Hoạt động 2 - GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để thấy lợi ích của việc chăm chỉ và những tác hại của thói quen lười biếng vận động - GV nhận xét, bổ [r]
(1)TUẦN 28 Ngày soạn: 26/3/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 29 tháng năm 2021 SÁNG Tiếng việt CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG EM Bài 28A: BẠN Ở TRƯỜNG (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Cậu bé thần đồng Kết hợp đọc chữ và xem tranh để hiểu chi tiết, quan trọng rút bài học từ câu chuyện - Viết đúng các từ: quanh, toanh Chép đúng đoạn văn - Nói – câu bạn lớp Năng lực - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt * Ứng dụng PHTM phòng tin II ĐỒ DÙNG - Các thẻ chữ quanh, qoanh, toanh, tuanh để học HĐ 3b - Vở bài tập Tiếng Việt, tập hai III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ giáo viên HĐ học sinh Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe - Nói (5’) - HS nghe GV hướng dẫn - Cho HS quan sát tranh - Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi: - Em thấy gì tranh? - Lắng nghe hội thoại bà và cháu - HS thảo luận cặp đôi (GV nói) - Yêu cầu cặp đôi nói hội thoại bà và cháu tranh (2 phút) - Bạn thích việc làm chi tiết nào - Nhận xét, khen ngợi câu chuyện? - Tranh vẽ có tiếng thoại và xoáy (viết (2) bảng mô hình vẽ sẵn) - Đó là hai vần mà ta học hôm - GV ghi đầu bài lên bảng: Bài 16 A: oaioay Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 2: Đọc (20’) Nghe đọc GV giới thiệu bài đọc và đọc mẫu a Nghe đọc - Cả lớp: Quan sát tranh minh họa, đoán nội dung bài đọc Nghe GV giới thiệu bài đọc - Cá nhân: Nghe GV đọc bài rõ rang, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau - HS lắng nghe đoạn Đọc thầm theo GV - HS đọc thầm theo GV b Đọc trơn - GV gọi - HS đọc số từ ngữ dễ - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng phát âm sai: lên, nặn, ngoe nguẩy, …; - HS luyện đọc nhóm, đọc cá nhân, nối thần đồng, đổ, … tiếp, đồng nhóm - Cặp: Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp - Các nhóm đồng nhóm nối tiếp đoạn bài - GV chia nhóm để HS luyện đọc - GV cho HS thi đọc các nhóm Mỗi - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi nhóm đọc đoạn, đọc đồng nhóm Bình chọn nhóm đọc tốt Tiết 2 Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - HS nêu câu trả lời HĐ 2: Đọc (15’) - HS đọc lại bài c Đọc hiểu - HS nghe GV nêu yêu cầu b + Từng HS quan sát các tranh và đọc thầm - HS đọc tàn bài đoạn Chọn tranh phù hợp * PHTM: GV chia sẻ tranh để HS quan sát + Cặp: Chia sẻ với bạn để chọn tranh đúng - cặp nêu ý kiến HS – GV nhận xét, chốt đáp án đúng (3) - Nghe GV nêu yêu cầu c - Nhóm + Cùng trao đổi điều nhận xét cậu bé Lương Thế Vinh - HS nói thành câu + Một số nhóm cử đại diện nói điều em nhận xét cậu bé Lương Thế - 3-4 HS nói trước lớp Vinh -GV chọn nhóm nói đúng và nói đủ theo - HS lắng nghe yêu cầu GV (Khuyến khích HS nói thành câu: Em thấy cậu bé Lương Thế Vinh thông minh) Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (15’) - Nói – câu bạn bè lớp + Trao đổi bạn bè: cùng làm gì? - HS trao đổi nhóm đôi Có yêu mến không? - Đại diện các cặp trình bày + GV nhận xét ý kiến - HS khác nhận xét Tổng kết (5’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài - Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe CHIỀU PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BẢNG, CÁCH SỦ DỤNG MÁY TÍNH BẢNG (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết số cách dùng máy tính bảng - Học sinh biết máy tính bảng, cách mở, tắt máy, số biểu tượng trên máy Năng lực và phẩm chất - Có các kĩ thực hành và rèn kĩ tư - HS có ý thức học tập và ham tìm tòi kĩ thuật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phòng học trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức (5’) Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, - HS di chuyển xuống phòng phân chia chổ ngồi học trải nghiệm và ổn định chỗ ngồi (4) Nội quy phòng học trải nghiệm (3’) - Hát bài: vào lớp - Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm? - lớp hát, vỗ tay - Trước vào phòng học bỏ dép, giữ trật tự, không nghịc, không tự ý cầm xem và đưa các - GV nêu lại số nội quy, quy định học thiết bị khỏi phòng học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không - Lắng nghe nội quy nghịch các thiết bị phòng học, không lấy các dụng cụ, đồ dùng phòng học, - Trước vào phòng học cần bỏ dép ngoài và giữ gìn vệ sinh cho phòng học Giới thiệu máy tính bảng (15') - Giờ trước học bài gì? - Giới thiệu mô hình Hệ mặt * Giới thiệu các chi tiết máy tính bảng trời - Cho HS quan sát máy tính bảng * Tìm hiểu máy tính bảng - HS quan sát - GV máy tính bảng, cách mở, tắt máy, số biểu tượng trên máy - Chú ý quan sát lắng nghe - GV cho HS thực hành mở máy Củng cố, dặn dò (5’) - HS thức hành - Hôm học bài gì? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh thực đúng nội quy phòng học Toán Bài 60: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14 (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách đặt tính và thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14) Năng lực Thông qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép cộng dạng 25 + 14, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư và lập luận toán học (5) Thông qua việc thao tác với que tính các chấm tròn, biểu diễn quá trình thực phép tính cộng hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán Phẩm chất - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Các thẻ chục và khối lập phương rời SGK, các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời đồ dùng học toán; bảng - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động (3’) HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại phép cộng, trừ các số tròn chục GV viết phép tính lên bảng máy chiếu 40+10= ; 50+20= ; 90-20= ; 50-10= ; 30+60= ; 30+50=; 70+10= - GV nhận xét HS hoạt động theo nhóm đôi và thực các hoạt động sau (3’) - HS quan sát tranh (trong SGK trên máy chiếu) - HS thảo luận nhóm đôi; + Bức tranh vẽ gì? + Viết phép tính thích hợp vào bảng + Nói với bạn phép tính vừa viết Hoạt động học - HS tham gia - HS quan sát - HS thực - HS nêu - HS chia sẻ.“Tớ nhìn thấy bên có 25 khối lập phương, bên có 14 khối lập phương, bạn nhỏ thực phép tính gộp 25 khối lập phương với 14 khối lập phương , viết phép cộng: 25 + 14 = ? ” - HS giơ bảng nêu phép tính - HS nhận xét bạn - YC HS giơ bảng và nêu phép tính - GV nhận xét B Hoạt động hình thành kiến thức (10’) HS tính 25 + 14 = ? - Thảo luận nhóm cách tìm kết - HS thực phép tính 25 + 14 = ? (HS có thể dùng que tính, có thể dùng các (6) khối lập phương, có thể tính nhẩm, ) - Đại diện nhóm nêu cách làm GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng dạng 25 +14 = ? - HS quan sát GV làm mẫu: + Chúng ta đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục + Thực tính từ phải sang trái: * Hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị * Hàng chục cộng với hàng chục - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị vài HS vào phép tính nhắc lại cách tính GV viết phép tính khác lên bảng, chẳng hạn 24 + 12 = ? - HS lấy bảng cùng làm với GV thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết - HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính mình - GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm HS thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính dạng 25 + 14 C Hoạt động thực hành, luyện tập (10’) Bài Tính - Gv giao việc Tự làm bài cá nhân, sau đó đổi đặt câu hỏi cho và nói cho tình đã cho và phép tính tương ứng - GV chốt lại cách làm bài, có thể làm - Đại diện nhóm trình bày -HS lắng nghe và nhận xét các cách tính các bạn nêu - HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ? - HS lắng nghe và thao tác theo GV - Một vài HS nêu lại cách tính - Cá nhân, đồng - HS đọc yêu cầu - HS thực - HS giơ bảng, báo cáo HS khác lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS thực - HS đọc yêu cầu - HS thực - HS báo cáo - HS nêu HS khác nhận xét - HS nêu: + Thực tính từ phải sang trái: (7) mẫu phép tính • Hàng đơn vị cộng với hàng đơn vị - HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang • Hàng chục cộng với hàng chục trái, viết kết thẳng cột D Hoạt động vận dụng (7’) HS tìm số tình thực tế liên quan đến phép cộng 25 + 14 đã học Thi đua theo tổ - HS thi đua nêu phép tính: 12 + 23 = 45 Bài toán: Mại có 12 cái kẹo, Nam có 23 cái kẹo Hỏi cá này vào bao nhiêu cái kẹo? - GV nhận xét E Củng cố, dặn dò (3’) – Bài học hôm nay, em biết thêm - HS trả lời điều gì? - Về nhà, em hãy tìm tình thực tế - HS lắng nghe liên quan đến phép cộng đã học, đặt bài toán cho tình đó để hôm sau chia sẻ với các bạn - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 27/3/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 SÁNG Tiếng việt CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG EM Bài 28A: BẠN Ở TRƯỜNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Viết đúng từ mở đầu g/gh - Viết đúng các từ: quanh, toanh Chép đúng đoạn văn Năng lực - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG - GV: Các thẻ chữ quanh, qoanh, toanh, tuanh để học HĐ 3b (8) - Học sinh: VBT Tiếng Việt, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ giáo viên HĐ học sinh Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’) - HS hát - HS hát 2.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết (28’) Chép đoạn bài Cậu bé thần đồng - HS đọc đoạn văn - Lắng nghe, luyện viết các chữ đầu câu và - HS viết từ ngữ khó ngoe nguẩy từ dễ sai - HS chép đoạn văn vào theo HD - Ghi tựa, viết hoa chữ`cái đầu câu; tư - HS nghe GV đọc lại đoạn văn để soát và ngồi viết….) sửa lỗi - GV nhận xét bài viết số bạn - Nghe GV nhận xét bài viết số bạn - HS lắng nghe Chơi: Ai nhanh, đúng? Để viết đúng các - HS soát lại lỗi chính tả từ quanh, toanh - GV nói mục đích chơi và HD cách chơi: GV nêu câu HS chọn từ thích - HS chơi hợp điền vào chỗ trống câu cách giơ thẻ chữ phù hợp - Tuyên dương Tổng kết (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: 28B Học cách vui chơi - Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe Tiếng việt Bài 28B: HỌC CÁCH VUI CHƠI (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Cách chơi trò chốn tìm Hiểu chi tiết quan trọng bài - Viết đúng các từ có âm đệm: quen, nhoẻn, quét, nhoẹt Nghe viết đúng đoạn văn - Nghe hiểu câu chuyện Mèo và sách và kể lại câu chuyện Năng lực (9) - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG - Bản ghi âm và tranh minh họa câu chuyện Mèo và sách - Bộ tranh và thẻ từ hỗ trợ HS chơi HĐ3b - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ giáo viên HĐ học sinh Khởi động (3’) * HS hát - HS hát Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe – Nói (5’) - GV giới thiệu trò chơi thú vị em - HS nghe GV hướng dẫn đã chơi trường: tên trò chơi, người chơi cùng, cách chơi, ích lợi trò chơi - HS chia sẻ số trò chơi thú vị em đã chơi trước lớp - – HS chia sẻ Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 2: Đọc (25’) a Nghe đọc - Cả lớp: Quan sát tranh minh họa, đoán nội dung bài đọc Nghe GV giới thiệu bài đọc - HS lắng nghe - Cá nhân: Nghe GV đọc bài rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau - Đọc thầm và tìm từ khó đọc đoạn Đọc thầm theo GV - HS luyện đọc từ khó (CN) b Đọc trơn - Cả lớp đọc đồng từ khó - GV gọi – HS đọc số từ ngữ dễ - Đọc đoạn nối tiếp nhóm phát âm sai - Thi đọc các nhóm (2 lượt) - Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt đoạn bài - GV chia nhóm để HS luyện đọc - GV cho HS thi đọc các nhóm Mỗi (10) nhóm đọc đoạn, đọc đồng nhóm Bình chọn nhóm đọc tốt Tổng kết (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: 26C Như người bạn - Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe Tự nhiên xã hội BÀI 23: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Nhận biết và kể số hoạt động và nghỉ ngơi phù hợp có lợi cho sức khỏe, các hoạt đọng không có lợi cho sức khỏe và hậu nó để phòng tránh - Liên hệ với hoạt động ngày than và xây dựng thói quen vận động và nghỉ ngơi hợp lí: tích cực vận đọng, vận động vừa sức, vận động đúng cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho mình và cho bạn bè, người than - Biết phân thời hợp lí các hoạt động học tập, nghỉ ngơi thư giãn và giúp đỡ bố mẹ Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG + Hình phóng to SGK (nếu) + Thẻ điểm để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Khởi động (5’) - GV cho HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc - HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc bài hát thiếu nhi mà các em thích - HS lắng nghe - GV nhận xét, vào bài Hoạt động khám phá (8’) *Hoạt động - HS quan sát hình SGK - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (có lợi cho sức khỏe, nhảy dây, - HS thảo luận nhóm chăm sóc cây, tới trường; không có - Đại diện nhóm trình bày lợi cho sức khỏe; đá bóng trời nắng - HS nhận xét gắt, xách đồ quá nặng,…), - HS theo dõi (11) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để các hoạt động có lợi và không có lợi cho sức khỏe - GV nhận xét, kết luận - GV sử dụng thêm hình ảnh các hoạt động vận động khác Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết các hoạt động vận động có lợi và không có lợi cho sức khỏe Hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để thấy lợi ích việc chăm và tác hại thói quen lười biếng vận động - GV nhận xét, bổ sung - GV cho HS tự liên hệ với thân các bạn hàng xóm để điều chỉnh thói quen vận động mình, đảm bảo có sức khỏe tốt - GV kết luận Yêu cầu cần đạt: HS biết kết việc chăm và lười biếng vận động để từ đó có thái độ tích cực và tự giác vận động Hoạt động vận dụng (10’) - GV cho HS hoạt động cặp đôi nhóm lớn, HS kể cho nghe hoạt động có lợi cho sức khỏe mà mình và người than đã làm, sau đó - GV gọi số HS kể trước lớp hoạt động mà các em và người thân đã làm - GV nhận xét - GV nhấn mạnh: tích cực vận động là tốt, nhiên không phải vận động nhiều là tốt cho sức khỏe Trên sở - HS quan sát hình SGK - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe - HS tự liên hệ với than - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm đôi - HS kể trước lớp - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS kể và lắng nghe (12) phân biệt các hoạt động vận động có lợi và kko có lợi cho sức khỏe trên, - GV lưu ý HS cho dù là hoạt động có lợi - HS lắng nghe cần thực cách hợp lí, đúng cách và đủ thời gian, không nên vận - HS nhắc lại động quá sức - HS lắng nghe -Nếu còn thời gian GV kể cho HS nghe câu chuyện cốc nước, cốc nước tương đối nhẹ, cầm lâu tiếng đồng hồ thì mỏi Vì cần có thời gian nghỉ ngơi cho hợp lí, kể với hoạt động tưởng chừng đơn giản ngồi xem tivi hay chơi điện tử Yêu cầu cần đạt: HS kể hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe mà mình và người thân đã làm Đánh giá (5’) - GV cho HS kể số hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe, liên hệ với thân để xây dựng thói quen vận động có lợi, có thái độ tích cực và tự giác thực hành hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực các hoạt động vận động có lợi Hướng dẫn nhà (5’) - Yêu cầu HS chuẩn bị trước các nội dung để kể các hoạt động nghỉ ngơi ngày năm mình * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau CHIỀU Đạo đức BÀI 25: PHÒNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ (13) - Nêu các tình nguy hiểm có thể dẫn tới đuối nước - Nhận biết nguyên nhân và hậu đuối nước - Thực số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh đuối nước Phát triển các lực chung và phẩm chất - Phát triển lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé yêu biển lắm” - sáng tác: Vũ Hoàng), trò chơi “Cá sấu lên bờ”, gắn với bài học “Phòng, tránh đuối nước”; - Máy tính, ti vi, bài giảng powerpoint III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên A Khởi động (2’) Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé yêu biển lắm" - GV mở bài hát “Bé yêu biển lắm” bắt nhịp để HS cùng hát - GV nêu yêu cầu + Mùa hè các em có thích tắm biển không? + Làm nào để chúng ta tắm biển thật vui và an toàn? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Học bơi là cách bảo vệ thân giúp em phòng, tránh đuối nước B Khám phá (10’) Hoạt động Nhận diện tình nguy hiểm có thể dẫn đến đuối nước - GV chiếu/treo cụm tranh đầu mục Khám phá, HS quan sát tranh trên bảng hoặctrong SGK và thực theo yêu cầu + Kể tình có thể dẫn đến đuối nước Hoạt động học sinh -HS hát -HS trả lời - HS quan sát tranh - HS trả lời (14) + Vì tình trên có thể dẫn đến đuối nước? - GV gợi ý để HS giải thích vì tình tranh có thể dẫn đếnđuối nước và đặt câu hỏi: “Theo em, còn tình nào khác có thể dẫn tớiđuối nước?” Kết luận: Luôn cần thận nơi có nước như: ao, hồ, sông, suối, cống nước, bểnước, vì có thể dẫn tới đuối nước Hoạt động Em hành động để phòng, tránh đuối nước - GV yêu cầu HS quan sát cụm tranh (cuối mục Khám phá) SGK - GV đặt câu hỏi cho tình và mời HS lên đóng vai, giải tình đó + Tình (tranh 1): Trong lớp học bơi, thầy giáo dạy bơi chưa đến GV hỏi HS nên làm gì? (Không tự động xuống nước không có người giám sát) + Tình (tranh 2): Em làm gì để an toàn trên thuyền? (Mặc áo phao,ngồi ngắn, không chạy nhảy, đùa nghịch hay cho tay; chân xuống nghịchnước, ) + Tình (tranh 3): Khi nhìn thấy biển báo “Cảnh báo nước sâu, nguy hiểmđề phòng đuối nước”, em làm gì? (Không chơi gần, không tắm đó, ) Kết luận: Học bơi, mặc áo phao xuống nước thuyền, tránh xa hố nước sâu là việc cần làm để phòng, tránh đuối nước Luyện tập (10’) Hoạt động Em chọn việc nên làm - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS lắng nghe - Học sinh trả lời - HS tự liên hệ thân kể HS lắng nghe (15) - GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát trên bảng hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát các tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào khôngnên làm và giải thích vì - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làmsticker mặt mếu vào hành vi không nên làm HS có thể dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh, sau đó đưa lời giải thích cho lựa chọn mình - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung và sau đó đưa kết luận Kết luận - Hành vi nên làm: Tập bơi có áo phao bơi hướng dẫn người lớn - (tranh 1); Báo cho người lớn biết thấy người khác bị đuối nước (tranh 2); - Ném phao xuống nước để cứu người bị đuối nước (tranh 4) - Hành vi không nên làm: Lội xuống suối bắt cá (tranh 3); Chơi đùa sát bờ ao - (tranh 5) Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em đã thực phòng, tránh đuối nước nào? Hãy chia sẻ với các bạn nhé! - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học có thể mời số HS chia sẻ trước lớp các em chia sẻ theo nhóm đôi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách phòng, tránh đuối nước 2.Vận dụng (10’) - HS quan sát - HS chọn - HS lắng nghe - HS chia sẻ - HS nêu - HS lắng nghe (16) Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tình huống: Lần đầu tiên thuyền, Hà vui sướng nên cúi đầu xuống nghịch nước - GV hỏi: Em hãy đưa lời khuyên cho bạn Hà - GV gợi ý: HS có thể đưa lời khuyên khác 1/ Hà ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Hà ơi, bạn cần mặc áo phao và ngồi ngắn 3/ Hà ơi, bạn cần chú ý an toàn cho thân tham gia giao thông đường thuỷ - GV cho HS trình bày các lời khuyên khác và phân tích chọn lời khuyên hay Kêt luận: Chúng ta cần chú ý mặc áo phao, ngồi ngắn thuyền, không cúi đầu, thò tay nghịch nước Hoạt động Em thực số cách phòng, tránh đuối nước - HS đóng vai nhắc phòng, tránh đuối nước HS có thể tưởng tượng và đóng vainhắc bạn cách phòng, tránh đuối nước (học bơi, sử dụng áo phao, xuống nước có giám sát người lớn, ) các tình khác - Ngoài ra, GV có thể yêu cầu HS quan sát các tranh SGK, thảo luận theo nhóm.Mỗi nhóm nêu hiệu tuyên truyền phòng, tránh đuối nước - GV yêu cầu lớp lắng nghe và bình chọn hiệu hay và ý nghĩa Kết luận: Mặc áo phao, học bơi, luôn có giám sát người lớn và cần thận - HS thảo luận và nêu - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nêu - HS đóng vai (17) tránh xa ao, hồ, sông, suối để bảo vệ thân khỏi tai nạn đuối nước Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng nhìn vào SGK), đọc C Củng cố, dặn dò (3') - Thực điều đã học sống hàng ngày - Nhận xét học Ngày soạn: 28/3/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng năm 2021 Toán Bài 60: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14 (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách đặt tính và thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14) Năng lực Thông qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép cộng dạng 25 + 14, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư và lập luận toán học Thông qua việc thao tác với que tính các chấm tròn, biểu diễn quá trình thực phép tính cộng hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán Phẩm chất - Yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Các thẻ chục và khối lập phương rời SGK, các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời đồ dùng học toán; bảng - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động (3’) HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại - HS tham gia phép cộng dạng 25 + 14 tiết GV viết phép tính lên bảng 14+14= ; 18+21= ; 17+ 62= ; 24+55=; (18) 12+25= - GV nhận xét HS hoạt động theo nhóm đôi và thực các hoạt động sau (3’) - HS quan sát tranh (trong SGK trên máy chiếu) - HS thảo luận nhóm đôi + Bức tranh vẽ gì? + Viết phép tính thích hợp vào bảng + Nói với bạn phép tính vừa viết - YC HS giơ bảng và nêu phép tính - GV nhận xét C Hoạt động thực hành, luyện tập (10’) Bài Đặt tính tính - HS tính viết kết phép tính vào - Đổi kiểm tra chéo - HS đứng chỗ nêu cách làm - GV nhận xét chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính và tính cho HS Bài 3: Chọn kết đúng với phép tính - GV hướng dẫn HS cách làm, hướng dẫn HS tính nháp tìm kết phép tính - Yêu cầu HS thực hiện, chia sẻ trước lớp - Đối chiếu, tìm đúng hộp thư ghi kết phép tính Lưu ý: GV có thể tổ chức thành trò chơi “Ghép thẻ” Để hoàn thành bài này, HS có thể có cách khác để tìm đúng kết GV nên khuyến khích HS chia sẻ cách làm Bài - HS quan sát - HS thực - HS nêu - HS chia sẻ.“Tớ nhìn thấy bên có 45 bông hoa đỏ, bên có 34 bông hoa xanh, bạn nhỏ thực phép tính gộp 45 bông hoa đỏ với 34 bông hoa xanh, viết phép cộng: 45 + 34 = ? ” - HS giơ bảng nêu phép tính - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu - HS thực - HS báo cáo - HS nêu HS khác nhận xét - HS thực hiện, học sinh lên chia sẻ - Hs dò kết với bạn - HS lắng nghe - HS nêu kết - HS đọc bài toán: Lớp 1A trồng 24 cây, lớp 1B trồng 21 cây Hỏi hai (19) lớp trồng bào nhiêu cây? - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài - Bài toán cho biết: Lớp 1A trồng 24 toán cho biết gì, bài toán hỏi gì? cây, lớp 1B trồng 21 cây - Bài toán hỏi: Hỏi hai lớp trồng bào nhiêu cây? - HS thảo luận với bạn cùng cặp - HS chia sẻ: Lớp 1A trồng 24 cây, cùng bàn cách trả lời câu hỏi bài toán lớp 1B trồng 21 cây Cả hai lớp đặt trồng 45 cây? - Yêu cầu HS viết phép tính vào bảng Ta viết phép tính: 24 + 21 = 45 - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời, chia sẻ trước lớp - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và - HS khác nhận xet, nhắc lại cách làm nói theo cách các em - Gv nhận xét tuyên dương D Hoạt động vận dụng (7’) HS tìm số tình thực tế - HS thi đua nêu phép tính: 32 + 43 = 75 liên quan đến phép cộng 25 + 14 đã học Thi đua theo tổ Bài toán: Thành có 32 viên bi, Nam có 43 viên bi Hỏi hai bạn có bao nhiêu viên - HS trả lời bi? - HS lắng nghe - GV nhận xét E Củng cố, dặn dò (3’) – Bài học hôm nay, em biết thêm - HS trả lời điều gì? - Về nhà, em hãy tìm tình thực tế - HS lắng nghe liên quan đến phép cộng đã học, đặt bài toán cho tình đó để hôm sau chia sẻ với các bạn - Nhận xét tiết học Tiếng việt Bài 28B: HỌC CÁCH VUI CHƠI (Tiết 2, 3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Cách chơi trò chốn tìm Hiểu chi tiết quan trọng bài - Viết đúng các từ có âm đệm: quen, nhoẻn, quét, nhoẹt Nghe viết đúng đoạn văn (20) - Nghe hiểu câu chuyện Mèo và sách và kể lại câu chuyện Năng lực - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG - Bản ghi âm và tranh minh họa câu chuyện Mèo và sách - Bộ tranh và thẻ từ hỗ trợ HS chơi HĐ3b - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ giáo viên HĐ học sinh HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2’) - HS hát HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (10’) c Đọc hiểu - HS nghe GV nêu yêu cầu b - HS nêu câu trả lời + Từng HS quan sát các tranh và đọc thầm đoạn Chọn tranh phù hợp + Chia sẻ với bạn để chọn tranh đúng HS -2- cặp nêu ý kiến – GV nhận xét, chốt đáp án đúng - Nghe GV nêu yêu cầu c 4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (20’) -Nghe kể chuyện Mèo và sách - 3-4 HS nói trước lớp + Nghe băng kể chuyện lần và trả lời câu hỏi: Câu chuyện có nhân vật nào? - HS lắng nghe + Nghe GV kể chuyện lần + GV HD học sinh trả lời câu hỏi - HS trả lời tranh - HS kể - Kể đoạn câu chuyện - Nhận xét, tuyên dương TIẾT * giải lao - HS chơi - HS chơi trò chơi “Muỗi đốt” (21) Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Lắng nghe, luyện viết các chữ đầu câu và HĐ Viết (20’) từ dễ sai Nghe - viết đoạn bài Cách chơi - Ghi tựa, viết hoa chữ cái đầu câu; tư trò trốn tìm ngồi viết….) - HS đọc đoạn văn - HS nghe – viết đoạn Cách chơi trò chơi - HS viết từ ngữ khó: bạn, lượt trốn tìm - HS chép đoạn văn vào theo HD - HS nghe GV đọc lại đoạn văn để soát và - HS soát lại lỗi chính tả sửa lỗi - GV nhận xét bài viết số bạn - Nghe GV nhận xét bài viết số bạn Thi tiếp sức: Chọn từ ngữ phù hợp với - Chọn đội (mỗi đội HS) tranh - HS thực - GV nói mục đích chơi và HD cách Bình chọn đội thắng chơi: chơi để ghi nhớ cách viết đúng các từ: quen, nhoẻn, quét, nhoẹt Quan sát tranh và chọn từ phù hợp với tranh - Nhìn SHS, chọn từ phù hợp với tranh + GV chọn đại diện đội, đội HS tham gia chơi tiếp sức Mỗi HS nối từ với tranh phù hợp 5.Tổng kết (2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 28C: Vui chơi trường - Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe CHIỀU Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 8: BẢO VỆ CẢNH QUAN TRÊN CON ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức + Mô tả tranh chủ đề và nhận diện ý tưởng chủ đề + Giáo dục học sinh biết thể cảm xúc với cảnh quan xung quanh, cảnh vật gần gũi với các em từ nhà tới trường, từ đó biết bảo vệ cảnh đẹp đó Năng lực + Năng lực giao tiếp: Tự tin chia sẻ trước lớp thể qua giới thiệu tranh chủ đề Phẩm chất (22) * Nhân ái: Thể qua việc yêu quý, trân trọng phong cảnh đẹp * Chăm chỉ: Thể qua việc chủ động tham gia vào hoạt động để bảo vệ cảnh quan môi trường II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề, clip ảnh phong cảnh gắn với sống địa phương Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5’) - HS hát tập thể bài hát: Quê hương tươi đẹp - HS hát Nhạc: Dân ca Nùng Lời: Anh Hoàng Bài (25’) A.Khám phá – Kết nối kinh nghiệm Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề Mục tiêu:Hoạt động này giúp HS mô tả tranh chủ đề và nhận diện ý tưởng chủ đề GV trao đổi cùng HS: ? Con thấy cảnh đẹp gì qua lời bài - HS trả lời theo suy nghĩ hátQuê hương tươi đẹp mà các vừa hát? ? Con có cảm xúc gì “nhìn thấy cảnh đẹp” - HS trả lời theo suy nghĩ ấy? - GV nhận xét QS tranh chủ đề - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi: - HS quan sát tranh, trao đổi quan sát tranh chủ đề SGK HĐTN nhóm đôi và chia sẻ ý kiến trang 73 và cho biết: trước lớp ? Trong tranh, em nhìn thấy cảnh - Khóm hoa, đám cỏ thiên nhiên nào? xanh, hồ nước xanh, cây cối xanh tươi, đường - GV cho HS chia sẻ ý kiến mình sau HS đã trao đổi nhóm đôi xong Hỏi vấn? Em thích cảnh đẹp nào? Vì - HS trả lời theo suy nghĩ sao? GV nêu tên chủ đề - HS nêu tên chủ đề (3 – HS) (23) ? Để giữ cảnh quan đẹp, chúng ta nên làm - HS trả lời theo suy nghĩ gì? GV nhận xét, tổng kết chuyển sang HĐ Hoạt động 2: Tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên trên đường đến trường: Mục tiêu: HĐ này nhằm giáo dục học sinh biết thể cảm xúc với cảnh quan xung quanh, cảnh vật gần gũi với các em từ nhà tới trường, từ đó biết bảo vệ cảnh đẹp đó *GV giao nhiệm vụ: Cả lớp cùng du lịch qua - HS lắng nghe nhiệm vụ màn ảnh nhỏ, cô dừng lại điểm nào, các em xem đó là đâu và cảm xúc mình nào Các em chú ý quan sát nhé * GV trình chiếu phong cảnh gắn với - HS quan sát và trả lời câu hỏi sống địa bàn, GV dừng lại cảnh và sau xem tranh hỏi: ? Các em thấy cảnh này đâu? ? Các em thấy nơi này có đẹp không? ? Cảm xúc em nào thấy cảnh này? GV nhận xét ? Em thường nhìn thấy cảnh nào trên - Nhiều HS nối tiếp trả lời đường tới trường? - HS kể - Ngoài còn nhìn thấy cảnh nào nữa? + Em thấy đẹp ? Các thấy cảm xúc mình nào + Em thấy tự hào quê hương nhìn thấy các cảnh đẹp trên đường đến … trường? - HS dọn vệ sinh chỗ ngồi * GV tổ chức cho HS dọn chỗ ngồi mình mình để cùng chung tay giữ gìn lớp học đẹp Tổng kết hoạt động (5’) - Nhận xét các hoạt động - Nhắc nhở HS giới thiệu cảnh quan trên đường đến trường phải nói to, rõ ràng - Dặn các em chuẩn bị tiết sau Ngày soạn: 28/3/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày 01 tháng năm 2021 (24) TIẾNG VIÊT Bài 28C: VUI CHƠI Ở TRƯỜNG (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Đọc đúng và đọc trơn từ, câu, đoạn bài Giờ chơi Cảm nhận niềm vui các bạn học sinh chơi Đọc thuộc đoạn bài thơ - Tô chữ hoa Ô, Ơ; viết từ có chữ hoa Ô, Ơ Viết câu tả hình dáng nhân vật tranh - Nói người bạn cùng chơi với em chơi Năng lực - HS đọc đúng bài thơ và hiểu nội dung bài Phẩm chất - HS biết yêu quý đồ vật, vật II ĐỒ DÙNG - Tranh ảnh, băng hình số trò chơi phù hợp với đối tượng HS - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập - Tập viết 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ giáo viên HĐ học sinh Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HĐ 1: Nghe – Nói (5’) - GV cho HS hỏi đáp bạn cùng chơi - HS hỏi đáp chơi trường Nhận xét – tuyên dương Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HĐ 2: Đọc (10’) a Nghe đọc - Cả lớp: Quan sát tranh minh họa, đoán - HS lắng nghe nội dung bài đọc Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc thầm theo GV đọc - Cá nhân: Nghe GV đọc bài rõ rang, - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn Đọc thầm theo GV b Đọc trơn - GV gọi – HS đọc số từ ngữ dễ – HS đọc số từ ngữ dễ phát âm sai: phát âm sai: chơi, sân nắng, lá bang, vun chơi, sân nắng, lá bang, vun vút… vút… (25) - Mỗi HS đọc đoạn, đọc nối tiếp - HS luyện đọc nhóm, đọc cá nhân, nối đoạn bài tiếp, đồng - GV chia nhóm để HS luyện đọc - Các nhóm đồng nhóm nối tiếp - GV cho HS thi đọc các nhóm Mỗi - HS đọc theo cặp nhóm đọc đoạn, đọc đồng nhóm Bình chọn nhóm đọc tốt - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi Tiết Đọc hiểu (10’) - HS nghe GV nêu yêu cầu b - HS đọc + HS đọc thầm toàn bài để ghi nhớ tên các trò chơi có bài - 2- HS đọc + GV khuyến khích HS nói thành câu: Các trò chơi có bài là nhảy dây và đá cầu Đọc thuộc khổ thơ mà em thích Nhận xét – tuyên dương 4.Tổ chức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ Nghe – nói (15’) - GV HD chơi trò chơi Cướp cờ - 3-4 HS nói trước lớp 5.Tổng kết (2’) - Nhận xét tiết học - Cá nhân trình bày - Chuẩn bị bài: 28C Vui trường - Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe Toán Bài 61: PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14, 25 + 40 (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách đặt tính và thực phép cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng đã học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực Thông qua việc tiếp cận số tình đơn giản để nhận biết cách tìm kết phép trừ dạng 25+4; 25+40 HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư và lập luận toán học Thông qua việc thao tác với que tính các chấm tròn, biểu diễn quá trình thực phép tính trừ hai số, HS có hội phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán (26) Phẩm chất - HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Các thẻ chục và khối lập phương rời SGK các thẻ chục que tính và các thẻ que tính rời đồ dùng học toán; bảng - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động dạy A Hoạt động khởi động (5’) 1.HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ cộng nhẩm hai số tròn chục, cộng dạng 14 + 2.HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực các hoạt động sau: - Y/c HS quan sát tranh (trong SGK trên máy chiếu) - HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì? Hoạt động học - Cả lớp chơi -Hs quan sát - Hs thảo luận nhóm đôi - Bạn nhỏ tranh thực phép tính 25 + = ? cách gộp 25 khối lập phương và khối lập phương - Nhận xét B Hoạt động hình thành kiến thức (12’) HS tính 25 + = ? - Y/c thảo luận nhóm cách tìm kết - Hs thảo luận phép tính 25 + = ? - Đại diện nhóm nêu cách làm - Có thể dùng que tính, có thể dùng các khối lập phương, có thể tính nhẩm, - GV nhận xét các cách tính HS GV hướng dẫn cách đặt tính và tính - HS đọc yêu cầu: 25 + = ? phép cộng dạng 25 + = ? - HS quan sát GV làm mẫu: + Đặt tính: Các só viết nào? - Các số viết thẳng hàng + Thực tính từ phải sang trái: - Lắng nghe • cộng 9, viết • Hạ 2, viết + Đọc kết quả: Vậy 25 + = 29 - GV chốt: Khi đặt tính các phải viết (27) các số thẳng hàng với Rồi thực tính từ phải qua trái - Gọi vài HS vào phép tính nhắc lại cách tính - GV viết phép tính khác lên bảng, 53 = ? -Y/c HS lấy bảng cùng làm với GV thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, đọc kết - Gọi HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính mình - GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm - HS thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính dạng 25 +4 C Hoạt động thực hành, luyện tập (15’) Bài 1: Tính - Gọi Hs đọc y/c bài - Khi viết kết phép tính hàng dọc, cần phải viết nào? - Tính kết từ đâu sang đâu? - Y/c HS tính viết kết phép tính vào - HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - GV chốt: Khi tính kết phép tính hàng dọc ta cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột Bài 2: Đặt tính tính - Gọi Hs đọc yêu cầu bài - Đặt tính là chúng ta viết phép tính theo hàng nào? - Các số viết nào? - Khi tính kết chúng ta từ đâu sang đâu? - Một số Hs nhắc lại - Hs lấy bảng làm - HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và tính mình - HS lắng nghe - Hs đọc: Tính - Viết thẳng cột - Tính từ phải sang trái - Hs làm bài tập - Đổi chéo kiểm tra bài bạn - Lắng nghe - Hs đọc - Theo hàng dọc - Viết thẳng hàng - Tính từ bên phải sang bên trái (28) - Y/c HS đặt tính tính và ghi kết - Hs làm vào - HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm - Đổi kiểm tra bài bạn cho bạn nghe - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính - Hs trả lời và tính cho HS - HS nêu các cách tính E Củng cố, dặn dò (3’) - Bài học hôm nay, em biết thêm - HS trả lời điều gì? Khi đặt tính và tính em nhắn bạn càn lưu ý gì? - GV đưa các phép tính, chẳng hạn: 24 + 1; 75 + 1; - GV nhắc HS với phép tính đơn giản có thể nhẩm kết quả, không thiết lúc nào phải đặt tính tính - Về nhà, em hãy tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt bài toán cho tình đỏ để hôm sau chia sẻ với các bạn CHIỀU Tiếng việt Bài 28C: VUI Ở TRƯỜNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Tô chữ hoa Ô, Ơ; viết từ có chữ hoa Ô, Ơ Viết câu tả hình dáng nhân vật tranh Phát triển các lực chung và phẩm chất - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG - Tập viết 1, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HĐ giáo viên HĐ học sinh (29) Tổ chức HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) - HS hát 2.Tổ chức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ Viết (30’) Tô và viết - HS lắng nghe - GV HD cách tô chữ hoa Ô, Ơ, viết từ ứng dụng Ông Ích Khiêm - Cả lớp chép - HS tô dòng vào tập viết - HS lắng nghe - Nghe GV nhận xét bài viết số bạn, Viết câu nói các bạn tranh - GV gợi ý: Các bạn tranh làm - HS trả lời gì? Các bạn có vui không? - Nhắc HS trả lời câu hỏi và viết câu trả lời - HS viết vào Tổng kết (2’) - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Chuẩn bị bài 28D: Bài học bổ ích - Về nhà đọc lại bài cho ba, mẹ nghe Ngày soạn: 29/3/2021 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2021 Tiếng Việt Bài 28D: BAÌ HỌC BỔ ÍCH (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Đọc trơn mở rộng câu chuyện bài thơ trường học - Viết đúng các từ có âm đệm: quạt, quát, hoạt Nghe – viết đoạn văn Viết -2 câu tranh - Kể nghề nghiệp em biết Phát triển các lực chung và phẩm chất - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG - Một số tranh ảnh nghề nghiệp hỗ trợ HS hoạt động khởi động (30) - Một số câu chuyện, bài thơ trường học - Bộ thẻ từ để học HĐ3c - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (10’) - HS hát - HS hát *Hoạt động 1: Nghe - nói HĐ 1: Nghe – nói - GV hướng dẫn HS nói với bạn nghề - – HS kể trước lớp nghiệp mình biết( có thể là nghề nghiệp bố mẹ người thân mình) Hoạt động khám phá (20’) * Hoạt động 2: Viết Viết – câu việc làm cô công nhân thu gom rác: - HS đọc thầm theo GV - Xem tranh, hỏi – đáp hai câu hỏi SHS - HS trả lời + Cô công nhân làm gì? Cô công nhân thu gom rác Việc làm đó có ích gì? Việc đó đã giữ cho đường phố đẹp + Cho HS viết câu em đã trả lời vào - HS viết vào - Nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương Củng cố- dặn dò (5’) - Nhắc lại nội dung bài học - HS nhắc lại - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS Tiếng Việt Bài 28D: BÀI HỌC BỔ ÍCH (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Đọc trơn mở rộng câu chuyện bài thơ trường học - Viết đúng các từ có âm đệm: quạt, quát, hoạt Nghe – viết đoạn văn Viết -2 câu tranh - Kể nghề nghiệp em biết Phát triển các lực chung và phẩm chất - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập (31) - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG - Một số tranh ảnh nghề nghiệp hỗ trợ HS hoạt động khởi động - Một số câu chuyện, bài thơ trường học - Bộ thẻ từ để học HĐ3c - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Khởi động (5’) - HS hát - HS hát HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (30’) HĐ Đọc mở rộng - GV cho học sinh đọc truyện Chuyện đáng - HS lắng nghe nhớ lớp - GV giao nhiệm vụ: chọn đoạn em thích - HS theo dõi HD bài và đọc cho bạn nghe - GV nhận xét - HS lắng nghe * Nghe GV dặn dò làm BT VBT * HS chơi trò chơi Củng cố - dặn dò (3’) - HS đọc lại bài - GV nhận xét dạy Tự nhiên xã hội BÀI 23: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Nhận biết và kể số hoạt động và nghỉ ngơi phù hợp có lợi cho sức khỏe, các hoạt đọng không có lợi cho sức khỏe và hậu nó để phòng tránh - Liên hệ với hoạt động ngày than và xây dựng thói quen vận động và nghỉ ngơi hợp lí: tích cực vận đọng, vận động vừa sức, vận động đúng cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho mình và cho bạn bè, người than - Biết phân thời hợp lí các hoạt động học tập, nghỉ ngơi thư giãn và giúp đỡ bố mẹ Phát triển các lực chung và phẩm chất (32) - Phát triển lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG + Hình phóng to SGK (nếu) + Thẻ điểm để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Tiết Khởi động (5’) -GV cho HS chơi trò chơi truyền tin Các - HS chơi trò chơi câu hỏi hộp tin có nội dung liên quan đến các kiến thức đã học tiết - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài Hoạt động khám phá (10’) Hoạt động - HS kể các hoạt động -GV cho HS kể các hoạt động bạn hoa ngày nghỉ và hỏi: - HS trả lời “Các em có làm việc nhà để giúp đỡ bố - HS lắng nghe mẹ bạn Hoa không?’’ để chuyển tiếp sang hoạt động - GV nhận xét, chốt, chuyển Yêu cầu cần đạt: HS nói các hoạt động vận động, nghỉ ngơi đúng giờ, hợp - HS trả lời lí và có lợi cho sức khỏe bạn Hoa - HS lắng nghe ngày nghỉ Hoạt động - GV đặt câu hỏi: Vào ngày nghỉ, em - HS quan sát hình SGK thường làm gì? - HS nêu - GV nhận xét, khen ngợi - HS lắng nghe -Yêu cầu cần đạt: HS tích cực, hào hứng trả lời câu hỏi - HS tham gia trò chơi Hoạt động thực hành (10’) - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK để hoạt động nghỉ ngơi nào là hợp lí, hoạt động nào là không hợp lí - GV nhận xét, kết luận - GV chia lớp thành các nhóm tùy ý theo (33) số lượng HS lớp (hoặc chia theo tổ) để chơi trò chơi kể các hoạt động nghỉ ngơi có lợi và không có lợi cho sức khỏe, đội kể nhiều và nhanh là đội thắng (mỗi lần người đội đứng kể thời gian định, quá lượt) Yêu cầu cần đạt: HS phân biệt các hoạt động nghỉ ngơi có lợi và không có lợi cho sức khỏe mình Hoạt đông vận dụng (5’) - GV cho HS hoạt động nhóm, bạn nói việc nhà vừa có lợi cho sức khỏe vừa giúp đỡ gia đình mà thân đã làm - GV cho vài HS lên nói trước lớp - GV nhận xét, đánh giá - GV nhấn mạnh thêm gương Cậu bé Coretti tác phẩm Những lòng cao cả, mặc dù việc dậy sớm không có lợi cho sức khỏe ngày cậu dậy từ sáng vác củi cho bố mẹ mà không than vãn nửa lời, luôn tươi cười, hoạt bát, tranh thủ thời gian để vừa học, vừa làm, vừa chăm sóc mẹ ốm; Yêu cầu cần đạt: HS nói các việc nhà vừa có lợi cho sức khỏe vừa giúp đỡ gia đình mà mình đã làm Đánh giá (2’) - HS có thái độ tích cực, tự giác việc xây dựng thói quen vận động và nghỉ ngơi hợp lí nhằm đảm bảo sức khỏe cho thân, đồng thời biết nhắc nhở bạn bè người thân việc thực các hoạt động nghỉ ngơi, hợp lí - Định hướng phát triển lực và phẩm chất: GV cho HS đóng vai theo - HS hoạt động nhóm - HS nêu - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đóng vai theo tình gợi ý hình tổng kết cuối bài - HS lắng nghe (34) tình gợi ý hình tổng kết cuối bài - GV nhận xét Hướng dẫn nhà (3’) -Yêu cầu HS nhà chuẩn bị kiến thức - HS lắng nghe cho bài Tự bảo vệ mình * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung bài học - HS nêu - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe SINH HOẠT TUẦN 28 + HĐTN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau bài học học sinh: - Thể lòng yêu quê hương, đất nước - Biết giới thiệu cảnh đẹp quê hương - Qua chủ điểm + Có kĩ làm việc nhóm + Thể chia sẻ và hỗ trợ bạn hoạt động Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh + Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm + Phẩm chất: Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ các bạn khó khăn Chăm chỉ: rèn luyện thân, hình thành nếp sống kỷ luật Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ giao, chia sẻ việc làm tốt với người xung quanh mình II ĐỒ DÙNG - Sổ ghi chép kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động (3’) - GV tổ chức cho HS nghe và hát múa bài - HS hát và vận động theo nhạc Sắp đến Tết Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp (10’) 2.1 Các tổ trưởng báo cáo tình hình nề nếp học tập tuần qua - Lớp trưởng điều hành, gọi các tổ - Các tổ trưởng báo cáo báo cáo tình hình hoạt động tổ mình - Các tổ khác nhận xét (35) - Lớp trưởng báo cáo tình hình chung lớp - HS lắng nghe - GV nhận xét chung: + Nề nếp: Các em có ý thức học đều, đúng và dần vào nề nếp + Về học tập: Trong học tập nhiều em có - Các tổ thực y/c tinh thần học tập tốt, + Vệ sinh thân thể: Sạch sẽ, gọn gàng, mặc đúng đồng phục quy định, Tồn tại: + Một số em còn nói chuyện riêng, - Các tổ thảo luận và đề cử bạn đạt thành tích tốt học tập và các hoạt động trường, lớp tổ để khen thưởng - GV tuyên dương 2.2 Công tác trọng tâm tuần tới - Khắc phục tồn và tiếp tục phát huy ưu điểm - Thực tốt nội quy lớp, nội quy trường - Thực tốt luật ATGT, TNTT - Thực đeo trang từ nhà đến trường, từ trường nhà Kiểm tra, đo thân nhiệt trước đến lớp Hoạt động 3: SHL theo chủ đề: (20’) Giới thiệu cảnh đẹp quê hương - GV đưa tranh: Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ bạn giới thiệu tranh - Cho HS xem video cảnh quê hương - Gọi HS giới thiệu quê hương mình - HS giới thiệu theo gợi ý + Quê hương em đâu? + Cảnh vật quê em có gì? - GV nhận xét CHIỀU Tiếng Việt Bài 28D: BAÌ HỌC BỔ ÍCH (Tiết 3) I MỤC TIÊU (36) Kiến thức, kĩ - Đọc trơn mở rộng câu chuyện bài thơ trường học - Viết đúng các từ có âm đệm: quạt, quát, hoạt Nghe – viết đoạn văn Viết -2 câu tranh - Kể nghề nghiệp em biết Phát triển các lực chung và phẩm chất - Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày và hoàn thành nhiệm vụ học tập - Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác học tập, yêu thích môn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG - Một số tranh ảnh nghề nghiệp hỗ trợ HS hoạt động khởi động - Một số câu chuyện, bài thơ trường học - Bộ thẻ từ để học HĐ3c - Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Khởi động (5’) - HS hát HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Nghe – viết khổ bài thơ Giờ chơi - Đọc khổ thơ, viết các từ sau nháp: - HS viết Chỗ, Chơi, Tiếng, Chao + HS nghe GV đọc và viết vào - Cả lớp chép + HS nghe GV đọc lại khổ thơ để soát lỗi - HS lắng nghe và sửa lỗi + GV nhận xét bài viết số bạn Chọn tên viết đúng cho tranh -GV nói mục đích chơi và HD cách - HS trả lời chơi: Chơi để ghi nhớ cách viết đúng các từ: quạt, quát, hoạt Mỗi nhóm là đội - HS viết - GV hướng dẫn cách chơi và luật chơi Củng cố - Dăn dò (3’) - GV thu số bài chữa - GV nhận xét học (37)