GA tuan 9 Lop4 KNSGDBVMTgiam tai

Không nên bơi khi người đang ra mồ hôi hay khi vừa ăn no hoặc khi đói để tránh tai nạn khi bơi hoặc tập bơi.. • KNS: Các em đã biết những nguyên tắc khi đi bơi hoặc tập bơi và nhắc nh[r]

TUẦN (Từ ngày đến ngày tháng 11 năm 2012) THỨ NGÀY TIẾT 7 MÔN HỌC Tin học Lịch sử Tiếng Việt Tiếng Anh TIẾT THỨ TÊN BÀI DẠY ôn Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân (Tập đọc): Thưa chuyện với mẹ Toán Khoa học HĐTT Tiếng Anh Thể dục Tập đọc Toán ôn 17 Hai đường thẳng song song Phòng tránh tai nạn dưới nước Đăng kí thi đua: Chào mừng 20 – 11 18 43 Điều ước của vua Mi-đát Vẽ hai đường thẳng vuông góc Toán Tiếng Anh Tập làm văn LTVC 44 Vẽ hai đường thẳng song song 17 18 Ôn phát triển câu chuyện (Ôn tiết – tuần 8) Động từ Tập làm văn Hát nhạc Toán Sinh hoạt 18 Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân 45 Thực hành về hình chữ nhật và hình vuông Tuần ĐIỀU CHỈNH Ngày soạn: – 11 – 2012 Ngày giảng: – 11 – 2012 Thứ ngày tháng 11 năm 2012 Chiều: LỚP 4A Tiết 5: Tin học: (Giáo viên chuyên) Tiết 6: Lịch sử: T9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu: - Nắm những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Lịch sử 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - Người nào đã giúp nhân dân ta giành độc + Ngô Quyền lập sau 1000 năm bị quân Nam Hán đô hộ? C Bài mới: Giới thiệu bài: - Ngô Vương lên làm vua năm thì mất, quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi, nước thì rối ren, muốn nắm quyền không đủ tài Vậy sẽ là người đứng lên củng cố nền độc lập của nước nhà & thống đất nước? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động 1: Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề - HS hoạt động theo nhóm sau: - Các nhóm cử đại diện lên trình ? Tình hình đất nước sau Ngô Vương mất? bày Hoạt động 2: Hoạt động nhóm: - GV đặt câu hỏi: - HS dựa vào SGK để trả lời ? Em biết gì về người Đinh Bộ Lĩnh? + Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên GV giúp HS thống Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn ? Ông đã có công gì? + Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh GV giúp HS thống Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn ? Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã + Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh làm gì? Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình GV giúp HS thống nhất: - GV giải thích các từ + Hoàng: là Hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & chiến tranh - GV đánh giá và chốt ý Hoạt động 3: Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình hình - HS làm việc theo nhóm đất nước trước & sau thống - Đại diện nhóm thông báo kết quả làm việc của nhóm D Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS thi đua kể các chuyện về Đinh Bộ - HS thi đua kể chuyện Lĩnh mà các em sưu tầm - HS thi kể - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực hiện - Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) Tiết 7: Tập đọc: (Ôn luyện) THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu nội dung bài: Cương mơ ước trở thành một thợ rèn để kiếm sống Cương thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sinh Biết đọc phân biệt lời của các nhân vật đoạn đối thoại (lời Cương: lễ phép, nài nỉ, tha thiết; lời mẹ: lúc ngạc nhiên, cảm động dịu dàng - GDHS có thái độ biết quý trọng các nghề nghiệp * Giáo dục KNS : Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng - Giáo dục qua việc biết thuyết phục người khác ,hiểu nghề lương thiện nào quý, biết tơn trọng tất người dù làm nghề nào đó là nghề chân chính II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: Hoạt động của thầy B Kiểm tra bài cũ: C Luyện tập: Hướng dẫn luyện đọc: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - Gọi HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc ).GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - HS đọc nhóm đôi - GV đọc mẫu * Tóm tắt nội dung: Cương ước mơ trở thành một thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ, Cương thuyết phục mẹ hiểu và đồng cảm với em: nghề thợ rèn không phải là nghề hèn kém Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi: Hoạt động của tro - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự + Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống + Đoạn 2: mẹ Cương … đến đốt cây bông - HS đọc thành tiếng - Cả lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi ? Từ “thưa” có nghĩa là gì? + Từ “thưa” có nghĩa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn ? Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương xin mẹ học nghề thợ rèn ? Cương xin học nghề rèn để làm gì? + Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự mình kiếm sống + Từ “kiếm sống” có nghĩa là gì? + Từ “kiếm sống” là tìm cách làm việc để tự nuôi mình - Tóm ý chính đoạn * Nói lên ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng ? Mẹ Cương phản ứng thế nào em trình + Bà ngạc nhiên và phản đối bày ước mơ của mình? ? Mẹ Cương nêu lí phản đối thế nào? + Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố của Cương sẽ không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện của gia đình ? Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ những lời thiết tha: nghề nào đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi Hoạt động của thầy Hoạt động của tro thường - Tóm ý chính đoạn * Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - Gọi HS đọc cả bài Cả lớp đọc thầm và trả lời câu - HS đọc thành tiếng, HS trao đổi hỏi 4, SGK và trả lời câu hỏi ? Nhận xét cách trò chuyện của hai mẹ con: a) Cách xưng hô + Cách xưng hô: đúng thứ bậc trên, dưới gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân ái b) Cử lúc nói chuyện + Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối - Gọi HS trả lời và bổ sung ? Nội dung chính của bài là gì? * Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ - Ghi nội dung chính của bài - HS nhắc lại nội dung bài Luyện đọc: - Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp từng nhân vật - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: Cương thấy nghèn nghẹn cổ Em nắm lấy tay mẹ thiết tha: -Mẹ ! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán, làm thầy hay làm thợ đáng trọng Chỉ trộm cắp, hay ăn bám đáng bị coi thường Bất giác, em lại nhớ đến ba người thợ nhễ nhại mồ hôi mà vui vẻ bên tiếng bễ thổi “phì phào” tiếng búa con, búa lớn theo đập “cúc cắc” và tàn lửa đỏ hồng, bắn toé lên đất cây bông - Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tuyên dương D Củng cố - dặn dò: - HS đọc phân vai - HS lắng nghe - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS tham gia thi đọc Hoạt động của thầy Hoạt động của tro ? Câu truyện của Cương có ý nghĩa gì? + Nghề nghiệp nào đáng - Giáo dục HS và liên hệ thực tế quý - Dặn về nhà học bài, luôn có ý thức trò chuyện thân mật, tình cảm của người tình - HS lắng nghe và thực hiện và xem bài Điều ước của vua Mi-đát - Nhận xét tiết học Tiết 8: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Ngày soạn: – 11 – 2012 Ngày giảng: – 11 – 2012 Thứ ngày tháng 11 năm 2012 Chiều: LỚP 4B Tiết 5: Toán: (Ôn luyện) HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - Có biểu tượng về hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song II Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập Toán tập một III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Luyện tập: * Bài 1: (HSTB): Viết tiếp vào chỗ chấm: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào bài tập a) Các cặp cạnh song song với có hình chữ nhật ABCD là: AB và CD, AD và BC b) Các cặp cạnh song song với có hình vuông MNPQ là: MN và PQ, MQ và NP - GV nhận xét, cho điểm * Bài 2: (HSK): Viết tiếp vào chỗ chấm: - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS trả lời miệng, lớp lắng nghe và điền vào bài tập a) Các cạnh song song với cạnh MN là: AB và CD b) Trong hình chữ nhật MNCD, các cạnh vuông góc với cạnh DC là: MD và NC - GV nhận xét * Bài 3: (HSG): Viết tiếp vào chỗ chấm: - GV gọi HS đọc đề bài Hoạt động của tro - HS hát - HS đọc đề bài - HS lên bảng, lớp làm VBT - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài - HS trả lời miệng, lớp nghe và điền vào bài tập - HS khác nhận xét - HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng, lớp làm bài vào bài tập a) Các cặp cạnh song song với có trong: + Hình MNPQ là: MN // QP + Hình DEGHI: DI // GH b) Các cặp cạnh vuông góc với có trong: + Hình MNPQ là: QM  MN , MQ  QP + Hình DEGHI: DI  IH , GH  HI - GV nhận xét, cho điểm * Bài 4: (Cả lớp): Tô màu hình tứ giác có cặp cạnh song song với mỗi hình sau: - GV gọi HS đọc đề bài - GV cho HS thực hành tô màu vào bài tập - GV quan sát D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 6: - HS lên bảng, lớp làm VBT - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS đọc đề bài - HS thực hành - HS nghe Khoa học: T17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN DƯỚI NƯỚC I Mục tiêu: - Nêu một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định về an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực hiện các quy tắc an toàn phòng tránh tai nạn đuối nước bơi tập bơi * Kỹ sống: - Kĩ phân tích và phán đoán tình phòng tránh tai nạn đuối nước - Kĩ cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi hoặc tập bơi II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Khoa học 4, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời ? Em hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống thế nào ? ? Khi người thân bị tiêu chảy em sẽ chăm sóc thế nào ? - GV nhận xét và cho điểm HS C Dạy bài mới: Giới thiệu bài: - Mùa hè nóng nực chúng ta thường hay bơi cho mát mẻ và thoải mái Vậy làm thế nào để phòng tránh các tai nạn sông nước ? Các em cùng học bài hôm để biết điều đó Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phong tránh tai nạn sông nước:  Mục tiêu: Kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước  Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi: ? Hãy mô tả những gì em nhìn thấy hình vẽ 1, 2, Theo em việc nào nên làm và không nên làm ? Vì ? - HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận sau đó trình bày trước lớp + Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì chơi gần ao có thể bị ngã xuống ao + Hình 2: Vẽ một cái giếng Thành giếng xây cao và có nắp đậy an toàn đối với trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em + Hình 3: Nhìn vào hình vẽ, em thấy các HS nghịch nước ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì dễ ngã xuống sông và bị chết đuối ? Theo em, chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai + Chúng ta phải vâng lời người lớn tham gia giao thông trên nạn đuối nước ? sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao và có nắp đậy - HS lắng nghe, nhận xét, bổ - GV nhận xét ý kiến của HS • KNS: Các em nên luôn có ý thức phòng tránh tai sung nạn sông nước và nhắc nhở bạn bè, người thân - HS đọc cùng thực để tránh tai nạn này - Gọi HS đọc trước lớp ý 1, mục Bạn cần biết Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi tập bơi:  Mục tiêu: Nêu một số nguyên tắc bơi tập bơi  Cách tiến hành: - GV chia HS thành các nhóm và tổ chức cho HS - HS tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận nhóm thảo luận - HS quan sát hình 4, trang 37 / SGK, thảo luận và trả lời các câu hỏi ? Hình minh hoạ cho em biết điều gì ? + Hình minh hoạ các bạn bơi bể bơi đông người Hình minh hoạ các bạn nhỏ bơi bờ biển ? Theo em nên tập bơi bơi đâu ? + Ở bể bơi nơi có người và phương tiện cứu hộ ? Trước bơi và sau bơi cần chú ý điều + Trước bơi cần phải vận gì ? động, tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay “chuột rút”, tắm nước trước bơi Sau bơi cần tắm lại xà bông và nước ngọt, dốc và lau hết nước mang tai, mũi - GV nhận xét các ý kiến của HS - HS lắng nghe, nhận xét, bổ • Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi nơi có sung người và phương tiện cứu hộ Trước bơi cần - Cả lớp lắng nghe vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước và sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no hoặc đói để tránh tai nạn bơi hoặc tập bơi • KNS: Các em đã biết nguyên tắc bơi hoặc tập bơi và nhắc nhở bạn bè người thân cùng thực Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến:  Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện  Cách tiến hành: - Nhận phiếu, tiến hành thảo luận - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: + Em sẽ nói với Nam là vừa đá Nếu mình tình đó em sẽ làm gì ? + Nhóm 1, 2: Tình 1: Bắc và Nam vừa đá bóng về mệt, mồ hôi nhiều, bóng về Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho nếu bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mát Nếu em là Bắc em sẽ nói gì với bạn ? mệt và khô mồ hôi hãy tắm + Em sẽ bảo các em không cố lấy bóng nữa, đứng xa bờ ao và nhờ + Nhóm 3, 4: Tình 2: Đi học về Nga thấy người lớn lấy giúp Vì trẻ em em nhỏ tranh cuối xuống bờ ao gần không nên đứng gần bờ ao, dễ đường để lấy quả bóng Nếu là Nga em sẽ làm gì ? bị ngã xuống nước lấy một vật gì đó, dễ xảy tai nạn + Em sẽ bảo Tuấn mang rau vào nhà nhặt để vừa làm vừa trông + Nhóm 5, 6: Tình 3: Minh đến nhà Tuấn em Để em bé chơi cạnh giếng chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi nguy hiểm Thành giếng xây cao sân giếng Giếng xây thành cao không có không có nắp đậy dễ nắp đậy Nếu là Minh em sẽ nói gì với Tuấn ? xảy tai nạn đối với các em nhỏ +Em sẽ nói với Dũng là không nên bơi đó Đó là việc làm xấu vì bể bơi chưa mở cửa và dễ + Nhóm 7, 8: Tình 4: Chiều chủ nhật, Dũng gây tai nạn vì đó chưa có người rủ Cường bơi một bể bơi gần nhà vừa xây và phương tiện cứu hộ Hãy hỏi ý xong chưa mở cửa cho khách và đặc biệt chưa có kiến bố mẹ và cùng bơi bể bảo vệ để không tiền mua vé Nếu là Cường bơi khác có đủ điều kiện đảm bảo em sẽ nói gì với Dũng ? an toàn + Em sẽ trở về trường nhờ sự giúp đỡ của các thầy cô giáo hay vào nhà dân gần đó nhờ các bác + Nhóm 9, 10: Tình 5: Nhà Linh và Lan đưa qua suối xa trường, cách một suối Đúng lúc học về thì trời đổ mưa to, nước suối chảy mạnh và đợi mãi không thấy qua Nếu là Linh và Lan em sẽ làm - HS lắng nghe và thực hiện gì ? D Củng cố - dặn dò: - HS nghe - GD HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện - GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý Tiết 7: Hoạt động ngoài giờ lên lớp: ĐĂNG KÍ THI ĐUA: CHÀO MỪNG 20 – 11 I Mục tiêu: Giúp HS hiểu: - Ngày 20-11 là ngày kỷ niệm nhà giáo VN - Các thầy cô giáo là những người dạy dỗ, giúp đỡ HS trở thành những người ngoan, trò giỏi Chính vì vậy nhân ngày nhà giáo VN, HS thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt, dành nhiều điểm cao kinh tặng các thầy các cô - Giáo dục học sinh luôn luôn kính trọng và biết ơn thầy cô giáo II Cách thức phát động và đăng kí thi đua: - GV cho HS xung phong nói những hiểu biết của mình về ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 - GV kể cho HS nghe về ý nghĩa của ngày 20-11 - HS nêu cảm nghĩ của mình về ngày nhà giáo Việt Nam - GV phát động phong trào thi đua từ ngày 4-11 đến ngày 20-11: Các em thi đua dành nhiều điểm cao, làm nhiều việc tốt, ngoan ngoãn, chăm học để kính tặng thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam - GV cho HS đăng kí các tiêu học tập, hạnh kiểm đợt thi đua Ngày soạn: – 11 – 2012 Ngày giảng: – 11 – 2012 Thứ ngày tháng 11 năm 2012 Sáng: LỚP 4A Tiết 1: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Tiết 2: Thể dục: (Giáo viên chuyên) Tiết 3: Tập đọc: T18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: Mi-đát, Đi-ô-ni-dốt, Pác-tôn, sung sướng, rửa sạch - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm - Đọc diễn cảm một đoạn của bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Đọc- hiểu: - Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - Hiểu nghĩa các từ ngữ: phép màu, quả nhiên, khủng khiếp, phán II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Tiếng Việt tập một, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: C Bài mới: Giới thiệu bài: - Gọi HS quan sát tranh và mô tả những gì bức + Bức tranh vẻ cảnh một tranh thể hiện cung điện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua là đầy đủ những thức ăn đủ loại Tất cả đều loé lên ánh sáng đủ loại của vàng Nhưng nét mặt nhà vua có vẻ hoảng sợ - GV giới thiệu bài: Tại vua lại khiếp sợ - Lắng nghe nhìn thấy thức ăn vậy, câu chuyện Điều ước vua Mi- đát sẽ cho các em hiểu điều đó Hướng dẫn luyện đọc: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài - HS đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc từng đọc của bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS nếu có Lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi ! Xin người lấy lại điều ước cho tôi sống - Gọi HS đọc phần chú giải - HS nối tiếp đọc bài theo trình tự + Đoạn 1: Có lần thần Đi-ô-nidốt…đến sung sướng + Đoạn 2: Bọn đầy tớ … đến cho tôi sống + Đoạn 3: Thần Đi-ô-ni-dốt… đến tham lam - HS đọc thành tiếng - Luyện đọc cặp - HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm ? Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì? + Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát một điều ước ? Vua Mi-đát xin thần điều gì? + Vua Mi-đat xin thần làm cho vật ông chạm vào đều biến thành vàng ? Theo em, vì vua Mi-đát lại ước vậy? + Vì ông ta là người tham lam ? Thoạt đầu diều ước thực hiện tốt đẹp + Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt thế nào? thử một quả táo, chúng đều biến thành vàng Nhà vua tưởng mình là người sung sướng trên đời ? Nội dung đoạn là gì? + Điều ước vua Mi-đát thực - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi: ? Khủng khiếp nghĩa là thế nào? + Khủng khiếp nghĩa là hoảng sợ, sợ đến mức tột độ ? Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi-ô-ni-dôt lấy lại + Vì nhà vua nhận sự khủng điều ước? khiếp của điều ước: vua không thể ăn, uống bất cứ thứ gì Vì tất cả thứ ông chạm vào đều biến thành vàng Mà người không thể ăn vàng ? Đoạn của bài nói điều gì? + Vua Mi-đát nhận sự khủng khiếp điều ước - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp hỏi đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi ? Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình vào + Ông đã phép màu và dòng nước trên sông Pác-tôn? rửa sạch lòng tham ? Vua Mi-đát hiểu điều gì? + Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam ? Nội dung đoạn cuối bài là gì? + Vua Mi-đát rút bài học quý - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài, cả lớp theo dõi và tìm ý + Những điều ước tham lam chính của bài không bao giờ mang lại hạnh Luyện đọc diễn cảm: phúc cho người - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - HS đọc thành tiếng HS phát - Gọi HS đọc, cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc biểu để tìm giọng đọc phù hợp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, - Yêu cầu HS đọc nhóm sửa cho - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Nhiều nhóm HS tham gia - Bình chọn nhóm đọc hay D Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nghe - Gọi HS đọc toàn bài theo phân vai ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và soạn bài ôn tập tuần Tiết 4: Toán: T43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: - Biết vẽ một đường thẳng qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao của một hình tam giác - Bài tập cần làm : bài 1, bài II Đồ dùng dạy học: - SGK, ghi - Thước kẻ và ê ke III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: Hai đường thẳng song song - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS sửa bài - GV nhận xét - HS nhận xét C Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động1: Vẽ một đường thẳng qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước: a) Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB: - HS thực hành vẽ vào nháp * Bước 1: Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB D * Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt trên đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ của ê ke gặp điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc A E với AB B C b) Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng: * Bước 1: tương tự trường hợp * Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke còn lại trùng với điểm E Sau đó vạch đường thẳng theo D cạnh đó ta đường thẳng CD qua điểm E và vuông góc với AB A - Yêu cầu HS nhắc lại thao tác B C Hoạt động 2: Giới thiệu đường cao của hình - Ta đặt một cạnh của ê ke trùng tam giác: - GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: Hãy với cạnh BC & cạnh còn lại trùng vẽ qua A một đường thẳng vuông góc với cạnh với điểm A Qua đỉnh A của hình BC? (Cách vẽ vẽ một đường thẳng qua một tam giác ABC ta vẽ đoạn điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC tại điểm H phần 1) Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H - GV tô màu đoạn thẳng AH và cho HS biết: Đoạn - Đoạn thẳng AH là đường cao thẳng AH là đường cao hình tam giác ABC - GV nêu: Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “ vuông góc của tam giác ABC của hình tam giác ABC Hoạt động 3: Thực hành: * Bài 1: Hãy vẽ đường thẳng AB qua điểm E và vuông góc với đường thẳng CD các trường hợp: - HS đọc đề bài - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng, lớp thực hành vẽ nháp - HS lên bảng, lớp thực hành nháp - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - GV nhận xét * Bài 2: Hãy vẽ đường cao AH hình tam giác ABC các trường hợp: - HS đọc đề bài - GV gọi HS đọc đề bài ? Để vẽ đường cao AH của tam giác ABC, ta phải + Ta đặt một cạnh của ê ke trùng với cạnh BC & cạnh còn lại trùng làm thế nào ? với điểm A Qua đỉnh A của hình - GV gọi HS lên bảng thực hành, lớp vẽ vào tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt BC tại điểm H - GV nhận xét, cho điểm D Củng cố – Dặn dò: - Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc - Làm bài ,2 trang 52 , 53 SGK - Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song Ngày soạn: – 11 – 2012 Ngày giảng: – 11 – 2012 - HS thực hiện trò chơi.Cả lớp nhận xét bình chọn - HS lắng nghe và thực hiện Thứ ngày tháng 11 năm 2012 Sáng: LỚP 4B Tiết 1: Toán: T44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước - Bài tập cần làm: bài 1, bài II Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS1 vẽ hai đường thẳng AB và CD vuông góc với tại E, yêu cầu HS2 vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao AH của hình tam giác này - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: - Trong giờ học toán hôm các em sẽ cùng thực - HS nghe hiện vẽ hai đường thẳng song song với Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước: - GV thực hiện các bước vẽ SGK đã giới - Theo dõi thao tác của GV thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS cả lớp quan sát + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB và lấy một điểm E nằm ngoài AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E - HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ và vuông góc với đường thẳng AB vào giấy nháp + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì về đường thẳng CD và đường thẳng + Hai đường thẳng này song song AB ? với + GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu lại trình tự các bước vẽ đường thẳng CD qua E và vuông góc với đường thẳng AB phần bài học SGK Luyện tập, thực hành: * Bài 1: Hãy vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy một điểm M nằm ngoài CD hình vẽ bài tập ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? + Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD ? Để vẽ đường thẳng AB qua M và song + Chúng ta vẽ đường thẳng qua song với đường thẳng CD, trước tiên chúng ta vẽ M và vuông góc với đường thẳng gì ? CD - GV yêu cầu HS thực hiện bước vẽ vừa nêu, đặt - HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp tên cho đường thẳng qua M và vuông góc với thực hiện vẽ hình vào đường thẳng CD là đường thẳng MN ? Sau đã vẽ đường thẳng MN, chúng ta + Vẽ đường thẳng qua điểm M tiếp tục vẽ gì ? và vuông góc với đường thẳng MN - GV yêu cầu HS vẽ hình - Tiếp tục vẽ hình ? Đường thẳng vừa vẽ thế nào so với đường + Đường thẳng này song song với thẳng CD ? CD - Vậy đó chính là đường thẳng AB cần vẽ * Bài 3: Cho hình ABCD có góc đỉnh A và góc đỉnh D là các góc vuông (hình vẽ sgk) a) Hãy vẽ đường thẳng qua B và song song với - HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ cạnh AD, cắt cạnh DC điểm E vào VBT b) Dùng ê ke kiểm tra góc đỉnh E hình tứ giác C BEDA có là góc vuông hay không E B B - GV yêu cầu HS đọc bài, sau đó tự vẽ hình A D - GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua + Vẽ đường thẳng qua B, vuông B và song song với AD góc với AB, đường thẳng này song song với AD ? Tại cần vẽ đường thẳng qua B và + Vì theo hình vẽ ta đã có BA vuông góc với BA thì đường thẳng này sẽ song vuông góc với AD song với AD ? ? Góc đỉnh E của hình tứ giác BEDA có là góc + Là góc vuông vuông hay không ? ? Hình tứ giác BEDA là hình gì ? Vì ? + Là hình chữ nhật vì hình này có bốn góc đỉnh đều là góc vuông ? Hãy kể tên các cặp cạnh song song với có + AB song song với DC, BE song hình vẽ ? song với AD ? Hãy kể tên các cặp cạnh vuông góc với có + BA vuông góc với AD, AD hình vẽ ? vuông góc với DC, DC vuông góc với EB, EB vuông góc với BA - GV nhận xét và cho điểm HS D Củng cố – Dặn dò: - GV tổng kết giờ học - HS nghe - Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tiết 3: Tiếng Anh: (Giáo viên chuyên) Tập làm văn: T17: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: - Nắm trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) - BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, BT3) * Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh * KNS: - Tư sáng tạo - Phân tích, phán đoán - Thể hiện sự tự tin - Xác định giá trị II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai trang 70, 71 SGK - Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể một lời thoại văn bản kịch thành lời kể III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đứng lên kể một câu chuyện mà em - HS đứng tại chỗ kể chuyện thích ? Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể của bạn thế nào? - Nhận xét và cho điểm từng HS - HS nhận xét bạn kể C Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết học này các em luyện tập phát triển câu chuyện Hướng dẫn HS làm bài: * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ - Nhận xét, tuyên dương HS - Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể - Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian - Tổ chức cho HS thi kể từng màn - Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu - Nhận xét, cho điểm HS * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu ? Trong truyện Ở vương quốc tương lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? ? Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK + Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp - HS kể - Quan sát tranh, HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sữa chữa cho - đến HS thi kể - HS đọc thành tiếng + Tin-tin và Mi-tin thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng + Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - Tổ chức cho HS thi kể về từng nhân vật - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, - Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng nhận xét, bổ sung cho Mỗi trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, HS kể về một nhân vật Tin-tin hay sáng tạo chưa? Mi-tin - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét về câu truyện và lời bạn kể * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc thành tiếng - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả - Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Về trình tự xếp + Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu và ngược lại + Về từ ngữ nối hai đoạn? + Từ ngữ nối thay đổi các từ ngữ địa điểm Theo cách kể Theo cách kể Mở đầu Mở đầu: Đoạn 1: Trước hết bạn rủ đến thăm công Đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kỳ xưởng xanh diệu Mở đầu Mở đầu: Đoạn 2: Rời công xưởng xanh Tin-tin và Mi- tin Đoạn 2: Trong Mi-tin đến khu vườn kì diệu khu vườn kỳ diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh D Củng cố - dặn dò: - GV chốt lại nội dung bài học - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại màn màn theo cách vừa học Tiết 4: Luyện từ và câu: T18: ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa của động từ - Tìm động từ câu văn, đoạn văn - Dùng những động từ hay, có ý nghĩa nói viết II Đồ dùng dạy học: - Sách giáo khoa, bài tập Tiếng Việt tập một, ghi III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: - HS hát B Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS đọc bài tập đã giao từ tiết trước - HS đọc bài - Gọi HS đọc thuộc lòng và tình sử dụng - HS đọc thuộc lòng và nêu tình các câu tục ngữ sử dụng - Nhận xét và cho điểm các HS C Bài mới: Giới thiệu bài: - Viết câu văn lên bảng: Vua Mi-đát thử bẻ - HS đọc câu văn trên bảng cành sối, cành đó liền biến thành vàng - Yêu cầu HS phân tích câu - Phân tích câu: Vua/ Mi-đát /thử /bẻ/ /cành/ cây sồ/i, cành Đó/ liền/ biến thành/ vàng ? Những từ loại nào câu mà em đã biết? - Em đã biết: danh từ chung : vua, - GV giới thiệu bài: Vậy bẻ, biến thành là từ loại một, cành, sồi, vàng gì, bài học hôm sẽ giúp các em trả lời các câu - Danh từ riêng; Mi-đát hỏi đó - Lắng nghe Tìm hiểu ví dụ: - Gọi HS đọc phần nhận xét - HS nối tiếp đọc thành tiếng từng bài tập Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm các từ - HS ngồi bàn thảo luận, viết các theo yêu cầu từ tìm vào nháp - Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, - Phát biểu, nhận xét, bổ sung bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Các từ: + Chỉ hoạt động của anh chiến sĩ của thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy - Chỉ trạng thái của các sự vật + Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của lá cờ: bay ? Các từ nêu trên hoạt động, trạng thái của + Động từ là những từ hoạt người, của vật Đó là động từ, vậy động từ là gì? động trạng thái của sự vật Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm để thuộc tại lớp ? Vật từ bẻ, biến thành có là động từ không? Vì + Bẻ, biến thành là động từ Vì bẻ sao? là từ hoạt động của người, biến thành là từ hoạt động của vật - Yêu cầu HS lấy ví dụ về động từ hoạt động, + Từ hoạt động: ăn cơm, xem động từ trạng thái ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử… + Từ trạng thái: bay là là, lượn vòng Yên lặng… Luyện tập: * Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng để các nhóm khác bổ - Viết vào bài tập: sung Các hoạt động Các hoạt động - Kết luận về các từ đúng Tuyên dương nhóm tìm nhà trường Đánh răng, rửa Học bài, làm bài, nhiều động từ mặt, ăn cơm, uống nươc, đánh cốc chén, trông em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục, cho gà ăn, cho mèo ăn, nhặt rau, vo gạo, đun nước, pha trà, nấu cơm, gấp quần áo, làm bài tập, xem ti vi, đọc truyện, chơi điện tử… nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê bàn ghế, chăm sóc cây, tưới cây, tập thể dục, sinh hoạt sao, chào cờ, hát, múa, kể chuyện, tập văn nghệ, diễn kịch… - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi làm bài * Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp - Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung (nếu sai) - Kết luận lời giải đúng - HS trình bày và nhận xét bổ sung - Chữa bài (nếu sai) a đến- Yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻbiến thành- ngắt- thành- tưởngcó * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Quan sát tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng mô - HS đọc thành tiếng tả trò chơi - HS lên bảng mô tả + Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác: Cúi + Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán - Hỏi HS đã hiểu cách chơi chưa? đó là hoạt động Ngủ - Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm - Từng nhóm HS biểu diễn các - Hoạt động nhóm hoạt động có thể nhóm bạn làm - GV gợi ý các hoạt động cho từng nhóm các cử chỉ, động tác D Củng cố - dặn dò: ? Thế nào là động từ? ? Động từ dùng đâu? - HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết 10 từ động tác đã chơi - HS nghe trò chơi xem kịch câm Ngày soạn: – 11 – 2012 Ngày giảng: – 11 – 2012 Thứ ngày tháng 11 năm 2012 Sáng: LỚP 4B Tiết 1: Tập làm văn: T18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định mục đích trao đổi, vai trò trao đổi ; lập dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi để đạt muc đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi và dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - GD HS thích học Tiếng Việt * Giáo dục KNS : Thể sự tự tin ; lắng nghe tích cực - Biết chia sẻ và lắng nghe, nhận xét Có thái độ tự nhiên trao đổi, tự tin, thân ái,cử thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục đạt mục đích đề II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã chuyển thể từ kịch - Nhận xét và cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: - Gọi HS đọc đề bài trên bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân những từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, cùng bạn đóng vai - Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi ? Nội dung cần trao đổi là gì? Hoạt động của tro - HS lên bảng kể chuyện - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc từng phần Trao đổi và thảo luận cặp đôi để trả lời + về nguyện vọng muốn học thêm một môn khiếu của em ? Đối tượng trao đổi với đây là ai? + Đối tượng trao đổi đây là em trao đổi với anh (chị ) của em ? Mục đích trao đổi là để làm gì? + Mục đích trao đổi là làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng của em, giải đáp những khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu và ủng hội em thực hiện nguyện vọng ? Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này thế + Em và bạn trao đổi Bạn đóng nào? vai anh chị của em * Em muốn học múa vào buổi chiều tối * Em muốn học vẽ vào các buổi sang thứ bảy và chủ nhật * Em muốn học võ câu lạc võ thuật ? Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi với anh - HS hoạt động nhóm Dùng (chị)? giấy khổ to để ghi những ý kiến đã thống * Trao đổi nhóm: KNS: Thể hiện tự tin ; lắng nghe tích cực - Chia nhóm HS, yêu cầu HS đóng vai anh (chị) - Từng cặp HS thao đổi, HS nhận của bạn và tiến hành trao đổi HS còn lại sẽ trao xét sau từng cặp đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: - Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi - Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ về cuộc trao đổi hay, đúng chuẩn - HS dưới lớp theo dõi, nhận xét cuộc trao đổi theo các tiêu chí SGV D Củng cố – dặn dò: - Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần chú ý điều gì? - HS trả lời - GDHS biết chia sẻ và lắng nghe, nhận xét Có thái độ tự nhiên trao đổi, tự tin, thân ái,cử - HS lắng nghe thích hợp, lời lẽ phải có sức thuyết phục đạt mục đích đề - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà viết lại cuộc trao đổi vào VBT - HS lắng nghe và thực hiện (nếu có) Tiết 2: Hát – nhạc: (Giáo viên chuyên) Tiết 3: Toán: T45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT VÀ HÌNH VUÔNG I Mục tiêu: - Giúp học sinh biết sử dụng thước kẻ và êke để vẽ một hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trước vẽ hình vuông biết độ dài cạnh cho trước - Rèn kỹ sử dụng êke, thước kẻ để vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Học sinh có ý thức học tập, thích học toán - Bài tập cần làm: bài 1a (tr54); bài 2a (tr54), bài 1a (tr55), bài 2a (tr55) II Đồ dùng dạy học: - Ê ke; thước kẻ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa BT - học sinh lên bảng chữa - Nhận xét, đánh giá C Bài mới: - Giới thiệu, ghi đầu bài Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm: - Quan sát, theo dõi - GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo các bước SGK 9vẽ hình chữ nhật có chiều dai 4dm, chiều rộng 2dm) - Vẽ hình vào - Vẽ đoạn thẳng DC = 4dm - Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D, lấy - Vẽ hình theo kích thước cho sẵn đoạn thẳng DA = 2dm - Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tai C, lấy - Nêu cách tính chu vi hình chữ đoạn thẳng CB = 2dm nhật - Nối A với b ta hình chữ nhật ABCD - Cho HS thực hành vẽ hình hcữ nhật ABCD có DC = 4cm, DA = 2cm hướng dẫn trên vào Vẽ hình vuông có cạnh 3cm: - Nêu bài toán - Coi hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng 3cm Vẽ giống hình chữ nhật + Vẽ đoạn DC = 3cm + Vẽ đường thẳng DA vuông góc với DC tại D, lấy DA = 3cm + Vẽ đường thẳng CB vuông góc với DC tại D, lấy CB = 3cm + Nối A với B => hình vuông ABCD - Y/c HS vẽ hình vào theo cách vẽ vừa học Thực hành: * Bài 1: a1) Hãy vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm a2) Hãy vẽ hình vuông có cạnh 4cm - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng thực hành, lớp thực hành vào A 5cm B 3cm - Tính chu vi hình chữ nhật theo kích thước ý a - Lắng nghe - Quan sát, theo dõi gv hướng dẫn vẽ hình - Vẽ hình vào - HS đọc đề bài - HS lên bảng thực hành, lớp thực hành vào 3cm D C - GV nhận xét, chấm điểm * Bài 3: Hãy vẽ hình vuông ABCD có cạnh 5cm, kiểm tra xem hai đường chéo AC và BD: a) Có vuông góc với hay không b) Có hay không - GV gọi HS đọc đề bài - GV gọi HS lên bảng vẽ hình và kiểm tra, lớp làm bài nháp + Hai đường chéo AC và BD vuông góc với + Hai đường chéo AC và BD - GV nhận xét, chấm điểm D Củng cố – Dặn dò: - GV nhận xét giờ học - GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau Tiết 4: Sinh hoạt: - HS dưới lớp nhận xét - HS đọc đề bài - HS lên bảng vẽ hình và kiểm tra, lớp làm bài nháp - HS dưới lớp nhận xét bài bạn - HS nghe T9: TUẦN I Mục tiêu: - Giúp HS thấy tình hình học tập, kỉ luật của cá nhân của tập thể lớp sau một tuần học tập - Nêu phương hướng phấn đấu tuần sau II Đồ dùng dạy học: - Nhận xét của các tổ trưởng, lớp trưởng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của tro A Giới thiệu bài: - Giới thiệu mục tiêu của tiết học - HS nghe B Nhận xét thi đua tuần trước: Lớp trưởng báo cáo tình hình tổ: -Về học tập - Lớp trưởng báo cáo, các tổ - Về kỉ luật trưởng và cá nhân góp ý, bổ Giáo viên nhận xét chung: sung * Nề nếp: - Vẫn trì nề nếp lớp: truy bài, xếp hàng, tập thể dục giữa giờ, nếp ăn, ngủ, … - Biết giữ gìn vệ sinh lớp học sạch sẽ - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập khá đầy đủ * Học tập: - Đa số HS đều học bài đầy đủ, trên lớp hoàn thành đủ bài tập quy định - Nhiều em đã mạnh dạn phát biểu  Phê bình: - Mất trật tự giờ học: ………………………  Khen: …………………………………………………… - Một vài em lười học của tuần trước tuần này đã có tiến bộ rõ rệt C Hướng phấn đấu tuần tới: - Tiếp tục phát huy những ưu điểm, khắc phục - HS lắng nghe và phân công nhược điểm của tuần qua thực hiện - Thi đua học tập tốt, giành nhiều bông hoa điểm 10 - Phân công HS khá, giỏi kèm các bạn học yếu   