Nhằm giúp các em học sinh nắm bắt được mục đích, yêu cầu, tóm tắt hoạt động dạy và học các môn Toán, Chính tả, Tập đọc, luyện từ và câu, kể chuyện,... Mời các em cùng tham khảo nội dung Giáo án lớp 5: Tuần 1 năm 2020-2021 được chia sẻ dưới đây. Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các em.
GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 tn 1 Thứ hai, ngày 7 tháng 9 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. Rèn kĩ năng đọc, viết phân số Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 II.Chuẩn bị: Các tấm bìa như SGK; Bảng phụ. III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: 1. Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Củng cố khái niệm ban đầu về phân số Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện viết p/s dựa vào mơ hình và đọc p/s đó Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách đọc, viết phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Đọc và viết phân số thể hiện phần được tơ màu của băng giấy: . + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác, làm việc trong nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Cách viết thương hai STN, cách viết của mỗi STN dưới dạng p/s Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện viết thương của các phép chia dưới dạng phân số: (VD: 1 : 3 ; 4 : 10 ; 9 : 2) rồi thực hiện đọc các phân số đó HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Tương tự: Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1; thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau (khác 0); phân số có tử số là 0, mẫu số khác 0 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác, làm việc trong nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc các phân số và nêu tử số, mẫu số Hai bạn thực hiện đọc p/s và hỏi đáp nhau về tử số và mẫu số của p/s Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết tử số và mẫu số của phân số + Thực hành tìm đúng các tử số và mẫu số các phân số trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành Bài 2: Viết các thương dưới dạng phân số Cá nhân tự làm bài vào vở Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp GV nhận xét và chốt cách viết các thương dưới dạng phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết thương của phép chia dưới dạng phân số + Thực hành viết đúng thương các phép chia trong BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 3: Viết các STN dưới dạng p/s có MS là 1: Thực hiện tương tự bài 2 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết STN dưới dạng phân số có mẫu số là 1 + Thực hành viết đúng các STN dưới dạng phân số có mẫu số là 1 trong BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 4: Viết số thích hợp vào ơ trống Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về tử số và mẫu số cần tìm HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 GV nhận xét và chốt cách làm. *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết số thích hợp vào ơ trống dựa vào t/c cơ bản của PS + Thực hành viết đúng các số trong BT4 + Rèn luyện tính sáng tạo. Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bạn cách đọc, viết phân số cụ thể Lập được phân số trên một số đồ vật cụ thể: chiếc bánh đã ăn một nửa, chia mặt bàn Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu : Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. Hiểu được nội dung bức thư: Bác Hồ khun học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, u bạn. Học thuộc đoạn: Sau 80 năm cơng học tập của các em (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). HS có năng lực đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu lốt, cảm nhận được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Giáo dục HS chăm học và làm theo lời Bác dạy II. Các hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản 1/ Khởi động: HĐTQ tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học Kiểm tra sách, vở dụng cụ mơn học GV nhận xét, dẫn dắt vào bài Thư gửi các học sinh Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn học PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành a/ Luyện đọc Cơ giáo đọc mẫu, cả lớp lắng nghe Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 NT tổ chức cho mỗi bạn đọc một đoạn, nối tiếp nhau đến hết bài. Chú ý đọc phân biệt lời nói của nhân vật và lời chú thích thái độ, hành động của nhân vật NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, đánh giá và góp ý cho nhau Tiêu chí đánh giá: Đọc trơi chảy lưu lốt diễn cảm, biết nhấn giọng các từ ngữ cần thiết PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời b/ Thảo luận, trả lời câu hỏi: Từng bạn đọc thầm, trả lời các câu hỏi Chia sẻ câu trả lời của mình với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá và cùng trao đổi lại và bổ sung(nếu thiếu) Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý nghe, đánh giá và bổ sung Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ về các câu hỏi trong bài Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh + Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để trả lời được câu 1, 2, 3. Nêu được ND chính của bài: Bác Hồ khun học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, u bạn + Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt mạnh dạn PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời c/ Luyện đọc diễn cảm: Hội đồng tự quản tổ chức cho các bạn trong lớp đọc Thi đọc diễn cảm trước lớp Tổ chức cho các bạn nhận xét Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS + Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng các từ ngữ cần thiết PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Đọc cho người thân nghe bài em vừa học Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc bài lưu lốt, diễn cảm PP: quan sát, vấn đáp. Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG I.Mục tiêu: Giúp HS Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể được tồn bộ câu chuyện và hiểu được ý nghĩa câu chuyện Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù GD HS biết ơn thế hệ cha anh đi trước HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể hiện được giọng nói của nhân vật *HS có năng lực: Kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện *ND Điều chỉnh: Kể từng đoạn và kể nối tiếp II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ chuyện kể; Bảng phụ III.Các ho ạt động học : A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học B. Hoạt động thực hành: *Viêc 1: ̣ Nghe kể chuyện HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được giọng kể từng đoạn + Đoạn 1 và đầu đoạn 2: Giọng kể chậm + Phần cuối đoạn 2: Giọng kể hồi hộp, nhấn giọng những từ ngữ đặc biệt + Đoạn 3: Giọng kể khâm phục, lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời kết chuyện trầm lắng, thương tiếc Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Kể chuyện *Viêc 2: ̣ Kể chuyện Nhóm trưởng điều khiển trong nhóm đọc thầm tóm tắt nêu ND của tranh trong SGK Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện HS thi kể trước lớp, GV cùng cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Tìm được lời thuyết minh cho mỗi tranh: Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngồi học tập Tranh 2: Về nước, anh được giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu Tranh 3: Trong cơng việc, anh Trọng rất bình tĩnh và nhanh trí Tranh 4: Trong một buổi mít tinh, anh bắn chết một tên mật thám và bị giặc bắt Tranh 5: Trước tịa án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trong hát vang bài Quốc tế ca + HS kể từng đoạn câu chuyện lưu lốt, đúng cốt truyện, khơng cần lặp lại ngun văn từng lời của cơ giáo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh *Viêc 3: ̣ Nội dung, ý nghĩa câu chuyện Trao đổi về câu hỏi 3 Tự suy nghi nêu nôi dung, y nghia câu chuyên ̃ ̣ ́ ̃ ̣ Chia se trong nhom ̉ ́ Chia se tr ̉ ươc l ́ ơp vê y nghia câu chuyên ́ ̀ ́ ̃ ̣ Nhận xét và chốt: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tìm một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc ca ngợi những anh hùng, danh nhân của nước ta để kể cho bạn nghe Kü tht ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: Biết cách đính khuy hai lỗ Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn Hs u thích mơn học Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 * Học sinh khéo tay đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu, khuy đính chắc chắn II. ĐỒ DÙNG: 1. Giao viên: ́ SGK, SGV Bộ đồ dùng CKT 2. Hoc sinh: ̣ SGK, bộ đồ dùng CKT III. HOẠT ĐỘNG HỌC: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Khởi động: Hát tập thể 1 bài Kiểm tra sách, vở dụng cụ môn học Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: HS có đủ sách, vở dụng cụ mơn học PP: vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời 2. Hình thành kiến thức: Giới thiệu bài ghi đề bài Nêu mục tiêu 2/ Quan sát, nhận xét, tìm hiểu về khuy hai lỗ Quan sat m ́ ẫu khuy hai lỗ và hình 1a, 1b (SGK) trả lời câu hỏi: + Đặc điểm, hình dạng của khuy hai lỗ? + Nhận xét đường khâu trên khuy hai lỗ? + Nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí của các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo? Việc 1: Nhóm trưởng mời các bạn nêu ý kiến của mình Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm và báo cáo cơ giáo ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách đính khuy 2 lỗ. PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: Đọc các nội dung mục 1,2 (SGK) Việc 2: Trả lời câu hỏi (ghi nhanh ra nháp): + Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy vào các điểm vạch dấu) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Việc 1: Trao đổi với bạn Việc 2: Thống nhất kết quả và báo cáo với cơ giáo Quan sát cơ giáo thao tác mẫu ĐGTX Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách đính khuy 2 lỗ Đính được ít nhất một khuy hai lỗ PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với bạn, người thân về nội dung bài học Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) Vận dụng tính chất cơ bản của phân số vào thực hiện rút gọn phân số, quy đồng mầu số Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác nhóm *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản 1. Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Củng cố tính chất cơ bản của phân số Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện quy đồng và rút gọn phân số Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Khi nhân cả tử số và mẫu số của 1 p/s với cùng 1STN khác 0 ta được gì? ? Khi chia hết cả TS và MS của 1 p/s cho cùng 1STN khác 0 ta được gì? ? Thế nào là rút gọn phân số? *Việc 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số và ; và HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt cách rút gọn và cách quy đồng mẫu số các phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất cơ bản của PS ( RG và QĐMS) + Thực hành RG và QĐMS đúng các PS + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi B. Hoạt động thực hành: *Bài 1: Rút gọn các phân số Cá nhân tự làm bài vào vở Ban học tập u cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp GV nhận xét và chốt: Cách rút gọn các phân số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách rút gọn các PS + Thực hành RG đúng các PS trong BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành *Bài 2: Quy đồng mẫu số các p/số Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi làm bài vào vở Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 GV nhận xét và chốt: Cách quy đồng mẫu số các phân số *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách QĐMS các PS + Thực hành QĐMS đúng các PS trong BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; trình bày bài sạch sẽ + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ hoặc bạn bè cách rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số Chính tả (Ngheviết): VIỆT NAM THÂN U I.Mục tiêu: Giúp HS Ngheviết đúng bài CT; khơng mắc q 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát. Tìm được tiếng thích hợp với ơ trống theo u cầu của bài tập 2; thực hiện đúng bài tập 3 Tự học, hợp tác nhóm Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, u thích cái đẹp II. Các hoạt động học: * Khởi động: HĐTQ Tổ chức cho các bạn trong lớp chơi trị chơi khởi động tiết học B. Hoạt động thực hành 1. Nghe thầy cơ đọc bài Em lắng nghe cơ giáo đọc bài rồi viết vào vở Hướng dẫn từ khó viết: Trường Sơn, dập dờn, gươm 2. GV đọc chậm rải cho HS viết trong 15 phút Đọc dị bài, HS trao đổi bài với bạn để sửa lỗi Đánh giá: Tiêu chí đánh giá : Kĩ năng viết chính tả của HS + Viết chính xác từ khó: mênh mơng, dập dờn, Trường Sơn… + Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp PP: quan sát, vấn đáp; KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời 3. Hướng dẫn HS làm BT Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Hướng dẫn HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi 1, 3 Ban học tập tổ chức cho lớp chia sẻ. GV nhận xét, rút ra ND bài. Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc của học sinh + Tham gia tích cực, thảo luận cùng bạn để trả lời được câu 1, 3, 4. Nêu được ND chính của bài: Bức tranh làng q vào ngày mùa rất đẹp + Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt mạnh dạn PP: quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời c/ Luyện đọc diễn cảm Hướng dẫn đoạn luyện: HS đọc cá nhân Thi đọc diễn cảm trong nhóm, trước lớp Nhận xét, tun dương bạn đọc hay Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ năng đọc diễn cảm của HS + Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng các từ chỉ màu vàng PP: đọc, quan sát, vấn đáp. Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng Đọc cho người thân nghe bài vừa học Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc bài lưu lốt, diễn cảm bài : Quang cảnh làng mạc ngày mùa PP: tích hợp Kỹ thuật: thực hành Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2020 TỐN: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP THEO) I.Mục tiêu: Giúp HS Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số. Rèn luyện kỹ năng so sánh hai phân số Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; tự tin khi trình bày ý kiến; hợp tác *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hanh ̀ Bài 1: Điền dấu ; = Cá nhân tự làm bài vào vở Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Nêu đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1? Nhận xét và chốt đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1 *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc đặc điểm của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1, bằng 1 + Thực hành so sánh đúng các PS trong BT1 với 1 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; trình bày bài sạch sẽ + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi Bài 2: So sánh các phân số Cặp đơi trao đổi với nhau cách làm rồi làm bài vào vở HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ phỏng vấn lẫn nhau trước lớp ? Nêu cách so sánh hai phân số có cùng tử số? GV nhận xét và chốt: Cách so sánh hai phân số có cùng tử số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách so sánh hai PS có cùng tử số + Thực hành so sánh đúng các PS trong BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; trình bày bài sạch sẽ + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành Bài 3: Phân số nào lớn hơn? Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, xác định phân số nào lớn hơn HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ? Khi so sánh các phân số khác mẫu số ta làm thế nào? Nhận xét và chốt cách so sánh hai phân số khác mẫu số *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách so sánh hai PS theo 2 cách (QĐMS hoặc SS với 1) + Vận dụng cách so sánh hai phân số để xác định được phân số lớn hơn + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; trình bày bài sạch sẽ + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bố mẹ hoặc bạn bè về so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài (ND ghi nhớ) Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài “Nắng trưa” (mục III) Rèn kĩ năng phân tích cầu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể Giúp HS u thích say mê mơn học Rèn luyện năng lực tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Các tấm bìa như SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: 1.Khởi động Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện 2 bài tập ở SGK HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Em có nhận xét gì về thân bài của bài văn Hồng hơn trên sơng Hương? Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 ? Qua ví dụ trên em thấy bài văn tả cảnh gồm có những phần nào? ? Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài văn tả cảnh là gì? *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm nghĩa của từ “hồng hơn” (Thời gian cuối buổi chiều, khi mặt trời mới lặn). Cấu tạo của bài văn “Hồng hơn trên sơng Hương”: Có 3 phần a) Mở bài (Từ đầu đến rất n tĩnh này): Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt n tĩnh b) Thân bài: Đoạn 1 (Mùa thu đến hàng cây): Sự thay đổi sắc màu của sơng Hương và hoạt động của cơn người bên sơng từ lúc hồng hơn đến lúc tối hẳn Đoạn 2 (Cịn lại): Hoạt động của con người bên bờ sơng, mặt sơng từ lúc hồng hơn đến lúc thành phố lên đèn c) Kết bài (câu cuối): Sự thức dậy của Huế sau hồng hơn + Sự khác biệt về thứ tự kiêu tả của hai bài văn: Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả từng bộ phận của cảnh. Bài “Hồng hơn trên sơng Hương” tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian + Cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm có ba phần: a) Mở bài:Giới thiệu bao qt về cảnh sẽ tả b) TB: Tả từng phần của cảnh c) Kết bài: Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ của người viết Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời * Việc 2: Ghi nhớ HĐTQ tổ chức cho các bạn nêu ghi nhớ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành: *Nhận xét cấu tạo của bài văn “Nắng trưa” Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài tập. Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo nội dung sau, thư ký viết kết quả thảo luận vào bảng phụ: + Đọc kĩ bài văn “Nắng trưa” + Xác định từng phần của bài văn + Tìm nội dung chính của từng phần + Xác định trình tự miêu tả của bài văn HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt lại cấu tạo của bài văn “Nắng trưa” Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được cấu tạo của bài văn “Nắng trưa” a) Mở bài (Câu văn đầu): Nhận xét về nắng trưa b) Thân bài: Cảnh vật trong nắng trưa Đoạn 1 (Buổi trưa ngồi trong nhà đến bốc lên mãi): Hơi đất trong nắng trưa dữ dội Đoạn 2 (Tiếng gì xa vắng đến hai mí mắt khép lại): Tiếng võng đưa và câu hát ru em trong nắng trưa Đoạn 3 (Con gà nào đến bóng duối cũng lặng im): Cây cối và con vật trong nắng trưa Đoạn 4 (Ấy thế mà đến cày nốt thửa ruộng chưa xong): Hình ảnh người mẹ trong nắng trưa c) Kết bài (câu cuối): Cảm nghĩ về mẹ Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Tập viết một bài văn miêu tả cảnh trên sơng Kiến Giang; quan sát về một buổi trong vườn cây Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2020 TỐN: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Giúp HS Biết đọc, viết phân số thập phân. Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cánh chuyển các phân số đó thành phân số thập phân Rèn luyện kỹ năng chuyển phân số thành phân số thập phân Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề ; tự tin khi trình bày ý kiến; hợp tác *Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4(a, c) II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A.Hoat đơng c ̣ ̣ ơ bản: 1. Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài 2. Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu phân số thập u cầu HS đọc: ; ; ? Em có nhận xét gì về mẫu số các p/số trên? Giới thiệu: Các p/s có MS là 10, 100, 1000… được gọi là các PSTP Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm phân số thập phân; cách đọc và viết các PSTP + Vận dụng tìm đúng các ví dụ về phân số TP; đọc và viết đúng các PSTP + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng *Việc 2: Cách chuyển một phân số thành phân số thập phân Nhóm trưởng điều hành nhóm thực hiện tìm 1PSTP = p/s ; thực hiện chuyển hai phân số ; thành phân số thập phân HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân ta làm thế nào? Nhận xét, chốt lại nội dung: + Một số p/số có thể viết thành PSTP + Khi muốn chuyển tìm một số nhân với mẫu để có 10; … rồi lấy cả tử và mẫu nhân với số đó để được PSTP *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển một phân số thành phân số thập phân + Vận dụng chuyển đúng các phân số thành phân số thập phân + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin khi trình bày ý kiến Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc các phân số thập phân Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc phân số thập phân HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Cách đọc các phân số thập phân *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đọc các phân số thập phân + Vận dụng đọc đúng các phân số thập phân trong BT1 Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; kiểm tra nhanh; phỏng vấn nhanh *Việc 2: Bài 2: Viết các phân số thập phân Cá nhân tự làm bài vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ với nhau trong nhóm GV nhận xét và chốt: Cách viết các phân số thập phân *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách viết các phân số thập phân Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 + Vận dụng viết đúng các phân số thập phân trong BT2 + Rèn luyện năng lực tự học Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; phỏng vấn nhanh *Bài 3: Phân số nào là phân số thập phân? Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm phân số thập phân HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét, chốt: Khái niệm phân số thập phân *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc khái niệm phân số thập phân + Vận dụng tìm đúng phân số thập phân + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; mạnh dạn khi trình bày ý kiến Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng *Bài 4: Viết số thích hợp vào ơ trống Cặp đơi thảo luận về số cần điền vào ơ trống ở câu a và c để tạo thành p/s TP HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp và đặt câu hỏi phỏng vấn bạn *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc khái niệm phân số thập phân + Vận dụng tìm đúng phân số thập phân + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; mạnh dạn khi trình bày ý kiến Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp cùng bố mẹ hoặc bạn khái niệm phân số thập phân, cách chuyển một phân số bất kì thành phân số thập phân TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài “Buổi sớm trên cánh đồng” (BT1). Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2) Rèn kĩ năng lập dàn ý bài văn tả cảnh Giúp HS u thích say mê mơn học Rèn luyện kĩ năng quan sát, diễn đạt ngơn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc bài văn và nêu nhận xét: Gọi HS đọc u cầu và nội dung của bài tập. Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo nội dung sau, thư ký viết kết quả thảo luận vào bảng phụ: ? Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu? ? Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào? ? Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả? Tại sao em lại cho rằng sự quan sát đó rất tinh tế? HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp Nhận xét và chốt lại ND: Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ đẹp riêng của từng cảnh vật + Để có bài văn miêu tả hay, chân thực, chúng ta phải biết cách quan sát, cảm nhận sự vật bằng nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác và đơi khi là cả sự liên tưởng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Nắm được những sự vật được tả trong buổi sớm mùa thu: vịm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, những gánh rau, những bó huệ của người bán hàng, bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa đang kết địng, mặt trời mọc + Các giác quan dùng để quan sát: xúc giác, thị giác + Sự quan sát tinh tế của tác giả: Giữa những đám mây xám đục, vịm trời hiện ra như những khoảng vực xanh vịi vọi; Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời Bài 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi sáng trong vườn cây u cầu HS đọc kết quả quan sát một buổi trong ngày (đã giao ở tiết trước) Tổ chức cho HS lập dàn ý: + MB: Tả cảnh gì? ở đâu? Vào thời gian nào? Lí do em chọn cảnh vật để tả + TB: Tả những nét nổi bật của cảnh vật. Tả theo thời gian Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Tả theo trình tự từng bộ phận + KB: Nêu cảm nghĩ, nhận xét của em HS trình bày dàn ý, GV cùng lớp nhận xét, chốt lại thành 1 dàn ý tốt *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Lập được dàn ý sơ lược tả một buổi sáng trong vườn cây a) Mở bài: Giới thiệu bao qt cảnh n tĩnh của vườn cây vào buổi sớm b) Thân bài: Tả bao qt Tả chi tiết theo thứ tự thời gian: + Mới sáng sớm, cảnh như thế nào? + Nắng bắt đầu lên, cảnh như thế nào? + Cảnh vật có liên quan: gió, chim chóc, ong bướm, c) Kết bài (câu cuối): Cảm nghĩ của mình Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời, tơn vinh HS C. Hoạt động ứng dụng: Dựa vào dàn ý tập viết lại thành bài văn hồn chỉnh tả cảnh vườn cây nhà mình (nhà ơng bà, ) vào buổi sáng hoặc buổi trưa, chiều LỊCH SỬ: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục tiêu: Sau bai hoc, HS: ̀ ̣ Mơ ta đ ̉ ược sơ lược bơi canh n ́ ̉ ươc ta cuôi thê ki XIX ́ ́ ̉ ̉ Trinh bay đ ̀ ̀ ược quyêt tâm đ ́ ứng vê phia nhân dân chơng Phap cua Tr ̀ ́ ́ ́ ̉ ương Đinh, ̣ Ơng được nhân dân khâm phuc, tin u va suy tơn la ̣ ̀ ̀“Binh Tây đai ngun soai” ̀ ̣ ́ Giáo dục HS lịng kính trọng, tự hào về các anh hùng dân tộc, truyền thống u nước của nhân dân ta Năng lực: Tự học, hợp tác, bày tỏ cảm nhận của mình về ơng Trương Định II.Chuẩn bị: Bản đồ VN, bảng phụ III.H o ạt động học : A. Hoat đông c ̣ ̣ ơ ban: ̉ 1.Khởi động: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài hát mình u thích GV giới thiệu bài học B. Hoat đơng th ̣ ̣ ực hành: *HĐ1: Tinh hinh đât n ̀ ̀ ́ ước ta sau khi thực dân Phap m ́ ở cc xâm l ̣ ược: Việc 1: GV giới thiệu tình hình đất nước: Như cac em đa hoc ́ ̃ ̣ ở Lich s ̣ ử lơp 4. ́ Năm 1802, Nguyên Anh lât đô nha Tây S ̃ ́ ̣ ̉ ̀ ơn, lâp ra triêu đinh nha Nguyên. Ngay 01 – ̣ ̀ ̀ ̀ ̃ ̀ 09 1858, thực dân Phap mang tau thuyên sung ông tông tân công cang Đa Năng, m ́ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̃ ở Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 đâu cuôc xâm l ̀ ̣ ược nươc ta. Trong khi triêu đinh nha Nguyên đâu hang va chiu lam ́ ̀ ̀ ̀ ̃ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ tay sai cho giăc thi nhân dân ta v ̣ ̀ ơi môt long nông nan yêu n ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ước đa đ ̃ ứng lên chông ́ lai th ̣ ực dân Phap đê bao vê nên đôc lâp t ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ̣ ̣ ự do cua dân tôc nên chung không th ̉ ̣ ́ ực hiên ̣ được kê hoach đanh nhanh thăng nhanh. ́ ̣ ́ ́ Việc 2: Giới thiệu về các cuộc khới nghĩa của nhân dân Nam Kì: Vi vây, th ̀ ̣ ực dân Phap chuyên h ́ ̉ ương đanh vao Gia Đinh. Nhân dân Nam Ki đ ́ ́ ̀ ̣ ̀ ứng lên chông Phap, co ́ ́ ́ rât nhiêu cuôc kh ́ ̀ ̣ ởi nghia diên ra, trong đo đang chu y nhât la cuôc kh ̃ ̃ ́ ́ ́ ́ ́ ̀ ̣ ởi nghia cua ̃ ̉ Trương Đinh ̣ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Nắm được tình hình đất nước: Triều đình nha Ngun đâu hang ̀ ̃ ̀ ̀ va chiu lam tay sai cho th ̀ ̣ ̀ ực dân Pháp còn nhân dân quyết tâm đứng lên chống Pháp Phương pháp: Quan sát Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ2: Tìm hiểu về “Bình Tây đại ngun sối” Trương Định: Việc 1: Nhóm trưởng điều hành các đọc thầm thơng tin ở SKG và thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết quả thảo luận vào phiếu học tập: ? Khi nhân đ ̣ ược lênh cua triêu đinh co điêu gi lam cho Tr ̣ ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ương Đinh băn khoăn, lo ̣ lăng? ́ ? Trươc nh ́ ưng băn khoăn đo, nghia quân va dân chung đa lam gi? ̃ ́ ̃ ̀ ́ ̃ ̀ ̀ ? Trương Đinh đa lam gi đê đap lai long tin yêu cua nhân dân? ̣ ̃ ̀ ̀ ̉ ́ ̣ ̀ ̉ Việc 2: HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau trước lớp Việc 3: Nhận xét và chốt lại: Những quyết tâm đứng về phía nhân dân chống thực dân Pháp của Trương Định ? Em co suy nghi nh ́ ̃ thê nao tr ́ ̀ ước viêc Tr ̣ ương Đinh không tuân lênh triêu đinh ̣ ̣ ̀ ̣ triêu đinh, quyêt tâm ̀ ̀ ́ ở lai cung nhân dân chông Phap? ̣ ̀ ́ ́ => Kêt luân: Tr ́ ̣ ương Đinh la môt trong nh ̣ ̀ ̣ ưng tâm g ̃ ́ ương tiêu biêu trong phong trao ̉ ̀ đâu tranh chông th ́ ́ ực dân Phap xâm l ́ ược cua nhân dân Nam Ki. Nhân dân ta đa lâp ̉ ̀ ̃ ̣ đên th ̀ ơ ông tai quê nha Quang Ngai. Đông th ̀ ̣ ̀ ̉ ̃ ̀ ời tên ông con đ ̀ ược dung đê đăt tên cho ̀ ̉ ̣ cac đ ́ ường phơ va tr ́ ̀ ường hoc… ̣ *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Trương Định dứt khốt phản đối mệnh lệnh của triều đình và kiên quyết cùng nhân dân chống qn xâm lược Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C. Hoạt động ứng dụng: HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Kể cho người thân của mình biết về lịng mến mộ, tin u của nhân dân đối với ơng Trương Định. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 I.Mục tiêu: Giúp HS: Tìm được các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt câu với 1 từ tìm được ở BT1 (BT2). Chọn được từ thích hợp để hồn chỉnh bài văn (BT3) Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học HS u thích mơn Tiếng Việt Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có năng lực: Đặt câu được với 2, 3 từ tìm được BT1 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Ban học tập tổ chức cho các bạn chơi trị chơi “Xì điện” Nghe GV giới thiệu bài *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm được các từ đồng nghĩa Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời B. Hoạt động thực hành: Bài 1 : Tìm các từ đồng nghĩa: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, tìm các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc và làm vào VBT HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh ai đúng” Nhận xét và chốt: Khái niệm từ đồng nghĩa + Các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm được các từ đồng nghĩa: a) Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lơ, xanh tươi, xanh lét, xanh um, xanh thắm, b) Chỉ màu đỏ: đỏ, đo đỏ, đỏ au, đỏ ối, đỏ cạch, đỏ tươi, đỏ chót, đỏ hoe, đỏ ngầu, c) Chỉ màu trắng: trăng trắng, trắng xóa, trắng tinh, trắng muốt, trắng tốt, trắng ngà, d) Chỉ màu đen: đen sì, đen thui, đen kịt, đen thủi, đen láy, đen đen, đen ngịm, Tiêu chí HTT HT 1.Tìm được nhiều từ đúng 2. Hợp tác tốt Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh CHT GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 3. Phản xạ nhanh 3. Trình bày đẹp Phương pháp: Quan sát Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Bài 2: Đặt câu với một từ tìm được ở BT1 Cá nhân tự đặt câu vào VBT theo u cầu: HS có năng lực đặt được câu với 2, 3 từ tìm được ở BT1 cịn HS khác đặt được 1 câu với từ tìm được ở BT1 Tiếp nối nhau đọc câu mình đặt trước lớp. GV nhận xét và sửa sai, chốt lại câu đúng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Đặt câu đúng u cầu và hay. Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời Bài 3: Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn để hồn chỉnh bài văn sau: Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc u cầu của bài, thảo luận về từ cần điền để hồn chỉnh bài văn HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp và gọi các bạn đọc lại bài văn đã hồn chỉnh. Nhận xét, chốt lại cách sử dụng từ đồng nghĩa *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Điền đúng từ để hồn chỉnh đoạn văn. Suốt đêm thác réo điên cuồng. Mặt trời vừa nhơ lên. Dịng thác óng ánh sáng rực dưới nắng. Tiếng nước xối gầm vang Đậu “chân” bên kia ngọn thác, chúng chưa kịp chờ cho con chống đi qua, lại hối hả lên đường Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời C. Hoạt động ứng dụng: Hỏi đáp với bạn bè về các cặp từ đồng nghĩa Vận dụng các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc để viết đoạn văn ngắn miêu tả cây cối ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN 1 I.Mục tiêu: Giúp HS Nắm chắc khái niệm phân số thập phân; Biết đọc, viết phân số thập phân và chuyển một phân số thành phân số thập phân Vận dụng thực hành đúng, chính xác bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 (Vở Tự ơn luyện Tốn) Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập và làm bài cẩn thận Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn; tự tin II.Chuẩn bị: Hệ thống BT III.Hoạt động học: A. Hoạt động cơ bản: *Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình u thích Nghe GV giới thiệu bài B. Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc các phân số thập phân ; Hai bạn ngồi cạnh nhau thực hiện đọc các phân số thập phân và hỏi đáp về khái niệm phân số thập phân HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp GV nhận xét và chốt: Cách đọc các phân số thập phân *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đọc các phân số thập phân. + Vận dụng thực hành đọc đúng các phân số thập phân trong BT1. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết các phân số thập phân Cá nhân tự làm bài vào vở HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ với nhau trong nhóm để thống nhất kết quả *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách viết các phân số thập phân + Vận dụng thực hành viết đúng các phân số thập phân trong BT2. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực tự học và giải quyết vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn. Bài 3: Phân số nào là phân số thập phân? Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm phân số thập phân HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 GV nhận xét và chốt: Khái niệm phân số thập phân; cách xác định phân số thập phân *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc khái niệm về phân số thập phân. + Vận dụng tìm đúng các phân số thập phân trong BT3. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Bài 4: (HS có năng lực) Viết số thích hợp vào ơ trống Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận tìm số cần điền vào ơ trống để tạo thành phân số thập phân HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp và đặt câu hỏi phỏng vấn bạn *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc khái niệm về phân số thập phân. + Vận dụng tìm đúng các số thích hợp điền vào ơ trống để tạo thành các phân số thập phân trong BT4. + Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác + Rèn luyện năng lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C. Hoạt động ứng dụng: Tự ơn lại bài, chia sẻ với bạn về đặc điểm; cách đọc; cách viết các phân số thập phân Sinh hoạt tâp thê ̣ ̉: SINH HOAT L ̣ ỚP I. MỤC TIÊU: HS hiểu cơ cấu tổ chức và chức năng nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ lớp Có ý thức xây dựng tập thể lớp, có thái độ tơn trọng đội ngũ cán bộ lớp Rèn luyện kĩ năng quản lí, tham gia các hoạt động tập thể của hs II. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1. Sinh hoạt lớp : * Sơ kết tuần: Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO ÁN TUẦN 1 Năm học: 2020 2021 Nề nếp : Đa số các bạn đã chấp hành tốt nội quy của lớp, của trường. Nhiều bạn đã học bài và chuẩn bị bài ở nhà. Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn cịn 1 số bạn chưa thật sự nghiêm túc trong giờ học, cịn nói tự do, làm việc riêng *Kế hoạch tuần tới: Tiếp tục thực hiện tốt nội quy trường lớp Thi đua học tập thật tốt giữa cá nhóm, giữa các cá nhân Phát huy tin thần tự quản Thực hiện làm VS sạch sẽ, tự giác 2. Sinh hoạt chủ đề: Bầu ban tự quản lớp GVCN giới thiệu cho lớp sơ đồ cơ cấu tổ chức lớp, nhiệm vụ của từng cán bộ lớp HS phát biểu ý kiến về các tiêu chuẩn chủ yếu Cho HS tự ứng cử. Cho HS lần lượt bầu cử các bạn trong lớp Cho HS biểu quyết lấy quyết định cuối cùng GVCN giao nhiệm vụ, sổ sách cho cán bộ lớp Chủ tịch HĐTQ thay mặt cho cán bộ lớp phát biểu ý kiến Đại diện hs trong lớp chúc mừng cán bộ lớp. Hát tập thể bài hát : “ Lớp chúng ta kết đoàn” III. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GV nhận xét kết quả hoạt động, dặn dị nhắc nhở cả lớp đồn kết giúp đỡ đội ngũ cán bộ lớp hồn thành nhiệm vụ Động viên đội ngũ cán bộ lớp cố gắng hồn thành Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Anh ... GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?1? ? ? ?Năm? ?học: 2020 20 21 Thứ tư ngày 9 tháng 9? ?năm? ?2020 TỐN: ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cách sắp xếp ba phân ... Nhận xét và chốt đặc điểm của phân số lớn hơn? ?1, bé hơn? ?1, bằng? ?1 *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc đặc điểm của phân số lớn hơn? ?1, bé hơn? ?1, bằng? ?1 + Thực hành so sánh đúng các PS trong BT1 với? ?1. .. HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước? ?lớp Giáo? ?viên: Nguyễn Thị Thúy Anh GIÁO? ?ÁN? ?TUẦN? ?1? ? ? ?Năm? ?học: 2020 20 21 GV nhận xét và chốt cách làm. *Đánh giá thường xun: