- GV nhận xét - Treo bảng phụ có ghi sẵn định nghĩa - Yêu cầu HS tự phân loại các từ in đậm trong đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ - Gọi HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét [r]
(1)Tuần 14 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011 Tập đọc Chuỗi ngọc lam I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc diễn cảm bài văn ; biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể tính cách nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 132 SGK - Bảng phụ ghi câu, đoạn khó III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp đọc bài Trồng rừng ngập mặn H; Nêu nội dung chính đoạn? - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài - Tên chủ điểm tuần này là gì? Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? GV: Hôm các em cùng tìm hiểu câu chuyện Chuỗi ngọc lam để thấy tình cảm yêu thương người Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GVHD cách đọc và đọc mẫu bài (Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng - Gọi HS chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng, HD cách đọc và đọc mẫu - Gọi hS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HD đọc câu khó, câu văn dài - HS nêu từ chú giải - HS luyện đọc theo cặp - Gọi nhóm thi đọc - Nhận xét, sửa sai - HS đọc toàn bài b) Tìm hiểu bài Phần - HS đọc thầm bài và CH sau đó thảo luận và trả lời HS - HS đọc nối tiếp + Chủ điểm vì hạnh phúc người Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến việc làm để mang lại sống ấm no hạnh phúc cho người - HS đọc thầm toàn bài * Đoạn 1: Chiều hôm …anh yêu quý * Đoạn 2: Ngày lễ Nô- en …hi vọng tràn trề - HS đọc nối tiếp - HS nêu từ khó đọc: Pi- e, Nô - en, Gioan, chuỗi, gỡ mảnh giấy… - HS đọc từ khó - HS đọc * - Cháu có thể xem chuỗi ngọc lam này không? - Ai sai cháu mua? - Thưa có phải ngọc thật không? - HS nêu chú giải (SGK) - HS đọc cho nghe (2) - Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? - Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc lam không? - Chi tiết nào cho biết điều đó - Thái độ chú Pi-e lúc đó nào? + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ nô-en Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ mẹ +Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc lam + Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập lợn đất + Chú Pi- e trầm ngâm nhìn cô bé lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần theo vai - Tổ chức HS thi đọc GV nhận xét Phần - Gọi HS đọc nối tiếp phần - HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Chị cô bé Gioan tìm gặp chú Pi-e để làm gì? + Cô tìm gặp chú Pi-e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật không? Pi-e đã bán cho cô bé với giá bao nhiêu? - Vì chú Pi-e nói em bé đã trả giá cao để + Vì em bé đã mua chuỗi ngọc tất số tiền mua ngọc? mà em có - Chuỗi ngọc có ý nghĩa nào chú Pi- + Đây là chuỗi ngọc chú Pi-e dành để tặng vợ e? chưa cưới mình, cô đã vụ tai nạn giao thông - Em nghĩ gì nhân vật câu chuyện + Các nhân vật câu chuyện này đề là này? người tốt, có lòng nhân hậu Họ biết sống vì nhau, mang lại hạnh phúc cho Chú pi-e mang lại niềm vui cho cô béGioan Bé Gioan mong muốn mang lại niềm vui cho người chị đã thay mẹ nuôi mình Chị cô bé đã cưu mang nuôi nấng nuôi bé từ mẹ GV KL nội dung đoạn 2: Cuộc đối thoại Pi-e và * Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi người chị cô bé có lòng nhân hậu, thương yêu người khác, - Em hãy nêu nội dung chính bài? biết đem lại niềm vui hạnh phúc cho người khác - GV ghi nội dung bài - HS nhắc lại nội dung - Tổ chức HS đọc diễn cảm phần - HS đọc cho nghe - HS thi đọc - GV nhận xét Củng cố dặn dò * Liên hệ : - Em học tập đức tính nào các nhân vật trọng chuyện? - HS thi đọc - HS đọc theo vai - HS đọc phân vai - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán (3) Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1.Giới thiệu bài: - GV yêu cầu HS thực phép chia 12 : - Theo em phép chia 12 : = dư còn có thể thực tiếp hay không ? - Bài học hôm giúp các em trả lời câu hỏi này? 2.2 Hướng dẫn thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương là số thập phân a) Ví dụ - GVnêu bài toán ví dụ: Một cái sân hình vuông có chu vi là 27m Hỏi cạnh sân dài bao nhiêu mét? - Để biết cạnh sân hình vuông dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm nào? - GV yêu cầu HS đọc phép tính - GV yêu cầu HS thực phép chia 27 : - Theo em ta có thể chia tiếp hay không? Làm nào để có thể chia tiếp số dư cho - GV nhận xét ý kiến HS b) Ví dụ - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực phép tính 43 : 52 - Phép chia 43 : 52 có thể thực giống phép chia 27 : không? Vì sao? HS - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi và nhận xét - HS thực và nêu : 12 : = (dư 2) - Một số HS nêu ý kiến mình - HS nghe và tóm tắt bài toán - Chúng ta lấy chu vi cái sân hình vuông chia cho - HS nêu phép tính 27 : - HS đặt tính và thực chia, sau đó nêu: 27 : = (dư 3) - HS phát biểu ý kiến trước lớp - HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn trên - HS nghe yêu cầu - Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị chia (52 <> 43) nên không thực giống phép chia - Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không 27 : thay đổi - HS nêu : 43 = 43,0 - Vậy để thực 43 : 52 ta có thể thực 43,0 : 52 mà kết không thay đổi - HS thực đặt tính và tính 43,0 : 52, HS - GV yêu ầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực lên bảng làm bài mình - HS nêu cách thực phép tính trước lớp, c) Quy tắc thực phép chia lớp theo dõi và nhận xét để thống cách thực - Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà còn phép tính sau dư thì ta tiếp tục chia nào? - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, 2.3.Luyện tập thực hành nhận xét, sau đó học thuông quy tắc lớp Bài 1(cá nhân) - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc vừa học tự đặt tính - HS lên bảng làm bài, HS làm cột, và tính HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng (4) - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi - GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính số phép và nhận xét tính sau: 12 : 5; 75 : 12 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2(lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài thầm SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn bài tập Củng cố – dặn dò - HS nhận xét bài làm bạn - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011 Tập đọc Hạt gạo làng ta I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung bài: Hạt gạo làm nên từ công sức nhiều người, là lòng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh Trả lời các câu hỏi SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trang 139 - Bài hát hạt gạo làng ta - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc nối tiếp bài chuỗi ngọc lam - Em nghĩ gì nhân vật câu chuyện này? - Câu chuyện nói điều gì? - GV nhận xét và cho điểm HS B Bài Giới thiệu bài - Bật băng cho HS nghe bài hát Hạt gạo làng ta - Em có biết đây là bài hát nào không? GV: Hôm chúng ta cùng học bài hạt gạo làng ta nhà thơ trần Đăng Khoa Bài thơ này nhà thơ viết còn ít tuổi, nhân dân ta gặp khó khăn vất vả kháng chiến chống mĩ cứu nước Một hạt gạo làm là không nhiêu công sức nhiều người bài thơ giúp các em hiểu rõ sống lao động và chiến đấu hào hùng dân tộc ta 2.Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài HS - HS đọc bài và tả lời câu hỏi - HS nghe - Đây là bài hát hạt gạo làng ta phổ nhạc từ bài thơ hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa -HS lắng nghe (5) a) Luyện đọc - Lớp đọc thầm - GV đọc mẫu toàn bài (Toàn bài đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, tha thiết) - GV chia đoạn: Mỗi đoạn là khổ thơ - HS đọc nối tiếp - Gọi hS nối tiếp đọc khổ thơ - GV chú sửa lỗi phát âm cho HS - HS nêu từ khó: Làng ta, trút trên, kinh thầy, - HS nêu từ khó đắng cay, băng đạn, tiền tuyến, quang trành… - GV ghi bảng từ khó - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ khó Giữa các dòng nghỉ hơI dấu phẩy - HS đọc nối tiếp lần + Đọc vắt dòng các câu thơ sau: + HD đọc câu khó * Có vị phù sa Của sông kinh thầy * Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ * Ngắt rõ hai câu thơ : Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy - HS đọc chú giải - HS đọc cho nghe - HS kết hợp nêu chú giải - HS đọc toàn bài - Luyện đọc theo nhóm - HS nghe - nhóm thi đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc thầm và thảo luận nhóm b) Tìm hiểu bài - GV chia nhóm , yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu - Hạt gạo làm nên từ vị phù sa, nước hỏi , thảo luận và trả lời câu hồ, công lao mẹ - Đọc khổ thơ em hiểu hạt gạo làm nên từ - Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người gì? nông dân: - Những hình ảnh nào nói lên nỗi vất vả người Giọt mồ hôi sa nông dân để làm hạt gạo? Những trưa tháng sáu nước nấu Chết cả cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy - GV: hạt gạo làm nên từ tinh tuý đất nước hồ và công lao bao người Để diễn tả nỗi vất vả và khó nhọc cha mẹ, tác giả đã vẽ lên hai hình anh r trái ngược nhau: cua sợ nước nóng phải ngoi lên bờ tìm chỗ mát thì mẹ phải bước chân xuống ruộng để cấy - Hình ảnh tương phản nhấn mạnh nỗi vất vả, chăm người nông dân không quản nắng mưa lăn lộn trên đồng để làm hạt gạo - Tuổi nhỏ đã góp công sức nào để làm hạt gạo? - Các bạn thiếu nhi đã cùng người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lúa - HS quan sát tranh minh hoạ - Cho HS quan sát tranh minh hoạ GV: Để làm hạt gạo phải bao công sức Trong năm chiến tranh, trai tráng cầm súng trận thì các em thiếu nhi phải lao động, các em đã thay cha anh góp sức lao động, làm hạt gạo để tiếp sức - Hạt gạo gọi là hạt vàng vì hạt gạo quý (6) cho tuyền tuyến - Vì tác giả lại gọi hạt gạo là "hạt vàng"? làm nên từ công sức bao người * Ý nghĩa: Hạt gạo làm nên từ công sức nhiều người, là lòng hậu phương với tiền - Qua phần tìm hiểu, em hãy nêu nội dung chính tuyến năm chiến tranh bài thơ? - Vài HS đọc lại nội dung bài - HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV ghi nội dung chính bài c) Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng - Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ, lớp tìm cách đọc hay - Tổ chức HS đọc diễn cảm khổ thơ + Treo bảng phụ có viết đoạn + Đọc mẫu lượt + Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lòng toàn bài Củng cố dặn dò * Liên hệ : - Bản thân em đã làm gì để giúp bố mẹ làm ruộng? - Em thấy công việc đó nào? - Cả lớp có thể hát bài hát hạt gạo làng ta thuộc - Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau - HS tìm từ nhấn giọng (chết cá cờ, cua ngoi lên bờ, mẹ em xuống cấy…) - HS nghe - HS đọc cho nghe - HS thi đọc diễn cảm - HS tự đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc toàn bài @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Luyện tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia số tự nhiên mà thương tìm là số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét * Tính : - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này các em - HS nghe cùng luyện tập chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm là số thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1( nhóm) (7) - GV yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2( Trên chuẩn) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV hỏi HS vừa lên bảng + Em có biết vì 8,3 : 0,4 = 8,3 10 : 25 ? + Em có biết vì 4,2 1,25 = 4,2 10 : ? + Em có biết vì 0,24 2,5 = 0,24 10 : 4? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3( Lớp) - GV gọi HS đọc đề bài toán - GV gọi HS tóm tắt bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng - HS trả lời : + Vì 0,4 = 10 : 25 + Vì 1,25 = 10 : + Vì 2,5 = 10 : - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS tóm tắt trước lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - 1HS nhận xét bài làm bạn @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Luyện từ và câu Ôn tập từ loại I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết danh từ chung, danh từ riêng đoạn văn bài tập 1; nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học BT2; tìm đại từ xưng hô theo yêu cầu BT3; thực yêu cầu BT4 a, b, c II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn: Danh từ chung là tên loại vật; Danh từ riêng; Qui tắc viết hoa danh từ riêng; Khi viết tên người, tên địa lí VN; Khi viết tên người, địa lí nước ngoài; Những tên riêng nước ngoài phiên âm Hán Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu hS đặt câu với các cặp quan hệ từ đã học - Nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1(cá nhân) HS - HS lên bảng đặt câu (8) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Thế nào là danh từ chung? Cho ví dụ? - Thế nào là danh từ riêng? Cho ví dụ? - yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng chữa bài - GV nhận xét - GV treo bảng phụ cho hS đọc ghi nhớ danh từ Bài tập 2( nhóm đôi) - HS đọc yêu cầu bài - HS nhắc lại qui tắc viết hoa danh từ riêng - Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng - Đọc cho HS viết các danh từ riêng VD: Hồ Chí Minh, Tiền Giang, Trường Sơn - GV nhận xét các danh từ riêng HS viết trên bảng Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ đại từ - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét bài Bài tập 4( lớp) - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng chữa bài - Nhận xét bài trên bảng Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc các kiến thức đã học - HS đọc yêu cầu Danh từ là tên chung loại vật VD: sông, bàn, ghế, thầy giáo Danh từ riêng là tên vật Danh từ riêng luôn viết hoa VD: Huyền, Hà - HS đọc - HS đọc - HS nêu - HS viết trên bảng , lớp viết vào - HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại - HS tự làm bài , vài HS lên bảng chữa bài Đáp án: Chị, em, tôi, chúng tôi - HS đọc - HS tự làm bài - HS lên bảng chữa @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Khoa học BÀI 27: GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết số tính chất gạch, ngói - Kể tên số loại gạch, ngói và công dụng chúng - Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng, gạch, ngói II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh SGK, vài viên gạch, ngói khô và chậu nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV Ổn định Bài cũ: Đá vôi - Câu hỏi: + Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết? + Kể tên số loại đá vôi và công dụng nó - GV nhận xét Bài HS - HS trình bày - Lớp nhận xét (9) Hoạt động 1: Thảo luận - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm xếp các thông tin và tranh ảnh sưu tầm các loại đồ gốm, trả lời câu hỏi: + Tất các loại đồ gốm làm gì? + Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ điểm nào? - GV nhận xét, chốt ý: + Tất các loại đồ gốm làm đất sét +Gạch, ngói nồi đất…được làm từ đất sét, nung nhiệt độ cao và không tráng men Đồ sành, sứ là đồ gốm tráng men Đồ sứ làm từ đất sét trắng, cách làm tinh xảo Hoạt động 2: Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 1, hình nêu tên số loại gạch, công dụng nó - GV nhận xét, chốt lại + Hình 1: dùng để xây tường + Hình 2a): dùng để lát sân vỉa hè + Hình 2b): dùng để lát sàn nhà + Hình 2c): dùng để ốp tường + Hình 4: dùng để lợp mái nhà - GV treo tranh 5, 6, nêu câu hỏi: + Loại ngói nào dùng để lợp các mái nhà trên? + Trong khu nhà em ở, có mái nhà nào lợp ngói không? + Ngôi nhà đó sử dụng loại ngói gì? + Gạch, ngói làm nào? - GV nhận xét, chốt ý: Gạch, ngói làm đất sét có trộn lẫn với ít cát, nhào kĩ với nước, ép khuôn để khô và cho vào lò nung nhiệt độ cao Trong nhà máy gạch ngói, nhiều việc làm máy Hoạt động 3: Thực hành - GV tiến hành làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, nhận xét: + Thả viên gạch ngói vào nước em thấy có tượng gì xảy ra? + Giải thích có tượng đó? - GV hỏi: + Điều gì xảy ta đánh rơi viên gạch ngói? + Gạch, ngói có tính chất gì? - GV nhận xét, chốt ý: Gạch, ngói thường xốp, có lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ Vì cần phải lưu ý vận chuyển để tránh bị vỡ Tổng kết - dặn dò - Xem lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Xi măng.” - Nhận xét tiết học - Các nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm, giải thích - HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung - HS quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ - Vài HS nêu công dụng - Lớp nhận xét - HS nhận xét, trả lời: + Mái nhà hình lợp ngói hình 4c + Mái nhà hình lợp ngói hình 4a - HS quan sát thí nghiệm - HS nhận xét, trả lời -HS nêu lại nội dung bài học @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011 (10) Tập làm văn Làm biên họp I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu nào là biên họp, thể thức biên , nội dung , tác dụng biên , trường hợp nào cần lập biên , trường hợp nào không cần lập biên - Biết đặt tên cho biên cần lập BT1(BT2) * GD KNS: - Ra định/ giải vấn đề (hiểu trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản) -Tư phê phán II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Một các mẫu đơn đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu tiết học Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc biên đại hội chi đội - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Tổ chức HS làm việc theo nhóm để hoàn thành bài - Gọi HS trả lời - GV cùng HS nhận xét bổ sung a) chi đội lớp A ghi biên làm gì? HS - HS đọc - HS nghe - HS đọc - HS đọc - HS thảo luận nhóm - HS trả lời + Ghi biên hpj để nhớ việc đã xảy ra, ý kiến người, điều thống nhằm thực đúng nhiều đã thống nhất, xem xét lại cần thiết b) Cách mở đầu và kết thúc biên có điểm gì + Cách mở đầu: khác cách mở đầu và kết thúc đơn? Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn Khác: biên không có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung + Cách kết thúc: - Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm - Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch và thư kí, không có lời cảm ơn c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên + Những điều cần ghi biên bản: thời gian, địa điểm họp, thành phần tham gia dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp, diễn biến, tóm tắt các ý kiến kết luận KL: Biên là loại văn ghi lại nội dung họp, chữ kí chủ tịch và thư kí họp việc diễn để làm chứng Nội dung biên gồm phần: phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, phần chính ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc, phần kết thúc ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm - Biên là gì? Nội dung biên thường gồm có phần nào? - HS trả lời (11) Ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập Bài 1(nhóm đôi) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung bài tập - HS làm việc theo cặp - Gọi HS trả lời - GV nhận xét Bài 2(cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài - Nhận xét , kết luận bài đúng Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - HS đọc - HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - HS đọc - HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài tập + Biên đại hội liên đội + Biên bàn giao tài sản + Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thông + Biên xử lí việc xây dựng nhà tráI phép @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Khoa học BÀI 28: XI MĂNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng - Quan sát nhận biết xi măng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Hình vẽ SGK trang 58, 59 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV Ổn định Bài cũ: Gốm xây dựng: Gạch, ngói + Gạch, ngói khác các đồ sành đồ sứ điểm nào? -GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động 1: Thảo luận - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng thảo luận các câu hỏi: + Xi măng thường dùng để làm gì? + Kể tên số nhà máy xi măng nước ta mà bạn biết? - GV chốt lại: Xi măng dùng để trát tường, xây nhà, các công trình xây dựng khác Nhà máy xi măng: Hà Tiên (TP Hồ Chí Minh), Cẩm Phả (Quảng Ninh) Hoàng Thạch (Hải Dương), Bỉm Sơn (Thanh Hóa), Bút Sơn (Hà Nam) Hoạt động 2: Làm việc với SGK - GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trang 59/ SGK HS - HS trình bày - Lớp nhận xét - HS trình bày - Nhiều HS kể tên nhà máy xi măng - Các nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trao đổi, bổ sung hoàn chỉnh kết (12) - Xi măng có tính chất gì? Cách bảo quản xi măng? Giải thích - Tính chất vữa xi măng? Tại vữa xi măng trộn xong phải dùng ngay, không để lâu? - Nêu các vật liệu tạo thành bê tông Tính chất và công dụng bê tông? - Nêu các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép Tính chất và công dụng bê tông cốt thép? * GV kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông và bê tông cốt thép Các sản phẩm từ xi măng sử dụng xây dựng các công trình như: cầu, đường, nhà cao tầng, công trình thủy điện… - Yêu cầu HS nêu lại nội dung bài học? Tổng kết - dặn dò - Xem lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Thủy tinh” - Nhận xét tiết học + Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan bị trộn với ít nước mà trở nên dẻo, mau khô, khô, kết thành tảng, cứng đá + Cách bảo quản: để nơi khô, thoáng không để thấm nước Vì bị ẩm bị thấm nước, xi măng kết lại thành tảng, cứng đá và không dùng + Vữa xi măng trộn thì dẻo, khô thì trở nên cứng, không tan, không thấm nước Vì vữa xi măng trộn xong phải dùng ngay, không để lâu + Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi đá trộn với nước Bê tông chịu nén, dùng để lát đường +Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đổ vào khuôn có cốt thép Bê tông cốt thép chịu các lực kéo, nén và uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước… - HS nêu @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Chia số tự nhiên cho số thập phân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng để giải các bài toán có liên quan II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy – học bài 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta cùng học tiếp cách chia số tự nhiên cho số - HS nghe thập phân 2.2 Hướng dẫn thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân a) Giới thiệu “Khi nhân số bị chia và số chia với cùng số khác thì thương không thay đổi” - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy (13) - GV viết lên bảng các phép tính phần a) lên bảng yêu cầu HS tính và so sánh kết - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết luận : + Giá trị hai biểu thức 25 : và (25 5) : (4 5) nào so với nhau? + Em hãy tìm điểm khác hai biểu thức ? nháp b) Ví dụ - GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách thực phép tính 57 : 9,5 các em hãy đặt tính tính 99 : 8,25 - GV gọi số HS trình bày cách tính mình c) Quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân - Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy tắc thực - Một số HS trình bày trước lớp HS lớp trao đổi, bổ sung ý kiến - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ xung ý kiến - HS nhận xét theo hướng dẫn GV : + Giá trị hai biểu thức này + Số bị chia 25 : là số 25, số bị chia (25 5) : (4 5) là tích (25 5) + Em hãy so sánh hai số bị chia, hai số chia hai Số chia 25 : là số 4, còn số chia biểu thức với (25 5) : (4 5) là tích (4 5) + Số bị chia và số chia (25 5) : (4 5) chính là số bị chia và số chia 25 : nhân với + Thương không thay đổi + Vậy nhân số bị chia và số chia biểu thức 25 : với thì thương có thay đổi không ? - GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại - Khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng - Khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng số khác thì thương không thay đổi số khác thì thương phép chia nào? a) Ví dụ * Hình thành phép tính - HS nghe và tóm tắt bài toán - GV đọc yêu cầu ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có diện tích là 57m² chiều dài 9,5m Hỏi chiều - Chúng ta phải lấy diện tích mảnh vườn chia rộng mảnh vườn là bao nhiêu mét? cho chiều dài - Để tính chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật - HS nêu phép tính 57 : 9,5 = ? m chúng ta phảI làm nào? - GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng hình chữ nhật - Vậy để tính chiều rộng hình chữ nhật chúng ta phải thực phép tính 57 : 9,5 = ? (m) - HS thực nhân số bị chia và số chia 57 : * Đi tìm kết 9,5 với 10 tính : - GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia (57 10) : (9,5 10) để tìm kết 57 : 9,5 = 570 : 95 = - HS nêu : 57 : 9,5 = - HS theo dõi GV đặt tính và tính - GV hỏi : 57 : 9,5 = ?m - HS làm bài vào giấy nháp HS lên bảng làm bài, - GV nêu và hướng dẫn HS : Thông thường để thực sau đó trình bày lại cách chia phép chia 57 : 95 ta thực sau : - HS trao đổi với và tìm câu trả lời - GV yêu cầu HS lớp thực lại phép chia 57 : 9,5 - Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng ta thêm - Thương phép chia không thay đổi ta nhân chữ số vào sau số bị chia (57) và bỏ dấu phẩy số bị chia và số chia với cùng số khác số chia 9,5? - HS ngồi cạnh cùng trao đổi và tìm cách - Thương phép tính có thay đổi không? tính - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi và học thuộc lòng quy tắc lớp - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập (14) phép chia SGK - HS nêu trước lớp phần ví dụ 2.3 Luyện tập – thực hành Bài 1(nhóm) - Gv cho HS nêu yêu cầu bài, sau đó yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (Trên chuẩn) - Muốn chia nhẩm số thập phân cho 0,1; 0,01; - Muốn chia số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001 0,001 ta làm nào? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên phảI một, hai, ba chữ số - Chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000 - Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000 ta làm nào ? ta việc chuyển dấu phẩy số đó sang bên trái một, hai, ba chữ số - GV yêu cầu HS tiếp nối nêu kết các - HS tiếp nối thực tính nhẩm trước lớp phép tính - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3(lớp) - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc - GV gọi HS đọc đề bài toán thầm đề bài SGK - Bài cho ta biết gì? Yêu cầu làm gì? Tóm tắt : 0,8m : 16kg - GV yêu cầu HS tự làm bài 0,18 : …kg? - GV nhận xét bài làm và cho điểm HS - HS lớp làm bài vào bài tập, sau đó HS đọc Củng cố – dặn dò bài chữa trước lớp - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011 Luyện từ và câu Ôn tập từ loại I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Xếp đúng các từ in đậm đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu BT1 - Dựa vào ý khổ thơ bài Hạt gạo làng ta, viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn: + Động từ là từ hoạt động trạng thái vật + Tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái + Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ câu với - Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A Kiểm tra bài cũ: B Bài Giới thiệu bài: (ghi bảng) HS - Nghe (15) Hướng dẫn làm bài tập Bài tập (cá nhân) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS trả lời các câu hỏi Thế nào là động từ? Thế nào là tính từ? Thế nào là quan hệ từ? - GV nhận xét - Treo bảng phụ có ghi sẵn định nghĩa - Yêu cầu HS tự phân loại các từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ - Gọi HS nhận xét bài bạn - GV nhận xét KL Bài tập 2( nhóm) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ bài hạt gạo làng ta - Yêu cầu HS tự làm bài theo nhóm - HS đọc bài - GV nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài - HS nêu - HS trả lời - Hs đọc - HS làm bài trên bảng lớp.lớp làm bài vào - HS nhận xét bài bạn Động từ Tính từ Quan hệ từ Trả lời, nhịn, vịn, Xa, vời vợi, Qua, ở, với hắt, thấy, lăn, trào, lớn đón, bỏ - HS đọc yêu cầu - HS đọc khổ thơ Động từ Tính từ Quan hệ từ Làm, đổ, mang lên, nắng, lềnh mà, ở, chết, nổi, ngoi, ẩn bềnh, mát, náu, đội nón, cấy, vất vả, đỏ lăn dài, dính, thu, bừng thương - HS tự làm bài - HS đọc bài làm mình @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Chính tả Chuỗi ngọc lam I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Tìm tiếng thích hợp để hoàn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu BT3; làm BT2 a/b II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi hS lên viết các từ khác âm đầu s/x - Yêu cầu nhận xét bài bạn - GV nhận xét ghi điểm B Bài Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc đoạn viết H: Nội dung đoạn văn là gì? b) Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm từ khó HS - KS lên làm - Lớp nhận xét - HS đọc đoạn viết + Đoạn văn kể lại đối thoại chú Pi-e và bé Gioan - HS nêu: ngạc nhiên, Nô-en; Pi-e; trầm ngâm; (16) Gioan; chuỗi, lúi húi, rạng rỡ - HS viết từ khó - HS viết chính tả - HS đọc - HS làm vào HS lên bảng làm - HS luyện viết từ khó c) Viết chính tả d) Soát lối- chấm bài Hướng dẫn làm bài tập Bài 2(nhóm) HS lên làm trên bảng phụ Bài 3( cá nhân) Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài vào bài tập - GV nhận xét KL: + ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào + Ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Luyện tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia số tự nhiên cho số thập phân - Vận dụng để tìm x và giải các bài toán có lời văn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét * Tính : - GV nhận xét và cho điểm HS a 72 : 6,4 = 11,25 Dạy – học bài b 12 : 12,5 = 0,96 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta cùng luyện tập chia số tự nhiên cho số - HS nghe thập phân 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1(nhóm) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài - Bài yêu cầu chúng ta tính giá trị các biểu thức so sánh - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV gọi HS nhận xét kết tính và so sánh các - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa lại cho bạn trên bảng đúng - GV hỏi HS lớp: Các em có biết gì các cặp - HS trao đổi với và tìm câu trả lời : biểu thức trên có giá trị không? a) Vì : 0,5 = nên = (1:0,5) = : 0,5 b) Vì : 0,2 = nên = (1 : 0,2) = : 0,2 - Khi muốn thực chia số cho 0,5 ta có - Dựa vào kết qủa bài tập trên, bạn nào cho biết thể nhân số đó với 2; chia số đó cho 0,2 ta có thể (17) muốn thực chia số cho 0,5; 0,2; 0,25 ta có thể làm nào ? - GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc này để vận dụng tính toán cho tiện Bài 2( cá nhân) - GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa bài cho HS nêu cách tìm x mình - GV nhận xét và cho điểm HS nhân số đó với ; chia số đó cho 0,25 ta có thể nhân số đó với Bài 3(lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK * Tóm tắt : Thùng to : 21 lít Thùng bé: 15 lít Mỗi chai : 0,75 lít Có : … Chai? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS theo dõi bài chữa GV và tự kiểm tra bài mình - Bài toán cho ta biết gì? Yc làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét bài làm HS và cho điểm Củng cố – dặn dò - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân để giải thích @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Địa lí Giao thông vận tải I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu số đặc điểm bật giao thông nước ta: + Nhiều loại đường và phương tiện giao thông + Tuyến đường sắt Bắc - Nam và quốc lộ 1A là tuyến đường sắt và đường dài đất nước - Chỉ số tuyền đường chính trên đồ đường sắt Thống Nhất, quốc lộ 1A - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố giao thông vận tải II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Bản đồ giao thông Việt Nam Tranh ảnh đường giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV 1.Kiểm tra bài cũ - Kể tên số ngành công nghiệp và phân bố chúng trên đồ? - Kể tên số trung tâm công nghiệp lớn Điều kiện gì để TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn? - Gv nhận xét và cho điểm 2.Bài : a)Giới thiệu bài - Hôm chúng ta học bài:Giao thông vận tải - GV ghi đề bài HS - học sinh kể kết hợp đồ - học sinh trả lời (18) b) Hướng dẫn * Các loại hình giao thông vận tải: - Kể tên các loại hình giao thông vận tải mà em biết? - Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng nhất? - GV chốt: Tuy có nhiều loại hình và phương tiện giao thông vận tải chất lượng và ý thức tham gia giao thông chưa cao Vậy ta cần làm gì? * Phân bố số loại hình giao thông: - Tìm trên H.2: quốc lộ 1A, đường sắt Bắc Nam, các sân bay quốc tế, các cảng biển - Hiện nước ta xây dựng tuyến đường nào để phát triển kinh tế-xã hội vùng núi phía tây đất nước? - GV sửa, kết luận Củng cố - Dặn dò - Nêu bài học - Bài sau : Thương mại và Du lịch - Học sinh mở sách - đường sắt, ôtô, đường thuỷ, đường hàng không, đường biển, đường sông Đường ô tô - Bảo vệ và có ý thức chấp hành tốt luật lệ giao thông - Quan sát lược đồ H.2 - Lần lượt số học sinh lên bảng làm - Đường HCM - 3- học sinh nhắc lại @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011 Tập làm văn Luyện tập làm biên họp I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội đúng thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK * GD KNS: - Ra định/ giải vấn đề - Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Bảng lớp viết sẵn nội dung biên và gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV A Kiểm tra bài cũ - Thế nào là biên bản? Biên thường có nội dung nào? - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài: nêu mục đích yêu cầu bài Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc đề bài - Gv nêu các câu hỏi gợi ý để HS định hướng bài mình + Em chọn họp nào? + Cuộc họp diễn đâu vào lúc nào? + Cuộc họp có dự + Ai điều hành họp + Những nói họp, nói điều gì? + Kết luận họp nào? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi nhóm đọc biên HS - HS trả lời - HS đọc đề - HS trả lời theo gợi ý GV - HS làm việc theo nhóm - Các nhóm đọc biên (19) - Nhận xét cho điểm nhóm Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành biên ghi lại kết quan sát hoạt động người mà em yêu mến @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Kể chuyện Pa-xtơ và em bé I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện PaXtơ và em bé lời kể mình - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK - Ảnh Pa- Xtơ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS kể lại việc làm tốt bảo vệ môi trường mà em chứng kiến tham gia - Gv nhận xét ghi điểm B bài Giới thiệu bài - Tiết học hôm các em kể lại câu chuyện Pa-xtơ và em bé Chuyện kể gương lao động quên mình vì hạnh phúc người nhà bác học Lu-i Pa- xtơ Ông là người có công tìm loại vắc xin cứu loài người thoát khỏi bệnh nguy hiểm mà từ lâu người không tìm cách chữa trị đó là bệnh dại Hướng dẫn kể chuyện a) GV kể chuyện - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - GV kể lần - GV kể lần vừa kể vừa tranh minh hoạ - Yêu cầu HS nêu nội dung chính tranh Tranh 1: Chú bé Giô dép bị chó dại cắn mẹ đưa đến nhờ Lu i Pa- xtơ cứu chữa Tranh 2: Pa-xtơ trăn trở, suy nghĩ phương cách chữa trị cho bé Tranh 3: Pa-xtơ định phải tiêm vắc xin cho Giô -dép Tranh 4: Pa-xtơ thức suốt đêm ròng để định tiêm mũi thứ 10 cho em bé Tranh 5: Sau ngày chờ đợi Giô -dép bình yên và mạnh khoẻ Tranh 6: Tượng đài Lu-i pa-xtơ viện chống dại mang tên ông b) Kể nhóm - Yêu cầu HS kể nối tiếp nhóm và trao đổi với ý nghĩa câu chuyện c) Kể trước lớp - Gọi HS thi kể nối tiếp HS - HS kể - HS nghe - Lớp quan sát tranh và nghe GV kể - HS nêu nội dung chính tranh - HS kể nhóm và cùng trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS nối tiếp kể theo tranh - 1, HS kể toàn truyện (20) - Gọi HS kể toàn truyện HS lớp đặt câu hỏi để bạn trả lời + Vì vắc xin chữa bệnh dại ông - Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc chế đã thí nghiệm có kết trên xin cho Giô- dép? loại vật, chưa lần nào thí nghiệm trên thể người Pa-xtơ muốn em bé khỏi bwnhj không dám lấy em bé làm vật thí nghiệm Ông sợ có tai biến - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? + Câu chuyện ca ngợi tài và - Nhận xét cho điểm lòng nhân hậu yêu thương Củng cố dặn dò người, Tài và lòng nhân - Chi tiết nào chuyện làm em nhớ nhất? hậu đã giúp ông cống hiến cho KL: Bác sĩ Lu-i Pa- Xtơ đã để lại công trình khoa học vĩ đại cho loài người phát minh khoa học loài người Thành công ông bắt nguồn từ lòng nhân hậu Để lớn lao cứu em bé bị chó dại cắn Pa-xtơ đã đến định táo bạo: dùng thuốc chữa bệnh dại thí nghiệm động vật để tiêm cho em bé Ông đã tính toán cân nhắc Ông đã thực công việc này cách thận trọng tỉnh táo, Ông dồn tất tâm trí và sức lực để theo dõi tiến triển quá trình điều trị Cuối cùng Pa-xtơ đã thành công Loài người có thêm thứ thuốc chữa bệnh Bệnh dại đã dẩy lùi, nhiều người mắc bệnh cứu sống - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Toán Chia số thập phân cho số thập phân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết chia số thập phân cho số thập phân và vận dụng giải toán có lời văn II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV HS Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước theo dõi và nhận xét * Tính : - GV nhận xét và cho điểm HS a 864 : 2,4 = 360 Dạy – học bài b 108 : 22,5 = 4,8 2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta cùng học cách chia số thập phân cho số thập phân - HS nghe 2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số thập phân a) Ví dụ1 * Hình thành phép tính (21) - GV nêu bài toán ví dụ: Một sắt dài 6,2m cân nặng 23,5kg Hỏi 1dm sắt đó cân nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - Làm nào để biết 1dm sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam? - GV yêu cầu HS đọc phép tính cân nặng 1dm sắt đó - Như để tính xem 1dm sắt đó nặng bao nhiêu ki-lô-gam chúng ta phải thực phép chia 23,56 : 6,2 Phép chia này có số bị chia và số chia là số thập phân nên gọi là phép chia số thập phân cho số thập phân * Đi tìm kết - Khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng số khác thì thương có thay đổi không? - HS nghe và tóm tắt bài toán - Lấy cân nặng hai sắt chia cho độ dài sắt - HS nêu phép tính 23,56 : 6,2 - Khi ta nhân số bị chia và số chia với cùng số tự nhiên khác thì thương không thay đổi - HS trao đổi với để tìm kết phép chia, - Hãy áp dụng tính chất trên để tìm kết HS có thể làm theo nhiều cách khác phép chia 23,56 : 6,2 - Một số HS trình bày cách làm mình trước lớp - HS nêu : 23,56 : 6,2 = 3,8 - GV yêu cầu HS nêu cách làm và kết mình trước lớp - HS theo dõi GV - Như 23,56 chia cho 6,2 bao nhiêu? - HS đặt tính và thực tính * Giới thiệu cách tính - Các cách làm chó thương là 3,8 - Để thực 23,56 : 6,2 thông thường chúng ta - Bỏ dấu phẩy 6,2 tức là đã nhân 6,2 với 10 làm sau Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ - GV yêu cầu HS đặt tính và thực lại phép tính số tức là nhân 23,56 với 10 23,56 : 6,2 Vì nhân số bị chia và số chia với 10 nên thương - GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 không thay đổi các cách làm - Để thực chia số thập phân cho số - Em có biết vì thực phép tinh thập phân ta đã chuyển phép chia số thập 23,56 : 6,2 ta bỏ dấu phẩy 6,2 và chuyển dấu phân cho số tự nhiên thực chia phẩy 23,56 sang bên phải chữ số mà tìm thương đúng không ? - HS ngồi cạnh trao đổi và tính vào giấy - Trong ví dụ trên để thực phép chia số nháp thập phân cho số thập phân chúng ta đã chuyển phép chia có dạng nào để thực hiện? - Một số HS trình bày trước lớp b) Ví dụ - GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính và thực tính 23,56 : 6,2 các em hãy đặt tính và thực tính 82,55 : 1,27 - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi và bổ - GV gọi số HS trình bày cách tính mình, xung ý kiến HS làm đúng SGK, GV cho HS trình bày rõ ràng trước lớp và khẳng định cách làm đúng - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi và c) Quy tắc chia số thập phân cho số thập học thuộc quy tắc lớp phân - Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nào có thể nêu cách chia số thập phân cho số thập phân? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau đó yêu cầu các em mở SGK và đọc phần quy tắc thực phép chia SGK 2.3 Luyện tập – thực hành Bài 1a, b, c - GV cho HS nêu yêu cầu bài, sau đó yêu cầu - Hs thi đua làm bài trên bảng (22) HS tự làm bài - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực tính mình - GV nhận xét và cho điểm HS Bài (lớp) - GV gọi1 HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn trên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS, Bài 3(Học sinh khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò - Tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau * Đáp án : a 3,4 c 51,52 b 1,58 - HS nhận xét bài làm bạn mình và bổ sung ý kiến - HS đọc đề bài toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn - HS đọc đề bài toán - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nhận xét bài làm bạn, bạn làm sai thì sửa lại cho đúng @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lịch sử Bài 14: Thu - đông 1947 Việt Bắc “mồ chôn giặc Pháp” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: -Trình bày sơ lược diễm biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 trên lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi (phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não kháng chiến): + Âm mưu Pháp đánh lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não và lực lượng đội chủ lực ta để mau chóng kết thúc chiến tranh + Quân Pháp chia làm ba mũi (nhảy dù, đường và đường thủy) tiến công lên Việt Bắc + Quân ta phục kích chặn đánh địch với các trận tiêu biểu: Đèo Bông Lau, Đoan Hùng, … Sau tháng bị sa lầy, địch rút lui, trên đường rút chạy quân địch còn bị ta chặn đánh dội + Ý nghĩa: Ta đánh bại công quy mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não và chủ lực ta, bảo vệ địa kháng chiến II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Hình minh hoạ SGK Lược đồ chiến dịch VB thu đông 1947 - Phiếu học tập cho hs Thông tin thêm Máy tính và máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV A Kiểm tra - Gọi hs nêu: Dẫn chứng âm mưu cướp nước ta thực dân Pháp - Lời kêu gọi HCM thể điều gì? - Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội - Nghe và đánh giá B Bài Hoạt động Âm mưu địch và chủ trương ta - Cho hs đọc sgk trả lời câu hỏi: - Sau chiếm Hà Nội và các thành phố khác, thực dân Pháp âm mưu gì? HS hs trả lời Nghe và nhận xét Đọc sgk Nghe và thảo luận Nêu ý kiến (23) - Vì chúng tâm thực âm mưu đó? - Trước âm mưu địch, Đảng và chính phủ ta đã có chủ trương gì? Hoạt động Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 - Nghe và nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh - Cho hs đọc và làm việc theo nhóm: - Dựa vào lược đồ và SGK trình bày diễn biến chiến dịch VB - Cho hs nêu ý kiến: - Nghe và nhận xét bổ sung: Quân địch công lên Việt Bắc với lực lượng lớn và chia thành đường: Binh đoàn nhảy dù xuống Bắc Cạn, Chợ Mới, Chợ Đồn Binh đoàn theo đường số công lên đèo Bông Lau, Cao Bằng vòng xuống Bắc Cạn Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng và sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang Quân ta đã chặn đánh đường công chúng Sau tháng bị sa lầy Việt Bắc, địch phải rút quân đường rút quân chúng bị quân ta chặn đánh dội Bình Ca, Đoan Hùng - Quân ta thu kết lớn, tiêu diết 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên, bắn rơi 16 máy bay, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô Đánh bại công lên Việt Bắc, bảo vệ quan đầu não kháng chiến - Cho hs suy nghĩ và nêu cá nhân Hoạt động Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947 - Nghe và kết luận: Phá tan âm mưu đánh nhanh thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chyển sang đánh lâu dài với ta Cơ quan đầu não kháng chiến ta an toàn và vững Thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết và tinh thần chiến đáu kiên cường nhân dân ta Thắng lợi cổ vũ phong trào toàn dân ta C Củng cố - dặn dò - Gọi đọc nội dung bài Nhận xét tiết học Nghe và nhận xét, bổ sung, Nghe Đọc, quan sát lược đồ và trình bày Nghe và bổ sung Nghe Nêu ý kiến Nghe và bổ sung Nghe và nhắc lại Đọc nội dung bài Nghe @ Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… (24)