SKKN biện pháp chỉ đạo hoạt động đoàn,đội nhằm xây dựng có hiệu quả trường học xanh ,sạch đẹp , an toàn ở trường tiểu học hải châu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGHI SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỒN , ĐỘI NHẰM XÂY DỰNG CĨ HIỆU QUẢ TRƯỜNG HỌC XANH ,SẠCH, ĐẸP, AN TOÀN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC HẢI CHÂU Người thực hiện: Nguyễn Thị Mai Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Hải Châu SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý MỤC LỤC TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.4 3.1 3.2 NỘI DUNG Mở đầu Lí chọn vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn cho học sinh Một số giải pháp đạo thực Chỉ đạo đoàn, đội xây dựng kế hoạch cụ thể Tập trung tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh hiểu tầm quan trọng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn Hiệu trưởng đạo đoàn niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thực tốt phong trào thi đua giữ gìn vệ sinh, cảnh quan mơi trường học tập an tồn chung Lồng ghép tích hợp giáo dục môi trường, giáo dục kỹ sống tiết học khóa Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Đảng ủy, Chính quyền tạo đồng thuận hỗ trợ chủ trương, đường lối vật chất Huy động Ban đại diện cha mẹ học sinh việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo TRANG 2 2 5 10 11 11 14 14 15 Mở đầu 1.1 Lí chọn vấn đề nghiên cứu Để thực “Đổi mới toàn diện nền giáo dục” Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đề ra, trước hết cần quan tâm đến đổi mơi trường giáo dục, có nội dung bảo đảm: xanh, sạch, đep, an toàn, an ninh trật tự nhà trường điều kiện quan trong việc nâng cao chất lương giáo duc, đào tạo nhà trường Và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, đáp ứng nguồn nhân lực phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế nhu cầu phát triển người học Giáo dục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáo dục kỉ XXI, mà thực chất cách tiếp cận kĩ sống với phương châm: “ Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định mình, học để chung sống” Mục tiêu giáo dục nước ta chuyển từ mục tiêu cung cấp kiến thức chủ yếu sang hình thành phát triển lực cần thiết người học giáo dục kỹ sống cho học sinh Ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thị số: 40/2008/CT –BGDĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Nội dung phong trào thi đua tập trung vào vấn đề Xây dựng trường học xanh, đẹp, an toàn nội dung quan trọng đề cập đến Trước đây, việc dạy – học nhà trường cán bộ, giáo viên quan tâm nhiều nhất, việc xây dựng môi trường học tập cho em chung chung, hời hợt Vấn đề đạo Hiệu trưởng mang tính phiến diện, tạm thời; Bên cạnh ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, kỹ sông học sinh chưa cao Hiện nay, theo quan điểm chuyên gia, nhà trường nơi diễn sống thật trẻ, kĩ sống sản phẩm bắt buộc phải có giáo dục nhà trường Trường học nôi cho học sinh bắt đầu sống, học tập lao động, có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách người thông qua mối quan hệ xã hội Trường học nơi tiến hành hoạt động dạy học - giáo dục, nơi giáo viên học sinh học tập, lao động, sinh hoạt suốt thời gian học tập trẻ Đó nhà cửa, sân chơi, vườn trường quang cảnh tự nhiên bao quanh khuôn viên trường Trong nhà trường, học sinh cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người môi trường thuận lợi - mơi trường giáo dục Nó ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách học sinh thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng phong phú sống hàng ngày em Một môi trường thật xanh, sạch, đẹp, an toàn hấp dẫn em học sinh, làm cho em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè; Bên cạnh cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng nơi em sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh, văn hóa cho hệ trẻ từ tuổi học đường Chỉ đạo tốt hoạt động đoàn, đội trường học giải pháp hiệu để xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn góp phần xây dựng môi trường sống sạch, lành mạnh trường học cộng đồng Là cán quản lí, tơi ln mong muốn có mơi trường dạy, học tốt tạo điều kiện cho em học tập Qua năm nghiên cứu, trải nghiệm thực tế tơi tìm số giải pháp, vận dụng phù hợp với đơn vị rút kinh nghiệm qua năm mang lại hiệu thiết thực Vì vây, tơi chọn vấn đề: “Biện pháp đạo hoạt động đồn, đội nhằm xây dựng có hiệu trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn trường Tiểu học Hải Châu” để nghiên cứu, thực 1.2 Mục đích nghiên cứu Góp phần thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tạo mơi trường thân thiện với học sinh, nâng cao hiệu giáo dục Phát huy vai trị hoạt động đồn, đội việc xây dựng nhà trường xanh, đẹp, an toàn Giúp học sinh hiểu vai trị vơ cần thiết mơi trường Có thái độ, kĩ năng, thói quen giữ gin bảo vệ môi trường việc làm cụ thể hàng ngày Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên cần thiết môi trường học tập Tranh thủ hỗ trợ địa phương, cha mẹ học sinh việc xây dựng môi trường giáo dục cho nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Biện pháp đạo hoạt động đoàn, đội xây dựng sở vật chất nhà trường, khuôn viên, xanh, cảnh, cơng trình phụ trợ - Chi đồn, đội TNTP Hồ Chí Minh, học sinh trường Tiểu học Hải Châu - Cán bộ, Giáo viên, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể khác nhà trường 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc tài liệu tham khảo giáo dục bảo vệ môi trường, văn đạo ngành… - Phương pháp quan sát: Dùng phương pháp để quan sát hoạt động đoàn, đội, việc làm giáo viên- học sinh - Phương pháp phân tích: Phân tích tài liệu để nghiên cứu, biểu, bảng báo cáo, bảng điểm xếp loại nội dung thi đua - Phương pháp vấn: Phỏng vấn giáo viên, học sinh trường - Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán giáo viên, với cha mẹ học sinh, với em học sinh Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận Mơi trường ln có ảnh hưởng to lớn đến phát triển mặt người Nhà Xã hội học Mỹ R.E Pác-cơ nói: “Người không đẻ người, đứa trẻ trở nên người trình giáo dục” Điều khẳng định vai trị yếu tố mơi trường văn hố, mơi trường giáo dục có tính định hình thành nhân cách người "Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn" nội dung thứ nội dung thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 Trường học “Xanh”: Là trường trồng đủ có bóng mát như: lăng, phượng, xà cừ, me tây, keo tai tượng,… Chú ý trồng loại có bóng mát nhiều mùa; khơng trồng có nhiều sâu chứa chất độc hại có mùi khó chịu Trồng cảnh, chậu cảnh như: Tùng, sứ,… Trồng cỏ: Trồng thành thảm cỏ hình vng, hình chữ nhật, trồng thành hàng dài hai bên lối đi; trồng gốc bóng mát…(chọn loại cỏ dễ trồng dễ kiếm địa phương ) để học sinh chơi đùa được, trồng bồn hoa ( chọn lồi hoa có sẵn địa phương để dễ chăm sóc) Hạn chế bê tơng hóa sân trường Trường học “ Sạch”: Sạch là: Xử lý rác thải cách, thùng rác có nắp đậy, để hành lang sân trường với vị trí thuận lợi cho học sinh sử dụng Xử lý hệ thống cống rãnh, nước thải: Xử lý ngầm chống mùi hơi; cống rãnh phải có đậy Giải tốt khu vệ sinh: Nhà vệ sinh phải thống mát, đủ ánh sáng, có mái che lối nối với hành lang lớp học Chú ý hố tiêu, hố tiểu đáp ứng đủ cho số lượng học sinh sử dụng Cần tách riêng nhà vệ sinh giáo viên học sinh Đảm bảo bầu khơng khí lành khơng bị nhiễm sân trường, lớp học Trường học “Đẹp”: Trước hết phải tạo mơi trường xanh sạch, có cảnh quan hài hịa tính thẩm mỹ mơ hình kiến trúc tổng thể Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo phát triển bền vững trình xây dựng cảnh quan môi trường Trang phục học sinh cần giản dị, gọn gàng, Áo trắng quần màu trang phục phù hợp với học sinh trường Có mơi trường bạn hữu thân thiện học sinh với học sinh, học sinh với thầy cô giáo, học sinh với mơi trường Trường học “An tồn”: An toàn thể qua yêu cầu quy định: phòng chống bạo lực học đường; phòng chống điện giật, cháy nổ; phòng chống ngộ độc, đuối nước, té ngã; phịng chống tai nạn giao thơng; độ cao bàn ghế phù hợp phòng học đủ ánh sáng để giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống cận thị học sinh Trong nhiều năm gần đây, công tác đồn thể đặc biệt cơng tác Đồn đội liên tục đạt kết tốt đẹp Nề nếp, ý thức đoàn viên niên, đội viên thiếu niên ln giữ vững, cơng tác giữ gìn vệ sinh môi trường, củng cố khuôn viên quang cảnh sở vật chất ln làm tốt, góp phần không nhỏ vào thành chung nhà trường nhằm xây dựng môi trường học tập lành mạnh thân thiện Như vậy: Chỉ đạo hoạt động đoàn, đội để xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn góp phần giáo dục học sinh phát triển tồn diện 2.2 Thực trạng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn cho học sinh 2.2.1 Thực trạng chung Mục đích đặc biệt quan trọng Giáo dục - Đào tạo “Học để làm việc, học để làm người”, khơng nhà trường chưa quan tâm đầy đủ đến điều này, nặng chạy theo số tỷ lệ tốt nghiệp, tỷ lệ học sinh giỏi mà thiếu quan tâm đến giáo dục nhân cách cho học sinh Chính bệnh thành tích tác động tiêu cực tới việc xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh nhà trường Nhiều nhà trường xây dựng trường học xanh sạch, đẹp an tồn khơng có quy hoạch tác động đến hoạt động giáo dục nhà trường Một số trường học không trọng đến việc giáo dục ý thức tham gia giữ gìn, xây dựng cảnh quan nhà trường thuê người làm vệ sinh lớp học, sân trường mà không yêu cầu học sinh phải chung sức vệ sinh góp phân xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp dẫn đến dẫn đến thái độ thờ với xã hội, cộng đồng Học sinh tham gia hoạt động xây dựng, bảo vệ mơi trương Ngồi cịn có tượng cảnh người lớn vào trường có hành vi thiếu văn minh, lời nói thơ bạo làm ảnh hưởng đến công việc giáo dục nhà trường tác động đến tâm lý học sinh gây trạng thái tâm lý không tốt thầy, cô giáo học sinh Việc xây dựng sở trường lớp nhà trường chủ yếu địa phương, xã đảm nhận làm chủ đầu tư người đứng đầu nhà trường quan tâm đến thiết kế xây dựng Vấn đề cịn bất cập xây xong không thực phù hợp cho công tác giáo dục Trong thực tế, phần nguyên nhân khách quan, phần chủ quan, vấn đề xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp gặp khó khăn mà nhà quản lý giáo dục trăn trở, tìm tịi biện pháp để giải 2.2.2 Thực trạng trường Tiểu học Hải Châu Trường Tiểu học Hải Châu với tổng số: 903 học sinh Số lớp học là: 28 lớp; diện tích đất khoảng 8161,8m2 Số phòng học là: 28 phòng Những năm trước bàn ghế hư hỏng nhiều, có xanh, lối chật hẹp, mùa nắng bụi bẩn, mùa mưa lầy lội, quang cảnh chưa đẹp Giáo viên học sinh ý thức chưa cao việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp Ban giám hiệu, giáo viên học sinh có ý thức việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp Song số em ăn q xong bỏ bọc ni lơng, giấy gói xuống sân trường thay bỏ vào thùng rác, số em vẽ bậy, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi, số học sinh tùy tiện vệ sinh, vất giấy cứng lỗ tiêu gây tắc nghẽn bồn cầu Việc giáo dục em thực bảo vệ môi trường thông qua giảng có tích hợp giáo dục mơi trường, thơng qua hoạt động thực tế trực nhật, vệ sinh làm đẹp trường lớp chưa thường xuyên, chưa lưu ý đến giáo dục hành vi thực tế sống cho em mà chủ yếu truyền đạt lý thuyết lớp học Chưa thực tốt phương châm “Học đơi với hành” Đồn, đội chủ yếu kiểm tra thực nề nếp đơn như: Sĩ số, vệ sinh lớp, khăn quàng Nhà trường chưa phát huy tốt vai trị đồn, đội việc xây dựng trường học xanh, đẹp, an toàn Thực trạng qua khảo sát cụ thể sau: Bảng khảo sát số tiêu chí việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn năm học 2020 - 2021 Tiêu chí Nội dung đánh giá Thực tế năm trước trường có màu xanh, Tiêu chí xanh: màu xanh cỏ mọc hoang không theo trật tự nào, mặt chưa san sửa, hệ thống xanh nhà trường chưa phong phú, có 19 xanh Sân chơi, đường nhà trường chỗ đất, hệ thống xử lý rác khơng có, hố rác nhỏ, cạn, lại phía trước Tiêu chí trường, thùng rác khơng có nắp đậy, cống rãnh nước khơng khơi thơng, học sinh cịn thói quen vứt rác đường đi, sân trường Khuôn viên trường chưa qui hoạch theo mơ Tiêu chí đẹp hình tổng thể, mặt chưa san sửa, trồng theo tự phát, bồn hoa, cảnh ít, chưa đẹp Trường nằm gần quốc lộ 1A dễ xảy tai nạn Tiêu chí an tồn: giao thơng em học sinh không chấp hành tốt luật giao thơng đường Là phường có biển có sơng Cầu Ghép,nên hay xảy tượng đuối nước Hệ thống phịng chống cháy nổ chưa đảm bảo * Nhìn vào bảng thống kê tiêu chí bản, ta thấy môi trường giáo dục thực yên tâm để phụ huynh yên tâm gửi gắm em Với vai trò người phụ trách đạo chung nhà trường đầu tư thời gian, học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp, tranh thủ đạo cấp nhằm tìm giải pháp tối ưu để áp dụng vào thực tế đạo, quản lý hoạt động đoàn, đội việc trồng chăm sóc xanh gây bóng mát, bồn hoa cảnh, tu sửa khuôn viên, giáo dục hành vi cho em biết chăm sóc xanh bảo vệ mơi trường sống xung quanh, giáo dục em có kỹ tham gia giao thông tốt đồng thời với em xây dựng trường: Xanh, sạch, đẹp, an toàn 2.3 Một số giải pháp đạo thực Việc đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn cần phải thay đổi tư duy, tiếp tiến hành biện pháp cụ thể Từ thực trạng chung thực trạng sở Tôi áp dụng cụ thể biện pháp sau: 2.3.1 Chỉ đạo đoàn, đội xây dựng kế hoạch cụ thể: Xây dựng kế hoạch khâu quan trọng, định hướng để đạo hoạt động có hiệu Nhà trường định thành lập ban đạo “ Xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn” trường phó Hiệu trưởng làm trưởng ban Bí thư đồn, TPT đội phó ban, ủy viên giáo viên có lực, đam mê, am hiểu nhiệt tình Ban đạo có trách nhiệm nghiên cứu địa hình, loại cần trồng trồng theo thời điểm cho thích hợp tham mưu cho nhà trường Trong kế hoạch năm học, kế hoạch hàng tháng nhà trường có nội dung cho việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn cụ thể hóa hoạt động đồn, đội Tập trung, ưu tiên cho việc xây dựng công việc làm cho môi trường trước, đến xanh an tồn, khơng có an tồn, cịn xanh cần có thời gian Ví dụ: Trong kế hoạch hoạt động tháng 9+10 nhà trường có chủ đề: Về an tồn giao thơng - Đồn, đội tổ chức cho học sinh tìm hiểu biển báo giao thông, câu hỏi luật giao thơng… - Mít tinh phịng chống HIV/AIDS, ký cam kết thực an tồn giao thơng vào tháng đầu năm học Từ kế hoạch chung nhà trường tổ chức Đồn, Đội có kế hoạch cho hoạt động tổ chức phụ trách, cụ thể : Lớp làm vệ sinh khu vực nào? Vào thời gian nào, phụ trách trực tiếp? Lớp giao trồng chăm sóc ? Cấp uỷ giao nhiệm vụ cho Chi uỷ viên phụ trách đoàn, đội đạo theo dõi đội sát việc thực nhiệm vụ Các tổ chức Đoàn niên, Đội thiếu niên có trách nhiệm phối hợp, tổ đôn đốc đạo giáo viên, học sinh tổ thực theo kế hoạch chung nhà trường kế hoạch cụ thể đội Các thành viên phụ trách tiêu chí xây dựng kế hoạch thực tiêu chí đề biện pháp thực cụ thể cho tiêu chí phân cơng có báo cáo hàng tháng, học kỳ, năm học theo nội dung phân công thực 2.3.2 Tập trung tuyên truyền cho cán bộ, giáo viên, học sinh hiểu tầm quan trọng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn Để người hiểu mục đích, ý nghĩa, vai trị việc xây dựng trường học “Xanh, sạch, đẹp, an toàn” tổ chức cho cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia buổi tuyên truyền, ngoại khóa từ nâng cao nhận thức cần thiết, trách nhiệm người để tự giác, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ chăm sóc mơi trường trường học Biết yêu quí thành xây dựng thái độ thân thiện với mơi trường Đồn niên, Đội thiếu niên trung tâm trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực tuyên truyền cho học sinh Công tác tuyên truyền giáo dục thực với hình thức cụ thể như: Trong buổi nói chuyện cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, khen thưởng, động viên tập thể, cá nhân thực tốt bảo vệ môi trường, an tồn giao thơng kết hợp xếp loại thi đua Nhắc nhở khiển trách việc làm chưa tốt; Ngoài tơi cịn thơng qua chương trình sinh hoạt Đội, sinh hoạt lớp việc giáo dục kỹ sống , họat động lên lớp lồng ghép vào nội dung môn học Đặc biệt ý lực Tổng phụ trách đội, ngồi lịng nhiệt tình, say mê cơng tác, có trình độ kiến thức người Phụ trách Đội phải thực “Miệng nói, tay làm, óc nghĩ, chân đi, mắt thấy, tai nghe” để hướng dẫn học sinh thực kế hoạch đề Tổng phụ trách Đội người trực tiếp tuyên truyền nghiên cứu lồng ghép chương trình vào buổi sinh hoạt đội, chào cờ đầu tuần Bên cạnh đó, nhà trường treo hiệu: “ Thầy mẫu mực, trò chăm ngoan, trường khang trang, lớp thân thiện”, “ Không vứt rác văn minh”, “ Trường em sạch, đẹp, an toàn” để học sinh ln ln nhìn thấy hàng ngày Giáo viên chủ nhiệm đôn đốc học sinh tham gia hoạt động đoàn, đội tổ chức Việc xây dựng kế hoạch thấm nhuần ý thức công tác tuyên truyền, sở mà nhà trường thực tích cực nội dung đề - Đảm bảo đủ nhà vệ sinh cho thầy trò vệ sinh - Bê tơng hóa lối đi, giữ gìn sân chơi, lớp học, khn viên nhà trường đẹp, đường đi, lối lại khơng có rác - Sân trường phải có bồn hoa, thảm cỏ xanh, khơng để đất trống - An toàn học, chơi, tham gia giao thông đường bộ, trật tự đưa đón em khu vực cổng trường 2.3.3 Hiệu trưởng đạo đoàn niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thực tốt phong trào thi đua giữ gìn vệ sinh, cảnh quan môi trường học tập an toàn chung Thực kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDLTƯĐTN kí ngày 19 tháng năm 2008, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phối hợp với Đồn, Đội tổ chức số hoạt động phù hợp với lứa tuổi em a Chi đoàn tổ chức thi vẽ tranh với chủ đề “Vì mơi trường thân thiện, an tồn”: Tơi đạo cho Đồn tổ chức trời vào dịp 26/3 năm học vừa qua Giao cho giáo viên Mĩ thuật nhà trường chấm, tuyển chọn tranh đẹp có ý nghĩa Học sinh hào hứng tham gia đông đảo, hầu hết thể chủ đề, thực tốt nội dung Giao lớp tự thiết kế thời trang biểu diễn với lý tưởng giữ gìn trường lớp sạch, đẹp Điều có ý nghĩa em hiểu mơi trường vơ quan trọng, biết giữ gìn bảo vệ hàng ngày Bên cạnh đó, giáo viên Tổng phụ trách đội đội thiếu niên xung kích Liên đội nhà trường tuyên truyền hướng dẫn học sinh có ý thức giữ gìn trật tự, an tồn cổng trường lúc tan học b Phong trào: “ Trường học xanh, sạch, lớp học thân thiện, gọn gàng”: Phát động lớp trồng xanh trang trí lớp học Giáo viên, học sinh sưu tầm xanh, hoa trang trí lớp học Tạo rèn luyện cho học sinh thói quen quan tâm đến môi trường, yêu thiên nhiên Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để ngày đến lớp, em học sinh có cảm giác yêu mến trường Để thực phong trào Nhà trường tập trung huy động nguồn lực để trồng cây, bồn hoa Cây xanh đoàn đội phát động trồng chậu tính đền có 37 chậu đẹp đặt ngắn hành lang lớp học văn phòng nhà trường Số bóng mát sân trường trồng đưa vào quy hoạch, đảm bảo có đủ bóng mát cho học sinh chơi vào ngày nắng Đến nay, trường có 27 phát triển, cho bóng mát cảnh quan đẹp Những trồng tơi ln ý chăm sóc đặc biệt tưới nước hàng ngày, phần việc giao cho chi đội trực tuần thực Ngoài ra, để làm phong phú cho môi trường xanh nhà trường, tơi động viên thành viên ln tích cực tham gia tự nguyện tặng cảnh, học sinh lớp trường trồng xanh để lưu niệm cho sân trường đẹp Điều mang nhiều ý nghĩa giáo dục tốt người hưởng ứng nhiệt tình Trồng khó giữ cho cối phát triển lại khó, địi hỏi khâu tưới tắm, chăm sóc chu đáo Nhà trường giao cho thầy giáo Tổng phụ trách đội chi đội phụ trách bồn hoa, em phấn khởi tự giác chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn hoa cho lớp Hợp đồng giao khốn cho lao cơng thực việc tưới cây, bón phân chăm sóc vào thời gian học sinh nghỉ hè, mùa nắng đảm bảo xanh tốt Phong trào giúp cho hệ thống cảnh, xanh nhà trường xanh tốt Tạo nên khuôn viên nhà trường xanh mát, tươi tắn quanh năm Bên cạnh làm“ Xanh hóa”quang cảnh nhà trường tơi kết hợp ln việc trang trí lớp học thân thiện Trước hết, giúp người hiểu lớp học đẹp phải đảm bảo mơi trường xanh Ngồi xanh cần phải trang trí đảm bảo có: Điều Bác Hồ dạy, ảnh Bác, khấu hiệu, bàn ghế, đồ dùng lớp xếp gọn gàng, thuận tiện Học sinh ăn mặc gọn gàng, Yêu cầu lớp thực xếp bàn ghế ngắn hàng ngày Thứ sáu hàng tuần thực lau bàn ghế, định kỳ lau cửa, quét mạng nhện … Giao cho y tế học đường, giáo dục sức khỏe, kiểm tra việc thực lớp, nhắc nhở em ăn mặc gọn gàng, đẹp, đầu tóc, móng tay, móng chân cắt ngắn, vệ sinh thân thể hàng ngày Bởi môi trường đẹp người địi hỏi phải đẹp, mơi trường đẹp, học sinh đẹp, lớp đẹp Phong trào rèn luyện tinh thần tập thể cho học sinh để em xây dựng lớp học gọn gàng, đẹp nhà em Giáo viên làm tốt công tác vận động phụ huynh học sinh xây dựng lớp học xanh, sạch, đẹp, vận động phụ huynh đóng góp xanh, nhờ phụ huynh tham gia việc trang trí lớp học Quan tâm nhắc nhở em thực tốt vệ sinh cá nhân; quần áo, đầu tóc gọn gàng, đẹp đến lớp.Thực nội qui giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn mơi trường Nhà trường phát động thi thi trang trí lớp học xanh đẹp vào đợt thi đua 20.11 Hầu hết cá lớp đảm bảo tiêu chí tối thiểu, nhiều lớp khéo léo, trang trí hài hòa Kết trao giải nhất, giải nhì giải cho lớp đạt tổng số điểm cao c Phong trào: “ Sân trường em khơng có rác”: Để thực phong trào nhà trường bố trí hợp lý giỏ đựng rác, thùng đựng rác sân trường, phòng học, hành lang Liên đội tổ chức cho đội viên đăng ký không vứt rác bừa bãi Đội cờ đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát tình hình thực lớp phụ trách, kiểm tra nhắc nhở việc làm vệ sinh thời gian, khu vực quy định Kịp thời phát hiện, nhắc nhở bạn thực chưa tốt, tổng hợp báo cáo với tổng phụ trách, với giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm Trừ điểm thi đua lớp chịu trách nhiệm khu vực giao để bẩn Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ Từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động Phân công trách nhiệm cụ thể cho lớp phụ trách khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm trước nhà trường nhiệm 10 2.3.5 Hiệu trưởng tích cực tham mưu với Đảng ủy, Chính quyền tạo đồng thuận hỗ trợ chủ trương, đường lối vật chất Huy động Ban đại diện cha mẹ học sinh việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn Năm học 2017-2018, 2018-2019 2019-2020 nhà trường tham mưu tốt với địa phương quy hoạch tổng thể trường học Tính đến tu sửa nhà thiết bị nhà vệ sinh giáo viên Trong bốn năm học gần đây, Ban đại diện cha, mẹ học sinh mua sắm 40 bàn ghế quy định chuẩn công ty Hồng Đức tặng nhà trường Đảm bảo lớp không bàn ghế cũ Số lớp học lại đáp ứng yêu cầu “Thân thiện” để học sinh học tập, khuôn viên đẹp nhờ số hoa cảnh quyên góp từ phụ huynh nhà hảo tâm Bên cạnh đó, nhà hảo tâm Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ cho Chi đoàn nhà trường quét sơn vẽ tranh tuyên truyền cổng trường có nội dung giáo dục ý thức "giữ gìn trường xanh, sạch, đẹp an tồn" toàn tường rào phia từ cổng trường vào, tổng chiều dài 120m, bê tơng hố đường vào dãy nhà cao tầng tạo khuôn viên gọn gàng, ngăn nắp Quy hoạch sân tập thể dục cho học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Chỉ đạo hoạt động Đoàn, Đội tốt việc xây dựng Trường Tiểu học Hải Châu ngày xanh hơn, hơn, đẹp an toàn hơn, tạo nên môi trường thân thiện học sinh, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Áp dụng kinh nghiệm vào thực tiễn tạo môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn học sinh giúp em thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn cịn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường tạo lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng nơi em sống Sau năm triển khai thấy đạt kết sau: Bảng thống kê số hạng mục sau năm xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn Phân tích Hiện trạng Đánh giá Các hạng mục Cây xanh, 37 bóng mát, 27 - Cây trồng theo quy hoạch đủ cảnh chậu cảnh loại bóng mát cho học sinh vui chơi thư giãn sau học - Môi trường thân thiện, cảnh quan đẹp mắt Khn viên Có nhiều thảm cỏ xanh, - Khuôn viên quy hoạch vườn hoa, lối khoa học đẹp mắt, sân chơi đảm bảo độ an tồn cho học sinh Cơng trình vệ 02 cơng trình vệ sinh đảm - Cơng trình vệ sinh, nước sinh bảo u cầu, có hệ thống đủ, đảm bảo yêu cầu nước phục vụ học sinh vệ sinh, nước 13 Phòng học Các phòng học đảm - Phòng học đảm bảo nhu cầu bảo yêu cầu 28 phòng/ 28 cho việc dạy học, trang trí lớp học, phịng học phịng đơn giản thân trang trí thân thiện phù thiện, đẹp mắt an toàn hợp theo Mơ hình trường học *Năm học 2019-2020 nhà trường Phòng Giáo dục Đào tạo xếp loại xuất sắc phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phiếu đánh giá trường TH Hải Châu phong trào thi đua: “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học: 2019 - 2020 Nội dung Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn (tối đa 20 điểm) 1.1 Bảo đảm trường an tồn, sẽ, có xanh, thoáng mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Trường có hàng rào bao quanh, cổng, biển trường theo quy định điều lệ trường tiểu học Trường có quy 1,0 1.0 định giải pháp đảm bảo môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh cho học sinh Khn viên nhà trường sẽ, có xanh thống mát, lớp học đủ ánh sáng, trang trí sư phạm gần gũi, 1,0 1,0 thân thiện với thiên nhiên Trường có sân chơi an tồn, thường xun dọn dẹp vệ sinh Nhà trường có đầy đủ phương tiện dạy học đại, phòng chức (đa năng) Lớp học có bảng chống 1,0 lố, đủ bàn ghế chắn, phù hợp với lứa tuổi học sinh) Có nhân viên y tế phịng y tế với đủ số thuốc theo quy định ; có đủ nước uống, nước thuận tiện, đáp 1,0 1.0 ứng yêu cầu vệ sinh, ăn uống cho HS) Trường Sở GD-ĐT kiểm tra cấp Bằng công 1,0 nhận trường đạt chuẩn Xanh - Sạch - Đẹp – An toàn 1.2 Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Tổ chức học sinh lớp lớn (3, 4, 5) trồng vào dịp 2,0 2.0 đầu xuân trường địa phương Tổ chức cho học sinh lớp chăm sóc trồng(vườn hoa, cảnh) thường xuyên theo lịch phân công 1,0 1.0 cụ thể Không có tượng học sinh xâm phạm hoa 1,0 1.0 14 trường nơi công cộng Đảm bảo đạt tỷ lệ 60% diện tích sân trường phủ bóng mát, tạo điều kiện cho giáo viên học sinh 1,0 1.0 hưởng thụ 1.3 Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh (riêng 2,0 2.0 nam, nữ) Nhà vệ sinh an toàn, thuận tiện, đảm bảo đủ nước 1,0 1.0 thường xuyên giữ vệ sinh Nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan nhà 1,0 1.0 trường Cơng trình vệ sinh giáo viên học sinh phải cơng trình xây dựng tự hoại ( bình quân nhiều 150 1,0 HS / bệ ) 1.4 Học sinh tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh vệ sinh cá nhân phù hợp (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Trường, lớp có chương trình, kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm 1,0 1.0 sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh HS tổ chức tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp 2,0 2.0 học, nhà trường, khu vệ sinh Trường, lớp có kế hoạch định kì kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch chăm sóc, giữ gìn vệ 1,0 1.0 sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh cá nhân Trường có góc dành cho cơng tác tun truyền 1,0 GD bảo vệ môi trường Nội dung Dạy học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập (tối đa 25 điểm) 2.1 Thầy, giáo tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh (tối đa 15 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Giáo viên gần gũi, tôn trọng học sinh 2,0 2.0 GV tích cực đổi phương pháp dạy học phù hợp với 3,0 3.0 15 đối tượng học sinh GV rèn cho học sinh khả tự học, kĩ tự kiểm 3,0 3.0 tra, đánh giá kết học tập lẫn GV Thực dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ chương 2,0 2.0 trình Trường có tổ chức học buổi/ngày 3,0 3.0 buổi/tuần - Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu GV giỏi cấp huyện đạt từ 40% trở lên ( 2,0 đ ) - Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu GV giỏi cấp huyện từ 2,0 2.0 30% đến 40% ( 1,0 đ ) - Dưới quy định điểm 2.2 Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực hiện giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao (tối đa 10 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá HS khuyến khích, tham gia vào q trình học tập 2,0 2.0 cách tích cực, chủ động, sáng tạo hợp tác HS tạo hội, tạo hứng thú, tích cực đề xuất sáng 2,0 2.0 kiến học tập HS chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập 2,0 2.0 hướng dẫn giáo viên HS chủ động giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động 2,0 2.0 HS tham gia xây dựng góc học tập, khuyến khích 1,0 1.0 sưu tầm tự làm dụng cụ học tập cho lớp học Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi đạt 25%, học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến đạt 1,0 0.5 40%, Nội dung Rèn luyện kỹ (KN) sống cho học sinh (tối đa 15 điểm) 3.1 Rèn luyện khả ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Học sinh giáo dục kĩ sống: Các KN giao tiếp, quan hệ cá nhân ; KN tự nhận thức ; KN định, suy xét giải vấn đề ; KN đặt 2,0 2.0 mục tiêu ; KN ứng phó, kiềm chế ; kĩ hợp tác làm việc theo nhóm Học sinh trải nghiệm kĩ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động 2,0 2.0 giáo dục NGLL Khơng có tượng học sinh nói tục, viết vẽ bậy 1,0 1.0 16 nhà trường 3.2 Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá HS rèn luyện kĩ sống thơng qua việc biết tự chăm sóc sức khoẻ; biết giữ gìn vệ sinh, biết sống khoẻ 2,0 2.0 mạnh an toàn HS rèn luyện kĩ sống thông qua rèn ý thức chấp hành tốt luật lệ giao thông; rèn luyện cách tự 2,0 2.0 phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác Khơng có tượng học sinh vi phạm quy định 1,0 1.0 khơng để xảy tai nạn ngồi nhà trường 3.3 Rèn luyện kĩ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá HS GD kĩ sống thông qua rèn luyện thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, 2,0 2.0 thân ái, giúp đỡ lẫn HS GD kĩ sống thông qua rèn luyện thực quy định chống bạo lực trường 1,0 1.0 phong tránh tệ nạn xã hội Khơng có tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực 1,0 1.0 trường Khơng có tượng học sinh gây gổ đánh mắc 1,0 1.0 phải tệ nạn xã hội nhà trường Nội dung Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh (tối đa 15 điểm) 4.1 Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh (tối đa 10 điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Có kế hoạch tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao lớp, trường thiết thực tạo điều kiện, khuyến 3,0 3.0 khích học sinh tham gia Nhà trường có tổ chức, giới thiệu cho học sinh, giáo viên 3,0 3.0 số điệu dân ca địa phương dân tộc Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao (gắn với truyền thống văn hoá địa phương) lớp, trường 3,0 3.0 theo kế hoạch với tham gia chủ động, tích cực tự giác học sinh Mỗi năm trường tổ chức hai Hội thi 1,0 17 giao lưu cấp trường văn nghệ TDTT 4.2 Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Thực sưu tầm phổ biến trò chơi dân gian 1,0 1.0 cho học sinh (gắn với truyền thống văn hoá địa phương) Tổ chức hợp lý trò chơi dân gian, hoạt động vui 2,0 1.0 chơi giảỉ trí tích cực, phù hợp với lứa tuổi HS tham gia tích cực, hứng thú vào trò chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí tích cực theo kế 1,0 0.5 hoạch học tập hoạt động lớp, trường Thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi giải trí học sinh chủ động tham gia trò chơi 1,0 0.5 dân gian Học sinh khơng tham gia trị chơi nguy hiểm nhà trường Nội dung Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng địa phương (tối đa 10 điểm) 5.1 Mỗi trường đều nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hố di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tun trùn, giới thiệu cơng trình, di tích địa phương với bạn bè (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Đã đăng ký quan có thẩm quyền phân cơng chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ; chăm sóc 2,0 2.0 gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với đất nước, mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Có kế hoạch cụ thể tổ chức cho học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, chăm sóc gia đình 2,0 2.0 thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Có kế hoạch hoạt động tun truyền, giới thiệu cơng trình đại, di tích lịch sử, văn hố, cách mạng, làng 1,0 nghề địa phương với bạn bè tổ chức thực tốt công tác 5.2 Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với qùn, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Có chương trình, kế hoạch tổ chức thực hiệu 2,0 2.0 18 quả, thiết thực cơng tác giáo dục văn hố dân tộc tinh thần cách mạng cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục NGLL với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi Có kế hoạch phối hợp với quyền, tổ chức đoàn thể nhân dân địa phương việc phát huy giá trị 1,0 1.0 di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch Thực phối hợp với quyền, tổ chức đồn thể nhân dân địa phương tổ chức thực hiệu việc 1,0 1.0 phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch Hàng năm nhà trường tổ chức hội thi giao lưu tìm hiểu truyền thống, lịch sử văn 1,0 1.0 hoá địa phương Nội dung Về tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến trường thời gian qua (tối đa 15 điểm, chung cho GDMN, GDTH, GDTrH) 6.1 Có sáng tạo việc tổ chức đạo phong trào thi đua (tối đa điểm) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Đã lập Ban Chỉ đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với thành viên trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lồng ghép với 1,0 1.0 vận động: "Hai không" "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" Đã triển khai thực Chỉ thị 71/2008/CT-BGDĐT ngày 23/12/2008 Bộ GDĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh 1,0 1.0 Đã tổ chức lấy ý kiến học sinh, cha mẹ học sinh đóng góp xây dựng trường (qua hộp thư gúp ý, qua Ban đại diện cha mẹ học sinh ) 1,0 1.0 Đã liên hệ với quyền địa phương, phối hợp với quan, đoàn thể quần chúng, doanh nghiệp, nhà hảo tâm, văn nghệ sỹ, quan thông tin đại chúng để tổ chức thực phong trào thi đua 1,0 1.0 Năng động sáng tạo công tác đạo, tổ chức thực đạt kết tốt phong trào thi đua cộng đồng, cấp đánh giá, ghi nhận 1,0 19 6.2 Tiến qua trình phấn đấu qua kỳ đánh giá (tối đa 10 điểm, không cộng điểm mức, tính theo mức điểm quy định) Kết cụ thể đạt Điểm tối Điểm tự đa đánh giá Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45 (tối đa: 90) số điểm đạt thấp kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 45 đến 50 cao kỳ đánh giá gần 1,0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 51 đến 55 cao kỳ đánh giá gần 2,0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 56 đến 60 cao kỳ đánh giá gần 3,0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 61 đến 65 cao kỳ đánh giá gần 4,0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 5,0 66 đến 70 cao kỳ đánh giá gần vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 71 đến 75 cao kỳ đánh giá gần 6,0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 76 đến 80 cao kỳ đánh giá gần 7,0 7.0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 81 đến 85 cao kỳ đánh giá gần 8,0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt từ 86 đến 89 cao kỳ đánh giá gần 9,0 vừa qua Tổng số điểm đánh giá nội dung mục 6.1 đạt 90, cao kỳ đánh giá gần vừa qua 10 có tiến mặt vượt bậc Thực đạo hoạt động đoàn, đội thiết thực thi đua thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Trong bốn năm qua từ trường khuôn viên chưa qui hoạch, vườn hoa, cảnh, nhà vệ sinh chưa đảm bảo, học sinh chưa thật vào nề nếp, môi trường giáo dục chưa thật văn minh, an toàn, đẹp… hỗ trợ lãnh đạo 20 cấp, phối hợp chặt chẽ ban ngành, cha mẹ học sinh, nổ lực tập thể thầy trị có bước chuyển biến mạnh mẽ công tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn Trong mơi trường học tập góp phần nâng chất lượng giáo dục nhà trường tăng lên rõ rệt Học sinh hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện: kết đánh giá mơn học đạt Hồn thành tốt, lực, phẩm chất đạt Tốt đạt 35 % Học sinh hồn thành chương trình Tiểu học hàng năm đạt 100%, học sinh hoàn thành chương trình lớp học đạt 98% Nhà trường liên tục đạt trường tiên tiến cấp huyện, Giám đốc sở Giáo dục đào tạo tặng giấy khen Năm học 2018 2019 Chủ tịch UBND Tỉnh tặng Bằng khen Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Từ việc nghiên cứu, áp dụng giải pháp vào thực tế mang lại kết nhà trường Tôi thấy việc áp dụng:“ Biện pháp đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn” phát huy tốt vai trị xung kích lực lượng đoàn, đội tổ chức khác nhà trường Chỉ đạo lồng ghép thực môi trường giáo dục thân thiện thúc đẩy hoạt động dạy học tích cực Làm tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực”, tập trung đạo đổi phương pháp dạy học cách mạnh mẽ Tích cực làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài, huy động sức mạnh lực lượng xã hội Tranh thủ đạo cấp trên, Đảng ủy, UBND phường Góp phần nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ năm học Phong trào xây dựng trường lớp xanh - - đẹp, an tồn có ý nghĩa thiết thực việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp lối sống văn minh học sinh Hiệu thiết thực phong trào xây dựng trường học xanh tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia trình thực phong trào trường học xanh - - đẹp - an toàn giáo dục 3.2 Kiến nghị - Địa phương cần tham mưu cho cấp quy hoạch nhà trường hỗ trợ kinh phí để tu sửa, nâng cấp lan can dãy phòng học - Ban chấp hành xã Đoàn, Hội đồng Đội xã phối hợp nhiều việc nhà trường giảm thiểu tối đa học sinh bị tai nạn, thương tích Trên số kinh nghiệm mà thân đúc rút qua thực tế thực hiện:“Chỉ đạo hoạt động đoàn, đội nhằm xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” kinh nghiệm kiểm nghiệm qua thực tế trường Tiểu học Hải Châu năm gần thu kết tốt Tuy nhiên thời gian chưa nhiều, kinh nghiệm thân vấn đề cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong bạn bè đồng nghiệp góp ý để kinh nghiệm nhân rộng đạt hiệu tốt Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA Thanh Hóa, ngày 18 tháng năm 2021 21 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép nội dung người khác Người viết: Nguyễn Thị Mai PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA CHO VIỆC CHỈ ĐẠO 22 HOẠT ĐỘNG ĐOÀN, ĐỘI NHẰM XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC XANH, SẠCH, ĐẸP VÀ AN TOÀN Ở TRƯỜNG TH HẢI CHÂU Một số hình ảnh vệ sinh chuyên Giáo viên học sinh nhà trường Đoàn, đội tổ chức Hội Thi biểu diển thời trang lớp với lý tưởng giữ gìn trường, lớp sạch, đẹp chào mừng hội thi múa hát sân trường 23 Một số tranh lớp đạt giải hội thi: “Vì ngơi trường xanh, sạch, đẹp an tồn 24 Tồn cảnh quan nhà trường 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008 – 2013 Kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD & ĐT triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kế hoạch liên ngành 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày 19/8/2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Văn hóa Thể thao & Du lịch; Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Văn 7055/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/10/2011 Bộ Giáo dục & Đào tạo việc hướng dẫn việc triển khai thực PTTĐ “Xây dựng THTT, HSTC” năm học 2011-2012 Tài liệu tăng cường lực quản lý trường học Quyển 4: Sơ lược trình phát triển giáo dục Việt Nam số nước giới - Dự án Hỗ trợ đổi quản lý giáo dục SREM MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC – PGS.TS Phạm Hồng Quang – NXB Giáo dục – 2006 Một số báo tạp chí.Các trang Wes: http://www.moet.gov.vn ; http://www.edu.net.vn Một số đề tài nghiên cứu liên quan đến việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn 26 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Mai Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học Hải Châu T T Tên đề tài SKKN Phó hiệu trưởng với việc đạo có hiệu phong trào thi đua dạy tốt ,học tốt Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn trường tiều học Hải Châu Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) K ết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại Phòng GD & ĐT B 2017-2018 Phòng GD & ĐT B 2018-2019 27 ... năm mang lại hiệu thiết thực Vì vây, tơi chọn vấn đề: ? ?Biện pháp đạo hoạt động đồn, đội nhằm xây dựng có hiệu trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn trường Tiểu học Hải Châu? ?? để nghiên cứu, thực... trọng việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp an toàn Để người hiểu mục đích, ý nghĩa, vai trị việc xây dựng trường học ? ?Xanh, sạch, đẹp, an toàn? ?? tổ chức cho cán b? ?, giáo viên, học sinh tham... Chỉ đạo đoàn, đội xây dựng kế hoạch cụ thể: Xây dựng kế hoạch khâu quan trọng, định hướng để đạo hoạt động có hiệu Nhà trường định thành lập ban đạo “ Xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, an toàn? ??