SKKN GIẢI PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ học tập TRONG TIẾT LUYỆN tập ở lớp 10a TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN II

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP TRONG TIẾT LUYỆN TẬP Ở LỚP 10A TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN II Người thực hiện: Nguyễn Thị Hương Lý Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc mơn: Hóa Học THANH HÓA NĂM 2020 MỤC LỤC Mở đầu: 1.1 Lý chon đề tài: 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu: 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến 2.1.1 Trò chơi Bingo 2.1.2 Luật chơi Bingo 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Sáng kiến kinh nghiệm 2.3.1.Thiết kế trò chơi Bingo 2.3.2 Áp dụng trị chơi Bingo vào chủ đề hóa học 10 2.3.2.1 Trị chơi Bingo chủ đề Bảng tuần hồn 2.3.2.2.Trò chơi Bingo chủ đề Halogen 2.3.2.3 Trò chơi Bingo chủ đề Liên kết hóa học 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Kết luận- kiến nghị 3.1 Kết luận 3.1.1.Ý nghĩa đề tài công tác giảng dạy 3.1.2.Khả áp dụng 3.1.3.Bài học kinh nghiệm, hướng phát triển 3.2 Kiến nghị 1 1 2 2 3 4 8 8 8 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chon đề tài Ngành giáo dục đổi bản, toàn diện phương pháp dạy học Thay đổi phương pháp truyền thụ kiến thức truyền thống, chiều thay việc phát huy tính chủ động, tích cực học sinh, lấy học sinh làm trung tâm Trước u cầu đó, địi hỏi người giáo viên phải tích cực học tập, thay đổi phương pháp dạy học thân để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Do nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực, phát huy tính tích cực chủ động học sinh nhiệm vụ quan trọng Vì giáo viên phải gây hứng thú học tập cho em cách lôi em vào hoạt động học tập Với trăn trở làm để vấn đề học môn hóa học học sinh trường THPT Như Xuân II trở nên lí thú đặc biệt tiết luyện tập không trở nên nhàm chán tạo cho em hứng thú học kiến thức cứng nhắc sách giáo khoa, tập đơn Tơi nghĩ đưa trị chơi vào học cụ thể luyện tập.Trò chơi học tập hoạt động mà em thích thú Thơng qua trị chơi,các em lĩnh hội tri thức cách dễ dàng, củng cố, khắc sâu kiến thức cách vững tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, phát triển lực làm việc theo nhóm, sáng tạo, kĩ trình bày, hệ thống kiến thức học sinh Từ lý nêu viết tơi xin trình bày sáng kiến: “ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP TRONG TIẾT LUYỆN TẬP Ở LỚP 10A TRƯỜNG THPT NHƯ XUÂN II” 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên mạnh dạn tự tin tổ chức dạy học theo hướng tích cực trường Trung học phổ thông, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học, hình thành kỹ nghiên cứu khoa học, phát triển kỹ thực hành, kỹ tư bậc cao, rèn luyện khả giải vấn đề thực tiễn Phát huy vai trò trung tâm học sinh trình dạy học, nâng cao khả tự học, chủ động lĩnh hội kiến thức học sinh để em thích thú u thích mơn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 10A trường THPT Như Xuân II Đề tài đời dựa q trình tơi dạy học trường THPT Như Xuân II Các phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao tinh thần học tập mơn Hóa học cho học sinh 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu, tài liệu viết đề cập đến vấn đề tổ chức dạy học thơng qua trị chơi nhằm làm sở lý thuyết cho đề tài 1.4.2 Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra hiệu biện pháp sử dụng trò chơi đề xuất Khảo sát lớp có trình độ tương đương qua năm Thống kê so sánh kết khảo sát 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Đây trị chơi q trình học tập phương pháp dạy học chưa sử dụng vào giảng dạy mơn Hóa học trường THPT Như Xuân II trước NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Trò chơi Bingo Đây trò chơi phổ biến nước phương Tây Luật chơi vô đơn giản Nó giúp học sinh ơn luyện vấn đề nào, từ ngơn ngữ tới tốn học, lịch sử, hóa học … Mọi người chơi nhau, trình độ Và hết, giáo viên hồn tồn tự sáng tạo trị chơi Bingo để áp dụng vào mơn học, mục đích tiết học 2.1.2 Luật chơi Bingo Mỗi người chơi nhận thẻ lớn (bảng Bingo) với ô vuông chứa từ, cụm từ, số tranh ảnh Nội dung ô giống nhau, khác thứ tự Quản trị đọc u cầu, tìm từ, giải phép tính hay tìm tranh tương ứng với nội dung mô tả Người chơi phải tìm kết tương ứng đánh dấu Có thể sử dụng dấu “tick” tơ màu tồn Nếu tìm từ tạo thành hàng dọc/ngang/chéo tìm điểm, người chơi kêu lên “Bingo” giành chiến thắng Một bảng Bingo trống Các dạng thắng trò chơi Bingo Trị chơi Bingo có đặc điểm trị chơi thơng thường, cấu trúc kết hợp yếu chơi yếu tố sư phạm tổ hợp hoạt động nhằm mục đích: - Cải thiện khả giao tiếp - Phát triển kỹ thuyết trình - Rèn luyện trí nhớ - Rèn luyện tính sáng tạo - Học kỹ phán đoán - Học kỹ rèn luyện hành vi có tính logic - Học cách làm chủ thái độ thành công thất bại - Cải thiện kỹ tự quản 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Qua thực tế dạy mơn hóa học trường THPT Như Xn II nhận thấy tồn vấn đề sau: - Trường THPT Như Xuân II trường thuộc khu vực miền núi, có nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn nên việc tiếp cận phương pháp học em hạn chế - Mặt khác sở vật chất nhà trường nghèo nên việc học thực hành thực hành gần khó thực - Giáo viên chưa thật mạnh dạn áp dụng phương pháp dạy học tích cực, đơi cịn sử dụng q nhiều lời giảng q trình dạy khiến học sinh có hội phát biểu xây dựng - Học sinh thiếu tính tự giác, khả tự học, tự nghiên cứu tài liệu, kĩ đọc hiểu nội dung sách nhiều hạn chế - Nhiều học sách giáo khoa Hóa học có nội dung yêu cầu học sinh phải có kĩ tổng hợp, hệ thống, so sánh trình, tượng … gây nhàm chán, ức chế hứng thú học tập học sinh Việc đổi chương trình giáo dục buộc người học phải tư duy, động sáng tạo, trích lọc lại kiến thức, đầu tư nhiều thời gian cho học nhà mà học sinh lại có thói quen tư Đa số em khơng có chuẩn bị nhà số có lại sơ sài, dẫn đến tiết học lớp giáo viên học sinh phải làm việc nhiều Do đó, sử dụng trị chơi học tập hợp lí phương pháp giúp phát huy tính chủ động, tích cực em Luyện tập kĩ tư duy, làm việc nhóm, thuyết trình học sinh 2.3 Sáng kiến kinh nghiệm Qua thực tế giảng dạy nhận thấy việc sử dụng trò chơi Bingo mang lại hiệu cao dạy học, tơi xin đưa số giải pháp áp dụng sau: 2.3.1 Thiết kế trị chơi Bingo Trước tiên tơi hiểu mục đích tiết luyện tập cần yêu cầu kiến thức Sau tơi thiết kế bảng Bingo với từ khóa, hình ảnh câu hỏi gợi ý phù hợp với mức độ học sinh Với nội dung tiết luyện tập thiết kế nhiều bảng Bingo với cách thắng khác để tạo hứng thú cho học sinh đống thời áp dụng cho nhiều nhóm thực 2.3.2 Áp dụng trị chơi Bingo vào các chủ đề hóa học 10 2.3.2.1 Trị chơi Bingo chủ đề Bảng tuần hồn Mục đích: Củng cố kiến thức, thu hút học sinh say mê học tập Chuẩn bị: Các bảng Bingo Cách chơi: Chơi giống kiểu lô tô Giáo viên phát cho học sinh ( nhóm) bảng Bingo, sau đọc gợi ý liên quan đến nguyên tố cần tìm bảng Bingo Ví dụ câu hỏi gợi ý: - Đơn chất nguyên tố trì cháy sống ( O) - Thành phần hợp kim Duyra (Al) - Vật liệu nguyên tố tạo nên loại trống tiêu biểu cho văn hóa Đơng Sơn người Việt cổ ( Cu) - Nước máy hay có mùi khí gì? (Cl) - Nguyên tố vi lượng quan trọng có vai trò bảo vệ hệ miễn dịch thể cách chống lại tế bào xấu, thể không trực tiếp sinh mà phải bổ sung từ nguồn thực phẩm bên loại hạt, hải sản… (Zn) Một bảng trò chơi Bingo chủ đề Bảng tuần hoàn Mỗi giáo viên đọc gợi ý ngun tố, học sinh tìm kí hiệu hóa học ngun tố bảng Bingo Nếu có học sinh gạch chéo nguyên tố Học sinh gạch gạch chéo, thẳng ngang liên tiếp, học sinh nói: “Bingo” Một bảng đáp án trị chơi Bingo chủ đề Bảng tuần hồn Kết thúc trị chơi: Giáo viên định, Bingo điểm, q 2.3.2.2 Trị chơi Bingo chủ đề Halogen Mục đích: Củng cố, khắc sâu kiến thức, thu hút học sinh học tập Chuẩn bị: Các bảng Bingo Cách chơi: Chơi giống kiểu lô tô Giáo viên phát cho học sinh ( nhóm) bảng Bingo, sau giáo viên đọc gợi ý nguyên tố Halogen Ví dụ câu hỏi gợi ý: - Ở điều kiện thường đơn chất Clo tồn trạng thái gì? (Khí) - Độ âm điện Flo bao nhiêu? (3,98) - Axit dùng để khắc chữ lên thủy tinh ? (HF) - Số thứ tự Flo bảng tuần hoàn? ( 9) - Tinh thể Iốt có màu gì? (Đen tím) Bảng trò chơi Bingo chủ đề Halogen Mỗi giáo viên đọc thơng tin, học sinh tìm đáp án bảng Bingo Nếu có học sinh gạch chéo thơng tin Học sinh gạch gạch chéo, thẳng ngang liên tiếp học sinh nói: “Bingo” Bảng đáp án trị chơi Bingo chủ đề Halogen Kết thúc trị chơi: Giáo viên định, Bingo điểm, q 2.3.2.3 Trị chơi Bingo chủ đề Liên kết hóa học Mục đích: Củng cố kiến thức, thu hút học sinh say mê học tập Chuẩn bị: Các bảng Bingo Cách chơi: Chơi giống kiểu lô tô Giáo viên phát cho học sinh ( nhóm) bảng Bingo, sau đọc thơng tin gợi ý có cho từ khóa bảng Bingo Ví dụ câu hỏi gợi ý: - Nguyên tử electron gọi gì?( Cation) - Thành phần muối ăn? ( NaCl) - Liên kết phân tử O2? (Liên kết cơng hóa trị khơng cực) - Hóa trị ngun tố hợp chất ion? ( Điện hóa trị) - Một cặp electron chung biểu diễn cho liên kết gì?(Liên kết đơn) Bảng trị chơi Bingo chủ đề Liên kết hóa học Mỗi giáo viên đọc thông tin, học sinh tìm đáp án bảng Bingo Nếu có học sinh gạch chéo thơng tin Học sinh gạch gạch chéo, thẳng ngang liên tiếp học sinh nói: “Bingo” Bảng đáp án trị chơi Bingo chủ đề Liên kết hóa học Kết thúc trị chơi: Giáo viên định, Bingo điểm, q Từ thực tế giảng dạy tơi thấy: Để giúp học sinh tham gia vào học tập cách tích cực, tránh thụ động, ỷ lại phương pháp dạy học nhà trường có vai trị to lớn Theo tơi, dạy học phát huy tính tích cực học sinh dựa trò chơi học tập giảng dạy phương pháp nhằm hướng tới mục tiêu “lấy học sinh trung tâm” q trình dạy học Với trị chơi này, học sinh làm việc nhóm nhỏ thành viên nhóm có hội tham gia vào nhiệm vụ phân công sẵn Giúp em củng cố lại kiến thức học dựa gợi ý giáo viên đồng thời hình thành cho học sinh số kĩ như: Lí luận, phân tích, hiểu biết xã hội, thảo luận, lắng nghe 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục Kết khảo sát chất lượng lớp thực nghiệm 10A năm học 2020-2021 ( áp dụng trò chơi Bingo) lớp đối chứng 10D năm học 2019 -2020 (chưa áp dụng trò chơi Bingo) thể bảng đây: - Trước áp dụng: Năm học 2019-2020 Lớp 10D ( 38 hs) - Sau áp dụng: Năm học 2020-2021 Lớp 10A (34 hs) Điểm trung bình mơn năm < 5.0 (21,05%) 5,0 – 7,9 30(78,95%) >=8,0 ( %) Điểm trung bình mơn năm < 5.0 ( %) 5,0 – 7,9 28 (82,35%) >=8,0 ( 17,64%) Nhận xét kết quả: Sau áp dụng phương pháp ” Sử dụng trò chơi Bingo“ vào giảng dạy tỉ lệ môn nâng cao so với trước em học sinh hứng thú hơn, khắc sâu kiến thức Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.1.1 Ý nghĩa đề tài công tác giảng dạy - Trong năm học vừa qua mạnh dạn áp dụng “Trị chơi Bingo dạy học hóa học trường THPT Như Xuân II ” Kết khả quan, qua hình thức cho học sinh học tập tơi nhận thấy đem đến cho lớp học tơi kết sau: + Góp phần đổi phương pháp giảng dạy hóa học THPT theo hướng phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng, hiệu dạy học + Học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức, rèn luyện tính mạnh dạn trước tập thể, ngồi cịn hình thành thói quen khai thác sử dụng SGK học sinh + Học sinh vui vẻ, tích cực, thân thiện, cởi mở, hứng thú học mơn hóa học Do tiết học nhẹ nhàng, sinh động 3.1.2 Khả áp dụng Đề tài nêu minh họa số chương áp dụng dạy học chương trình hóa họa 10 Tuy nhiên đề tài cịn áp dụng vào việc dạy bài, chương, chủ đề chương trình hóa học phổ thơng Hoặc em học sinh vận dụng vào việc hệ thống hóa kiến thức Ngồi mơn Hóa học trị chơi cịn áp dụng môn khác thay từ bảng tranh, phép toán, từ vựng,… Khơng nói từ khóa có hình vng mà gợi ý để người chơi đốn ô vuông chứa từ khóa đó.Tăng giảm số ô vuông bảng, tương ứng với số lượng từ khóa để trị chơi hấp dẫn 3.1.3 Bài học kinh nghiệm hướng phát triển Như việc tham gia trò chơi Bingo, học sinh hoạt động tích cực, tạo hứng thú học, kích thích tư học sinh Khi sử dụng trị chơi Bingo giáo viên kiểm sốt đánh giá trình độ học sinh từ có điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với đối tượng tăng hiệu dạy học Ngoài dựa vào bảng Bingo mở rộng cho nhóm tự đặt câu hỏi cho dựa vào từ khóa có sẵn bảng Trong năm học mạnh dạn áp dụng phương pháp cho lớp lại sử dụng thường xuyên 3.2.Kiến nghị Qua nghiên cứu thực nghiệm, thấy việc sử dụng trị chơi Bingo có hiệu có tính khả thi, đề nghị đưa vào ứng dụng để nâng cao chất lượng học tập học sinh Giáo viên cần tăng cường đầu tư vào tiết dạy cách công phu chu đáo hơn, đặc biệt nghiên cứu biên soạn trò chơi học tập có chất lượng phù hợp với bài, chương cụ thể Nhà trường cần đầu tư kinh phí, sở vật chất, thiết bị dạy học mơn, đồ dùng trực quan có chất lượng để tạo điều kiện giảng dạy cho giáo viên học tập cho học sinh Sở giáo dục cần có nhiều đợt tập huấn đổi phương pháp dạy học ứng dụng trò chơi vào giảng dạy để nâng cao chất lượng giáo dục Trên suy nghĩ, số biện pháp kinh nghiệm mà áp dụng thời gian qua để đạt mục đích giảng dạy Kính mong nhận đóng góp ý kiến đồng nghiệp để sáng kiến hồn chỉnh Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm kết trình nghiên cứu làm việc tôi, không chép Như Xuân, ngày 18 tháng năm 2021 XÁC NHẬN CỦA BGH Người viết sáng kiến Nguyễn Thị Hương Lý TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK hóa học 10 ( NXB Giáo dục ) PHỤ LỤC Một số hình ảnh minh họa học sinh lớp 10A chơi trò chơi Bingo ... trở làm để vấn đề học mơn hóa học học sinh trường THPT Như Xuân II trở nên lí thú đặc biệt tiết luyện tập không trở nên nhàm chán tạo cho em hứng thú học kiến thức cứng nhắc sách giáo khoa, tập. .. thức học sinh để em thích thú u thích mơn học 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 10A trường THPT Như Xuân II Đề tài tơi đời dựa q trình tơi dạy học trường THPT Như Xuân II Các phương pháp. .. mơn hóa học trường THPT Như Xuân II nhận thấy tồn vấn đề sau: - Trường THPT Như Xuân II trường thuộc khu vực miền núi, có nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn nên việc tiếp cận phương pháp học em