kiểm tra bài cũ và hệ thống các công thức giải bài tập Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + y/c học sinh viết công thức tính công -A = qEd cuả lực điện trong sự di chuyển cuả[r]
(1)Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tiết BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH-ĐỊNH LUẬT COULOMB.THUYẾT ELECTRON ĐLBT ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập tương tác hai điện tích + Vận dụng thuyết electron để làm số bài tập định tính 2.Kỹ năng: +Xác định phương , chiều, độ lớn lực tương tácgiữa hai điện tích +Giải thích nhiễm điện tiếp xúc, cọ xát và hưởng ứng Thái độ: HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học II.CHUẨN BỊ Giáo Viên: Một số bài tập định tính và định lượng Học sinh: Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu HS viết biểu thức độ lớn và -Biểu diễn lực tương tác hai điện tích : ⃗ biểu diễn lực tương tác hai điện F12 F21 và hướng xa ↑ ↓ ⃗ tích q1 và q2 |q1 q2| F=k -Độ lớn: ( F12 =F21 = F) -Yêu cầu HS trình bày nội dung thuyết εr electron → Giải thích hi ện tượng - Tr ình b ày n ội dung thuy ết electron nhiễm điện hưởng ứng và tiếp → vận dụng giải thích …………- 1.3D ; xúc 2.6 A - Yêu cầu HS trả lời câu : 1.3; 2.6; trang 5,6 sách bài tập Bài Hoạt động Xác định phương ,chiều , độ lớn lực tương tác hai điện tích H Đ CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG - Cho HS đọc đề , tóm tắt đề -Các nhóm dọc ,chép và Bài8/10sgk và làm việc theo nhóm để tóm tắt đề Độ lớn điện tích giải bài 8/10sgk và bài tập -Thảo luận theo nhóm từ mỗiquảcầu: làm thêm: cho độ lớn q1 = q2 giả thuyết , áp dụng công |q1 q2| F=k ADCT: =k -7 (C) cách thức , suy đại lượng cần = 3.10 εr 2 khỏang r không khí th tìm q (1) ì h úc m ột lực 81.10 εr (N).x ác đ ịnh r? Biểu diễn l -Biểu diễn lực húc và suy ực húc và cho b íet d ấu luận dấu các điện tích (2) các điện tích? -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải q= √ Fεr k = … =10-7 -Các nhóm cử đại diện lên ( C ) trình bày bài giải Bài tập làm thêm Đọc và tóm tắt đề kq Từ CT (1):r = bài εF -Thảo luận và tiến hành = = 10 cm -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt làm theo phân công - ⃗ F12 F21 ↑ ↓ ⃗ bài 1.6/4 sách bài tập giáo viên ¿ → q1 ¿ và q2 - Cho HS thảo luận và là ¿ theo nhóm (có phân công Bài 1.6/4 sách bài tập các nhóm) |q e| = |q p| = 1,6.1019 ( C) -Gợi ý: công thức Fht ? → a/ F = 5,33.10-7 ( N ) ω -L ập tỉ số Fđ v à Fhd b/ Fđ = Fht → 9.109 -Công thức tính Fhd? - √ e2 = mr ω2 r2 109 2e → ω = mr3 √ = 1,41.1017 ( rad/s) c/ Fhd = G → Fd F hd m1 m2 r 9 10 e = Gm1 m2 1,14.1039 ¿ Vậy : Fhd ¿ ¿ ¿ ¿ Fđ ¿ = (3) Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tiết BÀI TẬP ĐIỆN TÍCH-ĐỊNH LUẬT COULOMB.THUYẾT ELECTRON ĐLBT ĐIỆN TÍCH (Tiếp) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Vận dụng định luật coulomb để giải bài tập tương tác hai điện tích + Vận dụng thuyết electron để làm số bài tập định tính 2.Kỹ năng: +Xác định phương , chiều, độ lớn lực tương tácgiữa hai điện tích +Giải thích nhiễm điện tiếp xúc, cọ xát và hưởng ứng Thái độ: HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học II.CHUẨN BỊ Giáo Viên: Một số bài tập định tính và định lượng Học sinh: Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động Vận dụng thuy ết electron gi ải th ích s ự nhiễm ện cọ xát H Đ giáo viên H Đ học sinh Nội Dung -Yêu cầu HS đọc , thảo - v ận dụng thuy ết B ài 2.7/6 s ách b ài tập luận làm bài 2.7 /6 s electron thảo luận để trả Khi xe chạy dầu cọ xát vào vỏ ách bài t ập lời bài 2.7 thùng xe và ma sát không khí với vỏ thùng xe làm vỏ thùng bị -Các nh óm lầ lượt trả nhiễm điện.Nếu NĐ mạnh thì c ó - Cho nhóm cử đại lời và nhận x ét phàn trả thể sinh tia lửa ện gây bốc diện lên trả lời lời cháy vì ta phải lấy xích sắt nối vỏ thùng với đất để điện tích xuất thì theo sợi dây xích truyền xuống đất Hoạt động Giải bài tập H Đ giáo viên H Đ học sinh Nội Dung (4) đọc và tóm tắt (nhớ đổi => |q| = 2,7.10-9 (C) q2 ñôn vò veà heä SI) b) Ta coù : F2 = k r Cho viết biểu thức định Viết biểu thức định luật 2 luaät Coulomb, suy ra, thay Coulomb, suy ra, thay soá => r2 = − 18 k q 10 7,1 10 số để tính q2 và độ lớn để tính q2 và |q| = = F2 2,5 10−4 ñieän tích q Cho đọc và tóm tắt đề Cho h/s tự giải câu b Cho đọc và tóm tắt Cho veõ hình bieåu dieãn các lực thành phần Cho tính độ lớn các lực thành phần 2,56.10-4 Viết biểu thức định luật => r2 = 1,6.10-2 (m) Coulomb, suy ra, thay số để Bài tính r2 vaø r Ñoc, toùm taét a) Caùc ñieän tích qA vaø qB taùc Vẽ hình biểu diễn các lực dụng lên điện tích q1 các lực ⃗ F A vaø ⃗ FB ⃗ F A vaø ⃗ F B coù phöông chieàu Tính độ lớn các lực hình vẽ và có độ lớn : ⃗ 2 F A vaø ⃗ FB k q k q = FA = FB = 2 AM d +x Lực tổng hơp điện tích qA vaø qB taùc duïng leân ñieän tích F =⃗ FA+ ⃗ F B coù phöông q1 laø : ⃗ Dùng qui tắc hình bình chiều hình vẽ và có độ lớn : F d Cho vẽ hình biểu diễn hành vẽ lực tổng hợp ⃗ F = 2F Acos = 2FA ⃗ Tính độ lớn F √d + x = lực tổng hợp 2 d +x ¿ Hướng dẫn để h/s tính ¿ độ lớn lực tổng ¿ √¿ Thay soá tính F hợp Cho h/s tự giải câu b Củng cố Daën doø : Giaûi caùc baøi taäp coøn laïitrong SBT 2k q d ¿ b) Thay soá ta coù : F = 17.28 (N) (5) Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Tiết sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm bất k ì + Xác định các đặc điểm phương , chiều, độ lớn vect cường độ điện trường và vẽ vectơ cường độ ện trường 2.Kỹ năng: +Vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường để giải số bài tập đơn giản điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường điện tích cùng gây điểm) Thái độ: HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học IICHUẨN BỊ Giáo Viên: Một số bài tập và phiếu học tập Học sinh: Nắm vững lí thuy ết (đặc điểm vectơ cường độ điện trường,…)làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.kiểm tra bài cũ :Phát phiếu học tập cho học sinh làm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Phiếu1: điện trường là gì? làm -Để nhận biết điện trường ta đặt điện tích nào để nhận biết điện trường? thử 1điểm không gian điện tích -Xác định vectơ cường độ điện trường nàychịu tác dụng lực điện thì điểm đó có điện ện tích Q gây điệm M trường M E * Phiếu2: Phát biểu nội dung nguyên lí M M chồng chất điện trường? E -Xác định vectơ cường độ điện trường M ¿ điện tích Q ¿ gây điệm M Q ¿ Q ⊕ 2.Bài ⊖ (6) Hoạt động Xác định phương ,chiều , độ lớn vectơ cường độ điện trường điện tích gây điểm và vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường H Đ giáo viên - Bài tập1 : Cường độ điện trường điện tích điểm +4.10-8 (C) gây điểm A cách nó khoảng r môi trường có số điện môi 72.103 (V/m).xác định r? Vẽ ⃗ E A ? -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 13/21 sgk - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV có thể gợi ý) - Cho đại diện các nhóm lên trình bày -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 12/21 sgk - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV có thể gợi ý : từ điều kiện phương ,chiều , độ lớn ⃗ E , ⃗ E suy luận vị trí điểm C ) - Cho đại diện các nhóm lên H Đ h ọc sinh -Các nhóm chép và tóm tắt đề -Thảo luận theo nhóm từ giả thuyết , áp dụng công thức , suy đại lượng cần tìm ND bài tập Bài tập √ -Biểu diễn ⃗ E A -Các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải Đọc và tóm tắt đề bài: q1 = +16.10-8 (C) q2 = -9.10-8 (C);AB= 5cm AC=4cm; BC = 3cm ⃗ E C? -Thảo luận và tiến hành lành theo nhóm: *Xác định ⃗ E , ⃗ E q1 , q2 g ây t ại C -AD qui tắc hình bình hành để xác định phương, chiều ⃗ E C - Dựa vào giả thuyết tính độ lớn ⃗ E C -Đọc và tóm tắt đề bài: q1 = +3.10-8 (C); ε =1 q2 = -4.10-8 (C); r= 10cm ⃗ E C=0 → C? -Thảo luận và tiến hành lành theo nhóm suy lu ận t ìm v ị tr í điểm C -Dựa vào E1 = E2 đ ể tìm x k|q| → r= εr k |q| = 5.10-2 m Eε E= ⊕ Bài 13/21 sgk * ⃗ E : -phương : trùng với AC Chiều: hướng xa q1 ộ lớn: E1=k -Đ |q1| AC = 9.105(V/m) * ⃗E : -phương : trùng với BC Chiều: hướng phía q2 ộ lớn: E2=k -Đ |q 2| BC2 = 9.105(V/m) ⃗ E 1vuông gốc ⃗ E 2( ABC vuông C) Nên ⃗ E C là đường chéo hình vuông có cạnh ⃗ E , ⃗ E → ⃗ E C có phương song song với AB,có độ lớn: EC = √ E1 = 12,7 105(V/m) Bài 12/21 sgk Gọi C là vị trí mà đó ⃗ E C q1 , q2 g ây b (7) trình bày ằng *q1 , q2 g ây t ại C : ⃗ E , ⃗ E ta có : ⃗ E C= ⃗ E + ⃗ E 2= ⃗ ⃗ → E , E phải cùng phương , ngược chiều ,cùng độ lớn → C thuộc đường thẳng nối q1 ,q2 cách q1 khoảng x (cm)và cách q2 khoảng x +10 (cm) Ta c ó : E1 = k |q 2| |q 1| x2 =k = E2 ( x +10 )2 → 64,6(cm) Củng cố dặn dò H Đ giáo viên H Đ học sinh - Yêu cầu HS làm bài tập sách bài - Đánh dấu các bài tập nhà thực tập (8) Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Tiết sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG (Tiếp) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm bất k ì + Xác định các đặc điểm phương , chiều, độ lớn vect cường độ điện trường và vẽ vectơ cường độ ện trường 2.Kỹ năng: +Vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường để giải số bài tập đơn giản điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường điện tích cùng gây điểm) Thái độ: HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học IICHUẨN BỊ Giáo Viên: Một số bài tập và phiếu học tập Học sinh: Nắm vững lí thuy ết (đặc điểm vectơ cường độ điện trường,…)làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.kiểm tra bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu HS viết biểu thức định luật |q1 q2| F=k -Biểu thức : coulomb và nêu ý nghiã các đại lượng εr biểu thức - Kết : cầu B nhiễm điện hưởng - Dưa cầu A tích điện âm lại gần ứng : Đầu gần A nhiễm điện điện dương,đầu cầu kim loại B trung hoà điện thì xa A nhiễm điện âm.( vận dụng thuyết kết B nào?giải thích ? electron giải thích …………) - Yêu cầu HS nêu cách xác định vectơ - Thực yêu cầu cầu cuả giáo viên cđđt điện tích gây điểm nêu nội dung nguyên lí chồng chất điện (9) trường Bài Hoạt động Xác định các đại lượng biểu thức định luật coulomb H Đ giáo viên H Đ học sinh Nội Dung -Cho HS chép đ ề :Cho -Lớp chép và tóm tắt Bài hai điện tích điểm đề,đổi đơn vị a/Độ lớn điện tích: giống nhau,đặt cách -Thảo luận theo nhóm từ |q1 q2| q2 khoảng 2cm giả thuyết , áp dụng công ADCT: F=k εr2 = k εr2 chân không thức , suy đại lượng cần tương tác lực 1,8.10-4N tìm a/ Tìm độ lớn mổi điện -Từ biểu thức ĐL tích coulomb rut1 công thức tính q và r b/Tính khoảng cách hai điện tích lực tương tác giưã chúng 4.10-3N -Các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải |q| = √ Fεr k −4 √ = −2 1,8 10 ( 10 ) 9 10 |q 1| = |q 2| =2.10-9 ( C ) b/ Khoảng cách giưã hai điện tích lực tương tác F’ = 4.10-3N : r’ = √ √ r’= -Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên nêu hướng giải và trình bày bài giải 109 q F' 109 10 −18 = 3.10-3 m −3 10 Hoạt động 2: Xác định phương ,chiều , độ lớn vectơ cường độ điện trường điện tích gây điểm và vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường H Đ giáo viên -Tại hai điểm A,B cách 3cm không khí có hai điện tích điểm q1 =-q2 =8.10-8 (C); xác định cường độ điện trường tổng hợp gây M cách A , B :3cm - Cho HS thảo luận nêu hướng làm (GV có thể gợi ý) H Đ học sinh -Lớp chép và tóm tắt đề,đổi đơn vị -Thảo luận và tiến hành lành theo nhóm: *Xác định ⃗ E , ⃗ E q1 , q2 g ây t ại M -AD qui tắc hình bình hành để xác định phương, chiều ⃗ E - Dựa vào giả thuyết tính độ lớn ⃗ E C C ND bài tập Bài 2: * ⃗ E - : -phương : trùng với AM Chiều: hướng xa q1 ộ lớn: E1=k -Đ |q1| AM = 8.105(V/m) * ⃗ E : -phương : trùng với BM Chiều: hướng phía q2 -Độ lớn: E2=E2= 8.10 (V/m) ⃗ E 1hợp với ⃗ E góc 1200 (ABM đều)Nên ⃗ E C là đường chéo hình thoi có cạnh (10) ⃗ -Mỗi nhóm cử đại diện E , ⃗ E → ⃗ E C có lên trình bày và nhận xét phương song song với AB,có - Cho đ i diệncác nhóm bài giải chiều hướng từ A → B,có độ lên trình bày lớn: EM = E1 = E2 = 105(V/m) Củng cố dặn dò H Đ giáo viên H Đ học sinh - Yêu cầu HS làm bài tập sách bài - Đánh dấu các bài tập nhà thực tập Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Tiết sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: BÀI TẬP ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG (Tiếp) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Tính cường độ điện trường điện tích điểm điểm bất k ì + Xác định các đặc điểm phương , chiều, độ lớn vect cường độ điện trường và vẽ vectơ cường độ ện trường 2.Kỹ năng: +Vận dụng nguyên lí chồng chất điện trường để giải số bài tập đơn giản điện trường tĩnh điện.( Xác định đươc vectơ cường độ điện trường điện tích cùng gây điểm) Thái độ: HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học IICHUẨN BỊ Giáo Viên: Một số bài tập và phiếu học tập Học sinh: Nắm vững lí thuy ết (đặc điểm vectơ cường độ điện trường,…)làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.kiểm tra bài cũ : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -A = qEd + y/c học sinh viết công thức và nêu Đặc điểm: không phụ thuộc vào hình dạng đặc điểm công cuả lực điện di đường mà phụ thuộc vào vị trí điểm đầu chuyển cuả điện tích và điểm cuối cuả đường điện trường AM ∞ A MN điện trường đều? - VM = ; UMN= VM- VN = + công thức tính công thức tính điện q q (11) ,hiệu điện và công thức liên hệ giưã hiệu điện với công cuả lực điện và cường độ điện trường cuả điện trường đều? E= A MN = q U ( U = E.d) d - 4D ; 5C + Cho học sinh trả lời câu 4/25 và 5/29 sgk 2.Bài Hoạt động 1: Xác định công cuả lực điện làm di chuyển điện tích Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung -2 -Cho HS đọc ,tóm tắt đề Cho:s =1cm = 10 m 1/Bài5/25sgk và đổi đơn vị E = 103V/m; Ta có: A = qEd với d = -1 cm -19 -Y/c học sinh thực qe= -1,6.10 C A= 1,6.10-18 J theo nhóm để đưa kết A= ? Chọn đáp án D Các nhóm tính và đưa 2/Bài6/25sgk kết Gọi M,N là hai điểm bất kì -Cho HS đọc và tóm tắt - HS đọc và tóm tắt đề điện trường Khi di đề chuyển điện tích q từ M đến N -Cho HS thảo luận để trả - Các nhóm thảo luận và thì lực điện sinh công AMN.Khi lời câu hỏi trả lời câu hỏi di chuyển điện tích từ N trở lại M thì lực điện sinh công ANM Công tổng cộng mà lực điện sinh ra: A = AMN + ANM = (Vì -Chép đề công A phụ thuộc vị trí cuả -Học sinh thảo luận theo điểm M vàN) *Cho điện tích di nhóm để tìm câu trả lời *Công cuả lực điện vì chuyển điện -Đại diện nhóm trình bày lúc này hình chiếu cuả điểm đầu trường dọc theo kết cuả mình và nêu và điểm cuối đường trùng đường cong kín,xuất phát kết luận điểm → d = → A = qEd = từ điểm A trở lại điểm A.Công cuả lực điện K.Luận: Nếu điện tích di chuyển bao nhiêu?Nêu kết luận? trên đường cong kín thì lực điện trường không thực công Ho ạt đ ộng Xác định điện thế, hiệu điện Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung -Cho HS đọc ,tóm tắt đề Cho:q = -2C ; A= -6 J 3/Bài6/29sgk A MN −6 và đổi đơn vị UMN ? Ta có: UMN = = −2 -Y/c học sinh thực Các nhóm tính và đưa q theo nhóm để đưa kết kết =3V Chọn đáp án C -Cho HS đọc và tóm tắt Cho:d0=1cm ;d= 0,6cm đề U =120V -Cho HS thảo luận để trả VM = ? lời câu hỏi - Các nhóm thảo luận và 4/Bài8/29sgk Ta có: U0 = E.d0 ; U = E.d (12) trả lời câu hỏi → U = U0 d d0 = 0,6 → U = 0,6 U0 = 72V Vậy : VM = U = 72V( điện âm =0) Củng cố dặn dò H Đ giáo viên - Yêu cầu HS làm bài 4.7 /10 và bài 5.6 ;5.9/12 sách bài tập H Đ học sinh - Đánh dấu các bài tập nhà thực Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT CÔNG CUẢ LỰC ĐIỆN TRƯỜNG ĐIỆN THẾ-HIỆU ĐIỆN THẾ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức + Vận dụng công thức tính công cuả lực điện di chuyển cuả điện tích điện trường để làm bài tập + Vận dụng công thức tính công thức tính điện ,hiệu điện và công thức liên hệ giưã hiệu điện với công cuả lực điện và cường độ điện trường cuả điện trường để làm số bài tập đơn giản 2.Kỹ +Biết cách xác định hình chiếu cuả đường lên phương cua đường sức +Từ các công thức trên có thể suy đại lượng bất kì các công thức đó Thái độ: HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên Chuẩn bị số bài tập làm thêm 2.Học sinh +Nắm vững đặc điểm công cuả lực điện trường và các công thức công cuả lực điện trường ,điện và hiệu điện +Giải các bài tập sách giáo khoa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ và hệ thống các công thức giải bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + y/c học sinh viết công thức tính công -A = qEd cuả lực điện di chuyển cuả (13) điện tích;điện ;hiệu điện và công thức liên hệ giưã hiệu điện với công cuả lực điện và cường độ điện trường cuả điện trường đều? - VM = -E = AM ∞ q A MN = q ; UMN= VM- VN = A MN q U ( U = E.d) d - 4.2 :B ; 5.5: D( vì UMN= VM- VN = 40V) + Cho học sinh trả lời câu 4.2/9 và A MN −9 5.5/12 sách bài tập + UAB = = =3V −3 + Khi điện tích q = -3C di chuyển q từ A đến B điện trường thì sinh công -9J.Hỏi hiệu điện UAB bao nhiêu? Bài Hoạt động Xác định công cuả lực điện làm di chuyển điện tích Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung bài tập -4 Cho:q = +410 C 1/Bài4.7/10sách bài tập -Cho HS đọc ,tóm tắt đề E = 100V/m; và đổi đơn vị AB= 20cm = 0,2m Ta có: A ABC = AAB + ABC α 1= 300; α 2= 1200 Với : -Y/c học sinh thực +AAB=qEd1 (d1= AB.cos300 BC= 40cm = 0,4m theo nhóm để đưa kết AABC = ? =0,173m) AAB = 410-4 100 0,173= - Các nhóm thảo luận và 0,692.10-6J - Y/c các nhóm cử đại làm theo nhómvà cử đại diện lên trình bày và +AB =qEd2(d2= BC.cos1200= diện lên trình bày nhận xét kết trình -0,2m) bày AAB = 410-4 100.(-0,2) = -0,8.10-6J → AABC = - 0,108.10-8J Hoat động Xác định điện thế, hiệu điện Hoạt động cuả giáo viên Hoạtđộng cuả học sinh Nội dung bài tập -Cho HS chép đề:Hiệu điện Cho: 2/Bài1 A hai điểm M,N điện UMN = 120V A = ? Ta có:UMN = MN trường là 120V.tính công cuả q → AMN= UMN.q lực điện trường : a/Prôtôn dịch chuyển từ M -Các nhóm thảo luận a/ Công cuả lực điện làm đếnN ,thực bài giải dịch chuyển prôtôn từ M b/ Êlectron dịch chuyển từ M -Đại diện hai nhóm lên đến N : đếnN trình bày câu và nhận A =UMN.qp xét kết = 120.1,6.10-19=19,2.10-18J -Cho HS đọc và tóm tắt đề b/ Công cuả lực điện làm -Cho HS thảo luận để thực Cho: dịch chuyển prôtôn từ M E= 104V/m bài giải đến N : Bài2: Cho điểm A,B,C AC= 4cm, BC= 3cm A = UMN.qe = -120.1,6.10-19 E // BC điện trường có E=10 V/m ⃗ = -19,2.10-18J tạo thành tam giác vuông Tính UAC ;UBC ; UAB? 3/Bài2 C.ChoAC= 4cm, BC= 3cm -Thảo luận theo nhóm Ta có: UAC = E.dAC = Vectơ cường độ điện trường xác định chính xác 0(đường AC vuông góc song song với BC, hướng từ B dAC ;dBC ;dAB từ đó tính với đường sức) (14) đến C.Tính UAC ;UBC ; UAB? UAC ;UBC ; UAB -Cho HS đọc và tóm tắt đề -YcầuHS t luận để thực bài giải Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / UBC = E.dBC =E.BC = 104 0,03= 300V UAB = E.dAB = E.CB = 104.(- 0,03) = -300V sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tiết 7: TỤ ĐIỆN + TỤ PHẲNG,GHÉP TỤ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Vận dụng công thức định nghiã điện dung cuả tụ điện để tính các đại lượng công thức + Nắm công thức điện dung cuả tụ điện phẳng , công thức ghép tụ và vận dụng các công thức này để giải các bài tập đơn giản Kỹ +Hiểu các cách làm tăng điện dung cuả tụ điện phẳng và tụ có hiệu điện giới hạn(một cđđt giới hạn) vì để tăng điện dung cuả tụ điện phẳng thì giảm d đến giới hạn nào đó Thái độ HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chuẩn bị thêm số bài tập 2.Học sinh : Nắm vững LT và làm các bài tập sgk ; số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Y/c học sinh trả lời câu1,2,3/33 sách giáo -Vận dụng kiến thức đã học để trả lời khoa -5:D ; 6:C (15) + Cho học sinh trả lời câu 5/33 và 6/33 sgk Bài Hoạt động 1: Cung cấp cho học sinh công thức điện dung cuả tụ điện phẳng , công thức ghép tụ: + công thức điện dung cuả TĐ phẳng: C = ε s π k d (cách tăng C? GV liên hệ giải thích vì tụ có Ugh) Với: ε :hằng số điện môi giưã hai tụ; s:diện tích cuả tụ(phần đối diện với kia) d: khoảng cách hai tụ K=9.109 Nm2/C2 +Ghép tụ:có hai cách ghép(song song và nối tiếp) *Ghép nối tiếp: *Ghép song song: Qb = Q1 = Q2 =… Q b =Q1 + Q2 +… Ub = Ub + Ub+ U b = Ub = Ub= 1/Cb = 1/C1 +1/C2 + … C b = C1 + C2+ …… Hoạt động Giải các bài tập tụ điện Hoạt động cuả GV Hoạt động cuả HS Nội dung bài tập -Cho HS đọc ,tóm tắt đề Cho:C = 20 μ 1/Bài7/33 sgk -5 Q và đổi đơn vị F=2.10 F a/ Ta có: C = (1) U Umax= 200V; U → Q = C.U= 2.10-5.120 = 24.10-Y/c học sinh thực =120V theo nhóm để đưa kết a/ Q =? b/ Qmax =? 4C b/ Q max= C.Umax= 2.10-5.200 - Y/c các nhóm cử đại - Các học sinh thảo = 4.10-3 C diện lên trình bày và nhận luận , làm theo nhóm xét kết trình bày và cử đại diện lên 2/ Bài8/33 sgk trình bày a/ Điện tích cuả tụ điện: từ công thức (1) ta có: -Cho HS đọc ,tóm tắt đề q = C.U = 2.10-5 60 = 12.10-4 C và đổi đơn vị Cho:C = 20 μ F=2.10-5F b/ Khi tụ điện phóng điện tích U = 60V Δ q = 0,001q từ dương sang a/ q? Δ âm thì điện trường bên tụ b/ q = 0,001q → A? điện thực công: -Y/c học sinh thực A = Δ q U = 0,001 12.10-4 60 theo nhóm để đưa = 72.10-6 J hướng làm - Các học sinh thảo c/Khi điện tích cuả tụ q’=q/2 thì luận theo nhóm tìm Δ q’=0,001.q/2 = 6.10-7 C lúc này hướng làm câu b,c và -Y/c các nhóm cử đại cử đại diện lên trình điện trường bên tụ điện thực công: diện lên đưa hướng bày A = Δ q’ U = 6.10-7 60 = 36.10-6 làm và trình bày bài giải J -yêu cầu các nhóm còn lại nêu nhận xét phần -các học sinh còn lại trình bày bài giải chú ý phần trình bày 3/Điện dung cuả tụ: 1 1 để nhận xét = + + Cb C1 C2 C3 = Cho học sinh chép đề: Cho tụ điện có điện (16) dung: Cho: C1nt C2 nt C3 + = 4 C1= C2 = μ F ; C3 = C1= C2 = μ F ; μ F C3 = μ F → Cb = = 0,8 μ F Mắc nối tiếp với nhau.xác Cb = ? định điện dung cuả tụ? Dặn dò H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh - Yêu cầu HS làm bài 6.7;6.8 /14 sách - Đánh dấu các bài tập nhà thực bài tập Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tiết BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI- GHÉP ĐIỆN TRỞ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Ôn lại các kiến thức dã học cấp II: định luật Ôm cho đoạn mạch;công thức tính điện trở tương đương ghép nối tiếp và ghép song song + Vận dụng công thức tính cường độ dòng điện ,suất điện động cuả nguồn điện để tính các đại lượng công thức Kỹ +Vận dụng kiến thức giải thích vì nguồn điện có thể có thể trì hiệu điện hai cực cuả nó +Giải thích vì acquy là pin điện hoá lại có thể sử dụng nhiều lần Thái độ HS chú ý theo dõi GV giảng bài, có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chuẩn bị thêm số bài tập Học sinh: +Nắm kiến thức bài cũ +Chuẩn bị và làm trước các bài tập sgk III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời các câu Câu1:- tác dụng cuả lực điện trường tĩnh(lực hỏi tĩnh điện (17) 1,2,3,4,5/44,45sgk -Nếu vật dẫn chính là nguồn điện: tác dụng cuả lực lạ có chất không phải lực điện Câu2: cách quan sát các tác dụng cuả dòng điện: … Câu3: I = - Cho HS trả lời các câu 6,8,9,10,11/45sách giáo khoa Δq Δt ; I= q t Câu4: Do các lực lạ bên các nguồn điện có tác dụng tách các electron khỏi nguyên tử và chuyển các electron hay ion dương khỏi cực.khi đó cực thứa electron là cực âm,cực thừa ít thiếu electron là cực dương và tác dụng này cuả lực lạ tiếp tục thực có dòng điện chạy qua mạch kín A q Câu5: Suất điện động : ξ = - 6:D ; 8:B ; :D ; 10: C ; 11:B Bài Hoạt động 1: Cho HS tái và nhắc lại các công thức ghep1 điện trở dã học lớp + Biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch: I = U R + Các công thức cách ghép điện trở: *Ghép nối tiếp: I = I1 = I2 =… U = U1 + U2+ *Ghép song song: I = I1 + I2 +… U = U1 = U2= = R R = R1 + R2 + …… 1 + + R1 R2 Hoạt động 2: Giải các bài tập cường độ dòng điện và suất điện động cuả nguồn điện Hoạt động cuả giáo viên - Cho học sinh dọc và thảo luận trả lời câu 12/45sách giáo khoa -cho đại diện nhóm lên trình bày phần giải thích Hoạt động cuả học sinh -Đọc đề bài và vận dụng kiếnthức dã học tiến hành thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời và nhận xét phần trả lời -Cho HS đọc ,tóm tắt Cho: q = 6mC = 6.10-3 đề và đổi đơn vị -Y/c học sinh thực C t = 2s → I = ? theo nhóm để tìm I -Thực theo nhóm , tính nhanh → đưa kết chính xác -Cho HS đọc ,tóm tắt đề và đổi đơn vị Cho: I = A -Y/c học sinh thực Nội dung bài tập 1/ Câu 12/45 sgk: Bởi vì sau nạp điện thì acquy có cấu tạo pin điện hoá: gồm cực có chất hoá học khác nhúng dung dịch chất điện phân +Hoạt động cuả acquy: trang 43 sgk 2/Bài 13/45 sgk Cường độ dòng điện qua dây dẫn: I= q = t 10− = 3.10-3 A 3/ Bài 14/45 sgk Điện lượng dịch chuyển qua tiết diện thẳng cuả dây dẫn nối với động tủ lạnh: ADCT: (18) theo nhóm để tìm Δq -Cho HS đọc ,tóm tắt đề và đổi đơn vị -Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm A -Cho HS đọc ,tóm tắt đề và đổi đơn vị -Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết câu a câu b - Y/c các nhóm cử đại diện lên trình bày và nhận xét kết trình bày Δ t = 0,5s Δq = ? → -Thực theo nhóm , tính nhanh → đưa kết chính xác Cho: ξ = 1,5V q = 2C → A = ? -Từ công thức rút A ,tính nhanh ,kết chính xác Cho: I = 0,273A a/ t=1phút = 60s → q=? b/ qe = -1,6.10-19C → Ne = ? - Các học sinh thảo luận , làm theo nhóm và cử đại diện lên trình bày I= Δq Δt → Δq =I Δ t= 6.0,5 = 3C 4/ Bài 15/45 sgk Công cuả lực lạ : ξ = → A= A q ξ q = 1,5 = 3J 5/Bài 7.10/20 sách bài tập a/Điện lượng dịch chuyển qua dây dẫn: q t ADCT: I = → q = I t = 0,273 60 = 16,38 C b/ Số electron dịch chuyển qua tiết diện thẳng cuả dây tóc : Ta có: q = Ne qe → Ne = q qe = 16 , 38 = 1,6 10−19 10,2375 1019C Hoạt động 3: Cho HS xác định điện trở tương đương hai cách ghép và vận dụng ĐL Ôm cho đoạn mạch Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Cho : R1 = R = R = 20 UAB = 60V a/ R ? b/ I ? c/ R1 // R2 //R3 → R? Nội dung bài tập -Cho HS chép ,tóm tắt đề: 6/ Bài tập làm thêm Cho đoạn mạch AB có: R1 = R2 a/Điện trở tương đương = R3 = 20 cùng mắc nối tiếp đoạn mạch :R = R1+ R2 +R3 = với Ampe kế.Điện trở 60 ampe keá nhoû UAB = 60V a/Tính điện trở tương đương b/Số ampe kế lúc đó : U 60 cuûa đoạn mạch I = R = 60 = A b/Tìm soá chæ cuûa ampe keá luùc c/ Nếu điện trở trên mắc song đó song thì điện trở tương đương: c/ Nếu điện trở trên mắc song 1 1 3 = + + = = song thì điện trở tương đương R R1 R2 R R1 20 - Các học sinh bao nhiêu ? → R = 20/3 thảo luận , làm theo nhóm và cử -Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết câu a , đại diện lên trình bày b và c - Y/c các nhóm cử đại diện lên trình bày và nhận xét kết trình bày (19) Dặn dò Hoạt động cuả giáo viên - Y/c học sinh thực các bài tập:7.13;7.14;7.15;7.16/21 sách bài tập Hoạt động cuả học sinh -Đánh dấu các bài tập nhà thực Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tiết 10: BÀI TẬPĐỊNH LUẬT JUNLENXƠ – CÔNG CỦA NGUỒN ĐIỆN I.MỤC TIÊU 1Kiến thức: + Vận dụng biểu thức tính công, công suất, công thức định luật Jun-Lenxơ + Vận dụng biểu thức tính công, công suất cuả nguồn điện 2.Kỹ năng: + Giải các bài toán điện tiêu thụ cuả đoạn mạch ,bài toán định luật JunLenxơ II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chuẩn bị thêm số bài tập 2.Học sinh: +Nắm các công thức đã học bài trước +Chuẩn bị và làm trước các bài tập mà giáo viên đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS -Cho học sinh trả lời câu 3,4,5,6/49 sách - vận dụng các kiến thức đã học để trả lời giáo khoa câu 3,4 -Cho học sinh trả lời các câu hỏi: 8.1; Câu5:B; câu 6: B 8.2/22 sách bài tập - 8.1 : C ; 8.2 : D -Cho HS thực 7/49 sách giáo khoa 2.Bài : Ta có: A =U.I.t = 1.3600 = 21600J P = U.I = 6.1 = 6W (20) Hoạt động : Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập +Điện tiêu thụ cuả đoạn mạch: A = U.I.t +Công suất tiêu thụ cuả đoạn mạch: P = A t Với I = U R = U.I +Công suất toả nhiệt vật dẫn có dòng điện chạy qua: P = I R = U R + Công cuả nguồn điện ( điện tiêu thụ toàn mạch): Ang = ξ I.t + Công suất cuả nguồn điện ( công suất tiêu thụ điện toàn mạch): Png = ξ I Hoạt động : Vân dụng các công thức trên để giải bài tập Hoạt động cuả giáo Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập viên -Cho HS đọc và tóm Cho: ξ = 12V; I = 1/ Bài 9/49 sgk tắt đề 0,8A +Công cuả nguồn điện sinh t = 15 phút = 900s thời gian 15 phút: -Y/c học sinh thực A =? P = ? A = ξ I.t = 12.0,8.900 = 8640 J theo nhóm để - Thực theo nhóm + Công suất cuả nguồn điện: tìmA và P để tìm A và P P = ξ I = 12.0,8 = 9,6 W -Yêu cầu đại diện - trình bày bài giải và đáp nhóm trình bày kết số 2/ Bài 8/49 sgk a/ 220V: là giá trị hđt cần đặt vào để ấm hoạt động bình thường Cho: 220V-1000W 1000W: là công suất tiêu thụ cuả ấm a/ Ý nghiã các số trên? sử dụng ấm 220V -Cho HS đọc và tóm b/ V=2l ;U = 220V; t1 = b/ nhiệt lượng cần thiết để làm đun tắt đề 250C sôi 2l nước: H= 900/0 ;c= 4190J/kg.độ Q = m.c Δ t t=? = 4190.(100-20) = 628500J -Phân biệt Uđm và Ugh +Điện thực tế mà ấm đã tiêu Q 628500 - Tính nhiệt lượng cần = thụ: A= J H 0.9 -Y/c học sinh cho thiết để làm đun sôi 2l Thời gian đun nước: biết ý nghĩa cuả hai nước A số ghi trên ấm -Dựa vào hiệu suất để Từ CT : P = t tính A A 628500 - Dựa vào công suất để = → t= = 698,33s P 1000 -Y/c các nhóm thảo tính t 3/Bài 8.3 / 22 sách bài tập luận nêu cách xác U2 U2 định t → R= a/Ta có P = R P -yêu cầu các nhóm 220 cử đại diện lên trình R1 = = 484 ; R2 = 1936 100 bày bài giải còn lại -Đại diện nhóm lên trình U 220 nêu nhận xét phần bày bài giải và nhận xét I1 = R = 484 0,455A = Iđm1 trình bày bài giải bài giải U -Cho HS đọc và tóm I2 = R =0,114A = Iđm2 tắt đề Cho: Đèn1(Đ1): 220V- (21) -Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm R1 , R2 ; I1 , I2 -Yêu cầu các nhóm thảo luận làm nào để tính công suất cuả đèn từ đó so sánh đèn nào sáng 100W Đèn 2(Đ2): 220V-25W a/ Đ1//Đ2 ; U = 220V R1 , R2 ? I1 , I2? b/ Đ1 nt Đ2 ; U = 220V.so sánh độ sáng và công suất cuả hai đèn b/ Ta có: R = R1 + R2 = 2402 I1 = I = P1 = I21.R 16,4W → P2 đèn U 220 = R 2402 0,092 A 4,1W ; P2 = I22.R 4P1 đèn sáng - các nhóm tính nhanh R1 , R2 ; I1 , I2 -Thảo luận làm cách nào để tìm công suất cuả đèn - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận cuả nhóm và nêu nhận xét Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 11: BÀI TẬP ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Nắm nội dung định luật Ôm cho toàn mạch 2.Kỹ năng: + Vận dụng định luật Ôm cho toàn mạch để giải bài toán mạch điện kín đơn giản và tính hiệu suất cuả nguồn điện II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thêm số bài tập 2.Học sinh: + Nắm công thức định luật Ôm cho toàn mạch + Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS ξ -Cho học sinh trả lời: cường độ dòng = I(RN + r) = IRN +Ir I = ξ điện mạch và suất suất điện động → RN+r cuả nguồn có quan nào? phát biểu nội dung định luật Ôm toàn Phát biểu nội dung định luật mạch? ξ - Khi xảy tượng đoản mạch thì -Chọn câu C ( I= ) r cường độ dòng điện mạch sẽ: A.Giảm B.Không đổi so với (22) trước -Áp dụng công thức : I = C Tăng lớn D.Tăng giảm liên tục → Chọn đáp án A - Cho mạch điện gồm pin 1,5V,điện trở 0,5 nối với mạch ngoài là điện trở 5,5 Cường độ dòng điện toàn mạch =bao nhiêu? A 0,25A B.3A C.3/11A D 4A 2.bài mới: Hoạt động : Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập + UN = I.RN = ξ - Ir Hay : ξ = U + Ir + Biểu thức định luật Ôm toàn mạch : I = + Hiệu suất cuả nguồn điện : H = U N: ξ ξ R N + r = 0,25A ξ RN+ r Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập Hoạt động cuả giáo Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập viên -Cho HS đọc và tóm Cho: R1 = 4; I1 = 0,5A; 1/ Bài 9.4 /23sách bài tập tắt đề Áp dụng định luật Ôm: UN=IR= ξ R2 =10; I2 = 0,25A -Y/c học sinh thực - Ir ξ ,r? theo nhóm để Ta có: I1R1= ξ - I1r Hay 2= ξ - Thực theo nhóm tính ξ ;r 0,5r (1) để tính ξ ,r -Yêu cầu đại diện I2R2= ξ - I2r 2,5= ξ - Đại diện nhóm trình nhóm trình bày kết 0,25r (2) bày bài giải và đáp số và nêu nhận xét Giải hệ phương trình trên ta nghiệm : ξ = 3V và r = 2 Cho: r = 0,5; ξ = -Cho HS đọc và tóm tắt đề -Y/c học sinh nhắc lại công tính công suất cuả động liên quan đến vận tốc? - Giáo viên gợi ý và cho các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi trên -yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải còn lại nêu nhận xét phần trình bày bài giải 2V;P = 2N v = 0,5m/s a/ I? b/U? c/Nghiệm nào có lợi hơn?vì sao? 2/ Bài 9.8/24 sách bài tập a/ Công suất mạch ngoài: P=UI =F.v(1) Trong đó: lực kéo F = P = 2N Mặt khác: U = ξ - Ir (2)thế vào(1) : - P = F.v I ξ - I2r = Fv Hay I2 -4I +2 = (*) Giải pt(*): I1 3,414A ; I2 -Dựa vào gợi ý cuả giáo viên thảo luận theo nhóm 0,586A trả lời các câu hỏi nêu b/ Hiệu điện hai đầu động trên là hiệu điện mạch ngoài và có hai giá trị tương ứngvới giá trị -Các nhóm cử đại diện I1,I2: trình bày kết thảo luận U1 = F v 0,5 = I1 , 414 0,293V U2 1,707 V c/ Trong hai nghiệm trên thì thực tế nghiệm I2,U2 có lợi vì dòng điện chạy mạch nhỏ (23) đó tổn hao toả nhiệt bên nguồn điện nhỏ và hiệu suất lớn Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 12: BÀI TẬP ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH (Tiếp) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: + Nắm nội dung định luật Ôm cho toàn mạch 2.Kỹ năng: + Vận dụng định luật Ôm cho toàn mạch để giải bài toán mạch điện kín đơn giản và tính hiệu suất cuả nguồn điện II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thêm số bài tập 2.Học sinh: + Nắm công thức định luật Ôm cho toàn mạch + Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn tiết trước III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.kiểm tra bài cũ 2.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập + UN = I.RN = ξ - Ir Hay : ξ = U + Ir + Biểu thức định luật Ôm toàn mạch : I = + Hiệu suất cuả nguồn điện : H = U N: ξ ξ RN+ r Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập (24) Hoạt động cuả giáo viên -Cho HS đọc và tóm tắt đề -Y/c học sinh thực theo nhóm để tính I, ξ ,P Png -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận xét Hoạt động cuả học sinh Cho: R = 14; r = 1; U= 8,4V; a/ I? ξ ? b/P? Png? - Thực theo nhóm để tính I, ξ ,P Png - trình bày bài giải và đáp số -Cho HS đọc và tóm tắt đề Cho: r = 0,06; ξ = 12V Đ: 12V-5W -Y/c học sinh cho biết a/ CM: đèn gần ý nghĩa cuả hai số ghi sáng bình thường Pđèn? trên đèn,muốnCM b/H? đèn gần sáng bình thường ta làm -Hiểu số trên ntn? đèn -Cho các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi trên -Thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi nêu trên -yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày -Các nhóm cử đại diện bài giải còn lại nêu trình bày kết thảo nhận xét phần trình luận bày bài giải Nội dung bài tập 1/ Bài 5/54 sgk a/ Cường độ dòng điện mạch: +Suất điện động cuả nguồn điện: ξ = U + Ir = 8,4 + 0,6.1 = 9V b/ Công suất mạch ngoài: P = UI = 8,4.0,6 = 5,04W +Công suất cuả nguồn điện: Png = ξ I = 9.0,6 = 5,4 W 2/ Bài 6/54 sgk a/Điện trở cuả đèn: R= -Y/c học sinh thực theo nhóm để tìm PĐ1=?PĐ2=? -Yêu cầu các nhóm thảo luận làm nào để biết đèn còn Cho: r = 2; ξ = 3V; RĐ1//RĐ2 RĐ1=RĐ2 = RĐ =6 a/ PĐ1=?PĐ2=? b/Độ sáng cuả đèn còn lại? -Thảo luận theo nhóm để tìm PĐ1 và PĐ2 U đm Pđm = 122 =22,8 +Cường độ dòng điện qua đèn: I= ξ 12 = RN+ r 28 , 8+0 , 06 0,4158A +Hiệu điện hai đầu bóng đèn lúc này: UN = I.RN =0,4158.28,8=11,975V U Uđm Nên đèn gần sáng bình thường +Công suất tiêu thụ cuả đèn lúc này: P = UI = 11,975 0,4158 4.98W b/ Hiệu suất cuả nguồn điện H= U N: 11 , 975 = = 99,8 12 ξ % 3/ Bài 7/54 sgk a/ Điện trở tương cuả bóng đèn: RN= -Cho HS đọc và tóm tắt đề U 8,4 = = 0,6 A R 14 I= RĐ = 3 + Cường độ dòng điện qua mạch: I= ξ RN+ r = = 0,6A 3+ +Cường độ dòng điện qua đèn: IĐ1=IĐ2 = I = 0,3A +Công suất tiêu thụ cuã đèn: PĐ1=PĐ2= RĐIĐ2 = 3.0,32 = 0,54W b/Khi tháo bỏ bóng thì: RN= 6 I= ξ = = 0,375A RN+ r +2 (25) lại sáng mạnh hay yếu - Các nhóm thảo luận làm nào để biết -yêu cầu các nhóm cử đèn còn lại sáng mạnh đại diện lên trình bày hay yếu bài giải còn lại nêu nhận xét phần trình bày bài giải -Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận Dặn dò Hoạt động cuả giáo viên - Y/c học sinh thực các bài tập sách bài tập:9.1 đến 9.8/23,24 +Công suất tiêu thụ cuả bóng đèn: PĐ = RĐ.I2 = 6.0,3752 = 0,84W Vậy đèn còn lại sáng lúc trước Hoạt động cuả học sinh -Về nhà thực yêu cầu cuả giáo viên Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT13 BÀI TẬP TỔNG HỢP GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ - ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Tính suất điện động và điện trở cuả các loại nguồn nối tiếp , SS hỗn hợp đối xứng +Xác định chiều dòng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện 2.Kỹ năng: + Vận dụng định luật Ôm doạn mạch có chứa nguồn điện + Vận dụng định luật Ôm cho toàn mạch để giải bài toán mạch điện kín có nguồn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thêm số bài tập 2.Học sinh: + Nắm công thức tính suất điện động và điện trở cuả các loại nguồn nối tiếp , song song hỗn hợp đối xứng, công thức định luật Ôm cho toàn mạch + Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS -Cho học sinh trả lời các câu hỏi 1/…chiều dòng điện từ cực dương và 1,2,3/58 sách giáo khoa tới cực âm (26) 2/ Công thức liên hệ UAB,I và các điện trở r,R: UAB = ξ - I(r +R) 3/Nối tiếp:n nguồn giống nhau: ξ b = n ξ ;rb = nr Khác ξ b = ξ 1+ ξ + + ξ n;rb = r1+ r2 + +rn Song song( n nguồn giống nhau): ξ b = ξ ; rb = r n Hỗn hợp đối xứng: ξ - Cho học sinh trả lời câu 10.2/25 sách bài tập r n b =m ξ ; rb = m -Câu 10.2/25:B 2.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập + Công thức liên hệ UAB,I và các điện trở r,R: UAB = ξ - I(r +R) + Nối tiếp:n nguồn : Khác ξ b = ξ 1+ ξ + + ξ n;rb = r1+ r2 + +rn giống nhau: ξ b = n ξ ;rb = nr +Song song( n nguồn giống nhau): ξ +Hỗn hợp đối xứng: ξ b b = ξ ; rb = =m ξ ; rb = m r n cuả hàng + Biểu thức định luật Ôm toàn mạch : I = + Hiệu suất cuả nguồn điện : H = U N: ξ r n đó :n: số hàng; m: số nguồn ξ RN+ r Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập Hoạt động cuả giáo Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập viên -Cho HS đọc và tóm Cho: r = 0,6; ξ = 6V 1/ Bài /58sách giáo khoa tắt đề và vẽ sơ đồ Điện trở cuả bóng đèn: Đ: 6V-3W 2 mạch điện U I,U? R= = = 12 P - Vẽ sơ đồ mạch -Y/c học sinh thảo +Cường độ dòng điện chạy điện,thảo luận theo luận theo nhóm để nhóm để tính I,U mạch: tính I,U ξ I = R +r = 0,48A N -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận xét -Cho HS đọc và tóm tắt đề 1 , r1 B A 2, r2 - Đại diện nhóm trình bày bài giải và đáp số Cho: r1 = 3; ξ = 4,5V; r2 = 2; ξ = 3V;I = I? UAB? 12+0 +Hiệu điện hai cực cuả ắcquy : U = ξ - Ir = IR 0,48.12 = 5.76V 2/ Bài 5/58 sgk Suất điện động và điện trở cuả nguồn: ξ b = ξ + ξ = 7,5V rb = r1 + r2 = Cường độ dòng điện chạy (27) -Học sinh tiến hành thảo luận để xác định I và UAB -Cho HS đọc và tóm tắt đề -Để biết các đèn có sáng bình thường không ta phải làm nào?Nếu tháo bớt đèn thì có gì thay đổi? -Đại diện nhóm lên trình bày kết +Cho: r = 1; ξ = 1,5V;Đ1 giống Đ2: 3V0,75W a/ Các đèn có sáng bình thường không? Vì sao? b/Ung? c/ Upin? d/ còn đèn thì đèn này sáng nào?tại sao? mạch: ξb rb I= = 1,5 A Hiệu điện : UAB = ξ - Ir1 = 4,5 – 1,5.3 = 3/ / Bài 6/58 sgk Điện trở cuả bóng đèn: U P RĐ = = = 12 ,75 Điện trở tương đương cuả mạch ngoài: R= RĐ = 6 Cường độ dòng điện qua mạch: 2ξ 1,5 = =¿ 0,375A R+ 2r 6+2 I= - Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi GV đưa 7,5 = a/Hiệu điện hai đầu bóng đèn: UĐ = I.R =0,375.6= 2,25V ¿ -Cho học sinh thực theo nhóm xác định RĐ, ξ b, rb từ đó thực các câu a,b,c,d Do: UĐ ¿ Uđm nên hai đèn sáng mờ ¿ bình thường b.Hiệu suất cuả nguồn: Thực theo nhóm các câua,b,c,d H= UĐ = 2ξ , 25 1,5 = 75% c/Hiệu điện hai cực pin: U1pin = UĐ = 1,125V d/ Khi tháo bỏ bóng đèn :cường độ dòng điện qua mạch: -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận xét I ‘= -Đại diện nhóm lên trình bày kết 2.ξ 1,5 = R Đ +2 r 12+2 = 0,214A Hiệu điện hai đầu cuả đèn lúc này: UĐ’= I’.RĐ = 0,214 12 = 2,568V Do: UĐ’ Uđm nên đèn còn lại sáng mạnh (28) Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT14 BÀI TẬP TỔNG HỢP GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ - ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Tính suất điện động và điện trở cuả các loại nguồn nối tiếp , SS hỗn hợp đối xứng +Xác định chiều dòng điện chạy qua đoạn mạch chứa nguồn điện 2.Kỹ năng: + Vận dụng định luật Ôm doạn mạch có chứa nguồn điện + Vận dụng định luật Ôm cho toàn mạch để giải bài toán mạch điện kín có nguồn II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thêm số bài tập 2.Học sinh: + Nắm công thức tính suất điện động và điện trở cuả các loại nguồn nối tiếp , song song hỗn hợp đối xứng, công thức định luật Ôm cho toàn mạch + Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS -Cho học sinh trả lời các câu hỏi 1/…chiều dòng điện từ cực dương và 1,2,3/58 sách giáo khoa tới cực âm 2/ Công thức liên hệ UAB,I và các điện trở r,R: UAB = ξ - I(r +R) (29) 3/Nối tiếp:n nguồn giống nhau: ξ b = n ξ ;rb = nr Khác ξ b = ξ 1+ ξ + + ξ n;rb = r1+ r2 + +rn Song song( n nguồn giống nhau): ξ b = ; rb = ξ r n Hỗn hợp đối xứng: ξ - Cho học sinh trả lời câu 10.2/25 sách bài tập r n b =m ξ ; rb = m -Câu 10.2/25:B 2.Bài mới: Hoạt động1 :Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập + Công thức liên hệ UAB,I và các điện trở r,R: UAB = ξ - I(r +R) + Nối tiếp:n nguồn : Khác ξ b = ξ 1+ ξ + + ξ n;rb = r1+ r2 + +rn giống nhau: ξ b = n ξ ;rb = nr +Song song( n nguồn giống nhau): ξ +Hỗn hợp đối xứng: ξ b b = ξ ; rb = =m ξ ; rb = m r n đó :n: số hàng; m: số nguồn cuả hàng + Biểu thức định luật Ôm toàn mạch : I = + Hiệu suất cuả nguồn điện H = U N: ξ r n ξ RN+ r Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập -Cho HS đọc và Cho ξ = ξ = 1/ Bài 10.3/25 sách bài tập tóm tắt đề và vẽ sơ 2V; r1 = 0,4; Theo sơ đồ hình 10.1 thì hai nguồn này đồ mạch điện 10.1 r2 = 0,2; Ung1 tạo thành nguồn nối tiếp,do đó ta có: 2ξ vào hoặcUng2 = I = R+ r + r = R+ 0,6 R? -Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để tính trị số R +Giả sử Ung1 = - Vẽ sơ đồ mạch điện,thảo luận theo nhóm để tính R hay: Ung1 = ξ - Ir1 = - 1,6 =0 R+ 0,6 → R = 0,2 +Giả sử Ung2 = làm tương tự ta tìm ¿ : R = - 0,2 ¿ ( loại) ¿ Vậy ta nhận nghiệm R = 0,2 tức là hiệu điện cực cuả nguồn ξ : Ung1 = 2/ Bài 10.5/25 sách bài tập Với sơ đồ mạch điện hình 10.3a: hai nguồn mắc nối tiếp nên ta có: U1 = I1R = ξ b – I1rb = ξ - 2I1r (1) Cho: r1 = r1 = r, ξ = Hay: 2,2 = ξ - 0,4 r ξ 1= ξ U2= I2R = ξ b – I2rb = ξ - I2r/2 -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận -Đại diện nhóm trình xét bày bài giải và đáp số (30) -Cho HS đọc và tóm tắt đề và vẽ sơ đồ mạch điện hình 10.3a,b vào -Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để xác định ξ ;r -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận xét -Cho HS đọc và tóm tắt đề - Giáo viên gợi ý và cho các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi trên R = 11 TH1: I1 = 0,4A;TH2: I2=0,25A ξ ;r? -Học sinh tiến hành thảo luận để xác định ξ ;r -Đại diện nhóm lên trình bày kết +Cho: 20ắcquy: ξ = 2V, r0 =0,1 , R = 2 a/Để I = Imax nguồn? b/ Imax =? c/Hng? Hay: 2,75 = ξ - 0,125 r (2) Giải hệ hai phương trình (1) và (2): Ta có: ξ = 3V ; r = 2 3/ Bài 10.7/26 sách bài tập a/Giả sử nguồn này gồm n dãy,mỗi dãy có m nguồn mắc nối tiếp , ta có: n.m = 20 ξ b = m ξ = 2m; rb = mr m = n 10 n Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R: -Dựa vào gợi ý cuả giáo viên thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi nêu trên I= 2m 20 mn = m 20 n+m (1) R+ 10 n Để I= Imax thì mẫu số :20n + m phải cực tiểu.Áp dụng bất đẳng thức Cô-si ta có mẫu số này đạt giá trị cực tiểu : 20n = m (n,m N) và n.m = 20 Nên : n =1; m = 20 Vậy để dòng điện qua R cực đại thì nguồn gồm dãy có 20nguồn mắc nối tiếp b/ Imax = c/ H = = -yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải -Các nhóm cử đại diện còn lại nêu nhận trình bày kết thảo xét phần trình bày luận bài giải ξb = R+r b 20 mn 20 20 = =10 A 20 n+m 20 1+20 U N: ξ IR R = = =50% I ( R+r b) R+r b 2+2 (31) Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 15: DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Nắm tính chất điện chung cuả kim loại,sự phụ thuộc cuả điện trở suất cuả kim loại vào nhiệt độ +Nắm nội dung chính cuả thuyết electron tính dẫn điện cuả kim loại,công thức điện trở suất cuả kim loại 2.Kỹ năng: +Giải thích cách định tính các tính chất điện chung cuả kim loại dựa trên thuyết electron tính dẫn điện cuả kim loại II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số bài tập định tính 2.Học sinh: + Nắm các kiến thức đã học dòng điện kim loại + Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1: kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS -Cho học sinh trả lời các câu hỏi 1/Là các electron hoá trị đã liên kết với các ion 1,2,3,4/78 sách giáo khoa kim loại.Mật độ hạt tải điện kim loại n 1028 hạt/m3 2/ Vì T tăng thì độ trật tự cuả mạng tinh - Cho học sinh trả lời bài tập thể tăng 5,6/78 sách giáo khoa 3/Ở nhiệt độ thấp điện trở cuả kim loại thường nhỏ lớn 0.đối với chất siêu dẫn thì nhiệt độ thấp nhiệt độ Tc thì điện trở =0 - Bài5:B ; Bài6:D 2.Bài mới: (32) Hoạt động 1: Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập + Biểu thức phụ thuộc điện trở suất vào nhiệt độ ρ = ρ [1 + α( t - t0 )] với là điện trở suất ứng với nhiệt độ ban đầu t0 o 1 ( K ) : hệ số nhiệt điện trở phụ thuộc vào nhiệt độ, độ và chế độ gia công vật liệu + Biểu thức phụ thuộc điện trở vào nhiệt độ R = Ro [1 + α( t - t0 )] với R0 là điện trở suất ứng với nhiệt độ ban đầu t0 Hoạt động 2: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập -Cho HS đọc và tóm tắt Cho: Đ: 220V-100W.Khi 1/ Bài 7/78 sgk đề bài đèn sáng bình thường +Điện trở cuả bóng đèn sáng t = 20000C bình thường (ở 20000C): 2 nhiệt độ môi trường U 220 R= = = 484 20 C thì RĐ? P 100 -Y/c học sinh thảo luận + Điện trở cuả bóng đèn không theo nhóm để xác định -Thảo luận theo nhóm để thắp sáng (ở 200C): R = Ro [1 + α( t RĐ xác định RĐ - t0 )] ⇒ R0 = -Yêu cầu đại diện nhóm -Đại diện nhóm trình bày R 484 = trình bày kết và nêu bài giải và đáp số 1+ α (t −t 0) 1+ 4,5 10 −3 (2000 −20) nhận xét Cho:t = 200C, R0 = 48,84 ρo =10,6.10-8.m; 2/ Bài 13.6/33 sách bài tập -Cho HS đọc và tóm tắt t = 11200C ; = 3,9.10Điện trở suất cuả cuả dây bạch kim -1 đề K 11200C: - Cho học sinh thực ρ=? theo nhóm để xác định ρ -Tiến hành thảo luận để ρ = ρo [1 + α( t - t0 )] từ đó chọn đáp án đúng = 10,6.10-8 xác định ρ → Chọn [ 1+3,9 10− ( 1120 − 20 ) ] đáp án -Cho HS đọc và tóm tắt ρ = 56,074.10-8.m → Chọn đề +Cho: mCu= 64.10- đáp án C kg/mol DCu= 8,9.103kg/m3 3/ Bài 8/78 sgk a/Mật độ electron tự a/ Thể tích cuả mol đồng: đồng? -6 V = -Để tính mật độ electron b/S = 10mm = 10.10 m Cu 64 10−3 m = =7 , 19 10− m / mol tự đồng ta là D Cu 8,9 10 I = 10A.Tính v? nào? Mật độ electron tự đồng: -Gợi ý cho học sinh thực n = theo nhóm xác định - Thảo luận theo nhóm N A ,023 1023 trả lời câu hỏi GV đưa ρ và v = ≈ , 38 1028 m− −6 V -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận xét , 19 10 -Dưạ vào gợi ý t.hiện b/ Số electron tự qua diện tích theo nhóm để xác định ρ S , chiều dài l dây dẫn giây: N = vSn0 ( l = v.t = v) và v +Cường độ dòng điện qua dây dẫn: -Đại diện nhóm lên trình I = eN = evSn0 (33) bày kết ⇒ v= I 10 = eSn 1,6 10− 19 10 10− 7,46 .10-5m/s Dặn dò Hoạt động cuả giáo viên -Y/c học sinh thực các bài tập SBT/33,34 Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Lớp dạy: 11B Tiết: Hoạt động cuả học sinh -Về nhà thực yêu cầu cuả giáo viên Ngày dạy: / / Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Ngày dạy: / / Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 16+ 17: BÀI TẬP DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT ĐIỆN PHÂN- CHẤT KHÍ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Nắm chất điện phân ,hiện tượng điện phân,bản chất dòng điện chất điện phân,thuyết điện tử +Nắm nội dung định luật Faraday điện phân 2.Kỹ năng: +Vận dụng kiến thức để giải thích các ứng dụng cuả tượng điện phân + Vận dụng định luật Faraday để là bài tập II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số bài tập định lượng và định tính 2.Học sinh: + Nắm các kiến thức đã học dòng điện chất điện phân + Chuẩn bị và làm các bài tập giáo viên đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1: kiểm tra bài cũ Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả HS -Cho học sinh trả lời các câu hỏi 1/Các hợp chất muối ,axit, bazơ tan 1,2,3,4,5,6/84 sách giáo khoa dung dịch bị phân li phần hay toàn thành các ion.Anion là các ion mang A m= F It điện âm điện phân chạy anốt n thường là gốc axit hay nhóm OH 3/a Trên điện cực kim loại và dây dẫn hạt tải H ằng s ố FaradayF = 96 500 C/mol điện là electron A ( g) : khối lượng mol b/Sát bề mặt anốt hạt tải điện là anion,sát bề n : hoá trị mặt catốt là cation c/Trong lòng chất điện phân hạt tải điện là anion và cation 4/Kém kim loại vì chuyển động cuả ion (34) bị môi trường cản trở mạnh 5/Bể A luôn có suất phản điện.Bể B mạ ,bề mặt cuả anốt và catốt còn khác có suất phản điện.Khi lớp Niken trên vật cần mạ đã tương đối dày,bản chất hoá học cuả bề mặt anốt và catốt giống thì B không có suất phản điện 6/ Công thức Fa-ra-đây điện phân Hoạt động 2: Hệ thống các công thức sử dụng làm bài tập + Công thức Fa-ra-đây điện phân A H ằng s ố FaradayF = 96 500 C/mol m= F It n A ( g) : khối lượng mol n : hoá trị Hoạt động 3: Vân dụng các công thức trên để giải bài tập Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung bài tập -Cho HS đọc và trả lời -Thảo luận theo nhóm để câu hỏi bài tập xác định phát biểu nào 1/ Bài 8/85 sgk 8,9/85sgk chính xác Phát biểu chính xác phát biểu C -Y/c học sinh thảo luận -Đại diện nhóm nêu đáp theo nhóm để xác định án và giải thích lưạ chọn phát biểu đúng và giải cuả mình 2/ Bài 9/85 sgk thích Phát biểu chính xác phát biểu D +Cho: mCu= 64.10 kg/mol d = 10 μ m=10.10-6m; -Cho HS đọc và tóm tắt S=1cm2 = 10-4 3/ Bài 11/85 sgk đề m2,I=0,01A DCu= 8,9.103kg/m3 - Cho học sinh thực t = ? +Khối lượng đồng phải bóc đi: theo nhóm để xác định t Thảo luận theo nhóm -Cho HS đọc và tóm tắt xác m = D.V = D.S.d = 8900.10-4.10.10-6 đề d = 8,9.10-6kg -Để tính mật độ electron -9Đại diện nhóm lên trình bày kết +Áp dụng công thức định luật tự đồng ta là Faraday: nào? -Gợi ý cho học sinh thực AIt theo nhóm xác định m= 96500 n ρ và v -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận xét → t= −6 m 96500 n 8,9 10 96500 = = AI 6,4 10− 10−2 2680s Dặn dò Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học sinh (35) -Y/c học sinh thực các bài tập SBT/33,34 -Về nhà thực yêu cầu cuả giáo viên Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 18: BÀI TẬP ÔN THI I MỤC TIÊU 1.KIẾN THỨC: + Vận dụng các kiến thức dã học cấp II: định luật Ôm cho đoạn mạch;công thức tính điện trở tương đương ghép nối tiếp và ghép song song để làm bài tập + Vận dụng công thức tính cường độ dòng điện ,suất điện động cuả nguồn điện để tính các đại lượng công thức KĨ NĂNG +Liên hệ các bài toán dòng điện không đổi vào thực tế +Phân biệt điểm khác giưã acquy và pin Vônta II.CHUẨN BỊ 1.GIÁO VIÊN: Chuẩn bị thêm số bài tập 2.HỌC SINH : +Nắm kiến thức bài cũ + Làm các bài tập mà giáo viên yêu cầu tiết trước III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ và hệ thống lại các công thức để làm bài tập + I= Δq Δt ; I= q t ; ξ = A q + Biểu thức định luật Ôm cho đoạn mạch: I = + Các công thức cách ghép điện trở: *Ghép nối tiếp: I = I1 = I2 =… U = U1 + U2+ R = R1 + R2 + …… Hoạt động cuả giáo viên -Cho học sinh trả lời các câu hỏi: 7.1; 7.2; 7.3; 7.5; 7.7; 7.8; 7.9 /20,21 sách bài tập -Cho HS thực 7.11/21 sách bài tập U R *Ghép song song: I = I1 + I2 +… U = U1 = U2= = R 1 + + R1 R2 Hoạt động cuả HS - 7.1 : A ; 7.2 : D ; 7.3 : B ; 7.5 : D ; 7.7: D; 7.8 : D ; 7.9 : C (36) Từ công thức: ξ = A q → A = ξ q = 0,8 = 4,8J Bài mới: Hoạt động 1: Vận dụng các công thức trên để làm bài tập Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động cuả học Nội dung bài tập sinh -Cho HS đọc và tóm tắt đề Cho :U = 1V ; R = 1/ Bài 7.4/19 sách bài tập q U -Y/c học sinh thực 10 Ta có : I = Với I = t R theo nhóm để tìmq t = 20s U → q=I.t= t = 20 = q=? R 10 -Y/c các nhóm cử đại diện 2C lên trình bày bài giải → Chọn câu C -yêu cầu các nhóm còn lại -Thảo luận và thực theo nhóm để nêu nhận xét phần trình tìmq bày bài giải - Đại diện nhóm 2/ Bài 7.15 sách bài tập Trình bày và nêu A -Cho HS đọc và tóm tắt đề a/Ta có: ξ = kết q -Y/c học sinh thực A 360 theo nhóm để tìmq → q= = = 60 C ξ Cho : ξ = 6V ; b/ Cường độ dòng điện chạy qua -Y/c các nhóm cử đại diện A = 360J q 60 a/q=? lên trình bày bài giải acquy : I = = = 0,2 A t 300 -yêu cầu các nhóm còn lại b/ t = phút = 3/ Bài 7.16/21 sách bài tập nêu nhận xét phần trình 300s I =? a/Ta có : dung lượng cuả acquy bày bài giải q = I t = A.h -Thảo luận và thực Cường độ dòng điện mà acquy có theo nhóm để thể cung cấp để acquy có thể sử -Cho HS đọc và tóm tắt đề tìmq , I dụng liên tục 20 giờ: I’ = - Đại diện nhóm q = = ❑ -Y/c học sinh thảo luận ❑ 0,2A Trình bày và nêu t ' 20 theo nhóm để tìmI’ và ξ kết b/ Suất điện động cuả acquy: -Y/c nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải -yêu cầu các nhóm còn lại nêu nhận xét phần trình bày bài giải Cho: I = 4A; t = = 3600s a/ t’ = 20 ; I’ =? b/ A = 86,4 kJ = 86,4.103J ξ = ? *Cho HS chép ,tóm tắt đề: Cho đoạn mạch AB có: -Thảo luận theo nhóm để tìm R1 = R2 = 10 ; R1 nt R2 hướng làm xác cùng mắc song song với R3 định I’ và ξ = 20 UAB = 60V - Đại diện nhóm a/Tính điện trở tương Trình bày và nêu ñöông cuûa đoạn mạch kết ξ = A 86 , 103 = = 6V q 3600 4/ Bài tập làm thêm a/ Do R1 nt R2 R12 = R1 + R2 = 20 + R12 // R3 1 1 = + = + = R R12 R3 20 20 20 → R = 20/2 = 10 b/ Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch: I = A U 24 = R 10 = 2,4 (37) b/Tính cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch -Y/c học sinh thực theo nhóm để đưa kết câu a , b - Y/c các nhóm cử đại diện lên trình bày và nhận xét kết trình bày -Cho HS đọc và tóm tắt đề và vẽ sơ đồ mạch điện 10.1 vào -Y/c học sinh thảo luận theo nhóm để tính trị số R Cho : R1 = R2 = 10 ; (R1 nt R2)// R3 = 20 UAB = 24V a/ R=? b/I =? - Các học sinh thảo luận , làm theo nhóm và cử đại diện lên trình bày Cho ξ = ξ 2V; r1 = 0,4; r2 = 0,2; Ung1 hoặcUng2 = R? = 1/ Bài 10.3/25 sách bài tập Theo sơ đồ hình 10.1 thì hai nguồn này tạo thành nguồn nối tiếp,do đó ta có: I= 2ξ R+ r 1+ r = R+ 0,6 +Giả sử Ung1 = - Vẽ sơ đồ mạch điện,thảo luận theo nhóm để tính R hay: Ung1 = ξ - Ir1 = - 1,6 =0 R+ 0,6 → R = 0,2 +Giả sử Ung2 = làm tương tự ta tìm ¿ : R = - 0,2 ¿ ( loại) ¿ Vậy ta nhận nghiệm R = 0,2 tức là hiệu điện cực cuả nguồn ξ : Ung1 =0 2/ Bài 10.5/25 sách bài tập Với sơ đồ mạch điện hình 10.3a: hai nguồn mắc nối tiếp nên ta có: U1 = I1R = ξ b – I1rb = ξ - 2I1r (1) Cho: r1 = r1 = r, ξ = Hay: 2,2 = ξ - 0,4 r U2= I2R = ξ b – I2rb = ξ - I2r/2 ξ 1= ξ -Cho HS đọc và Hay: 2,75 = ξ - 0,125 r (2) R = 11 tóm tắt đề và vẽ sơ TH1: I1 = 0,4A;TH2: Giải hệ hai phương trình (1) và (2): đồ mạch điện hình I2=0,25A Ta có: ξ = 3V ; r = 2 10.3a,b vào 3/ Bài 10.7/26 sách bài tập ξ ;r? -Y/c học sinh thảo -Học sinh tiến hành a/Giả sử nguồn này gồm n dãy,mỗi luận theo nhóm để thảo luận để xác định dãy có m nguồn mắc nối tiếp , ta có: xác định ξ ;r n.m = 20 ξ ;r -Yêu cầu đại diện mr m = ξ b = m ξ = 2m; rb = nhóm trình bày kết -Đại diện nhóm lên n 10 n và nêu nhận Cường độ dòng điện chạy qua điện trở R: trình bày kết xét ξb 2m 20 mn +Cho: 20ắcquy: ξ = = I = R+r b m 20 n+m (1) = 2V, R+ 10 n r0 =0,1 , R = 2 -Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết và nêu nhận -Đại diện nhóm trình xét bày bài giải và đáp số (38) -Cho HS đọc và tóm tắt đề - Giáo viên gợi ý và cho các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi trên a/Để I = Imax nguồn? b/ Imax =? c/Hng? -Dựa vào gợi ý cuả giáo viên thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi nêu trên -yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải còn lại nêu nhận xét phần trình bày -Các nhóm cử đại diện bài giải trình bày kết thảo luận Để I= Imax thì mẫu số :20n + m phải cực tiểu.Áp dụng bất đẳng thức Cô-si ta có mẫu số này đạt giá trị cực tiểu : 20n = m (n,m N) và n.m = 20; n =1; m = 20 Vậy để dòng điện qua R cực đại thì nguồn gồm dãy có 20nguồn mắc nối tiếp 20 mn 20 20 = =10 A 20 n+m 20 1+20 U N: c/ H = = ξ IR R = = =50% I ( R+r b) R+r b 2+2 b/ Imax = (39) Ngày soạn: / /2011 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tiết 20: BÀI TẬP TỪ TRƯỜNG – LỰC TỪ I MỤC TIÊU 1.KIẾN THỨC: +Nắm định nghiã đường sức , dạng đường sức ,cách xác định chiều đường sức +Biết cách xác định vectơ cảm ứng từ điểm +Nắm quy tắc bàn tay trái và biểu thức tổng quát cuả lực từ KĨ NĂNG +Xác định chiều cuả đường sức +Vận dụng các quy tắc để xác định chiều cuả đường sức từ và chiều cuả lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện II.CHUẨN BỊ 1.GIÁO VIÊN: Một số bài tập định tính và định lượng 2.HỌC SINH : Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu -Trang 124 :Câu : B ; Câu :B hỏi:5,6/124;4,5/128 sgk.giải thích? - Trang 128: Câu 4:B; Câu 5: B - cho học sinh trả lời bài 19.1/49; 19.2/49 ; - Bài 19.1/49 : Câu đúng : 1,3 20.1 và 20.2/51sách bài tập Câu sai : 2,4,5,6 -cho học sinh xác định chiều cuả đường sức -Bài 19.2 : Câu C ; 20.1 :D ; 20.2 :D cuả từ trường dòng điện qua các dạng mạch gây hình 19.7và 19.8.(đổi chiều - Vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy dòng điện các mạch này) tắc vào nam bắc để xác định Bài H Đ giáo viên H Đ học sinh ND bài tập - Cho HS đ ọc đ ề và xác định -Các nhóm đọc và 1/Bài7/124sgk yêu cầu cuả đề bài xácđịnh yêu cầu cuả đề Kim nam châm nhỏ nằm bài cân dọc theo hướng -Thảo luận theo nhóm để đường sức từ cuả -Yêu cầu các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi dòng điện thẳng lên trả lời câu hỏi -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 6/124 sách giáo khoa -Các nhóm đọc và 2/Bài 6/128 sgk xácđịnh yêu cầu cuả đề a/ I ⃗l đặt theo phương (40) bài không song song với các đường sức từ - Cho HS thảo luận và làm theo nhóm (có phân công các nhóm) -Các nhóm cử đại diện lên trình bày bài giải b/ I ⃗l đặt theo phương song song với các đường sức từ Cho HS đ ọc đ ề và xác định yêu cầu cuả đề bài Đọc và tóm tắt đề bài - - Yêu cầu các nhóm thảo luận vẽ hình và trả lời câu hỏi - Cho học sinh đọc , tóm tắt đề bài và thảo luận để xác định ⃗ F ⃗ ⃗ ⃗ ⃗ F ; F 4, F ? 1; F ; 3/Bài 7/128 sgk Cảm ứng từ ⃗ B có : +Phương nằm ngang : -Thảo luận và tiến hành ( I ⃗l , ⃗ B )= α 0 làm theo phân công và 180 giáo viên +Chiều cho chiều quay từ I ⃗l sang ⃗ B thuận chiều thẳng đứng lên +Độ lớn thoả mãn hệ Cho: l1 =30cm ; l2 =20cm thức: IlB.sin α = mg I = 5A ;B = 0,1 T ⃗ a/ F 1; ⃗ F 2; ⃗ F ; 4/Bài 20.8/52sách bài ⃗ F 4? tập b/ ⃗ F ? a/ Dùng quy tắc bàn tay -Giả sử từ trường có chiều trái xác định phương từ chiều cuả ⃗ F 1; ⃗ F 2; ⃗ ⃗ -Thực theo nhóm F ; F hình dùng quy tắc bàn tay trái vẽ: xác định phương, chiều ; ⃗ F 1=- ⃗ F 3; ⃗ F 2= ⃗ ⃗ ⃗ ;độ lớn F 1; F ; F ⃗ F ; ⃗ F Độ lớn: F1= F3= BI - ⃗ F = ⃗ F 1+ ⃗ F + l1sin90 ⃗ F 3+ ⃗ F = 0,15N → phương, chiều ,độ F2= F4= BI l2sin90= 0,1N lớn cuả ⃗ F -Nếu từ trường có chều từ ngoài vào thì kết tương tự b/ Ta có : ⃗ F = ⃗ F 1+ ⃗ F 2+ ⃗ ⃗ F + F = ⃗0 (41) Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 21: TỪ TRƯỜNG CUẢ DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Nắm đặc điểm chung cuả từ trường +Biết cách vẽ các đường sức từ sinh dòng điện chạy các dây dẫn có hình dạng khác +Nắm công thức tính cảm ứng từ các trường hợp đặc biệt 2.Kỹ năng: +Xác định vectơ cảm ứng từ điểm dòng điện chạy các dây dẫn có dạng đặc biệt + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để xác định vetơ cảm ứng từ tông hợp điểm 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Một số bài tập 2.Học sinh : Làm các bài tập sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu -Câu 21.1: B( dựa vào ct: B = 2.10-7 I hỏi:21.1;21.2;21.3/53 SÁCH BÀI TẬP ) r Câu21.2:B (dựa vào ct: B = - Cho học sinh nhắc lại ccách xác định vectơ cảm ứng từ dòng điện qua dây dẫn thẳng dài gây điểm π 10−7 N I ) R Câu 21.3:C (dựa vào ct: B = π 10−7 N I l ) -Dựa vào kiến thức đã học trả lời 2.Bài (42) Hoạt động hệ thống kiến thức I r + cảm ứng từ cuả dòng điện thẳng dài: B = 2.10-7 với r:… −7 +Cảm ứng từ tâm cuả khung dây điện tròn: B = π 10 N I R Với N:……;R:…… N −7 I +Cảm ứng từ lòng ống dây điện hình trụ dà: B = π 10−7 nI = π 10 l với n:…… B dòng điện qua 2dây dẫn thẳng dài gây Hoạt động Xác định ⃗ điểm H Đ c gi áo vi ên H Đ c h ọc sinh - Cho HS đ ọc đ ề và -Cho: I1= I = 5A; a = 10cm xác định yêu cầu cuả đề I1ngược chiều I ;M cách bài dây dẫn đoạn a = 10cm ⃗ B M? - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định ⃗ B 1, ⃗ B ⃗ từ đó xác định B M -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết ND b ài t ập 1/Bài 21.4 /53 sách bài tập Giả sử hai dòng điện I1và I chạy hai dây dẫn vuông góc với mặt phẳng hình vẽ dòng điện chạy qua có chiều hình vẽ Cảm ứng từ ⃗ B 1, ⃗ B 2do I1, I1 gây M có phương ,chiều hình vẽ.Độ lớn: B1= B2 =2 10 −7 I1 I = 2.10-7 a −5 5=10 T −1 10 Vectơ cảm ứng từ tổng hợp ⃗ B M= ⃗ B 1+ ⃗ B là đường chéo hbh có hai cạnh là ⃗ B ⃗ B hbh này là hình thoi vì B1= , B2.Góc M cuả hình thoi =1200 nên -Các nhóm nêu kết tính tam giác tạo ⃗ B 1, ⃗ B ⃗ ⃗ B , B là vì ta có : -Yêu cầu HS đọc và BM = B1= B2 = 10-5 T -Tóm tắt: I1 = 6A; I2 = 9A tóm tắt bài 21.5/53 sách a = 10cm = 0,1m 2/Bài 21.5/53 sách bài tập bài tập Giả sử chiều dòng điện qua dây dẫn 1/Xác định ⃗ B : và khung dây hình vẽ a/M: r1 = 6cm;r2 = 4cm 1a/Vì r1 = 6cm;r2 = 4cm mà b/N: r1 = 6cm;r2 = 8cm 6+4=10cm=O1O2 2/Tìm điểm mà đó ⃗ nên M phải nằm trên đoạn O1O2 B không - Cho HS vẽ hình +Cảm ứng từ ⃗ B dòng điện I1 ⃗ và xác định B -Thực hiệnvẽ hình và xác định gây Mcó : phương :vuông góc M,N, điểm mà ⃗ B tại M,N, điểm với O1M ;Chiều : Từ trên xuống ; Độ đó ⃗ B không mà đó ⃗ lớn : B không ,sau đó thảo luận ,cùng thảo luận đưa kết B1 = 2.10-7 I1 nhóm thống kết chung =2 10− =210− T quả.(mỗi nhóm làm r1 , 06 câu +Cảm ứng từ ⃗ B dòng điện I2 gây M có : phương :vuông góc ⃗ B1 với khung dây O2M;Chiều : Từ trên xuống ; Độ lớn : M + + (43) B2 = 2.10-7 ⃗ B2 - Yêu cầu đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết - Đại diện các nhóm lênvẽ hình và trình bày kết -Nhận xét kết giưã các nhóm I2 =2 10− =4,5 10− T r2 , 04 Cảm ứng từ ⃗ B M dòng điện I1,I2 gây : ⃗ B M= ⃗ B 1+ ⃗ B Do: ⃗ B ↑↑ ⃗ B Nên: ⃗ ↑↑ ⃗ B B 1, ⃗ B ; B = B1 + B2 = 6,5.10-5 T b/Vì r12 + r22 = a2 nên N O1O2 vuông N Cách xác định ⃗ B N giống cách xác ⃗ định B M bài 21.4 kết quả: ⃗ B N có phương chiều hình vẽ ( ⃗ B );độ lớn: ⃗ B −5 B = √ B1 + B2 =3 10 T 2/Để ⃗ B P= ⃗ B 1+ ⃗ B = ⃗0 thì ⃗ B ph3i cùng phương (1),ngược chiều (2)và cùng độ lớn ⃗ B 2(3).Để thoả mản đk(1) thì P O1O2 Để thoả mản đk(2)thì P nằm ngoài O1 O2 -Yêu cầu các nhóm nhận xét kết và giáo viên đưa nhận xét cuối B1 = 2.10-7 I1 PO = B2 = 2.10-7 I2 PO PO I ⇒ = 1= = PO I ⇒ PO1=20cm ; PO2=30cm (44) Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 22: BÀI TẬP LỰC LO-REN-XƠ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Nắm các đặc điểm cuả lực Lorenxơ +Nắm công thức tính độ lớn cuả lực Lorenxơ và biểu thức xác định qũy đạo cuả điện tích chuyển động điện trường 2.Kỹ năng: +Xác định quan hệ chuyển động ,chiều cảm ứng từ và chiều lực từ tác dụng lên điện tích chuyển động từ trường + Vận dụng và giải các bài tập có liên quan đến lực Lorenxơ 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ 1.Học sinh: Một số bài tập 2.Giáo viên : Làm các bài tập sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu -Câu22.1:A Câu 22.2:B Câu 22.3:B hỏi:22.1;22.2;22.3;22.4/54 sách bài tập -Câu 22.4:dùng qui tắc bàn tay trái ( lực Lorenxơ đóng vai trò là lực hướng tâm): -Cho học sinh và giáo viên nhận xét câu trả Hình 22.1a,b:Cảm ứng từ vuông góc với mặt lời phẳng vẽ,hướng ngoài 2.Bài mới: Hoạt động hệ thống kiến thức + Lực Lorenxơ có: -Phương : vuông góc với ⃗v và ⃗ B -Chiều: tuân theo quy tắc bàn tay trái:……… -Độ lớn: f = |q 0| vBsin α Với α là góc tạo ⃗v và ⃗ B (45) +Bán kính qũy đạo cuả hạt điện tích từ trường với vận tốc ban đầu vuông góc với từ trường : R = mv |q 0|B Hoạt động Xác định quỹ đạo cuả điện tích chuyển động H Đ giáo viên H Đ học sinh ND bài t ập - Cho HS đ ọc đề 1/ Bài 22.6/55 sách bài tập và xác định yêu -Các nhóm đọc Trong điện Trong từ trường cầu cuả đề bài và xácđịnh yêu trường cầu cuả đề bài v ↑↑ ⃗ E : v ↑↑ ⃗ B : quỹ đạo ⃗ ⃗ quỹ đạo thẳng;độ lớn ⃗v không đổi - Yêu cầu các v0 ⊥ ⃗ B : quỹ đạo tròn; thẳng;độ lớn ⃗ nhóm thực -Thực theo ⃗v tăng lên độ lớn ⃗v không đổi theo nhóm để xác nhóm để xác định ⃗ ⃗ v0 E v0 , ⃗ B ¿=30 :quỹ đạo là ( ⃗ định v cuả prôtôn ; quỹ đạo và và độ :qũy đạo đường xoắn ốc;độ lớn ⃗v T lớnvận tốc cuả parabol; độ lớn không đổi.( lực Lorenxơ prôtôn ⃗v tăng lên luôn vuông góc với vận tốc 3.( chuyển động ⃗v ,do đó lực ⃗ v , E ¿=30 q Lorenxơ không sinh công,vì ⃗ -Yêu cầu các nhóm ũy đạo parabol; động cuả vật cử đại diện nêu kết độ lớn ⃗v tăng không đổi) -Các nhóm nêu lên kết tính Hoạt động Xác định các đại lượng liên quan đến c.động cuả điện tích từ trường H Đ c gi áo vi ên - Cho HS đ ọc đề và xác định yêu cầu cuả đề bài H Đ c h ọc sinh -Các nhóm đọc và xácđịnh yêu cầu cuả đề bài.v = 2,5.107m/s v0 ⊥ ⃗ B B = 10-4T; ⃗ - Yêu cầu các nhóm thực So sánh P và f ? theo nhóm để xác định Pcuả -Thực theo nhóm để electron và f xác định Pcuả electron và f -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Các nhóm nêu kết so sánh ND b ài t ập 2/Bài22.5/55 sách bài tập Trọng lượng cuả electron : Pe = mg = 9,1.10-31.10 = 9,1.10-30 N Lực Lorenxơ tác dụng lên electron: f= evB = 1,6.10-19.2,5.107 2.10-4 = 8.10-16 N P ¿¿ f vì có thể bỏ qua trọng lượng độ lớn cuả lực Lorenxơ -Yêu cầu HS đọc và tóm tắt bài 22.7/55sách bài tập 3/Bài 22.7/55 sách bài tập - Cho HS thảo luận theo nhóm xác định hướng thực yêu cầu cuả bài - Yêu cầu đại diện các nhóm -Tóm tắt: v0 = v0 ⊥ ⃗ B ;R U = 400V; ⃗ =7cm ⃗ B ? -Đọc và tóm tắt đề bài Sau gia tốc qua hiệu điện U = 400V vận tốc cuả electron là : v = √ eU m -Thảo luận theo nhóm Bán kính quỹ đạo tròn từ xác định hướng thực trường cuả electron : mv mv yêu cầu cuả bài ⇒ B= R= = eB eR - Đại diện các nhóm (46) trình bày kết trình bày kết m eR B= √ √ 2eU m m U 9,1 10−31 400 = eR 1,6 10−19 10− √ = 0,96.10-3T Dặn dò H Đ giáo viên H Đ học sinh - Y ê u cầu HS v ề làm bài 22.9…….22.11/ 56 - Đánh dấu thực yêu cầu cuả giáo sách bài tập Soạn bài CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ viên (47) Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 23: BÀI TẬP TỪ THÔNG –CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Nắm công thức tính từ thông,đơn vị từ thông +Nắm nội dung định luật Len-xơ chiều dòng điện cảm ứng 2.Kỹ năng: +Giải các bài tập liên quan đến từ thông và tượng cảm ứng điện từ +Vận dụng định luật Len-xơ để xác định chiều dòng điện cảm ứng 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Một số bài tập 2.Học sinh : Làm các bài tập sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:23.1/58 - Câu 23.1: D sách bài tập -Bài 23.2: Câu đúng:3,5,7 - Cho học sinh thực bài Câu sai:1,2,4,6 23.2;23.7/58,59 sách bài tập Bài 23.7: Câu đúng:3,4 Câu sai: 1,2 2.Bài mới: Hoạt động hệ thống kiến thức + Từ thông qua diện tích S đặt cuả mạch kín đặt từ trường đều: Φ=BScos α Với α = ( ⃗ B , ⃗n ) +Định luật Lenxơ: dòng điện cảm ứng xuất mạch kín có chiều cho từ trường cảm ứng có tác dụng chống lại biến thiên cuả từ thông ban đầu qua mạch kín B C ↑↓ ⃗ -Nếu từ thông qua ( C ) tăng : ⃗ B B C ↑↑ ⃗ -Nếu từ thông qua ( C ) giảm: ⃗ B Hoạt động Xác định từ thông gưỉ qua diện tích S cuả mạch kín H Đ giáo viên H Đ h ọc sinh: ND bài t ập - Cho HS đ ọc đề và xác -Chép đề và xácđịnh yêu 1/Bài 23.6/59 sách bài tập (48) định yêu cầu cuả đề bài cầu cuả đề bài: a = 10cm = 0,1m, B =0,02T Φ ? - Cho HS thực theo nhóm để xác định Φ -Thực theo nhóm để xác định Φ Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Các nhóm nêu kết tính Ta có góc hợp ⃗ B và ⃗n : α a/ α = 00 1800 +Từ thông gửi qua diện tích S: Φ = Bscos α = ± B.a2 = ± 0,02.10-2 = ± 2.10-4 Wb b/Giống câu a c/ α = 900 Từ thông gửi qua diện tích S : Φ = d ,e/ Φ = Bscos α = ± B.a2 cos 450 = ± 0,02.10-2 ± √2 = -4 √ 10 Wb Hoạt động Xác định chiều dòng điện cảm ứng định luật Len-xơ H Đ giáo viên H Đ c h ọc sinh: a/ - Cho HS đ ọc đề và xác định yêu cầu cuảB đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định chiều dòng điện cảm ứng khung dây i (C) BC + _ R1 -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Thực theo nhóm xác định chiều cuả i khung dây ND b ài t ập 2/Bài 23.8/59 sách bài tập a/Khi cho vòng dây( C ) dịch chuyển xa ống dây: từ thông B C ↑↑ ⃗ qua ( C ) giảm: ⃗ B ⃗ +Từ trường ban đầu B dòng điện qua ống dây gây có chiều hình vẽ(dùng quy tắc nắm tay phải) → chiều cuả từ B C ↑↑ ⃗ trường cảm ứng ⃗ B Do đó dòng điện cảm ứng (C) cùng chiều kim đồng hồ tức là cùng chiều dòng điện qua ống dây( xác định quy tắc nắm tay phải) b/Khi cho R1 tăng thì điện trở toàn mạch tăng,dòng điện qua mạch chính giảm( I = ξ R+ r ) đó hiệu điện giưã hai cực cuả nguồn tăng lên : từ thông B C ↑↓ ⃗ qua ( C ) tăng : ⃗ B Do đó dòng điện cảm ứng (C) chạy ngược chiều kim đồng hồ(ngược chiều dòng điện qua ống dây) (49) Dặn dò H Đ giáo viên - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 23.9,23.10/6 Soạn bài : SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG H Đ học sinh - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tiết 24: BÀI TẬP SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Nắm nội dung định luật định luật Faraday suất điện động cảm ứng +Nắm quan hệ giưã suất điện động cảm ứng và định luật Lenxơ 2.Kỹ năng: +Giải các bài tóan suất điện động cảm ứng 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ 1Giáo viên: Một số bài tập 2.Học sinh: Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:1,2/152 SGK - Cho học sinh thực câu 3/152sgk (C) B + *Khi cho nam châm chuyển động qua mạch kín ,trong mạch xuất dòng điện cảm ứng Điện cuả dòng điện chuyển hóa từ dạng lương nào? 2.Bài mới: Hoạt động hệ thống kiến thức Hoạt động học sinh -Vận dụng các kiến thức đã học trả lời -Câu3:C.Giả sử mạch kín đặt từ trường hình vẽ +Lúc đầu từ thông qua mạch +Trong vòng quay đầu ,từ thông qua mạch tăng dần đến giá trị cực đại(khi ⃗ B mpcuả mạch) mạch xuất ec ngược chiều cuả mạch + Trong vòng quay cuối ,từ thông qua mạch giảm dần từ giá trị cực đại đến 0,lúc này ec cùng chiều cuả mạch.Vậy ectrong mạch đổi chiều lần ½ vòng quay *Cơ (50) |ΔΦΔt | = |e c|= + Độ lớn cuả suất điện động cảm ứng xuất mạch kín: | Φ2 −Φ1 Δt | |e c|=N +Suất điện động cảm ứng xuất ống dây Hoạt động H Đ giáo viên H Đ học sinh: - Cho HS đọc đề và -Chép đề và xácđịnh yêu cầu xác định yêu cầu cuả cuả đề bài: a = 10cm,i = 2A ΔB đề bài r=5 Ω ? | Δt | - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định ΔB Δt | | -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định |e c| -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định công suất toả nhiệt P ống -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Thực theo nhóm để xác định | ΔBΔt| -Các nhóm nêu kết tính -Cho: a = 10cm=0,1m; ⃗ B mặt khung.B1 = 0; B2 = 0,5T; Λt = 0,05s ; |e c|=¿ ? - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định |e c| -Các nhóm nêu kết tính -Cho: N = 103 vòng; S =100cm2 =10-2 m2;R=16 Ω ⃗ B // trục hình trụ ΔB =4.10-2 T/s Δt | | Công suất toả nhiệt P ống? -Để tính công suất toả nhiệt (P = Ri2 ) → Tính i → Tính ec |ΔΦΔt | =N |Φ Δt−Φ | ND bài tập 1/Bài 4/152 sgk Suất điện động cảm ứng mạch: |e c|=¿ i.r = 10 (V) Độ biến thiên từ thông qua mạch kín: |ΔΦΔt | | ΔBΔt S| ΔB |e | 10 ⇒| |= = =10 Δt S 0,1 |e c|= c ( T/s) 2/Bài 5/152 sgk Suất điện động cảm ứng khung: α = 00 1800 +Từ thông gửi qua diện tích S : Φ = Bscos α = ± B.a2 |ΔΦΔt | = |Φ Δt−Φ | |e c|= = | | B2 a − B a Δt a2 (B − B1 ) Δt 0,5 0,12 = , 05 | = | = 0,1V 3/Bài 24.4/62 sách bài tập Từ thông qua ống dây: Φ = Bscos00 = NBS Vì B tăng nên Φ tăng: ống dây xuất suất điện động cảm ứng: ec = ΔΦ ΔΦ =N S Δt Δt Với | ΔBΔt| = 410-2T/s = 1000.4.10-2 10-2 = 0,4 V Cường độ dòng điện cảm ứng: i= ec 0,4 = = A 16 40 R Công suất nhiệt toả ống dây theo định luật Jun-Lenxơ: (51) -Các nhóm cử đại diện nêu kết và nhận xét kết - Nhận xét kết Cho: S =100cm2 =10-2 m2 C = 200 μ F; - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định q ống | ΔBΔt| P = Ri2 = 16 = 10-2W 402 4/Bài 24.5/62 sách bài tập +Suất điện động cảm ứng xuất mạch: ec = =5.10-2 T/s q? - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định q ống ΔΦ ΔB =S cos 00 Δt Δt = 10-2.5.10-2 = 5.10-4 V +Vì mạch hở nên hiệu điện giưã hai tụ điện : uc = ec = 5.10-4 V +Điện tích cuả tụ điện: q = C.uc = 200.10-6 5.10-4 = 10-7C -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết Dặn dò H Đ giáo viên - Y ê u c ầu HS v ề l àm b ài 24.5,24.7/62 sách bài tập Soạn bài:TỰ CẢM H Đ học sinh - Đ ánh d ấu c ác b ài t ập v ề nh à th ực hi ện (52) Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: TIẾT 25: BÀI TẬP TỰ CẢM I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: +Nắm công thức tính từ thông riêng, độ tự cảmcuả ống dây,biểu thức tính suất điện động tự cảm +Nắm công thức tính lượng từ trường cuả ống dây 2.Kỹ năng: +Giải các bài tóan tượng tự cảm và lượng từ trường +Hiểu ứng dụng cuả cuả cuộn cảm các thiết bị điện 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Một số bài tập 2.Học sinh: Làm các bài tập sgk và số bài tâp sách bài tập đã dặn tiết trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC kiểm tra bài cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Yêu cầu học sinh trả lời câu -Vận dụng các kiến thức đã học trả lời hỏi:1,2,3/157 sách giáo khoa -Câu4: vì độ tự cảm cuả ống dây: L = π - Cho học sinh thực câu 4,5/157sgk -Đơn vị độ tự cảm là Henry,với 1H = ? -Cho học sinh thực bài 25.3/63 sách bài tập 10−7 N S l nên N tăng làn thì L tăng lần ,S giảm lần thì L giảm lần vì kết L tăng lần -Câu5: C vì suất điện động tự cảm phụ thuộc vào tốc độ biến thiên cường độ dòng điện mà không phụ thuộc vào giá trị độ lớn cuả cường độ dòng điện - 1H = J/A2 - e tc=− L B Δi Δt ⇒ L= e tc Δt =0,04H Chọn đáp án |Δi| (53) 2.Bài mới: Hoạt động hệ thống kiến thức ΔΦ Δi =− L Δt Δt N 10−7 S l e tc=− + Suất điện động tự cảm : +Độ tự cảm cuả ống dây: L = π +Năng lượng từ trường cuả ống dây tự cảm: Hoạt động H Đ giáo viên - Cho HS đọc đề và xác định yêu cầu cuả đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định L -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài ;vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.5/157sgk - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định nhiệt lượng toả R -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Nhận xét kết H Đ học sinh: -Cho: l = 0,5m; N = 1000vòng R = 20/2 = 10cm = 0,1m L? -Thực theo nhóm để xác định độ tự cảm L -Các nhóm nêu kết tính -Cho:etc =10V;L=25mH=0,025H i giảm từ ia đến 0trong 0,01s ia? - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định ia -Các nhóm nêu kết tính -Cho: i = 1,2A; L = 0,2H K chuyển sang b, tính QR =? -Các nhóm thực theo nhóm để xác định nhiệt lượng toả R -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết - Cho HS đọc đề và tóm tắt đề bài - Yêu cầu các nhóm thực theo nhóm để xác định -Cho: H =50mH =5.10-2H; R=20 Ω ; ξ = 90V; r -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết -Các nhóm thực theo Δi Δt - Nhận xét kết Δi ? Δt nhóm để xác định L.i2 W= Δi Δt ND bài tập 1/Bài 6/157 sgk Độ tự cảm cuả ống dây: N2 S = 4π l 10−7 L = 4π 1000 10 π 0,12 0,5 −7 = 0,08(H) 2/Bài 7/157 sgk Độ lớn Suất điện động tự cảm cuộn dây: etc = L | ΔiΔt |=25 10 −3 ia =0 , 75 , 01 ⇒ i a = 0,3(A) 3/Bài 8/ 157sgk Khi có dòng điện qua cuộn cảm,trong cuộn cảm tích lũy lượng: W= L.i2 = 0,2.1,22 = 0,144(J) Khi chuyển khóa Ktừ vị trí a sang vị trí b thì cường độ dòng điện cuộn cảm giảm,xảy tượng tự cảm.Năng lượng từ trường ống dây chuyển sang cho điện trở R dạng nhiệt làm điện trở nóng lên Nhiệt lượng toả trên R: QR = W = 0,144(J) 4/Bài 25.7/ 64sách bài tập Theo định luật Ôm cho mạch kín : ξ + etc = Ri hay: ξ - L =Ri a/ Khi i = 0(t=0), ξ - L Δi Δt Δi =0 Δt (54) -Yêu cầu các nhóm cử đại diện nêu kết 90 Δi ξ = = = 1,8.103 Δt L 50 10− A/s b/ Khi i = 2A, ξ - L Δi Δt =20.2=40 L Δi = ξ - Ri = 90-40 = 50 Δt 50 Δi 50 → = = Δt L 50 10− =103A/s Dặn dò H Đ giáo viên H Đ học sinh - Y ê u c ầu HS v ề ôn tập,soạn nội dung - Về thực yêu cầu cuả giáo viên.học bài cần ôn tập hai chương IV;V tiết kiểm tra tiết 50 kiểm tra tiết - Đưa cho lớp tài liệu câu hỏi trắc -chuẩn bị trước tài liệu mà giáo viên đưa nghiệm và bài tập cuả hai chương cần kiểm tra (55) Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tieát 26 BAØI TAÄP KHÚC XẠ VÀ PHẢN XẠ TOÀN PHẦN I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập phản xạ toàn phần ánh sáng Kyõ naêng Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc 2.Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy coâ III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức: + Hiện tượng phản xạ toàn phần + Điều kiện để có phản xạ toàn phần: Aùnh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang kém ; góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ toàn phần: i igh + Công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: sinigh = n2 ; với n2 < n1 n1 2.Bài mới: Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động Noäi dung cô baûn hoïc sinh Yeâu caàu hs giaûi thích taïi Giải thích lựa Câu trang 172 : D (56) choïn D choïn Caâu trang 172 : A Yeâu caàu hs giaûi thích taïi Giải thích lựa Câu trang 173 : C choïn A choïn Yeâu caàu hs giaûi thích taïi Giải thích lựa choïn C choïn Yeâu caàu hs giaûi thích taïi Giải thích lựa choïn D choïn Yeâu caàu hs giaûi thích taïi Giải thích lựa choïn D choïn Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo Hoạt động học sinh vieân Yeâu caàu hoïc sinh tính góc giới hạn phản xạ toàn phần Tính igh Noäi dung cô baûn Baøi trang 173 Ta coù sinigh = 1 = n1 √ n2 n1 = = sin450 Xác định góc tới = => igh = 450 Yêu cầu học sinh xác 60 Xác định đường a) Khi i = 900 - = 300 < igh: định góc tới = 600 tia sáng Tia tới bị phần bị phản từ đó xác định đường Xác định góc tới = xạ, phần khúc xạ ngoài cuûa tia saùng Yêu cầu học sinh xác 45 Xác định đường không khí b) Khi i = 90 - = 450 = igh: định góc tới = 450 tia sáng Tia tới bị phần bị phản từ đó xác định đường Xác định góc tới = xạ, phần khúc xạ 0la là cuûa tia saùng ch (r = 90 ) Yêu cầu học sinh xác 30 Xác định đường sát mặt phân cá c) Khi i = 90 - = 600 > igh: định góc tới = 300 tia sáng Tia tới bị bị phản xạ phản xạ từ đó xác định đường toàn phần cuûa tia saùng Baøi trang 173 Ta phaûi coù i > igh => sini > Nêu điều kiện để tia sáng Vẽ hình, góc tới n2 truyeàn ñi doïc oáng i sinigh = n Thực các biến đổi Yeâu caàu hoïc sinh neâu Vì i = 90 – r => sini = cosr > đk để tia sáng truyền biến đổi để xác định điều n2 kiện để có i > igh doïc oáng n1 Hướng dẫn học sinh Nhöng cosr = √ 1− sin2 r biến đổi để xác định sin2 α = 1− điều kiện để có i n > igh n2 sin α Do đó: > 2 √ n1 => n1 Sin< (57) 2 2 √ n − n = √1,5 −1 , 41 = sin30 => < 30 Tính n2 n3 Ruùt keát luận môi trường nào chiết quang hôn Yeâu caàu hoïc sinh xaùc Tính igh ñònh n2 n3 n2 n1 = = sin450 => b) Ta coù sinigh = sin 300 = sin 450 √ = 0,5 igh = 450 từ đó kết luận môi trường naøo chieát quang hôn Yeâu caàu hoïc sinh tính igh 3) Dặn dò : Đọc các bài thựchành số và số chuẩn bị cho các tiết thực hành (58) Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tieát 27 BAØI TAÄP KHÚC XẠ VÀ PHẢN XẠ TOÀN PHẦN (Tiếp) I MUÏC TIEÂU Kiến thức : Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập phản xạ toàn phần ánh sáng Kyõ naêng Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc 2.Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy coâ III TIEÁN TRÌNH DAÏY – HOÏC : Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức: + Hiện tượng phản xạ toàn phần + Điều kiện để có phản xạ toàn phần: Aùnh sáng truyền từ môi trường tới môi trường chiết quang kém ; góc tới phải lớn góc giới hạn phản xạ toàn phần: i igh + Công thức tính góc giới hạn phản xạ toàn phần: sinigh = 2.Bài mới: Hoạt động : Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động hoïc sinh n2 ; với n2 < n1 n1 Noäi dung cô baûn (59) Yeâu caàu choïn D Yeâu caàu choïn D Yeâu caàu choïn D Yeâu caàu choïn D Yeâu caàu choïn D hs giaûi thích taïi choïn Giaûi hs giaûi thích taïi choïn Giaûi hs giaûi thích taïi choïn Giaûi hs giaûi thích taïi choïn Giaûi hs giaûi thích taïi choïn Giaûi choïn Caâu 27.2 : D thích lựa Câu 27.3 : D Caâu 27.4 : D thích lựa Câu 27.5 : D Caâu 27.6 : D thích lựa thích lựa thích lựa Hoạt động : Giải các bài tập tự luận Hoạt động giáo Hoạt động học sinh vieân Baøi 27.7 Baøi trang 129 Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh n2 n3 từ đó kết luận môi trường naøo chieát quang hôn Yeâu caàu hoïc sinh tính igh Noäi dung cô baûn a) Ta coù n2 n3 sin 450 sin 300 = >1 => n2 > n3: Môi trường (2) chiết quang môi trường Taám goå (3) coù daïng hình troøn, taâm naèm n2 trên đường thẳng đứng qua b) Ta có sinigh = n1 = S Bán kính gổ có độ sin 300 = = sin450 => lớn cho tia sáng từ S qua sin 450 √ mép gổ vừa vặn bị igh = 450 phản xạ toàn phần Baøi trang Ta coù : 125 sinigh = o = n = sin49 => igh = 49o Maø tgigh = R h => R = Ta coù : tgi HI 0,8 = AH 0,6 = = tg 53o = > i = 53o h.tgigh = 20.1,13 = 22,7 (cm) Baøi 5.15 sin i n Vì tia khuùc xaï vuoâng goùc sin r = n =n o với tia phản xạ nên sinr = sin i sin 53 0,8 = = cosi’ = cosi n 4 sinr = = sin i sini n2 => sin r = cos i =tgi= n =n o = √ = tg60 => i = 60o o 0,6 = sin37 => r = 37o Maø tgr = CA ' BA ' − BC BA ' −HI = = IC IC IC (60) BA ' −HI => IC = tgr = 1,2 (m) = 1,7− 0,8 , 75 3) Dặn dò : Đọc các bài thựchành số và số chuẩn bị cho các tiết thực hành Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tieát 28 BAØI TAÄP LAÊNG KÍNH I.MỤC TIÊU 1.kiến thức: Rèn luyện kỷ sử dụng các công thức lăng kính và vẽ đường tia sáng qua laêng kính Kyõ naêng Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc 2.Học sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề mà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy coâ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động 1: hệ thống kiến thức + Các công thức thấu kính : sini = nsinr1 ; sini2 = nsinr2 ; A = r1 + r2 ; D = i1 + i2 – A + Khi A vaø i raát nhoû : i1 = nr1 ; i2 = nr2 ; A = r1 + r2 ; D = A(n – 1) + Góc lệch cực tiểu : Khi i1 = i2 thì D = Dmin và : sin Hoạt động 2: Giải số bài tập : HOẠT ĐỘNG CỦA G.V HOẠT ĐỘNG CỦA Cho h/s đọc và tóm tắt bài H.S toán Đọc, tóm tắt D + A A = nsin 2 BAØI GIAÛI (61) Cho h/s nêu hướng giải Nêu hướng giải : Gọi h/s lên bảng Tính r1 để tính r2 từ giaûi đó tính i2 để tính D Cho h/s nhaän xeùt veà i1 vaø (62) Baøi trang 132 : Giaûi a) Tính goùc leäch cuûa tia saùng : i2 từ đó rút kết luận √2 sin i = sin30o = = n √2 sinr1 = Cho h/s đọc và tóm tắt bài toán Hướng dẫn để h/s giải => r1 = 30o o o o Nhaän xeùt vaø keát r2 = A – r1 = 60 – 30 = 30 √2 = √ = luaän sini2 = nsinr2 = o sin45 => i2 = 45o D = i1 + i2 – A = 45o + 45o – 60o = Hướng dẫn để h/s vẽ 30o b) Trong trường hợp câu a vì i1 = Đọc, tóm tắt i2 nên góc lệch tìm là góc Cho h/s đọc và tóm tắt Tính góc lệch cực lệch cực tiểu, vì ta tăng bài toán tieåu giảm góc tới vài dộ thì Hướng dẫn để h/s chứng i1 i2 neân goùc leäch seõ taêng minh công thức Baøi trang 132 : Tính góc tới a) Tính góc lệch và góc tới D Cho h/s thay số tính toán = Dmin : Veõ laêng kính vaø D + A A = nsin = đường tia sin saùng qua laêng kính √ = √ = sin60o Đọc, tóm tắt => Dmin = 120o - 60o = 60o i1 = i2 = D + A 60 o+ 60o = = 60o 2 Chứng minh công b) Vẽ đường tia sáng thức Baøi trang 132 : Giaûi Vì góc chiết quang A và góc tới i Thay số tính toán raát nhoû neân ta coù : sini1 i1 ; sinri r1 ; sini2 i2 ; sinr2 r2 => i1 = nr1 ; i2 = nr2 ; A = r1 + r2 =; D = i1 + i2 – A = n(r1 + r2) = nA – A = A(n – 1) = 6o(1,6 – 1) = 3,6o = 3o36’ 3) Dặn dò : Đọc trước bài thấu kinh mỏng và các công thức thấu kính Ngày soạn: / /2012 (63) Lớp dạy: 11A Tiết: Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tieát 29 THẤU KÍNH MỎNG I MỤC TIÊU: 1.kiến thức: Rèn luyên kỷ sử dụng các công thức thấu kính, cách vẽ ảnh vật qua thấu kính để giải các bài tập thấu kính Kyõ naêng Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc 2.Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề Êmà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động 1: hệ thống kiến thức + Các công thức thấu kính : D = A' B' d' = AB d f 1 = (n −1)( R + R ) ; f = 1 + d d' ; k = + Qui ước dấu : Maët caàu loài : R > ; maët caàu loûm : R < ; maët phaüng : R = Hoäi tuï : f > ; D > ; phaân kyø : f < ; D < Vaät thaät : d > ; vaät aûo : d < AÛnh thaät : d' > ; aÛnh aûo : d' < k > : ảnh và vật cùng chiều ; k < : ảnh và vật ngược chiều ; |k| > : Ảnh lớn vaät ; |k| < : AÛnh nhoû hôn vaät + Cách vẽ ảnh điểm sáng qua thấu kính : Sữ dụng tia sau : - Tia qua quang taâm O truyeàn thaúng - Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm ảnh chính F - Tia tới qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm vật chính F’, tia ló song song với trục chính - Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phuï Fp Hoạt động 2: giải số bài tập Hoạt động G.V Hoạt động H.S Nội dung (64) Cho h/s đọc và tóm tắt bài toán Cho h/s nêu hướng giải Đọc, tóm tắt Baøi trang 136 Giaûi Ở không khí : D= Hướng giải : Viết biểu (n −1)( + ) R1 R2 thức tính độ tụ Ở nước : khoâng khí vaø n 1 nước Lập tỉ số từ đó ( −1)( + ) nn R R2 tính độ tụ thấu n Gọi h/s lên bảng giải kính nước rồ => D n nn −1 = suy tiêu cự nó D n −1 Giải bài toán => Dn = 1,5 − n −nn =1 nn (n −1) (1,5 −1) (Dp) Cho h/s đọc và tóm tắt bài toán Nêu các trường hợp có thể xaûy => fn = Dn = ,25 Dn= D = 0,25 = (m) Baøi trang 141 Đọc và tóm tắt Giaûi Trường hợp cho ảnh ảo : k = Trường hợp cho ảnh ảo => d’ = -3d = -3.12 = - 36 (cm) cùng chiều với vật : k = d d ' 12.(− 36) => f = d+ d ' =12+(−36) = Cho h/s vẽ hình trường hợp 18(cm) Trường hợp cho ảnh Trường hợp cho ảnh thật : k = thật ngược chiều với vaät : k = - => d’ = 3d = -3.12 = -36 (cm) d d ' 12 36 Vẽ hình => f = d+ d ' =12+ 36 = 9(cm) trường hợp 3Dặndò (65) Ngày soạn: / /2012 Lớp dạy: 11A Tiết: Ngày dạy: / / Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tieát 30 THẤU KÍNH MỎNG (Tiếp) I MỤC TIÊU: 1.kiến thức: Rèn luyên kỷ sử dụng các công thức thấu kính, cách vẽ ảnh vật qua thấu kính để giaûi caùc baøi taäp veà thaáu kính Kyõ naêng Rền luyện kĩ vẽ hình và giải các bài tập dựa vào các phép toán hình học 3.Thái độ: HS chú ý theo dói GV giảng bài, say mê yêu thích môn học II CHUAÅN BÒ 1.Giaùo vieân: - Xem, giaûi caùc baøi taäp sgk vaø saùch baøi taäp - Chuaån bò theâm noät soá caâu hoûi traéc nghieäm vaø baøi taäp khaùc 2.Hoïc sinh: - Giải các câu hỏi trắc nghiệm và bài tập thầy cô đã nhà - Chuẩn bị sẵn các vấn đề Êmà mình còn vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động 1: hệ thống kiến thức + Các công thức thấu kính : D = d' d f 1 = (n −1)( R + R ) ; f = 1 + d d' ; k = A' B' AB = - + Qui ước dấu : Maët caàu loài : R > ; maët caàu loûm : R < ; maët phaüng : R = Hoäi tuï : f > ; D > ; phaân kyø : f < ; D < Vaät thaät : d > ; vaät aûo : d < AÛnh thaät : d' > ; aÛnh aûo : d' < k > : ảnh và vật cùng chiều ; k < : ảnh và vật ngược chiều ; |k| > : Ảnh lớn vật ; |k| < : AÛnh nhoû hôn vaät + Cách vẽ ảnh điểm sáng qua thấu kính : Sữ dụng tia sau : - Tia qua quang taâm O truyeàn thaúng - Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm ảnh chính F - Tia tới qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm vật chính F’, tia ló song song với trục chính - Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (hoặc kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F p Hoạt động 2: giải số bài tập (66) Hoạt động G.V Hoạt động H.S Cho h/s đọc và tóm tắt bài toán Hướng dẫn để h/s tự giải Đọc, tóm tắt Tính khoảng cách từ ảnh đến tháu kính Tính chieàu cao cuûa aûnh Cho h/s đọc và tóm tắt bài toán Hướng dẫn để h/s tự giải Đọc, tóm tắt Tính tiêu cự thaáu kính caàn ñeo Tính độ tụ Noäi dung Baøi trang 149 Giaûi d’ = Khoảng cách từ vật kính đến phim : d f 500 10 = d − f 500 −10 = 10,2 (cm) Chieåu cao cuûa aûnh treân phim : A’B’ = AB |dd' |=160 10500, = 3,264 (cm) Baøi 6.5 Giaûi a) Tiêu cự và độ tụ thấu kính cần đeo : f = - OCV = - 40cm = - 0,4m D= 1 = f −0,4 = - 2,5 (ñioâp) b) Tiêu cự và độ tụ thấu kính cần đeo để nhìn rỏ hàng chử đặt gần cách mắt 25cm : d d ' 25 (−30) = = 150 (cm) = 1,5 (m) d+ d ' 25− 30 1 D = f = 1,5 = 0,67 (ñioâp) f= Tính tiêu cự Tính độ tụ Hoạt động G.V Hoạt động H.S Ngày soạn: / /2012 Noäi dung (67) Lớp dạy: 11A Tiết: Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tieát 31 BAØI TAÄP VỀ MẮT I.MỤC TIÊU: Rèn luyện kỷ vận dụng kiến thức đã học mắt để giải các bài tập có liên quan II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số bài tập cho học sinh: học sinh: Ôn lại kiến thức cũ: Caùc baøi taäp veà nhaø III.TIẾN TRÌNH DẠY HOC: Kiểm tra bài cũ và hệ thống kiến thức : Khi không đeo kính điểm cực cận là CC, điểm cực viễn là CV Để nhìn thấy vật xa (vô cực) người bị cận thị phải đeo kính có : f = - OC V Khi đeo kính điểm cực cận là C CK, điểm cực viễn là CVK : Vật đặt CCK kính cho ảnh CC, vật đặt CVK kính cho ảnh CV Nếu kính đeo sát mắt thì : d C = OCCK và d’C = - OCC ; dV = OCVK vaø d’V = - OCV Bài mới: Giaûi moät soá baøi taäp cô baûn : HOẠT ĐỘNG CỦA G.V HOẠT ĐỘNG CỦA BAØI GIAÛI H.S Cho h/s đọc và tóm tắt bài Đọc, tóm tắt Baøi trang 149 toán Giaûi Hướng dẫn để h/s tự giải Tính khoảng cách từ Khoảng cách : d f 500 10 ảnh đến tháu kính = d’ = = 10,2 (cm) d−f Tính chieàu cao cuûa aûnh 500 −10 Chieåu cao cuûa aûnh treân phim : A’B’ = AB |dd' |=160 10500, = 3,264 (cm) Cho h/s đọc và tóm tắt bài Đọc, tóm tắt Baøi 6.5 toán Giaûi Hướng dẫn để h/s tự giải Tính tiêu cự thấu a) Tiêu cự và độ tụ thấu kính cần kính caàn ñeo ñeo : Tính độ tụ f = - OCV = - 40cm = - 0,4m (68) 1 = f −0,4 = - 2,5 (ñioâp) D= Tính tiêu cự Tính độ tụ b) Tiêu cự và độ tụ thấu kính cần đeo để nhìn rỏ hàng chử đặt gần caùch maét 25cm : f= d d ' 25 (−30) = = 150 (cm) = 1,5 d+ d ' 25− 30 (m) D= Đọc, tóm tắt Cho h/s đọc và tóm tắt bài toán Hướng dẫn để h/s tự giải caâu a Tính OCC 1 = f 1,5 = 0,67 (ñioâp) Baøi 6.8 Giaûi a) Giới hạn nhìn rỏ không đeo kính : dC f 20(−50) OCC = - d’C = - d − f =− 20+ 50 = C Tính OCV 14,3 (cm) OCV = - f = 50 (cm) b) Khoảng cách đặt gương : Để có ảnh ảo qua gương CC thì : Xaùc ñònh vò trí ñaët göông Nêu lí loại dC + |d’C| = dC – d’C = 14,3 => d’C = dC – gaàn nhaát nghieäm 14,3 Thay vào công thức gương, biến đổi Hướng dẫn để h/s xác phương trình bậc 2, giải ta có ñònh vò trí ñaët göông xa Veà nhaø tự giaû i nghieäm : nhaát dC = 6,5cm và dC = 87,8cm (loại) Tương tự : dV = 17,8cm và dV = 112,2cm (loại) Lớp dạy: 11A Tiết: Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: (69) Tieát 32 BAØI TAÄP KINH LUÙP I.MỤC TIÊU: Rèn luyện kỷ vận dụng kiến thức đã học kính lúp để giải các bài tập có liên quan II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số bài tập cho học sinh: học sinh: Ôn lại kiến thức cũ: Caùc baøi taäp veà nhaø III.TIẾN TRÌNH DẠY HOC: 1.Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: hệ thống kiến thức + Độ bội giác kính lúp : G = |dd' | OCC |d '|+l ; Gc = |k| = |dd' | Hoạt động 2: Giải số bài tập : HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA G.V H.S Cho h/s đọc và tóm tắt Đọc, tóm tắt bài toán Tính tiêu cự Hướng dẫn bước để h/s giải Xaùc ñònh vò trí ñaët vaät trước kính lúp ngắm chừng cực cận Tính độ bội giác tg α ; G = tg o = OCC f BAØI GIAÛI Baøi trang 155 Ta coù : f = Giaûi 1 = D 10 = 0,1 (m) = 10 (cm) + Khi ngắm chừng cực cận : d’C = 10cm d 'C f −10 10 = = (cm) d ' C − f −10 −10 d ' C 10 = Độ bội giác : Gc = =2 dC dC = | | Xaùc ñònh vò trí ñaët vaät + Khi ngắm chừng cực viễn : d V = trước kính lúp ngắm 50cm chừng cực viễn d 'V f − 50 10 dV = d ' − f = −50 − 10 = 8.3 (cm) V Tính độ bội giác (70) Keát luaän Đọc, tóm tắt Ghi sơ đồ tạo ảnh Độ bội giác : GV = |dd' | OCC |d '|+l = 50 10 8,3 50 = 1,2 Vậy phải đặt vật cách kính khoảng : 5cm d 8,3cm Baøi trang Giaûi Sơ đồ tạo ảnh : Xaùc ñònh vò trí ñaët vaät trước vật kính ngắm + Khi ngắm chừng cực cận : d’ = chừng cực cận 25cm => d2 = d ' f −25 = = 3,45 (cm) d ' − f − 25 −4 d’1 = O1O2 – d2 = 17 – 3,45 = 13,55 (cm) Cho h/s đọc và tóm tắt bài toán Hướng dẫn bước để h/s giải Tính độ bội giác => d1 = d ' f 13 ,55 = = 1,0797 d ' − f 13 ,55 − (cm) Độ bội giác : GC = 13 ,55 25 , 45 08 = 91 Củng cố dặn dò: Về nhà làm lại các bài tập đã hướng dẫn d ' d '2 d1d2 | | = (71) Lớp dạy: 11A Tiết: Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: Tieát 33 BAØI TAÄP VỀ KÍNH HIỂN VI VÀ KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU: Rèn luyện kỷ vận dụng các công thức kính hiển vi và kính thiên văn, cách vẽ ảnh qua t kính, độ bội giác các quang cụ để giải các bài tập có liên quan II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số bài tập cho học sinh: học sinh: Ôn lại kiến thức cũ: Caùc baøi taäp veà nhaø III.TIẾN TRÌNH DẠY HOC: 1.Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: hệ thống kiến thức OCC d ' d '2 d ' d '2 δ OCC ; G ; G = C = d1 d2 d1d2 f1f |d 2|+l2 f1 + Độ bg kính thiên văn : G = d ' +l ; mắt đặt sát thị kính (l = 0) : G = | 2| f1 f1 ; G = O1 O2 − f f2 + Độ bội gác kính hiển vi : G = | | | | Hoạt động 2: Giải số bài tập : HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA G.V H.S BAØI GIAÛI Cho h/s đọc và tóm tắt Xác định vị trí đặt vật + Khi ngắm chừng vô cực : d’2 = - bài toán trước vật kính ngắm => d2 = f2 = 4cm Hướng dẫn bước chừng vô cực d1 = O1O2 – d2 = 17 - = 13 (cm) d ' f 13 để h/s giải => d1 = d ' − f =13 −1 = 1,0833 (cm) Tính độ dài quang học Độ dài quang học : f1 = d2 (72) = O1O2 – (f1 + f2) = 17 – = 12 (cm) δ OCC 12 25 Xaùc ñònh vò trí ñaët vaät Độ bội giác : G = = = f f trước vật kính ngắm 75 chừng vô cực Vaäy phaûi ñaët vaät caùch vaät kính khoảng : 1,0797cm d1 1,0833cm Tính độ dài quang học Baøi trang 160 Giaûi a) Khoảng cách hai kính và độ bội Tính độ bội giác giác ngắm chừng vô cực : O1O2 = f1 + f2 = 120 + = 124 (cm) G = f1 120 = = 30 f2 b) Khoảng cách hai kính và độ bội Đọc, tóm tắt Goïi h/s leân baûng giaûi Nêu cách điều chỉnh giác ngắm chừng điểm cực viễn kính thiên văn để ngắm cách mắt 50cm : Ta coù d’2 = - 50cm chừng vô cực d ' f −50 Goïi h/s leân baûng tính Tính khoảng cách => d2 = = = 3,7 (cm) d ' − f − 50 −4 d2 vaø G hai kính và độ bội giác Vì d1 = neân d’1 = f1 = 120cm Hướng dẫn để h/s tính => O1O2 = d1 + d2 = 120 + 3,7 = 123,7 đường kính ảnh (cm) Độ bội giác : G = f1 120 = 3,7 = 32,4 d2 Xaùc ñònh vò trí aûnh Baøi 6.18 trung gian d1 = 0,7575cm ; GC = 300 Tính khoảng cách Baøi 6.21 hai kính và độ bội giác d2 = 2,83cm ; G = 21,2 A2B2 = |d’2|.tg = |d’2|.G.tgo = |d’2|.G.o = 9,22 (cm) Tự giải Tự tính d2 và G 3) Daën doø : OÂn taäp thi Lớp dạy: 11A Tiết: Lớp dạy: 11B Tiết: Ngày dạy: / / Ngày dạy: / / sĩ số: sĩ số: vắng: vắng: (73) Tieát 34 OÂN TAÄP I MỤC TIÊU: Ôn tập và củng cố lại kiến thức đã học để chuẩn bị thi học kỳ II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số bài tập cho học sinh: học sinh: Ôn lại kiến thức cũ: Caùc baøi taäp veà nhaø III.TIẾN TRÌNH DẠY HOC: 1.Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động : Tìm hiểu công thức độ tụ thấu kính Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Công thức độ tụ thấu kính n 1 Giới thiệu công thức Ghi nhận công thức D = f = n' −1 R + R tính độ tụ thấu kính Trong đó: n là chiết suất thấu Giới thiệu các đại lượng Nắm các đại lượng kính công thức công thức n' laø chieát suaát cuûa moâi trường R1, R2 laø baùn kính hai maët Nêu qui ước dấu cho Ghi nhận qui ước dấu cho các đại lượng công các đại lượng công cầu thấu kính Với qui ước dấu: Mặt cầu lồi R > 0; thức thức maët caàu loûm R < 0; maët phaúng R = Hoạt động : Giải bài tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Noäi dung cô baûn Baøi taäp ví duï Khi ñaët khoâng khí: Yeâu caàu hoïc sinh neâu 1 công thức tính độ tụ Nêu công thức tính độ tụ D = ( n −1 ) R + R thaáu kính ñaët cuûa thaáu kính ñaët Khi ñaët chaát loûng: khoâng khí vaø ñaët khoâng khí n 1 Nêu công thức tính độ tụ chaát loûng D’ = n ' −1 R + R cuûa thaáu kính ñaët 1 chaát loûng coù chieát suaát n’ Với D’ = f ' = −1 = -1 (dp) Tính độ tụ thấu kính D n− n ' n −n ' = =− 5= = Yeâu caàu hoïc sinh tính ñaët chaát loûng n n −n ' => D ' −1 −1 độ tụ thấu kính n' 5n 1,5 Lập tỉ số và suy để ñaët chaát loûng => n’ = − n = −1,5 = 1,67 Hướng dẫn học sinh lập tính n’ Baøi trang 73 tỉ số để tính n’ ( ( ( )( ) )( ) ) (74) a) Khi ñaët khoâng khí: D = ( n −1 ) ( 1 + R1 R2 ) = (1,6 -1) ( 0,11 + ∞1 ) = (dp) => f = 0,17 m = 17 cm Hướng dẫn học sinh tính Tính độ tụ thấu kính b) Khi đặt nước: n 1 độ tụ và tiêu cự thấu đặt không khí D’= n ' −1 R + R = kính đặt không Tính tiêu cự 1,6 1 khí −1 + ( Tính độ tụ thấu kính Hướng dẫn học sinh đặt nước tính độ tụ và tiêu cự thấu kính đặt Tính tiêu cự nước Hoạt động : Giải bài tập ví dụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yeâu caàu hoïc sinh ghi sô đồ tạo ảnh Ghi sơ đồ tạo ảnh ( )( )( 0,1 ∞ ) ) = (dp) => f' = 0,5m = 50cm Noäi dung cô baûn Baøi taäp ví duï a) Tiêu cự: Sơ đồ tạo ảnh: L M L S S1 S2 S3 d1 ; d1’ d2 ; d2’ d3 ; d3’ Ta coù: d1 = => d1’ = f d2 = l – f => d2’ = - d2 = f – l d3 = l – d2’ = l – (f – l) = 2l – f d3’ = - l Xaùc ñònh d1’ Hướng dẫn để học sinh Xác định d2 xaùc ñònh d1’, d2, d2’, d3, Xaùc ñònh d2’ Xaùc ñònh d3 d3’ Xaùc ñònh d3’ Lập phương trình để tính => = − => f2 = 2l2 => f = f 2l−f l Hướng dẫn học sinh lập f l √ phương trình để tính f Thaáu kính coù theå laø Yêu cầu học sinh xác Xác định loại thấu kính + Thấu kính hội tụ, tiêu cự l √ định loại thấu kính + Thấu kính phân kì, tiêu cự - l √ b) Đường truyền ánh sáng: Trường hợp thấu kính hội tụ: Vẽ hình cho trường hợp Hướng dẫn học sinh vẽ hình cho trường hợp thấu thấu kính hội tụ kính hoäi tuï Trường hợp thấu kính phân kì: (75) Hướng dẫn học sinh vẽ Vẽ hình cho trường hợp hình cho trường hợp thấu thấu kính phân kì kính phaân kì : Cuûng coá, giao nhieäm vuï veà nhaø Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức đã hocï Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø giaûi caùc caâu hoûi vaø baøi taäp trang 75, 76 Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức đã học bài Ghi caùc caâu hoûi vaø baøi taäp veà nhaø (76)