Nội dung: Hoạt động 1: - Giáo viên nhận xét chung tình hình của lớp trong tuần qua: Tuyên dương học sinh thực hiện tốt và nhắc nhỡ những em thực hiện chưa tốt về: Học tập, đạo đức, phong[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12 (Từ ngày 05/11/2012 – 09/11/2012) --- - THỨ MÔN TIẾT HAI 05/11/2012 Đạo đức Tập đọc Lịch sử Toán 12 23 12 56 Kính già, yêu trẻ Mùa thảo Vượt qua tình hiểm nghèo Nhân số thập phân với 10, 100, … BA 06/11/2012 Chính tả Toán LTVC Kể chuyện 12 57 23 12 Nghe - viết : Mùa thảo Luyện tập Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường Kể chuyện đã nghe, đã đọc TƯ 07/11/2012 Tập đọc Toán Khoa học Tập làm văn 24 58 23 23 Hành trình bầy ong Nhân số thập phân với số thập phân Sắt, gang, thép Cấu tạo bài văn tả người NĂM 08/11/2012 Toán Kĩ thuật LTVC Nhạc 59 12 24 12 Luyện tập Cắt thêu nấu ăn tự chọn Luyện tập quan hệ từ Học hát bài Ước mơ Địa lý Toán Khoa học TLV SHL 13 60 24 24 12 Công nghiệp Luyện tập Đồng và hợp kim đồng Luyện tập tả người (Quan sát và …) SÁU 09/11/2012 TÊN BÀI HỌC HIỆU TRƯỞNG KHỐI TRƯỞNG Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2012 ĐẠO ĐỨC(T12) (2) KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ (Tiết 1) I Mục tiêu: - Học sinh biết vì Cần tôn trọng người già yêu thương nhường nhịn em nhỏ - Học sinh nêu các hành vi việc làm biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, nhường nhịn em nhỏ - Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ II Chuẩn bị: - GV + HS: - Đồ dùng để chơi đóng vai - PP: Đàm thoại, thảo luận, trực quan, Sắm vai III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - Cho học ghi nhớ - Kể lại kỷ niệm đẹp em và bạn - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: 28’ a GTB: 1’ b THB: Hoạt động 1: 8’ Hoạt động 2: 12’ - Kính già yêu trẻ - Lớp lắng nghe - Đóng vai theo nội dung truyện “Sau mưa” - Đọc truyện sau mưa - Giao nhiệm vụ đóng vai cho các - Thảo luận nhóm 6, phân công vai và chuẩn bị vai theo nhóm theo nội dung truyện nội dung truyện - Các nhóm lên đóng vai - Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, bổ sung -Thảo luận nội dung truyện - Các bạn nhỏ truyện đã làm - Tránh sang bên nhường bước cho cụ già và em nhỏ gì gặp bà cụ và em nhỏ? - Tại bà cụ lại cảm ơn các bạn - Bạn Hương cầm tay cụ già và Sâm đỡ tay em nhỏ nhỏ? - Em suy nghĩ gì việc làm - Vì bà cụ cảm động trước hành động các bạn nhỏ các bạn nhỏ? Kết luận: - Học sinh nêu - Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, - Lớp nhận xét, bổ sung em nhỏ việc phù hợp với khả - Sự tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu tình cảm tốt đẹp người với người, là biểu người văn minh, lịch - Các bạn câu chuyện là người có lòng nhân hậu (3) c luyện tập: Bài tập 10’ 4.Củng cố.2’ Dặn dò:1’ Việc làm các bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ và cho chính thân các bạn Cách a, b, d: Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ - **Đọc ghi nhớ - Giáo dục - Chuẩn bị: Tìm hiểu các phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Nhận xét tiết học - Đọc ghi nhớ (2 học sinh) - Làm việc cá nhân + Cách c: - Vài em trình bày cách giải - Lớp nhận xét, bổ sung TẬP ĐỌC(T23) MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm toàn bài văn nhấn mạnh từ ngữ hình ảnh, màu sắc, mùi vị - Hiểu vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo - Thấy cảnh rừng thảo đầy hương thơm và sắc đẹp thật quyến rũ - Giáo dục học sinh có ý thức làm đẹp môi trường gia đình, môi trường xung quanh em II Chuẩn bị: + GV: Tranh minh họa bài đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm + PP: Đàm thoại, luyện tập, trực quan, thi đua + HS: Đọc bài, SGK III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Học sinh đọc thuộc bài - Hát KTBC: 4’ - Học sinh đặt câu hỏi – học sinh khác trả lời - Học sinh đọc theo yêu cầu và trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: 28’ a GTB: 1’ b L Đ- THB: Hoạt động 1: 10’ - Hôm chúng ta học bài Mùa thảo Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Học sinh khá giỏi đọc bài - Giáo viên rút từ khó - rèn đọc: Đản Khao, lướt thướt, - học sinh nối tiếp đọc đoạn Chin San, sinh sôi, chon chót + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn” - Bài chia làm đoạn + Đoạn 2: từ “thảo …đến … không gian” (4) Hoạt động 2: 12’ Tìm hiểu bài + Đoạn 3: Còn lại - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc thầm phần chú theo đoạn giải - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài ***Giáo viên cho học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Thảo báo hiệu - Học sinh gạch câu trả lời vào mùa cách nào? Cách - Dự kiến: mùi thơm đặc dùng từ đặt câu đoạn đầu có gì biệt quyến rũ, mùi thơm rãi theo đáng chú ý? triền núi, bay vào thôn xóm, làn gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, hương thơm ủ ấp - Giáo viên kết hợp ghi bảng từ nếp áo, nếp khăn ngữ gợi tả người rừng - Từ hương và thơm lập lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, • Giáo viên chốt lại có sức lan tỏa rộng, mạnh và xa – lưu ý học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh nêu ý văn với giọng chậm rãi, êm ái - Thảo báo hiệu vào mùa - Học sinh đọc nhấn giọng từ - Yêu cầu học sinh đọc đoạn ngữ báo hiệu mùi thơm + Câu hỏi - Học sinh đọc đoạn + Tìm chi tiết cho thấy + Qua năm, - lớn cao tới cây thảo phát triển nhanh? bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều • Giáo viên chốt lại nhánh – sầm uất – lan tỏa – xòe - Yêu cầu học sinh nêu ý lá – lấn - Sự sinh sôi phát triển mạnh - Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 3: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét gì đẹp? • GV chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý - Luyện đọc đoạn - Ghi từ ngữ bật - Học sinh nêu đại ý - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài thảo - Học sinh đọc - Nhấn giọng từ ngữ gợi tả mãnh liệt thảo - Học sinh đọc đoạn - Nhấn mạnh từ gợi tả trái thảo – màu sắc – nghệ thuật so sánh – Dùng tranh minh họa - Nét đẹp rừng thảo quả chín - Học sinh đọc – Nhấn mạnh từ gợi tả vẻ đẹp trái thảo - Thấy cảnh rừng thảo (5) - ***Hướng dẫn học sinh kĩ Hoạt động 3: 10’ 4: Củng cố 4’ Dặn dò: 1’ đầy hương thơm và sắc đẹp thật quyến rũ - Học sinh nêu cách ngắt nhấn giọng - Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả - Đoạn 2: Chú ý diễn tả rõ phát triển nhanh cây thảo - Đoạn 3: Chú ý nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín - Học sinh đọc nối tiếp - 1, học sinh đọc toàn bài - Học sinh thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét thuật đọc diễn cảm - **Thi đọc diễn cảm - Cho học sinh đọc đoạn - Giáo viên nhận xét - **Em có suy nghĩ gỉ đọc bài văn - Học sinh đọc toàn bài - Chuẩn bị: “Hành trình bày ong)” - Học sinh trả lời Nhận xét tiết học LỊCH SỬ(T12) TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I Mục tiêu: - Học sinh nắm tình hiểm nghèo nước ta sau Cách mạng tháng đứng trước khó khăn lớn: giặc đói giặc dốt, giặc ngoại xâm, nhân dân ta đã vượt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc” biện pháp: quyên góp gạo, tăng gia sản xuất, xoá nạn mù chữ - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước II Chuẩn bị: + GV: Ảnh tư liệu SGK, ảnh tư liệu phong trào “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” Tư liệu lời kêu gọi, thư Bác Hồ gửi nhân dân ta kêu gọi chống nạn đói, chống nạn thất học + PP: Đàm thoại, giảng giải, trực quan, thảo luận + HS: Chuẩn bị tư liệu phục vụ bài học III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - Đảng CSVN đời có ý nghĩa - Học sinh nêu (2 em) gì? - Cách mạng tháng thành công mang lại ý nghĩa gì? - Nhận xét bài cũ (6) Bài mới: 28’ a GTB: 1’ b THB: Hoạt động 1: 10’ Hoạt động 2: 18’ Tìm hiểu bài 4: Củng cố: Dặn dò: - Vượt qua Tình hiểm nghèo - Khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng - Sau ngày độc lập, nước ta có kẻ thù xâm lược nào? - Bên cạnh đe dọa giặc ngoại xâm, ta còn gặp thứ giặc nào? - Tại Bác Hồ gọi đói và dốt là “giặc”? - Hai thứ giặc này có nguy hiểm không? - Để thoát khỏi tình hiểm nghèo, Bác Hồ và nhân dân ta làm gì? - Không khí bình dân học vụ thể nào? - Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, ta đã thực biện pháp gì? - Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta đã làm việc phi thường, thực chứng tỏ điều gì? Nhận xét tình hình đất nước qua ảnh tư liệu - Giáo viên chia lớp thành nhóm - Pháp, nhật - giặc đói giặc dốt, - Vì người mà dốt thì không thể đấu tranh giành độc lập - Nguy hiểm - Phát đông PT: quyên góp gạo, tăng gia sản xuất, xoá nạn mù chữ -Sôi nổi, người người học - Học sinh nêu - Nhân nhượng - Học sinh nêu - Tinh thần yêu nước, đấu tranh chống giặc Hoạt động nhóm phát ảnh tư liệu Học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét + chốt - Chế độ ta quan tâm đến đời sống nhân dân và việc học dân Rút ghi nhớ - Chia nhóm – Thảo luận - **Nêu số câu Bác Hồ nói - Nhận xét tội ác chế độ thực việc cần kíp “Diệt giặc đói, diệt dân trước CM, liên hệ đến chính giặc dốt” phủ, Bác Hồ đã chăm lo đời sống - Ngày nay, Đảng ta lãnh đạo nhân dân nào? nhân dân phấn đấu xây dựng - Nhận xét tinh thần diệt giặc dốt, sống nào? nhân dân ta - Học bài - Chuẩn bị: “Thà hy sinh tất định không chịu nước” - Nhận xét tiết học TOÁN(T56) (7) NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,… I Mục tiêu: - Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Củng cố kĩ viết các số đo đại lượng dạng số thập phân - Giáo dục học sinh say mê học toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế sống để tính toán II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi quy tắc – bài tập + PP: Thực hành, đàm thoại, thi đua + HS: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - Học sinh sửa bài 1, 3(SGK) - Giáo viên nhận xét và cho - Lớp nhận xét điểm Bài mới: 28’ Nhân số thập phân với 10, 100, 1000 a GTB: 1’ - Giáo viên nêu ví dụ _ Yêu cầu b THB: học sinh nêu kết - Học sinh ghi kết vào Hoạtđộng1: bảng 12’ 14,569 10 - Học sinh nhận xét giải thích cách làm (có thể học sinh giải thích 2,495 100 phép tính đọc (so sánh) kết luận chuyển dấu phẩy sang phải chữ 37,56 1000 số) - Học sinh thực - Yêu cầu học sinh nêu quy tắc _ Lưu ý: 37,56 1000 = 37560 Giáo viên nhấn mạnh thao tác: - Học sinh nêu quy tắc chuyển dấu phẩy sang bên phải - Học sinh tự nêu kết luận - Giáo viên chốt lại và dán ghi SGK nhớ lên bảng - Lần lượt học sinh lặp lại - Gọi học sinh nhắc lại quy tắc Đố c Luyện tập: Hoạt động 2: Bài 1:10’ Bài 2:8’ Củng cố.3’ nhẩm số thập phân với 10, a) 14; 210; 7200 100, 1000 b) 96,3; 2508; 5320 - Giáo viên chốt lại c) 53,28; 406,1; 894 Đổi sang xăng-ti-mét 10,4dm = 104cm 12,6m = 1260cm 0,856m = 58,6cm 5,75dm = 57,5cm - ***Giáo viên yêu cầu học sinh - Dãy A cho đề dãy B trả lời và nêu lại quy tắc ngược lại - Giáo viên tổ chức cho học sinh - Lớp nhận xét chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” (8) - Giáo Dặn dò:1’ viên nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học ============================================================= Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2012 CHÍNH TẢ: NGHE-VIẾT: MÙA THẢO QUẢ I Mục tiêu: - Học sinh nghe viết đúng, đoạn bài “Mùa thảo quả”, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - làm BT 2b và 3a - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy +Phương pháp: Đàm thoại, thực hành Luyện tập + HS: Vở, SGK III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN CBLL 1.Ổn định:1’ KTBC: 4’ - Giáo viên nhận xét – cho điểm Bài mới: a GTB:1’ b Hoạt động 1: 16’ Hướng dẫn học sinh nghe – viết • Hướng dẫn học sinh viết từ khó đoạn văn - Rèn tư • Giáo viên đọc câu phận câu Hoạt động 2:10’ Bài 2b: • Giáo viên đọc lại cho học sinh dò bài • Giáo viên chữa lỗi và chấm số Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Yêu cầu đọc đề HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc bài tập - Học sinh nhận xét - 1, học sinh đọc bài chính tả - Nêu nội dung đoạn viết: Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo - Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa - Học sinh lắng nghe và viết nắn nót Học sinh nêu cách viết bài chính tả - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi - học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh chơi trò chơi: thi viết nhanh - Dự kiến: + Bát/ bác ; mắt/ mắc ; tất/ tấc ; mứt/ mức ; chút/ chúc ; một/ mộc (9) Bài 3a: Củng cố: 2’ Dặn dò:1’ - Giáo viên nhận xét Yêu cầu đọc đề • Giáo viên chốt lại - ***Cho hs viết các từ còn sai nhiều - Giáo viên nhận xét - Chép thêm vào sổ tay các từ ngữ đã viết sai các bài trước - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học - học sinh đọc yêu cầu bài tập đã chọn - Học sinh làm việc theo nhóm - Thi tìm từ láy: + An/ at ; man mát ; ngan ngát ; chan chát ; sàn sạt ; ràn rạt + Ang/ ac ; khang khác ; nhang nhác ; bàng bạc ; càng cạc + Ôn/ ôt ; un/ ut ; ông/ ôc ; ung/ uc - Học sinh trình bày -TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rèn kỹ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Rèn học sinh tính nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm.giải bài toán có bước tính - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ + PP: Đàm thoại, luyện tập, trực quan, thảo luận, … + HS: Vở bài tập, bảng III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ Học sinh sửa bài 1, - Giáo viên nhận xét và cho - Lớp nhận xét Bài mới: điểm a GTB:1’ Luyện tập b.Luyện tập: Bài 1: 6’ - Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, - Kết quả: a) 14,8; 155; 512; 90; 100, 1000 - Cho hs tự làm nêu kết Bài 2: 7’ Bài 3: 5’ 2571; 100 - Nhận xét - Kết quả: a) 76,9; b) 1260; c) 128,2; d)8214 - Nhận xét - Lớp nhận xét - Y/c hs tự đặt tính tính: gọi hs lên bảng ghi kết - Nhận xét - HD cho hs tìm hiểu đề cho hs - Trình bày kết quả: (10) tự giải, phát phiếu bài tập cho hs trình bày Củng cố: 2’ Dặn dò: 1’ Giải là: x 10,8 = 32,4 ( km) là: x 9,52 = 38,28 (km) Người đó tất là: 3,24 + 38,08 = 70,48 (km) ĐS: 70,48 km - ***Giáo viên yêu cầu học sinh - Nhận xét nhắc lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: Nhân số thập với số tự nhiên - Nhận xét tiết học -LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Bảo vệ môi trường - Biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để thành từ phức, rèn kỹ giải nghĩa số từ từ ngữ nói môi trường, từ đồng nghĩa - Giáo dục học sinh ý thức tìm từ thuộc chủ điểm và yêu quý, bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: + GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ + Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, trưc quan + HS: Chuẩn bị nội dung bài học III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC:4’ - Thế nào là quan hệ từ? • Học sinh sửa bài 1, • Giáo viên nhận xét Bài mới: 28’ a GTB: b Luyện tập: Bài 1: Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường - Đọc đoạn văn - a)Phân biệt nghĩa các cụm từ: - Đọc đoạn văn -khu dân cư: là nơi để người ăn ở, sinh hoạt - khu sản xuất: là nơi hoạt đông nhà máy xí nghiệp - khu bảo tồn thiên nhiên:là nơi lưu giữ loài động vật và b) Nối từ cột a với nghĩa cột b thực vật • Giáo viên chốt lại - sinh vật-nghĩa - sinh thái- nghĩa Bài 2: - hình thái- nghĩa • Yêu cầu học sinh thực theo - Hoạt động nhóm đôi nhóm ghép tiếng bảo.với các + bảo đảm (11) Bài Củng cố: 2’ 5.Dặn dò: 1’ tiếng:đảm, hiểm, quản, tàng, toàn, + bảo hiểm tồn, trợ, vệ và giải nghĩa + bảo vệ • Giao việc cho nhóm trưởng + bảo quản + bảo trợ • Giáo viên chốt lại + bảo tàng ***Thay từ bảo vệ từ đồng + bảo tồn nghĩa + bảo toàn Chúng em bảo vệ môi trương đẹp Chúng em giữ gìn môi trương • Có thể chọn từ giữ gìn đẹp - Thi đua dãy - Cả lớp nhận xét - ***Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ - Học sinh thi đua (3 em/ dãy) môi trường đặt câu - Học thuộc phần giải nghĩa từ - Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học - KỂ CHUYỆN (T12) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe và đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường - Lời kể rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi với các bạn nội dung câu chuyện - Nhận thức đúng đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trường II Chuẩn bị: + Giáo viên: Chuẩn bị câu chuyện với nội dung bảo vệ môi trường + PP: Đàm thoại, phân tích Kể chuyện, thảo luận, thi đua + Học sinh: Có thể vẽ tranh minh họa cho câu chuyện III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - Giáo viên nhận xét – cho điểm - học sinh kể lại (giọng kể – thái độ) chuyện Bài mới: - Lớp nhận xét 28’ “Kể chuyện đã nghe, đã đọc” a GTB:1’ - Học sinh lắng nghe Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề b.Kể chuyện Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã - học sinh đọc đề bài Hoạt động đọc hay đã nghe có liên quan đến - Học sinh phân tích đề bài, gạch việc bảo vệ môi trường chân trọng tâm • Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề bài • Giáo viên quan sát cách làm việc - Học sinh đọc gợi ý và - Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện (12) Hoạt động nhóm - Học sinh nêu tên câu chuyện Học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm, dựng hoạt cảnh) vừa chọn - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc gợi ý và - Học sinh lập dàn ý - Học sinh tập kể - Học sinh tập kể theo nhóm • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện • Giáo viên nhận xét, ghi điểm Củng cố: 2’ ***Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục câu chuyện - Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường) Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị: “Kể chuyện chứng kiến tham gia” - Nhận xét tiết học - Nhóm có thể hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận - Cả lớp nhận xét - Mỗi nhóm cử các bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ) - Các nhóm khác nhận xét cách kể và nội dung câu chuyện - Cả lớp chọn câu chuyện có nội dung hay - Nhận xét nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Học sinh nêu lên ý nghĩa câu chuyện sau kể - Cả lớp nhận xét - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bổ sung ============================================================= Thứ tư ngày 07 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC(T24) HÌNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I Mục tiêu: - Đọc lưu loát diễn cảm bài thơ - Giọng đọc vừa phải biết ngắt nhịp thơ lục bát, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật giữ hộ cho người mùa hoa đã tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời - Giáo dục học sinh đức tính cần cù chăm việc học tập, lao động II Chuẩn bị: + GV: Bức tranh vẽ cảnh bầy ong tìm hoa – hút mật + PP: Đàm thoại, thực hành Trực quan, thảo luận nhóm + HS: SGK, đọc bài III Các hoạt động: (13) HĐ CBLL Ổn định:1’ KTBC: 4’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN - Lần lược học sinh đọc bài - Học sinh hỏi nội dung – Học HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi sinh trả lời - Giáo viên nhận xét cho điểm Bài mới: 28’ a GTB:1’ - Hành trình bầy ong b.Luyện đọc& ***Hướng dẫn học sinh luyện đọc THB: *Luyện đọc - Gọi HS đọc mẫu - Giáo viên rút từ khó - Giáo viên đọc mẫu - Yêu cầu học sinh chia đoạn - Giáo viên đọc diễn cảm toàn - bài Tìm hiểu bài c luyện tập: Bài 1: • **Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 1: Những chi tiết nào khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? Bài 2: • Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Câu hỏi 2: Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến có vẻ đẹp gì đặc biệt • Giáo viên chốt + Câu hỏi 3: Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” nào? + Câu hỏi 4: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều gì công việc loài ong? học sinh khá đọc - Cả lớp đọc thầm - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp các khổ thơ - đoạn + Đoạn 1: từ đầu … sắc màu + Đoạn 2: Tìm nơi … không tên + Đoạn 3: Phần còn lại - Học sinh đọc đoạn - Dự kiến: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian là nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận - Hành trình vô tận bầy ong - Học sinh đọc diễn cảm đoạn - Dự kiến: Đến nơi nào bầy ong chăm Giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời - Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật - Học sinh đọc diễn cảm - Đến nơi nào bầy ong chăm chỉ, giỏi giang củng tìm hoa làm mật đem lại hương vị ngào cho đời - Dự kiến: Công việc loài ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ và lớn lao: ong giữ lại cho người mùa hoa đã tàn nhờ đã chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn (14) • Giáo viên chốt lại c.Đọc diễn cảm Củng cố: 2’ Dặn dò: 1’ Đại ý: Bài thơ tả phẩm chất cao quý bầy ong cần cù làm việc, • Giáo viên cho học sinh thảo luận tìm hoa gây mật giữ hộ cho người nhóm rút đại ý mùa hoa đã tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời - Cả tổ cử đại diện chọn đoạn thơ em thích thi đọc - Giọng đọc nhẹ nhành trìu mến, • **Rèn đọc diễn cảm ngưỡng mộ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm nhịp thơ chậm • Giáo viên đọc mẫu rãi, dàn trải, tha thiết - Học sinh đọc diễn cảm khổ, bài - Thi đọc thuộc khổ cuối - Cho học sinh đọc khổ - Học thuộc khổ cuối Học sinh đọc toàn bài Nhắc lại đại ý Học bài này rút điều gì Chuẩn bị: “Người gác rừng tí hon” - Nhận xét tiết học - Học sinh trả lời -TOÁN (Tiết NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Học sinh biết nhân số thập phân với số thập phân - Phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào sống II Chuẩn bị: + GV: Bảng hình thành ghi nhớ, phiếu bài tâp + PP: Đàm thoại, thực hành, thảo luận, luyện tập, … + HS: Vở bài tập III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - Nhân số thập phân với số tự nhiên - Giáo viên nhận xét và cho điểm - Lớp nhận xét 3.Bài mới: 28’ Nhân số thập với số thập phân (15) a GTB:1’ b THB: c luyện tập: Bài 1: Bài 2: - Giáo viên nêu ví dụ: Mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m, Chiều rộng là 4,8 m Tính diện - Học sinh đọc đề – Tóm tắt tích mảnh vườn ? - Học sinh thực tính dạng số thập phân • Có thể tính số đo chiều dài và 6,4 m = 64 dm chiều rộng dm 4,8 m = 48 dm 64 48 = 3072 dm2 = 30,72 m2 Vậy: 6,4 4,8 = 30,72 m2 - Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số - Nhận xét phần thập phân tích chung - Nhận xét cách nhân – đếm – tách • Giáo viên nêu ví dụ - Học sinh thực 14,3 1,52 - học sinh sửa bài trên bảng • Giáo viên chốt lại: - Cả lớp nhận xét + Nhân nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân thừa - Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân số + Dùng dấu phẩy tách phần tích - Học sinh lặp lại ghi nhớ chung + Dán lên bảng ghi nhớ, gạch - Học sinh đọc đề từ - Học sinh làm bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - a) 25,8 b) 0,24 đề - x 1,5 x 4,7 Đặt tính tính 38,7 1,128 - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Học sinh sửa bài lại phương pháp nhân - Lớp nhận xét - Học sinh làm bài a) Tính so sánh kết a x b và b x a a b 2,36 4,2 3,05 2,7 axb 2,36x4,2=9,912 - 3,05x2,7=8,235 - 3,053,05x2,7=8,23 - Học sinh nhắc lại tính chất giao - Vậy a x b = b x a hoán - Giáo viên chốt lại: tính chất giao hoán a) Viết kết tính: 4,34 x 3,6=15,624 3,6 x 4,34= … 9,01 x 16=144,62 16 x9,01=… - Khi đổi chỗ thừa số thì tích không thay đổi Học sinh sửa bài 4,34 x 3,6=15,624 3,6 x 4,34=15,624 9,01 x 16=144,62 (16) Củng cố: - **Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi 16 x9,01=144,62 2’ nhớ Thi nêu kết phép nhân số Dặn dò: 1’ - Chuẩn bị: Luyện tập thập phân - Nhận xét tiết học KHOA HỌC (T23) SẮT, GANG, THÉP I Mục tiêu: - Nhận biết vài tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất và đời sống sắt, gang, thép và số tính chất chúng - quan sát nhận biết số đồ dùng làm sắt, gang, thép - Giaó dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ SGK trang 42, 43 Đinh, dây thép (cũ và mới) - PP: Thảo luận nhóm, đàm thoại Thi đua, trực quan - HS: Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC:4’ Nêu đặc điểm Tre, mây, song Tre dùng làm gì? - Học sinh trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Học sinh khác trả lời Bài mới: 28’ a GTB: b THB: Hoạt động Sắt, gang, thép Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên phát phiếu hộc tập - Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các vật đem đến lớp và thảo luận các câu hỏi + So sánh đinh có phiếu học tập đoạn dây thép với - Chiếc đinh và đoạn dây đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận thép đếu có màu xám trắng, xét gì màu sắc, độ sáng, tính cứng có ánh kim đinh thì cứng, và tính dẻo chúng dây thép thì dẻo, dễ uốn - Chiếc đinh gỉ và dây thép gỉ có So sánh nồi gang và nồi nhôm cùng màu nâu gỉ sắt, không có ánh cỡ, nồi nào nặng kim, giòn, dễ gãy Bước 2: Làm việc lớp - Nồi gang nặng nồi nhôm - Đại diện các nhóm trình bày Giáo viên chốt kết quan sát và thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ (17) sung Hoạt động Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh , yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK và ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập Nguồ n gốc Tín h chất Củng cố: 2’ Dặn dò: 1’ Bước 2: Chữa bài tập Giáo viên chốt Quan sát, thảo luận - Chỉ và nói tên gì làm từ sắt, gang, thép các hình SGK - ***Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép? Giáo viên chốt Nêu nội dung bài học? Trưng bày tranh ảnh, các vật dụng làm sắt, gang, thép và giới thiệu hiểu biết bạn các vật liệu làm các vật dụng đó - Chuẩn bị: Đồng và hợp kim đồng - Nhận xét tiết học Sắt Gang Thép Trong quặng sắt thiên thạch Tạo thành từ sắt cacbo n Xám trắng có ánh kim, cứng, dẻo dễ uốn, dễ kéo sợi, dễ rèn, dập Cứng, giòn không thể uốn, hay kéo sợi Được tạo thành từ sắt, cacbon và số chất khác -Thép không gỉ còn có thêm lượng crôm và kền Cứng hơn, bền hơn, dẻo sắt - số học sinh trình bày bài làm, các học sinh khác góp ý - Học sinh quan sát trả lời - Cày, cuốc, dao, kéo,… - Rửa sạch, cất nơi khô ráo - Nêu nội dung bài học TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần bài văn tả người - Lập dàn ý chi tiết tả người thân gia dình - Giáo dục học sinh lòng yêu quý và tình cảm gắn bó người thân gia đình II Chuẩn bị: + GV: Tranh phóng to SGK + Phương pháp: Đàm thoại , trực quan, thuyết trình + HS: Bài soạn – bài văn thơ tả người III Các hoạt động: (18) HĐ CBLL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1.Ổn định:1’ KTBC:4’ - Giáo viên nhận xét Bài mới: 28’ a GTB: Cấu tạo bài văn tả người b Luyện tập: Bài 1: - Hướng dẫn học nắm cấu tạo ba phần bài văn tả người - Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa • Giáo viên chốt lại phần ghi bảng • Em có nhận xét gì bài văn - Hướng dẫn học sinh biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần bài văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả người thân gia đình – dàn ý mình Nêu hình dáng, tính tình nét hoạt động đối tượng tả • Giáo viên gợi ý •*** Giáo viên lưu ý học sinh lập Củng cố: 4’ dàn ý có ba phần – Mỗi phần có tìm ý và từ ngữ gợi tả - GV nhận xét - Hoàn thành bài trên - Chuẩn bị: Luyện tập tả người Dặn dò: 1’ (quan sát và chọn lọc chi tiết) - Nhận xét tiết học Bài 2: HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - Học sinh đọc bài tập - Cả lớp nhận xét - Học sinh quan sát tranh - Học sinh đọc bài Hạng A Cháng - Học sinh trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK - Đại diện nhóm phát biểu • Mở bài: giới thiệu Hạng A Cháng – chàng trai khỏe đẹp • Thân bài: điểm bật + Thân hình: người vòng cung, da đỏ lim – bắp tay và bắp chân rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cái cột vá trời, dũng hiệp sĩ + Tính tình: lao động giỏi – cần cù – say mê lao động • Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng Học sinh đọc phần ghi nhớ - Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em - Học sinh làm bài - Dựa vào dàn bài: Trình bày miệng đoạn văn ngắn tả hình dáng ( tính tình, nét hoạt động người thân) - Lớp nhận xét ========================================================== Thứ năm ngày 08 tháng 11 năm 2012 (19) TOÁN(T59) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Giáo dục học sinh say mê môn toán, vận dụng dạng toán đã học vào thực tế sống - Giúp học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + PP: Đàm thoại, luyện tập, giảng giải, … + HS: Bảng con, VBT, SGK, nháp III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - học sinh sửa bài 1, 2b - Nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét Bài mới: Luyện tập 28’ a GTB: b) Y/c hs nhắc lại quy tắc nhân b Luyện tập: nhẩm số thập phân với 10, 100, Bài 1: 100, … - Nhắc lại quy tắc - Cho học sinh tự tìm kết - Tìm kết quả: 14,257 phép nhân 142,57 x 0,1 - Gợi ý cho hs tự rút nhận xét - Rút nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy số 142,57 sang bên trái chữ số ta - Thực tương tự: 14,257 531,75 x 0,01 = ? và neu cách nhân nhẩm - Gợi ý hs rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01 - Rút qui tắc quy tắc 0,001, … • Giáo viên chốt lại b) Cho hs tự làm nêu kết và cách - Nêu kết quả: thực 579,8 x 0,1 =57,98 - Nhận xét 805,13 x 0,01 = 8,0513 362,5x 0,001 = 0,3625 38,7 x 0,1=3,87 67,19 x 0,01=0,6719 20,25 x 0,001=0,02025 6,7 x 0,1=0,67 3,5 x 0,01=0,035 5,6 x 0,001=0,0056 - Nhận xét - **Giáo viên yêu cầu học sinh nêu - Nhận xét Củng cố: lại quy tắc nhân nhẩm với số thập 4’ phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001 (20) Dặn dò: 1’ - Về nhà làm bài - Chuẩn bị: Luyện tập - Nhận xét tiết học - KĨ THUẬT(T12) CẮT, KHÂU, THÊU HOẶC NẤU ĂN TỰ CHỌN I Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức kĩ đã học làm sản phẩm khâu thêu nấu ăn yên thích II Chuẩn bị: - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thực hành tuỳ nhóm III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định: - Hát 1’ - Kiểm tra chuẩn bị nguyên liệu, KTBC: 4’ dụng cụ thực hành 3.Bài mới: 28’ a GTB: b Thực hành: HĐ 1: HĐ 2: Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ - Dựa vào mục tiêu GTB: “Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn” - Chia nhóm: Y/c các nhóm nêu nội dung thực hành đã chọn - Nếu hs chọn nấu ăn: HS có thể lựa chọn số món ăn đã học món ăn đã tham gia nấu ăn gia đình - Nếu hs chọn cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn thì cho làm cá nhân - Tổ chức cho các nhóm đánh giá chéo theo gợi ý SGK -*** Cho hs báo cáo kết đánh giá - Nhận xét đánh giá kết thực hành các nhóm, cá nhân - Nhận xét ý thức và kết thực hành - Chuẩn bị: “Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn(tt)” - Thực hành theo nhóm, theo nội dung tự chọn - Học sinh thực các công việc sau: + Lựa chọn thực phẩm + Sơ chế thưc phẩm + Chế biến món ăn + Trình bày món ăn LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Hiểu biểu thị quan hệ từ khác các quan hệ từ cụ thể câu và tìm quan hệ từ - Tìm các quan hệ từ thích hợp và đặt câu với quan hệ từ đã cho - Có ý thức dùng đúng quan hệ từ II Chuẩn bị: (21) + GV: Giấy khổ to, các nhóm thi đặt câu + PP: Thảo luận nhóm, thực hành thảo luận, trực quan III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - Giáo viên cho học sinh sửa bài tập - Giáo viên nhận xét – cho điểm - Cả lớp nhận xét “Luyện tập quan hệ từ” 3.Bài mới: 28’ a GTB:1’ Tìm quan hệ từ đoạn văn và b Luyện tập chúng nối từ ngữ nào? - học sinh đọc yêu cầu bài Hoạt động1 - Cả lớp đọc thầm Bài 1: - Học sinh làm việc nhóm đôi - Học sinh trình bày từ “của” - Dự kiến: nối từ ngữ cái cày – người Hmông; Từ nối: bắp cày với gỗ tốt màu đen Từ : vòng với hính cái cung - Từ : hùng dũng với chàng - Giáo viên nhận xét hiệp sĩ… Bài 2: Các từ in đậm biểu thị quan hệ gì? a) b)Từ nhưng, mà biểu thị quan Bài 3: Bài 4: Củng cố: 2’ 5.Dặn dò: 1’ Điền quan hệ từ thích hợp Cho hs điền quan hệ từ vào VBT, phát phiếu - Nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu yêu cầu bài tập: Đặt câu với quan hệ từ: mà, thì, - Nhận xét, cho điểm - ***Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ” - Liên hệ giáo dục - Làm vào bài - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường” - Nhận xét tiết học hệ tương phản c) Từ nếu…thì biểu thị quan hệ giả thiết-kết a) b) c) d) và và, thì, thì và, - Thi đặt câu và lần lược đọc + Nhà em nghèo mà vui + Bạn vào chơi thì tôi vui + Tôi học xe đạp -Hát TIẾT 12 : HỌC HÁT BÀI : ƯỚC MƠ (22) I MỤC TIÊU : - HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - HS biết đây là bài hát nước ngoài - Biết hát kết hợp vỗ tay đệm theo bài hát II CHUẨN BỊ : Giáo viên : - Quả Địa cầu - Tranh , ảnh tiêu biểu đất nước Trung Quốc - Tập đàn , hát chuẩn bài Ước mơ - Nhạc cụ quen dùng - Đĩa nhạc bài Ước mơ Học sinh : - Sưu tầm vài ảnh Trung Quốc - Nhạc cụ gõ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1.Ổn định: 2’ * Ổn định vào tiết học HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -Ngồi ngắn chuẩn bị vào tiết học Bài cũ: 4’ *Gọi HS biểu diển bài Những - HS biểu diễn theo hướng dẩn Bông Hoa Những Bài Ca GV Bài 29’ v Hoạt động v Giới thiệu -Hát mẫu: -HD câu: v Hoạt động 4.Củng cố: 3’ *Nhận xét, đánh gia -HS lắng nghe * Học hát bài Ước mơ *Bài hát nước ngoài chương trình âm nhạc lớp -Nghe giới thiệu là bài Ước mơ, nhạc Trung Quốc, lời việt tác giả Hoài An.Bài hát có giai điêu du dương,tha thiết, diễn ta ước mơ các bạn nhỏ,đó là mong muốn nhiều điều tốt đẹp đến với người - Đêm đàn cho HS nghe lần, - Hát cho HS nghe - Cho HS đọc lời ca - Nghe hát mẫu - Khởi động giọng - Đọc lời ca bài hát - Dạy hát câu - khởi động - Chú ý chỗ luyến và ngân - Cả lớp hát câu theo dài hướng dẫn GV * Hát kết hợp vỗ tay theo phách - Hát kết hợp vỗ tay theo - Hát kết hợp đứng vận động phách chỗ * Cho HS phát biểu cảm nhận mình hát bài hát - Hát kết hợp vận động chỗ - Giáo dục HS cảm nhận - Bài hát thể tình cảm thiết (23) 5.Dặn dò:2’ hình tượng đẹp bài hát - Đàn cho HS hát lại - Nhận xét tiết học *Dặn dò hát lại bài hát nhà tha, trìu mến; giai điệu nhẹ nhàng , mềm mại - Hat kết hợp vỗ tay - HS lắng nghe và ghi nhớ ============================================================= Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 2012 ĐỊA LÍ(T12) CÔNG NGHIỆP (T1) I Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều nghành công nghiệp và thủ công nghiệp - Nêu tên số sản phẩm các nghành công nghiệp và thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu nghành công nghiệp - HS khá giỏi nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống, nêu nghành công nghiệp và nghề thủ công địa phương(nếu có), xác định trên đồ địa phương có các mặt hàng thủ công tiếng II Chuẩn bị: + GV: + Bản đồ ngành công nghiệp và thủ công VN + PP: Trực quan, đàm thoại, thảo luận,… + HS: Tranh ảnh sản phẩm ngành công nghiệp và thủ công III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ Lâm nghiệp gồm các hoạt động gì? + Hát KTBC: 4’ Nước ta có điều kiện thuận lợi gì phát triển ngành thuỷ sản? - Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: 28’ Công nghiệp (t1) a GTB:1’ b.THB - Dựa vào bảng SGK và vốn - Quan sát và trao đổi nhóm đôi Hoạt động hiểu biết, em hãy kể tên các ngành CN nước ta và Sản phẩm số ngành CN chăn nuôi đa dạng ** Y/c quan sát H1, các hình ảnh thể - hai dãy đố nhau, VD: ngành CN nào? - Ngành CN nước ta làm nhiều +Ngành CN khai thác khoáng mặt hàng đáp ứng nhu cầu sản có sản phẩm là than, dầu mỏ, quặng sắt,… nước và xuất - Y/c quan sát H2 và dựa vào vốn hiểu biết, kể tên số nghề thủ công + a) ngành CN khí b) ngành CN điện tiếng nước ta c) ngành CN sản xuất hàng tiêu - Nêu đặc điểm nghề thủ công nước dùng ta(HS giỏi) d) ngành CN khí - Nêu ngành CN và nghề thủ công địa phương + Nhắc lại Hoạt động **Treo lược đồ, y/c HS giỏi, nêu Dệt- Hà Đông; Gốm Chăm; (24) địa phương có các mặt hàng thủ công tiếng - Các ngành nghề thủ công tạo nhiều việc làm, tăng thu nhập cho lao động nhàn rỗi địa phương Rút nội dung + Nhận xét, đánh giá Củng cố: 2’ 5.Dặn dò: 1’ Hàng cói xuất khẩu;… + Nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có + Trình bày:Chế biến LTTP Đan lục bình xuất khẩu,… + Nhắc lại + Gốm Bát Tràng, Dệt Hà Đông, Dệt chiếu Lấp Vò, Cho đọc lại ghi nhớ, trưng bày các - Nhắc lại sản phẩm thủ công, công nghiệp mà em có - Chuẩn bị: “Lâm nghiệp và ngư nghiệp” - Nhận xét tiết học TOÁN (T60) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân các số thập phân - Củng cố nhân số thập với số thập phân - Giáo dục học sinh tính toán, cẩn thận, chính xác, say mê học toán II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ + PP: + HS: Bảng con, Vở bài tập, SGK III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổn định:1’ - Hát KTBC: 4’ - Lần lượt học sinh sửa bài 1b, - Giáo viên nhận xét và cho - Lớp nhận xét điểm Bài mới: 28’ GTB: 1’ Luyện tập b Luyện tập: a) Giáo viên yêu cầu học sinh - Học sinh đọc đề Bài 1: 7’ đọc đề bài - Học sinh làm bài, sửa bài • Giáo viên chốt lại - Nhận xét chung kết b) Cho hs tự làm rối nêu kết - Kết quả: 9,65; 83,8; 98,4; 68,6 - Nhận xét:Khi nhân tích số - Nhận xét với số thứ ta có thể nhân số thứ với tích số còn lại Bài 2: 12’ Giáo viên y/c học sinh đọc đề, - Trình bày kết quả: cho hs tự làm (25) a) (28,7+34,5)x 2,4 b) 28,7+ 34,5+ 2,4 Củng cố: 3’ Dặn dò: 2’ a) (28,7+34,5)x 2,4=151,68 b) 28,7+ 34,5+ 2,4=111,5 - Nhận xét - Cho hs tự làm, phát phiếu BT - Nhận xét - Nhận xét ** Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân - Làm bài tập nhà - Chuẩn bị: “Luyện tập chung” - Nhận xét tiết học -KHOA HỌC(T24) ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Mục tiêu: - Nhận biết vài tính chất đồng - Nêu nguồn gốc đồng, hợp kim đồng và số tính chất đồng - Học sinh Quan sát, nhận biết số đồ dùng đồng có nha và nêu cách bảo quản - Giáo dục học sinh ý thức bảo quản đồ dùng nhà II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Hình vẽ SGK - Một số dây đồng - PP: Thảo luận nhóm, đàm thoại Quan sát, giảng giải - Học sinh : - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng và hợp kim đồng III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổnđịnh:1’ - Hát KTBC: 4’ Nêu tính chất sắt, gang, thép. Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài mới: 28’ - Đồng và hợp kim đồng - Học sinh tự trả lời a GTB: 1’ b THB: * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các Hoạt động 1: bạn quan sát các dây đồng đem đến lớp và mô tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng * Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện các nhóm trình bày kết quan sát và thảo luận Các Giáo viên kết luận: Dây đồng nhóm khác bổ sung có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, (26) Hoạt động dễ dát mỏng sắt Làm việc với SGK * Bước 1: Làm việc cá nhân - Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập Nguồn gốc Tính chất Hoạt động 4: Củng cố: 3’ Dặn dò: 1’ Phiếu học tập Đồng Đồng-thiếc - Có thể tìm - La hợp kim thấy tự đồng và nhiên(ở dạng thiếc đơn chất) - Có màu nâu - Cứng đỏ, có ánh kim, đồng, có màu dễ xỉn màu nâu, có ánh - Dễ dát mõng kim và kéo sợi - Dẫn nhiệt và điện tốt * Bước 2: Chữa bài tập Giáo viên chốt: Đồng là kim loại - Đồng – thiếc, đồng – kẻm là hợp kim đồng • Đồng- thiếc, đồng – kẽm là hợp kim đồng + Chỉ và nói tên các đồ dùng đồng hợp kim đồng các hình SGK - Kể tên đồ dùng khác làm đồng và hợp kim đồng? - Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn? - Nêu lại nội dung bài học - Thi đua: Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà và giới thiệu với các bạn hiểu biết em vật liệu ấy? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: “Nhôm” Đồng-kẽm - Là hợp kim đồng và kẽm - Cứng đồng, có màu vàng, có ánh kim - Học sinh trình bày bài làm mình - Học sinh khác góp ý - Học sinh quan sát, trả lời - Súng, đúc tượng, nồi, mâm các dụng cụ âm nhạc: kèn đồng - nồi, mâm các dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh (27) - Nhận xét tiết học đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại -TẬP LÀM VĂN (T24) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (QS VÀ CHỌN LỌC CHI TIẾT) I Mục tiêu: - Nhận biết chi tiết miêu tả tiêu biểu, đặc sắc hình dáng, hoạt động nhân vật qua bài văn mẫu - Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương,quý mến người xung quanh II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình người bà, chi tiết tả người thợ rèn +PP: Đàm thoại Thi đua, trực quan, + HS: Bài soạn III Các hoạt động: HĐ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH CBLL 1.Ổnđịnh:1’ - Hát KTBC: 4’ - Yêu cầu học sinh đọc dàn ý tả - Học sinh nêu ghi nhớ người thân gia đình - Giáo viên nhận xét Bài mới: Luyện tập tả người (Quan sát và 28’ chọn lọc chi tiết a GTB: 1’ b.Luyện tập - Đọc bài văn sau và ghi lại - Học sinh đọc thành tiếng toàn Hoạt động đặc điểm ngoại hình người bà bài văn - Cả lớp đọc thầm Bài 1: 7’ - Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà - Học sinh trình bày kết - Giáo viên nhận xét bổ sung - Cả lớp nhận xét Hoạt động **Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc - Dự kiến: học sinh diễn đạt rõ điểm người bà – Học sinh đọc - Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín Bài 2: 12’ Đọc bài văn sau và ghi lại chi hai vai, xõa xuống ngực, xuống tiết tả người thợ rèn đầu gối, mớ tóc dày, bà phải đưa lược thưa gỗ khó khăn Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chuông khắc sâu vào tâm trí đứa cháu … 4: Củng cố: **Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả - Học sinh đọc to bài tập 3’ người thợ rèn làm việc - Cả lớp đọc thầm – Trao đổi - Thi đua trình bày điểm theo cặp ghi lại chi tiết quan sát ngoại hình người miêu tả người thợ rèn – Học thường gặp sinh trình bày – Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc lên từ ngữ đã - Học sinh đọc (28) học tập tả người - - Dự kiến: bắt lấy thỏi sắt hồng Dặn dò:1’ - Nhận xét tiết học bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm – Lôi cá lửa – Trở tay ném thỏi sắt … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng … - Lớp nhận xét – bình chọn ============================================================= -SINH HOẠT LỚP I Mục Tiêu : Nhằm đánh giá lại kết hoạt động và học tập học sinh tuần qua Đề phương hướng hoạt động tuần tới Giáo dục học sinh ý thức vệ sinh trường lớp, cá nhân Tôn trọng thầy cô và bạn bè Rèn tính mạnh dạn phát biểu II/ Chuẩn bị : III/ Nội dung: Hoạt động 1: - Giáo viên nhận xét chung tình hình lớp tuần qua: (Tuyên dương học sinh thực tốt và nhắc nhỡ em thực chưa tốt về: Học tập, đạo đức, phong trào, …)VD + Xếp hàng vào lớp; hát đầu giờ: + Việc giữ trật tự giáo viên chưa đến lớp: + Ăn mặc đồng phục, khăn quàng, bỏ áo vào quần: + Giữ vệ sinh, trực nhật: + Chuẩn bị bài: + Tham gia giao thông trên đường: + Tham gia phong trào: Tưới cây, vệ sinh + Việc giữ gìn sách vở: + Cách tham gia phát biểu ý kiến: + Nhắc xếp để xe có thứ tự: Hoạt động 2: - Phổ biến nội dung đạo nhà trường: - Hướng dẫn học sinh thảo luận cách tiến hành có hiệu quả: - Phân công cá nhân, tập thể phụ trách thực Hoạt động 3: - Giáo dục tư tưởng, thái độ cho học sinh tham gia các phong trào - Nêu gương tốt việc tốt (29) IV/ Kết luận - Nhắc lại công việc chính đã phân công - Văn nghệ, trò chơi,… (30)