Bài viết bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, chúng tôi tiến hành tìm hiểu thực trạng định hướng giá trị lối sống của sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng, từ đó đề xuất được 7 biện pháp trong việc định hướng giá trị lối sống cho đối tượng nghiên cứu. Các biện pháp được giảng viên đánh giá ở mức độ cần thiết và khả thi.
BàI BáO KHOA HọC - Số 2/2021 ẹE XUAT CAC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ĐÀ NẴNG Lê Huy Hà* Nguyễn Xn Hùng* Tóm tắt: Bằng phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, chúng tơi tiến hành tìm hiểu thực trạng định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng, từ đề xuất biện pháp việc định hướng giá trị lối sống cho đối tượng nghiên cứu Các biện pháp giảng viên đánh giá mức độ cần thiết khả thi Từ khóa: Biện pháp, định hướng, giá trị, lối sống, sinh viên, Đại học TDTT Đà Nẵng Proposing solutions to educate and orient lifestyle values for students at Danang University of Physical Education and Sports Summary: Through regular scientific research methods, we investigate the current status of lifestyle value orientation for students at Danang University of Physical Education and Sports Thereby, we propose measures to orient lifestyle values for study subject The measures are assessed by the lecturer in terms of the necessary and feasible level Keywords: Measures, Orientation, Values, Lifestyle, Students, Danang University of Physical Education and Sports ĐẶT VẤN ĐỀ Phần lớn sinh viên lựa chọn cho lối sống lương thiện, đại văn minh Đây tín hiệu đáng mừng, giới trẻ nói chung sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng nói riêng có định hướng đắn lựa chọn lối sống tích cực cho Tuy nhiên, bên cạnh đó, lượng nhỏ sinh viên có suy nghĩ chưa tích cực, họ lựa chọn lối sống thực dụng, vật chất xa hoa Điều đặt cho người có trách nhiệm suy nghĩ, tìm kiếm biện pháp giáo dục để giúp cho bạn trẻ có lựa chọn phù hợp lối sống PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong q trình nghiên cứu chúng tơi sử dụng phương pháp: Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu, phương pháp điều tra xã hội học, phương pháp vấn tọa đàm, phương pháp quan sát sư phạm phương pháp toán học thống kê *TS Trường Đại học TDTT Đà Nẵng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN Thực trạng định hướng giá trị lối sống sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Qua tham khảo tài liệu tổng hợp tài liệu, tiến hành lập phiếu vấn sinh viên lựa chọn kiểu lối sống Kết vấn trình bày bảng Qua bảng cho thấy: Hầu hết sinh viên lựa chọn cho lối sống lương thiện, đại, văn minh Đó lựa chọn đắn phù hợp với lối sống người Việt Nam nói chung tính cần cù, lương thiện, chịu thương chịu khó người miền Trung, truyền thống thương người, nhân ái, ln có tính động, sáng tạo sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Bên cạnh đó, có số sinh viên lựa chọn lối sống vật chất, thực dụng, xa hoa Điều cho thấy cần phải đưa biện pháp giáo dục để giúp bạn sinh viên có nhng s la chn phự hp hn 11 BàI BáO KHOA HäC Bảng Sự lựa chọn kiểu lối sống sinh viên (n=140) TT 10 11 12 13 14 15 Rất phù hợp Mức độ Lối sống mi Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % 120 85.80 15 10.70 77.90 18 12.90 Lương thiện 131 Văn minh 111 Hiện đại Hoà đồng 109 Giản dị 72 Tự 98 Tự lập 90 Truyền thống 42 Ích kỷ 11 Vật chất Thực dụng Lập dị Cầu kỳ Phụ thuộc Xa hoa Phù hợp 93.60 79.30 70.00 51.50 64.30 30.00 7.90 3.50 6.40 0.00 3.50 0.00 2.10 19 25 45 21 63 29 30 11 11 11 5.00 13.60 Ít phù hợp Không phù hợp mi Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % 2.10 1.40 17.90 12 15.00 20 32.10 45.00 20.70 21.50 7.90 7.90 1.40 7.90 3.50 1.40 5.00 5.70 8.60 0.00 3.50 15.00 14 10.00 23.60 72 51.40 33 43 39 39 29 32 30.70 27.90 27.90 20.70 22.90 61 43.50 77 55.00 90 64.20 94 67.20 100 71.40 100 518 3.7 532 71.50 3.8 511 3.65 472 3.37 461 21 27.90 6.40 5.70 3.92 492 10.70 39 549 3.50 15 14.30 Điểm Điểm Thứ tổng trung bình bậc 2.10 Bảng điểm đánh giá 3.51 3.29 413 2.95 270 1.93 246 232 198 184 10 1.44 12 1.36 14 1.41 191 1.76 1.66 201 1.31 11 13 15 Từ thực trạng trên, chúng tơi tiếp tục tiến hành vi tích cực lối sống sinh viên, kết hành điều tra khảo sát 140 sinh viên Trường Đại trình bày bảng học TDTT Đà Nẵng mức độ thực Bảng Mức độ thực hành vi tích cực sinh viên (n=140) TT Hành vi 52 Hiến máu nhân đạo 49.30 Tham gia chiến dịch mùa hè xanh 69 81 Tham gia công tác bảo vệ môi trường Tỷ lệ % Ủng hộ đồng bào bị thiên tai Thường xuyên mi Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thơng Tun truyền phịng chống HIV/AIDS Nhặt rơi trả lại Thăm hỏi giúp đỡ người già neo đơn, trẻ em mồ côi, khuyết tật 50 42 35 26 23 Kết nghiên cứu cho thấy, hành vi đứng đầu có tỉ lệ cao Ủng hộ đồng bào bị thiên tai (thường xuyên > 57.9%) Đây hành động phổ biến đáng trân trọng, hành động nhân ái, nghĩa tình, phù hợp với truyền thống đạo đức người Việt Nam “Lá lành đùm rách”, “Thương người thể thương thân” Sau khảo sát hành vi tích cực, chúng tơi tiếp tục điều tra tượng tiêu cực để khách quan đảm bảo tính khoa học, 12 Mức độ mi 57.90 45 37.10 48 35.70 30.00 25.00 18.60 16.40 43 75 78 79 36 52 Đôi Tỷ lệ % Hầu không mi Tỷ lệ % 28 20.00 32.10 14 34.30 40 30.70 53.60 55.70 56.40 25.70 37.10 15 20 26 78 65 10.00 28.60 10.70 14.30 18.60 55.70 46.50 lập phiếu hỏi, vấn 140 sinh viên Kết thu trình bày bảng Qua bảng cho thấy: Trốn học, bỏ tiết hành vi tiêu cực mà sinh viên thực thường xuyên (63.6%) Gian lận thi cử đứng vị trí thứ hai bảng xếp hạng với 62.9% Ngành Giáo dục đào tạo có vận động “hai khơng” nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, thực tế qua kết điều tra khẳng định - Sè 2/2021 Bảng Mức độ tồn tượng tiêu cực lối sống sinh viên (n=140) TT Hiện tượng Số đông sinh viên mi Tỷ lệ % 88 62.90 Trốn học, bỏ tiết 89 Nói tục, chửi thề 81 10 11 12 13 14 15 16 17 Gian lận thi cử Không giờ, hẹn Lơ học tập Tiêu xài lãng phí Cờ bạc, số đề Rượu chè Nghiện game, nghiện facebook Trộm cắp Đánh Mê tín dị đoan Xả rác, khạc nhổ bừa bãi Sống thử Không quan tâm giúp đỡ người khác Ngồi đồng quán cafe Vi phạm luật giao thông 78 73 67 65 61 57 55 46 32 30 24 14 Mức độ tồn Rất sinh viên mi Tỷ lệ % 37 26.40 63.60 41 57.80 41 55.70 52.10 47.80 46.40 43.60 40.70 39.30 32.90 22.90 21.40 17.10 10.00 5.00 1.40 39 45 55 46 42 52 21 23 35 32 27 21 31 11 Hầu không mi Tỷ lệ % 15 10.70 23 16.40 29.30 10 29.30 18 27.90 32.20 39.30 32.90 30.00 37.10 15.00 16.40 25.00 22.90 19.30 22 18 29 37 31 64 71 73 78 89 15.00 105 7.90 127 22.10 102 7.10 12.90 15.70 12.90 20.70 26.40 22.20 45.70 50.70 52.10 55.70 63.60 75.00 72.90 90.70 tượng tồn nhiều sinh viên 6.4% Điều đáng mừng có sinh viên cho Tiếp theo, tiếp tục đánh giá học để giống người khác Như sinh xu hướng lựa chọn lối sống sinh viên thơng viên có mục đích rõ ràng, động học tập qua động lực học tập, hành vi gặp người bạn đa dạng, phản ánh yêu cầu phát hoạn nạn, khác biệt cách lựa chọn lối triển xã hội sống vật chất sinh viên có điều kiện kinh tế khác nhau, khác biệt quan niệm tình yêu nam nữ việc sinh viên sử dụng quỹ thời gian rảnh rỗi thân Kết thể từ biểu đồ đến biểu đồ Biểu đồ Hành vi gặp người hoạn nạn sinh viên Biểu đồ cho thấy gặp hoạn nạn sinh viên sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ không suy nghĩ không 50%, bạn lựa chọn giúp đỡ Biểu đồ Động lực học tập sinh viên dè chừng “kẻo làm ơn mắc oan” Qua biểu đồ cho thấy: Phần lớn sinh viên Điều cho thấy tượng vơ cảm giới học để có tri thức công việc ổn định cho trẻ tồn nhiều cần phải tương lai (69.3%) Học để có hội thành đạt khắc phục kịp thời (22.1%), cịn học để có bng cp ch chim 13 BàI BáO KHOA HọC Biu đồ Sinh viên sử dụng quỹ thời gian rảnh rỗi thân Thông qua biểu đồ cho thấy: Đa số sinh viên sử dụng thời gian rảnh rỗi để tập luyện TDTT làm thêm Bên cạnh đó, số sinh viên tụ tập đánh bài, rượu chè nhiều Từ biểu đồ cho thấy, điều kiện kinh tế gia đình có ảnh hưởng đến việc lựa chọn lối sống Các bạn sử dụng thời gian rảnh vô bổ, làm vật chất sinh viên Số sinh viên gia đình lãng phí thời gian tuổi trẻ Lựa chọn đề xuất biện pháp giáo khó khăn trung bình lựa chọn lối sống tiết dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên kiệm giản dị phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình cao (100% 72.1%) Các bạn Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Qua đánh giá thực trạng, kết hợp vận dụng sống gia đình giả khơng mà tiêu xài phung phí, tỉ lệ lựa chọn nguyên tắc sở lý luận đề tài 61.3% Như vậy, đa số bạn sinh viên biết lựa chọn 12 biện pháp giáo dục định lựa chọn lối sống phù hợp với điều kiện kinh tế hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng gia đình Để đảm bảo tính khoa học khách quan, tiến hành vấn 20 giảng viên thuộc Bộ mơn Lý luận - trị, Tâm lý, Giáo dục, thầy có kinh nghiệm giảng dạy cố vấn học tập Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Kết vấn trình bày bảng Qua bảng cho thấy 12 biện pháp lựa chọn để vấn có 07 biện pháp đạt tỷ lệ cao từ 80-100% số phiếu tán thành biện pháp có hiệu việc giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Biểu đồ Sự khác biệt quan niệm tình yêu nam nữ Từ kết thu bảng 4, để khẳng Qua biểu đồ cho thấy: Quan niệm tình định mức độ cần thiết tính khả thi yêu sinh viên có khác biện pháp trên, chúng tơi vấn 80 sinh nam nữ: Số sinh viên nam nữ lựa chọn viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Kết tình yêu phải sáng không vụ lợi khảo sát thể bảng Để có tin cậy cao việc khảo (50.9% 53.3%) Đây suy nghĩ đắn Sinh viên trẻ, ngồi ghế giảng sát mức độ cần thiết tính khả thi biện đường, tình yêu cần sáng pháp giáo dục định hướng giá trị lối sống cho động lực giúp họ học tập rèn luyện tốt hơn… sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng, tiếp tục vấn 20 giảng Biểu đồ Sự khác biệt cách lựa chọn lối sống vật chất sinh viên có điều kiện kinh tế khác 14 - Sè 2/2021 Giáo dục ý thức hướng tới cội nguồn biện pháp tốt để giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Bảng Kết vấn lựa chọn biện pháp giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng (n=20) TT 10 11 12 Nội dung biện pháp Đồng ý mi Tỷ lệ % 50.00 10 50.00 Phải có phối kết hợp thường xuyên liên tục nhà trường, gia đình xã hội trình sinh viên theo học Trường Đại học TDTT Đà Nẵng 20 nhằm giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên 80.00 20.00 100.00 0.00 Tăng cường giáo dục sinh viên giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thời kì 16 hội nhập Sinh viên cần phải đẩy mạnh phát huy khả năng, tầm quan trọng 12 ngịai xã hội 80.00 20.00 Mỗi sinh viên cần phải tự nhận ưu điểm khuyết điểm tự giáo dục 20 thân 60.00 40.00 100.00 0.00 65.00 35.00 100.00 0.00 85.00 15.00 45.00 11 55.00 40.00 12 60.00 mi Đối với cấp lãnh đạo nhà trường, cần quan tâm đến việc giáo 19 dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Tiếp tục đổi nội dung, hình thức phương pháp giáo dục đạo đức, tư 10 tưởng trị cho sinh viên Tăng cường công tác nêu gương “người tốt việc tốt” để giáo dục sinh viên, 16 qua phát huy tính tự giáo dục, tự rèn luyện sinh viên Cần vận động sinh viên tham gia tích cực vào hoạt động cộng đồng nhiều như: Mùa hè xanh, hiến máu nhân đạo, bảo vệ mơi trường, 13 giúp đỡ gia đình khó khăn, gia đình neo đơn, nhận phụng dưỡng Mẹ Việt Nam anh hùng… Tăng cường công tác đổi phương pháp dạy giảng viên để sinh viên có cách học phù hợp, từ phát huy tính tích cực chủ động, tư sáng tạo 20 sinh viên Nghiêm minh công tác kiểm tra đánh giá, kiên chống lại tượng tiêu cực thi cử kiểm tra đánh giá Kết hợp phịng cơng tác sinh viên, đồn niên cố vấn học tập để tạo nhiều sân chơi lành mạnh sinh viên sáng tạo làm chủ 17 trò chơi, hoạt động có ích cho xã hội Khai thác phát huy tiềm sẵn có sinh viên để phát triển phong trào học tốt Tổ chức thi với chủ đề giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Tỷ lệ % Không ng ý 95.00 5.00 15 BàI BáO KHOA HọC Tăng cường định hướng sinh viên tham gia hoạt động hướng tới cộng đồng, lành đùm rách, sinh viên tình nguyện biện pháp hữu hiệu giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Bảng Kết khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi sinh viên biện pháp giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng (n=80) TT 16 Tên biện pháp Mức độ cần thiết Cần thiết Chưa CT Tính khả thi Khả thi Chưa KT mi Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % Đối với cấp lãnh đạo nhà trường, cần quan tâm đến việc giáo dục định hướng giá trị lối sống 75 cho sinh viên 93.80 6.20 76 95.00 5.00 90.00 10.00 74 92.50 7.50 Phải có phối kết hợp thường xuyên liên tục nhà trường, gia đình xã hội trình sinh viên 80 theo học Trường Đại học TDTT Đà Nẵng nhằm giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên 100.00 0.00 78 97.60 2.40 70 87.60 10 12.40 72 90.00 10.00 98.80 1.20 80 100.00 0.00 100.00 0.00 80 100.00 0.00 100.00 0.00 80 100.00 0.00 Tăng cường công tác nêu gương “người tốt việc tốt” để giáo dục sinh viên, qua phát huy tính tự 72 giáo dục, tự rèn luyện sinh viên Tăng cường giáo dục sinh viên giữ gìn sắc văn hóa dân tộc thời kì hội nhập Mỗi sinh viên cần phải tự nhận ưu điểm khuyết 79 điểm tự giáo dục thân Tăng cường công tác đổi phương pháp dạy giảng viên để sinh viên có cách học phù hợp, từ phát huy tính tích cực chủ động, tư sáng 80 tạo sinh viên Nghiêm minh công tác kiểm tra đánh giá, kiên chống lại tượng tiêu cực thi cử kiểm tra đánh giá Kết hợp phòng cơng tác sinh viên, đồn niên cố vấn học tập để tạo nhiều sân chơi lành mạnh 80 sinh viên sáng tạo làm chủ trị chơi, hoạt động có ích cho xã hội - Sè 2/2021 Bảng Kết khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi giảng viên có kinh nghiệm biện pháp giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng (n=20) TT Tên biện pháp Mức độ cần thiết Cần thiết mi Đối với cấp lãnh đạo nhà trường, cần quan tâm đến việc giáo dục định hướng giá trị lối sống 20 cho sinh viên Chưa CT Tính khả thi Khả thi Chưa KT Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % mi Tỷ lệ % 100.00 0.00 18 90.00 10.00 85.00 15.00 19 95.00 5.00 Phải có phối kết hợp thường xuyên liên tục nhà trường, gia đình xã hội trình sinh viên 20 theo học Trường Đại học TDTT Đà Nẵng nhằm giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên 100.00 0.00 20 100.00 0.00 Mỗi sinh viên cần phải tự nhận ưu điểm khuyết 20 điểm tự giáo dục thân 95.00 5.00 17 85.00 15.00 100.00 0.00 47 94.00 6.00 90.00 10.00 20 100.00 0.00 100.00 0.00 20 100.00 0.00 Tăng cường công tác nêu gương’ người tốt việc tốt” để giáo dục sinh viên, qua phát huy tính tự 17 giáo dục, tự rèn luyện sinh viên Tăng cường giáo dục sinh viên giữ gìn sắc văn 19 hóa dân tộc thời kì hội nhập Tăng cường cơng tác đổi phương pháp dạy giảng viên để sinh viên có cách học phù hợp, từ phát huy tính tích cực chủ động, tư sáng tạo 18 sinh viên Nghiêm minh công tác kiểm tra đánh giá, kiên chống lại tượng tiêu cực thi cử kiểm tra đánh giá Kết hợp phịng cơng tác sinh viên, đoàn niên cố vấn học tập để tạo nhiều sân chơi lành mạnh 20 sinh viên sáng tạo làm chủ trị chơi, hoạt động có ích cho xã hội viên có kinh nghiệm thuộc mơn Lý luận trị, Tâm lý, Giáo dục, Cố vấn học tập giảng viên am hiểu vấn đề liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu đề tài Kết vấn trình bày bảng Từ kết khảo sát bảng bảng cho thấy: Cả biện pháp thầy, cô bạn sinh viên lựa chọn mức độ cần thiết có tính khả thi đạt tỷ lệ cao từ 85 đến 100% TÀI LIỆU THAM KHẢ0 Nguyễn Ngọc Bích (1998), Tâm lý học nhân cách, Nxb Giáo Dục, Hà Nội Bùi Thị Bích (2007), “Định hướng giá trị lối sống sinh viên số trường đại học thành phố Hồ Chí Minh”, Luận văn Thạc Sĩ, Trường Đại học SP TP HCM Trần Ngọc Khuê (1998), Xu hướng biến đổi tâm lý xã hội q trình chuyển sang KẾT LUẬN kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Đa số sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Chính trị Quốc gia, Hà Nội Thái Duy Tuyên (1995), “Tìm hiểu định Nẵng lựa chọn cho lối sống lành mạnh, đại có văn minh Tuy nhiên, mức độ tồn hướng giá trị niên Việt Nam tượng tiêu cực lối sống điều kiện kinh tế thị trường, Chương trình sinh viên nhiều KHCN”, đề tài KX - 07- 10, Hà Nội Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Thạc, Mạc Đề xuất biện pháp có tỷ lệ lựa chọn cao đánh giá mức cần thiết khả thi Văn Trang (1995), Giá trị - định hướng nhân giảng viên, sinh viên việc giáo dục cách giáo dục giá trị, Chương trình KHCN định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường cấp Nhà nước KX - 07 - 04, Hà Nội Đại học TDTT Đà Nẵng (Bài nộp ngày 21/1/2021, phản biện ngày 13/4/2021, duyệt in ngày 21/4/2021 Chịu trách nhiệm chính: Lê Huy Hà; Email: lehuyha1979dn@gmail.com) 17 ... cội nguồn biện pháp tốt để giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Bảng Kết vấn lựa chọn biện pháp giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường Đại học TDTT Đà Nẵng (n=20)... giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Bảng Kết khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi sinh viên biện pháp giáo dục định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường Đại học TDTT Đà. .. giảng viên, sinh viên việc giáo dục cách giáo dục giá trị, Chương trình KHCN định hướng giá trị lối sống cho sinh viên Trường cấp Nhà nước KX - 07 - 04, Hà Nội Đại học TDTT Đà Nẵng (Bài nộp ngày