- Cảm nhận được sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và tư thế của con người được miêu tả trong bài thơ.. - Nắm được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhi[r]
(1)Bài 23- Tiết 97 Tuần dạy: 26 KIỂM TRA VĂN 1.MỤC TIÊU: Giúp HS: 1.1.Kiến thức: - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức văn học đã học từ đàu HKII 1.2.Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đoạn văn tự và miêu tả 1.3.Thái độ: - Giáo dục HS tính tự giác, cẩn thận làm bài 2.MA TRẬN: CHUẨN Nội dung 1.Văn học Nam đại MỨC ĐỘ Kiến thức - Kỹ Việt Văn học nước ngoài KT: HS biết, nhớ tên văn bản, tác giả; HS hiểu nội dung ý nghĩa văn KN: -Hệ thống hóa kiến thức; trình bày cảm nhận; nhận biết cách viết đoạn văn lời mình KT: HS hiểu nội dung ý nghĩa văn bản, diễn biến tâm lý nhân vật KN: -Hệ thống kiến thức; tìm hiểu, phân tích nhân vật -Viết đoạn văn lời mình Tổng số câu 3.ĐỀ KIỂM TRA VÀ ĐÁP ÁN: Hoạt động GV và HS Hoạt động : GV phát đề cho HS làm Câu 1: (3đ) Các văn bản, các tác giả đã học: - Bài học đường đời đầu tiên (Tô Hoài) - Sông nước cà Mau ( Đoàn Giỏi) - Bức tranh em gái tôi (Tạ Duy Anh) - Vượt thác (Võ Quảng) - Buổi học cuối cùng (An-phông-xơ Đô- đê) - Đêm Bác không ngủ ( Minh Huệ) Câu 2: ( đ) Sống không nên mặc cảm, tự Nhận biết Câu 1:2đ Thông hiểu Câu 2: đ Câu : đ Câu : đ Vận dụng Câu : đ Câu : đ Câu 3: đ Câu 3: đ (5 đ) (3 đ) (2 đ) Nội dung bài học ĐỀ: Nêu tên các văn bản, các tác giả mà em đã học Ngữ văn HKII? (2 đ) Truyện “Bức tranh em gái tôi” cho em có bài học gì ? (2đ) 3.Tâm trạng Ph diễn biến nào buổi học cuối cùng? ( đ) Viết đoạn văn ngắn lời người chiến sĩ kể kỉ niệm đêm bên Bác (2) ti, có thói ganh ghét, đố kị với người… Hồ chiến dịch.(4đ) Câu 3: ( đ) Lúc đầu Ph định trốn học cưỡng lại và tiếp tục đến trường Khi biết đây là buổi học Pháp văn cuối cùng, cậu hối hận và xúc động Câu 4: ( đ) HS tự viết đoạn văn Hoạt động 2:GV nhắc nhở học sinh làm bài nghiêm túc, nộp đúng thời gian 4.KẾT QUẢ: *Thống kê chất lượng: Lớp Số HS Giỏi TL Khá TL TB TL Yếu TL Kém TL TB TL 6A1 32 *Đánh giá chất lượng bài làm học sinh và đề kiểm tra: 5.RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: Chuẩn bị: “Trả bài viết văn tả cảnh nhà” xem lại bài làm, lập dàn ý Chuẩn bị: “Mưa”, “Lượm”: Đọc, trả lời câu hỏi SGK Bài 23- Tiết 98 Tuần dạy: 26 TRẢ BÀI VIẾT VĂN TẢ CẢNH 1.MỤC TIÊU: Giúp HS: 1.1.Kiến thức: - Thấy ưu, khuyết điểm mình qua bài làm - Lập dàn ý mẫu cho HS nắm phương pháp làm bài văn miêu tả 1.2.Kĩ năng: - Rèn kĩ sửa lỗi sai cho HS (3) 1.3.Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tự giác, tích cực học tập 2.TRỌNG TÂM: - Cách làm bài văn tả cảnh hoàn chỉnh 3.CHUẨN BỊ: 3.1.GV: bảng phụ, bài kiểm tra 3.2.HS: Xem lại bài văn miêu tả 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: 6A1: 4.2.Kiểm tra miệng: 4.3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài: Để giúp các em thấy Đề bài: Hãy tả lại hình ảnh mai vàng ưu khuyết điểm bài văn mình, tiết này, cô vào dịp tết đến, xuân trả bài viết Tập làm văn số cho các em Hđ2: Hướng dẫn HS phân tích đề: Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề - Thể loại: Văn miêu tả - Yêu cầu: Tả cây mai vàng vào dịp tết Hđ3: Nhận xét ưu khuyết điểm bài làm Nhận xét HS - Ưu điểm: Đa số HS nắm yêu cầu đề bài Một số em làm bài khá tốt, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc - Ưu điểm: Một số bài làm đẹp - Tồn tại: Nhiều em còn nhầm lẫn kể và tả Kể nhiều tả ít tả chưa rõ cảnh Còn số HS viết sơ sài, câu văn lủng Tồn tại: củng, rườm rà, dùng từ, đặt câu chưa chính xác Sai nhiều lỗi chính tả, tẩy xoá nhiều bài làm Hđ4: Công bố điểm Công bố điểm GV công bố điểm cho HS nắm: Trên TB: Dưới TB: Hđ5: Trả bài cho HS Trả bài GV cho lớp trưởng phát bài lại cho HS Hđ6: Hướng dẫn HS xây dựng dàn bài: Dàn bài: GV hướng dẫn HS lập dàn bài bài văn miêu tả a Mở bài:(2đ) Phần MB em làm nào? - Giới thiệu cây mai mà em tả Em GV sửa chữa, bổ sung hoàn chỉnh nhìn và quan sát cây mai hoàn cảnh nào, thời điểm nào? b Thân bài:(6đ) - Lần lượt sâu vào miêu tả cụ thể Nêu trình tự các ý phần TB? theo thứ tự định HS trả lời -Từ xa trông cây mai nào? GV sửa chữa, bổ sung hoàn chỉnh - Đến gần đó lên sao: miêu tả các chi tiết theo thứ tự bắt đầu, từ Kết bài: gốc cây, thân, cành, lá, nụ, tả hình (4) Phần kết bài em làm nào? GV nhận xét, sửa chữa dáng, hương thơm c.Kết bài: - Nêu cảm nghĩ em cây mai và ý nghĩa chúng mình với người dịp Tết đến Hđ7: Hướng dẫn HS sửa lỗi sai Sửa lỗi: GV treo bảng phụ, ghi các lỗi sai a)Lỗi chính tả Gọi HS lên bảng sửa lỗi thâng mai : thân mai Nhỵ hoa : nhị hoa GV nhận xét, sửa chữa Thon thỏng : thoang thoảng GD HS ý thức viết đúng chính tả Chen chút : chen chúc Hương bây : Hương bay chú ông : chú ong ngấm nhìn : ngắm nhìn chồng cây : trồng HS sửa lỗi sai cách diễn đạt tưới nước: tứi GV nhận xét, sửa chữa tỏ hương : tỏa vẽ đẹp : vẻ vàng rực rở: rỡ GD HS ý thức diễn đạt mạch lạc, dùng từ chính mơn mỡn : mởn xác gió thỏi : gió thổi kĩ niệm : kỉ làng khói : làn thơm ngào ngạc : ngạt hình giáng: hình dáng b) Lỗi dùng từ, viết câu Cây mai này hình khỏe Cây mai tràn đầy nhựa sống Lá cây hoa mai nó đã già thì nó chuyển sang vàng Những lá mai già có màu ngã vàng Tết về, nhà nhìn thấy cây và hoa mai nở nhà Tết về, hoa mai có mặt nhà để cùng khoe sắc đón xuân Em thích cây mai và em coi mai đứa bạn mình Em thích và yêu quý cây mai người bạn thân 4.4.Câu hỏi, bài tập củng cố: GV củng cố lại số kiến thức cách làm bài văn miêu tả cho HS 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với bài học tiết học này: Xem lại kiến thức văn miêu tả -Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài viết bài làm văn tả người: xem lại cách viết văn tả người (5) Chuẩn bị: “Mưa”, “Lượm”: Đọc, trả lời câu hỏi SGK 5.RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: Bài 24 - Tiết 99 Tuần dạy: 26 LƯỢM (Tố Hữu) 1.MỤC TIÊU:Giúp HS: 1.1.Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao hi sinh nhân vật - Nắm thể thơ chữ, nghệ thuật tả và kể bài thơ có yếu tố tự - Cảm nhận sức sống, phong phú, sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ, đặc biệt là phép nhân hoá - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật 1.2.Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, cảm nhận thơ chữ, thơ tự - Đọc –hiểu bài thơ có kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm - Phát và phân tích ý nghĩa các từ láy, hình ảnh hoán dụ và lời đối thoại bài thơ 1.3.Thái độ: - Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu thiên nhiên 2.TRỌNG TÂM: - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng và ý nghĩa cao hi sinh nhân vật Lượm 3.CHUẨN BỊ: GV: Tranh “Lượm” HS: Đọc bài thơ, tìm hiểu nội dung 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chứcvà kiểm diện: Kiểm diện: 6A1: 4.2.Kiểm tra miệng: Câu hỏi: Cho biết đôi nét tác giả bài thơ “ Lượm”? qua cảm nhận em, nhân vật chính bài thơ là người nào? Tác giả Tố Hữu ( 1920-2002)… Lượm là chú bé nhỏ nhắn, hồn nhiên, yêu đời, hi sinh anh dũng làm nhiệm vụ 4.3 Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài : Hình ảnh chú bé Lượm hồn nhiên, (6) nhanh nhẹn đã Tố Hữu đưa vào thơ mình cảm động Để giúp các em tìm hiểu kĩ nhân vật, tiết này cô hướng dẫn các em tìm hiểu bài thơ “Lượm” Hoạt động 1: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn I.Đọc –hiểu văn bản: GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc Đọc: GV nhận xét, sửa chữa Chú thích: Cho biết đôi nét tác giả Tố Hữu? a) Tác giả: Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành (1920-2002) Quê :Thừa Thiên – Huế… Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? b) Tác phẩm: Bài thơ sáng tác năm 1949, thời kì chống Pháp Lưu ý số từ ngữ khó SGK c) Từ khó: SGK – 75,76 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn II.Tìm hiểu văn bản Trong bài thơ, nhân vật chính gồm ai? Lượm, người chú Họ xuất hoàn cảnh nào? Kháng chiến chống TD Pháp Nhân vật nào miêu tả? Lượm Nhân vật nào tự biểu cảm nghĩ mình? Người chú Hãy xác định bố cục bài thơ và nội dung phần? Từ đầu đến… “ xa dần”: Lượm trước hi sinh - “Cháu… đồng”: Khi Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh - Còn lại: Sau Lượm hi sinh Hình ảnh Lượm gặp gỡ cuối cùng hai chú cháu miêu tả qua các chi tiết nào về: -Trang phục -Hình dáng -Cử -Lời nói HS thảo luận nhóm, trình bày GV nhận xét, diễn giảng, chốt ý Sự miêu tả Lượm đã làm bật hình ảnh Hình ảnh Lượm: Lượm nét gì đáng yêu, đáng mến? a Lượm trước hi sinh: HS trả lời,GV nhận xét Những lời thơ nào miêu tả hình ảnh Lượm làm - Trang phục: cái xắc, ca lô nhiệm vụ? - Hình dáng: bé loắt choắt, chân thoăn HS trả lời thoắt, đầu nghênh nghênh, cười híp mí, GV nhận xét, diễn giảng, chốt ý má đỏ (7) - Cử chỉ: chim chích, huýt sáo - Lời nói: “Cháu… nhà”: tự nhiên, chân thật - Nghệ thuật : Dùng động từ, tính từ, từ láy, miêu tả chính xác hành động, so sánh ấn tượng Lượm hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời b Lượm làm nhiệm vụ và hi sinh: - “Vụt qua… hiểm nghèo” Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả, cách dùng từ tác giả lời thơ này? Dùng động từ, tính từ miêu tả chính xác hành động dũng cảm Lượm và ác liệt chiến tranh Qua chi tiết miêu tả trên, em thấy Lượm là chú bé nào? Lượm làm công tác liên lạc lần cuối cùng miêu tả nào? Từ “vụt” “vèo” là từ loại gì ? Hai từ này gây cho em ấn tượng gì? Vụt (động từ);vèo vèo (tính từ): sự nhanh nhẹn Lượm và ác liệt chiến tranh Những chi tiết trên cho thấy điều gì Lượm Lượm dũng cảm, nhanh nhẹn, hăng hái, làm liên lạc ? hoàn thành nhiệm vụ không sợ nguy hiểm -Nghệ thuật: + Dùng động từ, từ láy->tạo ấn tượng Cái chết Lượm miêu tả qua các chi tiết - “Cháu nằm… còn không?” nào? Cái chết gợi cho em tình cảm và suy Lượm thiên thần bé nhỏ yên nghĩ gì? nghỉ cánh đồng quê hương Xót thương, cảm phục Lượm Cái chết Lượm - Lượm sống mãi lòng nhà thơ dũng cảm nhẹ nhàng thản và với quê hương, đất nước GD HS lòng dũng cảm, lòng yêu quê hương, đất nước, yêu chuộng hòa bình, … Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu tình cảm Tình cảm nhà thơ: nhà thơ - Nhà thơ gọi Lượm là “Chú bé, cháu, Trong bài thơ này, người kể chuyện gọi Lượm Lượm, chú đồng chí nhỏ” nhiều từ xưng hô khác Em hãy tìm từ ấy? HS trả lời, GV nhận xét Phân tích tác dụng thay đổi cách gọi này đối + Chú bé: Sự thân mật với việc biểu thái độ, quan hệ tình cảm tác + Cháu: Tình cảm gần gũi quê giả Lượm? hương ruột thịt Sự thay đổi cách gọi đã thể các sắc thái quan + Chú đồng chí nhỏ: Thân thiết, trìu hệ và tình cảm trường hợp khác mến, trang trọng người kể chuyện và nhân vật Lượm + Lượm ơi!:Nghẹn ngào, đau xót GV nêu câu hỏi thảo luận trước lớp: Trong bài có hai trường hợp câu thơ chữ cấu tạo đặc biệt Ra Lượm ơi! Lượm ơi, còn không? Em hãy phân tích cấu tạo đặc biệt ấy? (8) HS phát biểu, đóng góp ý kiến Lieät keâ taát caû yù kieán, ghi leân baûng Phân loại ý kiến, lực chọn ý kiến chính xác GV nhaän xeùt, laøm saùng toû yù chöa roõ raøng, choát yù Tạo đột ngột và khoảng lặng dòng thơ, thể xúc động đến nghẹn ngào, sững sờ tác giả trứơc tin đột ngột hi sinh Lượm; Hướng người đọc suy nghĩ còn hay Lượm Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ? HS trả lời GV nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: SGK/77 GD HS lòng yêu quý Lượm, yêu quê hương, đất nước 4.4.Câu hỏi, bài tập củng cố: Câu 1: Qua bài thơ, em thấy Lượm là chú bé nào? A Hồn nhiên, nhanh nhẹn B Say mê tham gia công tác kháng chiến C Dũng cảm không sợ nghuy hiểm D Tất đúng Câu 2: Ý nghĩa câu “Lượm ơi, còn không?” A Lượm không còn sống B Lượm có thể còn sống C Lượm đã hi sinh hình ảnh em còn mãi với quê hương, lòng người 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với bài học tiết học này: Học bài ghi, học thuộc lòng bài thơ Tìm hiểu thêm tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ Hiểu ý nghĩa kết cấu đầu cuối tương ứng thể bài thơ Sưu tầm số bài thơ nói gương nhỏ tuổi mà anh dũng -Đối với bài học tiết học tiếp theo: Soạn bài “Lượm – Mưa” (tt): Trả lời các câu hỏi SGK Tìm hiểu nét chính nội dung và nghệ thuật hai bài Chuẩn bị: “Hoán dụ”: Xem các ví dụ, trả lời các câu hỏi SGK; tìm hiểu đặc điểm hoán dụ, các kiểu hoán dụ 5.RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: Bài 24 - Tiết 100 MƯA (Trần Đăng Khoa) (9) Tuần dạy: 27 1.MỤC TIÊU: Giúp HS: - HS biết: nét đặc sắc bài thơ: kết hợp tranh thiên nhiên phong phú, sinh động, trước và mưa cùng tư lớn lao người mưa -HS hiểu được: tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn 2.TRỌNG TÂM: - Vẻ đẹp thiên nhiên và người lao động 3.CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Bảng phụ 3.2.HS:Đọc bài thơ, trả lời câu hỏi SGK 4.TIẾN TRÌNH: 4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện: 6A1: 4.2.Kiểm tra miệng Câu hỏi 1: Đọc thuộc lòng khổ thơ cuối bài “Lượm” Nêu nội dung khổ thơ này? (7đ) HS đọc khổ thơ - Lượm thiên thần bé nhỏ yên nghỉ cánh đồng quê hương - Lượm sống mãi lòng nhà thơ và quê hương đất nước Câu hỏi 2: Từ xưng hô nào không phải để gọi Lượm bài thơ? (3đ) A Cháu B Cháu bé C Chú bé D Chú đồng chí nhỏ Câu hỏi 3: Bài thơ “Mưa” là sáng tác tác giả nào, có nội dung gì? tác giả Trần Đăng Khoa ( 1958) Bài thơ thể nghệ thuật miêu tả thiên nhiên: mưa vùng quê Bắc 4.3.Giảng bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài: Nhà thơ Trần Đăng Khoa là tác giả quen thuộc với các em thiếu nhi chất thơ sáng, dí dỏm, tình cảm chân thành “Mưa “ là mộ bài thơ thế! Hoạt động 1: I Đọc hiểu văn bản: GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc Đọc: GV nhận xét, sửa chữa Cho biết đôi nét tác giả, tác phẩm Chú thích: Lưu ý số từ ngữ khó SGK * Chú thích (*) SGK/75 Hoạt động 2: Phân tích VB II Phân tích VB: GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài thơ theo số Tìm hiểu chung bài thơ: gợi ý - Trình tự miêu tả Trình tự thời gian và qua các trạng thái, hành động - Bố cục bài thơ các vật, từ lúc mưa đến mưa (10) Hãy tìm hiểu hình dáng, trạng thái loài vào các thời điểm? HS trả lời,GV nhận xét Tìm động từ, tính từ miêu tả và nhận xét việc sử dụng các từ ấy? HS trả lời, GV nhận xét Nêu các trường hợp sử dụng phép nhân hoá để miêu tả thiên nhiên bài thơ, phân tích tác dụng chúng? HS trả lời,GV nhận xét Hình ảnh người đây là ai? Được xây dựng theo lối gì? tác dụng biên pháp tu từ đó? HS trả lời,GV nhận xét GV hướng dẫn HS tổng kết lại nội dung và nghệ thuật bài thơ GD HS lòng yêu cảnh vật thiên nhiên, học tập cách miêu tả tác giả Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ: - Lúc mưa - Trong mưa - Các động từ, tính từ - Nghê thuật :nhân hóa Hình ảnh người đoạn cuối:Đẹp, lớn lao *Ý nghĩa: Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên và vững chãi người Từ đó thể tình cảm vui tươi, thân thiện tác giả với thiên nhiên và làng quê yêu quý mình * Ghi nhớ: SGK/81 III Luyện tập: Bài 2: Goi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập GV hướng dẫn HS làm BT2 HS làm bài tâp, trình bày GV nhận xét, chốt ý 4.4.Câu hỏi, bài tập củng cố: Câu 1: Nêu nội dung chính bài thơ “Lượm” , “Mưa”? Bài thơ Lượm: khắc họa hình ảnh chú bé lượmhồn nhiên, hăng hái, dũng cảm Lượm đã hi sinh hình ảnh em còn sống mã Bài thơ”Mưa”:miêu tả cảnh vật trước mưa làng quê chính xác và sinh động Câu 2: GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập: Ai là tác giả bài thơ Lượm? A Huy Cận B Tế Hanh C Tố Hữu D Xuân Diệu Câu 3: Trong bài thơ Lượm, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? A Miêu tả, tự C Biểu cảm B Tự sự, biểu cảm D Cả miêu tả, tự và biểu c 4.5.Hướng dẫn HS tự học nhà: -Đối với bài học tiết học này: Học thuộc bài thơ, học thuộc phần ghi nhớ SGK trang 77 Làm hoàn chỉnh các bài tập BT Hiểu nghệ thuật miêu tả thiên nhiên và người -Đối với bài học tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài viết bài làm văn tả người: xem lại cách viết văn tả người Soạn bài “Tập làm thơ chữ”: Tham khảo các bài thơ chữ để làm (11) Chuẩn bị: “Cô Tô”: Đọc, trả lời câu hỏi SGK 5.RÚT KINH NGHIỆM: Nội dung: Phương pháp: Sử dụng ĐDDH: (12)