*Hoạt động3 5p Tổng kết bài học * Mục tiêu: HS nắm được kiến thức cơ bản của văn bản * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại.. Nªu néi dung chÝnh cña truyÖn.[r]
(1)Ngµy so¹n:14 / /2012 TuÇn 1Bµi TiÕt 1,2 Phong c¸ch Hå ChÝ Minh - Lª Anh Trµ - A Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh là kết hợp hài hoà truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, cao và giản dị - Tõ lßng kÝnh yªu, tù hµo vÒ B¸c, häc sinh cã ý thøc tu dìng, häc tËp rÌn luyÖn theo g¬ng B¸c B- Phơng pháp: Thuyết trình, động não, phát vấn, thảo luận nhóm C ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tranh ¶nh, bµi viÕt vÒ n¬i ë, vµ n¬i lµm viÖc cña B¸c - Cuèn s¸ch “B¸c Hå kÝnh yªu” - Häc sinh: Su tÇm tranh ¶nh, bµi viÕt vÒ n¬i ë vµ lµm viÖc cña B¸c.Nh÷ng c©u chuyện đức tính giản dị Bác D Tiến trình các hoạt động 1-Ôn định tổ chức: 2-KiÓm tra bµi cò: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập cho môn học học sinh - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3-Bµi míi: Hoạt động 1- Khởi động -Mục tiêu: Tạo tâm , định hớng cho học sinh -Ph¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh -Thêi gian: phót Giới thiệu bài:ở các lớp dới các em đã đợc tìm hiểu số văn viết Hồ ChÝ Minh, giê h«m víi v¨n b¶n “Phong c¸ch Hå ChÝ Minh” chóng ta sÏ hiÓu râ h¬n phong c¸ch sèng vµ lµm viÖc cña B¸c Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chung VB -Môc tiªu: Gióp c¸c em hiÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm -Phơng pháp: Thuyết trình, vấn đáp -Thêi gian: phót I Hớng dẫn đọc ,tìm hiểu chung H: H·y giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ T¸c gi¶: Lª Anh Hoạt động cá nhân Lª Anh Trµ ? Trµ -> Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ H: Hãy nêu cách đọc văn -> Đọc đúng, diễn cảm, thể Tác phẩm : b¶n ? kính trọng B¸c - GV đọc mẫu - HS đọc -> nhận xét H: Híng dÉn HS t×m hiÓu -> T×m hiÓu c¸c chó thÝch Néi dung các chú thích 2, 3, 5, 6, 7, 9, giáo viên đã hớng dẫn 10 ? H: Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? - Ph¸t biÓu - TrÝch “ Phong c¸ch Hồ Chí Minh, cái vĩ đại g¾n víi c¸i gi¶n dÞ” VB đợc viết theo thể loại -hs trả lời -Thuéc v¨n b¶n nhËt dông nµo? PTB§ chÝnh cña vb? -PTB§:tù sù +nghÞ luËn H: V¨n b¶n cã thÓ chia lµm - Theo dâi sgk -> ph¸t hiÖn mÊy phÇn ? Nªu néi dung - P1 ( Tõ ®Çu ” rÊt hiÖn tõng phÇn ? đại” ) : Sự tiếp thu tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i cña HCM (2) - P2 (còn lại) : Nét đẹp lèi sèng HCM -Bè côc:2 ®o¹n Hoạt động 3- Hớng dẫn HS tìm hiểu văn -Mục tiêu: các em nắm đợc tiếp thu văn hoá nhân loại và phong cách cña HCM -Ph¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh, b×nh , th¶o luËn nhãm -Thêi gian: 35 phót II.hớng dẫn đọc, tìm hiểu chi tiết ThÕ nµo lµ “c® ®Çy tru©n - hs gi¶i nghÜa chuyªn”? - N¨m 1911 Ngêi ®i víi Dùa vµo nh÷ng hiÓu biÕt c® bµn tay tr¾ng,sang c¸c hoạt động Bác ,em hãy tóm nớc P,Đ,Thái Lan làm đủ tắt ngắn gọn quá trình tìm nghề,đến Liên Xô đờng cứu nớc Ngời? Ngêi gÆp CN M¸c Lª Nin H: Những tinh hoa văn hoá - Trong đời hoạt Sự tiếp thu văn hoá nhân loại đến với HCM động CM, HCM đã qua nhân loại Hồ Chí hoµn c¶nh nµo ? nhiÒu n¬i, tiÕp xóc víi Minh nhiÒu nÒn v¨n ho¸ H: Để có đợc vốn tri thức sâu - Nắm vững phơng tiện rộng ấy, Ngời đã làm gì? giao tiếp là ngôn ngữ - Tiếp thu cái đẹp và - Qua công việc mà học cái hay đồng thời phê phán hái nh÷ng tiªu cùc cña chñ - Học hỏi, tìm hiểu đến nghĩa t møc s©u s¾c H: Động lực nào đã giúp Ngời - Ham hiểu biết, học hỏi, - Những ảnh hởng quốc tế tiÕp thu vèn tri thøc cña nh©n tù t«n d©n téc đã nhào nặn với cái gốc lo¹i ? d©n téc…Trë thµnh mét nh©n c¸ch ViÖt Nam H: Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ sù - §ã lµ sù ®an xen kÕt hîp “nhµo nÆn” cña nguån v¨n ho¸ bæ sung s¸ng t¹o hµi hoµ quèc tÕ vµ v¨n ho¸ d©n téc cña hai nguån v¨n ho¸ B¸c? tri thøc v¨n ho¸ HCM NhËn xÐt nghÖ thuËt sö dông -Dïng NT )( kÕt hîp kÓ ®o¹n v¨n nµy? víi lêi b×nh H: Từ đó em hiểu gì vẻ đẹp -Thảo luận -> phát biểu -Dïng NT )( kÕt hîp kÓ phong c¸ch Hå ChÝ víi lêi b×nh -> HCM tiÕp Minh ? thu tinh hoa v¨n ho¸ dùa GV: §ã lµ kiÓu mÉu cña tinh trªn nÒn t¶ng v¨n ho¸ d©n téc thÇn tiÕp nhËn v¨n ho¸ ë HCM: biÕt thõa kÕ vµ ph¸t triÓn c¸c gi¸ trÞ v¨n ho¸ H: Theo dõi phần hai, nêu nội - Phát biểu nội dung chính Nét đẹp lối sống Hå ChÝ Minh dung chÝnh ? H: cơng vị lãnh đạo cao - Suy nghĩ ,thảo luận theo cña §¶ng vµ Nhµ níc, Chñ tÞch nhãm -> tr¶ lêi HCM cã lèi sèng nh thÕ nµo? - Nơi ở, nơi làm việc: nhà - Nơi ở, nơi làm việc:đơn Em cã nhËn xÐt g× vÒ lèi sèng sµn s¬ Êy cña Ngêi? - Trang phôc: quÇn ¸o bµ - Trang phôc:gi¶n dÞ ba nâu, áo trấn thủ, đôi dÐp lèp… - T trang: vµi chiÕc va li GV: yªu cÇu hs treo tranh su - ¡n uèng: c¸ kho, rau - ¡n uèng: §¹m b¹c tÇm vÒ n¬i ë,n¬i lµm viÖc cña luéc, da ghÐm, cµ muèi B¸c-gv ®a tranh vÒ khu nhµ ch¸o hoa… sµn-Phñ Chñ TÞch (Hµ Néi) -c¶ líp quan s¸t-nhËn xÐt H: Tác giả đã sử dụng biện - Nghệ thuật: đối lập -làm - Nghệ thuật đối lập -làm pháp nghệ thuật nào để nói bật vẻ đẹp lối bật vẻ đẹp lối lèi sèng cña B¸c ? T¸c dông ? sèng cña B¸c sèng cña B¸c.-> Gi¶n dÞ vµ (3) cao H: V× cã thÓ nãi lèi sèng -> §©y kh«ng ph¶i lèi cña B¸c lµ sù kÕt hîp gi÷a gi¶n sèng kh¾c khæ cña nh÷ng dÞ vµ cao? ngêi tù vui c¶nh nghÌo còng kh«ng ph¶i tù thÇn th¸nh ho¸ lµm cho - Sèng cã v¨n ho¸ kh¸c ngêi - §©y lµ lèi sống có văn hoá đã trở thµnh quan niÖm thÈm mỹ: cái đẹp là giản dị, tù nhiªn H: Em đã học văn nào nói -“Đức tính giản dị vÒ lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c ? B¸c Hå”, “Ng¾m tr¨ng”, KÓ thªm mét vµi c©u chuyÖn vÒ “Tøc c¶nh P¸c Bã” lèi sèng gi¶n dÞ cña B¸c? GV:KÓ c©u chuyÖn cã mét vÞ kh¸ch níc ngoµi vµo Phñ -1,2 hs kÓ nh÷ng c©u CT gÆp B¸c tëng lµ ngêi lµm v- chuyÖn m×nh biÕt ên… -hs nghe H: ë phÇn cuèi v¨n b¶n, t¸c gi¶ - Th¶o luËn - tr¶ lêi đã so sánh lối sống Bác với + Giống: Giản dị, NguyÔn Tr·i vµ NguyÔn BØnh cao Khiªm Theo em cã ®iÓm g× + Kh¸c: B¸c g¾n bã chia gièng vµ kh¸c gi÷a lèi sèng cña sÎ khã kh¨n cïng nh©n B¸c vµ c¸c vÞ hiÒn triÕt ? d©n, cïng CM * Lèi sèng cña B¸c rÊt d©n téc, * Lèi sèng cña B¸c rÊt rÊt ViÖt Nam t¹o phong d©n téc, rÊt ViÖt Nam t¹o c¸ch HCM - hs nghe phong c¸ch HCM - NhËn xÐt kh¸i qu¸t Hoạt động 4III/Tổng kết -> Vẻ đẹp phong cách -Mục tiêu: các em nắm đợc HCM – sù kÕt hîp hµi tæng qu¸tvÒ nd, nt hoµ gi÷a truyÒn thèng v¨n -Ph¬ngph¸p:quy n¹p ho¸ d©n téc vµ tinh hoa -Thêi gian:3 phót H: Tõ viÖc t×m hiÓu v¨n b¶n v¨n ho¸ nh©n lo¹i “Phong c¸ch HCM”, h·y nªu néi dung v/b ? H: Tác giả đã sử dụng biện + Kết hợp kể chuyện pháp nghệ thuật nào để làm và bình luận bật vẻ đẹp phong cách HCM ? + Sử dụng nghệ thuật đối lËp… +Lùa chän chi tiÕt tiªu biÓu +BiÖn ph¸p so s¸nh :Khẳng định giản dị bËc gîi tíi c¸c vÞ hiÒn triÕt xa H: Trong sống đại, - Rút ý nghĩa việc VH thêi k× héi nhËp, tÊm häc tËp vµ rÌn luyÖn theo g¬ng cña B¸c gîi cho em suy g¬ng B¸c Hå nghÜ g× ? H: Nªu mét vµi biÓu hiÖn mµ HS tù béc lé em cho lµ sèng cã VH ? * Ghi nhí: sgk/8 Gọi em đọc nội dung ghi nhớ -1 em đọc sgk T8 LuyÖn tËp phót -Môc tiªu: C¸c em biÕt nhËn diªn , n¾m b¾t kiÕn thøc -Ph¬ng ph¸p: thùc hµnh * Bài tập củng cố : Khoanh tròn vào chữ cái câu trả lời đúng (4) ý nào nói đúng đặc điểm cốt lõi phong cách HCM đợc nêu bài viÕt? A.BiÕt kÕt hîp hµi hoµ gi÷a b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc vµ tinh hoa v¨n ho¸ nh©n lo¹i B.Có thừa kế vẻ đẹp cách sống các vị hiền triết xa C.Am hiÓu nhiÒu vÒ c¸c d©n téc vµ nh©n d©n trªn thÕ giíi Trong bài viết, để làm bật vẻ đẹp phong cách HCM, tác giả đã không sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? A.KÕt hîp gi÷a kÓ vµ b×nh luËn C Sö dông phÐp nãi qu¸ B.Sử dụng phép đối lập D So s¸nh vµ sö dông nhiÒu tõ H¸n ViÖt 5/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi ë nhµ: - HiÓu néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n - Su tÇm nh÷ng mÈu chuyÖn vÒ B¸c - ChuÈn bÞ tiÕt “ C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i” : t×m hiÓu VD – sgk ***************************************************************** Ngµy so¹n : 15/8/2012 TiÕt C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i A Mục tiêu cần đạt: Học xong bài này, học sinh có đợc: - Nắm đợc nội dung phơng châm lợng và phơng chậm chất - BiÕt vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy giao tiÕp B- Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p, kh¨n trïm bµn… C ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: C¸c mÉu kh¸c s¸ch bµi tËp tr¾c nghiÖm - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi theo yªu cÇu D Tiến trình các hoạt động 1- Ôn định tổ chức: 2-KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là hành động nói? Thế nào là lợt lời hội thoại? 3-Bµi míi: * Hoạt động 1-Giới thiệu bài: -Mục tiêu: Tạo tâm , định hớng cho hs -Ph¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh -Thêi gian: phót Trong chơng trình ngữ văn lớp 8, các em đã đợc tìm hiểu vai XH hội thoại, lợt lời hội thoại Để hoạt động hội thoại có hiệu quả, chúng ta cần nắm đợc t tởng đạo hoạt động này, đó chính là phơng châm hội thoại Hoạt động thầy Hoạt động trò Néi dung * Hoạt động 2: H/dẫn hs tìm hiểu ph/châm lợng -Mục tiêu: Tạo tâm , định hớng cho hs I Ph¬ng ch©m vÒ lîng -Ph¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh -Thêi gian:10 phót - GV: treo b¶ng phô - §äc vÝ dô H: H·y gi¶i thÝch nghÜa -> Suy nghÜ -> tr¶ lêi cña tõ “b¬i” (trong v¨n c¶nh ) ? H: Khi An hái “häc b¬i ë - C©u tr¶ lêi kh«ng mang ®©u” mµ Ba tr¶ lêi “ë díi l¹i néi dung An muèn biÕt nớc” thì câu trả lời có đáp vì nghĩa từ “bơi” ứng điều An muốn biết đã có “ở dới nớc” kh«ng ? V× ? H: Theo em bạn Ba cần trả - Nói rõ địa điểm cụ thể lêi nh thÕ nµo? H: Từ đó em rút bài học - Rút nhận xét - CÇn nãi râ néi dung, g× vÒ giao tiÕp? kh«ng nªn Ýt h¬n nh÷ng g× mà giao tiếp đòi hỏi *Y/c HS đọc vd2 - §äc vÝ dô H: V× truyÖn l¹i g©y c- - V× c¸c nh©n vËt nãi êi? nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn (5) nãi H: Hai nhân vật đó cần - Anh có “lợn cới”: Bác có hái vµ tr¶ lêi nh thÕ nµo? thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y kh«ng? - Anh cã “¸o míi”: T«i ch¼ng thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y c¶ H: Tõ c©u chuyÖn cêi em - NhËn xÐt h·y cho biÕt giao tiÕp ta cÇn tu©n thñ yªu cÇu g×? H: Tõ hai t×nh huèng giao - Kh¸i qu¸t l¹i bµi häc tiÕp trªn em rót nhËn xÐt g×? * Y/c hs đọc ghi nhớ - §äc - Híng dÉn HS lµm bµi tËp * VËn dông ph/ch©m vÒ l1 trang îng ph©n tÝch lçi (lµm miÖng) a Thõa côm tõ “nu«i ë nhµ” b Thõa côm tõ “cã hai c¸nh” *Hoạt động 3: Hớng dẫn hs tìm hiểu ph/châm chất -Mục tiêu:HS nắm đợc phơng châm chất -Ph¬ng ph¸p: Ph¸t vÊn ,quy n¹p -Thêi gian:10 phót * Treo vÝ dô (b¶ng phô) - HS đọc ví dụ H: TruyÖn “Qu¶ bÝ khæng lå” - Phª ph¸n tÝnh nãi phª ph¸n ®iÒu g×? kho¸c H: “Nói khoác” là nói nh - Nói không đúng nµo? thËt H: Nh vËy giao tiÕp cã - HS rót nhËn xÐt ®iÒu g× cÇn tr¸nh? - §a t×nh huèng - Nghe, xác định H: NÕu kh«ng biÕt ch¾c v× -> kh«ng nªn b¹n m×nh nghØ häc th× em tr¶ lêi víi thÇy c« lµ “b¹n Êy nghØ häc v× èm” cã nªn kh«ng? H: Khi giao tiÕp cÇn chó ý ®iÒu - Rót nhËn xÐt g×? H: Tõ hai t×nh huèng trªn em -> Kh¸i qu¸t rót yªu cÇu g× giao - §äc ghi nhí tiÕp? Hoạt động 4- Hớng dẫn HS luyện tập -Môc tiªu:HS n¾m vµ vËn dông -Ph¬ng ph¸p: kh¨n Trïm bµn -Thêi gian: 15 phót * Y/c hs đọc bt - §äc yªu cÇu bµi tËp H: H·y chän tõ ng÷ thÝch hîp - Lªn b¶ng lµm bµi ®iÒn vµo chç trèng? - NhËn xÐt H: C¸c tõ ng÷ trªn chØ nh÷ng cách nói liên quan đến phơng châm hội thoại: Đó là phơng châm hội thoại nào? - Kh«ng nªn nãi nhiÒu h¬n nh÷ng g× cÇn nãi * Ghi nhí: sgk / II Ph¬ng ch©m vÒ chÊt - §õng nãi nh÷ng ®iÒu mình không tin là đúng thËt - §õng nãi nh÷ng ®iÒu m×nh kh«ng cã b»ng chøng x¸c thùc * Ghi nhí: sgk/10 III LuyÖn tËp * Bµi tËp / 11 a Nãi cã s¸ch, m¸ch cã chøng b Nãi dèi c Nãi mß d Nãi nh¨ng nãi cuéi - Nh÷ng tõ ng÷ nµy chØ c¸ch nãi tu©n thñ hoÆc vi ph¹m ph/ch©m vÒ chÊt - Tr¶ lêi - §äc y/c bµi tËp 4/11 * Bµi tËp / 11 (6) - GV chia líp thµnh hai nhãm - GV đa đáp án sgk - Nhãm 1: PhÇn a - Nhãm 2: PhÇn b -> Th¶o luËn -> Tr×nh bµy a Để đảm bảo phơng châm vÒ chÊt, ngêi nãi ph¶i dïng c¸ch nãi trªn nh»m b¸o cho ngêi nghe biÕt tÝnh x¸c thùc cña th«ng tin mµ m×nh ®a - HS đối chiếu đáp án cha đợc kiểm chứng vµ nhËn xÐt b Để đảm bảo phơng châm vÒ lîng, ngêi nãi dïng c¸ch nói đó nhằm báo cho ngời nghe biÕt viÖc nh¾c l¹i néi dung cò lµ chñ ý cña ngêi nãi 4/ Cñng cè: *Lu ý:§«i ngêi nãi ph¶i u tiªn cho mét PCHT hoÆc y/c kh¸c quan träng h¬n VD:Ngêi chiÕn sÜ bÞ tra tÊn b¾t khai->ph¶i nãi dèi hoÆc kh«ng biÕt Híng dÉn häc vµ lµm bµi ë nhµ: - Làm bài tập 3,5 / 11 ( Bài cần đọc kĩ yêu cầu -> giải thích nghĩa TN ) - ChuÈn bÞ tiÕt “ Sö dông mét sè biÖn ph¸p NT v¨n b¶n thuyÕt minh” : đọc VD và trả lời câu hỏi sgk -Ngµy so¹n : 16/8/2012 TiÕt Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: Học xong bài này, học sinh đạt đợc: - HiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh B- Phơng pháp: Vấn đáp, thảo luận, động não C ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tranh ¶nh vÒ VÞnh H¹ Long - Häc sinh: Tr¶ lêi c©u hái ¤n c¸c kiÕn thøc vÒ VB thuyÕt minh líp D Tiến trình các hoạt động: 1-Ôn định tổ chức : 2-KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3-Bµi míi: * Hoạt động 1-Giới thiệu bài: -Mục tiêu:Tạo tâm thế, định hớng cho hs -Ph¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh -Thêi gian: phót lớp 8, các em đã đợc học và vận dụng văn thuyết minh, học nàychúng ta tiếp tục tìm hiểu và vận dụng kiểu văn này yêu cầu cao hơn, đólà: Để văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn thì cần sử dụng mộtsố biện pháp nghệ thuật Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: -Mục tiêu:Nắm đợc số biện pháp nt vb TM -Phơng pháp:Vấn đáp,động não -Thêi gian: 20 phót Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh * HÖ thèng l¹i kiÕn thøc H: Nh¾c l¹i v¨n b¶n thuyÕt -> Lµ kiÓu v¨n b¶n th«ng dông lĩnh vực đời sống nhằm minh lµ g× ? cung cÊp tri t®høc vÒ c¸c hiÖn tîng vµ sù vËt tù nhiªn, x· héi Néi dung Néi dung I T×m hiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh ¤n tËp v¨n b¶n TM (7) b»ng ph¬ng thøc tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch H: Nêu đặc điểm chủ yếu cña v¨n b¶n thuyÕt minh ? H: C¸c ph¬ng ph¸p thuyÕt minh thêng dïng? - Đọc VB “Hạ Long- đá và níc”? H: V¨n b¶n nµy thuyÕt minh đặc điểm đối tợng nào? H: VB có cung cấp đợc tri thức khách quan đối tợng không? Vì H: Tác giả đã vận dụng phơng pháp thuyết minh nµo lµ chñ yÕu ? H: §Ó cho bµi v¨n sinh động, tác giả cần vận dụng nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? - Cung cÊp tri thøc kh¸ch quan, chính xác đối tợng -> Liệt kê, định nghĩa, phân lo¹i, nªu vÝ dô, so s¸nh… - §äc ViÕt v¨n b¶n thuyÕt minh cã sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt * VÝ dô: V¨n b¶n: “H¹ Long - §¸ vµ níc” - §èi tîng “H¹ Long - §¸ vµ níc” - Quan s¸t vÝ dô -> tr¶ lêi Gi¶i thÝch ND:TM vẻ đẹp hấp dẫn kì diÖu cña H¹ Long Ph¬ng ph¸p liÖt kª ( H¹ Long có nhiều đảo, nhiều nớc, nhiều hang động…) -Ph¬ng ph¸p gi¶i thÝch - BiÖn ph¸p tëng tîng, liªn t- -C¸c biÖn ph¸p NT: tëng tëng ( níc t¹o sù di chuyÓn… îng, liªn tëng sù thó vÞ cña c¶nh ; tuú theo tốc độ, góc độ di chuyển tạo nên giới sống động ) -Nh©n ho¸ - NghÖ thuËt: Nh©n ho¸, miªu t¶ - c¶nh vËt cã hån - Tác giả đã trình bày đợc k× l¹ cña H¹ Long nhê c¸c biÖn ph¸p tëng tîng, liªn tëng, miªu t¶… -CÇn ®a thªm (sö dông) mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt… H: Tác giả đã trình bày đợc sù k× l¹ cña H¹ Long cha ? Trình bày đợc nh nhờ biÖn ph¸p g× ? H: §Ó bµi v¨n thuyÕt minh đợc sinh động, hấp dẫn ta cÇn ph¶i lµm g× T¸c dông cña viÖc sö dông các biện pháp NT đó? -hs nªu t¸c dông GV:Treo tranh ¶nh vÒ VÞnh H¹ Long-nhÊn m¹nh vÎ đẹp cảnh quan này H: Khi sö dông c¸c biÖn - Sö dông thÝch hîp -> Næi bËt pháp nghệ thuật bài đặc điểm đối tợng, gây văn thuyết minh ta cần chú hứng thú cho ngời đọc ý ®iÒu g×? + Đọc nội dung phần ghi - HS đọc ghi nhớ nhí? Hoạt động 2: Híng dÉn häc sinh luyÖn tËp Môc tiªu:HS vËn dônghiÓu biÕt vµo gi¶i bµi tËp -Ph¬ng ph¸p:thùc hµnh, kh¨n tr¶i bµn -Thêi gian:7 phót - §äc yªu cÇu bµi tËp 1/13 H: V¨n b¶n cã tÝnh chÊt * Th¶o luËn – ph¸t biÓu TM không? Tính chất đó thể đặc điểm nµo ? Nh÷ng ph¬ng ph¸p nào đã đợc sử dụng ? H: Tác giả đã sử dụng - Phát biểu, nhận xét =>Lµm cho c¶nh vËt sèng động có hồn, bài văn hấp dÉn * Ghi nhí: sgk / 13 II LuyÖn tËp Bµi tËp 1/13 VB lµ mét c©u chuyÖn vui cã tÝnh chÊt thuyÕt minh ( Giíi thiÖu vÒ hä, gièng, loµi, vÒ c¸c tËp tÝnh sinh sống, đặc điểm thể ) - Ph¬ng ph¸p: §Þnh nghÜa, ph©n lo¹i, liÖt kª - C¸c biÖn ph¸p nghÖ (8) nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? thuËt: Nh©n ho¸, h cÊu, tëng tîng cã t×nh tiÕt -> g©y høng thó.hÊp dÉn Bµi tËp / 15: + BiÖn ph¸p nghÖ thuËt: LÊy ngé nhËn håi nhá lµm mÊu chèt c©u chuyÖn * §äc yªu cÇu bµi tËp 2/15 H: NhËn xÐt vÒ c¸c biÖn - NhËn xÐt pháp nghệ thuật đợc sử dụng để thuyết minh ? H: T¹i cã thÓ sö dông - Ph¸t biÓu số biện pháp NT để lµm v¨n thuyÕt minh ? 4/ Cñng cè: Môc tiªu: Chèt l¹i kiÕn thøc -Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p -Thêi gian:2 phót Nh¾c l¹i t¸c dông cña viÖc sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n TM? Nh÷ng biÖn ph¸p NT thêng sö dông lµ g×? 5/ Híng dÉn häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ : * ChuÈn bÞ : “LuyÖn tËp sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n TM” - Cần lập dàn ý, viết phần mở bài cho đề văn đã cho sgk/15 - Tæ 1,2: ThuyÕt minh c¸i qu¹t - Tæ 3,4: ThuyÕt minh c¸i bót ************************************************************* Ngµy so¹n :17/8/2012 TiÕt 5: luyÖn tËp Sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - HiÓu viÖc sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh, làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn - BiÕt c¸ch sö dông mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµo v¨n b¶n thuyÕt minh - Có kĩ trình bày số vấn đề rõ ràng, trôi chảy B- Ph¬ng ph¸p:Thùc hµnh, th¶o luËn nhãm C ChuÈn bÞ: - Giáo viên:Tìm thêm số t liệu liên quan đến đề bài bổ sung (cái quạt, c¸i nãn) - Häc sinh: Tr¶ lêi c©u hái ¤n c¸c kiÕn thøc lÝ thuyÕt võa häc D Tiến trình các hoạt động: 1-Ôn định tổ chức : 2-KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3-Bài -Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng cho hs -Ph¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh -Thêi gian:1 phót * Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy Hoạt động trß Néi dung I Bµi tËp Hoạt động -Môc tiªu: H/dÉn HS lËp dµn ý, viÕt phÇn më bµi * §Ò bµi 1: H·y thuyÕt minh vÒ đề văn TM có sử dụng số biện pháp quạt ngh/th -Ph¬ng ph¸p: §µm tho¹i, ph©n nhãm -Thêi gian:20 phót * Y/c đại diện tổ 1,2 treo dàn - Quan sát dàn ý ý đã ghi bảng phụ nhà tæ 1, tæ H: NhËn xÐt dµn ý ? - Th¶o luËn -> NhËn Më bµi: xÐt (Bæ sung, söa (9) ch÷a dµn ý) * Lu ý: dàn ý phải đảm bảo - Giíi thiÖu vÒ qu¹t (§Þnh nghÜa bè côc ba phÇn, chi tiÕt vµ qu¹t lµ mét dông cô ntn ? ) ph¶i dù kiÕn c¸ch sÎ dông -> Rót dµn ý Th©n bµi: biÖn ph¸p nghÖ thuËt chung - Giới thiệu họ nhà quạt đông bµi thuyÕt minh (Tù thuËt vÒ đúc và có nhiều loại m×nh, pháng vÊn c¸c lo¹i - CÊu t¹o qu¹t, th¨m mét nhµ su tÇm - c«ng dông, c¸c lo¹i qu¹t…) - c¸ch b¶o qu¶n ( gÆp ngêi biÕt b¶o qu¶n th× nh thÕ nµo ? Ngêi kh«ng biÕt b¶o qu¶n th× nh thÕ nµo ? Ngµy xa qu¹t giÊy cßn lµ s¶n phÈm mü thuËt…) Kết bài: Bày tỏ thái độ với qu¹t H: Hãy đọc đoạn MB cho đề - Hai hs nhận xét v¨n thuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t * NhËn xÐt, - Nghe * §Ò bµi : H·y thuyÕt minh vÒ chiÕc bót - Y/c HS ë tæ 3, tr×nh bµy - Tr×nh bµy Më bµi: dàn ý đã lập nhà - Giíi thiÖu vÒ chiÕc bót H: H·y nhËn xÐt dµn ý? * Th¶o luËn -> NhËn Th©n bµi: xÐt (Bæ sung, söa - Giíi thiÖu vÒ c¸c lo¹i bót - CÊu t¹o, c«ng dông, c¸ch b¶o ch÷a dµn ý) - Lu ý: Khi tr×nh bµy dµn ý -> Rót dµn ý qu¶n cña mçi lo¹i KÕt bµi: cÇn dù kiÕn c¸ch sö dông chung - Bày tỏ thái độ bút biÖn ph¸p nghÖ thuËt H: H·y tr×nh bµy phÇn më *ViÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh bài cho đề văn thuyết minh - HS viết bài-trình -Mẫu: vÒ chiÕc bót ? (c¸c nhãm viÕt bµy phÇn më bµi -> p ) NhËn xÐt GV:đọc đoạn văn mở bài -hs nghe-nhận xét mÉu H: Nếu hai đề văn trên ta -> Không sinh động, kh«ng sö dông biÖn ph¸p kh«ng hÊp dÉn nghÖ thuËt th× bµi v¨n sÏ nh thÕ nµo ? Hoạt động 2: II KiÕn thøc cÇn nhí Môc tiªu: Chèt l¹i kiÕn thøc -Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p -Thêi gian:2 phót H: Nªu vai trß cña c¸c biÖn - Rót nhËn xÐt - Vai trß cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ ph¸p nghÖ thuËt v¨n ( nh¾c l¹i kiÕn thøc ) thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh b¶n thuyÕt minh ? -> góp phần làm bật đặc điểm đối tợng thuyết minh và gây hứng thú cho ngời đọc 4/ Cñng cè: Môc tiªu: Chèt l¹i kiÕn thøc -Ph¬ng ph¸p: Quy n¹p -Thêi gian:2 phót §iÒu cÇn tr¸nh thuyÕt minh kÕt hîp víi sö dông mét sè biÖn ph¸p ngh/th lµ g×? 5/DÆn dß: Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ - Từ việc lập dàn ý và viết phần mở bài cho các đề văn trên em hãy viết thµnh bµi v¨n hoµn chØnh - Chuẩn bị “Đấu tranh cho giới hoà bình” : đọc và trả lời câu hỏi / sgk (10) ***************************************************************** Ngµy so¹n : 22/8/2012 TiÕt 6, §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh ( G.G Mac – Ket) A Mục tiêu cần đạt * Gióp HS: - Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt văn bản: Nguy chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn sống trên trái đất: nhiệm vụ cấp bách nhân loại là ngăn chặn nguy đó, là đấu tranh cho giới hoà bình - Thấy đợc nghệ thuật nghị luận tác giả: chứng cụ thể, xác thực, cách so sánh rõ rµng, giµu søc thuyÕt phôc, lËp luËn chÆt chÏ - RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu v¨n b¶n nhËt dông - Båi dìng lßng yªu chuéng hoµ b×nh, c¨m ghÐt chiÕn tranh B- Ph¬ng ph¸p: Ph¸t vÊn, B×nh , §µm tho¹i C CHUÈN BÞ: * ThÇy:Su tÇm c¸c th«ng tin thêi sù trªn b¸o,ti vi vÒ chiÕn tranh h¹t nh©n Tranh ¶nh vÒ vò khÝ,chiÕn tranh h¹t nh©n * Trß: - §äc,tr¶ lêi c©u hái vµo vë bµi so¹n - Su tÇm bµi h¸t ThiÕu nhi TG liªn hoan D C¸c bíc lªn líp Ôn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: * Phân tích vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh ? Em học tập đợc điểu gì từ phong cách đó Bác ? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hớng cho hs -Ph¬ng ph¸p: ThuyÕt tr×nh -Thêi gian:1 phót * Giíi thiÖu bµi : Trong chiến tranh giới lần thứ hai, ngày đầu tháng 8-1945, bom nguyên tử đầu tiên ném xu ống hai th ành ph ố Hi-rô-si-ma và Na-ga-xa-ky, đế quốc Mĩ đã làm hai triệu người Nhật bị thi ệt mạng và còn di hoạ đến bây Thế kỷ XX, th ế gi ới phát minh nguyên t ử, hạt nhân đồng thời phát minh vũ khí huỷ diệt, gi ết ng ười h àng lo ạt khủng khiếp Từ đó đến nay, năm đầu kỷ XXIv à c ả tương lai , nguy chiến tranh hạt nhân tiêu di ệt c ả th ế gi ới luôn luôn tiềm ẩn và đe doạ nhân loại và đẩu tranh vì th ế gi ới ho à bình luôn là nhiệm vụ vẻ vang khó kh ăn nh ất c nhân dân các nước Hôm chúng ta nghe tiếng nói c m ột nh à v ăn n ổi ti ếng Man Mĩ ( Cô-lôm-bi-a ) , giải thưởng Nô-ben văn h ọc, tác gi ả c nh ững ti ểu thuy ết thực huyền ảo lừng danh Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két Hoạt động giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt I T×m hiÓu chung Hoạt động (23’) T¸c gi¶ -Mục tiêu :Nắm đợc tác giả, tác phẩm, thể sgk lo¹i v¨n b¶n, néi dung -Phơng pháp : vấn đáp T¸c phÈm ? Tr×nh bµy vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, dùa * - VB nhËt dông - Lµ nhµ v¨n C« - l«m – bi – a - ViÕt nhiÒu tiÓu phÈm truyÖn ng¾n - Đề cập nhiều vấn đề - §îc nhËn gi¶i Noben VH 1982 ChÝnh trÞ Qu©n sù HS đọc VB Khoa học địa chất Bài viết Mac két dài đã đợc bỏ số đoạn - Quan trọng là vđề vũ khí hạt cho ý tËp trung §©y lµ VB cã t/c thêi sù vÒ nh©n vđề nóng bỏng Nguy c¬ chiÕn tranh - Hớng dẫn HS đọc chính xác các phiên âm N/vụ đấu tranh để ngăn chặn thuËt ng÷ KH ? VB thuộc loại nào ? Đề cập đến vấn đề gì? - Vấn đề : Đấu tranh cho giới hoà b×nh V§Ò nµo quan träng h¬n c¶ ? - LuËn ®iÓm : CT h¹t nh©n lµ hiÓm ho¹ Gv : VÒ thÓ lo¹i VB thuéc lo¹i nghÞ luËn khñng khiÕp ®e do¹ toµn thÓ loµi ngêi ? Hãy nêu vđề VB? (11) Cần đấu tranh loại bỏ ? Từ vđề lớn tác giả đã đa ~ luận điểm - Luận : nµo ? + Kho vò khÝ h¹t nh©n + Cuéc ch¹y ®ua vò trang + CT h¹t nh©n kh«ng chØ ®i ngîc l¹i ? §Ó cho luËn ®iÓm cã søc thuyÕt phôc t¸c + Tất we đấu tranh ngăn giả đã đa hệ thống luận ntn ? chÆn II Ph©n tÝch Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n Hoạt động (15’) Số đầu đạn hạt nhân khổng lồ -Mục tiêu :Nắm đợc nguy CTHN, -50.000 (1 ngêi ngåi trªn tÊn thuèc hËu qu¶ cña nã,vµ nhiÖm vô cña nh©n næ ) lo¹i.t¸c phÈm, - Tất chỗ đó nổ tung lên làm biến -Phơng pháp : vấn đáp tìm tòi, minh hoạ k0 fải lần mà là 12 lần - HS đọc thầm đoạn đầu VB dấu vết sống trên trái đất ? Tác giả đã nguy CT hạt nhân - Tiêu diệt các hành tinh xung quanh ®e do¹ loµi ngêi ntn ? trêi + hµnh tinh ≠ ph¸ huû thÕ Gv : §Ó cho thÊy t/c hiÖn thùc vµ khñng khiÕp mÆt th¨ng b»ng cña hÖ mÆt trêi nguy này tác giả đã dựa vào bài viết * Vµo đề trực tiếp với ~ chứng rõ mình việc xác định cụ thể t – – 1986 - Để thấy rõ sức tàn phá khủng khiếp -> đ- ràng mạnh mẽThu hút ngời đọc gây ấn a ~ tÝnh to¸n lý thuyÕt tîng m¹nh vÒ nguy c¬ khñng khiÕp ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn cña t¸c hiÓm ho¹ kinh khñng cña viÖc tµng tr÷ gi¶ ? kho vò khÝ h¹t nh©n 1986 *GV: So s¸nh víi ®iÓn tÝch cæ ph¬ng T©y – thÇn tho¹i Hy-l¹p: Thanh gi¶m §a-m«-clet vµ dÞch h¹ch Sö dông vò khÝ h¹t nh©n nguy c¬ th¶m ho¹ lín nhÊt Thùc tÕ Hi-z«-si-ma NhËt 1945 HiÖn cha d¸m c¶ gan sö dông v× tÊt giới hoang tàn Mục đích tàng trữ để ®e do¹, th¸ch thøc Nhng v« cïng tèn kÐm phi lý D Cñng cè - dÆn dß (2’) - Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n? - tiÕt sau häc tiÕt cña bµi A- Tiến trình tổ chức các hoạt động (5’) KiÓm tra bµi cò : ? Xác định luận điểm chính VB T×m vµi luËn cø cô thÓ phôc vô cho luËn ®iÓm Bµi míi: Nguy c¬ chiÕn tranh h¹t nh©n Hoạt động (25’) Ch¹y ®ua vò trang, chuÈn bÞ - HS đọc phần chiÕn tranh h¹t nh©n vµ nh÷ng ? LËp b¶ng thèng kª so s¸nh C¸c lÜnh vùc ®/sèng XH vµ Chi phÝ chuÈn bÞ hËu qu¶ chiÕn tranh h¹t nh©n - 100 tØ USD cøu trî y tÕ, gi¸o dôc, vÖ sinh, thùc - 100 m¸y bay nÐm bom chiÕn lîc phẩm, nớc uống cấp bách cho 500 triệu trẻ em B.1B và 700 tên lửa vợt đại dơng (có chứa đầu đạn hạt nhân) nghÌo nhÊt - Kinh phÝ phßng bÖnh 14 n¨m, phßng bÖnh sèt - B»ng gi¸ 10 tµu s©n bay Ni mit mang vò khÝ h¹t nh©n cña MÜ dù rÐt cho tû ngêi, cøu 14 triÖu trÎ em ch©u Phi định sx từ 1986-2000 - N¨m 1985 (theo tÝnh to¸n cña FAO) 575 triÖu - GÇn = kinh phÝ s¶n xuÊt 149 tªn löa MX ngêi thiÕu dinh dìng - TiÒn n«ng cô cÇn thiÕt cho c¸c níc nghÌo - TiÒn cña 27 tªn löa MX n¨m - Tiền đóng tàu ngầm mang vũ khí - Xo¸ n¹n mï ch÷ cho toµn thÕ giíi h¹t nh©n - Chi phÝ rÊt tèn kÐm - Lµ viÖc lµm ®iªn rå, ph¶n nh©n ? Qua b¶ng so s¸nh cã thÓ rót kÕt luËn g×? đạo Tớc khả làm cho đời sống ngời có thể tốt đẹp nhÊt lµ ®/víi ~ níc nghÌo, víi trÎ HS đọc tiếp đoạn “Ko ~ ngợc lại lý trí ng- em (12) êi ®iÓm xuÊt ph¸t cña nã” ? Em hiÓu ntn vÒ lý trÝ cña tù nhiªn? -> §ã lµ viÖ lµm ®i ngîc l¹i lý trÝ lµnh m¹nh cña ngêi Tiªu diÖt nh©n lo¹i - Lý trÝ cña tù nhiªn lµ quy luËt cña thiªn nhiªn, tù nhiªn, lµ logic tÊt yÕu cña tù nhiªn - So s¸nh 380 triÖu n¨m – bín bay 180 triÖu n¨m – b«ng hång në Hµng triÖu triÖu n¨m – ngêi h×nh thµnh - Ctr h¹t nh©n lµ ph¶n l¹i sù tiÕn ho¸ cña tù nhiªn huû diÖt toµn bé sù sèng => Víi luËn cø nµy hiÓm ho¹ ctr h¹t nhân đợc nhận thức sâu t/chất ph¶n tù nhiªn, ph¶n tiÕn ho¸ cña nã NhiÖm vô cña chóng ta - Mçi ngêi ph¶i ®oµn kÕt xiÕt chÆt đội ngũ đấu tranh vì giới hoµ b×nh ko cã ctr h¹t nh©n - S¸ng kiÕn lËp ng©n hµng trÝ nhí + C¸ch kÕt thóc Ên tîng no ko tëng + Cách tỏ thái độ Nh©n lo¹i cÇn lu gi÷ nÒn v¨n minh Lªn ¸n ~ thÕ lùc hiÕu chiÕn nguyÒn rña III Tæng kÕt (Ghi nhí sgk tr.21) Cã thÓ rót kÕt luËn g× sau ®o¹n nµy? HS thảo luận nhóm đôi (tg đã đa ~ chứng từ khoa học địa chất và cổ sinh häc vÒ nguån gèc vµ sù tiÕn ho¸ cña sù sèng trên trái đất) Hoạt động (12’) HS đọc đoạn cuối * Gv: sau chØ c¸ch hÕt søc râ rµng vÒ hiÓm hoạ ctr hạt nhân, tg ko dẫn ngời đọc đến lo âu, bi quan mà hớng tới thái độ tích cực ? Thái độ là gì? Mác-két có sáng kiến gì? Theo em s¸ng kÕn Êy cã ph¶i hoµn toµn ko tëng hay là cách tỏ thái độ? ( Ng©n hµng trÝ nhí còng k o thÓ tån t¹i nÕu ctr h¹t nh©n x¶y N~ s¸ng kiÕn nµy lµ mét c¸ch tá th¸i độ) ? Em cã suy nghÜ g× vÒ líi c¶nh b¸o cña tg ? ? Theo em tÝnh thuyÕt phôc cña VB nµy lµ ë chç nµo? D Cñng cè – dÆn dß (3’) Gv hÖ thèng bµi häc: gi¸ trÞ ND – NT v¨n b¶n Híng dÉn häc bµi: C¸c ph¬ng ch©m h«i tho¹i Ngµy so¹n: 23/8/2012 TiÕt: TiÕng ViÖt: C¸c PH¦¥NG CH¢M HéI THO¹I (tt) A Mục tiêu cần đạt : - HS nắm đợc nội dung p/c quan hệ, p/c cách thức và p/c lịch sử - BiÕt vËn dông ~ p/c nµy giao tiÕp B ChuÈn bÞ - HS t×m hiÓu mét sè c©u thµnh ng÷ tôc ng÷ thêng sö dông héi tho¹i - Gv chuÈn bÞ bµi so¹n, bµi tËp, b¶ng phô C-Phơng pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, quy nap D Tiến trình tổ chức các hoạt động (5’) KiÓm tra bµi cò : ? Nh¾c l¹i hai p/c héi tho¹i vÒ lîng vµ vÒ chÊt ?Tự đặt hai lời thoại Nhận xét đã đảm bảo p/c lợng và chất cha? HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Bµi míi: Ngoµi ph¬ng ch©m héi tho¹i vÒ lîng vµ chÊt, héi tho¹i cßn cã ph¬ng ch©m c¸ch thøc vµ lÞch sù Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động (5’) I Ph¬ng ch©m quan hÖ Bµi tËp -Mục tiêu :HS nắm đợc phơng * Thµnh ng÷ “ ¤ng nãi gµ, bµ nãi vÞt ” châm quan hệ, cách thức, lịch - Tình hội thoại ngời nói đề sù tµi kh¸c -Phơng pháp : vấn đáp, thảo luận - Hậu ngời nói ngời nghe không hiểu nhau, (13) nhãm - HS th¶o luËn c©u hái phÇn I sgk T21 - §¹i diÖn HS tr¶ lêi Gv nhËn xÐt HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2(10’) HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn II Tr22 sgk HS th¶o luËn c©u hái vµ tr¶ lêi Gv đa bảng phụ nêu đáp án không gtiếp đợc với - Kết luận : Khi gtiếp cần nói đúng vào đề tài ®ang héi tho¹i Ghi nhí II Ph¬ng ch©m c¸ch thøc Bµi tËp a * Thµnh ng÷ : “ D©y cµ d©y muèng ” : “ Lóng bóng nh ngËm hét thÞ ” - ý nghÜa : Nãi dµi dßng rêm rµ - ý nghÜa : Nãi Êp óng k thµnh lêi, k rµnh m¹ch - HËu qu¶ : ngêi nghe khã tiÕp nhËn hoÆc tiÕp nhận không đúng ND - KÕt luËn : Khi gt cÇn nãi ng¾n gän rµnh m¹ch b * Câu văn “ Tôi đồng ý ” - Cách hiểu : Tôi đồng ý với ~ nhận định «ng Êy vÒ truyÖn ng¾n - Cách hiểu : Tôi đồng ý với ~ nhận định (của đó) truyện ngắn ông sáng tác - CÇn viÕt l¹i : Tôi đồng ý với ~ nđịnh ông truyện ng¾n Tôi đồng ý với ~ nđịnh truyện ngắn mà ông Êy st Tôi đồng ý với ~ nđịnh các bạn truyện ng¾n cña «ng Êy Ghi nhí III Ph¬ng ch©m lÞch sù Bµi tËp : TruyÖn ng¾n “ Ng\ ¨n xin” - ¤ng l·o ¨n xin nhËn tõ cËu bÐ tÊm lßng nh©n ái, tôn trọng và quan tâm đến ng\ ≠ - CËu bÐ nhËn tõ «ng l·o lßng biÕt ¬n ch©n thµnh - Kết luận : Khi gt cần tôn trọng ngời đối thoại Gv chèt : Khi gt tr¸nh c¸ch nãi m¬ hå HS đọc chậm rõ ghi nhớ Hoạt động 3.(7’) HS đọc truyện và thảo luận câu hỏi sgk HS tr¶ lêi tù * Gv : Tuy hai ngời không có tiền bạc cải gì nhng cảm nhận đợc t/c ngời đã dành cho m×nh - Gv hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc HS đọc ghi nhớ * P/c lịch chủ yếu đợc thực b»ng c¸ch nµo ? ( C¸ch xng h« ) Ghi nhí hoạt động (15’) Bµi 1: - HS lµm bt vµo vë BT - Thảo luận nhóm đôi - HS trình bày đáp án Bµi 2: - HS lµm bt 2(sgk) - HS thảo luận nhóm đôi Bµi : hs lµ vµo vë bt Bµi HS th¶o luËn Bµi IV LuyÖn tËp Bµi * Những câu tục ngữ ca dao đó khẳng định vai trß cña ng«n ng÷ khuyªn ta nªn dòng ~ lêi lÏ lÞch sù nh· nhÆn gtiÕp * Nh÷ng c©u t¬ng tù : Sgv Bµi * PhÐp nãi gi¶m nãi tr¸nh – p/c lÞch sù Bµi a nãi m¸t d nãi leo b nãi hít e nói đầu đũa c nãi mãc a, b, c, d lÞch sù e c¸ch thøc Bµi a Khi ngời nói chuẩn bị hỏi VĐề không đúng đề tài hội thoại p/c quan hệ b Khi ngêi nãi ph¶i nãi mét ®iÒu lµm tæn th¬ng thể diện ngời đối diện p/c lịch c Khi ngời nói muốn ngời đối thoại chấm dứt viÖc kh«ng tu©n thñ p/c lÞch sù p/c lÞch sù Bµi - Nãi b¨m nãi bæ : nãi bèp ch¸t xØa xãi th« b¹o (14) Hs lµm vµo vë bµi tËp: ( p/c lÞch sù ) - Nói nh đấm vào tai : nói mạnh, trái ý ngời ≠ khã tiÕp thu ( lÞch sù ) D Cñng cè- dÆn dß : (3’) Môc tiªu :Kh¸i qu¸t kiÕn thøc -Phơng pháp : vấn đáp - Nªu l¹i p/c héi tho¹i - Lµm c¸c BT cßn l¹i - So¹n bµi : Sö dông yÕu tè miªu t¶ **************************************************** Ngµy so¹n: 23/8/2012 TiÕt:9 sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt : - Gióp HS hiÓu VB thuyÕt minh cã ph¶i kÕt hîp víi yÕu tè miªu t¶ B ChuÈn bÞ - HS «n l¹i VB miªu t¶, VB thuyÕt minh - Gv chuÈn bÞ b¶ng phô, so¹n bµi C-Phơng pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, quy nap D Tiến trình tổ chức các hoạt động (5’) KiÓm tra bµi cò :Nh¾c l¹i viÖc sö dông c¸c BP NT v¨n b¶n thuyÕt minh HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Giíi thiÖu bµi míi: c¸c VB thuyÕt minh loµi c©y, di tÝch th¾ng c¶nh, thµnh phè, m¸i trêng, n/vật cần vận dụng miêu tả cho trò chơi phụ trợ không đợc lạm dụng Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động (20’) I T×m hiÓu yÕu tè miªu t¶ Mục tiêu :HS nắm đợc các yếu tố miêu tả, VBTM Bµi tËp : V¨n b¶n “ C©y chuèi v¨n b¶n thuyÕt minh đời sống Việt Nam” -Phơng pháp : vấn đáp a Nhan đề : Vai trò cây chuối nói chung ®s vËt chÊt vµ tinh thÇn HS đọc VB “ Cây chuối ” cña ngêi VN b Nh÷ng c©u thuyÕt minh : ? Giải thích nhan đề văn ? + §i kh¾p ViÖt Nam + C©y chuèi rÊt a níc nªn + Nµo chuèi h¬ng, chuèi ngù, + Mỗi cây chuối cho buồng ? Tìm ~ câu thuyết minh đặc điểm tiêu biểu c Yếu tố miêu tả cña c©y chuèi ? + §i kh¾p ViÖt Nam + §Æc ®iÓm sinh trëng + Chuèi trøng cuèc + C«ng dông cña c©y chuèi + Chuèi xanh cã vÞ ch¸t + C«ng dông cña qu¶ chuèi Trình bày đúng, khách quan các đặc điểm * Tác dụng : Làm cho phần thuyết minh thêm cụ thể sinh động gây ấn tchính ? ChØ ~ c©u v¨n cã tÝnh miªu t¶ vÒ c©y chuèi îng næi bËt VB hay + T¶ h×nh d¸ng chung cña c©y chuèi * Chó ý : yÕu tè mt¶ kh«ng lÊn ¸t TM + T¶ qu¶ chuèi trøng cuèc d VB cÇn bæ sung * ThuyÕt minh vÒ sè bé phËn + T¶ c¸c c¸ch ¨n chuèi xanh - Th©n c©y chuèi - L¸ chuèi ( t¬i vµ kh« ) ? T¸c dông vai trß cña ~ yÕu tè miªu t¶ - B¾p, nân chuèi viÖc thuyÕt minh ? * Ph©n lo¹i chuèi : t©y, hét, tiªu, ngù Gv : Còn số vấn đề cha TM Do muốn Ghi nhí VB ®a vµ sgk gän chø kh«ng ph¶i t¸c gi¶ II tËp viết thiếu Khi viết ta fải đảm bảo tính Bài Luyện : Hoµn thiÖn c¸c c©u v¨n trän vÑn cña VB (15) - Th©n c©y chuèi cã h×nh d¸ng th¼ng Hoạt động trßn nh mét c¸i cét trô mäng níc gîi Môc tiªu : HS vËn dông , kh¸i qu¸t c¶m gi¸c m¸t mÎ dÔ chÞu -Phơng pháp : vấn đáp, thảo luận - Lá chuối tơi xanh rờn ỡn cong cong nhãm díi ¸nh tr¨ng, thØnh tho¶ng l¹i vÉy lªn phần phật nh mời gọi đó đêm khuya v¾ng ? VB cã thÓ bæ sung nh÷ng g× ? - L¸ chuèi kh« lãt æ n»m võa mÒm m¹i, võa thoang tho¶ng mïi th¬m d©n ? Trong bµi v¨n TM cã thÓ sö dông yÕu tè miªu d· cø ¸m ¶nh t©m trÝ ~ nh÷ng kÎ tha tả ntn HS đọc ghi nhớ h¬ng - Qu¶ chuèi chÝn vµng võa b¾t m¾t Hoạt động (17’) võa dËy lªn mét mïi th¬m ngät ngµo Bài HS thảo luận nhóm đôi làm vào BT quyÕn rò Bæ sung: - B¾p chuèi mµu ph¬n phít hång Bµi :YÕu tè miªu t¶ : ®ung ®a giã chiÒu nom gièng nh mét c¸i - T¸ch nã cã tai - ChÐn cña ta kh«ng cã tai bóp löa cña thiªn nhiªn kú diÖu - Nân chuèi mµu xanh non cuèn trßn nh mét - Khi mêi mµ uèng rÊt nãng Bµi : C¸c c©u miªu t¶ : th còn phong kín đợi gió mở + Qua s«ng Hång, s«ng §uèng Bµi : Lµm vµo vë bµi tËp + Lân đợc trang trí công phu HS thảo luận nhóm đôi + Múa lân sôi động với động tác khoÎ kho¾n, bµi b¶n Bµi t×m c¸c c©u miªu t¶? D Cñng cè- dÆn dß (3’) Môc tiªu :Kh¾c s©u kiÕn thøc -Phơng pháp : vấn đáp - Gv hÖ thèng bµi - Sö dông yÕu tè miªu t¶ bµi v¨n TM ntn ? - So¹n : LuyÖn tËp sö dông yÕu tè mt¶ ******************************************************* Ngµy so¹n: 23/8/2012 TiÕt:10 TËp lµm v¨n LUYÖN TËP sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh A Mục tiêu cần đạt : - HS rÌn kü n¨ng sö dông yÕu tè miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ - HS lµm bµi 1, Tr 28 sgk, tham kh¶o c¸c VB thuyÕt minh tr©u - GV so¹n bµi C Tiến trình tổ chức các hoạt động (4’’) Kiểm tra bài cũ :Trong bài văn thuyết minh, yếu tố miêu tả đợc sử dụng ntn ? BT 2, Tr 26 sgk KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS Gv nhËn xÐt Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1(7’) §Ò : Con tr©u ë lµng quª ViÖt Nam Mục tiêu :hớng dẫn hs biết tìm hiểu đề bài A Tìm hiểu đề ThÓ lo¹i : thuyÕt minh -Phơng pháp : vấn đáp Nội dung : Con trâu đời sống lµng quª VN ? ThÓ lo¹i ? - Con tr©u nghÒ n«ng ? Đề yêu cầu trình bày vấn đề gì? Côm tõ “ Con tr©u ë lµng quª VN ” bao gåm - Con tr©u ®s ngêi n«ng d©n nh÷ng ý g× ? Nªn sö dông nh÷ng ph¬ng thøc biểu đạt nào ? ? §äc bµi : Cã thÓ sö dông ~ g× cho bµi v¨n TM trªn? ( Lµ VBTM hoµn toµn mang t/c khoa häc – Cã thể vận dụng số chi tiết cho định nghĩa B Dàn ý tr©u, t¶ h×nh d¸ng, TM vÒ søc kÐo ) I MB (16) Giíi thiÖu chung vÒ tr©u hoạt động 2: (17’) II TB Môc tiªu :híng dÉn hs lËp dµn ý Con tr©u nghÒ lµm ruéng -Phơng pháp : vấn đáp, thảo luận - Trâu cày bừa ruộng - Tr©u kÐo xe chë lóa, r¬m r¹ nhãm, gãc häc tËp + Con tr©u ®i tríc c¸y cµy theo sau + Trên đồng cạn dới đồng sâu ? PhÇn MB gåm ~ ý g× ? Chång cµy, vî cÊy, tr©u ®i bõa Con trâu lễ hội, đình đám - Lµ mét ~ vËt tÕ thÇn lÔ ? PhÇn TB gåm ~ ý g× ? héi ®©m tr©u ë T©y Nguyªn ? Con tr©u nghÒ lµm ruéng? - Lµ “n/v” chÝnh lÔ héi chäi tr©u ë §å S¬n - Lµ vËt kh«ng thÓ thiÕu ~ dÞp lÔ héi đình đám Con tr©u – nguån cung cÊp thùc phÈm ? Con trâu lễ hội, đình đám ? và chế biến đồ mĩ nghệ - Thịt để ăn - Da để thuộc - Sừng làm đồ mĩ nghệ Con tr©u lµ tµi s¶n lín - TËu tr©u lÊy vî lµm nhµ ? Con tr©u – nguån cung cÊp thùc phÈm vµ C¶ ba viÖc Êy thùc lµ gian nan chế biến đồ mĩ nghệ? Con tr©u víi tuæi th¬ n«ng th«n - Trẻ chăn trâu cắt cỏ, chơi đùa trên lng tr©u, b¬i léi cïng tr©u trªn s«ng níc, ? Con tr©u lµ tµi s¶n lín? thæi s¸o trªn lng tr©u bøc tranh d©n gian - C¶nh ch¨n tr©u, tr©u ung dung gặm cỏ là h/ảnh đẹp sống ? Con tr©u víi tuæi th¬ n«ng th«n? b×nh ë lµng quª VN III KB Khẳng định vị trí quan trọng trâu đời sống nông dân VN ? PhÇn KB gåm ~ ý g× ? Con tr©u t/c¶m cña ngêi n«ng Lµ biÓu tîng cña Seagames 22 t¹i VN d©n C ViÕt bµi ViÕt ®o¹n MB * C1 : giới thiệu : VN đến Hoạt động 3.(15’) miÒn quª nµo Môc tiªu :Hs vËn dông vµo viÕt c¸c ®v C2 : dÉn c©u tôc ng÷ ca dao C3 : t¶ c¶nh trÎ em ch¨n tr©u -Phơng pháp : vấn đáp * VÞ trÝ tr©u ®sèng n«ng th«n ? Néi dung cÇn thuyÕt minh MB lµ g×? VN yÕu tè miªu t¶ cÇn sö dông lµ g× ? ViÕt ®o¹n TB Hs tù viÕt vµo vë - HS lµm vµo vë - Một số HS đọc đoạn văn - C¶ líp nhËn xÐt, söa ch÷a - HS chọn đoạn TB để viết vào - Chó ý sö dông yÕu tè miªu t¶ - HS đọc đoạn văn, Gv hớng dẫn các bạn đánh gi¸, söa ch÷a D Cñng cè- dÆn dß : (2’) Môc tiªu :Kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi häc -Phơng pháp : vấn đáp - Gv nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n TM - ChuÈn bÞ viÕt bµi TM sè - Hoµn chØnh bµi viÕt trªn - So¹n bµi “Tuyªn bè thÕ giíi vÒ ” ****************************************************** (17) Ngµy so¹n: 24/8/2012 TiÕt:11+ 12 Bµi 3: V¨n B¶n: Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ và phát triÓn cña trÎ em A Mục tiêu cần đạt : - HS thÊy phÇn nµo thùc tr¹ng cuéc sèng cña trÎ em trªn thÕ giíi hiÖn nay, tÇm quan trọng vấn đề bảo vệ và chăm sóc trẻ em - Hiểu đợc quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế đ/v vấn đề bảo vệ chăm sóc trÎ em B ChuÈn bÞ - Gv đọc kỹ điều cần lu ý, soạn bài - HS - GV su tÇm toµn bé VB “ Tuyªn bè thÕ giíi ” cña Liªn hîp quèc - HS so¹n bµi C Tiến trình tổ chức các hoạt động (5’) Kiểm tra bài cũ :- Trong VB “ Đấu tranh vì ” tác giả đã đa ~ luận điểm nµo ? luËn cø nao ? H·y PT luËn ®iÓm - Tác giả đã thuyết phục và nêu trách nhiệm cho ngời cách nào ? Giới thiệu bài : HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót TrÎ em nh bóp trªn cµnh BiÕt ¨n ngñ biÕt häc hµnh lµ ngoan Ngày 30 – – 1990 Niuooc – trụ sở Liên hợp quốc đã diễn hội nghị cấp cao giới trẻ em Bởi ~ năm cuối kỷ XX trẻ em luôn bị hành hạ, không đợc bảo vệ bên cạnh đó mức phân hoá giàu nghèo chiến tranh, tình trạng bạo lực diễn nhiều nơitrẻ em bị tàn tật, bóc lột nhiều vấn đề nhân loại quan tâm Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 2(28’) I Giíi thiÖu chung vÒ v¨n b¶n XuÊt xø : -Mục tiêu :Nắm đợctác giả, tác phẩm, thể TrÝch tõ “Tuyªn bè cña héi nghÞ cÊp lo¹i v¨n b¶n, néi dung cao thÕ giíi vÒ trÎ em” häp t¹i trô së -Phơng pháp : vấn đáp Liªn hîp quèc 30 – – 1990 ? Dùa vµo chó thÝch (1) cho biÕt xuÊt xø VB? Bèi c¶nh thÕ giíi cuèi thÕ kû XX * Gv : VN hội đồng trởng đã định Bố cục Chơng trình hành động vì sống còn, quền đợc - Khẳng định quyền đợc sống và b¶o vÖ vµ cña trÎ em VN tõ 1991 - 2000 - Thùc tr¹ng bÊt h¹nh cña trÎ em HS đọc VB - Những điều kiện thuận lợi để cộng ? KiÓu VB ? NhËt dông _ thÓ lo¹i nghÞ luËn đồng quốc tế chăm sóc trẻ em ? Bè côc VB ? - Nh÷ng nhiÖm vô cô thÓ cña céng * Gv chØ râ sù chÆt chÏ hîp lý cña bè côc VB đồng quốc tế Ngoµi VB “ Tuyªn bè” cßn cã phÇn “Cam kÕt ” II Ph©n tÝch và “ Những bớc ” khẳng định tâm Sự thách thức vµ nªu mét ch¬ng tr×nh cô thÓ quan t©m s©u * TrÎ em trªn thÕ giíi sắc, toàn diện cộng đồng quốc tế đ/v trẻ em - Trë thµnh n¹n nh©n cña chiÕn Hoạt động (10’) tranh, b¹o lùc, n¹n ph©n biÖt chñng -Mục tiêu :Nắm đợc thách thức, tộc - Chịu đựng thảm hoạ đói héi ,nhiÖm vô cña nh©n lo¹i nghÌo, khñng ho¶ng kinh tÕ, dÞch -Phơng pháp : vấn đáp tìm tòi, minh hoạ bÖnh, m«i trêng HS đọc phần đọc kỹ các từ khó và chú thích ? Bản “ Tuyên bố ” đã nêu lên thực tế cs trẻ - Tử vong suy dinh dỡng, bệnh tËt em trªn thÕ giíi ntn ? * Gv nªu VD vÒ t×nh tr¹ng trÎ em - Ir¾c cã chiÕn tranh,trÎ em còng f¶i cÇm sóng vµ bÞ giÕt h¹i - Châu Phi trẻ em HIV, đói nghèo, thất học, bị bóc lột, đối xử đánh đập, lạm dụng tình dục ? NhËn xÐt g× vÒ viÖc VB ®a ~ th¸ch thøc ? Đã nêu đầy đủ cụ thể tình trạng sống khổ cực (18) nhiều mặt trẻ em k/định cần thiết phảI bảo bÖ trÎ em ? Tình cảm em đọc VB này ? D Cñng cè –dÆn dß : (2’) Gv cñng cè l¹i kiÕn thøc võa häc ChuÈn bÞ tiÕt cña bµi Tiết 12- Tiến trình tổ chức các hoạt động (5’) Kiểm tra bài cũ : Tại tuyên bố lại đa thách thức ? Việc đa vấn đề cã t¸c dông g× ? Bµi míi: Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động (30’) II Ph©n tÝch Sù th¸ch thøc -Mục tiêu : Nắm đợc thách thức, Nh÷ng c¬ héi héi ,nhiÖm vô cña nh©n lo¹i * §iÒu kiÖn thuËn lîi -Phơng pháp : vấn đáp tìm tòi, minh hoạ + Sù liªn kÕt cña c¸c quèc gia HS đọc VB phần hội + Các quốc gia đã có ý thức vấn ? Hãy tóm tắt ~ hội điều kiện thuận lợi để trẻ đề này em đợc chăm sóc phát triển + §· cã c«ng íc vÒ quyÒn trÎ em ? H·y nªu vµi vÝ dô vÒ c¬ héi ë thÕ giíi vµ ViÖt + Sù ®oµn kÕt hîp t¸c ngµy cµng cã Nam hiÖu qu¶ * GV : Trên giới đã có tổ chức chăm sóc bảo vệ §ã lµ ~ thuËn lîi, c¬ b¶n toµn diÖn trÎ em : Liªn hîp quèc, Unicef - VN vận động toàn dân chăm sóc giáo dục trẻ để cộng đồng quốc tế có thể đẩy em Cã UB ch¨m sãc b¶o vÖ TE Sù quan t©m cô m¹nh viÖc ch¨m sãc b¶o vÖ trÎ em thÓ cña §¶ng vµ nhµ níc, sù nhËn thøc vµ tham NhiÖm vô gia tÝch cùc cña nhiÒu tæ chøc vµo phong trµo ch¨m - T¨ng cêng søc khoÎ dinh dìng cho sóc bảo vệ TE ý thức cao toàn dân vấn đề t/e nµy - Ph¸t triÓn gi¸o dôc cho trÎ em - X©y dùng m«i trêng gi¸o dôc cho ? Nªu v¾n t¾t nh÷ng nhiÖm vô trẻ em : gđình, xã hội, trờng học Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo ? - Quan t©m hµng ®Çu + TrÎ em tµn tËt + TrÎ em cã h/c¶nh sèng khã ? V× tuyªn bè l¹i ®a ~ nhiÖm vô nµy mµ kh¨n + Bµ mÑ kh«ng ph¶i lµ ~ nhiÖm vô kh¸c ? - Quan tâm đến vấn đề kinh tế, tơng lai cña trÎ em sau nµy Nªu n/vô mét c¸ch toµn diÖn cÊp thiÕt Đây là nhiệm vụ cụ thể, hợp lý vì đ? Em nhận thức ntn vấn đề này ? ? Tại tuyên bố lại cho là công ợc thiết lập trên ~ tình trạng thực tế việc quan trọng cấp bách cộng đồng Tầm quan trọng vấn đề - B¶o vÖ, ch¨m sãc TE lµ n/vô cã ý vµ mçi níc ? nghÜa hµng ®Çu cña mçi quèc gia Qua VB em thấy trẻ em đợc XH vi : + Liên quan trực tiếp đến tơng lai quan t©m ntn ? VB cã néi dung chÝnh lµ g× ? PB ý kiÕn vÒ sù quan t©m cña §¶ng – N2 ®/víi mçi quèc gia, nh©n lo¹i + thể trình độ văn minh trẻ em ? Để xứng đáng với quan tâm XH đó em thấy mình cần phải làm gì ? III Tæng kÕt Hoạt động (5’) * Ghi nhí (sgk) -Nắm đợc nội dung, nghệ thuật văn D Cñng cè -dÆn dß : (5’) Môc tiªu :Kh¸i qu¸t l¹i néi dung bµi häc -Phơng pháp : vấn đáp - GV hÖ thèng bµi: VÒ luËn ®iÓm, luËn cø cña v¨n b¶n - Híng dÉn häc - ChuÈn bÞ c¸c p/c héi tho¹i ************************************************* Ngµy so¹n: 25/8/2012 (19) TiÕt:13 Bµi TiÕng ViÖt C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i (tiÕp) A Mục tiêu cần đạt : - HS nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ p/c và tình gtiếp - RÌn kü n¨ng héi tho¹i phï hîp víi t×nh huèng gtiÕp B ChuÈn bÞ - Sgk, sgv, bµi so¹n - HS so¹n phÇn c©u hái C Tiến trình tổ chức các hoạt động (5’) KiÓm tra bµi cò : Nªu c¸c p/c héi tho¹i? Lµm BT 4, Bài mới: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Giíi thiÖu bµi: Trong học trớc, các em đã đợc tìm hiểu số phơng châm hội tho¹i Song chóng ta sÏ vËn dông nh÷ng ph¬ng ch©m nµy vµo t×nh huèng giao tiÕp cụ thể và phơng châm hội thoại có phải là quy định bắt buộc t×nh huèng giao tiÕp hay kh«ng? Để lý giải đợc vấn đề này, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động giáo viên-học Nội dung cần đạt sinh Hoạt động 2: (7’) I Quan hÖ gi÷a p/c héi tho¹i vµ t×nh huèng gt tËp Mục tiêu :HS nắm đợc *- Bài N/v chàng rể đã không tuân thủ p/c lịch quan hệ p/c hội - Đã gây phiền hà, quấy rối công việc ngời đốn tho¹i vµ t×nh hu«ng giao cñi - KÕt luËn : k nªn tu©n thñ p/c héi tho¹i mét c¸ch cøng tiÕp.g -Phơng pháp : vấn đáp, thảo nhắc * Ghi nhí luËn nhãm II Nh÷ng trêng hîp ko tu©n thñ p/c héi tho¹i - HS đọc VB Bµi / - HS th¶o luËn c©u hái sgk - Ngoại trừ tình p/c lịch còn lại tất - §¹i diÖn HS tr¶ lêi kh«ng tu©n thñ p/c héi tho¹i - GV chốt vấn đề Bµi HS đọc ghi nhớ - Ba kh«ng tu©n thñ p/c vÒ lîng( thiÕu th«ng tin An Hoạt động (15’) mong muèn ) HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Vì Ba không biết chính xác … sgk dô t¬ng tù HS đọc bài và trả lời câu hỏi -3.Ví Bµi sgk - B¸c sÜ kh«ng tu©n thñ p/c vÒ chÊt HS đọc bài trả lời câu hỏi - Mục đích làm cho ngời bệnh không bi quan sợ hãi sgk để cùng chiến đấu với bệnh tật - Việc làm nhân đạo - Tình tơng tự : Csĩ CM bị địch bắt – k khai sù thËt Bµi - Ngêi nãi kh«ng tu©n thñ p/c vÒ lîng HS đọc bài - Ph¶i hiÓu ý nghÜa : T¬ng tù : chiÕn tranh lµ chiÕn §©y lµ lêi r¨n d¹y ngêi ta kh«ng nªn ch¹y theo tiÒn tranh ? vËy ~ trêng hîp nµo cÇn tu©n mµ quªn ®i ~ thø thiªng liªng ≠ cs Ghi nhí thñ p/c vÒ héi tho¹i ? GV chèt nh÷ng trêng hîp cÇn III LuyÖn tËp thiÕt k tu©n thñ p/c héi tho¹i Bµi Hoạt động 4: (15’) - ¤ng bè kh«ng tu©n thñ p/c c¸ch thøc - Đứa bé tuổi không thể nhận biết đợc “ Tuyển tập - HS lªn b¶ng lµm truyện ngắn Ncao” để nhờ đó mà tìm bóng C¸ch nãi kh«ng râ Bµi (20) - Thái độ các vị khách là bất hoà với chủ ( lão Miệng ) - Lêi Ch©n Tay kh«ng tu©n thñ p/c lÞch sù - Việc không tuân thủ đó không phù hợp với tình huèng gt D Cñng cè - dÆn dß : (3’) Môc tiªu :Kh¸i qu¸t kiÕn thøc -Phơng pháp : vấn đáp - HÖ thèng néi dung bµi häc + Quan hÖ gi÷a ph¬ng ch©m héi tho¹i víi t×nh huèng giao tiÕp, + Nh÷ng trêng hîp kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i - Häc bµi vµ xem l¹i c¸c bµi tËp Bµi 3: C©u: “Nãi S¬n T©y chÕt c©y Hµ Néi” ThÓ hiÖn ph¬ng ch©m lÞch sù (Khen ngêi giao tiÕp víi m×nh cã c¸ch nãi, khoa nãi tèt, đạt hiệu giao tiếp cao) => Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ chÊt (Kh«ng cã b»ng chøng s¸t thùc) - ChuÈn bÞ tèt cho giê viÕt bµi TËp lµm v¨n sè ******************************************** Ngµy so¹n: 26/8/2012 TiÕt:14+15 TËp lµm v¨n viÕt bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt : Giỳp học sinh : - Viết vb thuyết minh đó có sử dụng yếu tố miêu tả và số biện pháp nghệ thuật - Rèn luyện kỹ thu thập, hệ thống và chọn lọc tài liệu để viết văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả; xác định rõ ba phần: Mở bài, thân bài và kết bài - Giáo dục : viết bài văn hay, có ý thức sử dụng các yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật bài văn thuyết minh B ChuÈn bÞ - Giáo viên : Hướng dẫn, định hướng cho học sinh chuẩn bị bài (Đề bài lựa chọn số các đề cho sẵn SGK) - Học sinh : Chuẩn bị bài, giấy kiểm tra và bút viết C Tiến trình tổ chức các hoạt động (2) * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tæ chøc: 2-KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cho giê häc cña häc sinh 3-Bài mới: * Hoạt động 1: Khởi động: Giíi thiÖu bµi: Trong học trớc, các em đã đợc tìm hiểu việc sử dụng số biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n b¶n thuyÕt minh còng nh sö dông yÕu tè miªu t¶ nh thÕ nµo vµo v¨n b¶n thuyÕt minh cho cã hiÖu qu¶ Giê h«m nay, chóng ta vận dụng kiến thức đó vào tạo lập văn thuyết minh hoàn chỉnh * Hoạt động 2: Bµi kiÓm tra I- §Ò bµi: - Chép đề bài lên bảng Viết bài thuyết minh cây lúa Việt Nam ? Xác định kiểu văn cần tạo lập ? Xác định đối tợng thuyết minh? ? Để thuyết minh đợc cây lúa Việt Nam ta cần chú ý tới đặc điểm nào đối tợng? II-Yªu cÇu chung: 1.Néi dung: - KiÓu v¨n b¶n: ThuyÕt minh - §èi tîng thuyÕt minh: C©y lóa ViÖt Nam - Cần chú ý tới các đặc điểm đối tợng: + §Æc ®iÓm vÒ mÆt sinh häc (Thuéc lo¹i c©y mét l¸ mÇm, rÔ chïm, a sèng ë nh÷ng vïng ®Çm lÇy,…) (21) + Qu¸ tr×nh sinh trëng cña c©y lóa (M¹ trëng thµnh,…) + Là cây cung cấp lơng thực cho đời sống ngêi,… + Tríc ®©y, c©y lóa cung cÊp l¬ng thùc cho ngêi ë ph¹m vi níc, nh÷ng tõ thÕ giíi víi xu híng toµn cÇu ho¸ th× cây lúa còn là nguồn cung cấp lơng thực để xuÊt khÈu (ViÖt Nam lµ níc xuÊt khÈu g¹o đứng thứ trên giới sau Thai Lan) ? Để làm đợc đề văn này ta phải huy Góp phần đa kinh tế nớc nhà tăng lên, … động vốn tri thức mặt nào? VËn dông vèn tri thøc ë c¸c lÜnh vùc: Sinh - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu cña bµi viÕt học, địa lý, lịch sử, văn hoá-xã hội 2.H×nh thøc: - Học sinh cần xác đinh đúng yêu cầucảu đề bµi - Bµi lµm cã bè côc râ rµng, logic, kÕt hîp biÖn ph¸p nghÖ thuËt, yÕu tè miªu t¶ - Nêu yêu cầu thái độ học - Trình bày sẽ, khoa học, chữ viết đúng chính tả sinh giê viÕt bµi 3.Thái độ: - Nghiªm tóc, tÝch cùc - Thể đợc vốn tri thức thân với cây lúa đất nớc mình - Đồng thời thể thái độ quý trọng loài c©y kh«ng nh÷ng lµ nguån cung cÊp l¬ng thùc nu«i sèng ngêi mµ cßn gãp phÇn phát triển kinh tế đất nớc III-§¸p ¸n chÊm: 1.Më bµi: (1 ®iÓm) Giíi thiÖu chung vÒ c©y lóa ViÖt Nam 2.Th©n bµi: (7 ®iÓm) ThuyÕt minh cô thÓ ë c¸c mÆt sau: - Cây lúa-đặc điểm bên ngoài nó (Rễ, th©n, l¸, hoa, h¹t,…) - Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña c©y lóa - Ph©n lo¹i: Lóa nÕp, lóa tÎ (L¹i cã nhiÒu lo¹i) - C¸ch ch¨m bãn cho lo¹i c©y nµy - Cung cÊp l¬ng thùc cho ngêi, cho gia sóc (TruyÒn thuyÕt Lang Liªu lµm b¸nh chng b¸nh dµy d©ng vua chaNguyªn liÖu tõ lóa g¹o) - C©y lóa cßn lµ nguån cung cÊp mÆt hµng xuÊt khÈu (Níc ta lµ níc xuÊt khÈu g¹o thø trªn thÕ giíi sau Th¸i Lan) gãp phÇn phát triển kinh tế đất nớc 3.KÕt bµi: (1,5 ®iÓm) Søc sèng vµ sù g¾n bã cña c©y lóa víi ngêi ViÖt Nam: Thang ®iÓm: - Bài làm đủ ý, diễn đạt lu loát Tối đa - Bài làm đủ ý, còn mắc lỗi: điểm - Còn lại tuỳ mức độ cho điểm c/ Cách chấm điểm: a1 Về hình thức: (cho 0,5 điểm) (22) - Chữ viết đẹp, trình bày hợp lý, ít sai lỗi chính tả, thể rõ cấu trúc câu và cấu trúc vb a2 Về nội dung: (cho tối đa điểm) * Mở bài: (1 điểm) Có cách mở bài hợp lý, thể nội dung văn *Thân bài: (7 điểm) Đáp ứng nội dung sau: - Thể hầu hết nội dung (7 điểm) - Thể đúng, đủ các ý (2)(3)(4) (5 điểm) - Thể các ý (3)(4) (4 điểm) * Riêng đáp ứng hầu hết các ý nội dung chưa kết hợp yếu tố miêu tả và nghệ thuật bài văn (5 điểm) - Viết có ý còn lung tung, chưa xếp nội dung, trình bày còn lộn xộn: tuỳ mức độ bài từ (1 đến điểm) *Kết bài (1 điểm) - Có kết bài hợp lý, mang tính tổng kết lại nội dung đã thuyết minh trên * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - Thu bµi + NhËn xÐt giê viÕt bµi - Híng dÉn häc sinh vÒ nhµ: So¹n v¨n b¶n “ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng” soạn bài : Chuyện người gái Nam Xương ************************************************* Ngµy so¹n: 7/9//2012 V¨n b¶n TiÕt:16+17 Bµi ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng NguyÔn D÷ A Mục tiêu cần đạt : - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp truyền thống tâm hồn ngời phụ nữ VN qua n/v Vũ N¬ng - ThÊy râ sè phËn oan tr¸i cña hä - Nắm đợc nghệ thuật Tác phẩm B ChuÈn bÞ - Sgk, sgv, bµi so¹n - HS tãm t¾t truyÖn, so¹n bµi C- Ph ơng ph áp: v ấn đ áp, đ ọc s áng t ạo, đ ộng n ão, th ảo lu ận nh óm D Tiến trình tổ chức các hoạt động (5’) 1.KiÓm tra bµi cò : ? Nªu nd cña b¶n tuyªn bè ? ?V× tg ph¶i tuyªn bè vÒ bv vµ c/s trÎ em ? Bài mới: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Ngày xã Chân lý, huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam còn đền thờ Vũ Nơng bên sông Hoàng Giang Vậy Vũ Nơng là ai? Nàng có phẩm chất gì đáng quý?Để trả lời đợc câu hỏi đó mời các em tìm hiểu bài học Hoạt động giáo viên - học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động (20p) I T×m hiÓu chung -Mục tiêu: Hs nắm đợc tác giả, tác phẩm, thể loại , Tác giả : Nguyễn Dữ bè côc v¨n b¶n - Quê: Thanh Miện- Hải -Phơng pháp: vấn đáp Dương ? Giíi thiÖu ~ nÐt chÝnh vÒ T¸c gi¶ (23) ? Giíi thiÖu vÒ T¸c phÈm “TruyÒn kú m¹n lôc” Gîi ý : ThÓ lo¹i , néi dung, n/vËt ? Truyện truyền kỳ là loại văn xuôi tự sự, có nguồn gốc từ VH TQ - Truyện truyền kì thường mô cốt truyện DG dã sử vốn đã lưu truyền rộng rãi nhân dân Truyền kì mạn lục xem là áng thiên cổ kì bút (áng văn hay ngàn đời) Tác phẩm gồm 20 truyện, đề tài khá phong phú Có thể nói Nguyễn Dữ đã gửi gắm vào TP tất tâm tư, t/c, nhận thức và khát vọng người trí thức có lương tri trước vấn đề lớn thời đại, người ? Đọc VB, Nêu đại ý và bố cục ? Tãm t¾t truyÖn NHÂN VẬT Vũ Thị Thiết( Vũ Nương) – nhân vật chính Trương Sinh Mẹ chồng Vũ Nương Bé Đản SỰ VIỆC CHÍNH - Vũ Nương và Trương Sinh kết hôn, sum họp đầm ấm thì có nạn binh đao, TS phải đăng lính - Nàng nhà phụng dưỡng mẹ già, nuôi nhỏ - Để dỗ con, nàng thường bóng mình trên tường mà bảo đó là cha nó - Khi Trương Sinh thì đã biết nói Đứa bé ngây thơ kể với Trương Sinh người đêm đêm đến với mẹ nó Chàng máu ghen, mắng nhiếc vợ tệ, đánh đuổi - Nàng phẫn uất, chạy bến Hoàng Giang đâm đầu xuống sông tự tử - Khi hiểu nỗi oan vợ, Trương Sinh đã lập đàn giải oan cho nàng nơi bến sông Hoạt động 3.(15p) -Mục tiêu: Hs nắm đợc nội dung, nghệ thuật, phẩm h¹nh cña Vò N¬ng, nçi oan khuÊt cña nµng, vµ c¸c yÕu tè li k× cña v¨n b¶n -Phơng pháp: vấn đáp, động não, thảo luận nhóm ? Tác giả đã đặt n/v Vũ Nơng vào ~ tình nào - Khi chång ë nhµ - Khi tiÔn chång - Khi xa chång - Khi bÞ chång nghi oan ? Trong ~ tình đó Vũ Nơng đã xử ntn ? HS ph¸t biÓu tù “Trương có tính đa nghi không để lúc nào vợ chồng phải đến thất hòa” “Chàng chuyến này sợ không có cánh hồng bay bổng” ? NhËn xÐt lêi dÆn dß cña Vò N¬ng víi chång lóc chia tay - Bím lîn ®Çy vên c¶nh mxu©n t¬i vui - Sống TK16 lúc chế độ phong kiến lâm vào tình trạng loạn li suy yếu - Là người học rộng, tài cao, sống ẩn dật cao T¸c phÈm - Là truyện thứ 16/ 20 truyện TKML viết chữ Hán - Truyện tái tạo trên sở truyện cổ tích: vợ chàng Trương Bè côc V¨n b¶n : phÇn - PhÈm h¹nh cña Vò N¬ng - Nçi oan khuÊt cña Vò N¬ng - Vũ Nơng đợc giải oan II Ph©n tÝch Nh©n vËt Vò n¬ng a PhÈm h¹nh cña Vò N¬ng * Khi chång ë nhµ - HiÓu chång, biÕt m×nh - Gi÷ g×n khu«n phÐp Biểu ngời phụ nữ đức h¹nh * Khi tiÔn chång - Lêi dÆn dß ®Çy ý tø, ©n t×nh đằm thắm, mong muốn bình dị + K0 cÇu vinh hiÓn, chØ cÇu b×nh an + C¶m th«ng nçi vÊt v¶ cña chång + Kh¾c kho¶i nhí nhung cña m×nh Làm ngời xúc động * Khi xa chång - Ngêi vî thuû chung, nhí thg chång - Ngời mẹ hiền đảm - Ngêi d©u hiÕu th¶o (Ch¨m sãc, thuèc thang, lÔ b¸i (24) khuyªn l¬n, lo ma chay) Lời trăng trối bà mẹ chồng thể ghi nhận nhân cách và đánh giá cao công lao nàng gđ nhà chồng, niềm tin VN có hạnh phúc TS trở - Mây che kín núi mùa đông ảm đạm - Bà mẹ ngon khôn khéo khuyên lơn - Mẹ mất, nàng hết lời cha mẹ đẻ mình “Ngắn dài có số đã chẳng phụ mẹ.” (t17) Hoạt động giáo viên - học sinh Hoạt động 1.(35p) * Lêi lÏ lu«n ch©n t×nh, mÒm máng, nhÑ nhµng ? Qua ~ t×nh huèng vÒ n/v Vò N¬ng em cã nhËn xét gì đời p/chất, số fận nàng ? Nội dung cần đạt * Khi chång nghi oan - Phân trần để chồng hiểu rõ lòng m×nh - HÕt lßng t×m c¸ch hµn g¾n h¹nh phúc gđình có nguy tan vỡ - Đau đớn thất vọng không hiểu vì -Tự vẫnchấp nhận s/p để bảo toàn d/dù Ngời phụ nữ xinh đẹp, đức hạnh vÑn toµn nhng ph¶i chÕt oan uæng đau đớn b Nçi oan khuÊt cña Vò N¬ng - Cuộc hôn nhân k0 bình đẳng - TÝnh c¸ch cña TS ®a nghi ghen tu«ng, Ýt häc - T×nh huèng bÊt ngê : lêi nãi cña bÐ §¶n - Cách xử hồ đồ, độc đoán Tsinh Tố cáo chế độ PK nam quyền độc ®o¸n chiÕn tranh PK phi nghÜa ? NÕu kÓ vÒ nçi oan tr¸i cña VN em sÏ tãm t¾t ntn ? * Lời thoại 1: Lời mở đầu chân thành , phân trần để chồng hiểu lòng mình – Nói đến thân phận – nói đến tình nghĩa vợ chồng – khẳng định lòng sắt son – cầu xin chồng đừng nghi oan * Lời thoại 2: Nỗi đau đớn , thất vọng không hiểu vì bị đối xử bất công – hạnh phúc gđ tan vỡ – tình yêu ko còn – nỗi đau khổ chờ chồng đến hoá đá cïng ko cã thÓ lµm l¹i n÷a * lời thoại 3: thất vọng đến cùng - cuéc h«n nhân k thể cứu vãn – mợn dòng sông quê để giãi bày tÊm lßng ? Cã ngêi cho r»ng VN chÕt lµ chÝnh nµng; cã ngêi cho lµ TS vµ bÐ §¶n, tr×nh bµy ý kiÕn cña em nguyên nhân nào dẫn đến cái chết VN ? T×nh tiÕt ®c s¾p xÕp ®Çy kÞch tÝnh VN bÞ dån ®Èy đến bớc đờng cùng, nàng đã tất cả, đành phải chấp nhận số phận Hành động trẫm mình nàng là hành động liệt để bảo toàn danh dự ? Tg đã đa vào nhiều ~ yếu tố hoang đờng Hãy ? Nêu tác dụng các yếu tố đó ? ? T¹i VN k muèn trë vÒ víi chång råi l¹i định trở Trở cuối cùng lại k về? ? Víi ®o¹n truyÖn kú ¶o nµy, t¸c gi¶ muèn nh¾n göi ®iÒu g×? Không muốn trở vì: Nghĩ mình nỗi oan cha đợc gi¶i Trở vì: Muốn đc minh đợc bảo toàn danh dự Hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có nhân vật VN T¹o nªn mét kÕt thóc cã hËu cho t¸c phÈm Thể ớc mơ ngàn đời nd lẽ công đời ? Những nét NT đặc sắc of truyện.So sánh với truyÖn ct “Vî chµng Tr¬ng” em cã n x g× ? ? NhËn xÐt vÒ Tr¬ng Sinh qua: + Hoàn cảnh xuất thân, tính tình c Vũ Nơng đợc giải oan - Các yếu tố kỳ ảo hoang đờng + Hoàn chỉnh thêm nét đẹp tính c¸ch VN + ThÓ hiÖn íc m¬ vÒ sù c«ng b»ng + K0 lµm mÊt ®i tÝnh bi kÞch Tr¬ng Sinh vµ h×nh ¶nh c¸i bãng a Tr¬ng Sinh - Đa nghi độc đoán, cố chấp, nông næi vµ ngu xuÈn Là hình ảnh tiêu biểu cho ngời đàn «ng gia trëng, coi thêng phô n÷ x· héi phong kiÕn nam quyÒn (25) + Trong đời sống vợ chồng + Khi hết chiến tranh trở ? ý nghĩa hình ảnh cáI bóng nhân vËt? b h×nh ¶nh c¸i bãng -Víi Vò N¬ng: Dç con, cho khu©y ngu«i nçi nhí chång Với bé Đản : Là ngời đàn «ng l¹, bÝ Èn Víi Tr¬ng Sinh : + LÇn Lµ b»ng chøng cho sù h háng of vî + LÇn : Më m¾t cho chµng sù thËt vÒ téi ¸c chµng g©y C¸i bãng më Chi tiÕt q/träng of truyÖn Lµ ®Çu mèi, ®iÓm th¾t nót cña c©u truyÖn III Tæng kÕt NghÖ thuËt Hoạt động 2.(5p) dÉn d¾t t/tiÕt c/chuyÖnt/c¸ch -Mục tiêu: Hs nắm đợc nội dung, nghệ thuật, và -Cách n/v c¸c yÕu tè li k× cña v¨n b¶n - Lêi tho¹i, lêi tù b¹ch cña n/v -Phơng pháp: vấn đáp, động não, - YÕu tè kú ¶o - T/gian,đ/điểm có thật tăng độ tin cËy Néi dung - C/đời sfận ngời PN XHPK bất c«ng - Vẻ đẹp truyền thống ngời PN ? TruyÖn ng¾n cã ý nghÜa g× ? ? TruyÖn gióp em hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ t¸c gi¶ VN -T/hiÖn niÒm c¶m th¬g vµ sù tè c¸o NguyÔn D÷ ? XHPK D Củng cố - dặn dò : (5’) * Hoạt động 4: -Mục tiêu: Hs nắm đợc nội dung, nghệ thuật, và các yếu tố li kì văn bản, để phân tích, cảm nhận đánh giá tác phẩm -Phơng pháp: vấn đáp, động não, thực hành - HÖ thèng l¹i bµi - Vẻ đẹp Vũ Nơng - Nçi oan cña nµng - YÕu tè kú ¶o t¸c phÈm -ViÕt ®o¹n v¨n ph©n tÝch vai trß cña h×nh ¶nh c¸i bãng - Vai trò lời đối thoại truyện có tác dụng gì ? - Bµi tËp: KÓ l¹i v¨n b¶n theo c¸ch cña em - §äc thªm bµi th¬ “L¹i bµi viÕng Vò ThÞ” - So¹n: “Xng h« héi tho¹i” So¹n ngµy: 8/9/2012 TiÕt 18 - Xng h« héi tho¹i A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm hệ thống c¸c tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt - HiÓu râ mèi quan hÖ chÆt chÏ gi÷a viÖc sö dông tõ ng÷ xng h« víi t×nh huèng giao tiÕp - Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ đó B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô - Häc sinh: C¸c t×nh huèng liªn quan tíi bµi häc C Ph¬ng ph¸p - Tìm hiểu ví dụ, hoạt động nhóm Luyện tập D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1-Tæ chøc: 2-KiÓm tra: - C©u hái: Nªu nh÷ng nguyªn nh©n khiÕn ngêi nãi kh«ng tu©n thñ c¸c (26) ph¬ng ch©m héi tho¹i? Mçi mét nguyªn nh©n cho mét vÝ dô minh ho¹? - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Trong các trớc, các em đã đợc tìm hiểu các phơng châm hội thoại đó là: Phơng châm chất, lợng, quan hệ, cách thức, lịch Để đạt đợc mục đích giao tiÕp th× ngêi nãi cÇn ph¶i chó ý tíi viÖc vËn dông c¸c ph¬ng ch©m hội thoại phù hợp với đặc điểm tình giao tiếp Vì vậy, có tr ờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại Ngoài vấn đề này, giao tiếp chúng ta cần phải chú ý đến vấn đề gì nữa? Mời các em vào tìm hiểu học hôm Hoạt động 2: Bài học: từ ngữ xng hô và việc sử dụng từ ngữ xng hô -Mục tiêu:Học sinh nắm đợc từ ngữ dùng để xng hô và việc sö dông tõ ng÷ xng h« ë c¸c ng«i, sè Ýt, sè nhiÒu - Phơng pháp: vấn đáp, quy nạp, thảo luận nhóm - Thêi gian: 30 phót ? Em hãy nêu số từ dùng để xng hô I.Từ ngữ xng hô vàviệc sử dụng từ tiÕng ViÖt? ng÷ xng h« C¸c tõ ng÷ xng h« tiÕng ViÖt: T«i, tao, tí, m×nh, mµy, nã, h¾n, g·, … chónh t«i, chóng tí, chóng tao, chóng m×nh, chóng mµy, chóng nã, … Anh, em, chó, b¸c, c«, d×, cËu, mî, «ng Êy, bµ Êy, chÞ Êy, … * C¸ch dïng víi ng«i thø: ? H·y cho biÕt c¸ch dïng tõ ng÷ xng h« ë trªn? - Ng«i thø nhÊt: T«i, tao, tí, … chóng * Cách dùng để biểu lộ sắc thải biểu cảm: t«i, chóng tao, - Suång s·: Mµy, tao, chóng tao, bän tao,… - Ng«i thø hai: Mµy, mi,…chóng - S¾c th¸i th©n mËt: Anh, chÞ, em, … mµy,… - S¾c th¸i trang träng: Quý «ng, quý bµ, quý vÞ, … - Ng«i thø ba: Nã, h¾n,…chóng nã, - S¾c th¸i trung hoµ: T«i, chóng t«i, … hä, bän hä,… * Lu ý: Trong TiÕng ViÖt cßn mét sè trêng hîp sau: - §èi tîng xng h« thêng dïng ë nhiÒu ng«i: M×nh - §èi tîng xng h« chØ gép nhiÒu ng«i: Ta, chóng ta, chóng m×nh, … - §èi tîng xng h« chØ gép “T¬ng hç” nhau: Ví dụ: Từ phút ấy, chúng tôi đã trở thành đồng chÝ cña => Tõ ng÷ xng h« = §¹i tõ xng h« + Danh tõ chung,… ? H·y so s¸nh tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt víi tõ ng÷ xng h« TiÕng Anh (C¸c em ®ang häc), cho nhËn xÐt? Ng«i TiÕng ViÖt TiÕng Anh T«i, tao, tí,chóng t«i… I, We Mµy, mi, anh … you Nã, hä, anh Êy, … It, they, he, she Tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt phong phó vµ tinh tÕ h¬n tõ ng÷ xng h« TiÕng Anh ?ChÝnh sù phong phó cña tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt mµ cã nh÷ng t×nh huèng, ta kh«ng biÕt xng h« nh nào cho phải, em đã gặp tình t¬ng tù nh thÕ cha, nªu cho c¶ líp cïng th¶o luËn VÝ dô: VÒ quª ch¬i, em gÆp rÊt nhiªu anh, em, hä hµng, cã ngêi en hä (Tuæi nh bè, mÑ em) chµo em rÊt lÔ phÐp: Anh (ChÞ) míi vÒ ch¬i L¸t n÷a mêi anh (Chị) đến nhà em chơi ạ! Em không biết trả (27) lêi nh thÕ nµo =>Trong t×nh huèng nµy, h¬i khã giao tiÕp Song từ xa các cụ đã có câu “Bằng củ khoai vai mà gọi” Em xng hô đúng với vai mình ? Qua c¸c vÝ dô vµ t×nh huèng trªn, em h·y cho nhËn xÐt vÒ hÖ thèng tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt *VÝ dô (SGK38, 39): Hai ®o¹n trÝch (TrÝch tõ DÕ MÌn phiªu lu ký cña T« Hoµi) – Hai häc sinh đọc (Giáo viên dùng bảng phụ) ? Em hãy xác định từ ngữ xng hô hai đoạn trích? §o¹n trÝch a: - Anh – em (DÕ Cho¾t) - Ta – Chó mµy (DÕ MÌn) §o¹n trÝch b: - T«i – Anh (DÕ MÌn) - T«i – Anh (DÕ Cho¾t) ? Phân tích thay đổi cách xng hô Dế Mèn và Dế Choắt? Giải thích thay đổi đó? - ë ®o¹n trÝch a: C¸ch xng h« cña hai nh©n vËt rÊt khác Thể bất bình đẳng: + DÕ Cho¾t: KÎ ë vÞ thÕ yÕu, c¶m thÊy m×nh thÊp hÌn cÇn nhê v¶ ngêi kh¸c + DÕ MÌn: KÎ ë vÞ thÕ m¹nh: Kiªu c¨ng vµ h¸ch dÞch - đoạn trích b: Cách xng hô nh Nh đã có thay đổi: Vì Dế Choắt không còn coi mình là đàn em, cần nhờ vả, nơng tựa Dế Mèn Dế Cho¾t nãi víi DÕ MÌn nh÷ng lêi tr¨ng trèi víi t c¸ch lµ mét ngêi b¹n Cách xng hô bình đẳng hai nhân vật (Dế Mèn đã nhận lỗi lầm) ? Qua vÝ dô trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ viÖc dïng tõ ng÷ xng h« cña c¶ hai nh©n vËt DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t? ViÖc sö dông tõ ng÷ xng hè©t phï hîp (Phï hîp với tính cách nhân vật và hoàn cảnh, địa ®iÓm cña t×nh huèng giao tiÕp) ? Qua ®©y, em h·y rót kÕt luËn chung vÒ viÖc sö dông tõ ng÷ xng h«? (Lu ý với học sinh: lớp đã học vai XH HT cÇn lu ý: Vai XH th× cã nhiÒu, nh÷ng vai giao tiÕp chØ cã mét V× vËy cÇn sö dông linh ho¹t tõ ng÷ xng h« cho phï hîp víi vai giao tiÕp vµ t×nh huèng giao tiÕp) - Một học sinh đọc ghi nhớ * TiÕng ViÖt cã mét hÖ thèng tõ ng÷ xng h« rÊt phong phó, tinh tÕ vµ giµu s¾c th¸i biÓu c¶m * Ngời nói cần vào đối tợng và các đặc điểm khác tình giao tiếp để xng hô cho thích hợp *Ghi nhí (SGK39) *Hoạt động 3: II LuyÖn tËp: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc kiến thức, vận 1-Bài tập 1: (SGK trang 39) “Ngµy mai chóng ta lµm lÔ thµnh dông vµo lµm bµi tËp hôn, mời thầy đến dự” -Ph¬ng ph¸p: thùc hµnh, th¶o luËn nhãm Thêi gian: 10 phót Lêi mêi trªn cã sù nhÇm lÉn c¸ch dïng tõ: - Một học sinh đọc yêu cầu bài tập + Chóng ta: Tõ xng h« chØ ng«i - Mét häc sinh lµm miÖng “gép” (Bao gåm c¶ ngêi nãi vµ ngêi - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung nghe) - Cã sù nhÇm lÉn v× c« ta lµ ngêi níc (28) ngoµi,míi häc TiÕng ViÖt, cha n¾m v÷ng; v× vËy cßn cã thãi quen ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ - C« cÇn sö dông tõ: Chóng t«i hoÆc chóng em (Tõ xng h« chØ mét nhãm Ýt nhÊt hai ngời, đó có ngời nói nhng kh«ng cã ngêi nghe – Trong TiÕng ViÖt xÕp nh÷ng tõ xng h« nµy vµo “ng«i trõ” 2-Bµi tËp 2: (SGK trang 40) - Một học sinh đọc yêu cầu bài tập Trong v¨n b¶n khoa häc, nhiÒu - Giáo viên gợi ý cho học sinh Nhận xét, đánh giá tác giả văn là ngời, nhng vÉn xng h« chóng t«i chø kh«ng xng t«i Gi¶i thÝch v× sao? V¨n b¶n khoa häc lµ nh÷ng v¨n b¶n tr×nh bµy vÒ c¸c néi dung khoa häc; bao gåm v¨n b¶n khoa häc chuyªn s©u, v¨n b¶n khoa häc gi¸o khoa vµ v¨n b¶n khoa häc phæ cËp - ViÖc dïng chóng t«i thay cho t«i nh»m t¨ng thªm tÝnh kh¸ch quan - Häc sinh tr×nh bµy miÖng Häc cho nh÷ng luËn ®iÓm khoa häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung v¨n b¶n Ngoµi viÖc dïng tõ ng÷ xng h« nh vËy cßn thÓ hiÖn sù khiªm tèn cña t¸c gi¶ - Song, nh÷ng t×nh huèng nhÊt định cần nhấn mạnh ý kiến cá nhân th× dïng t«i tá thÝch hîp h¬n 3-Bµi tËp 3: (SGK trang 40) - Tõ xng h« mµ cËu bÐ dïng víi mÑ: - MÑ (Th«ng thêng - Tõ xng h« mµ Th¸nh Giãng dïng víi sø gi¶: Ta - «ng (C¸ch xng h« kh¸c thêng => ThÓ hiÖn sù kh¸c thêng cña - Học sinh đọc yêu cầu bài tập Th¸nh Giãng) - Hoạt động nhóm: N1, 2: Bài 4-Bµi tËp 4: (SGK trang 40) N3,4 : Bµi - C¸ch dïng tõ xng h«: §¹i diÖn lªn tr×nh bÇy + Danh tíng: ThÇy – con; - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung ThÇy – + ThÇy gi¸o giµ: Ngµi - Ngời học trò: Thể thái độ kính cÈn vµ lßng biÕt ¬n cña vÞ tíng víi thÇy gi¸o m×nh Chóng ta cÇn nãi theo - Giáo viên đánh giá tinh thần “Tôn s trọng đạo” * Hoạt động 4.Củng cố, dặn dò -Mục tiêu: học sinh nắm đợc kiến thức, vận dụng vào làm bài tập, khái quát kiến thøc -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình -Thêi gian: phót - HÖ thèng tõ ng÷ xng h« TiÕng ViÖt: Phong phó, tinh tÕ vµ giµu s¾c th¸i biÓu c¶m - Sử dụng từ ngữ xng hô: Căn vào đối tợng và các đặc điểm khác tình huèng giao tiÕp - Häc bµi + Xem l¹i c¸c bµi tËp - So¹n: “C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp” ************************************************************** Ngµy so¹n : 15/9/2012 (29) TiÕt 19 - C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸c dÉn gi¸n tiÕp A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: 1- Kiến thức:- Nắm đợc cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp viết văn 2- KÜ n¨ng: - RÌn luyÖn kü n¨ng trÝch dÉn viÕt v¨n b¶n 3- Thái độ: có ý thức sử dụng đúng giao tiếp B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: B¶ng phô + VÝ dô mÉu - Häc sinh: T×m c¸c vÝ dô phï hîp víi néi dung bµi häc C Ph¬ng ph¸p, - Nªu-gqvd-th¶o luËn nhãm D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tæ chøc: 2-KiÓm tra: - C©u hái: §äc thuéc phÇn ghi nhí (SGK39), lµm bµi tËp (SGK40) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 3-Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Khi t¹o tËp v¨n b¶n viÕt, ta thêng dÉn lêi nãi hay ý nghÜ cña mét ngêi, mét nhân vật Song các dẫn đó ta đã đúng hay cha? Có cách dẫn nào; để tìm hiểu vấn đề này, mời các em tìm hiểu bài học hôm * Hoạt động 2: Bài học: -Mục tiêu:Học sinh nắm đợc cách dẫn trực tiếp và gián tiếp -Phơng pháp: vấn đáp, quy nạp, thảo luận nhóm -Thêi gian: 30 phót G YcÇu H t×m hiÓu vÝ dô I-C¸ch dÉn trùc tiÕp: H Th¶o luËn, tr¶ lêi XÐt vÝ dô(Sgk) * VÝ dô 1: Hai ®o¹n trÝch (TrÝch “LÆng lÏ Sa Pa” NguyÔn Thµnh Long)-SGK53 - Hai học sinh đọc - §o¹n a: “… §Êy, b¸c còng ch¼ng “thÌm” ngêi lµ g×?” NhËn xÐt - §o¹n b: “Kh¸ch tíi bÊt ngê, ch¾c cu cËu cha PhÇn in ®Ëm ë ®o¹n a lµ lêi nãi, v× trkÞp quÐt tíc dän dÑp, cha kÞp gÊp ch¨n ch¼ng íc ®o cã tõ “nãi” phÇn lêi cña h¹n” ngêi dÉn ? đoạn trích a, b, phận in đậm là lời nói hay + Đợc tách khỏ phần câu đứng trớc ý nghĩ nhân vật, nó đợc ngăn cách với dấu hai chấm và dấu ngoặc kép phận trớc đó dấu gì? (“ ”) ? Trong hai đoạn trích, có thể thay đổi vị trí - đoạn b, phần câu in đậm là ý nghĩ, các phận in đậm với phận đứng trớc vì trớc đó có từ “nghĩ” nó đợc không? Nếu đợc thì hai phận ngăn + Dấu hiệu tách hai phần câu là c¸ch víi b»ng nh÷ng dÊu g×? dÊu hai chÊm vµ dÊu ngoÆc kÐp Có thể thay đổi vị trí các phận in đậm *Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý với phận đứng trớc nó Hai phận ngăn nghĩ ngời nhân vật; Lời dẫn cách với dấu ngoặc kép và dấu ( - ) trực tiếp đợc đặt dấu ngoặc kép Cô thÓ lµ: II C¸ch dÉn gi¸n tiÕp: a: … “§Êy, b¸c … lµ g×” – Ch¸u nãi XÐt vÝ dô(Sgk) b: “Kh¸ch tíi bÊt ngê, …ch¼ng h¹n” – Ho¹ §o¹n a, phÇn c©u in ®Ëm lµ lêi nãi: sü nghÜ thÇm ? hai đoạn trích a, b trên, phận in đậm đợc Nội dung lời khuyên nh có thể dÉn trùc tiÕp, em hiÓu c¸ch dÉn trùc tiÕp lµ c¸ch thÊy ë tõ “khuyªn” phÇn lêi cña ngêi dÉn Kh«ng cã dÊu hiÖu ng¨n dÉn nh thÕ nµo? c¸ch phÇn nµy G NhËn xÐt, chèt ?Trong ®o¹n trÝch b, bé phËn in ®Ëm * VÝ dô 2: (SGK trang 53) lµ lêi nãi hay ý nghÜ? - Hai học sinh đọc §o¹n b, bé phËn c©u in ®Ëm lµ ý G Nêu vấn đề nghĩa (Trớc đó có từ “Hiểu”) H Trao đổi, trả lời a/ “L·o t×m lêi lÏ gi¶ng gi¶i cho hiÓu L·o (30) khuyên nó hãy dằn lòng bỏ đám này…, làng nàyđã chÕt hÕt g¸i ®©u mµ sî” (Nam Cao ‘L·o H¹c”) b/ “Nhng chí hiÓu lÇm r»ng B¸c sèng… Èn dËt” (Ph¹m V¨n §ång) ?Trong ®o¹n trÝch a, bé phËn in ®Ëm lµ lêi nãi hay ý nghĩ? Nó đợc ngăn cách với phận đứng trớc dấu gì? ? Giữa phận in đậm và phận đứng trớc có tõ g×? Cã thÓ thay b»ng tõ g×? Gi÷a phÇn ý nghÜ vµ phÇn lêi cña ngêi dÉn cã tõ r»ng Cã thÓ thay tõ r»ng b»ng tõ lµ ? Cách dẫn nh đoạn a, b ví dụ đợc gọi là c¸ch dÉn gi¸n tiÕp Em hiÓu nh thÕ nµo vÒ c¸ch dÉn nµy? G Nhận xét, chốt lại vấn đề - Hai học sinh đọc phần ghi nhớ *Hoạt động 3: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc kiến thức, vận dông vµo lµm bµi tËp -Ph¬ng ph¸p: thùc hµnh, th¶o luËn nhãm Thêi gian: 10 phót - Một học sinh đọc yêu cầu bài tập - Lµm miÖng tríc líp - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung - Hai học sinh đọc yêu cầu bài tập - Hoạt động nhóm: N1, 2: Bài N3,4 : Bµi §¹i diÖn lªn tr×nh bÇy - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung *- C¸ch dÉn gi¸n tiÕp, tøc lµ thuËt l¹i lêi nãi hay ý nghÜ cña ngêi hoÆc nh©n vËt, cã ®iÒu chØnh cho thÝch hîp; lêi dÉn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kÐp * Ghi nhí: (SGK trang 54) III LuyÖn tËp: 1-Bµi tËp 1: (SGK trang 54) - §o¹n a, lêi dÉn “A! L·o giµ tÖ l¾m!… mµy µ?” §©y lµ lêi nãi cña cËu Vµng mµ l·o H¹c g¸n cho nã Lêi dÉn trùc tiÕp - §o¹n b, lêi dÉn “C¸i vên nµy … cßn rÎ c¶” Đây là ý nghĩ lão Hạc (Trớc đó có ng÷ “L·o tù b¶o r»ng”) Lêi dÉn trùc tiÕp 2-Bµi tËp 2: (SGK trang 54, 55) a/ DÉn trùc tiÕp: Trong “B¸o c¸o chÝnh trÞ t¹i §¹i héi đại biểu toàn quốc lần thức II §¶ng”, Chñ tÞch Hå ChÝ Minh nªu râ: “Chóng ta … anh hïng” - DÉn gi¸n tiÕp Trong “B¸o c¸o…”, Chñ tÞch Hå ChÝ Minh đã khẳng định chúng ta … a/ DÉn trùc tiÕp: Trong cuèn s¸ch “Chñ tÞch Hå ChÝ Minh…thời đại”, đồng chí Phạm Văn §ång viÕt: “Gi¶n dị … làm đợc” - DÉn gi¸n tiÕp Trong sách “Chủ tịch …”, đồng chí PhạmVăn Đồng khẳng định gi¶n dÞ c/ DÉn trùc tiÕp: Trong cuèn “TiÕng ViÖt … d©n téc”, ông Đặng Thai Mai khẳng định “Ngời ViÖt Nam …cña m×nh” - DÉn gi¸n tiÕp Trong cuèn “TiÕng ViÖt … d©n téc”, ông Đặng Thai Mai đã khẳng định r»ng “Ngêi ViÖt Nam … cña m×nh” 3-Bµi tËp 3: (SGK trang 55) ThuËt l¹i lêi cña nh©n vËt Vò N¬ng (31) ®o¹n - Hoạt động nhóm: N1, 2: Bài trÝch sau theo c¸ch gi¸n tiÕp N3,4 : Bµi Hôm sau…chiếc hoa vàng đã dặn Phan §¹i diÖn lªn tr×nh bÇy Lang vÒ nãi víi chµng Tr¬ng r»ng … - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái quát kiến thức -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình -Thêi gian: phót Néi dung: + Lêi dÉn gi¸n tiÕp + Lêi dÉn trùc tiÕp - Häc bµi + Xem l¹i c¸cbµi tËp - Lµm bµi tËp: ChuyÓn c¸c lêi dÉn trùc tiÕp thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp vµ chuyÓn ®o¹n héi tho¹i sau thµnh mét ®o¹n v¨n kÓ chuyÖn:“Sinh dç dµnh Ch¼ng bao giê bÕ §¶n c¶” (NguyÔn D÷) - ChuÈn bÞ bµi: “LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n TS” Ngµy so¹n :19/9/2012 đọc thêm TiÕt 20 - LuyÖn tËp tãm t¾t t¸c phÈm tù sù A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: - Ôn tập, củng cố hệ thống hoá kiến thức tóm tắt văn tự đã đợc häc tõ kú I – Líp - Tích hợp với các văn đã học và phần Tiếng Việt - RÌn luyÖn kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù theo c¸c yªu cÇu kh¸c nhau: Ngắn gọn song đảm bảo đầy đủ các ý chính, nhân vật chính B ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: So¹n bµi + §äc t liÖu - Häc sinh: Lµm hÕt bµi tËp cò + ¤n l¹i kiÕn thøc v¨n b¶n tù sù C Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqv® Th¶o luËn nhãm LuyÖn tËp D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: * Hoạt động 1: Khởi động: 1-Tæ chøc: 2-KiÓm tra: - C©u hái: ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? Là kể lại cốt truyện để ngời đọc hiểu đợc nội dung tác phÈm Êy; tãm t¾t cÇn chó ý: + Ph¶i c¨n cø vµo nh÷ng yÕu tè quan träng nhÊt cña t¸c phÈm lµ sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh + Có thể xen kẽ có mức độ yếu tố bổ trợ các chi tiết, các nhân vật phụ, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại và độc thoại nội tâm 3-Bài mới: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót * Giíi thiÖu bµi : Nh vËy vb tù sù lµ nh÷ng vb ph¶n ¸nh cuéc sèng b»ng c¸ch kÓ l¹i c¸c sù viÖc theo mét chuçi liªn tôc cã qu¸ tr×nh, cã c¸c mèi liªn hÖ víi nh»m béc lé ý nghÜa, ph¬i bµy m©u thuÉn kh¾c ho¹ hình tợng các nv,và việc học xong các VBTS chúng ta cần tóm tắt đợc nd các vb đó là cần thiết * Hoạt động 2: -Mục tiêu:Học sinh thấy đợc cần thiết cuă việc tóm tắt văn tự sự, thùc hµnh tãm t¾t v¨n b¶n tù sù -Phơng pháp: vấn đáp, quy nạp, thực hành, thảo luận nhóm -Thêi gian: 30 phót (32) H.-§äc c¸c t×nh huèng SGK<58> - Trong tình trên, ngời ta ph¶i tãm t¾t v¨n b¶n Em h·y rót nhËn xÐt vÒ sù cÇn thiÕt ph¶i tãm t¾t v¨n b¶n? - H·y t×m hiªu vµ nªu lªn c¸c t×nh huèng kh¸c cuéc sèng mµ em thÊy cÇn ph¶i vËn dông kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? H T×m c¸c t×nh huèng cã thùc cuéc sèng G NhËn xÐt H -§äc c¸c sù viÖc SGK<58> ? Các việc chính đã đợc nêu đầy đủ cha? H Các việc chính đã đợc nêu đầy đủ Cã thiÕu kh«ng? Sù viÖc thiÕu cã quan träng kh«ng? T¹i sao? Trình tự xếp đã hợp lý cha? - Söa l¹i nh thÕ nµo? G NhËn xÐt ? VËy tãm t¾t mét v¨n b¶n cÇn chó ý ®iÒu g×? H §äc ghi nhí SGK? I.-Sù cÇn thiÕt cña viÖc tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: - Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù lµ mét nhu cÇu tÊt yếu sống đặt II-Thùc hµnh tãm t¾t mét v¨n b¶n tù sù: H Có Một đêm Tsinh cùng trai ngồi bên đèn… H Nhê viÖc nµy mµ TS míi biÕt vî m×nh bÞ oan H Sù viÖc thø s¾p xÕp ch hîp lý Söa l¹i: - Một đêm, TS cùng … Sù viÖc thø 8: TS nghe Plang kÓ… *ghi nhí SGK *V¨n b¶n tãm t¾t ph¶i ng¾n gän, nh÷ng chi tiết, kiện đợc lựa chọn phải đợc tổ chøc thµnh chØnh thÓ thèng nhÊt *Ghi nhí: <SGK> III LuyÖn tËp: 1-Bµi tËp 1: SGK trang 58 * Hoạt động 3: hai em tr×nh bµy, nhËn xÐt: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc kiến thức, -+Mời ¦u ®iÓm: vËn dông vµo lµm bµi tËp -Ph¬ng ph¸p: thùc hµnh, th¶o luËn + Tån t¹i: nhãm - Hoạt động nhóm: N1, 2: Bài a Thêi gian: 10 phót N3,4 : Bµi b - Híng dÉn häc sinh viÕt tãm t¾t v¨n b¶n tù §¹i diÖn lªn tr×nh bÇy sù Tr×nh bµy - Häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung a)- V¨n b¶n: L·o H¹c b)- V¨n b¶n: ChiÕc l¸ … Học sinh đọc và làm bài tập * Hoạt động Củng cố, dặn dò: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái quát kiến thức -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình -Thêi gian: phót - HÖ thèng néi dung bµi - Kh¾c s©u kiÕn thøc c¬ b¶n - §äc l¹i ghi nhí - VÒ nhµ lµm hÕt bµi tËp SGK? - §äc tríc “Miªu t¶ v¨n b¶n miªu t¶” ************************************************************ Ngµy so¹n :20/9/2011 TiÕt 21 - Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng A Môc tiªu bµi d¹y: Gióp häc sinh: - Nắm đợc các cách phát triển từ vựng thông dụng - TÝch hîp víi V¨n – TËp lµm v¨n - RÌn häc sinh kü n¨ng më réng vèn tõ theo c¸c c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng B Ph¬ng ph¸p - Nªu, gqv®, ltËp C ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: So¹n bµi + §äc tµi liÖu - Häc sinh: + §äc tríc tiÕt 21 (33) + Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK? D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I-Tæ chøc: II-KiÓm tra: - C©u hái: ThÕ nµo lµ lêi dÉn trùc tiÕp? Lêi dÉn gi¸n tiÕp? Cho VD minh ho¹? Lµm bµi tËp + (Trang 54, 55) III-Bµi míi: 1.Giới thiệu bài mới: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Phong ba b·o t¸p kh«ng b»ng ng÷ ph¸p ViÖt nam Ng«n ng÷ ®a d¹ng vµ phong phó, mét tõ m¸ mang nhiÒu nghÜa… TriÓn khai bµi * Hoạt động -Mục tiêu: học sinh nắm đợc biến đổi và ph¸t triÓn kh«ng ngõng cña tõ ng÷ cïng víi sù ph¸t triÓn cña x· héi -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình, quy n¹p -Thêi gian: 30 phót I Sự biến đổi và phát triển nghĩa * §äc c¸c ng÷ liÖu SGK tõ ng÷ (1)- Gi¶i nghÜa tõ “Kinh tÕ”: VÝ dô (Sgk) - Tõ “Kinh tÕ” víi nghÜa cò hiÖn cã NhËn xÐt cßn dïng n÷a hay kh«ng? - kinh bang tÕ thÕ, lo viÖc níc, viÖc - NhËn xÐt nghÜa cña tõ nµy? đời Hiện không còn dùng Chuyển G NhËn xÐt nghÜa réng sang nghÜa hÑp (2)- “ChÞ em s¾m … xu©n”: Tõ “Xu©n” nghÜa lµ g×? - “Ngµy xu©n … dµi”: Tõ “Xu©n” nghÜa lµ g×? - Hiện tợng chuyển nghĩa này đợc tiến hµnh theo ph¬ng thøc nµo? (Èn dô) - Tõ “Giê kim … trao tay”: Tõ “Tay” cã nghÜa lµ g×? - “Cïng … tay lu«n …”: Tõ “Tay” nghÜa lµ g×? - X· héi ph¸t triÓn, tõ vùng cña ng«n ng÷ - HiÖn tîng nµy chuyÓn nghÜa nµy theo còng kh«ng ngõng ph¸t triÓn dùa trªn ph¬ng thøc nµo? (Ho¸n dô) c¬ së nghÜa gèc ? Vậy từ vựng phát triển dựa trên sở nào? Phơng thức chính để phát triển nghĩa Dùa trªn ph¬ng thøc chÝnh nµo? cña tõ ng÷ lµ ph¬ng thøc Èn dô vµ ho¸n H Kh¸i qu¸t dô G NhËn xÐt, chèt * Ghi nhí: (SGK trang 56) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ II LuyÖn tËp: * Hoạt động 3: Luyện tập 1-Bµi tËp 1: (Trang 56) -Mục tiêu: học sinh nắm đợc kiến thức, vận - a): Nghĩa gốc: Bộ phận thể dông vµo lµm bµi tËp - b): Ho¸n dô: -Ph¬ng ph¸p: thùc hµnh, th¶o luËn nhãm - c): Èn dô: VÞ trÝ tiÕp xóc … Thêi gian: 10 phót - d): ẩn dụ: < Tiếp xúc đất … - Học sinh đọc bài tập số 1? 2-Bµi tËp 2: (Trang 57) - Nªu yªu cÇu? Giống: đã chế biến dùng để pha nớc uống Khác: Dùng để chữa bệnh - Häc sinh tr¶ lêi Gi¸o viªn uèn n¾n? 3-Bµi tËp 3: (Trang 57) - Đồng hồ diện: Dùng để đếm số đơn vị điện đã tiêu thụ để tính tiền, … 4-Bµi tËp 4: (Trang 57) - §äc yªu cÇucña bµi tËp 2? - Héi chøng: KÝnh tha; CT; phong b×; - Gi¶i nghÜa c¸ch dïng tõ “Trµ” gièng? b»ng dëm Kh¸c? - Ng©n hµng - Gi¶i thÝch nghÜa chuyÓn tõ, nghÜa gèc - Sèt “§ång hå”? - Vua… (34) - §äc yªu cÇu cña bµi tËp? Chứng minh đó là từ nhiều nghÜa? 5-Bµi tËp 5: (Trang 57) - MÆt trêi (1) ChØ sù viÖc cña hiÖn tîng - MÆt trêi (2) Èn dô NT - Đọc yêu cầu đề bài? - Häc sinh tr¶ lêi, gi¸o viªn uèn n¾n cho häc sinh? IV.Cñng cè -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái quát kiến thức -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình -Thêi gian: phót - Häc kü néi dung bµi HÖ thèng néi dung c¬ b¶n cña bµi - §äc l¹i ghi nhí V.DÆn dß: - Lµm hoµn chØnh bµi tËp vµo vë - So¹n bµi: ChuyÖn cò phñ chóa TrÞnh Ngµy so¹n : 22/9/2012 §äc thªm TiÕt 22 - ChuyÖn cò phñ Chóa TrÞnh (TrÝch: “Vò Trung tuú bót”) - Ph¹m §×nh Hæ – A Môc tiªu : Gióp häc sinh: - Hiểu đợc sống xa hoa vô độ bọn vua chúa, quan lại dới thời Lê - Trịnh và thái độ phê phán tác giả - Học sinh nhận biết đợc đặc điểm tập làm văn tuỳ bút thời trung đại và giá trị nghệ thuật đoạn văn tuỳ bút - TÝch hîp víi v¨n – tËp lµm v¨n – tiÕng ViÖt - Rèn luyện kỹ đọc và PT thể loại văn tuỳ bút trung đại B Ph¬ng ph¸p - Nªu-gqv® Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: So¹n bµi - §äc t liÖu - Häc sinh: Häc, chuÈn bÞ bµi míi D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I-Tæ chøc: II-KiÓm tra: - Em hãy liệt kê chi tiết nói đức tính tốt đẹp Vũ N ơng? - Sau đọc xong tác phẩm em có suy nghĩ gì số phận ngời phụ nữ x· héi phong kiÕn tríc ®©y? III-Bµi míi: Giới thiệu bài HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót: T¸c phÈm lµ ghi chÐp vÒ cuéc sèng vµ sinh ho¹t cña Chóa thêi ThÞnh V¬ng TrÞnh s©m, mét vÞ chóa næi tiÕng th«ng minh, quyÕt ®o¸n vµ kiªu c¨ng, xa xØ….cïng bän quan l¹i nhê giã bÎ m¨ng TriÓn khai bµi * Hoạt động 2: I-T×m hiÓu chung -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái quát kiến thức cách đọc tác phẩm, tác giả, 1.Hớng dẫn đọc: (35) t¸c phÈm, thÓ lo¹i v¨n b¶n -Phơng pháp: đọc sáng tạo, vấn đáp, thuyÕt tr×nh -Thêi gian: 10 phót - Giọng đọc bình thản, chậm rãi, buồn, hàm ý phê phán kín đáo G đọc mẫu H §äc, nxÐt G NhËn xÐt - §äc 19 chó thÝch - Gi¶i nghÜa thªm tõ - Văn đợc viết theo thể loại nào? - §o¹n trÝch chia lµm mÊy phÇn? - Nªu néi dung tõng phÇn? H Trao đổi, trả lời G NhËn xÐt, chèt * Hoạt động 3: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc sống xa hoa cña TrÞnh S©m, cïng bän ho¹n quan nhờ gió bẻ măng Qua đó they đợc sèng khæ cùc cña ngêi d©n -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình -Thêi gian: phót H- §äc ®o¹n 1? G nêu vấn đề - Những chơi Trịnh Sâm đợc tác gi¶ miªu t¶ nh thÕ nµo? - Thái độ tác giả đợc biểu sao? - Em hiểu câu: “Kẻ thức giả biết đó ….t ờng” hàm ý gì? Lịch sử đã chứng minh lời đoán này đúng nh nào? G chèt - Giáo viên đọc mẫu – Hớng dẫn đọc - Mời học sinh đọc văn bản? 2.Gi¶i nghÜa tõ khã: - §äc 19 chó thÝch SGK (Trang 61, 62) - Hoạn quan: Là đàn ông bị thiến - Cung gi¸m: N¬i lµm viÖc cña ho¹n quan 3.ThÓ lo¹i v¨n b¶n: - Tuú bót: Mét lo¹i bót ký, thuéc thÓ lo¹i tự sự, song có cốt truyện đơn giản (Tuỳ bút trung đại khác hẳn tuỳ bút đại) 4.Bè côc ®o¹n trÝch: phÇn: - Cuéc sèng xa hoa hëng l¹c cña TrÞnh S©m - Lò ho¹n quan mîn giã bÎ m¨ng II-Ph©n tÝch ®o¹n trÝch: Cuéc sèng cña ThÞnh v¬ng TrÞnh S©m: - Xây dựng đình đài liên tục, chơi liên miên, huy động ngời phục dịch, bày nhiÒu trß lè l¨ng tèn kÐm, … - ỷ để cớp đoạt quý thiªn h¹ ®em vÒ t« ®iÓm n¬i phñ chóa => T¸c gi¶ t¶, kÓ chi tiÕt, tû mû hÇu nh khách quan không để lộ thái độ, xúc cảm và muốn để tự việc nói lên vấn đề - Câu văn thể thái độ dự đoán tác giả trớc cảnh xa hoa, dâm đãng 2.Những hành động bọn hoạn quan th¸i gi¸m : - Ra ngoài doạ dẫm, dò xét tìm đồ quí để chiếm đoạt cớp tống tiÒn nh©n d©n,… §ã lµ thñ ®o¹n võa ¨n cíp, võa la làng bọn tay sai quái đản, chúng lµmg đợc nh là chúng đợc chúa dung túng Mọi phiền hà, thống khổ chót lªn ®Çu ngêi d©n - Mẹ tác giả tự chặt cây sợ tai vạ ập đến C©u chuyÖn t¨ng tÝnh ch©n thùc Víi c¸ch t¶ tû mû, chi tiÕt, cô thÓ cã vÎ nh kh¸ch quan, l¹nh lïng, song cã cảm xúc đã III.Tæng kÕt: Néi dung - Do đời sống sa hoá vua chúa và nhòng nhiÔu cña bän quan l¹i NghÖ thuËt - Lèi v¨n ghi chÐp sù viÖc cô thÓ, ch©n thực, sinh động => Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa trang 63 - §äc ®o¹n 2? - Dựa chúa, bọn hoạn quan thái giám đã lµm g×? - Vì chúng có thể làm đợc nh vậy? Thực chất hành động đó là gì? - Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? So víi ®o¹n trªn cã g× kh¸c? - Chi tiÕt cuèi ®o¹n t¸c gi¶ nªu nh»m môc đích gì? H Trao đổi, trả lời G NhËn xÐt, chèt * Hoạt động 4: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái quát kiÕn thøc vÒ néi dung, nghÖ thuËt -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình -Thêi gian: phót - Qua c©u chuyÖn em cã thÓ kh¸i qu¸t nguyªn nh©n khiÕn chÝnh quyÒn Lª-TrÞnh suy tàn và sụp đổ không thể cứu vãn là gì? - §Æc s¾c nghÖ thuËt cña bµi v¨n lµ ë ®iÓm nµo? - Từ đó có thể khái quát chủ đề t tởng vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n? H đọc mục ghi nhớ IV Cñng cè - HÖ thèng néi dung bµi, kh¾c s©u kiÕn thøc cho häc sinh - §äc l¹i ghi nhí - Häc kü néi dung bµi (36) V DÆn dß - So¹n bµi: “Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ” Ngµy so¹n : 23/9/2011 TiÕt 23 ,24- Hoµng Lª nhÊt thèng chÝ - Håi thø mêi bèn(Cña Ng« Gia V¨n Ph¸i-do NguyÔn §øc V©n, KiÒu Thu Ho¹ch dÞch) A Môc tiªu : Gióp häc sinh: 1- Kiến thức:- Cảm nhận đợc vẻ đẹp hào hùng ngời anh hùng dân tộc, với chiến công hiển hách đại phá quân Thanh; thảm bại bọn xâm lợc Tôn Sỹ NghÞ vµ sè phËn thª th¶m, nhôc nh· cña bän vua quan b¸n níc, h¹i d©n 2- Kĩ năng:- Thấy đợc ý thức, quan điểm tiến tác giả, hiểu khác quan thể loại và đánh giá giá trị nghệ thuật thể loại tiểu thuyết lịch sử, lối kể chuyện, miêu tả chân thực, sinh động - TÝch hîp víi V¨n – TiÕng ViÖt – TËp lµm v¨n - Rèn luyện kỹ đọc, phân tích, tìm hiểu nhân vật tiểu thuyết B Ph¬ng ph¸p - Nªu-gqv® Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n + TliÖu liªn quan - Häc sinh: §äc kü v¨n b¶n Tr¶ lêi c©u hái s¸ch gi¸o khoa D TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I-Tæ chøc: II-KiÓm tra: - Vì mẹ tác giả phải lo chặt bỏ cây quý, đẹp trớc cửa nhà mình? Chỉ với việc đó đã nói lên điều gì Chúa Trịnh và chính quyền ông ta? - Thế nào là tuỳ bút? Tuỳ bút trung đại, đại khác truyện điểm nào? x· héi phong kiÕn tríc ®©y? III-Bµi míi: Giíi thiÖu bµi: S¬ lîc vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm * Giới thiệu bài HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Trong bối cảnh lịch sử đầy biến động nớc ta khoảng thập kỉcuối TK 18- ®Çu TK 19,khëi ®Çu lµ sù sa ®o¹ thèi n¸t cña c¸c tËp ®oµn phong kiÕn,c¸c «ng vua thêi Lª-M¹c bÊt lùc,vua Lª HiÓn T«ng ch¾p tay rò ¸o,phñ chóa TrÞnh S©m ¨n ch¬i xa hoa hoang dâm vô độ gây nên loạn,sự tranh giành quyền lực các phe phái pk x¶y Cuéc næi dËy cña phong trµo T©y S¬n lµ mét tÊt yÕu lÞch sö TriÓn khai bµi * Hoạt động 2: I-T×m hiÓu chung: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái 1.Hớng dẫn đọc – kể tóm tắt: quát kiến thức cách đọc tác phẩm, tác - Quân Thanh kéo vào chiến nớc ta giả, tác phẩm, thể loại văn bản, tóm tắt cách dễ dàng, đợc tin cấp báo Nguyễn t¸c phÈm lên ngôi hoàng đế Thân chinh -Phơng pháp: đọc sáng tạo, vấn đáp, Huệ đánh giÆc thuyÕt tr×nh Cuéc tiÕn qu©n thÇn tèc vµ nh÷ng th¾ng -Thêi gian: 10 phót lîi vÎ vang - Chú ý đọc với ngữ điệu phù hợp với - Sù thÊt b¹i th¶m h¹i cña bän x©m lîc tõng nh©n vËt vµ lò b¸n níc Lª Chiªu Thèng - Yªu cÇu häc sinh kÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch 2.Gi¶i thÝch tõ khã: ng¾n gän? Theo tr×nh tù, … - Đốc xuất đại bình: Chỉ huy, cổ vũ đoàn - Giáo viên đọc mẫu Học sinh đọc qu©n lín - Gọi 4-5 em học sinh đọc 3.T×m hiÓu thÓ lo¹i: - Dùng đồ để tóm tắt? - Lµ tiÓu thuyÕt lÞch sö, ch¬ng håi viÕt H Tãm t¾t b»ng ch÷ H¸n ChÞu ¶nh hëng cña G NhËn xÐt Tam Quèc ChÝ - §äc 30 tõ chó thÝch s¸ch gi¸o 4.Bè côc ®o¹n trÝch: khoa? - §o¹n 1: Qu©n Thanh chiÕm Th¨ng Long, - Gi¶i thÝch thªm c¸c tõ? (37) - Theo em v¨n b¶n trÝch thuéc thÓ lo¹i NguyÔn HuÖ xng v¬ng, trùc tiÕp cÇm nµo? quân đánh giặc - §o¹n trÝch chia lµm mÊy phÇn? Lµ - §o¹n 2: Cuéc tiÕn qu©n thÇn tèc vµ chiÕn nh÷ng phÇn nµo? Nªu néi dung? th¾ng oanh liÖt cña ta H Hoạt động nhóm, trao đổi, trả lời câu - Đoạn 3: Sự thất bại quân Thanh và hái sè phËn cña vua, t«i Lª Chiªu Thèng G NhËn xÐt, chèt IV Cñng cè - HÖ thèng néi dung giê häc V DÆn dß - Häc kü néi dung bµi - ChuÈn bÞ tiÕp tiÕt TiÕt 2A- TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: I-Tæ chøc: II-KiÓm tra: - V¨n b¶n trÝch chia lµm mÊy phÇn? Néi dung? - §äc ®o¹n 1? III-Bµi míi: Giới thiệu bài: Cho đến nay, lịch sử văn học Việt Nam cha có tác phẩm nào tái lại cách sinh động và chân thực giai đoạn lịch sử nớc nhà nh … TriÓn khai bµi * Hoạt động 2: II- §äc –hiÓu chi tiÕt -Mục tiêu: cho hs nắm đợc hình ảnh 1.Hình ảnh Nguyễn Huệ: Nguyễn Huệ anh hùng dân tộc,oai - Từ đấu đến cuối Nguyễn Huệ luôn tỏ phong lẫm liệt huy trận đánh thắng là ngời có hành động mạnh mẽ, lîi cïng sù thÊt b¹i nhôc nh· cña bÌ lò nhanh nhÑn, qu¶ quyÕt, x«ng x¸o vµ cã chủ đích rõ ràng, nhng không phải là xốc vua Lª Chiªu Thèng - Phơng pháp: Tóm tắt, vấn đáp, thuyết và độc đoán, mà có tính toán trớc sau, có tham kh¶o ý kiÕn nh÷ng céng sù, nh÷ng ngêi tr×nh gióp viÖc -Thêi gian: 30 phót - ¤ng lµ ngêi chØ huy qu©n sù cùc kú s¾c G nêu vấn đề - Trong kho¶ng thêi gian ng¾n tõ 20/11 x¶o, nhµ chÝnh trÞ cã c¸ch nh×n nh¹y đến 30/12/1788, nhận đợc tin cấp báo bén, tự tin Đô đốc Nguyễn Văn Tuyết thì - Lời dụ nhà vua trấn Nghệ An: Nguyễn Huệ đã có thái độ và định Ngắn ngọn, hào hùng, kích động tinh thần tớng sỹ tâm đánh giặc gì? Ông đã làm đợc việc gì? - Lêi phñ dô cña nhµ vua víi quan tíng Điều đó chứng minh ông là ngời có thân cận … Ông là ngời lãnh đạo tối cao, phÈm chÊt g×? hiÓu së trêng, së ®o¶n cña c¸c thuéc h¹, l¹i độ lợng, công minh H.trao đổi, trả lời câu hỏi Vua võa tuyÓn binh, võa duyÖt binh, G NhËn xÐt, chèt vừa tổ chức đội ngũ - Qua nh÷ng lêi phñ dô cña vua Quang - Đánh là thắng, chiến đấu dũng mãnh, Trung buæi duyÖt binh lín ë NghÖ tử, quân đội nghiêm minh An víi bän Së, L©n, Ng« Th× NhËm vµ - Vua Quang Trung lµ mét tæng chØ huy cuéc trß chuyÖn víi cèng sÜ La S¬n chøng thùc thô: §Þnh kÕ ho¹ch, c¸ch tiÕn tá nhµ vua cßn cã phÈm chÊt g×? đánh trận cụ thể, tổ chức hành quân bất chÊp nguy hiÓm, … - T×m nh÷ng chi tiÕt chøng tá tµi dïng => H×nh ¶nh thËt oai phong lÉm liÖt binh vµ chØ huy cña vua Quang Trung? - Đó là thật lịch sử mà các tác giả đã H T×m nh÷ng chi tiÕt… đợc chứng kiến trực tiếp, là ngời - Hành quân thần tốc, đông ngời lại an trÝ thøc cã l¬ng t©m, nh÷ng ngêi cã t©m toàn, đảm bảo bí mật Từ ngày 25 đến huyÕt vµ tµi n¨ng, nªn c¸c «ng kh«ng thÓ ngày 29 hành quân vợt 350km đờng kh«ng t«n träng lÞch sö núi đèo,… MÆt kh¸c, c¸c «ng còng thÊy râ sù thèi - H×nh ¶nh vua Quang Trung chiÕn -n¸t, kÐm cái, hÌn m¹t cña vua, chóa thêi trận đợc miêu tả nh nào? Lª TrÞnh - TaÞ t¸c gi¶ vèn trung thµnh víi nhµ 2-H×nh bän cíp níc vµ b¸n níc: Lª, kh«ng mÊy c¶m t×nh víi T©y S¬n, a-Tæng ¶nh đốc Sü NghÞ: thËm chÝ xem T©y S¬n nh giÆc mµ t¸c gi¶ - Mu cÇu lîiT«n riªng, bÊt tµi, kh«ng biÕt (38) viết Quang Trung và chiến mình, biết địch, kiêu căng, chủ quan, c«ng cña ®oµn qu©n ¸o v¶i mét c¸ch c¶m tù m·n t×nh ®Çy hµo høng? Khi quân Tây Sơn tiến đánh: “Tớng sợ mật…ngựa không kịp đóng yên,không kịp mÆc ¸o gi¸p chuån tríc…Qu©n lÝnh nÊy rụng rời sợ hãi, xin đầu hàng bỏ ch¹y - Em h·y chØ nh÷ng chi tiÕt vµ ph©n Tíng qu©n hÌn nh¸t, bÊt tµi tÝch nh÷ng chi tiÕt kÓ, t¶ bän cíp níc b-Số phận triều đình bán nớc: vµ b¸n níc? - ChÞu nçi sØ nhôc cña kÎ ®Çu hµng, bï - Em cã nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ lêi kÓ, nhìn, đê hèn t¶ cña t¸c gi¶ ë ®o¹n v¨n nµy? => §o¹n v¨n t¶ ch©n thùc, t¸c gi¶ vÉn göi -So sánh tháo chạy:- Giống: tả vào đó tình cảm ngậm ngùi, thơng cảm thực cụ thể, sinh động -Kh¸c: Qu©n Thanh: mt nhÞp ®iÖu nhanh hèi h¶…dï kh¸ch quan vÉn h¶ hª sung síng -Triều đình:nhịp điệu có phần chậm hơn, giọt nớc mắt đợc mt tỉ mỉ để l¹i ©m hëng ngËm ngïi, chua xãt,mñi lßng * Hoạt động 3: -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái III.Tổng kết: qu¸t kiÕn thøc vÒ néi dung, nghÖ thuËt Néi dung: -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình Là tranh sinh động -Thêi gian: phót ngêi anh hïng NguyÔn HuÖ-vÞ vua v¨n võ song toàn Đồng thời, thấy đợc - Nªu néi dung c¬ b¶n? tình cảnh thất bại ê chề, khốn đốn, nhục - Nªu nghÖ thuËt c¬ b¶n t¸c gi¶ sö dông nh· cña bän vua quan b¸n níc để làm bật chủ đề? NghÖ thuËt: KÓ, t¶ ch©n thùc thÓ hiÖn rÊt - §äc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa trang 72 râ c¶m xóc .*Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa IV.Cñng cè -Mục tiêu: học sinh nắm đợc khái quát kiến thức -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình -Thêi gian: phót - HÖ thèng néi dung toµn bµi - §äc ghi nhí - §äc mét ®o¹n th¬ cña Ng« Th× Dô V DÆn dß - Tìm đọc thêm: Kể chuyện Quang Trung Nguyễn Huy Tởng - Häc kü néi dung bµi - So¹n bµi: “ Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng” So¹n ngµy:24/9/2011 TiÕt 25- Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng ( TiÕp) A- mục tiêu cần đạt 1- Kiến thức:-giúp hs nắm đợc: tợng pt từ vựng ngôn ngữ cách t¨ng sè lîng tõ ng÷ nhê: +t¹o thªm tõ ng÷ míi + Mîn thªm tõ ng÷ cña níc ngoµi 2- KÜ n¨ng :luyÖn thªm kÜ n¨ng dïng tõ B- ChuÈn bÞ: - GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phô ghi s½n vÝ dô (39) - HS: §äc bµi tríc C- Phơng pháp: Diễn dịch, quy nạp, thảo luận, động não D- TiÕn tr×nh 1- ổn định 2- Kt: a-Từ ngữ có biến đổi và phát triển không? Nêu phơng thức chủ yếu để phát triển từ ngữ? b- BT 4,5 3-bµi míi: * Giới thiệu bài HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng diÔn tríc hÕt theo c¸ch ph¸t triÓn nghÜa cña tõ thµnh tõ nhiÒu nghÜa trªn c¬ së nghÜa gèc,ngoµi cßn cã c¸ch kh¸c lµ ph¸t triÓn sè lîng c¸c tõ ng÷ b»ng c¸ch mµ chóng ta sÏ häc sau Hoạt động thầy và trò Hoạt động 2: (15’) * Mục tiêu: HS nắm cần thiết việc tạo từ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận - HS đọc bt -lµm viÖc c¸ nh©n-tr×nh bÇy nhËn xÐt bæ sung -HS đọc bt 2: Thảo luận nhómtrình bầy X+ TÆc-H¶i tÆc - L©m tÆc -Kh«ng tÆc… Hoạt động 3: (10’) * Mục tiêu: Nắm phải mượn từ ngữ tiếng nước ngoài * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận -Ta còn gặp cách nào để pt từ vựng? Ngoài cách đã häc ë bµi tríc? -hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4: (15’)Hướng dẫn HS luyện tập * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB bài Nội dung cần đạt I-T¹o tõ míi 1- Bµi tËp a) Điện thoại di động: Đt vô tuyến nhỏ mang theo ngêi dïng vïng phñ sãngcña c¬ së cho thuª bao -kinh tÕ tri thøc: NÒn kinh tÕ chñ yÕu dùa vµo viÖc s¶n xuÊt lu th«ng, ph©n phèi s¶n phÈm cã hµm lîng tri thøc cao -Đặc khu kinh tế: khu vực dành riêng để thu hút vèn vµ c«ng nghÖ níc ngoµi víi nh÷ng chÝnh s¸ch u đãi -Sở hữu trí tuệ: Quyền sở hữu sản phẩm hđ trí tuệ mang lại, đợc pháp luật bảo hộ nh quyền tác giả, quyền sáng chế, giải pháp hữu ích, kiÓu d¸ng c«ng nghiÖp b) L©m tÆc: kÎ cíp tµi nguyªn rõng -Tin tÆc: KÎ dïng kü thuËt th©m nhËp tr¸i phÐp vµo các liệu trên máy tínhcủa ngời khác để khai th¸c ph¸ ho¹i 2- Bµi häc *Ghi nhí –SGK-tr73 II- Mîn tõ ng÷ cña tiÕng níc ngoµi 1-Bµi tËp *-bt1 a: minh, tiết, lễ, tảo mộ, đạp thanh, yến anh, bé hµnh, tµi tö, giai nh©n, b-b¹c mÖnh, duyªn, phËn, thÇn linh, chøng gi¸m, thiÕp, ®oan trang, trinh b¹ch, ngäc.( Kh«ng kÓ tªn riªng) * BT2 : -AIDS (Õt) -Ma-KÐt- ting 2- Ghi nhí: SGK –tr74 III- LuyÖn tËp 1- X+ trêng: ChiÕn trêng, th¬ng trêng, n«ng trêng -X+ ho¸: ¤ xi ho¸, l·o ho¸, c¬ giíi ho¸… (40) * Phương pháp : Phát vấn đàm 2- bµi -bµn tay vµng; bµn tay giái,khÐo lÐo thoại, nêu vấn đề, thực hành - cÇu truyÒn h×nh: h×nh thøc truyÒn h×nh t¹i chç giao lu, đối thoại trực tiếp với qua hệ luyện tập thống ca- mê-ragiữa các địa điểm cách xa Th¶o luËn nhãm -C¬m bôi: c¬m gi¸ rÎ Nhãm 1:phÇn a -th¬ng hiÖu: nh·n hiÖu th¬ng m¹i Nhãm 2: phÇnb 3- bµi -t×m nh÷ng tõ tv chØ kh¸i niÖm -Tõ mîn tiÕng h¸n: M·ng xµ, biªn phßng, tham «, đó? t« thuÕ, phª b×nh, phª ph¸n, ca sÜ, n« lÖ Nh÷ng tõ Êy cã nguån gèc tõ -mîn ch©u ©u; Xµ phßng, «t«, ra-®i -«, «- xi , cµ đâu?( Phơng thức thứ để pt từ phª, ca n« vùng) _hs lµm viÖc c¸ nh©n Lµm theo nhãm: N1: tõ ®Çu N2: tõ tiÕp theo N3: tõ tiÕp N4: c¸c tõ cßn l¹i Hoạt động cá nhân 4-cñng cè: phót.-nªu v¸n t¾t c¸ch ph¸t triÓn tõ vùng Từ vựng ngôn ngữ có thể không thay đổi không? vì sao? nhà: học bài làm bài tập đầy đủ So¹n ngµy: 25/9//2012 TiÕt 26: TruyÖn KiÒu cña NguyÔn Du A-Môc tiªu : * Gióp HS 1- Kiến thức: - Nắm đợc nét chủ yêu đời, ngời, nghiệp văn học cña NguyÔn Du - Nắm đợc cốt truyện, gia trị nội dung, nghệ thuật “ Truyện Kiều” từ đó thấy đợc “ Truyện Kiều” là kiệt tác vă học dân tộc 2-KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch B Ph¬ng ph¸p - Nªu-gqv® Ph©n tÝch C- ChuÈn bÞ cña thÇy, trß: GV: G/án; Những t liệu đời ND, tác phẩm Truyện Kiều HS: Häc vµ so¹n bµi D- Tiến trình tổ chức các hoạt động I-Tæ chøc(1,) II-KiÓm tra: (5,)Ph©n tÝch h×nh tîng ngêi anh hïng NguyÔn HuÖ? III-Bµi míi(1,) Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thời gian : phút Đỉnh cao văn học Trung đại từ kỷ X đến tk XIX là đại thi hào, danh nhân văn hóa giới Nguyễn du với kiệt tác Truyện Kiều Đây là tác gia quan träng ch¬ng tr×nh NV¨n THCS – THPT Víi líp 9, chóng ta míi chØ tiÕp xóc bớc đầu lớp 10 các em đợc học sâu TriÓn khai bµi Hoạt động GV – HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2(15,) I-ND kiến thức cần đạt * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp cận 1-T¸c gi¶ NguyÔn Du: ( 1765-1820) + Sinh trởng thời đại có nhiều văn và hiểu từ khú, tg,tp bố biến động dội tác động tới tình c¶m, nhËn thøc cña NguyÔn Du híng cục., ngßi bót vµo hiÖn thùc * Phương phỏp : Phỏt vấn đàm thoại, + Gia đình Nguyễn Du là gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan, có truyền nêu vấn đề thèng v¨n häc; Nhá sèng vinh hoa phó (41) - HS đọc phần giới thiệu t/ giả Nguyễn Du? - Đoạn trích cho em biết vấn đề gì đời t/g? ( HV: nhÊn m¹nh nh÷ng ®iÓm quan träng) ( XHPKVN khñng ho¶ng s©u s¾c, phong trµo n«ng d©n liªn tôc, T©y S¬n phen thay đổi sơ hà- thất bại- Nguyễn ) ( cha, anh đỗ tiến sỹ làm chức tể tớng “ Bao gií Ngµn Hèng S«ng Lam quan” ( Phiêu bạt 10 năm đất Bắc, đói rét,bệnh,ở ẩn quê nghèo khổ- làm quan bất đắc dĩ) (“ ch÷ t©m míi b»ng ba ch÷ tµi” Méng L.§êng “ Lêi v¨n t¶ h×nh nh m¸u ch¶y ë ®Çu ngän bót, níc m¾t thÊm trªn tê giấy khiến đọc đến phải thấm thía ngậm ngùi, đau đớn đến đứt ruột…Nếu kh«ng ph¶i cã m¾t th«ng thÊu c¶ s¸u cõi, lòng nghĩ suốt nghìn đời thì tài nµo cã c¸i bót lùc Êy” ) - Sù nghiÖp VH cña ND cã nh÷ng ®iÓm g× đáng chú ý? ( GV giíi thiÖu thªm sè s¸ng t¸c lín cña ND) quý tuæi må c«i cha, 12 tuæi må côi mẹ Tácđộng lớn đến sáng tác + B¶n th©n: Häc giái nhng nhiÒu lËn ®Ën b«n ba nhiÒu n¬i, tiÕp xóc nhiªï vïng văn hoá khác, nhiều cảnh đời số phận khácẩnh hởng đến sáng tác + Lµ ngêi cã tr¸i tim giµu yªu th¬ng 2-Nh÷ng s¸ng t¸c v¨n häc - Ch÷ H¸n: 243bµi víi 3tËp th¬ “Thanh Hiªn Thi tËp” “ Nam trung t¹p ng©m” “ B¨c hµnh t¹p lôc” - Ch÷ n«m: - “ TruyÖn KiÒu” ( §o¹n trêng t©n thanh) “ V¨n chiªu hån” II- TruyÖn KiÒu 1, Nguån gèc t¸c phÈm * Hoạt động 3.(18,) -Tõ t¸c phÈm v¨n häc Trung Quèc” * Mục tiờu: HS nắm nguồn gốc, túm tắt Kim Vân Kiều truyện” Nguyễn Du đã s¸ng t¹o nªn kiÖt t¸c v¨n häc ViÖt Nam truyện * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, 2, Tãm t¾t t¸c phÈm : phÇn nờu vấn đề, phõn tớch gợi tỡm, thảo luận - Gặp gỡ và đính ớc - ThuyÕt tr×nh cho HS hiÓu vÒ nguån gèc - Gia biÕn vµ lu l¹c - §oµn tô t/p- khẳng định sáng tạo ND ( GV kÓ thªm sù s¸ng t¹o ND: thªm, bít) Tù sù – kÓ chuyÖn b»ng th¬; NghÖ thuËt 3, Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt a,Gi¸ trÞ néi dung XD nh©n vËt miªu t¶ TN… +Gi¸ trÞ hiÖn thùc - HS đọc phần tóm tắt? - Phản ánh xã hội đơng thời qua - 3em lªn tãm t¾t phÇn? bé mÆt tµ b¹o cña tÇng líp thèng trÞ: - em tãm t¾t toµn bé ( GV cã thÓ ®an xen nh÷ng c©u KiÒu phï ( Bän quan l¹i, tay ch©n, bu«n thÞt b¸n ngêi Së Khanh, Ho¹n Th…) t¸n ¸c , bØ hîp) - Theo em truyÖn KiÒu cã nh÷ng gi¸ trÞ lín? æi… - Qua phÇn tãm t¾t t/p em h×nh dung XH ®- - P/a sè phËn nh÷ng ngêi bÞ ¸p bøc đau khổ đặc biệt là số phận bi kịch îc p/a truyÖn KiÒu lµ XH ntn? - Nh÷ng nh©n vËt: MGS, HTH, BBµ, ngêi phô n÷ +Giá trị nhân đạo BH¹nh, Së Khanh….lµ nh÷ng kÎ ntn? - C¶m nhËn cña em vÒ c/s, th©n phËn cña - C¶m th¬ng s©u s¾c tríc nh÷ng khæ ®au TK còng nh cña ngêi phô n÷ XH cò? cña ngêi - Theo em giá trị nhân đạo t/p thờng - Lên án, tố cáo lực tà bạo - Trân trọng, đề cao ngời từ vẻ đẹp đợc thể qua nội dung nào? ViÖc kh¾c ho¹ nh©n vËt MSG, HTH h×nh thøc, phÈm chÊt íc m¬ kh¸t cách miêu tả nhà thờ biểu thái độ ntn? vọng chân chính b Gi¸ trÞ nghÖ thuËt:( ng«n ng÷ vµ thÓ ( GV: §a sè VD miªu t¶ vÒ HTH, MGS) - ND x©y dùng t/p 1nh©n vËt AH, lµ lo¹i) - ngôn ngữ : Tiếng Việt đạt tới đỉnh cao ai? Mục đích? - C¶nh TK b¸o ©n, b¸o o¸n thÓ hiÖn T g× cña ng«n ng÷ nghÖ thuËt cã chøc n¨ng biểu đạt + biểu cảm + thẩm mỹ cña t/p? ( Gv thuyết trình tựu lớn nghệ ( Vẻ đẹp nghệ thuật ngôn từ: Giàu, đẹp) thuËt) - NguyÔn kÓ chuyÖn : trùc tiÕp( lêi nh©n vËt), gi¸n tiÕp ( lêi t¸c gi¶), Nöa trùc tiÕp( lêi t¸c gi¶ mang suy nghÜ, giäng (42) GV minh ho¹ c¸ch sö dông ng2, t¶ c¶nh ®iÖu nh©n vËt ) TN - Kh¾c ho¹ nh©n vËt: D¸ng vÎ bªn ( §Æc trng thÓ lo¹i truyÖn th¬ ) ngoài, đời sống nội tâm bên trong, - Miªu t¶ thiªn nhiªn ®a d¹ng: C¶nh chân thực sinh động tả cảnh ngụ tình *Ghi nhí: SGK- 80 §äc ghi nhí (Sgk) Hoạt động 4: (5’)Hướng dẫn HS luyện tập * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - Tãm t¾t ng¾n gän truyÖn KiÒu - Chèt l¹i nh÷ng néi dung chÝnh V.DÆn dß : (2p) - Häc bµi N¾m ch¾c néi dung, nghÖ thuËt truyÖn KiÒu - V× nãi NguyÔn Du cã c«ng s¸ng t¹o lín truyÖn KiÒu? - So¹n : “ chÞ em Thuý KiÒu” Ngµy so¹n: 26/9/2011 TiÕt 27: ChÞ em thuý KiÒu (trÝch TruyÖn KiÒu- NguyÔn Du) A-Môc tiªu : * Gióp HS: - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nhân vật ND: khắc hoạ nét riêng nhân sắc, tài n¨ng, tÝch c¸ch, sè phËn Thuý V©n, Thuý KiÒu b»ng bót ph¸p nghÖ thuËt cæ ®iÓn - Biết vận dụng bài học để miêu tả nhân vật hình thành kỹ miêu tả nhân vật v¨n tù sù B – Ph¬ng ph¸p Nêu, thảo luận, giải vấn đề, phân tích C-ChuÈn bÞ cña thÇy, trß: GV: G/¸n, tµi liÖu liªn quan HS: Häc bµi, so¹n bµi D-Tiến trình tổ chức các hoạt động I-Tæ chøc:1p II-KiÓm tra: (5p)Nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn KiÒu? III-Bµi míi: 1p Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thời gian : phút Trong TK, ND miêu tả nhiều chân dung nhân vật đặc sắc Hai nhân vật đầu tiên đợc ngời đọc thởng thức chính là chân dung hai cô gái họ Vơng: TK – TV TriÓn khai bµi Hoạt động GV - HS Néi dung kiÕn thøc I T×m hiÔu chung Hoạt động 2.(10p) * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp cận 1, §äc văn và hiểu hoàn cảnh đời vị trí đoạn trích từ khó, bố cục 2, T×m hiÓu chó thÝch * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, - VÞ trÝ ®o¹n trÝch : phÇn ®Çu t/p ( giíi thiÖu gia c¶nh nhµ V¬ng viªn nêu vấn đề Gv đọc mẫu, nêu yêu cầu đọc: Miêu tả ngoại) 2nhân vật thái độ ngợi ca( giọng 3, Bố cục c©u ®Çu : giíi thiÖu kh¸i qu¸t chÞ em tr©n träng ) 4câu tiếp: Tả vẻ đẹp Thuý Vân - Gọi HS đọc ? Vị trí đoạn trích? - Kiểm tra việc tìm hiểu chú thích số 12 câu tiếp tả vẻ đẹp Thuý Kiều c©u cuèi: nhËn xÐt vÒ cuéc sèng chÞ chó thÝch:1,2,5,9,14? (43) em 4, Đại ý: : giới thiệu vẻ đẹp chị em Thuý KiÒu II- Ph©n tÝch v¨n b¶n 1, Giới thiệu vẻ đẹp chị em “ Tố Nga” cô gái đẹp “ Mai tuyết”: Ước lệ vẻ đẹp cao, duyªn d¸ng, tr¾ng “ Mời phân…” khái quát vẻ đẹp chung và vẻ đẹp riêng “ ngời vẻ” C¸ch giíi thiÖu ng¾n gän nhng næi bËt đặc điểm chị em 2,Vẻ đẹp Thuý Vân - “ trang träng” gîi cao sang, quÝ ph¸i Các đờng nét: khuôn mặt, mái tóc, làn - Đọc đoạn 1? Vẻ đẹp chị em TK đợc gt -da,nụ giäng nãi so s¸nh ( h×nh ¶nh b»ng h/a nµo? T/g sd ngt g× miªu t¶, Èn dô)cêi, víi caí đẹp tự nhiên: giíi thiÖu nh©n vËt? Tr¨ng, m©y, hoa,tuyÕt, ngäc - NhËn xÐt c©u th¬ cuèi ®o¹n ?( c©u th¬ ng¾n gän cã t/d g×?) - NhËn xÐt vÒ c¸ch gt chÞ em cña t/g? - Vẻ đẹp trung thực, phúc hậu, quý phái - Vẻ đẹp hài hoà êm đềm với xung quanh đời bình lặng, suôn sẻ H- §äc ®o¹n : c©u tiÕp? đẹp Thuý Kiều - Nh÷ng h/a ngt nµo mang tÝnh íc lÖ 3,VÎ Kh¸i quát đặc điểm nhân vật: sắc sảo gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân? mÆn mµ - Từ “ trang trọng” gợi vẻ đẹp ntn? So s¸nh vÒ trÝ tuÖ, mÆn mµ vÒ t©m hån) - Những đờng nét nào TV đợc t/g (- Thu thuû xu©n s¬n” : íc lÖ( gièng) nh¾c tíi? + Kh«ng miêu tả tỉ mỉ tập trung đôi - BP ngt nào đợc sd miêu tả TV? m¾t - NhËn xÐt vÒ nh÷ng h/a AD ? DiÔn xu«i + H×nh ¶nh lµn níc mïa thu dîn sãng ý c©u th¬ V× t¶ TV tríc lên sống động vẻ đẹp đôi mắt sáng - Cảm nhận vẻ đẹp TV qua gợi long lanh, linh ho¹t yếu tố ngt đó? Chân dung Thuý Vân gợi trong, + H×nh ¶nh “ nÐt xu©n s¬n” ( nÐt nói mïa tÝnh c¸ch, sè phËn ntn? xu©n) gîi đôi lông mày tú trên g( Mây thua, tuyết nhỡng) ¬ng mÆt trÎ trung - §äc ®o¹n 3? +“Mét hai …thµnh” ®iÓn cè (thµnh - C©u th¬ ®Çu tiªn thÓ hiÖn ý g×? ng÷)giai nh©n - Khi gợi tả vẻ đẹp TK t/g sd vẻ đẹp sắc sảo, trẻ trung, sống động ngt mang tÝnh íc lÖ, cã nh÷ng ®iÓm nµo giống và khác miêu tả TV? ( Tại sao: - Tài: Đa tài đạt đến mức lí tởng +, Cầm, kỳ, thi, hoạ giỏi ca M¾t?) ( thể phần tinh anh tâm hồn,trí ngợi cái tâm đặc biệt Thuý Kiều +, Đặc biệt tài đàn: là sở trờng, tuÖ) khiÕu - H/a AD “ làn thu thuỷ” gợi vẻ đẹp? ( NghÒ riªng): Vît lªn trªn mäi ngêi ( ¨n - “ Nét xuân sơn” gợi tả vẻ đẹp? - T/g tả bao nhiêu câu thơ cho sắc đứt) nàng? Còn tả vẻ đẹp gì TK? Những +, Cung “ Bạc mệnh” Kiều sáng tác tài Kiều? Mục đích miêu tả tài ghi lại tiếng lòng trái tim đa sầu đa c¶m TK? Dù b¸o sè phËn Ðo le, ®au khæ H Trao đổi, trả lời KL: Kiều đẹp toàn diện nhan sắc, tài G NhËn xÐt, chèt n¨ng, t©m hån Tài nào đợc tả sâu, kỹ? 4,Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du H Suy nghÜ, tr¶ lêi Chân dung K dự cảm sp ntn? Dựa vào - Trân trọng,đề cao vẻ đẹp ngời ( NghÖ thuËt lÝ tëng hãa phï hîp víi c¶m c©u th¬ nµo? høng ngìng mé, ngîi ca ngêi) ( “ ghen, hên; B¹c mÖnh” ) Em nhận xét gì vẻ đẹp TK? Cảm hứng nhân đạo đoạn trích ? ( Cảm hứng nhân đạo t/p TK: đề cao III- Tổng Kết gi¸ trÞ ngêi; nh©n phÈm, tµi n¨ng, 1.Néi dung - Nguyễn Du Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp - §o¹n trÝch chia lµm mÊy phÇn ? Trình tự miêu tả ? Nêu đại ý đọan trÝch? * Hoạt động (20p) * Mục tiêu: HS nắm vẻ đẹp và tài chị em Thúy Kiều và nghệ thuật đặc sắc đoạn trích * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng (44) kh¸t väng, ý thøc vÒ th©n phËn c¸ nh©n ngêi ; göi g¾m quan niÖm “ Tµi – … mÖnh” NghÖ thuËt Hoạt động 3.(4p) * Mục tiờu: HS nắm kiến thức - Nghệ thuật: lấy vẻ đẹp thiên nhiên gợi tả vẻ đẹp ngời văn *ghi nhí : SGK - 83 * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại Hướng dẫn tổng kết và rút ghi nhớ Thái độ t/g miêu tả nhân vật? NT ớc lệ cổ điển mang đặc điểm gì? -§äc ghi nhí IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại -Đọc thêm; đọc ghi nhớ -Nắm NT ớc lệ cổ điển V dÆn dß.(2p) -Häc thuéc lßng, häc bµi, so¹n c¶nh ngµy xu©n ******************************************************************** Ngày so¹n: 27/9/2011 TiÕt 28: C¶nh ngµy xu©n (TrÝch "TruyÖn KiÒu" cña NguyÔn Du) A Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên Nguyễn Du, kết hợp bút pháp tả và gợi, SD từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với đặc điểm riêng Tác giả miêu tả mà nói lên đợc tâm trạng nhân vật - Vận dụng bài học để viết văn tả cảnh B – Ph¬ng ph¸p Nêu, thảo luận, giải vấn đề, phân tích C.ChuÈn bÞ: GV: TruyÖn KiÒu, b¶ng phô HS: §äc vµ so¹n bµi D.TiÕn tr×nh lªn líp I.Tæ chøc: 1p II-Kiểm tra: (5p)Phân tích đoạn “Chị em Thuý Kiều”, nét nghệ thuật đặc sắc? III-Bµi míi : 1p 1.Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót ND kh«ng chØ lµ bËc thÇy vÒ nghÖ thuËt t¶ ch©n dung mµ cßn c¶ t¶ c¶nh thiªn nhiªn sau bøc ch©n dung t¶ c¶nh hai nµng tè nga diÔm lÖ lµ bøc tranh ngµy xu©n th¸ng ba tuyÖt vêi TriÓn khai bµi Hoạt động GV – HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 2: (10’) * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp cận văn và hiểu hoàn cảnh đời vị trí đoạn trích từ khó, bố cục * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề Hướng dẫn HS Đọc- chú thích văn G.Nêu cách đọc NhÑ nhµng, sang söa chó ý ng¾t nhÞp phï hợp) Đọc mẫu dòng đầu Gọi HS đọc tiÕp? G Hái mét sè chó thÝch? I- §äc t×m hiÓu chung 1.§äc 2.T×m hiÓu chó thÝch 3.XuÊt xø: Sau ®o¹n “ChÞ em Thuý KiÒu” 4.§¹i ý: T¶ c¶nh chÞ em Thuý KiÒu ®i ch¬i xu©n tiÕt minh 5.Bè côc: phÇn: c©u ®Çu -8 c©u gi÷a -4 c©u cuèi Miªu t¶ theo tr×nh tù têi gian (45) so víi ®o¹n “ChÞ em Thuý KiÒu” ®o¹n nµy n»m ë vÞ trÝ nµo? Néi dung chÝnh cña ®o¹n trÝch? §o¹n trÝch chia lµm mÊy ®o¹n? Néi dung? * Hoạt động 3.(20p) * Mục tiêu: HS nắm khung cảnh ngày xuân , lễ hội và tâm trạng du xuân trở ; nghệ thuật đặc sắc sở dụng đoạn trích * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng H §äc c©u ®Çu ? C¸ch nãi vÒ thêi gian cña NguyÔn Du b»ng c©u th¬ ®Çu tiªn? Ðn thêng xuÊt hiÖn? Ðn ®a th gîi tëng? ThiÒu quang ? ý c¶ c©u th¬? ChØ c¸c h×nh ¶nh thiªn nhiªn lµ tÝn hiÖu ngµy xu©n? H Trao đổi, thảo luận, trả lời G NhËn xÐt, chèt Nh÷ng h×nh ¶nh Êy gîi Ên tîng g× vÒ mïa xu©n? (So s¸nh “cá non nh khãi ”NguyÔn Tr·i) Từ “Điểm” động từ khiến tranh tự nhiªn nh thÕ nµo? H §äc tiÕp c©u tiÕp theo G Những hoạt động lễ hội đợc nhắn tới ®o¹n th¬? LÔ t¹o mé? Håi §¹p Thanh? H Trao đổi, thảo luận, trả lời G NhËn xÐt, chèt HÖ thèng tõ ghÐp sö dông phong phó h·y ph©n chia theo tõ lo¹i vµ nªu ý nghÜa cña tõng lo¹i? H Trao đổi, thảo luận, trả lời G NhËn xÐt, chèt Từ ý nghĩa các từ ngữ đó đã thể cảnh lÔ héi nh thÕ nµo? (Quan cuéc du xu©n , t¸c gi¶ kh¾c ho¹ truyÒn thèng v¨n ho¸ lÔ héi xa) H §äc c©u cuèi? C¶nh vËt, kh«ng khÝ mïa xu©n c©u cuèi cã g× kh¸ch so víi c©u ®Çu ? - Các từ láy có ý nghĩa biểu đạt nh nµo? (Linh cảm điều xảy ra: Gặp mộ đạm Tiªn, gÆp Kim Träng) Hoạt động (4p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại II §äc-Ph©n tÝch v¨n b¶n 1.Bøc tranh thiªn nhiªn mïa xu©n - c©u ®Çu:Ðn biÓu tîng cña mx-®a thoi Mïa xu©n tr«i mau -> ThiÒu quang :¸nh s¸ng-3 th¸ng-ChÝn chôc -> đã trôi qua 60 ngày (Gợi hình ảnh sống động, không gian s¸ng ,thêi gian tr«i mau) - Hai c©u tiÕp: + Cá non xanh -> ch©n trêi + Cµnh lª tr¾ng Không gian khoáng đạt; cảnh mùa xu©n trÎo tinh kh«i ®Çy søc sèng C¶nh nh bøc tranh mµu hµi hoµ “Điểm” -> tranh sinh động, có hån 2.C¶nh lÔ héi tiÕt minh: - LÔ t¶o mé: Dän dÑp, söa sang phÇn mé cña ngêi th©n, th¾p h¬ng ( truyền thống lâu đời) - Hội đạp thanh: chơi xuân chốn đồng quê.( tởng nhớ ngời đã khuất) - C¸c tõ ghÐp: + GÇn xa, n« nøc (TT) -> t©m tr¹ng n¸o nøc + YÕn anh, tµi tö, giai nh©n (DT): gîi đông vui náo nhiệt + S¾m söa, dËp d×u (§T): kh«ng khÝ rén rµng, n¸o nhiÖt => Kh«ng khÝ lÔ héi: vui vÎ, tÊp nËp, nhén nhÞp 3.C¶nh chÞ em KiÒu du xu©n trë vÒ: - Bãng ng¶ vÒ t©y: Thêi gian, kh«ng gian thay đổi? Vẫn là cảnh xuân dịu dµng, tho¸t nhng c¶nh vËt hiÖn nhá dÇn, yªn lÆng dÇn, kh«ng cßn nhén nhÞp tng bõng - Tµ tµ, thanh, nao nao, th¬ thÈn tõ l¸y -> Kho¶ng c¸ch thiªn nhiªn: -> T©m tr¹ng ngêi b©ng khu©ng, xao xuyến ngày vui xuân đã hết, linh c¶m ®iÒu g× s¾p x¶y III Tæng kÕt Néi dung: Bøc tranh thiªn nhiªn lÔ hội mùa xuân tơi đẹp, sáng NghÖ thuËt: T¶ c¶nh thiªn nhiªn đặc sắc bút pháp tả, gợi Sử dông tõ ghÐp, tõ l¸y giµu chÊt t¹o h×nh * Ghi nhí: SGK – 87 (46) C¶m nhËn s©u s¾c cña em vÒ c¶nh ®o¹n trÝch? NghÖ thuËt næi bËt cña ®o¹n trÝch? §äc ghi nhí? IV Cñng cè: (2p) §äc l¹i bµi th¬ - Ghi nhí HTL, lµm tiÕp BT-so s¸nh c¶nh mx c©u th¬ cæ TQ.-cã h¬ng th¬m , mµu xanh,cã cµnh lª ®iÓm hoa -Th¬ ND: cã thªm mµu tr¾ng cña hoa.Tõ tr¾ng trë thµnh ®iÓm nhÊn lµm næi bËt mµu hoa lª Mµu s¾c bøc tranh cã sù hµi hoµ tuyÖt diÖu gîi vÎ t¬i non, khiÕt V- VÒ nhµ: Häc thuéc lßng, n¾m nd,nt ChuÈn bÞ bµi “ThuËt ng÷” Ngày so¹n:2/10/2021 TiÕt 29: ThuËt ng÷ A-Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc khái niệm thuật ngữ và số đặc điểm nó - BiÕt sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷ B- Ph¬ng ph¸p Ph©n tÝch vÝ dô, th¶o luËn, luyÖn tËp C-ChuÈn bÞ: GV: Gi¸o ¸n, vèn thuËt ng÷ c¸c ngµnh khoa häc HS: §äc thuéc bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái D-TiÕn tr×nh lªn líp I-Tæ chøc: 1p II-KiÓm tra(5p) Ph©n biÖt c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp ? III-Bài mới: 1p1 Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thời gian : phút Các ngành khoa học đại có xu hớng ảnh hởng lẫn nhau, liên kết với Vì vậy, xuất tình trạng thuật ngữ đợc dùng chung nhiÒu ngµnh kh¸c nhau… TriÓn khai bµi Hoạt động GV – HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2.(10p) I ThuËt ng÷ lµ g×? VÝ dô 1: * Mục tiêu: HS nắm khái niệm, a Cách giải thích dựa vào đặc tính bên đặc điểm thuật ngữ ngoµi cña sinh vËt -> c¶m tÝnh * Phương phỏp : Phỏt vấn đàm thoại, b Giải thích dựa vào đặc tính bên SV -> Nghiªn cøu khoa häc -> M«n ho¸ nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận G yêu cầu HS đọc ví dụ mục - So s¸nh c¸ch gi¶i thÝch? C¸ch gi¶i thÝch nµo mµ ngêi kh«ng cã kiÕn thøc chuyªn m«n vÒ ho¸ häc kh«ng hiÓu? H (C¸ch ph¶i qua nghiªn cøu khoa häc -> kh«ng cã kiÕn thøc chuyªn m«n -> ngời tiếp nhận không thể hiểu đợc) H Đọc VD2: Các câu định nghĩa? VÝ dô 2: Những định nghĩa đó môn - Thạch nhũ -> Địa lý - Baz¬ -> Ho¸ häc nµo? - Èn dô -> TiÕng viÖt - Ph©n sè thËp ph©n -> To¸n - ThÕ nµo lµ thuËt ng÷? => KL: ThuËt ng÷ lµ nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ H Trao đổi, thảo luận, trả lời kh¸i niÖm khoa häc, kü thuËt, c«ng nghÖ G NhËn xÐt, chèt * Ghi nhí 1(Sgk) (47) H đọc Ghi nhớ * Hoạt động 3.(10p) * Mục tiêu: HS nắm đặc điểm thuật ngữ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận G ?C¸c thuËt ng÷ trªn cã nghÜa kh¸c kh«ng? GV đọc VD – nêu câu hỏi -> HS th¶o luËn, tr¶ lêi - §Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ lµ g×? §äc ghi nhí chung * Hoạt động (13p)luyện tập * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB bài để luyện tập * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành luyện tập - Chia nhãm t×m thuËt ng÷? - HS lµm vµ tr×nh bµy G Nhận xét, đánh giá Yªu cÇu gi¶i nghÜa tõ “ph¬ng tr×nh”, xác định có phải thuật ngữ không? II.§Æc ®iÓm cña thuËt ng÷ a Muèi -> thuËt ng÷ kh«ng cã s¾c th¸i biểu cảm chính xác đặc điểm muối b Ca dao cã s¾c th¸i biÓu c¶m -> đắng cay, vất vả =>KÕt luËn: + Mçi thuËt ng÷ biÓu thÞ kh¸i niÖm, ngîc l¹i + ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m * Ghi nhí: SGK – 88, 89 III LuyÖn tËp 1.Bµi 1: - Lùc lý - Di chØsö - Xâm thựđịa - Thô phÊn:sinh - Hiện tợng hoá học - Lu lợng:địa - Trêng tõ vùngTV - Träng lùc:lÝ - Khí áp: địa 2.Bµi 2: - Ph¬ng tr×nh -> Èn dô NghÜa: chØ mèi liªn hÖ gi÷a d©n sè vµ c¸c vấn đề xã hội HS dựa vào gợi ý SGK để phát 3.Bài 3: biÓu thuËt ng÷ “C¸” a Hçn hîp -> ThuËt ng÷ b NghÜa thêng: VD: ChÌ thËp cÈm lµ mãn ¨n hçn hîp nhiÒu thø Gäi HS lªn b¶ng viÕt thuËt ng÷ vµ kh¸i Bµi 4: niÖm cña thuËt ng÷ Cá: Loại động vật có xơng sống, dới nớc, b¬i b»ng v©y nhng kh«ng cã thë b»ng mang IV Cñng cè.(3p) -Khái quát ý bản; đọc ghi nhớ V DÆn dß.(2p) - Häc bµi; hoµn thµnh BT cßn l¹i - Nắm đặc điểm thuật ngữ, su tầm -Giê sau: Tr¶ bµi TLV sè Ngày so¹n: 3/10/2011 TiÕt 30: Tr¶ tËp lµm v¨n sè A.Môc tiªu: Gióp häc sinh: - §¸nh gi¸ bµi lµm, rót kinh nghiÖm,söa ch÷a c¸c sai sãt vÒ c¸c mÆt: ý tõ, bè côc, c©u, tõ ng÷, chÝnh t¶ - Rèn kỹ diễn đạt sửa lỗi B Ph¬ng ph¸p Nªu – nhËn xÐt, söa bµi C.ChuÈn bÞ: GV: ChÊm bµi; bµi viÕt cña HS D.TiÕn tr×nh lªn líp I-Tæ chøc:1p II-KiÓm tra: (5p)Nªu cao ph¬ng ph¸p thuyÕt minh? Vai trß cña miªu t¶ vµ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt v¨n thuyÕt minh? III-Bµi míi: 1p (48) 1.Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót §©y lµ bµi v¨n yªu cÇu thuyÕt minh V× vËy, bµi v¨n lµm phải kết hợp đợc với các phơng pháp thuyết minh với số biện pháp nghrệ thuật và niêu tả Lời văn phải chính xác, rõ ràng và sinh động Chú ý lỗi chính tả, cách dùng từ, đặt câu và thuyết minh, lập luận, giải thích cụ thể TriÓn khai bµi Hoạt động GV – HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 2.(10p) I.§Ò bµi: * Mục tiêu: HS nắm cách tìm ThuyÕt minh, c©y lóa ViÖt Nam -§¸p ¸n hiểu đề, tìm ý lập dàn bài * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận Phát bài và hướng dẫn lại dàn bài Hớng dẫn tìm hiểu đề, nêu đáp án chung G.Đọc đề? -> GV chép đề II.NhËn xÐt a.¦u ®iÓm: - Nắm đợc đặc trng phơng pháp thuyết minh Hoạt động 3.(23p) - Bè côc ®o¹n râ rµng Hoạt động 2: (10’) - Nêu đợc các đặc điểm cây lúa Việt * Mục tiêu: HS nắm ưu nhược Nam - Diễn đạt có tính nghệ thuật, cảm xúc điểm bài viết - S¾p xÕp c¸c ý thuyÕt minh khoa häc * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận Nhận xét chung bài làm văn số Nªu nh÷ng u ®iÓm cña HS bµi viÕt ë nhiÒu ph¬ng diÖn Cã dÉn chøng cô thÓ (mét sè bµi viÕt kh¸, tèt ) - ChØ nh÷ng nhîc ®iÓm: Néi dung b.Nhîc ®iÓm: - Diễn đạt còn vụng bµi thuyÕt minh, c¸ch s¾p xÕp c¸c ý - Néi dung sè bµi cßn s¬ sµi, thiÕu ý -> sù thuyÕt minh nh thÕ nµo? hiÓu biÕt Ýt - ChØ nh÷ng lçi vÒ h×nh thøc diÔn - Mét sè cha cã ý thøc vËn dông biÖn ph¸p đạt: Cách dùng từ, chính tả, viết câu nghÖ thuËt miªu t¶ bµi viÕt với vấn đề thuyết minh - ViÕt c©u cha chuÈn? III.Ch÷a lçi chung: - Lỗi diễn đạt: Do xếp, dùng từ không GV thèng kª nh÷ng lçi cña HS ë chuÈn: nh÷ng d¹ng kh¸c “Từ còn bé bà đã chăm sóc cẩn Híng dÉn ph©n tÝch nguyªn nh©n m¾c thËn tØ mØ cho lín lªn bµ con.” lçi -> cho HS söa ch÷a dùa vµo nh÷ng Häc sinh söa: nguyªn nh©n cña tõng lo¹i lçi - Lçi dïng tõ: Dïng kh«ng tróng ý “ c©y HS ch÷a lçi riªng lóa kh«ng chØ cã ë níc ViÖt nam chóng ta mà còn khắp đất nớc.” - Lçi viÕt c©u: Kh«ng l« gÝc, lñng cñng “ Mọi ngời tỉnh dậy nhổ mạ để chuẩn bị đồng cây lúa xanh mơn mởn” -Lçi chÝnh t¶: Reo m¹-Gieo m¹ Nóa non-Lóa non -GV lÊy kÕt qu¶ Trờ đợi—Chờ đợi Lông dân—Nông dân (49) -IV- Tr¶ bµi: HS söa lçi Hoạt động 4: (5’) Líp §iÓm 5-6 * Mục tiêu: HS nắm kết 3-4 9B 16 bài * Phương pháp : Thông báo Đánh giá kết bài viết §äc bµi kh¸ 9B-Giao Linh, H¹nh, TuyÕt IV Cñng cè.(3p) - Ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n thuyÕt minh sè lu ý cÇn söa V DÆn dß.(2p) -Söa lçi cßn l¹i - So¹n bµi “M· Gi¸m Sinh mua KiÒu” 7-8 9-10 15 ******************************************************************** Ngày so¹n: 3/10/2011 TiÕt 31+ 32- M· Gi¸m Sinh mua KiÒu ( Kh«ng d¹y) Thay : Luyện tập số đề văn tự ( ChuÈn bÞ viÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2) A-Môc tiªu : 1-Kiến thức: Cho hs nhớ lại kiến thức văn tự sự, qua đó các em vận dụng vào viết mét bµi v¨n tëng tîng, cã sö dông c¸c yªó tè miªu t¶, biÓu c¶m 2- KÜ n¨ng: C¸c em biÕt t¹o lËp mét v¨n b¶n tù sù thµnh th¹o 3- Thái độ: tình yêu với quê hơng , đất nớc, ngôi trờng, ngời thân B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd Ph©n tÝch, thùc hµnh, luyÖn tËp C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n; TL liªn quan - HS: Häc bµi ; So¹n bµi theo c©u hái Sgk, tr105 D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) - Kiểm tra: Thế nào là văn tự sự? Để bài văn tự sinh động cần có các yếu tố nào? III.Bµi míi: (1p) 1.Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thời gian : phút để làm bài văn số đợc tốt, hôm chúng ta luyện tập số đề văn tự để các em có thêm kĩ làm bài triÓn khai bµi Néi dung kiÕn thøc Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1.(2p) I.Đề bài: 1- đề GV chép đề bài lên bảng Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho b¹n học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó * Hoạt động (30p) II.Yêu cầu chung: ?X¸c định kiểu v¨n b¶n cần tạo lập? ? Để tạo lập VB này, ta cần vận 1.Nội dung: - Kiểu v¨n b¶n: Tự dụng kĩ nào vào bài viết? ?VB tạo lập cần cần đảm bảo nội - Vận dụng các kĩ năng: Kể chuyện + tưởng tượng + miêu tả dung gì? - Các nội dung cần nêu bài làm + Vị trí người kể chuyện: đã trưởng (50) thành, có công việc, vị trí nào đó x· héi, mong trở lại thăm ngôi trường cũ + Lí trở lại thăm trường (đi công tác qua, hè quê tới thăm trường…) + Đến thăm trường vào buổi nào? + Đến thăm trường với ai? + Đến trường gặp ai? + Quang cảnh trường nh thÕ nµo? (có gì thay đổi, có gì còn nguyên vẹn?) + Hồi tưởng lại cảnh trường ngày xưa mình học (Những gì gợi lại kỉ niệm buồn, vui - Nêu yêu cầu bài viết tuổi học trò, phút đó bạn bè lên nh thÕ nµo?) 2.Hình thức: - Cần xác định đúng yêu cầu đề bài: Kể chuyện - Hình thức viết bài: lá thư gửi người bạn cũ Những yêu cầu thái độ viết - Bài viết kết hợp tự + miêu tả bài häc sinh - Trình bày sạch, đẹp, khoa học 3.Thái độ: - Nghiêm túc viết bài - Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn các kĩ đã học (dung từ, đặt câu, diễn đạt, kể chuyện ,miêu tả ) - Qua bài làm học sinh cần thể tình cảm yêu mến quý trọng mái trường mình đã học với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò III.Đáp án chấm: - Mở bài: (1 điểm) * Hoạt động + Lí viết thư bạn - Thân bài: (7 điểm) Nêu đáp án Nội dung thư + Lời thăm hỏi bạn + Kể cho (nghe) biết buổi thăm trường đầy xúc động: Lí trở lại thăm trường Thời gian đến thăm trường Đến thăm trường với ai? Quang cảnh trường ntn? Suy nghĩ than - Kết bài: (1 điểm) Lời chúc, lời chào, lời hứa hẹn Đề 2:kể lại giấc mơ, đó em đ ợc gặp lại ngời thân đã xa cách lâu ngày a-Phân tích đề bài: Đề bài giả định, ngời viết cã ngêi th©n ®I xa - Ngêi th©n tøc lµ ngêi cã nh÷ng kû niÖm g¾n ?X¸c định kiểu v¨n b¶n cần tạo lập? ? Để tạo lập VB này, ta cần vận bã s©u nÆng, quen thuéc vµ th©n thiÕt víi ngêi (51) dụng kĩ nào vào bài viết? ?VB tạo lập cần cần đảm bảo nội dung gì? -Giáo viên hớng dẫn đề -Gi¸o viªn híng dÉn hs lËp dµn ý -C¸c em th¶o luËn theo nhãm §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bÇy C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt IV Cñng cè.(3p) -HÖ thèng bµi: viÕt b- Yêu cầu: Kể lại giấc mơ đó -Ngời đó bây đâu ? -Lµm g×? -Khi gÆp l¹i thÊy h×nh d¸ng , cö chØ , nÐt mÆt , động tác , lời nói sao?( Tả ngời, hành động) -Cuéc gÆp gì Êy gîi lªn cho em Ên tîng, c¶m xóc nh thÕ nµo? Chó ý c¸ch vµo bµi: Tù nhiªn-häc, giã thæi hu hu, ®a vµo giÊc ngñ, m¬ gÆp …kÓ l¹i… §Ò 3: -Ngêi viÕt cÇn kÕt hîp nh÷ng hiÓu biÕt thùc tế( Nghe, kể, đọc sách, xem phim, ) và trí tởng tợng mình chiến đấu -ĐV: Quang trung đánh Ngọc Hồi có thÓ cho ngêi viÕt nh÷ng gîi ý tèt -Cần kết hợp tả, kể thì bài viết sinh động vµ phong phó §Ò 4: -1/ Mở bài : Giới thiệu hoàn cảnh 2/ Thân bài: Kể lại theo trình tự diễn biến việc - Chuẩn bị: , hương, nến, trái cây, chối quét - Trên đường đến mộ: + Tả quang cảnh đường + Hình ảnh dòng người đến viếng mộ - Khi đến mộ: + Cảm xúc hình ảnh nơi đây + Bày các thứ lên để cúng + Miêu tả quang cảnh lúc này, cảm xúc và tâm trạng người - Cảm xúc trước và 3/ Kết bài : Cảm nghĩ thân buổi viếng mô +Nh¾c l¹i néi dung võa ph©n tÝch + Kh¾c s©u kÜ n¨ng lµm bµi V DÆn dß.(1p) +T×m hiÓu c¸c ph¬ng ph¸p lµm bµi + TiÕt sau häc tiÕp +T×m hiÓu vÒ t¸c gi¶ NguyÔn §×nh ChiÓu +Tãm t¾t cèt truyÖn Lôc V©n Tiªn +So¹n bµi : Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu NguyÖt Nga Ngµy so¹n:03/10/2011 TiÕt 33: Miªu t¶ v¨n b¶n tù sù A-MỤC TIÊU BÀI DẠY: Giúp học sinh: 1- KiÕn thøc: Thấy vai trò yếu tố miêu tả hành động, việc và cảnh vật và người văn tự (52) 2- KÜ n¨ng: Rèn luyện các kĩ vận dụng các phương thức biểu đạt VB B Ph¬ng ph¸p T×m hiÓu, nªu-gqv®, luyÖn tËp C-CHUẨN BỊ: 3- Gv: G/an;Đoạn văn mẫu 4- Hs: Häc bµi; Ôn lại kiến thức ngữ văn có liên quan tới bài học D-TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I-Tổ chức(1p) II-Kiểm tra: (3p)KT chuẩn bị bài học sinh III-Bµi míi: (1p) 1.Giới thiệu bài: HĐ1: Mục tiêu :Tạo tâm , định hớng cho hs -Phơng pháp : vấn đáp - Thêi gian : phót Ở chương trình NV 8, chúng ta đã tìm hiểu “Miêu tả và chất VB tự sự” Giờ học hôm chúng ta cùng tìm hiểu tiếp vai trò miêu tả VB tự Từ đó các em vận dụng viết các đoạn văn bài văn TriÓn khai Hoạt động Gv – Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1.(20p) I T×m hiểu yếu tố miªu t¶ v¨n * Mục tiêu: HS nắm yếu tố tự b¶n tự VBTS * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, + “Nhân có gió bấc… làm hại mình” nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận + “Quân Thanh chống không … * Ví dụ: đoạn trích (SGK tr 91) mà chết” - HS đọc VD + “Quân Tây Sơn thừa thế…lung ? Đoạn trích trên kể trận đánh nào? tung” -> Trận đánh đồn Ngọc Hồi Làm bật quân Thanh và quân ?Trong trận đánh này Quang Trung xuất Tây Sơn (làm gì) nào? -> Quang Trung huy tướng sĩ: Rất -> Mới là liệt kê các việc diễn mưu trí, oai phong theo trình tự thời gian và trả lời ?Hãy các chi tiết MT đoạn câu hỏi “việc gì đã xảy ra” chưa trích? Các chi tiết nhằm thể trả lời xảy ntn? Chưa sử dụng đối tượng nào? yếu tố miêu tả ?Bạn kể lại ND đoạn trích với việc => Câu chuyện khô khan, không (SGK tr91) đã chưa, vì sao? sinh động ?Hãy rút nhận xét: Yếu tố miêu tả có vai trò ntn VB tự sự? Hs: Nªu nhËn xÐt Gv: Chèt * HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2.(15p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB bài * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành luyện tập Trong v¨n b¶n tự sự, miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật, nh©n vật và việc có tác dung làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm, sinh động * Ghi nhớ: ( SGK) II LuyÖn tËp Bài tập 1: SGK tr 92 5- Thuý Vân “Mây thua…màu da” “Khuân trăng đầy đặn nét ngài nở (53) - HS đọc yêu cầu bài tập - Làm vào - Trình bày trước lớp -> nhận xét - GV đánh giá nang Hoa cười ngọc thốt…” 6- Thuý Kiều “Làn thu thuỷ… …Liễu hờn kém xanh” 7- Tả cảnh: “Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài bông hoa” “Tà tà bóng ngả tây …Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang” => VB sinh động, hấp dẫn, giàu chất thơ Bài tập 3: SGK tr92 Giải thích trước lớp vẻ đẹp chị em Thuý Kiều Gợi ý: dựa vào VB “Chị em Thuý Kiều” - Đọc yêu cầu BT - Làm miệng trước lớp - HS nhận xét - GV đánh giá IV Cñng cè(3p) + Vai trò yếu tố miêu tả VB tự + Vận dụng vào việc các đoạn văn, văn V DÆn dß.(2p) - Học bài + làm bài tập (SGK/92) + 2,3,4 (SBT/38,39) - Soạn : Trau dồi vốn từ Ngµy säan: 3/10/2011 TiÕt 34 - Trau dåi vèn tõ A.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hiểu tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ - Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện để biết đầy đủ chính xác nghĩa và cách dùng từ - Ngoài muốn trau dồi vốn từ còn phải biết cách làm tăng vốn từ B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd LuyÖn tËp C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n; Đọc thêm từ điển + TL tham khảo - HS: Häc bµi ;Tra từ điển Hán Việt , Tiếng Việt D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) - Câu hỏi: Thế nào là thuật ngữ? đặc điểm thuật ngữ? Tìm thuật ngữ thuộc lính vực Lịch sử - Kiểm tra chuẩn bị bài HS III.Bµi míi: (1p) Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình (54) -Thời gian: 1p 1.Giới thiệu bài: Làm nào để hiểu biết đầy đủ và chính xác nghĩa từ, qua đó ta còn biết cách dùng từ đúng, không vốn từ ta ngày càng thêm phong phú Không có cách nào khác là trau dồi vốn từ Cụ thể vấn đề này ntn?, mời lớp vào học hôm TriÓn khai bµi Hoạt động Gv – Hs Néi dung kiÕn thøc I, Rèn luyện để nắm vững nghĩa từ -Hoạt động 2: (10’) * Mục tiêu: HS nắm cần phải rèn và cách dùng từ luyện để nắm vững nghĩa từ và cách dùng * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận * VD 1: (SGK/99, 100) - HS đọc ?Cho biết T/g Phạm Văn Đồng muốn nói gì? ->Muốn làm rõ ý: TiÕng ViÖt là ngôn ngữ có khả lớn để đáp ứng nhu cầu diễn đạt *Muốn sử dụng tốt TiÕng ViÖt trước hết người viết cần trau dồi vốn từ Muốn phát huy khả tối đa TiÕng ViÖt, cá nhân phải không ngừng trau dồi ngôn ngữ mình mà trước hết phải trau dồi vốn từ ? Vậy qua ví dụ này chúng ta rút đợc nhận xÐt g×? * VD 2: (SGK/100) ?Xác định lối diễn đạt câu sau: a, thừa từ đẹp thắng cảnh: Cảnh đẹp b, Sai từ dự đoán: vì dự đoán: “đoán trước tình hình việc nào đó xảy tương lai” Thay từ ước đoán, đoán C, Sai từ đẩy mạnh: có nghĩa là “thúc đẩy cho phát triển nhanh lên” Mà đây nói quy mô: mở rộng hay thu hẹp ?Giải thích vì lại có lỗi trên? -> Người viết không biết chính xác nghĩa và cách dùng từ mà mình sử dụng ? Để “biết dung tiếng ta” cần phải làm gì? -> Nắm đầy đủ, chính xác nghĩa từ và cách dùng từ - HS đọc ghi nhớ * VD 3: (SGK/100, 101) * Hoạt động (10p) * Mục tiêu: HS nắm cần phải rèn luyện để tăng vốn từ Rèn luyện để nắm đầy đủ và chính xác nghĩa từ và cách dùng từ là việc quan trọng để trau dồi vốn từ *Ghi nhớ: (SGK) II, Rèn luyện để làm tăng vốn từ (55) * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận 1HS đọc ý kiến Tô Hoài ?Em hiểu ý kiến sau đây ntn? -> Nhà văn Tô Hoài phân tích quá trình trau dồi vốn từ đại thi hào Nguyễn Du cách học lời ăn, tiếng nói nhân dân ?So sánh hình thức trau dồi vốn từ các VD? - VD1: Trau dồi vốn từ cách rèn luyện để biết đầy đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ (có thể đã biết chưa biết rõ) - VD 2: Học hỏi để biết thêm từ mà mình chưa biết ?Qua VD trên cho biết làm nào để tăng vốn từ? H Tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt * Hoạt động (13p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB bài * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, thực hành luyện tập - Đọc yêu cầu BT - Làm miệng trước lớp - H/s khác nhận xét, bổ xung - Hướng dẫn H/s làm bài - Hướng dẫn H/s làm bài tập Đọc yêu cầu BT ?Nêu cách thể để làm tăng vốn từ? Đọc yêu cầu BT - Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết làm tăng vốn từ là việc thường xuyên phải làm để trau dồi vốn từ *Ghi nhớ: (SGK) III LuyÖn tËp 1-Bài tập 1: (SGK/101) - HËu qu¶: b - Tinh tú: b - Đoạt: a 2-Bài tập 2: (SGK/101) A, Mẫu: - Dứt, không còn gì: tuyệt chủng, tuyệt giao… - Cực kì, nhất: Tuyệt đỉnh, tuyệt mật… B, Đồng: - Cùng nhau, giống nhau: Đồng âm, đồng bào… - Trẻ em: Đồng giao, đồng ấu… - Chất (đồng): Chất đống… 3-Bài tập 3: Sửa lỗi a, Im lặng thay tĩnh lặng (phù hợp với vật…) b, Thành lập: lập nên, xây dựng nên thay thiết lập c, Cảm xúc: rung động lòng tiếp xúc với việc gì thay cảm phục 4-Bài tập 5: (SGK/103) 8- Chú ý quan sát, lắng nghe lời nói ngày người xung quanh và trên các phương tiện thông tin đại chúng - Đọc sách báo - Ghi chép từ ngữ + tra từ điển từ ngữ khó + Bài tập 6: (SGK/104) (56) -Hướng dẫn H/s làm bài - Trình bày miệng Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: a,điểm yếu d ,áu táu b,mụcđích,cuốicùng e, hoảng loạn c, đề bạt 5-Bài tập 9: (SGK/104) Mẫu: - Bất: bất biến, bất chính - Bí: Bí danh - Trữ: trữ lượng, tàng trữ IV Cñng cè (3p) Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kién thức vừa học -Phương pháp: Hỏi đáp hình thức trau dồi vốn từ + Rèn luyện để biết đầy đủ, chính xác + Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết V DÆn dß (2p) - Học bài; Hoàn thành bài tập còn lại - Chuẩn bị cho viết bài TLV số Ngµy so¹n:4/10/2011 TiÕt 35, 36 - ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A.MỤC TIÊU : Giúp học sinh:- Biết vận dụng kiến thứcđã học để thực hành viết bài văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật, người, hành động - Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày C.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đề + Đáp án - Học sinh: Lập dàn ý chi tiết đề SGK D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I-Tổ chức(1p) II-Kiểm tra(3p) KT chuẩn bị cho viết bài H/s III-Bµi míi: (1p) Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình Giới thiệu bài: Các em đã tìm hiểu miêu tả VB tự sự, học này chúng ta vận dụng kiến thức đó vào tạo lập VB tự kết hợp VB miêu tả cảnh vật, người, hành động 2.TriÓn khai bµi Hoạt động Gv – Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2.(2p) I.Đề bài: Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, GV chép đề bài lên bảng em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho b¹n học hồi kể lại buổi thăm trường đầy xúc động đó * Hoạt động II.Yêu cầu chung: ?Xác định kiểu v¨n b¶n cần tạo 1.Nội dung: - Kiểu v¨n b¶n: Tự lập? ? Để tạo lập VB này, ta cần - Vận dụng các kĩ năng: Kể chuyện + tưởng tượng + (57) vận dụng kĩ nào vào miêu tả bài viết? - Các nội dung cần nêu bài làm ?VB tạo lập cần cần đảm bảo + Vị trí người kể chuyện: đã trưởng thành, nội dung gì? có công việc, vị trí nào đó x· héi, mong trở lại thăm ngôi trường cũ + Lí trở lại thăm trường (đi công tác qua, hè quê tới thăm trường…) + Đến thăm trường vào buổi nào? + Đến thăm trường với ai? + Đến trường gặp ai? + Quang cảnh trường nh thÕ nµo? (có gì thay đổi, có gì còn nguyên vẹn?) + Hồi tưởng lại cảnh trường ngày xưa mình học (Những gì gợi lại kỉ niệm buồn, vui tuổi học trò, phút đó bạn bè lên nh thÕ nµo?) 2.Hình thức: - Cần xác định đúng yêu cầu đề bài: Kể chuyện - Hình thức viết bài: lá thư gửi người bạn cũ - Nêu yêu cầu bài viết - Bài viết kết hợp tự + miêu tả - Trình bày sạch, đẹp, khoa học 3.Thái độ: - Nghiêm túc viết bài - Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn các kĩ đã học (dung từ, đặt câu, diễn đạt, kể Những yêu cầu thái độ chuyện ,miêu tả ) viết bài häc sinh - Qua bài làm học sinh cần thể tình cảm yêu mến quý trọng mái trường mình đã học với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò * Hoạt động III.Đáp án chấm: - Mở bài: (1 điểm) Nêu đáp án + Lí viết thư bạn - Thân bài: (7 điểm) Nội dung thư + Lời thăm hỏi bạn + Kể cho (nghe) biết buổi thăm trường đầy xúc động: Lí trở lại thăm trường Thời gian đến thăm trường Đến thăm trường với ai? Quang cảnh trường ntn? Suy nghĩ than - Kết bài: (1 điểm) Lời chúc, lời chào, lời hứa hẹn IV Cñng cè.(2p) - GV thu bài - Nhận xét viết bài H/s V DÆn dß.(1p) - Làm bài tập (58) - Soạn "KiÒu ë lÇu Ngng bÝch” So¹n ngµy: 5/10/2011 TiÕt 37: KiÒu ë lÇu Ngng BÝch (TrÝch: “TruyÖn KiÒu” NguyÔn Du) A.Môc tiªu:: Gióp häc sinh: - Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi và nỗi niềm thơng nhớ Kiều, cảm nhận đợc lßng thuû chung, hiÕu th¶o KiÒu - Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du: Diễn biến tâm trạng đợc thể qua ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình B Ph¬ng ph¸p Nªu, gqv®, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C.ChuÈn bÞ: Gv: Gi¸o ¸n; Tranh minh ho¹ KiÒu ë lÇu Ngng BÝch(NÕu cã) Hs: Häc bµi; chuÈn bÞ bµi theo c©u hái SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp I-Tæ chøc:(1p) II-KiÓm tra: (5p)§TL “C¶nh ngµy xu©n”, ph©n tÝch c©u ®Çu? III-Bµimíi: (1p) Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình *Giới thiệu bài: lầ Ngng Bích, Kiểu đả bị lừa, bị nhục…, nh ng chính đây lại là nơi cho nỗi cô đơn nghệ sĩ TKiều thăng hoa TriÓn khai bµi: Hoạt động Gv – Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1.(10p) I-T×m hiÓu chung * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp cận văn và hiểu hoàn cảnh đời vị trí đoạn trích từ khó, bố cục * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề GV giíi thiÖu ®o¹n trÝch §äc mÉu 1.§äc Hớng dẫn đọc, gọi HS đọc tiếp 2.T×m hiÓu chó thÝch Sau ®o¹n M· Gi¸m Sinhlõa KiÒu, bÞ nhèt KiÓm tra viÖc hiÓu sè chó thÝch? ë lÇu xanh §o¹n trÝch n»m ë phÇn nµo? §¹i ý cña ®o¹n trÝch? 4.§¹i ý: §o¹n trÝch miªu t¶ t©m tr¹ng Thuý KiÒu c¶nh bÞ giam láng ë lÇu Ngng BÝch Bè côc ®o¹n trÝch? ND tõng phÇn? 5.Bè côc: phÇn H Th¶o luËn, tr¶ lêi G nhËn xÐt, chèt * Hoạt động (20p) II.Ph©n tÝch v¨n b¶n: * Mục tiờu: HS nắm cảnh nơi giam giữ 1.Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp (59) Kiều , lòng thương nhớ và nỗi buồn Kiều; nghệ thuật tả cảnh ngụ tình * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng H.- §äc c©u ®Çu? Kho¸ xu©n? (sù gi¶ dèi; thùc chÊt giam láng) Khung cảnh TN đợc nhìn qua mắt ai? đợc gọi hình ảnh nào? H T×m hiÓu, tr¶ lêi Nh÷ng H/a gîi c¶nh TN? ngêi nh thÕ nµo? G (H/a “non xa, tr¨ng gÇn, c¸t vµng, bôi hång” cã thÓ lµ c¶nh thùc, cã thÓ lµ h/a íc lÖ gîi sù mªnh m«ng rîn gîp kh«ng gian -> diễn tả tâm trạng cô đơn TK) ?H/a “Mây sớm đèn khuya” gợi tính chất g× cña TG? H Th¶o luËn, tr¶ lêi G nhËn xÐt, chèt ?H/a đó góp phần diễn tả tâm trạng KiÒu nh thÕ nµo? TL c©u ®Çu diÔn t¶ hoµn c¶nh KiÒu ë lÇu Ngng BÝch H- §äc c©u tiÕp - Lời đoạn thơ ai? NT độc thoại có ý nghÜa g×? - KiÒu nhí tíi ai? NHí tríc, sau? cã hîp lý kh«ng? V× sao? (phï hîp t©m lý, tinh tÕ: H/a tr¨ng -> nhí ngêi yªu) - KiÒu nhí Kim Träng nh thÕ nµo? H Th¶o luËn, tr¶ lêi G nhËn xÐt, chèt - Em hiÓu “tÊm son phai” nh thÕ nµo? H Th¶o luËn, tr¶ lêi G nhËn xÐt, chèt Nçi nhí cha mÑ cã g× kh¸c víi c¸ch thÓ hiÖn nçi nhì ngêi yªu? (Tëng – xãt) H Th¶o luËn, tr¶ lêi G nhËn xÐt, chèt - Nh÷ng thµnh ng÷? §iÓn cè? H Th¶o luËn, tr¶ lêi G nhËn xÐt, chèt Trong c¶nh ngé ë lÇu NB, KiÒu lµ ngêi đáng thơng nhng nàng quên cảnh ngộ thân để nhớ thơng, xót xa đến cha mẹ, ngêi yªu -> KiÒu lµ ngêi ntn? H- §äc ®o¹n cuèi? C¶nh lµ thùc hay h? ?Mỗi cảnh vật có nét riêng nhng lại có nét chung để diễn tả tâm trạng Kiều Em hãy phân tích và chứng minh điều đó? KiÒu: - C¶nh: B¸t ng¸t, c¸t vµng, bôi bay, d·y nói mê xa - Kh«ng gian réng lín, hoang v¾ng, c¶nh vËt tr¬ träi -> lÇu Ngng BÝch ch¬ v¬ -> ngêi cµng lÎ loi - TG: “Mây sớm đèn khuyan” ->sự tuần hoµn khÐp kÝn -> KiÒu bÞ giam h·m, c« đơn (ngày đêm thui thủi quê ngời thân) => Nàng Kiều rơi vào cảnh cô đơn, cô độc hoàn toàn 2.Nçi lßng th¬ng nhí ngêi th©n, ngêi yªu: a.KiÒu nhí Kim Träng: - Nhớ buổi thề nguyền đính ớc - Tëng tîng Kim Träng ®ang nhí vÒ m×nh v« väng - “TÊm son phai” -> TÊm lßng son cña KiÒu bÞ vïi dËp hoen ố biết gột rửa đợc => Nhớ Kim Trọng với nỗi đau đớn xót xa, khẳng định lòng chung thuỷ son sắt b Nhí cha mÑ: - Th¬ng vµ xãt cha mÑ + Sím chiÒu tùa cöa tr«ng + Tuæi giµ søc yÕu kh«ng ngêi ch¨m sãc - Thµnh ng÷, ®iÓn cè: “Qu¹t nång Êp l¹nh”, “S©n lai, gèc tö” -> T©m tr¹ng nhí th¬ng, tÊm lßng hiÕu th¶o cña KiÒu TL: KiÒu lµ ngêi t×nh thuû chung, ngêi hiÕu th¶o -> cã lßng vÞ tha 3.T©m tr¹ng buån lo, tuyÖt väng: - T¶ c¶nh ngô t×nh: Buån lo - Mçi cÆp c©u -> mét nçi nhí, nçi buån + “ThuyÒn thÊp tho¸ng xa xa” -> th©n phận bơ vơ nơi đất khách G.(T×nh c¶nh Êy, c¶nh t×nh + “C¸nh hoa tr«i biÕt lµ vÒ ®au” -> sè nµy) phận chìm long đong vô định (Sắc cỏ “dầu dầu” nàng đã lần nhìn + Khắc “Chân mây mặt đất” -> xanh thÊy ngµy nµo trªn mé §¹m Tiªn: “SÌ sÌ xanh, dÇu dÇu, tª t¸i, hÐo óa, mÞt mê (60) dÇu dÇu ” (Nh×n xa -> gÇn võa buån tr«ng võa l»ng nghe ) TiÕng sãng vç kh¸c sãng kªu? H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt (Những chặng đờng đầy cạm bẫy, nhiều máu và nớc mắt có “ma đa lối, quỷ dẫn đờng” với Kiều phía trớc đoạn thơ KiÒu ë lÇu NB nh chøa ®Çy lÖ: lÖ cña ngêi gái lu lạc, đau khổ vì cô đơn lẻ loi, buån th¬ng chua xãt v× mèi t×nh ®Çu tan vì, xãt xa nhí th¬ng cha mÑ, lo sî cho th©n phËn sè phËn m×nh; lÖ cña nhµ th¬, trái tim nhân đạo bao la đồng cảm, xót thơng cho ngời thiếu nữ tài sắc hiếu thảo mà b¹c mÖnh) - NX c¸ch dïng ®iÖp ng÷, tõ l¸y, C©u hái tu tõ ®o¹n cuèi? ->nçi ®au tª t¸i + TiÕng giã, tiÕng sãng kªu quanh “ghÕ ngåi” -> ©m d÷ déi -> biÓu tîng tai ho¹ khñng khiÕp s¾p gi¸ng xuèng -> KiÒu lo ©u sî h·i *NghÖ thuËt: - L¸y: + C¶nh xa - gÇn; mµu s¾c: ®Ëm – nh¹t; âm thanh: tĩnh - động -> Nçi lo ©u kinh sî KiÒu ngµy t¨ng - §iÖp: “Buån tr«ng” -> ®iÖp khóc cña t©m tr¹ng - C©u hái tu tõ kh«ng tr¶ lêi -> sù bÕ t¾c, tuyÖt väng TL: Tâm trạng Kiều buồn cô đơn, xót xa, lo ©u, sî h·i -> bÕ t¾c, tuyÖt väng III.Tæng kÕt Néi dung: Th¬ng c¶m c¶nh ngé Thuý Kiều; ngợi ca vẻ đẹp thuỷ chung, nhân hËu cña Thuý KiÒu NghÖ thuËt: Miªu t¶ néi t©m nh©n vËt: Diễn biến tâm trạng qua (ngôn ngữ độc tho¹i, nghÖ thuËt t¶ c¶nh ngô t×nh) Cách dùng nghệ thuật đó có tác dụng nh thÕ nµo viÖc diÔn t¶ t©m tr¹ng nh©n vËt? * Hoạt động 3.(5p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt - Thái độ, tình cảm Nguyễn Du với nh©n vËt nh thÕ nµo? * Ghi nhí: SGK – 96 - Em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ nghÖ thuËt ®o¹n trÝch? - §äc ghi nhí IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại Viết đoạn văn trình bày ý kiến vừa thảo luận Hệ thống kiến thức, đọc ghi nhớ V DÆn dß.(1p) -Häc thuéc lßng -Đọc thêm, so sánh với “Kiều gặp Kim Trọng” -> Dụng ý thể lòng nhân đạo -So¹n bµi:M· Gi¸m Sinh mua KiÒu Ngµy so¹n: 11/10/2011 TiÕt 38+39- Lôc V©n Tiªn cøu KiÒu nguyÖt NGA - NguyÔn §×nh ChiÓu A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nắm cốt truyện và điều T/g, tác phẩm - Qua đoạn trích hiểu khát vọng cứu người, giúp đời T/g và phẩm chất nhân vật: Lục Vân Tiên, Kiều Nguyện Nga - Tìm hiểu đặc trưng phương thức khắc hoạ tính cách nhân vật truyện (61) B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd Ph©n tÝch C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n; TL liªn quan - HS: Häc bµi ; So¹n bµi theo c©u hái Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (4p)KT chuẩn bị bài H/s III.Bµi míi: (1p) Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình DÉn vµo bµi Có tác phẩm G Ô - ba - rê đánh giá " là sản phẩm có trí tuệ người, có cái ưu điểm lớn là diễn tả trung thực tình cảm dân tộc" - đó chính là tác phẩm L " ục Vân Tiên" Chúng ta cùng vào bài học hôm để hiểu phần tác phẩm vì nét chính T/g 2.TriÓn khai bµi Hoạt động thầy và trò Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1.(35p) I §äc-T×m hiÓu chung * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp cận T¸c gi¶, t¸c phÈm văn và hiểu tác giả tác phẩm, a,T¸c gi¶: Nguyễn Đình Chiểu (1822 1888) tãm t¾t t¸c phÈm * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, - Tục gọi là Đỗ Chiểu - Sinh Tân Thới - Gia Định (quê mẹ) nêu vấn đề ?Giới thiệu nét tiêu biểu tác - Quê cha Bồ Điền - Phong Điền - Thừa Thiên Huế phẩm? H Suy nghĩ, trao đổi, trả lời - Năm 1843, thi đỗ tú tài (21 tuổi) G NhËn xÐt, chèt - Là người có nghị lực sống và cống hiến cho (Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu) đời + Bước vào đời hăm hở, đầy khát vọng + Bất hạnh ập tới thật khắc nghiệt (26 tuổi bị mù, dở dang đường công danh, đường tình duyên trắc trở, quê nhà gặp buổi loạn li) + Không gục ngã trước số phận: ngẩng cao đầu sống, sống có ích đến thở cuối cùng + Là thầy giáo danh tiếng, khắp miền lục + Gánh vác trọng trách: tỉnh (khi ông cánh đồng Ba Tri Làm thầy giáo rợp trắng khăn tang các hệ học Thầy thuốc trò) Nhà thơ + Ở cương vị thầy thuốc, hết lòng cứu - Là người có lòng yêu nước và tinh thần bất nhân độ khuất chống giặc ngoại xâm + Để lại cho đời bao trang thơ bất hủ + Kiên giữ vững lập trường kháng , lưu truyền rộng rãi: "Lục Vân chiến, tích cực tham gia kháng chiến, cùng Tiên", "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc" các lãnh tụ nghĩa quân bàn bạc việc đánh giặc, viết văn thơ khích lệ tinh thần kháng chiến nhân dân + Khi Nam kì rơi vào tay giặc, nêu (62) - GV diễn giảng ?Truyện viết theo kết cấu ntn? ?Truyện viết nhằm mục đích gì? ?Nhận xét g× đặc điểm thể loại truyện? -Học sinh đọc kể tóm tắt - Hướng dẫn H/s đọc: to, rõ, truyền cảm, thay đổi giọng cho phù hợp với câu thơ kể, tả, đối thoại - H/s đọc chú thích (SGK/112) H Tãm t¾t theo bè côc NhËn xÐt ?VB trích chia làm phần, nªu nội dung chính phần? cao tinh thần bất khuất trước kẻ thù "thua lưng thẳng, đầu ngẩng cao, kẻ thù phải kính nể", giữ trọn lòng trung thành với Tổ Quốc, với nhân dân lúc b.Tác phẩm: "Truyện Lục Vân Tiên" - Truyện thơ nôm: kể nhiều để đọc, để xem - Sáng tác khoảng đầu năm 50 - trước kỉ XIX - Được lưu truyền rộng rãi hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian "kể thơ", "nói thơ vân Tiên", "hát Vân Tiên"… - Có ảnh hưởng sâu rộng tới toàn quốc - Gồm 2082 câu thơ lục bát - Truyện kết cấu theo kiểu truyền thống loại truyện phương đông: theo chương hồi, xoay quanh diễn biến các nhân vật chính - Truyện viết nhằm mục đích trực tiếp là truyện dạy đạo lí làm người: + Xem trọng tình nghĩa người với người XH: tình cha mẹ, cái, vợ chồng, tình yêu + Đề cao tinh thành nghĩa hiệp, sẵn sàng cứu khốn phò nguy + Thể khát vọng nhân dân hướng tới lẽ công và điều tốt đẹp đời (kết thúc có hậu) - Thể loại: mang tính chất kể: chú trọng đến hành động nhân vật nhiều là miêu tả nội tâm -> tính chất nhân vật thường bộc lộ qua việc làm lời nói, cử cuả họ 2.§ọc, kể tóm tắt: -Yªu cÇu häc sinh kÓ tãm t¾t 3.Tìm hiểu chú thích: 4,Tóm tắt truyện: - bố cục: phần: 14 câu đầu: Lục Vân Tiên đánh tan bọn cướp Còn lại: Cuộc trò chuyện Lục Vân Tiên với Kiều Nguyện Nga sau trận đánh II §äc-Phân tích v¨n b¶n Nhân vật Lục Vân “ *Hoạt động 2.(30p) * Mục tiêu: HS vị trí đoạn trích và hình ảnh nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga - "ghé lại bên đàng * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, Bẻ cây làm gậy nhằm làng xông vô (63) nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng - H/s đọc lại đoạn G.- Trước đoạn trích này là cảnh Vân Tiên thấy nhân dân đau khổ bèn hỏi thăm và biết đó bọn cướp Phong Lai hãn hoành hành Mọi người khuyên chàng không nên tự chuốc lấy nguy hiểm ?Hình ảnh Lục Vân Tiên đánh cướp miêu tả câu thơ nào? H.Tr¶ lêi ?Nhận xét gì NT T/g đoạn này? ?H/ảnh Lục Vân Tiên lên ntn? H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt ?Nhân vật Lục Vân Tiên gợi cho nhớ tới hình ảnh nhân vật nào truyện cổ Trung Hoa, truyện dân gian? ? Nh©n vËt anh hïng cßn thÓ hiÖn thªm ®iÒu g×? ?Sau trận đánh, Lục Vân Tiên có thái độ, cách cư xử với Kiều Nguyệt Nga và Kim Liên ntn? (thể qua câu thơ nào?) H "+ Hỏi: than khóc xe này? +…nghe nói động lòng Đáp rằng: Ta đã trừ dòng lâu la Khoan khoan ngồi đó Nàng là phận gái ta là phận trai Nghe nói liền cười Làm ơn há dễ trông người trả ơn" ?Qua đây em còn hiểu thêm gì tính cách và phẩm chất cuả Lục Vân Tiên? ?Quan niệm người anh hùng Nguyễn Đình Chiểu thể câu thơ nào? giải thích ý nghĩa quan niệm đó? * Đây là quan niệm Ng Du qua nhân vật Từ Hải "Anh hùng bất mà tha" -> Xuất phát từ câu nói củaMạnh Tử "Kiến nghĩa bất vi vô dũng dã" (thấy việc nghĩa mà không làm không phải là người anh hùng) …chớ quen…hại dân …tả đột hữu xông Khác nào Triệu Tử phá vòng Đương Dang …một gậy thác rày thân vong" -> Sử dụng cỏc động từ, so sỏnh, từ lỏy => dũng cảm, tµi n¨ng, anh hùng và lòng vị nghĩa vong thân (vì việc nghĩa, quên thân mình) H×nh ảnh Lục Vân Tiên so sánh với dũng tướng Triệu tử Long - trận Đương Dang - truyện "Tam quốc diễn nghĩa" Một mô típ quen thuộc truyện nôm truyền thống-> Niềm mong ước t¸c gi¶ và là nhân dân (trong thời buổi hỗn loạn, người ta trông mong người tài đức, dám tay cứu nạn giúp đời) Sau đánh thắng bọn cướp Phong Lai - Hỏi, xúc động -C xử : Lịch , đúng lễ giáo phong kiÕn - Kh«ng nhËn tr¶ ¬n => Hào hiệp, chính trực, trọng nghĩa khinh tài, từ tâm, nhân hậu, (sẵn sàng giúp đỡ người khác, có lòng thương người, thẳng…) - Quan niệm người anh hùng: "Nhớ câu kiến nghĩa bất vi Làm người phi anh hùng" -> thấy việc nghĩa mà bỏ qua không làm thì không phải là người anh hùng => Với Vân Tiên làm việc nghĩa là bổn phận, lẽ tự nhiên, không coi đó là công trạng - đó là cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp các bậc anh hùng hảo hán * Lục Vân Tiên: anh dũng, tài năng, có lòng vị nghĩa vong thân, hào hiệp, chính trực, trọng nghĩa khinh tài, từ tâm, nhân hậu -> H×nh ¶nh lí tưởng mà t¸c gi¶ gửi gắm niÒm tin và ước vọng 2.Nhân vật Kiều Nguyệt Nga (64) ?Nhận xét chung Lục Vân Tiên theo em T/g gửi gắm gì qua nhân vật này? ?H/ảnh Nguyệt Nga lên qua lời lẽ mà nàng giãi bày với Lục Vân Tiên, hãy tìm lời lẽ nàng qua đoạn trích? -" Thưa rằng… …làm đâu dám cãi cha Ví dầu ngàn dặm đàng xa đành …trước xe quân tử tạm ngồi Xin cho tiện thiếp lạy thưa?" Em có nhận xét gì lời lẽ nàng? ?Qua đây em hiểu điều gì Kiều Nguyệt Nga? ?Nguyệt Nga suy nghĩ gì việc làm Lục Vân Tiên mình? thể cụ thể qua lời nói nào? ?Em hiểu câu nói này có ý nghĩa gì? ?Nhận xét chung nhan vật Kiều Nguyệt Nga? -> Nàng là người chịu ơn, Lục Vân Tiên đã cứu đời trắng nàng, nàng áy náy, băn khoăn, tìm cách đền đáp, dù nàng hiểu có đền đáp đến là chưa đủ cuối cùng nàng đã tự nguyện gắn bó đời với chàng) Hoạt động 3.(5p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại ?Nêu nội dung chính văn (trích)? -> Cách xưng hô khiêm nhường, nói vui vẻ, dịu dàng, mực thước, trình bày vấn đề rõ ràng, khúc triết, đáp ứng đầy đủ niềm thăm hỏi ân cần Lục Vân Tiên, thể chân thành niềm cảm kích, xúc động mình => Lời lẽ cô gái khuê các, thuỳ mị, nết na, có học thức *Người gái nết na, đức hạnh theo quan niệm truyền thống cổ xưa III Tæng kÕt Nội dung: Văn trích thể khát vọng hành đạo giúp đời tác giả và khắc hoạ phẩm chất tốt đẹp nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga Nghệ thuật: ?Nhận xét gì ngôn ngữ VB - Ngôn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói (trích)? thông thường, mang màu sắc địa phương Nam Bộ - Ngôn ngữ thơ đa dạng phù hợp với diễn ?Nhận xét gì NT xây dựng nhân vật biến tình tiết (Đoạn đầu: lời Vân Tiên đầy T/g? phẫn nộ, tướng cướp kiêu căng, đoạn sau: đối thoại Lục Vân Tiên và Nguyệt Nga thì lời lẽ mềm mỏng, xúc động, chân thành - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: qua hành động, cử chỉ, lời nói * H đọc Ghi nhớ (Sgk) * Ghi nhớ: SGK/115 IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn (65) * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - Nhân vật + Lục Vân Tiên: dũng cảm, tài ba, trọng nghĩa + Kiều Nguyệt Nga: hiền hậu, nết na, ân tình - Nghệ thuật xây dựng nhân vật T/g V DÆn dß.(1p) - Làm bài tập (SGK/116) - Học thuộc lòng Vb (trích) + học bài - Soạn: "Miêu tả nội tâm VB tự sự" Ngµy so¹n: 11/10/2011 TiÕt 40 - MIªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù A,MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Hiểu vai trò miêu tả nội tâm và mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện - Rèn luyện kĩ kết hợp: kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết bài văn tự B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd Ph©n tÝch C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n; D9sọc tài liệu tham khảo - HS: Häc bµi ; So¹n bµi theo c©u hái Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (3p) - KT chuẩn bị bài H/s III.Bµi míi: (1p) Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình DÉn vµo bµi Ở các lớp dưới, các em đã làm quen với miêu tả, song chủ yếu đề cập tới miêu tả dạng bên ngoài Đối với người đó là miêu tả ngoại hình Trong chương trình NV9, các em cung cấp số hiểu biết miêu tả hoàn cảnh, ngoại hình và nội tâm Đối tượng miêu tả nội tâm là suy nghĩ, tình cảm, diễn biến tâm trạng nhân vật Để tìm hiểu sâu vấn đề này mời các em vào bài học hôm 2.TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung liÕn thøc * Hoạt động 1.(20p) I Tìm hiểu yếu tố miêu tả nội tâm * Mục tiêu: HS nắm yếu tố miêu tả v¨n b¶n tự VÝ dô nội tâm văn tự * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận H Đoạn trích "Kiều lầu Ngưng Bích" ?Trong đoạn trích câu thơ nào tả cảnh? - Có thể quan sát trực tiếp, có thể (66) -> "Trước lầu Ngưng Bích kho¸ xuân …Cát vàng cồn bụi hồng dặm kia" Và "Buồn trông cửa bể chiều hôm …Ầm ầm tiếng sãng kêu quanh ghế ngồi" ?Dấu hiệu nào cho em biết các câu thơ này tả cảnh? -> Đối tượng miêu tả câu thơ này là: Khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích (núi, trăng…) ?Tìm câu thơ miêu tả tâm trạng Thuý Kiều -> "Bên trời góc bể bơ vơ, …có gốc tử đã vừa người ôm" ?Dấu hiệu nào cho em biết đoạn thơ trên miêu tả tâm trạng nàng Kiều? -> Tập trung miêu tả tâm trạng nàng Kiều:nỗi nhớ Kim Trọng, cha mẹ, nghĩ thân phận cô đơn, bơ vơ nơi đất khách quê người ?Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ ntn với việc thể nội tâm nhân vật? -> Từ việc miêu tả khung cảnh thiên nhiên lầu Ngưng Bích mênh mông, hoang vắng, rợn ngập ta thấy tâm trạng Kiều đây cô đơn, lẻ loi, buồn rầu, lo lắng, sợ hãi… - Tả cảnh cữa bể chiều hôm, nước lớn, cánh hoa trôi, nội cỏ tàn úa, gió cuốn…là phương tiện để thể tâm trạng Kiều: cô đơn, nỗi nhớ nhà, quê hương, lo lắng cho thân phận trim trước đời, mông lung, lo âu, kinh sợ (nghệ thuật tả cảnh ngụ tình) ?Cho biết miêu tả nội tâm có tác dụng ntn việc khắc hoạ nhân vật VB tự sự? ->?Qua ngữ liệu trên, em hiểu nào là miêu tả nội tâm VB tự sự? H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt *Ngữ liệu 2: (Đoạn văn SGK/117) - H/s đọc ? Đoạn văn trên Nam Cao miêu tả ai, với đặc điểm gì? -> Miêu tả Lão Hạc với đặc điểm nét mặt, đầu…(tư thế) cảm nhận các giác quan - Không quan sát cách trực tiếp -Miêu tả nội tâm có vai trò và tác dụng to lớn việc khắc hoạ đặc điểm, tính cách nhân vật (nhân vật là yếu tố quan trọng tác phẩm tự Xây dựng nhân vật nhà văn thường miêu tả ngoại hình và miêu tả nội tâm Miêu tả nội tâm nhằm tái lại trăn trở dằn vặt, rung động tinh vi tình cảm, tư tưởng nhân vật -> chân dung tinh thần nhân vật) *Miêu tả nội tâm v¨n b¶n tự là tái ý nghĩ, cảm xúc và diễn biến tâm trạng nhân vật Đó là biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật sinh động VÝ dô (67) ?Qua đặc điểm miêu tả trên đây, em thử đoán xem Lão Hạc có cảm xúc, ý nghĩ ntn? ->Tâm trạng đau khổ, dằn vặt Lão Hạc bán Vàng ? Đoạn văn trên coi là đoạn văn miêu tả nội tâm Lão Hạc, em có nhận xét gì cách miêu tả T/g? -> Miêu tả nội tâm Lão Hạc qua nét mặt, cử -> cách miêu tả gián tiếp ?Qua ngữ liệu trên hãy cho biết có miêu tả nội tâm -> cách: Trực tiếp + gián tiếp ?Tìm số đoạn văn Thơ đã học mieu tả nội tâm nhân vật - H/s đọc ghi nhớ *Hoạt động 2: * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn bản, tiÕn hµnh luyÖn tËp vµo bµi lµm * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại * Thêi gian: 10 phót - 1H/s đọc yêu cầu BT - Hưỡng dẫn H/s làm bài Bám sát vào đoạn trích - Cần câu thơ MT nội tâm Kiều? - Trình bày trước lớp - H/s khác nhận xét *Người ta có thể miêu tả trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, tình cảm nhân vật; có thể miêu tả nội tâm gián tiếp cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục nhân vật * Ghi nhớ: SGK/117 II Luyện tập 1-Bài tập 1: SGK/117 Thuật lại đoạn trích "Mã Giám Sinh…" văn xuôi, chú ý miêu tả nội tâm Thuý Kiều "Nỗi mình thêm tức nỗi nhà …Ngừng hoa bong then trông gương mặt dày" -> Buồn rầu, tủi hổ, đau đớn ê chề mình bị coi món hang không Là người luôn ý thức nhân - Hướng dẫn H/s làm bài tập: chuyển toàn phẩm, Kiều đau ức trước đời ngang lời kể T/g sang lời nhân vật Thuý trái (đau vì tình duyên trắc trở, uất vì Kiều, chú ý xưng hô cho phù hợp "nỗi nhà" bị vu oan giá hoạ Bao trùm tâm trạng Kiều đây là đau đớn, tái tê) - Trình bày trước lớp 2- Bài tập 3: SGK/117 - H/s khác nghe, nhận xét Kể lại diễn biến việc, chú ý miêu tả - GV đánh giá tâm trạng sau gây việc không hay với bạn (vÝ dô: tâm trạng băn khoăn, hối hận việc không hay đó đã xảy ra) IV Cñng cè - Hệ thống nội dung bài học V DÆn dß - Học bài, xem lại và hoàn thành các bài (68) - Soạn : " Lục Vân Tiên gặp nạn" - Chuẩn bị cho ch¬ng tr×nh địa phương phần văn So¹n: 14/10/2011 TiÕt 41: Lôc v©n tiªn gÆp n¹n ( Kh«ng d¹y) (Thay b»ng) LuyÖn tËp miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - - Hiểu vai trò miêu tả nội tâm và mối quan hệ nội tâm với ngoại hình kể chuyện - Rèn luyện kĩ kết hợp: kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật viết bài văn tự B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd Ph©n tÝch DiÔn gi¶ng, thùc hµnh, luyÖn tËp C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n; TL liªn quan - HS: Häc bµi ; So¹n bµi theo c©u hái cña gi¸o viªn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) -ThÕ nµo lµ miªu t¶ néi t©m v¨n b¶n tù sù? T¸c dông ? III.Bµi míi: (1p) Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình DÉn vµo bµi.§Ó vËn dông lÝ thuyÕt vµo thùc hµnh cho bµi tËp viÕt v¨n hay vµ tèt, c« trß ta sÏ ®i vµo luyÖn tËp viÕt c¸c ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ néi t©m, biÓu c¶m v¨n tù sù 2.TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1.(10p) I -Lý thuyÕt: -Mục đích: giúp hs nắm kiến 1-Thế nào là miêu tả nội tâm văn thức văn tự sự, miêu tả ,độc thoại tự sự? Tác dụng ? v¨n tù sù -Tù sù : tr×nh bµy mét chuçi c¸c sù viÖc, sù -phơng pháp: Vấn đáp việc này dẫn đến việc kia, nêu kết qu¶, ý nghÜa -HS tr¶ lêi - Miêu tả : nêu đặc điểm, trạng thái, tÝnh chÊt næi bËt cña sù vËt hiÖn tîng Gióp ngời đọc , ngời nghe hình dung đợc vật -Miêu tả độc thoại nội tâm : diễn tả lại nh÷ng c¶m xóc tinh tÕ néi t©m ngêi, sù vËt, tù nãi víi chÝnh m×nh II- LuyÖn tËp *Hoạt động 2: -Häc sinh tËp viÕt c¸c ®o¹n, lÊy vÝ dô : * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn bản, tiÕn hµnh luyÖn tËp vµo a-Thuật lại đoạn trích "Mã Giám Sinh…" bµi lµm văn xuôi, chú ý miêu tả nội tâm Thuý * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát Kiều vấn đàm thoại, th¶o luËn nhãm "Nỗi mình thêm tức nỗi nhà * Thêi gian: 30 phót …Ngừng hoa bong then trông gương mặt dày" - 1H/s đọc yêu cầu BT (69) - Hưỡng dẫn H/s làm bài Bám sát vào -> Buồn rầu, tủi hổ, đau đớn ê chề đoạn trích mình bị coi món hang không - Cần câu thơ MT Là người luôn ý thức nhân phẩm, nội tâm Kiều? Kiều đau ức trước đời ngang trái (đau - Trình bày trước lớp vì tình duyên trắc trở, uất vì "nỗi nhà" bị - H/s khác nhận xét vu oan giá hoạ Bao trùm tâm trạng Kiều đây là đau đớn, tái tê) - Hướng dẫn H/s làm bài tập: chuyển toàn lời kể T/g sang lời nhân vật Thuý Kiều, chú ý xưng hô cho phù hợp b- Bài tập 2: SGK/117 Kể lại diễn biến việc, chú ý miêu tả tâm trạng sau gây việc không hay với bạn (vÝ dô: tâm trạng băn khoăn, hối hận việc không hay đó đã xảy ra) - Trình bày trước lớp - H/s khác nghe, nhận xét - GV đánh giá IV Cñng cè.(2p) -Gv hệ thống bài luyện tập, cách viết các đoạn văn tự có miêu tả độc thoại nội t©m V DÆn dß.(1p) - Học bài: Học thuộc đoạn trích - Soạn: + Bài chương trình địa phương phần văn So¹n:15/10/2011 Tiết 42:Chơng trình địa phơng phần văn A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Bổ sung vốn hiểu biết văn học địa phương việc nắm t¸c gi¶ và số tác phẩm từ sau 1975 viết địa phương mình - Bước đầu biết cách sưu tầm, tìm hiểu tác giả, tác phẩm văn học địa phương - Hình thành quan tâm và yêu mến với văn học địa phương B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd Ph©n tÝch DiÔn gi¶ng C.CHUẨN BỊ - GV: Sưu tầm các t¸c gi¶, tác phẩm địa phương (hoặc viết địa phương) từ sau 1975 đến -H/s: Sưu tầm các t¸c gi¶, tác phẩm địa phương viết địa phương từ sau 1975 đến (theo hướng dẫn GV) D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (3p)Kiểm tra chuẩn bị bài H/s III.Bµi míi: (1p) Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình 1.Giới thiệu bài: Trong chương trình địa phương lớp 8, các em đã bước đầu tìm hiểu VH địa phương đến năm 1975 Ở chương trình địa phương năm nay, các em tiếp tục tìm hiểu để bổ sung hiểu biết VH địa phương từ sau năm 1975 (70) TriÓn khai bµi * Hoạt động 2.(3p) Hoạt động1 5` * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tËp hợp đợc các thống kê tổ * Phương pháp : th¶o luËn nhãm - Gv hướng dẫn học sinh thực các hoạt động I.Học sinh tập hợp theo tổ thống kê mà mình đã sưu tầm được: - Các thành viên tổ (nhóm) nộp thống kê - Tổ trưởng (nhóm trưởng) tập hợp vào thành II.Các tổ đọc trước lớp thống kê tổ mình (danh sách T/g, tác phẩm đã sưu tầm) - Bổ sung vào thống kê mình tác phẩm , T/g còn thiếu * Hoạt động 2.(27p) - Gv hình thành bảng thống kê đầy đủ (dùa vào tư liệu và thống kê H/s) STT NĂM SINH – TÊN TÁC GIẢ QUÊ Nguyễn Đình Ảnh Nguyễn Ngọc Bái Tạ Minh Châu Đào Ngọc Chung Phan Chúc Phạm Tiến Duật Kim Dũng Trần Dư Nguyễn Công Dương TÁC PHẨM CHÍNH - Chào đất nước (1970); Trăng 4/3/1942 rừng (1977) Sơn Dương - Trước cổng trời (1989); Giã Lâm Thao - PThọ biệt cánh chiều (1984); Sắc cầu vồng (1998) - Trầm tĩnh cánh rừng (1990); 1945 thấp thoáng bóng mình (1991); Vũ Yển đa mồ côi (1992); Thời áo lính Thanh Ba - P.Thọ (1993); Thạch thảo miền rừng (1994) 13/12/1949 - Đi ngược hoàng hôn (1994) Thuỵ Vân - Việt Trì - Lời rao đêm (2001) - Trăng khuyết (1972); Phía núi xa mờ (1993); Kỉ niệm dọc 10/3/1939 đường (1994); Đường cỏ hương quê (1999) 9/9/1937 - Lửa phượng (2001) Thọ Trường - Thọ - kí ức xanh (2004) Xuân - Thanh Hoá - Ở hai đầu núi (1981); Nhóm lửa (1996) 14/1/1941 - Vầng trăng và quầng Thị xã Phú Thọ lửa (1983) Mùa lúa mùa trăng (1978); Khát 1/6/1939 vọng (1982); Trăng trên phố Bạch Hạc - Việt Trì (1994); Thức với dòng song (2001) 20/4/1949 Ở vùng quê; Tổ quốc; Hình Lim - Bắc Ninh thơ 6/9/1939 - Mặt trời em (1977) Mê Linh Vĩnh Phúc - Cỏ ướt (1992); Cánh gió (71) (1997) 10 11 12 13 14 15 14/7/1945 Thuỵ Vân - Việt Trì 15/4/1972 Dương Dương Thảo Đông Anh - Hà Nội 8/4/1959 Nguyễn Hưng Hải Hùng Đô-TamNông 25/5/1969 Đỗ Thị Thu Hiền Cổ Tiết - Tam Nông 3/7/1934 Lê Như Kí Lâm Thao 10/9/1942 Nguyễn Văn Mạch Hạ Giáp Phù Ninh Phú Thọ Trịnh Hoài Đức Thả lên vòm nhớ (2002) Nắng lưu ly (1996) Ban mai chóng mặt (1989); Đêm Thị Mầu (1994); Thềm trăng Vệt nắng đầu tiên; Hũ vàng cha; Cổ tích người lữ hành Hoa vùng chè (1978) Hoa gạo tháng (1999) Rừng cọ; Điệp khúc lời ru; Tìm 1941 16 Ngô Quang Nam nhau; Bút tre; Duyên vầng Tiền Hải-Thái Bình trăng Đừng đánh (1993); Tiếng 15/11/1953 17 Trần Thị Nương gọi từ trăng núi (1995); Bão tím Phụ Khánh-Hạ Hoà (1999); Ngọn lửa (2002) 5/11/1933 Cát Văn - Gửi người yêu (1956) 18 Nguyễn Bùi Vợi Thanh Chương - Gió và lửa (1982) Nghệ An * Hoạt động 3.(17p) III Đại diện tổ đọc trước lớp bài viết tốt * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tổ mình tiếp cận văn và hiểu (Giải thích và nêu cảm nghĩ T/p viết địa phương) tgtp * Phương pháp : Phát vấn IV- Giáo viên giới thiệu tác phẩm địa phđàm thoại, nờu vấn đề ¬ng - H/s nhận xét VÒ Nghiªm Xuyªn - GV đánh giá ( Thanh øng) 1- T¸c gi¶: Thanh øng sinh n¨m 1945 quª Thanh Oai –Hµ T©y,h«i viªn héi nhµ v¨n ViÖt nam 2T×m hiÓu bµi th¬ -§äc bµi th¬ a- h×nh ¶nh b¸c hå -NhËn xÐt bè côc bµi th¬ 11-cô thÓ: M¸i ®Çu b¹c, tÊm ¸o n©u, pha mµu giã s¬ng 12- Bác động viên dân nghiêm Xuyên chống h¹n 9- H×nh ¶nh B¸c Hå hiÖn 13Bác luôn quan tâm, gần gũi, động viên nd vợt bµi th¬ ntn? qua thiªn tai B¸c hiÒn tõ gi¶n dÞ 10- T×m hiÓu nh÷ng nÐt nghÖ bT×nh c¶m cña nd víi B¸c thuËt tiªu biÓu tg sö dông 14Lu«n ngí b¸c, biÕt ¬n b¸c viÕt vÒ B¸c Hå? 15- Lµm theo lêi b¸c c- Nghệ thuật: lời thơ giản dị, sinh động, tha -B¸c hiÖn ntn? thiÕt - Bè côc bµi chÆt chÏ -T/c cña nd víi b¸c? (72) -NghÖ thuËt cña bµi th¬? IV Cñng cè.(2p) - Sưu tầm và đọc tác phẩm viết địa phương V DÆn dß.(1p) - Tiếp tục tìm đọc các tác phẩm - Soạn: Tổng kết từ vựng ********************************************************************* So¹n:18/10/2011 TiÕt 43: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Từ đơn, từ phức,… từ nhiều nghĩa) A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ) B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd HÖ thèng hãa kiÕn thøc C.CHUẨN BỊ: - GV: G/¸n; néi dung «n tËp - H/s: Ôn lại các nội dung đã học từ vựng D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (3p)Kiểm tra chuẩn bị bài H/s III.Bµi míi: (1p) Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình 1.Giới thiệu bài: Để củng cố các kiến thức đã học từ lớp đến lớp từ vựng, từ đó các em có thể nhận diện và vận dụng khái niệm, tượng đã học cách tốt hơn, chúng ta cùng vào tìm hiểu học hôm TriÓn khai bµi Néi dung kiÕn thøc Hoạt động GV và HS *Hoạt động 1(9p) I.Ôn lại khái niệm từ đơn, từ phức, phân * Mục tiêu: HS nắm khái niệm biệt các loại từ phức từ đơn và từ phức, phân biệt các loại - Từ đơn: từ tiếng tạo nên: gà, vịt… - Từ phức: Do nhiều tiếng tạo nên: từ phức loại * Phương pháp : Phát vấn đàm + Từ ghép: cấu tạo tiếng có thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, quan hệ với nghĩa: VD: nhà cửa… thảo luận + Từ láy: cấu tạo các tiếng có ?Nhắc lại KN: từ đơn, từ phức? cho quan hệ với mặt âm VD: ầm ầm, rào VD? rào… ?Nhắc lại các loại từ phức, cách phân * Bài tập 2: SGK/122 biệt? - Từ ghép: giam giữ, tươi tốt, cỏ cây, đưa đón, H Nhắc lại kiến thức đã học rơi rụng, mong muốn, bọt bèo, bó buộc, - H/s đọc BT nhường nhịn, ngặt nghèo - Làm bài tập -> trình bày trước lớp - Từ láy: nho nhỏ, gật gù, lạnh lung, xa xôi, lấp H Lµm bµi tËp lánh G NhËn xÐt * Bài tập 3: SGK/123 - H/s đọc yêu cầu BT - Từ láy: có giảm nghĩa so với nghĩa gốc: H Lµm bµi tËp (73) G NhËn xÐt *Hoạt động 2: (9p) * Mục tiêu: HS nắm thành ngữ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận ?Nhắc lại khái niệm thành ngữ? - Đọc yêu cầu BT - Hướng dẫn H/s làm bài - Trình bày BT trước lớp - H/s đọc yêu cầu BT - Làm BT -> trình bày trước lớp (chia nhóm) H Lµm bµi tËp G NhËn xÐt Đọc yêu cầu BT H Lµm bµi tËp G NhËn xÐt *Hoạt động 3(9p) * Mục tiêu: HS nắm nghĩa từ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xâm xấp - Từ láy có tăng nghĩa so với nghĩa gốc: sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô II Thành ngữ: Khái niệm là loại cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Nghĩa thành ngữ thường là nghĩa bóng Bài tập a Bài tập 2: SGK/123 mục II - Tổ hợp từ là thành ngữ: b, c, d, e + "Đánh trống bỏ dùi": làm việc không đến nơi, bỏ dở, thiếu trách nhiệm + "Chó treo mèo đậy": muốn giữ gìn thức ăn với chó thì phải treo lên, với mèo thì phải đậy lại + "Được voi đòi tiên": tham lam cái này muốn cái khác + "Nước mắt cá sấu": thông cảm thương xót, giả dối nhằm đánh lừa - Tục ngữ: "Gần mực…thì rạng": hoàn cảnh, môi trường XH có ảnh hưởng quan trọng đến tính cách, đạo đức người b.Bài tập 3: Mục II - Thành ngữ có yếu tố động vật: + + Đầu voi đuôi chuột: công việc lúc đầu làm tốt cuối cùng lại không gì + Như chó với mèo: xung khắc, không hợp - Thành ngữ có yếu tố thực vật: + Cây nhà lá vườn: thức rau, hoa, nhà trồng (không cầu kì, bày vẽ) + Cưỡi ngựa xem hoa: việc làm mang tính chất hình thức, không có hiệu cao c.Bài tập 4: dẫn chứng việc sử dụng thành ngữ văn chương VD: Vợ chàng quỷ quái tinh ma Phen này kẻ cắp bà già gặp (Thuý Kiều báo ân báo oán) "…cái mặt sứa gan lim này" "…tuồng mèo mả gà đồng" (Sùng bà nói Thị Kính) III.Nghĩa từ: 1.Khái niệm - Nghĩa từ là toàn nội dung mà từ biểu thị - Muốn hiểu đúng nghĩa từ ta phải đặt từ câu cụ thể (74) ?Thế nào là nghĩa từ? ?Muốn hiểu đúng nghĩa từ ta phải làm gì? H Tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt Hướng dẫn H/s làm BT Trình bày BT trước lớp H/s khác nhận xét Gv đánh giá *Hoạt động 4(9p) * Mục tiêu: HS hệ thống hoá kiến thức từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận ? Từ nhiều nghĩa có đặc điểm gì? ?Hiện tượng chuyển nghĩa từ? H Tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt Hướng dẫn Hs làm BT H/s khác nhận xét Gv đánh giá 2.Bài tập: 1.Chọn cách hiểu đúng cách hiểu sau: Nghĩa từ mẹ là: "người phụ nữ, có con, nói quan hệ với con" 2.Chọn cách giải thích đúng, giải thích vì lại chọn cách giải thích đó - cách giải thích đúng b: vì cách giải thích; a vì phạm nguyên tắc quan trọng phải tuân thủ giải thích nghĩa từ, vì đã dùng cụm từ có nghĩa thực thể để giải thích cho từ đặc điểm, tính chất (độ lượng - tính từ) IV.Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ; 1.Khái niệm: từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ - từ có thể có nhiều nghĩa - Hiện tượng chuyển nghĩa từ: từ nhiều nghĩa , nghĩa gốc là nghĩa xuất từ đầu là sở để hình thành các nghĩa khác Nghĩa chuyển hình thành trên sở nghĩa gốc, có quan hệ với nghĩa gốc 2.Bài tập: - Từ hoa thềm hoa, lệ hoa dùng theo nghĩa chuyển sang nó có nghĩa văn cảnh này, chưa có từ điển -> không coi là tượng chuyển nghĩa từ IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - Hệ thống bài - nội dung: Từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ, tượng chuyển nghĩa từ - từ nhiều nghĩa V DÆn dß.(1p) - Học + ôn tập lại các kiến thức + làm BT - Soạn tiếp bài "Tổng kết từ vựng" So¹n:18/10/2011 TiÕt 44:Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Từ đồng âm…Trờng từ vựng) A.MỤC TIÊU: Giúp H/s nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học từ lớp đến lớp (từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ, trường từ vựng) B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd HÖ thèng hãa kiÕn thøc C.CHUẨN BỊ: (75) - GV: G/¸n; néi dung «n tËp - H/s: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn GV D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: §an xen vµo bµi III.Bµi míi: (1p) Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình 1.Giới thiệu bài: Giờ học trước, chúng ta đã cùng ôn lại kiến thức từ vựng đã học (từ đơn,….hiện tượng chuyển nghĩa từ) Giờ này chúng ta ôn lại các nội dung: từ đồng âm,…trường từ vựng để giúp các em nắm vững và biết vận dụng các kiến thức này vào giải các bài tập TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1.(8p) V.Từ đồng âm: * Mục tiêu: HS hệ thống hoá kiến 1.Khái niệm: - Từ đồng âm là từ phát âm giống thức từ đồng âm * Phương pháp : Phát vấn đàm nghĩa khác thoại, nêu vấn đề, phân tích qui - Từ đồng âm: ý nghĩa các từ này không có mối lien hệ với nạp, thảo luận - Từ nhiều nghĩa: các nghĩa khác từ ?Thế nào là từ đồng âm? H Tr¶ lêi có lien quan đến G NhËn xÐt, chèt 2.Bài tập: Phân biệt từ nhiều nghĩa với a, Từ lá đây là từ nhiều nghĩa: tượng từ đồng âm? Cho VD? Lá 1: nghĩa gốc Lá (lá phổi): mang nghĩa chuyển Làm bài tập (mục V/SGK 124) b, Đường 1: đường trận Hướng dẫn Hs làm BT Đường 2: đường H/s khác nhận xét => từ đồng âm nghĩa khác không có Gv đánh giá nghĩa Hoạt động 2.(8p) VI.Từ đồng nghĩa: * Mục tiêu: HS hệ thống hoá từ 1.Khái niệm: Là từ có nghĩa giống đồng nghĩa gần giống VD: mẹ và má, chết - hi * Phương pháp : Phát vấn đàm sinh thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, 2.Bài tập: thảo luận a.Bài tập 2: Chọn cách hiểu d: "các từ đồng ?Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho VD? nghĩa với có thể không thay cho H Tr¶ lêi nhiều trường hợp sử dụng" G NhËn xÐt, chèt HD H/s làm bài tập mục VI Chọn cách hiểu đúng b.Bài tập 3: cách sau đây? Giải thích vì lại Khi người ta đã ngoài 70 xuân… chọn vậy? -> từ xuân thay cho từ tuổi - Đọc yêu cầu BT => xuân mùa năm đồng nghĩa tuổi - Làm BT (lấy phận để toàn thể - hình thức chuyển - Trình bày miệng trước lớp nghĩa theo hình thức hoán dụ) H/s khác nhận xét - Từ xuân đây sử dụng để tránh lặp từ, Gv đánh giá đồng thời thể tinh thần lạc quan t¸c (76) Hoạt động 3.(8p) * Mục tiêu: HS hệ thống hoá kiến thức từ trái nghĩa * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận ?Nhắc lại khái niệm từ trái nghĩa? Cho VD Đọc yêu cầu BT - Trình bày trước lớp H/s khác nhận xét Gv đánh giá - GV diễn giảng thêm *(trái nghĩa lượng phân: biểu thị khái niệm đối lập và loại trừ nhau, thường không có khả kết hợp đợc với từ mức độ: rất, hơi, lắm, quá) *(trái nghĩa thang độ: biểu thị khái niệm có tính chất thang độ, khẳng định cái này không có nghĩa là phủ định cái kia, có khả kết hợp với các từ mức độ: rất, hơi, lắm, quá) * Hoạt động (8p) * Mục tiêu: HS hệ thóng hoá kiến thức cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận ?Nêu khái niệm cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ? Cho VD H Tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt - HS lên bảng, lập bảng hệ thống - H/s trình bày miệng H/s khác bổ sung- gi¶ VII.Từ trái nghĩa 1.Khái niệm: Là từ có nghĩa trái ngược xét trên sở chung nào đó VD: già>< trẻ (độ tuổi) 2.Bài tập: a.Bài tập 1: cặp từ có quan hệ trái nghĩa: Xấu - đẹp, xa - gần, rộng - hẹp b.Bài tập 2: - Cùng nhóm với sống - chết có: chẵn - lẻ; chiến tranh - hoà bình - Cùng nhóm với già - trẻ: yêu - ghét, cao thấp, nông - sâu, giàu - nghèo VIII.Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: 1.Khái niệm: - từ coi là nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa số từ khác - Từ coi là nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ bao hàm phạm vi nghĩa từ khác VD: Động vật: chó, mèo, gà, lợn 2.Bài tập - Từ: từ dơn và từ phức - Từ phức: từ ghép và từ láy + Từ ghép: chính phụ + đẳng lập + Từ láy: láy toàn + láy phận Láy phận: Láy âm và lấy vần - Giải thích nghĩa từ sơ đồ VD: Từ láy âm là từ láy các phận phụ âm đầu * Hoạt động (8p) IX.Trường từ vựng * Mục tiêu: HS hệ thống hoá kiến 1.Khái niệm là tập hợp tất từ có nét chung nghĩa thức trường từ vựng VD: Trường từ vựng đồ dùng học tập: vở, sách ?Nhắc lại khái niệm từ vựng? Cho bút… bài tập VD? (77) - HD H/s làm BT - Trình bày trước lớp từ cùng tường tõ vùng là tắm - bể -> tăng giá trị biểu cảm câu nói, tăng sức tố cáo tội ác thực dân Pháp IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - Hệ thống bài - Các nội dung: : từ, đồng âm, …, trường từ vựng V DÆn dß.(1p) - Học + ôn lại các nội dung đã học - Làm các bài tập - Lập dàn ý đề bài viết số TiÕt sau tr¶ bµi So¹n:20/10/2011s TiÕt 45: Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A.MỤC TIÊU: Giúp H/s: - Nắm vững cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả; nhận chỗ mạnh, chỗ yếu mình viết loại bài văn này - Rèn kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý và kĩ diễn đạt B Ph¬ng ph¸p Tr¶ bµi C.CHUẨN BỊ: - GV: Bài viết H/s + các lỗi bài + cách chữa (78) - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn đã viết bài TLV số D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (1p)Kiểm tra chuẩn bị bài H/s III.Bµi míi: (1p) Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình 1.Giới thiệu bài: Chúng ta đã cùng viết bài TLV số 2: đó là kiểu bài yêu cầu kể chuyện kết hợp với miêu tả Để đánh giá xem bài viết các em đã làm: gì, còn điểu gì chưa hoàn thành cần tránh Tất điều trên, chúng ta cùng thực học này TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I.Đề bài: Hoạt động 2: (10’) Tưởng tượng 20 năm sau, vào ngày hè, * Mục tiêu: HS nắm cách tìm em thăm lại trường cũ Hãy viết thư cho hiểu đề, tìm ý lập dàn bài, b¹n học hồi kể lại buổi thăm trường * Phương pháp : Phát vấn đàm đầy xúc động đó thoại, nêu vấn đề, phân tích qui II.Phân tích đề, lập dàn ý: nạp, thảo luận 1.Phân tích đề: - Kiểu VB: tự kết hợp với miêu tả ?Hãy xác định yêu cầu đề bài? - Vận dụng các kĩ năng: kể chuyện + tưởng (kiểu VB, các kĩ cần vận dụng tượng + miêu tả vào bài viết) 2.Lập dàn ý: a, Mở bài: (1 điểm) ?Hãy lập dàn ý cho đề văn Lí viết thư cho bạn - H/s khác theo dõi bổ sung b, Thân bài: (7 điểm) Nội dung thư ?Sử dụng yếu tố miêu tả vào các ý - Lời thăm hỏi bạn nào thì phù hợp? - Kể cho bạn biết buổi thăm trường đầy xúc -> Sử dụng yêu tố miêu tả vào các ý: động: 2, 4, phần thân bài (cần linh + Lí trở lại thăm trường hoạt) + Thời gian đến thăm trường + Đến thăm trường với + Quang cảnh trường ? (lớp học cũ sao…) -Vai trß cña nhµ trêng c, Kết bài: ( điểm) - Lời chúc, lời chào, lời hứa hẹn - Kí tên Hoạt động 3: (15’) III.Nhận xét ưu, nhược điểm * Mục tiêu: HS nắm được, ưu điểm 1.Ưu điểm: và nhược điểm cña bµi viÕt - Các em đã xác định yêu cầu đề bài * Phương pháp : Phát vấn đàm (kiểu v¨n b¶n cần tạo lập, các kĩ cần sử thoại, nêu vấn đề, phân tích qui dụng bài viết) - Vận dụng yếu tố miêu tả vào bài khá linh nạp, thảo luận hoạt - Bài viết sinh động, giàu cảm xúc: vÝ dô bài làm H/s:Hoµi ,V©n, Lan (9c), Ngäc Hoa, Th¶o (9a) (79) GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm Nhận xét và tồn bài làm H/s * Hoạt động 4.(10p) * Mục tiêu: HS nắm được, ưu điểm và nhược điểm cña bµi viÕt cã ý thøc nhËn diªn, söa ch÷a * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận Đưa các lỗi bài -> H/s sửa * Hoạt động 5.(5p) GV đọc mẫu đoạn văn, bài - Diễn đạt lưu loát, bố cục bài viết khá chặt chẽ VD: - trình bày đẹp 2.Tồn tại: - Bố cục bài làm số em chưa mạch lạc, cần chú ý tách ý, tách đoạn - Sử dụng yếu tố miêu tả chưa linh hoạt, đôi qua lạm dụng làm cho bài viết thiếu tập chung VD: - Còn mắc lỗi diến đạt, dùng từ, đặt câu: - còn sai chính tả - Chữ viết số bài còn cẩu thả, chưa khoa học VD:- Một số bài làm còn sơ sài, kết chưa cao IV.Sửa lỗi, đọc và giải đỏp thắc mắc: - Lỗi chính tả: + Sum suê -> xum xuê + Buổi xớm -> sớm + Sợ xệt -> sợ sệt + dảnh dỗi -> rảnh rỗi - Lỗi dùng từ: + sắm sửa đoan trang -> khang trang + nét chữ bạch -> thanh + lao vào sống thiêu thân -> lăn lộn với sống + thời gian giới hạn -> có hạn bâng khuân -> bâng khuâng + trội dậy lòng -> trỗi dậy + Đập vào mắt mình -> trước mắt - Lỗi diễn đạt: + trống trường bắt đầu đánh -> điểm + mình Mai Anh đây -> mình là Mai Anh đây + qua tay dạy dỗ cô -> qua bàn tay cô dìu dắt + Tớ phải dừng bút vì muộn tớ phải ngủ -> Tớ xin dừng bút vì trời đã khuya… + có người điều khiển tiền nong -> người lãnh đạo sang suốt… - Dấu câu: Những cây bang, cây lăng -> thay dấu , Hằng lại an ủi mình cố gắng lên Làm mình gợi nhớ –Tr¨ bµi, lÊy ®iÓm (80) văn viết tốt - Trả bài cho H/s * KÕt qu¶: Líp §iÓm 5-6 3-4 7-8 9-10 9B IV Cñng cè (2p) - Tr¶ bµi - LÊy ®iÓm NhËn xÐt tiÕt tr¶ bµi V DÆn dß.(1p) - Xem lại bài + Soạn VB "Đồng chí" ********************************************************************* So¹n: 22/10/2011 TiÕt 46: §ång chÝ - ChÝnh H÷u A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp chân thực, giản dị tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người lính cách mạng thể bài thơ - Nắm nghệ thuật đặc sắc bài thơ: chi tiết chân thực, hình ảnh gợi cảm và cô đúc, giàu ý nghĩa biểu trưng - Rèn luyện lực cảm thụ và phân tích các chi tiết nghệ thuật, các hình ảnh tác phẩm thơ giàu cảm hứng thực mà không thiếu sức bay bổng B Ph¬ng ph¸p - Nªu – gqv® Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C.CHUẨN BỊ: - GV: G/án; tliệu liên quan - H/s: Học bài;tìm đọc thêm tài liệu tham khảo D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p)- Câu hỏi: Đọc thuộc lòng và diễn cảm VB trích "Lục Vân Tiên gặp nạn" Nêu nội dung chính VB này III.Bµi míi: (1p) -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình 1.Giới thiệu bài: Từ sau CM tháng 8, việc đại VN xuất đề tài mới: Tình đồng chí, tình đồng đội người chiến sĩ cách mạng - anh đội Cụ Hồ Chính Hữu là nhà thơ đầu tiên đóng góp thành công vào đề tài bài thơ đặc sắc: " Đồng chí" TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (10P) I §äc-Tìm hiểu chung * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp Tác giả, tác phẩm * Chính Hữu (Trần Đình Đắc) cận văn và hiểu tgtp * Phương pháp : Phát vấn đàm - Sinh năm: 1926 - Quê: Can Lộc – Hµ Tĩnh thoại, nêu vấn đề - Từ người lính trung đoàn thủ đô trở thành nhà thơ quân đội ?Dựa vào phần chú thích, giới thiệu - Thơ ông chủ yếu viết người lính và hai nét chính T/g? kháng chiến, đặc biệt là tình cảm cao đẹp (81) H Trả lời G Chốt ?Bài thơ đời hoàn cảnh nào? H Trả lời G Chốt - Hướng dẫn H/s đọc: chậm rãi, tình cảm… GV đọc mẫu -> H/s đọc ?Bài thơ làm theo thể thơ gì? đặc điểm? ?Tìm bố cục bài thơ? Nêu nội dung chính bài thơ? Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết(30’) * Mục tiêu: HS hiểu sở hình thành và biểu tình đ/c, hình ảnh người lính k/c chống Pháp * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng - H/s đọc câu thơ đầu ?Theo T/g tình đồng chí (giữa tôi và anh) bắt nguồn trên sở nào? Họ có đặc điểm gì chung hoàn cảnh xuất thân? - "Tôi với anh đôi người xa lạ …chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu" H Suy nghĩ, trả lời G Nhận xét, chốt ?Vì từ phương trời xa lạ, họ lại có tình đồng chí? H Suy nghĩ, trả lời G Nhận xét, chốt người lính - Tác phẩm chính: Tập "Đầu…treo" - Nhận giải thưởng Hồ Chí Minh V¨n häc nghÖ thuËt năm 2000 * Tác phẩm: - Chính Hữu cùng đơn vị tham gia chiến dịch Việt Bắc - Viết bài thơ vào đầu năm 1948 (tại nơi ông phải nằm điều trị bệnh) Đọc,tìm hiểu chú thích (SGK/129, 130) 3.Bố cục: - Thể loại: thơ tự (các câu với số tiếng khác nhau, chủ yếu là vần chân, nhịp thơ không cố định theo dòng mạch cảm xúc) - Bố cục: phần 1) câu đầu: sở tình đồng chí 2) 11 câu tiếp: biểu và sức mạnh tình đồng chí 3) Còn lại: Hình ảnh người lính bài thơ II.Phận tích v¨n b¶n: Cơ sở hình thành tình đồng chí: - "Quê hương anh Làng tôi nghèo" ->NT: đối, thành ngữ => Hoàn cảnh xuất thân có điểm tương đồng: là người nông dân lao động nghèo khổ, cùng giai cấp - Hình ảnh song đôi - Từ phương trời xa lạ, cùng chung mục đích, lí tưởng đã tập hợp lại hang ngũ quân đội c¸ch m¹ng và trở nên thân quen Tình đồng chí còn nảy sinh từ cùng chung nhiệm vụ sát cánh bên chiến đấu - "Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ" -> Tình đồng chí, đồng đội nảy nở và trở nên bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui sống thiếu thốn, gian khổ - "Đồng chí!" -> tiếng - 1từ - dấu chấm than - nốt nhấn => phát hiện, lời khẳng định, lời kết lại có ý câu thơ trên, đồng thời lại có vai trò cái lề gắn kết đoạn đầu và đoạn thứ bài thơ với nội dung: biểu cụ thể và cảm động tình đồng chí (82) ?Em hiểu câu thơ "Đêm rét chung người lính chăn thành đôi tri kỉ" ntn? ?Từ các câu thơ trên, đến câu thơ thứ tác giả viết: "Đồng chí!", em thấy có đặc điểm gì đặc biệt đây? ( cái lưng ong Nửa trên là mảng quy nạp (như này là đồng chí), mảng là mảng diễn dịch (đồng chí còn là này nữa) - cấu trúc chính luận cho bài thơ trữ tình - Nguyễn Đức Quyền G Nhà thơ Tố Hữu viết: Rét Thái Nguyên rét Yên Thế Gió qua rừng đèo Khế gió sang) - H/s đọc 10 câu thơ tiếp ?3 câu thơ đầu cho em biết tình đồng chí đây biểu ntn? - "Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính" ?Em hiểu từ "mặc kệ" đây ntn? "…mặc kệ gió lung lay" ?Hiểu câu thơ "Giếng nước gốc đa nhớ người lính" ntn cho đúng? - "Giếng nước gốc đa nhớ người lính" (ẩn dụ tu tõ) ?7 dòng thơ cuối cho em biết thêm gì tình đồng chí? (nhận xét gì NT T/g qua câu thơ này? PT tác dụng) - "Anh với tôi biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi …chân không giày ?Câu thơ "thương tay nắm lấy bàn tay" gợi cho em suy nghĩ gì? ?Qua các câu thơ trên hình ảnh anh đội Cụ Hồ buổi đầu kháng chiến lên ntn? Những biểu tình đồng chí: - Cảm thụ sâu xa tâm tư nỗi lòng nhau: nỗi nhớ nhà, tỡnh cảm lỳc lờn đờng trận - Câu thơ ngang tµng, đượm chất lãng mạn, muốn nâng đỡ người vît lên cái bất đắc dĩ hoàn cảnh - Không nói là mình nhớ, nói khác nhớ => cách tự vựơt lên mình, nén tình riêng vì nghiệp chung - Các câu thơ song đôi, đối ứng, tả thực => Cùng chia sẻ gian lao, thiếu thốn Đó là đồng cảm sâu sắc người đồng đội - Tình cảm gắn bó sâu sắc người lính => Sức mạnh tình cảm keo sơn gắn bó: giúp người lính vượt qua gian khổ * Chân dung anh đội Cụ Hồ buổi đầu kháng chiến gian khổ, thiếu thốn tình đồng chí sưởi ấm lòng họ 3.Đoạn kết bài thơ: - Rừng hoang sương muối là hình ảnh tả thực: cảnh rừng đêm giá rét - Trong thời gian và không gian nói lên hình ảnh: + Người lính + Khẩu súng +Vầng trăng -> Gắn kết với nhau: sức mạnh tình đồng đội giúp họ vượt lên khắc nghiệt H/s đọc đoạn kết bài thơ thời tiết và gian khổ thiếu thốn, đã sưởi ấm ?Em có suy nghĩ gì hình ảnh thơ lòng họ các câu thơ này? - "Đầu súng trăng treo" Đêm rừng hoang sương muối "suốt đêm vầng trăng bầu trời cao xuống thấp Đứng cạnh bên chờ giặc tới dần và có lúc treo lơ lửng trên đầu mũi Đầu súng trăng treo súng" (suy nghĩ t¸c gi¶ H Suy nghĩ, trả lời -> hình ảnh nhận từ đêm hành (83) G Nhận xét, chốt ?Nêu cảm nhận em hình ảnh thơ cuối VB "Đầu súng trăng treo" H Suy nghĩ, trả lời G Nhận xét, chốt quân phục kích t¸c gi¶ + Súng và trăng: gần và xa thực và mơ mộng chất chiến đấu và chất trữ tình chiến sĩ và thi sĩ -> Các mặt này bổ sung cho nhau, hài hoà với đời người lính c¸ch m¹ng (biểu tượng thơ kháng chiến: kết hợp chất thực và cảm hứng lãng mạn) * Hình ảnh người lính: - Xuất thân từ nông dân: tự vượt lên chính mình, nén tình riêng vì nghiệp chung - Họ phải trải qua bao gian lao, thiếu thốn - Đẹp là tình đồng chí, đông dội gắn bó keo sơn III Tổng kết Nội dung: Bài thơ thể hình tượng người lính c¸ch m¹ng và gắn bó keo sơn họ qua chi tiết hình ảnh, ngôn ngữ giản dị 2.Nghệ thuật: - Thể thơ tự do, lời thơ giản dị, mộc mạc, cô đọng - Các câu thơ song đôi, đối ứng tả thực *Ghi nhớ(Sgk) Hoạt động 3(5’):Hướng dẫn tæng kÕt * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại ?Cảm nhận em hình ảnh người lính qua bài thơ này? ?Nêu nội dung chính VB này? ?Nhận xét NT VB này? s1 H/s đọc ghi nhớ IV Củng cố.(2P) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - Vì t¸c gi¶ lại đặt tên cho bài thơ là Đồng chí? -> Đồng chí: cùng chung chí hướng, lí tưởng -> cách xưng hô người cùng đoàn thể c¸ch m¹ng => Đồng chí là chất c¸ch m¹ng tình đồng đội và thể sâu sắc tình đồng đội V Dặn dò.(1P) - Học bài + đọc thuộc lòng, diễn cảm bài thơ - Soạn: Bµi th¬ vÒ tiểu đội xe không kính" So¹n:24/10/2011 Tiết 47: Bài thơ tiểu đội xe không kính - Ph¹m TiÕn DuËt A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Cảm nhận nét độc đáo hình tượng xe không kính cùng hình ảnh người lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi bài thơ - Thấy đợc nét riêng giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ (84) - Rèn luyện kĩ phân tích hình ảnh, ngôn ngữ thơ B Ph¬ng ph¸p - Nªu – gqv® Ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C.CHUẨN BỊ: - GV: G/án; tliệu liên quan - H/s: Học bài;tìm đọc thêm tài liệu tham khảo D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (4p)- Câu hỏi: Phân tích hình ảnh "Đầu súng trăng treo" bài thơ "Đồng chí" Chính Hữu III.Bµi míi: (1p) -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình 1.Giới thiệu bài: Trong người không không thuộc bài hát " Trường Sơn đông Trường Sơn tây"phổ thơ nhà thơ Phạm Tiến Duật Giờ học này chúng ta tìm hiểu thêm người lính trường sơn năm xưa qua bài thơ ông: đó là " Bài thơ tiểu đội xe không kính TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1.(10) I.Tim hiểu chung: * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp Tác giả, tác phẩm * Phạm Tiến Duật (1941) cận văn và hiểu tgtp * Phương pháp : Phát vấn đàm - Quê: Thanh Ba- Phú Thọ - Là gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ thoại, nêu vấn đề trẻ thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước Hướng dẫn đọc tìm hiểu t/g, t/p * Bài thơ chum thơ Phạm Tiến ?Giới thiệu nét chính vềT/g, Duật tặng giải thi thơ báo Tp? văn nghệ năm 1969 - 1970 tổ chức H Khái quát nội dung chính 2.Đọc,tìm hiểu chú thích: (SGK/132, 133) G Nhận xét, chốt 3.Bố cục: - HD H/s đọc: giọng vui , khoẻ khoắn, - Thể thơ câu dài, nhịp điệu linh hoạt văn dứt khoát GV đọc mẫu -> H/s đọc xuôi, ít vần tiếp - khổ thơ: xoay quanh và làm bật chủ Xác định thể thơ VB? đề: cảm xúc và suy nghĩ t¸c gi¶ ?Tìm bố cục củaVB? xe không kính và người chiến sĩ Hoạt động 2.(20P) * Mục tiêu: HS hiểu hình ảnh xe không kính và hình ảnh người lính lái xe * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng ?Em có nhận xét gì nhan đề bài thơ? ?T/g thêm chữ "bài thơ" vào nhan đề trên có tác dụng gì? lái xe trên Trường Sơn thời chống Mĩ II §äc –hiÓu chi tiÕt 1.Nhan đề bài thơ và hình ảnh xe không kính: *Nhan đề bài thơ "Bài thơ…không kính" - dài - Tưởng có chỗ thừa (các từ "bài thơ về") -> lạ và độc đáo, thu hút người đọc => chất thơ thực khốc liệt chiến tranh, đó còn là chất thơ tuổi trẻ hiên ngang, dũng cảm, trẻ trung, vượt lên thiếu thốn, gian khổ, nguy hiểm chiến tranh (85) ?Hình ảnh xe không kính bài thơ lên qua câu thơ nào? - "Bom giật bom rung kính vỡ rồi" - "Không có kính xe không có đèn, không có mui xe, thùng xe có xước xe chạy vì Miền Nam phía trước" ?Nhận xét gì hình ảnh xe không kính đây (T/g sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?) Qua đây em hiểu gì T/g? G.(hình ảnh xe cộ, tàu thuyền xưa đưa vào thơ thường "mĩ lệ hoá", "lãng mạn hoá" và mang ý nghĩa tượng trưng tả thực VD: Chiếc xe tam mã (thơ Púkin), tiếng hát tàu (Chế Lan Viên ) G.Hình ảnh người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn thể câu thơ nào? (qua khổ 1: hình ảnh người chiến sĩ lên ntn?) H Tìm câu thơ - "Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng" - "Nhìn thấy gió xoa vào mắt đắng …như sa ùa vào buồng lái" ?Ngồi trên xe không kính chiến sĩ lái xe có ấn tượng và cảm giác gì? ?Chiến sĩ hoàn cảnh nào? ?Với xe không có kính, người chiến sĩ lái xe đã thể thái độ gì? (tìm câu thơ nói điều đó) - "Không có kính thì có bụi …chưa cần rửa phì phèo châm điếu thuốc …không có kính, thì ướt áo …chưa cần thay lái trăm cây số nữa" - "Nhìn mặt lấm cười ha …gặp bè bạn suốt dọc đường tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi" ?Nhận xét biÖn ph¸p nghÖ thuËt các câu thơ trên? Tác dụng các biÖn ph¸p nghÖ thuËt đây? ?Qua câu thơ trên và các câu *Hình ảnh xe không kính: => Tả thực diễn tả câu thơ gần với văn xuôi, giọng điệu thản nhiên => Hồn thơ nhạy cảm với nét ngang tang và tinh nghÞch, thích cái lạ 2.Hình ảnh chiến sĩ lái xe: - Tư ung dung hiên ngang - Điệp từ, so sánh => Người lái xe tiếp xúc trực tiếp với giới bên ngoài, họ cảm nhận cảm giác, vẻ đẹp thiên nhiên (bầu trời, cánh chim) ùa vào buồng lái Đó là cảm giác mạnh đột ngột xe chạy nhanh trên đường băng, trời tối thì trước mắt là trời, đường cua đột ngột trên dốc thì đột ngột thấy cánh chim (người lái xe phải đối mặt với địa đường cheo leo hiểm nguy và đầy thú vị) * Cấu trúc câu thơ lặp lại - Thái độ ngang tang, bất chấp khó khăn, gian khổ, hiểm nguy - Tác phong sống nhanh nhẹn, hoạt bát, sôi nổi, tinh nghịch, ấm áp tình đồng đội - "Xe chạy vì miền nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim" -> khẳng định tâm giải phóng miền nam không lay chuyển, tình yêu miền Nam là (86) "Nhìn mặt lấm cười ha - gặp bè bạn…Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi" em hiểu gì tác phong người lái xe Trường Sơn? Em có suy nghĩ gì hai câu thơ cuối? H Suy nghĩ, trả lời Qua phần phân tích trên đây, hãy nhận xét chung người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn năm xưa? Hoạt động 3.(3P) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại Nội dung chính bài thơ? ?Nhận xét đặc sắc nghệ thuật bài thơ? H đọc Ghi nhớ(Sgk) sức mạnh vô song *Hình ảnh người chiến sĩ lái xe: trẻ trung, tinh nghịch , ngang tàng mà kiên định lạc quan, yêu đời -> khí tâm giải phóng miền Nam toàn dân, toàn quân ta, khẳng định người mạnh sắt thép III Tổng kết 1.Nội dung: - Hình ảnh người lính lái xe Trường Sơn với tư hiên ngang, tinh thần lạc quan, dũng cảm bất chấp khó khăn nguy hiểm và ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam Nghệ thuật: - Thể thơ tự (kết hợp linh hoạt thể bảy chữ và thể tám chữ) - Điệp từ, điệp cấu trúc câu - Ngôn ngữ, giọng điệu giàu tính ngữ, tự nhiên khoẻ khoắn * Ghi nhớ(Sgk) IV Củng cố.(2P) -Môc tiªu:hs kh¾c s©u kiÕn thøc -Phơng pháp: vấn đáp - Nhan đề bài thơ -> độc đáo thu hút - Hình ảnh xe không có kính - Hình ảnh người lính lái xe V Dặn dò.(1P) - Học bài + làm bài tập (SBT) - Soạn "Tổng kết từ vựng…" - Ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra tiết văn học trung đại So¹n: 25/10/2011 Tiêt 48: Kiểm tra truyện trung đại A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Nắm lại kiến thức truyện trung đại Việt Nam: thể loại chủ yếu, giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm tiêu biểu - Qua bài kiểm tra, đánh giá trình độ mình các mặt kiến thức và lực diễn đạt B Ph¬ng ph¸p - Kiểm tra hình thức trắc nghiệm và tự luận C.CHUẨN BỊ: - GV: Câu hỏi kiểm tra - đáp án - H/s: Ôn tập theo gợi ý (SGK/134) D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (1p) KT chuẩn bị bài H/s (giấy, bút) III.Bµi míi: (1p) (87) 1.Giới thiệu bài: Mục đích học này là kiểm tra, đánh giá trình độ mình các mặt kiến thức và kĩ diễn đạt sau học xong các tác phẩm văn học trung đại Triển khai * Mã số 01 A Phần trắc nghiệm khách quan: 3điểm (Chọn đáp án đúng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu) Câu 1: (1,5 ®iÓm)Các tác phẩm nào là truyện nôm, truyện truyền kì, tiểu thuyết lịch sử chương hồi, tuỳ bút, xếp lại cho đúng? Tên tác phẩm Thể loại Hoàng Lê thống chí a Truyện truyền kì 1…… Chuyện cũ phủ chúa b Truyện cổ tích 2…… Trịnh c Tuỳ bút 3…… Cảnh ngày xuân d Tiểu thuyết lịch sử chương hồi 4…… Lục Vân Tiên gặp nạn e Truyện Nôm khuyết danh 5…… Kiều lầu Ngưng Bích f Truyện Nôm 6…… Chuyện người gái Nam Xương Câu 2: (0,25 ®iÓm) Nhận định nào nói đúng vÒ t¸c gi¶ "Truyện Kiều" A Có kiến thức sâu rộng và là thiên tài văn học B Từng trải có vốn sống phong phú C Là nhà nhận đạo chñ nghÜa lớn D Cả A, B, C đúng Câu 3: (0,25 ®iÓm) Dòng nào nói không đúng Nghệ thuật "Truyện Kiều" A Sử dụng ngôn ngữ dân tộc và thể thơ lục bát cách điêu luyện B Nghệ thuật dẫn chuyện hấp dẫn C Trình bày diễn biến việc theo chương hồi D NghÖ thuËt miêu tả thiên nhiên tài tình E NghÖ thuËt khắc hoạ và miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc Câu 4: (0,25 ®iÓm) Qua đoạn trích "Kiều lầu Ngưng Bích", Kiều lên nh thÕ nµo? A.Là người tình chung thuỷ C.Là người có tâm hồn nặng trĩu nỗi buồn, cô đơn B Là người hiếu thảo D Cả A, B C đúng Câu 5: (0,25 ®iÓm) Đoạn trích "Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt nga" thể khát vọng gì t¸c gi¶ ? A Cứu người giúp đời C Có công danh hiển hách B Trở nên giàu sang phú quý D Có tiếng tăm vang dội Cõu 6: (0,25 điểm) Dòng nào nói đúng vẻ đẹp Lục Vân Tiên thể qua hành động đánh csớp cứu Kiều Nguyệt Nga? A- Cã tÝnh anh hïng B- Cã tµi n¨ng C- Cã tÊm lßng vÞ nghÜa D- Cả A, B, C đúng Câu 7: (0,25 ®iÓm) Tác giả Nguyễn Đình Chiểu là người nào ? A Là người giàu nghị lực và hết lòng cống hiến cho đời B Là người hết lòng phục vụ cho Tổ quốc C.Là người luôn giữ vững lập trường D.Tất A, B, C đúng B Phần tự luận: (7 điểm) (88) Cảm nhận em số phận và phẩm chất người phụ nữ Việt Nam qua hai nhân vật Vũ Thị Thiết và Thuý Kiều Đáp án: A.Phần trắc nghiệm(3 điểm) Mã đề 01 (Mỗi đáp án chọn đúng 0,5 điểm) Câu 1: (Mỗi đáp án chọn đúng 0,25 điểm) 1, d 2, c 3, f 4, f 5, f 6, a Câu 2: D Câu 3: C Câu 5: A C©u7:D Câu 4: D Câu 6: D B.Phần tự luận(7 điểm) 1- Mở bài: giới thiệu kháI quát văn học trung đại, cho thấy số phận đau khổ ngời phụ nữ Đồng thời ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn họ 2- Th©n bµi Số phận: Đau khổ, bất hạnh, oan khuất, tài hoa, bạc mệnh, hồng nhan đa truân - Nàng Vũ Thị Thiết: + Xinh đẹp, chung thuỷ, hiếu thảo, hết lòng vì chồng vì + Không sum họp vợ chồng hạnh phúc + Một mình nuôi mẹ già, dạy trẻ + Bị chồng nghi oan, phải tìm đến cái chết, vĩnh viễn không thể doàn tụ với gia đình - Nàng Kiều: + Tài sắc vẹn toàn + Bi kịch tình yêu, mối tình tan vỡ + Phải bán mình chuộc cha + Phải vào lầu xanh lần, lần tự tử, lần làm 3- KÕt bµi: kh¸i qu¸t l¹i gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt - liªn hÖ thùc t¹i - -Rót ý kiÕn b¶n th©n IV Củng cố Thu bµi vµ nhËn xÐt giê kiÓm tra V Dặn dò ChuÈn bÞ bµi:Tæng kÕt tõ vùng So¹n: 25/10/2011 TiÕt 49: Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Sù ph¸t triÓn cña tõ vùng - Trau dåi vèn tõ) A.MỤC TIÊU: Giúp H/s: Nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng học lớp đến lớp (sự phát triển từ vựng, từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngữ XH, các hình thức trau dồi vốn từ) B Phương pháp - Ôn tập C.CHUẨN BỊ: - GV: G/án; Bảng phụ - H/s: Ôn tập các nội dung đã học D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định(1p) II.Kiểm tra: (Kết hợp giờ) (89) III.Bµi míi: -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thêi gian: p Giới thiệu bài(1p): Các trước chúng ta đã ôn lại kiến thức từ vựng (Từ…trường từ vựng) Giờ học này, chúng ta ôn lại nội dung còn lại từ vựng đã học (Sự phát triển từ vựng…trau dồi vốn từ) Triển khai bài Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1.(8p) I.Sự phát triển từ vựng: * Mục tiêu: HS hệ thống hoá 1.Các cách phát triển từ vựng: cách: phát triển từ vựng * Phương pháp : Phát vấn đàm -Cách 1: Phát triển nghĩa từ ngữ: + Thêm nghĩa thoại, nêu vấn đề, phân tích qui + Chuyển nghĩa nạp, thảo luận -Cách 2: Phát triển số lîng từ ngữ + tạo từ ?Nhắc lại các cách phát triển nghĩa + Vay mượn từ? 2.Bài tập: a Chuyển nghĩa: + Trao tay + Tay buôn người (nghĩa chuyển) - Tạo từ ngữ mới: H/s lên bảng điền ND thích hợp vào + từ ngữ xuất hiện: mô hình X + Y… sơ đồ SGK/135 VD: văn + học -> văn học ?Tìm dẫn chứng minh hoạ cho + từ ngữ xuất cách phát triển từ vựng? VD: du lịch sinh thái: khu chế xuất - Vay mượn: Kịch trường… b Không có nghĩa mà từ vựng phát triển theo cách phát triển số lượng từ ngữ vì: - Số lượng các vật,, tượng, khái niệm là vô hạn, đó ứng với khái niệm , vật, tượng lại phải có thêm từ Hướng dẫn H/s trả lời câu hỏi ngữ thì số lượng các từ ngữ quá lớn, qúa 3(SGK/135) cồng kềnh, rườm rà, mặt khác số lượng từ ngữ có giới hạn Hoạt động 2.(8p) II.Từ mượn: * Mục tiêu: HS hệ thống hoá tõ 1.Khái niệm: Từ mượn là từ Tiếng Việt mîn vay mượn tiếng nước ngoài để biểu thị * Phương pháp : Phát vấn đàm vật, tượng, đặc điểm mà Tiếng Việt thoại, nêu vấn đề, phân tích qui chưa có từ ngữ thật thích hợp để biểu thị nạp, thảo luận 2.Bài tập: ?Nhắc lại khái niệm từ mượn? *Chọn nhận định đúng: - Nhận định : Tiếng Việt vay mượn nhiÒu từ ngữ các ngôn ngữ khác là để đáp ứng nhu cầu giao tiếp người Việt *Những từ mượn như: săm, lốp, (bếp) ga, - Hướng dẫn H/s làm BT phanh,…là từ đã Việt hoá hoàn (90) - Trình bày miệng trước lớp * Hoạt động 3.(8p) * Mục tiêu: HS hệ thống hoá tõ H¸n ViÖt * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận ?Nhắc lại khái niệm từ HánViệt Hướng dẫn H/s làm bài tập Hoạt động 4.(8p) * Mục tiêu: HS hệ thống hoá thuËt ng÷ vµ biÖt ng÷ x· héi * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận Nhắc lại khái niệm thuật ngữ và biệt ngữ XH? Cho VD? H/s thảo luận câu hỏi? (SGK/136) H Làm bài tập G Nhận xét, đánh giá Hoạt động 5.(8p) * Mục tiêu: HS hệ thống hoá trau dåi vèn tõ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận ?Có các hình thức trau dồi vốn từ nào? toàn âm, nghĩa, cách dùng, từ này không khác gì từ coi là Việt bàn ghế, trâu, bò… - Các từ: a-xít, hidro, vitamin: còn giữ nhiều nét ngoại lai - chưa Việt hoá hoàn toàn (từ gồm nhiều âm tiết, âm tiết có chức năng, cấu tạo vỏ âm cho từ không có nghĩa gì III.Từ Hán-Việt 1.Khái niệm: Từ H¸n ViÖt là từ mượn tiếng Hán, phát âm và dùng theo cách dùng người Việt: Quốc gia, gia đình, giáo viên… 2.Bài tập: Chọn quan niệm đúng: b IV.Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội: 1.Khái niệm: - Thuật ngữ: là ngữ biểu thị kh¸i niÖm khoa học, công nghệ và thường dùng các v¨n b¶n khoa học, công nghệ: phẫu thuật, siêu âm… - Biệt ngữ xã hội: là từ ngữ dùng trong tầng lớp xã hội định VD: cậu, mợ cha mẹ: cách gọi tầng lớp thượng lưu xã hội cũ 2.Bài tập: * Vai trò thuật ngữ đời sống nay: Cuéc sèng nay: thời đại khoa học, công nghệ phát triển mạnh mẽ, có ảnh hưởng lớn đời sống người Trình độ dân trí người ViÖt Nam ngày càng nâng cao, nhu cầu giao tiếp và nhận thức người vấn đề khoa học, công nghệ ngày càng tăng Trong tình hình đó, thuật ngữ đóng vai trò quan trọng và ngày càng trở nên quan trọng * Liệt kê số thuật ngữ là biệt ngữ xã hội: cậu, mợ, cha, linh mục, xứ đạo… V.Trau dồi vốn từ: 1.Các hình thức trau dồi vốn từ: - Cách 1: Rèn luyện để nắm đầy đủ và chính xác nghĩa từ - Cách 2: Rèn luyện để biết thêm từ chưa biết, làm tăng vốn từ 2.Bài tập: *Giải thích nghĩa từ sau: - Bách khoa toàn thư: từ điển bách khoa, ghi đầy đủ tri thức các ngành (91) Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Trình bày miệng trước lớp? - Bảo hộ mậu dịch: chính sách bảo vệ sản xuất nước chống lại cạnh tranh hàng hoá nước ngoài trên thị trường nước mình - Dự thảo: + ĐT: thảo để đưa thông qua = DT: thảo để đưa thông qua - Đại sứ quán: quan đại diện chính thức và toàn diện nhà nước nước ngoài, đại sứ đặc mệnh toàn quyền đứng đầu - Hậu duệ: cháu người đã chết - Khẩu khí: khí phách người toát từ lời nói - Môi sinh: môi trường sống sinh vật *Sửa lỗi dùng từ: a, Béo bổ:: tính chất cung cấp chất bổ dưỡng cho thể -> thay từ béo bở: dễ mang lại nhiều lợi nhuận b, đạm bạc: có ít thức ăn, toàn thứ rẻ tiền, đủ mức tối thiểu -> thay từ tệ bạc: không nhớ gì ơn nghĩa, không giữ trọn tình nghĩa trước sau quan hệ đối xử c, tấp nập: gợi tả quang cảnh đông người qua lại không ngớt -> thay tới tấp: nghĩa là liên tiếp, dồn dập, cái này chưa qua, cái khác đã tới IV Củng cố.(2p) - Hệ thống bài V Dặn dò.(1p) - Học bài + hoàn thiện các BT - Soạn: Nghị luận VB tự So¹n:27/10/2011 TiÕt 50: NghÞ luËn v¨n b¶n tù sù A.MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Hiểu nào là NL VB tự sự, vai trò và ý nghĩa cho yếu tố nghị luận VN tự - Luyện tập nhận diện các yếu tố NL VB tự và viết đoạn văn có sử dụng các yếu tố nghị luận B Phương pháp - Tìm hiểu ví dụ; luyện tập, th¶o luËn nhãm C.CHUẨN BỊ: - GV: Bài soạn + đọc tài liệu tham khảo - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định(1p) (92) II.Kiểm tra: (Kết hợp giờ) III.Bµi míi: -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thêi gian: p Giới thiệu(1p):Tự chính là tranh gần gũi với sống, mà sống thì đa dạng, phong phú với đầy đủ các tình cảnh ngộ, tất các kiểu nhân vật, các mẫu người ta thường gặp hàng ngày Để tập chung khắc hoạ kiểu nhân vật hay triết lí, hay suy nghĩ trăn trở, lí tưởng đời, yêu ghét thì các T/g sử dụng yếu tố nghị luận để tô đậm tính chất nhân vật mà mình muốn khắc hoạ Giờ học này, chúng ta cùng tìm hiểu kĩ NL VB tự Triển khai bài Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức * Hoạt động 2(25p) I.Tìm hiểu yếu tố nghị luận VB * Mục tiêu: HS nắm yếu tố nghị luận tự * Đọan văn trích: Lão Hạc-Nam Cao văn tự * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích qui nạp, thảo luận - H/s đọc ? Đoạn văn trên có nội dung gì? H.Những suy nghĩ nội tâm nhân vật ông giáo "Lão Hạc" Như đối thoại ngầm, ông giáo đối thoại với chính Luận điểm: ta không cố mà tìmhiểu mình, thuyết phục chính mình, vợ mình người xung quanh thì ta luôn có cớ để tàn nhẫn và độc ác với họ (nêu vấn không ác để "chỉ buồn không nỡ giận" ? Để đến kết luận đó, nhân vật ông giáo đã đề) đưa các luận điểm và lập luận theo logic - Phát triển vấn đề: Vợ tôi không phải là người ác, thị trở nên ích kỉ, nào? tàn nhẫn là vì thị đã quá đau khổ - Kết thúc vấn đề: Tôi biết nên buồn không nỡ giận -> Sử dụng các câu hô ứng thể các ?Nhận xét gì việc dụng từ ngữ, câu văn phán đoán dạng Nếu…thì; vì thế… cho nên; là vì; A…thì B đoạn văn trên? - Các câu văn khẳng định, ngắn gọn, khúc triết diễn đạt chân lí - H/s đọc ?Cuộc đối thoại Hoạn Thư và Thuý Kiều diễn hình thức nào: ?Trong phiên này, Kiều là người buộc tội Hoạn Thư, nàng đã có cách lập luận ntn? -> Lập luận: + Sau lời chào mỉa mai là lời đay nghiến Xưa đàn bà có người ghê gớm, cay nghiệt mụ Xưa nay, càng cay nghiệt thì càng chuốc lấy oan trái -> Hình thức nghị luận (rất phù hợp với phiên toà) -> Đưa luận điểm: Tôi là đàn bà ghen tuông là chuyện thường tình Tôi đã đối xử tốt với cô gác viết kịch: cô trốn khỏi nhà, tôi (93) ?Nhận xét gì kiểu câu? -> câu khẳng định: càng càng ?Hoạn Thư có cách lập luận sao? ?Lập luận Hoạn Thư có T/ dụng gì? -> + Kiều phải công nhận tài Hoạn Thư "khôn ngoan" + Kiều bị đặt vào tình khó xử ? Ở ng÷ liÖu trên T/g Nam Cao và NguyÔn Du đã sử dụng yếu tố nghÞ luËn v¨n b¶n tự Hãy trao đổi nhóm để rút dấu hiệu và đặc điểm nghÞ luËn v¨n b¶n? H Thảo luận, trả lời G Nhận xét, chốt.?Qua các ng÷ liÖu trên, em rút kết luận gì yếu tố nghÞ luËn v¨n b¶n tự sự? chẳng đuổi theo Tôi với cô cảnh chồng chung - gì nhường cho Tôi đã gây đau khổ cho cô nên bây biết trông nhờ vào lòng khoan dung rộng lớn cô (nhận tội, đề cao tang bốc Kiều) Đoạn thơ trích Truyện Kiều Nguyễn Du - NghÞ luËn thực chất là các đối thoại với các nhận xét phán đoán, các lí lẽ nhằm thuyết phục người nghe, người đọc (có thuyết phục chính mình) vấn đề, quan điểm, tư tưởng nào đó - Trong đoạn văn nghÞ luËn, thường dùng nhiều câu khẳng định, phủ định, các cặp quan hệ từ: thì; không mà còn; càng càng - Thường dùng nhiều từ ngữ: Tại H Thảo luận, trả lời sao:thật vậy, thế, trước hết, tóm lại, G Nhận xét, chốt nhiên -Trong v¨n b¶n tự để người đọc người nghe phải suy nghĩ vấn đề nào đó, người viết và nhân vật có nghÞ luËn cách nêu lên các ý kiến, nhận xét cùng lí lẽ, dẫn chứng Néi dung đó thường diễn đạt hình thức lập luận, làm cho câu chuyện thêm phần triết lí * Ghi nhớ(Sgk) - H/s đọc ghi nhớ SGK/138 II Luyện tập * Hoạt động 3(16p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB 1.Bài tập 1: SGK/139 - Lời văn đoạn trích là lời ông văn bản, ¸p dông vµo lµm bµi giáo * Phương phỏp : vấn đáp, thảo luận - Thuyết phục chính mình Hướng dẫn HS luyện tập - Thuyết phục điều: vợ mình không ác - H/s đọc yêu cầu BT để mà "chỉ buồn không nỡ giận" - Trình bày miệng trước lớp Bài tập 2: (H/s làm theo phần đã tìm Thông qua hình thức lập luận hãy nhận xét hiểu néi dung ngữ liệu 2) tính cách nhân vật ông Hai? Bài tập 3: BT bổ sung sách tham khảo Đoạn văn: "Nhưng này chưa? " -> nửa tin nửa ngờ, nhục nhã, xấu hổ,lo ,lắng cho tương lai thân và gia đình IV Củng cố.(1p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại (94) G hệ thống lại bài V Dặn dò.(1p) - Học bài + hoàn thành các BT - Soạn "Đoàn thuyền đánh cá” So¹n: 29/10/2011 Tiết 51+52 : Đoàn thuyền đánh cá (- Huy CËn) A.MỤC TIÊU:Giúp học sinh: - Thấy và hiểu thống cảm hứng thiên nhiên vũ trụ và cảm hứng lao động T/g đã tạo nên hình ảnh đẹp, tráng lễ, giàu màu sắc lãng mạn bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá - Rèn luyện kĩ cảm thụ và phân tích các yếu tố NT (hình ảnh, ngôn ngữ, âm điệu) mà cổ điển, vừa đại bài thơ B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqvd Ph©n tÝch DiÔn gi¶ng C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n;Tài liệu tham khảo - H/s: Häc bµi; Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p)Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ "Tiểu đội xe không kính", hình ảnh chiến sĩ lên với phẩm chất gì? III.Bµi míi -Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thêi gian: p 1.Giới thiệu bài: Ch H/s xem chân dung Huy Cận (thi nhân Việt Nam) để dẫn vào bài TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức *Hoạt động 2(15p) * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp cận văn và hiểu tgtp * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề I §äc-T×m hiÓu chung: T¸c gi¶, t¸c phÈm: * Huy Cận - Quê: Vụ Quảng - Hà Tĩnh - Nổi tiếng phông trào thơ với tập "Lửa thiêng" - Tham gia c¸ch m¹ng từ năm 1945, sau c¸ch ?Giới thiệu nét chính T/g? m¹ng giữ nhiều trọng trách chính quyền H Nh÷ng nÐt chÝnh , là nhà thơ tiêu biểu G NhËn xÐt, chèt thơ đại ViÖt Nam - Nhà nước trao tặng giải thưởng Hå ChÝ Minh V¨n häc nghÖ thuËt cho ông năm 1996 ?Cho biết hoàn cảnh đời T/p? *Tác phẩm: - HD H/s đọc VB: to, rõ, chính xác, thể - Năm 1958, ông thực tế vùng mỏ Quảng phấn chấn, hào hứng - Nhịp 4/3, Ninh bài thơ đời thời gian và in 2-2/3 tập thơ "Trời ngày lại sang" Đọc, gi¶i thÝch tõ khã (95) ?Tìm bố cục bài thơ, nêu ND chính 3.Bố cục: phần? phần: H Trao đổi, trả lời 1) khổ đầu: Cảnh lên đường và tâm trạng G NhËn xÐt, chèt náo nức người 2) khổ tiếp theo: Cảnh hoạt động đoàn thuyền đánh cá biển trời ban đêm 3) Còn lại: cảnh đoàn thuyền trở buổi bình minh *Hoạt động 2(20p) II §äc –hiÓu chi tiÕt * Mục tiêu: HS hiểu cảnh trên * Cảm hứng bao trïm bài thơ: biển và không khí lao động người - Cảm hứng thiên nhiên vũ trụ biển - Cảm hứng lao động t¸c gi¶ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, -> hai cảm hứng này hoà quyện và thống toàn bài thơ nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo 1.Cảnh hoàng hôn trên biển và cảnh đoàn luận, bình giảng ? Đọc toàn bài thơ, hãy KQ cảm hứng thuyền đánh cá khởi hành: - NghÖ thuËt: nhân hoá, so sánh, ẩn dụ (hình bao trùm "Đoàn thuyền đánh cá" ảnh then song; cửa đêm), hai vần trắc "lửa - H/s đọc diễn cảm khæ thơ đầu cửa" liền => cảnh rộng lớn, gần gũi ?Cảnh hoàng hôn trên biển T/g Vũ trụ là ngôi nhà lớn, màn đêm buông xuống cửa khổng lồ với miêu tả qua câu thơ nào? lượn song là then cửa H * "Mặt trời xuống biển hòn lửa *Cảnh đoàn thuyền đánh cá khởi hành: Sóng đã cài then đêm sập cửa" ?Nhận xét gì NT T/g sử dụng " lại khơi" -> công việc hàng ngày, đây là trăm đây? nghìn chuyến trên biển ?2 câu thơ trên, giúp em cảm nhận - Câu hát căng buồm cùng gió khơi -> phóng cảnh hoàng hôn trên biển ntn? (em hiểu đại đến dệt lưới ta đoàn cá ntn hình ảnh "song cửa") ?Cảnh đoàn thuyền đánh cá khởi hành -> Hình ảnh ẩn dụ: gắn kết vật, tượng cánh buồm, gió khơi và câu hát có gì cần chú ý người đánh cá ?Từ lại có ý nghĩa gì? ?Hình ảnh "câu hát căng buồm" có ý - Hình ảnh khoẻ khoắn, lạ và đẹp lãng mạn, câu hát chan chứa niềm vui nghĩa ntn? (BPNT nào sử dụng đây? T/d BPNT này?) -1 H/s đọc khổ thơ * Môc II.2(18p) Cảnh biển đêm và cảnh đánh cá: ?Cảnh đoàn thuyền đánh cá trên biển -Hình ảnh người lao động và công việc họ đặt vào không gian rộng lớn lên qua câu thơ nào? - Ở đây còn là hài hoà người với H - Thuyền ta lái gió với buồm trăng thiên nhiên vũ trụ Lướt mây cao với biển - Đó là khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ hoà gõ thuyền đã có nhịp trăng cao nhập với người Sao mờ kéo lưới kịp trời sang Hình ảnh thuyền đánh cá đây -Thủ pháp phóng đại, liên tưởng táo bạo, bất ngờ lên ntn? ?Công việc người đánh cá thể - Công việc lao động nặng nhọc người đánh cáá đó thành bài ca đầy niềm tin, nhịp qua câu thơ nào? (96) H Suy nghÜ, tr¶ lêi, G NhËn xÐt, chèt ?Nhận xét gì BPNT sử dụng các câu thơ trên? ?T/d các biện pháp trên là gì? ?Thành lao động đoàn thuyền đánh cá sau đêm lao động vất vả miêu tả hình nào? ?NT? T/d? ?Các loài cá trên biển T/g miêu tả câu thơ nào? H Suy nghÜ, tr¶ lêi, G NhËn xÐt, chèt ?BPNT sử dụng đây? ?T/d BPNT này? G Trong ánh nắng ban mai rực rỡ, lên hàng nghìn, hàng vạn cá lấp lánh vẩy bạc, đuôi vàng xếp ăm ắp trên thuyền * Môc II.3(17p) ? Đoàn thuyền đánh cá trở T/g miêu tả qua câu thơ nào?( H/s đọc khổ thơ cuối) ?Nhận xét gì các câu thơ "câu hát căng buồm"? H Suy nghÜ, tr¶ lêi, G NhËn xÐt, chèt *Hoạt động 3: (5p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại ?Nêu nội dung chính bài thơ? ?Nhận xét đặc sắc NT bài thơ? H đọc Ghi nhớ(Sgk) IV.Củng cố.(2p) - Hệ thống bài V DÆn dß.(1p) - Học thuộc lòng bài thơ - Soạn: Tæng kÕt vÒ tõ vùng So¹n: 1/11/2011 nhàng với thiên nhiên -> Bút pháp lãng mạn, trÝ tëng tượng + tả thực - Hình ảnh các loài cá trên biển: + Cá thu + Cá song + Vẩy bạc đuôi vàng + Mắt cá huy hoàng -> Liên tưởng, tưởng tượng bay bổng từ quan sát thực, liệt kê => Vẻ đẹp tranh sơn mài, lung linh, huyền ảo -> NT: ẩn dụ, hoán dụ - hình ảnh lãng mạn, tình tứ 3.Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở về: - Lặp lại gần toàn câu thơ khổ thơ -> niềm vui thắng lợi sau chuyến khơi may mắn, tôm cá đầy khoang - Hào hứng, chạy đua tốc độ với thời gian - câu cuối -> tưởng tượng sáng tạo => tuần hoàn thời gian: ánh sáng nhô lên, mặt trời ló mặt., kết thúc đêm III.Tổng kết Nội dung: Sự hài hoà thiªn nhiªn và người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước và sống Nghệ thuật: - Âm hưởng khoẻ khoắn, sôi nổi, phôi pha, bay bổng, lạc quan - Cách gieo vần linh hoạt (vần liền liền xen lẫn vần cách) - Liên tưởng, tưởng tîng phong phú *Ghi nhớ (SGK/142) TiÕt 53 - Tæng kÕt vÒ tõ vùng (Tõ tîng thanh; Tîng h×nh; Mét sè phÐp tu tõ; Tõ vùng) A.MỤC TIÊU; Giúp học sinh: (97) Nắm vững và biết vận dụng kiến thức từ vựng đã hoọctừ lớp đến lớp (từ tượng hình, từ tượng thanh, số phép tu từ từ vựng: so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, nói quá, nói giản, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ) B Ph¬ng ph¸p - Cñng cè, «n tËp C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n; - H/s: Häc bµi; ChuÈn bÞ bµi D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: §an xen vµo bµi III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) Nªu yªu cÇu cña tiÕt «n tËp TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1(10p) I.Từ tượng và từ tượng hình: * Mục tiêu: HS hệ thống hoá từ 1.Khái niệm: a.Từ tượng thanh: Mô âm tượng hình và từ tượng * Phương pháp : Phát vấn đàm thiên nhiên người b.Từ tượng hình: Gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, thoại, nêu vấn đề ? ThÕ nµo lµ tõ tîng thanh, tõ tîng trạng thái sinh vật 2.Bài tập: h×nh ? H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm a,Tìm tên loài vật là từ tượng thanh: VD: Tu hú, tắc kè, quốc G Yªu cÇu H lµm bµi tËp b,Tìm các từ tượng hình, phân tích giá trị sử G Nhận xét, đánh giá dụng - Các từ: lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ Hoạt động 2(25p) -> miêu tả đám mây cách cụ thể, sống động * Mục tiêu: HS hệ thống hoá các II.Một số phép tu từ, từ vựng: 1.Khái niệm: phép tu từ từ vựng * Phương pháp : Phát vấn đàm a.So sánh: đối chiếu việc này, vật này, vật khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng thoại, nêu vấn đề sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt ?Kể tên các phép tu từ từ vựng đã b.Ẩn dụ: Là gọi tên vật, tượng này tên vật ,hiện tượng khác có nét tương đồng học? với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho ?Thế nào là phép tu từ so sánh? H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm diễn đạt c.Nhân hoá: Gọi tả vật, cây cối, đồ ? Ẩn dụ là gì? vật từ ngữ vốn trước dùng để gọi H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm tả người, làm cho giới loài vật, cây cối trở nên gần gũi với người d.Hoán dụ: Gọi tên vật, tượng khái niệm tên vật, tượng, khái ?Nhân hoá là gì? niệm khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm sức gợi hình gợi cảm e,Nói quá: là biÖn ph¸p tu tõ phóng đại mức độ, Thế nào là BPTT hoán dụ? quy mô, tính chất vật, tượng H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm miêu tả để gây ấn tượng mạnh, tăng sức biểu (98) Nói quá là gì? H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm Thế nào là nói giản, nói tránh? H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm Điệp ngữ là gì? H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm Thế nào là chơi chữ? H Nh¾c l¹i kh¸i niÖm HD H/s làm BT Th¶o luËn theo nhãm N1: a N2: b N3: c N4:d, e - Trình bày trước lớp G Nhận xét, đánh giá cảm g,Nói giảm, nói tránh: Là biÖn ph¸p tu tõ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ nặng nề, tránh thô tục, thiếu lịch h,Điệp ngữ: Là biện pháp lặp lại từ ngữ (hoặc câu) để làm bật ý gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại gọi là phép điệp ngữ, từ ngữ lặp lại gọi là điệp ngữ i,Chơi chữ: lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn hấp dẫn thú vị 2.Bài tập: *Phân tích nét nghÖ thuËt độc đáo câu thơ sau: a,hoa, cánh -> Thúy Kiều và đời nàng cây, lá -> gia đình Thuý Kiều (Kiều bán mình để cứu gia đình) => Phép ẩn dụ tu từ b,So sánh: tiếng đàn Thuý Kiều với tiếng hạc, tiếng suối, tiếng gió thoảng, tiếng trời đổ mưa c,Phép nói quá: Sắc đẹp và tài Thuý Kiều d,Phép nói quá: Gác quan Âm nơi Thuý Kiều bị Hoạn Thư bắt chép kinh gần với phòng đọc Thúc Sinh Tuy cùng khu vườn nhà Hoạn Thư, gần gang tấc đây người đã cách trở gấp mười quan san -> tả xa cách thân phận cảnh ngộ Thuý Kiều và Thúc Sinh e,Phép chơi chữ: Tài - Tai -> Thân phận người phụ nữ x· héi cũ * Phân tích nét NT đặc sắc đoạn thơ sau: a,Phép điệp ngữ + từ đa nghĩa => thể tình cảm mình: mạnh mẽ và kín đáo b.Nói quá: Sự lớn mạnh nghĩa quân Lam Sơn c.Phép so sánh: miªu t¶ sắc nét và sinh động âm tiếng suối và cảnh rừng đêm trăng d.Nhân hoá: thiªn nhiªn bài (ánh trăng): có hồn gắn bó với người e.Phép ẩn dụ: Em bé - mặt trời -> gắn bó đứa với người mẹ, đó là nguồn sống, nguồn nuôi sống niềm tin mẹ với ngày mai (99) IV Cñng cè.(7p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại G §a bµi tËp cñng cè Viết đoạn văn với nội dung tự chọn có sử dụng số phép tu từ từ vựng đã học V DÆn dß.(1p) ¤n tËp l¹i tßan bé néi dung kiÕn thøc Lµm bµi tËp ë nhµ ChuÈn bÞ bµi: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ So¹n: 2/11/2011 TiÕt 54: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh: - Nắm đặc điểm, khả miêu tả, biểu phong phú thể thơ tám chữ - Qua hoạt động làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sang tạo, hứng thú học tập, rèn luyện thêm lực cảm thụ thơ ca B Ph¬ng ph¸p - Híng dÉn tËp lµm th¬ C.CHUẨN BỊ - GV: Sưu tầm bài thơ tám chữ - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tr: (3p)KT chuẩn bị bài H/s III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) G dÉn vµo bµi -Môc tiªu: rÌn luyÖn tinh thÇn s¸ng t¹o cña hs., yªu v¨n th¬ -Ph¬ng ph¸p: thùc hµnh TriÓn khai bµi Néi dung kiÕn thøc Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1(10p) I Nhận diện thể thơ tám chữ: -Môc tiªu: gióp c¸c em nhËn diªn thÓ - Số chữ dòng thơ: th¬ 8ch÷, c¸ch gieo vÇn, ng¾t nhÞp -Phơng pháp: quan sát, t động não, - Những chữ cú chức gieo vần a,Đoạn thơ a ph¸t vÊn, quy n¹p Tan - ngần, - gội, bừng - rừng, gắt - mật - HS đọc đoạn thơ a - Cách ngắt nhịp: - HS đọc đoạn thơ b 1: / / - HS đọc đoạn thơ c ?Nhận xét số chữ dòng các 2: / / 3: / / đoạn thơ trên? ?Tìm chữ có chức gieo vần? 4: / / b, Đoạn thơ b ?Nhận xét cách gieo vần? - nghe, học - nhọc, bà - xa ?Cách ngắt nhịp đoạn thơ? -> Gieo vần chân liên cặp - Cách ngắt nhịp: / / ?Cách gieo vần, ngắt nhịp đoạn thơ / / / này? / / c,Đoạn c (100) ?Qua các đoạn thơ vừa tìm hiểu trên đây, hãy rút đặc điểm thể thơ chữ? * Hoạt động 2:(10p) -Môc tiªu: gióp c¸c em nhËn diªn thÓ th¬ 8ch÷, c¸ch gieo vÇn, ng¾t nhÞp -Phơng pháp: quan sát, t động não, ph¸t vÊn, quy n¹p - HD H/s làm bài tập * Hoạt động 3(17p) -Môc tiªu: gióp c¸c em nhËn diªn thÓ th¬ 8ch÷, c¸ch gieo vÇn, ng¾t nhÞp, thùc hµnh -Phơng pháp: quan sát, t động não, ph¸t vÊn, quy n¹p - GV hướng dẫn H/s các bước thực Gợi ý: - Từ điền vào chỗ trống câu 3: phải là B - Ở câu thứ phải có khuôn âm a để hiệp với chữ xa cuối dòng thứ và mang B - Khổ thơ này chép chính xác là: Trời biếc không qua mây gợn trắng Gió nồm nam lộng thổi cánh diều xa Hoa lựu nở đầy vườn đỏ nắng Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua *- Gợi ý: Câu thơ này phải có chữ và - Gieo vần: các từ: ngát - hát; non - son; đứng - dựng; tiên - nhiên hiệp vần với -> vần chân giãn cách - Ngắt nhịp: / / 2 / / 3 / / / / *Ghi nhớ: (SGK/150) - Đặc điểm thể thơ chữ: + Mỗi dòng có chữ + Cách ngắt nhịp đa dạng + Có thể gồm nhiều đoạn dài (không hạn định số câu) + Có thể chia thành các khổ (4 câu khổ) + Phổ biến là cách gieo vần chân (được gieo liên tiép gián tiếp) II.Luyện tập nhận diện thể thơ chữ: 1-Bài 1: Điền từ thích hợp ca hát bát ngát ngày qua muôn hoa 2-Bài 2: Điền từ thích hợp vào chỗ trống đất trời tuần hoàn 3-Bài 3: Đoạn thơ bài "Tựu trường" Huy Cận - Sai câu thơ thứ - Vì: Lẽ âm tiết cuối câu thơ này phải mang và hiệp vần với từ gương cuối câu thơ trên - Chép đúng: cuối câu thứ là từ: vào trường 4-Bài 4: Trình bày bài thơ, đoạn thơ tự làm III.Thực hành làm thơ tám chữ: 1-Bài tập 1: Tìm từ đúng đúng vần để điền vào chỗ trống khổ thơ sau: 2-Bài tập 2: Làm thêm câu thơ cho phù hợp với ND cảm xúc và đúng vần các câu thơ trước 3-Bài tập 3: Đại diện tổ, nhóm đọc và bình trước lớp bài thơ đã chuẩn bị - Trao đổi nhóm để chọn bài đăc sắc (101) chữ cuối phải có khuôn âm ương a, mang - Trình bày trước lớp - Cả lớp tham gia nhận xét, đánh giá IV Cñng cè.(2p) G Kh¸i qu¸t l¹i bµi V DÆn dß.(1p) - Hoàn thành bài thơ - Sưu tầm bài thơ chữ - TiÕt sau tr¶ bµi KiÓm tra V¨n So¹n: 2/11/2011 TiÕt 55: Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Qua bài viết củng cố lại nhận thức các truyện trung đại đã học từ giá trị nội dung tư tưởng đến hình thức thể loại, bố cục, lời kể chuyện - Nhận rõ ưu nhược điểm bài viết mình để có ý thức sửa chữa, khắc phục - Rèn kĩ năng: Sửa chữa bài viết thân, nhận xét bài làm bạn B Ph¬ng ph¸p - Tr¶ bµi, nhËn xÐt C.CHUẨN BỊ - GV: Bài kiểm tra + đáp án + các lỗi bài HS - HS: Lập dàn ý bài viết D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: III.Bµi míi: 1-Mục tiêu:Tạo tâm và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình -Thêi gian: p Giới thiệu bài:(1p) G dÉn vµo bµi TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Đọc lại đề bài I.Đề bài *Hoạt động 2.(10p) -Mục tiêu: Hs nắm đợc đáp án, II Đáp án biÓu ®iÓm cña bµi kiÓm tra -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết A.Phần trắc nghiệm(3 điểm) Câu 1:(Mỗi đáp án chọn đúng 0,25 tr×nh điểm) 1,d 2,c 3,f 4, f 5, f 6, a Câu 2: D; Câu 3: c; Câu 4: D; Câu 5: A; Câu 6: B; Câu 7: D B.Phần tự luận(7 điểm) -Sè phËn cña Vò ThÞ ThiÕt? Số phận: Đau khổ, bất hạnh, oan khuất, tài +Thuý KiÒu? hoa, bạc mệnh, hồng nhan đa truân - Nàng Vũ Thị Thiết: + Xinh đẹp, chung thuỷ, hiếu thảo, hết lòng vì chồng vì (102) - Vẻ đẹp hai nàng? *Hoạt động 3.(10p) -Mục tiêu: Hs nắm đợc u , nhîc ®iÓm cña bµi lµm -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết tr×nh -bµi cña Thanh, Thuû, H¶i, Thu, Linh , Hoµ, Loan 9B Nhận xét bài làm H/s trước lớp *Hoạt động 4.(15p) -Môc tiªu: Hs ph¸t hiÖn lçi vµ söa cho b¹n, cho m×nh -Phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình, trao đổi nhóm *Hoạt động 5.(5p) Trả bài cho H/s + Không sum họp vợ chồng hạnh phúc + Một mình nuôi mẹ già, dạy trẻ + Bị chồng nghi oan, phải tìm đến cái chết, vĩnh viễn không thể doàn tụ với gia đình - Nàng Kiều: + Tài sắc vẹn toàn + Bi kịch tình yêu, mối tình tan vỡ + Phải bán mình chuộc cha + Phải vào lầu xanh lần, lần tự tử, lần làm III Nhận xét bài làm H/s Ưu điểm: - Xác định đúng yêu cầu đề bài - Phần trắc nghiệm làm tốt - Phần tự luận: Nêu ý - Một số bài viết tốt đạt kết cao: - Một số bài trình bày sẽ, khoa học: 2.Tồn tại: - Phần tự luận hiÓu song viết chưa sâu - Hầu hết nêu suy nghĩ chưa có dẫn chứng từ tác phẩm -> chưa thuyết phục - Còn mắc nhiều lỗi dùng từ, diễn đạt, câu chính tả: Tïng, § H¶i, - Một số bài kết thấp IV.Trả bài, giải đáp thắc mắc, sửa lỗi 1.Trả bài: 2.Giải đáp thắc mắc: 3.Sửa lỗi: VD:+ Sinh đẹp - xinh đẹp + Luôn tốt đẹp -> lặp: bỏ từ luôn + Giúp Kiều làm quan V Đọc bình đoạn bài viết tốt: -9B: Thu, Linh, Hoµ Líp §iÓm 3-4 9B 5-6 7-8 9-10 IV Củng cố.(2p) - Nhận xét ý thức học tập V Dặn dò.(1p) - Xem lại bài + bổ sung ND còn thiếu bài làm - Soạn VB BÕp löa ******************************************************************** (103) Ngµy so¹n: 3/11/2011 TiÕt 56 BÕp löa B»ng ViÖt A.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Cảm nhận tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình - người cháu và hình ảnh người bà giàu tình yêu thương, giàu đức hi sinh bài thơ - Thấy nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp miêu tả, tự sự, bình luận, T/g bài thơ B Ph¬ng ph¸p - Nªu-gqv®, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng - Phân tích gợi tìm, nêu vấn đề, , phát vấn đàm thoại - Động não, khăn phủ bàn, mảnh ghép, sơ đồ KWL C.CHUẨN BỊ - GV:G/¸n; đọc tài liệu tham khảo - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tr: (5p)- Đọc thuộc lòng bài "Đoàn thuyền " nêu ND chính bài? III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) G dÉn vµo bµi Hình ảnh ngời bà năm tháng đất nớc có chiến tranh đợc ngời cháu cảm nhËn tõ ph¬ng trêi xa thËt s©u ®Ëm th¾m thiÕt… TriÓn khai bµi * Hoạt động 1.(10p) I-T×m hiÓu chung * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp T¸c gi¶, t¸c phÈm *T¸c gi¶: Bằng Việt - Nguyễn Việt Bằng cận văn và hiểu tgtp * Phương pháp : Phát vấn đàm sinh 1941 - Quê: Thạch Thất - Hà Tây thoại, nêu vấn đề ?Giới thiệu nét chính T/g? - Làm thơ từ đầu 1960 - Hiện là chủ tịch hội liên hiệp VHNT Hà Nội T/p? *Tác phẩm: sang tác năm 1963 - T/g là sinh viên học ngành Luật Liên Xô 2.Đọc,tìm hiểu chú thích (SGK/145) 3.Bố cục: - Mạch cảm xúc bài thơ: từ hồi tưởng ?Cho biết mạch cảm xúc bài thơ? đến tại, từ kØ niÖm đến suy ngẫm - Bài thơ là lời người cháu nơi xa nhớ H/d H/s đọc: to, rõ, chính xác, chậm bà và kỉ niệm với bà, nói lên lòng kính yêu và suy ngẫm bà rãi, tình cảm, lắng đọng - Bố cục: phần" GV đọc mẫu - H/s đọc 1, phần mở đầu: dòng đầu ?Tìm bố cục bài thơ? Và nội Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà dung chính phần? 2, khổ tiếp: hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh bà gắn liền với hình ảnh bếp lửa (104) Hoạt động 2.(20) * Mục tiêu: HS hiểu hình ảnh bếp lửa và cảm nghĩ bà va, suy ngẫm người cháu * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng ?Những kỉ niệm nào tình bà cháu gợi lên? H."Năm đói mỏi Bố đánh xe khô rạc ngựa gầy" " năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi" Gv.-> Bóng đen nạn đói năm 1945, có mối lo giặc tàn phá xóm làng, có hình ảnh chung nhiều gia đình ViÖt Nam kháng chiến chống Pháp: mẹ và cha công tác xa, cháu sống cưu mang dạy dỗ bà, sớm phải có ý thức tự lập, sớm phải lo toan ?Người cháu đã suy ngẫm bà và hình ảnh bếp lửa ntn? H "Mấy chục năm rồi, đến tận bây Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm" Gv nhóm lên niềm yêu thương, niềm vui sưởi ấm, san sẻ và còn "nhóm dậy tâm tình, tuổi nhỏ" ? Ngän löa cßn thÓ hiÖn t×nh c¶m g×? H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt * Hoạt động 3.(5p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại 3, khổ 6: suy ngẫm bà và đời bà 4, khổ cuối: người cháu đã trưởng thành, xa song không nguôi nhớ bà II.Phân tích: 1.Những hồi tưởng bà và tình bà cháu: - Sự hồi tưởng hình ảnh thân thương ấm áp bếp lửa - Bài thơ gợi lại thời thơ ấu bên người bà: tuổi thơ nhiều gian khổ, thiếu thốn nhọc nhằn - Kỉ niệm bà và năm tuổi thơ luôn gắn với hình ảnh bếp lửa, bếp lửa lên tình bà ấm áp, chỗ dựa tinh thần, cưu mang đùm bọc đầy chi chút bà + Sự xuất tiếng chim tu hú:quen thuộc giục giã, khắc khoải điều gì da diết lắm, khiến lòng người trỗi dậy hoài niệm nhớ mong -> gợi tình cảnh vắng vẻ, nhớ mong bà cháu 2.Những suy ngẫm bà và hình ảnh bếp lửa: - Hình ảnh bà luôn gắn liền với hình ảnh bếp lửa, lửa-> bà là người nhóm lửa, người gửi cho lửa luôn ấm nồng và toả sang gia đình - Sự tần tảo, đức hi sinh chăm lo cho người Hình ảnh bà luôn g¾n với hình ảnh bếp lửa (10 lần) -> Bếp lửa bà nhen lên không phải nhiên liệu bên ngoài mà còn nhen nhóm từ lửa lòng bà - lửa sống, lòng yêu thương, niềm tin (ngọn lửa với ý nghĩa trừu tượng) => Bà không là người nhóm lửa, giữ lửa mà còn là người truyền lửa - lửa sống, niềm tin cho các hệ nối tiếp III Tæng kÕt ?Qua bài thơ T/g muốn thể 1.Nội dung: Triết lí thÇm kín: Những gì lµ chiều sâu tư tưởng gì? thân thiết tuổi thơ người có (105) ?Nét đặc sắc NT bài thơ? sức toả s¸ng, nâng đỡ người suốt hành trình dài, rộng đời Tình yêu thương bà và lòng biết ơn bà chính là biểu cụ thể tình yêu thương, gắn bó với gia đình, quê hương và đó là khởi đầu tình yêu người, tình yêu đất nước 2.Nghệ thuật: - Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng - Kết hợp miêu tả, biểu cảm, tự - Giọng điệu và thể thơ chữ phù hợp với cảm xúc hồi tưởng và suy ngẫm * Ghi nhí (Sgk) H §äc Ghi nhí (Sgk) IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại IV Luyện tập - Bài tập: "Có người nói rằng" hình ảnh bà bài thơ là hình ảnh người nhóm lửa, người giữ lửa" em suy nghĩ gì nhận xét đó? V Dặn dò.(1p) - Học thuộc lòng bài thơ + phân tích bài thơ 16- Ôn lại các biện pháp tu từ còn lại: ChuÈn bÞ bµi:Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ ******************************************************************* So¹n: 4/11/2011 TiÕt 57.Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ - Hớng dẫn đọc thêmNguyễn Khoa Điềm A Môc tiªu: -Gióp HS c¶m nhËn tõ bµi th¬: 17- T×nh yªu th¬ng th¾m thiÕt vµ íc väng cao c¶ cña ngêi mÑ d©n téc Tµ -«i gian khæ cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü cøu níc 18- T×nh c¶m th¬ng mÕn ,tr©n träng cña t¸c gi¶ 19- H×nh thøc h¸t ru víi giäng ngät ngµo,tha thiÕt vµ nh÷ng h×nh ¶nh s¸ng t¹o míi lạ là vẻ đẹp hình thức bật văn này B Ph¬ng ph¸p - Hướng dẫn đọc thêm C.CHUẨN BỊ - GV:G/¸n; đọc tài liệu tham khảo - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p)- §äc thuéclßng bµi th¬ BÕp löa cña B»ng ViÖt Ph©n tÝch ®o¹n th¬: Lªn bèn tuæi… Kêu chi hoài trên cánh đồng xa III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) G dÉn vµo bµi Trong kháng chiến chống Pháp, Mỹ dân tộc ta, người phụ nữ, người mẹ, người vợ đã đóng góp vai trò tích cực làm nên thắng lợi Bài "Khúc hát ru "ra đời (106) năm tháng liệt kháng chiến chống Mỹ Đây là thời kỳ sống cán bộ, nhân dân ( Đồng bào miền núi ) gian nan TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và HS Néi dung kiÕn thøc I Tim hiÓu chung Hoạt động 1.(10p) * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp cận 1.§äc bµi: văn và hiểu tgtp * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, 2, ThÓ lo¹i vµ bè côc: -ThÓ lo¹i:Th¬ ch÷ nêu vấn đề -Bè côc:Gåm ®o¹n, mçi ®o¹n l¹i gåm lêi HS đọc bài ru (lêi ru cña nhµ th¬ vµ lêi ru cña mÑ) -Chú ý: Giọng đọc tha thiết ,lu ý các ®o¹n ®iÖp khóc II Híng dÉn t×m hiÓu néi dung bµi: T×m hiÓu thÓ lo¹i vµ bè côc cña bµi th¬? 1,Khóc h¸t cña ngêi mÑ th¬ng con, th¬ng đội -Hoạt động 2.(20p) Mẹ giã gạo ,mẹ nuôi đội * Mục tiêu: HS hiểu hình ảnh vµ tim h¸t thµnh lêi =>Ngời mẹ chịu thơng chịu khó và giàu đức người mẹ Tà- ôi và lời ru mẹ hy sinh, ngêi mÑ yªu v« cïng * Phương pháp : Phát vấn đàm -Con m¬ cho mÑ h¹t g¹o tr¾ng ngÇn thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, Mai sau lín vung chµy lón s©n =>Điều ớc thật giản dị và cao quí,vì đó là thảo luận, bình giảng Hiện lên lời ru thứ là hình ảnh ng- điều mong mỏi ngời mẹ lao động nghèo dµnh cho kh¸ng chiÕn êi mÑTµ «i ®ang lµm g×? * Ngời mẹ giàu tình thơng, giàu lòng yêu nTừ lời ru này ,một ngời mẹ ntn đã ớc lªn ? 2,Khóc h¸t ru cña ngêi mÑ th¬ng con, thTrong lêi ru cña mÑ cã ®iÒu íc g× ? ¬ng d©n lµng Em suy nghÜ g× vÒ ®iÒu íc nµy? Những điều ớc đã nói với ta -ánh sáng thiên nhiên nuôi sống cây cỏ -Đứa con, ánh sáng đời mẹ, nguồn sức ngêi mÑ ntn? m¹nh gióp mÑ vît qua nh÷ng gian khã nhäc nh»n Em cảm nhận nh nào hình ảnh -Mẹ thơng A kay ,mẹ thơng làng đói ->MÑ th¬ng d©n lµng mÆt trêi hai c©u th¬: *§iÒu íc gi¶n dÞ, ch©n thËt,v× Êm no cña mäi Mặt trời băp thì nằm trên đồi ngêi mÑ lµ ngêi biÕt sèng v× ngêi kh¸c MÆt trêi cña mÑ em n»m trªn lng 3, Khúc hát ru ngời mẹ thơng thTrong lời ru tiếp theo, mẹ có điều gì day ơng đất nớc Mẹ chuyển lán mẹ đạp rừng døt? Mẹ địu em để giành trận cuối Từ trên lng mẹ em đến chiến trờng -Mẹ không yêu thơng mà còn hành động Hình ảnh ngời mẹ đoạn cuối đợc khắc vì tình yêu thơng -Vì giặc Mĩ không gia đình làng ho¹ qua nh÷ng chi tiÕt nµo? mẹ đợc sống bình yên =>Mẹ là ngời can Cã ®iÒu g× míi h¬n ë ngêi mÑ nµy? đảm ,dũng cảm -Mẹ thơng đất nớc: Mẹ thơng A kay mẹ thVì mẹ phải làm việc đó? Trong lời ru cuối có điều thơng nào? ơng đất nớc vì đất nớc gian lao chống l¹i giÆc MÜ MÑ mong íc ®iÒu g×? - Mẹ ớc đợc gặp Bác Hồ, mẹ ớc đợc làm ngêi tù *MÑ lµ ngêi yªu níc nång nµn, tha thiÕt víi độc lập tự III Tæng kÕt: -Ngời mẹ Tà ôi anh hùng ,đảm đang, gắn liÒn t×nh yªu víi lßng yªu níc -Lµ khóc h¸t ru ©n t×nh c¸ch m¹ng, thÓ th¬ Hoạt động 3.(5p) (107) * Mục tiờu: HS nắm kiến thức tám tiếng, vần nhịp có đổi đại văn *Ghi nhí:SGK * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại Qua bµi th¬ t¸c gi¶ ca ngîi ai? Khúc hát ru có gì kế thừa và đổi so víi nh÷ng khóc h¸t ru truyÒn thèng? IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại Gv kh¸i qu¸t l¹i bµi V DÆn dß (1p) -Häc bµi -ChuÈn bÞ bµi :¸nh tr¨ng So¹n: 7/11/2011 TiÕt 58 : ¸nh tr¨ng - NguyÔn Duy A-môc tiªu Gióp HS: 1.Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu ý nghĩa hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao, tình nghĩa Nguyễn Duy và biết rút bài học cách sống cho mình - Cảm nhận kết hợp hài hoà yếu tố trữ tình và yêu tố tự bố cục, tính cụ thể và tính khái quát hình ảnh bài thơ Tư tưởng : GD học sinh sống phải ân tình thủy chung Kĩ năng: Rèn luyện kĩ kết hợp tợ và trữ tình B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqv®, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C.CHUẨN BỊ - GV:G/¸n; đọc tài liệu tham khảo - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) §äc thuéc lßng v¨n b¶n “Khóc h¸t ru…”, h×nh ¶nh ngêi mÑ bµi th¬ hiÖn lªn nh thÕ nµo? III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) G dÉn vµo bµi -Anh trăng là hình ảnh thiên nhiên hồn nhiên tơi mát Ânh trăng đã trở thành biểu tợng quá khứ ân nghĩa , thuỷ chung tác giả để nhắc nhở ngời lẽ sống , đạo lí TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1.(10p) I T×m hiÓu chung * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp T¸c gi¶, t¸c phÈm *T¸c gi¶: NguyÔn Duy (sinh n¨m 1948) cận văn và hiểu tgtp - Tªn Khai sinh: NguyÔn Duy NhuÖ * Phương pháp : Phát vấn đàm - Quª: Phêng Thanh VÖ- thµnh phè Thanh Ho¸ - Năm 1966: gia nhập quân đội thoại, nêu vấn đề (108) ? Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ - §îc nhËn gi¶i nhÊt cuéc thi th¬ cña b¸o v¨n ? Giíi thiÖu nÐt chÝnh vÒ t¸c phÈm nghÖ n¨m 1972-1973 *Tác phẩm: Rút từ tập thơ “Anh trăng” đợc -HD hs đọc: to, rõ, truyền cảm, ngắt tặng giải A hội nhà văn Việt Nam năm 1984 nhịp đúng, thay đổi giọng đọc cho 2-Đọc, tìm hiểu chú thích: (SGK 156, 157) phï hîp víi néi dung cña bµi 3-Bè côc: - ThÓ th¬: tiÕng - Bè côc phÇn: +PhÇn1: khæ ®Çu Quan hÖ gi÷a t¸c gi¶ vµ vÇng tr¨ng tõ håi nhá đến sống thành phố +PhÇn2: Khæ thø ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì T×nh huèng gÆp l¹i vÇng tr¨ng +PhÇn3: Khæ 5,6 C¶m xóc vµ suy ngÉm cña t¸c gi¶ II-Ph©n tÝch 1-Vầng trăng với sống từ nhỏ đến ? T×m bè côc cña bµi th¬, nªu néi dung ë thµnh phè cña nhµ th¬ chÝnh cña tõng phÇn Håi nhá - thêi chiÕn tranh sèng hån nhiªn, gÇn gòi víi thiªn nhiªn Quan hÖ gÇn gòi, th©n thiÕt đến mức nh đôi bạn thân thiết Hoạt động 2: (20p) - Khi vÒ thµnh phè: coi thêng , döng dng, v× * Mục tiờu: HS hiểu cảm nghĩ không còn cần đến nó.( NT: ớc lệ) Khi thay đổi hoàn cảnh: ngời ta dễ dàng vầng trăng quá khứ và tại, l·ng quªn qu¸ khø, nhÊt lµ qu¸ khø nhäc nh»n, suy tư tác giả gian khæ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, 2-Khi gÆp l¹i vÇng tr¨ng hoµn c¶nh thảo luận, bình giảng ®iÖn t¾t HS đọc khổ thơ đầu - NT: + Sử dụng các tính từ: thình lình, đột ngột, ? Sự thay đổi tình cảm tác giả với vội, tối om vÇng tr¨ng qua thêi gian thÓ hiÖn qua + Các động từ: bật, tung, tắt nh÷ng c©u th¬ nµo “Th×nh l×nh”: sù bÊt ngê ( kh«ng b¸o tríc) H Suy nghÜ, tr¶ lêi “Véi”, “bËt”, “tung”: sù khã chÞu vµ hµnh G NhËn xÐt, chèt động khẩn trơng, hối để tìm nguồn sáng “§ét ngét”: tù nhiªn, bÊt ngê, ngì ngµng ? Sự thay đổi đó diễn ntn G B×nh Tríc vinh hoa phó quý ngêi ta dÔ cã 3-C¶m xóc vµ suy ngÉm cña nh©n vËt tr÷ thể thay đổi tình cảm với nghĩa tình đã tình qua, ph¶n béi l¹i chÝnh m×nh §ã chÝnh - “Ngöa m¾t lªn nh×n mÆt” lµ quy luËt cña cuéc sèng t×nh c¶m T tập trung chú ý, mặt đối mặt ngêi, kh«ng Ýt ngêi sèng vµ nghÜ nh - “Cã c¸i g×… NT: so s¸nh, liÖt kª, ®iÖp ng÷, vậy, coi đó là chuyện bình thờng đơng Nh lµ … dïng tõ diÔn t¶ t©m nhiªn Nh lµ….” tr¹ng, c¶m xóc: kh«ng trùc tiÕp, kh«ng cô thÓ “cã c¸i g×” tõ l¸y ? Theo em sù viÖc ë khæ thø cßn cã ý Tâm trạng cảm động dâng trào nghÜa g×.(VÇng tr¨ng di qua ngâ- nh gÆp l¹i vÇng tr¨ng, gîi nhí biÕt bao kû niÖm: ngời dng qua đờng) nơi anh đã sống, đã gắn bó, đã qua … 1HS đọc lại khổ thơ thứ - “Tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh” ? NhËn xÐt g× vÒ viÖc sö dông tõ ng÷ Ngoµi nghÜa ®en, cßn cã nghÜa tîng trng cho cña t¸c gi¶ vẻ đẹp nghĩa tình quá khứ đầy đặn, thuỷ ? Tác dụng việc sử dụng các chung… thiên nhiên, đời ngời, TT,§T nµy đất nớc G - “¸nh tr¨ng im ph¨ng ph¾c” Nh©n ho¸, tõ * Khi đèn điện tắt, nhân vật trữ tình láy véi v· ®i t×m nguån s¸ng th× bÊt ngê Nghiêm khắc nhắc nhở, có gì đó không gÆp ¸nh tr¨ng cña tr¨ng, cña vÇng vui, sù tr¸ch mãc im lÆng, sù tù vÊn l¬ng tr¨ng trßn vµnh v¹nh xa t©m, ngêi cã thÓ l·ng quªn qu¸ khø nhng (109) ? NhËn xÐt vÒ t thÕ, t©m tr¹ng, c¶m xúc tác giả đột ngột gặp lại vÇng tr¨ng ? NX vÒ nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ diÔn t¶ c¶m xóc, t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh ? Tác dụng BPNT đó.1HS đọc khổ th¬ cuèi ? H×nh ¶nh tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh” cã nh÷ng ý nghÜa g× ? Ph©n tÝch tõ “giËt m×nh” c©u th¬ cuèi Hoạt động 3.(5p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại thiªn nhiªn nghÜa t×nh qu¸ khø th× lu«n trßn ®Çy bÊt diÖt - “… giËt m×nh” c¶m gi¸c vµ ph¶n x¹ t©m lÝ cã thật ; ăn năn, tự trách, tự thấy phải thay đổi cách sống; không đợc làm ngời phản bội qu¸ khø, ph¶n béi thiªn nhiªn III Tæng kÕt 1- Néi dung * Chủ đề: Từ câu chuyện riêng, bài thơ cất lên lời tự nhắc nhở thấm thía thái độ, tình cảm đối víi nh÷ng n¨m th¸ng qu¸ khø gian lao, t×nh nghĩa , thiên nhiên, đất nớc bình dị, hiền hËu -*ý nghÜa kh¸i qu¸t cña bµi th¬: + ý nghÜa víi c¶ thÕ hÖ + ý nghĩa với nhiều ngời, nhiều thời: thái độ quá khứ, với ngời đã khuất và với chính m×nh ? Nêu chủ đề và khái quát ý nghĩa + Nằm mạch cảm xúc “uống nớc nhớ bµi th¬ nguồn”, gợi lên đạo lý sống thuỷ chung đã thành H Kh¸i qu¸t truyền thống tốt đẹp dân tộc G.Chèt 2- NghÖ thuËt - ThÓ th¬ ch÷ víi giäng ®iÖu t©m t×nh - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a tù sù víi tr÷ t×nh *Ghi nhí(SGK/ 157) ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật cña bµi th¬ IV Cñng cè.(2p) - Nhấn mạnh chủ đề và ý nghĩa khái quát bài thơ V DÆn dß.(1p) - Lµm bµi tËp 2(SGK 157) - Học thuộc lòng + đọc diễn cảm bài thơ - Ph©n tÝch bµi th¬ - So¹n tæng kÕt vÒ tõ vùng So¹n: 8/11/2011 TiÕt 59: tæng kÕt vÒ tõ vùng ( luyÖn tËp tæng hîp) A-môc tiªu.Gióp HS: 1.Kiến thức: Giúp HS biết vận dụng kiến thức từ vựng đã học để phân biệt tượng ngôn ngữ thực tiễn giao tiếp, là văn chương Tư tưởng :HS có ý thức vận dụng vào văn nói, văn viết Kĩ năng:Rèn luyện kĩ sử dụng từ vựng * GDKN SỐNG:- Giao tiếp: trao đổi phát triển từ vựng tiếng Việt, tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ và hệ thống hóa các vấn đề từ vựng tiếng Việt - Ra định: lựa chọn và sử dụng từ phù hợp với tình giao tiếp B Ph¬ng ph¸p - Nªu- gqv®, «n tËp, th¶o luËn nhãm (110) C.CHUẨN BỊ - GV: Bµi so¹n + tµi liÖu tham kh¶o - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (0p) §an xen vµo bµi III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) G dÉn vµo bµi Ba tiết trước chúng ta đã ôn và luyện tất các kt từ vựng học từ lớp 6->9.Tuy nhiên nắm lý thuyết thì không có hiệu mà chúng ta cần biết vận dụng các kt đó để phân tích tượng ngôn ngữ thực tế giao tiếp ,nhất là văn chương tiết luyện tập tổng hợp với bài tập hôm phần nào giúp các em thực điều đó TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và HS Néi dung kiÕn thøc 1-Bµi tËp 1(SGK 158) Hoạt động 1.(7p) -Mục tiêu: các em nắm đợc a- “Râu tôm… Chång chan vî hóp gËt ®Çu khen ngon” nghÜa cña tõ “GËt ®Çu” : cói xuèng ngÈng lªn ngay, thêng -Phơng pháp: vấn đáp, thảo để chào hỏi hay tỏ đồng ý(động từ) luËn b- R©u t«m … HS đọc yêu cầu bài tập Chång chan, vî hóp gËt gï khen ngon So s¸nh dÞ b¶n cña c©u ca dao “GËt gï” §éng tõ, tõ l¸y tîng h×nh (m« t¶ t thÕ) gật nhẹ và nhiều lần, biểu thị thái độ đồng tình, t¸n thëng Nh vËy: gËt gï thÓ hiÖn thÝch hîp h¬n ý nghĩa cần biểu đạt; món ăn đạm bạc nhng đôi vợ chồng ăn ngon miệng vì họ biết chia sẻ niềm vui đơn sơ sống Bµi tËp (SGK 158) Hoạt động 2.(7p) -Mục tiêu: các em nắm đợc -Chồng: + Đội này có chân sút -Vî +râ khæ cã ch©n th× cßn ch¬i bãng … biÖn ph¸p ho¸n dô, Èn dô Ngêi vî kh«ng hiÓu c¸ch nãi cña ngêi chång: -Phơng pháp: vấn đáp, thảo Nãi theo biÖn ph¸p tu tõ ho¸n dô ( lÊy bé phËn chØ luËn ? Nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ toàn thể) nghĩa là đội bóng có ngời giỏi ghi bµn ë ®©y ngêi vî hiÓu theo nghÜa ®en cña ngêi vî truyÖn cêi sau 3-Bµi tËp 3: (SGK 159) ? V× ngêi vî l¹i hái nh vËy - Những từ đợc dùng theo nghĩa gốc: miệng, * Hoạt động (7p) -Mục tiêu: các em nắm đợc chân , tay nghĩa từ, tợng chuyển - Những từ đợc dùng theo nghĩa chuyển + Vai: ph¬ng thøc ho¸n dô nghÜa -Phơng pháp: vấn đáp, thảo + đầu: phơng thức ẩn dụ (phần mũi súng nơi đạn đợc thoát ra) luËn -HS đọc yêu cầu bài tập Các từ : vai , miệng, chân, tay đợc dïng theo nghÜa gèc hay nghÜa chuyÓn…Ph¬ng thøc Èn dô hay 4-Bµi tËp 4(SGK 160) ho¸n dô? * Hoạt động (7p) -Mục tiêu: các em nắm đợc trChiếc áo đỏ êng tõ vùng -Phơng pháp: vấn đáp, thảo Mµu s¾c C¸c SV,HT liªn quan luËn đỏ xanh hồng löa ch¸y tro - HS đọc yêu cầu bài tập Liªn quan chÆt chÏ Vận dụng kiến thức đã học tr- (111) ờng từ vựng để phân tích cái hay (cộng hởng với ý nghĩa,tạo nên hình ttrong cách dùng từ bài thơ.? ợng áo đỏ bao trùm không gian ,thời gian) C¸c tõ thuéc trêng tõ vùng l¹i cã quan hệ chặt chẽ với màu áo đỏ cô gái thắp lªn m¾t chµng trai vµ bao ngêi kh¸c ngän lửa Ngọn lửa đó lan toả ngời anh say đắm, ngất ngây.(đến mức có thể cháy thành tro) và lan c¶ kh«ng gian, lµm kh«ng gian còng biÕn s¾c( C©y xanh … theo hång) Xây dựng đợc hình ảnh gây ấn tợng * Hoạt động 5.(6p) -Mục tiêu: các em nắm đợc mạnh mẽ vơí ngời đọc, qua đó thể mạnh mẽ t×nh yªu m·nh liÖt nghÜa cña tõ -Phơng pháp: vấn đáp, thảo 5-Bài tập (SGK 159) - Các vật tợng đó đợc gọi tên theo cách luËn dïng tõ ng÷ cã s½n víi mét néi dung míi dùa vµo đặc điểm vật, tợng đợc gọi tên -1HS đọc yêu cầu bài tập ? T×m VD vÒ nh÷ng sù vËt, hiÖn - VD: chim lîn: lµ loµi chim có cã tiÕng kªu eng tợng đợc gọi tên theo cách dựa vào éc nh lợn - Xe cót kÝt: xe th« s¬ cã mét b¸nh gç cµng, đặc điểm riêng biệt chúng ngời sử dụng đẩy, chuyển động thờng có tiếng kªu cót kÝt Hoạt động 6.(6p) -Mục tiêu: các em nắm đợc - Mực: Động vật sống biển, thân mềm, chân ®Çu cã h×nh tua, cã tói chøa chÊt láng ®en nh mùc c¸ch dïng tõ -Phơng pháp: vấn đáp, thảo 6-Bài tập 6: (SGK 160) - Chi tiÕt g©y cêi: “§õng … gäi b¸c sÜ , gäi cho bè luËn ông đốc tờ!” 1HS đọc đề bài Phª ph¸n thãi sÝnh dïng tõ ng÷ níc ngoµi cña §äc truyÖn cêi ? Chi tiết nào truyện gây cời ông bố – dù đã bị nguy hiểm đến tính mạng IV Cñng cè.(2p) -Mục tiêu: các em nắm đợc nghĩa từ -Phơng pháp: vấn đáp, thảo luận HÖ thèng l¹i bµi V DÆn dß.(1p) - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp -So¹n bµi míi: LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù So¹n: 8/11/2011 TiÕt 60: luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn A-môc tiªu Gióp HS: 1.Kiến thức: Giúp HS biết cách đưa yếu tố nghị luận vào văn tự cách hợp lí Tư tưởng :GD học sinh lòng yêu thích môn Kĩ năng:Rèn luyện kĩ viết đoạn văn có yếu tố nghị luận B Ph¬ng ph¸p - LuyÖn tËp C.CHUẨN BỊ - GV: Bµi so¹n + tµi liÖu tham kh¶o - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (0p) §an xen vµo bµi III.Bµi míi: (112) 1.Giới thiệu bài:(1p) Các em đã đợc tìm hiểu mặt lý thuyết yếu tố nghị luận v¨n b¶n tù sù Giê häc nµy chóng ta cïng luyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ lô©n TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1.(10p) I-Thùc hµnh t×m hiÓu yÕu tè nghÞ luËn * Mục tiêu: HS thực hành tìm v¨n b¶n tù sù *§o¹n v¨n: “Lçi lÇm vµ sù biÕt ¬n” hiểu yếu tố nghị luận - YÕu tè nghÞ luËn thÓ hiÖn ë c¸c c©u v¨n : * Phương pháp : Phát vấn đàm + “Nh÷ng ®iÒu viÕt lªn c¸t sÏ mau chãng xo¸ nhoµ theo thêi gian…, lßng ngêi” thoại, nêu vấn đề + “VËy mçi chóng ta… ghi nh÷ng ©n nghÜa lªn -1HS đọc đoạn văn(SGK 160) đá” ? yÕu tè nghÞ luËn thÓ hiÖn ë nh÷ng - Vai trß cña c¸c yÕu tè nghÞ luËn trªn: c©u v¨n nµo Lµm cho c©u chuyÖn s©u s¾c, giµu tÝnh triÕt lý ? ChØ vai trß cña c¸c yÕu tè nghÞ giµu tÝnh gi¸o dôc cao luËn viÖc lµm næi bËt ND cña - Bµi häc rót tõ c©u chuyÖn lµ sù bao dung, ®o¹n v¨n lßng nh©n ¸i, biÕt tha thø vµ ghi nhí ©n nghÜa, ? NÕu lîc bá c¸c yÕu tè nghÞ luËn ©n t×nh đó có đợc không, vì Không đợc vì giảm tính t tởng cña ®o¹n v¨n ? Bµi häc rót tõ ®o¹n v¨n trªn lµ II-Thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông g× yÕu tè nghÞ luËn * Hoạt động 2.(30p) 1-Bµi tËp (SGK 161) * Mục tiêu: HS viết đoạn * Gîi ý: nh÷ng néi dung cÇn tr×nh bµy ®o¹n v¨n: văn tự có yếu tố nghị luận -Buæi sinh ho¹t líp diÔn nh thÕ nµo? * Phương pháp : Phát vấn đàm + thêi gian : tiÕt ngµy thø +§Þa ®iÓm :t¹i phßng häc cña líp thoại, nêu vấn đề +Ngêi ®iÒu khiÓn: líp trëng HS đọc yêu cầu bài tập ? Em cÇn tr×nh bµy nh÷ng g× +Kh«ng khÝ cña buæi sinh ho¹t : nghiªm tóc -Néi dung cña buæi sinh ho¹t: tæng kÕt viÖc ®o¹n v¨n -Dùa vµo gîi ý viÕt thµnh ®o¹n v¨n thùc hiÖn c¸c néi dung , kÕ ho¹ch tuÇn +Phát biểu vấn đề: Nam là ngời bạn tốt ( lý -Tr×nh bµy miÖng tríclíp do:lớp tuyên dơng bạn đã biết giúp đỡ HS kh¸c nhËn xÐt , bæ sung c¸c b¹n kh¸c… nhng kh«ng cã b¹n Nam ) -GVđánh giá -ThuyÕt phôc c¶ líp víi lý lÏ nh thÕ nµo?(®a vÝ dô, lêi ph©n tÝch…) 2-Bµi tËp 2(SGK/ 161) *§äc tham kh¶oVB “ Bµ néi” cña Duy Kh¸n -YÕu tè nghÞ luËn: + “Ngời ta bảo … h làm đợc” + “Bµ nãi nh÷ng c©u … nã g·y” Vai trß: thÓ hiÖn râ t×nh c¶m cña ngêi ch¸u víi phÈm chất, đức hy sinh ngời bà Đồng -1HS đọc yêu cầu bài tập thêi thÓ hiÖn suy ngÉm cña t¸c gi¶ vÒ nguyªn -§äc tham kh¶o v¨n b¶n “Bµ néi” t¾c gi¸o dôc ? T×m yÕu tè nghÞ luËn v¨n * ViÕt ®o¹n v¨n: b¶n ? YÕu tè nghÞ luËn v¨n b¶n cã Gîi ý: + Ngêi em kÓ lµ ai? + Ngời đó đã để lại việc làm, lời nói vai trß g× hay mét suy nghĩ? Điều đó diễn hoàn - GV gîi ý häc sinh lµm bµi tËp c¶nh nµo? ViÕt vµo vë + Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó - Tr×nh bµy tríc líp gi¶n dÞ mµ sâu sắc, cảm động nh nào? - HS kh¸c nhËn xÐt , bæ sung + Suy nghÜ , bµi häc rót tõ c©u chuyÖn - GV đánh giá trªn IV Cñng cè.(2p) -Mục tiêu: các em nắm đợc kiến thức (113) -Phơng pháp: vấn đáp, thảo luận Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc V DÆn dß.(1p) -Híng dÉn HS vÒ nhµ: - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp - §äc , so¹n v¨n b¶n “Lµng” So¹n: 10/11/2011 TiÕt 61+ 62 : lµng ( trÝch) - Kim L©n A-Môc tiªu.Gióp HS: 1.Kiến thức: Giúp HS: -Cảm nhận tình yêu làng quê thắm thiết thống với lòng yêu nước và t/thần k/c nh/v ông Hai.Qua đó thấy b/hiện cụ thể, sinh động ty nước nhân dân ta in thời kì k/c chống Pháp -Thấy nét đặc sắc nghệ thuật truyện:x/dựng tình tâm lí, m/tả sinh động diễn biến tâm trạng, ngôn ngữ n/v quần chúng Tư tưởng :Giáo dục tình yêu quê hương đất nước Kĩ năng:Rèn luyện lực p/tích n/vật in tác phẩm tự sự, đặc biệt là PT tâm lí n/v B Ph¬ng ph¸p - Nªu – gqv®, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C.CHUẨN BỊ - GV: Bµi so¹n + tµi liÖu tham kh¶o - H/s: Soạn bài theo hướng dẫn D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) -§äc TL vµ diÔn c¶m v¨n b¶n Anh tr¨ng” Nªu ý nghÜa kh¸i qu¸t cña bµi th¬? III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) Mỗi ngời dân Việt Nam gắn bó với làng quê mình, nơi sinh và sống suốt đời cần lao giản dị Sống nhờ làng , chết nhờ làng … Ngời dân sáng tác nhà văn Kim Lân đã thể tình yêu quê hơng làng xóm mình nh nào? Chúng ta cùng tìm hiểu học hôm TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc I-T×m hiÓu chung Hoạt động 1.(20p) * Mục tiêu: HS đọc bước đầu T¸c gi¶, t¸c phÈm *T¸c gi¶: Kim L©n tiếp cận văn và hiểu - Tªn khai sinh :NguyÔn V¨n Tµi - Sinh n¨m 1920.M©t n¨m 2007 tgtp - Quª: Tõ S¬n- B¾c Ninh * Phương pháp : Phát vấn đàm - Lµ nhµ v¨n cã së trêng vÒ truyÖn ng¾n - Am hiÓu vµ g¾n bã víi n«ng th«n vµ ngêi n«ng thoại, nêu vấn đề ? Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c d©n *T¸c phÈm gi¶ Kim L©n - ViÕt thêi kú ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p §¨ng lÇn ®Çu tiªn trªn t¹p chÝ v¨n ?Tác phẩm đợc sáng tác hoàn nghệ: 1948 - Khai th¸c t×nh c¶m bao trïm vµ phæ biÕn c¶nh nµo ngêi thêi kh¸ng chiÕn t×nh c¶m yªu quê hơng , đất nớc 2-§äc – kÓ tãm t¾t HD hs đọc: To, rõ, chính xác từ (114) ngữ văn bản, thể đợc diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt ¤ng Hai - GV đọc mẫu – HS đọc - GV nhËn xÐt - Yªu cÇu 1,2 hs tãm t¾t v¨n b¶n G kiÓm tra mét vµi tõ khã 2-T×m hiÓu chó thÝch (SGK 171,172) 3-Bè côc: Ba phần: - Phần 1: Từ đầu đến “không nhúc nhÝch” T©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin lµng chî DÇu lµm ViÖt gian theo T©y - Phần 2: “Đã ba bốn hôm nay” đến ?Tìm bố cục văn bản,nêu nội “đôi phần” dung chÝnh cña tõng phÇn T©m tr¹ng ®au khæ , xÊu hæ , buån bùc cña ông hai ba bốn ngày sau đó - PhÇn 3: Cßn l¹i Tình cờ ông Hai mói biết đó là tin đồn nh¶m ¤ng v« cïng phÊn khëi vµ tù hµo vÒ lµng m×nh II-Ph©n tÝch 1-T×nh huèng truyÖn * Hoạt động 2.(15p) nh©n vËt «ng Hai vµo t×nh huèng: * Mục tiêu: HS hiểu *§Æt - Tin lµng chî DÇu cña «ng trë thµnh lµng viÖt sống ,tâm trạng hành động gian theo giÆc -XÐt vÒ hiÖn thùc; Hîp lÝ ông Hai - XÐt vÒ nt: -T¹o nót th¾t cho c©u chuyÖn G©y * Phương pháp : Phát vấn đàm m©u thuÉn gi»ng xÐ- t¹o ®iÒu kiÖn thÓ hiÖn t©m tr¹ng , tÝnh c¸ch nh©n vËt – gãp phÇn thÓ hiÖn thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi chủ đề tìm, thảo luận, bình giảng GV kÓ l¹i mét sè chi tiÕt thÓ hiÖn t×nh yªu lµng quª cña «ng Hai ë phÇn ®Çu cña truyÖn G Tác giả đã tạo tình gì để thể và thử thách tình yêu lµng cña «ng Hai? H Tr¶ lêi, nhËn xÐt - Cái tin đến với ông vào buæi tra gi÷a lóc t©m tr¹ng cña «ng phấn chấn vì nghe đợc nhiều tin ta đánh giặc trên tờ báo phßng th«ng tin ? TG đã đặt nhân vật ông Hai vào t×nh huèng nh thÕ nµo H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt ?T©m tr¹ng cña «ng Hai thÓ hiÖn t×nh huèng nµy (diÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai 2-DiÔn biÕn t©m lý cña «ng Hai sÏ ph©n tÝch s©u h¬n ë tiÕt sau.) ? NhËn xÐt g× vÒ t×nh huèng truyÖn a Tríc nghe tin xÊu vÒ lµng việc thể nội dung và - Nhớ làng da diết “nghĩ đến ngày làm viÖc cïng anh em … nhí lµng qu¸” nghÖ thuËt cña t¸c phÈm -ở phòng thông tin, ông nghe đợc nhiều tin hay * Hoạt động 2(tiếp)(35p) 1HS đọc từ đầu bay dËt dê ? Tríc nghe tin xÊu vÒ lµng, tâm trạng ông Hai đợc miêu tả => Một niềm vui, niềm tự hào ngời nông d©n, tríc thµnh qu¶ c¸ch m¹ng cña lµng quª nh thÕ nµo §©y lµ biÓu hiÖn t×nh yªu lµng, yªu níc cña ngêi ? Tìm các từ ngữ diễn tả điều đó H + Mét em c¾m quèc kú… n«ng d©n ViÖt Nam kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p Tin chiÕn th¾ng + Một anh trung đội trởng… qu©n ta + §éi n÷ du kÝch… + Bao nhiêu tin đột kích nữa… (115) ? Tõ t©m tr¹ng cña «ng Hai, em cã suy nghÜ g× vÒ t×nh c¶m cña ngêi n«ng d©n ViÖt Nam kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p ? Khi nghe tin lµng m×nh theo T©y tâm trạng ông Hai đợc thể nh nµo ? Khi đến nhà ông Hai có tâm tr¹ng g× Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng l·o ? Qua nh÷ng chi tiÕt trªn ®©y H·y hÖ thèng t©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin lµng chî ®Çu theo T©y ? Nh÷ng ngµy sau nghe tin lµng theo T©y «ng Hai cã t©m tr¹ng g×? ? Qua c©u chuyÖn víi mô chñ nhµ, vî chồng ông Hai đã bị đẩy tới tình cảnh nµo? ? §Ó ngu«i ngoai bít ®i t©m tr¹ng đau đớn, dằn vặt thân,ông lão đã làm gì ? Qua đoạn trò chuyện với đứa út , em cảm nhận đợc gì nhân vật ông Hai Tác giả đã giải tình v¨n b¶n nh thÕ nµo ? Tâm trạng nhân vật ông Hai đã có thay đổi nghe tin cải chÝnh lµng chî DÇu kh«ng ph¶i theo T©y ? NhËn XÐt g× vÒ vai trß cña c¸c nh©n vËt kh¸c v¨n b¶n víi viÖc thÓ chủ đề tác phẩm b-Khi nghe tin lµng theo T©y - Tin đến với ông đột ngột , bất ngờ làm ông s÷ng sê,bµng hoµng “Cæ «ng l·o nghÑn ¾ng h¼n l¹i,da mÆt tª r©n r©n …” Cảm xúc: đau đớn tê tái - Về nhà: ông nằm vật ra, không tin điều đó, thÈn thê, g¾t gáng vî con, *T©m tr¹ng: ngì ngµng , s÷ng sê , xÊu hæ, nhục nhã, căm giận, bực bội, đau đớn, lo lắng c Tâm trạng ông Hai ngày sau đó - T×nh c¶m tù t×nh c¶m c¸ch m¹ng, lßng yêu làng, yêu nớc đã thực hoà quện t©m hån «ng Mèi m©u thò©n néi t©m vµ tình nhân vật dờng nh đã thành bế tắc, đòi hỏi phải đợc giải - Ông Hai trò chuyện với đứa út + Muốn đứa ghi nhớ “ Nhà ta làng chợ DÇu”.Gi·i bÇy nçi lßng => T×nh yªu s©u nÆng víi lµng quª TÊm lßng thuû chung víi kh¸ng chiÕn víi c¸ch m¹ng lµ biÓu tîng lµ Cô Hå T×nh c¶m s©u nÆng, bÒn v÷ng, thiªng liªng ông, gia đình ông với kháng chiến, víi c¸ch m¹ng d-T©m tr¹ng cña «ng Hai nghe tin c¶i chÝnh - Làng chợ Dầu theo Tây là tin đồn nhảm … - ¤ng Hai vui mõng phÊn chÊn ®i khoe kh¾p n¬i - ¤ng Hai trë l¹i lµ ngêi vui tÝnh , yªu lµng yªu níc §ã lµ t×nh c¶m thèng nhÊt xuyªn suèt toµn bé v¨n b¶n cña nh©n vËt «ng Hai * Víi c¸c nh©n vËt kh¸c: Vî «ng Hai, mô chñ nhµ dï chØ xuÊt hiÖn tho¸ng qua nhng còng thể rõ tình yêu quê hơng , đất nớc III Tæng kÕt 1-Néi dung: - T×nh yªu lµng lßng yªu níc, tinh thÇn kh¸ng chiÕn cña ngêi n«ng d©n thêi kú ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p NghÖ thuËt - Xây dựng tình truyện đặc sắc - Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lý nh©n vËt s©u s¾c - Ngôn ngữ nhân vật sinh động, thể rõ cá tÝnh cña nh©n vËt *Ghi nhí(SGK174) Hoạt động 3.(5p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại ? Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n nµy ? Nhận xét nghệ thuật đặc sắc v¨n b¶n 1HS đọc ghi nhớ (SGK 174) IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - T×nh huèng truyÖn - DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña «ng Hai (116) V DÆn dß.(1p) - Lµm bµi tËp 1,2 (SGK ) - Häc bµi - Soạn : + Chơng trình địa phơng + Đối thoại, độc thoại … **************************************************************** So¹n: 11/11/2010 Tiết 63: chơng trình địa phơng phÇn tiÕng viÖt A-môc tiªu Gióp HS: - Hiểu đợc phong phú các phơng ngữ trên các vùng miền, đất nớc - Có ý thức sử dụng từ ngữ địa phơng văn cảnh cho phù hợp B Ph¬ng ph¸p - Nªu – gqv®, ph©n tÝch, b×nh gi¶ng C.CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ số đoạn thơ có từ ngữ địa phơng - HS: su tầm từ ngữ địa phơng theo yêu cầu SGK D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p)(Dựa vào mục tiêu tiết học để giới thiệu bài) TriÓn khai bµi Hoạt động v và Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2.(9p) 1-Bµi tËp (SGK 175) * Mục tiêu: HS đọc bước đầu T×m ph¬ng ng÷ em ®ang sö dông, hoÆc mét ph¬ng ng÷ mµ em biÕt nh÷ng tõ ng÷: tiếp cận văn và hiểu a- ChØ c¸c sù vËt, hiÖn tîng, … kh«ng cã tªn gäi (117) c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c vµ ng«n ng÷ toµn các từ ngữ địa phương d©n * Phương pháp : Phát vấn - VD: + T¾c: mét lo¹i qu¶ hä quýt + Nèc: chiÕc thuyÒn đàm thoại, nêu vấn đề (Ph¬ng ng÷ NghÖ TÜnh) + S¬ng: g¸nh -1HS đọc yêu cầu bài tập + Bäc: c¸i tói ¸o (Ph¬ng Thõa Thiªn – HuÕ) -Tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ tríc b- §ångng÷ nghÜa nhng kh¸c vÒ ©m víi tõ ng÷ líp c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc ng«n ng÷ toµn d©n B¾c Trung Nam -HS kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ mÑ M¹ m¸ sung (nÕu cã ) bè ba, bä ba, tÝa -GV đánh giá qu¶ tr¸i tr¸i b¸t chÐn chÐn 1HS đọc yêu cầu bài tập c- §ång ©m nhng kh¸c vÒ nghÜa víi tõ ng÷ c¸c ph¬ng ng÷ kh¸c hoÆc ng«n ng÷ toµn d©n - Hòm: + miền Bắc: số đồ đựng có nắp đạy + ë miÒn Trung, Nam: ChØ ¸o quan( quan tµi) - Nãn: + miÒn Trung vµ tõ ng÷ toµn d©n: chØ mét hø đồ dùng làm lá, để đội đầu, có hình chóp + miÒn Nam: chØ nãn vµ mò nãi chung - B¾p: + miÒn B¾c: cã thÓ dung chØ b¾p ch©n, tay + miÒn Trung , Nam: chØ b¾p ng« 2-Bµi tËp 2: (SGK 175) - Những từ ngữ địa phơng nh bài tập 1.a không có từ ngữ tơng đơng phơng ngữ khác và ng«n ng÷ toµn d©n v×: Cã nh÷ng sù vËt,hÖn tîng xuất địa phơng này nhng không xuất địa phơng khác có khác biệt các vùng miền điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lý, phong tục tập quán Tuy nhiên khác biệt đó không quá lín.( Tõ ng÷ thuéc nhãm nµy kh«ng nhiÒu) - Mét sè tõ ng÷ nµy cã thÓ chuyÓn thµnh tõ ng÷ toµn d©n v× nh÷ng sù vËt, hiÖn tîng mµ nh÷ng tõ ngữ này gọi tên Vốn xuất địa phơng, nhng sau đó dần phổ biến trên nớc 3-Bµi tËp 3:(SGK 175) - Hai b¶ng mÉu ë bµi tËp 1- b¶ng b, c - Tõ ng÷ toµn d©n ë b¶ng b – tõ ng÷ ë miÒn B¾c: c¸ qu¶, lîn, ng·, èm - C¸ch hiÓu thuéc ng«n ng÷ toµn d©n: èm- bÞ bÖnh * Hoạt động 3.(9p) -Tr×nh bµy miÖng tríc líp 4-Bµi tËp (SGK 176) - HS khác nghe , nhận xét, bổ - Những từ ngữ địa phơng đoạn trích: Chi, sung røa, nê, tui, cí r¨ng, ng, mô thuéc ph¬ng ng÷ Trung -GV đánh giá đợc dùng phổ biến các tỉnh: Quảng Bình, Quảng TrÞ, Thõa Thiªn – HuÕ -T¸c dông gãp phÇn thÓ hiÖn ch©n thùc h¬n h×nh ¶nh cña mét vïng quª vµ t×nh c¶m, suy nghÜ, tÝnh * Hoạt động 4.(8p) c¸ch cña mét ngêi mÑ trªn vïng quª Êy; lµm t¨ng sống động,gợi cảm tác phẩm 1HS đọc yêu cầu bài tập -Lµm bµi tËp, tr×nh bµy tríc líp - NhËn xÐt, bæ sung * Hoạt động 5.(9p) HS đọc yêu cầu bài tập (118) GV híng dÉn HS lµm bµi tËp ? Tìm từ ngữ địa phơng ? C¸c tõ ng÷ nµy thuéc ph¬ng ng÷ nµo ? Tác dụng từ ngữ địa phơng ®o¹n trÝch IV Cñng cè (2p) - GV hệ thống bài: + Vai trò từ ngữ địa phơng + Cách sử dụng từ ngữ địa phơng V DÆn dß.(1p) + TiÕp tôc hoµn thiÖn bµi tËp + Soạn: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm … So¹n: 13/11/2011 Tiết 64: đối thoại , độc thoại và độc thoại nội tâm v¨n b¶n tù sù A-môc tiªu Giúp HS: - Hiểu nào là đối thoại, nào là độc thoại và độc thoại nội tâm, đồng thời thấy đợc tác dụng chúng văn tự - Rèn luyện kỹ nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này đọc còng nh viÕt v¨n tù sù B Ph¬ng ph¸p - T×m hiÓu vÝ dô, nªu-gqv®, luyÖn tËp C.CHUẨN BỊ - GV: G/¸n dông cô d¹y häc - HS: So¹n bµi theo c©u hái SGK D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña häc sinh III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài:(1p) * Mục tiêu: tạo tâm và định hướng cho hs * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại -Trong văn tự ta thờng gặp ngời đối thoại có là độc thoại hay độc thoại néi t©m VËy yÕu tè nµy cã vai trß g× vµ sö dông cÇn lu ý nh÷ng ®iÓm nµo? Giê học hôm giúp chúng ta hiểu đợc vấn đề trên TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động (20) I Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại * Mục tiờu: HS nắm yếu tố đối và độc thoại nội tâm văn tự sù thoại độc thoại và độc thoại nội tâm Hai ngêi t¶n c ®ang nãi chuyÖn víi văn tự (Ýt nhÊt lµ hai ngêi) * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, DÊu hiÖu: + Cã lît ngêi qua l¹i; néi dung nói ngời hớng tới nêu vấn đề ngêi tiÕp chuyÖn (vÒ mÆt néi dung) * §o¹n trÝch (SGK 167) + VÒ mÆt h×nh thøc: - 1HS đọc ? Trong c©u ®Çu ®o¹n trÝch , nãi víi g¹ch ®Çu dßng(2 lît lêi) Tham gia c©u chuyÖn cã Ýt nhÊt mÊy ngêi ? Dấu hiệu nào cho ta biết đó là trò chuyện trao đổi ? Hình thức diễn đạt trên có tác dụng nh Kh«ng híng tíi ngêi tiÕp chuyÖn thÕ nµo viÖc thÓ hiÖn diÔn biÕn cña câu chuyện và thái độ ngời tản cụ thể nào cả, không liên quan gì đến chủ đề mà ngời đàn bà tản c c Tạo cho câu chuyện nh sống thực, trao đổi Sau câu nói ông lão chẳng dẫn dắt các tình tiết truyện (sự việc có đáp lại (119) phát triển), thể thái độ căm giận ngời tản c dân làng chợ DÇu ? C©u “N¾ng gím, vÒ nµo …” ¤ng Hai nãi với ai, đây có phải là câu đối thoại kh«ng? V× sao? ? §o¹n trÝch cßn cã nh÷ng c©u kiÓu nµy kh«ng VD: “¤ng l·o … rÝt lªn” - Chóng bay … thÕ nµy” ? Cách diễn đạt nh trên có tác dụng gì Kh¾c ho¹ s©u s¾c t©m tr¹ng d»n vÆt , đau đớn xấu hổ , nhục nhã nghe tin làng chợ Dầu theo giặc, câu chuyện sinh động h¬n ? Những câu “Chúng nó … Việt gian ?” là câu hỏi ? NX gì hình thức cña c¸c c©u hái nµy? ? Qua viÖc ph©n tÝch c¸c ng÷ liÖu trªn ®©y, cho biết để thể nhân vật văn tù sù ta cã nh÷ng h×nh thøc nµo ? Thế nào là đối thoại, độc thoại , độc thoại néi t©m -1 HS đọc ghi nhớ Đây không phải là đối thoại, ông l·o ®ang nãi víi chÝnh m×nh c©u b©ng quơ, đánh trống lảng để tìm cách thoái lui Đó là độc thoại ¤ng Hai hái chÝnh m×nh , diÔn suy nghÜ vµ t×nh c¶m cña «ng Hai Tâm trạng dằn vặt , đau đớn nghe tin lµng m×nh theo giÆc - H×nh thøc : Kh«ng cã g¹ch ®Çu dßng v× kh«ng thèt thµnh lêi độc thoại nội t©m * ghi nhí SGK Tr178 - Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm là hình thức quan trọng để thể hiÖn nh©n vËt v¨n b¶n tù sù - Đối thoại hình thức đối đáp , trò chuyÖn gi÷a hoÆc nhiÒu ngêi Mçi lît lêi lµ lÇn g¹ch ®Çu dßng - Độc thoại: Lời ngời nào đó nói với chính mình nói với đó tëng tîng, nãi thµnh lêi th× phÝa tríc cã g¹ch ®Çu dßng - §éc tho¹i néi t©m : Lêi cña mét ngêi nào đó nói với chính mình là nói với đó tởng tợng song kh«ng nãi thµnh lêi, kh«ng cã g¹ch ®Çu dßng II-LuyÖn tËp: 1-Bµi tËp SGK 178 * Hoạt động 3.(15p) chµo (vî «ng l·o) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB 32 lêi lời đáp (ông lão) văn Sau lêi chµo Không đáp mà nằm rũ … nãi g× * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn “KhÏ nhóc nhÝch” đàm thoại “g×” “BiÕt råi” HS đọc yêu cầu bài tập T©m tr¹ng ch¸n chêng , buån b· , ? Đoạn văn có lời chào, lời đáp ®au khæ vµ thÊt väng cña «ng Hai ? NX gì lời đáp ông Hai 2-Bµi tËp SGK 179 -Tác dụng hình thức đối thoại HD hs lµm bµi tËp IV Cñng cè (2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm V DÆn dß.(1p) - Häc bµi + hoµn thµnh c¸c bµi tËp - So¹n “LuyÖn nãi…” So¹n: 14/11/2011 TiÕt 65 luyÖn nãi : tù sù kÕt hîp víi nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m A-môc tiªu 1.Kiến thức: Giúp HS biết cách trình bày vấn đề trước tập thể với nội dung kể lại việc theo ngôi thứ ngôi thứ ba Trong kể có kết hợp với miêu tả nội tâm, nghị luận, có đối thoại và độc thoại.: (120) Tư tưởng :GD học sinh ý thức sử dụng ngôi kể Kĩ năng:Rèn luyện kĩ nói * GDKN SỐNG:- Đặt mục tiêu quản lí thời gian chủ động, sẵn sàng trình bày trước lớp câu chuyện mà mình chuẩn bị theo thời gian cho phép và thể rõ cảm xúc, cử thái độ trình bày - Giao tiếp: trình bày câu chuyện với cách kể chuyện kết hợp với nghị luận và miêu tả trước tập thể B Ph¬ng ph¸p - LuyÖn nãi C.CHUẨN BỊ GV: Định hớng cho họ việc chuẩn bị nhà+ đọc TLTK HS: ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cña GV D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (4p) ? Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tù sù , c¸c h×nh thøc trªn cã vai trß g× x©y dùng v¨n b¶n tù sù KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS III.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (1p) * Mục tiêu: tạo tâm và định hướng cho hs * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại Khả nói trớc tập thể , trớc đám đông, không phải có đợc Vì luyện nói là kỹ đợc môn Ngữ văn bổ sung và chú ý nhiều trớc Gìơ học này với kiến thức đã chuẩn bị theo hớng dẫn , các em thể hiÖn kh¶ n¨ng nãi cña m×nh tríc tËp thÓ líp TriÓn khai bµi Néi dung kiÕn thøc Hoạt động Gv và Hs * Hoạt động 2.(3p) I-§Ò bµi: * Mục tiêu: Các em xác định 1-Bµi tËp 1: Tâm trạng em sau để xảy chuyện có lỗi yêu cầu đề bài víi b¹n * Phương pháp : Nêu vấn đề, 2-Bµi tËp 2: Kể lại buổi sinh hoạt lớp, đó em đã phát biểu ý phát vấn đàm thoại kiến để chứng minh Nam là bạn tốt Bµi tËp 3: HS đọc đề các bài tập (3 bài Dựa vào nội dung phần đầu tác phẩm : “Chuyện ngtập SGK 179) ời gái Nam Xơng”(Từ đầu đến “Bấy …qua rồi”), hãy đóng vai Trơng Sinh để kể lại câu chuyện vµ bµy tá niÒm ©n hËn II-Phân tích đề – dàn ý : Hoạt động 3.(10p-) *Yêu cầu: Cả đề là kể chuyện song phải biết * Mục tiêu: Các em xác định kÕt hîp sö dông yÕu tè nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m, các hình thức đôí thoại , độc thoại yêu cầu đề bài, lập dàn ý *LËp dµn ý: * Phương pháp : Nêu vấn đề, a-Bµi tËp 1: phát vấn đàm thoại, thảo luận Gîi ý: - DiÔn biÕn cña sù viÖc: + Nguyªn nh©n nµo dÉn tíi lçi cña em víi b¹n nhóm + Sự việc gì ? Có lỗi với bạn mức độ nào + Cã chøng kiÕn hay chØ mét m×nh em biÕt ? Xác định yêu cầu các bài - T©m tr¹ng: tËp trªn + T¹i em ph¶i suy nghÜ, d»n vÆt? Do em tù vÊn l¬ng t©m hay cã nh¾c nhë? Chia líp thµnh nhãm, mçi + Em cã suy nghÜ g×? nhóm cử đại diện trình bày dàn b-Bài tập 2: Gîi ý :- Buæi sinh ho¹t líp diÔn nh thÕ nµo(thêi ý cña bµi tËp gian? địa điểm? ngời điều khiển? không khí (121) buæi sinh ho¹t?) - Néi dung cña buæi sinh ho¹t líp (sinh ho¹t lớp với nội dung gì? em dã phát biểu để chứng minh Nam lµ ngêi b¹n rÊt tèt nh thÕ nµo: Lý do, dÉn chøng) c-Bµi tËp 3: Gợi ý: - Xác định ngôi kể - Xác định cách kể + Hoá thân vào nhân vật Trơng Sinh để kể lại câu chuyÖn + Lµm næi bËt sù d»n vÆt, ®au khæ ë Tr¬ng Sinh III-Häc sinh tr×nh bµy - Bµi tËp 1: Nhãm - Bµi tËp 2: Nhãm - Bµi tËp 3: Nhãm * Hoạt động 4.(17p) Cử đại diện nhóm trình bày trớc IV-Nhận xét, đánh giá líp 1-¦u ®iÓm: HS kh¸c nghe, nhËn xÐt, bæ sung 2-Tån t¹i: ( nÕu cã) 3-§¸nh gi¸, ghi ®iÓm * Hoạt động 5-(5p) GV nhËn xÐt u , nhîc ®iÓm cña HS giê häc GV đánh gía, ghi điểm cho HS đã trình bày trơc lớp IV Cñng cè (2p) - Cñng cè: GV nhÊn m¹nh vai trß cña giê luyÖn nãi V DÆn dß.(1p) - Híng dÉn vÒ nhµ: + Hoµn thµnh bµi tËp ë phÇn luyÖn tËp + So¹n v¨n b¶n: “LÆng lÏ Sa Pa” So¹n: 15/12/2011 TiÕt 66 +67: lÆng lÏ sa pa ( trÝch) - NguyÔn Thµnh Long - A-môc tiªu Gióp HS: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp các nhân vật truyện, chủ yếu là nhân vật anh niªn c«ng viÖc thÇm lÆng, c¸ch sèng vµ nh÷ng suy nghÜ , t×nh c¶m, quan hÖ víi mäi ngêi - Phát đúng và hiểu đợc chủ đề truyện, từ đó hiểu đợc niềm hạnh phúc ngời lao động - RÌn kü n¨ng c¶m thô vµ ph©n tÝch c¸c yÕu tè cña t¸c phÈm truyÖn: miªu t¶ nh©n vËt, nh÷ng bøc tranh thiªn nhiªn B Ph¬ng ph¸p - §äc, nªu – gqv®, ph©n tÝch C.CHUẨN BỊ - GV :G/¸n; TliÖu liªn quan - HS : So¹n bµi theo hÖ thèng c©u hái SGK D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: II.Kiểm tra: (4p) - Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt ¤ng Hai v¨n b¶n “Lµng”? III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) * Mục tiêu: tạo tâm và định hướng cho hs (122) * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại Từ gặp gỡ với ngời lặng lẽ, miệt mài làm việc cho đất nớc Sa Pa – Nơi nghỉ mát kỳ thú nhng là nơi sống và làm việc ngời lao động với phẩm chất sáng, cao đẹp, Nguyễn Thành Long đã viết nên truyện ngắn đặc sắc, dào dạt chất thơ 2.TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1.(30 ) I-TiÕp xóc v¨n b¶n * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp 1-§äc – kÓ tãm t¾t (Kết hợp kể tóm tắt với đọc) cận văn và hiểu tgtp, bố cục 2-T×m hiÓu chó thÝch (SGK 188, 189) * Phương pháp : Phát vấn đàm *T¸c gi¶: NguyÔn Thµnh Long (1925- 1991) - Quª : Duy Xuyªn, Qu¶ng Nam thoại, nêu vấn đề - Lµ c©y bót chuyªn viÕt truþÖn ng¾n vµ ký Hớng dẫn học sinh đọc: to, rõ, chính *Tác phẩm: Là kết chuyến Lào Cai x¸c, chËm r·i, t×nh c¶m, s©u l¾ng mïa hÌ 1970 cña t¸c gi¶ (GV đọc mẫu – HS đọc – nhận 3-Bố cục: phần - Phần 1: Từ đầu đến “Ngời lái xe lại nói” xÐt) Xe dõng l¹i lÊy níc, b¸c l¸i xe giíi thiÖu víi ? Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c «ng ho¹ sü giµ vµ c« kü s nh÷ng ngêi c« độc gian gi¶ NguyÔn Thµnh Long ? Nêu hoàn cảnh sáng tác văn - Phần 2: Tiếp theo đến “nh thế” Cuéc gÆp gì vµ trß chuyÖn gi÷a anh niªn víi «ng ho¹ sü, c« kü s - PhÇn 3: Cßn l¹i ? Tìm bố cục văn bản, nêu nội Họ chia tay, ông hoạ sỹ và cô kỹ s trẻ xuống đồi cø vÊn v¬ng v× anh niªn kh«ng tiÔn dung chÝnh cña tõng phÇn tËn xe II-Ph©n tÝch v¨n b¶n 1-Hệ thống nhân vật và chủ đề truyện *HÖ thèng nh©n vËt: -H/động 2: 10 ph út - B¸c l¸i xe, «ng ho¹ sü, c« kü s, anh niªn, * Mục tiờu: HS hiểu nhõn ông kỹ s vờn rau, anh kỹ s khí tợng lập đồ sÐt … vật anh niên và các nhân - Nh©n vËt chÝnh:anh niªn -Nh©n vËt cã vÞ trÝ quan träng truyÖn:«ng vật phụ khác ho¹ sÜ, v× truyÖn mÆc dï kh«ng kÓ theo ng«i thø * Phương pháp : Phát vấn đàm nhng đã đợc trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi vµ ý nghÜ cña nh©n vËt «ng ho¹ sü *Chủ đề truyện: Ca ngợi ngời lao tìm, thảo luận, bình giảng ? Trong truyện có nhân vật động ngày đêm lặng lẽ âm thàm làm viÖc cèng hiÕn hÕt m×nh cho sù nghiÖp x©y dùng nµo; chñ nghÜa x· héi ? Nh©n vËt chÝnh lµ ? Nh©n vËt nµo cã vÞ trÝ quan träng ë miÒn B¾c nh÷ng n¨m chiÕn tranh ph¸ ho¹i đế quốc Mỹ truyÖn, v× ? Nêu chủ đề truyện (Ti ếp) ti ết 67- 1.Giíi thiÖu bµi (1p) Giờ trớc chúng ta đã tìm hiểu hệ thống nhân vật văn bản, học này các em đợc tìm hiểu sâu vào nhân vật, đặc biệt là các nhân vật anh niªn, «ng ho¹ sü 2.TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc ? Nh©n vËt anh niªn cã xuÊt 2-Nh©n vËt anh niªn hiÖn tõ ®Çu VB kh«ng, xuÊt hiÖn - Kh«ng xuÊt hiÖn tõ ®Çu truyÖn hoµn c¶nh nµo - HiÖn cuéc gÆp gì gi÷a c¸c nh©n vËt H Suy nghÜ, tr¶ lêi khác với anh xe họ dừng để nghỉ (123) G NhËn xÐt, chèt ? Cho biÕt hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc cña nh©n vËt anh niªn ? NhËn xÐt g× vÒ c«ng viÖc cña nh©n vËt ? Em cã suy nghÜ g× vÒ hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc cña anh niªn ?Anh niên đã có suy nghĩ gì vÒ c«ng viÖc cña m×nh H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt ? C¸ch tæ chøc ,s¾p xÕp c«ng viÖc cña anh niªn ? ? Trong cuéc trß chuyÖn gi÷a anh niªn víi c¸c nh©n vËt kh¸c,em thÊy nh©n vËt nµy cßn béc lé nh÷ng nÐt tÝnh c¸ch vµ phÈm chÊt g× n÷a ? NhËn xÐt chung vÒ nh©n vËt anh niªn ? ? Vai trß cña nh©n vËt «ng ho¹ sÜ t¸c phÈm ? H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt - “ V× ho¹ sÜ b¾t gÆp mét ®iÒu thËt ông ao ớc đợc biết , ôi , nét thôi đủ khẳng định t©m hån , kh¬i gîi mét ý s¸ng t¸c , nét đủ là giá trị chuyến dµi ” - Hiện chốc lát, đủ đế các nhân vật khác ghi nhËn mét Ên tîng, mét “ký ho¹ ch©n dung” vÒ anh råi dêng nh l¹i khuÊt lÊp vµo m©y mï b¹t ngµn vµ c¸i lÆng lÏ mu«n thuë cña nói cao Sa Pa lên qua nhìn nhận , suy nghĩ , đánh giá cña c¸c nh©n vËt kh¸c *Hoµn c¶nh sèng vµ lµm viÖc: - Một mình trên đỉnh núi cao, quanh năm suốt th¸ng gi÷a cá c©y vµ m©y nói SaPa - C«ng viÖc: “®o giã, ®o ma, ®o n¾ng, tÝnh m©y, đo chấn động mặt đất, dự vào việc báo trớc thời tiÕt hµng ngµy, phôc vô s¶n xuÊt, phôc vô chiÕn đấu” đòi hỏi phải tỉ mỉ , chính xác, có tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao Hoàn cảnh sống và làm việc thật đặc biệt: vắng vẻ, cô đơn… *Nh÷ng suy nghÜ cña nh©n vËt vÒ c«ng viÖc - ý thức đợc công việc mình và lòng yêu nghề, thấy đợc công việc thầm lặng là có Ých cho cuéc sèng, cho mäi ngêi - Có suy nghĩ thật đúng và sâu sắc công việc sống ngời “ ta làm việc, ta với công việc là đôi, gọi là mình đợc… cất nó đi, cháu buồn đến chết mất” - Cßn cã s¸ch lµm b¹n cuéc sèng kh«ng c« đơn, buồn tẻ - Tæ chøc, s¾p xÕp cuéc sèng mét m×nh ë tr¹m khí tợng thật ngăn nắp, chủ động - Những nét tính cách và phẩm chất đáng mến: cëi më, ch©n thµnh, quý träng t×nh c¶m cña mäi ngời, khao khát đợc gặp gỡ và trò chuyện với ngêi, khiªm tèn, thµnh thùc * Yªu c«ng viÖc, hÕt m×nh v× c«ng viÖc, ch©n thµnh cëi më, mÕn kh¸ch, khiªm tèn 3-Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ vµ c¸c nh©n vËt kh¸c *Nh©n vËt «ng ho¹ sÜ -Hầu nh ngời kể chuyện đã nhập vào cái nhìn và suy nghĩ nhân vật ông hoạ sĩ để quan sát , miêu tả cảnh thiên nhiên đến nhân vật chính chuyÖn :anh niªn -Ngay tõ phót ®Çu gÆp anh niªn , b»ng sù tõng tr¶i nghÒ nghiÖp vµ niÒm khao kh¸t cña ngêi nghệ sĩ tìm đối tợng nghệ thuật, ông đã xúc động bối rối -¤ng ho¹ sÜ muèn ghi l¹i h×nh ¶nh anh niªn b»ng nÐt bót kÝ ho¹ -¤ng cßn cã nh÷ng xóc c¶m vÒ anh niªn và điều khác đợc khơi gợi từ câu chuyÖn cña anh niªn lµm cho ch©n dung nhân vật chính thêm sáng đẹp *C¸c nh©n vËt kh¸c -Nh©n vËt c« kÜ s :cuéc gÆp gì bÊt ngê víi anh niªn khiÕn c« thÊy “bµng hoµng”, xóc động §ã lµ sù bõng dËy cña nh÷ng t×nh c¶m lín lao , cao đẹp ngời ta gặp đợc ánh sáng đẹp đẽ toả từ sống , từ tâm hồn ngời khác G Nh©n vËt nµy rÊt Ýt nãi, cuéc gặp gỡ tình cờ đã để lại cho cô nh÷ng Ên tîng vµ c¶m xóc g×? H Ph¸t biÓu C« hiÓu thªm cuéc sèng mét m×nh dũng cảm tuyệt đẹp ngời niªn ,vÒ c¸i thÕ giíi nh÷ng ngêi nh anh mµ anh kÓ , vµ vÒ ®- - Nh©n vËt b¸c l¸i xe: Qua lêi kÓ cña nh©n vËt này , ông hoạ sĩ , cô gái , ngời đọc đợc kích thích êng c« ®ang ®i tíi” ?Nừu thiếu nhân vật bác lái xe thì chú ý , đón chờ xuất anh (124) c©u chuyÖn sÏ trë nªn nh thÕ nµo? ? Nh÷ng nh©n vËt kh¸c kh«ng xuÊt hiÖn mµ chØ th«ng qua lêi kÓ cña anh niªn Hä cã vai trß g×? *Hoạt động3 (5p) Tổng kết bài học * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại ? Nªu néi dung chÝnh cña truyÖn ? ? Nhận xét nghệ thuật đặc sắc cña v¨n b¶n? niên , qua đó ta còn biết đợc nét sơ lợc nhân vật ngời niên *Thông qua cảm xúc , suy nghĩ cùng thái độ cảm mến cña c¸c nh©n vËt phô , h×nh ¶nh anh niªn càng rõ nét và đẹp -Ngoµi t¸c phÈm cßn cã nh÷ng nh©n vËt không xuất trực tiếp mà đợc giới thiệu qua lêi cña nh©n vËt kh¸c nhng còng gãp phÇn thể chủ đề tác phẩm (Ông kĩ s vờn rau , anh c¸n bé nghiªn cøu sÐt ) III Tæng kÕt 1.Néi dung Hình ảnh ngời lao động bình thờng , tiªu biÓu lµ anh niªn lµm c«ng t¸c khÝ tîng mình trên núi cao Qua đó , truyện khẳng định vẻ đẹp ngời lao động và ý nghĩa nh÷ng c«ng viÖc thÇm lÆng 2.NghÖ thuËt - C©u chuyÖn ®Ëm chÊt tr÷ t×nh -T×nh huèng hîp lý - C¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn , kÕt hîp gi÷a tù sù ,tr÷ t×nh víi b×nh luËn - NghÖ thuËt quy chiÕu tÇng bËc * Ghi nhí (Sgk) H §äc Ghi nhí (Sgk) IV.Cñng cè.(2p) - GV hệ thống bài : Chủ đề VB -Híng dÊn HS lµm bµi tËp :Bµi tËp SGK (190 ) + bµi tËp SBT (86) V DÆn dß (1p) + Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp +ChuÈn bÞ tèt cho giê viÕt bµi tËp lµm v¨n sè So¹n:19/11/2011 TiÕt 68 ,69: ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè A-Môc tiªu 1.Kiến thức: Giúp HS: -Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực hành viết bài văn tự có sử dụng các yếu tố m/tả nội tâm và nghị luận Tư tưởng :GD h/s lòng yêu thích môn Kĩ năng:Rèn luyện kĩ diễn đạt trình bày -Rèn kĩ làm bài văn tự có bố cục hoàn chỉnh, diễn đạt rõ ràng rành mạch , hấp dẫn B Ph¬ng ph¸p - ViÕt bµi C.CHUẨN BỊ GV: Bài soạn ( đề, đáp án) HS: ChuÈn bÞ theo híng dÉn cña GV D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (1p) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS cho giê viÕt bµi III.Bài 1.Giới thiệu bài (1p) Chúng ta đã tìm hiểu các yếu tố nghị luận , miêu t¶ néi t©m … víi viÖc t¹o lËp v¨n b¶n tù sù giê häc nµy c¸c em vËn dông kiÕn thøc đã học và tạo lập văn theo yêu cầu 2.TriÓn khai bµi * Hoạt động 1.(3p) I-§Ò bµi G Ghi đề lên bảng -H·y tëng tîng m×nh gÆp gì vµ trß chuyÖn víi (125) -HS đọc đề bài * Hoạt động Hs viết bài ngêi l¸i xe t¸c phÈm “ Bµi th¬ vÒ tiÓu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật -ViÕt l¹i bµi v¨n kÓ l¹i cuéc gÆp gì vµ trß chuyện đó II-Yªu cÇu chung -bµi viÕt tù sù cã yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ yÕu tố nghị luận ,có thể có đối thoại III- §¸p ¸n Më bµi.(2 ®) Giới thiệu đợc gặp gỡ-trò chuyện mình víi ngêi lÝnh l¸i xe -Giới thiệu tình gặp gỡ:thời gian, không gian, địa điểm, các n/vật (Có thể nhân ngày 2212 trường em tổ chức kỉ niệm ngày t/lập quân đội nhân dân VN-Ngày QPTD có mời đoàn cựu chiến binh đến thăm trường.Em đã nghe ng chiến binh đoàn kể chuyện 2- Th©n bµi.(6 ®) - tr×nh bÇy diÔn biÕn cuéc chuyÖn trß -ý 1: Khắc hoạ h/ảnh ng lính lái xe sau nhiều năm chiến tranh kết thúc ?Trong bµi viÕt ta cÇn ®a c¸c ý +Giọng nói khoẻ, tiếng cười nào , xếp các ý đó sảng khoái +Khuôn mặt thể vẻ già dặn, trải có nét hóm hỉnh, yêu đời +Trang phục:Với quân phục mới.trang trọng, oai nghiêm, đĩnh đạc -ý 2:Cuộc trò chuyện với người c/sỹ + c©u chuyÖn vÒ nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh +kÓ vÒ nh÷ng c¶m gi¸c cña hä ngåi trªn chiÕc xe kh«ng kÝnh -Những lần chở hàng, lơng thực ,vũ khí đạn dợc…trong ngày nắng, hanh khô cát bụi +nh÷ng ngµy ma giã + nh÷ng b÷a c¬m d· chiÕn… -khí phách tinh thần, ý chí chiến đấu ngời lÝnh l¸i xe ( YÕu tè nghÞ luËn) 3- KÕt bµi.(2 ®) Suy nghÜ cña m×nh -Nhờ có c/sĩ lái xe, cô th/niên xung phong mà c/ta có sống tốt đẹp hôm =>Từ đó bày tỏ suy nghĩ : -về c/tranh<Tàn phá sống, bất chấp quyền sống hoà bình người>; -Về quá khứ hoà hùng cha anh là trang sử vàng chói lọi đã vào thơ ca -Trách nhiệm c/ta :giữ gìn hoà bình C.Kết luận:-Cuộc chia tay để lại ấn tượng in ?Xác định yêu cầu đề bài (kiÓu v¨n b¶n cÇn t¹o lËp? Sù dông các yếu tố nghị luận , đối thoại , độc thoại , độc thoại nội tâm… v¨n b¶n nµy nh thÕ nµo? ) (126) lòng n/v tôi người lính và ước mơ n/v tôi -Nªu yªu cÇu vÒ h×nh thøc tr×nh *-H×nh thøc bµy bµi viÕt cña HS - Ch÷ viÕt s¹ch sÏ , kh«ng sai lçi chÝnh t¶ , kh«ng viÕt t¾t , viÕt sè - Nêu yêu cầu thái độ làm bài - Bài viết trình bày khoa học giê víi häc sinh *-Thái độ làm bài -Cần có thái độ nghiêm túc -TÝch cùc viÕt bµi -Thể đợc kiến thức đã học từ văn IV Cñng cè -GV : +Thu bµi; + NhËn xÐt giê viÕt bµi V DÆn dß - Hoµn thµnh bµi tËp – Säan : “ Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù” So¹n: 22/11/2011 TiÕt 70: Đọc thêm: ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù A-Môc tiªu 1.Kiến thức: Giúp HS : - Hiểu và nhận diện nào là ngôi kể chuyện, vai trò và mối quan hệ người kể chuyện với ngôi kể văn tự Tư tưởng :GD h/s ý thức vận dụng ngôi kể trông văn nói và viết Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này đọc văn viết văn B Ph¬ng ph¸p - T×m hiÓu vÝ dô Nªu – gqv®, luyÖn tËp C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n + c¸c ®o¹n v¨n mÉu -HS : ChuÈn bÞ bµi theo híng dÉn cña GV D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (1p) KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña Hs III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài (1p) các lớp ,7, chúng ta đã đợc học ngôi kể và chuyển đổi ngôi kể, chơng trình Ngữ văn lớp 9, các em tiếp tục đợc học nâng cao h¬n mét bíc vÒ ngêi kÓ chuyÖn vµ ng«i kÓ v¨n tù sù, cô thÓ nh thÕ nµo ? chóng ta cïng t×m hiÓu giê häc h«m TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1.(25p) I Vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn v¨n * Mục tiêu: HS nắm vai trò b¶n tù sù T×m hiÓu vÝ dô (127) người kể chuyện văn tự * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận *§o¹n trÝch SGK/192 -1 HS đọc ? Cho biÕt ®o¹n trÝch trªn kÓ vÒ ai, vÒ sù viÖc g× ?Ai lµ ngêi kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù viÖc trªn ? Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cho biÕt ë ®©y c¸c nh©n vËt kh«ng ph¶i lµ ngêi kÓ chuyÖn ? Nh÷ng c©u “giäng cêi nhng ®Çy tiÕc rΔ, “nh÷ng ngêi g¸i s¾p xa ta, …nh×n ta nh vËy”…lµ nhËn xÐt cña ngêi nµo , vÒ ? NÕu c©u nãi nµy lµ c©u nãi trùc tiÕp cña anh niªn th× ý nghÜa , tÝnh kh¸i qu¸t câu nói có thay đổi không TÝnh kh¸i qu¸t sÏ bÞ h¹n chÕ rÊt nhiÒu ? V× cã thÓ nãi : Ngêi kÓ chuyÖn ë ®©y dêng nh thÊy hÕt vµ biÕt tÊt mäi viÖc , hành động , tâm t , tình cảm các nh©n vËt Căn vào chủ thể đứng kể câu chuyện , đối tợng đợc miêu tả , ngôi kể, ®iÓm nh×n vµ lêi v¨n , ta cã thÓ nhËn xÐt nh trªn ? Qua ng÷ liÖu trªn , h·y cho biÕt v¨n b¶n tù sù ta cã thÓ kÓ theo nh÷ng ng«i nµo , t¸c dông cña tõng ng«i H Qua viÖc t×m hiÓu, ®a nhËn xÐt G NhËn xÐt, chèt ? Ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù cã vai trß g× H Qua viÖc t×m hiÓu, ®a nhËn xÐt G NhËn xÐt, chèt Hoạt động 2.(15p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn bản, biết vận dụng vào làm bài * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại, thực hành (Sgk) NhËn xÐt KÓ vÒ phót chia tay gi÷a ngêi ho¹ sÜ giµ , c« kÜ s vµ anh niªn Ngêi kÓ lµ v« nh©n xng , kh«ng xuÊt hiÖn c©u chuyÖn Các nhân vật trở thành đối tợng miªu t¶ mét c¸ch kh¸ch quan MÆt kh¸c, ngôi kể và lời văn không có thay đổi (kh«ng xng t«i hoÆc xng tªn mét ba nhân vật đó ) Lêi nhËn xÐt cña ngêi kÓ chuyÖn vÒ anh niªn vµ suy nghÜ cña - C©u “nh÷ng ngêi g¸i…nh vËy”, ngêi kÓ chuyÖn nh nhËp vai vµo nh©n vËt anh niên để nói hộ suy nghĩ và tình cảm cña , nhng vÉn lµ c©u trÇn thuËt cña ngời kể chuyện Câu nói đó vang lên kh«ng chØ nãi hé anh niªn mµ lµ tiÕng lßng cña rÊt nhiÒu ngêi t×nh đó -Trong v¨n b¶n tù sù ,ngoµi h×nh thøc kÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt (xng “t«i”) cßn cã h×nh thøc kÓ chuyÖn theo ng«i thø ba §ã lµ ngêi kÓ chuyÖn giÊu m×nh nhng cã mÆt kh¾p n¬i v¨n b¶n Ngêi kÓ nµy dờng nh biết hết việc, hành động , t©m t , t×nh c¶m cña c¸c nh©n vËt Ngời kể chuyện có vai trò dẫn dắt ngời đọc vµo c©u chuyÖn: giíi thiÖu nh©n vËt vµ t×nh huèng , t¶ ngêi vµ t¶ c¶nh vËt ,®a c¸c nhận xét đánh giá điều đợc kể *Ghi nhí (SGK/193) II LuyÖn tËp 1-Bµi tËp ( SGK/193) C¸ch kÓ ë ®o¹n trÝch nµy lµ nh©n vËt “ t«i”(ng«i thø nhÊt)-chó bÐ – cuéc gặp gỡ cảm độngvới mẹ mình sau ngµy xa c¸ch -¦u ®iÓm vµ h¹n chÕ cña ng«i kÓ nµy: + Gióp cho ngêi kÓ dÔ ®i s©u vµo t©m t , tình cảm miêu tả đợc diễn biến tâm lý tinh vi , phøc t¹p ®ang diÔn t©m hån nh©n vËt “t«i” +H¹n chÕ: viÖc miªu t¶ bao qu¸t c¸c đối tợng khách quan sinh động , khó tạo cái nhìn nhiều chiều ,do đó đễ gây nên đơn điệu giọng văn trần thuật 1HS đọc yêu cầu BT -Híng dÉn HS lµm bµi tËp - HS tr×nh bµy miÖng tríc líp -HS kh¸c nhËn xÐt , bæ sung - GV đánh giá IV Cñng cè.(1p) - GV hÖ thèng bµi : Ng«i kÓ , ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù V DÆn dß.(1p) - Híng dÉn bÒ nhµ: +Häc bµi +Hoµn thµnh c¸c bµi tËp +So¹n VB: “ChiÕc lîc ngµ” Ngµy so¹n: 23/11/2011 TiÕt 71+72 ChiÕc lîc ngµ (128) (NguyÔn Quang S¸ng) A.Môc tiªu: 1.Kiến thức: Giúp HS: - Cảm nhận tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le cha ông Sáu truyện.- Nắm nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình bất ngờ mà tự nhiên tác giả Tư tưởng :Gd tình cảm gia đình và tinh thần yêu nước Kĩ năng:Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, biết phát chi tiết nghệ thuật đáng chú ý truyện ngắn B Ph¬ng ph¸p - §äc Nªu – gqv®, ph©n tÝch B×nh gi¶ng C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n + tµi liÖu liªn quan -HS : ChuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) Vì tất các nhân vật truyện, kể nhân vật chính không đợc đặt tên ?Bác lái xe cho , anh niên là ngời cô độc gian, em có đồng ý với ý kiến không? sao? III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) * Mục tiêu: tạo tâm và định hướng cho hs * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại GV nêu hoàn cảnh đời tác phẩm để giúp HS hình dung ngày gian khổ và ác liệt kháng chiến cùng với hi sinh người tham gia hai kháng chiến vĩ đại dân tộc vào kỉ XX TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I §äc-T×m hiÓu chung Hoạt động 2.(20p) * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp T¸c gi¶, t¸c phÈm NguyÔn Quang S¸ng sinh n¨m 1932, quª ë cận văn và hiểu tgtp, bố An Giang Tõ sau 1954 tËp kÕt B¾c, viÕt v¨n cục T¸c phÈm cã nhiÒu thÓ lo¹i chñ yÕu viÕt vÒ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, cuéc sèng vµ ngêi Nam Bé hai cuéc kh¸ng chiÕn còng nh sau hoµ b×nh nêu vấn đề ?Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ §äc , kÓ tãm t¾t: -§äc bµi v¨n NguyÔn Quang S¸ng? * Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc bài -Tãm t¾t 10 dòng C¸c nhãm treo kÕt qu¶ bµi tËp tãm t¾t ë nhµ Tõ khã: 15 tõ ë SGK §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy 4.Bè côc vµ ng«i kÓ: C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung - Bè côc: 3phÇn +P1:Từ đầu đến “bắt nó về”- Tình trạng cha -Gi¶i thÝch tõ khã SGK anh S¸u tríc buæi chia tay +P2:Tiếp đến:tuột xuống” –Buổi chia tay §o¹n trÝch chia lµm mÊy phÇn?Nªu ý ®Çy níc m¾t mçi phÇn? +P3 cßn l¹i:Anh S¸u ë chiÕn khu lµm chiÕc H Suy nghÜ, tr¶ lêi lîc ngµ vµ hi sinh G NhËn xÐt, chèt - Ng«i kÓ: + Ngôi thứ nhất,đặt vào nhân vật anh Ba + Tác dụng: tăng độ tin cậy và tính trữ tình cña c©u truyÖn ? NhËn xÐt g× vÒ ng«i kÓ? ng«i kÓ Êy cã II §äc- Ph©n tÝch V¨n b¶n: t¸c dông g×? (129) H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt -Hoạt động 3.(20p) * Mục tiêu: HS hiểu nhân vật bé Thu và nhân vật ông Sáu * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng G Quan s¸t ®o¹n truyÖn kÓ vÒ nh©n vËt bÐ Thu nh÷ng ngµy «ng S¸u vÒ th¨m nhµ, t×m nh÷ng chi tiÕt kÓ vÒ lÇn ®Çu bÐ Thu gÆp cha? -Bé Thu tròn mắt nhìn Đó là đôi mắt nh×n nh thÕ nµo?(Më to kh«ng chíp, biÓu lé sù ng¹c nhiªn) -BÐ Thu vôt ch¹y vµ kªu thÐt- §ã lµ nh÷ng cö chØ nh thÕ nµo? (nhanh , m¹nh, biÓu lé ý muèn cÇu cøu) Nh÷ng cö chØ vµ tiÕng kªu Êy biÓu hiÖn c¶m xóc g× cña bÐ Thu tronglóc nµy? Nh©n vËt bÐ Thu: a Thái độ và tình cảm bé Thu hai ngµy ®Çu -Nghe gäi bÐ giËt m×nh, trßn m¾t nh×n Nã ng¬ ng¸c , l¹nh lïng Con bÐ thÊy l¹ qu¸ , mÆt nã bçng t¸i ®i, vôt ch¹y vµ kªu thÐt : m¸, m¸ =>BÐ Thu lo l¾ng vµ sî h·i ( Tiếp ) Tiết 72- 1-Tổ chức: (1p) 2.Kiểm tra: (5p) Kể tóm tắt nội dung đoạn trích Phân tích thái độ và tình cảm bé Thu phút đầu gặp hai ngời khách lạ Lí giải nguyên nhân thái độ ấy? 3.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) G giíi thiÖu bµi TriÓn khai bµi Hoạt động GV và Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động (tiếp)(30p) a Thái độ và tình cảm bé Thu ?Trong hai ngày đêm thái độ hai ngày đầu (tiếp) và tình cảm bé Thu anh Sáu diÔn nh thÕ nµo? Nhãm tr×nh bµy -V« ¨n c¬m Khi mêi «ng S¸u vµo ¨n c¬m, bÐ Thu -C¬m chÝn råi nãi nh thÕ nµo?NhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi =>Nãi trèng kh«ng- kh«ng chÊp nhËn «ng Êy? S¸u lµ cha -Khi «ng S¸u bá trøng c¸ vµo chÐn nã ,nã Trong bữa ăn bé Thu đã có phản ứng hất cái trứng ra, cơm văng tung toé mâm g×? Ông Sáu đánh nó, nó sang bà ngoại , khóc H T×m hiÓu, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt =>Nã cù tuyÖt mét c¸ch quyÕt liÖt h¬n tríc Phản ứng đó cho thấy thái độ bé tình cảm ông Sáu Thu ông Sáu nh nào? -Không phải là đứa bé h vì bé Thu không Phản ứng đó có phải là dấu hiệu chấp nhận ngời khác với cha mình đứa trẻ h không ? sao? tÊm ¶nh =>Chøng tá t×nh c¶m th¬ng yªu cña nã víi cha b Thái độ và hành động bé Thu Nhãm tr×nh bµy buæi chia tay ?Anh m¾t bÐ Thu ngµy «ng S¸u ®i nh - C¸i nh×n kh«ng ng¬ ng¸c, kh«ng l¹nh lïng thÕ nµo? ,nã nh×n víi vÎ nghÜ ngîi s©u xa =>T©m lÝ th¨ng b»ng, kh«ng cßn lo l¾ng sî Điều đó biểu lộ nội tâm nh hãi nµo? -Nã bçng kªu thÐt lªn : “Ba a ba a”, nhanh BÐ Thu ph¶n øng nh thÕ nµo nghe nh sãc, nã thãt lªn vµ dang tay «m chÆt lÊy «ng S¸u nãi ‘ Th«i ,ba ®i nghe con”? cæ ba nã, nãi tiÕng khãc H T×m hiÓu, tr¶ lêi -Nã h«n ba nã… G NhËn xÐt, chèt -¤m chÇm lÊy ba nã, mÕu m¸o… =>T×nh yªu nçi nhí, niÒm ©n hËn, nuèi tiÕc (130) cña bÐ Thu bÞ dån nÐn l©u bïng m¹nh mÏ, hèi h¶ ,cuèng quýt, m·nh liÖt µo ¹t *Miêu tả dáng vẻ ,lời nói cử để bộc lộ néi t©m kÕt hîp b×nh luËn vÒ nh©n vËt=>BÐ Thu: hån nhiªn ch©n thËt t×nh c¶m, NhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ m·nh liÖt t×nh yªu th¬ng nh©n vËt bÐ Thu ®o¹n trÝch trªn? Nh©n vËt «ng S¸u Từ đó bé Thu lên với tính cách gì -Từ tám năm ông cha lần gặp mặt c¶m nhËn cña em? đứa gái đầu lòng mà ông vô cùng thơng nhí =>Vui và tin đứa đến với mình ? V× ngêi th©n mµ «ng S¸u khao khát đợc gặp chính là đứa con? T×m chi tiÕt miªu t¶ c¶nh «ng S¸u lÇn đầu trông thấy con-lúc tâm trạng -Đứng sững, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm «ng nh thÕ nµo? l¹i, hai tay bu«ng xuèng nh bÞ g·y H.Gäi “Thu ! Con.”, võa bíc , võa ->Buån b· ,thÊt väng khom ngời đa tay chờ đón -Nh×n ,khe khÏ l¾c ®Çu cêi Khi hÊt ?Hình ảnh ông Sáu bị khớc từ miếng trứng cá, anh vung tay đánh, hét lên đợc miêu tả nh nào?Tâm trạng =>Tình yêu thơng ngời cha trở nên bất «ng sao? lùc.¤ng buån v× t×nh yªu th¬ng cña ngêi cha ?Ông Sáu đã có biểu gì cha đợc đền đáp bé Thu phản ứng trớc và bữa -Nhìn với đôi mắt trìu mến lẫn buồn c¬m? rÇu, mét tay «m ,mét tay lau níc m¾t ?Từ biểu đó nỗi lòng nào hôn lên mái tóc ông đợc bộc lộ? =>Đó là đôi mắt giàu tình yêu thơng và độ lợng, đó là nớc mắt sung sớng, hạnh phúc Theo dõi đoạn truyện kể ngày ông ngời cha cảm nhận đợc tình ruột thịt từ S¸u ®i m×nh ?Em nghĩ gì đôi mắt anh Sáu nhìn -ở chiến khu: ân hận vì đã đánh con, tự vµ níc m¾t cña ngêi cha lóc chia m×nh lµm chiÕc lîc ngµ, tÈn mÈn kh¾c tõng tay? nÐt “Yªu nhí tÆng Thu cña ba” Lóc s¾p Khi chiến khu ông Sáu có suy qua đời móc cây lợc, nhìn bác Ba hồi lâu nghÜ vµ viÖc lµm nh thÕ nµo? =>Nhí con, gi÷ lêi høa víi ¤ng lµ ngêi H T×m hiÓu, tr¶ lêi cha cã t×nh yªu th¬ng s©u nÆng Mét G NhËn xÐt, chèt ngời cha yêu đến tận cùng Nh÷ng suy nghÜ vµ viÖc lµm Êy thÓ hiÖn III Tæng kÕt tình cảm ông nh Nội dung nµo? -T×nh cha s©u nÆng, bÒn chÆt dï Hoạt động 3.(5p) hoµn c¶nh Ðo le.Trong chiÕn tranh, nh÷ng * Mục tiêu: HS nắm kiến thức gi¸ trÞ t×nh c¶m cña ngêi cµng trë nªn th¾m thiÕt , bÒn chÆt văn NghÖ thuËt * Phương pháp : nêu vấn đề, phát -C¸ch kÓ tù nhiªn, gi¶n dÞ, kÕt hîp nhiÒu phơng thức biểu đạt vấn đàm thoại *Ghi nhí: SGK ?Đọc đoạn trích em cảm nhận đợc vẻ đẹp nào tình cha bé Thu? Từ đó giá trị tình cảm nào ngời đợc khẳng định chiến tranh? ?Để thể các nhân vật và thái độ mình nhà văn đã có cách kể chuyện nh thÕ nµo? -Một học sinh đọc Ghi nhớ IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại -HÖ thèng l¹i néi dung bµi V DÆn dß.(1p) -ChuÈn bÞ bµi : ¤n tËp TiÕng ViÖt §ã lµ t©m tr¹ng nh thÕ nµo? H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt (131) -Chuẩn bị kiểm tra Tiếng Việt, kiểm tra thơ và truyện đại Ngµy so¹n: 24/11/2011 TiÕt 73: ¤n tËp TiÕng ViÖt (C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i…c¸ch dÉn gi¸n tiÕp) A.Môc tiªu Hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt đã học học kì I lớp Tích hợp các văn văn và các bài Tập làm văn đã học RÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ngtæng hîp vÒ sö dông tiÕng ViÖt nãi vµ viÕt B Ph¬ng ph¸p - ¤n tËp C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n, dông cô d¹y häc -HS : ChuÈn bÞ bµi D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (0p) §an xen vµo bµi III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) HS nhắc lại đơn vị kiến thức đã học chương trình học kỳ 1, các nội dung đã ôn phần tổng kết từ vựng không ôn lại tiết này TriÓn khai bµi Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1.(20p) I ¤n t©p lÝ thuyÕt -M ục ti êu: c ác em n ắm đ ợc ki ến C¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i: a, Ph¬ng ch©m vÒ lîng th ức v ề c ác ph ơng ch âm h ội b,Ph¬ng ch©m vÒ chÊt thoại, x ưng hô hội thoại, c ách c, Ph¬ng ch©m quan hÖ d,Ph¬ng ch©m c¸ch thøc d ẫn tr ực ti ếp, gi án ti ếp e, Ph¬ng ch©m lÞch sù -Ph ơng ph áp: V ấn dáp, thực h ành, luy ện t ập -Nhãm 1:nªu c¸c ph¬ng ch©m héi tho¹i đã học? Cho ví dụ Làm bài tập 2.Xng h« héi tho¹i VD:a/A Anh đã ăn cơm chưa? -Ngời nói cần vào đặc điểm B.Tụi đó ăn cơm rồi.( đỳng PC tình giao tiếp để xng hô cho thích lượng) hîp C.Từ lúc mặc áo này tôi Nhãm Tõ ng÷ C¸ch c¸c tõ x- cô thÓ dïng chưa ăn cơm.(thừa thông tin) ng h« b/ A.Con bò to gần trâu §¹i tõ - t«i, tí, - ng«i thø B.Con bò to voi xng h« chóng nhÊt, (chất) t«i ng«i thø -Nhãm 2:Xng h« héi tho¹i lµ g×? cËu, 2, ng«i Cho vÝ dô Lµm bµi tËp b¹n… thø ( sè nã, Ýt vµ sè h¾n… nhiÒu ) Dïng em, Dïng chØ quan anh, b¸c, theo vai hÖ hä c«, «ng quan hÖ hµng, - thñ tr- trªn díi chøc ëng, c« hoÆc vô… gi¸o… nghÒ nghiÖp Danh - Hång, - Dïng tõ chØ Hoa, để xng (132) -Nhãm 3:C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp lµ g×? Cho vÝ dô Lµm bµi tËp - Nhãm 4: nhËn xÐt, bæ sung *Các nhóm thảo luận sau đó cử đại diện lªn tr×nh bµy các thành viên lớp đóng góp ý kiến bæ sung _Gi¸o viªn kÕt luËn * Hoạt động 2.(20p) -M ục ti êu: c ác em n ắm đ ợc ki ến th ức v ề c ác ph ơng ch âm h ội thoại, x ưng hô hội thoại, c ách d ẫn tr ực ti ếp, gi án ti ếp -Ph ơng ph áp: V ấn dáp, thực h ành, luy ện t ập *c¸c nhãm tr×nh bµy bµi tËp cña nhãm m×nh -C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt -Gi¸o viªn kÕt luËn ngêi, tªn Dung, tªn riªng Hµ… C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp a, DÉn trùc tiÕp- Là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ người vật, lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép b DÉn gi¸n tiÕp - Là thuật lại lời nói hay ý nghĩ người vật, có điều chỉnh cho thích hợp, lời dẫn gián tiếp không đặt ngoặc kép I LuyÖn tËp Bµi tËp Trong giê VËt lÝ, thÇy gi¸o hái mét häc sinh : -Em cho thÇy biÕt sãng lµ g×? Häc sinh giËt m×nh , tr¶ lêi: -Tha thÇy "Sãng "lµ bµi th¬ cña Xu©n Quúnh ¹! Bµi tËp - Khi xng h« ,ngêi nãi tù xng m×nh mét c¸ch khiªm nhêng lµ "xng khiªm "vµ gäi ngời đối thoại cách tôn kính gọi là " hô t«n " VÝ dô: -Vua tù xng lµ "qu¶ nh©n "(ngêi kÐm cái ) để thể khiêm tốn và gọi các nhà s là "cao tăng "để thể tôn kính -C¸c nhµ nho tù xng lµ "hµn sÜ ", "kÎ hËu sinh " vµ gäi ngêi kh¸c lµ "tiªn sinh " Bµi tËp *ChuyÓn thµnh lêi dÉn gi¸n tiÕp Vua Quang Trung hái NguyÔn ThiÕp lµ quân Thanh sang đánh, nhà vua đem binh chèng cù th× kh¶ n¨ng th¾ng thua nh thÕ nµo NguyÔn ThiÕp tr¶ lêi r»ng bÊy giê níc trèng kh«ng, lßng ngêi tan r·, qu©n Thanh ë xa tíi ,kh«ng biÕt t×nh h×nh qu©n ta yÕu hay mạnh, không hiểu rõ nên đánh hay nên giữ sao, vua Quang Trung B¾c kh«ng qu¸ mêi ngµy qu©n Thanh sÏ bÞ dÑp tan *NhËn xÐt -Trong lêi tho¹i ë ®o¹n trÝch nguyªn v¨n: vua Quang Trung xng "T«i " (ng«i thø nhÊt ), NguyÔn ThiÕp gäi vua lµ "Chóa c«ng "(ng«i thø hai ) -Trong lêidÉn gi¸n tiÕp :Ngêi kÓ gäi vua Quang Trung lµ "nhµ vua ", "vua Quang Trung " (ng«i thø ba ) IV Cñng cè.(2p) * Mục tiêu: Củng cố cho HS KTCB văn * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại -HÖ thèng toµn bµi V DÆn dß.(1p) _Híng dÉn häc bµi: ¤n tËp kiÕn thøc , lµm l¹i c¸c bµi tËp -Giê sau kiÓm tra TiÕng ViÖt (133) Ngµy so¹n:25/11/2011 TiÕt 74 KiÓm tra TiÕng ViÖt A Mục tiêu cần đạt Đánh giá kết học tập học sinh kiến thức Tiếng Việt đã học học kì I RÌn kÜ n¨ng sö dông TiÕng ViÖt viÖc viÕt v¨n vµ giao tiÕp x· héi Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c lµm bµi kiÓm tra B Ph¬ng ph¸p - KiÓm tra tr¾c nghiÖm vµ tù luËn C.CHUẨN BỊ Giáo viên :Đề và đáp án Häc sinh: ¤n tËp kiÕn thøc D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (0p) III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài Phát đề TriÓn khai bµi I.Phần trắc nghiệm.(3đ)Mỗi câu trả lời đúng 0,25 đ C©u 1:Cã n¨m ph¬ng ch©m héi thoai sau: A Ph¬ng ch©m vÒ lîng C Ph¬ng ch©m quan hÖ D Ph¬ng ch©m c¸ch thøc E Ph¬ng ch©m lÞch sù B Ph¬ng ch©m vÒ chÊt §óng hay sai? C©u 2: ThÕ nµo lµ ph¬ng ch©m vÒ lîng? A Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung lời nói phải đúng yêu cầu giao tiÕp, kh«ng thiÕu , kh«ng thõa B Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài tránh lạc đề C Khi giao tiÕp cÇn nãi tÕ nhÞ vµ t«n träng ngêi kh¸c D Khi giao tiếp không cần chú ý đến đối tợng giao tiếp Câu 3: Thành ngữ : "Dây cà dây muống " dùng để cách thức nói nh nµo? A Nãi ng¾n gän C N ói dài dòng, r ườm rà D Nói đủ nội dung B Nãi rµnh m¹ch Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu đáp án đúng C âu 4.Câu “Trâu là loài gia súc nuôi nhà” vi phạm phương châm hội thoại nào? A.Phương châm quan hệ C.Phương châm lượng B.Phương châm cách thức D.Phương châm chất C âu 5.Câu “Ăn ốc nói mò” không tuân thủ phương châm hội thoại nào? A Phương châm chất C.Phương châm lượng B.Phương châm cách thức D.Phương châm quan hệ Câu 6: Em chọn cách nói nào sau đây để thể phơng châm lịch giao tiếp? A Bµi th¬ cña anh dë l¾m C Anh më cho t«i c¸i cöa B Anh có thể mở giúp tôi cái cửa đợc không? D Bài thơ anh cha đợc hay C©u 7:Hai c©u héi tho¹i truyÖn "Lîn cíi ¸o míi " - B¸c cã thÊy lîn cíi cña t«i ch¹y qua ®©y kh«ng? -Tõ lóc t«i mÆc c¸i ¸o míi nµy t«i ch¼ng thÊy lîn nµo ch¹y qua ®©y c¶! §· kh«ng tu©n thñ ph¬ng ch©m héi tho¹i nµo? A Ph¬ng ch©m vÒ lîng B Ph¬ng ch©m vÒ chÊt C Ph¬ng ch©m quan hệ D Ph¬ng ch©m c¸ch thøc C©u 8: C¸ch dÉn trùc tiÕp lµ: A DÉn nguyªn v¨n lêi nãi cña ngêi kh¸c B DÉn nguyªn v¨n ý nghÜ cña ngêi kh¸c C Nhắc lại nguyên văn lời nói ngời khác và đặt ngoặc kép D Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ ngời nhân vật; lời dẫn đợc đặt dÊu ngoÆc kÐp (134) C©u 9: Sù ph¸t triÓn tõ vùng dùa trªn nh÷ng c¸ch thøc nµo? A Ph¬ng thøc Èn dô vµ ho¸n dô B Ph¬ng thøc Èn dô vµ nh©n hãa C Ph¬ng thøc Èn dô vµ so s¸nh D.Ph¬ng thøc Èn dô vµ ch¬i ch÷ Câu 10: C©u v¨n nµo sau ®©y sö dông lêi dÉn gi¸n tiÕp? A B¸c l¸i xe bao lÇn dõng, bãp cßi toe toe, mÆc, cháu gan lì định không xuống B Người trai đáng yêu thật,nhưng làm ông nhọc quá C Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng đã ngẫm nghĩ nhiều D Trong sách Hồ Chủ Tịch, hình ảnh dân tộc, tinh hoa thời đại, đồng chí Phạm Văn đồng khẳng định Hồ Chủ tịch là người giản dị đời sống, tác phong, lời nói Câu 11: Từ “ngọn” câu thơ nào sau đây dùng với nghĩa gốc? A Giờ cháu đã xa.Có khói trăm tàu.(Bằng Việt) B Một lửa chứa niềm tin dai dẳng.(Bằng Việt) C Lá bàng đỏ cây.(Tố Hữu) D Nghe gió phương này thổi sang phương ấy.(Chính Hữu) Câu 12: Trong các câu sau,câu nào sai cách dùng từ? A.Khủng long là loại động vật bị tuyệt tự B.Truyện Kiều là tuyệt tác văn học chữ Nôm Nguyễn Du C.Ba tôi là người chuyên nghiên cứu hồ sơ tuyệt mật D.Cô có vẻ đẹp tuyệt trần II PhÇn II -Tù luËn(7 ®iÓm) C©u 1: (4 ®) Hai c©u th¬ sau sö dông biÖn ph¸p tu tõ g×? Ph©n tÝch ý nghÜa cña biÖn pháp tu từ đó Ông Trời lửa đằng đông Bà Sân vấn khăn hồng đẹp thay ! (TrÇn §¨ng Khoa) C©u 2: ( 3®) Viết đoạn văn ( trình bầy theo cách diễn dịch) khoảng câu với đề tài t ự chọn đó có sử d ụng lời dẫn trực tiếp §¸p ¸n I Phần trắc nghiệm: điểm (Mỗi câu đúng cho 0, 25 điểm) 10 11 12 C âu Đ A C C A B,D C D A D C A áp Đ án II PhÇn tù luËn C©u (4 ®iÓm ) -Hai c©u th¬ sö dông biÖn ph¸p nh©n hãa (1 ®iÓm ) -Biện pháp nhân hóa hai câu thơ đã tạo nên hình ảnh sinh động vật trời chuyển ma Những vật tởng nh vô tri vô giác nhng trở nên cụ thể , sống động, mang đầy hình ảnh và màu sắc cảm nhận ngời đọc.(3 điểm ) C©u (3 ®iÓm ) -Viết đúng đoạn văn diễn dịch: điểm -Đoạn có đủ nội dung :1 điểm -Trong ®o¹n sö dông lời dẫn trực tiếp :1 ®iÓm IV Cñng cè.(2p) Thu bµi NhËn xÐt giê kiÓm tra V DÆn dß.(1p) - Ôn tập lại tòan kiến thức tiếng Việt đã học học kì I - Ôn lại kiến thức Thơ và Truyện đại Tiết sau kiểm tra (135) Ngµy so¹n: 25/11/2011 Tiết 75 Kiểm tra thơ và truyện đại A Môc tiªu Trªn c¬ së häc sinh tù «n tËp, n¾m v÷ng v¨n b¶n, gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña các văn thơ , truyện đại đã học từ tuần 10 đến tuần 15 để làm bài kiểm tra viết tiết lớp Qua đó đánh giá kết học tập các em kiến thức, kĩ , thái độ TÝch hîp kiÕn thøc TiÕng ViÖt vµ TËp lµm v¨n B Ph¬ng ph¸p - KiÓm tra tr¾c nghiÖm vµ tù luËn C.CHUẨN BỊ Giáo viên :Đề và đáp án Häc sinh: ¤n tËp kiÕn thøc D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (0p) III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài Phát đề TriÓn khai bµi I.Phần trắc nghiệm (3 điểm) Hãy chọn phơng án trả lời em cho là đúng Câu 1: Bài thơ Đồng chí đợc viết năm nào ? A 1954 B 1948 C 1945 D 1964 Câu 2: Bài thơ Đồng chí đợc viết theo thể thơ nào ? A Thất ngôn bát cú đờng luật B Tù C Lôc b¸t D T¸m ch÷ Câu : Chủ đề bài thơ Đồng chí là gì ? A Ca ngợi tình đồng chí keo sơn gắn bó ngời lính Cụ Hồ kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B Tình đoàn kết gắn bó hai anh đội cách mạng C Sù nghÌo tóng , vÊt v¶ cña nh÷ng ngêi n«ng d©n mÆc ¸o lÝnh D Vẻ đẹp hình ảnh " đầu súng trăng treo " Câu 4: Những biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng hai câu thơ: MÆt trêi xuèng biÓn nh hßn löa Sóng đã cài then đêm sập cửa A So s¸nh B So s¸nh vµ Èn dô C Ho¸n dô D Phóng đại và tợng trng Câu Vì hình ảnh bếp lửa lại trở thành kì diệu , thiêng liêng nhà thơ Bằng ViÖt ? A G¾n víi ngêi bµ còng rÊt k× diÖu thiªng liªng B G¾n víi kÝ øc tuæi th¬ k× diÖu thiªng liªng C G¾n víi nh÷ng th¸ng n¨m gian khæ thêi kh¸ng chiÐn chèng Ph¸p D Tæng hîp c¶ ý trªn C©u V× NguyÔn Duy l¹i giËt m×nh nh×n vÇng tr¨ng im ph¨ng ph¾c? A Ân hận tự trách mình đã sớm quên quá khứ- ngày gian nan mà hào hùng thời đánh Mĩ B Tự thấy mình bội bạc với đồng đội đã hi sinh cho hòa bình hạnh phúc hôm C Lơng tâm thức tỉnh, giày vò thân có đèn quên trăng, có nới cũ D Tæng hîp nh÷ng ý trªn Câu 7- Cảm hứng chủ đạo bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” là gì? A- Cảm hứng lao động B- C¶m høng vÒ thiªn nhiªn C- C¶m høng vÒ chiÕn tranh D- Cả A và B đúng Câu 8: Vì tác giả Nguyễn Khoa Điềm đặt tên tác phẩm mình là: Khúc h¸t… ? A §ã lµ nh÷ng lêi mÑ ru B §ã lµ nh÷ng lêi ru cña t¸c gi¶ (136) C §ã lµ nh÷ng lêi ru nèi tiÕp D Nh÷ng ®o¹n th¬, ®iÖp khóc, cÊu tróc gièng C©u 9: Bµ mÑ ru bµi th¬ lµ ngêi d©n téc nµo? A V©n KiÒu B T©y Nguyªn C Tµ ¤i D Ê-đê C©u 10: Trong lêi ru thø 3, bµ mÑ m¬ trai – cu Tai - ®iÒu g×? A Mai sau lín vung chµy lón s©n B Mai sau lớn đợc thấy Bác Hồ C Mai sau lín ph¸t mêi Ka-li D Mai sau lín lµm ngêi tù Câu 11: Khổ thơ nào bài thơ Đoàn thuyền đánh…đẹp lộng lẫy nh tranh sơn mài cảnh biển đêm? A Khæ: Ta h¸t bµi ca gäi giã vµo… B Khæ: C¸ nhô, c¸ chim cïng c¸ ®Ð… C Khæ: Sao mê kÐo líi kÞp trêi s¸ng D Khæ: C©u h¸t c¨ng buåm cïng giã kh¬i… C©u 12: H×nh ¶nh mÆt trêi hai bµi th¬ §oµn thuyÒn… vµ Khóc h¸t ru nh÷ng… cã nghÜa gièng kh«ng ? A GÇn gièng B Kh«ng gièng C Võa gièng võa kh«ng gièng D Hoµn toµn gièng II PhÇn tù luËn(7 ®iÓm) Phân tích vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (Đoạn trích đã học) §¸p ¸n: I Phần trắc nghiệm: (Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,25 điểm) 10 11 12 B B A B D D D C C D B C II Tù luËn: (7®) 1- Më bµi: + Giíi thiÖu: (1®iÓm) - T¸c phÈm, t¸c gi¶, nh©n vËt t¸c phÈm - Vẻ đẹp anh niên 2- Th©n bµi : + Ph©n tÝch phÈm chÊt cña anh niªn (5 ®iÓm) - Say mª, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm víi nghÒ nghiÖp C«ng viÖc thÇm lÆng mµ cÇn thiÕt cho x· héi- ngêi - Sôi nổi, cởi mở chân thành yêu đời với ngời Sống ngăn nắp khoa học - Khát khao đợc đọc sách, đợc học tập - Khiêm tốn, lịch sự, tế nghị, luôn quan tâm đến ngời khác - Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt 3- KÕt bµi: + Bµi häc liªn hÖ b¶n th©n (1 ®iÓm) IV Cñng cè.(2p) Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra V DÆn dß.(1p) -Ôn tập lại các bài đã học -ChuÈn bÞ bµi: Cè h¬ng Ngµy so¹n: 28/11/2011 TiÕt 76 +77+78- Cè h¬ng ( Lç TÊn) A Môc tiªu: Hớng dẫn học sinh đọc kể tóm tắt văn bản, tìm hiểu tác giả và hoàn cảnh sáng tác, ngôi kể, bố cục văn Từ đó cảm nhận đợc nhân vật " tôi " trên đờng trở quê cò TÝch hîp víi TiÕng ViÖt vµ TËp lµm v¨n ë bµi ¤n tËp Rèn kĩ đọc, kể , phân tích tâm trạng nhân vật B Ph¬ng ph¸p - §äc Nªu – gqv®, ph©n tÝch B×nh gi¶ng (137) C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n + tµi liÖu liªn quan -HS : ChuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: II.Kiểm tra: (5p) Tãm t¾t ng¾n gän truyÖn ng¾n ChiÕc lîc ngµ cña NguyÔn Quang S¸ng Qua tÊt c¶ nh÷ng cö chØ, lêi nãi cña bÐ Thu nh÷ng ngµy «ng S¸u ë nhµ vµ ngµy «ng S¸u ®i, c¶m nhËn cña em Thu lµ mét em bÐ nh thÕ nµo? III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) * Mục tiêu: tạo tâm và định hướng cho hs * Phương pháp : Nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại - Noi v¨n häc Trung Quèc, ngoài t¸c gi¶ trªn, chóng ta kh«ng thể kh«ng kÓ đến nhà văn Lỗ Tấn với truyện ngắn vô cùng hấp dẫn có ý nghĩa thâm trầm sâu sắc đời Cố hương là tranh thu nhỏ xã hội TQ năm đầu TK XX Sau nhiều năm xa quê,khi nv “tôi” trở quê nhà không bẽ bàng nhö nhaø thô Haï Tri Chöông khoâng nhaän nhöng cuõng buøi nguøi moät noãi buoàn teâ tái vì cảnh quê,người quê TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2: (38p) I T×m hiÓu chung * Mục tiêu: HS đọc bước đầu tiếp T¸c gi¶, t¸c phÈm Lç TÊn (1881-1936) lµ nhµ v¨n næi tiÕng cña cận văn và hiểu tgtp, bố Trung Quèc C«ng tr×nh nghiªn cøu vµ t¸c phÈm v¨n ch¬ng cục ông đồ sộ * Phương pháp : Phát vấn đàm cña §äc, tãm t¾t thoại, nêu vấn đề Tãm t¾t: G Giíi thiÖu ¶nh Lç TÊn vµ TuyÓn tËp Sau hai m¬i n¨m xa quª, nh©n vËt "t«i” trë vÒ truyÖn ng¾n Lç TÊn th¨m lµng cò So víi nh÷ng ngµy tríc c¶nh ?Dùa vµo phÇn giíi thiÖu ë SGK, em vËt vµ ngêi thËt tµn tÖ , nghÌo hÌn.Mang h·ygiíi thiÖu vÒ Lç TÊn nçi buån th¬ng nh©n vËt "t«i "rêi cè h¬ng -Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc bài với ớc vọng sống làng quê mình đH Đọc ợc đổi thay G+H nhận xét cách đọc Tõ khã SGK ? H·y tãm t¾t ng¾n gän néi dung v¨n Bè côc: b¶n Ba phÇn H.Tãm t¾t -Phần : đến "tôi làm ăn sinh sống " G NxÐt, tãm t¾t l¹i Tình cảm và tâm trạng "tôi "trên đờng quª b, Phần 2: đến"sạch trơn nh quét" Tình cảm vµ t©m tr¹ng cña "t«i "trong nh÷ng ngµy ë quª,cuéc gÆp gì víi NhuËn Thæ,chÞ Hai D-Gi¶i thÝch tõ khã SGK ¬ng ?V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? Nªu ý c, PhÇn 3:cßn l¹i :T©m tr¹ng vµ ý nghÜ cña " mçi phÇn tôi "trên đờng rời quê H Suy nghÜ, tr¶ lêi *c¸ch kÓ theo tr×nh tù thêi gian, víi sù thay G NhËn xÐt, chèt đổi không gian, đan xen quá khứ với t¹i=>kÕt cÊu nh vËy còng gãp phÇn lµm næi râ chÊt tr÷ t×nh biÓu c¶m vµ triÕt lÝ dßng tù sù cña truyÖn 4.Ng«i kÓ: Chän ng«i kÓ thø nhÊt lµm t¨ng ®Ëm chÊt tr÷ t×nh cña truyÖn.(nhng kh«ng ?NhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÓ? đồng "tôi" với tác giả ) Nh©n vËt vµ h×nh ¶nh nghÖ thuËt rÊt đặc biệt truyện: (138) -Nh©n vËt:"t«i ", NhuËn Thæ, chÞ Hai D¬ng, BÐ Hoµng,Thñy Sinh,nh÷ng ngêi lµng ?Truyện đợc kể ngôi thứ mấy?tác -Hai hình ảnh: dụng ngôi kể đó vă +H×nh ¶nh "cè h¬ng" +hình ảnh đờng §ã lµ hai h×nh ¶nh giµu ý nghÜa biÓu c¶m vµ TruyÖn gåm nh÷ng nh©n vËt nµo? T×m ý nghÜa biÓu trng nh÷ng h×nh ¶nh nghÖ thuËt cã ý nghÜa đặc biệt truyện? * Cñng cè: Kh¾c s©u kiÕn thøc tiÕt TiÕt-77 - I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) KÓ tãm t¾t truyªn Cè h¬ng, Nªu nhËn xÐt vÒ ng«i kÓ,tr×nh tù kÓ III.Bµi míi: Hoạt động GV và Hs Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2(tt)(40p) II.Ph©n tÝch a, Chuyến quê lần này nhân vật 1.Trên đờng trở thăm quê cũ "tôi" có gì đặc biệt? -PhÇn ®Çu ch÷ nhá kh«ng d¹y H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt b, Điều đó gợi liên tởng đến thực - Sau hai mơi năm xa quê : ý định là cuéc sèng nh thÕ nµo ë cè h¬ng? để từ giã nó lần cuối cùng; đem gia đình Nhận xét nghệ thuật kể chuyện đến nơi đất khách tôi làm ăn sinh phÇn truyÖn nµy? sèng - Cuéc sèng n¬i quª ngµy mét nghÌo khã khiến nhiều gia đình buộc phải rời làng nơi khác để tìm cách sinh sống *Sù gia t¨ng yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m gióp cho chØ mét ®o¹n v¨n ng¾n mµ võa t¸i hiÖn h×nh ¶nh cña lµng quª , võa bộc lộ xúc động lòng ngời - Tiêu điều, xơ xác và đáng thơng , đáng thÊt väng Từ đó , hình ảnh cố hơng đă lên nh 2.Những ngày " tôi" cố hơng thÕ nµo m¾t vµ tÊm lßng ngêi vÒ th¨m quª H.Theo dâi phÇn v¨n b¶n tiÕp theo : 1.Nh÷ng ngµy ë quª , nh©n vËt "t«i" ®¨ gÆp - NhuËn Thæ vµ chÞ Hai D¬ng nhiều ngời quen cũ, đó , gặp với nhân vật nào đợc kể nhiều nhất? H Tr¶ lêi 2.Mèi quan hÖ cña nh©n vËt t«i víi NhuËn -NhuËn Thæ thêi qóa khø vµ NhuËn Thæ Thổ đựoc kể thời điểm nào? thêi hiÖn t¹i Trong kÝ øc "t«i ": a, H×nh ¶nh NhuËn Thæ xa g¾n víi c¶nh tîng nµo? H- Mét vÇng tr¨ng trßn vµng th¾m treo l¬ =>§ã lµ mét c¶nh tîng s¸ng sña, dÊu hiÖu löng trªn nÒn trêi xanh ®Ëm ….ch¹y mÊt cña cuéc sèng b×nh vµ h¹nh phóc Tại nhân vật "tôi " lại gọi đó là nơi làng quê, còn giấc mơ c¶nh tîng thÇn tiªn? -NhuËn Thæ : Khu«n mÆt trßn trÜnh, da bánh mật, đầu đội mũ lông chiên bé tí tẹo, cæ ®eo vßng b¹c s¸ng lo¸ng Khi đó hình ảnh Nhuận Thổ nh nào? ThÊy lµ bÏn lÏn, chØ kh«ng bÏn lÏn víi H Suy nghÜ, tr¶ lêi mét m×nh t«i th«i G NhËn xÐt, chèt BÉy chim sÎ rÊt tµi, biÕt nhiÒu chuyÖn l¹ lïng l¾m =>Mét chó bÐ kh«i ng«, kháe m¹nh,hån nhiªn ,hiÓu biÕt, nhanh nhÑn, gÇn gòi vµ Trong t©m trÝ nh©n vËt "t«i "ngêi b¹n Êy nhiÒu t×nh c¶m, cã t×nh b¹n th©n thiÖn, bình đẳng nh thÕ nµo? (139) H Suy nghÜ, tr¶ lêi G NhËn xÐt, chèt -Sau hai m¬i n¨m: + Khu«n mÆt vµng s¹m, l¹i cã thªm nếp răn sâu hoắm, mi mắt viền đỏ Trong quan s¸t cña ngêi trë vÒ sau hai m¬i hóp mäng lªn, mò r¸ch t¬m, ¸o b«ng n¨m, h×nh ¶nh NhuËn Thæ nh thÕ nµo? máng dÝnh,ngêi co ro cóm róm, bµn tay H Suy nghÜ, tr¶ lêi th« kÖch nÆng nÒ, nøt nÎ G NhËn xÐt, chèt + Chµo rÊt rµnh m¹ch "BÈm «ng" + Lại xin tất các đống tro =>Thay đổi toàn diện theo chiều hớng Em có nhận xét gì nhân vật Nhuận Thổ xấu, kì lạ là thay đổi tính nết :trở nên hiÖn t¹o qua c¸c chi tiÕt trªn? tù ti, tham lam.NhuËn Thæ hiÖn t¹i giµ H Suy nghÜ, tr¶ lêi nua,tiÒu tôy,hÌn kÐm G NhËn xÐt, chèt Sự thay đổi có nguyên nhân từ cách sống Nguyên nhân thay đổi đó là gì? l¹c hËucña ngêi n«ng d©n, tõ hiÖn thùc ®en tèi cña x· héi ¸p bøc ?KÓ vÒ hai ngêi ë quª, ngêi kÓ chuyÖn muốn ta hiểu gì sống diễn *Kể hai ngờ quê đã thay đổi nơi cố hơng ông?Thái độ ông đối hoàn toàn, ngời kể muốn ta hiểu:Cuộc víi cuéc sèng Êy nh thÕ nµo? sèng quÈn quanh, bÕ t¾c, nghÌo khæ khiÕn lµng quª ngµy mét tµn t¹, ngêi ngµy khổ sở, hèn kém và bất lơng.Từ đó béc lé nçi xãt th¬ng, bÊt lùc vµ c¨m ghÐt x· héi lóc bÊy giê TiÕt-78- I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) Nh÷ng ngµy ë quª, nhËn vËt "t«i "gÆp gì nh÷ng ai? C¶m nhËn vÒ nh÷ng nh©n vËt Êy nh thÕ nµo? III.Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2(tt)(30p) Khi rêi cè h¬ng: ?V× rêi cè h¬ng, nh©n vËt t«i lai -Cè h¬ng b©y giê chØ cßn lµ x¬ x¸c nghÌo cảm thấy lòng tôi không chút lu hèn,xa lạ từ cảnh vật đến ngời luyÕn vµ v« cïng ngét ng¹t? -Mong cho thÕ hÖ ch¸u kh«ng bao giê H Trao đổi, suy nghĩ, trả lời c¸ch bøc nhau, kh«ng ph¶i ch¹y v¹y nh t«i, G NhËn xÐt, chèt không phải khốn khổ mà đần độn nh Nhuận Khi rêi cè h¬ng , nh©n vËt t«i mong íc Thæ, kh«ng ph¶i khèn khæ mµ tµn nhÉn nh ®iÒu g×? ngêi kh¸c chóng nã cÇn ph¶i sèng mét cuéc H Trao đổi, suy nghĩ, trả lời đời Đó là làng quê tơi đẹp, ngời G NhËn xÐt, chèt sèng tö tÕ víi - Trong niÒm hi väng, xuÊt hiÖn c¶nh tîng: ?Trong niềm hi vọng nhân vật tôi, Một cánh đồng cát, màu xanh biếc, cạnh bờ xuÊt hiÖn mét c¶nh tîng nh thÕ nµo? biÓn,trªn vßm trêi xanh ®Ëm, treo l¬ löng H Th¶o luËn, tr¶ lêi mét võng tr¨ng trßn vµng th¾m.=>§ã lµ íc mong yªn b×nh Êm no cho lµng quª *ý nghÜ cuèi cïng cña nh©n vËt "t«i": Trên mặt đất vốn làm gì có đờng Ngời ta ?Em hiểu ý nghĩ cuối cùng nhân vật mãi thì thành đờng thôi =>Hình ảnh ẩn dụ, nh đờng "T«i " nh thÕ nµo? trên mặt đất,mọi thứ sống này kh«ng tù cã s½n Nhng nÕu muèn, b»ng sù cè g¾ng vµ kiªn tr× ngêi sÏ cã tÊt c¶ -T¸c gi¶ muèn thøc tØnh ngêi d©n lµng m×nh ¤ng mong muèn ®iÒu g×? kh«ng cam chÞu cuéc sèng nghÌo hÌn, ¸p H Trao đổi, suy nghĩ, trả lời bức.Ông tin hệ cháu mở đờng G NhËn xÐt, chèt đến ấm no hạnh phúc cho quê hơng III Tæng kÕt Hoạt động 3(5p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức Néi dung - Qua chuyến quê, “tôi” đã thể văn rung cảm mình trớc thay đổi * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn lµng quª - Phê phán xã hội và lễ giáo phong kiến, đặt (140) vấn đề đờng ngời nông dân để đề, phát vấn đàm thoại ? Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ mäi ngêi cïng suy ngÉm NghÖ thuËt thuËt cña t¸c phÈm? - Ngòi bút tả thực sinh động H Kh¸i qu¸t l¹i *Ghi nhí SGK G Chèt H §äc Ghi nhí IV Cñng cè.(12p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại G Cñng cè b»ng bµi tËp H Th¶o luËn, tr¶ lêi Đọc truyện Cố hơng em cảm nhận đợc tranh làng quê nh nào? Từ đó tình cảm ,t tởng nào ngời kể chuyện làng quê và thực xã hội lúc đợc bộc lộ? Em hiểu gì Lỗ Tấn từ ớc vọng đổi đời cho quê hơng ông? Ươc vọng đó có trở thành thực trên đất nớc ông ông hay không? Em mong íc g× cho lµng quª cña m×nh? V DÆn dß.(1p) - N¾m l¹i toµn bé néi dung kiÕn thøc - Lµm bµi tËp phÇn LuyÖn tËp - ChuÈn bÞ: TiÕt sau «n tËp TLV Ngµy so¹n:5/12/2011 TiÕt 79 Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt A Mục tiêu cần đạt * Gióp HS: Củng cố kiến thức tiếng Việt đã học học kì I Nhận u điểm, nhợc điểm bài làm và biết sửa các lỗi diễn đạt và chÝnh t¶ Gi¸o dôc HS ý thøc tù gi¸c B CHUÈN BÞ : *ThÇy: ChÊm ch÷a bµi chi tiÕt *Trò: Ôn kiến thức đã học C.C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Kh«ng Bµi míi * GV nªu yªu cÇu tiÕt tr¶ bµi * Tổ chức các hoạt động dạy - học 1.Giới thiệu bài (1p) Trả bài các em rút kinh nghiệm chuẩn bị tốt cho bµi lµm tæng hîp HK1 TriÓn khai Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2:(1p) I.§Ò bµi: G th«ng b¸o ®iÓm ê tõng 1.PhÇn tr¾c nghiÖm (3®) phÇn PhÇn tù luËn (7®) * Hoạt động 3:(4p) II.Yªu cÇu: G nªu yªu cÇu cña bµi lµm 1.Néi dung: - Trình bày đúng, đủ rõ phần trắc nghiệm - PhÇn tù luËn: Trình bày đủ, đúng kiến thức hai bài viết - Cã s¸ng t¹o c¸ch viÕt, tr×nh bµy néi dung hai h×nh thøc - Sạch sẽ, không sai lỗi diễn đạt, lỗi chính tả III §¸p ¸n vµ thang ®iÓm * Hoạt động (10p) TiÕng ViÖt (141) * Phần trắc nghiệm: điểm (Mỗi câu đúng cho 0,25 ®iÓm) 10 11 12 C âu Đ áp Đ A C C A B,D C D A D C A án * PhÇn tù luËn C©u (4 ®iÓm ) -Hai c©u th¬ sö dông biÖn ph¸p nh©n hãa (1 ®iÓm ) Trêi thµnh «ng, s©n thµnh bµ Liên tởng, mặt trời mọc nh lửa đằng đông, chiếu nh÷ng tia n¾ng vµng rùc rì xuèng kh«ng gian vµ c¶ s©n nhµ t¸c gi¶.tõng tia n¾ng in h×nh nh chiÕc kh¨n vÊn cña bà cảm xúc tác giả thích thú trớc vẻ đẹp thiên nhiªn -Biện pháp nhân hóa hai câu thơ đã tạo nên hình ảnh sinh động vật bình minh Những vật tởng nh vô tri vô giác nhng trở nên cụ thể , sống động, mang đầy hình ảnh và màu sắc cảm nhận ngời đọc.(3 điểm ) C©u (3 ®iÓm ) -Viết đúng đoạn văn diễn dịch: điểm -Đoạn có đủ nội dung :1 điểm * Hoạt động 5:(10p) ®o¹n sö dông lêi dÉn gi¸n tiÕp :1 ®iÓm G nhËn xÐt nh÷ng u-nhîc -Trong IV.NhËn xÐt ®iÓm bµi lµm cña HS -Ưu điểm : - Đa số HS nắm đợc yêu cầu đề, biết vËn dông kiÕn thøc vÒ ph¬ng ch©m héi tho¹i, hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ, t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p tu tõ, cc¸ch dÉn trùc tiÕp gi¸n tiÕp vµo lµm bµi - Trình bày sạch, đẹp, khoa học: Hân, Hạnh, Thuý ,D¬ng * Nhîc ®iÓm : - Một số bài làm cha xác định lời dẫn trực tiếp, lời dÉn gi¸n tiÕp ( HuÖ, T§¹t ) - ViÕt lêi tho¹i kh«ng sö dông dÊu g¹ch ®Çu dßng( Quang) Nêu thang điểm và đáp án * Hoạt động 5:(15p) * Yªu cÇu HS ph¸t hiÖn lçi sai, tù söa lçi cho tríc GV công bố đáp án đúng V.Ch÷a bµi – Tr¶ bµi -c¸ch tr×nh bÇy theo c¸ch diÔn dÞch: C©u kh¸i quát( Câu chốt) đứng đầu đoạn văn các câu còn lại nêu cụ thể , để làm sáng tỏ câu chốt - Thành ngữ; Dây cà dây muống, tắt lửa tối đèn, ®en nh cét nhµ ch¸y, xÊu nh ma… *KÕt qu¶: Líp 0-2 9B 3-4 5-6 7-8 20 IV Cñng cè.(2p) - §äc tham kh¶o 2,3 bµi lµm tèt - §äc bµi yÕu nhÊt – yªu cÇu chØ lçi ®iÓn h×nh – c¸ch söa - Trao đổi bài cho - nhận xét V DÆn dß.(1p) - Ôn tập, nắm vững kiến thức đã học 9-10 (142) Ngµy so¹n: 10/12/2011 TiÕt 80Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A.Môc tiªu: Gióp HS: - Qua trả bài củng cố khắc phục sâu hệ thống nhận thức thơ và truyện đại Việt Nam từ nội dung t tởng tác phẩm đến giá trị nghệ thuật - Tích hợp với TLV –TV đã học - RÌn kü n¨ng söa ch÷a, viÕt bµi B Ph¬ng ph¸p - Tr¶ bµi C.CHUẨN BỊ -GV : ChÊm bµi – ch÷a lçi, ch÷a bµi -HS : Tự chữa lỗi: diễn đạt, lỗi câu D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: III.Bµi míi: -H§1 1.Giới thiệu bài (1p) Trả bài các em rút kinh nghiệm chuẩn bị tèt cho bµi lµm tæng hîp HK1 TriÓn khai HĐ2 Nêu đáp án * Phần trắc nghiệm: (Mỗi câu trả lời đúng đợc 0,25 điểm) 10 11 12 B B A B D D D C C D B C * Tù luËn: (7®) + Giíi thiÖu: (1®iÓm) - T¸c phÈm, t¸c gi¶, nh©n vËt t¸c phÈm - Vẻ đẹp anh niên + Ph©n tÝch phÈm chÊt cña anh niªn (5 ®iÓm) - Say mª, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm víi nghÒ nghiÖp C«ng viÖc thÇm lÆng mµ cÇn thiÕt cho x· héi- ngêi - Sôi nổi, cởi mở chân thành yêu đời với ngời Sống ngăn nắp khoa học - Khát khao đợc đọc sách, đợc học tập - Khiêm tốn, lịch sự, tế nghị, luôn quan tâm đến ngời khác - Gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt + Bµi häc liªn hÖ b¶n th©n (1 ®iÓm) -H§ 4-IV.NhËn xÐt 1-¦u ®iÓm : Bµi cã nhiÒu tiÕn bé, n¾m ch¾c kiÕn thøc tiÕng ViÖt §a sè c¸c bµi lµm đúng phần trắc nghiệm, bài làm trình bày rõ ràng, - Phần luận hiểu đề , viết tốt, bố cục rõ ràng hợp lí 2-Nhîc ®iÓm: Tr×nh bµy ®o¹n v¨n cha lu lo¸t, rµnh m¹c Mét sè bµi viÕt s¬ sµi: TuÖ, Quang Linh - Còn tợng viết sai chính tả, mắc lỗi dùng từ, diễn đạt -Mét sè bµi c¶m nhËn vÒ c¸c biÖn ph¸p tu tõ cha s©u - H§5-V.Ch÷a bµi – Tr¶ bµi 1- ViÕt t¾t 1- Mét; 2- Sai chÝnh t¶; xay mª- Say mª; s¾p sÕp- s¾p xÕp; ch¶i qua- tr¶i qua; Ch¸ch nhiÖm- Tr¸ch nhiÖm 4- c¸ch dïng tõ: TruyÖn hÕt søc li k× 5- bµi cßn tÈy xo¸ nhiÒu… IV- kÕt qu¶: Líp 0-2 3-4 5-6 7-8 9-10 9B 15 19 VI- DÆn dß : - Ôn tập, nắm vững kiến thức đã học - ChuÈn bÞ: TËp lµm th¬ t¸m ch÷ (143) Ngµy so¹n:12/12/2011 TiÕt 81 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè A Mục tiêu cần đạt Qua tiết trả bài,HS: - N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc kÜ n¨ng lµm bµi v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ yÕu tè nghÞ luËn - NhËn thÊy nh÷ng u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm bµi lµm t×m ph¬ng híng kh¾c phôc chuÈn bÞ cho bµi kiÓm tra tæng hîp B CHUÈN BÞ : *ThÇy: ChÊm ch÷a bµi chi tiÕt *Trò: Xem lại đề ,lập dàn ý C.C¸c bíc lªn líp ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò Kh«ng I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (0p) III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài (1p) Trả bài các em rút kinh nghiệm chuẩn bị tốt cho bµi lµm tæng hîp HK1 TriÓn khai Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 2: (5p) I-§Ò bµi GV ?Em hiểu đề này nh I-Đề bài nµo? -H·y tëng tîng m×nh gÆp gì vµ trß chuyÖn víi ngời lái xe tác phẩm “ bài thơ tiểu đội xe kh«ng kÝnh” cña Ph¹m tiÕn DuËt -ViÕt l¹i bµi v¨n kÓ l¹i cuéc gÆp gì vµ trß chuyện đó II-Yªu cÇu chung -bµi viÕt tù sù cã yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ yÕu tè nghị luận ,có thể có đối thoại III- §¸p ¸n Më bµi.(2 ®) Giới thiệu đợc gặp gỡ-trò chuyện mình * Hoạt động 3.(10p) với ngời lính lái xe ( thời gian, không gian, địa Híng dÉn HS lËp dµn ý s¬ lîc ®iÓm, nh©n vËt ) Em kÓ b»ng c¸ch nµo? ? Nªn kÕt hîp tô sù víi miªu t¶ vµ nghÞ luËn ë phÇn nµo 2- Th©n bµi.(8 ®) bµi lµm cña m×nh? Kh¾c ho¹ h×nh ¶nh ngêi lÝnh l¸i xe sau nhiÒu n¨m chiÕn tranh kÕt thóc - Giäng nãi : khoÎ, vang… - TiÕng cêi : s¶ng kho¸i … - Khu«n mÆt : thÓ hiÖn vÎ giµ dÆn, tõng tr¶i nhng có nét hóm hỉnh, yêu đời ( Yếu tố miªu t¶ néi t©m : miªu t¶ nh÷ng suy nghÜ t×nh c¶m cña em gÆp gì ngêi chiÕn sÜ ) Cuéc trß chuyÖn gi÷a em víi ngêi chiÕn sÜ - Ngêi lÝnh Trêng S¬n kÓ l¹i cuéc sèng chiÕn đấu, năm tháng đánh Mĩ gian khổ ác liÖt ( Dùa vµo néi dung bµi “ Bµi th¬ vÒ tiÓu đội xe không kính” Khắc hoạ hình tợng ngời chiến sĩ lái xe : tình cảm, đặc điểm phẩm chất anh đội chiến tranh ) - Bµy tá nh÷ng suy nghÜ cña em vÒ chiÕn tranh, vÒ qu¸ khø hµo hïng cña cha anh lµ trang sö vÎ vang chãi läi ( yÕu tè miªu t¶ néi t©m, nghÞ luËn ) (144) - Tr¸ch nhiÖm g×n gi÷ hoµ b×nh ( yÕu tè nghÞ luËn ) - tr×nh bÇy diÔn biÕn cuéc chuyÖn trß + c©u chuyÖn vÒ nh÷ng chiÕc xe kh«ng kÝnh +kÓ vÒ nh÷ng c¶m gi¸c cña hä ngåi trªn chiÕc xe kh«ng kÝnh -Những lần chở hàng, lơng thực ,vũ khí đạn dợc… nh÷ng ngµy n¾ng,hanh kh« c¸t bôi +nh÷ng ngµy ma giã + nh÷ng b÷a c¬m d· chiÕn… -khí phách tinh thần, ý chí chiến đấu ngời lính l¸i xe ( YÕu tè nghÞ luËn) 3- KÕt bµi.(2 ®) KÕt bµi : - Cuéc chia tay vµ Ên tîng cña em vÒ ngêi * Hoạt động 4(10p) lÝnh vµ íc m¬ cña m×nh GV nhËn xÐt u khuyÕt ®iÓm cña -Suy nghÜ cña m×nh häc sinh bµi lµm III.NhËn xÐt: GV giải đáp thắc mắc ®iÓm: HS tù ch÷a lçi bµi lµm cña 1.¦u N¾m v÷ng thÓ lo¹i vµ yªu cÇu cña bµi m×nh - Bµi viÕt cã tiÕn bé - Phần nội dung làm bật đợc hình ảnh chiÕc xe kh«ng kÝnh, vµ h×nh ¶nh ngêi chiÕn sÜ l¸i xe, ý chÝ quyÕt t©m gi¶i phãng miÒn nam Bố cục đợc xếp theo trình tự kể số bµi tèt 2.Nhîc ®iÓm: - C¸ch kÓ cßn cha tù nhiªn - PhÇn nghÞ luËn kÕt hîp bµi cßn lóng túng, diễn đạt nhiều câu còn vụng - Mét sè bµi cha cã nç lùc nªn cßn lñng cñng, * Hoạt động 5.(10p) s¬ sµi -§äc mét ba× viÕt tèt - Cßn m¾c nhiÒu lçi c©u -Đọc bài viết còn nhiều lỗi IV-Chữa lỗi, giải đáp thắc mắc: -HS tự nhận xét bài làm * Hoạt động 4.(10p) m×nh Lçi chÝnh t¶ :dñ b¹n, da ch¬i, l÷a, xÏ lµm, qua rïi 2- Lỗi diễn đạt: “tôi loay hoay không ngủ đợc”-Hạnh “thế là tôi định không luyến tiÕc n÷a”- TiÕn V.§äc so s¸nh, c«ng bè ®iÓm: Líp 9B 0-2 3-4 5-6 21 7-8 13 IV Cñng cè (3p) - Nhận xét thái độ HS tiết trả bài - LÊy ®iÓm V DÆn dß.(1p) - ViÕt l¹i bµi ë nhµ - ¤n tËp tËp lµm v¨n *********************************************************** Ngµy so¹n: 13/12/2011 TiÕt 82 ¤n tËp TËp lµm v¨n (T1) A Môc tiªu: Hệ thống hóa kiến thức Tập làm văn đã học TÝch hîp víi TiÕng ViÖt vµ V¨n RÌn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc 9-10 (145) B Ph¬ng ph¸p - ¤n tËp, cñng cè C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n + dông cô d¹y häc -HS : ChuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (p) KÕt hîp bµi III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) G nªu yªu cÇu cña tiÕt häc TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1(25p) I Tr¶ lêi c¸c c©u hái * Mục tiêu: HS thực hành lập C©u1:C¸c néi dung lín vµ träng t©m: a, V¨n b¶n thuyÕt minh: Träng t©m lµ luyÖn tËp bảng hệ thống văn thuyết minh viÖc kÕt hîp gi÷a thuyÕt minh víi c¸c yÕu tè nh nghÞ luËn gi¶i thÝch, miªu t¶ và tự b, V¨n b¶n tù sù: * Phương pháp : Phát vấn đàm - Sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ néi t©m nh©n vËt, gi÷a tù sù víi nghÞ luËn thoại, nêu vấn đề -Một số nội dung văn tự nh đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm tự sự, ngêi kÓ chuyÖn vµ vai trß ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù C©u 2: Vai trß vÞ trÝ, t¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ miªu t¶ v¨n b¶n thuyÕt minh: - Giáo viên giao các phần bài tập Thuyết minh là giúp cho ngời đọc, ngời nghe, hiểu biết đối tợng, đó: cho c¸c nhãm -CÇn ph¶i gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷, c¸c kh¸i -C¸c nhãm th¶o luËn niệmcó liên quan đến tri thức đối tợng, giúp (Cã nhãm, nhãm mét c©u) -Đại diện nhóm trình bày kết cho ngời đọc, ngời nghe dễ dàng hiểu biết đối tîng cña nhãm -Cần phải miêu tả để giúp ngời nghe có hứng thú (Cã nhãm, nhãm mét c©u) -Các thành viên lớp lắng tìm hiểu đối tợng, tránh gây khô khan nhµm ch¸n nghe vµ nhËn xÐt C©u 3:Ph©n biÖt v¨n thuyÕt minh cã yÕu tè -Gi¸o viªn kÕt luËn miªu t¶, tù sù víi v¨n miªu t¶ ,tù sù a, V¨n b¶n thuyÕt minh: -Trung thành với đăc điểmcủa đối tợng cách kh¸ch quan ,khoa häc -Cung cấp đầy đủ tri thứcvề đối tợng cho ngời nghe, ngời đọc b,V¨n b¶n lËp luËn gi¶i thÝch: -Dùng vốn sống trực tiếp (do tuổi đời và hoàn cảnh sống định) và vốn sống gián tiếp (học tËp qua s¸ch vë vµ qua c¸c ph¬ng tiÖn th«ng tin) để giải thích vấn đề nào đó ,giúp ngời nghe, ngời đọc hiểu vấn đề đó -Giới thiệucho ngời nghe, ngời đọc cách hiểu vấn đề theo quan điểm, lập trờng định c, V¨n b¶n miªu t¶: - Xây dựnghình tợngvề đối tợng nào đó thông qua quan s¸t ,liªn tëng so s¸nh vµ c¶m xóc chñ quan cña ngêi viÕt -Mang đến cho ngời nghe, ngời đọc cảm nhận đối tợng II LuyÖn tËp ViÕt ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ néi t©m ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ * Hoạt động 2(15p) (146) * Mục tiêu: HS thực hành viÕt luËn c¸c ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ néi t©m, nghÞ luËn tìm hiểu yếu tố nghị luận * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, thùc hµnh G Chia lµm hai nhãm Nhãm 1: c©u Nhãm: c©u IV Cñng cè.(2p) -HÖ thèng kiÕn thøc võa «n tËp V DÆn dß.(1p) - ChuÊn bÞ tiÕp c¸c c©u hái cßn l¹i ë bµi ¤n tËp (tiÕp) Ngµy so¹n: 13/12/2011 TiÕt 83 ¤n tËp TËp lµm v¨n (tt) A Môc tiªu: Hệ thống hóa kiến thức Tập làm văn đã học TÝch hîp víi TiÕng ViÖt vµ V¨n RÌn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc B Ph¬ng ph¸p - ¤n tËp, cñng cè C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n + dông cô d¹y häc -HS : ChuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (p) KÕt hîp bµi III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) G nªu yªu cÇu cña tiÕt häc TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1: (25p) * Mục tiêu: HS NhËn diÖn c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m, nghÞ luận, đối thoai và độc thoại, đọc thoại nội tâm, ngời kể chuyÖn v¨n b¶n tù sù -ThÊy râ vai trß ,t¸c dôngcña c¸c yÕu tè trªn v¨n b¶n tù sù * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề Gi¸o viªn giao c¸c phÇn bµi tËp cho c¸c nhãm -C¸c nhãm th¶o luËn (Cã nhãm, nhãm mét c©u) -§¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ cña nhãm (Cã nhãm, mçi nhãm mét c©u) -C¸c thµnh viªn líp l¾ng nghe vµ nhËn xÐt Néi dung kiÕn thøc I Tr¶ lêi c¸c c©u hái.(tiÕp) C©u 4:Néi dung v¨n b¶n tù sù ë SGK Ng÷ v¨n tËp I : NhËn diÖn c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m, nghÞ luËn, đối thoai và độc thoại, đọc thoại nội tâm, ngời kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù -ThÊy râ vai trß ,t¸c dôngcña c¸c yÕu tè trªn v¨n b¶n tù sù -KÜ n¨ng kÕt hîp c¸c yÕu tè trªn mét v¨n b¶n tù sù Câu 5: Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội t©m-Vai trß t¸c dông vµ h×nh thøc thÓ hiÖn v¨n b¶n tù sù.(SGK) 6.Câu 6:Tìm đoạn văn tự (HS đọc đoạn văn đã chuẩn bị nhà) C©u 7:So s¸nh sù gièng vµ kh¸c a, Gièng nhau: V¨n b¶n tù sù ph¶i cã: -Nh©n vËt chÝnh vµ mét sè nh©n vËt phô -Cèt truyÖn :Sù viÖc chÝnh vµ mét sè sù kiÖn phô b, Kh¸c nhau: (147) -Gi¸o viªn kÕt luËn ¥ líp cã thªm: -Sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ néi t©m -Sù kÕt hîp gi÷a tù sù víic¸c yÕu tè nghÞ luËn -Đối thoại và độc thoại nội tâm tự -Ngêi kÓ chuyÖn vµ vai trß cña ngêi kÓ chuyÖn v¨n b¶n tù sù * Hoạt động 3(15p) LuyÖn tËp * Mục tiêu: HS thực hành viÕt II - ViÕt ®o¹n v¨n tù sù cã sö dông c¶ yÕu tè miªu c¸c ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ t¶ néi t©m vµ yÕu tè nghÞ luËn néi t©m, nghÞ luËn tìm hiểu yếu tố nghị luận * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, thùc hµnh G Giao bµi tËp H C¶ líp viÕt bµi IV Cñng cè.(2p) -HÖ thèng kiÕn thøc võa «n tËp V DÆn dß.(1p) - ChuÊn bÞ tiÕp c¸c c©u hái cßn l¹i ë bµi ¤n tËp (tiÕp) Ngµy so¹n: 14/12/2011 TiÕt 84 ¤n tËp TËp lµm v¨n (tt) A Môc tiªu: Hệ thống hóa kiến thức Tập làm văn đã học TÝch hîp víi TiÕng ViÖt vµ V¨n RÌn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc B Ph¬ng ph¸p - ¤n tËp, cñng cè C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n + dông cô d¹y häc -HS : ChuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái vµ bµi tËp Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (p) KÕt hîp bµi III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) G nªu yªu cÇu cña tiÕt häc TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động (25p) I Tr¶ lêi c¸c c©u hái * Mục tiêu: HS NhËn diÖn c¸c C©u 8:NhËn diÖn v¨n b¶n yếu tố miêu tả nội tâm, nghị a, Gọi tên văn ,ngời ta vào phluận, đối thoai và độc thoại, đọc ơng thức biểu đạt chính văn đó tho¹i néi t©m, ngêi kÓ chuyÖn VÝ dô: -Ph¬ng thøc t¸i t¹o hiÖn thùc b»ng c¶m xóc v¨n b¶n tù sù -ThÊy râ vai trß ,t¸c dôngcña c¸c chñ quan: V¨n b¶n miªu t¶ -Ph¬ng thøc lËp luËn: V¨n b¶n nghÞ luËn yÕu tè trªn v¨n b¶n tù sù -Phơng thức tác động vào cảm xúc: Văn biểu * Phương pháp : Phát vấn đàm c¶m -Ph¬ng thøc t¸i t¹o hiÖn thùc b»ng nh©n vËt vµ thoại, nêu vấn đề Gi¸o viªn giao bµi tËp cho häc cèt truyÖn: V¨n b¶n tù sù (Không nên tuyệt đối hóa ranh giới các sinh - Hoạt động nhóm- Các nhóm thảo phơng thức) (148) luËn Sau hoạt động nhóm kết thúc - Các nhóm cử đại diện lên trình bµy - Häc sinh nhËn xÐt - Gi¸o viªn kÕt luËn *ph©n c«ng c¸c nhãm nh sau: -Nhãm 1,2: C©u 8, -Nhãm 3,4: C©u 9, 10 b, Trong văn có đủ các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận mà gọi đó là văn b¶n tù sù v× c¸c yÕu tè Êy chØ cã ý nghÜa bæ trî cho ph¬ng thøc chÝnh lµ "KÓ l¹i hiÖn thùc b»ng ngêi vµ sù viÖc " c, Trong thùc tÕ , Ýt gÆp hoÆc kh«ng cã v¨n nào vận dụng phơng thức biểu đạt nhÊt C©u 9:Kh¶ n¨ng kÕt hîp a, Tù sù + Miªu t¶ +NghÞ luËn +BiÓu c¶m + ThuyÕt minh b, Miªu t¶ +Tù sù +BiÓu c¶m +ThuyÕt minh c,NghÞ luËn+Miªu t¶ +BiÓu c¶m +ThuyÕt minh d, BiÓu c¶m +Tù sù +Miªu t¶ +NghÞ luËn 10,C©u 10 :Gi¶i thÝch a, bè côc ba phÇn lµ bè côc mang tÝnh qui phạm học sinh viết bài Tập làm v¨n Nã gióp cho häc sinh bíc ®Çu lµm quen víi t cÊu tróc x©y dùng v¨n b¶n b, Một số tác phẩm tự đã đợc học không ph¶i bao giê còng ph©n biÖt râ bè côc ba phÇn nói trên vì các nhà văn quan tâm đén vấn đề tµi n¨ng vµ c¸ tÝnh s¸ng t¹o 11 C©u 11 Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ kiểu văn tự phần Tập làm văn đã soi sáng thêm nhiều cho việc đọc -hiểu v¨n b¶n,t¸c phÈm v¨n häc t¬ng øng s¸ch gi¸o khoa VÝ dô: -Khi học đối thoại và đọc thoại nội tâm v¨n b¶n tù sù ,c¸c kiÕn thøc vÒ TËp lµm văn đã giúp cho ngời họchiểu sâu sắc c¸c nh©n vËt Truyªn KiÒu 12 C©u 12 Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ t¸c phÈm tù sù cña phÇn §äc hiÓu v¨n b¶n vµ phÇn TiÕng Việt tơng ứng đã cung cấp cho học sinh tri thức cần thiết để làm bài văn tự §ã lµ nh÷ng gîi ý, híng dÉn bæ Ých vÒ nh©n vËt, ng«i kÓ ,sù viÖc ,c¸c yÕu tè nghÞ lu¹n, miªu t¶ … VÝ dô: Tõ c¸c bµi: L·o H¹c, ChiÕc lîc ngµ, Lặng lẽ Sa Pa…học sinh học tập đợc cách kể chuyÖn ë ng«i thø nhÊt xng T«i,ng«i thø ba,vÒ c¸ch kÕt hîp tù sù, biÓu c¶m vµ nghÞ luËn víi Hoạt động2 (15p) t¶… * Mục tiêu: HS thực hành viÕt miªu *LuyÖn tËp: c¸c ®o¹n v¨n cã yÕu tè miªu t¶ ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n víi néi dung tù chän vÒ nội tâm, nghị luận, đối thoại, độc đối thoại hai ngời tho¹i * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, thùc hµnh G Giao bµi tËp H C¶ líp viÕt bµi -Các nhóm đọc cho nghe và nhËn xÐt IV Cñng cè.(2p) - HÖ thèng toµn bµi V DÆn dß.(1p) (149) - Ôn tập lại toàn nội dung phần Tập làm văn đã học.Chuẩn bị thi HKI - ChuÈn bÞ: TiÕt sau thi HKI ********************************************************************* * Ngµy so¹n: 22/12/2011 TiÕt 85-86- KiÓm tra tæng hîp häc k× I A Môc tiªu: Nhằm đánh giá kiến thức học sinh ba phần : Đọc -hiểu văn bản, Tiếng Việt và Tập làm văn đã học kì I lớp -Khả vận dụng kiến thức và kĩ Ngữ văn đã học cách tổng hợp ,toµn diÖn 2.Nội dung và kiến thức đề kiểm tra phải đảm bảo yêu cầu tích hợp ba phần và với thực tế cách hài hòa, cân đối và hiệu H×nh thøc kiÓm tra: viÕt ,thêi gian: 90 phót 4.RÌn c¸c kÜ n¨ng tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tù luËn B.CHUẨN BỊ -GV :¤n tËp thËt kü cho HS -HS :¤n tËp theo sù híng dÉn cña thÇy C.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: II.Kiểm tra: (0p) III.Bµi míi: §Ò Phßng GD PhÇn I Tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm) Cho ®o¹n th¬ sau: Ngöa mÆt lªn nh×n mÆt Tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh cã c¸i g× rng rng kÓ chi ngêi v« t×nh nh là đồng là bể ¸nh tr¨ng im ph¨ng ph¾c nh lµ s«ng lµ rõng đủ cho ta giật mình (Ng÷ v¨n , tËp mét) * Đọc kĩ các câu hỏi sau và khoanh tròn vào đầu chữ cái , câu trả lời đúng T¸c gi¶ cña ®o¹n th¬ trªn lµ ai? A ChÝnh H÷u C Huy CËn B NguyÔn Duy D B»ng ViÖt Nh÷ng ch÷ c¸i ®Çu dßng ®o¹n th¬ in ë s¸ch gi¸o khoa kh«ng viÕt hoa lµ v×: A T¸c gi¶ s¬ ý kh«ng viÕt hoa B Ngời biên soạn tôn trọng cách trình bày có chủ ý tác giả để tạo liền m¹ch vÒ ý tëng vµ h×nh ¶nh C Lçi cña nhµ in Những nơi nào ngời lính bài thơ đã sống và coi vầng trăng là tri kỉ? A §ång, s«ng , b·i, rõng C §ång, s«ng, bÓ, rõng B §ång, s«ng, nói, rõng D Bãi, đồng, sông , bể Trong khổ thơ “Ngửa mặt lá rừng”, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nh©n hãa B Nãi qu¸ C So s¸nh D LiÖt kª Khi đối mặt với vầng trăng , ngời lính có cảm xúc nh nào? A, Rng rng, xúc động, hối hận, ăn năn C L¹nh lïng, v« c¶m B Ng¹i ngïng, bÏn lÏn D Håi hép, lo ©u (150) Trong c¸c dßng sau, dßng nµo cã chøa tõ kh«ng ph¶i lµ tõ l¸y? A Th×nh l×nh, rng rng, vµnh v¹nh C Thiªn nhiªn, trÇn trôi, rng rng B Vµnh v¹nh, ph¨ng ph¾c, th×nh l×nh D Rng rng, vµnh v¹nh , ph¨ng ph¾c Từ “Ngời dng” bài thơ “ánh trăng” đợc giải thích là : Ngời không có quan hệ họ hàng , không thân thiết, quen biết với ngời đợc nói đến A §óng B Sai H×nh ¶nh “Tr¨ng cø trßn vµnh v¹nh” tîng trng cho ®iÒu g×? A H¹nh phóc viªn m·n, trßn ®Çy B Quá khứ đẹp đẽ, vẹn nguyên , không phai mờ C Thiªn nhiªn, v¹n vËt lu«n tuÇn hoµn D Cuộc sống no đủ, sung sớng PhÇn II Tù luËn (8 ®iÓm) C©u 1: §o¹n v¨n (2 ®iÓm) Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật , đó có sử dông phÐp thÕ (chØ râ phÐp thÕ ®o¹n v¨n) C©u Lµm bµi v¨n (6 ®iÓm) Một nhà văn đã viết “Che giấu khuyết điểm thân không làm ta trở nên tốt đẹp Uy tín ta tăng thêm ta chân thành công nhận khuyết điểm” Em hãy trình bày ý kiến mình nhận xét trên cách kể lại c©u chuyÖn cña b¶n th©n./ §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I Trắc nghiệm (2 điểm, câu, câu trả lời đúng đợc 0,25 điểm) C©u §¸p ¸n B B C A A C A B II Tù luËn C©u 1: (2 ®iÓm) Yªu cÇu vÒ néi dung : (1,5 ®iÓm) - Nêu đợc chính xác tên tác giả , tác phẩm, năm sáng tác , in tập sách nào, thời đại , hoàn cảnh xã hội mà tác giả sống hoàn cảnh cụ thể đời tác phẩm (1 ®iÓm) - Nêu đề tài nội dung chính, đặc sắc tác phẩm (0,5 điểm) Yªu cÇu vÒ h×nh thøc : (0,5 ®iÓm) - Học sinh biết viết đoạn văn giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật - Đoạn văn khoảng đến câu, có sử dụng phép liên kết thế, diễn đạt mạch lạc, tõ ng÷ dïng chÝnh x¸c C©u 2: (6 ®iÓm) Yªu cÇu chung - Học sinh biết kể lại câu chuyện có liên quan đến nhận xét nhà văn đợc nêu đầu bài đẻ thông qua đó trình bày ý kiến mình nhận xét trên - Nắm đợc phơng pháp làm bài văn tự có kết hợp với các yếu tố nghị luận và miªu t¶ néi t©m - Bố cục đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bài Yêu cầu cụ thể: Bài làm phải đảm bảo các yêu cầu sau đây - Làm rõ ý nghĩa nhận xét: Thành thật với thân, với ngời thì đợc mị ngời tin tởng , quí mến - Kể câu chuyện thân có liên quan đến việc che giấu và công nhận khuyÕt ®iÓm - Khẳng định tác hại việc che giấu khuyết điểm và ích lợi việc chân thµnh c«ng nhËn khuyÕt ®iÓm - Thể đợc suy nghĩ và tình cảm chân thật Tiªu chuÈn cho ®iÓm - §iÓm : + §¸p øng tèt c¸c yªu cÇu nªu trªn + Bè côc hîp lÝ , néi dung chÆt chÏ, phong phó, giµu søc thuyÕt phôc + Diễn đạt tốt , có thể mắc vài sai sót nhỏ - §iÓm : + Đáp ứng đợc phần lớn các yêu cầu nêu trên + Bè côc néi dung hîp lÝ , cã søc thuyÕt phôc + Diễn đạt trôi chảy , có thể mắc vài lỗi chính tả (151) - §iÓm 3, 4: + Hiểu đúng đề bài, bài viết đầy đủ ý mục nhng còn sơ lợc + Văn cha trôi chảy nhng diễn đạt đợc ý, còn mắc lỗi chính tả - §iÓm 1, : + Néi dung s¬ sµi, cßn lóng tóng ph¬ng ph¸p + Bố cục lộn xộn, diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi chính tả - §iÓm 0: Sai l¹c néi dung vµ ph¬ng ph¸p Thu bài, nhận xét thái độ làm bài HS V DÆn dß Về soạn “ Những đứa trẻ” So¹n ngµy: 22/12/2011 TiÕt 87: TËp lµm th¬ t¸m ch÷.( TiÕp tiÕt54) A.Môc tiªu: - Nắm đợc đặc điểm, khả miêu tả thể thơ tám chữ - Tiếp tục tìm hiểu bài thơ tám chữ theo đề tài tự chọn hay viết tiếp c©u th¬ vµo bµi th¬ cho tríc - Hoµn thiÖn mét bµi th¬ t¸m ch÷ cña m×nh tr×nh bµy tríc líp B Ph¬ng ph¸p - Thùc hµnh lµm th¬ t¸m ch÷ C.CHUẨN BỊ -GV : sè ®o¹n th¬, bµi th¬ ch÷ -HS : T×m hiÓu, su tÇm bµi th¬ ch÷ ngoµi ch¬ng tr×nh D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) ViÖc chuÈn bÞ cña HS + ViÖc n¾m luËt th¬ ch÷ III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài (1p) Tiếp tục học thể thơ chữ đã học T54 TriÓn khai Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc I.T×m hiÓu mét sè ®o¹n th¬ t¸m ch÷ Hoạt động : (10’) (152) “ NÐt mong manh/ thÊp tho¸ng /c¸nh hoa bay Cảnh cỏ hàn/ nơi nớc đọng/ bùn lầy Thó san l¹n/ m¬ hå/ ¶o méng Chí hăng hái/ ganh đua/ đời náo động Tôi yêu/ , kiếm/, say mê” (Cây đàn muôn điệu – Thế Lữ) Cây bên đờng/, trụi lá/ đứng tần ngần ? Em hãy đọc hai đoạn thơ Kh¾p x¬ng nh¸nh/ chuyÓn/ mét luång tª t¸i ? Nªu nhËn xÐt cña em vÒ: c¸ch Vµ gi÷a vên im,/ hoa rung sî h·i ng¾t nhÞp, c¸ch gieo vÇn th¬ Bao nçi ph«i pha/, kh« hÐo rông rêi ch÷ (TiÕng giã- Xu©n DiÖu) GV nªu yªu cÇu * NhËn xÐt: HS luyÖn tËp theo ®o¹n th¬ mÉu - Ng¾t nhÞp ®a d¹ng, linh ho¹t theo c¶m xóc GV cho - C¸ch gieo vÇn linh ho¹t nhiÒu nhng chñ yªu và phổ biến là vần chân (đợc gieo liên tiếp hoÆc gi¸n c¸ch) II.Viết thêm để hoàn thiện khổ thơ * Hoạt động (10’) 1.Yªu cÇu: * Mục tiêu: HS hoàn thiện - C©u míi ph¶i cã ch÷ - Đảm bảo lôgíc nghĩa với câu đã cho khổ thơ chữ - Lu ý gieo vÇn ch©n (liÒn – gi¸n c¸ch) * Phương pháp : Phát vấn đàm 2.ViÕt thªm mét c©u: a) Cành mùa thu đã mùa xuân nảy lộc thoại, nêu vấn đề Hoa gạo nở rồi, nở đỏ bên sông T«i còng kh¸c t«i, sau lÇn gÆp tríc …………………………………… (Tríc dßng s«ng - §ç B¹ch Mai) G nªu yªu cÇu b) BiÕt lµm th¬ cha h¼n lµ thi sü Nh ngêi yªu kh¸c h¼n víi t×nh nh©n BiÓn dï nhë kh«ng ph¶i lµ ¶o méng …………………………………… (Vô đề – Nguyễn Công Trứ) *Gîi ý: Cã thÓ chän: c) Có lẽ nào để trợt khỏi tay em - Mµ s«ng xa vÉn ch¶y… Những trái chín chắt chiu từ đất mẹ - Bởi đời tôi chảy… Nh÷ng tr¸i chÝn lÉn buån vui tuæi trÎ - Sao thêi gian còng ch¶y…… …………………………………… (Mµ s«ng b×nh yªn níc ch¶y theo (T«i n¾m chÆt h¬n cµnh t¸o nhän gai) dßng?) (Cã đêm nh mùa xuân – Hoàng *Gîi ý: Cã thÓ chän (nguyªn t¸c: ThÕ Sinh) cành đào cha thể gọi mùa xu©n) - Chît quen cha thÓ gäi - Mất cành hoa đâu đã gọi …đóa hång) * Mục tiêu: HS nhận diện thể thơ8 chữ * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề *Gîi ý: Cã thÓ chän - Nh÷ng tr¸i chÝn cã tõ ngµy…… (th¬ bÐ) - Ai hát tặng để nhớ………… - T«i thÉn thê n¾m cµnh t¸o…… 1.§Ò tµi: Tù chän Hoạt động 3: (15’): cuéc sèng- t×nh c¶m * Mục tiêu: HS thực hành 2.TiÕn hµnh: - TËp lµm bµi th¬ t¸m ch÷ làm thơ theo đề tài TËp tr×nh bµy bµi th¬ cña m×nh theo nhãm (bµn) * Phương pháp : Phát vấn a) b) Tr×nh bµy bµi th¬ tríc líp đàm thoại, nêu vấn đề §¹i diÖn: HS (nhãm) tr×nh bµy bµi th¬ + §äc bµi th¬ GV nêu đề bài: tự chọn + B×nh bµi th¬ * Hoạt động 4: phút c) GV đọc đoạn thơ cho HS làm tiếp thành bài - Tr×nh bµy theo nhãm; (153) nhãm chän bµi – bæ sung hoµn thiÖn bµi th¬ t¸m ch÷ Ýt nhÊt ph¶i cã khæ th¬ -> cö ngêi tr×nh bµy - HS líp chó ý nhËn xÐt GV đọc số bài thơ tự lµm -> cho HS lµm tiÕp thành bài -> đặt tiêu đề cho bµI th¬ *Nhí b¹n Ta chia tay phợng đỏ đầy trời Nhí nh÷ng ngµy rén r· tiÕng cêi vui Và nhớ đêm lửa trại tuyệt vời Qu©y quÇn bªn long lanh lÖ r¬i *Nhí trêng Nơi ta đến hàng ngày quen thuộc S©n trêng mªnh m«ng, n¾ng còng mªnh m«ng Kh¨n quµng tung bay rùc rì s¾c hång Nay xa b¹n bÌ, thÊy b©ng khu©ng IV.Cñng cè.(4p) V DÆn dß.(1p) - NhËn xÐt giê thùc hµnh cu¶ HS - Chän mét bµi hay b×nh néi dung - Về nhà tự làm bài thơ tặng bạn theo đề tài mùa xuân Ngµy so¹n: 24/12/2011 TiÕt 88+ 89 -Hớng dẫn đọc thêm: Những đứa trẻ (TrÝch: Thêi th¬ Êu - M¸c-xim Go-r¬-ki -) A.Môc tiªu: - Cảm động trớc tâm hồn trẻ thơ trắng, sống thiếu tình thơng và hiÓu râ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña M-GO- R¬ - ki ®o¹n trÝch tù thuËt nµy Rèn kỹ đọc, kể, phân tích tác phẩm tự sự, tự thuật B Ph¬ng ph¸p - Hớng dẫn đọc thêm C.CHUẨN BỊ -GV : Bµi so¹n + dông cô d¹y häc -HS : ChuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái vµ bµi tËp Sgk D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (5p) ? Phân tích hình ảnh đờng đoạn cuối truyện “ Cố Hơng” cña Lç TÊn ? Trong chuyện “Cố Hơng" tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào thành công rõ và lấy nhân vật Nhuận Thổ để chứng minh III.Bµi míi: 1.Giới thiệu bài (1p) - Chúng ta đã tiếp xúc với văn học Nga qua tác giả ÊRen-Bua Hôm chúng ta vào tìm hiểu chuyện tự thuật đời mình đại văn hào Nga Mac-Xim_Go- R¬-ki: “Thêi th¬ Êu” TriÓn khai bµi Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1(15p) I-T×m hiÓu chung * Mục tiêu: HS đọc bước đầu 1.T¸c gi¶: Mac-xim Go-r¬-ki Tªn A-lªch-x©yPª-S-Cèp nhµ v¨n lín cña níc tiếp cận văn và hiểu Nga vµ thÕ giíi thÕ kû 20 *T¸c phÈm: “Thêi th¬ Êu" gåm 13 ch¬ng tgtp, bố cục đoạn trích đứa trẻ chơng A-Li-Ô-Sa * Phương pháp : Phát vấn kho¶ng 9,10 tuæi 2.§äc, kÓ tãm t¾t: đàm thoại, nêu vấn đề G Híng dÉn HS nªu s¬ lîc vÒ Gi¶i thÝch tõ khã t¸c gi¶, t¸c phÈm 4.Bè côc: phÇn GV hớng dẫn HS đọc -PhÇn 1: ®Çu->cói xuèng: T×nh b¹n tuæi th¬ Lu ý các đoạn đối thoại tr¾ng HS tãm t¾t theo gîi ý cña GV -Phần 2: tiếp ->đến nhà tạo: Tình bạn bị cấm GV híng dÉn HS t×m bè côc vµ ®o¸n (154) néi dung chÝnh Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña bµi v¨n * Hoạt động 2:(18p) * Mục tiêu: HS hiểu tình bạn sáng vô tư và bày tỏ chia sẻ bạn trẻ thiếu tình thương * Phương pháp : Phát vấn đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích gợi tìm, thảo luận, bình giảng G híng dÉn HS ph©n tÝch theo tõng bíc Quan s¸t v¨n b¶n cho biÕt: hoµn cảnh đứa trẻ ®o¹n trÝch Vì đứa trẻ lại sớm quen th©n vµ quý mÕn (Häc sinh th¶o luËn vµ tr¶ lêi) GV tæng kÕt Trong thêi th¬ Êu cña m×nh ®iÒu gì để lại ấn tợng sau nhiều năm nhµ v¨n vÉn nhí? ? T×m bµi v¨n nh÷ng chi tiết kể cảm nhận A-Li-ÔSa đứa trẻ hang xóm? (Những đứa trẻ đến với theo lèi nµo? Em nhËn xÐt g× vÒ chóng?) - Chóng nãi víi nh÷ng chuyÖn g×? nãi t thÕ nµo? ? Nh÷ng chuyÖn cña bän trÎ lµ g×? ? Thái độ ngời kể và ngời nghe? ? Qua bµi v¨n em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖt tµi kÓ chuyÖn cña ALÕch-X©y Pª-S cèp? -Hoạt động 3(3p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức văn * Phương pháp :Đọc hiểu -PhÇn 3: Cßn l¹i: T×nh b¹n vÉn tiÕp tôc Câu chuyện đợc kể theo trình tự thời gian, theo ng«i kÓ thø nhÊt II.Ph©n tÝch: 1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thơng: - Hoµn c¶nh A-Li-¤-Sa: bè mÊt, mÑ ®i lÊy chång, ë víi «ng bà ngoại, bà hiền hậu, ông thì đòn A-Li-Ô-Sa thờng bị ông đánh -> Nhµ thêng d©n hÌn h¹ Ba đứa trẻ nhà ông đại tá: Sống cảnh giàu sang nhng mẹ đẻ đã chết với gì ghẻ bị bố cấm đoán và luôn bị đánh đòn Chóng cã hoµn c¶nh gièng nhau: §Òu sèng thiÕu t×nh th¬ng, thiÕu m¸i Êm cña cha mÑ vµ gia đình nên chúng trở thành thân thiết đó là tình cảm tù nhiªn rÊt ng©y th¬, tr¾ng, hån nhiªn cña trÎ th¬ -> ấn tợng để lại sâu đậm lòng nhà văn: - Ngọt ngào tình cảm trắng trẻ thơ đồng thời hình ảnh ông đại tá mặc áo choàng đen nh bóng đen đè nặng lên tuổi thơ 2.Tuæi th¬ tr¾ng m¬ méng + Những đứa trẻ đến với theo kiểu trẻ thơ - Kh«ng ®i b»ng cæng chÝnh - Khi ngåi v¾t vÎo trªn c©y - Khi qua c¸i lç, c¸i ng¸ch hÑp cña hµng rµo *Nãi chuyÖn víi t thÕ: ngåi xæm, qu× xuèng, chØ “ khe khÏ” víi *Nơi trò truyện: Trên cái xe trợt tuyết đã hỏng -> Cuéc hÑn hß vông trém lµ c¶ mét thÕ giíi thÇn tiªn *TruyÖn cña bän trÎ - Về ngời mẹ đã trở và mụ dì ghẻ cæ tÝch Chuyện cổ tích bà đã kể “Những chim non bẫy đợc" -> ChuyÖn r«m r¶ mµ ch¼ng quan träng g× * Ngời kể thì say sa, nào quên thì đợi để chạy nhà “hỏi lại bà tôi đã” -> Ngời nghe: chăm chú, không tin thì đợc giải thích để tin: đứa em : “im lặng lắng nghe” th»ng anh: "mØm cêi" * Cách kể chuyện: đan xen chuyện đời thờng vµ chuyÖn cæ tÝch KhÐo lÐo dùng chuyÖn li kú vµ dÉn d¾t truyÖn rÊt hÊp dÉn tµi t×nh III Tæng kÕt 1.Nội dung: Tình bạn thân thiết đứa trÎ sèng thiÕu t×nh th¬ng 2.NghÖ thuËt: - BiÖt tµi kÓ chuyÖn *Ghi nhí: SGK 234 (155) nêu vấn đề, phát vấn đàm thoại ? Những nét đặc sắc nghệ thuËt vµ néi dung? IV.Cñng cè.(1p) - Nhận xét thái độ Hs tiết học V DÆn dß.(1p) -VÒ nhµ häc bµi, «n tËp chuÈn bÞ cho häc kú II Ngµy so¹n:24/12/2011 TiÕt 90: Tr¶ bµI kiÓm tra tæng hîp cuèi häc k× I A.Môc tiªu: + HÖ thèng hãa, cñng cè c¸c kiÕn thøc ë ph©n m«n ng÷ v¨n tËp lµm sở để tiếp thu kiến thức các phần + Đánh giá đựơc các u điểm, nhợc điểm bài viết cụ thể phần tự luận vµ c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n phÇn tr¾c nghiÖm B Ph¬ng ph¸p - Tr¶ bµi C.CHUẨN BỊ -GV : Đề bài, đáp án -HS : Tù ch÷a bµi, rót kinh nghiÖm D.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY I-Tổ chức: (1p) II.Kiểm tra: (0p) III.Bµi míi: 1.Giíi thiÖu bµi (1p) G nªu yªu cÇu cña tiÕt tr¶ bµi TriÓn khai Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc * Hoạt động 1.(3p) I §Ò bµi.PGD G Yêu cầu Hs đọc lại đề II Yªu cÇu III- §¸p ¸n A- §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm I Tr¾c nghiÖm (2 ®iÓm, c©u, mçi c©u tr¶ lời đúng đợc 0,25 điểm) C©u §¸p B B C A A C A B ¸n II Tù luËn C©u 1: (2 ®iÓm) Yªu cÇu vÒ néi dung : (1,5 ®iÓm) - Nêu đợc chính xác tên tác giả , tác phÈm, n¨m s¸ng t¸c , in tËp s¸ch nµo, thời đại , hoàn cảnh xã hội mà tác giả sống * Hoạt động 2.(10p) hoàn cảnh cụ thể đời tác phẩm (1 G Nêu yêu cầu đáp án có sẵn ®iÓm) + H×nh thøc - Nêu đề tài nội dung chính, đặc + Néi dung s¾c cña t¸c phÈm (0,5 ®iÓm) Yªu cÇu vÒ h×nh thøc : (0,5 ®iÓm) - Häc sinh biÕt viÕt ®o¹n v¨n giíi thiÖu hoàn cảnh đời tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật - Đoạn văn khoảng đến câu, có sử dụng phép liên kết thế, diễn đạt mạch lạc, từ ng÷ dïng chÝnh x¸c C©u 2: (6 ®iÓm) (156) * Hoạt động 3.(15p) G nhËn xÐt: + ¦u ®iÓm + Nhîc ®iÓm G Chọn đọc số bài viết cha thµnh c«ng Mét sè bµi viÕt tèt G + H cïng t×m nguyªn nh©n v× sao? Yªu cÇu chung - Häc sinh biÕt kÓ l¹i mét c©u chuyÖn cã liên quan đến nhận xét nhà văn đợc nêu đầu bài đẻ thông qua đó trình bày ý kiến mình nhận xét trên - Nắm đợc phơng pháp làm bài văn tự cã kÕt hîp víi c¸c yÕu tè nghÞ luËn vµ miªu t¶ néi t©m - Bố cục đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bµi Yêu cầu cụ thể: Bài làm phải đảm bảo các yªu cÇu c¬ b¶n sau ®©y - Lµm râ ý nghÜa nhËn xÐt: Thµnh thËt với thân, với ngời thì đợc mị ngời tin tëng , quÝ mÕn - KÓ mét c©u chuyÖn cña b¶n th©n cã liên quan đến việc che giấu và công nhận khuyÕt ®iÓm - Khẳng định tác hại việc che giấu khuyÕt ®iÓm vµ Ých lîi cña viÖc ch©n thµnh c«ng nhËn khuyÕt ®iÓm - Thể đợc suy nghĩ và t×nh c¶m ch©n thËt Tiªu chuÈn cho ®iÓm - §iÓm : + §¸p øng tèt c¸c yªu cÇu nªu trªn + Bè côc hîp lÝ , néi dung chÆt chÏ, phong phó, giµu søc thuyÕt phôc + Diễn đạt tốt , có thể mắc vài sai sót nhá - §iÓm : + Đáp ứng đợc phần lớn các yêu cầu nªu trªn + Bè côc néi dung hîp lÝ , cã søc thuyÕt phôc + Diễn đạt trôi chảy , có thể mắc vài lỗi chÝnh t¶ - §iÓm 3, 4: + Hiểu đúng đề bài, bài viết đầy đủ ý môc nhng cßn s¬ lîc + Văn cha trôi chảy nhng diễn đạt đợc ý, cßn m¾c lçi chÝnh t¶ - §iÓm 1, : + Néi dung s¬ sµi, cßn lóng tóng ph¬ng ph¸p + Bố cục lộn xộn, diễn đạt lủng củng, m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶ - §iÓm 0: Sai l¹c néi dung vµ ph¬ng ph¸p III NhËn xÐt, tr¶ bµi ¦u ®iÓm - Đa phần các em nắm đợc yêu cầu đề bài - Trình bày đúng hình thức - Bµi lµm s¹ch sÏ, tr×nh bµy râ rµng Nhîc ®iÓm * Hoạt động 4.(13p) H sửa bài mình, trao đổi-sửa bài - Còn số em cha tích cực cách thÓ hiÖn cña b¹n - Cßn sai nh÷ng lçi chÝnh t¶ c¬ b¶n - Tr×nh bµy cha lu lo¸t, cßn lñng cñng IV Söa bµi (157) V- KÕt qu¶: Líp 1-2 3-4 9B 5-6 12 7-8 20 IV Cñng cè (1p) G nhận xét thái độ H S tiết học V DÆn dß.(1p) -Về nhà ôn tập các bài đã học ki I -Chuẩn bị bài:Bàn đọc sách 9-10 (158)