Nghiên cứu giải pháp phát triển bơi lội chống đuối nước cho học sinh tiểu học tại trường có bể bơi của tỉnh hải dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THÁI HƯNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BƠI LỘI CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG CÓ BỂ BƠI CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI – NĂM 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA,THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ––––––––––––––––––––––– NGUYỄN THÁI HƯNG NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BƠI LỘI CHỐNG ĐUỐI NƯỚC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG CÓ BỂ BƠI CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG Tên ngành: Giáo dục học Mã ngành: 9140101 Cán hướng dẫn khoa học : PGS.TS Lương Kim Chung TS.Phan Hồng Minh HÀ NỘI – NĂM 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết luận án trung thực chưa tác giả cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Nguyễn Thái Hưng MỤC LỤC Trang Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng, biểu đồ CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Mục tiêu 1.1.2 Phương pháp, giải pháp, biện pháp 1.1.3 Bơi chống đuối nước 1.1.4 Xã hội hóa thể dục thể thao 1.2 Khái quát chủ trương Đảng Nhà nước giáo dục thể chất thể thao trường học 1.3 Những chủ trương sách Đảng Nhà nước Bộ, Ngành liên quan cơng tác phịng chống đuối nước cho trẻ em 4 12 1.3.1 Những chủ trương sách Đảng Nhà nước cơng tác phịng chống đuối nước cho trẻ em 1.3.2 Những chủ trương sách Bộ, Ngành liên quan cơng tác phịng chống đuối nước cho trẻ em 12 1.4 Tình hình triển khai cơng tác bơi lội chống đuối nước cho trẻ em toàn quốc 1.5 Tầm quan trọng dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học 1.5.1 Tầm quan trọng dạy bơi cho học sinh tiểu học 21 1.5.2 Tầm quan trọng chống đuối nước học sinh tiểu học 34 1.6 1.6.1 1.6.2 1.7 Đặc điểm hoạt động vận động môi trường nước Đặc điểm vật lý môi trường nước Những lưu ý hoạt động môi trường nước Nguyên tắc phương pháp dạy bơi cho học sinh tiểu học 36 36 38 42 1.7.1 1.7.2 1.7.3 1.8 1.8.1 1.8.2 1.9 Nguyên tắc dạy bơi cho học sinh tiểu học Phương pháp dạy bơi cho học sinh tiểu học Những điểm cần lưu ý dạy bơi cho học sinh tiểu học Đặc điểm sinh lý, tâm lý học sinh tiểu học Đặc điểm sinh lý học sinh tiểu học Đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học Những công trình nghiên cứu liên quan 42 43 45 45 45 48 50 16 29 29 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng chủ thể nghiên cứu 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 2.2.2 Phương pháp vấn, toạ đàm 2.2.3 Phương pháp quan sát xã hội học 2.2.4 Phương pháp quan sát sư phạm 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.2.6 Phương pháp thực nghiệm xã hội học 2.2.7 Phương pháp toán học thống kê 2.3 Tổ chức nghiên cứu 2.3.1 Phạm vi nghiên cứu 2.3.2 Địa điểm nghiên cứu 2.3.3 Thời gian nghiên cứu CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Đánh giá thực trạng bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học địa bàn tỉnh Hải Dương 3.1.1 Xác định nội dung đánh giá thực trạng triển khai công tác dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học trường tiểu học có bể bơi tỉnh Hải Dương 3.1.2 Chủ trương, sách tỉnh Hải Dương việc dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học 3.1.3 Thực trạng tổ chức dạy bơi trường tiểu học tỉnh Hải Dương 55 3.1.4 Thực trạng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn bơi kỹ chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.1.5 Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác dạy bơi giáo dục kỹ chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.1.6 Phân tích SWOT thực trạng dạy bơi chống đuối nước trường tiểu học tỉnh Hải Dương 3.1.7 Kiểm định phân tích SWOT thực trạng dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.1.8 Bàn luận mục tiêu 3.2 Nghiên cứu đề xuất ứng dụng giải pháp phát triển bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học địa bàn tỉnh Hải Dương 69 55 55 55 55 55 56 58 59 60 60 61 62 62 62 63 64 64 64 65 66 71 77 78 81 91 3.2.1 Cơ sở lý luận thực tiễn đề xuất giải pháp phát triển bơi lội chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.2.2 Cơ sở thực tiễn đề xuất giải pháp phát triển bơi lội chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.2.3 Lựa chọn giải pháp phát triển bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học trường có bể bơi địa bàn tỉnh Hải Dương 3.2.4 Ứng dụng kiểm nghiệm hiệu giải pháp phát triển bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học trường có bể bơi địa bàn tỉnh Hải Dương 3.2.5 Bàn luận mục tiêu KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN CNH-HĐH Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá CTV Cộng tác viên GDĐT Giáo dục đào tạo GDTC Giáo dục thể chất LĐTBXH Lao động, Thương binh, Xã hội TCTL Tố chất thể lực TDTT Thể dục thể thao TNTTTE Tai nạn thương tích trẻ em RLTT Rèn luyện thân thể 91 93 98 105 115 128 VHTTDL Văn hoá, Thể thao, Du lịch XHCH Xã hội chủ nghĩa XHH Xã hội hoá DANH MỤC BẢNG TRONG LUẬN ÁN Tên bảng Kiểm định nội đánh giá thực trạng công tác dạy bơi 3.1 chống đuối nước trường tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n= 30) Độ tin cậy nội dung đánh giá thực trạng công tác 3.2 3.3 3.4 Trang Sau trang 64 dạy bơi chống đuối nước trường tiểu học tỉnh Sau trang Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n= 64 30) Thực trạng triển khai Chương trình dạy bơi hành Sau trang cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 66 Thực trạng số trường tiểu học tỉnh Hải Dương dạy Sau trang Tên bảng bơi năm 2013 (n = 16) 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 Trang 67 Thực trạng đội ngũ giáo viên dạy thể dục trường Sau trang tiểu học có bể bơi tỉnh Hải Dương 70 Thực trạng số bể bơi xây dựng trường Sau trang tiểu học tỉnh Hải Dương 71 Thực trạng nguồn nước điều kiện đảm bảo vệ sinh Sau trang nguồn nước bể bơi trường tiểu học tỉnh Hải 73 Dương Thực trạng phương tiện phục vụ dạy bơi cho học sinh Sau trang trường tiểu học tỉnh Hải Dương 75 Đánh giá mức độ đáp ứng sở vật chất cho triển khai Sau trang dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải 75 Dương (n =78) 3.10 Kiểm định chuyên gia phân tích SWOT thực Sau trang trạng dạy bơi cho học sinh tiểu cho học tỉnh Hải Dương 3.11 – Điểm mạnh (n=30) Kiểm định chuyên gia phân tích SWOT thực Sau trang trạng dạy bơi cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 79 Điểm yếu (n=30) 3.12 Kiểm định chuyên gia phân tích SWOT thực trạng dạy bơi cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương - Cơ hội (n=30) 3.13 Kiểm định chuyên gia phân tích SWOT thực trạng dạy bơi cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương – 3.14 79 Thách thức (n=30) Tổng hợp nhóm giải pháp triển khai dạy bơi chống đuối nước cho học sinh phổ thông số địa Sau trang 79 Sau trang 79 Sau trang 93 phương toàn quốc 3.15 Kiểm định lựa chọn giải pháp dạy bơi chống đuối Sau trang nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua 100 Tên bảng trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.16 Kiểm định tính cấp thiết giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.17 Kiểm định tính khả thi giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.18 Kiểm định tương quan tính cấp thiết tỉnh khả thi giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.19 Kiểm định độ tin cậy giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.20 Kiểm định giải pháp thực nghiệm triển khai dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.21 lựa chọn phương án tổ chức triển khai kiểm nghiệm dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.22 Kiểm định cấu trúc Chương trình bồi dưỡng, tập huấn Trang Sau trang 100 Sau trang 100 Sau trang 100 Sau trang 100 Sau trang 106 Sau trang 106 giáo viên, CTV bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu Sau trang học Hải Dương (cải tiến) thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.23 Cấu trúc nội dung giáo dục kiến thức kỹ bơi chống đuối nước tích hợp mơn học Kỹ sống cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (8 tiết) 3.24 Cấu trúc nội dung thực hành bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương - Nhóm lớp 2-3 (15 tiết) 107 Sau trang 108 Sau trang 109 Tên bảng 3.25 Cấu trúc nội dung thực hành bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương - Nhóm lớp 4-5(12 tiết) 3.26 Kiểm định cấu trúc nội dung kiến thức bơi chống đuối Trang Sau trang 109 nước tích hợp mơn học Kỹ sống cho học sinh tiểu Sau trang học Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.27 Kiểm định cấu trúc nội dung thực hành bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.28 Đối tượng thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước học sinh tiểu học Hải Dương cải tiến 3.29 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến) thông qua trưng cầu ý kiến chuyên gia (n=30) 3.30 Kết thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến), năm 2015-2016 3.31 Kết thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến), năm 2016-2017 Kết thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước 3.32 cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến), năm 2015-2017 Sự hài lòng phụ huynh dạy bơi chống đuối 3.33 nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương (cải tiến) (n=270) 3.1 3.2 110 Sau trang 110 Trang 111 Sau trang 112 Sau trang 112 Sau trang 113 Sau trang 114 Sau trang 115 Tên biểu đồ Kết thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước Sau trang cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương, năm 2016-2017 112 Kết thực nghiệm Chương trình bơi chống đuối nước Sau trang PHỤ LỤC BỘ VH, TT&DL VIỆN KHOA HỌC TDTT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho giáo viên TDTT, cán bộ, cơng chức văn hóa thể thao xã, phường) Trong trình nghiên cứu tình hình giảng dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học (6- 10 tuổi) địa bàn tỉnh Hải Dương, để đề xuất giải pháp phát triển bơi cho học sinh xã (phường) trường tiểu học Chúng tơi xin đề nghị đồng chí cho ý kiến vào nội dung câu hỏi in sẵn cách đánh dấu (x) vào đồng chí đồng tình Ý kiến đóng góp đồng chí giúp chúng tơi có thơng tin bổ ích việc nghiên cứu giải pháp phát triển bơi lội chống đuối nước cho học sinh tiểu học trường có bể bơi tỉnh Hải Dương Xin chân thành cảm ơn đồng chí A Khái quát nhân thân người vấn Xin đ/c cho biết thông tin sơ lược thân: - Lãnh đạo xã, phường  - Công chức xã (phường)  - Lãnh đạo trường tiểu học  - Giáo viên dạy văn hóa  - Giáo viên dạy môn thể dục trường tiểu học   - Cộng tác viên (hướng dẫn viên) văn hóa thể thao xã (phường) B Ý kiến cần thiết có bể bơi, hồ bơi để dạy bơi cho người - học sinh Ở xã (phường) đồng chí có bể bơi ao bơi, hồ bơi chưa?   - Có - Chưa - Nếu có bể bơi ao bơi, hồ bơi hoạt động vào mùa nào?   Thu  Xuân Hè - Do xã (phường) hay trường học quản lý ? Đông    - Xã (phường) - Trường học - Kích thước chiều dài bể bơi ao bơi, hồ bơi? 15 - 25m 25m   Trên 25m  - Nguồn nước sử dụng? Nước giếng  khoan Những đối tượng thường tập bơi bể bơi ao bơi, hồ bơi? Nước máy Học sinh  Người lớn   Người cao tuổi  - Ước lượng số người tập bơi? Dưới 20  người - Thời gian tập bơi? - Dưới 30 người - Trên 30 người    Buổi chiều  Buổi sáng - Nhà trường tiểu học, trung học sở có tổ chức dạy bơi cho học sinh khơng?   Có Khơng Bể bơi, ao bơi hồ bơi có bán vé thu tiền cho người đến bơi khơng? Có  Khơng  - Nếu có thu tiền giá tiền lần bơi?   > 20.000đ  < 20.000đ = 20.000đ Từ có bể bơi xã (phường) – trường học tổ chức dạy bơi chống đuối nước hàng năm nào? Số lớp học bơi chống đuối nước: Trên lớp  Dưới 10 lớp  Số trẻ em lứa tuổi tiểu học (6 – 10 tuổi) xã (phường) biết bơi? < 50 HS  500 HS  Số hướng dẫn viên dạy bơi xã (phường) – trường? 01 người  02 người  > 02 người  C Nội dung dạy bơi xã – phường – trường thực Kỹ thuật bơi: Bơi ếch  Bơi trườn sấp (tự do)  Bơi ngửa  Bơi hai kiểu bơi ếch bơi trườn sấp  Cự ly bơi đạt dược kết thúc khóa học 10m  15m  20m  20m  Theo đồng chí nên xây dựng chương trình dạy bơi cho học sinh tiểu học nào? - Một chương trình cho lứa tuổi  - Chương trình cho lớp  - Chương trình cho lớp 2,  - Chương trình cho lớp 4,  Số buổi cần thiết để dạy học sinh từ chưa biết bơi đến biết bơi 10m 12 buổi  13 buổi  14 buổi  15 buổi  Trên 15 buổi  D Những thuận lợi, khó khăn thường gặp phải dạy bơi cho học sinh tiểu học dịp hè? Lãnh đạo xã (phường) – trường học quan tâm? Thường xuyên  Không thường xuyên  Không quan tâm  Nguồn nước bơi thường sử dụng? Nước máy  Nước giếng khoan sông  Nước bể bơi thay lần hè?  Nước lần  lần  lần  lần  Phịng thay đồ khu vực bơi? Có  Khơng  Phịng vệ sinh? Có  Khơng  Phương tiện (phao bơi, mũ bơi, kính bơi) phục vụ học bơi học sinh? Đủ tất  Đáp ứng 70 – 80%  Đáp ứng 40 – 60 %  Đáp ứng 20 – 30 %  Đáp ứng 10 %  Phương tiện cứu hộ (ghế, phao, cịi, sào)? Đầy đủ Khơng có  Không đầy đủ   Xin trân trọng cảm ơn đồng chí, anh chị giúp đỡ cho biết thơng tin vào phiếu vấn Người vấn Ngày tháng năm 20… Người vấn NCS (Ký tên) NGUYỄN THÁI HƯNG PHỤ LỤC BỘ VH, TT&DL VIỆN KHOA HỌC TDTT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho giáo viên TDTT, cán bộ, cơng chức văn hóa thể thao xã, phường) Nhằm thực chủ trương dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương Sở giáo dục đào tạo tổ chức thực theo Quyết định UBND tỉnh Đề án dạy bơi cho học sinh tiểu học giai đoạn 2010 - 2015 Chúng xin đề nghị anh (chị) xác định mức độ quang trọng theo mức: Rất quan trọng, Quan trọng, Ít quan trọng, Khơng quan trọng, Rất khơng quan trọng vào giải pháp ghi sẵn Ý kiến anh (chị) giúp chúng tơi có sở việc lựa chọn giải pháp áp dụng vào trường, xã cần dạy bơi cho học sinh tiểu học Xin anh (chị) cho biết sơ lược thân: Họ tên: ……………………………… Tuổi:……… Trình độ chuyên môn:…………………… …………… Đơn vị công tác:……………………………Thâm niên công tác:………… T T Mức quan trọng Nội dung giải pháp Tuyên truyền nhận thức tầm quan trọng giáo dục bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học đến đối tượng sau đây: - Học sinh - Phụ huynh - Giáo viên - Lãnh đạo trường - Cán công chức xã Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức phương Rất quan trọng Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng Rất khơng quan trọng 3 pháp dạy bơi cho giáo viên, hướng dẫn viên - Biết thở bơi – kỹ chống đuối - Biết bơi đứng – Chống đuối - Biết bơi ngửa – Chống đuối - Biết bơi kiếu bơi trườn sấp - Biết bơi kiếu bơi ếch - Học sinh bơi cự ly từ 15m trở lên Huy động tham gia vào Ban điều hành dự án dạy bơi - Đại diện quyền xã - Đại diện lãnh đạo trường - Đại diện giáo viên dạy bơi - Đại diện Đoàn niên trường - Đại diện phụ huynh học sinh Tổ chức quản lý, trì hoạt động dạy bơi - Ban quản lý dạy bơi huy động xã hội hóa tiền để bồi dưỡng giáo viên, chi phí quản lý, bảo dưỡng, trang bị sở vật chất - Xã quản lý bể bơi - Trường học quản lý bể bơi Đảm bảo sở vật chất - Phòng thay quần áo - Nhà vệ sinh - Sân tập cạn - Phao, ván bơi - Kính, mũ bơi - Vệ sinh nước thường xuyên - Thay nước định kỳ (15 ngày – tháng/lần) Cải tiến chương trình dạy bơi phù hợp với điều kiện thời tiết miến Bắc - Dạy bơi vào tháng nghỉ hè có thời tiết tốt - Tuần dạy - buổi buổi 60 phút cho lứa tuổi học sinh lớp 2-3 lớp 4-5 Đề nghị anh (chị) cho ý kiến vào nội dung với tầm quan trọng yếu tố Mỗi yếu tố xác định giá trị Xin chân thành cảm ơn Người vấn Ngày tháng năm 20… Người trả lời Nguyễn Thái Hưng PHỤ LỤC BỘ VH, TT&DL VIỆN KHOA HỌC TDTT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN CHUYÊN GIA (1) (Về đánh giá thực trạng) Kính gửi: Học hàm: Học vị: Đơn vị công tác: Thâm niên công tác: Để có sở đánh giá thực trạng bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương, trân trọng đề nghị đồng chí cho ý kiến tư vấn cách đánh dấu (x) vào ô trống ý kiến thân với mức độ in sẵn phiếu hỏi Xin trân trọng cảm ơn! Câu 1: Đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết tiêu chí đánh giá thực trạng bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương TT Tiêu chí Sự quan tâm hệ thống trị Thực trạng xây dựng bể bơi Thực trạng môi trường nước bể bơi Thực trạng môi trường nước bể bơi Thực trạng đội ngũ giáo viên thể dục CTV TDTT sở Thực trạng tổ chức triển khai dạy bơi chống đuối nước Đánh giá mức độ đáp ứng triển khai Đề án Thực trạng XHH TDTT bơi chống đuối nước Rất cần thiết Mức độ cần thiết Cần Không Không Rất thiết ý kiến cần khơng thiết cần thiết Phân tích SWOT Câu 2: Đồng chí cho ý kiến đánh giá kiểm định phân tích SWOT thực trạng cơng tác bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương- Điểm mạnh TT Nội dung S1 Các trường tiểu học Hải Dương thực công giáo dục thể chất thể thao có nề nếp nhiều năm Lãnh đạo trường, đội ngũ giáo viên quan tâm coi trọng cơng tác giáo dục tồn diện, đặc biệt vấn đề dạy bơi chống đuối nước cho học sinh Đội ngũ giáo viên chuyên trách thể dục có tất trường; Ý thức nhân dân Hải Dương ủng hộ chủ trương dạy bơi cho trẻ em S2 S3 S4 S5 Rất tán thành Mức độ đánh giá Tán Không Không thành ý kiến tán thành Rất khơng tán thành Đến hết 2013 có 20 trường tiểu học xây xong bể bơi sở để thực dạy bơi Câu 3: Đồng chí cho ý kiến đánh giá kiểm định phân tích SWOT thực trạng công tác bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương- Điểm yếu Mức độ đánh giá Rất Tán Không Không Rất TT Nội dung tán thành ý kiến tán không thành thành tán thành W1 Quỹ đất dành cho xây bể bơi thành thị, kể nông thôn hạn hẹp W2 Nguồn nước cung cấp cho bể bơi việc xây bể bơi có mái che khó khăn W3 Trang bị sở vật chất dụng cụ phục vụ dạy bơi thiếu, chưa đảm bảo W4 Nhận thức nhân dân vai trị bơi lội cơng tác chống đuối trẻ em chưa đầy đủ Thu nhập người dân thấp W5 Cộng tác viên dạy bơi vừa thiếu vừa yếu chun mơn Chưa có chế độ thù lao cho giáo viên thể dục dạy bơi Câu 4: Đồng chí cho ý kiến đánh giá kiểm định phân tích SWOT thực trạng công tác bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương- Cơ hội TT Nội dung O1 Đảng Nhà nước triển khai chủ trương đầu tư xây dựng bể bơi có đề án dạy bơi từ 10 năm qua O2 UBND tỉnh Hải Dương giao Sở Giáo dục đào tạo thực đề án đầu tư bể bơi cho trường phổ thông để dạy bơi giai đoạn 2010-2020 hội để tổ chức dạy bơi O3 GDTC có bơi góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện; Trở thành nhu cầu tất yếu người sống đại O4 Xã hội hoá TDTT phục vụ tốt mục tiêu kinh tế xã hội Đảng Nhà nước, nhờ khai thác tiềm xã hội; Rất tán thành Mức độ đánh giá Tán Không Không thành ý kiến tán thành Rất không tán thành O5 Xã hội dư luận ủng hộ dạy bơi cho học sinh sâu rộng toàn quốc Câu 5: Đồng chí cho ý kiến đánh giá kiểm định phân tích SWOT thực trạng cơng tác bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương- Thách thức TT Nội dung Rất tán thành Mức độ đánh giá Tán Không Không thành ý kiến tán thành Rất khơng tán thành T1 Thời tiết, khí hậu miền Bắc thuận lợi cho tập bơi có tháng nên khó trì dạy bơi; T2 Bể bơi ngồi trời khó quản lý giữ gìn sẽ, xuống cấp nhanh.Nguồn kinh phí bảo trì nguồn nước chi phí tốn kém; T3 Đội ngũ giáo viên cộng tác viên bơi hạn hẹp; Chưa có chế độ làm việc giờ, thù lao thấp; T4 Sức ép học tập, sức ép thi cử; Thu nhập, mức sống người dân Hải Dương thấp; Khả thu hút, tài trợ XHH TDTT hạn chế; T5 Kỳ nghỉ hè nơng thơn khó tập hợp học sinh để dạy bơi Các ý kiến khác: Người vấn Người vấn Nguyễn Thái Hưng PHỤ LỤC BỘ VH, TT&DL VIỆN KHOA HỌC TDTT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN CHUYÊN GIA (2) (Về giải pháp tiêu chí đánh giá hiệu giải pháp) Kính gửi: Học hàm: Học vị: Đơn vị công tác: Thâm niên công tác: Để có sở đề xuất giải pháp đánh giá hiệu giải pháp bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương, trân trọng đề nghị đồng chí cho ý kiến tư vấn cách đánh dấu (x) vào trống ý kiến mình, với mức độ in sẵn phiếu hỏi Xin trân trọng cảm ơn! Câu 1: Đồng chí cho biết ý kiến tiêu chí đánh giá hiệu giải pháp triển khai dạy bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương: Mức độ cần thiết Rất cần Cần Khơng Khơng Rất TT Tiêu chí thiết thiết ý kiến cần thiết không cần thiết Hồn thiện chế, sách cơng tác giáo dục bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học Nâng cao chất lượng công tác tổ chức, quản lý hoạt động dạy bơi Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy bơi Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên tham gia dạy bơi Đổi nội dung, chương trình, giáo án giảng dạy Tăng cường thực xã hội hóa cơng tác dạy bơi giáo dục kỹ phịng, chống đuối nước Câu 2: Đồng chí cho ý kiến tính cấp thiết, tính khả thi giải pháp dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương: Giải pháp TT 1 2 3 4 5 6 Tính cấp thiết Cấp Khơng thiết cấp thiết Tính khả thi Khả Khơng thi khả thi Giải pháp hồn thiện chế, sách cơng tác giáo dục bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học Giải pháp nâng cao chất lượng công tác tổ chức, quản lý hoạt động dạy bơi Giải pháp tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy bơi Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên tham gia dạy bơi Giải pháp đổi nội dung, chương trình, giáo án giảng dạy Giải pháp tăng cường thực xã hội hóa cơng tác dạy bơi giáo dục kỹ phòng, chống đuối nước Câu 3: Đồng chí cho biết ý kiến độ tin cậy giải pháp dạy bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương: Cần Không cần TT Tiêu chí thiết thiết Giải pháp hồn thiện chế, sách cơng tác giáo dục bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học Giải pháp nâng cao chất lượng công tác tổ chức, quản lý hoạt động dạy bơi Giải pháp tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy bơi Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, hướng dẫn viên tham gia dạy bơi Giải pháp đổi nội dung, chương trình, giáo án giảng dạy Giải pháp tăng cường thực xã hội hóa cơng tác dạy bơi giáo dục kỹ phịng, chống đuối nước Câu 4: Đồng chí cho biết ý kiến hợp lý cấu trúc Chương trình bồi dưỡng giáo viên, CTV bơi chống đuối nước học sinh tiểu học Hải Dương cải tiến Mức độ đánh giá TT Nội dung Rất Tán Không Không Rất tán thành ý kiến tán không tán thành thành thành Phần 1, Lý thuyết: Khái quát chung bơi lội; Ý nghĩa bơi lội trẻ em; Những đặc điểm kỹ thuật bơi lội; Những kiến thức chống đuối nước trẻ em, Một số quy định người dạy bơi; Phương pháp biên soạn tiến trình, giáo án dạy bơi chống đối nước học sinh tiểu học Phần 2: Thực hành: Những kỹ dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học 2.1 Thực hành dạy kỹ thuật bơi ếch, bơi ếch ngửa, bơi đứng cho học sinh tiểu học 2.2 Thực hành dạy kỹ phòng chống đuối nước cho học sinh tiểu học 2.3 Phương pháp kiểm tra, đánh giá Tổng số tiết: 15 tiết Câu 5: Đồng chí cho biết ý kiến lựa chọn phương án tổ chức triển khai dạy bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương: Mức độ đánh giá Rất Cần Không Không Rất TT Nội dung cần thiết ý kiến cần khơng thiết thiết cần thiết Dạy lí thuyết bơi kỹ chống đuối nước tích hợp môn học Kỹ sống Dạy bơi vào kỳ nghỉ hè Tổ chức dạy bơi theo nhóm lớp 12-15 học sinh/nhóm; Ghép nhóm lớp: Lớp 2-3/nhóm; Lớp 4- 5/nhóm Số buổi tập bơi tuần: - buổi - buổi Lựa chọn kiểu bơi: - Bơi ếch, bơi ếch ngửa, bơi đứng - Bơi trườn sấp - Bơi bướm Cự li cần đạt sau học bơi: - Nhóm lớp 2- 3: 10m - Nhóm lớp - 5: 15m - Cả nhóm lớp: 20m Huy động CTV Thanh niên tình nguyện Cựu chiến binh Đóng góp phụ huynh học sinh (thù lao giáo viên thể dục, mua đồ bơi) Câu 6: Đồng chí cho biết ý kiến Tiêu chí đánh giá hiệu tổ chức triển khai dạy bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương: Mức độ đánh giá Nội dung Rất Đồng Không Không Rất TT đồng ý ý kiến đồng ý không ý đồng ý Số tiết học kỹ chống đuối nước tích hợp với mơn học Kỹ sống Số lượng học sinh tham gia học bơi tự nguyện vào kỳ nghỉ hè Kết huy động CTV Thanh niên tình nguyện Cựu chiến binh (Ngày cơng/người) Kết đóng góp phụ huynh học sinh (Đồng/phụ huynh) Kết kiểm tra trắc nghiệm kỹ chống đuối nước học sinh tiểu học Kết đạt cự ly bơi quy định theo nhóm lớp Sự hài lòng phụ huynh học sinh Người vấn Nguyễn Thái Hưng Người vấn PHỤ LỤC 10 BỘ VH, TT&DL VIỆN KHOA HỌC TDTT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN PHỤ HUYNH (Về hài lịng) Kính gửi ơng (bà):………………………………………………………… Là phụ huynh học sinh:…………………………………………………… Lớp:……………………………………………………………………… Trường tiểu học:………………………………………………………… Để có sở đánh giá hiệu giải pháp bơi chống đuối nước học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương, trân trọng đề nghị ông (bà) cho ý kiến đánh giá hài lịng cách đánh dấu (x) vào trống ý kiến thân với mức độ in sẵn phiếu hỏi Xin trân trọng cảm ơn! Mức độ hài lịng Rất Hài Khơng Khơng Rất TT Nội dung hài lịng ý kiến hài khơng lòng lòng hài lòng Rèn luyện sức khoẻ, thể lực dẻo dai, sức khoẻ thể chất tốt cho trẻ Con em biết bơi, giảm thiểu đuối nước đáng tiếc Con em có kiến thức kỹ chống đuối nước Thể chất phát triển tốt Giảm cân hữu hiệu cho trẻ béo phì Giúp tự tin tiếp xúc với nước Giúp trải nghiệm thực tiễn môi trường nước Giúp giảm tự kỷ, tăng động Tăng cường sức đề kháng 10 Tăng cường cảm xúc 11 Tăng cường sức sáng tạo 12 Bạn bè thân thiện 13 Chia sẻ cộng đồng 14 Tăng cường giao lưu học hỏi 15 Tạo sân chơi lành mạnh cho trẻ Người vấn Người vấn Nguyễn Thái Hưng ... trạng triển khai công tác dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học trường tiểu học có bể bơi tỉnh Hải Dương 3.1.2 Chủ trương, sách tỉnh Hải Dương việc dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu. .. tỉnh Hải Dương 3.2.2 Cơ sở thực tiễn đề xuất giải pháp phát triển bơi lội chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.2.3 Lựa chọn giải pháp phát triển bơi chống đuối nước cho học sinh. .. dạy bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học tỉnh Hải Dương 3.1.8 Bàn luận mục tiêu 3.2 Nghiên cứu đề xuất ứng dụng giải pháp phát triển bơi chống đuối nước cho học sinh tiểu học địa bàn tỉnh Hải