GIAO AN LOP 4 TUAN 11 OANH

* Hoạt động 1: - Ôn tập các kiến thức đã học + Yêu cầu lớp nhớ lại các nội dung đã học và sự chuẩn bị của mình để trình bày trước lớp những mẩu chuyện thiết thực về : Trung thực trong họ[r]

TUẦN 11 THỨ TIẾT TIẾT TẬP ĐỌC c a b d o0oc a b d Ngày dạy: 05 / 11/2012 CHÀO CỜ ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lới CH SGK ) - Giáo dục ý chí vượt khó học tập HS II.ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 104, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Mở bài: - Giới thiệu chủ điểm Bài mới: a Giới thiệu Bài:(bằng tranh ) b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: *Luyện đọc: - HS đọc toàn bài , lớp theo đoạn chia đoạn: đoạn Đoạn 1:Vào đời vua … để chơi Đoạn 2: lên sáu tuổi … đến chơi diều Đoạn 3: Sau vì … đến học trò thầy Đoạn 4: Thế rồi… đến nướn Nam ta -HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV kết hợp sửa lỗi phát âm,HD đọc tiếng khó, giải nghĩa từ bài (chú giải) - HS luyện đọc theo N2 - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm bài văn * Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn 1,2 và trả lời câu hỏi: + Hoàn cảnh gia đình cậu nào? (gia đình cậu nghèo) + Cậu bé ham thích trò chơi gì?( ham thích chơi diều) + Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? (Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều) +Đoạn 1, cho em biết điều gì? ( Tư chất thông minh Nguyễn Hiền ) - HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào?( Nhà nghèo ,cậu phải bỏ học , ban ngày chăn trâu , Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ ) + Nội dung đoạn là gì? (Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền) - HS đọc thầm đoạn trao đổi N2 trả lời câu hỏi: + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng thả diều”? (Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều) c.Đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS nêu cách đọc, Gv hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài -Luyện đọc diễn cảm đoạn văn: Thầy phải kinh ngạc thả đom đóm vào .GV HD cách đọc, đọc mẫu HS luyện đọc theo nhóm đôi .HS thi đọc diễn cảm.HS- GV nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nêu nội dung bài? (mục I) -Truyện đọc giúp em hiểu điều gì và khuyên em điều gì? (muốn làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó; Khuyên em phải chịu khó, chăm học tập ) -Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền a & b TIẾT TOÁN: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, … I.MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, - Làm bài 1: a) cột 1; b) cột 1,2 bài (3 dòng đầu) II ĐỒ DÙNG : III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Bài cũ : - Phát biểu tính chất giao hóan phép nhân, vận dụng tính: 725 x x 843 x 142 2.Bài mới: *Nhân số học sinh với 10 chia số tròn chục cho mười - Ghi bảng: x 10 = ? 70 : 10 = ? 35 x 10 = ? 350 : 10 = ? - HS nêu kết , GV ghi bảng - HS dựa vào thừa số với tích 70; thừa số 35 với tích 350 để rút kết luận: nhân 7, 35 với 10 ta việc thêm chữ số vơí bên phải số đó - HS nêu kết quả: 70 : 10 = 7; 350 : 10 = 35, - Rút nhận xét: Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bớt chữ số bên phải số đó *Nhân số tự nhiên với 100, 1000 chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 -Tiến hành tương tự trên:GV nêu VD, HS tính nêu kết quả, rút nhận xét - HS dựa vào VD trên để trả lời các câu hỏi: Muốn nhân số với 10, 100, 1000 ta làm nào ? Muốn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 ta làm nào ? -GV bổ sung , rút kết luận: KL:Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta viết thêm , hai ba, chữ số vào bên phải số đó Khi chia số tròn chục , tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ta việc bỏ bớt , hai, ba, chữ số bên phải số đó 3.Thực hành: Bài 1a (cột 1), b(cột 1,2) Tính nhẩm: HS nối tiếp nêu phép tính và kết tính ( em phép tính ) Củng cố lại cách nhân số với 10, 100, 1000 ; Cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, Bài ( dòng đầu) - HS nhắc lại :1 yến = ? kg tạ = ? kg = ? kg ? Bao nhiêu kilôgam thì yến? tạ? tấn? HS: Làm bài theo mẫu 1HS lên bảng làm bài- Lớp Nxét chữa bài 4.Củng cố- Dặn dò -Thi tính nhanh: 37 x 10 =? 42 x 10 = ? 45 x 1000 = ? 310 : 10 = ? 4500 : 100 = ? 84000 : 1000 = ? - Củng cố quy tắc nhân, chia 10, 100, 1000 - Nhận xét học.Dặn dò HS : làm BT 1, phần còn lại a & b - TIẾT ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I I, MỤC TIÊU: - Thực hành các kĩ đã học về: vai trò trách nhiệm HS lớp biết trung thực học tập, có ý chí vượt khó để vươn lên học tập, biết bày tỏ ý kiến mình, biết tiết kiệm tiền và tiết kiệm thì - Biết áp dụng các kiến thức đó vào sống cách có hiệu - Giáo dục HS phải biết giúp đỡ bạn bè cùng tiến và phấn đấu trở thành người ngoan trò giỏi , xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ II ĐỒ DÙNG: - Gv: Tranh ảnh và tư liệu có liên quan - HS : Chuẩn bị các mẩu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Thực hành các kĩ đã học bài học vừa qua * Hoạt động 1: - Ôn tập các kiến thức đã học + Yêu cầu lớp nhớ lại các nội dung đã học và chuẩn bị mình để trình bày trước lớp mẩu chuyện thiết thực : Trung thực học tâp, vượt khó học tập, biết bày tỏ ý kiến, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời kể lại cho lớp nghe và từ đó rút nhận xét nội dung - Các nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn + GV chốt lại ý hay và đúng * Hoạt động 2: + Yêu cầu các nhóm tổ chức nêu tình để nhóm khác trả lời với nội dung theo bài học: Trung thực học tâp, vượt khó học tập, biết bày tỏ ý kiến, tiết kiệm tiền của, tiết kiệm thời - GV chốt lại ý hay để HS noi theo Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS phải luôn có ý thức rèn luyện tốt, biết giúp đỡ bạn bè, sống trung thực , biết quý trọng thời giờ, tiền - Chuẩn bị bài theo nội dung câu hỏi và bài tập a & b TIẾT KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I MỤC TIÊU: -Nêu nước tồn thể: lỏng, khí, rắn -Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - GDBVMT: môi trường cung cấp nước cho người vì người phải bảo vệ nguồn nước, phải bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình minh hoạ trang 45 / SGK -Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đĩa IIICÁC HOẠTN ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ: - Em hãy nêu tính chất nước ? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại -Hoạt động lớp: GV nêu câu hỏi, HS trả lời 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ , 2? Hình vẽ các thác nước chảy mạnh từ trên cao xuống Hình vẽ trời mưa, + Hình vẽ số và số cho thấy nước thể nào?( nước thể lỏng ) + Hãy lấy ví dụ nước thể lỏng ?(Nước mưa, nước giếng, nước máy, ) - HS làm thí nghiệm theo HD SGK, ghi lại các nhận xét - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung, kết luận:  Khi đổ nước nóng vào cốc ta thấy có khói mỏng bay lên Đó là nước bốc lên Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút nhấc đĩa ta thấy có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa Đó là nước ngưng tụ lại thành nước Qua hai tượng trên ta thấy nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và từ thể sang thể lỏng * Hoạt động 2:Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại a.Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Hs quan sát hình vẽ SGK trả lời câu hỏi: + Nước lúc đầu khay thể gì ? (Thể lỏng ) + Nước khay đã biến thành thể gì ?(thành cục- thể rắn) + Hiện tượng đó gọi là gì ?( Hiện tượng đó gọi là đông đặc) +Nêu nhận xét tượng này ? Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn nhiệt độ thấp Nước thể rắn có hình dạng định b.Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng: - HS quan sát hình vẽ SGK trao đổi N trả lời câu hỏi: 1) Nước đã chuyển thành thể gì? Tại có tượng đó ? (thể lỏng , nhiệt độ ngoài lớn tủ lạnh nên đá tan thành nước) 2) Em có nhận xét gì tượng này? (Nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng) * Kết luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ trên 00C Hiện tượng này gọi là nóng chảy * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước + Nước tồn thể nào? (Thể rắn, thể lỏng, thể khí) + Nước các thể đó có tính chất chung và riệng nào ? (Đều suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Nước thể lỏng và thể khí không có hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định ) - HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước -GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS vẽ chính xác, trình bày mạch lạc 3.Củng cố- dặn dò: -HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK -GV nhận xét học, dặn dò: môi trường cung cấp nước cho người vì người phải bảo vệ nguồn nước, phải bảo vệ mơi trường -Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết,chuẩn bị giấy A4 và bút màu cho tiết sau ********************** THỨ Ngày dạy: 06 / 11/2012 TIẾT TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC TIÊU: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Làm bài 1a Bài 2a; HS khá, giỏi làm bài 1,2 - Giáo dục học sinh ham thích học toán II ĐỒ DÙNG: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sgk III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: - Muốn nhân chia số cho 10, 100, 1000 ta làm nào - Tính: 38 x 10 124 x 1000 420 : 10 102000 : 1000 2.Bài mới: 1.So sánh giá tri hai biểu thức: ( x ) x và x ( x ) -HS lên bảng tính giá trị hai biểu thức , lớp làm nháp - HS nêu nhận xét giá trị hai biểu thức - Kết luận ( x ) x = x ( x ) 2.Viết các giá trị biểu thức vào ô trống - GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn (như SGK) -Lần lượt cho các giá trị a,b,c; HS tính giá trị biểu thức (a x b)xc và a x (b x c ) - HS nhìn vào bảng, so sánh kết (a x b) x c và a x ( b x c) trường hợp trên để rút KL: Giá trị biểu thức(a x b)x c luôn giá trị biểu thức a x(b x c) (a x b) x c = a x ( b x c ) - GV: (a x b) x c là tích nhân số a x (b x c) là số nhân tích -HS dựa vào công thức tổng quát để phát biểu thành lời, GV ghi bảng ( SGK) + Có thể tính giá trị biểu thức a x b x c cách? ( cách) a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) 3.Thực hành: Bài 1a (HS khá, giỏi làm bài 1): 1hs nêu yêu cầu bài HS phân tích mẫu , phân biệt cách thực - HS làm bài: Tính cách - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở; HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Chữa bài , nhận xét bài làm HS Bài 2a (HS khá, giỏi làm bài 2) :Tính cách thuận tiện - HD: áp dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân để làm bài - Một HS giỏi làm mẫu câu HS làm bài vào - HS lên bảng thực hiện, HS thực theo cách - Lớp nhận xét, chữa bài: 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 4.Củng cố- Dặn dò: -HS nhắc lại tính chất; làm bài 1, 2(phần còn lại), bài a & b TIẾT LTVC LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, , sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập TH (1, 2, 3) SGK - HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Giáo dục HS phải tập trung vào công việc làm II ĐỒ DÙNG: -Bảng lớp viết sẵn câu văn BT và đoạn văn kiểm tra bài cũ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ: -1 HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn sau: Những mảnh lá mướp to cụp uốn xuống để lộ cánh hoa màu vàng gắt Có tiếng vỗ cánh vài ong bọ đen bóng, bay rập rờn bụi cây +Động từ là gì? Cho ví dụ Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung -HS gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa câu +Từ bổ sung cho ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? (Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần diễn ra) +Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút ? Nó gợi cho em biết điều gì? (Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành rồi) -Kết luận: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc đó diễn hay đã hoàn thành -HS đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -Nhận xét, tuyên dương HS hiểu bài, đặt câu hay, đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HD : Mỗi chỗ chấm điền từ , chú ý đến nghĩa việc từ -HS trao đổi N2 , làm bài GV giúp đỡ các nhóm yếu - HS nêu các từ cần điền vào chỗ chấm và giải thích em chọn từ đó - Lớp nhận xét, chữa bài Bài 3: - HS đọc yêu cầu và truyện vui -HS trao đổi N4 để tìm từ dùng sai thừa, cách sửa chữa - HS nêu từ dùng sai, thừa ; từ thay từ bỏ từ - Nhận xét và kết luận lời giải đúng: Đã thay đang, bỏ từ đang, bỏ thay - HS kể lại truyện Đảng trí lời kể mình, trả lời câu hỏi: Truyện đáng cười điểm nào? Câu chuyện khuyên ta điều gì? Củng cố- dặn dò: -Những từ ngữ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT ? -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT ÂM NHẠC (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT CHÍNH TẢ (Nghe – Viết): NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.MỤC TIÊU: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT các câu đã cho); làm BT 2b, HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK (viết lại các câu) II ĐỒ DÙNG: - Bài tập 2b viết vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: 1HS lên bảng, lớp viết vào giấy nháp :xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ, bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả,… Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - HS đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ + Các bạn nhỏ đọan thơ có mơ ước gì? (mong ước giới trở nên tốt đẹp hơn) * Hướng dẫn viết chính tả: -HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết :hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,… -HS nhắc lại cách trình bày thơ : Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng * HS nhớ- viết chính tả: * Chấm bài, nhận xét, HS lớp dò lỗi cho c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2b - Gọi HS đọc yêu cầu 1HS làm trên bảng phụ HS lớp làm vào nháp -Kết luận lời giải đúng: Nổi tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt -Gọi HS đọc bài đã sửa lỗi Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu HS tự làm bài - Một số HS trình bày bài làm; lớp nhận xét, chữa bài - HS đọc lại câu đúng Nói ý nghĩa câu theo ý hiểu mình - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu, Củng cố – dặn dò: - HS đọc thuộc lòng câu trên -Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau a & b TIẾT KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC TIÊU: - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Giáo dục HS sống phải kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ truyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Kể chuyện: -GV kể chuyện lần 1: giọng kể chậm rãi, thong thả - GV kể chuyện lần 2:Vừa kể vừ vào tranh minh hoạ và đọc lời tranh c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể chuyện nhóm 4: HS trao đổi, kể chuyện nhóm * Kể trước lớp: HS kể đoạn trước lớp: Mỗi nhóm HS thi kể và kể tranh -Nhận xét HS kể *HS thi kể toàn chuyện HS khác lắng nghe và hỏi bạn số tình tiết truyện: +Hai cánh tay Kí có gì khác người? Khi cô giáo đến nhà, Kí làm gì? +Kí đã cố gắng nào? Kí đã đạt thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? - HS nhận xét lời kể và trả lời bạn.Gv nhận xét chung và cho điểm HS * Tìm hiểu ý nghĩa truyện: +câu truyện muốn khuyên chúng ta điều gì? ( hãy kiên trì, nhẫn nại, vượt lên khó khăn đạt mong ước mình ) +Em học đươc điều gì Nguyễn Ngọc Kí? ( tinh thần ham học, tâm vươn lên cho mình hòan cảnh khó khăn ) - GV: Thầy Nguyễn Ngọc Kí là gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là Nhà giáo Ưu tú, dạy môn ngữ văn cho trường Trung học Thành Phố Hồ Chí Minh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực ********************** THỨ Ngày dạy: 07 / 11/2012 TIẾT TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC TIÊU: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn.( trả lời các câu hỏi SGK) - KNS : Xác định giá trị, tự nhận thức thân, lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh hoạ bài tập đọc Khổ giấy lớn kẻ sẵn bảng sau và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: - HS nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS đọc toàn bài và nêu đại ý bài Bài mới: a.Giới thiệu bài:(bằng tranh) b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ (HS đọc lượt ).GV sửa lỗi phát âm, HD đọc tiếng khó ; giải nghĩa từ -HS luyện đọc theo cặp HS đọc toàn bài GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài: -HS đọc thầm bài trao đổi N4 và trả lời câu hỏi vào phiếu -Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận lời giải đúng: Khẳng định có ý Khuyên người ta giữ Khuyên người ta chí thì định vững mục tiêu đã chọn không nản lòng thành công gặp khó khăn Có công mài sắt có Ai đã thì … 3.Thua keo này, bày ngày nên kim… Hãy lo bền chí câu keo … Người có chí thì cua… Chớ thấy sóng … nên… Thất bại là mẹ… -1 HS đọc câu hỏi HS trao đổi N2 trả lời câu hỏi - Vài HS trình bày, lớp nhận xét thống ý kiến: Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ nhớ dễ hiểu vì: Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu), có vần có nhịp cân đối , có hình ảnh +Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? (HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân ) Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí (Gặp bài khó là không chịu suy nghĩ để làm bài ) c Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: -HS nhẩm học thuộc lòng và đọc thuộc lòng theo nhóm Mỗi HS học thuộc lòng câu tục ngữ theo đúng vị trí nình -Thi đọc thuộc lòng trước lớp Củng cố – dặn dò: + Các câu tục ngữ bài khuyên chúng ta điều gì? ( Mục I) -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ Chuẩn bị bài “Vua tàu thuỷ”Bạch Thái Bưởi TIẾT TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: -Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm Làm bài 1, - Giáo dục học sinh yêu thích học toán II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Bài cũ: - Nêu cách nhân số với 10, 100, 1000 - Cách chia số tròn trăm , tròn chục, cho 10, 100, 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn nhân với số tận cùng là chữ số : * Ví dụ : 1324 x 20 + 20 có chữ số tận cùng là ?(Là 0) + 20 nhân ?( 20 = x 10 = 10 x ) Vậy ta có thể viết: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - HS tính gi trị biểu thức 1324 x (2 x 10) + Vậy 1324 x 20 bao nhiêu ?(= 26480 ) + 2648 là tích các số nào ? (2648 là tích 1324 x 2) + Em có nhận xét gì số 2648 và 26480 ?( 26480 chính là 2648 thêm chữ số vào bên phải ) + Số 20 có chữ số tận cùng ? (Có chữ số tận cùng ) + Vậy thực nhân 1324 x 20 chúng ta làm nào? ( Nhân 1324 với 2, 2648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2648 26480 ) - HS đặt tính và thực tính 1324 x 20 - 1HS lên bảng đặt tính và tính, sau đó nêu cách tính với 1324 x 20 - HS thực tính: 123 x 30 ; 4578 x 40 ; 5463 x 50 -GV nhận xét, kết luận 3.Luyện tập, thực hành : Bài : -1HS nêu yêu cầu :đặt tính tính HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính Lớp nhận xét , chữa bài Bài : -HS tính nhẩm nêu kết quả, nêu cách tính 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập 3, và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT TLV LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC TIÊU: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề - KNS: Thể tự tin, lắng nghe tích cực, rèn kĩ giao tiếp, biết thể cảm thông - Giáo dục HS có ý chí vươn lên học tập, sống II.ĐỒ DÙNG : Sách truyện đọc lớp , Bảng lớp viết sẵn đề bài và vài gợi ý trao đổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ: - 2cặp HS thực trao đổi ý kiến nguyện vọng học thêm môn khiếu Bài mới: a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn trao đổi: * Phân tích đề bài: - HS đọc đề bài +Cuộc trao đổi diễn với ai? (Cuộc trao đổi diễn em với người thân gia đình: bố , mẹ ông bà, anh , chị, em ) +Trao đổi nội dung gì? ( Trao đổi người có ý chí vươn lên ) +Khi trao đổi cần chú ý điều gì? ( chú ý nội dung truyện Truyện đó phải người cùng biết và phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện ) - Gv gạch chân các từ: em với người thân cùng đọc truyện, khâm phục, đóng vai,… * Hướng dẫn tiến hành trao đổi: - HS nêu tên các truyện đã chuẩn bị HS đọc gợi ý - HS khá giỏi làm mẫu nhân vật và nội dung trao đổi *Ví dụ Nguyễn Ngọc Kí +Hoàn cảnh nhân vật: Ông bị tật bị liệt cách tay từ nhỏ ham học +Nghị lực vượt khó: Ông tập viết chân Có chân co quắp, cứng đờ, không đứng dậy kiên trì, luyện viết , +Sự thành đạt: Ông trở thành sinh viên trường đại học Tổng hợp và là Nhà Giáo ưu tú -1HS đọc gợi ý HS thực hỏi- đáp +Người nói chuyện với em là ai? (Là bố em/ là anh em ) +Em xưng hô nào?( Em gọi bố, xưng con) +Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện?( Bố chủ động) c Thực hành trao đổi: -Trao đổi nhóm đôi.Trao đổi trước lớp -Gọi HS nhận xét cặp trao đổi GV nhận xét chung và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào bài tập và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LỊCH SỬ NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.MỤC TIÊU : -Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn :Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long II ĐỒ DÙNG : -Bản đồ hành chính Việt Nam Phiếu học tập HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1.Bài cũ : - Nêu tình hình nước ta quân Tống xâm lược ? - Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược -Ý nghĩa kiện lịch sử đó 2.Bài : a.Giới thiệu bài : b.Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân: HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) trên đồ hành chính Việt Nam - HS dựa vào lược đồ và kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”,để lập bảng so sánh theo mẫu sau : Vùng đất Nội dung Hoa Lư so sánh -Vị trí -Không phải trung tâm -Địa -Rừng núi hiểm trở, chật hẹp Đại La -Trung tâm đất nước -Đất rộng, phẳng, màu mỡ - Lý Thái Tổ suy nghĩ ntn mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ? ( cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no ) -GV: Mùa thu năm 1010 ,Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó ,Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt -GV giải thích từ “ Thăng Long” và “Đại Việt” *Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS -HS các nhóm thảo luận và đại diện nhóm trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét,bổ sung + Thăng Long thời Lý xây dựng nào ? - Kết luận :Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố, nên phường 4.Củng cố – Dặn dò: - HS đọc phần bài học -Sau triều đại Tiền Lê ,triều nào lên nắm quyền? -Ai là người định dời đô Thăng Long ? -Việc dời đô Thăng Long có ý nghĩa gì ? - GV nhận xét tiết học Dặn dò:Về xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Chùa thời Lý” a & b TIẾT THỂ DỤC THỨ TIẾT TOÁN (GV BỘ MÔN DẠY) ********************* Ngày dạy: 08 / 11/2012 ĐỀ - XI – MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: - Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo các đơn vị đề-xi-mét vuông -Biết 1dm2= 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm sang cm2 và ngược lại Làm bài tập 1, 2,3 - Giáo dục học sinh ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1dm chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm2 - HS chuẩn bị thước và giấy có kẻ ô vuông 1cm x 1cm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Bài cũ: - HS lên bảng làm BT 3, 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Ôn tập xăng-ti-mét vuông : -HS :Vẽ hình vuông có diện tích là 1cm2 +1cm2 là diện tích hình vuông có cạnh là bao nhiêu xăng-ti-mét ?( cạnh 1cm) c.Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2) - GV treo hình vuông có diện tích 1dm lên bảng và giới thiệu: Hình vuông trên bảng có diện tích là 1dm2 - Vậy 1dm2 là diện tích hình vuông nào ? (1dm là diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm.) - Đề-xi-mét vuông viết tắt là dm2 -GV viết lên bảng các số đo diện tích: 2cm2, 3dm2, 24dm2 - HS đọc các số đo trên d Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông -HS tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm: 10cm x 10cm = 100cm2 +10cm bao nhiêu đề-xi-mét ? (10cm = 1dm ) - Vậy HV cạnh 10cm có diện tích diện tích HV cạnh 1dm hay 100cm2 = 1dm2 - HS vẽ hình vuông có diện tích 1dm2 c.Luyện tập, thực hành : Bài : - Gv viết các số đo diện tích có bài và số các số đo khác HS đọc Bài 2: - GV đọc các số đo diện tích có bài và các số đo khác - HS viết GV chữa bài Bài 3: -HS làm bài vào -HS nêu số cần điền vào chỗ trống, giải thích cách làm - GV ghi bảng: 48 dm2 =4800 cm2 , 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm bài tập 3, 4, và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LTVC TÍNH TỪ I.MỤC TIÊU: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b BT 1,mục III),đặt câu có dùng tính từ (BT 2) - HS khá, giỏi thực toàn BT1( mục III) II CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC : Bài cũ: - HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ -3 HS tiếp nối đọc bài tập 2,3 đã hoàn thành Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - 1HS đọc truyện cậu HS Ac-boa 1HS đọc phần chú giải - Câu chuyện kể ai?(kể nhà bác học tiếng người Pháp tên là Lu-I Pa-xtơ) Bài 2: -1HS đọc bài tập HS thảo luận cặp đôi và làm bài.2 HS lên bảng làm bài - HS nhận xét, chữa bài :Từ tính tình , tư chất Lu-i: chăm chỉ, giỏi Từ màu sắc vật: trắng phau , xm Từ hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác :nhỏ, con, nhỏ bé cổ kính , hiền hoà, nhăn nheo - GV kết luận: từ miêu tả đặc điểm , tính chất trên gọi là tính từ Bài 3: - GV viết bảng cụm từ: lại nhanh nhẹn +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?( từ lại) +Từ nhanh nhẹn diễn tả dáng nào?( hoạt bát nhanh bước đi) - GV : nhanh nhẹn là tính từ +Thế nào là tính từ? Tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái… c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ HS đặt câu có tính từ Luyện tập: Bài 1: -1 HS đọc yêu cầu và nội dung -HS trao đổi N2 và làm bài (dùng bút chì gạch chân các tính từ) - HS nêu các tính từ: a, gầy gò, cao , sáng, thưa, cũ, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm , khúc chiết , rõ ràng b quang , bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, mảnh Bài 2: -1 HS đọc yêu cầu +Người bạn( người thân) em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư cách nào? - HS đặt câu, GV nhận xét chữa lỗi dùng từ, ngữ pháp cho em Củng cố – dặn dò: + Thế nào là tính từ ? Cho ví dụ - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học ghi ghớ và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT KHOA HỌC MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Giáo dục HS phải biết giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình II ĐỒ DÙNG : -Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ: + Em hãy cho biết nước tồn thể nào? Ở dạng tồn nước có tính chất gì ? + Em hãy vẽ sơ đồ chuyển thể nước ? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Sự hình thành mây -HĐN2: quan sát hình vẽ,đọc mục1, 2, vẽ lại và trình bày hình thành mây - HS trình bày: Nước sông, hồ, biển bay vào không khí Càng lên cao, gặp không khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nhỏ * KL: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh * Hoạt động 2: Mưa từ đâu ( Tiến hành tương tự hoạt động 1) -HS trả lời: Các đàm mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền - HS nhìn vào hình minh hoạ và trình bày toàn câu chuyện giọt nước -GV nhận xét và cho điểm HS nói tốt * Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành nước thành mây, mưa Hiện tượng đó luôn lặp lặp lại tạo vòng tuần hồn nước tự nhiên - Hỏi: Khi nào thì có tuyết rơi ? (Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước thành tuyết) - HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi “Tôi là ?” - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết Các nhóm vẽ hình dạng mình, giới thiệu mình với các tiêu chí: Tên mình là gì? Mình thể nào? Mình đâu? Điều kiện nào mình biến thành người khác ? - Các nhóm trình bày Lớp- GV nhận xét nhóm 3.Củng cố- dặn dò: HS đọc mục bạn cần biết - Tại chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình ? -GV nhận xét tiết học ; Dặn HS trồng cây theo nhóm: nhóm cùng trồng cây hoa (rau, cảnh) vào chậu, nhóm tưới nước cho cây hàng ngày vòng tuần a & b TIẾT MĨ THUẬT (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT KĨ THUẬT KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHẤU ĐỘT THƯA (T2) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm - Với HS khéo tay: khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II ĐỒ DÙNG: Bộ đồ dùng học may III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải và cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa qua hai bước: +Bước 1: Gấp mép vải +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -HS thực hành , GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xt- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS - Về nhà luyện khâu, đọc trước bài a & b -THỨ Ngày dạy: 09 / 11/2012 TIẾT TOÁN MÉT VUÔNG I.MỤC TIÊU: -Biết m2 là đơn vị đo diện tích; đọc, viết “ mét vuông”, “m2” -Biết 1m2 =100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 - Làm bài 1, bài 2(cột 1)( HS khá, giỏi làm bài), bài II ĐỒ DÙNG: - GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích 1m chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1dm2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Bài cũ: - HS lên bảng làm bài tập 4, tiết trước 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu mét vuông : -GV treo lên bảng hình vuông có diện tích là 1m và chia thành 100 hình vuơng nhỏ, hình có diện tích là dm2 - HS nhận xét hình vuông trên bảng + Hình vuông lớn có cạnh dài bao nhiêu ? 1m (10 dm) + Hình vuông nhỏ có độ dài bao nhiêu ?(1dm.) +Cạnh hình vuông lớn gấp lần cạnh hình vuông nhỏ?(Gấp 10 lần ) + Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là bao nhiêu ? 1dm2 + Hình vuông lớn bao nhiêu hình vuông nhỏ ghép lại ? (Bằng 100 hình) +Vậy diện tích hình vuông lớn bao nhiêu ? (Bằng 100dm2.) - Mét vuông viết tắt là m2 +1m2 bao nhiêu đề-xi-mét vuông ? 1m2 = 100dm2 +1dm2 bao nhiêu xăng-ti-mét vuông ? 1dm2 =100cm2 + Vậy m2 bao nhiêu cm2? 1m2 = 10 000cm2 Luyện tập, thực hành : Bài - HS tự làm bài theo mẫu - HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét, kết luận Bài 2(cột 1), ( HS khá, giỏi làm bài) : -HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, giải thích cách điền số cột bên phải bài Bài :-1HS đọc đề bài - HS khá tự giải bài toán, HS trung bình, yếu, GV gợi ý cách đặt câu hỏi: + Đã dùng hết bao nhiêu viên gạch để lát phòng?(Dùng hết 200 viên gạch +Vậy diện tích phòng chính là diện tích bao nhiêu viên gạch? (Là diện tích 200 viên gạch ) - HS trình bày bài giải GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS làm bài tập 2( cột 2), bài a & b TIẾT TLV MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nắm hai cách mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III ) - Giáo dục HS biết tự làm việc để phục vụ mình II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết sẵn mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Bài cũ : cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1,2: - Giới thiệu truyện rùa và thỏ: chuyện kể thi chạy rùa và thỏ -2 HS tiếp nối đọc truyện; lớp đọc thầm, tìm đoạn mở bài truyện trên - HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng :Trời thu mát mẻ cố sức tập chạy Bài 3: - HS đọc yêu cầu và nội dung HS trao đổi nhóm đôi để làm bài -Treo bảng phụ ghi cách mở bài - HS phát biểu và bổ sung đến có câu trả lời đúng +Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? Mở bài trực tiếp: kể vào việc mở đầu câu chuyện Mở bài gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể c Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập: Bài 1:- HS đọc yêu cầu và nội dung bài, lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi + Đó là cách mở bài nào? Vì em biết? (Cách a là mở bài trực tiếp vì đã kể vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bên bờ sông Cách b, c, d là mở bài gián tiếp vì không kể việc đầu tiên câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào chuyện) -Nhận xét chung, kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS nêu yêu cầu - Lớp trao đổi và trả lời câu hỏi: câu chuyện Hai bàn tay mở bài theo cách nào? ( mở bài theo cách trực tiếp) Củng cố – dặn dò: - Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? -Dặn HS nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay a & b TIẾT ĐỊA LÍ ÔN TẬP I.MỤC TIÊU : -Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi ; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du , Bắc Bộ II ĐỒ DÙNG: -Bản đồ tự nhiên VN III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.Bài cũ: -Đà Lạt có điều kiện thuận lợi nào để trở thành Thành phố du lịch và nghỉ mát ? -Tại Đà Lạt có nhiều rau, hoa, xứ lạnh ? 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS ôn tập: *Hoạt động lớp: HS điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ trống SGK - HS nêu tên các dãy núi , các cao nguyên cần điền vào lược đồ - HS lên vị trí dãy núi HLS, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - GV nhận xét và xác định lại các vị trí đó trên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam *Hoạt động nhóm : HS các nhóm thảo luận câu hỏi : + Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động người vùng núi HLS và Tây Nguyên theo gợi ý SGK (trang 97) Nhóm 1,2 : Địa hình, khí hậu HLS, Tây Nguyên Nhóm 3, : Dân tộc, trang phục, lễ hội HLS và Tây Nguyên Nhóm 5, : Trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công Nhóm : Khai thác khoáng sản, khai thác sức nước và rừng - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung, hình thành bảng hệ thống các đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi ; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du , Bắc Bộ * Hoạt động lớp : GV nêu câu hỏi, HS trả lời: + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? + Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc ? - GV nhận xét , hoàn thiện phần trả lời HS 4.Củng cố - Dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “Đồng Bắc Bộ” a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT HĐTT SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU: - Từng HS nắm ưu, nhược điểm Lớp tuần vừa qua Từ đó có hướng khắc phục tốt nhược điểm - Rèn đức tính phê và tự phê trước tập thể - GV triển khai kế hoạch tuần tới II NỘI DUNG SINH HOẠT Lớp trưởng đánh giá lại hoạt động tuần qua GV đánh giá chung Từng tổ thảo luận và đề hướng khắc phục nhược điểm GV triển khai kế hoạch tuần tới - Tiếp tục trì ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Học bài và làm bài tập trước đến lớp - Sinh hoạt đầu giờ, nghiêm túc, có chất lượng - Vệ sinh lớp học, sân trường - Trang phục đúng quy định - Nộp các khoản tiền kịp thời, đầy đủ - Tham gia tốt kế hoạch liên Đội và nhà trường đề ********************