GIAO AN LOP 4 OANH

Là ghi những nội dung chính, quan trọng - 2 nhóm dán phiếu và đọc kết quả làm việc trong nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải đung Hành động của cậu bé Ý nghĩa của[r]

TUẦN c a b d o0oc a b d THỨ TIẾT TIẾT TẬP ĐỌC Ngày dạy: 29 / 8/2012 CHÀO CỜ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( T2 ) I MỤC TIÊU - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các CH SGK) - HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí lựa chọn KNS: thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II.ĐỒ DÙNG -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK, Bảng viết sẵn đoạn hướng dẫn luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KT bài cũ: - HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm Nêu ý nghĩa bài thơ - HS đọc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần 1), nêu ý chính phần 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -1 HS đọc toàn bài Chia đoạn: đoạn: Đoạn1: từ đầu Đoạn : tiếp giã gạo Đoạn3: còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt ) GV sửa lỗi phát âm, HD đọc tiếng khó, giải nghĩa từ -HS luyện đọc theo N2 -1 HS đọc toàn bài -GV đọc diễn cảm * Tìm hiểu bài: -HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ? Để đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò + Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào ? Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, +Đoạn cho em hình dung cảnh gì ? (Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ ) *HS đọc thầm lại đoạn và trả lời : + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ?( Dế Mèn hỏi; phóng càng đạp ) phanh phách +Dế Mèn đã dùng lời lẽ nào để oai? (dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để oai ) - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì ?( Dế Mèn oai với bọn nhện) * Đoạn 3: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải ?( giảng giải ) + Ý chính đoạn là gì ? Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải - HS đọc câu hỏi SGK , HS thảo luận và trả lời trước lớp KNS: Trong sống chúng ta cần cảm thông với người có hoàn cảnh éo le, c, HD HS luyện đọc diễn cảm: - HS nối tiếp đọc lại bài Lớp theo dõi tìm giọng đọc đoạn - GV hướng dẫn cách đọc toàn bài - GV HD và tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn “Từ hốc không” Củng cố, dặn dò – Nội dung đoạn trích này là gì ? - Qua đoạn trích em học tập Dế Mèn đức tính gì đáng quý ? - Dặn dò : đọc lại bài, chuẩn bị bài a & b TIẾT TOÁN CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số Làm bài 1,2,3,4(a,b) II ĐỒ DÙNG: - Bảng các hàng số có chữ số, các thẻ số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: -2 HS lên bảng làm bài (phần còn lại) 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: - HS quan sát hình vẽ trang SGK và nêu mối quan hệ các hàng liền kề; +Mấy đơn vị chục ? (1 chục bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục nghìn trăm nghìn ? (1 trăm nghìn chục nghìn ? ) -HS viết số 1răm nghìn Số 100 000 có chữ số, đó là chữ số nào? c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số * Giới thiệu số 432 516: + Có trăm nghìn ? ? - Có đơn vị ? -HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 - HS viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị -GV nhận xét đúng / sai Số 432516 có chữ số ? -Khi viết số , chúng ta bắt đầu viết từ đâu? bắt đầu viết từ trái sang phải: viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp *Giới thiệu cách đọc số 432 516: - HS đọc số 432 516 + Cách đọc số 432 516 và số 32516 có gì giống và khác Luyện tập Baì 1: HS tự lấy ví dụ, đọc số, viết số và gắn các thẻ số biểu diễn số Bài 2: HS tự làm bài -2 HS lên bảng, HS đọc các số bài ,1HS viết số - HS nêu cấu tạo thập phân các số bài Bài 3: GV viết các số bài gọi HS đọc số Bài 4:GV đọc số bài (hoặc các số khác ) ,HS viết số -GV chữa bài , HS đổi chéo để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( T2) I MỤC TIÊU: - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập Biết quý trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Các mẩu chuyện, cương tính trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Bài cũ: HS nhắc lại phần ghi nhớ tiết - HS nêu số biểu trung thực học tập Bài mới: a Giới thiệu bài b.Các hoạt động: HĐ1: Thảo luận N4 BT 3: - Đọc ND tình SGK, thảo luận tìm cách xử lí tình - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi, kết luận: a Chịu nhận điểm kém tâm họcđể gỡ lại b Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c Nói bạn thông cảm vì làm là không trung thực học tập * HĐ2: Trình bày tư liệu để sưu tầm được:( BT4) - HS kể lại mẩu chuyện hay gương nói tính trung thực học tập - Lớp trao đổi : Em nghĩ gì mẩu chuyện, gương bạn kể ? - GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập, các em cần học tập các bại đó * HĐ3: Trình bày tiểu phẩm( BT5): - Nhóm 4: Các nhóm suy nghĩ , chọn và đóng tiểu phẩm theo yêu cầu BT4 - Vi nhóm trình bày Lớp nhận xét nội dung, lời nói, cử chỉ, hành động bạn đóng tiểu phẩm Chọn nhóm đóng hay - GV KL: trung thực học tập là trách nhiệm HS HS luôn phải trung thực học tập và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xt học - Dặn dò: Phải luôn luôn trung thực học tập và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập a & b TIẾT KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TT) I MỤC TIÊU : - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người :tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết ĐỒ DÙNG: -Hình minh hoạ trang / SGK Phiếu học tập theo nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: +Thế nào là quá trình trao đổi chất ? + Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì ? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất - HS quan sát các hình minh hoạ trang SGK và trả lời câu hỏi + Hình minh hoạ quan nào quá trình trao đổi chất ? + Cơ quan đó có chức gì quá trình trao đổi chất ? - HS lên bảng vừa vào hình minh hoạ vừa giới thiệu +Hình 1: vẽ quan tiêu hoá .>trao đổi thức ăn +Hình 2: vẽ quan hô hấp> thực quá trình trao đổi khí +Hình 3: vẽ quan tuần hoàn.> vận chuyển các chất dinh dưỡng +Hình 4: vẽ quan bài tiết thải nước tiểu từ thể ngoài môi trường - Kết luận: Trong quá trình trao đổi chất, quan có chức * Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất Bước 1: HS thảo luận nhóm theo câu hỏi phiếu học tập 1) Quá trình trao đổi khí quan nào thực hiện, nó lấy vào và thải gì ? 2, Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực hiện, nó diễn nào 3) Quá trình bài tiết quan nào thực và nó diễn nào ? - HS dán phiếu học tập lên bảng , trình bày; các nhóm khác nhận xét - Kết luận: 1) Quá trình trao đổi khí quan hô hấp thực hiện, quan này lấy khí ôxi và thải khí các-bô-níc 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào nước và các thức ăn sau đó thải phân 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết nước tiểu và da thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi * Hoạt động 3: - Bước 1: HS đọc phần“thực hành”, suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm sơ đồ Một số HS nêu từ cần điền, lớp nhận xét bài bạn - Bước 2: HĐN2 với yêu cầu: +Quan sát sơ đồ và nêu vai trò quan quá trình trao đổi chất - Kết luận: sgk 3.Củng cố- dặn dò: - Điều gì xảy các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động ? - HS nhà học phần Bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang / SGK THỨ TIẾT TOÁN: ********************** Ngày dạy: 30 / 8/2012 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Viết và đọc các số có đến sáu chữ số - Làm bài 1,2,3 (a,b,c),4 (a,b).HS khá , giỏi làm bài II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: HS lên bảng làm các bài tập đọc viết số 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -GV kẻ nội dung bài tập lên bảng , HS làm bài trên bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào SGK Bài 2a: HS ngồi cạnh đọc các số bài cho nghe, sau đó HS đọc trước lớp b HS làm bài ; HS trả lời trước lớp:VD: Chữ số số 2453 thuộc hàng chục Bài 3(a, b, c), HS khá , giỏi làm bài: Viết số -2 HS lên bảng viết số, lớp làm bài vào vở, HS đổi chéo để KT bài Bài (a, b, ), HS khá , giỏi làm bài: - HS tự điền số vào các dãy số, sau đó HS đọc dãy số trước lớp - GV cho HS nhận xét các đặc điểm các dãy số bài a) Dãy các số tròn trăm nghìn b) Dãy các số tròn chục nghìn c) Dãy các số tròn trăm d) Dãy các số tròn chục e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp 4.Củng cố- Dặn dò: - Tổng kết học, dặn HS nhà tập đọc ,viết số a & b TIẾT LTVC MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ,tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1, BT4) ; nắm cách dùng số có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II ĐỒ DÙNG: Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút ( đủ dùng theo nhóm ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: - HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : + Có âm : cô, + Có âm : bác, Bài : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: 1HS đọc yêu cầu - HS HĐ nhóm : HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy theo yêu cầu bài - nhóm HS dán phiếu lên bảng GV và HS cùng nhận xét, bổ sung Bài 2: HS đọc yêu cầu - GV kẻ sẵn phần bảng thành cột với nội dung bài tập 2a, 2b - HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp - HS lên bảng làm bài tập HS nhận xét, bổ sung, KL: + “nhân” có nghĩa là “người”: nhân chứng, nhân công, nhân kiệt, nhân vật, thương nhân, bệnh nhân, … + “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân nghĩa … Bài : HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài HS nối tiếp đọc câu mình đặt Bài : HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu tục ngữ - Vài nhóm trình bày, GV bổ sung, hoàn chỉnh câu trả lời - HS khá, giỏi tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ khác thích hợp với chủ điểm và nêu ý nghĩa câu vừa tìm Củng cố, dặn dò: - Trò chơi đối đáp : Học sinh dãy bàn thi đặt câu có nội dung nhân hậu – đoàn kết - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT ÂM NHẠC EM YÊU HÒA BÌNH Nhạc&lời: Nguyễn Đức Toàn I/MỤC TIÊU - HS biết hát theo giai điệu và lời ca bài hát - HS biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp, tiết tấu bài hát - Giáo dục các em lòng yêu hòa bình, yêu quê hương đất nước II/ CHUẨN BỊ - Thanh phách - Đàn hát chuẩn xác bài hát III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1/ Ổn định tổ chức lớp 2/ Kiểm tra bài cũ + Gọi HS kẽ khuông nhạc viết tên nốt nhạc 3/ Bài mới: 1/Phần mở đầu: *GV giới thiệu bài: ( Nội dung bài hát SGK tr 6) Đôi nét tác giả ( 1929), quê Hà Nội, ngoài nhạc sĩ ông còn là học sĩ Ông có bài hát giàu tính chất chiến đấu và ngợi ca tiếng như: Biết ơn Võ Thị Sáu, nôi gương Lý Tự Trọng …) nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh 2/ Phần hoạt động *Hoạt động 1: Dạy bài - GV đàn hát mẫu bài hát - GV hướng dẫn HS đọc lời ca - GV dạy hát câu ( tập HS hát câu theo đàn ) - Dạy xong yêu cầu HS luyện tập theo tổ – nhóm – cá nhân - GV – HS nhận xét * Hoạt động 2: Hát + gõ đệm + Theo phách 2/4            Em yêu hòa bình yêu đất nước Việt … x x x x x x - GV hát mẫu GV đàn yêu cầu HS lớp hát + gõ phách GV nhận xét + Theo nhịp 2/4            Em yêu hòa bình yêu đất nước Việt … x x x - GV hát mẫu GV yêu cầu HS lớp thực hiện.GV nhận xét + Theo tiết tấu 2/4            Em yêu hòa bình yêu đất nước Việt … x x x x x x x x - GV hát mẫu GV yêu cầu HS lớp thực GV nhận xét 4/ Củng cố: - GV đàn lại giai điệu bài hát hỏi tên bài hát – tên tác giả? - GV đàn yêu cầu HS hát theo đàn - GV nhận xét tiết học - Dăn dò HS hát thuộc lời ca a & b TIẾT CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU - Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sẽ, đúng quy định - Làm đúng BT2 và BT(3) a/b, II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: - HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp từ : Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc,… Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung đoạn văn : 2HS đọc đoạn văn + Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ Hanh ? cõng bạn học suốt mười năm + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào ? Tuy còn nhỏ Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn * Hướng dẫn viết từ khó -HS nêu từ khó, dễ lẫn viết chính tả: ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, - HS đọc, viết các từ vừa tìm * Viết chính tả : GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu *Chấm, chữa bài chính tả: GV chấm bài, 2HS cùng bàn đổi dò lỗi cho c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài : - 1HS đọc yêu cầu HS tự làm bài SGK , HS lên bảng - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng : sau – – – xin – băn khoăn -HS đọc truyện“Tìm chỗ ngồi”, trả lời câu hỏi:Truyện đáng cười chi tiết nào Bài - HS đọc yêu cầu , HS tự làm bài - HS giải thích câu đố: dòng 1: chữ Sáo; dòng 2: chữ Sao; dòng 3,4: chữ Trăng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà HỌC I MỤC TIÊU : - Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời mình - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn - Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc II CHUẨN BỊ - Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định Bài cũ: 2HS Kể chuyện:”Sự tích hồ Ba Bể “ vaø neâu yù nghóa caâu chuyeän - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Hoạt động 1:Giới thiệu bài: Hoạt động :Tìm hiểu câu chuyện - GV ñọc diễn cảm bài thơ Yêu cầu HS đọc lại - Cho thảo luận theo cặp + Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống?( Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc) Bà lão làm gì bắt ốc?( Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi.) + Đoạn 2: Từ có ốc, bà lão thấy nhà có gì lạ?( Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ.) + Đoạn 3: Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì?( Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước ra.) Sau đó, bà lão đã làm gì?( Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên.) Câu chuyện kết thúc nào?( Bà lão và nàng tịên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ con.) Hoạt động :Hướng dẫn HS kể chuyện Thế nào là kể lại câu chuyện lời em?( Tức là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.) GV chốt: Kể lại câu chuyện lời em tức là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.) - H/dẫn HS kể chuyện theo nhóm Thi kể truyện trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Gọi học sinh kể câu chuyện - GV và lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp Hoạt động :Củng cố – dặn dò - Câu chuyện nói lên điều gì?( Tức là em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ) - GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ và phải biết thương yêu sống có hạnh phúc - Nhận xét tiết học - Về kể lại cho người thân và bạn bè nghe Chuẩn bị bài sau ********************** Ngày dạy: 31 / 8/2012 THỨ TIẾT TẬP ĐỌC TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (trả lời các CH SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ: - HS tiếp nối đọc đoạn trích Dế mèn bên vực kẻ yếu + Nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện ? + Theo em Dế Mèn là người nào? Bài : a) Giới thiệu bài b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: *Luyện đọc: -1 HS đọc toàn bài HS nối tiếp đọc đoạn: Đ1:Từ đầu đến người tiên độ trì Đoạn 2: Mang theo…của mình Đ :còn lại ; đọc (3 lượt ) - GV sửa lỗi phát âm, HD đọc tiếng khó, giải nghĩa từ -HS luyện đọc theo N2 -1 HS đọc toàn bài.GV đọc diễn cảm * Tìm hiểu bài:- HS đọc thầm từ đầu đến … đa mang và trả lời câu hỏi : + Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?Vì truyện cổ nước mình nhân hậu và có ý nghĩa sâu xa + Đoạn thơ này nói lên điều gì ? Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành -HS đọc thầm đoạn còn lại + Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào ? Chi tiết nào cho em biết điều đó ? + Em biết truyện cổ nào thể lòng nhân hậu người Việt Nam ta ? -Thạch Sanh , Sự tích hồ Ba Bể , Sự tích dưa hấu, - HS đọc câu thơ cuối bài : Em hiểu ý dòng thơ cuối bài nào ? lời ông cha răn dạy : Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin + Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì ? bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau c)Đọc diễn cảm, và học thuộc lòng bài thơ: - HS đọc toàn bài, HS lớp theo dõi để phát giọng đọc GV hướng dẫn cách đọc toàn bài : Giọng đọc toàn bài nhẹ nhàng, tha thiết, trầm lắng pha lẫn niềm tự hào - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 10 dòng thơ đầu - HS thi đọc - HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc lòng đoạn thơ HS thi đọc thuộc lòng bài Củng cố, dặn dò :- Bài thơ truyện cổ nước mình nói lên điều gì ? - Nhận xét tiết học Dặn dò: HS nhà học thuộc lòng bài thơ a & b TIẾT TOÁN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó mối số - Biết viết số thành tổng theo hàng - Làm bài 1,2,3 II ĐỒ DÙNG: - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: HS lên bảng đọc số ,viết số 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - HS nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ? hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - GV giới thiệu, kết hợp trên bảng các hàng, lớp số có sáu chữ số : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào ? - Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào ? - GV viết số 321 vào cột số , HS đọc - HS lên bảng viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - Làm tương tự với các số: 654000, 654321 3.Luyện tập, thực hành: Bài 1: HS nêu nội dung các cột bảng số bài tập -Hãy đọc số dòng thứ ? Các chữ số hàng gì? thuộc lớp gì ? - HS làm tiếp bài tập Bài 2a: HS đọc , lớp viết các số bài tập, sau đó hỏi: +Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp nào ? Bài 2b: HS đọc bảng thống kê -GV viết số , HS đọc số, nêu giá trị chữ số số Bài 3: - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm: viết số thành tổng -GV nhận xét cách viết đúng Bài 4: -GV đọc số bài cho HS viết số -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập 4,5 và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT TLV KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước-sau để thành câu chuyện II ĐỒ DÙNG: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Bài cũ: Thế nào là kể chuyện ? Những điều gì thể tính cách nhân vật truyện ? Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nhận xét :2 HS đọc khá tiếp nối đọc truyện - HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu - Thế nào là ghi lại vắt tắt ? Là ghi nội dung chính, quan trọng - nhóm dán phiếu và đọc kết làm việc nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung, chốt lại lời giải đung Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động Giờ làm bài : không tả, không viết, Cậu bé trung thực, thương cha nộp giấy trắng cho cô ( nộp giấy trắng ) Giờ trả bài : Làm thinh cô hỏi, Cậu buồn vì hoàn cảnh mình mãi sau trả lời : “Thưa cô không có ba” Lúc : Khóc bạn hỏi : “Sao Tâm trạng buồn tủi cậu vì cậu mày không tả ba đứa khác ? yêu cha mình dù chưa biết mặt - 2HS kể lại câu chuyện + Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào ? - Hành động nào xảy trước thì kể trước , xảy sau thì kể sau - Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? chú ý kể lại các hành động tiêu biểu nhân vật c) Ghi nhớ : HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập - Bài tập yêu cầu gì ? - HS thảo luận cặp đôi để làm bài tập -2 HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động - Nhận xét, tuyên dương HS ghép đúng tên - HS thảo luận và xếp các hành động (1-5-2-4-7-3-6-8-9-35) thành câu chuyện Vài HS trình bày - HS nhận xét bài bạn và đưa kết luận đúng - HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã xếp Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS học thuộc phần Ghi nhơ, viết lại câu truyện chim Sẻ và chim Chích a & b TIẾT LỊCH SỬ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II ĐỒ DÙNG: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: Thế nào là đồ? Tỉ lệ đồ cho biết điều gì? Bài : a Giới thiệu bài b Tìm hiểu bài: *Cách sử dụng đồ - Giáo viên treo đồ hành chính Việt Nam lên bảng - HS quan sát đồ trả lời câu hỏi +Trên đồ cho ta biết điều gì? +Dựa vào bảng chú giải H3 để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí - Giáo viên hoànn thiện câu trả lời các nhóm - GV giúp HS nêu các bước sử dụng đồ (như SGK đã nêu) *Thực hành theo nhóm 4: bài tập a, b, a Xác định các hướng trên đồ, tỉ lệ đồ, các đối tượng địa lí.: b Các nước láng giềng Việt Nam: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Vùng biển nước ta là phần biển Đông -Quần đảo Việt Nam: Hồng sa, Trường sa, Củng cố- dặn dò - Nêu trình tự các bước sử dụng đồ ? các hướng trên đồ ? - Dặn học sinh nhà thực hành xem đồ a & b TIẾT THỂ DỤC THỨ TIẾT TOÁN (GV BỘ MÔN DẠY) ********************* Ngày dạy: 06 / 09/2012 SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn Làm bài 1,2,3 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: HS lên bảng làm các bài tập 4, 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số : *So sánh các số có số chữ số khác - GV viết số, HS so sánh các số 99578 và số 10000?( 99578 nhỏ 100 000) -Vì ? Vì 99578 có chữ số còn 100000 có chữ số - HD HS rút kết luận : so sánh các số có nhiều chữ số với nhau, số nào có nhiều chữ số thì lớn và số nào có ít chữ số thì bé *So sánh các số có số chữ số -GV viết bảng số 693251 và số 693500, HS đọc và so sánh hai số đó:số chữ so 693251 với 693500 (cùng là các số có chữ số) +Hãy so sánh các chữ số cùng hàng hai số với theo thứ tự từ trái sang phải +Nêu kết so sánh hai số đó ? 693 251 < 693 500 hay 693 500 > 693 251 - HD HS rút cách so sánh các số có số chữ số = Luyện tập, thực hành : Bài 1: HS nêu yêu cầu bài - HS tự làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột - HS nhận xét bài làm trên bảng - HS giải thích cách điền dấu đến trường hợp bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài + Muốn tìm số lớn các số đã cho chúng ta phải làm gì ? - HS tự làm bài HS nêu số lớn Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Để xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? - HS so sánh và tự xếp các số, HS làm bảng và trả lời vì em lại xếp các số theo thứ tự trên 4.Củng cố- Dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập a & b TIẾT LTVC DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Bài cũ: - HS lên bảng đọc các từ ngữ đã tìm bài và tục ngữ bài 4, tiết luyện từ và câu “ Nhân hậu – đoàn kết ” Bài mới: * Giới thiệu bài: *Tìm hiểu ví dụ:a, HS đọc thầm và trả lời câu hỏi + Trong câu dấu hai chấm có tác dụng gì ? + Nó dùng phối hợp với dấu câu nào ? Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép Phần b) , c) Tiến hành tương tự a) + Qua các ví dụ a) b) c) em hãy cho biết dấu hai chấm có tác dụng gì ? Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nhân vật nói hay là lời giải thích cho phận đứng trước + Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào ? Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép, hay dấu gạch đầu dòng - Kết luận ( SGK ) * Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ Luyện tập Bài 1: HS đọc yêu cầu và ví dụ -HS thảo luận N2 tìm hiểu tác dụng dấu hai chấm câu văn - HS tiếp nối trả lời HS chữa bài và nhận xét Bài 2: - HS đọc yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu nào ? + Còn nó dùng để giải thích thì ? - HS đọc đoạn văn mình trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu ? Nó có tác dụng gì ? -GV nhận xét, cho điểm HS viết tốt và giải thích đúng 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ , mang từ điển để chuẩn bị bài sau a & b TIẾT KHOA HỌC CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG I MỤC TIÊU - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn :chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, - Nêu vai trò chất bột đường thể : cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể II ĐỒ DÙNG: -Các hình minh hoạ trang 10, 11/ SGK (phóng to có điều kiện) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 1) Hãy kể tên các quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ? 2) Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Phân loại thức ăn, đồ uống Bước 1: HS quan sát hình minh hoạ trang 10 / SGK và trả lời câu hỏi: Thức ăn, đồ uống nào có nguồn gốc động vật và thực vật ? - HS nêu, GV ghi bảng theo hai cột: Nguồn gốc động vật và thực vật Nguồn gốc Thực vật : Đậu cô ve, nước cam , sữa đậu nành , tỏi tây,… Nguồn gốc động vật :Trứng, tôm, gà, cá, thịt lợn, thịt bò, cua, tôm , trai, Bước 2: Hoạt động lớp -HS đọc phần bạn cần biết trang 10 / SGK trả lời câu hỏi: -Người ta còn cách phân loại thức ăn nào khác ?( phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa thức ăn đo) -Theo cách này thức ăn chia thành nhóm ? nhóm: +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường +Nhóm chứa nhiều vitamin và chất khoáng +Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm.+Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo -Có cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại ? -Có hai cách ; Dựa vào nguồn gốc và lượng chất dinh dưỡng có chứa thức ăn đó * GV kết luận: theo SGK *Hoạt động2: Các loại thức ăn chứa nhiều chất bột đường và vai trò chúng - HĐ nhóm 4: quan sát các hình minh hoạ T11 sgk và trả lời các câu hỏi sau: 1) Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đường có hình trang 11 / SGK 2) Hằng ngày, em thường ăn thức ăn nào có chứa chất bột đường 3) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ?( Cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động thể) - Đại diện nhóm trình bày kết và các nhóm khác bổ sung , GV kết luận 3.Củng cố- dặn dò: HS đọc nội dung Bạn cần biết trang 11 / SGK -Học thuộc ND Bạn cần biết , cần ăn nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng a & b TIẾT MĨ THUẬT VẼ THEO MẪU:VẼ HOA LÁ I.MỤC TIÊU: - Hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc hoa, lá - Biết cách vẽ hoa, lá Vẽ bông hoa, lá theo mẫu - HS khá, giỏi: xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gắn với mẫu II ĐỒ DÙNG: - Một số hoa , lá Tranh vẽ HS năm trước Hình vẽ SGK, bút vẽ, màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: * HS nêu số loại hoa, lá mà các em thường thấy, miêu tả hình dạng, màu sắc loài hoa, lá đó VD: Hoa hồng có dạng hình tròn, màu đỏ, vàng, trắng, Lá hoa hồng có dạng hình bầu dục, mép có hình cưa, lá màu xanh lục *HS quan sát số lá, hoa thực( GV- HS đã chuẩn bị ) - HS quan sát và miêu tả hình dáng, màu sắc loại hoa, lá đó * HS quan sát hình vẽ SGK miêu tả hình dáng, màu sắc loại hoa, lá có hình vẽ - GV kết luận: Trong thiên nhiên có nhiều loại hoa , loại có hình dáng, màu sắc khác Lá có nhiều loại,hình dáng khác c Hướng dẫn cách vẽ hoa, lá: - HS trao đổi N2 để tìm cách vẽ - GV hướng dẫn vẽ: + Chọn bông hoa, lá có hình dáng đẹp, dễ vẽ + Tìm hình dáng chung hoa, lá + Vẽ phác hình dáng chung hoa và lá + Vẽ phác hình các nét thẳng, mờ + Dựa vào các nét phác để sửa chữa và hoàn chỉnh hình vẽ d Thực hành : HS vẽ bông hoa, lá cành lá theo ý thích e Chấm bài, nhận xét bài vẽ HS Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét học, dặn HS nhà hoàn chỉnh bài vẽ a & b TIẾT KĨ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (T2) I MỤC TIÊU: - Củng cố đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút - GD HS ý htức an toàn lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV:Mẫu vật và vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu - HS:Dụng cụ thực hànhvải, ,kim,kéo,khung thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ônr định tổ chức Bài cũ: - Nêu các loại thường dùng may, khâu? - Nêu các dụng cụ cắt, khâu, thêu? - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: 1)Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim: GV cho HS quan sát H4 và kim khâu ? Em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu và cách sử dụng? - GV nghe và chốt ý: Kim thêu làm kim loại cứng, có nhiều cỡ to, nhỏ khác Mũi kim nhọn, sắc Thân khim khâu nhỏ và nhọn dần phía mũi kim Đuôi kim khâu dẹt, có lỗ để xâu - Trước khâu, thêu cần xâu qua lỗ kim đuôi kim và vê nút theo trình tự : + Cắt đoạn dài khoảng 50cm - 60cm + Vuốt nhọn đầu + Tay trái cầm ngang thân kim, đuôi kim quay lên trên, ngang với tầm mắt và hướng phía ánh sáng đ63n nhìn rõ lỗ kim Tay phải cầm cách đầu đã vuốt nhọn khoảng 1cm để xâu vào lỗ kim + Cầm đầu sợi vừa xâu qua lỗ kim và kéo đoạn chiều dài sợi khâu kéo cho hai đầu khâu đôi + Vê nút chỉ: Tay trái cầm ngang sơi chỉ, cách đầu chuẩn bị nút khoảng 10cm Tay phải cầm vào đầu sợi để nút và vòng qua ngón trỏ Sau đó, dùng ngón cái vê cho sợi xoắn vào vòng và kếo xuống tạo thành nút -> Cách nút này đơn giản chỗ thắt nút nhỏ nên dễ bị tuột HOẠT ĐỘNG : - Cho HS thực hành xâu vào kim, vê nút theo nhóm bàn: - GV theo dõi HOẠT ĐỘNG 3: - GV hướng dẫn HS đánh giá sản phẩm - GV theo dõi Củng cố: - HS đọc lại ghi nhớ(2 HS đọc) Dặn dò: -Về nhà thực hành a & b -THỨ Ngày dạy: 10 / 09/2012 TIẾT TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU - Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu Làm bài 1,2,3(cột 2) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: HS lên làm bài tập 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu: + Hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn + Hãy kể tên các lớp đã học? ( Lớp đơn vị, lớp nghìn) - GV đọc, HS viết số : trăm, nghìn, 10 nghìn, trăm nghìn, 10 trăm nghìn -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn còn gọi là triệu + triệu trăm nghìn ? ( 10 trăm nghìn) +Số triệu có chữ số, đó là chữ số nào ? - HS viết số 10 triệu ? Số 10 triệu có chữ số, đó là chữ số nào ? - GV giới thiệu: 10 triệu còn gọi là chục triệu - HS viết số 10 chục triệu? - GV giới thiệu : 10 chục triệu còn gọi là 100 triệu +1 trăm triệu có chữ số, đó là chữ số nào ? - GV : Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu 3.Luyện tập- thực hành : Bài tập 1: Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 () : - HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu ? - HS viết các số trên Bài tập 2: Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 () - HS đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu -1 chục triệu còn gọi là gì ? -2 chục triệu còn gọi là gì ? -Hãy đọc các số từ chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác - HS viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu -GV bảng cho HS đọc lại các số trên Bài 3: HS tự đọc và viết các số bài tập yêu cầu - HS lên bảng viết, vào số mình đã viết đọc số và nêu số chữ số có số đó.-GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập a & b TIẾT TLV TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật (ND Ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) II ĐỒ DÙNG: -Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật ; Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: Khi kể lại hành động nhân vật cần chú ý điều gì ? - HS kể lại câu chuyện đã giao tiết trước Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Nhận xét : HS tiếp nối đọc đoạn văn - Hoạt động N4: GV phát phiếu và bút cho HS , HS thảo luận và hoàn thành phiếu - nhóm lên dán phiếu và trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận : Đặc điểm ngoại hình Nhà Trò :- Sức vóc : gầy yếu quá - Thân mình : bé nhỏ, người bự phấn lột - Cánh : hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn - Trang phục : mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng Ngoại hình Nhà Trò nói lên:- Tính cách : yếu đuối -Thân phận :tội ngiệp, đáng thương,dễ bị bắt nạt * Kết luận : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn c) Ghi nhớ: HS đọc phần Ghi nhớ HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật có thể nói lên tính cách thân phận nhân vật đó 3.Luyện tập Bài 1: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Chi tiết nào miêu tả ngoại hình chú be liên lạc ? (người gầy, tóc búi ngắn, đôi mắt sáng và xếch Các chi tiết nói lên điều gì chú bé ? Chú bé là gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - HD: cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - HS tự làm bài - HS kể chuyện (3 đến HS ) - Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt Củng cố, dặn dò: + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì ? + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu - Nhận xét tiết học a & b TIẾT ĐỊA LÍ DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy núi Hoàng Liên Sơn - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng và tháng - HS khá, giỏi: + Chỉ và đọc tên dãy núi chính Bắc Bộ: + Giải thích vì Sa Pa trở thành nơi du lịch, nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnhvề dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định: Bài cũ : ? Bản đồ là gì? ? Kể tên các yếu tố đồ? - GV nhận xét, Ghi điểm Bài : * GV giới thiệu bài – Ghi đề – Hoàng Liên Sơn dãy núi cao và đồ sộ * HĐ : Làm việc cá nhân - GV treo đồ tự nhiên VN lên bảng - GV vị trí dãy núi HLS trên đồ ? Dựa vào kí hiệu trên( đồ địa lý ) lược đồ hình 1, vị trí dãy HLS trên lược đồ ? - GV cho HS quan sát và tìm hiểu SGK ? Kể tên dãy núi chính phía bắc nước ta ? Dãy núi nào dài ? ( Dãy HLS, Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều Trong các dãy núi đó dãy HLS dài nhất.) ? Dãy núi HLS nằm phía nào sông Hồng và sông Đà ?( Tây Bắc) ? Dãy HLS dài ? km, rộng ? km?( Dài khoảng 180 km, rộng khoảng gần 30 km ) ? Đỉnh , sườn và thung lũng dãy núi HLS nào?( Có nhiều đỉnh, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu.) * HĐ : Thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm ? Chỉ vị trí dãy núi HLS và cho biết độ cao nó ?( Cao 3143m ) ? Tại nói đỉnh Phan – xi păng là “nóc nhà của” Tổ Quốc?( Vì nó có đỉnh cao nước ta.) ? Quan sát hình  mô tả đỉnh núi Phan - xi - păng?( Đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ.) - GV nhận xét và chốt ý : Kết luận : Dãy HLS nằm sông Hồng và sông Đà Đây là dãy núi và sâu – Khí hậu quanh năm * HĐ : Làm việc lớp - Cho HS đọc thầm mục ? Khí hậu nơi cao HLS nào ?( - Khí hậu quanh năm lạnh, là vào tháng mùa đông đôi có tuyết rơi.) - Gọi HS lên bảng vị trí Sa – Pa trên đồ, lược đồ - Dựa vào đồ, lược đồ, bảng số liện Hãy nhận xét khí hậu Sa Pa?  Bài học : SGK ) Củng cố, dặn dò : - Nhấn mạnh nội dung bài học: Sa Pa có khí hậu mát mẻ, phong cảnh đẹp nên thơ đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tưởng vùng núi phía bắc - Dặn dò : Học bài, chuẩn bị bài sau - Nhận xét học a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) TIẾT HĐTT SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: - Giúp HS biết hoạt động tổ chức Đội - Bầu ban cán Đội-giáo dục ý thức người đội viên II CÁC HOẠT ĐỘNG: - Nắm số lượng đội viên : 26 đội vin - Phân chia phân đội : phn đội - Gip HS tìm hiểu người anh hng m chi đội mang tn - Đội viên trao đổi ý thức, nhiệm vụ người đội viên - GV tổng hợp ý kiến đội vin , nu hồn chỉnh nhiệm vụ người đội vin nh trường - GV phụ trch nhận xt, đánh giá hoạt động Chi đội và đề phương hướng, tiu chi đội năm học: Đội vin đến lớp phải đeo khăn qung đỏ,áo quần , gọn gng, mặc đúng đồng phục theo quy định, nam bỏ o vo quần, tĩc cắt ngắn + Lm, học bi đầy đủ trước đến lớp + Biết gip đỡ bạn, tham gia tích cực cc hoạt động , + Xy dựng chi đội mạnh cấp trường - Sinh hoạt văn nghệ *********************** ĐẠO ĐỨC BI 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP.(tiết 1) I.MỤC TIU: 1.kiến thức: Gip HS biết : -Chng ta cần phải trung thực học tập -Trung thực học tập gip ta học tập đạt kết tốt hơn, người tin tưởng, yu quý Khơng trung thực học tập khiến cho kết học tập giả dối, khơng thực chất, gy lịng tin -Trung thực học tập l thnh thật, khơng dối tr, gian lận bi lm, bi thi, kiểm tra 2.Thi độ: -Dũng cảm nhận lỗi mắc lỗi học tập v thnh thật học tập -Đồng tình với hnh vi trung thực- phản đối hnh vi khơng trung thực 3.Hnh vi: -Nhận biết cc hnh vi trung thực, đâu l hnh vi giả dối tong học tập -Biết thực hnh vi trung thực- ph phn hnh vi giả dối II.CHUẨN BỊ: -Tranh vẽ tình sgk -Cờ mu xanh, đỏ, vng cho HS III.CC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy *Hoạt động Xử lí tình -GV treo tranh tình sgk ln bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhĩm -Gv nu tình +Nếu em l bạn Long, em lm gì ? Vì em lm ? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Theo em hnh động no l hnh động thể trung thực ? -Trong học tập,chng ta cĩ cần trung thực khơng? *Kết luận : *Hoạt động Sự cần thiết phải trung thực học tập -GV cho HS lm việc lớp -Trong học tập vì phải trung thực ? -Khi học, thn chng ta tiến hay người khc tiến ? Nếu chng ta gian tr, chng ta cĩ tiến khơng? *Kết luận ; *Hoạt động Trị chơi :”Đúng – Sai” Gv tổ chức cho Hs tham gia trị chơi -Hướng dẫn cch chơi : Khi GV nu cu hỏi thì HS suy nghĩ v giơ cờ mu: mu đỏ chọn cu đúng; mu xanh chọn cu sai; mu vng l cịn lưỡng lự *Khẳng định kết quả: Cu hỏi tình 3,4,6,8,9 l dng vì đó, em đ trung thực học tập Cu hỏi tình 1,2,5,7 l sai vì đó l hnh động khơng trung thực, gian tr *Kết luận : -Chng ta cần lm gì để trung thực học tập ? -Trung thực học tập nghĩa l chng ta khơng dược lm gì ? GV chốt nội dung bi học : 3.Củng cố: -Hỏi bi vừa học -Nu nội dung chính bi 4.Dặn dị: Hoạt động học -Quan st tranh v hoạt động nhĩm -Trả lời c nhn Trong học tập, chng ta cần phải trung thực Khi mắc lỗi gì học tập, ta nn thẳng thắn nhận lỗi v sửa lỗi -Lắng nghe -Hoạt động c nhn ả lớp tham gia trị chơi -Suy nghĩ v chọn mu ph hợp với tình GV nu -Tự nu Trung thực học tập gip em mau tiến v người yu quý, tơn trọng -Lắng nghe v ghi nhớ -Nu miệng -Về nh tìm hnh vi thể trung -Lắng nghe nh thực thực v hnh vi thể khơng trung thực học tập m em biết -TĐ a.Giới thiệu bài: Ghi tựa bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -1 HS đọc toàn bài Chia đoạn: đoạn; Đoạn1: từ đầu vũ khí , đoạn : tiếp giặc, đoạn3: tiếp nhà nước, đoạn : còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt ) GV sửa lỗi phát âm, HD đọc tiếng khó, giải nghĩa từ -HS luyện đọc theo N2 -1 HS đọc toàn bài -GV đọc diễn cảm * Tìm hiểu bài: -HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Em hãy nêu tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước ? (Trần đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, ) + Nêu ý chính đoạn 1? (Giới thiệu tiểu sử nhà khoa họcTrần Đại Nghĩa) -HS đọc thầm đoạn 2,3 +Em hiểu “nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” nghĩa là gì ?( là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước) +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn kháng chiến ? ( nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn ) +Nêu đóng góp ông Trần đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc (Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà ) + Đoạn 2, cho em biết gì? (Những đóng góp giáo sư Trần Đại Nghĩa ) - HS đọc thầm đoạn trao đổi N2 trả lời câu hỏi: +Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông nào ?( Năm 1948, ông phong Thiếu tướng Năm 1952, tuyên dương Anh hùng Lao động, ) +Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ? ( nhờ ông có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ham nghiên cứu, học hỏi ) + Nêu ý chính đoạn 4? (Nhà nước đánh giá cao cống hiến củagiáo sư Trần Đại Nghĩa ) * Đọc diễn cảm: -HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi, nêu cách đọc - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm: (Ông Bác Hồ chống thực dân Pháp.) GV hướng dẫn cách đọc Luyện đọc theo N2 Thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố – dặn dò: - Nội dung chính bài này là gì ? -Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau