Skkn biện pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 2

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 2 I Lý do chọn biện pháp Chữ viết là công cụ trong việc ghi chép, truyền bá kho tri thức của nhân loại Việc rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học c[.]

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP I.Lý chọn biện pháp Chữ viết công cụ việc ghi chép, truyền bá kho tri thức nhân loại Việc rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học có vai trị quan trọng dạy học môn Tiếng Việt môn học khác Qua khảo sát, theo dõi, kiểm tra chất lượng chữ viết học sinh đầu năm nhận thấy: - Một số học sinh có ý thức rèn chữ viết, giữ gìn sách đẹp Viết đạt tốc độ, tả Chữ viết đẹp, mẫu, quy trình - Bên cạnh nhiều học sinh viết chữ chưa mẫu Chữ viết cịn cẩu thả Quy trình nối nét chữ bị gãy nét, chập rời nét Dấu đánh chưa vị trí - Học sinh chưa nắm quy trình viết chữ cho Chưa nắm luật tả nên đơi lúc viết cịn sai - Các em nhỏ nên ham chơi, chưa hiểu hết tầm quan trọng chữ viết khơng thích thú luyện viết - Do ảnh hưởng phương ngữ nên nhiều học sinh phát âm chưa chuẩn dẫn đến việc viết sai lỗi tả skkn - Một số phụ huynh chưa hiểu hết tầm quan trọng chữ viết nên chưa thực quan tâm đến chữ viết học sinh cịn phó mặc cho giáo viên Chưa chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập cho em Từ lí dẫn đến chất lượng chữ viết học sinh cịn chưa cao Vậy đây, tơi xin đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp II Mục đích biện pháp Giúp cho học sinh viết đúng, viết đẹp nhằm góp phần nâng cao chất lượng chữ viết nói riêng phong trào “ Vở – Chữ đẹp” nhà trường Vì việc rèn giũa cho em viết chữ đẹp - giữ cần thiết, tạo cho em học sinh có tâm học tốt mơn Tiếng việt môn học khác Phát khắc phục số lỗi sai thường gặp học sinh ảnh hưởng phát âm phương ngữ dẫn đến viết sai tả Giúp cho học sinh có phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, tập trung, tinh thần kỉ luật, lòng tự trọng thân học sinh thầy cô bạn đọc III Cách thức tiến hành Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng chữ viết từ đầu năm skkn Để nâng cao chất lượng chữ viết, từ đầu năm học, sở tình hình thực trạng chữ viết học sinh, tơi xây dựng nội dung, biện pháp, thời gian, tiêu thực cho phù hợp Khi xây dựng kế hoạch, tơi xây dựng kế hoạch phải có tính khả thi, phải huy động tham gia phụ huynh tổ chức nhà trường Kế hoạch xây dựng phải có tiêu, thang điểm cho viết đẹp: + Bài viết + Bài viết có nhiều tiến + Bài viết ấn tượng + Bài viết yêu thích + Bài viết Hằng tháng, tuần, thường xuyên đánh giá việc thực kế hoạch để tiếp tục điều chỉnh bổ sung hoạt động phù hợp Để xây dựng kế hoạch đạt kết cao, thực sau: Vào đầu năm học mới, tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập học sinh, hướng dẫn học sinh nên dùng loại nào, dùng loại bút để luyện viết, hướng dẫn học sinh cách bọc bảo quản, giữ gìn sách năm học Hướng dẫn cho học sinh tiêu chuẩn cần phấn đấu để đạt danh hiệu “Vở skkn - chữ đẹp” Đồng thời học sinh tâm thực tiêu phong trào “Vở - chữ đẹp” Giáo viên cần khảo sát phân loại chữ viết học sinh từ đầu năm để có định hướng kèm cặp học sinh cịn viết chưa đẹp, có kế hoạch lập đội tuyển, bồi dưỡng học sinh có khiếu, viết đẹp Phải ln ý theo dõi, kèm cặp nhắc nhở để học sinh ghi nhớ luyện tập thường xuyên, thường xuyên kiểm tra có hướng khắc phục uốn nắn kịp thời Ngồi ra, giáo viên cịn hướng dẫn học sinh cách trình bày thể loại bài, cách kẻ hết Hàng tháng sau xếp loại chữ đẹp, giáo viên biểu dương khen ngợi học sinh có nhiều cố gắng chữ viết Ngoài việc luyện viết lớp, giáo viên quan tâm kiểm tra việc luyện viết nhà học sinh Thường xuyên kiểm tra, nhận xét, động viên để em cố gắng tuần Tuyên truyền giảng giải cho phụ huynh học sinh vai trò chữ viết Vận động phụ huynh mua sắm đủ loại học cụ có chất lượng cho học sinh q trình học tập như: bút, vở, mực, thước kẻ Bồi dưỡng, khơi dậy niềm đam mê luyện chữ từ cá nhân học sinh skkn Viết chữ đẹp không cần phải có khiếu phải có niềm đam mê u thích Nhiều học sinh thấy chữ viết chưa đẹp thường có tâm trạng chán nản, khơng muốn luyện có luyện viết luyện cho có Để khơi dậy niềm đam mê luyện chữ cho học sinh, giúp em thêm yêu chữ, yêu thích luyện chữ, đam mê sáng tạo trình bày, giáo viên kể cho học sinh nghe những mẫu chuyện về tấm gương rèn chữ viết của anh Nguyễn Ngọc Ký, Cao Bá Quát và gần nữa là các bạn học sinh lớp, trường mình Cho học sinh đọc và xem những bài dự thi về “Văn hay – Chữ tốt” báo và tạp chí Thế giới ta, sưu tầm viết đẹp để tại lớp cho học sinh xem hằng ngày lấy số viết anh chị lớp học sinh đạt giải thi viết chữ đẹp em xem học tập Từ đó gợi lên ở các em lòng say mê, ham thích luyện viết chữ đẹp Ngoài ra, chữ viết giáo viên có tính chất định đến chất lượng chữ viết lớp giáo viên gương học sinh tất mặt Vì trước hết, giáo viên phải ln coi trọng chữ viết thường ngày bảng lớp Đây trang viết mẫu mực cho học sinh thấy Giáo viên luôn ý thức về: cách cầm bút đúng; tư ngồi, đứng viết Viết tả, mẫu, rõ ràng ngắn Ngoài ra, viết lời nhận xét cho skkn học sinh loại vở, giáo viên cần ghi nắn nót, mẫu chữ Đó coi mẫu để học sinh học theo Đổi cách đánh giá học sinh Đánh giá thường xuyên theo thông tư 22/2016/TT - BGDĐT Đánh giá coi trọng tiến học sinh Khen ngợi cố gắng học sinh dù biểu nhỏ Phát điều em chưa làm để em học sinh phát lỗi sai và sửa kịp thời viết tả Việc đánh giá khích lệ, động viên học sinh khơng ngừng rèn luyện, phấn đấu vươn lên hồn thiện viết Đánh giá không đúng, không khách quan học sinh nhà trường nói chung, giáo viên nói riêng đưa lại hiệu quả thấp, phản giáo dục Dạy học theo mơ hình VNEN, tơi u cầu em đổi chữa theo nhóm đơi (đơi bạn tiến), chữa theo nhóm lớn (phát huy vai trị nhóm trưởng) để em nhận xét lẫn Sau lần chấm: Tôi chọn 2-3 học sinh viết chữ đẹp lớp để tuyên dương, trưng bày thẳng thắn góc “Yêu chữ” để học sinh quan sát bình chọn: nét chữ đẹp nhất, cách trình bày đẹp Chuẩn bị tốt điều kiện học tập cho việc nâng cao chất lượng chữ viết skkn Trước hết, giáo viên nhắc nhở cho em tư ngồi viết đúng: Tư thoải mái, khơng gị bó Hướng dẫn em cách cầm bút ngón tay Nhắc nhở em tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ, không để ngửa úp nghiêng bàn tay phía bên trái Lúc viết, đưa bút từ trái sang phải, từ xuống Các nét đưa lên đưa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển bút cổ tay ngón tay Khi sử dụng viết giáo viên cần nhắc học sinh cần phải giữ sạch, có đủ bìa nhãn, khơng bỏ vở, xé trang Không bôi mực vở, không làm quăn mép Hướng dẫn em đặt tờ giấy kê bên viết, chuẩn bị sẵn khăn mềm để lau mồ hơi, lau tay Ơn lại nét cách viết mẫu chữ Tuần đầu giáo viên tổ chức ôn luyện lại cho học sinh nét học sinh viết chuẩn nét tiền đề cho việc viết chữ đẹp Ôn tập hai nét: nét sổ nét ngang vào Viết hai nét dễ viết giúp học sinh sau có dạng chữ viết thẳng, ngắn từ đầu Sau rèn kỹ hai nét trên, giáo viên tiến hành ơn lại nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét khuyết, nét thắt skkn Làm tốt phần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết chữ đúng, đẹp theo mẫu Đây bước vô quan trọng khó khăn với tất giáo viên học sinh Vì vậy, giáo viên cần ơn tập kỹ để em nắm cấu tạo chữ viết theo quy trình mẫu cách sử dụng phương pháp dạy học tích cực: phương pháp làm mẫu, phương pháp trực quan, phương pháp gợi mở, phương pháp luyện tập – thực hành Khắc phục lỗi phương ngữ cho học sinh địa bàn xã Thanh Thủy Mỗi vùng phương ngữ có cách phát âm tiếng việt khác Đặc điểm phát âm đặc trưng cho vùng khác với phát âm chuẩn nguyên nhân dẫn đến cách viết sai tả Loại lỗi mà học sinh Thanh Thủy hay mắc phải là: + Lỗi sai phụ âm đầu: n/l; ch/tr; s/x; + Lỗi sai phần vần: Lỗi thường viết sai vần như: anh/ ênh; inh /in; an/ang; ong/ông + Lỗi sai dấu: dấu hỏi, dấu ngã Để khắc phục lỗi học sinh giáo viên cần: skkn - Luyện phát âm:      Học sinh muốn viết tả việc em phải đọc chuẩn Để học sinh đọc chuẩn, thân giáo viên phải đọc chuẩn giúp học sinh đọc chuẩn phân biệt thanh, âm đầu, âm chính, âm cuối Ngoài thường xuyên giúp em đọc chuẩn tất môn học phân mơn Tập đọc - Phân tích so sánh: Song song với việc luyện đọc chuẩn cho học sinh, khâu phân tích so sánh tiếng, từ quan trọng học tả Trước viết bài, giáo viên nên có bước phân tích so sánh số tiếng khó viết hay nhầm lẫn, tiếng em đọc (nghe) chưa chuẩn, nhấn mạnh điểm khác tìm cho em phân tích so sánh tiếng, từ dễ sai Để học sinh nhớ lâu giáo viên cho em đặt câu phân biệt so sánh giúp em hiểu rõ cách dùng tiếng, từ viết - Giải nghĩa từ: Có nhiều cách để giải nghĩa từ cho học sinh: Giáo viên cho học sinh đọc giải, đặt câu (nếu học sinh đặt câu tức học sinh hiểu nghĩa từ), tìm từ đồng skkn nghĩa, trái nghĩa, miêu tả đặc điểm sử dụng vật thật, mơ hình, tranh ảnh… với từ nhiều nghĩa giáo viên phải đặt từ văn cảnh cụ thể để giải nghĩa từ - Ghi nhớ mẹo luật tả: Mẹo luật tả tượng tả mang tính quy luật chi phối hàng loạt từ, giúp giáo viên khắc phục lỗi tả cho học sinh cách hữu hiệu - Làm tập tả: Mỗi viết tả giáo viên cần hướng dẫn học sinh làm tập khác để giúp học sinh tập tận dụng kiến thức học, làm quen với việc sử dụng từ văn cảnh cụ thể Sau tập, giáo viên giúp em rút qui tắc tả để ghi nhớ, nhắc nhở em sử dụng từ cho viết văn tiết học Tập làm văn môn học khác Nghiên cứu lỗi sai thường gặp, chữa lỗi triệt để Trong lớp có nhiều học sinh, khơng phải học sinh mắc lỗi viết giống nhau, em có điểm mạnh, yếu khác Vì vậy, tơi chấm tay đôi với học sinh, lỗi sai yêu cầu học sinh sửa lại bên Cách 1: Giáo viên viết mẫu, yêu cầu học sinh viết lại skkn Cách 2: Sử dụng phương pháp “đòn bẫy” cách đưa chưa đẹp trình bày chữ viết để học sinh nhận tương phản “cái chuẩn - chưa chuẩn”, “cái đẹp - xấu” để hạn chế phát huy điểm mạnh, điểm yếu Một số lỗi mà học sinh thường gặp trình viết: Lỗi thiếu nét, lỗi thừa nét, lỡi viết sai nét,thói quen nhấc bút sau nét, lỗi đánh dấu Để khắc phục lỗi giáo viên cho học sinh xem chữ viết mẫu giáo viên chữ viết học sinh để học sinh tự phát lỗi viết sau giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết lại Ví dụ: Lỗi đánh dấu thanh: Trong viết chữ đẹp cho học sinh, thường ý tới dấu chữ dấu Bởi với em lỗi dễ mắc phải đánh dấu không cự ly, thấp, cao to nhỏ Để kịp thời sửa lỗi quy định từ đầu với dấu ta đánh vào âm vần, khoảng cách khơng vượt đơn vị thứ Nếu chữ có dấu mũ đánh dấu cho nằm bên phải mũ Dấu chữ dấu nhỏ 1/2 đơn vị chữ IV Kết đạt skkn Với cơng việc cụ thể biện pháp tích hợp nêu trên, nhận thấy chất lượng chữ viết học sinh bước có chuyển biến Một số em từ chỗ viết chưa đẹp, viết cịn sai lỗi tả, chưa biết cách để luyện chữ lại có khuynh hướng thích viết muốn luyện viết chữ đẹp Viết nắn nót, cẩn thận trở thành thói quen học sinh Các em tự giác học tập, sách giữ đẹp Kết quả cụ thể đạt được: Kết khảo sát chất lượng đầu năm: Kĩ Số lượng học sinh Tỷ lệ ( %) Tốc độ đạt yêu cầu 26/28 92,9 Viết tả 24/28 85,7 Trình bày quy định, viết sạch, đẹp 20/28 71,4 Chữ viết rõ ràng, viết cỡ chữ, kiểu chữ 17/28 60,7 Chất lượng thống kê cuối học kì I năm học 2020-202 Kĩ Số lượng học sinh Tỷ lệ ( %) Tốc độ đạt yêu cầu 28/28 100 Viết tả 27/28 96,4 Trình bày quy định, viết sạch, đẹp 25/28 89,3 Chữ viết rõ ràng, viết cỡ chữ, kiểu chữ 24/28 85,7 skkn Để có chất lượng chữ viết học sinh đúng, đẹp theo mẫu tơi nghĩ giáo viên nhân tố định đến chất lượng chữ viết học sinh Chữ viết giáo viên phải mẫu mực bảng lớp, lời nhận xét học sinh, làm gương cho học sinh noi theo Do nhà trường, tổ chuyên môn thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục sâu rộng đội ngũ giáo viên, học sinh, phụ huynh, nhằm nâng cao nhận thức yêu cầu, tầm quan trọng việc rèn chữ viết, đẩy mạnh phong trào "Giữ - viết chữ đẹp" GIÁO VIÊN THỰC HIỆN XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG skkn ... giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp II Mục đích biện pháp Giúp cho học sinh viết đúng, viết đẹp nhằm góp phần nâng cao chất lượng chữ viết nói riêng phong trào “ Vở – Chữ. .. 60,7 Chất lượng thống kê cuối học kì I năm học 20 20 -20 2 Kĩ Số lượng học sinh Tỷ lệ ( %) Tốc độ đạt yêu cầu 28 /28 100 Viết tả 27 /28 96,4 Trình bày quy định, viết sạch, đẹp 25 /28 89,3 Chữ viết. .. chất lượng đầu năm: Kĩ Số lượng học sinh Tỷ lệ ( %) Tốc độ đạt yêu cầu 26 /28 92, 9 Viết tả 24 /28 85,7 Trình bày quy định, viết sạch, đẹp 20 /28 71,4 Chữ viết rõ ràng, viết cỡ chữ, kiểu chữ 17 /28