Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.. - GV nhận xét và c[r]
(1)Thứ hai ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên(bé Thu); giọng hiền từ(người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu.( Trả lời các câu hỏi SGK) - GD học sinh tình yêu thiên nhiên và ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài cũ và nêu ND chính -2 em thực bài - GV nhận xét – ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu chủ điểm - GV giới thiệu tranh minh hoạ và chủ - HS nghe điểm: Giữ lấy màu xanh - GTB Hướng dẫn đọc và tìm hiểu nội dung bài a) Luyện đọc: - Một HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài chia đoạn - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp + Lần 1: Luyện đọc và đọc từ khó + Lần 2: Luyện đọc và giải nghĩa từ: ban công + Lần 3: Luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: * Đoạn 1: H: Bé Thu Thu thích ban công để làm gì? - HS đọc và sửa chữa cho - HS theo dõi + Thu thích ban công để ngắm nhìn * Đoạn 2: cây cối; nghe ông kể chuyện loài cây H: Mỗi loài cây ban công nhà bé Thu có trồng ban công đặc điểm gì bật? + Cây quỳnh lá dày, giữ nước cây hoa Ghi: + Cây quỳnh ti- gôn thò cái râu theo gió ngọ + Hoa ti-gôn nguậynhư vòi voi bé xíu Cây đa ấn + Cây hoa giấy Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè + Cây đa Ấn Độ cái lá nâu rõ to, lại H: Bạn Thu chưa vui vì điều gì? búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng * Đoạn 3: + Thu chưa vui vì bạn Hằng nhà bảo H: Vì thấy chim đậu ban công ban công nhà Thu không phải là vườn Thu muốn báo cho Hằng biết? H: Em hiểu: "Đất lành chim đậu"là nào? + Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công - GV: Loài chim đến sinh sống và làm nhà mình là vườn (2) tổ hát ca nơi có cây cối có bình yên, môi trường thiên nhiên đẹp Nơi + Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi tốt đẹp không thiết phải là khu rừng , bình có chim đậu, có công viên hay cánh đồng , khu người đến sinh sống làm ăn vườn lớn mà có là mảnh vườn nhỏ trên ban công H: Em có nhận xét gì hai ông cháu bé Thu? + Hai ông cháu yêu thiên nhiên cây cối, H: Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì? chim chóc Hai ông cháu chăm sóc cho loài cây tỉ mỉ H: Em hãy nêu nội dung bài? + Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, làm - GV ghi nội dung bài đẹp môi trường sống gia đình và xung c) Đọc diễn cảm: quanh mình - Cho HS xác định giọng đọc toàn bài + Bài văn nói lên tình cảm yêu quý thiên - Gọi HS đọc nối tiếp nhiên ông cháu bé Thu và muốn - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn người luôn làm đẹp môi trường xung + Xác định giọng đọc quanh + Đọc nhóm + Thi đọc diễn cảm - GV nhận xét bình chọn và ghi điểm Củng cố dặn dò: - HS đọc nối tiếp - Nhắc lại nội dung bài - Liên hệ thực tế - Nhận xét học - HS đọc theo cặp - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau - HS thi đọc TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: HS Biết: - Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện - So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân - Làm BT1, BT2(a,b), BT3(cột1), BT4 II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : 2.2.Hướng dẫn luyện tập: - HS nghe *Bài 1: - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực tính cộng nhiều số thập phân - HS nêu, HS lớp theo dõi và - GV yêu cầu HS làm bài bổ xung - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS lên bảng làm bài, HS lớp HĐBT (3) - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : H: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu hs nêu cách làm phần a, phần b - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV yêu cầu HS nêu lại cách làm biểu thức trên - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 3: làm bài vào - HS nhận xét bài làm bạn đặt tính và thực tính - HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu chúng ta tính cách thuận tiện - HS lên bảng làm bài (2 lượt), HS lớp làm bài vào - HS nhận xét bài làm các bạn, sai thì sửa lại cho đúng - - 2HS giải thích - GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách làm - HS đọc thầm đề bài SGK - GV yêu cầu HS làm bài - HS nêu cách làm bài trước lớp : - GV yêu cầu HS giải thích cách làm Tính tổng các số thập phân so phép so sánh sánh và điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp *Bài 4: làm bài vào - GV gọi HS đọc đề bài toán - HS nêu trước lớp, HS - GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán sơ lớp theo dõi và bổ sung ý kiến đồ giải - HS lớp đổi chéo để kiểm - GV gọi HS chữa bài làm bạn trên tra bài lẫn bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS Củng cố – dặn dò: lớp đọc thầm đề bài SGK - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập h.d luyện tập thêm và chuẩn làm bài vào - HS chữa bài bạn, HS lớp bị bài sau HSKG BT2(c,d) BT3(Cột 2) theo dõi và tự kiểm tra bài mình ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH GIỮA HỌC KỲ I I Mục tiêu: - Giúp HS nắm kiến thức các bài đã học từ tuần đến tuần 10 gồm bài - HS có kĩ giao tiếp, đối xử với người xung quanh, gia đình và cộng đồng; có ý chí vươn lên học tập và sống II Chuẩn bị: - GV: Phiếu học tập ND phiếu: HS lớp có nhiệm vụ gì? Khi gây việc không tốt, em cần có thái độ nào? Tại người cần phải có ý chí? Bạn đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? Cần làm gì để có tình bạn đẹp? Hãy đọc thơ, kể chuyện, hát bài hát liên quan đến nội dung các bài đã học - HS: Xem lại các bài đã học III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò (4) ÔĐTC: Thực hành - Cho hs nhắc lại tên bài đã học - Phát phiếu thảo luận - Mời em đọc to nội dung phiếu - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm - Mời đại diện số nhóm trả lời câu hỏi - NX và biểu dương nhóm có phần thảo luận hiệu Củng cố- dặn dò: - NX quá trình học tập môn Đạo đức lớp; biểu dương và nhắc nhở số cá nhân tiêu biểu - Các bài đã học: Em là HS lớp 5; Có trách nhiệm việc làm mình; Có chí thì nên; Nhớ ơn tổ tiên; Tình bạn - Lớp nhận phiếu và đọc nội dung - Thảo luận nhóm - Trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ xung Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC ÔN TẬP: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ (người ông) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (Trả lời các câu hỏi SGK) - Rèn kĩ đọc đúng, hay - Giáo dục ý thức tự giác học tập II Đồ dùng dạy - học: - Tranh SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - HS nghe Hướng dẫn đọc và tìm hiểu nội dung bài a) Luyện đọc - Một HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp - GV đọc mẫu: b) Tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi SGK - Gọi HS nêu nội dung bài c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn + Xác định giọng đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS thi đọc Củng cố dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài - Nhận xét học - HS đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp - HS trả lời câu hỏi, rút ND bài - HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc (5) TOÁN TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: - Biết trừ hai số thập phân - Vận dụng vào giải bài toán với phép trừ hai số thập phân - Làm BT1; BT2(a,b); BT3 II Chuẩn bị: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động thầy A KTBC: - Mời hs lên bảng thực yêu cầu: Đặt tính tính: a 15,78 + 23,9 - Thực yêu cầu GV b 70,8 + 11,42 - Dưới lớp nêu quy tắc cộng hai số thập phân và cách tính tổng nhiều số thập phân - Lớp nhận xét bài làm trên bảng, em nêu cách thực phần - GV nhận xét đánh giá B Bài mới: HD hs tự tìm cách thực trừ hai số thập phân: a VD 1: - Đưa bảng phụ có ghi nội dung VD, mời hs đọc H: Bài toán cho biết gì? hỏi gì? H: Để biết đoạn thẳng BC dài bao nhiêu m ta cần làm nào? H: Em làm nào để thực phép tính này? - Cho hs đổi 4,29m và 1,84m số tự nhiên, mời hs lên bảng đặt tính và thực - NX bài làm bạn - Lớp đọc thầm nd bài toán - Trả lời - Ta cần tính phép tính: 4,29 – 1,84 - HS nêu: Đổi hai số đo số tự nhiên tính - Cho hs đổi số tự nhiên số thập phân - 245cm = 2,45m với đơn vị đo là m - KL: Vậy 4,29 – 1,84 = 2,45 (m) H: Vậy đoạn thẳng BC dài bao nhiêu m? - Đoạn thẳng BC dài 2,45m - Giới thiệu cách đặt tính: Cho em lên bảng - Đặt tính và thực tính đặt tính và tính, lớp tính nháp - Dưới lớp nhận xét phần tính bạn và nêu lại cách mình đã thực - NX và KL bài làm đúng * Cho hs nhận xét hai cách thực trên và KL : Hai cách làm trên có kq giống đặt tính và thực luôn nhanh - Cho hs nêu cách trừ hai số thập phân b VD 2: - Nêu VD: 45,8 – 19, 26 = ? - NX và nêu cách thực - Hai cách cho kq - Nêu cách trừ số thập phân theo cách hiểu - Tính phép tính HĐBT (6) - Mời em lên bảng thực tính, lớp tính nháp - Mời hs nhận xét bài bạn và nhắc lại cách thực - Cho hs nêu cách trừ hai số thập phân - NX và nêu thành quy tắc, đưa bảng phụ cho hs nhắc lại * Lưu ý: (SGK) H: Em thấy cách thực trừ hai số thập phân và cộng hai số thập phân có gì giống và khác nhau? Thực hành * Bài 1: - Mời hs nêu yêu cầu bài tập - Viết phép tính, mời em lên bảng làm bài - HS khá giỏi: Làm thêm pt: 56,2 – 19,75 - Mời hs nhận xét bài làm trên bảng, em nêu cách thực phần b - HS khá giỏi nêu kết pt làm thêm - NX và kL kết đúng * Bài 2: - Mời hs nêu yêu cầu bài tập - Hỏi hs cách thực phần c - Viết phép tính lên bảng, mời em lên làm bài trên bảng - em nhắc lại cách thực + Giống nhau: Cách đặt tính và đặt dấu phẩy kết + Khác nhau: Thực phép trừ (phép cộng) - Nêu yêu cầu bài tập HSKG - em làm bài trên bảng, lớp làm BT1(c) vào vở, nhận xét - em nêu cách thực phần b - Coi 69 là 69,0 thực trừ BT2(c) - Giao thêm cho hs khá giỏi pt: 50 – 0,8 - Cho hs nhận xét bài làm trên bảng, em nêu lại cách đặt tính và thực - Gọi hs khá giỏi nêu kết pt làm thêm * Bài 3: - Mời hs đọc nội dung bài toán - HS hs xác định cái đã biết; cái phải tìm - Cho hs nêu hướng làm - NX và KL hướng giải đúng, mời em lên bảng làm bài - Cho hs nhận xét bài làm bạn, nêu cách làm khác Củng cố dặn dò: - Đọc nd bài toán - Nêu - Nêu hướng làm - – em đọc bài làm mình nhận xét bài làm bạn trên bảng - Nêu cách làm khác (nếu có) - Cho hs nhắc lai quy tắc trừ hai số thập phân - Yêu cầu hs khá giỏi làm bài tập theo cách khác với cách mình vừa làm - NX tiết học CHÍNH TẢ (Nghe viết) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: (7) - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức văn luật - Làm BT (2) a/b BT (3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - THMT: N©ng cao nhËn thøc vµ tr¸ch nhiÖm cña HS vÒ BVMT II Đồ dùng dạy - học: - VBT HS III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐBT Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm chúng ta cùng nghe viết điều khoản luật bảo vệ rừng Hướng dẫn nghe - viết chính tả: a) Trao đổi nội dung bài viết: - Gọi HS đọc đoạn viết - HS đọc đoạn viết H: Điều khoản luật Bảo vệ môi + Nói hoạt động bảo vệ môi trừng có nội dung gì? trường , giải thích nào là hoạt b) Hướng dẫn viết từ khó: động bảo vệ môi trường - Yêu cầu HS tìm các tiếng khó dễ lẫn - HS nêu: môi trường, phòng ngừa, viết chính tả ứng phó, suy thoái, tiết kiệm, tài - Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm nguyên thiên nhiên c) Viết chính tả: - HS luyện viết - GV đọc chậm HS viết bài - HS viết chính tả d) Soát lỗi, chấm bài: - HS soát lỗi Hướng dẫn làm bài chính tả: HSKG BT CT *Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài phương - Gọi HS đọc yêu cầu- HS làm bài - HS lên làm ngữ - Gọi HS lên làm trên bảng lớp GV soạn - Nhận xét KL lắm- nắm lấm- nấm lương- nương lửa- nửa Thích - nắm cơm; lấm - cái nấm; lương thiện- nương rẫy; đốt lửa- nửa; nửa quá - nắm tay; nấm rơm; lấm bùn - lương tâm - vạt nương; vời- lửa đạn; nửa đờilắm điều - cơm nắm; nấm đất, lấm mực - lương thực- nương tay; lửa binh; lời- nắm tóc lương bổng… nấm đầu * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS thi tìm từ láy theo nhóm - Nhận xét các từ đúng phần b tổ chức tương tự Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS đọc - HS thi tiếp sức theo tổ KĨ THUẬT RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I Mục tiêu: - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình (8) II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy A KTBC và giới thiệu bài mới: - Mời hs nhắc lại mục đích việc bày, dọn sau bữa ăn và cách thu dọn - NX và ghi điểm B Bài mới: HĐ 1: MĐ việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Mời hs nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường gđ - Cho hs nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - NX và KL nội dung HĐ HĐ 2: Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống gia đình - Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm 6: H: Bạn đã rửa dụng cụ nấu ăn gđ nào? H: Bạn đã rửa dụng cụ ăn uống gđ nào? - Mời em đọc câu hỏi trên bảng - QS và giúp đỡ nhóm nào còn lúng túng - NX phần thảo luận các nhóm và lưu ý HS: Cần rửa dụng cụ ăn, uống riêng tránh dụng cụ uống bị mùi mỡ, mùi thức ăn Hoạt động trò - Nhắc lại nội dung bài cũ + Dụng cụ nấu ăn: nồi, song, chảo + Dụng cụ ăn uống: bát, đĩa, đũa, cốc, ly… - Việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống làm cho các dụng cụ sẽ, khô ráo, ngăn chặn mầm bệnh và giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ… - Đọc câu hỏi trên bảng - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Trước rửa, dồn hết thức ăn còn lại trên bát, đĩa vào chỗ sau đó tráng lượt nước hòa nước rửa bát tiến hành rửa… H: Để rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Cần rửa nhẹ nhàng, tránh để dụng cụ bị vỡ, gia đình đảm bảo an toàn cần lưu ý điều gì? mẻ… HĐ 3: Đánh giá kêt học tập HS - YC HS làm bài tập thực hành - YC hs thảo luận theo nhóm đôi để hoàn thành các BT VBT - NX, đánh giá - Thảo luận nhóm đôi hoàn thành BT và nêu NX tiết học và dặn dò: kết - NX thái độ học tập HS - Dặn dò HS nhà rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống giúp cha mẹ KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (Tiếp theo) I Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về: - Đặc điểm sinh học và mối quan hệ xã hội tuổi dậy thì - Cách phòng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/AIDS - Giáo dục ý thức phòng tránh các bệnh lây truyền II Đồ dùng dạy - học: - Trò chơi: Ô chữ kì diệu, ô chữ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: (9) * HĐ khởi động (3’) - Cho hs nhắc lại đặc điểm tuổi dậy thì và cách vệ sinh tuổi dậy thì - NX và đánh giá HĐ 3: Trò chơi : “ Ô chữ kỳ diệu”(20’) - Chọn đội chơi, tổ đội em - GV phổ biến luật chơi: + GV đưa ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang và ô chữ hình chữ S Mỗi ô chữ hàng ngang là nội dung kiến thức đã học với kèm theo gợi ý + Khi GV đọc gợi ý cho các hàng, các nhóm chơi phải phất cờ để giành quyền trả lời + Nhóm trả lời đúng 10 điểm + Nhóm trả lời sai nhường quyền trả lời cho nhóm khác + Nhóm thắng là nhóm ghi nhiều điểm + Tìm ô hình chữ S 20 điểm + Trò chơi kết thúc ô hình chữ S đoán - GV tổ chức cho các nhóm HS chơi (theo tổ) - GV nhận xét, phát phần thưởng (nếu có) Nội dung ô chữ và gợi ý cho ô 1) Nhờ có quá trình này mà mà các hệ gia đình , dòng họ trì, 2) Đây là biểu trưng nữ giới, quan sinh dục tạo 3) Từ thích hợp điền vào chỗ trống câu: " dậy thì vào khoảng từ 10 đến 15 tuổi là: 4) Hiện tượng xuất gái đến tuổi dậy thì 5) Đây là giai đoạn người vào khoảng từ 20 đến 60 65 tuổi 6) Từ thích hợp điền vào chỗ trống câu: " dậy thì vào koảng từ 13 đến 17 tuổi là 7) Đây là tên gọi chung các chất rượu, bia, thuốc lá, ma tuý 8) Hậu việc này là mắc các bệnh đường hô hấp 9) Đây là bệnh nguy hiểm lây qua đường tiêu hoá mà chúng ta vừa học 10) Tác nhân gây bệnh sốt xuất huyết 11) Đây là việc có phụ nữ làm 12) Người mắc bệnh này có thể bị chết, sống bị di chứng bại liệt, trí nhớ 13) Điều mà pháp luật quy định, công nhận cho tất người 14) Đây là vật trung gian truyền bệnh sốt rét 15) Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên Đáp số ô chữ (ô chữ không có dấu) (1) S I N H S A N (2) T R U N G (3) C O N G A I (4) K I N H N G U Y E T (5) T R U O N G T H A N H (6) C O N T R A I (7) G A Y N G H I E N (8) H U T T H U O C L A (9) V I E M G A N A (10) V I R U T (11) C H O C O N B U (12) V I E M N A O (13) Q U Y E N (10) (14) M U O I A N O P H E N (15) T U O I D A Y T H I HĐ4: Nhà tuyên truyền giỏi (10’) - Cách tiến hành: GV cho HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền theo các đề tài sau: 1) Vận động phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện 2) Vận động phòng tránh xâm hại trẻ em 3) Vận động nói không với ma tuý, rượu, bia, thuốc lá 4) Vận động phòng tránh HIV/AIDS 5) Vận động thực an toàn giao thông - Sau vẽ hình xong, lên trình bày trước lớp ý tưởng mìh - Thành lập ban giám khảo để chấm tranh, lời tuyên truyền - Trao giải cho HS theo đề tài * HĐ kết thúc(2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thiện tranh vẽ, chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày tháng 11 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết trừ hai số thập phân - Tìm thành phần chưa biết phép cộng và trừ các số thập phân Cách trừ số cho tổng - Làm BT1, Bt2(a,c), BT4(a) II Đồ dùng – dạy học: - Bảng số bài tập viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học: HĐBT Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các - HS lên bảng thực yêu cầu, bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết HS lớp theo dõi và nhận xét học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : 2.2.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: - HS lên bảng làm bài (2 lượt), HS - GV yêu cầu HS tự đặt tính và tính lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - HS nhận xét bài bạn làm phần Mời -2 em nêu cách làm đặt tính và thực phép tính - GV nhận xét và cho điểm HS - HS: Bài tập yêu cầu chúng ta tìm *Bài 2: thành phần chưa biết phép tính - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài - HS lên bảng làm bài (2 lượt), HS tập yêu cầu chúng ta làm gì ? lớp làm bài vào HSKG - GV yêu cầu HS làm bài - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS vừa phép cộng, số bị trừ, số trừ (11) lên bảng nêu rõ cách tìm x mình - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - Cho hs nêu hướng giải - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS chưa biết phép trừ để giải thích - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS BT2 (b,d) lớp đọc thầm SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Quả dưa thứ hai cân nặng là : 4,8 – 1,2 = 3,6 (kg) Quả dưa thứ và dưa thứ hai cân nặng là : BT3 4,8 + 3,6 = 8,4 (kg) Quả dưa thứ ba cân nặng là : 14,5 – 8,4 = 6,1 (kg) Đáp số : 6,1 kg *Bài 4: - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a; hd HS làm bài và yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - Mời em nối tiếp lên bảng làm - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng BT4(b) + Em hãy so sánh giá trị hai biểu thức - HS nhận xét theo hướng dẫn a- b – c và a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5 GV + GV hỏi tương tự với trường hợp trên còn lại - GV hỏi : Khi thay đổi các chữ cùng số thì giá trị biểu thức a – b – c và a – (b+c) nào so với ? - GV kết luận : Vậy ta có : a – b – c = a – (b + c) - GV : Em đã gặp trường hợp biểu thức a – b – c = a – (b + c) học quy tắc nào phép trừ số tự nhiên ? - GV : Hãy nêu quy tắc đó - GV : Qua bài toán trên, em hãy cho biết quy tắc này có đúng với các số thập phân không ? Vì ? - GV kết : Khi trừ số thập phân cho tổng các số thập phân ta có thể lấy số đó trừ các số hạng tổng - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa nêu để làm bài tập 4b (phần đầu) - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau + Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) và 3,1 - HS : Giá trị hai biểu thức luôn - HS nêu quy tắc trừ số cho tổng: Khi trừ số cho tổng chúng ta có thể lấy số đó trừ số hạng tổng - HS : Quy tắc này đúng với các số thập phân bất vì thay các chữ số a,b,c hai biểu thức a – b – c và a – (b+c) cùng số ta luôn có : a - b – c = a – (b+c) - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - HS lớp theo dõi và tự kiểm tra bài mình (12) LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu: - Nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ) - Nhận biết đại từ xưng hộ đoạn văn (BT1 mục III); chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào ô trống (BT2) - HS khá, giỏi nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô (BT1) II Đồ dùng dạy - học: - BT1 viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét kết bài kiểm tra kì B Bài mới: Giới thiệu bài: - Đại từ là từ dùng để xưng hô thay cho H: Đại từ là gì? Đặt câu có đại từ? danh từ, động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lại các từ - GV: Bài học hôm giúp các em hiểu VD: Mai ơi! chúng mình đại từ xưng hô, cách sử dụng đại từ xưng hô viết và nói Tìm hiểu ví dụ: *Bài 1: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu bài: + Có Hơ Bia, cơm và thóc gạo H: Đoạn văn có nhân vật nào? + cơm và Hơ Bia đối đáp với Thóc H: Các nhân vật làm gì? gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng H: Những từ nào in đậm câu + Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng văn trên? + Những từ đó dùng để thay cho Hơ Bia, H: Những từ đó dùng để làm gì? thóc gạo, cơm H: Những từ nào người nghe? + Những từ người nghe: chị, các người H: Từ nào người hay vật nhắc + Từ chúng tới? - KL: Những từ chị, chúng tôi, ta, các người, chúng, đoạn văn trên gọi là đại từ xưng hô Đại từ xưng hô người nói dùng để mình hay người khác giao tiếp H: Thế nào là đại từ xưng hô? - HS trả lời *Bài 2: - Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia và cơm - em đọc to, lớp đọc thầm H: Theo em , cách xưng hô nhân + Cách xưng hô cơm lịch sự, cách xưng vật đoạn văn trên thể thái độ hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác người nói nào? GV: Cách xưng hô người thể thái độ người đó người nghe đối tượng nhắc đến Cách xưng hô cơm xưng là chúng tôi, gọi Hơ Bia là chị thể tôn trọng lịch người đối thoại Cách xưng hô Hơ Bia xưng là ta, gọi cơm gạo là các người thể kiêu căng thô lỗ coi thường người (13) đối thoại Do đó nói chuyện chúng ta cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái độ mình chính mình và với người xung quanh *Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận theo cặp - Gọi HS tả lời - Nhận xét các cách xưng hô đúng - HS đọc - HS thảo luận - HS nối tiếp trả lời + Với thầy cô: xưng là em, + Với bố mẹ: Xưng là + Với anh em: Xưng là em, anh, chị + với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình - KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể đúng mối quan hệ mình với người nghe và người ngắc đến Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập: *Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài nhóm - Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi, anh - Nhận xét KL *Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài H: Đoạn văn có nhân vật nào? H: Nội dung đoạn văn là gì? - HS lên bảng làm - GV nhận xét bài trên bảng - Gọi HS đọc bài đúng - HS đọc lại bài văn đã điền đầy đủ C Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét học - Nhắc HS nhà học bài - HS đọc ghi nhớ - HS đọc - HS thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - HS đọc + Bồ câu, tu hú, các bạn bồ chao, bồ các + Đoạn văn kể lại chuyện bồ chao hốt hoảng kể với các bạn chuyện nó và tu hú gặp các trụ chống trời Bồ các giải thích đó là trụ điện cao xây dựng các loài chim cười bồ chao đã quá sợ sệt - HS làm trên bảng phụ lớp làm vào BT - Đọc lại nội dung phần Ghi nhớ KỂ CHUYỆN NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI I Mục tiêu: - Kể đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ và gợi ý tranh(BT1); tưởng tượng và nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) - Kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng - THMT: Giáo dục ý thức BVMT, không săn bắt các loài động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp môi trờng thiên nhiên II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ phóng to trang 107 (14) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể chuyện lần thăm - HS kể, lớp theo dõi, nhận xét cảnh đẹp địa phương em nơi khác? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Người săn và nai Hướng dẫn kể chuyện: a) GV kể lần b) GV kể chuyện lần theo tranh c) Kể nhóm - Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn: + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh + Dự đoán kết thúc câu chuyện : Người săn có bắn nai không? chuyện gì xảy sau đó? + Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà mình dự đoán d) Kể trước lớp: - Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện: Mời -2 nhóm lên bảng kể nối tranh - Mời 1- em kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét HS kể Củng cố dặn dò: H: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - Nhận xét kết luận ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - HS nghe - HS kể nhóm để bổ sung cho - HS thi kể , lớp theo dõi và nhận xét xem nhóm nào kể hay - HS kể toàn chuyện + Câu chuyện muốn nói với chúng ta hãy yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiê.n LỊCH SỬ ÔN TẬP: HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ ( 1858- 1945) I Mục tiêu: Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945: - Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta - Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định và phong trào Cần vương - Đầu kỉ XX: phong trào Đông du Phan Bội Châu - Ngày 03/02/1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời - Ngày 19/8/1945: khởi nghĩa giành chính quyền Hà Nội - Ngày 02/9/1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời (15) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng kẻ sẵn bảng thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại nội dung bài cũ: - HS trả lời H: Em hãy tả lại không khí tưng bừng buổi lễ tuyên bố độc lập 2-9-1945? H: Nêu cảm nghĩ em hình ảnh BH ngày 2-9-45? H: Cuối tuyên ngôn độc lập BH đã thay mặt nhân dân VN khẳng định điều gì? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: 1.Thống kê các kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858- 1945 - Cho hs nhắc lại nhiệm vụ toàn dân thực - Nhiệm vụ: Đánh đuổi giặc Pháp và dân Pháp xâm lược và đô hộ giành lại độc lập tự - GV treo bảng thống kê đã hoàn chỉnh che kín nội dung * Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm để thống kê các - Thảo luận và trình bày ý kiến kiện - KL câu tra lời đúng và giở bảng cho hs nhắc lại Thời gian 1/9/1858 18591864 5/7/1885 19051908 Sự kiện tiêu biểu Nội dung kiện các nhân vật lịch sử tiêu biểu pháp nổ súng xâm lược nước ta Phong trào chống TDP Trương Định Mở đầu quá trình TDP xâm lược nước ta Cuộc phản công kinh thành Huế Để giành chủ động Tôn Thất thuyết đã định nổ súng trước địch còn mạnh nên kinh thành nhanh chóng thất thủ Sau phản công Tôn Thất Thuyết đưa vua hàm Nghi lên núi quảng trị chiếu Cần Vương từ đó bùng nổ PT vũ trang chống Pháp mạnh mẽ gọi là PT Cần Vương Phong trào Đông Du PBC cổ động và tổ chức đưa nhiều niên VN Phan Bội nước ngoài đào tạo nhân tài cứu nước PT cho thấy Châu tinh thần yêu nước niên VN Phong trào nổ từ ngày đầu Pháp đánh Bình Tây Đại chiếm Gia Định; Nguyên soái Phong trào lên cao thì triều đình lệnh cho Trương Định Trương Định giải tán nghĩa quân ông kiên lại cùng nhân dân chống giặc xâm lược Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi Năm 1911 với lòng yêu nước thương dân Nguyễn Tất Nguyễn Tất 5/6/1911 Thành tìm Nguyễn tất Thành đã từ cảng Nhà Rồng chí Thành đường cứu nước tìm đường cứu nước ĐCS VN đời Từ đây ĐCS VN có Đảng lãnh đạo giành 3/2/1930 nhiều thắng lợi Phong trào Xô-viết Nhân dân Nghệ tĩnh đã đấu tranh 1930- 1931 8/ 1945 Nghệ Tĩnh Cách mạng tháng Tám Mùa thu năm 1945 nhân dân nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ (16) Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc 2/9/1945 lập quảng trường ba Đình Củng cố dặn dò - GV tổng kết học - Giao bài tập nhà Tuyên bố với giới và đồng bào nước: Nước VN đã thực độc lập, tự do, nhân dân VN đem tất để bảo vệ Thứ năm ngày tháng 11 năm 2012 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết: - Cộng, trừ số thập phân - Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - Làm các BT: Bài 1, bài 2, bài II Đồ dùng học tập: III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐBT Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước lớp theo dõi và nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : 2.2.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS đặt tính và tính với phần a,b làm bài vào phần b trình bày biểu thức a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08 c) 16,39 + 5,25 – 10,3 = 2,64 – 10,3 = 11,34 - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nhận xét bài làm bạn, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Cho hs nhận xét bài làm bạn b x = 10,9 - Yêu cầu hs nhắc lại cách tìm số trừ và tìm - KQ: a x = 10,9 - HS chữa bài bạn trên bảng lớp, số hạng chưa biết HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - NX và KL bài làm đúng - HS nêu trước lớp : Tính giá trị biểu *Bài 3: thức cách thuận tiện - GV yêu cầu HS đọc và nêu đề bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV goị HS chữa bài bạn trên bảng lớp làm bài vào - GV hỏi HS vừa lên bảng làm bài : Em đã áp dụng tính chất nào bài làm - HS chữa bài bạn (17) mình, hãy giải thích rõ cách áp dụng em - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 4( Giảm tải) *Bài 5( Giảm tải) - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV giúp HS tóm tắt bài toán Phân tích bài toán và tìm cách làm Củng cố – dặn dò: - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS nêu : a) Áp dụng tính chất giao hoán phép cộng HSKG b) Áp dụng quy tắc số trừ BT4,5 tổng Bài giải Giờ thứ hai: 11,75 (km) Hai đầu: 25 (km) Giờ thứ ba: 11km Đáp số : 11km Đáp số : 2,5 ; 2,2 ; 3,3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ các câu văn (BT1, mục III); xác định cặp quan hệ từ và tác dụng nó câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) - HS khá, giỏi đặt câu với các quan hệ từ nêu BT3 - THMT: GV hớng dẫn học sinh làm bài tập với ngữ liệu nói BVMT, từ đó liên hệ ý thøc BVMT cho HS I Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết sẵn các câu văn phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐBT A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ xưng hô - HS làm trên bảng - Nêu ghi nhớ? - GV nhận xét ghi điểm - HS đọc thuộc ghi nhớ B Bài mới: Giới thiệu bài: nêu yêu cầu bài : Tìm hiểu ví dụ: *Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS đọc H: Từ in đậm nối từ ngữ nào - HS trao đổi thảo luận câu? Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - Gọi HS trả lời: a) Rừng say ngây và ấm nóng - HS nối tiếp trả lời: a) và nối xay ngây với ấm nóng ( b) Tiếng hót dìu dặt hoạ mi quan hệ liên hợp) b) nối tiếng hót dìu ( quan c) không đơm đặc hoa đào cành hệ sở hữu) mai c) Như nối không đơm đặc với hoa đào( quan hệ so sánh) (18) - KL: Những từ in đậm các ví dụ trên dùng để nối các từ câu nối các từ câu nối các câu với làm người đọc, người nghe hiểu rõ mối quan hệ các từ câu quan hệ ý nghĩa các câu Các từ gọi là quan hệ từ H: Quan hệ từ là gì? Quan hệ từ có tác dụng gì? *Bài 2: - Cách tiến hành bài - Gọi HS trả lời GV ghi bảng a) Nếu thì : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản - KL: Nhiều các từ ngữ câu nối với không phải quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa các phận câu Ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ Luyện tập *Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét bài làm trên bảng, KL bài làm đúng: Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản) - HS trả lời - HS đọc ghi nhớ - HS đọc - HS làm vào vở, HS lên bảng làm: a) và: nối nước và hoa của: nối tiếng hót kì diệu với hoạ mi b) và: nối to với nặng *Bài 2: như: nối rơi xuống với ném đá - Yêu cầu hs đọc nội dung bài tập và làm bài c) với: nối với ông nội - Mời hs nêu ý kiến về: nối với giảng với loại - NX và kết luận bài làm đúng cây - HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài; chữa bài - Làm bài theo cặp và nêu ý kiến *Bài 3: - Lời giải đúng: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Lưu ý hs đặt câu với QHT không phải a) -vì nên : biểu thị quan hệ nhân là cặp QHT b) Tuy : biểu thị quan HSKG - Cho hs làm bài vào (19) - Mời số hs đọc câu hệ tương phản BT3 - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - NX , đánh giá Củng cố dặn dò: - Đọc yêu cầu bài tập và làm bài, - Nhận xét tiết dạy đọc bài - Dặn HS nhà làm lại bài tập và chuẩn bị bài sau - NX câu bạn TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết và sửa lỗi bài - Viết lại đoạn văn cho đúng hay II Đồ dùng dạy - học: III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nhận xét chung bài làm HS: - Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn - HS đọc - Cho hs nhắc lại số điểm cần lưu ý bài văn tả cảnh - GV: Đây là bài văn tả cảnh Trong bài văn các - Miêu tả cảnh vật là bài chính đó em miêu tả cảnh vật là bài chính, cần lưu ý để tả sâu vào chi tiết cảnh mà mình tránh nhầm sang văn tả người tả cảnh sinh cảm thấy thú vị hoạt - Nhận xét chung - Nghe cô nhận xét bài làm * Ưu điểm: + HS hiểu đề + Bố cục bài văn + Trình tự miêu tả + Thể sáng tạo cách dùng từ, dùng hình ảnh miêu tả vẻ đẹp cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc mình đoạn văn + Lỗi chính tả: * Nhược điểm: + Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả Chữa lỗi chung: - Trả bài cho HS - Nhận bài kiểm tra - Yêu cầu HS thảo luận phát các lỗi và - QS các lỗi và sửa Một số em sửa lỗi cách sửa trên bảng phụ, lớp sửa nháp bài làm mình Hướng dẫn HS tự chữa bài: (20) - Yêu cầu hs đọc lời nhận xét GV để chữa bài làm mình; có chỗ nào chưa rõ thì hỏi thầy - HS yếu chữa bài - Tự chữa bài - Yêu cầu hs viết lại đoạn phần thân bài - Viết lại phần bài làm viết lại thân bài… tùy theo nhược điểm bài - Mời số em đọc phần vừa viết lại - số em đọc phần viết lại Lớp nhận xét - GV nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại bài văn ghi nhớ các lỗi ĐỊA LÍ LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản nước ta: + Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi và trung du + Ngành thuỷ sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển và nơi có nhiều sông, hồ các đồng - Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản *Học sinh khá, giỏi: - Biết nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản: vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thuỷ sản ngày càng tăng - Biết các biện pháp bảo vệ rừng II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời các - HS lên bảng trả lời các câu hỏi: câu hỏi nội dung bài cũ, sau đó nhận xét + Kể số loại cây trồng nước ta và cho điểm HS + Vì nước ta có thể trở thành nước xuất gạo lớn thứ trên giới? + Những điều kiện nào giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định và vững Các hoạt động dạy – học: *Hoạt động 1: Các hoạt động lâm (21) nghiệp - Cho hs đọc tên sơ đồ và QS: H: Theo em, ngành lâm nghiệp có - HS trả lời theo suy nghĩ thân Ví dụ: hoạt động gì? + Trồng rừng + Ươm cây + Khai thác gỗ - HS nêu: Lâm nghiệp có hai hoạt động chính, - GV treo sơ đồ các hoạt động chính đó là trồng và bảo vệ rừng; khai thác gỗ và lâm nghiệp và yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để lâm sản khác nêu các hoạt động chính lâm nghiệp - GV yêu cầu HS kể các việc trồng và - HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt bảo vệ rừng động trồng và bảo vệ rừng là: Ươm cây giống, chăm sóc cây rừng, ngăn chặn các hoạt động phá hoại rừng, - H: Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác - Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác phải phải chú ý điều gì? hợp lí, tiết kiệm không khai thác bừa bãi, phá hoại rừng - GV nêu kết luận: Lâm nghiệp có hai hoạt động chính là trồng và bảo vệ rừng; khai thác gỗ và các lâm sản khác *Hoạt động 2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta: - GV treo bảng số liệu diện tích rừng - HS đọc bảng số liệu và nêu: nước ta và hỏi HS: ? Bảng số liệu thống kê điều gì? Dựa - Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào bảng có thể nhận xét vấn đề gì? qua các năm Dựa vào đây có thể nhận xét thay đổi diện tích rừng qua các năm - HS làm việc theo cặp, dựa vào các câu hỏi - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng GV để phân tích bảng số liệu và rút phân tích bảng số liệu, thảo luận và trả lời thay đổi diện tích rừng nước ta vòng các câu hỏi sau: 25 năm, từ năm 1980 đến năm 2004 + Bảng thống kê diện tích rừng vào các năm 1980, 1995, 2004 + Bảng thống kê diện tích rừng nước ta vào Năm 1980: 10,6 triệu năm nào? Năm 1995: 9,3 triệu + Nêu diện tích rừng năm đó? Năm 2004: 12,2 triệu + Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta 1,3 triệu Nguyên nhân + Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích chính là hoạt động khai thác rừng bừa bãi, rừng nước ta tăng hay giảm bao nhiêu triệu việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa ha? Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tình chú ý đúng mức trạng đó? + Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Trong 10 + Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích năm này diện tích rừng tăng lên đáng kể là rừng nước ta thay đổi nào? công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà Nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi đó? nước và nhân dân và nhân dân thực tốt - Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, (22) nhận xét và bổ sung ý kiến - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp - GV chỉnh sửa câu trả lời cho HS (nếu cần) - Các hoạt động trồng rừng, khai thác rừng - GV hỏi thêm: diễn chủ yếu vùng núi, phần ven + Các hoạt động trồng rừng, khai thác biển rừng diễn chủ yếu vùng nào? + Vùng núi là vùng dân cư thưa thớt vì vậy: Hoạt động khai thác rừng bừa bãi, trộm gỗ và + Điều này gây khó khăn gì cho công tác lâm sản khó phát Hoạt động trồng bảo vệ và trồng rừng? rừng, bảo vệ rừng thiếu nhân công lao động - GV kết luận: Trước nước ta có diện tích rừng lớn Trong khoảng thời gian từ 1980 đến 1985, triệu rừng đã bị biến thành đất trồng, đồi trọc bị khai thác bừa bãi Mặc dù gặp nhiều khó khăn trồng rừng và bảo vệ rừng năm g ần đây Nhà nước đã thi hành nhiều biện pháp để thúc đẩy diện tích rừng tr ồng, chống việc khai thác r ừng bừa bãi Kết là từ năm 1995 đến năm 2004, diện tích rừng n ước ta đã t ăng 2,9 triệu *Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ sản: - GV treo biểu đồ thuỷ sản và nêu câu hỏi giúp HS nắm các yếu tố biểu đồ: - HS đọc tên biểu đồ và nêu: + Biểu đồ biểu diễn điều gì? + Trục ngang biểu đồ thể điều gì? + Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào? + Các cột màu đỏ trên biểu đồ thể điều gì? + Các cột màu xanh trên biểu đồ thể điều gì? - GV chia HS thành các nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập (GV có thể in phiếu cho nhóm viết sẵn phiếu lên bảng cho HS đọc, làm HS cần ghi đáp án Ngành thủy sản gồm có HĐ nào? So sánh thủy sản khai thác và thủy sản nuôi trồng hai năm (tăng hay giảm) Nước ta có điều kiện thuận lợi nào để phát triển ngành thủy sản? - Mời đại diện nhóm nêu ý kiến - NX và KL Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học + Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua các năm + Trục ngang thể thời gian, tính theo năm + Trục dọc biều đồ thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị là nghìn + Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác + Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng - HĐ nhóm đôi, phân tích lược đồ và làm các bài tập - Thủy sản khai thác và thủy sản nuôi trồng - So sánh: - ĐK: Vùng biển rộng nhiều hải sản, nhân dân nhiều kinh nghiệm việc nuôi trồng và nuôi trồng thủy sản… (23) - Giao bài tập nhà KHOA HỌC TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu: - Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng II Đồ dùng dạy - học: - Ảnh cây mây, song, tre SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò * Giới thiệu bài mới: - Cho hs nêu tên chủ đề - Nêu tên chủ đề 2: Vật chất và lượng - Giới thiệu chủ đề và bài HĐ 1: Đặc điểm và công dụng mây, tre, song thực tiễn: - Cho hs nêu hiểu biết mình loại cây này - NX và khen hs có hiểu biết thiên nhiên - YC học sinh thảo luận theo bàn để làm BT1 - Lưu ý hs cách ghi: Ghi vắn tắt đặc điểm và công dụng mây,tre, song - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - NX và KL câu trả lời đúng H: Theo em , mây, tre và song có đặc điểm gì chung? H: Hãy kể thêm số tác dụng mây, tre, song mà em biết? - KL: Mây, tre, song là loại cây quen thuộc với làng quê VN Ở nước ta có khoảng 44 loài tre; 33 loài mây, song khác nhau… HĐ 2: Một số đồ dùng làm tre, mây, song: - Yêu cầu hs quan sát hình SGK trang 47 để nêu tên số đồ dùng làm tre, mây, song - số em nêu - HS làm BT1 - nhóm trình bày bài trên bảng, lớp theo dõi và nhận xét - HS nêu: H4: đòn gánh, ống đựng nước làm từ tre H5: Bộ bàn ghế sa lông làm từ mây (hoặc song) H6: Các loại rổ làm từ tre H7: Ghế, tủ đựng đồ nhỏ làm từ mây, - Yêu cầu hs nêu tên đồ dùng khác mà song em biết - chõng tre, sọt, cần câu… (24) - KL: Tre, mây, song là vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu này đa dạng và phong phú Hiện hàng thủ công mỹ nghệ VN có mặt khắp nơi trên giới… mang lại hiệu kinh tế cao HĐ 3: Cách bảo quản các đồ dùng làm từ tre, mây, song: - Cho hs nêu tên số đồ dùng gđ làm từ tre, mây, song - Nêu: rổ, giá, giỏ làm mây… H: Ở nhà em đã sử dụng nào để các đồ dùng này bền và đẹp? - Không để các đồ dùng này ngoài mưa, nắng, với bàn ghế, giỏ hoa…sơn dầu tránh - Khen ngợi em biết cách bảo quản mối mọt và để đồ dùng đẹp - KL: Những đồ dùng làm từ tre, mây, song là hàng thủ công mỹ nghệ dễ mốc ẩm nên thường sơn dầu, đặc biệt không nên để chúng ngoài mưa, nắng HĐ kết thúc: - Cho hs nêu đặc điểm tre, mây, song - Cách bảo quản các đồ dùng làm từ tre, mây, - Trả lời câu hỏi song - NX và đánh giá Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2012 TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên - Biết giải bài toán có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Làm các BT: Bài 1, bài II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài mới: 2.1.Giới thiệu bài : 2.2.Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên: a) Ví dụ 1: * Hình thành phép nhân - GV vừa nêu bài toán vừa vẽ hình tam giác Hoạt động trò HĐBT HSKG - HS lên bảng thực yêu cầu, BT2 HS lớp theo dõi và nhận xét - HS nghe - HS nghe và nêu lại bài toán ví dụ (25) lên bảng : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác đó - Cho hs nhắc lại cái đã biết và cái phải tìm bài toán - GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi - HS : Chu vi hình tam giác hình tam giác ABC ABC bẳng tổng độ dài cạnh : 1,2m + 1,2m + 1,2m - GV : cạnh hình tam giác BC có gì - cạnh tam giác ABC đặc biệt ? 1,2m - Vậy để tính tổng cạnh, ngoài cách thực phép cộng 1,2m + 1,2 + 1,2 m ta - Ta còn cách thực phép nhân còn cách nào khác không ? 1,2m - GV nêu : Hình tam giác ABC có cạnh dài và 1,2m Để tính chu vi hình tam giác này chúng ta thực hịên phép nhân 1,2m Đây là phép nhân số thập phân với số tự nhiên * Tìm kết qủa - GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m - HS thảo luận - GV yêu cầu HS nêu cách tính mình - GV nghe HS trình bày và viết cách làm lên bảng phần bài học SGK - GV hỏi : Vậy 1,2m bao nhiêu mét ? * Giới thiệu cách tính - GV nêu : Trong bài toán trên để tính 1,2m các em phải đổi số đo 1,2m thành 12dm để thực hiệnphép tính số tự nhiên Làm thời gian và không thuận lợi nên có cách tính sau : - GV trình bày cách đặt tính và thực tính SGK - GV : Em hãy so sánh 1,2m hai cách tính - GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 theo cách đặt tính - GV yêu cầu HS so sánh phép nhân ¿ ¿ ¿ - hs nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét 1,2m = 12dm 36dm = 3,6m - Vậy 1,2 = 3,6 (m) - HS : 1,2m = 3,6m - HS : Cách đặt tính cho kết 1,2 = 3,6 (m) - HS lớp cùng thực - HS so sánh, sau đó HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét : + Giống đặt tính, thực hịên tính Nêu điểm giống và khác phép nhân + Khác chỗ phép tính có dấu phẩy còn phép tính không có này - HS : Đếm thấy 1;2 có chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy tách tích (26) - GV : Trong phép tính 1,2 chúng ta đã tách phần thập phân tích nào? - GV : Em có nhận xét gì số các chữ số phần thập phân thừa số và tích? - GV : Dựa vào cách thực 1,2 em hãy nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên b) Ví dụ - GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính và tính 0,46 12 chữ số từ phải sang trái - HS nêu : Thừa số có bao nhiêu chữ số phần thập phân thì tích có nhiêu chữ số phần thập phân - HS nêu SGK, HS lớp nghe và bổ xung ý kiến - HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp 0,46 12 92 - GV gọi HS nhận xét bạn làm bài trênbảng 46 - GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính 5,52 mình - HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai thì - GV nhận xét cách tính HS sửa lại cho đúng 2.2.Ghi nhớ: - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi và - GV hỏi : Qua ví dụ, bạn nào có thể nêu nhận xét cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên ? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Một số HS nêu trước, lớp theo dõi và nhận và yêu cầu học thuộc lòng lớp xét 2.2.Luyện tập – thực hành: *Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài - Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính và tính - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS lên bảng làm bài, HS làm phép - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách tính, HS lớp làm bài vào thực phép tính mình - HS nhận xét ý kiến, lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét HS nêu tương tự cách - GV nhận xét và cho điểm HS nêu vd *Bài 2: - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : bài lẫn Bài tập yêu cầu chúng ta tính gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài - Mời em lên bảng làm bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm tích x (27) - HS làm bài vào bài tập Thừa số 3,18 8,07 2,389 Thừa số 10 Tích 9,54 40,35 23,890 - GV nhận xét và cho điểm HS *Bài 3: - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Cho hs nhắc lại cách nhân số thập phân với số tự nhiên -NX tiết học - HS đọc đề bài toán trước lớp HS lớp theo dõi và nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Trong 4h ôtô đc quãng đường là: 42,6 x = 170,4 (km) Đáp số : 170,4 km TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I Mục tiêu: - Viết lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết - GDKNS: + Ra định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường) + Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng - THMT: Hai đề bài làm đơn để HS lựa chọn có tác dụng trực tiếp giáo dục BVMT II Đồ dùng dạy - học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra đoạn văn viết lại HS - – em đọc đoạn văn phải viết lại - Nhận xét bài làm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung bài Hướng dẫn làm bài tập: a) Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề - HS đọc dề - Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề bài + Tranh 1: vẽ cảnh gió bão khu phố, có và mô tả lại gì vẽ tranh nhiều cành cây to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm +Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá và ô nhiễm môi trường (28) - Giảng: Trước tình trạng mà hai tranh mô tả Em hãy giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để các quan chức có thẩm quyền giải b) Xây dựng mẫu đơn: - Hãy nêu quy định bắt buộc viết + Khi viết đơn phải trình bày đúng quy định: đơn Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận - GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn H: Theo em tên đơn là gì? + Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị H: Nơi nhận đơn em viết gì? + Kính gửi: Công ty cây xanh xã … UBND xã H: Người viết đơn đây là ai? + Người viết đơn phải là bác tổ trưởng dân phố H: Em là người viết đơn không viết + Em là người viết hộ cho bác trưởng tên em? thôn H: Phần lí bài viết em nên viết + Phần lí viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng gì? tình hình thực tế, tác động xấu đã , đang, và xảy người và môi trường sống đây và hướng giải - HS nối tiếp trình bày H: Em hãy nêu lí viết đơn cho đề trên? c) Thực hành viết đơn: - Xác định hình thức và ND đơn - GV gợi ý thêm cách trình bày lá đơn - Cho hs tự viết đơn - HS làm bài - Gọi HS trình bày đơn - HS trình bày - Nhận xét ghi điểm Củng cố dặn dò; - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe MĨ THUẬT Tập vẽ tranh: Đề tài ngày nhà giáo việt nam I Mục tiêu - Hs tìm chọn hình ảnh phù hop với nội dung đề tài -HS biết cách vẽ và vẽ tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam theo cảm nhận riêng - Hs yêu quý và kính trọng các thầy, cô giáo II Chuẩn bị - GV : SGK,SGV -1 số tranh ảnh ngày nhà giáo Việt Nam - HS :SGK, ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Giới thiệu bài - Cho HS hát tập thể bài có nội dung ngày nhà giáo Hoạt động trò Hs quan sát (29) - GV giới thiệu vài tranh , ảnh đã chuẩn bị Hoạt động 1: Tìm , chọn nội dung đề tài GV : yêu cầu kể lại hoạt động kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam + Lễ kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 2011 trường + Cha mẹ HS tổ chức choc mừng thầy, cô giáo + HS tổ chức tặng hoa cho thầy cô giáo + chọn hoạt động cụ thể để vẽ GV: gợi ý cho HS nhận xét hình ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam - Quang cảnh đông vui nhộn nhịp - Các dáng người khác hoạt động Hs quan sát Hs chú ý và nhớ lại các hình ảnh Ngày Nhà giáo Việt Nam Hoạt động 2: cách vẽ tranh GV hướng dẫn hs cách vẽ sau: HS lắng nghe và thực + Cho hs quan sát hình tham khảo SGK và gợi ý cho HS cách vẽ theo các bước: + Sắp xếp và vẽ các hình ảnh vẽ rõ nội dung +Vẽ hình ảnh chính trước hình ảnh phụ sau + Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động + Vẽ màu theo ý thích + Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh và đẹp mắt Hoạt động 3: thực hành GV yêu cầu hs làm bài trên giấy vẽ Hs thực bài thực hành GV : đến bàn quan sát hs vẽ HS vẽ bài Hoạt động 4: nhận xét đánh giá GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài Nhắc hs chuẩn bị mẫu có hai vật mẫu( bình nước và cái chai và quả) Hs lắng nghe (30) Tiết 5: Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Nhận xét chung Đạo đức: Nhìn chung, các em ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy yêu bạn, không đánh cãi chửi Bên cạnh đó còn số em chưa ngoan còn đùa nghị nhiều Học tập Hầu hết các em đã có ý thức học tập, chuẩn bị khá đầy đủ sách, vở, bút, mực, các đồ dùng học tập Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Ngòai còn số bạn chưa chịu khó học bài nhà, còn số em quên đồ dùng học tập Thể dục - Lớp hăng hái học các thể dục chính khóa.Thực tập thể dục chưa đều,động tác chưa đẹp Vệ sinh Các emVS tương đối sẽ, gọn gàng SH Đội : Lớp tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, hiệu II Phương hướng tuần tới - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm còn tồn tuần - Phát động phong trào học tập mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Thành lập đội tuyển, bồi dưỡng tham gia dự thi HS giỏi cấp huyện - Tập tiết mục văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Rèn chữ, giữ vở, đồ dùng học tập - Vệ sinh trường lớp thường xuyên - Đi lại đảm bảo an toàn giao thông (31)