Mục tiêu riêng HS Tú - Nêu được tên của một số con thú và ích lợi của thú ở mức độ 1,2 * GDMT: - Nhận ra sự phong phú, đa dạng của các con vật sống trong môi trường tự nhiên, ích lợi và [r]
(1)TUẦN 28 Ngày soạn: 28/3/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày 31 tháng năm 2021 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 55: THÚ (Tiếp) I Mục tiêu a Mục tiêu chung Kiến thức - Biết ích lợi thú người - Biết các phận bên ngoài số loài thú Kĩ - Nêu ích lợi thú người - Quan sát hình vẽ vật thật và các phận bên ngoài số loài thú Thái độ: Biết bảo vệ các loài thú b Mục tiêu riêng (HS Tú) - Nêu tên số thú và ích lợi thú (ở mức độ 1,2) * GDMT: - Nhận phong phú, đa dạng các vật sống môi trường tự nhiên, ích lợi và tác hại chúng người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ các vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng các loài vật tự nhiên II Các kĩ sống + Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin + Kĩ hợp tác III Đồ dùng dạy học - GV: Tranh ảnh thú rừng IV Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú A Kiểm tra bài cũ: 3’ - Chỉ và nêu tên các phận bên ngoài - HS xung phong - Quan thú? sát - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới: 30’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Giảng bài a HĐ1: Quan sát và thảo luận - Gọi HS đọc yêu cầu bài Bước 1: Nhóm - HS quan sát hình SGK - HS quan sát hình - Quan - Lớp trưởng điều khiển các bạn thảo - Kể tên loại thú rừng mà em biết sát (2) luận gợi ý bên Bước 2: - Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu loài Các nhóm khác nhận xét bổ sung b HĐ 2: Thảo luận lớp Bước 1: Nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm và thảo luận câu hỏi: Tại chúng ta phải bảo vệ các loài thú rừng Bước 2: Cả lớp - Các nhóm trình bày sưu tập mình - Đại diện các nhóm nêu đề tài ''Bảo vệ các loài thú rừng tự nhiên'' - Liên hệ thực tế c Hoạt động 3: Cá nhân - HS tiến hành vẽ, tô màu thú rừng -> có chú giải các phận đó - Trình bày: Từng cá nhân dán bài lên bảng lớp -> các em trao đổi tìm bài vẽ đẹp trình bày và giải thích tranh mình C Củng cố, dặn dò: 5’ - GV nhận xét chung toàn bài - Về tìm hiểu thêm số loại thú mà em biết - GV nhận xét tiết học - Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài loài thú rừng quan sát - So sánh, tìm điểm giống và khác số loài thú rừng và thú nhà - Đại diện nhóm trình bày kết - Kể tên 2, thú KL:- Phân biệt thú nhà với thú rừng - Thú rừng có đặc điểm giống thú nhà có lông có lông mao đẻ và nuôi sữa - Thú nhà là loài thú đã đẻ và nuôi dưỡng và hoá từ nhiều đời chúng đã có nhiều biến đổi và thích nghi với nuôi dưỡng, chăm sóc người Thú rừng là loài thú sống hoang dại, chúng còn đầy đủ đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống tự nhiên - Lắng nghe - HS tiến hành vẽ, tô màu - Từng cá nhân dán bài lên bảng lớp - HS lắng nghe - Lắng nghe - Quan sát (3) Ngày soạn: 29/4/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2021 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 56: MẶT TRỜI I Mục tiêu a Mục tiêu chung Kiến thức - Giúp HS biết Mặt Trời vừa là vật chiếu sáng, vừa toả nhiệt - Biết vai trò mặt trời người, với trái đất Kĩ năng: Kể số VD việc người sử dụng ánh sáng và nhiệt MT sống hàng ngày Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học b Mục tiêu riêng (HS Tú) - Biết Mặt Trời vừa là vật chiếu sáng, vừa toả nhiệt - Kể người sử dụng ánh sáng mặt trời để làm khô số thứ sống * BVMT: Biết Mặt trời là nguồn lượng cho sống trên Trái Đất - Biết sử dụng lượng ánh sáng Mặt trời vào số việc cụ thể sống hàng ngày II Các kĩ sống + Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin + Kĩ hợp tác III Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK - Phiếu thảo luận nhóm IV Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: (3) - Tại lại cần bảo vệ các loại thú rừng? - Nhận xét, đánh giá B Bài mới: 30’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Giảng bài * HĐ 1: Mặt trời vừa là vật chiếu sáng vừa là vật tỏa nhiệt (10) - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV nhận xét các ý kiến - Vậy mặt trời theo em nào? - GV kết luận Hoạt động học sinh - HS trả lời HS Tú - Lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi đại diện báo cáo - Thảoluận cùng bạn - HS kết luận - Nêu (4) - Cho HS lấy ví dụ chứng minh - GV nhận xét * HĐ2: Vai trò mặt trời sống (10) - Yêu cầu thảo luận nhóm - Mặt trời có vai trò gì ? lấy ví dụ chứng minh - Gọi HS báo cáo kết - GV kết luận: * HĐ 3: Sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời (10) - Gọi HS nêu cách người sử dụng ánh sáng, nhiệt mặt trời vào việc gì? - GV kết luận C Củng cố, dặn dò: 5’ - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị bài sau - HS nghe - HS nêu ví dụ - HS thảo luận nhóm đôi - HS trả lời - HS nghe - HS suy nghĩ trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe ánh nắng mặt trời để phơi thóc, làm khô quần áo - Lắng nghe (5)