+ Nêu yêu cầu BT :mở đầu câu chuyện theo cách - Trao đổi theo nhóm 4 , viết lời mở bài gián mở bài gián tiếp.. - Yêu cầu làm bài.[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 ********************** Thứ - ngày Hai 05/11/2012 Ba 06/11/2012 Tư 07/11/2012 Năm 08/11/2012 Sáu 09/11/2012 Môn Tiết Bài dạy Toán Tập đọc Mỹ Thuật Lịch sử SHĐT Toán Chính tả LT&C Đạo đức Thể dục Anh văn Toán Tập đọc Địa lý Kỹ thuật Thể dục Anh văn Toán LTừ&C Âm nhạc Khoa học Tập làm văn Toán Tập làm văn Kể chuyện Khoa học Sinh hoạt lớp GDNGLL 51 21 11 11 11 52 11 21 11 21 17 53 22 11 11 22 18 54 22 11 21 21 55 22 11 22 11 Nhân với 10 , 100 , 1000 ,…Chia cho 10 , 100 , 1000,… Ông trạng thả diều Thường thức mĩ thuật : Xem tranh họa sĩ … Nhà Lý dời đô Thăng Long Chào cờ đầu tuần Tính chất kết hợp phép nhân Nếu chúng mình có phép lạ ( Nhớ - viết ) Luyện tập động từ Thực hành kĩ học kì I Ôn ĐT đã học bài TD phát triển chung TC:"Nhảy…" GV chuyên Nhân với số tận cùng chữ số Có chí thì nên Ôn tập Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột ( Tiết ) Ôn ĐT đã học bài thể dục (ND bài 21 SGV) GV chuyên Đề - xi - mét vuông Tính từ Ôn tập bài hát :"Khăn quàng đỏ thắm mãi vai em" TĐN … Ba thể nước Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Mét vuông Mở bài bài văn kể chuyện bàn chân kì diệu Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ? Tổng kết hoạt động học tập tuần Phát động PT thi đua chào mừng ngày nhà giáo VN 20-11 * GDBVMT: + KH : Liên hệ/ Bộ phận *KNS: * SDNLTK&HQ: * HT<TGĐĐHCM: TL Nhơn Mỹ, ngày tháng 11 năm 2012 Tổ trưởng Trịnh Thị Thùy Trang (2) TUẦN 11 : Tiết 51: Thứ hai, ngày 05 tháng 11 năm 2012 Toán NHÂN VỚI 10 , 100 , 1000 , … CHIA CHO 10 , 100 , 1000 , … A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … và chia số tròn chục, tròn trăm , tròn nghìn … cho 10, 100, 1000 … - Giáo dục : - Rèn cẩn thận , chính xác làm bài B CHUẨN BỊ: GV - Phấn màu HS - SGK, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Bài tập: tính 35 x 10 ; 18 x 100 ; 420 : 10 ; 1900 : 100 Gọi HS lên bảng làm và nêu cách tính c Bài : Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu: Nhân với 10 , 100 , 1000 … - Chia cho 10 , 100 , 1000 … 2.Các hoạt động: Hoạt động : Nhân với 10 chia số tròn chục cho 10 a) Phân tích bài tập vừa làm: - Ghi phép nhân bảng : 35 x 10 = ? - Câu hỏi: * Nhận xét tích 350 và thừa số 35 - Nêu mối quan hệ 35 x 10 và 350 :10 HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - Trao đổi cách làm : 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục = 350 - Vậy : 35 x 10 = 350 - Nhận xét: Khi nhân 35 với 10 , ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số - Nêu: Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số tròn Tiểu kết : HS nắm cách nhân nhẩm và chia nhẩm chục số với 10 - Thực hành thêm số ví dụ SGK Hoạt động : Nhân với 100 , 1000 … chia Hoạt động lớp số tròn trăm , tròn nghìn …cho 100 , 1000 … - Nêu , trao đổi cách làm - Hướng dẫn các bước tương tự hoạt động - Nhận xét SGK - Chốt qui tắc thực hành SGK - Thực hành thêm số ví dụ SGK Tiểu kết : HS nắm cách nhân nhẩm và chia nhẩm với 100 , 1000 … Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động lớp - Bài : ( a) cột 1, ;b) cột 1, ) Tính nhẩm - Nhắc lại qui tắc *Yêu cầu nhắc lại qui tắc - Lần lượt trả lời các phép tính phần a , b *Cho HS tự làm, nêu cách thực Nhận xét các câu trả lời em nêu lại nhận xét - Bài : ( dòng đầu ) chung - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (Theo mẫu) * Ghi đề bài mẫu * Gọi HS đọc mẫu, ghi cách làm - Nêu cách làm mẫu * Nêu ý nghĩa: bài tốn chuyển đổi số đo đại - Làm tương tự các phần còn lại lượng từ đơn vị bé đơn vị lớn - Đổi , nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu chữa bài Tiểu kết : Vận dụng để tính (3) Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh bảng - Nêu lại cách nhân , chia với 10 , 100 , 1000 , … Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập để củng cố kĩ - Chuẩn bị : Tính chất kết hợp phép nhân Tập đọc Tiết 21: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU A MỤC TIÊU: - Kiến thức&Kĩ năng: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi ( trả lời câu hỏi SGK ) - Giáo dục: - Giáo dục HS có ý chí vượt khó B CHUẨN BỊ: GV : - Tranh minh họa nội dung bài đọc - Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc HS : SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : - Nhận xét việc kiểm tra đọc GKI c- Bài Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài - Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên - Bài Ông Trạng thả diều - Cho quan sát tranh minh họa bài đọc SGK 2.Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc - Chỉ định HS đọc bài - Hướng dẫn phân đoạn -Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm - Lưu ý : Xem lần xuống dòng là đoạn - Đọc diễn cảm bài Tiểu kết: - Đọc trơn toàn bài Hoạt động : Tìm hiểu bài -Tổ chức thảo luận : 1,2,3/77 SGK - Tổ chức hỏi đáp - Liên hệ thân phát biểu tự và giải thích Kết luận : Mỗi phương án trả lời có mặt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Theo dõi Hoạt động lớp - Tiếp nối đọc đoạn Đọc – lượt * Đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó - Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc bài Hoạt động nhóm * Chia nhóm thảo luận * Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài * Đọc đoạn văn từ đầu đến có thì chơi diều - Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền * Đọc đoạn văn còn lại -Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nào? - Vì chú bé Hiền gọi là ông Trạng thả diều ? * em đọc câu hỏi (4) đúng Câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng ý nghĩa truyện Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa bài * Cả lớp suy nghĩ, trao đổi ý kiến , nêu lập luận, thống câu trả lời đúng : Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao , là người công thành danh toại , điều mà câu chuyện muốn khuyên ta là có chí thì nên Hoạt động lớp - Tiếp nối đọc đoạn bài Hoạt động : Đọc diễn cảm : - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Thầy phải kinh ngạc … đom đóm vào + Đọc mẫu đoạn văn - Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Sửa chữa , uốn nắn - Thi đọc diễn cảm trước lớp Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật Củng cố : (3’) -Hỏi: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? -Liên hệ thực tế : Làm việc gì phải chăm , chịu khó thành công Nhận xét – Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Tiếp tục nhà luyện đọc - Chuẩn bị: Có chí thì nên Tiết 11: Lịch sử NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức&Kĩ năng: - Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long Giáo dục: - Tự hào lịch sử hào hùng dân tộc ta B CHUẨN BỊ: GV : - Bản đồ hành chính Việt Nam - Phiếu học tập n Vùng đất Hoa Lư Đại La Nội dung so sánh Vị trí Không phải là trung tâm Trung tâm đất nước Địa Rừng núi hiểm trở , chật hẹp Đất rộng , phẳng , màu mỡ HS : SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ Câu hỏi: Vì năm 981 quân Tống xâm lược nước ta? Cuộc kháng chiến chống Tống mang lại kết gì? c Bài Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu bài: Nhà Lý dời đô Thăng Long 2.Các hoạt động: Hoạt động : Tình hình đất nước - Làm việc theo nhómđôi - Giao việc : HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động nhóm đôi - Lắng nghe - HS đọc SGK/30 và trả lời câu hỏi (5) * Đọc SGK / 30 - Trao đổi theo cặp, thống ý kiến * Trao đổi hoàn cảnh đời Nhà Lý - Trình bày trước lớp - Yêu cầu trình bày Tiểu kết: Hoàn cảnh đời Nhà Lý Hoạt động : Nhà Lý dời đô Thăng Long Hoạt động lớp - Tổ chức làm việc cá nhân trên phiếu - Treo lược đồ (SGK / 29) bảng - Yêu cầu HS xác định vị trí Hoa Lư và Đại La - Lên vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La - Yêu cầu HS điền vào bảng so sánh ( Thăng Long ) - Giải thích từ : Thăng Long , Đại Việt: cho - Dựa vào đoạn : Mùa xuân … màu mỡ này để cháu đời sau xây dựng sống ấm no lập bảng so sánh - Vấn đáp : - Trình bày trước lớp * Ai là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng -Nêu định Lý Thái Tổ dời đô Thăng Long Long * Ai đổi tên nước là Đại Việt? - Phát biểu Tiểu kết: Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý, là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long Hoạt động : Thành tựu Nhà Lý Hoạt động Lớp - Hỏi : Thăng Long thời Lý đã xây - Một số em trả lời : (Theo SGK) dựng nào ? - Nhận xét theo ý : trình độ điêu khắc phát triển - Quan sát số vật kinh thành Thăng - Đọc ghi nhớ Long và nêu nhận xét - Kết luận ( ghi nhớ) Tiểu kết: Sự phồn thịnh kinh đô Thăng Long thời Lý Củng cố : (3’) - Trả lời câu hỏi 1,2/32 - Giáo dục HS tự hào trang sử hào hùng dân tộc Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Về đọc lại bài và học ghi nhớ - Chuẩn bị: Chùa thời Lý Tiết 52: Thứ ba, ngày 06 tháng 11 năm 2012 Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN A MỤC TIÊU: Kiến thức&Kĩ năng: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thưc hành tính Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK HS : - SGK, V3, bảng C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Nhân số với 10 , 100 , 1000 … Chia số cho 10 , 100 , 1000 * HS làm bài : Tính : (3 x 4) x và x ( x 5) so sánh các kết vừa tính * Nhận xét và cho điểm c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại (6) HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu: - Tính chất kết hợp phép nhân Các hoạt động: Hoạt động : Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Viết lên bảng biểu thức : ( x ) x và x ( x ) -Tính : (a x b) x c và a x ( b x c) với a = , b = , c = 10 So sánh các kết vừa tính - Treo bảng phụ đã chuẩn bị theo SGK - Cho giá trị a , b , c Gọi em tính giá trị các biểu thức viết vào bảng - Nêu : Từ nhận xét trên , ta có thể tính giá trị biểu thức a x b x c cách : axbxc=(axb)xc=ax(bxc) Tính chất này giúp ta chọn cách làm thuận tiện tính giá trị biểu thức dạng a x b x c HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - em lên bảng tính giá trị biểu thức đó , lớp làm vào - em so sánh kết để rút biểu thức có giá trị - Tính giá trị các biểu thức viết vào bảng - Nhìn vào bảng , so sánh kết trường hợp để rút kết luận : axbxc=ax(bxc) * ( a x b ) x c gọi là tích nhân với số * a x ( b x c ) gọi là số nhân với tích - HS Nhìn ra: Đây là phép nhân có thừa số , (biểu thức bên trái) là tích nhân với số , thay số nhân với tích ( biểu thức bên phải) Từ đó rút kết luận khái quát lời : Khi nhân tích hai số với số thứ ba , ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba Hoạt động lớp - Thực các phép tính phần a và b - Nhận xét chữa bài Tiểu kết : HS nắm tính chất kết hợp phép nhân Hoạt động : Thực hành - Bài a: Tính hai cách (Theo mẫu) + Cho HS nêu cách làm mẫu , phân biệt cách thực các phép tính , so sánh kết - Bài a : Tính cách thuận tiện - Thực các phép tính phần a và b + Gợi ý HS áp dụng tính chất giao hoán , kết hợp - Nhận xét chữa bài làm tính Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh bảng - Nêu lại tính chất kết hợp phép nhân và cho ví dụ Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập - Chuẩn bị : Nhân với số có tận cùng là chữ số Tiết 11: Chính tả NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ A MỤC TIÊU: - Kiến thức : &Kĩ năng: - Nhớ - viết lại đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ đầu bài thơ chữ - Làm đúng BT3 ( viết lại chữ sai CT các câu đã cho ); làm BT2 a/b * HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK ( viết lại các câu ) - Giáo dục: - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt B CHUẨN BỊ: GV : - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3 HS : - SGK, V2 C LÊN LỚP: (7) a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b- Bài cũ : Nhận xét việc kiểm tra viết GKI c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Nhớ – viết Nếu chúng mình có phép lạ Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn viết chính tả - HS đọc đoạn thơ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - em đọc khổ thơ đầu bài thơ Cả lớp theo dõi - em đọc thuộc lòng khổ thơ - Cả lớp đọc thầm bài thơ SGK để nhớ chính xác khổ thơ - Gấp SGK , viết bài vào Viết xong , tự sửa bài - Đọc thầm yêu cầu BT2b , suy nghĩ - Em cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn văn đã điền hồn chỉnh dấu - Nhóm trọng tài nhận xét , kết luận nhóm thắng , chốt lại lời giải đúng - Làm bài vào theo lời giải đúng - Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn - Viết chính tả - Chấm , chữa - 10 bài Tiểu kết: trình bày đúng bài viết Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Bài : ( lựa chọn ) + Dán bảng , tờ phiếu đã viết sẵn , mời , nhóm lên bảng làm bài theo cách thi tiếp sức + Bài làm : - đỗ - thưởng – đỗi – – nhỏ – Thuở – phải – – bữa – để – đỗ - Bài : + Nêu yêu cầu BT - Đọc thầm yêu cầu BT + Dán bảng – tờ phiếu đã viết sẵn nội dung - Làm bài cá nhân vào bài , mời – em lên bảng thi làm bài - Đọc lại các câu sau đã sửa lỗi + Lần lượt giải thích nghĩa câu - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng Tiểu kết:Bồi dưỡng cẩn thận chính xác - Thi đọc thuộc lòng câu trên Củng cố : (3’) Trò chơi tìm từ có âm đầu dấu s / x, hỏi / ngã Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - HS ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả - Chuẩn bị : Nghe - viết Người chiến sĩ giàu nghị lực Tiết 21: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức&Kĩ : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, ) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1, 2, ) SGK * HS khá, giỏi: biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Giáo dục: - Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ tiếng Việt diễn đạt B CHUẨN BỊ: GV - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2,3 HS - Từ điển C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh” b Bài cũ : - Nhận xét việc kiểm tra Luyện từ và câu GKI c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Giới thiệu bài: Luyện tập động từ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ (8) 2.Các hoạt động: Hoạt động : - Bài : Từ bổ sung ý nghĩa thời gian * Yêu cầu đọc đề * Yêu cầu gạch chân các động từ bổ sung ý nghĩa thời gian * Hỏi đáp * Kết luận: Từ bổ sung ý nghĩa thời gian quan trọng, nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hồn thành - Bài : Tác dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian + Phát bút đỏ và phiếu riêng cho vài em + Yêu cầu : * Cần điền cho khớp, hợp nghĩa * Chú ý chọn đúng từ điền vào ô đầu tiên + Nhận xét: Nếu điền từ thì từ đã và điền vào ô trống còn lại có hợp nghĩa không ? Tiểu kết: Nắm từ và tác dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Hoạt động : - Bài : Sử dụng đúng từ bổ sung ý nghĩa thời gian + Dán - tờ phiếu lên bảng , mời – em lên bảng thi làm bài - Hỏi HS truyện đáng cười chỗ nào? Tiểu kết: Bước đầu biết sử dụng các từ phụ Hoạt động lớp , cá nhân - Đọc yêu cầu BT1 - Cả lớp đọc thầm các câu văn , tự gạch chân bút chì các động từ bổ sung ý nghĩa - em lên bảng lớp làm bài - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng - em nối tiếp đọc yêu cầu BT2 - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn , thơ , suy nghĩ làm bài cá nhân - Những em làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp , đọc kết - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng Hoạt động lớp , nhóm đôi - Đọc yêu cầu BT và mẩu chuyện vui Đãng trí - Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ , làm bài - Từng em đọc truyện vui , giải thích cách sửa bài mình - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Phát biểu ý kiến Củng cố : (3’) – Hỏi : Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa cho động từ? Nhận xét – Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - HS nhà xem lại BT2,3 ; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe - Chuẩn bị : Tính từ Tiết 11: Đạo đức ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KỲ I ( Theo thống chung khối ) A MỤC TIÊU: - Kiến thức Kĩ : - Hiểu và nắm : Tiết kiệm thời , hay tiết kiệm tiền của, trung thực học tập , biết bày tỏ ý kiến , hay vượt khó học tập - Giáo dục : - Biết quý trọng và sử dụng thời cách tiết kiệm B THỰC HÀNH : thông qua các bài tập SGK ( Tùy tình hình lớp ) Thứ tư, ngày 07 tháng 11 năm 2012 Toán (9) Tiết 53: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ A MỤC TIÊU: Kiến thức &Kĩ năng: - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số ; Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Phấn màu HS : - SGK, V3, bảng C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Tính chất kết hợp phép nhân - Bài tập: tính 35 x 10 ; 18 x 100 ; 420 : 10 ; 1900 : 100 - Gọi HS lên bảng làm và nêu cách tính c Bài Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Nhân với số có tận cùng là chữ số 2.Các hoạt động: Hoạt động : Phép nhân với số có tận cùng là chữ số - Ghi bảng phép tính : 1324 x 20 = ? - Hỏi : Thực nhân 1324 với 20 nào ? - Hướng dẫn cách đặt tính và thực SGK Tiểu kết : HS nắm cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số Hoạt động : Nhân các số có tận cùng là chữ số - Ghi bảng phép tính : 230 x 70 = ? - Hỏi : Thực nào ? - Hướng dẫn HS làm tương tự trên - Hướng dẫn cách đặt tính và thực SGK - Yêu cầu nhắc lại cách nhân Tiểu kết : HS nắm qui tắc nhân các số có tận cùng là chữ số Hoạt động : Thực hành - Bài : Đặt tính tính * Nêu thao tác thực * Nêu cách thực các phép tính bài HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - Trao đổi cách làm - Thực : 20 = x 10 (như SGK/ bước 1) - Nhắc lại cách thực : * Nhân 1324 với * Viết thêm chữ số vào bên phải kết - Theo dõi cách đặt tính Hoạt động lớp - HS làm tương tự trên : 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16 100 - Nhắc lại cách thực : * Nhân 23 với * Viết thêm chữ số vào bên phải kết - HS đặt tính - HS nhắc lại qui tắc Hoạt động lớp - Phát biểu cách nhân số với số có tận cùng là chữ số - Tự làm bài vào Nêu cách làm và kết - Bài : Tính - Phát biểu cách nhân số với số có tận cùng là * Tương tự bài chữ số Tiểu kết : Vận dụng thành thạo công thức - Tự làm bài vào Nêu cách làm và kết Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua thực các phép tính bảng - Nêu lại cách nhân với số có tận cùng là chữ số Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập 4/ 62 (10) - Chuẩn bị : Đề - xi - mét vuông Tiết 22: Tập đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn ( tră lời các câu hỏi SGK ) - Giáo dục : - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó việc B CHUẨN BỊ: GV : - Tranh minh họa bài đọc SGK - Một số tờ phiếu kẻ bảng phân loại câu tục ngữ vào nhóm HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ :- em tiếp nối đọc bài Ông Trạng thả diều, trả lời câu hỏi bài đọc c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài : Có chí thì nên 2.Các hoạt động: Hoạt động : Luyện đọc - Chỉ định HS đọc bài - Hướng dẫn phân đoạn -Luyện đọc đúng Giúp HS sửa lỗi phát âm - Đọc diễn cảm bài Tiểu kết: - Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ câu tục ngữ Hoạt động : Tìm hiểu bài -Tổ chức thảo luận - Câu hỏi :Phân loại tục ngữ + Phát riêng phiếu cho vài cặp - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Rút ý nghĩa câu tục ngữ - Câu hỏi : Đặc điểm tục ngữ + Chốt ý kiến : * Ngắn gọn , ít chữ * Có vần , có nhịp cân đối * Có hình ảnh - Câu hỏi :Bày tỏ ý kiến + Nhận xét + Chốt lại Tiểu kết: Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên câu tục ngữ Hoạt động : Đọc diễn cảm - Hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm toàn bài - Đọc mẫu bài - Nhận xét , sửa chữa Tiểu kết: Biết đọc giọng đọc khuyên bảo, nhẹ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Theo dõi Hoạt động lớp - Tiếp nối đọc câu tục ngữ Đọc , lượt * Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài - Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc bài Hoạt động nhóm - Đọc câu hỏi1 , cặp trao đổi , thảo luận để xếp câu tục ngữ vào nhóm đã cho - Trình bày kết * Khẳng định có ý chí định thành công Câu , * Khuyên ta giữ vững mục tiêu đã chọn Câu , * Khuyên ta không nản lòng gặp khó khăn Câu , , - em đọc câu hỏi - Cả lớp suy nghĩ , trao đổi , phát biểu ý kiến - Đọc câu hỏi , suy nghĩ , phát biểu ý kiến Phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu … Hoạt động lớp - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhẩm học thuộc lòng bài - Bình chọn bạn đọc hay , có trí nhớ tốt (11) nhàng , chí tình Củng cố : (3’) - Hỏi: Các câu tục ngữ bài muốn nói điều gì? - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó việc Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng câu tục ngữ - Chuẩn bị :”Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Tiết 11: Địa lí ÔN TẬP A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức&Kĩ năng: - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi -păng, các cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Hệ thống đặc điểm tiểu biểu tự nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ Giáo dục: - Tự hào Tổ quốc ta giàu đẹp B CHUẨN BỊ: GV : - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN - Tranh , ảnh nhà máy thủy điện và rừng Tây Nguyên HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Thành phố Đà Lạt - Nêu lại ghi nhớ bài học trước c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Ôn tập 2.Các hoạt động: Hoạt động : Xác định vị trí địa lý - Treo đồ Địa lí tự nhiên VN bảng - Yêu cầu HS lên bảng đồ - Điều chỉnh , giúp HS đúng - Phát cho HS lược đồ trống, yêu cầu điền tên các vùng vào lược đồ Tiểu kết: HS nắm vị trí các vùng miền trên lược đồ Hoạt động : Hệ thống đặc điểm chính thiên nhiên - Yêu cầu làm việc theo cặp - Kẻ sẵn bảng thống kê SGK - Tổ chức trình bày - Nhận xét Tiểu kết: Những đặc điểm chính thiên nhiên , người và hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn , Tây Nguyên Hoạt động : Trung du Bắc Bộ - Cho HS tái kiến thức theo câu hỏi SGK - Hoàn thiện phần trả lời HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp , nhóm - Nêu tên các vùng đã học - Một số em lên bảng vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn , các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - Các nhóm làm việc - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc trước lớp - Lớp sửa chữa , các nhóm hoàn thiện phần trình bày Hoạt động lớp , nhóm đôi - Các nhóm thảo luận và hoàn thành câu SGK - Lên điền các kiến thức vào bảng - Vài em trả lời trước lớp - Lớp sửa chữa , HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động lớp - HS đọc, quan sát hình và dựa vốn hiểu biết thân để trả lời các câu hỏi sau : * Rừng Tây Nguyên có giá trị gì ? (12) * Gỗ dùng làm gì ? Tiểu kết: HS nắm người và hoạt động sản * Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? xuất người dân trung du Bắc Bộ - Vài em trả lời trước lớp - Lớp sửa chữa , HS hoàn thiện câu trả lời Củng cố : (3’) Giáo dục HS tự hào Tổ quốc ta giàu đẹp Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Sưu tầm tranh ảnh Thành phố Đà Lạt - Chuẩn bị Đồng Bắc Bộ Kĩ thuật Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt) A MỤC TIÊU: Kiến thức& Kĩ năng: - Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay : - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - Giáo dục : - Yêu thích sản phẩm mình làm B CHUẨN BỊ: GV : - Mẫu và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy - Vật liệu và dụng cụ cần thiết : + Một mảnh vải trắng màu , kích thước 20 x 30 cm + Len sợi khác màu vải + Kim khâu len , kim khâu , kéo , thước HS : Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn C LÊN LỚP: a.Khởi động: Hát “Em yêu hòa bình” b.Bài cũ : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại Hoạt động GV Giới thiệu: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột (tt) 2.Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành khâu viền đường gấp mép vải -Câu hỏi kiến thức: * Nêu cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột *Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thực theo bước? - HS thực hành và nêu yêu cầu , thời gian hồn thành sản phẩm - Quan sát , uốn nắn thao tác chưa đúng dẫn thêm cho em còn lúng túng Tiểu kết : HS bước đầu thực hành đường khâu viền đường gấp mép vải Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS Hoạt động HS - em nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải * Bước : Gấp mép vải * Bước : Khâu lược viền đường gấp mép vải * Bước 3: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - Thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột - HS trưng bày sản phẩm thực hành - Dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh giá sản phẩm thực hành * Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng , phẳng , đúng kĩ thuật (13) - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : - Nhận xét , đánh giá kết học tập HS Tiểu kết : HS đánh giá sản phẩm mình và các bạn * Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột * Mũi khâu tương đối , phẳng , không bị dúm * Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định Củng cố : (3’) - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thực theo bước? Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Yêu cầu nhà tiếp tục hoàn thành sản phẩm Tiết 54: Thứ năm, ngày 08 tháng 11 năm 2012 Toán ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG A MỤC TIÊU: - Kiến thức &Kĩ năng: - Biết đề - xi - mét - vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 sang cm2 và ngược lại - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập B CHUẨN BỊ: GV : - Hình vuông cạnh dài dm đã chia thành 100 ô vuông , ô có diện tích cm2 giấy bìa HS : - SGK, bảng C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Nhân với số có tận cùng là chữ số c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Đề-xi-mét vuông - Giới thiệu : Để đo diện tích , người ta còn dùng đơn vị đề-xi-mét vuông 2.Các hoạt động: Hoạt động : Giới thiệu đề-xi-mét vuông Hoạt động lớp - Lấy hình vuông cạnh dm đã chuẩn bị , quan - Cho HS quan sát hình vuông cạnh dm và nhận sát , đo cạnh đúng dm biết: Đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông - Quan sát để nhận biết : Hình vuông cạnh có cạnh dài dm dm xếp đầy 100 hình vuông nhỏ có - Giới thiệu cách đọc , viết : Đề-xi-mét vuông viết diện tích cm2 , từ đó nhận biết mối quan hệ tắt là dm2 Tiểu kết: HS có biểu tượng đơn vị đo đề-xi1 dm2 = 100 cm2 mét vuông - Đọc các số đo BT1 Hoạt động : Thực hành Hoạt động lớp - Bài : Đọc số - Thực hành theo yêu cầu * Nêu yêu cầu bài - Chữa bài * Cho HS làm chữ số * Chữa bài - Bài : Viết theo mẫu * Nêu yêu cầu bài * Cho HS làm câu ( HS lên bảng lớp làm - Thực hành theo yêu cầu (14) vào BT ) - Chữa bài * Chữa bài - Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Nêu yêu cầu: cột kiến thức cần nhớ, cột và * Nêu yêu cầu thực chuyển đổi đơn vị đo *Yêu cầu nêu quan hệ các số đo - HS nêu cách làm ( tương tự BT / 60) * Yêu cầu HS nêu cách làm Tiểu kết: Rèn luyện kĩ Củng cố : (3’) – Trò chơi : Ai nhanh (BT 5) * Chọn nhóm, nhóm em * Phát nhóm tờ phiếu ghi BT * Nhóm nào làm nhanh , đúng thắng Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Làm lại bài tập , / 64 - Chuẩn bị: Mét vuông Tiết 22: Luyện từ và câu TÍNH TỪ A MỤC TIÊU: Kiến thức &Kĩ năng: - Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động trạng thái,… ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đoạn a đoạn b , BT1 , mục III ), đặt câu có dùng tính từ ( BT2 ) * HS khá, giỏi: thực toàn BT1 ( mục III ) Giáo dục: - Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt B CHUẨN BỊ: GV : Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 HS : - Từ điển, SGK, V4 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ: - Luyện tập động từ em đọc BT2,3 tiết trước c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Giới thiệu bài: Tính từ Các hoạt động: Hoạt động : Nhận xét - Gọi HS đọc truyện Cho biết truyện nói ai? - Yêu cầu đọc BT - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và làm bài - Gọi HS nhận xét - Kết luận : Những từ miêu tả đặc điểm , tính chất trên gọi là tính từ - BT : * Ghi bảng cụm từ in đậm * Hỏi theo SGK - Kết luận tính từ Tiểu kết: HS hiểu nào là tính từ Hoạt động : Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp , nhóm đôi - em nối tiếp đọc truyện và chú giải (Bài1) - Cả lớp đọc thầm truyện Cậu học sinh Aùc-boa - em đọc yêu cầu BT2 - Trao đổi theo cặp , viết vào các từ mẩu chuyện miêu tả các đặc điểm người , vật - em làm bài trên phiếu có lời giải đúng dán bài lên bảng để chốt lại lời giải đúng - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ Hoạt động lớp - , em đọc ghi nhớ SGK - Vài em nêu ví dụ nội dung cần ghi nhớ (15) Hoạt động : Luyện tập Hoạt động lớp , nhóm - Bài : Tìm tính từ đoạn văn - em tiếp nối đọc nội dung BT + Dán , tờ phiếu bảng ; mời , em - Làm bài cá nhân vào lên bảng làm bài - Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng - Bài : Viết câu có dùng tính từ - Đọc yêu cầu BT + Nhắc HS : Mỗi em đặt nhanh câu theo - Làm việc cá nhân , đọc câu mình đặt yêu cầu a b - Nhận xét Tiểu kết: Vận dụng làm các bài tập - Viết vào câu văn mình đặt Củng cố : (3’) Thế nào là tính từ? Cho ví dụ Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ kiến thức đã học - Chuẩn bị :Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực Tiết 21: Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Nêu nước tồn thể : rắn , lỏng , khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại - Giáo dục: - Yêu thích tìm hiểu khoa học B CHUẨN BỊ: GV : - Hình trang 44 , 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm : + Chai , lọ thủy tinh nhựa + Nguồn nhiệt , ống nghiệm chậu thủy tinh + Nước đá , khăn lau vải bọt biển HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : Nước có tính chất gì ? Hỏi: Nêu các tính chát nước Em thường thấy nước dạng nào? c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Ba thể nước 2.Các hoạt động: Hoạt động : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại -Tiến hành hoạt đông liên hệ thực tế và trả lời * Câu hỏi : + Nói hình và SGK + Hình và cho thấy nước thể nào ? + Nêu số ví dụ nước thể lỏng - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng Yêu cầu nhận xét : vì bảng lại hết ướt? - Tổ chức thí nghiệm: ( Như SGK) GV thực HS quan sát và nêu nhận xét - Kết luận tượng bay : + Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp , nhóm - Nói hình và SGK - Nêu ví dụ nước thể lỏng : Nước mưa , nước sông , nước suối , nước biển , nước giếng … -HS sờ tay vào mặt bảng lau và nhận xét:Dùng khăn ướt lau mặt bảng , sau vài phút , mặt bảng khô - HS quan sát thí nghiệm: + Quan sát nước nóng bốc Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy (16) + Hơi nước thể khí , không thể nhìn thấy mắt thường + Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng Tiểu kết: HS nêu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận chuyển thể nước - Nêu thêm số hoạt động tượng bay hơi: phơi quần áo, nồi cơm sôi, sương mù… Hoạt động : Tìm hiểu tượng nước từ thể Hoạt động lớp , nhóm lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại -Tiến hành hoạt đông liên hệ thực tế và trả lời * Câu hỏi : + Nói hình và SGK + Nhận xét tượng hình và ? - Nói hình và SGK + Nêu số ví dụ nước thể rắn - Tổ chức thí nghiệm: nước từ thể rắn chuyển - Nêu ví dụ nước thể rắn: Băng, tuyết thành thể lỏng GV thực HS quan sát và nêu nhận xét - HS quan sát thí nghiệm: Quan sát nước đá tan Nhận xét , nói tên tượng vừa xảy - Kết luận tượng đông đặc : o o + Để nước đủ lâu nhiệt độ C C, - Đại diện các nhóm báo cáo kết luận chuyển thể nước nước thể rắn gọi là đông đặc - Đọc mục bạn cần biết + Nước thể rắn có hình dạng định + Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ bắt đầu 0oC Hiện tượng gọi là nóng chảy Tiểu kết: HS nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước Hoạt động lớp , nhóm - Trả lời - Câu hỏi : - Từng nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước + Nước tồn thể nào ? vào giấy và trình bày với bạn + Nêu tính chất chung nước các thể đó và tính chất riêng thể - Yêu cầu chia nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Nhận xét Tiểu kết: HS nói thể nước; vẽ sơ đồ chuyển thể củanước Củng cố : (3’) Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm, li nước đá Nhận xét – Dặn dò: (1’) -Nhận xét lớp - Dặn HS xem kĩ mục bạn cần biết - Chuẩn bị : Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ? Tiết 21: Tập làm văn LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN (tt) A MỤC TIÊU: - Kiến thức& Kĩ : - Xác định đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi với người thân theo đề bài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên , cố gắng đạt mục đích đặt (17) * Kĩ sống : - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thể thông cảm - Giáo dục : - Giáo dục HS cần thường xuyên trao đổi ý kiến với người thân B CHUẨN BỊ: GV : - Giấy khổ to viết sẵn : + Đề tài trao đổi , gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ: - Công bố điểm bài kiểm tra GKI , nêu nhận xét chung c Bài mới: Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài: Thực hành trao đổi ý kiến với người thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên Các hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Nhắc HS chú ý : + Phải nhớ có tuyến nhân vật : bên là em , bên là người thân em + Em và người thân phải cùng đọc truyện trao đổi với (Nếu mình em biết truyện đó thì người thân nghe em kể lại chuyện , không thể trao đổi chuyện đó cùng em) -Dùng phấn màu gạch các từ trọng tâm Tiểu kết : HS nắm nội dung đề bài Hoạt động : Hướng dẫn HS thực trao đổi - Kiểm tra việc chuẩn bị HS cho trao đổi - Treo bảng phụ đã viết sẵn tên số nhân vật sách , truyện -Câu hỏi: * Người nói chuyện với em là ai? * Em xưng hô nào? * Em chủ động nói chuyện hay người thân gợi chuyện? Tiểu kết : HS nắm cách thực trao đổi với người thân Hoạt động : Thực hành ( KNS ) -Tổ chức theo nhóm - Tổ chức trước lớp - Treo tiêu chí đánh giá: * Nội dung trao đổi * Các vai trao đổi * Thái độ, cử chỉ, động tác Tiểu kết : HS thực trao đổi với người thân HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - em đọc đề bài - Phân tích đề: * Đây là trao đổi em với người thân gia đình * Trao đổi người có nghị lực , có ý chí vươn lên sống * Khi trao đổi , hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật truyện Hoạt động lớp , nhóm đôi - Đọc gợi ý - Một số em nói tên truyện và nhân vật đã chọn - Đọc gợi ý - em giỏi làm mẫu trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK - Đọc gợi ý - cặp HS thực hỏi đáp Hoạt động lớp , nhóm đôi - Chọn bạn đóng vai người thân cùng tham gia trao đổi , thống dàn ý đối đáp , viết nháp - Thực hành trao đổi , đổi vai cho , nhận xét , góp ý để bổ sung , hoàn thiện bài trao đổi - Vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm trao đổi hay Củng cố : (3’) –Hỏi : Muốn trao đổi ý kiến với người thân em cần biết gì? (18) Nhận xét - Dặn dò : (1’) - Nhận xét lớp - Yêu cầu ghi nhớ nội dung trao đổi - Chuẩn bị: Mở bài văn kể chuyện Tiết 55: Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2012 Toán MÉT VUÔNG A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc , viết và so sánh các số đo diện tích “ mét vuông” “ m2” - Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 - Giáo dục: - Rèn tính cẩn thận , chính xác làm bài B CHUẨN BỊ: GV : - Chuẩn bị hình vuông cạnh m đã chia thành 100 ô vuông , ô diện tích dm2 HS : - SGK.bảng con, V3 C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : Đề-xi-mét vuông c Bài mới: Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Giới thiệu bài: Mét vuông - Giới thiệu : Cùng với cm2 , dm2 , để đo diện tích , người ta còn dùng đơn vị mét vuông 2.Các hoạt động: Hoạt động1: Giới thiệu mét vuông - Chỉ hình vuông đã chuẩn bị , yêu cầu tất HS quan sát - Kết luận : Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài m - Giới thiệu cách đọc , viết : Mét vuông viết tắt là m2 Tiểu kết : HS hình thành biểu tượng đơn vị đo mét vuông Hoạt động : Thực hành - Bài : Đọc viết theo mẫu * Nêu yêu cầu bài * Cho HS làm câu * Chữa bài - Bài ( cột ) : Viết số thích hợp vào chỗ chấm * Nêu yêu cầu *Yêu cầu nêu quan hệ các số đo * Yêu cầu HS nêu cách làm -Bài : Giải toán * Phân tích đề toán * Thảo luận nêu cách giải * Tổ chức trình bày bài giải HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động lớp - Quan sát bề mặt củahình vuông , đếm số ô vuông dm2 có hình vuông - Phát mối quan hệ m2 = 100 dm2 và ngược lại Hoạt động lớp - Thực hành theo yêu cầu - Chữa bài -Nêu yêu cầu: cột kiến thức cần nhớ - HS nêu cách làm ( tương tự BT / 64) - Đọc kĩ bài toán để tìm lời giải GIẢI Diện tích viên gạch là : 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng diện tích số viên gạch lát là : (19) 900 x 200 = 180 000 (cm2) = 18 (m2) Đáp số : 18 m2 Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua đổi các đơn vị đo diện tích bảng - Nêu lại định nghĩa mét vuông cùng quan hệ nó với các đơn vị khác Nhận xét - Dặn dò : (1’) -Nhận xét lớp -Về xem lại bài -Chuẩn bị: Nhân số với tổng Tiểu kết : Rèn luyện kĩ Tiết 11: Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU A MỤC TIÊU: - Kiến thức& Kĩ năng: - Nghe , quan sát tranh để kể lại đoạn kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Giáo dục: - Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập B.CHUẨN BỊ: GV: - Các tranh minh họa truyện SGK phóng to HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ :- Nhận xét việc kiểm tra kể chuyện GKI c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV Giới thiệu truyện: Kể chuyện : Bàn chân kì diệu (Tranh minh họa ) Các Hoạt động : Hoạt động : Kể chuyện - Kể lần , kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký - Kể lần , vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to trên bảng - Kể lần Tiểu kết: HS nắm nội dung truyện Hoạt động : Hướng dẫn kể - Kể nhóm:Chia nhóm Kể theo nhóm, sau đó em kể toàn truyện , trao đổi điều học anh Nguyễn Ngọc Ký -Kể trước lớp: kể đoạn, kể toàn truyện - Tìm hiểu ý nghĩa Tiểu kết: HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS -1 em đọc đề bài -Lớp quan sát tranh minh họa, đọc thầm các yêu cầu bài Hoạt động lớp - Lắng nghe - Lắng nghe , đọc thầm phần lời tranh Hoạt động lớp - Nối tiếp đọc các yêu cầu BT - Kể theo cặp , sau đó em kể toàn truyện , trao đổi điều học anh Nguyễn Ngọc Ký - Mỗi tốp em thi kể đoạn truyện - Vài em thi kể toàn truyện - Mỗi nhóm , cá nhân kể xong nêu điều các em học anh Nguyễn Ngọc Ký Củng cố:(3’) - Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm , cá nhân kể chuyện hấp dẫn ; lời kể bạn đúng Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên học tập Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC (20) - Chuẩn bị: Tìm và đọc kĩ truyện đã nghe , đã đọc người có nghị lực Tiết 22: Tập làm văn MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nắm đượchai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết mở bài theo cách đã học( BT1, BT2, mục III ); bước đầu viết dược đoạn mở bài theo cách gián tiếp ( BT3, mục III ) - Giáo dục : - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn B CHUẨN BỊ: GV : - Phiếu viết nội dung ghi nhớ kèm ví dụ minh họa cho cách mở bài HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động : Hát “Bạn lắng nghe” b Bài cũ : - Luyện tập trao đổi với người thân - Kiểm tra em thực hành trao đổi với người thân c Bài : Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Giới thiệu bài Mở bài văn kể chuyện Các hoạt động: Hoạt động : Nhận xét - Bài 1,2 : - Yêu cầu đọc BT - Gọi HS đọc truyện Tìm đoạn mở bài truyện - Yêu cầu làm bài - Gọi HS nhận xét - Kết luận - BT : - Gọi HS yêu cầu BT - Yêu cầu thảo luận cặp đôi và làm bài - Chốt lại: cách mở bài cho bài văn kể chuyện mở bài trực tiếp và gián tiếp Tiểu kết: Nắm khái niệm mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện Hoạt động : Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc Hoạt động : Thực hành - Bài : Đọc và nhận biết mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp + Chốt lại lời giải đúng : Cách a là mở bài trực tiếp kể vào việc mở đầu câu chuyện Cách b , c, d là mở bài gián tiếp: nói việc có liên quan dẫn vào chuyện định kể - Bài : Nhận biết kiểu mở bài trực tiếp + Chốt lại : Truyện mở bài trực tiếp: Câu 1, kể việc đầu câu chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động lớp - em tiếp nối đọc truyện - Cả lớp theo dõi, tìm đoạn mở bài truyện, phát biểu - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước , phát biểu Hoạt động lớp - , em đọc ghi nhớ SGK - Vài em nêu ví dụ để giải thích nội dung cần ghi nhớ Hoạt động nhóm đôi - em tiếp nối đọc cách mở bài truyện Rùa và Thỏ - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý kiến - em nhìn SGK thực : + em kể phần mở bài trực tiếp + em kể chuyện theo cách mở bài gián tiếp - em đọc nội dung BT2 - Cả lớp đọc thầm phần mở bài truyện Hai bàn tay , trả lời câu hỏi (21) - Bài : - em đọc nội dung BT3 + Nêu yêu cầu BT :mở đầu câu chuyện theo cách - Trao đổi theo nhóm , viết lời mở bài gián mở bài gián tiếp tiếp - Yêu cầu làm bài - Tiếp nối đọc đoạn mở bài mình - Gọi HS trình bày - sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp - Nhận xét - Chấm điểm cho đoạn văn viết tốt Tiểu kết: biết viết đoạn mở đầu theo hai cách Củng cố : (3’) - Hỏi: Có cách mở bài nào bài văn kể chuyện? Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học , khen ngợi em phát triển câu chuyện giỏi - Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh lời mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay - Chuẩn bị Kết bài văn kể chuyện Tiết 22: Khoa học MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ? A MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước thiên nhiên * GDBVMT : Cần bảo vệ và giữ gìn môi trường đẹp thì không ảnh hưởng môi trường nước - Giáo dục: - Yêu thích tìm hiểu khoa học B CHUẨN BỊ: GV : - Hình trang 46 , 47 SGK HS : - SGK C LÊN LỚP: a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe” b.Bài cũ : - Ba thể nước Câu hỏi: * Nước tồn nào? * Vẽ sơ đồ chuyển thể nước * Trình bày chuyển thể nước c Bài mới: Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu bài: Mây hình thành nào ? Mưa từ đâu ? 2.Các hoạt động: Hoạt động : Sự hình thành mây - Tiến hành hoạt động theo cặp * Yêu cầu quan sát các hình SGK * Yêu câu vẽ lại và trình bày hình thành mây - Giảng nội dung mục Bạn cần biết SGK - Yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vòng tuần hồn nước tự nhiên Tiểu kết: HS trình bày mây hình thành HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động lớp , nhóm - Từng cặp nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước SGK - Quan sát hình vẽ , đọc lời chú thích và tự trả lời câu hỏi : + Mây hình thành nào ? + Nước mưa từ đâu ? - Tự vẽ minh họa và kể lại với bạn tượng trên - Từng cặp trình bày với kết đã làm việc (22) nào ; giải thích mưa từ đâu Hoạt động : Trò chơi đóng vai Tôi là giọt Hoạt động lớp , cá nhân nước - Các nhóm hội ý và phân vai theo: giọt nước, - Chia lớp thành nhóm, đặt tên nhóm; nước, hơi nước , mây trắng ,mây đen, giọt mưa nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa, tuyết - Chuẩn bị lời thoại - Yêu cầu vẽ biểu tượng theo tên nhóm - Lần lượt các nhóm lên trình bày - Yêu cầu tự giới thiệu theo tiêu chí sau: - Các nhóm khác nhận xét , góp ý khía cạnh * Tên nhóm khoa học là chủ yếu * Mình thể nào? - Đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo , * Điều kiện nào biến mình thành người khác đúng nội dung Tiểu kết: HS củng cố kiến thức đã học hình thành mây và mưa Củng cố : (3’) - Đọc lại ghi nhớ SGK - Nêu lại hình thành mây và mưa * GDBVMT : Cần bảo vệ và giữ gìn môi trường đẹp thì không ảnh hưởng môi trường nước Nhận xét - Dặn dò: (1’) - Nhận xét lớp - Nhắc nhở xem lại bài , quan sát các tượng tự nhiên - Chuẩn bị Sơ đồ vòng tuần hồn nước thiên nhiên HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ TUẦN 11 I MỤC TIÊU : - Biết phê và tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân và lớp qua các hoạt động - Hòa đồng sinh hoạt tập thể II CHUẨN BỊ : - Báo cáo tuần 11 III LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Báo cáo công tác tuần qua : (10’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hóa tuần 11 - Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Rèn luyện trật tự kỹ luật Tập trang trí lớp Hoạt động nối tiếp : (19’) - Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hóa tuần 12 - Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chú ý HS: An toàn thực phẩm, Vệ sinh môi trường - Rèn luyện trật tự kỹ luật Tiết : Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11 I – MỤC TIÊU : + Giúp hs hiểu - Ngày 20-11 là ngày kỷ niệm nhà giáoViệt Nam - Các thầy cô giáo là người dạy dỗ, giúp đỡ hs trở thành người ngoan, trò giỏi Chính vì nhân ngày nhà giáo Việt Nam Mỗi hs thi đua học tập, chăm ngoan, làm nhiều việc tốt, dành nhiều điểm cao kính tặng các thầy các cô - GD học sinh luôn luôn kính trọng và biết ơn thầy cô giáo II- CÁCH THỨC HOẠT ĐỘNG : - GV cho hs xung phong nói hiểu biết mình ngày nhà giáo VN 20-11 (23) - GV kể cho hs nghe ý nghĩa ngày 20-11 - HS nêu cảm nghĩ mình ngày nhà giáo Việt Nam ( HS nêu ) - GV phát động phong trào thi đua từ ngày - 11 đến ngày 20-11: Các em thi đua dành nhiều điểm cao , làm nhiều việc tốt : ngoan ngoãn , chăm học kính tặng thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam - HS nhắc lại phát động thi đua 20-11 (24)