Giáo án lớp 1: Tuần 3 được biên soạn với tất cả các môn học bao gồm Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Tập đọc... giúp quý giáo viên có thêm tư liệu để trau dồi kỹ năng biên soạn giáo án giảng dạy.
THỨ NGÀY HAI 21/9 BUỔI SÁNG SÁNG BA 22/9 TƯ 23/9 NĂM 24/9 SÁU 25/09 SÁNG SÁNG SÁNG LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 3 Từ ngày 21/09/2020 – 25/09/2020 TIẾT TIẾT MÔN TÊN BÀI DẠY PPCT Chào cờ Tuần 3 HĐTN: Cùng bạn vui Tết trung thu 25 Học âm D d Đ đ (Tiết 1) 26 Học âm D d Đ đ (Tiết 2) Tốn Xếp hình 27 Học âm I i K k (Tiết 1) 28 Học âm I i K k (Tiết 2) TN&XH Nhà ở của em (Tiết 1) 12 THTV Chủ đề 3: Đi chợ (Tiết 2) 29 30 Học âm Học âm Toán HĐTN Anh Văn GDTC 4 31 32 34 35 Học âm Học âm Học âm Học âm Toán SHTT L l H h (Tiết 1) L l H h (Tiết 2) Thực hành và trải nghiệm: Vui trung thu Bức chân dung đáng yêu của em Lesson 2: Part 1,2,3,4 Tập hợp hàng ngang, dịng hàng ngang, điểm số dàn hàng và dồn hàng (Tiết 1) ch kh ch kh Ơn tập Ơn tập Các số 1, 2, 3 Tuần 3 HĐTN: Cùng bạn xây dựng lớp học đáng yêu Thứ hai, ngày 21 tháng 9 năm 2020 CHÀO CỜ T i ết 3 : SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: CÙNG BẠN VUI TẾT TRUNG THU I. MỤC TIÊU: Biết yêu quê hương, yêu Tổ Quốc Giáo dục cho các em chăm ngoan – thi đua học tốt … Phat huy tinh sang tao, tinh thân đoan kêt cua cac em hoc sinh. ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̣ Các em biết được ý nghĩa của Tết trung thu Hình thành những thói quen tích cực trong cuộc sống II. CHUẨN BỊ: 1. Hình thức: Phối hợp với GV TPT, GV tồn trường để tổ chức cho HS vui tết Trung thu 2. Nội dung: GV: Chuẩn bị ghế, loa, bình hoa, micro HS: Chuẩn bị sắp ghế, tiết mục văn nghệ, kể chuyện… TPT phân cơng trước III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: 1. Hoạt động 1: Phần nghi lễ 1.1. Mục tiêu: Biết u q hương, u Tổ Quốc Có ý thức sinh hoạt nề nếp, tự giác thực hiện nghiêm túc nội qui nhà trường, giữ gìn vệ sinh chung, bảo vệ trường lớp Thật thà, trở thành gương người tốt việc tốt Thực hiện các phong trào Đội Tư thế chào cờ, hát quốc ca Những hành động tôn trọng bạn bè Nhận xét tuần 1.2. Cách tiến hành Ổn định tổ chức: Tập trung HS ổn định + Đội nghi lễ trường lên làm lễ chào cờ: (Đội nghi thức, LĐT) + Thực hiện nghi lễ chào cờ: Chào cờ, hát quốc ca + Tun bố lí do, giới thiệu đại biểu, thơng báo chương trình của tiết chào cờ 2. Hoạt động 2 Nhận xét của Tổng phụ trách: + Nhận xét tuần vừa qua và phát động phong trào thi đua của cả trường trong tuần tới: Ưu điểm:……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Hạn chế:……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thơng báo tuần:……………………………………………………………… Phát biểu của BGH ( nếu có) ……………………………………………… 3. Hoạt động 3: Sinh hoạt học sinh khối 1 3.1. Mục tiêu: Biết yêu quê hương, yêu Tổ Quốc Giáo dục cho các em chăm ngoan – thi đua học tốt … Phat huy tinh sang tao, tinh thân đoan kêt cua cac em hoc sinh. ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̣ Các em biết được ý nghĩa của Tết trung thu Hình thành những thói quen tích cực trong cuộc sống Mạnh dạn, tự tin khi tham gia các hoạt động 3.2. Phương thức hoạt động:( Chơi trị chơi, chia nhóm ) 3.3. Tiến hành hoạt động: Bước 1: GV TPT hoặc Phân hiệu trưởng đọc lời dẫn theo kế hoạch chung của trường Nội dung sinh hoạt Bước 2: Văn nghệ theo chủ đề; GV mời các lớp lên tham gia văn nghệ GV mời khối 1 lên thực hiện. GV nhận xét. Bước 3: Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “Đố vui” GV đọc câu hỏi HS xung phong trả lời trả lời đúng có thưởng 1. Loại đồ chơi nào phổ biến nhất trong tết Trung thu tại Việt Nam A. Mặt nạ B. Đèn ơng sao C. Cả A, B đều đúng 2. Người Việt thường tổ chức hoạt động gì trong tết Trung thu? ( lớp 1) A. Múa rối nước B. Hát quan họ C. Múa lân 3. Tết Trung Thu là ngày Tết dành riêng cho ai? ( lớp 1) A. Thiếu Niên Nhi Đồng B. Tất cả mọi người C. Cho tất cả Thanh Thiếu Niên 4. Hai nhân vật được nhắc đến nhiều trong ngày Tết Trung thu là ai? A. Chị Hằng và Thỏ ngọc B. Chú Cuội và Thỏ ngọc C. Chú Cuội và Chị Hằng 5. Theo truyện Cổ Tích, ai là người Việt Nam đầu tiên lên Mặt Trăng? A. Chị Hằng B. Chú Cuội C. Thiên Lơi 6. Sự tích Chú Cuội gắn liền với cây gì? (lớp 1) A. Cây Sung B. Cây Đa C. Cây Bồ đề 7. Khi bị kéo lên Cung Trăng, chú cuội mang theo vật gì? A. Cây sáo B. Cây búa C. Cây rìu 8. Bài hát nào về Tết Trung Thu được hát nhiều nhất? A. Chiếc Đèn Ơng Sao B. Múa Sư Tử C. Rước Đèn Tháng Tám 9. Đêm Tết Trung Thu cịn được gọi là đêm hội gì? A. Hội Đèn Lồng B. Hội Trăng Rằm C. Hội Múa Lân 10. Ba con vật thường xuất hiện trong các điệu múa đêm rằm Trung Thu là những con vật nào? A. Lân Sư Rồng B. Lân Phụng Rồng C. Lân Rồng Rắn 11. Bánh Trung Thu thường có hình trịn và hình vng. Hình trịn và hình vng này có ý nghĩa gì? A. Trăng trịn đất vng B. Trời vng đất trịn C. Trời trịn đất vng 12. Đêm Tết Trung Thu có 2 sinh hoạt vui chơi nào đặc biệt? A. Rước Đèn và Phát bánh Trung Thu B. Phát bánh Trung Thu và Múa Lân C. Rước Đèn và Múa Lân Bước 4: Xem múa lân và phá cỗ ( nếu có) + Đánh giá buổi sinh hoạt dưới cờ : Phần thực hiện các lớp, khen ngợi tổ trực, thực hiện kể chuyện HỌC ÂM CHỦ ĐỀ 3: ĐI CHỢ Tiết 25+26 : Bài 1: D d Đ đ I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chăm làm, nhiệt tình tham gia các cơng việc của tập thể; vượt khó trong cơng việc u gia đình, q trọng tiết kiệm những sản phẩm lao động như lương thực, thực phẩm. u thiên nhiên, lồi vật xung quanh 2. Năng lực 2.1. Năng lực chung: Nhận diện sự tương hợp giữa âm và chữ d, đ; nhận diện cấu tạo tiếng, đánh vần đồng thanh lớn các tiếng dễ đỗ. Có khả năng trả lời câu hỏi theo hướng dẫn HS biết trao đổi với bạn về sự vật, hoạt động được tên chủ đề gợi ra, sử dụng được một số từ khóa sẽ xuất hiện trong bài học thuộc chủ đề đi chợ (đi chợ, chị và em, đu đủ, dâu, đậu đũa,…) Tự giác thực hiện nhiệm vụ theo sự phân cơng 2.2. Năng lực đặc thù: Nói được câu có từ ngữ chứa tiếng có âm chữ được học có nội dung liên quan đến nội dung bài học Đọc đúng, phát âm đúng, đánh vần, đọc trơn tồn bài được các chữ d đ và các tiếng từ có d, đ (dế đỗ) Hiểu nghĩa các từ mở rộng, đọc được câu ứng dụng và hiểu nghĩa câu ứng dụng ở mức độ đơn giản Mở rộng vốn từ: HS tìm được những tiếng trong và ngồi bài có chứa âm chữ d đ II. ĐỒ DÙNG DẠYHỌC GV: tranh SGK HS: SGK, Bộ đồ dùng học tập Tiếng việt III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ: YCHS đọc câu: Bố và bé vẽ cò YCHS viết: bé và bà Nhận xét, tuyên dương 2. Khởi động 5’ GV giới thiệu tranh SGK/30 YCHS quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Tranh vẽ cảnh ở đâu? GVKL: chủ đề Đi chợ + Nêu những gì em thấy trong tranh? GV ghi nhanh lên bảng tiếng: dừa, dưa, dâu, đu đủ + Em hãy nêu những điểm giống nhau của các tiếng trên? GV nhận xét, tuyên dương GV giới thiệu tên bài, ghi tựa 3.Nhận diện âm chữ mới, tiếng có âm chữ mới. a.Nhận diện âm chữ D in hoa 3’ GV giới thiệu thẻ chữ D in hoa GV đọc mẫu chữ D in hoa GV theo dõi, sửa sai b.Nhận diện âm chữ d, đ in thường, Đ in hoa (Tương tự như D in hoa) 4. Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa 15’ a. Đánh vần, đọc trơn tiếng dế GV đưa tranh con dế cho HS quan sát và hỏi +Tranh vẽ con gì? GV: từ con dế có tiếng dế Các em thử đánh vần tiếng dế HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS đọc CN HS đọc CNĐT HS viết BC +BL HS mở SGK/30 HS nêu CN + Chợ HS lắng nghe HS nêu: dừa, dưa, dâu, đu đủ HS nêu: đều có âm d/đ HS lắng nghe HS con dế HS đọc dế ( cá nhân, nhóm, lớp) HS đánh vần GV tiếng dế có âm d, vần ê, thanh sắc, đưa ra mơ hình giống trong sách và hướng dẫn dẫn phân tích luyện đọc *Chốt : Chúng ta vừa học xong âm d . Các em tìm thêm tiếng có âm d b. Đánh vần, đọc trơn tiếng đỗ (Tương tự bước 1) Các em tìm thêm tiếng có âm đ *So sánh D,Đ,d,đ Luyện đọc lại d, dê; đ, đỗ LHGD: Khơng bắt trùng, bảo vệ 1 số cơn trùng có lợi 5. Tập viết a Luyện viết bảng con: chữ d, dế, đ, đỗ *Viết chữ d + GV : hướng dẫn cách viết và viết mẫu chữ d + Yêu cầu HS viết vào bảng con chữ d Nhận xét *Viết chữ dế 12’ + GV : chữ dế có mấy con chữ, nêu cách viết + GV : vừa viết vừa hướng dẫn, yêu cầu học sinh viết *Viết chữ đ, đỗ Tương tự như chữ d, dế HS đọc d, ê, dế ( cá nhân, nhóm, lớp) HS làm tương tự như tiếng dế HS tìm HS đọc d, dê, đ, đỗ ( CN ĐT) Theo dõi HS nhắc lại cách viết HS viết vào bảng con chữ d 2 con chữ HS nhắc nói cách viết HS viết vào bảng con chữ dế HS thực hiện tương tự GV yêu cầu HS nhận xét của mình và của bạn b. Tập viết vào vở tập viết : chữ d, HS : ngồi thẳng lưng , cầm bút dế, đ, đỗ đúng quy định + GV nhắc nhở tư thế ngồi viết HS : tơ 1 hàng chữ d,1chữ dế, tơ 1 + Luyện viết vào vở hàng chữ đ, tơ 1 chữ đỗ HS nhận xét bài của mình và của + GV cho HS chọn biểu tượng đánh bạn giá phù hợp với kết quả bài của mình HS kể 6. Củng cố, dặn dị: Hãy kể những đồ vật có mang âm d, đ mà em biết TIẾT 2 TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 25’ 6. Mở rộng từ ngữ chứa tiếng có âm chữ mới và luyện tập đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, câu ứng dụng a Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa các từ mở rộng: * dê HD HS tìm từ có tiếng chứa âm chữ d, đ theo chiều kim đồng hồ HD HS đánh vần và đọc trơn các từ mở rộng có tiếng chứa d, đ HD HS tìm nghĩa từ mở rộng + Dê sống ở đâu? + Dê ăn gì? + Người ta ni dê để làm gì? + Bờ đê là gì? GV chốt : bờ đê cơng trình xây bằng đất đá dọc bờ sơng, bờ biển ngăn khơng cho nước vào đồng ruộng b. Đánh vần và đọc câu ứng dụng: GV giới thiệu câu Cơ có đỗ đỏ YCHS đánh vần câu Cơ có đỗ đỏ YCHS đọc trơn câu Cơ có đỗ đỏ + Cơ có gì? + Em đã được dăn đỗ đỏ chưa? + Đỗ cịn được gọi là gì? Nhận xét, tun dương LHGD: Ăn đỗ tốt cho sức khỏe 8. Hoạt động mở rộng 10’ GV giới thiệu tranh cuối SGK/31 GV u cầu thảo luận nhóm 2 ? GV Hướng dẫn chơi trị : “ Đi chợ ” Em thích đồ vật nào? Vì sao? Nhận xét , tun dương 9.Củng cố, Dặn dị. YCHS đọc lại mơ hình tiếng dế, đỗ HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh CN HS nêu: dê, dẻ, bờ đê HS đọc CNĐT HS đọc CNĐT HS trả lời HS lắng nghe HS quan sát HS đánh vần CNĐT HS đọc CNĐT HS trả lời HS lắng nghe HS thảo luận nhóm và nói tranh có hình ảnh (cái đàn, áo đầm, con diều) HS hỏi mua gì? HS trả lời : Tơi mua một cái dù… HS hỏi bạn bán gì? HS trả lời : Tơi bán áo đầm HS nêu HS đọc HS thi CN HS lắng nghe 5’ Thi tìm các tiếng có âm d, đ trong cuộc sống Nhận xét tun dương Chuẩn bị bài: I i K k Nhận xét, tiết học TỐN Tiết số 7: XẾP HÌNH I.MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: u thích mơn học Làm bài cẩn thận, chính xác 2. Năng lực 2.1.Năng lực chung: Tích cực hợp tác với bạn trong tiết học để hồn thành các nhiệm vụ học tập Tự tin trình bày ý kiến hoặc kết quả thảo luận Vận dụng vốn ngơn ngữ, kiến thức để giải quyết những vấn đề mới trong tiết học 2.2. Năng lực đặc thù: HS gọi đúng tên và màu sắc các hình trong bộ đồ dùng học Tốn Dùng các hình trong bộ xếp hình để lắp ghép xếp thành các hình mới II.ĐỒ DÙNG DẠYHỌC GV: SGK, bộ thiết bị dạy học Tốn HS: SGK, Bộ thiết bị học Tốn III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 4’ 1.Khởi động Trị chơi: Ai nhanh hơn Nhận xét, tun dương GV giới thiệu tên bài, ghi tựa 2. Bài học và thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS thi đua CN xếp hình xe ở hoạt động củng cố bài trước HS lắng nghe 2’ 5’ 14’ 10’ 2.1. GV giới thiệu bài, ghi tựa 2.2. Giới thiệu bộ xếp hình GV giới thiệu bộ xếp hình GV đưa từng hình lên trước lớp YCHS nêu tên và màu từng hình Nhận xét, tun dương 2.Thực hành lắp ghép Bài 1 a) GV chia nhóm 4 u cầu HS chỉ được dùng hình vng và 2 hình tam giác nhỏ để tự do xếp hình Các nhóm mơ tả trước lớp GV nhận xét và khen HS sáng tạo, mơ tả tự tin, lơi cuốn. b) GV chia nhóm 6 u cầu xếp hình giống như hình chữ nhật và hình tam giác ở câu a u cầu phân loại hình + Có bao nhiêu hình chữ nhật/tam giác? GV: Các hình chữ nhật giống nhau, các hình tam giác cũng vậy. Chúng chỉ khác nhau về vị trí. Bài 2: GV kể một câu chuyện có liên quan đến ngơi nhà và thiên nga có mở đầu nhưng chưa có kết thúc GV chia nhóm đơi Khuyến khích các nhóm tưởng tưởng tiếp câu chuyện để kể và lên mơ tả trước lớp 3.Củng cố, dặn dị Nêu các hình em vừa xếp? Em xếp hình từ những hình cơ bản nào? Nhận xét, tun dương Nhận xét tiết học YCHS về nhà xếp lại hình vừa xếp và tham khảo cùng người thân xếp thêm nhiều hình mình thích Chuẩn bị bài sau: Thực hành và trải nghiệm vui Trung thu Nhận xét tiết học HS quan sát tranh và nói có 8 hình (1 hình vng, 7 hình tam giác) Cam. Xanh, đỏ, tím HS thảo luận nhóm 4 Mỗi bạn xếp 1 hình, 4 bạn trao đổi với nhau để mơ tả hình HS trình bày : Hình chữ nhật được ghép bới 2 hình vng, trong đó 1 hình vng được ghép bởi 2 hình tam giác. HS thảo luận nhóm 6 Mỗi HS xếp 1 hình, các bạn trong nhóm giúp đỡ nhau Nhóm hình chữ nhật, hình tam giác 3 hình chữ nhật, 3 hình tam giác HS lắng nghe Lắng nghe HS làm nhóm đơi ( 1 bạn xếp nhà, 1 bạn xếp thiên nga) Các nhóm trình bày câu chuyện nhà và thiên nga, mơ tả đầu, đi thiên nga là hình tam giác, mái ngói hình tam giác, cửa hình chữ nhât HS nhận xét HS nêu HS làm ở nhà TG 5’ 3’ 2’ 12’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định lớp và KTBC: YCHS đọc: le le, hồ, Dì có hẹ và lê YCHS viết: lá, hẹ Nhận xét, tuyên dương 2. Khởi động : GV giới thiệu tranh SGK/36 YCHS quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Tranh vẽ cảnh ở đâu? + Nêu những gì em thấy trong tranh? GV ghi nhanh lên bảng tiếng: chăn, chậu, chổi, khỉ, chuột, chim, chuối, chanh, khô, + Em hãy nêu những điểm giống nhau của các tiếng trên? GV nhận xét, tuyên dương GV giới thiệu tên bài, ghi tựa 3. Nhận diện âm chữ mới, tiếng có âm chữ mới : a.Nhận diện âm chữ ch GV giới thiệu thẻ chữ ch GV đọc mẫu chữ ch GV theo dõi, sửa sai b.Nhận diện âm chữ kh (Tương tự như ch) 4. Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa a.Đánh vần, đọc trơn tiếng chợ GV giới thiệu tranh cuối bên trái SGK/36 YCHS nêu tranh vẽ gì? GVKL: Tranh vẽ chợ LHGD: Khơng la cà ăn hàng ở chợ GV giới thiệu tiếng chợ trong mô hình tiếng YCHS đọc trơn chợ YCHS ghép tiếng chợ YCHS đánh vần chợ GV giới thiệu vị trí âm đầu ch và âm chính ơ trong mơ hình tiếng YCHS đọc mơ hình tiếng chợ Nêu âm/dấu thanh đã học trong tiếng chợ? Rút âm mới: ch HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS đọc CNĐT HS viết bảng con HS mở SGK/36 HS nêu CN HS nêu HS nêu: chăn, chậu, chổi, khỉ, chuột, chim, chuối, chanh, khơ, HS nêu: đều có âm ch/kh Lớp nhận xét, tun dương HS lắng nghe HS quan sát HS lắng nghe HS đọc (CNĐT) HS quan sát tranh HS nêu: chợ HS lắng nghe HS theo dõi bảng lớp HS đọc trơn: chợ CNĐT HS ghép: chợ HS đánh vần CNĐT HS đọc (CNĐT) HS nêu: ơ, dấu nặng HS đọc CNĐT Nhận xét, tuyên dương b.Đánh vần. đọc trơn tiếng: khế (Tương tự bước 1) 5. Tập viết. a.Tập viết vào bảng con GV HDHS viết trên khơng Gv viết mẫu nêu quy trình viết YCHS viết bảng con Theo dõi, HDHS Nhận xét, tun dương b.Tập viết vở tập viết GV giới thiệu bài viết trong VTV GV nêu YC tập viết: số dòng chữ… Nhắc nhở HS tư thế ngồi viết YCHS viết VTV Thu vở, nhận xét, tuyên dương TG 25’ TIẾT 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV 6. Luyện tập đánh vần, đọc trơn : a Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa các từ mở rộng: *chả cá GV giới thiệu tranh từ chả cá SGK/33 YCHS nêu nội dung tranh GV rút từ chả cá YCHS đánh vần chả cá YCHS đọc trơn chả cá YCHS nói câu về từ chả cá theo tranh Nêu tiếng có âm vừa học có trong từ chả cá Em có biết chả cá khơng? Em ăn chả cá bao giờ chưa? Khi ăn chả cá em cần lưu ý gì? Nhận xét, tun dương LHGD: Cần ăn khi đã nấu chín *cá kho, cá khơ, chà là (Tương tự bước 1) b. Đánh vần và đọc câu ứng dụng: GV giới thiệu câu Bà bế bé YCHS đánh vần câu Bà bế bé YCHS đọc trơn câu Bà bế bé + Bà bế ai? + Em có được bà bế khơng/ HS thực hiện viết trên khơng HS quan sát HS đọc HS viết bảng con HS quan sát, lắng nghe HS nắm YC HS nhận biết tư thế ngồi viết HS viết VTV. HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS quan sát tranh CN HS nêu: chả cá HS lắng nghe HS đọc CNĐT HS đọc CNĐT Chả cá ăn rất ngon……… HS nói CN HS trả lời CN HS lắng nghe HS quan sát HS đánh vần CNĐT HS đọc CNĐT 10’ 5’ + Em cần làm gì để bà vui lịng? Nhận xét, tun dương LHGD: Kính trọng, lễ phép, vâng lời bà 8. Hoạt động mở rộng GV giới thiệu tranh cuối SGK/27 YCHS nêu tranh vẽ gì? ? Chia sẻ những gì em biết về xe/chú hề/quả me? ?Em thấy tranh có những màu sắc gì? Nhận xét, tun dương 9.Củng cố dặn dị YCHS đọc lại mơ hình tiếng bé, bế Thi tìm các tiếng có âm e, ê trong cuộc sống Nhận xét tun dương Nhận xét, tiết học Chuẩn bị bài: Thực hành HS nêu HS nêu: khế, chà HS đọc CNĐT HS quan sát tranh Chỉ, chổi, khn HS nói CN HS nêu thực hiện HS đọc HS thi CN HS lắng nghe Thứ sáu, ngày 25 tháng 9 năm 2020 HỌC ÂM CHỦ ĐỀ 3: ĐI CHỢ Tiết số 34 +35 : Bài 5: ƠN TẬP I.MỤC TIÊU: Học sinh đạt được những phẩm chất và năng lực sau đây: 1. Phẩm chất : Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ thơng qua hoạt động tập viết; rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá 2. Năng lực chung : Phát triển năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động nhóm; Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết. 3. Phát triển các năng lực đặc thù: Kể đúng, đọc đúng các âm chữ d, đ, I, k, l, h, ch, kh, ; nhận diện các âm chữ có trong bài đọc Sử dụng được các vần đã học trong tuần để ghép tiếng mới. Đánh vần thầm và gia tăng tốc độ đọc trơn bài đọc Thực hiện đúng các bài tập chính tả Viết đúng cụm từ ứng dụng đi chợ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Máy chiếu (tranh ảnh) minh họa, thẻ từ,VTV, VBT, SGV Bảng phụ dung ghi nội dung cần rèn đọc 2. Học sinh: SHS, bảng con, phấn III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: TG 5’ 3’ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 1.Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ: GV sử dụng trò chơi cài đặt một số từ HS tham gia trò chơi ngữ có vần đươc học và có liên quan đến chủ đề GV cho HS đọc câu, đoạn, viết từ ngữ; nói câu có chứa tiếng có vần mới được học GV nhận xét, chuyển ý 2. Khởi động: Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh thích thú trong học tập. Giới thiệu bài học Cách tiến hành: GV: u cầu học sinh thảo luận nhóm 2 kể tên những đồ vật , con vật có trong tranh, từ những sự vật đó nêu ra các âm cần ơn Giới thiệu tiết ơn tập 12’ HS kể các âm : d,đ, i, k, l, h, ch, kh HS học bài Ơn tập 3. Ơn tập các âm chữ được học trong tuần: (nhóm 4) GV chia lớp thành các nhóm Nhóm 1 điền vào bảng ơn ( 3 hàng đầu tiên) Nhóm 2 điền bảng ơn 2 hàng kế tiếp, Nhóm 1: da, do, dơ, de, dê, di đa, đo, đơ, đe, đê, đi; ke, kê, ki Nhóm 2: la, lo, lơ, le, lê, li ha, ho, hơ, he, hê, hi; Nhóm 3: cha, cho, chơ, che, Nhóm 3 điền bảng ơn 2 hàng kế tiếp chê, chi kha, kho, khơ, khe, khê, khi; Nhóm 4 điền bảng ơn có dấu thanh Nhóm 4: là, lá, lạ, lả, lã GV nhận xét và u cầu Hs nói câu chứa hồ, hố, hộ, hổ, hỗ Học sinh uyện nói tiếng, âm vừa ơn tập GV lắng nghe và chỉnh sửa cho HS 15’ 20’ 7’ 4 . Luyện tập đánh vần, đọc trơn và tìm hiểu nội dung bài đọc GV u cầu HS mở SGK/trang 38 và giới thiệu bài đọc Chợ ở bờ đê Chợ có hẹ, khế, lê GV u cầu học sinh đọc cả bài , có thể chỉ bất kì 1 chữ để kiểm tra lại GV hỏi Chợ ở đâu? GV hỏi Chợ có những gì ? 5. Tập viết và chính tả: 5.1 Tập viết cụm từ ứng dụng GV giới thiệu cụm từ ứng dụng đi chợ (GV giải thích nghĩa của cụm từ) GV u cầu HS tìm từ có chứa âm đã học trong tuần GV: u cầu học sinh nêu cách viết của từ đi chợ GV viết từ đi chợ và u cầu học sinh viết GV u cầu học sinh nhận xét bài của mình và bài của bạn 5.2 Bài tập chính tả GV u cầu điền d/đ Vở bài tập Tiếng HS lắng nghe GV giới thiệu bài ơn tập HS đọc nhóm, cá nhân HS: Chợ ở bờ đê HS: Chợ có hẹ, khế, lê TIẾT 2 HS: đi chợ là đi đến chợ HS: đi, đ, ch HS: nêu cách viết HS: viết vào vở HS nhận xét HS : điền dê, đá, dế việt bài 1 trang 10 Ghi dấu v vào ơ trống phù hợp với tên con vật: 5’ 3’ 6. Hoạt động mở rộng GV u cầu luyện nói về chủ đề đi chợ (mua những vật, con vật có mang âm mình đang ơn) GV u cầu học sinh hát, đọc thơ những câu có liên quan đến âm đã ơn HS ghi vào ơ có chữ hổ, kệ, chả, khỉ, và đọc lại HS thực hiện: mua khế, bi, kệ, … HS hát bài quả Đi chợ về là đi chợ về Đem về nhà nào lê, nào hẹ… 7. Củng cố Nói những câu có tiếng chứa âm mà mình ơn trong tuần Chuẩn bị tiết kể chuyện Bé và chị đi chợ TỐN Tiết số 9: BÀI: CÁC SỐ 1,2,3 ( 1 TIẾT ) I.MỤC TIÊU : 1. Kiến thức , kĩ năng: Đếm ,lập số , đọc ,viết các số trong phạm vi 3 Làm quen với việc sử dụng ngón tay để đếm và lập số Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 3 Làm quen với tách số và nói được cấu tạo của số trong phạm vi 3 2.Năng lực chú trọng :tư duy và lập luận tốn , giao tiếp tốn 3.Tích hợp: Tự nhiên và xã hội, Tiếng việt II. CHUẨN BỊ GV: Các nhóm 1; 2; 3 đồ vật cùng loại. 3 tờ bìa,trên mỗi tờ bìa đã viết sẵn một trong các số 1; 2; 3;3 tờ bìa,trên mỗi tờ bìa đã vẽ sẵn 1 chấm trịn, 2 chấm trịn,3 chấm trịn.Bài hát Ba ngọn nến HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1. Sách Toán 1 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 3’ Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động 1.Mục tiêu: Tạo tâm thế phấn khởi cho hs trước khi vào học bài mới 2.Phương pháp: Trị chơi 3.Cách tiến hành: Gv hướng dẫn cho lớp hát bài : ba ngọn nến. HS tham gia hát + Trong bài hát có mấy ngọn nến ? Gv dẫn dắt vào bài mới 7’ HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 1.Mục tiêu: giúp các em đếm, lập số, đọc ,viết các số trong phạm vi 3 2.Phương pháp: trực quan, thảo luận, vấn đáp 3.Cách tiến hành: Hs Quan sát tranh và trả lời : + Trong tranh có 1 con voi Gv dán tranh con voi lên bảng , u cầu hs + Có 1 chấm trịn . quan sát và trả lời câu hỏi : + Các em quan sát và nói trong tranh có gì ? Hs nhắc lại + Tấm bìa này có mấy chấm trịn ? GV nói : có 1 con voi, có 1 chấm trịn, ta có HS quan sát chữ số 1 in, số 1 chữ số1 viết, GV giới thiệu số 1 : 1 đọc là một . GV hướng dẫn viết số 1 HS chỉ vào từng số và đều đọc là: “ một” Gv Giới thiệu số 2, số 3: (Quy trình dạy tương tự như giới thiệu số 1) GV: để viết các số một, hai, ba. Ta dùng các Hs đọc xi, đọc ngược chữ số 1,2,3 dãy số 1,2,3 Gv cho hs đọc đồng thanh . 11’ HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành Bài 1: 1.Mục tiêu: viết các số trong phạm vi 3 2.Phương pháp: Thảo luận, thực hành 3.Cách tiến hành : Gv nêu yêu cầu của bài tập : Viết số 1,2,3 Gv cho hs lần lượt quan sát mẫu chữ số 1,2,3 và nêu độ cao, các nét để viết các chữ số 1,2,3 Gv lần lượt viết mẫu chữ số 1,2,3. Yêu cầu hs viết vào bảng con Đọc yêu cầu: Viết số 1,2 Hs quan sát mẫu chữ số và nêu độ cao, các nét chữ số HS thực hành viết số Gv theo dõi, nhận xét và giúp hs viết Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 2: 1.Mục tiêu: giúp hs làm quen với việc sử dụng ngón tay để đếm và lập số 2.Phương pháp: quan sát , thực hành 3.Cách tiến hành : Gv hướng dẫn hs sử dụng ngón tay để đếm , lập số + Gv vỗ tay lần lượt từ 1 tới 3 cái và yêu cầu hs bật ngón tay lần lượt từ 1 đến 3 Hs vừa bật ngón tay và đếm to: một, hai, ba . Hs vừa bật ngón tay và đếm to: ba, hai, một Hs thực hành theo nhóm 4. + Gv vỗ tay từ 3 tới 1 cái và u cầu hs bật ngón tay từ 3 tới 1 Gv chia nhóm (nhóm 4 ) và u cầu các nhóm thực hành: đếm – Lập số Đọc số Viết số . Ví dụ : 1 em điều khiển vỗ tay 2 cái, 2 em bật 2 ngón tay , em cịn lại viết số 2 ra bảng Đếm số con vật viết số Trao đổi NX Gv nhận xét Bài 3: Mục tiêu : Nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 3 Phương pháp : trực quan , vấn đáp , thực hành Cách thực hiện : Gv đọc u cầu. HS lấy thẻ số cho phù hợp với số lượng hình trịn Gv lần lượt đính 1 hình trịn , 2 hình trịn , 3 hình trịn (sắp xếp như sách trang 24). u Hs đọc cá nhân , đồng cầu hs dùng thẻ số tương ứng với số hình trịn gv đính lên Gv theo dõi nhận xét Gv viết dãy số 123321 lên bảng và u cầu hs lập lại 5’ HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Bài 4: Mục tiêu: giúp hs làm quen với tách số và nói được cấu tạo của số trong phạm vi 3 Phương pháp : trực quan, vấn đáp , thực hành Cách thực hiện : Hs thực hành tách như gv và nói Gv thực hiện mẫu : + Tách 2 : Gv lấy 2 mẫu vật để lên bài , dùng tay tách thành 2 phần và nói : Hai gồm một và một . + Tách 3 : Gv lấy 3 mẫu vật để lên bài , dùng tay tách thành 2 phần và nói : Ba gồm hai và một Hs thực hành tách như gv và nói Hs thực hành tách như gv và nói Gv lấy 3 mẫu vật để lên bài , dùng tay tách thành 2 phần và nói : Ba gồm một và hai Gv kết luận : Cấu tạo của Hai gồm một và một . Cấu tạo của Ba gồm hai và một . Ba gồm một và hai 5’ HOẠT ĐỘNG : VUI HỌC Mục tiêu : giúp hs tìm đúng số lượng đồ vật trong phạm vi 3 Phương pháp : trực quan , vấn đáp , thực hành , trị chơi Cách thực hiện : Có con mèo, voi, thỏ, mía , cá, cà rốt Gv đọc u cầu của bài . Gv Hướng dẫn hs làm bài : u cầu hs quan + Cá sát khung hình trong sách , kể tên các con + mía vật , thức ăn có trong khung + Cà rốt. + Thức ăn con mèo thích nhất là gì ? + Thức ăn con voi thích nhất là gì ? Hs lắng nghe + Thức ăn con thỏ thích nhất là gì ? Gv hướng dẫn hs dùng ngón tay trỏ trái đặt vào hình các con vật , ngón tay phải đặt và hình thức ăn u thích của con vật đó .Sau Hs thực hành đó , kéo rê ngón tay trái từ trái sang phải , ngón tay trỏ phải từ trên xuống dưới, sau cho hai ngón tay gặp nhau ở 1 ơ hình , rồi gọi tên hình có trong ơ Hs lắng nghe Gv u cầu hs tự thực hiện và báo cáo . Gv nhận xét HOẠT ĐỘNG 6 : CỦNG CỐ 4’ Gv u cầu hs quan hình trong sách trang 25 giới thiệu cho hs biết về Chùa Một Cột, Giải thích lí do vì sao chùa lại có tên gọi như vậy và giáo dục hs u q, bảo tồn các di tích của đất nước Dặn hs về nhà thực hiện các u cầu ở hoạt động ở nhà với ba mẹ và tiết sau sẽ báo cáo trước lớp Chuẩn bị bài : Các số 4,5 (Tiết 1) SINH HOẠT TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN 3 CHỦ ĐIỂM: MÁI TRƯỜNG THÂN U CỦA EM VHGT: VĂN MINH LỊCH SỰ KHI ĐI BỘ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: TỰ GIỚI THIỆU SỞ THÍCH CỦA EM I. MỤC TIÊU 1. HS nắm được nội dung giáo dục Văn hóa giao thơng: Giáo dục học sinh biết cách ứng xử văn minh khi đi bộ; có ý thức thực hiện & nhắc nhở bạn bè và người thân thực hiện đúng quy định khi đi bộ 2. Đánh giá hoạt động trong tuần: Đánh giá, nhận xét hoạt động của lớp trong tuần qua (những việc đã làm được và những việc chưa làm được) Tun dương những cá nhân có thành tích trong tuần Nhắc nhở những cá nhân vi phạm nội quy của lớp , của trường Triển khai kế hoạch tuần tới 4. Hoạt động trải nghiệm: Cùng bạn xây dựng lớp học đáng u Giúp học sinh tiếp tục xây dựng, bổ sung Nội quy của lớp Xây dựng bầu khơng khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, u thương trong lớp Thể hiện được sự tơn trọng, u thương, hợp tác II. CHUẨN BỊ : 1.Học sinh : Ban cán sự lớp sơ kết tình hình các mặt hoạt động của lớp theo phân cơng của lớp, của giáo viên Sách Văn hóa giao thơng; Hoạt động trải nghiệm 2. Giáo viên : Nắm bắt sơ lược tình hình của lớp trong tuần qua Lên kế hoạch tuần tới. Sách Văn hóa giao thơng; Hoạt động trải nghiệm III.CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1' 1.Ổn định lớp : 2. Giới thiệu : 3. Nội dung: Phần 1 . Văn hóa giao thơng: Bài: Văn minh lịch sự khi đi bộ Các em đã từng đi bộ trên vỉa hè chưa? Khi đi bộ mà có những vật cản trên vỉa hè (như vật liệu xây dựng, bán hàng rong) em phải làm gì? GV: Em nhớ đi bộ đúng nơi quy định. Nếu đi trên vỉa hè có các vật cản em cần đi chậm lại để quan sát, tránh vấp ngã GV kể chuyện: Vỉa hè là lối đi chung Cho HS thảo luận theo nhóm cặp ND: Minh, Sơn & Hùng đi đâu? Các bạn đi bộ đã đúng chưa? HĐ lớp ?: Theo em, khi đi trên vỉa hè, chúng ta 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS trả lời HS lắng nghe HS thảo luận Đại diện các nhóm trình bày Đi hàng một, không dàn hàng ngang 12’ nên đi như thế nào cho văn minh, lịch sự? GV chốt ý và đọc ghi nhớ trang 17 HS đọc ghi nhớ Vỉa hè là lối đi chung Nên đi hàng một đừng phiền đến ai Phần 2: Sinh hoạt tập thể a. Đánh giá nhận xét tuần 3 GV hướng dẫn Ban cán lớp nhận xét Lớp trưởng điều khiển lớp Các tổ trưởng đánh giá nhận xét Lớp phó văn nghệ và LĐ đánh GV đánh giá nhận xét: giá NX Ưu điểm : HS đi học đầy đủ đúng giờ, chấp hành tốt nội quy trường lớp Thực hiện tốt việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp Có đầy đủ sách vở, ĐDHT Có ý thức hăng hái phát biểu ý kiến * Tồn : HS theo dõi bổ sung ý kiến Một số em cịn hay qn đồ dùng sách vở khi đến lớp * Biện pháp: GVCN gặp gỡ trao đổi với PH nhờ PH soạn sách vở cho các em b. Triển khai kế hoạch tuần tới: Ổn định nề nếp lớp đầu năm Thơng báo, nhắc nhở tới phụ huynh và học sinh về cách phịng chống dịch viêm đường hơ hấp cấp chủng loại virus Chú ý lắng nghe Corona. Thông báo phụ huynh việc đưa rước các em đúng giờ và đúng qui định Thực hiện vệ sinh cá nhân và vệ sinh trường , lớp học Thực hiện tốt việc truy bài đầu giờ, học bài và làm bài trước khi đến lớp Thực hiện tốt việc rèn chữ viết, giữ HS lắng nghe và bổ sung ý kiến vở sạch, viết chữ đẹp Thực hiện tốt ATGT *Các biện pháp: Nhắc nhở HS đi học đúng giờ, đầy đủ, học thuộc nội quy Củng cố các nề nếp của trường, lớp, các tiết học nhắc nhở thường xuyên Tăng cường giáo dục đạo đức cho HS qua các tiết học 10’ Thi đua cùng bạn để học tập tiến bộ Phát động phong trào rèn chữ viết, giữ vở sạch đẹp Phần 3. Trải nghiệm sáng tạo: Cùng bạn xây dựng lớp học đáng yêu Giáo viên sử dụng bộ 4 câu hỏi để giúp học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong tuần qua và đề ra biện pháp khắc phục: + Em mong muốn lớp của mình là lớp học như thế nào? + Tuần qua, mỗi em (nhóm, lớp) đã làm gì? 3’ 1’ Học sinh tiếp tục thảo luận, cho ý kiến bổ sung và viết thành Nội quy của lớp. Học sinh thảo luận để đặt + Những gì em đã làm có giúp em đạt được tên cho lớp mong muốn như trên khơng? Học sinh tự nhìn nhận những việc + Em cần làm gì để có được lớp học như em đã qua, đánh giá những điểm mạnh, mong muốn? điểm yếu thân, bạn bè, GV cần khuyến khích những ý tưởng nhóm, lớp Học sinh thảo luận, suy nghĩ và trả Liên hệ giáo dục các em trong việc xây lời dựng tập thể lớp: học tập nghiêm túc, chăm chỉ, tn thủ nội quy lớp học, bạn bè đồn kết, u thương, giúp đỡ lẫn nhau,… 4. Dặn dị : 5. Nhận xét : Soạn xong 11/9/2020 GVCN Tạ Thị Bạch Mai KT kí duyệt Ngày / /2020 Nguyễn Thị Thanh ... Phần 2: Sinh hoạt tập thể a. Đánh giá nhận xét? ?tuần? ?? ?3 GV hướng dẫn Ban cán lớp? ? nhận xét ? ?Lớp? ?trưởng điều khiển? ?lớp Các tổ trưởng đánh giá nhận xét ? ?Lớp? ?phó văn nghệ và LĐ đánh GV đánh giá nhận xét:... Xây dựng bầu khơng khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, u thương trong? ?lớp Thể hiện được sự tơn trọng, u thương, hợp tác II. CHUẨN BỊ : 1.Học sinh : Ban cán sự ? ?lớp? ?sơ kết tình hình các mặt hoạt động của? ?lớp? ?theo phân cơng của lớp, của? ?giáo? ?viên... vở sạch đẹp Phần? ?3. Trải nghiệm sáng tạo: Cùng bạn xây dựng? ?lớp? ?học đáng yêu ? ?Giáo? ?viên sử dụng bộ 4 câu hỏi để giúp học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong tuần? ?qua và đề ra biện pháp khắc phục: