Tuần 1. Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:.[r]

Ngày soạn: 30 / 07 /2016

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tiết PPCT: 1+2

TẬP ĐỌC ( tiết 1+2 )

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng rõ ràng toàn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ - Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại thành công (trả lời được các câu hỏi SGK), (HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim)

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Tiết 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ: (4’) Giáo viên kiểm tra SGK đầu năm

- SGK Tiếng Việt đã bao bìa, dán nhãn 3 Bài mới:

Giới thiệu : (1’) Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

- Vài em nhắc tựa

Hoạt động : (20’) Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc đúng rõ ràng toàn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, phát âm rõ, chính xác

- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giảng từ.

-Hát

-HS chú ý nghe

+Đọc từng câu:

-Theo dõi uốn nắn, hướng dẫn HS phát âm đúng các từ ngữ khó:

- “quyển, nguệch ngoạc, nắn nót” - “đã, chán, tảng, ngắn, nắn”. +Đọc từng đoạn trước lớp:

-Theo dõi uốn nắn, hướng dẫn ngắt nghỉ câu dài, câu hỏi, câu cảm

-Khi cầm sách/ cậu chỉ đọc vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài/ rồi bỏ dở.// -Bà ơi,/bà làm gì thế?//

-Thỏi sắt to thế./làm bà mài thành kim được?//

Giảng từ : SGK/ tr

-Ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, mải miết, nguệch ngoạc

-Giáo viên yêu cầu chia nhóm đọc. -Tở chức cho HS thi đọc các nhóm. -Nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 2:(15’) Tìm hiểu bài.

Mục tiêu: Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại thành công (trả lời Câu hỏi 1, SGK)

Hỏi đáp:

-Lúc đầu cậu bé học hành nào? -Cậu bé thấy bà cụ làm gì?

Hỏi thêm: Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?

-Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài được thành kim không?

-Những câu cho thấy cậu bé không

-1 Học sinh đọc, HS đọc khác nối tiếp.

-HS phát âm/ nhiều em.

-HS nối tiếp đọc từng đoạn: 4-5 em.

-4 em nhắc lại

-Đọc từng đoạn nhóm( cá nhân, đờng thanh)

-Thi đọc các nhóm Nhận xét.

-Đọc thầm đoạn 1-2.

-Khi cầm sách, cậu chỉ đọc vài ba dòng

-Cầm thỏi sắt mải miết mài -Làm thành cái kim khâu.

tin?

-Nhận xét.

4 Củng cố : (4’) - em đọc đoạn 1-2

- Đọc lại đoạn 1-2 nhiều lần 5 Nhận xét – Dặn (1’) - Dặn dò tập đọc lại - GV nhận xét tiết học

-HS đọc

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

-Tiết

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động : (20’) Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc trơn đoạn 3- 4, đọc đúng các từ mới, các từ có vần khó, các từ có âm vần dễ sai Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy

*Giáo viên hướng dẫn đọc +Đọc từng câu.

-Theo dõi uốn nắn hướng dẫn đọc đúng các từ khó:

-hiểu, quay.

-giảng giải, mài sắt, sẽ. +Đọc từng đoạn trước lớp. -Hướng dẫn cách ngắt câu

Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ một tí/ sẽ có ngày/ nó thành kim.//

Giống cháu học/ mỗi ngày cháu học một ít,/ sẽ có ngày/ cháu thành tài.// +Giảng từ : ôn tồn , thành tài ( SGK/ 5) -Chia nhóm đọc

-Nhận xét, đánh giá

Hoạt động 2: (8’) Tìm hiểu bài.

Mục tiêu: Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại thành công (trả lời CH 3, SGK)

Hỏi đáp:

-Bà cụ giảng giải nào?

-Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng?

-HS đọc từng câu, em khác nối tiếp đọc

-HS phát âm( 4-5 em)

-HS đọc từng đoạn, em khác đọc nối tiếp

-2 HS đọc, lớp nhận xét

2 em nhắc lại

-Đọc từng đoạn nhóm

-Thi đọc các nhóm (cá nhân, đồng thanh)

-Đọc thầm đoạn 3-4 -Mỗi ngày thành tài -Cậu bé tin

-Chi tiết chứng tỏ điều đó?

-Câu chuyện khuyên em điều gì? -Em nói lại câu bằng lời các em?

Hoạt động 3: (7’) Luyện đọc lại bài. Mục tiêu: Đọc đúng rõ ràng toàn Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy các cụm từ

-Tổ chức cho HS thi đọc lại bài, theo dõi nhận xét

3 Củng cố : (4’)

-Em thích truyện? Vì sao? Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét

4 Nhận xét – Dặn : (1’) -Dặn dò tập đọc lại -GV nhận xét tiết học

-Trao đởi nhóm thảo ḷn

-“Ai chăm chỉ chịu khó thì làm việc gì cũng thành công” ( HS khá, giỏi )

-Thi đọc lại (cá nhân, nhóm) Lớp nhận xét

-HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tiết PPCT:

CHÍNH TẢ

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM. I MỤC TIÊU:

- Chép lại chính xác đoạn trích bài: “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” - Trình bày đúng câu văn xuôi Không mắc quá lỗi bài.Làm được các tập chính tả 2, 3,

- HS hiểu làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại thì thành công được II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Bảng phụ viết chính tả - HS: Bảng con, Vở tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: (1’)

2 Bài cũ : (2’) Giáo viên nêu số điều cần lưu ý giờ chính tả

3 Bài mới: (1’) Giới thiệu : Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

-1 em nhắc tựa

Hoạt động 1: (22’) Tập chép.

Mục tiêu: Chép lại chính xác đoạn trích “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”

-Giáo viên đọc đoạn chép bảng -Đoạn chép từ nào?

-Đoạn chép lời nói với ai? -Bà cụ nói gì?

+Nhận xét.

-Hát

-HS nhắc lại

-3 em đọc lại

-Có cơng mài sắt có ngày nên kim -Bà cụ nói với cậu bé

-Đoạn chép có mấy câu? -Ći mỡi câu có dấu gì?

-Những chữ chính tả được viết hoa?

-Chữ đầu đoạn được viết nào? -Giáo viên gạch chữ khó: “mài, ngày, sắt, cháu”.

- Giáo viên hướng dẫn HS chép -Giáo viên theo dõi, uốn nắn

-Hướng dẫn chữa Chấm vở, nêu nhận xét

Hoạt động 2: (8’) Làm tập 2, 3, 4 Mục tiêu: Làm đúng các tập phân biệt bảng chữ cái

-Bài2: Hướng dẫn HS làm bảng lớp. -Giáo viên nhận xét Chốt lại lời giải đúng

-Bài 3: Hướng dẫn HS làm vàoVBT

-Nhận xét Chốt ý đúng

-Bài 4: Hướng dẫn HS học thuộc bảng chữ cái vừa viết

-Giáo viên xóa chữ cái ở cột 4 Củng cố : (4’)

-GV hướng dẫn HS viết lại các từ sai chính tả viết

5 Nhận xét - Dặn dò: (1’)

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bảng chữ

-2 câu -Dấu chấm -Mỗi, Giống

-Viết hoa lùi vào ô -HS viết bảng

-HS chép vào vở -Chữa

-2 HS làm bảng lớp

-Lớp làm vào vở tập Nhận xét

-1 em đọc yêu cầu

-1 em lên bảng Lớp làm vở tập Nhận xét bảng

-4-5 em đọc lại bảng chữ cái -Cả lớp viết vào VBT

-HS tập học thuộc lòng bảng chữ cái -Nhiều em học thuộc lòng bảng chữ cái

-HS đọc lại

cái vừa học

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - -

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

Tiết PPCT:

KỂ CHUYỆN

CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM. I MỤC TIÊU:

- HS dựa theo tranh gợi ý mỗi tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

- Kể lại toàn nội dung câu chụn “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” ( HS khá, giỏi)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- tranh minh họa, kim khâu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp (1’) 2 Bài cũ: (2’)

Giáo viên kiểm tra SGK 3 Bài : (1’)

Giới thiệu bài: vài HS nhắc lại tựa -Truyện ngụ ngôn tiết Tập đọc các em vừa học có tên gì? (HS trả lời) -Em học được lời khuyên gì qua câu chuyện đó? (Làm việc gì cũng phải kiên trì)

Hoạt động 1: (15’) Kể từng đoạn

Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn câu chụn “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

-Kể từng đoạn theo tranh

Hoạt động nhóm: Chia nhóm kể từng đoạn chuyện

-Giáo viên chú ý: Các em kể bằng giọng

- Nhảy Chicken dance

- HS trả lời

-Quan sát tranh -Đọc thầm lời gợi ý

kể tự nhiên, không đọc thuộc lòng.

-Giáo viên nhận xét cách diễn đạt, cách thể hiện

Hoạt đợng 2: (15’)

Kể tồn chuyện (HS khá, giỏi ) Mục tiêu: Kể lại được tồn câu chụn “Có cơng mài sắt có ngày nên kim” theo tranh

-Em dựa vào tranh hãy kể lại toàn câu chuyện

Trực quan: Giáo viên treo tranh

-Hướng dẫn kể theo phân vai

-Nhận xét

4 Củng cố : (3’)

-1 em nhìn tranh kể lại chuyện

-Câu chuyện kể khuyên em điều gì? (Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại thành công)

5 Dăn : (1’)

-Tập kể lại làm theo lời khuyên câu chuyện

-GV nhận xét tiết học

xét

-1 em đại diện nhóm kể chuyện trước lớp Cả lớp nhận xét

-Quan sát tranh kể lại chuyện em kể, em khác nối tiếp (HS khá, giỏi) -Lớp nhận xét

-3 em kể theo phân vai (HS khá, giỏi): người dẫn chuyện, cậu bé, bà cụ

-Chọn nhóm học sinh kể hấp dẫn

-HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - - - -Ngày soạn: 30 / 07 /2016

TẬP ĐỌC TỰ THUẬT I MỤC TIÊU:

- HS đọc đúng, rõ ràng toàn Biết đọc văn bản tự thuật với giọng rõ ràng tồn Nắm được thơng tin chính về bạn HS

- Biết nghỉ sau các dấu câu, các dòng, phần yêu cầu phần trả lời ở mỗi dòng

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Viết sẵn nội dung tự thuật - Viết sẵn bản tự thuật cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động :5 học sinh tự giới thiệu về bản thân mình trước lớp

Kiểm bài cũ:

-Gọi học sinh đọc : “Có cơng mài săt có ngày nên kim” trả lời câu hỏi: Nội dung học nói gì? GV nhận xét

3 Bài mới: a) Giới thiệu:

b) Các hoạt động dạy học : *Hoạt động 1: Luyện đọc

 Giáo viên đọc mẫu + Gọi học sinh đọc lại

+Học sinh cả lớp phát hiện từ khó lên bảng ghi lại từ khó đó: “nữ, quê quán, xã, tỉnh”,…

GV giải nghĩa từ

Gọi học sinh đọc lần lượt các từ khó -Hướng dẫn luyện đọc câu

- Gọi học sinh đọc toàn *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

-Gọi học sinh đọc câu hỏi số sgk -Gọi học sinh đọc câu hỏi số 2, 3…

-HS giới thiệu

-HS đọc

-HS theo dõi

-HS đọc tìm từ khó

-HS đọc

sgk

+Nội dung nói lên điều gì ? -Nhận xét chốt ý

- học sinh dựa theo mẫu tự thuật về mình

*Hoạt động :Thực hành

- học sinh dựa theo mẫu tự thuật về mình

-Nhận xét tuyên dương 4.Củng cố :

-Cho hs nêu lại nội dung - Gọi 1em đọc lại toàn 5 Dặn do:

-Nhận xét

- Đọc lại nhiều lần

-Hs trả lời

- Hs đọc cá nhân

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - -

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ VÀ CÂU I MỤC TIÊU:

- Bước đầu làm quen với các khái niệm từ câu thông qua các tập thực hành - Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập (BT1, BT2) Viết được câu nói về nội dung mỗi tranh (BT3)

- Tìm từ đặt câu đúng, có nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- GV: Tranh minh họa bảng phụ ghi BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sách, vở, đồ dùng học sinh 3 Bài mới:

-Giới thiệu : Từ câu - Dạy mới:

Hoạt động : Luyện từ câu.

Mục tiêu : Bước đầu làm quen với các khái niệm từ câu thông qua các tập thực hành Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập (BT1, BT2)

Bài 1: Tranh: bức tranh vẽ người, vật hoặc việc Em hãy chỉ tay vào các số đọc lên

-Giáo viên đọc tên gọi từng người, vật, việc các em chỉ tay vào tranh đọc số thứ tự:

1 Trường học sinh chạy cô giáo

-HS hát chuyền

-1 em nêu yêu cầu

5 hoa hồng nhà xe đạp múa Bài 2: GV chia nhóm, phát phiếu yêu cầu HS làm

-Nhận xét, chốt lại: đọc, viết, tính toán, …

Hoạt động : Làm viết.

Mục tiêu : Viết được câu nói về nội dung mỡi tranh (BT3)

Bài 3: Tranh: Huệ các bạn vào vườn hoa

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa

Gợi mở Hướng dẫn nhìn tranh tập đặt câu

-Giáo viên chốt ý

-Tên gọi của các vật, việc được gọi là từ Ta dùng từ đặt thành câu trình bày sự việc.

4 Củng cố :

-Tên gọi các vật, việc được gọi gì? (Gọi từ)

-Ta dùng từ để làm gì? (Để dặt thành câu)

5 Dặn : -Ôn chữ cái

-Gv nhận xét tiết học

-HS làm vào phiếu, dán kết quả lên bảng, lớp nhận xét

-1 em đọc u cầu

-Trao đởi nhóm Đại diện nhóm lên đọc Nhận xét

- HS nới tiếp đặt câu khác

-Viết vào vở câu thể hiện nội dung tranh

-HS trả lời

-HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

TẬP VIẾT CHỮ HOA A I MỤC TIÊU:

- Biết viết chữ cái viết hoa A (1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); Anh (1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hoà (3 lần), (HS khá, giỏi viết đúng đủ các dòng tập viết ở lớp trang vở tập viết)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Mẫu chữ, phấn màu

- Vở tập viết, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: (1’) 2 Bài cũ: (2’)

Kiểm tra vở tập viết 3 Bài (30’)

Giới thệu bài: Chữ A- Anh em thuận hoà.

Hoạt động : Giới thiệu hướng dẫn viết chữ A

Mục tiêu : Biết viết chữ cái viết hoa A Theo cỡ vừa nhỏ); Anh (1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Trực quan: Mẫu chữ A A/Giáo viên chỉ mẫu chữ hỏi

+Chữ A cao mấy li? Gồm mấy đường ke ngang?

-Chơi trò: “Chanh chua, Cua kẹp”

-Quan sát

+Gồm mấy nét?

-Giáo viên nói: Chữ A gờm nét móc, móc ngược, nét móc phải, nét lượn ngang Hướng dẫn: Đặt bút ở đường ke viết nét móc ngược trái, dừng bút ở đường ke 6, chuyển hướng viết nét móc ngược phải Dừng bút ở đường ke 2, lia bút viết nét lượn ngang từ trái qua phải

-Giáo viên viết mẫu: A ( lượt) B/Hướng dẫn viết câu ứng dụng Mục tiêu : Biết viết câu ứng dụng

Anh em thuận hoà.

Trực quan: Đưa mẫu câu ứng dụng -Câu khuyên em điều gì?

-Nêu độ cao các chữ cái? -Cách đặt dấu nào? -Khoảng cách các chữ -Giáo viên viết mẫu: Anh

Nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào vở. Mục tiêu: Biết viết chữ cái viết hoa A ( 1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ); Anh ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ), Anh em thuận hoà (3 lần), HS khá, giỏi viết đúng đủ các dòng tập viết ở lớp trang vở tập viết

-Nêu yêu cầu viết vở, nhắc nhở tư ngồi viết

-Theo dõi, uốn nắn

-Chấm, chữa Nhận xét

-3 nét

-Nhiều em nhắc

-4 – em nhắc lại

-HS viết bảng

-1 em đọc

-Anh em nhà phải thương yêu

-A, h cao 2,5li; n, m, o, a : cao li -3 em nêu

-Bằng chữ o -HS viết bảng

4 Củng cố : (2’)

-Chữ A gồm mấy nét? (Gồm nét) 5 Dặn : (1’)

-Viết ở nhà trang -GV nhận xét tiết học

-HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - -

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

CHÍNH TẢ

NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI? I MỤC TIÊU:

- Nghe viết khổ thơ cuối “Ngày hôm qua đâu rồi?” Trình bày đúng hình thức thơ chữ

- Làm được BT3, BT4, BT2b II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bảng phụ viết sẵn chính tả - Bảng con, vở BT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra bài cũ : (3’)

-GV đọc cho HS viết bảng, cả lớp viết bảng con: nên kim, nên người, lớn lên, -GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’) Ngày hôm qua đâu rồi?

Hoạt động 1: (20’) Hướng dẫn HS chuẩn bị:

Mục tiêu: Nghe viết khổ thơ cuối bài “Ngày hôm qua đâu rồi?” Trình bày đúng hình thức thơ chữ

-Giáo viên đọc lần khổ thơ - Giáo viên yêu cầu HS đọc lại Hỏi đáp:

-Khở thơ lời nói với ai? -Bớ nói với điều gì?

-Hát

- HS viết bảng

- HS theo dõi -3-4 em đọc lại

-Bớ nói với

-Học hành chăm chỉ thì thời gian không mất

-Mỡi khở thơ có mấy dòng?

-Chữ đầu mỗi dòng thơ viết nào? -Nên viết mỗi dòng từ ô thứ ba

-Giáo viên đọc cho học sinh viết sớ từ khó: chăm chỉ, vẫn,

- Giáo viên đọc chính tả cho HS viết -Giáo viên đọc lại bài, hướng dẫn HS sửa lỗi

-Nhận xét

Hoạt động 2: (8’) Làm tập 2b, 3, 4. Mục tiêu : Làm được BT2b, BT3, BT4, -Bài 2: Hướng dẫn HS làm vào VBT, lên bảng chữa

-Giáo viên nhận xét Chốt ý đúng

+Lời giải: bàng, bàn; than, cái thang.

-Bài 3: Hướng dẫn HS làm bài. -Nhận xét Chốt ý đúng

-Hướng dẫn chữa

-Bài 4: Tổ chức cho HS HTL bảng chữ cái

Trực quan: Bảng chữ cái

-HTL bảng chữ cái/ xóa bảng dần 4.Củng cố : (3’)

-Đọc thuộc lòng tên 19 chữ cái 5 Nhận xét Dặn do: (1’) -GV nhận xét tiết học

-Viết hoa

-Viết bảng -HS viết vào vở

-Chữa lỗi

-1 em nêu yêu cầu

-1 em lên bảng Lớp làm VBT, nhận xét bảng

-HS làm vào VBT, lên bảng chữa -Lớp nhận xét

-HS nêu yêu cầu

-HS đọc thuộc lòng: cá nhân, nhóm

-HS đọc

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

-

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

TẬP LÀM VĂN

TỰ GIỚI THIỆU CÂU VÀ BÀI I MỤC TIÊU:

- Biết nghe trả lời đúng câu hỏi về bản thân mình (BT1)

- Nói lại được vài thông tin đã biết về bạn (BT2) Bước đầu biết kể lại nội dung bức tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn (HS khá giỏi)

- Ý thức bảo vệ công II CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (3’) 3 Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’) Tự giới thiệu Từ câu

Hoạt động 1: (15’) Luyện tập giới thiệu về mình

Mục tiêu: Biết nghe trả lời đúng câu hỏi về bản thân mình (BT1) - Nói lại được vài thơng tin đã biết về bạn (BT2)

Bài 1: Hướng dẫn HS làm miệng. Hỏi đáp: Tên bạn gì?

-GV nhắc nhở HS trả lời tự nhiên, hồn nhiên lần lượt từng câu hỏi về bản thân -Nhận xét

-Bài 2: Qua em hãy nói lại những điều em biết về bạn

-GV nhận xét cách diễn đạt

-HS đứng dậy hít thở sâu -HS trả lời

-1 em đọc yêu cầu các câu hỏi -Từng cặp học sinh thực hành hỏi đáp -Lớp nhận xét

Hoạt động 2: (15’) Kể lại sự việc trong tranh thành

Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại nội dung bức tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn (HS khá giỏi)

-Bài 3: GV giúp HS nắm vững yêu cầu

Trực quan: bức tranh -Giáo viên nhận xét

+Ví dụ: Huệ cùng các bạn vào vườn hoa Thấy một khóm hồng nở hoa rất đẹp, Huệ thích lắm Huệ giơ tay định ngắt một hồng Tuấn thấy thế vội ngăn bạn lại Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa vườn Hoa của vườn phải để cho tất cả mọi người cùng ngắm. +Giáo viên nhấn mạnh: Ta dùng từ để đặt câu, kể về sự việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện

4 Củng cố : (3’)

-Em dùng từ để làm gì? (Đặt câu, kể về sự việc)

-Có thể dùng câu để làm gì? (Tạo thành bài, kể về câu chuyện)

5 Dặn : (1’)

-Làm hoàn chỉnh tập

-1 em đọc yêu cầu -HS làm miệng

-Kể lại sự việc ở từng tranh, mỗi sự việc kể 1-2 câu

-Kể lại toàn câu chuyện (HS khá, giỏi)

-Cả lớp nhận xét -2 em nhắc lại

-HS trả lời

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

-

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I/ MỤC TIÊU:

- Biết đếm, đọc, viết các số đến 100

- Nhận biết được các sớ có chữ sớ, các sớ có hai chữ sớ; sớ lớn nhất, sớ bé nhất có chữ sớ; sớ lớn nhất, sớ bé nhất có hai chữ sớ; sớ liền trước, sớ liền sau

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Viết nội dung lên bảng

- Làm bảng số từ đến 99 cắt thành băng giấy, mỡi băng có dòng Ghi sớ vào ô còn 15 ô để trống Chẳng hạn:

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp (1’) 2 Bài cũ : (3’)

Kiểm tra đồ dùng học toán HS

3 Bài : (30’)

a) Giới thiệu bài :

- Kết thúc chương trình lớp 1, các em đã được học đến số nào?

Trong học đầu tiên môn toán lớp 2, chúng ta sẽ cùng ôn tập về các số phạm vi 100 Ghi đầu

b) Hướng dẫn ôn tập :

Bài :Ơn tập các số có một chữ số

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm Chữa bài:

- Hãy nêu các số từ đến 9?

-Chơi cộng số 0,2,4,6,…

-Học đến số 100

- HS đọc yêu cầu

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp viết vào vở

- 3HS nêu: 0, 1, 2, 3, ,9

20 23 26

- Hãy nêu các sớ từ về 0?

- Có sớ có chữ sớ? Kể tên các sớ đó?

- Sớ bé nhất sớ nào?

- Sớ lớn nhất có chữ sớ sớ nào? GV đánh giá, cho điểm

Bài : Ơn tập các số có chữ số

+ Trị chơi: Cùng lập bảng sớ

Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi Phát mỗi đội băng giấy đã chuẩn bị, các đội thi điền nhanh điền đúng các số còn thiếu vào băng giấy Đội xong trước đem dán lên bảng Lưu ý HS dán đúng vị trí để sau đội điền xong sẽ tạo thành bảng số từ 10 đến 99 Đội xong trước, điền đúng, dán đúng chỗ đội thắng

- Số bé nhất có chữ sớ sớ nào? - Sớ lớn nhất có chữ sớ sớ nào? GV tởng kết

Bài 3: Ôn tập củng cố số liền trước, số liền sau (7’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm tập số vào vở - Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét - Số liền trước 39 số nào?

- Số liền sau 39 số nào?

- Em làm để tìm được số liền trước, liền sau 39?

- Số liền trước, số liền sau số

- 3HS đếm ngược: 9, 8,

- Có 10 sớ có chữ sớ : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- Số - Số HS NX

- Chơi trò chơi

- Số 10 - Số 99 - HS NX

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào vở

- 1HS đọc làm, lớp đổi vở chữa - Số 38

- Số 40

- Lấy 39 – = 38 ; 39 + = 40

hơn kém số ấy đơn vị?

- Muốn tìm số liền trước, số liền sau số em làm nào?

4 Củng cố : (4’)

+ Trò chơi: Thi tìm nhanh số liền trước, số liền sau số

Cách chơi : Nêu số ( vd 72) rồi chỉ vào HS tổ 1, HS phải nêu số liền trước số (sớ 71), chỉ vào HS tở 2, HS phải nêu sớ liền sau sớ (số 73)

Luật chơi: Mỗi lần HS nêu đúng số cần tìm sẽ được hoa Sau lần chơi, tổ được nhiều hoa thì thắng được nhận phần thưởng

5 Dặn : (1’)

- Nhận xét giờ học

- Ch̉n bị “Ơn tập các sớ đến 100 (tt)”

- Lấy sớ trừ hoặc cộng

-HS chơi trò chơi

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - -

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiếp theo)

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Biết viết các sớ có hai chữ sớ thành tởng sớ chục số đơn vị, thứ tự các số

- Biết so sánh các số phạm vi 100

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ke sẵn bảng nội dung

- hình vẽ, số cần điền tập để chơi trò chơi

III/ CÁC HOẠT ĐỘG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp (1’) 2 Bài cũ : (3’)

- Yêu cầu HS lấy bảng viết các số sau:

+ Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn nhất có chữ sớ, chữ số

+ Viết số tự nhiên liên tiếp

+ Hãy nêu số ở giữa, số liền trước, liền sau số mà em vừa viết

- Nhận xét

3 Bài : (13’)

a) Giới thiệu bài :

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục ôn tập các số đến 100 Ghi đầu

b) Hướng dẫn ơn tập :

 Ơn tập các số phạm vi 100 Bài 1:Viết (theo mẫu).

- Đọc yêu cầu

-Chơi trò chơi nhanh

-HS viết bảng

- 0, 9, 10, 99

- HS tự viết, tuỳ chọn - HS nêu theo mình

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét - Nhận xét làm bạn bảng - Gọi HS đọc tên các cột bảng - Yêu cầu HS đọc hàng bảng - Hãy nêu cách viết số 85?

- Hãy nêu cách viết sớ có chữ sớ?

- Nêu cách đọc số 85?

- Nêu cách đọc sớ có chữ sớ?

 So sánh số có chữ số Bài 3: >, <, =?

- Gọi 1HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách so sánh sớ có chữ số?

- Tại 80 + > 85?

- Muốn so sánh 80 + 85 ta làm gì? * Kết luận: Khi so sánh tổng với số (hoặc tổng, hiệu) ta cần thực hiện phép tính trước rồi so sánh

 Thứ tự các số có chữ số. Bài 4: Viết các số 33, 54, 45, 28:

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- HS đọc theo yêu cầu

- Viết trước sau viết vào bên phải

- Viết chữ sớ chỉ hàng chục trước, sau viết chữ số chỉ hàng đơn vị vào bên phải

- Đọc chữ sớ trước, sau đọc từ “mươi” rồi đọc tiếp đến chữ số

- Đọc chữ sớ chỉ hàng chục trước, sau đọc từ “mươi” rồi đọc tiếp đến chữ số chỉ hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải)

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, 1HS làm bảng lớn

- So sánh từ hàng chục, sớ có hàng chục lớn thì lớn hơn, hàng chục bằng thì so sánh đến hàng đơn vị

- Vì 80 + = 86 mà 86 > 85

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn b) Theo thứ tự từ lớn đến bé

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS đọc chữa bài, nhận xét

- Tại câu a lại viết 38, 42, 59, 70? - Tại câu b lại viết 70, 59, 42, 38? - Muốn so sánh sớ có chữ sớ em làm nào?

Bài 5: Viết số thích hợp vào ô trống, biết các sớ là: 98, 76, 67, 93, 84

+ Trò chơi: Nhanh tay nhanh mắt

Cách chơi: Chuẩn bị hình vẽ, số cần điền tập Chọn đội chơi, mỗi đội em, chơi theo hình thức tiếp sức Đội xong trước được nhiều điểm đội thắng

- Tại ô trống thứ nhất lại điền 67? - Hỏi tương tự với các ô còn lại

4 Củng cố: (2’)

- Nêu lại nội dung học

5 Dặn do: (1’)

- Nhận xét giờ học

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, 1HS làm bảng lớn

- Vì 38 < 42 < 59 < 70 - Vì 70 > 59 > 42 > 38

- So sánh từ hàng chục, sớ có hàng chục lớn thì lớn hơn, hàng chục bằng thì so sánh đến hàng đơn vị

- Chơi trò chơi

-HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - - -Ngày soạn: 30 / 07 /2016

TỐN

SỐ HẠNG – TỞNG I/ MỤC ĐÍCH U CẦU

- Biết sớ hạng, tổng

- Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ sớ khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán có lời văn bằng phép cộng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Viết sẵn nội dung tập SGK - Các the từ ghi : Số hạng, Tổng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp (1’) 2 Bài cũ : (3’)

- Yêu cầu HS lấy bảng viết:

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn

+ Các số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ lớn đến bé

+ 39, 84 gồm mấy chục mấy đơn vị? - Nhận xét

3 Bài : (30’)

a) Giới thiệu bài :

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta sẽ được biết tên gọi các thành phần phép cộng tên gọi kết quả phép cộng Ghi đầu

b) Hướng dẫn bài mới :

 Giới thiệu số hạng, tổng

- Yêu cầu HS đọc phép tính 35 + 24 = 59 + Trong phép cộng 35 + 24 = 59 thì 35

Hát

- 39, 42, 71, 84

- 84, 71, 42, 39

được gọi số hạng, 24 cũng được gọi số hạng, còn 59 gọi tổng

- 35, 24 gọi gì phép cộng 35 + 24 = 59?

- 59 gọi gì phép cộng 35 + 24 = 59

- Số hạng gì? - Tổng gì?

* Giới thiệu tương tự với phép tính cộng dọc

- 35 cộng 24 bằng bao nhiêu?

- 59 gọi tổng, 35 + 24 bằng 59 nên 35 + 24 cũng gọi tổng

- Yêu cầu HS nêu tổng phép cộng 35 + 24 = 59

c) Luyện tập :

Bài 1:Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu):

SH 12 43 5 65

SH 5 26 22 0

T 17

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu đọc phép cộng mẫu

- Nêu các số hạng phép cộng 12 + = 17

- Tổng phép cộng số nào? - Muốn tính tổng ta làm nào? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng

- 35, 24 gọi số hạng - 59 gọi tổng

- Là các thành phần phép cộng - Là kết quả phép cộng

- 35 + 24 = 59

- Tổng 59, tổng 35 + 24

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- Số hạng 12 ; - Tổng 17

- Lấy các số hạng cộng với

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

Bài :Đặt tính rồi tính tổng (theo mẫu), biết:

a) Các số hạng là 42 và 36 b) Các số hạng là 53 và 22 c) Các số hạng là 30 và 28 d) Các số hạng là và 20

- Gọi 1HS đọc đề bài, đọc phép tính mẫu - Nêu nhận xét em về cách trình bày phép tính mẫu?

- Nêu cách viết, cách thực hiện phép tính theo cột dọc?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách viết, cách thực hiện phép tính 30 + 28 ; + 20

Bài 3: Tóm tắt:

Buổi sáng bán: 12 xe đạp Buổi chiều bán: 20 xe đạp Hai buổi bán :… xe đạp?

- Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa

- HS đọc yêu cầu

- Phép tính được trình bày theo cột dọc

- Viết số hạng thứ nhất rồi viết tiếp số hạng xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu +, ke vạch ngang, tính từ phải sang trái

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- HS nêu lại cách làm

- 1HS đọc đề

- Buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán 20 xe đạp

- Hai buổi bán được xe đạp - HS làm vào vở, 1HS làm bảng lớn

Hai buổi cửa hàng bán được số xe là : 12 + 20 = 32 (xe đạp)

- Vì em lấy 12 + 20?

4 Củng cố : (5’)

- Thi tìm nhanh kết quả các phép tính cộng :

+ Tổng 32 41 bao nhiêu?

+ Nếu các số hạng 12 26 thì tổng bao nhiêu?

+ Tính tởng phép cộng có hai sớ hạng đều 33?

5 Dặn : (1’)

- Nhận xét giờ học

- Lấy 12 + 20 để tìm số xe cả hai buổi cửa hàng bán được

- HS Thi tìm nhanh

- Là 73 - Là 38

- Là 66

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - -

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

Tiết PPCT:

TOÁN LUYỆN TẬP I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết cộng nhẩm các sớ tròn chục có hai chữ sớ - Biết tên gọi thành phần kết quả phép cộng

- Biết thực hiện phép cộng các sớ có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán bằng phép cộng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Viết sẵn nội dung tập sgk lên bảng - Viết sẵn nội dung kiểm tra cũ lên bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Bài cũ : (3’)

- Yêu cầu HS lấy bảng thực các phép cộng sau:

+ 18 + 21; 32 + 47 + 71 + 12; 30 +

+ Gọi tên các thành phần kết quả từng phép tính?

- Nhận xét

3 Bài : (30’)

a) Giới thiệu bài :

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta sẽ luyện tập về phép cộng khơng nhớ các sớ có chữ số gọi tên các thành phần kết quả phép cộng, giải toán có lời văn Ghi đầu

b) Hướng dẫn bài mới :

-Khởi động nhẹ

- 18 + 21 = 39 ; 32 + 47 = 79 - 71 + 12 = 83 ; 30 + = 38

Bài 1:Tính

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng - Nêu cách đặt tính, cách thực hiện các phép tính cộng sớ có chữ sớ

Bài :Tính nhẩm - Gọi 1HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách tính nhẩm 50 + 10 + 20

- Khi biết 50 + 20 + 10 = 80 có cần tính 50 + 30 khơng? Vì sao?

c, Bài 3: Đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng là:

a) 43 và 25 b) 20 và 68 c) và 21

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Muốn tính tổng đã biết các số hạng ta làm nào?

Bài 4: Tóm tắt:

Trai có : 25 học sinh Gái có : 32 học sinh Có tất cả:… học sinh?

- Gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì?

- HS đọc yêu cầu

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- Viết số hạng thứ nhất rồi viết tiếp số hạng xuống cho đơn vị thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột chục, viết dấu +, ke vạch ngang, tính từ phải sang trái

- HS đọc yêu cầu

- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

- 50 + 10 = 60, 60 + 20 = 80

- Khơng cần tính mà ghi kết quả 80 vì 10 + 20 = 30

- 1HS đọc đề

- HS làm vở, 1HS làm bảng lớn

- Lấy các số hạng cộng với

- 1HS đọc đề

- Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa

- Vì em lấy 25 + 32?

4 Củng cố : (2’)

- Nêu cách thực hiện phép cộng khơng nhớ các sớ có chữ số

- Gọi tên các thành phần kết quả phép tính cộng sau : 25 + 13 = 38

5 Dặn : (1’)

- Nhận xét giờ học

- HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Trong thư viện có tất cả số HS là : 25 + 32 = 57 (học sinh) Đ/S : 57 HS

- Lấy 25 + 32 để tìm tổng số HS thư viện

-HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - -

-Ngày soạn: 30 / 07 /2016

Tiết PPCT:

TOÁN ĐỀ - XI - MÉT I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ 1dm = 10cm

- Nhận biết được độ lớn đơn vị đo dm ; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản ; thực hiện phép cộng, trừ các sớ đo độ dài có đơn vị đo đề-xi-mét

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Một băng giấy có chiều dài 10cm

- Thước thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định lớp: (1’) 2 Bài cũ : (3’)

- Yêu cầu HS lấy bảng con:

+ Thực hiện phép cộng: 43 + 25; 52 + 14 + Nêu cách thực hiện phép cộng khơng nhớ các sớ có chữ số

+ Gọi tên các số phép cộng - Nhận xét

3 Bài : (30’)

a) Giới thiệu bài : (1’)

- Ở lớp các em đã được học đơn vị đo độ dài ?

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta sẽ được biết thêm đơn vị đo độ dài nữa, lớn xăng ti met đê-xi-met Ghi đầu

b) Hướng dẫn bài mới :

-Chơi đếm số: 3,6,9,…

- 43 + 25 = 68 ; 52 + 14 = 66 - 2HS nêu

- 2HS đọc tên

 Giới thiệu đề-xi-mét

- Phát cho mỗi bàn băng giấy yêu cầu HS dùng thước đo

- Băng giấy dài mấy xăng-ti-mét?

+ 10 xăngtimet còn gọi đề-xi-mét (GV vừa nói vừa viết lên bảng : 1đề-xi-mét)

- Yêu cầu HS đọc

+ Nêu : đề-xi-mét viết tắt dm Vừa nêu vừa ghi lên bảng : 1dm = 10cm 10cm = 1dm - Yêu cầu HS nêu lại

- Yêu cầu HS dùng bút vạch thước các đoạn thẳng có độ dài 1dm

- Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài 1dm vào vở

 Thực hành : Bài 1: Xem hình vẽ

a, Viết bé hoặc lớn vào chỗ chấm thích hợp :

b, Viết ngắn hoặc dài vào chỗ chấm thích hợp :

Bài : Tính theo mẫu

a, 1dm+ 1dm = 2dm b, 5dm – 3dm = 2dm

8dm + 2dm = 10dm – 9dm = 3dm + 2dm = 16dm – 2dm = 9dm + 10dm = 35dm – 3dm =

- Dùng thước đo độ dài băng giấy

- Dài 10cm

- Một đề-xi-mét

- 1dm bằng 10cm, 10cm bằng 1dm - Tự vạch thước mình

- Vẽ vào vở

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở

- 2HS đọc chữa bài, cả lớp đổi vở chữa

- HS đọc yêu cầu

- Nhận xét về các số tập - Quan sát mẫu : 1dm + 1dm = 2dm - Vì 1dm cộng 1dm lại bằng 2dm ? - Muốn thực hiện 1dm+1dm ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm

* Bài 3: Không dùng thước đo, hãy ước lượng độ dài mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp vào chỗ chấm :

- Gọi HS đọc đề

- Theo yêu cầu đề chúng ta phải chú ý nhất điều gì ?

+ “Hãy ước lượng độ dài” nghĩa so sánh với đoạn thẳng dài 1dm (tức 10cm) đã cho trước để đoán xem các đoạn thẳng AB, MN dài khoảng xăngtimet (sau ước lượng xong kiểm tra mức chính xác ước lượng bằng thước đo độ dài)

- Hãy nêu lại cách ước lượng - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số đã ước lượng

4 Củng cố: (2’)

1dm = ? cm 10 cm = ? dm

5 Dặn do: (1’)

- Nhận xét giờ học

dm

- Vì cộng bằng

Ta lấy 1+1=2,rồi viết dm vào sau số - HS làm bài, nhận xét bạn

- 2HS đọc đề

- Không dùng thước đo (không thực hiện phép đo)

- HS thực hiện yêu cầu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tiết PPCT:

ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Nêu được số biểu hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ - Nêu được lợi ích việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày bản thân - Thực hiện theo thời gian biểu

- Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản than II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Dụng cụ sắm vai. - HS : Vở tập

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định: (1 phút )

2 Kiểm tra bài cũ: (4 phút)

- GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài :

a/ Giới thiệu bài : “Học tập sinh hoạt đúng giờ”

b/ Các hoạt động dạy học :

* Họat động 1: (9’) Bày tỏ ý kiến

Mục tiêu: Học sinh có ý kiến riêng và bày tỏ ý kiến trước hành động.

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho mỡi nhóm theo tình h́ng

-GV nhận xét kết luận : Làm hai việc

-Hát

-HS để dụng cụ học tập cho GV kiểm tra

-Các nhóm thảo luận

cùng một lúc không phải là học tập sinh hoạt đúng giờ.

*Họat động : (8’) Xử lý tình huống Mục tiêu : Học sinh lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể. -GV chia nhóm giao nhiệm vụ mỡi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp, đóng vai theo tình huống

-Nhận xét kết luận: Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử chúng ta nến biết cách lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.

*Họat động 3: (8’) Giờ nào việc nấy Mục tiêu : Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập, sinh hoạt giờ.

-GV giao hniệm vụ thảo luận cho từng nhóm

-GV nhận xét kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.

4.Củng cố : (4 phút)

- Chúng ta cần làm gì cho học tập sinh hoạt đúng giờ ?

- GV nhận xét Dặn do: (1 phút)

- Nhận xét-Xem lại bài-Làm VBT

-Các nhóm sắm vai -Trình bày trước lớp

-Các nhóm thảo luận -Trình bày trước lớp -Nhận xét nhóm bạn

-HS nêu

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tiết PPCT:

TỰ NHIÊN XÃ HỘI CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU

- Nhận quan vận động gồm có xương hệ

- Nhận sự phối hợp quan xương các cử động thể - Nêu được ví dụ sự phối hợp cử động xương

- Nêu tên chỉ được vị trí các phận chính quan vận động tranh vẽ hoặc mô hình

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: (1’) 2 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS - Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: (2’)

- GV hướng dẫn HS múa theo hát + GV nói: Các em đã vừa hát vừa múa Vậy để giúp các em biết được múa hát được thì học hơm sẽ giúp các em hiểu rõ điều qua bài: Cơ quan vận động

- GV ghi tựa lên bảng b Các hoạt động dạy học:

- Hát

- HS để đồ dùng lên bàn

- HS làm theo GV

* Hoạt động 1: Làm số cử động. Mục tiêu: HS biết được phận của thể phải cử động thực hiện số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng đầu, cúi gập mình

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu HS mở SGK xem hình 1, 2, 3,

+ Các em có thích làm động tác giống bạn nhỏ hình không?

- GV chia lớp thành hai nhóm:

+ Nhóm 1: Quan sát hình hình + Nhóm 2: Quan sát hình hình - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi mỡi nhóm lên thực hiện động tác: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập người (mình)

- Cả lớp theo dõi nhận xét nhóm làm đúng, đều

- GV theo dõi nhận xét Bước 2:

- Các em đã thực hiện theo nhóm Bây giờ cả lớp cùng thực hiện theo động tác (động tác: giơ tay, quay cở, nghiêng người, cúi gập mình)

- GV theo dõi nhận xét

+ Trong các hoạt động các em vừa làm, phận thể cử động?

* GV kết luận: Để thực hiện được những

- HS mở SGK xem hình

- HS làm việc theo nhóm - HS quan sát

- HS nhìn SGK đọc

- Mỡi nhóm lên thực hiện động tác

- HS thực hiện theo nhóm

động tác thì mình, đầu, chân, tay phải cử động

* Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết cơ quan vận động

Mục tiêu: Biết xương các cơ quan vận động thể HS nêu được vai trò xương

Cách tiến hành:

Bước 1: Hướng dẫn HS thực hành.

- GV yêu cầu nắm bàn tay, cổ tay, cánh tay mình (GV vừa nói vừa làm mẫu) - GV theo dõi, nhận xét kết luận: Dưới lớp da thể có xương bắp thịt Bước 2: Các em hãy thực hiện cử động theo (GV vừa nói vừa làm mẫu: cử động ngón tay, bàn tay, cánh tay, cổ) + Các em đã thực hiện cử động Vậy nhờ đâu mà các phận cử động được?

- GV theo dõi, nhận xét rút kết luận: Nhờ sự phối hợp xương mà thể cử động được

Bước 3: HS quan sát hình 5, hình SGK (trang 5)

+ Chỉ nói tên các quan vận động thể?

- Cả lớp, GV theo dõi nhận xét

* GV kết luận: Xương các cơ quan vận động thể

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ta bảo”.

Mục tiêu: HS hiểu được rằng hoạt động

- HS theo dõi

- HS thực hành theo

- HS phát biểu

- HS quan sát hình trả lời câu hỏi

và vui chơi bổ ích sẽ giúp cho quan vận động phát triển tốt

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn cách chơi

- GV: Cô nói tơi bảo: “lắc đầu” thì các em “lắc đầu” tương tự: “lắc mình, lắc đùi, lắc tay, lắc cổ tay” thì các em thực hiện - Nếu cô không nói: “Tơi bảo” mà chỉ nói lắc mình, bạn thực hiện thì sẽ bị phạt

- GV hô khẩu hiệu cho cả lớp thực hiện - GV theo dõi nhận xét, tuyên dương HS thực hiện đúng, phạt em thực hiện sai

- Kết hợp giáo dục HS tập thể dục, thể thao

+ Các em có ḿn quan vận động khỏe không?

* GV kết luận: Vậy muốn quan vận động khỏe thì chúng ta chăm chỉ tập thể dục ham thích vận động

* Kết luận chung: Nhờ sự phối hợp hoạt động xương mà thể cử động được

4 Củng cố, dặn do: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS tập thể dục, thể thao để quan vận động phát triển tốt

- Nhận xét tiết học

- Xem trước cho tiết học sau: Bộ xương

- HS lắng nghe cách chơi

- HS chơi trò chơi

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

- - -

Ngày dạy: … /……/2016 Lớp : 2B2 Tiết PPCT:

THỦ CÔNG

GẤP TÊN LỬA ( tiết 1) I MỤC TIÊU

- Biết cách gấp tên lửa

- Gấp được tên lửa Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - HS hứng thú yêu thích gấp hình

II CHUẨN BỊ

- GV: Mẫu tên lửa được gấp bằng giấy thủ công Giấy thủ công có ke Mẫu quy trình giấy tên lửa

- HS: Giấy nháp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Kiểm tra đồ dùng học tập:

- Yêu cầu HS để đồ dùng học tập lên bàn - Kiềm tra nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu tên lửa đã gấp bằng giấy thủ công, yêu cầu HS quan sát nhận xét

- Ghi tựa

* Quan sát và nhận xét: + Trên tay cô cầm vật gì?

+ Tên lửa gồm phận nào? + Được gấp từ vật liệu gì?

- HS hát

- Để đồ dùng lên bàn

- Nhắc lại tựa

- Mô hình tên lửa

- Tên lửa thật được làm bằng sắt dùng để phóng vào vũ trụ, vào bầu trời

+ Tên lửa được gấp bởi hình gì? * Hướng dẫn thao tác:

- Treo quy trình gấp

Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa. - Đặt tờ giấy lên mặt bàn, phần dòng ke ô ở trên, gấp đôi tờ giấy để lấy đường dấu

- Mở giấy gấp theo đường dấu gấp ở H1 được H2

- Gấp theo đường dấu gấp (theo chiều mũi tên) ở H2 được H3

- Gấp theo đường dấu ở H3 được H4 - Sau mỗi lần gấp miết theo đường gấp cho thật phẳng

Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng.

- Be các mép gấp sang hai bên đường dấu miết theo đường dấu được tên lửa H5

- Cầm vào nếp gấp cho hai cánh tên lửa ngang được H6 Phóng tên lửa theo hướng chếch lên không trung

- Yêu cầu nhắc lại các bước d Thực hành.

- HS gấp mẫu - Nhận xét

- Yêu cầu cả lớp gấp tên lửa giấy nháp

- Quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng 4 Củng cố, dặn do:

- Yêu cầu nhắc lại các bước gấp tên lửa

- Gấp bằng tờ giấy hình chữ nhật

- Quan sát

- Lắng nghe

- Theo dõi các bước gấp - Nhắc lại

- HS lên bảng thao tác lại các bước gấp

- Cả lớp quan sát

- Thực hành gấp giấy nháp

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị giấy thủ công để sau thực hành gấp tên lửa giấy thủ công (Tiết 2)

- HS lắng nghe thực hiện

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY