bài học Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các khối cảm biến (5’): - Giáo viên giới thiệu có loại khối tư + Khối nguồn + Khối Bluetooth + Khối truyền + Khối cản -+ Khối ngưỡng + Khối nghịch đảo Giáo viên chia nhóm Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - Học sinh quan sát các khối tư - Học sinh nghe - Học sinh nghe (10) - Phát cho nhóm hình khối để HS - Học sinh quan sát và nêu đặc điểm quan sát loại khối trên ? Nêu đặc điểm - HS nêu + Khối nguồn + Khối nguồn: có hình vuông, màu ghi xám + Khối Bluetooth + Khối Bluetooth: có hình vuông, có màu xanh da trời nhạt + Khối truyền + Khối truyền: hình vuông, có màu xanh lá + Khối cản + Khối cản: có màu xanh đậm giống màu đội -+ Khối ngưỡng + Khối ngưỡng: có màu cam, có núm xoay + Khối nghịch đảo + Khối nghịch đảo: hình vuông, có màu - Gọi HS nhận xét đỏ - GV nhận xét GV chốt: Có loại khối tư đó là - Học sinh nghe + Khối nguồn: có hình vuông, màu ghi xám + Khối Bluetooth: có hình vuông, có màu xanh da trời nhạt + Khối truyền: hình vuông, có màu xanh - Học sinh nghe lá + Khối cản: có màu xanh đậm giống màu đội + Khối ngưỡng: có màu cam, có núm xoay + Khối nghịch đảo: hình vuông, có màu đỏ - Điểm giống nhau: loại khối này có hình vuông - Điểm khác: Mỗi khối có màu sắc khác và cấu tạo khác Em hãy nêu tác dụng loại khối + Khối nguồn: dùng cung cấp trên? lượng cho robot hoạt động + Khối Bluetooth: Điều khiển robot từ xa thông qua sóng Bluetooth + Khối truyền: Truyền tín hiệu giưã các khối Có thể kết hợp với tất các khối + Khối cản: Ngăn cản tín hiệu truyền qua các khối + Khối ngưỡng: điều chỉnh tín hiệu truyền tới + Khối nghịch đảo: nhận tác động môi trường có ánh sáng (11) GV chốt chức loại khối trên -HS Lắng nghe 3.Củng cố, dặn dò (3’) Em hãy cho biết có loại khối tư -HS trả lời duy, đó là khối nào? Nêu tác dụng khối Nhắc nhở HS nhà học và làm bài, - Học sinh nghe xem trước bài HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỆ SINH LỚP HỌC VÀ KHU VỰC ĐƯỢC PHÂN CÔNG NS: 07/10/ 2020 NG: 14/10/2020 Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 KỂ CHUYỆN TIẾT 6: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, dựa theo tranh, kể lại đoạn và toàn câu chuyện Mẩu giấy vụn Kỹ năng: - Biết phân vai dựng lại câu chuyện - Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung - Có khả nghe theo dõi bạn kể để nhận xét đánh giá bạn kể và kể tiếp lời kể cảa bạn - Rèn kĩ kể chuyện lưu loát, diễn cảm, thể cử điệu nét mặt phù hợp Thái độ: Giáo dục lòng ham thích kể chuyện * GDMT: Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học luôn đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa, nội dung câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy giáo viên A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - Tiết trước chúng ta kể câu chuyện gì? - GV gọi HS lên bảng kể chuyện theo phân vai - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy bài 1.Giới thiệu bài:(2’) - Trong hai tiết học tập đọc trước, chúng ta học bài gì ? Hoạt động học nọc sinh - Chiếc bút mực - HS lên bảng kể chuyện theo vai, lớp theo dõi nhận xét - HS nhận xét - HS lắng nghe - Bài Mẩu giấy vụn (12) - Câu chuyện xảy đâu ? - Trong lớp học - Trong câu chuyện có nhân vật - Cô giáo, bạn gái, bạn trai và HS nào ? lớp - Câu chuyện khuyên em điều gì ? - Khuyên chúng em phải biết giữ gìn vệ sinh trường học - Trong kể chuyện hôm chúng ta - HS lắng nghe quan sát tranh và kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn - GV ghi tên bài lên bảng - HS ghi tên bài vào - GV gọi HS nhắc lại tên bài - HS nhắc lại tên bài 2.Hướng dẫn kể chuyện: a Kể đoạn theo tranh (15') - GV nêu yêu cầu bài - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS quan sát tranh sách giáo khoa và phân biệt các nhân vật ( Mai, Lan, cô giáo) - GV yêu cầu HS nêu tóm tắt nội dung - HS nêu tóm tắt nội dung mỗi tranh tranh + Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy mực + Tranh 2: Lan khóc vì quên bút nhà + Tranh 3: Mai đưa bút mình cho Lan mượn + Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô đưa bút mình cho Mai mượn * Kể chuyện nhóm - GV yêu cầu HS nối tiếp kể - HS nối tiếp kể đoạn đoạn câu chuyện nhóm câu chuyện nhóm * Kể chuyện trước lớp - GV gọi đại diện các nhóm lên thi đọc - Đại diện các nhóm lên thi đọc - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe b Kể toàn câu chuyện: (15') - GV yêu cầu HS kể theo hình thức phân - HS kết hợp với GV và các bạn vai nhóm dựng lại câu chuyện theo vai + Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, - HS thực hành kể theo vai số HS nhận các vai còn lại + Lần : GV chia nhóm, yêu cầu HS tự phân vai nhóm mình và dựng lại toàn câu chuyện - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm kể - HS lắng nghe (13) hay và tốt * Giáo dục BVMT: Qua câu chuyện này em rút bài học gì ? - GV chốt kết hợp giáo dục bảo vệ MT: Chúng ta phải biết giữ vệ sinh chung trường lớp chúng ta luôn đẹp, các bạn không vứt rác bừa bãi Thường xuyên quét dọn lớp học Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Người mẹ hiền - Phải biết giữ trường lớp luôn đẹp - HS lắng nghe - HS lắng nghe CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP) TIẾT 11: MẨU GIẤY VỤN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tập chép lại chính xác, không mắc lỗi đoạn :” Bỗng em gái….Hãy bỏ tôi vào sọt rác” bài tập đọc “Mẩu giấy vụn.” - Viết đúng và nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên viết bảng lớp, lớp viết vào bảng các từ sau: Long lanh, non nước, chen chúc, lỡ hẹn, gõ kẻng - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy bài Giới thiệu bài : (2’) - Hôm các em cùng viết bài Chiếc bút mực và ôn lại mốt số quy tắc chính tả - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài 2.HD tìm hiểu bài 2.1 Hướng dẫn tập chép: (20') a Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc đoạn chép trên bảng Hoạt động học sinh - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS ghi tên bài vào - HS nhắc lại tên bài - HS lắng nghe (14) - GV gọi HS đọc lại - HS đọc lại bài - GV hướng dẫn HS nhận xét - HS theo dõi và trả lời câu hỏi - Đoạn văn này trích từ bài tập đọc - Mẩu giấy vụn nào? + Đoạn văn này kể ? - Kể bạn gái + Bạn gái làm gì? - Bạn nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác + Bạn nghe thấy mẩu giấy nói gì ? - “ Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác b Hướng dẫn cách trình bày + Đoạn văn có câu ? - Đoạn văn có câu + Câu đầu tiên bài chính tả có - dấu phẩy dấu phẩy? + Ngoài dấu phẩy, bài còn có các - Dấu chấm, dấu hai chấm, chấm dấu câu nào khác? than, gạch ngang, ngoặc kép + Chữ đầu câu và đầu đoạn ta viết - Viết hoa và lùi vào ô nào ? c Hướng dẫn viết từ khó - GV gọi HS nêu các từ khó, dễ lẫn - HS nêu các từ khó: Bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, sọt rác, cười rộ lên, nhặt lên - GV yêu cầu HS lên bảng viết, lớp - HS lên bảng viết từ khó, lớp viết số từ khó vào bảng viết vào bảng - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe d Chép bài chính tả - GV yêu cầu HS nhìn vào bảng phụ và - HS nhìn vào bảng chép bài vào chép bài chính tả - GV theo dõi uốn nắn cho HS e Nhận xét chữa bài - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS soát lỗi - GV yêu cầu HS nộp - HS nộp - GV nhận xét bài viết HS - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập : (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS làm bài vào bài tập - HS làm bài vào bài tập - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi dõi nhận xét nhận xét a) mái nhà, máy cày b) thính tai, giơ tay c) chải tóc, nước chảy - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài : (5’) (15) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài: Điền vào chỗ trống sa/xa, ngả/ngã - GV yêu cầu HS làm bài vào bài tập - HS làmbài vào bài tập - GV yêu cầu HS nêu kết bài làm - HS nêu kết bài làm mình mình a) ( xa, sa ) xa xôi, sa xuống ( sá, xá ) phố xá, đường sá b) ( ngả, ngã ) ngã ba đường, ba ngả đường ( vẻ, vẽ ) vẽ tranh, có vẻ - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét -GV nhận xét Củng cố, dặn dò: (3’) - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau TOÁN TIẾT 27: 47 + I MỤC TIÊU Kiến thức: Hs biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + Kĩ năng: - Hs biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - Bài tập cần làm: Bài tập (cột 1,2,3); Bài tập 3 Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv: thẻ chục, 12 que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra bài cũ (5’) - GV gọi HS đọc bảng cộng với số - GV gọi HS lên bảng làm bài tập lớp theo dõi nhận xét - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy bài 1.Giới thiệu bài: (2’) - GV viết lên bảng phép cộng 47 + và hỏi: Phép cộng này giống các phép cộng nào đã học ? - Bài học hôm nay, các cần dựa vào cách thực phép cộng 29 + 5, 28 + và bảng các công thức cộng với số để xây dựng cách đặt tính, thực phép tính có dạng 47 + - GV ghi tên bài lên bảng Hoạt động học sinh - HS đọc bảng cộng cộng với số - HS lên bảng làm bài tập 2, lớp theo dõi nhận xét - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời: Giống 29 + và 28 + - HS lắng nghe - HS ghi tên bài vào (16) - GV gọi HS nhắc lại tên bài Giới thiệu phép cộng 47 + 5: (8’) - GV nêu bài toán: Có 47 que tính thêm que Hỏi có bao nhiêu que tính? + Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm nào? - GV yêu cầu HS thảo luận + GV yêu cầu HS nêu cách làm ? - HS nhắc lại tên bài - HS nêu lại bài toán - Ta làm phép cộng - HS TL: - HS nêu cách làm: Lấy que gộp với que tạo thành bó chục, lấy chục thêm chục là chục chục và que rời là 52 que tính - GV gắn 47 que tính vào bảng gài và - HS trả lời: Có 47 que tính hỏi: có bao nhiêu que tính? - GV gài que tính và hỏi: có que - HS trả lời: Có que tính tính ? - GV hướng dẫn thao tác trên bảng gài - HS theo dõi - GV hướng dẫn HS đặt tính: - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính? - HS nêu cách đặt tính - viết 47, viết thẳng hàng với 7, viết dấu + số 47 và số 5, kẻ dấu vạch ngang - GV yêu cầu HS nêu cách thực - HS nêu cách thực tính tính? cộng 12 , viết + 47 nhớ thêm là 5, viết 52 - GV ghi lên bảng - GV gọi HS đọc Luyện tập: Bài 1: Tính (7’) - Yêu cầu hs đọc đề bài? - Nêu cách thực phép tính? - Yêu cầu hs tự làm bài, hs lên bảng làm -Gọi hs nhận xét - Nhận xét hs * Củng cố cách đặt tính theo cột dọc Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ trống(6’) - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - Hd: Để tìm tổng em làm ntnào? - Gọi Hs lên bảng làm bài Số hạng Số hạng Tổng 27 19 7 15 34 26 47 53 13 20 - HS theo dõi - HS đọc - Đọc đề bài - HS nêu - hs lên bảng, lớp làm - Nhận xét - Đọc đề bài - Cộng các số hạng với - 2H/s lên bảng, lớp làm vbt, nhận xét bài bạn, kiểm tra bài mình -HS nhận xét (17) - Cả lớp nhận xét, bổ xung - GV nhận xét * Củng cố cách tìm số hạng Bài 3: Giải các bài toán theo tóm tắt sau (7’) - Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng + Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm? + Đoạn thẳng AB ntn so với đoạn CD? + Bài toán hỏi gì? - Gọi hs đọc đề bài dựa vào tóm tắt: - YC hs làm bài - Theo dõi - 17cm - Đoạn AB dài đoạn CD 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB - HS đọc - 1hs lên bảng làm Lớp làm vbt Bài giải : Đoạn thẳng AB dài là : 17+8=25 (cm) Đáp số : 25 cm - Nhận xét - Đọc đề bài - Cùng hs nhận xét - Làm bài *Củng cố giải toán nhiều *KQ: D Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước kq đúng: (3’) - Gọi Hs làm bài: - Hd Hs làm bài - 1HS thực lại - Y/c làm bài - Cùng hs nhận xét Củng cố dặn dò (2’) - Gọi hs nêu lại cách thực phép cộng 47 + - Gv nhận xét tiết học - Gv tuyên dương hs học tốt NS: 08/10/ 2020 NG: 15/10/2020 Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC TIẾT 18: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết ngắt nghỉ sau các dấu câu ; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Kỹ năng: Hiểu ND : Ngôi trường đẹp, các bạn HS tự hào ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời câu hỏi 1,2) - HS khá, giỏi trả lời CH 3 Thái độ: HS yêu trường, mến lớp * GDQTE: Quyền học tập ngôi trường Quyền bày tỏ ý kiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ, bảng phụ (18) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra bài cũ: ( 5’) - GV gọi HS đọc bài Mẩu giấy vụn và trả lời câu hỏi + Khi bước vào lớp, cô giáo cho lớp thấy cái gì? + Bạn nào đã bỏ mẩu giấy vào sọt rác? + Em có nhận xét gì việc làm bạn? - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy bài 1.Giới thiệu bài: (2’) - GV hỏi: Các em có thích học ngôi trường không ? Vì ? Trong bài tập đọc hôm nay, chúng ta đến thăm ngôi trường Cũng qua bài tập đọc này, các thấy tình yêu và lòng tự hào bạn HS học ngôi trường - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài HD tìm hiểu bài 2.1.Hướng dẫn luyện đọc (10’) a GV đọc mẫu - GV đọc toàn bài - GV giới thiệu giọng đọc: Chúng ta đọc bài này với giọng trìu mến, thiết tha, tình cảm.Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm thể tình cảm yêu mến, tự hào các em HS với ngôi trường mới, với cô giáo, bạn bè và đồ vật trường b.Đọc nối tiếp câu : - GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần - GV hướng dẫn HS đọc từ khó bài - GV gọi HS đọc nối tiếp câu lần c Đọc nối tiếp đoạn - GV chia đoạn: Bài gồm đoạn Hoạt động học sinh - HS đọc bài Mẩu giấy vụn và trả lời câu hỏi - Một mẩu giấy nằm cửa lớp - Một bạn nữ - Bạn nữ đó biết bảo vệ trường lớp sẽ, và để rác đúng nơi qui định - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe - HS ghi tên bài vào - HS nhắc lại tên bài - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp câu lần - HS luyện đọc từ khó bài: trên nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ, ngói đỏ, sáng lên, thân thương, đáng yêu, lợp lá, bỡ ngỡ, nắng lên - HS đọc nối tiếp câu lần - HS lắng nghe GV chia đoạn và đánh dấu vào bài đọc (19) + Đoạn 1:Trường lấp ló cây + Đoạn 2: Em bước vào lớp mùa thu + Đoạn 3: Dưới mái trường đáng yêu đến - HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc câu dài - GV hướng dẫn HS đọc câu dài + Nhìn từ xa,/ mảng tường vàng,/ngói đỏ/ cánh hoa lấp ló cây.// + Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ / vừa thấy quen thân.// + Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài.// + Cả đến thước kẻ,/chiếc bút chì/ đáng yêu đến thế!// - HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc từ chú giải sách giáo - GV gọi HS đọc từ chú giải sách khoa theo yêu cầu giáo khoa - Lúc ẩn lúc - Lấp ló: - Chưa quen buổi đầu - Bỡ ngỡ: - Ý nói tiếng trống rung lên, - Rung động: - Thân yêu, gần gũi - Thân thương: d Đọc đoạn nhóm: - HS luyện đọc nhóm - GV yêu cầu HS luyện đọc nhóm - GV theo dõi các nhóm luyện đọc nhóm đ Thi đọc trước lớp: - Đại diện các nhóm thi đọc - GV gọi đại diện nhóm thi đọc trước - HS nhận xét lớp - HS lắng nghe - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: 2.2 Tìm hiểu bài: (10') - GV yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu - Tả ngôi trường từ xa: câu đầu hỏi - Tả lớp học: đoạn 2, câu tiếp - Đoạn văn nào Tả ngôi trường từ xa ? Tả - Tả cảm xúc HS mái lớp học, tả cảm xúc HS mái trường mới: đoạn 3, đoạn còn lại trường mới? - HS lắng nghe - GV chốt: Bài văn tả ngôi trường theo cách tả từ xa đến gần - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu hỏi - Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp ngôi trường ? - HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu hỏi - Những mảng tường vàng ngói đỏ đoá hoa lấp ló cây Tường vôi trắng bàn ghế gỗ xoan đào vân lụa Tất sáng lên thơm tho nắng (20) mùa thu - HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: - Dưới mái trường mới, bạn HS thấy cảm thấy có gì mới? - Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo nghiêm mà ấm áp Tiếng đọc bài chính mình vang vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Bút chì , thước kẻ đáng yêu - Bạn HS yêu ngôi trường - Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS với ngôi trường nào ? - GV yêu cầu HS nêu nội dung bài 2.3 Luyện đọc lại: (10') - GV yêu cầu HS đọc bài cá nhân * QTE: Em có yêu ngôi trường mình không? Em đã làm gì để ngôi trường em thêm đẹp? Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau - HS nêu nội dung bài - HS đọc bài cá nhân - HS trả lời - HS lắng nghe và thực CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT) TIẾT 12: NGÔI TRƯỜNG MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nghe, viết đoạn (53 chữ bài) “Ngôi trường mới” - Làm đúng các bài tập chính tả : ai, ay s/x Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm mĩ Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ: đoạn chép chính tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bài cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng các từ sau: mái nhà, máy cày, bảng các từ sau: mái nhà, máy thính tai, giơ tay, xa xôi, sa xuống cày, thính tai, giơ tay, xa xôi, sa xuống - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe B Dạy bài 1.Giới thiệu bài: (2’) - Trong chính tả này, các em nghe - HS lắng nghe (21) đọc và viết lại đoạn cuối bài tập đọc Ngôi trường và làm các bài tập chính tả phân biệt âm đầu x/s, phân biệt vần ai/ay, phân biệt hỏi, ngã - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài 2.Hướng dẫn nghe viết: (20') a Hướng dẫn HS chuẩn bị - GV đọc mẫu đoạn viết - GV gọi HS đọc lại + Dưới mái trường, em HS cảm thấy có gì mới? * Hướng dẫn HS nhận xét + Bài gồm câu ? + Những từ nào viết hoa ? Vì sao? + Có dấu câu nào dùng bài chính tả? * Hướng dẫn viết từ khó - GV gọi HS nêu các từ khó, dễ lẫn - HS ghi tên bài vào - HS nhắc lại tên bài - HS lắng nghe - HS đọc lại bài - HS trả lời: Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo giảng bài ấm áp, tiếng đọc bài mình vang vang lạ, nhìn thấy thân thương, vật trở nên đáng yêu - Bài gồm câu - HS trả lời - Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm - HS nêu: mái trường, trống, rung động, trang nghiêm, thân thương - GV đọc cho HS viết số từ khó vào - HS viết vào bảng con, HS lên viết bảng con, HS lên viết bảng lớp bảng lớp - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe b Viết bài vào vở: - GV đọc cho HS viết bài - HS lắng nghe và viết bài chính tả - GV theo dõi uốn nắn cho HS vào c Soát lỗi: - GV đọc lại bài chính tả cho HS soát lỗi - HS lắng nghe và soát lỗi d Nhận xét, chữa bài: - GV yêu cầu HS nộp - HS nộp bài theo yêu cầu - GV nhận xét bài viết HS - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm 2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2: (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài - GV chia lớp thành nhóm và chia bảng - nhóm lên bảng thi tìm nhanh thành phần, yêu cầu nhóm lên bảng tiếng có vần hay ay thi tiếp sức + Có vần :bài tập, bài vở, ngai vàng, hai, phai, trải chiếu, thái thịt, làm bài, hoa mai, tay trái, (22) - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài : (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS làm bàivào bài tập - GV gọi HS nêu kết + Có vần ay: thẳng, thay áo, vảy cá, cầm tay, bàn tay, may áo, máy bay, máy cày - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu HS làm bài vào bài tập - HS nêu kết a) Bắt đầu s x: Đồng xu, su hào, xù lông,sáng sủa, sáo, sông, sao, xem, xinh, xanh, xấu, xa, xoan b) Có ngã hỏi: ngả nghiêng, chảy, mở, nghỉ, đỏ, chổi, cỏ, nỏ, mỏ, vấp ngã, bình sữa, nghĩ, võng, chõng, mõ, gãy, chảy - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau: “ Người thầy cũ” TOÁN TIẾT 28: 47 + 25 I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết thực phép cộng dạng 47 + 25, cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục Kĩ năng: Củng cố giải toán nhiều làm quen lại toán trắc nghiệm Thái độ: Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng làm phép tính sau, lớp làm vào bảng con: Đặt tính tính 17 + 27 + 37 + 47 + - GV gọi HS đọc bảng cộng với số - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương B Dạy bài mới1 Giới thiệu bài: (1’) - GV nêu mục tiêu tiết học Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bảng - HS đọc bảng cộng - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe (23) - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài 2.HD tìm hiểu bài 2.1 Giới thiệu phép cộng 47+ 25(13') - GV nêu bài toán: Có 47 que tính thêm 25 que Hỏi có bao nhiêu que tính? +Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm nào ? - GV yêu cầu HS thảo luận - GV gắn 47 que tính vào bảng gài và hỏi: có bao nhiêu que tính? - GV gài 25 que tính và hỏi: Có que tính ? - 47 que tính thêm 25 que tính là bao nhiêu que? - GV yêu cầu HS nêu cách làm? - HS nhắc lại tên bài - HS lắng nghe và phân tích đề - Làm phép cộng: 47+ 25 - HS thảo luận - Có 47 que tính - Có 25 que tính - Có 72 que tính - HS nêu cách đếm: Lấy que gộp với que tạo thành bó chục chục thêm chục là chục, chục thêm chục là chục, chục thêm là 72 - GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính - HS đặt tính và thực tính 47 tính và thực tính cộng 12, viết + nhớ 1, cộng 6, 25 thêm 7, viết 72 Vậy 47 cộng 25 72 - GV hỏi: Con đặt tính nào ? - Viết 47 viết 25 47 cho thẳng cột với 7, thẳng hàng với Viết dấu cộng và kẻ vạch ngang - Thực tính từ đâu sang đâu ? - Thực tính từ phải sang trái cộng 12, viết nhớ 1, cộng 6, thêm 7, viết Vậy 47 cộng 25 72 - GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính - HS nhắc lại cách đặt tính và thực và thực tính tính 2.2 Thực hành Bài 1: Tính (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu hs lên bảng, lớp làm vào - hs lên bảng, lớp làm - Yêu cầu hs nêu rõ cách đặt tính, thực - HS nêu phép tính 17 + 24; 37 + 36 - Gọi HS nhận xét bạn - HS nhận xét bạn - Nhận xét hs Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào chỗ trống (4’) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu (24) - Một phép tính đúng là phép tính thựchiện nào? - Yêu cầu hs làm bài , chữa bài - Yêu cầu hs giải thích số phép tính Đ/S - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét Bài 3: (7’) - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì?- Bài toán hỏi gì? - Hd: Tóm tắt: - Gọi 1HS lên bảng, lớp làm VBT - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét Củng cố - dặn dò: (3’) - Y/c nêu lại cách thực phép tính - Là đăt tính đúng, thẳng cột và kết phải đúng - Hs làm bài Hs lên bảng - Giải thích - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu - Có 27 nữ và 18 nam - Hỏi đội đó có bao nhiêu người - Tóm tắt và trình bày bài giải Nữ :27 người Nam : 18 người Cả đội: ….người? - 1hs làm bảng, lớp làm Bài giải Số người đội đó có là: 27 + 18 = 45( người) Đáp số: 45 người - HS nhận xét bạn - HS nêu lại cách đặt tính và thực phép tính 47 + 25 - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét học THỦ CÔNG GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI ( tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức:HS biết cách gấp máy bay đuôi rời Kĩ năng:Gấp hình khéo léo gấp máy bay đuôi rời Thái độ: HS yêu thích gấp hình * Với HS khéo :Gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu máy bay đuôi rời - Quy trình gấp máy bay đuôi rời - Giấy thủ công, kéo, bút màu, thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Thông qua trò chơi “Tôi cần” để kiểm Hoạt động học sinh - HS đáp lại lời thầy “ Cần gì - Cần (25) tra đồ dùng HS gì?” và giơ dụng cụ theo yêu cầu - Gv nhận xét GV B Bài mới: Giới thiệu bài (2’) - Trực tiếp - HS nêu tên bài: Gấp máy bay đuôi Nội dung: *Hoạt động 1: (15’) - Ôn kiến thức quy trình gấp máy bay đuôi rời - Đưa vật mẫu lên, hs quan sát và trả lời: + MBĐR có phận nào? + Có bước để làm MBĐR ? + Đó là bước nào ? rời (tt) - HS quan sát quy trình gấp trên bảng và trả lời - Đầu, cánh, thân và đuôi - HS : có bước Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vuông và hình chữ nhật nhỏ Bước : Gấp đầu và cánh máy bay Bước : Làm thân và đuôi máy bay Bước : Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng - Treo bảng minh họa quy trình gấp MBĐR - HS quan sát - Hình chữ nhật + Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình gì ? - HS trả lời + Bước ta làm gì ? - HS nêu miệng (1,2 hs) + Bước ta gấp phần nào? - Nhận xét, chốt ý, chú ý làm chậm các thao tác khó gấp đầu và cánh - HS trả lời MBĐR - HS quan sát quy trình gấp và trả lời + Bước ta gấp phần nào MBĐR? - HS trả lời HS khác nhắc lại - Gọi HS nêu lại quy trình gấp bước - HS nêu Bước 4: ta làm gì ? + - Hãy nêu cách thực bước - Đại diện đội : em lên phóng máy bay (26) - Cho 1, HS lên phóng thử - HS quan sát, nêu nhận xét - Giới thiệu, HS quan sát nhận xét *Hoạt động : (15’) - HS thực hành cá nhân theo nhóm - Tổ chức cho HS thực hành HS - Chia lớp thành nhóm HS để thực hành - Theo dõi, giúp đỡ HS còn lúng túng, chậm - HS nhận xét, góp ý - Hướng dẫn trang trí thêm trên cánh - HS lắng nghe và thực máy bay - Cho HS tham gia đánh giá nhận xét - Chốt lại, góp ý chung Củng cố – Dặn dò:(3’) Liên hệ giáo dục tư tưởng: học giỏi để lớn lên làm phi công lái máy báy NS: 09/10/ 2020 NG: 16/10/2020 Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2020 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 6: CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH - PHỦ ĐỊNH MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố thêm đặt câu hỏi cho các phận câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì) là gì? - Mở rộng vốn từ liên quan đến từ ngữ đồ dùng học tập Kỹ năng: - Biết đặt câu hỏi cho các phận câu đã xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2) - Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh và cho biết đồ vật dùng để làm gì (BT3) Thái độ: Yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU (27) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi tiết học trước, lớp theo dõi nhận xét nhận xét + Trường em là trường tiểu học Hoàng Quế + Trường em là ngôi trường nhỏ hồ nước xanh mát + Thôn em là Thôn Tràng Bạch + Xóm em là xóm có phong trào học tập - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe B Dạy bài 1.Giới thiệu bài:(2’) - Trong tiết Luyện từ và câu tuần 5, các - HS lắng nghe em đã tập đặt câu giới thiệu the mẫu Ai (cái gì, gì) là gì ? Trong tiết học hôm nay, các em tập đặt câu hỏi cho các phận kiểu câu trên Sau đó, học nói, viết theo số mẫu câu khác nhau, mở rộng vốn từ học tập - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài - HS nhắc lại tên bài Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài : (15') - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu bài: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - GV yêu cầu HS đọc câu a - HS đọc câu a: Em là HS lớp - Trong câu a phận nào in đậm ? - Trong câu a phận in đậm là: Em - Phải đặt câu nào để có câu trả - HS đặt câu hỏi: Ai là HS lớp ? lời là em ? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm câu b, - HS suy nghĩ và làm bài vào bài c vào bài tập tập - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp theo - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi dõi nhận xét nhận xét b) Ai là HS giỏi lớp ? + HS giỏi lớp là ? c) Môn học nào em yêu thích ? + Em yêu thích môn học nào ? + Môn học em yêu thích là gì ? - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài :Giảm tải (28) Bài : (15') - GV gọi HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS quan sát tranh và viết tên các đồ dùng em tìm và viết vào - GV gọi HS nêu kết - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: ( 3’) - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau - HS đọc yêu cầu bài - HS quan sát tranh và tìm tên các đồ dùng và làm bài vào - HS nêu kết Tên đồ vật Tá Tác dụng Vở Viết Cặp sách Đựng sách Compa Vẽ hình tròn Thước kẻ Kẻ đường thẳng - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe và thực TOÁN TIẾT 29: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU Kiến thức - Giúp hs củng cố và rèn luyện kĩ thực phép cộng dạng 47 + 25, 47 + 5, 7+5 - Thuộc bảng cộng với số Kĩ - Cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng - BT cần làm : B1 ; B2 (cột 1,3,4) ; B3 ; B4 (dòng 2) Thái độ: HS làm tính nhanh, đúng, cẩn thận làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng làm bài tiết - HS lên bảng làm bài tập trước, lớp theo dõi nhận xét tiết trước, lớp theo dõi nhận xét - GV gọi HS đọc bảng cộng - HS đọc bảng cộng - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe B Dạy bài Giới thiệu bài : (2’) - GV nêu mục tiêu tiết học - HS lắng nghe - GV ghi tên bài lên bảng - HS ghi tên bài vào - GV gọi HS nhắc lại tên bài - HS nhắc lại tên bài (29) Luyện tập Bài : (5’) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài tập này YC chúng ta phải làm gì ? - GV YC HS suy nghĩ và làm bài vào - GV yêu cầu HS nêu kết - GV gọi HS nhận xét - Bài tập này củng cố cho chúng ta kiến thức gì ? - GV nhận xét, chốt kiến thức Bài : (6’) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? - HS đọc yêu cầu bài - Bài tập yêu cầu chúng ta tính nhẩm - HS suy nghĩ và làm bài vào - Một số HS nêu kết 7+3 = 10 7+4= 11 7+5= 12 7+7= 14 7+8= 15 7+9= 16 5+7 = 12 s6+7= 13 8+7= 15 - HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - Bài tập yêu cầu chúng ta phải đặt tính tính - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách đặt tính tính theo tính yêu cầu - GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài bài vào vào - GV yêu cầu HS nêu cách thực - HS nêu cách thực - GV gọi HS khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét - Bài tập này củng cố cho chúng ta kiến - HS trả lời thức gì ? - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS lắng nghe Bài 3: (7’) - GV yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc - Thúng cam có 28 quả, thúng quýt đề bài toán có 37 Hỏi hai thúng có bao nhiêu quả? - GV yêu cầu HS làm bài vào vở, HS - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài lên bảng làm bài vào Bài giải Cả hai thúng có số là : 28 + 37 = 65 ( ) Đáp số :65 - GV gọi HS khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét - Bài tập này củng cố cho chúng ta kiến - HS trả lời thức gì ? - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS lắng nghe Bài 4: (6’) - GV gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài -Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta phải điền dấu >, < , = vào chỗ thích hợp (30) - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - GV gọi HS đọc kết - GV gọi HS nhận xét bài bạn - Bài tập này củng cố cho chúng ta kiến thức gì ? - GV nhận xét, chốt kiến thức Bài : (6’) - GV gọi HS nêu cầu đề bài - Bài tập yêu cầu chúng ta phải làm gì ? - HS làm bài cá nhân - HS nêu kết 19 + = 17 + 23 + = 38 – 17 + > 17 + 16 + < 28 – - HS nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài - Bài tập yêu cầu chúng ta kết phép tính nào có thể điền vào chỗ trống - GV hỏi: Những số nào thì có thể - Các số có thể điền vào ô trống là điền vào ô trống ? các số lớn 15 nhỏ 25, đó là 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24 - Vậy phép tính nào có thể - Các phép tính có kết lớn nối với ô trống ? 15 nhỏ - GV yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào vở, HS lên bảng - Nhận xét làm bài Củng cố - Dặn dò: (3’) - Gv gọi hs nêu lại cách cộng - HS nêu - Gv nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 6: TIÊU HÓA THỨC ĂN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già Kĩ năng: G/thích cần ăn chậm, nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau ăn no Thái độ: Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ *GDBVMT: Giải thích cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau ăn no Đi đại tiện hàng ngày, đúng nơi quy định * CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ định: nên và không nên làm gì để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng - Kỹ tư di phê phán:phê phán hành vi sai như: nô đùa, chạy nhảy sau ăn và nhịn đại tiện - Kỹ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân việc thực ăn uống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Mô hình giải phẫu người(Lồng ghép Phòng học trải nghiệm ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU (31) Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ : Cơ quan tiêu hóa.(5’) + Chỉ và nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa trên sơ đồ + Chỉ và nói lại tên các quan tiêu hóa - GV nhận xét B Bài 1.Giới thiệu bài (2’) - Đưa mô hình quan tiêu hóa - Mời số HS lên bảng trên mô hình theo yêu cầu Hoạt động học sinh - HS lên bảng, Lớp nhận xét - Quan sát - Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV: - Chỉ và nói tên các phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già - GV và nói lại đường thức ăn - - Theo dõi ống tiêu hóa Từ đó dẫn vào bài học Các hoạt động 2.1 Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già (15’) a) Đưa tình xuất phát và nêu vấn đề: -HS lắng nghe *GV giới thiệu: Chúng ta đã biết, thức ăn sau đưa vào miệng đưa xuống dày và từ đó tiêu hóa Vậy theo em, quá trình tiêu hóa diễn ntn? b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ - Ghi chép KH, VD: + Thức ăn đưa vào dày, hiểu biết ban đầu mình vào qua dày để chuyển qua ruột Ghi chép khoa học tiêu hóa thức non và ruột già, ăn quan tiêu hóa , sau đó thảo luận + Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm để ghi chép vào bảng nhóm nhóm vào bảng nhóm + Trình bày kết trước lớp c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: -Từ việc suy đoán HS, GV tập hợp - HS nêu các câu hỏi đề xuất thành các nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống và khác các ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu quá trình tiêu hóa thức ăn - HS thảo luận nhóm 4, đề - GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để xuất trước lớp phương án tìm tòi đưa câu hỏi cần có cho HS thảo luận: - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn để trả lời câu hỏi: (32) cách quan sát hình vẽ (SGK) và nghiên cứu tài liệu d) Thực phương án tìm tòi: - Yêu cầu HS viết câu hỏi và dự đoán vào Ghi chép khoa học + Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn? - HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH): +Câu hỏi: Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn? + Dự đoán: + Cách tiến hành: + Kết luận: - GV cho HS quan sát mô hình giải phẫu - Quan sát, TH theo nhóm và người để tìm hiểu quá trình tiêu hóa thức thống ý kiến Sau đó điền ăn miệng và dày, ruột non và ruột già các thông tin còn lại vào e) Kết luận kiến thức: GCKH: - Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ - Các nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu các em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức - Y/C HS ghi lại (vẽ lại) quá trình tiêu hóa - HS ghi lại (vẽ lại) quá trình vào GCKH tiêu hóa vào GCKH - Gọi số HS nhắc lại nội dung - HS nhắc lại *Hoạt động 2:Liên hệ thực tế - GDBVMT (15’) - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không - Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nên làm gì để giúp cho tiêu hóa dễ nghiền nát tốt dàng? - GV đặt câu hỏi cho lớp: Tại - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho quá chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ? (HS khá, trình tiêu hóa dễ dàng Thức giỏi) ăn chóng tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi thể -Tại chúng ta không nên chạy nhảy, nô - Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi đùa sau ăn no?(HS khá, giỏi) lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc các bệnh dày -Tại chúng ta cần đại tiện ngày? - Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón * THGDBVMT: GV nhắc nhở HS - Lắng nghe ngày nên thực điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày, đại (33) tiện đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để giữ vệ sinh môi trường Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS - Thực nội dung bài học nhà sưu tầm tranh ảnh các giống thức ăn, nước uống thường dùng SINH HOẠT + ATGTCNCTT KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN Bài 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ! I MỤC TIÊU: *SH: - Hs nhận ưu, khuyết điểm mình tuần qua - Đề phương hướng tuần tới *ATGTCNCTT: - Học sinh luôn nhớ đội mũ bảo hiểm đúng quy cách ngồi trên xe máy, xe đạp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu (tranh các tình bài học) - Mũ bảo hiểm người lớn đạt tiêu chuẩn 03 cái; mũ bảo hiểm trẻ em đạt chuẩn 15 cái III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A.ATGTCNCTT: 25' Bài 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ! Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Tổ chức trò chơi: nghe nhạc bài Chúng em với ATGT và chuyền hoa - Cách chơi: Các em nghe nhạc và chuyền hoa, bài hát dừng - hoa dừng đâu thì bạn cầm hoa có hội trả lời câu hỏi em tự chọn trên các cánh hoa Trò chơi tiếp tục sau bạn đã trả lời xong, người cầm hoa thứ hai không lựa chọn câu hỏi người trước đó đã trả lời Các em đã rõ luật chơi chưa ? + Nêu số địa điểm vui chơi không an toàn ? Hoạt động HS - Học sinh đứng chỗ và tham gia trò chơi - Trên đường phố, trước cổng trường, trên vỉa hè, nơi ô tô dừng đỗ, (34) gần đường sắt, + Khi đá bóng lòng đường, em có thể - Gây nguy hiểm cho thân và gặp nguy hiểm gì ? người tham gia giao thông (bị xe đâm, gây tai nạn cho người khác, ) - Nhận xét, bổ sung (nếu có) -> GV: Các em cần vui chơi nơi an toàn sân chơi, công viên Không chơi nơi nguy hiểm lòng đường, hè phố, gần đường sắt, bãi đỗ xe, Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV trình chiếu tranh (trang 9): GV nói: - HS quan sát tranh Cô có tranh, các em quan sát và trả lời câu hỏi sau: + Trong tranh chưa đội mũ - Người lái xe máy số 3, 5, và bảo hiểm ngồi trên xe máy? (Xin mời người ngồi sau xe số không đội mũ em lên bảng chỉ) bảo hiểm + Nhận xét, bổ sung + GV chốt: Qua tranh đã có người - Không an toàn vì bị tan nạn có lớn và 01 trẻ em không đội muc bảo hiểm thể bị thương phần đầu và có thể ngồi sau xe máy Vậy theo em để lại di chứng nặng khả người không đội mũ bảo hiểm tham lao động tử vong gia giao thông có đảm bảo an toàn không? Vì sao? - GV Chốt để vào bài mới: Những hâu bị tai nạn giao thông không đội mũ bảo hiểm là quan trọng phải không nào? Và bài học ngày hôm cô muốn nhấn mạnh với các em các em hãy: Nhớ đội mũ bảo hiểm nhé! GV mời lớp ghi bài (Khi HS ghi bài xong) - GV chuyển ý: Các em đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông là quan trọng, Mũ bảo hiểm có tác dụng gì? Chúng cùng đến hoạt động 1: Các em hãy cho cô biết tác dụng mũ bảo hiểm? 2.2 Các hoạt động: a Hoạt động 1: Tác dụng việc đội mũ bảo hiểm - Hoạt động lớp - Em hãy nêu tác dụng việc đội mũ bảo - Bảo vệ đầu không bị tổn thương hiểm? va chạm; + GV gọi học sinh trả lời: Tổ trả lời ý - Che nắng, mưa; 1,2; tổ trả lời 3,….tổ trả lời ý - Thực đúng luật giao thông +GV khen ngợi: Các em đã phát đường bộ; (35) chính xác tác dụng mũ bảo hiểm cô - Bảo vệ sức khỏe; khen bạn - Bảo vệ tính mạng người - Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm nào? - Cần đội mũ bảo hiểm xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện ->GV: Các em ạ! + Tại Khoản Điều 30 Luật giao thông đường năm 2008 quy định: chúng ta bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm điều khiển ngồi sau xe mô tô hai bánh, ba bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai đúng cách + Theo định nghĩa Bách khoa toàn thư, mũ bảo hiểm là vật dụng nhằm bảo vệ phần đầu người đội trường hợp không may xảy tai nạn ngồi trên xe máy, xe đạp Như không có mũ bảo hiểm, xảy tai nạn, người tham gia giao thông có thể bị chấn thương sọ não, thương tật suốt đời chí có thể tử vong Vì thế, tham gia giao thông chúng ta cần đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn + Vậy: Đội mũ bảo hiểm nào là đúng quy cách để đảm bảo an toàn chúng ta cùng tìm hiểu tiếp b Hoạt động 2: Quy cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn GV nói: Cô biết rằng, nội dung này các em đã làm quen các tiết trước rồi, nhiên để các em nhớ lại và hiểu rõ quy cách đội mũ bảo hiểm an toàn - Thảo luận nhóm (thời gian phút) - Chia nhóm - nhóm - Giao nhiệm vụ: - Học sinh thực + Thực hành đội mũ (Đại diện 01 bạn nhóm) + Các thành viên nhóm quan sát - - Bước 1: chọn mũ vừa với kích cỡ nêu các bước đội mũ bảo hiểm đầu mình + Thư kí ghi lại các bước đội mũ - Bước 2: mở dây quai sang hai bên, - GV nói: Các em đã rõ nhiệm vụ đội mũ lên đầu cho vành mình chưa? (HS ạ) Vậy phút dành trước mũ song song với chân cho các em thảo luận bắt đầu! mày Phần đầu mũ cách chân mày khoảng đốt ngón tay - GV mời 01 nhóm xung phong trình bày - Bước 3: Chỉnh khóa bên dây Gợi ý hs trả lời: Thưa cô theo quan sát quai mũ cho dây quai mũ nằm chúng em thấy các bước đội mũ bảo hiểm sát phía tai gồm: - Bước 4: Cài khóa nằm phía cằm +B1: Mở khóa dây đeo, đội mũ lên đầu, và chỉnh quai mũ cho có thể nhét vừa chỉnh mũ cho cân, trên long mày đoạn hai ngón tay cằm +B2: Em chỉnh dây đeo cho vừa cằm +B3: Đóng khóa dây đeo - Gọi các nhóm bổ sung: Gợi ý + Nhóm : Bổ sung bước 1: Vành trước mũ phải song song vói chân mày (36) + Nhóm : Bổ sung bước 3: Khi cài quai dây đeo không quá chặt và có dây đeo vào là - Các nhóm còn lại nhận xét bổ sung - GV trình chiếu các bước đội mũ bảo hiểm (GV nói: Cô thấy các nhóm thảo luận tương đối chính xác các bước đội mũ BH rồi, sau đây cô mời các em quan sát, cô xếp lại các bước đội mũ BH kết hợp thực hành cho các em cùng quan sát sau) + B1: Chọn mũ bảo hiểm vừa đầu + B2: Cố trí với các em cô b/s phần đầu mũ phải cách lông mày khoảng đốt ngón tay +B3: Cô trí và bổ sung ta không chỉnh dây vừa cằm mà phải sát vào tai +B4: Sau cài quai các em chỉnh quai mũ cho nhét vừa ngón tay cằm * Thực hành đội mũ bảo hiểm: - Học sinh nhắc lại các bước đội mũ Học - Học sinh thực yêu cầu lên thực (4 học sinh) - HS quan sát nhận xét - Học sinh lớp thực hành đội mũ bảo hiểm - GV nhận xét: Theo quan sát cô thấy các em đã đội mũ đầy đủ bước và điều chỉnh các phận mũ vừa theo kích cỡ đầu mình, cô khen lớp mình nào ->GV: Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm đúng quy cách xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện, xe đạp để đảm bảo an toàn Chúng ta xem các bạn khác thực đúng chưa? c Hoạt động 3: Góc vui học - GV trình chiếu tranh (trang 10) - GT: Đây là bạn Bi và các hình ảnh đội mũ bảo hiểm bạn Bi đã thực - Các em quan sát tranh: từ hình đến hình - Học sinh thực yêu cầu và cho cô biết: + Hình nào vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm - Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm chưa đúng quy cách và an toàn? Vì sao? đúng quy cách Vì bạn đội mũ vừa đầu, cài quai mũ vừa, đúng - Nhận xét, bổ sung + Hình nào vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm - Hình 1: Đội mũ sụp xuống mặt che đúng quy cách và an toàn? Vì sao? tầm mắt - Nhận xét, bổ sung - Hình 2: Đội mũ lệch (37) - Hình 3: Đội mũ không cài quai - Hình 5: Đội mũ ngược - Hình 6: Không đội mũ mà cầm trên tay -> GV: Để bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não xảy tai nạn, chúng ta cần đội mũ bảo hiểm và cài quai đúng quy cách ngồi trên xe máy, xe đạp - Làm nào để có thể chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng chúng ta cùng tìm hiểu phần d Hoạt động 4: Cách chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng - GV cho học sinh xem video - phút - Học sinh thực yêu cầu (cùng là mũ bảo hiểm sau va chạm cái vỡ, cái còn nguyên vẹn) Sau xem xong video GV hỏi: - Vì cùng va chạm lực mũ bảo - Mũ bảo hiểm chất lượng tốt, bền và hiểm nguyên vẹn, mũ vỡ? đảm bảo - Mũ bảo hiểm không bền, chất lượng kém, không tốt và rẻ tiền - Theo em mũ bảo hiểm nào là đủ - Có cấu tạo đủ phận: vỏ mũ, tiêu chuẩn chất lượng? Gợi ý học sinh trả đêm hấp thụ xung động bên vỏ lời: mũ (đệm bảo vệ) và quai đeo + Tổ 1: Theo em mũ bảo hiểm đạt chuẩn là - Có kiểu dáng đáp ứng yêu cầu sau: phải có dây đeo, đội che hết phần + Mũ che nửa đầu; đầu + Mũ che đầu và tai; + Tổ 2: Khi bị va đập không bị vỡ + Mũ che đầu, tai và hàm + Tổ 3: Được chứng nhận đảm bảo chất - Có tem hợp quy chuẩn kĩ thuật lượng quốc gia Việt Nam (tem hợp quy CR) - GV nói: Để hiểu rõ sau đây cô các em xem đọn video sau: - Xem video loại mũ đạt tiêu chuẩn (Hết video GV trình chiếu các chon mũ bảo hiểm dạt chuẩn) - Hs đọc lại tiêu chuẩn * Liên hệ: - Cô mời lớp lấy mũ bảo hiểm - Học sinh thực yêu cầu minh, quan sát, kiểm tra và cho cô biết mũ bảo hiểm em có kiểu dáng nào? Và có đủ tiêu chuẩn chất lượng không? Vì sao? - HS trả lời - Học sinh báo cáo kết -> GV:Các em ạ! Tiêu chuẩn mũ bảo hiểm đẫ quy định tại: (38) + Điều 3, Điều Thông tư liên tịch 06/2013/TTLT-BKHCN-BCT-BCA-BGTVT quy định sản xuất, nhaaph khẩu, kinh doanh và sử dụng mũ bảo hiểm cho người xe mô tô, xe gắn máy , xe đạp máy + Các em đã thực đội mũ bảo hiểm đầy đủ tham gia giao thông song mũ bảo hiểm số bạn chưa đạt tiêu chuẩn, các em cần đề nghị bố mẹ mua mũ bảo hiểm đạt chuẩn và thay để bảo vệ vùng đầu Em hãy nhắc nhở bạn bè người thân cùng thực + Nếu mũ bảo hiểm đã bị va đập lần tai nạn thì cần bỏ và thay mũ khác 2.3 Ghi nhớ - dặn dò Qua bài học cá em đã biết: Mũ bảo hiểm có tác dụng gì ? -HS trả lời Ta cần đội mũ bảo hiểm nào? Chọn và đội mũ bảo hiểm nào là đúng quy cách? - GV trình chiếu, ghi nhớ - Học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung 2.4 BT nhà: - Chia sẻ với người thân cách đội mũ bảo hiểm an toàn và vận động, nhắc nhở người cùng đội mũ bảo hiểm xe.Thực mua, đội mũ bảo hiểm đúng quy định để bảo vệ chính mình và hãy là tuyên truyền viên tích cực người thân và bạn bè Về nhà các em tìm hiểu cách ngồi trên xe máy, xe đạp an toàn B SINH HOẠT TUẦN (15’) Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: - Các tổ trưởng nhận xét các hoạt đông tổ mình - Lớp trưởng lên nhận xét chung các hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá - GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm: - Duy trì sĩ số lớp: đạt 100% - Đi học đều, đúng - Ăn mặc sẽ, gọn gàng - Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu và nghiêm túc, tập đúng động tác - Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) * Nhược điểm: - Đi học muộn: ……………………… - Không làm bài nhà:………………………………… - Quên sách vở: ………………………………………… (39) - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động và nếp lớp Phương hướng: *Phương hướng tuần sau: - GV đưa các phương hướng cho tuần tới + Thực đúng chương trình tuần sau + Phát huy ưu điểm, khắc phục các nhược điểm đã nêu + Học và làm đầy đủ bài tập trước đến lớp + Tích cực học tập, tham gia có hiệu các hoạt động nhà trường + Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt + Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà - Xây dựng đôi bạn cùng tiến - Thực tốt ATGT,VS cá nhân, trường lớp - Tiếp tục phát động phong trào thi đua Học tốt “Học tập tốt chào mừng Ngày Phụ nữ Việt nam 20/10 ”: Có ý thức tự giác, ngoan Tổng kết sinh hoạt - Giao lưu văn nghệ các tổ - GV nhận xét học NS: 10/10/ 2020 NG: 17/10/2020 Thứ bảy ngày 17 tháng 10 năm 2020 TOÁN TIẾT 30: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp hs củng cố khái niệm ít và biết giải bài toán ít (dạng đơn giản) Kĩ - Rèn kĩ giải toán ít toán đơn có phép tính - Biết giải và trình bày bài giải bài toán ít - BT cần làm : B1 ; B2 Thái độ: Ham thích hoạt động qua thực hành HS tính nhanh, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 12 cam (ĐDDH) có gắn nam châm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng làm bài tập, lớp - HS lên bảng làm bài tập 2, lớp theo theo dõi nhận xét dõi nhận xét - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe (40) B Dạy bài 1.Giới thiệu bài: (2’) - Trong bài học ngày hôm các em làm quen với dạng toán có lời văn Đó là bài toán ít - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài 2.HD tìm hiểu bài 2.1 Giới thiệu toán ít (10’) - Hàng trên có cam hàng có ít hàng trên cam Hỏi hàng có bao nhiêu cam? - Gọi HS nêu lại bài toán + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? + Muốn biết hàng có cam ta làm nào? + Tức là lấy trừ mấy? + trừ mấy? - GV hướng dẫn HS tóm tắt (có thể tóm tắt lời văn, có thể tóm tắt đoạn thẳng) và giải bài toán Khi thực bài toán giải thuộc dạng ít Ta thực phép trừ: lấy số lớn trừ phần ít 2.2 Luyện tập * Bài 1: (7’) - Gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Gọi HS lên bảng, lớp làm VBT - Gọi HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài - HS đọc lại đề - Bài toán cho biết hàng trên có cam Hàng có nhiều hàng trên - Bài toán hỏi hàng có cam - Ta lấy số cam hàng trên trừ số cam ít hàng - Lấy trừ - trừ Tóm tắt: Hàng trên : Hàng ít cành trên: 2quả Hàng : …quả? Bài giải: Số cam hàng có là: – = (quả cam) Đáp số: cam - Lắng nghe - HS đọc đề bài - HS trả lời - Bài toán dạng ít - HS giải Bài giải: Vườn nhà Hoa có số cây cam là: 17 – = 10 (cây) Đáp số: 10 cây - HS nhận xét bạn (41) - GV Nhận xét * Bài 2: (7’) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng gì? - Bài toán dạng ít - Yêu cầu HS viết tóm tắt và trình bày - HS làm bài 1HS lên bảng bài giải.1 HS làm bài trên bảng lớp Tóm tắt: An cao : 95 cm Bình thấp Hoa : cm Bình cao : … cm? Bài giải: Bình cao số xăng – ti – mét là: 95 – = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - Gọi HS nhận xét bạn - HS nhận xét bạn - GV Nhận xét Bài 3: (6’) - Yêu cầu hs đọc đề bài Tóm tắt: - Hs đọc đề bài Gái :15 học sinh Trai ít gái: học sinh Trai : học sinh? - Y/c Hs làm bài - HS lên bảng.Lớp làm vbt - Gọi HS nhận xét bạn - GV Nhận xét * Củng cố cách giải bài toán ít Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nêu các bước giải toán ? - Gv nhận xét học Bài giải : Số học sinh trai lớp 2A có là : 15 – = 12 ( học sinh) Đ/s : 12 học sinh - HS nhận xét bạn - 1HS nêu - HS lắng nghe và thực TẬP LÀM VĂN TIẾT 6: KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết tìm và ghi lại mục lục sách - Giảm tải BT1, BT2 Kĩ - Rèn kĩ nghe, nói, viết - Biết trả lời và đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3) (42) * Thực BT3 SGK thay yêu cầu : Đọc mục lục các bài tuần 7, ghi lại tên bài tập đọc và số trang Thái độ: Giáo dục lại HS tự tin giao tiếp, yêu thích Tiếng Việt * GDQTE: - Quyền tham gia bày tỏ ý kiến (nói lời khẳng định, phủ định) - Quyền tham gia (tìm và ghi lại mục lục sách) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết các mẫu câu BT1, tập truyện thiếu nhi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: (5’) - Gọi học sinh lên bảng đọc mục lục sách bài tuần 6, - Giáo viên nhận xét B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: (2’) - Trong tập làm văn tuần này, các em thực hành hỏi - đáp và trả lời câu hỏi theo mẫu câu khẳng định, phủ định Sau đó xem mục lục sách và biết cách viết lại điều biết đọc mục lục - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài Hướng dẫn làm bài tập: Bài : (không làm) Bài 2: (Không làm) Bài 3: Đọc mục lục tập truyện thiếu nhi, … (28’) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Giáo viên HD học sinh làm vào - Yêu cầu học sinh đọc mục lục tập truyện thiếu nhi, - Ghi lại tên truyện, tên tác giả và số trang - YC HS đọc bài làm mình - Gọi HS nhận xét bạn - GV Nhận xét *Thi tìm tên truyện theo mục lục Thi tìm tên tác giả truyện - Nhận xét Củng cố - Dặn dò (5’) - Nhận xét học - Học sinh học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động học sinh - Hs đọc Lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài - HS đọc yêu cầu bài - 3HS đọc - Mỗi học sinh viết vào tên truyện tên tác giả, số trang - Số học sinh đọc bài viết mình - HS nhận xét bạn - Thi tìm tên truyện và tìm tên tác giả theo mục lục - HS lắng nghe và thực TẬP VIẾT TIẾT 6: CHỮ HOA Đ (43) I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết đúng chữ hoa Đ (1 dòngcỡ vừa và dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ, Đẹp trường, đẹp lớp (3 lần) Chữ viết đúng mẫu nét và nối nét đúng qui định Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ hoa Thái độ:Tính cẩn thận, tỉ mỉ Yêu thích môn học * Giáo dục BVMT: Hướng dẫn viết cụm từ HS tập viết câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp Giáo dục các em ý thức giữ gìn trường lớp luôn đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mẫu chữ D (cỡ vừa), phấn màu Bảng phụ giấy khổ to - Mẫu chữ Đẹp (cỡ vừa) và câu Đẹp trường đẹp lớp (cỡ nhỏ).Vở tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS nhắc lại câu ứng dụng Hoạt động học sinh - HS nhắc lại câu ứng dụng: Dân giàu nước mạnh - GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết - HS lên bảng viết, lớp viết vào vào bảng : D, Dân bảng con: D, Dân - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe B Dạy bài 1.Giới thiệu bài : (2’) - Trong học hôm chúng ta tập - HS lắng nghe viết chữ Đ hoa, viết cụm từ ứng dụng Dân giàu nước mạnh - GV ghi tên bài lên bảng - GV gọi HS nhắc lại tên bài - HS nhắc lại tên bài Hướng dân viết chữ hoa Đ và cụm từ ứng dụng (15') 2.1 Hướng dân viết chữ hoa Đ: a Quan sát chữ mẫu và quy trình viết: - HD HS quan sát và nhận xét chữ Đ - GV treo mẫu chữ : Đ - HS quan sát + Chữ Đ cao li? - Chữ Đ cao li + Gồm đường kẻ ngang? - Chữ Đ gồm đường kẻ ngang + Viết nét? - Chữ Đ viết nét - GV vào chữ Đ và miêu tả: - HS quan sát - Gồm nét là kết hợp nét - HS lắng nghe Nét lượn đầu (dọc) và nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ.Nét gạch ngang - GV viết bảng lớp - HS theo dõi - GV hướng dẫn cách viết - HS quan sát - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS tập viết trên bảng - GV yêu cầu HS viết bảng - HS lắng nghe (44) - GV nhận xét uốn nắn chỉnh sửa lỗi cho HS 2.2 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: a Giới thiệu cụm từ ứng dụng: - GV treo bảng phụ cụm từ ứng dụng - GV yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng * Giáo dục BVMT: Đẹp trường đẹp lớp mang lại lợi ích gì? - GV chốt kết hợp giáo dục Bảo vệ MT: Cụm từ khuyên các em phải giữ vệ sinh trường lớp b Quan sát và nhận xét cách viết: - GV yêu cầu HS nêu độ cao các chữ cái? + Cách đặt dấu các chữ nào ? + Các chữ viết cách khoảng chừngnào? - GV viết mẫu chữ: Đẹp, lưu ý nối nét Đ và ep - GV yêu cầu HS viết vào bảng con, HS lên viết bảng lớp: Đẹp - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét và uốn nắn cho HS 2.3 Hướng dẫn HS viết vào tập viết: (15') - GV nêu yêu cầu viết + Chữ hoa Đ: dòng cỡ vừa + Chữ hoa Đ: dòng cỡ nhỏ + Câu ứng dụng: dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + Câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp lần - GV theo dõi, uốn nắn giúp đỡ HS * Nhận xét, chữa bài - GV yêu cầu HS nộp - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: (3') - GV nhận xét tiết học - Về nhà tiếp tục hoàn thành bài viết và chuẩn bị bài sau - HS theo dõi - HS đọc cụm từ ứng dụng - HS trả lời: Chúng ta phải biết giữ vệ sinh trường lớp - HS lắng nghe - Chữ Đ, g cao 2,5 li - Chữ p cao li - Chữ n, ư, ơ, e cao li - Dấu huyền (\) trên - Dấu sắc (/) trên - Dấu chấm (.) e - Khoảng chữ cái chữ o - HS theo dõi - HS viết vào bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe và viết bài vào tập viết - HS nộp - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm - HS lắng nghe và thực (45)