* VËn dông cho ®iÓm: C©u 2 - PhÇn tù luËn Điểm 5 : Vận dụng tốt kiến thức đã học và kiến thức thực tế để làm bài văn thuyết minh, trình bày đủ các ý cơ bản nh trên, bài viết đảm bảo ch[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT Môn: Ngữ văn; Lớp 8; Tiết: 40 Năm học: 2011-2012 Thời gian: 45’ không kể thời gian giao đề PHẦN I: MA TRẬN Mức độ Tên chủ đề Truyện và kí Việt Nam 1930-1945 Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Nhận biết thể loại, biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn; hiểu nghĩa từ ngữ câu văn Hiểu nội dung chính hai văn thực; hiểu phẩm chất chị Dậu; hiểu nội dung đoạn trích “trong lòng mẹ” 1.5 15% 1.5 15% Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Những vấn đề chung văn và tạo lập văn PHẦN II: ĐỀ KIỂM TRA: Cộng 30% Tóm tắt nội dung chính truyện ngắn lão Hạc Văn tự Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Tổng số Câu: Điểm: 1.5 Tỉ lệ %: 15% Vận dụng Mđ thấp Mđcao 20% 20% Biết triển khai nội dung câu chủ đề đoạn văn diễn dịch 1.5 15% 20% 50% 50% 50% 10 100% (2) I: TRẮC NGHIỆM (3đ) Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng bốn câu trả lời sau câu hỏi Câu 1: Văn “Lão Hạc” (Nam Cao) viết theo thể loại nào? A Tiểu thuyết B Truyện ngắn C Hồi kí D Kịch Câu 2: Điểm giống hai văn “Tức nước vỡ bờ” và “Lão Hạc” là: cùng phản ánh số phận người nông dân Việt Nam trước CMT8.1945 bất hạnh, nghèo đói, cùng cực, không lối thoát A Đúng B Sai Câu 3: Đoạn văn sau có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? “… Cái lần đó không làm tôi thẹn mà còn tủi cực nữa, khác gì cái ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm mát rượi đã trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục xa mạc…” (Nguyên Hồng) A Ẩn dụ B So sánh, nói quá C So sánh, Ẩn dụ D So sánh Câu 4: Trong đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” (Ngô Tất Tố), chị Dậu lên là người ntn? A Giàu tình yêu thương với chồng B Căm thù bọn tay sai TDPK C Có thái độ phản kháng mạnh mẽ bọn tay sai D Cả A, B, C đúng Câu 5: Điền từ thích hợp vào chỗ trống? Đoạn trích “Trong lòng mẹ” (Nguyên Hồng) cho ta thấy tâm trạng đau đớn, tủi hờn nói chuyện với bà cô và ……………………… gặp mẹ bé Hồng Câu 6: Em hiểu từ “rất kịch” câu văn: “Nhưng nhận ý nghĩa cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch cô tôi kia, tôi cúi đầu không đáp” nghĩa là gì? A Đẹp B Hay C Giả dối D Độc ác PHẦN II: TỰ LUẬN (7đ) Câu (2đ): Hãy tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Lão Hạc” đoạn văn ngắn khoảng 10 dòng Câu (5đ): Viết đoạn văn ngắn theo kiểu diễn dịch từ (10 - > 12 câu) triển khai câu chủ đề sau: “Số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng đói nghèo, khổ cực, không lối thoát” D ĐÁP ÁN CHI TIẾT VÀ ĐIỂM CHO TỪNG PHẦN: Phần I: Trắc nghiệm(3đ): Mỗi câu đúng 0.5đ Câu Đáp án B A B D Niềm vui sướng, hạnh phúc Phần II: Tự luận (7đ) Câu 1(2đ): - H/s tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Lão Hạc” - Hình thức: Đoạn văn ngắn 10 dòng (0,5 đ) - Nội dung: đầy đủ các việc chính (1,5 đ) C (3) LH là người hàng xóm ông giáo Lão có người trai phu đồn điền cao su Lão sống với chó vàng - kỉ vật trai lão để lại Hoàn cảnh khó khăn, lão đã từ chối giúp đỡ Quyết ko xâm phạm vào mảnh vườn để dành cho con, lão bán chó, tự trù liệu đám ma mình và tự tử bả ch Câu (5đ): - Hình thức (2đ): Đúng đoạn văn từ 10-> 12 câu; câu chủ đề đoạn đứng đầu đoạn văn - Nội dung (3đ): Làm rõ các ý câu chủ đề: + Đói nghèo: D/c chị Dậu và lão Hạc + Khổ cực: D/c + Không lối thoát: D/c Người đề Tổ trưởng Vũ Phong Nguyến Thị Hồng Thanh Hiệu trưởng (4) ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT Môn: Ngữ văn; Lớp 8; Tiết: 60 Năm học: 2011-2012 Thời gian: 45’ không kể thời gian giao đề PHẦN I: MA TRẬN Mức độ Tên chủ đề Từ vựng Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Nhận biết TN TL Thông hiểu TN TL Nhận biết các từ cùng trường từ vựng Nghĩa từ 0.5 5% 2.5 25% Ngữ pháp Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Các loại câu – Vận dụng Mđ thấp Mđcao 30% Nhận biết mối quan hệ ý nghĩa câu ghép Biết cách viết các kiểu câu ghép, mối quan hệ ý nghĩa 10% 2 20% 30% Biết cách viết các kiểu câu ghép Viết đúng các loại dấu câu Dấu câu Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Tổng số Câu: Điểm: 0.5 Tỉ lệ %: 5% Cộng 10% 2.5 25% 2 20% 40% 40% 40% 11 10 100% PHẦN II: ĐỀ KIỂM TRA I Trắc nghiệm (3đ) Hãy khoanh tròn vào đáp án câu trả lời đúng và điền thêm từ ngữ vào chỗ trống để tạo thành câu trả lời đúng Điền vào mục D từ có phạm vi nghĩa bao hàm nghĩa các từ A, B, C A Miệng B Mắt C Mũi D……… Từ nào thay từ “đi đời” câu “Cậu vàng đời ông giáo ạ!” A Bỏ mạng B Hi sinh C Chết D Hết đời Trong các từ sau, từ nào là từ tượng thanh? A Vui vẻ B Hu hu C Ầng ậc D Móm mém (5) Chọn từ các từ sau đây (lễ phép, ngoan ngoãn, hiếu thảo) để điền vào chỗ trống tạo thành câu nói giảm nói tránh? Nó không phải là đứa………….với cha mẹ Dòng nào xác định đúng các từ in đậm Lom khom núi tiều vài chú Lác đác bên sông chợ nhà A Các từ tượng C Các tình thái từ B Các từ tượng hình D Các trợ Cụm từ “thân sành sỏi” có nghĩa là gì? A Thân người tầm thường, rẻ mạt mảnh sành, hòn sỏi B.Thân thể xấu xí mảnh sành hòn sòi C.Thân bé nhỏ mảnh sành hòn sỏi D.Thân dày dạn phong trần, sẵn sàng chấp nhận gian khổ Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép ví dụ sau dùng để làm gì? Hôm sau, bác sĩ bảo Xiu: “ Cô thoát khỏi nguy hiểm rồi, chị đã thắng Giờ còn việc chăm nom – thôi” A Đánh dấu lời dẫn trực tiếp B Đánh dấu bổ sung và lời dẫn trực tiếp C Đánh dấu thuyết minh và lời dẫn trực tiếp D Đánh dấu giải thích và lời dẫn trực tiếp Câu ca dao sau sử dụng biện pháp tu từ nào? “Bồng bồng cõng chồng chơi Đi đến chỗ lội đánh rơi chồng Chị em cho tôi mượn cái gàu sòng Để tôi tát nước múc chồng tôi lên.” (Ca dao) A Nói giảm nói tránh B Nhân hoá C Nói quá D Điệp từ Các lỗi cần tránh dấu câu là gì? A Thiếu dấu ngắt câu dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc B Thiếu dấu thích hợp để ngắt các phận câu câu cần thiết C Lẫn lộn công dụng các dấu câu với D Tất các lỗi trên 10 Trong bài thơ “Đập đá Côn Lôn” từ xách, tay, đánh tan, đập bể thuộc từ loại nào? A Danh từ B Tính từ C Động từ D Số từ 11 Từ “hào kiệt” câu thơ “Vẫn là hào kiệt, phong lưu” có nghĩa là gì? A Là người bình dân ít chữ B Là người có tài võ nghệ C Là người giỏi văn chương D Là người có tài và chí khí 12 Việc lặp lại từ “vẫn” câu thơ “Vẫn là hào kiệt, phong lưu” có tác dụng gì? A Khẳng định và nhấn mạnh phong thái ung dung, tự tin, ngang tàng, bất khụất nhà thơ B Biểu tình cảm, thái độ nhà thơtrước hoàn cảnh sa cơ, thất mình C Nhấn mạnh không thay đổi nhân cách nhà thơ cho dù thời đổi thay D Cả ba ý trên sai (6) II Tù luËn.( ®iÓm ) C©u : ( ®iÓm ) Đặt câu ghép và mối quan hệ ý nghĩa các vế câu đó C©u 2: (1 ®iÓm) H·y chØ c¸c vÕ c©u vµ nªu mèi quan hÖ gi÷a chóng c¸c c©u ghÐp sau a/ Vî t«i kh«ng ¸c nhng thÞ khæ qu¸ råi b/ L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ vËy vµ t«i cµng buån C©u : ( ®iÓm ) ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n (10 -> 12 c©u) theo c¸ch diÔn dÞch tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ cô B¬-men v¨n b¶n ChiÕc l¸ cuèi cïng cã sö dông c©u ghÐp vµ c¸c lo¹i dÊu c©u đã học: Dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu chấm, gạch chân dới câu ghép ®o¹n.) PHÂN III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng 0.5đ Câu 10 11 12 Đ.án Mặt D D Hiếu B D D C D C D A thảo II Tự luận (7đ) Câu (2đ) - H/s đặt đúng kiểu câu ghép và nêu mối quan hệ ý nghĩa các câu đó Câu (1đ) a, (0.5đ) Xác địng cấu tạo câu ghép: CN, VN; mối quan hệ: tương phản b, (0.5đ) Xác địng cấu tạo câu ghép: CN, VN; mối quan hệ: bổ sung Câu (4đ) - Hình thức (1.5đ): Đoạn văn diễn dịch (10-> 12 câu); có câu ghép và các loại dấu câu: ngoặ đơn, ngoặc kép, hai chấm - Nội dung (2.5đ): Nêu cảm nhận thân cụ Bơ-men Hoạ sĩ già yeu nghệ thuật và cống hiến cho nghệ thuật Tác phẩm cụ là kiệt tác, tạo nên không bút lông, bột màu mà còn tính mạng và sinh mệnh cụ Người đề Tổ trưởng Vũ Phong Nguyến Thị Hồng Thanh Hiệu trưởng ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT Môn: Ngữ văn; Lớp 8; Tiết: 113 Năm học: 2011-2012 Thời gian: 45’ không kể thời gian giao đề PHẦN I: MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng (7) TN Tên chủ đề TL TN TL Văn học lãng mạn Việt Nam từ 19301945 Tổng số Câu: Điểm: 0.5 Tỉ lệ %: 5% Văn học cách mạng từ 1900-1945 Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Văn học trung đại Việt Nam Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Mđ thấp Mđcao 0.5 5% 50% 60% 1 20% 0.5 5% 3 30% 1 0.5 5% 1 0.5 5% 10% 0.5 5% 10% 20% 10% 50% 10 100% PHẦN II: ĐỀ KIỂM TRA: I Trắc nghiệm (3đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước nhận định mà em cho là đúng các câu sau: Hai câu thơ “Giấy đỏ buồn không thắm/Mực đọng nghiên sầu” dùng biện pháp tu từ: A So sánh B Nhân hoá C Ẩn dụ D Nói giảm, nói tránh Tác giả Nguyễn Trãi viết “Nước Đại Việt ta” “Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến đã lâu Núi sông bờ cõi đã chia Phong tục Bắc Nam khác” để khẳng định: A Độc lập, chủ quyền dân tộc B Quốc hiệu Đại Việt C Sự coi thường với kẻ thù phương Bắc D Lãnh thổ đất nước Trong bài “Chiếu dời đô” Lí Công Uẩn đã nêu điều gì để làm lí dời đô? A Sự thiêng liêng Đại La B Sự lo sợ bị công vào Hoa Lư C Sự thuận lợi vị trí địa lí và chính trị D Sự khó khăn kinh tế đất nước Hình ảnh “Đôi diều sáo lộn nhào không” bài thơ “Khi tu hú” ngoài ý nghĩa miêu tả cảnh còn: A Thể mắt tinh tế tác giả (8) B Cho thấy sống đẹp đẽ đất nước ta lúc đó C Thể nỗi nhớ quê hương tác giả D Khát vọng tung bay bầu trời tự người tù Điền từ thích hợp vào chỗ trống để có nhận định đúng giá trị tư tưởng bài thơ “Vọng nguyệt” (Ngắm trăng) Hồ Chí Minh Bài thơ vừa thể ………… Hồ Chí Minh, vừa cho thấy lòng lạc quan cách mạng người Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp để có nhận định đúng sống và người làng chài theo thời điểm? A Nối với B Khi đoàn thuyền khơi với a, Tưng bừng, khí thế, mạnh mẽ, xông xáo Khi đoàn thuyền trở bến với b, Tấp nập, nhộn nhịp, khẩn trương, vui vẻ II Tự luận (7đ) Câu (2đ) a, Chép theo trí nhớ bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” Hồ Chí Minh (Theo văn SGK Ngữ văn -Tập 2) b, Nêu ý nghĩa bài thơ? Câu (5đ): Nêu cảm nhận em đến hai đoạn văn nghệ thuật và nội dung đoạn thơ: “ Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cả, cây già, Với tiếng gió gào ngàn, với giọng nguồn hét núi, Với thét khúc trường ca dội, Ta bước chân lên, dõng dạc đường hoàng, Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng, Vờn bóng âm thầm, lá gai, cỏ sắc…” (Trích “Nhớ rừng” - Thế Lữ) PHẦN III: ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I Trắc nghiệm (3đ): Mỗi câu đúng 0.5đ Câu Đáp án Tình yêu thiên nhiênB A C D 1-b; 2-a trăng II Tự luận (7đ) Câu (2đ) a, (1đ) Chép thuộc lòng bài thơ “Tức cảng Pác Bó”: chính xác, sẽ, không sai quá lỗi chính tả b, (1đ) Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ thể cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào nghiệp cách mạng Câu (5đ) - Nội dung (3.5đ): Cảnh sơn lâm hùng vĩ, hoang sơ, rùng rợn; hình ảnh chúa tể oai phong, uy quyền tuyệt đối; tâm trạng nhớ nhung da diết chúa sơn lâm - Nghệ thuật (1đ): Giọng thơ hào sảng, tự hào, âm vang tiếng gió ngàn hoang vu; điệp ngữ tạo nên âm hưởng hoành tráng cho đoạn thơ; biện pháp tu từ so sánh đắc địa; hình ảnh kì vĩ, phi thường, lớn lao - Hình thức, bố cục, trình bày hợp lí: 0.5đ (9) (H/s tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày nội dung đoạn văn Tuỳ mức độ thiếu sót mà GV trừ điểm) Người đề Tổ trưởng Vũ Phong Nguyến Thị Hồng Thanh Hiệu trưởng ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT Môn: Tiếng Việt; Lớp 8; Tiết: 130 Năm học: 2011-2012 Thời gian: 45’ không kể thời gian giao đề PHẦN I: MA TRẬN Mức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng (10) độ TN Tên chủ đề TL TN TL Mđ thấp Mđcao Các loại câu chia theo mục đích nói Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: 10% 0.5 5% 1.5 15% Hành động nói - Hội thoại Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Lựa chọn trật tự từ - lỗi lô gích Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: 10% 0.5 5% 20% 10% 1.5 1.5 15% 2.5 1.5 30% 1.5 30% ½ 40% ½ 40% 70% 10 100% PHẦN II: ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm (3đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước nhận định mà em cho là đúng các câu sau: Câu nghi vấn “Cụ tưởng tôi sung sướng chăng?” dùng để làm gì? A Phủ định B Cầu khiến C Nghi vấn D Trần thuật Nhận xét nào đúng vè câu: “Trẫm đau xót việc đó, không thể không dời đổi” A Câu phủ định B Câu khẳng định C Cả A và B đúng D Câu phủ định để khẳng định Phương tiện dùng để thực hành động nói là gì? A Nét mặt B Điệu C Cử D Ngôn ngữ Vai xã hội nào thiết lập hội thoại cô giáo và học trò học A Trên – B Ngang hàng C Xã giao và trên – D Trên – và thân mật số trường hợp Câu “Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không?” thuộc hành động nói nào? A Hành động hỏi B Hành động hứa hẹn C Hành động bộc lộ cảm xúc D Hành động trình bày Nối các cụm từ cột A với cụm từ thích hợp cột B để tạo thành câu phủ định? A Nối với B (11) Nó chật vật mãi không làm sao… U không ăn … với a, không muốn ăn với b, bà em to lớn và đẹp lão này c, cho ông đứng hẳn lên Chưa em thấy… với Câu càu khiến đây dùng để làm gì? “Đừng vội vã cháu ơi, đến trường lúc này còn là sớm!” A Khuyên bảo B Ra lệnh C Yêu cầu D Đề nghị Dòng nào sau đây nêu lên chức chính câu nghi vấn? A Dùng để yêu cầu B Dùng để hỏi C Dùng để bộc lộ cảm xúc D Dùng để kể việc Trong câu sau, câu nào không có mục đích hỏi? A Mẹ chợ chưa ạ? B Ai là tác giả bài thơ này? C Trời ơi, tôi khổ này? D Bao bạn Hà Nội? 10 Các câu: Anh hứa không? Anh hứa Anh xin hứa! khác điểm nào? A Cấu trúc câu B Sử dụng tình thái từ C Mục đích nói D Cả A, B, C đúng 11 Câu: Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp giặc, thuộc kiểu câu gì? A Câu cảm thán B Câu nghi vấn C Câu cầu khiến D Câu phủ định 12 Câu trần thuật là câu dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyên bảo A Đúng B Sai II Tự luận (7đ) Câu 1(2đ): Hãy phát nguyên nhân lỗi sai lô gích các câu sau và chữa lại cho đúng: a, Nó lững thững bước tên bắn b, Vì nhà xa trường nên em không học muộn c, Em thích vẽ tranh và hội hoạ d, Trong vai trò người chủ gia đình nói chung, người cán xã nói riêng, ông gương mẫu Câu (2đ): Hãy viết lại câu sau đây cách đặt cụm từ in đậm vào vị trí khác câu này và giải thích tác giả lại đưa cụm từ “Hoảng quá” lên đầu câu? Hoảng quá, anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng đó, không nói câu gì Câu (3đ) Cho đoạn thơ: “ Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, buồm vôi Thoáng thuyền rẽ sóng chạy khơi Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!” Viết đoạn văn câu phân tích nỗi nhớ nhà thơ với quê hương xa quê Trong đoạn văn có câu trật tự các từ xếp để thể mức độ tăng dần cảm xúc (gạch chân câu có trật tự từ xếp theo mức độ tăng dần đó) PHẦN III: ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I Trắc nghiệm (3đ): Mỗi câu đúng 0.5đ Câu 10 11 12 (12) Đáp án A D D D A 1-c; 2-a; 3-b A B C C D B II Tự luận (7đ): Câu (2đ) Học sinh phát nguyên nhân lỗi sai và sửa lại, câu 0.5đ a, Nó chạy nhanh tên bắn b, Tuy nhà xa trường em không học muộn c, Em thích vẽ tranh d, Trong vai trò người chủ gia đình hay người cán xã, ông gương mẫu Câu (5đ) a, (1đ) Câu thơ xếp tạo hài hoà ngữ âm mà thay đổi trật tự từ điều đó b, (4đ) - Nội dung (2đ): phân tích nỗi nhớ tác giả với quê hương xa quê + H/ả quê hương lên tâm tưởng người xa quê, h/ả gần gũi quen thuộc sống lao động quê: màu nước xanh, cá bạc trắng, cách buồm… + Đặc biệt, nhớ cái hương vị quê nhà “cái mùi nồng mặn muối, cá làng chài có” - Hình thức (2đ): Trong đoạn có câu văn mà các từ xếp theo mức độ tăng dần cảm xúc Người đề Tổ trưởng Hiệu trưởng Vũ Phong Nguyến Thị Hồng Thanh ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: Tiếng Việt; Lớp 8; Tiết: 135-136 Năm học: 2011-2012 Thời gian: 90’ không kể thời gian giao đề PHẦN I: MA TRẬN Mức độ Nhận biết TN TL Tên chủ đề Văn Thông hiểu TN TL Vận dụng Mđ thấp Mđcao Cộng (13) Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: 1.5 15% 0.5 5% Tiếng Việt Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Tập làm văn Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: Tổng số Câu: Điểm: Tỉ lệ %: 1 0.5 5% 1 0.5 5% 2 20% 40% 2 20% 2 10% 1 50% 10 100% 20% 10% 50% 50% PHẦN II: ĐỀ KIỂM TRA: I Trắc nghiệm (3đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước nhận định mà em cho là đúng các câu sau: C©u 1: V¨n b¶n “Khi tu hó” cña Tè H÷u trÝch tõ tËp th¬ nµo? A Tõ Êy C M¸u vµ hoa B Giã léng D ViÖt B¾c Câu Dòng nào sau đây nói đúng hoàn cảnh sáng tác “Bình Ngô đại cáo”? A Khi quân khởi nghĩa Lam sơn đã lớn mạnh B Sau quân ta đánh bại giặc Minh xâm lợc C Tríc qu©n ta ph¶n c«ng giÆc Minh D Khi quân Minh đô hộ nớc ta Câu Giải thích nào đúng nghĩa từ “hào kiệt” ? A Ngêi cã tµi n¨ng, chÝ khÝ h¬n ngêi thêng B Ngêi cã tinh thÇn cao thîng, hÕt lßng v× ngêi kh¸c C Ngêi cã chÝ khÝ m¹nh mÏ, kh«ng tÝnh to¸n thiÖt h¬n D Ngời có công trạng lớn lao nhân dân, đất nớc Câu Câu nào nói đúng tâm trạng ngời tù - ngời chiến sĩ cộng sản đợc thể c©u th¬ cuèi bµi th¬ “ Khi tu hó”? A Nung nấu ý chí hành động để thoát khỏi nhà tù B Buån bùc v× chim tu hó ngoµi trêi cø kªu C UÊt øc, bån chån, khao kh¸t tù ch¸y báng D Mong nhí da diÕt cuéc sèng bªn ngoµi C©u “ Cô cø tëng t«i sung síng h¬n ch¨ng?” lµ kiÓu c©u: A TrÇn thuËt C CÇu khiÕn B C¶m th¸n D Nghi vÊn Câu Các văn “ Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, Nớc Đại Việt ta” có đặc điểm nào chung? (14) A Cïng s¸ng t¸c theo thÓ chiÕu B Cùng là văn nghị luận trung đại C Cïng s¸ng t¸c theo thÓ hÞch D Cïng s¸ng t¸c theo thÓ c¸o PhÇn II: Tù luËn( 7®iÓm) Câu (2 điểm) Hoàn cảnh đời “Nhật kí tù”; ý nghĩa văn “Ngắm trăng” cña Hå ChÝ Minh? C©u (5 ®iÓm) Em h·y viÕt bµi v¨n thuyÕt minh giíi thiÖu vÒ Tè H÷u vµ bµi th¬ “Khi tu hó” ( Lu ý cã ®iÓm ch÷ viÕt vµ tr×nh bµy) §¸p ¸n vµ BiÓu ®iÓm Ng÷ v¨n Phần trắc nghiệm: điểm - Mỗi câu trả lời đúng đạt 0, điểm C©u Tr¶ lêi A B A C D B PhÇn tù luËn: ®iÓm Câu 1: Hoàn cảnh đời văn "Nhật kí tù" Hồ Chí Minh: điểm Th¸ng 8-1942, lấy tªn là Hồ Chí Minh, với danh nghĩa là người đại diện Việt Nam độc lập đồng minh (Việt Minh) sang Trung Hoa để gặp Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc tranh thủ viện trợ quốc tế cho cách mạng Việt Nam Khi đến gần thị trấn Tóc Vinh th× Ngêi bÞ chÝnh quyÒn Tëng Giíi Th¹ch b¾t giam Bác bị chúng giải tới giải lui qua 13 huyện với 18 nhà lao tỉnh Quảng Tây suốt 13 tháng trời, phải chịu hà khắc chế độ nhà tự Quốc dõn đảng Tưởng Giới Thạch.Trong ngày đó, Bác đã viết "Nhật kí tù" thơ chữ Hán, gồm 133 bài, phần lớn là thơ tứ tuyệt… - ý nghÜa v¨n b¶n "Väng nhuyÖt" (1 ®iÓm): Ngắm trăng là bài thơ tứ tuyệt giản dị và hàm súc, cho thấy tình yêu thiên nhiên đến say mª vµ phong th¸i ung dung cña b¸c Hå c¶ c¶nh ngôc tï t¨m tèi C©u 2: ®iÓm - Yêu cầu học sinh làm đúng kiểu bài thuyết minh bài thơ Đối tợng thuyết minh : giíi thiÖu Tè H÷u vµ bµi th¬ “Khi tu hó” - ViÕt theo bè côc cña bµi v¨n thuyÕt minh, kh«ng l¹c sang thÓ lo¹i ph©n tÝch Dµn bµi : a, Më bµi (0.5 ®iÓm) Giíi thiÖu kh¸i qu¸t bµi th¬ “Khi thu hó” vµ nhµ th¬ Thè H÷u b, Th©n bµi (4 ®iÓm) Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña b¶n th©n vÒ t¸c gi¶, bµi th¬ trªn ph¬ng diÖn néi dung vµ nghÖ thuËt * VÒ t¸c gi¶ Tè H÷u: - Cuộc đời: (1920-2002), tên khai sinh là Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên – Huế ¤ng gi¸c ngé lÝ tëng c¸ch m¹ng ®ang häc ë trêng quèc häc HuÕ Th¸ng 4/1939, Tè Hữu bị thực dân Pháp bắt giam vào nhà lao Thừa Phủ (Huế) Tháng 3/1942, Tố Hữu vợt ngục bắt liên lạc với Đảng và tham gia lãnh đạo Tổng khởi nghĩa tháng 8-1945 HuÕ Sau cách mạng, ông đảm nhiệm nhiều chức vụ quan trọng Đảng và chính quyÒn - Sù nghiÖp v¨n ch¬ng: T¸c phÈm chÝnh c¸c tËp th¬ Tõ Êy; ViÖt B¾c; Giã léng; Ra trận; Máu và hoa; Một tiếng đờn Tố Hữu có thống đẹp đẽ đời cách mạng và đời thơ - Ông đợc coi là lá cớ đầu thơ ca cách mạng và kháng chiến Năm 1996, thi nhân đợc Nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (15) * Về bài thơ: - Xuất xứ: Bài thơ “Khi tu hú” đợc sáng tác nhà lao Thừa Phủ (7/1939), t¸c gi¶ míi bÞ b¾t giam ë ®©y; in tËp th¬ “Tõ Êy”-thuéc phÇn hai “XiÒng xÝch” - ThÓ th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ, thiÕt tha M¹ch c¶m xóc: Tõ tiÕng chim tu hó thøc dËy mïa hè rực rỡ lòng nhà thơ đến khát vọng tự cháy bỏng lòng ngời tù - Nhan đề bài thơ: mang đậm chất trữ tình, đầy khơi gợi nói thời điểm, thêi gian , kh«ng gian, nçi lßng ngêi nghe tiÕng chim tu hó S¸u c©u th¬ ®Çu lµ bøc tranh mïa hÌ - Bắt đầu từ tiếng chim tu hú, âm tiếng chim đã thức dậy tâm hồn ngời chiến sĩ trẻ tuổi lần đầu tiên bị giam xà lim thực dân đế quốc Trong tâm hån thi nh©n, bøc tranh mïa hÌ hiÖn lªn thËt trÎ trung, rén r· ®Çy søc sèng, rùc rì s¾c màu khoáng đạt tự do; tất vận động “đang, chín, dần ” - “§«i diÒu s¸o ”h×nh ¶nh th¬ mang ý nghÜa biÓu tîng cho nçi nhí vµ kh¸t väng tù => Ngôn từ sáng, chữ đợc chắt lọc qua hồn thơ trẻ trung, yêu đời, say mê và khao kh¸t sèng T©m tr¹ng khao kh¸t tù m·nh liÖt, ch¸y báng cña ngêi tï céng s¶n - Tõ giäng th¬ tha thiÕt nhí chuyÓn thµnh uÊt hËn, sôc s«i víi c¸ch ng¾t nhÞp 3/3, c¶m xóc nh dån nÐn xuèng bçng trµo lªn, thÓ hiÖn mét ý chÝ bÊt khuÊt: muèn ph¸ tan chèn ngôc tï chËt chéi - Mở đầu, khép lại bài thơ là âm tiếng chim tu hú- tiếng chim vừa gợi nhớ thơng, vừa giục giã lên đờng chiến đấu Kh¸i qu¸t néi dung, nghÖ thuËt: Víi mêi dßng th¬ lôc b¸t gi¶n dÞ, thiÕt tha, bµi th¬ thÓ hiÖn s©u s¾c t×nh yªu cuéc sèng vµ niÒm khao kh¸t tù ch¸y báng cña ngêi chiÕn sÜ c¸ch m¹ng c¶nh rï ®Çy c, KÕt bµi (0.5 ®iÓm): - Khẳng định, đánh giá khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật bài thơ - Liên hệ: từ văn khơi gợi, bồi đắp cho em tình cảm gì? “Khi tu hú” là khúc ta tâm tình, là tiếng gọi đàn, hớng đồng quê và bầu trời tự với tất tình yêu và niềm khao khát cháy bỏng Bài thơ đã ghi lại nét đẹp chân dung tinh thần tự hoạ ngời niên cộng sản Tố Hữu thở để ta ngỡng mé vµ th¬ng yªu * VËn dông cho ®iÓm: ( C©u - PhÇn tù luËn ) Điểm : Vận dụng tốt kiến thức đã học và kiến thức thực tế để làm bài văn thuyết minh, trình bày đủ các ý nh trên, bài viết đảm bảo chính xác, gãy gọn, khúc chiết, sáng tỏ bài thơ; diễn đạt tốt, trình bày đẹp, chữ viết đúng chính tả… Điểm - : Biết vận dụng kiến thức đã học để làm bài văn thuyết minh, trình bày tơng đối đủ các ý nh trên, bài viết cha đảm bảo chính xác, gãy gọn, diễn đạt có thể đôi chỗ cha tốt, còn có chỗ lạc sang nghị luận, diễn xuôi bài thơ … mắc số lỗi chÝnh t¶ Điểm 1- 2: Cha biết vận dụng kiến thức để làm bài văn thuyết minh, còn thiếu nhiều ý, nhiÒu chç l¹c sang diÔn xu«i, lan man vÒ t¸c gi¶, bµi th¬; bµi viÕt cha cã bè côc m¹ch lạc, chữ viết cha đúng chính tả… còn mắc nhiều lỗi diễn đạt §iÓm 0: Bá giÊy tr¾ng §iÓm h×nh thøc tr×nh bµy, ch÷ viÕt: 0,5 ®iÓm GV lu ý: HS cÇn dÉn d¾t dÉn lµm râ sù c¶m nhËn tinh tÕ cña hån th¬ biÕt nh×n biÕt l¾ng nghe âm sống thi nhân, đặc biệt là tiếng chim tu hú - Trong quá trình chấm bài, giáo viên cần quan tâm đến kĩ diễn đạt và trình bày học sinh Coi diễn đạt và trình bày (cả nội dung & hình thức trình bày, chữ viÕt, chÝnh t¶ ) lµ mét yªu cÇu rÊt quan träng bµi lµm cña hs - Khi cho ®iÓm toµn bµi, gi¸o viªn cÇn xem xÐt cô thÓ c¸c yªu cÇu nµy vµ cã híng khắc phục HK II với đối tợng học sinh * §iÓm toµn bµi: lµm trßn tíi 0,5 ®iÓm (4,0 ; 4,5 ; 5,0 ; 5,5 9,0 ; 9,5 ; 10 ) (Khi chấm điểm, GV cần chú ý đến tổng thể các câu bài làm học sinh để chấm ®iÓm cho phï hîp) Người đề Tổ trưởng Hiệu trưởng (16) Vũ Phong Nguyến Thị Hồng Thanh (17)