Dạy học dựa trên trải nghiệm trong môn toán ở trường tiểu học archimedes đông anh​

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG VĂN HÒA DẠY HỌC DỰA TRÊN TRẢI NGHIỆM TRONG MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC ARCHIMEDES ĐƠNG ANH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BỘ MƠN TỐN HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƢƠNG VĂN HÒA DẠY HỌC DỰA TRÊN TRẢI NGHIỆM TRONG MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC ARCHIMEDES ĐƠNG ANH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TỐN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BỘ MƠN TỐN Mã số: 8.14.01.11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS CHU CẨM THƠ HÀ NỘI – 2020 LỜI CẢM ƠN , xin G –Đ Q ố Đ T H Nộ ệ ố T ề b ỏ lò bế Tế C ẫ ,P ắ Cẩ T bế T ố N ệ l ậ , , ẫ lệ b , ậ , , ẩ , , ẫ b ộ , ộ lậ ệ l ể , ộ b lệ bằ lờ lò Q , ẽ ề bế ế ể T ễ ố ề ớ ệ , , , ậ ố ắ ệ ,l , Mặ ề ể ò ặ ế ế l , ể ặ lờ l b , ố ,l ậ ỗ Đề l ậ , C ố ố ề , ộ n ề ề giúp , b C C , ềl ậ ế ộ viên ố ắ ậ ể lò , bế ắ ố ế, ế ẫ , ệ ề , ậ T b ệ ! H Nộ , i 2020 M C C LỜI CẢM ƠN i DANH M C C C ẢNG ii DANH M C C C SƠ ĐỒ v DANH M C C C H NH vi ỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11C lí luận 1.1.1 Một số khái niệm thuật ngữ c trả c c v ệc c ệ s tr t c D trải nghiệm 13 Cơ sở xuất phát c a vấ đề tổ chức ho t độ c trải nghiệm d y h c toán 14 12C th c tiễn 17 uậ 17 c t ức 18 Kết luậ g 20 CHƯƠNG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC TO N ỚP 4-5 Ở TRƯỜNG ARCHIMEDES ĐÔNG ANH 21 2.1 Một số A 22 C Đ b 2.3 Một số ho A b c tr i nghiệ T 21 ể t ch c ho ộng h c tr i nghiệm 25 ộng h c tr i nghiệm d y h T lớ lớ 26 50 Kết luậ CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 51 3.1 M c c nghiệm 51 32 M ội dung th c nghiệ m 51 c t u 51 ii ộ 33 ế Đ 332 Đ 3.4 Kết qu Kế l ậ u 51 th c nghiệm 52 s hứng thú c a h c sinh mơn Tốn 52 l c gi i v ề c a h c sinh mơn Tốn 54 c nghiệm 57 66 KẾT LUẬN 67 TÀI LIỆU THAM KHẢO 69 PH L C iii DANH MỤC CÁC BẢNG 2-1 Nộ ộ ệ T 31 T ố 32 P l lớ 4, lớ 27 ộ 3-3 T T ố l ế 53 ề T 54 ể mơn Tốn 55 3-4 ế l l ế ề ể môn Toán 57 3-5 T ốl ẫ 3-6 T ốl ề 3-7 T lệ 3-8 T ố ỏ ế 58 58 ề 58 ố T l 58 3-9 T ố ố T l 59 3-10 G b ố ệ bế 3-11 thích 59 ể l 61 3-12 T ố l ế ềl 62 3-13 T ố l ế ềl 63 3-14 G b l 3-15 P ố l ế ề 63 ố l iv ế ề 64 DANH MỤC CÁC SƠ Đ S ồ11 M S ồ12 C S ồ21 C ậ ệ ệ (Kolb, 1984) D lb 11 ộ v ệ 24 DANH MỤC CÁC H NH H H D l H M H G H H ề l bố 30 33 35 ề ế ệ b 37 D l 39 42 vi LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đ l Nhà n ặ bệ b , tr ằ t ể, ỹ; hướ t ế Hộ ă ườ , ả , t ề Đổ c, p ù l p t tr ể t ễ ộ â b 26 ể ố p t tr ể c ct nă vệ s độ c t ễ ” [1] cp ả ả đả c , kỹ ă ; có ểu l xã ộ ; có ườ ; có ết c sinh ểu ậ t ức đ t ; có t ó đầu t, ú , ,C c– 12 cs ểu đề t c, ;p t ếp t 2018 Toán: “Giáo c cp ẩ ệ tập tru p ầ s u tư u ập uậ t trả ct e e, ó , đ c, v ết t ểb t u c, ỹ t uật” Để t ộ , xã ộ c đức xã ộ ; có kỹ ăng ả ữ ị đức, tr , ố ệ t ể c ất, t u ệ t â t ể, c, p vớ ứ tuổ , tr c t ểu ả , cầ t ết t c ương ề ộ ể: “G , que rè (2019) õ: “Đổ ườ k ế t ức t ậ ắ lề ết ng khóa XI ề c ất c ữ c ành, vậ Đ ề 30 ề tả T c p ẩ ệ đ , t ết t Đ ằ ệ p t tr ể ề; tă ề l ộ Trong N ộ c ă t c cc c t c óp p ầ ếu, ă ct t t t tr ể k ế t ức, kĩ ăng t e c ốt t ệ , vậ Đ ct c ất c c, c, sử ộG vớ c c t c, ả qu ết vấ c p ươ ộ để c t ễ ” Tuy nhiên, t cc u cs tệ c đư c T qua, l ột mơn cịn ặ ềl ế , thiếu tính th c tiễn, ch a gắn chặt với ời sống xã hội, ch a phát huy tính sáng t o n ng l c th c hành c a h c sinh D l , T ế ể òb b b ộ ệ ế ẫ ế ằ ộ T ẫ , a phát huy l ể l , ể ế ,l ệ l , ế, ỹ, ỹ T ế, ẻ l ậ ẽ Tẻ ẽ T ẩ ề ộ ế ể , giúp ố ộ , ộ ộ t , ố ễ , ệ , , ệ ể ế l ế , rõ ràng, ệ ộ , ẫ ộ ế b A t ế ế ệ ậ ớ , ể , ề h ề T ề ậ Tuy nhiên tr ệ ệ [16, tr 241] T ậ , ể , ể ệ , c ế ế quan sát Khi ẩ ộ ệ ố ò ế, ẻ ộ ế l C ệ, l ệ Đ ng Anh l ề ộ ố ệ ể ậ u ề , ệ vào : “Dạy học dựa trải nghiệm mơn Tốn trƣờng tiểu học Archimedes Đơng Anh” Phụ lục 1.2: PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC SINH H ( ế ể): : T : ằ bế ố ề ế ề ộ ố ề bằ Tốn C ệ ị lờ Câu 1: Em c thích học Tốn khơng? a R b T c d Mộ e Câu 2: Em thấy việc học Toán nhƣ n o? a R b c d Dễ e R ễ Câu 3: Em hiểu nhƣ n o hoạt động học tập trải nghiệm mơn Tốn a ộ ố b ộ ,l ắ , ộ, ậ , ế T ỏ ss ộ c ế ậ , ố, b b ỗ ế lớ ộ d ộ ờl ậ lớ , ằ lớ Câu 4: Trong tr nh dạy học thầy cô c thƣờng uyên t chức hoạt động học tập trải nghiệm cho học sinh v o dạy học Tốn khơng a C b Khơng Câu 5: Số lƣợng trung b nh hoạt động trải nghiệm môn Tốn đƣợc thầy t chức cho em năm học khoảng: Câu 6: Nh trƣờng nơi em học t chức hoạt động ngoại kh a theo quy mô n o a T b T ố c T lớ d T Câu 7: Em tham gia h nh thức trải nghiệm sáng tạo n o sau đây: a H ộ b T l ò c T d T e , ộ / ộ ễ , ệ , Câu 8: Khi tham gia hoạt động trải nghiệm nh ng nhiệm vụ em đƣợc giao c ph hợp với khả em không a C b Không Câu 9: Theo em đánh giá nội dung chủ đề hoạt động ngoại kh a trƣờng c bán sát nội dung b i giảng lớp không a b C c b b Câu 10: Theo em hoạt động học tập trải nghiệm môn Tốn c cần thiết khơng? a R b C c d ế ế ế lắ Phụ lục 1.3: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN ẾT QUẢ SỐ GI O Số VI N C UH I C U TRẢ ỜI lệ ĐIỀU TRA lờ a ộ ộ khoa b ậ ế C 1: T ề ể ộ ệ , ế ộ ậ ế ệ l ộ b ộ ờl b lớ , ằ ỗ ộ ậ ậ , lớ lớ ộ ế ố, b ế % C 2: T , a C ộ ậ ệ T b không? C 3: Số l b Không ộ ệ T : C 4: T , ộ R ệ b ậ ệ ế C ế T l : C ế 5: T ộ T a R b H , ộ C ệ ế 6: T ộ R b T , H ộ ệ ế G C 7: T , ộ ệ ộ ò ậ b T ậ T l : l tâm T , T ậ l : +H , +T l ệ +T ế ậ C 8: ộ T +P ể ậ , ? ậ l , , ế ệ ặ ệ : + ề +Q l , +T sinh +M ề ẩ b +C bế ệ T ộ ậ Phụ lục 1.4: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA HỌC SINH SỐ ẾT QUẢ HỌC Số SINH C UH I C U TRẢ ỜI lệ ĐIỀU % lờ TRA R C 1: E b T T không? Mộ R b C 2: E ệ T ế Dễ R ễ ộ C 3: E ể ộ ế ậ , l ề ắ , ệ ế T ậ T ố ộ, b ộ , ỏ ộ ế ậ , ố, b ế lớ ộ ờl ằ C 4: T , lớ , b ỗ ộ ậ lớ C ộ ậ ệ b Không T C 5: Số l b ộ ệ T : C 6: N ộ b T Theo ố T lớ T C H 7: E ệ b T ộ l ò , : ộ / ộ T ễ T , ệ , C Câu 8: ộ ệ , ệ Câu 9: T Không b C ộ ề b C b ộ b ộ b lớ 10: T ậ ế R ộ ệ b T b C ế ế ế lắ Phụ Lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN CỦA HỌC SINH VỀ SỰ YÊU THÍCH MƠN TỐN N ằ ề ể ệ A ề Đ A , ộ T ế ậ D ế b ẽ ế , ằ l T T b ề C â t s pt cc ! PHẦN I THƠNG TIN CHUNG Đ ấu × để c : 5C t : T PHẦN II: Ý IẾN VỀ SỰ để c b ức độ :N 11-2019 N T 6-2020 U THÍCH MƠN TO N ểu ệ c tr 2-T 3-T p Gớ ệ 1-Hế p ù 4C T 0- t - Luôn A HÀNH VI Tậ lắ S , T ể , b ộ ế ế 4 ế ế CẢM C T H , ố ể ế ỗ ệ ố ế T ộ , b ể lớ C NHẬN TH C Hể bế ộ H ề ể ế ố T ố ể ề l T ế ẽ giúp ta 4 Phụ Lục 3: PHIẾU ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tên nhóm: : _ N : _/ / _ Họ v tên th nh viên STT PHẦN 1: PH T HIỆN VẤN ĐỀ T lờ ( STT) T T bế P 2: IẾN TH C I N QUAN ế d ế P ềl ể Thành viên lờ 3: ẬP Ế HOẠCH Lập kế hoạch giải toán? Vẽ Th nh viên đ ng g p trả lời ậ b Vẽ Dễ T T l ậ , ể , ậ l ậ Khác: P 4: GIẢI QU ẾT C ệ ệ P ế ề T ề ề T ệ 5: IỂM TRA, Đ NH GI Mô tả đánh giá Tiêu chí N ế C ế toán N 50% ố N