VBT/5 Bài 1: Tính - Yêu cầu HS làm bảng con GV kiểm tra kết quả , rèn kĩ năng tính chú ý HS yếu -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài 2 : Nối theo mẫu - 1 HS đọc đề, nêu thứ tự thực hi[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày 16 thang1nm8 năm 2010 Đạo đức Tiết Trung thực học tập(T1) SGK: trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu : - Nêu số biểu trung thực học tập - biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm hs - Có thái độ và hành vi học tập II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ - HS : Sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy học: Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt động1 : Xử lí tình - Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm em liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - Tóm tắt thành các cách giải chính Kết luận: Cách giải (c) là phù hợp nhất, thể tính trung thực h ọc tập Khi mắc lỗi gì ta nên thẳng thắn nhận lỗi và sửa lỗi - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân bài tập1 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập - GV lắng nghe HS trình bày và kết luận: + Ý (c) là trung thực học tập + Ý (a), (b), (d) là thiếu trung thực học tập * Hoạt động : Thảo luận nhóm bài tập (SGK) - GV nêu ý bài tập và yêu cầu HS lựa chọn và đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: + Tán thành; Phân vân; Không tán thành - Yêu cầu HS các nhóm cùng lựa chọn và giải thích lí lựa chọn mì - GV kết luận : Ý kiến (b), (c) tán thành; ý (a) không tán thành - Giáo dục HS: GV: Chúng ta cần làm gì để trung thực học tập? HS trả lời - Khen ngợi các nhóm trả lời tốt, động viên nhóm trả lời chưa tốt * Hoạt động : Liên hệ thân (Làm việc lớp) - Cho HS sưu tầm các mẩu chuyện, gương trung thực trog học tập GV: Hãy nêu hành vi thân em mà em cho là trung thực? Nêu hành vi không trung thực học tập mà em đã biết? Chốt bài học: Trung thực học tập là thể lòng tự trọng , em người quý mến Củng cố :GV yêu cầu HS nhà tìm hành vi thể trung thực, IV Phần bổ sung (2) Tập đọc: Tiết Dế Mèn bênh vực kẻ yếu SGK trang - TGDK: 45 phút I Mục tiêu : - Đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật Biết đọc đúng, ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ - Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi SGK) - GDHS biết thông cảm, quan tâm bênh vực bạn yếu trường, nhà và nơi II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học: Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết bài ( lượt) +Lần1:Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS +Lần : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ đúng câu văn dài.Kết hợp giải nghĩa từ +Lần 3: Nhận xét cách đọc -HS luyện đọc theo cặp - đại diện đọc đoạn - nhận xét - GV đọc mẫu * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi.- Nhận xét và chốt lại + Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò + Tình cảnh đáng thương Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp + Ca ngợi lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi rút ý nghĩa truyện - GV chốt ý- ghi bảng: Ý nghĩa : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức, bất công * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn văn đã viết sẵn bảng phụ - Đọc mẫu đoạn văn trên - Gọi HS luyện đọc đoạn văn theo cặp - Gọi vài cặp đọc đoạn văn - Nhận xét, tuyên dương Củng cố: - Gọi HS đọc lại bài và nhắc lại ý nghĩa - Qua bài học hôm nay, em học gì nhân vật Dế Mèn? - Giáo dục và nhận xét tiết học Dặn dò: Về nhà luyện đọc, chuẩn bị bài Mẹ ốm IV Phần bổ sung:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (3) Toán Tiết Ôn tập các số đến 100 000 SGK trang -TGDK: 40 phút I Mục tiêu : - Đọc, viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Làm BT1,2 3a/ Viết số, b/ dòng - Giáo dục tính cẩn thận, trình bày đẹp II Đồ dùng dạy học : - Gv : Bảng phụ - HS : Bảng III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề * Hoạt động1 : Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - Viết số 83 251, yêu cầu HS đọc và nêu rõ chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm,hàng nghìn, hàng chục nghìn là chữ số nào? - Nghe và chốt (số1 hàng đơn vị, số hàng chục, số hàng trăm, số hàng nghìn, số hàng chục nghìn.) - Tương tự với các số: 83 001, 80 201, 80 001 - Cho HS nêu quan hệ hàng liền kề (VD: chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục;…) - Gọi vài HS nêu : các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn * Hoạt động : Thực hành làm bài tập VBT/ Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó tự làm bài vào Theo dõi HS làm bài - HS lên bảng sửa bài.- GV chốt đáp án - HS chữa bài vào * Lưu ý: quy luật viết các số trên : a / Số liền sau số liền trước 000 b / Số liền sau số liền trước 10 000 c / Số liền sau số liền trước 100 Bài 2: GV đính bảng phụ ghi BT yêu cầu HS đọc số - đọc cá nhân, vi ết s ố vào bảng Luu ý : để đọc số đúng, ta cần tách số thành lớp Bài 3: HS nêu phương pháp làm sau đó GV gợi ý tính tổng trước tìm kết tương ứng với tổng để nối lại HS làm VB, GV chấm, chữa bài 3Củng cố : - Nêu cách đọc số, viết số - Nhận xét tiết học Dặn dò : Về xem lại bài, làm BT2/ SGK chuẩn bị bài IV Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… (4) Thứ ba ngày 17 tháng 8na8m 2010 Khoa học Tiết Con người cần gì để sống? SGK trang - TGDK: 25 phút I Mục tiêu : - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống - GDHS: Chăm sóc sức khỏe II Đồ dùng dạy học: - Gv: Hình trang 4,5 SGK, trò chơi III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ : Kiểm tra sách HS Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề * Hoạt động1 : Tìm hiểu người cần gì để sống (Động não) Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em cần có cho sống mình Cách tiến hành: + Yêu cầu HS kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống mình - Nghe và ghi tất các ý kiến lên bảng +Tóm tắt lại các ý kiến HS và chốt Kết luận: Những điều kiện cần để người sống và phát triển là: - Điều kiện vật chất như: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội mhư: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,… * Hoạt động2 : Tìm hiểu yếu tố cần cho sống mà có người cần (Làm việc với phiếu học tập và SGK) Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà người cần Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm đôi - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - Dựa vào kết thảo luận Yêu cầu HS mở SGK và trả lời câu hỏi GV : Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? Hơn hẳn sinh vật khác, người còn cần gì? Kết luận : sgk/4 3Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn dò : Xem lại bài, học bài nhà, chuẩn bị bài “ Trao đổi chất người ” IV Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… (5) Chính tả ( Nghe - Viết) Tiết Dế Mèn bênh vực kẻ yếu SGK trang - TGDK: 40 phút I Mục tiêu : - Nghe- viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng` BT chính tả phương ngữ: BT2 a/b - GDHS: Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ II Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập - HS : Bảng III Các hoạt động dạy - học Bài cũ : Kiểm tra chính tả học sinh 2Bài : Giới thiệu bài: GV ghi tên bài lên bảng * Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết - Gọi HS đọc đoạn viết chính tả lượt - Yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết ? - HS viết từ khó vào bảng - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai - GV hướng dẫn cách viết và trình bày - Đọc tiếng, từ cho học sinh viết - Đọc cho HS soát bài - Treo bảng phụ - HD sửa bài - Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi - Nhận xét chung * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập: VB/ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2/a : Điền vào chỗ trống : l hay n? sau đó làm bài tập vào - GV theo dõi HS làm bài - Gọi HS lên bảng sửa bài.ở bảng phụ - Yêu cầu học sinh đọc kết bài làm, thực chấm đúng / sai GV chốt ý đúng : lẫn, nở namg, béo lẳn, nịch, lông, loà xoà, làm Bài : - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Cho HS thi giải câu đố nhanh và viết đúng – viết vào bảng ( bí mật lời giải) - GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh và viết đáp án đúng, đẹp Đáp án: a) Cái la bàn; b) Hoa ban 3.Củng cố: - Cho lớp xem bài viết đẹp - Nhận xét tiết học Dặn dò : Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau : Mười năm cõng bạn học IV Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………… (6) Toán : Tiết Ôn tập các số đến 100 000 ( T2) SGK trang - TGDK: 40 phút I Mục tiêu : - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến chữ số, nhân, chia số có đến năm chữ số với số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 - Làm BT1 (cột 1), 2a, (dòng 1,2) 4b - Có ý thức tự giác làm bài, tính toán cẩn thận, chính xác và trình bày II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ - HS : Bảng III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ :.- Gọi HS lên bảng sửa bài tiết trước - Nhận xét và ghi điểm, kiểm tra việc làm bài nhà lớp 2Bài : Giới thiệu bài, ghi đề * Hoạt động : Luyện tính nhẩm - Cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản trò chơi: “ Tính nhẩm truyền” VD: GV viết các phép tính lên bảng, sau đó gọi HS đầu tiên tính nhẩm và gọi tiếp bạn khác với các phép tính nối tiếp 7000 + 2000, 9000 – 3000, 8000 : , 3000 x 2, 11000 x 3, 49000 : - GV tuyên dương bạn trả lời nhanh, đúng * Hoạt động : Thực hành VBT/4 Bài 1: - Tính -Yêu cầu HS làm VBT, em làm bảng phụ - GV chấm VBT rèn kĩ tính cho HS, chữa bài bảng phụ , HS tự chữa bài vào Bài : Đặt tính tính HS làm bảng con, GV kiểm tra kết bảng con, rèn kĩ đặt tính và tính ( đặc biệt chú ý HS yếu ) -GV nhận xét, chốt lời giải đúng:, Bài :- Gọi 1-2 em nêu cách so sánh Yêu cầu HS làm bài vào VBT Lần lượt nêu kết - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa bài chung cho lớp.-Gv nhận xét chốt lời giải đúng : 3Củng cố :- Nhận xét -Nhấn mạnh chỗ HS hay sai Dặn dò: Về nhà làm bài 2a /4, chuẩn bị bài Nhận xét tiết học IV.Phầnbổsung: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………… (7) Luyện từ và câu Tiêt Cấu tạo tiếng SGK trang - TGDK: 40 phút I Mục tiêu : - Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh)- ND ghi nhớ - Điền cấu tạo các phận tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẩu (mục III) HS khá giỏi giải câu đố BT2 9mục III) - HS vận dụng bài học làm tốt bài tập II Đồ dùng dạy học : - GV: Bảng phụ ghi BT1/VBTtrang III Các hoạt động dạy - học: Bài cũ: Kiểm tra sách học sinh Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt động 1: Nhận xét VD - Rút ghi nhớ - Treo bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ SGK +Yêu cầu HS đếm số tiếng câu tục ngữ Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn +Yêu cầu HS đánh vần tiếng bầu và ghi lại cách đánh vần đó - Ghi kết HS lên bảng các màu phấn khác +Yêu cầu HS Phân tích cấu tạo tiếng bầu Tiếng bầu phận nào tạo thành? Chốt lại: Tiếng bầu âm b, vần âu và huyền tạo thành + Yêu cầu HS Phân tích các tiếng còn lại và rút nhận xét - Giao nhóm (2 em ) phân tích tiếng - Nhận xét và sửa bài cho lớp - Yêu cầu HS nhắc lại kết phân tích - Nghe và chốt: Tiếng phận nào tạo thành? - Gọi vài HS nêu nhận xét chung cấu tạo tiếng - Ghi nhớ: ( sgk/ ) - Cho HS phân tích cấu tạo số tiếng: bản, làng, núi, đồi, trời, xuân, * Hoạt động 2: luyện tập VBT/ Bài : - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa bài - GV chấm VBT và sửa bài bảng phụ Bài : - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - Cho HS chơi trò chơi đoán chữ - Gọi HS nêu đáp án Nhận xét, tuyên dương Đáp án: là chữ 3Củng cố: - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ Dặn dò Về học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài sau.: Luyện tập cấu tạo tiếng Nhận xét tiếthọc (8) IVPhần bổ sung:…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 17 tháng năm 2010 Kể chuyện Tiết Sự tích Hồ Ba Bể SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu : - Nhe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Hiểu ý nghĩa câu chuyện Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái - Giáo dục hs lòng nhân ái,ý thức bảo vệ môi trường, II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh minh hoạ SGK - HS : Xem trước truyện IIICác hoạt động dạy - học : Bài cũ: - Kiểm tra sách HS 2Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề * Hoạt động : Giáo viên kể chuyện - Cho HS quan sát tranh minh hoạ câu chuyện : “ Sự tích hồ Ba Bể ” Trong SGK và đọc thầm yêu cầu - GV kể chuyện lần + Lần kể lời kết hợp giải nghĩa số từ khó truyện + Lần kể tranh minh hoạ - Kể câu chuyện chốt ý đoạn Bà cụ ăn xin xuất đêm lễ hội Bà cụ ăn xin mẹ bà goá đưa nhà.3 Chuyện xảy đêm lễ hội Sự hình thành hồ Ba Bể * Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện - Rút ý nghĩa - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập Chú ý : Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời cô + Kể xong, cần trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: - Dựa vào gợi ý SGK kể đoạn - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện b) Thi kể chuyện trước lớp: - HS kể chuyện nhóm em theo tranh - HS xung phong thi kể toàn câu chuyện Nhận xét - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Ngoài mục đích giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói lên điều gì ? - Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp các ý kiến - chốt ý nghĩa truyện - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Củng cố:- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn - Dặn dò : Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị : Nàng tiên Ốc (9) - Nhận xét tiết học, khen ngợi IV Phần bổ sung…………………………………………………………………… Thể dục Tiết Giới thiệu chương trình Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức SGV /44,45 - TGDK: 30 pht I Mục tiêu: - Biết nội dung chương trình thể dục lớp và số nội quy các học Thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, gióng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi II Đồ dùng dạy học : Trên sân trường III Các hoạt động dạy - học 1.Phần mở đầu -Gv phổ biến nội dung yêu cầu -Đứng chỗ hát và vỗ tay -HS khởi động chơi trò chơi: Tìm người huy 2.Phần bản: *Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4: -HS đứng theo đội hình hàng ngang Gv giới thiệu tóm tắt chương trình môn Thể dục *Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: Trong học quần áo gọn gàng và nên mặc đồ thể dục đồng phục *Biên chế tổ tập luyện: tổ *Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi -Gv làm mẫu cách chuyển bóng -HS chơi thử vài lần -HS chơi chính thức Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thúc: -HS chạy nhẹ trên sân trường -Gv cùng HS hệ thống lại -Nhận xét đánh giá học IV.Phầnbổsung: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … (10) Tập đọc Tiết Mẹ ốm SGK trang – TGDK:40 phút I Mục tiêu : -Đọc trôi chảy, rành mạch; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1,2,3, thuộc ít khổ thơ bài) - GDHS: Chăm sóc, thương yêu, kính trọng cha mẹ II Đồ dùng dạy học - GV : bảng phụ ghi khổ thơ đầu III Các hoạt động dạy - học: Bài cũ :” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Gọi HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi Bài : Giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo khổ thơ đến hết bài ( lần) + Lần 1: theo dõi và sửa sai phát âm cho HS + Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ SGK + Lần 3: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng câu thơ dài ( Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa ) - HS luyện đọc theo cặp - GV nhận xét, tuyên dương.- GV đọc diễn cảm bài * Hoạt động 2:Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi.+ HS trả lời, GV chốt lại: Đọc khổ thơ đầu (… câu thơ trên muốn nói mẹ bạn nhỏ bị ốm: không ăn trầu nên lá trầu nằm khô cơi trầu; không đọc truyện nên truyện kiều gấp lại; không làm lụng vườn tược.) + Đọc khổ thơ (… Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam, anh y sĩ……mang thuốc vào.) + Đọc toàn bài thơ Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? +Bạn nhỏ xót thương mẹ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút nội dung bài - GV chốt ý- ghi bảng:* *Hoạt động : Hướng dẫn HS -HTL khổ thơ - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp ( em đọc khổ thơ,) - GV dính bảng phụ, xóa dần từ bảng và để lại từ làm điểm tựa giúp HS đọc thuộc khổ thơ trên Cho HS nhẩm HTL bài thơ Cho HS thi đọc HTL khổ thơ Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS 3.Củng cố: - Gọi HS đọc bài và nêu đại ý Qua bài học hôm nay, em học gì bạn nhỏ bài? (11) - GV kết hợp giáo dục HS -Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị bài:” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.( Tiếp theo)” - Nhận xét tiết học IV Bổ sung : Địa lí Tiết Làm quen với đồ SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu: - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ HS khá giỏi biết tỉ lệ đồ II Đồ dùng dạy học : - GV : Chuẩn bị số đồ: giới, châu lục Việt Nam - HS : Xem trước bài III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ : Kiểm tra bài Gọi HS trả lời câu hỏi - Môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp các em hiểu biết gì? - Nêu ghi nhớ bài ? 2.Bài : Giới thiệu bài - ghi đề * Hoạt động1 : Làm việc lớp - Gọi em đọc bài sách - GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta và các cư dân vùng - Gọi vài HS lên bảng trình bày * GV chốt ý: Đất nước ta bao gồm phần đất liền, các hải đảo, vùng biển Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào, Cam-pu-chia, phía đông và phía nam là vùng biển rộng lớn Vùng biển nước ta là phận Biển Đông có nhiều đảo và quần đảo Trên đất nước có 54 dân tộc sinh sống Có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng các đảo, quần đảo trên biển - GV treo đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu vài em lên tìm vị trí Tỉnh, Thành phố mà em sống * Hoạt động : Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc nào đó vùng - Yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó VD : đời sống sản xuất, cách ăn mặc, phong tục tập quán… - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em - GV theo dõi các nhóm làm việc.- Gọi đại diện nhóm trình bày các nội dung thảo luận * GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam Củng cố: Học môn lịch sử và địa lí giúp em hiểu biết gì? - Em hãy tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống người dân nơi em ở? - Nhận xét tiết học (12) Dặn dò: -Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau : Dãy Hoàng Liên Sơn - Nhận xét tiết học IV.Phần bổ sung: Toán Tiết Ôn tập các số đến 100 000 ( TT ) SGK trang – TGDK: 49 phút I Mục tiêu : - Tính nhẩm, thực phép tính cộng, trừ các số đến năm chữ số, nhân chia số có đến năm chữ số với số có chữ số - Tính giá trị biểu thức - Làm BT1, 2b, 3a,b - Các em tính cẩn thận, chính xác và trình bày đẹp II Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ - HS : Bảng III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ : - Gọi HS lên bảng tính nhẩm bài SGK/4 - GV kiểm tra BT nhà, Bài mới:- Giới thiệu bài, ghi đề * Hoạt động1 : Hướng dẫn HS thực hành VBT/5 Bài 1: Tính - Yêu cầu HS làm bảng GV kiểm tra kết , rèn kĩ tính (chú ý HS yếu ) -Gv nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài : Nối (theo mẫu ) - HS đọc đề, nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức không có dấu ngoặc đơn và không có dấu ngoặc đơn- HS nhận xét,GV chốt ý đúng - HS làm VBT, em làm bảng phụ - GV chấm, chữa bài Bài Tìm x - HS nêu các quy tắc tìm thành phần chưa biết phép tính - GV hướng dẫn cách trình bày – HS làm VBT -Gv chấm, chữa bài, nhận xét, chốt lời giải đúng: Bài :- Giải toán ( dành cho HS khá ) - GV xuống lớp yêu cầu em Liên đọc nhỏ đề toán, hiểu đề, nêu phương pháp giải sau đó làm VBT.GV chấm rèn kĩ giải toán chú ý đặt lời giải, cách trình bày bài Yêu cầu HS làm bảng phụ và bài tập 3.Củng cố : - nhận xét – Nhấn mạnh chỗ HS hay sai nhận xét tiết học - Dặn dò: chuẩn bị bài “ Biểu thức có chứa chữ” - Nhận xét tiết học IV.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (13) ……………………………………………………………………………………… …… Tập làm văn: Tiết Thế nào là kể chuyện? SGK trang 10 - TGDK: 40 phút I Mục tiêu : - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn, có đầu có cuối liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa - GDHS: Làm bài, trình bày II Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện III Các hoạt động dạy học 1Bài cũ: - Kiểm tra sách HS Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt động1 : Nhận xét - Rút ghi nhớ Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 - Gọi HS khá kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -.GV gợi ý -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn - HS trình bày - Sửa bài cho lớp GV nhận xét, chốt lại a) Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin + Mẹ bà nông dân + Những người dự lễ hội ( nhân vật phụ) b) Các việc xảy và kết quả: c) Ý nghĩa truyện: Ca ngợi người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định người có lòng nhân ái đền đáng xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Bài 2:- Gọi em đọc toàn văn bài :” hồ Ba Bể” ( SGK) - Yêu cầu lớp đọc thầm, suy nghĩ và trả lời câu hỏi + Bài văn có nhân vật và các việc xảy nhân vật không? + Vậy bài hồ Ba Bể có phải là bài văn kể chuyện không? - Yêu cầu HS trả lời để rút ghi nhớ Vậy theo em nào là kể chuyện ? - Lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý kiến và rút ghi nhớ * Ghi nhớ: Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa * Hoạt động 2: Luyện tâp VBT/ Bài tập 1:- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - GV gợi y: + Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ (14) + Truyện cần nói giúp đỡ, nhỏ thiết thực em người phụ nữ + Em cần kể chuyện ngôi thứ ( xưng em tôi) vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện - Yêu cầu cặp HS tập kể - Gọi HS xung phong thi kể đoạn câu chuyện - GV và lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau đó nối tiếp phát biểu - GV lắng nghe và chốt ý: + Những nhân vật câu chuyện em (Đó là em và người phụ nữ có nhỏ.) Nếu có HS nói đứa nhỏ là nhân vật, GVchấp nhận ý kiến này là đúng nên nói rõ thêm đó là nhân vật phụ + Nêu ý nghiã câu chuyện (Quan tâm, giúp đỡ là nếp sống đẹp.) Củng cố:- GV liên hệ giáo dục HS Biết quan tâm giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn, người già cả, neo đơn - Nhận xét tiết học Dặn dò: -Về học bài, Chuẩn bị: bài : Nhân vật truyện - Nhận xét tiết học IV.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… (15) Luyện từ và câu câu Tiết Luyện tập cấu tạo tiếng SGK trang 12 - TGDK: 40 phút I Mục tiêu : - Điền cấu tạo tiêng theo phần đã học 9âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có vần giống BT2,3 HS khá giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố BT5 - Các em vận dụng bài học làm bài tập và trình bày II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ ghi nội dung BT1/ VBT III Các hoạt động dạy và học : Bài cũ : - Gọi HS: Phân tích phận tiếng câu : Lá lành đùm lá rách, lớp làm vào nháp - Gv nhận xét ghi điểm Bài : Giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt động :VBT/6 Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD mẫu VBT.- GV giảng bài mẫu để HS nắm - Yêu cầu HS làm việc nhóm em thảo luận sau đó làm vào VBT – 1em làm bảng phụ - GV chấm điểm, chữa bài bảng phụ - HS chữa bài vào Tiếng Am đầu Vần Thanh Khôn kh ôn ngang ngoan ng oan ngang đối đ ôi sắc đáp đ ap sắc người ng ươi huyền ngoài ng oai huyền gà g a huyền cùng c ung huyền m ôt nặng mẹ m e nặng ch sắc hoài h oai huyền đá đ a sắc nh au ngang Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu BT2 (16) -Yêu cầu HS làm bảng GV quan st -GV nhận xét, chốt ý đúng: hoài – ngoài ( cùng vần oai) Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài, sau đó làm vào VBT -GV nhận xét, chốt ý đúng: + Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt– thoắt, xinh – nghênh + Cặp có vần giống hoàn toàn: choắt– ( vần oăt) + Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh – nghênh ( vần inh- ênh) Bài 4:- Yêu cầu HS đọc đề và trả lời miệng GV chốt ý: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có vần giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài và câu đố - Yêu cầu HS thi giải đúng, nhanh cách viết giấy và nộp cho GV -Yêu cầu các nhóm trình bày lời giải đáp nhóm mình -Tuyên dương nhóm giải đúng và nhanh -GV nhận xét, chốt ý đúng: Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2: đầu đuôi bỏ hết thành chữ ú (mập) Dòng 3,4: để nguyên là chữ bút 3.Củng cố : - Tiếng có cấu tạo nào? Nêu VD? Dặn dò : - Xem lại bài Chuẩn bị bài tuần 2.: MRVT Nhân hậu – Đoàn kết - Nhận xét tiết học IV Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… (17) Lịch sử Tiết Môn lịch sử và địa lí SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu : - Biết môn Lịch sử và môn địa lí lớp giúp hs hiểu biết thêm thiên nhiên và người việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và địa lí góp phần giáo dục yên thiên nhiên, đất nước và người Việt Nam II Đồ dùng dạy học: :-GV - Bản đồ Địa lí tự nhiên và đồ hành chính Việt Nam - Tranh ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động dạy - học : 1.Bài cũ : Kiểm tra sách lịch sử và học sinh 2.Bài : Giới thiệu bài – Ghi đề Hoạt động : Làm việc lớp - Gọi em đọc bài sách - GV treo đồ giới thiệu vị trí đất nước ta và các cư dân vùng - Gọi vài HS lên bảng trình bày * GV chốt ý: Đất nước ta bao gồm phần đất liền, các hải đảo, vùng biển Phần đất liền nước ta có hình chữ S, phía bắc giáp Trung Quốc, phía tây giáp Lào, Cam-pu-chia, phía đông và phía nam là vùng biển rộng lớn Vùng biển nước ta là phận Biển Đông có nhiều đảo và quần đảo Trên đất nước có 54 dân tộc sinh sống Có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng các đảo, quần đảo trên biển - GV treo đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu vài em lên tìm vị trí Tỉnh, Thành phố mà em sống Hoạt động : Làm việc theo nhóm - GV phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc - HS tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó VD : đời sống sản xuất, cách ăn mặc, … - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em - GV theo dõi các nhóm làm việc - Gọi đại diện nhóm trình bày các nội dung thảo luận * GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam 3.Củng cố: - Học môn lịch sử và địa lí giúp em hiểu biết gì? (18) -Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài “ Làm quen với đồ ” Nhận xét tiết học IV.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Toán Tiết Biểu thức có chứa chữ SGK trang – TGDK: 40 phút I Mục tiêu : - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ số Làm BT1, a, - Rèn tính cẩn thận, chính xác các bài tập và trình bày II Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ - HS : Bảng III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ: “ Ôn tập các số đến 100 000” Gọi HS lên bảng sửa bài 2/b - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài - Ghi đề * Hoạt động : Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức có chứa chữ - Gọi HS đọc bài toán ( VD SGK) -GV: Muốn biết Lan có tất bao nhiêu ta làm nào? - Nêu dòng đầu ví dụ: “Lan có vở, mẹ cho thêm Vậy số Lan có tất số đã có cộng với số mẹ cho là + - Gọi HS lên bảng làm tiếp c¸dưới lớp làm nháp.HS phát biểu ý kiến nhận xét b Chốt lại nội dung bài: + 1, + , + là các biểu thức có số với phép tính GV: Nếu thêm a thì Lan có tất bao nhiêu quyển? Biểu thức + a có gì khác các biểu thức trên? * Kết luận: + a là biểu thức có chứa chữ b) Giá trị biểu thức có chứa chữ GV : Nếu thay chữ a số thì + a viết thành biểu thức số nào? Và có giá trị bao nhiêu? Vậy: là giá trị số biểu thức + a, biết a = - Yêu cầu nhóm em tính giá trị số biểu thức + a, a = 2; a = - Gọi em làm bảng lớp Yêu cầu HS nhận xét bài làm bảng KLMỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị số biểu thức 3+ a * Hoạt động2: Thực hành VBT / Bài 1: Viết sốthích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu ) - Gọi em nêu yêu cầu đề và đọc VD mẫu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng - GV sửa bài chung cho lớp, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT, nhận xét (19) - GV sửa bài chung cho lớp, yêu cầu HS đổi chiếu VBT và bài bài bảng để chữa bài -nếu sai Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu )Yêu cầu HS làm bảng – GV kiểm tra kết quả, rèn kĩ tínhHS làm bài vào Củng cố - Gọi vài HS cho VD biểu thức có chứa chữ IV.Phầnbổsung: ………………………………………………………………… Mĩ Thuật Tiết Vẽ trang trí : Màu sắc và cách pha màu SGK / 3,4 - TG: 30 phút I.Mục tiêu: -HS biết cách pha các màu : da cam, xanh lá cây, tím - Nhận biết các cặp màu bổ túc - Pha các màu theo hướng dẫn HS khá giỏi pha đúng các màu da cam, xanh lá cây, tím -HS yêu thích màu sắc và ham thích vẽ II Đồ dùng dạy học : - GV: hình giới thiệu màu - HS : Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu III Các.hoạt động dạy học: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: - Giới thiệu bài : GV ghi tên bài lên bảng * Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu cách pha màu: + Yêu cầu HS nhắc lại tên ba màu + Giới thiệu hình 2/ 3, SGK và giải thích cách pha từ ba màu để có các màu da cam, xanh lục, tím + Tóm tắt số màu bổ túc cho HS nắm vững + Giới thiệu màu nóng, màu lạnh hình 4,5 để HS nhận biết *.Hoạt động 2: Cách pha màu -GV làm mẫu cách pha màu cho HS quan sát -GV giới thiệu màu hộp để HS nhận Hoạt động 3: Thực hành -GV yêu cầu HS tập pha màu : da cam, xanh lục, tím giấy nháp +Quan sát và hướng dẫn trực tiếp để HS biết sử dụng chất liệu và cách pha màu + Hướng dẫn HS quan sát cáhc pha màu để vẽ vào bài tập +Theo dõi, nhắc nhở thêm cho HS còn lúng túng Hoạt độn4: Nhận xét, đánh giá -GV cùng HS chọn bài và gợi ý để HS nhận xét, tổng kết bài và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp 3.Củng cố -Dặn dò : Về nhà quan sát hoa, lá trước để tiết sau vẽ -Nhận xét tiết học (20) IV.Phần bổ sung : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Thể dục Tiết Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ Trò chơi: Chạy tiếp sức SGV /46,47 – TGDK: 25 phút I.Mục tiêu: - Biết nội dung chương trình thể dục lớp và số nội quy các học Thể dục - Biết cách tập hợp hàng dọc, gióng hàng thẳng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ - Biết cách chơi và tham gia các trò chơi II Đồ dùng dạy học : GV +HS :Trên sân trường III Cáchoạt động dạy học : 1.Phần mở đầu: -Gv phổ biến nội dung yêu cầu -Đứng chỗ hát và vỗ tay -HS khởi động chơi trò chơi: Tìm người huy 2.Phần bản: *Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ: -GV điều khiển cho lớp tập và sửa sai -GV chia tổ và yêu cầu các tổ trưởng điều khiển tổ tập -Gv tập hợp lớp cho tổ thi biễu diễn., Gv quan sát, nhận xét *Trò chơi: Chạy tiếp sức -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi -Gv làm mẫu cho HS quan sát -HS chơi thử vài lần -HS chơi chính thức theo nhóm, Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thc: -HS chạy nhẹ trên sân trường -Gv cùng HS hệ thống lại bài -Nhận xét đánh giá học IV.Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… (21) …………………………………………………………………………………… ……… Tập làm văn: Tiết Nhân vật truyện SGK trang 13 - TGDK: 35 pht I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà câu chuuện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật II Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : 1Bài cũ: - Kiểm tra GV : Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là kể chuyện điểm nào? 2Bài mới: - Giới thiệu bài - Ghi đề *Hoạt động : Nhận xét bài tập - Rút ghi nhớ Bài 1:- Gọi HS đọc nội dung BT1 - Gọi HS khác nói tên truyện các em học - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi viết vào - Yêu cầu ,1 HS làm trên bảng phụ - GV và lớp theo dõi Sau đó GV sửa bài cho lớp và chốt lại Truyện Nhân vật là người Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể -hai mẹ bà nông dân -bà lão ăn xin -những người dự lễ hội - giao long Nhân vật là vật - Dế mèn (con vật, đồ - Nhà Trò vật, cây cối) - bọn nhện Bài 2:- Gọi em đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm, , suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Nêu nhận xét tính cách các nhân vật: (Dế Mèn, mẹ bà nông dân) (… Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu - Lời nói và hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ nhà Trò (22) + Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu : cho bà lão ăn xin ngủ nhà, hỏi bà lão cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn lụt.) GV: Căn vào đâu mà em có nhận xét vậy? (…căn vào hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật.) - Yêu cầu HS dựa vào bài tập trên rút ghi nhớ? - GV lắng nghe HS trình bày, tổng hợp các ý kiến và chốt ghi nhớ Ghi nhớ: Nhân vật truyện có thể là người, là vật, đồ vật, cây cối,…được nhân hoá Hành động, lời nói, suy nghĩ,…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật *Hoạt động : Luyện tâp VBT/8 Bài tập 1:- Gọi 1HS đọc đề và nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS đọc truyện Ba anh em, đọc các câu hỏi a, b ,c VBT - Gọi HS xung phong nêu ý kiến - GV và lớp theo dõi, nhận xét, góp ý theo đáp án sau: + Nhân vật truyện là ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa và Chi –ôm- ca + Nhận xét bà tính cách đứa cháu : Ni-ki-ta ích kỉ, nghĩ đến ham thích riêng mình, Gô-sa láu lĩnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm + Đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu + Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu * Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn * Gô-sa lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn * Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em còn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánhvụn trên bàn cho chim ăn Bài tập 2:- Gọi em đọc yêu cầu BT2 Gợi ý: + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác , bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… + Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy, nô đùa,…mặc em bé khóc - Yêu cầu nhóm em kể - Gọi số em kể trước lớp.sau đó làm vào VBT – GV chấm, chữa bài Củng cố : Nhân vật truyện là đối tượng nào ? Yếu tố nào nói lên tính cách nhân vật ? -Dặn dò: Về nhà học bài, Chuẩn b ị: Kể lại hành động nhân vật - Nhận xét tiết học IV Phần bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………… … (23) Toán Tiết Luyện tập SGK trang - TGDK: 35 phút I Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a - Làm BT1, (2 câu), 4( chọn trường hợp) - Giáo dục HS tính chính xác, trình bày II Đồ dùng dạy học : - GV: Bảng phụ - HS : Bảng III Hoạt động dạy và học: 1.Bài cũ: “ Biểu thức có chứa chữ” Gọi HS lên bảng Tính giá trị biểu thức: 125 + b ; với b= 145, 561 x a ; với a = 442 , 358 * Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Ôn lại cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ GV: Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ ? - Nghe và chốt: (….nếu thay bất kì số nào vào biểu thức có chứa chữ thì ta tính giá trị biểu thức đó.) * Họat động 2: thực hành VBT/7 Bài Tính giá trị biểu thức (theo mẫu ) :- Gọi HS đọc yêu cầu.- GV hướng dẫn HS hiểu mẫu, HS áp dụng làm bài a, b vào VB - GV chấm, chữa bài Bài Viết vào ô trống (theo mẫu ) - GV giảng bài mẫu, em làm bảng phụ, lớp làm VBT - GV chấm và chữa bài bảng phụ, rèn kĩ tính cho HS yếu Bài 3: Viết vào ô trống (theo mẫu ) - Yêu cầu HS nêu quy tắc tính chu vi hình vuông làm bảng - GV kiểm tra kết quả, nhận xét và chốt kế đúng Củ ng cố - Dặn dò : Chuẩn bị bài : Các số có chữ số Nhậnxét tiết học IV Phần bổ sung: (24) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Thứ năm ngày 20 tháng năm 2010 Khoa học Tiết2 Trao đổi chất người SGK trang - TGDK: 35 pht I Mục tiêu : - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trướng như: lấy vào khí ô- xy, thức ăn, nước uống; thải khí các- bô- níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành trao đổi chất thể người với môi trường - GDHS: có ý thức bảo vệ thể II Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh hình SGK - HS : Giấy khổ lớn, bút vẽ III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ : “ Con người cần gì để sống”.Gọi HS lên trả lời câu hỏi Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề * Hoạt động1 : Tìm hiểu trao đổi chất người Mục tiêu: - HS kể gì ngày thể lấy vào và thải quá trình sống, nêu nào là quá trình trao đổi chất Cách tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi với nội dung sau: + Kể tên gì vẽ hình SGK/ + Sau đó phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình (ánh sáng, nước, thức ăn) + Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà không thể qua hình vẽ không khí + Cuối cùng tìm xem thể lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống mình Gọi vài HS trình bày kết làm việc nhóm mình * Yêu cầu HS trả lời câu hỏi để rút kết luận Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò trao đổi chất người, động vật và thực vật - GV tóm tắt lại các ý kiến HS và rút kết luận Kết luận : (SGK) * Hoạt động : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường * Mục tiêu: HS trình bày cách sáng tạo kiến thức đã học trao đổi chất thể người với môi trường Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường (25) - GV theo dõi và giúp HS hiểu sơ đồ sách là cách còn có thể sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác - Theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm còn lúng túng - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trước lớp - Nhận xét và khen nhóm làm tốt 3.Củng cố : - Gọi HS đọc phần kết luận - Dặn dò :Về xem lại bài, học bài, chuẩn bị bài “ Trao đổi chất người (tt) - Nhận xét tiết học IV Phần bổ sung Kĩ Thuật: Tiết Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu SGK trang - TGDK: 30 phút I Mục tiêu : - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác sâu vào kim và vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng dạy học -Gv : số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu:(1số mẫu vải, kim, chỉ, kéo,khung thêu) III Các hoạt động dạy - học : Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài : Giới thiệu bài: GV ghi tên bài lên bảng *Hoạt động1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a) Vải: - Yêu cầu HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải và nêu nhận xét đặc điểm vải - Nhận xét, bổ sung các câu trả lời HS và kết luận: - Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn vải trắng vải màu có sợi thô, dày vải sợi bông, vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lông… vì vải này mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu b) Chỉ: - Hướng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo hình SGK - Giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm chính khâu, thêu Lưu ý: Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh và độ dai phù hợp với độ dày và độ dai vải Kết luận: *Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - Hướng dẫn HS quan sát H2 SGK và yêu cầu HS trả lời các câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; So sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt - GV sử dụng loại kéo HS quan sát và bổ sung thêm đặc điểm, hình dáng - Giới thiệu thêm: Kéo cắt tức là kéo bấm dụng cụ khâu, thêu, may Lưu ý: Khi sử dụng, vít kéo cần vặn chặt vừa phải, vặn quá chặt quá lỏng không cắt vải - Yêu cầu HS quan sát H3 và nêu cách cầm kéo - GV định 1-2 HS thực thao tác cầm kéo cắt vải (26) Chốt ý: * Hoạt động : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và vật dụng khác - Yêu cầu HS quan sát H6/SGK.gọi tên và nêu tác dụng dụng cụ hình., GV nghe và chốt ý: 3.Củng cố : - Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm bài - Xem lại bài, học bài nhà, chuẩn bị : Tiết IV.Phần bổ sung: ……………….…………………………………………………………………… (27)