Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện: - HS đọc thầm các câu hỏi ở bài 1 .+ Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào.. Truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống [r]
(1)TUẦN c a b d o0oc a b d THỨ TIẾT TIẾT TẬP ĐỌC Ngày dạy: 17 / 09/2012 CHÀO CỜ MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU: -Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu ND: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời các CH SGK) - Giáo dục lòng tự hào dân tộc; biết sống thật thà, thẳng thắn - KNS:Xác định giá trị, tự nhận thức thân, rèn tư phê phán II.ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK ;Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ: HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin và trả lời nội dung bài Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: -1 HS đọc toàn bài GV-HS chia đoạn : Đoạn : Tô Hiến Thành … Lý Cao Tông Đoạn : Phò tá … Tô Hiến Thành Đoạn :còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn bi (3 lần ) ; GV kết hợp hướng dẫn đọc tiếng khó và giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp; - HS đọc lại toàn bài; - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài : & Đoạn 1: HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Tô Hiến Thành làm quan triều nào ?(triều Lý) + Mọi người đánh giá ông nào?(Ông là người tiếng chính trực) +Trong việc lập ngôi vua, chính trực ông thể nào ? + Đoạn kể chuyện gì ?(chuyện thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua) & Đoạn 2: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : +Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường xuyên chăm sóc ông ? +Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì ? + Đoạn ý nói đến ?Tô Hiến Thành lâm bệnh cóVũ Tán Đường hầu hạ & Đoạn 3: HS đọc đoạn 3, trao đổi N2 trảlời câu hỏi: + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? + Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nào ? Ông cử người tài ba giúp nước hầu hạ mình +Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành (Vì ông không màng danh lợi, ) (2) +Đoạn kể chuyện gì? Chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước * Luyện đọc diễn cảm -3 HS đọc đoạn bài , lớp theo dõi tìm cách đọc( Vài HS nêu) - GV hướng dẫn cách đọc toàn bài - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: Một hôm, Trần Trung Tá - GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc; HS luyện đọc - HS đọc phân vai Nhận xét, cho điểm HS Củng cố-dặn dò: + Qua bài này muốn giáo dục chúng ta điều gì?( sống trung thực, kính trọng người có tài, ) - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài a & b - TIẾT TOÁN SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên -Làm bài 1(cột 1); bài 2(a,c); bài 3(a) HS khá, giỏi làm bài 1,2 - Giáo dục các em yêu thích học toán II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Bài cũ: HS lên bảng làm bài 4, lớp theo dõi để nhận xét 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.So sánh số tự nhiên: - GV viết các cặp số: 100 và 89, 456 và 231, 4578 và 6325, - HS so sánh cặp số số nào bé hơn, số nào lớn - Như với hai số tự nhiên bất kì chúng ta luôn xác định điều gì?(xác định số nào bé hơn, số nào lớn hơn) * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: HS so sánh hai số 100 và 99 - KL: Khi so sánh hai số tự nhiên : Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé + So sánh các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … -Có nhận xét gì số các chữ số các số cặp số trên? + Em đã tiến hành so sánh các số này với nào ? So sánh các chữ số cùng hàng từ trái sang phải Chữ số hàng nào lớn thì số lớn và ngược lại +Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 - HS nêu lại kết luận cách so sánh hai số tự nhiên với *So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số:HS nêu dãy số tự nhiên + Hãy so sánh và 7? đứng trước và đứng sau Số đứng trước bé số đứng sau Số đứng sau lớn số đứng trước - HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên +Số gần gốc là số lớn hay bé ? Số xa gốc là số lớn hay bé c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : +Hãy xếp các số 7698, 7968, 7896, 7869 theo thứ tự từ bé đến lớn (3) -Vậy với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé 3.Luyện tập, thực hành : Bài 1: - HS tự làm bài; HS lên bảng làm bài, giải thích cách so sánh số cặp số 1234 và 999; 92501 và 92410 Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3a -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 4.Củng cố- Dặn dò: - So sánh số sau: 8989 và 8998 (giải thích) -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài a & b - TIẾT ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Củng cố ý thức vượt khó vươn lên học tập - Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó - KNS: Rèn kĩ lập kế hoach vượt khó học tập, kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đõ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1.Bài cũ: +Nêu ví dụ vượt khó học tập +Thế nào là trung thực học tập? Bài mới: a) Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: HS thảo luận N4 trả lời các câu hỏi BT2 - HS trả lời- GV kết luận: Nam phải học lại bài mà mình nghỉ học, Nam không hiểu phải hỏi bạn, hỏi cô để cô giáo giảng bài thêm cho Nam Nếu là bạn Nam, em phải chép bài cho Nam, giảng lại bài cho Nam c Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT3 sgk) - HS thảo luận nhóm 2; vài HS trình bày việc làm thể vượt khó học tập em - GV kết luận, khen HS biết vượt khó học tập + HS nêu số gương biết vượt khó học tập c Hoạt động 3: Làm việc cá nhn (BT4) - HS nêu khó khăn mà em có thể gặp học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng + HS trao đổi, nhận xet, GV kết luận d Hoạt động 4: kết luận: sống người có khó khăn riêng Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn đó Củng cố- Dặn dò: (4) - Vì cần phải vượt khó học tập? - Gv nhận xet học - Dặn dò: biết vượt khó học tập, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn a & b TIẾT KHOA HỌC TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I MỤC TIÊU: - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Biết để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đường và ăn hạn chế muối - Biết quý trọng lương thực, thực phẩm bố mẹ, người làm KNS: Kĩ tự nhận thức cần thiết phối hợp các loại thức ăn, Bước đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho thân và có lợi cho sức khỏe, II.ĐỒ DÙNG: - Hình minh hoạ T16, 17 SGK, phiếu học tập, giấy khổ to.bút vẽ, bút màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Bài cũ: Nêu vai trò vi-ta-min và tên số loại thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min ? -Nêu vai trò chất khoáng,kể tên các loại thức ănchứa nhiều chất khoáng -Chất xơ có vai trò gì thể, thức ăn nào chứa nhiều chất xơ ? Bài mới: *Hoạt động 1: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn? -Bước 1: HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi: +Nếu ngày nào ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống ? (Không đủ chất, cảm thấy mệt mỏi, ) +Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn ntn ?( phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món) -Bước 2: đến nhóm HS lên trình bày, lớp nhận xét, KL - HS đọc to mục Bạn cần biết trang 17 / SGK *Hoạt động 2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối Bước 1:HĐN2: quan sát thức ăn hình minh hoạ T16 và tháp dinh dưỡng cân đối T17 để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn Bước 2: đến HS đại diện cho các nhóm lên trình bày, lớp nhận xét KL: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn đủ nhóm là bữa ăn cân đối *Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” Các nhóm lên thực đơn cho ngày ăn hợp lý và giải thích lại chọn thức ăn này - Các nhóm trình bày, GV nhận xét, tuyên dương các nhóm 3.Củng cố- dặn dò: - HS đọc mục Bạn cần biết (5) -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng, sưu tầm các món ăn chế biến từ cá ********************** THỨ Ngày dạy: 18 / 09/2012 TIẾT TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Viết và so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2< x <5 với x là số tự nhiên - Làm bài 1, bài 3, bài - Giáo dục các em yêu thích học toán II.ĐỒ DÙNG: -Hình vẽ bài tập vẽ sẵn trên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: 1.Bài cũ: HS lên bảng làm bài tập 2,3( phần còn lại) 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài; HS lên bảng làm bài - HS- GV nhận xét và cho điểm HS - HS đọc các số vừa tìm Bài : GV viết lên bảng phần a bài: 859 67 < 859167, HS tìm số điền vào ô trống, giải thích lại điền số đó ? - HS tự làm bài ; Vài HS trình bày giải thích tương tự trên Bài 4: HS đọc bài mẫu, GV hướng dẫn: Các số tự nhiên lớn và nhỏ là các số nào? (3, 4) Vậy x là 3, - HS làm bài - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Vài HS trình bày bài; GV chữa bài và cho điểm HS Củng cố, dặn dò: - So sánh 546 75 >546175 (giải thích) - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập 2, 5; chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LTVC TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU: - Nhận biết cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy ) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT 1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho(BT 2) II.ĐỒ DÙNG: -Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét ; phiếu học tập HS - Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1.Bài cũ: 2HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước; nêu ý nghĩa câu mà em thích (6) Từ đơn và từ phức khác điểm nào ? Lấy ví dụ Bài a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ: HS đọc ví dụ và gợi ý -Thảo luận N2 theo các câu hỏi: +Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im + Từ truyện, cổ có nghĩa là gì? Truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện Cổ : có từ xa xưa, lâu đời + Từ phức nào tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành ? (thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ) * Kết luận :Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép + Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi là từ láy c.Ghi nhớ: HS đọc phần Ghi nhớ SGK.- HS nêu ví dụ từ ghép, từ láy Luyện tập Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung - GV hướng dẫn: tiếng có nghĩa thì đó là từ ghép, dù chúng có thể giống phần âm đầu vần - HĐ nhóm 2: HS trao đổi, làm bài - HS nối tiếp nêu các từ láy, từ ghép có bài; Lớp nhận xét, bổ sung; kết luận lời giải đúng : Câu Từ ghép Từ láy a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nô nức nhớ b dẻo dai, vững chắc, cao, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, … Bài 2: - HS đọc yêu cầu SGK -Hoạt động nhóm4: HS trao đổi, tìm từ( có thể tra từ điển) và viết vào phiếu -2 nhóm dán phiếu, trình bày; các nhóm khác nhận xét, bổ sung, kết luận các từ láy, từ ghép có chứa tiếng thẳng, Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhà viết lại các từ đã tìm vào và đặt câu với các từ đó a & b TIẾT ÂM NHẠC HỌC HÁT: BẠN ƠI LẮNG NGHE I MỤC TIÊU -Học sinh hát đúng giai điệu bài hát :Bạn lắng nghe -Nghe kể câu chuyện âm nhạc II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài củ: Một vài Hs hát lại bài : Em yêu hoà bình Lớp nhận xét và tuyên dương em hát đùng và hay Bài mới: * Giới thiệu bài: Bạn lắng nghe * Giáo viên hát lần HS sinh chú ý lắng nghe * Hs đọc lời ca lượt sau đó tập cho các em hát câu (7) Hỡi bạn cùng lắng nghe Tiếng dòng suối ngoài xa thì thào HS hát từ hai đến ba lần GV hướng dẫn câu tiếp theo: Tiếng đàn cá vui đùa đáy cát Tiếng làn sóng trôi xuôi ào ào HS nối từ câu đến câu Tương tự theo giai điệu lời HS hát lời *Kể chuyện Âm nhạc : GV kể chuyến HS nghe Củng cố dặn dò : - HS hát lại bài : Bạn lắng nghe - Dặn HS nhà hát thuộc bài ca a & b TIẾT CHÍNH TẢ( nhớ - viết): TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU: - Nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát -Làm đúng bài tập 2a/b ; HS khá, giỏi nhớ-viết 14 dòng thơ đầu.(SGK) II.ĐỒ DÙNG: Bài tập 2a viết sẵn bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: Tìm các từ tên đồ đạc nhà có dấu hỏi / dấu ngã Bài : a Giới thiệu bài : b Bài mới: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: GV đọc bài thơ + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? + Qua câu chuyện cổ, cha ông ta muốn khuyên cháu điều gì ? * Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm các từ khó, dễ lẫn: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, trắng, - HS đọc và viết các từ vừa tìm * Viết chính tả: GV hướng dẫn cách trình bày bài thơ lục bát - HS nhớ – viết đúng 10 dòng thơ đầu , HS khá, giỏi nhớ- viết 14 dòng * Thu và chấm bài (1/3 lớp), HS đổi dò lỗi cho - GV nhận xét bài viết HS b Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: a) HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào BT, 1HS làm bảng -HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng: gió thổi – gió đưa – gió nâng cánh diều Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học; Dặn HS nhà làm BT 2b a & b TIẾT KỂ CHUYỆN MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU: - Nghe- kể lại đoạn chuyện theo CH gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể) (8) - Hiểu ý nghĩa chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền - Giáo dục các em biết yêu quý, kính trọng người chân chính, có khí phách cao đẹp II.ĐỒ DÙNG: -Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: 2HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn Bài mới: a Giới thiệu bài b GV kể chuyện : GV kể chuyện lần : giọng kể thong thả, rõ ràng c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện: - HS đọc thầm các câu hỏi bài + Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào ? Truyền hát bài hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân + Nhà vua làm gì biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình ? Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác bài ca phản loạn + Trước đe dọa nhà vua, thái độ người nào ? Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục, có nhà thơ trước sau im lặng + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ?(Vì vua thật khâm phục , kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật ) * Hướng dẫn kể chuyện - HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa kể chuyện nhóm -4 HS kể chuyện tiếp nối Lớp nhận xét - HS kể toàn câu chuyện HS nhận xét bạn kể - HS thi kể * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện + Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ ?(Vì khâm phục khí phách nhà thơ ) + Câu chuyện có ý nghĩa gì ? 3.Củng cố -dặn dò: - HS kể lại toàn câu chuyện,nêu ý nghĩa truyện - HS nhà tập kể lại truyện , sưu tầm các câu chuyện tính trung thực ********************** THỨ Ngày dạy: 19 / 09/2012 TIẾT TẬP ĐỌC TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam : giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời các CH 1,2; thuộc khoảng dòng thơ) II.ĐỒ DÙNG: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41, SGK -Tranh, ảnh vẽ cây tre Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc (9) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bài cũ: HS đọc đoạn bài Một người chính trực và trả lời câu hỏi nội dung bài Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: HS tiếp nối đọc theo trình tự : Đoạn 1: Tre xanh bờ tre xanh Đoạn 2: Yêu nhiều người Đoạn : Chẳng may gì lạ đâu Đoạn : còn lại - GV kết hợp hướng dẫn đọc tiếng khó và giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp; - HS đọc lại toàn bài; - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài - Đoạn 1: HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam ? Xanh tự ?Chuyện ngày xưa… tre xanh + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì ?( gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam ) - Đoạn 2,3: HS đọc thầm trả lời câu hỏi: + Chi tiết nào cho thấy cây tre người ? (không đứng khuất mình ) +Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại (Bão bùng thân bọc lấy thân nhường cho ) + Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng +Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng ? Vì ? + Đoạn 2, nói lên điều gì ? Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre - Đoạn 4: HS đọc thầm, trao đổi N2 trả lời câu hỏi: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì ?(sức sống lâu bền cây tre) * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - HS tiếp nối đọc đoạn, lớp theo dõi để phát giọng đọc - Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc +3 HS đọc đoạn thơ và tìm cách đọc hay + HS luyện đọc diễn cảm - HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ và bài Củng cố-dặn do: + Nội dung bài thơ là gì ? + Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói lên điều gì ? - Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học thuộc bài thơ a & b TIẾT TOÁN YẾN, TẠ, TẤN I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, và kilô-gam - Biết chuyển đổi đơn vị đó tạ, và ki-lô-gam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, (10) - Làm bài 1; bài 2; bài 3( chọn phép tính), HS khá, giỏi làm bài II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Bài: cũ: HS lên bảng làm bài tập 2, tiết trước 2.Bài : a.Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg yến = 10 kg + Mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo ? +Mẹ mua yến cám gà, mẹ mua bao nhiêu ki-lô-gam cám ? * Giới thiệu tạ:10 yến tạo thành tạ tạ = 10 yến = 100 kg * Giới thiệu tấn: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg +Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng bao nhiêu tấn, bao nhiêu tạ ? Luyện tập, thực hành : Bài 1: - HS làm bài - Gv hỏi , HS trả lời: + Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu ki-lô-gam ? Bài 2: GV viết lên bảng câu a, yêu cầu lớp suy nghĩ để làm bài -Giải thích vì yến =50 kg? Vì yến= 10 kg nên yến =10 x 5= 50 kg - HS làm tiếp các phần còn lại ; đổi chéo để kiểm tra - HS đọc bài làm, GV sửa chữa, nhận xét và ghi điểm Bài 3: - GV ghi bảng : 18 yến + 26 yến,yêu cầu HS tính, giải thích cách tính mình -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 4.Củng cố- Dặn dò: ? ao nhiêu tạ? 1taj bao nhiêu yến? 1yeens bao nhiêu ki – lô – gam? -GV tổng kết tiết học - HS nhà làm bài tập a & b TIẾT TLV CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiếu nào là cốt truyện và phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó( BT mục III) - Thông qua câu chuyện Cây khế giáo dục các em sống thật thà, chăm , không tham lam cái không phải mình II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Bài cũ: Một thư thường gồm phần nào ? Hãy nêu nội dung phần ? -1HS đọc lại thư mà mình viết cho bạn Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: HS đọc đề bài +Theo em nào là việc chính ?(là việc quan trọng, định diễn biến câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn nữa) - HĐN4: Các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính, ghi việc câu (11) - Một số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài 2: GV: Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì ? Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện Bài 3: 1HS đọc yêu cầu + Sự việc cho em biết điều gì ?(nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò ) + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì ?(kể lại chuyện Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò nào ?) + Sự việc nói lên điều gì ? (kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn ) KL: Sự việc khơi nguồn cho việc khác là phần mở đầu truyện + Các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện là phần diễn biến truyện +Kết các việc phần mở đầu và phần chính là phần kết thúc truyện +Cốt truyện thường có phần: phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc) c Ghi nhớ: HS đọc phần Ghi nhớ - HS đọc câu chuyện Chiếc áo rách(T30) và tìm cốt truyện câu chuyện - Nhận xét, khen HS hiểu bài Luyện tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung -HS thảo luận cặp đôi và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, , , -HS nêu thứ tự các việc đã xếp: 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài 2: - HS đọc yêu cầu SGK - HS tập kể lại truyện nhóm 4; -HS thi kể; GV nhận xét HS Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? 3.Củng cố - dặn dò: - Em hiểu cốt truện là gì? - Nhận xét tiết học; Dặn HS nhà kể lại câu chuyện a & b TIẾT LỊCH SỬ NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU: - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi, sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại -HS khá, giỏi:Biết điểm giống người LạcViệt và người Âu Việt.So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc Biết phát triển quân nước Âu Lạc II.ĐỒ DÙNG: -Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ Hình SGK, phiếu học tập HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Bài cũ:+Nước Văn Lang đời thời gian nào ? Ở khu vực nào ? + Hãy mô tả số nét sống người Lạc Việt ? 2.Bài mới: a.Giới thiệu :Nước Âu Lạc (12) b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân : HSlàm và PBT HS đọc SGK và làm bài tập sau: điền dấu x vào ô điểm giống sống người Lạc Việt và người Âu Việt Sống cùng trên địa bàn Đều biết chế tạo đồ đồng Đều biết rèn sắt Đều trống lúa và chăn nuôi Tục lệ có nhiều điểm giống - HS nêu kết điền; GV nhận xét, kết luận: sống người Âu Việt và người Lạc Việt có điểm tương đồng và họ sống hòa hợp với *Hoạt động lớp :GV treo lược đồ lên bảng -HS xác định trên lược đồ hình nơi đóng đô nước Âu Lạc +So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc” ( Nước Văn Lang đóng đô Phong châu là vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng đô vùng đồng bằng) +Người Âu Lạc đã đạt thành tựu gì sống?(Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần) - GV nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa *Hoạt động nhóm 4: HS đọc SGK, đoạn “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau đó kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - HS thảo luận :+Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại ?( Vì người Âu Lạc đoàn kết lòng chống giặc ngoại xâm, có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố) +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc?(Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh và cho trai là Trọng Thuỷ sang ….) Đại điện nhóm báo cáo kết Nhóm khác nhận xét, bổ 4.Củng cố-Dặn dò: - HS đọc ghi nhớ khung - Nhận xét tiết học -Về nhà học bài và chuẩn bị bài :Nước ta ách đô hộ PKPB a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) ********************* THỨ Ngày dạy: 20 / 09/2012 TIẾT TOÁN BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam; quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng Biết thực phép tính với số đo khối lượng - Làm bài 1, bài - Giáo dục các em yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG: -Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ : (13) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Bài cũ: HS làm bài tập tiết trước 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Bảng đơn vị đo khối lượng b Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam *Đề-ca-gam:1 đề-ca-gam cân nặng bằng10 gam Đề-ca-gam viết tắt là dag -GV viết bảng 10 g =1 dag +Mỗi cân nặng 1g, hỏi bao nhiêu cân thì dag * Héc-tô-gam: Hec-tô-gam viết tắt là hg hg =10 dag =100g + Mỗi cân nặng dag, bao nhiêu cân cân nặng hg ? c Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: - HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học +Trong các đơn vị trên, đơn vị nào nhỏ ki-lô-gam ? Những đơn vị nào lớn ki-lô-gam ? + Bao nhiêu gam thì dag ? dag = 10 g (GV viết vào cột dag ) +Bao nhiêu đề-ca-gam thì hg ? -Hỏi tương tự với các đơn vị khác để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng +Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ và liền với nó ? +Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần so với đơn vị lớn và liền kề nó 3.Luyện tập, thực hành: Bài 1:GV ghi bảng kg= g, lớp thực đổi, 1HSnêu cách làm mình - GV hướng dẫn lại cho HS lớp cách đổi : - HS tự làm tiếp các phần còn lại ; HS lên bảng làm bài , GV chữa bài Bài 2: HD: thực phép tính bình thường ghi tên đơn vị vào kết -1 HS lên bảng làm , HS lớp làm -GV nhận xét và cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò: - HS đọc lại bảng đo khối lượng theo thứ tự từ thấp đến cao -GV tổng kết học; Dặn HS nhà làm bài tập 3, a & b TIẾT LTVC LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU : - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)- BT1,BT2 -Bước đầu nắm nhóm từ láy (giống âm đầu, vần, âm đầu và vần)- BT II ĐỒ DÙNG: - Phiếu học tập HS.-Từ điển Tiếng Việt phô tô vài trang III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bài cũ: -Thế nào là từ ghép ? Cho ví dụ và phân tích ? - Thế nào là từ láy ? Cho ví dụ và phân tích ? Bài mới: Hướng dẫn làm bài tập Bài : 2HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi - Các nhóm trả lời: + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp (14) + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài 2: HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi N4 và làm bài vào phiếu học tập - 2-3 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, chốt lại lời giải đúng +Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ? +Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp ? - Nhận xét, tuyên dương các em giải thích đúng, hiểu bài Bài 3: HS đọc yêu cầu và nội dung HD: Muốn xếp các từ láy vào đúng ô cần xác định phận nào ?(Cần xác định các phận lặp lại: âm đầu, vần, âm đầu và vần) - HS phân tích mô hình cấu tạo vài từ láy - HS làm bài vào -Vài HS trình bày, lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng Củng cố – dặn dò: - Từ ghép có loại nào? Từ láy có loại nào ? Cho ví dụ ? - Nhận xét tiết học; Dặn dò: HS nhà làm bài tập 2, và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I MỤC TIÊU - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể -Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm - Biết quý trọng các loại thức ăn và người làm nó II ĐỒ DÙNG: -Các hình minh hoạ trang 18, 19 / SGK - Bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ? Thế nào là bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn nào cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ và ăn hạn chế ? 2.Dạy bài mới: *Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm” -Chia lớp thành đội : Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn -Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các mon ăn chứa nhiều chất đạm, HS viết tên món ăn -GV cùng trọng tài công bố kết đội Tuyên dương đội thắng *Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? - HS quan sát, đọc bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm SGK - HS thảo luận nhóm 4, nghiên cứu bảng thông tin : + Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, +Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ? Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể ) +Vì chúng ta nên ăn nhiều cá ? ( vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, ) (15) - Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm mình - HS- GV nhận xét và tuyên dương nhóm đúng - HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết, GV kết luận *HĐ3:Các món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - HS thi kể các món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật 3.Củng cố- dặn dò: - Phối hợp đạm động vật với đạm thực vật có lợi gì? -Nhận xét tiết học - HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt a & b TIẾT MĨ THUẬT VẼ TRANG TRÍ : CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I MỤC TIÊU - HS tìm hiểu vẽ đẹp hoạ tiết trang trí dân tộc - HS biết cách chép hoạ tiết dân tộc -Chép vài hoạ tiết trang trí dân tộc II CHUẨN BỊ - Sưu tầm các hoạ tiết trang trí dân tộc - Bút chì tẩy màu vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra dụng cụ học tập HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Chép hoạ tiết trang trí dân tộc a Hoạt động 1: Quan sát nhận xét - GV giới thiệu hình ảnh hoạ tiết trang trí đân tộc - Các hoạ tiết trang trí là hình gì? - Hình hoa lá, vật các hoạ tiết trang trí có đặc điểm gì? - Đường nét cách xếp hoạ tiết trang trí nào? - Hoạ tiết dùng để trang trí đâu? - GV bổ sung: Hoạ tiết trang trí là di sản văn hoá quí báu cha ông để lại, chúng ta cần phải học tập và bảo vệ và giữ gìn di sản đó b Hoạt động 2: Cách chép hoạ tiết trang trí đân tộc - GV chon vài hình hoạ tiết đơn giản để hướng dẫn hs cách vẽ theo bước + Tìm và vẽ phác hình dáng chung hoạ tiết + Vẽ các đường trục dọc, ngang để tìm vị trí các phần hoạ tiết + Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình các nét thẳng + Quan sát so sánh để điều chỉnh hình vẽ cho giống mẫu + Hoàn chỉnh hình và vẽ màu theo ý thích c Hoạt động 3: Thực hành - GV yêu cầu HS chép hình hoạ tiết trang trí sgk - Yêu cầu HS quan sát kỉ hình hoạ tiết trước vẽ (16) - Nhắc HS vẽ theo các bước đã hướng dẫn, chú ý xác định hình dáng chung hoạ tiết cân phần giấy - Gợi ý HS vẽ màu theo ý thích tạo cho hình vẽ sinh động d Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV cùng HS chọn số bài ưư điểm nhược điểm rõ nét đẻ nhận xét - GV gợi ý HS xếp loại các bài đã nhận xét Củng cố dặn dò: - GV nhấn mạnh nội dung bài - Về nhà luyện vẽ a & b TIẾT KĨ THUẬT: KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: -HD cho HS biết cách cầm vải, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường - HS biết cách khâu và khâu các mòi khâu theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính khéo léo đôi bàn tay II/ CHUẨN BỊ: Mẫu khâu thường + vải, kim, (to) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HD1 : HS quan sát và nhận xét mẫu: (1 số thao tác khâu thêu bản) - HS quan sát mẫu khâu thường (Quan sát mặt trái, mặt phải) - Nhận xét đường khâu, mũi khâu (mặt trái, mặt phải) HĐ 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - HS quan sát H1 (SGK) nêu cách cầm vải, cầm kim - HS quan sát H (a,b) Nêu cách lên kim, xuống kim khâu - GV làm mẫu – HS quan sát HĐ3: HD thao tác kỹ thuật khâu thường - HS quan sát tranh - HS quan sát – Nêu các bước khâu thường - HS quan sát H4 : Nêu cách vạch dấu - Hướng dẫn HS thao tác khâu mũi thường HDD4: HS thực hành khâu mũi khâu thường trên vải - GV theo dõi hướng dẫn thêm III/ CỦNG CỐ: - Nhận xét – dặn dò a & b -THỨ Ngày dạy: 21 / 09/2012 TIẾT TOÁN: GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU: - Biết đơn vị giây, kỉ Biết mối quan hệ phút và giây, kỉ và năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ - Làm bài 1; bài 2(a,b), HS khá, giỏi làm bài - Giáo dục các em yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG: (17) -Một đồng hồ thật, loại có ba kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo phút -GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bài cũ: 2HS lên bảng làm bài tập 3,4 2.Bài : a.Giới thiệu giây, kỉ: *Giây: HS quan sát đồng hồ thật, kim và kim phút trên đồng hồ +Khoảng thời gian kim từ số nào đó đến số liền sau đó là bao nhiêu ?(Là giờ) +Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến vạch liền sau đó là bao nhiêu phút ? Là phút +Một bao nhiêu phút ?1 = 60 phút -GV giới thiệu : kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ là giây + Khi kim phút từ vạch này sang vạch thì kim giây chạy từ đâu đến đâu?Kim giây chạy đúng vòng +KL: Khi kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây -GV viết lên bảng: phút = 60 giây * Giới thiệu kỉ: kỉ = 100 năm - GV treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng và giới thiệu: Đây gọi là trục thời gian Người ta tính mốc các kỉ sau: +Từ năm đến năm 100 là kỉ thứ nhất; Từ năm 1900 đến năm 2000 là kỉ thứ hai mươi +Năm 1879 là kỉ nào ? Năm 1945 là kỉ nào ? +Em sinh vào năm nào ? Năm đó kỉ thứ bao nhiêu ? Chúng ta sống kỉ thứ bao nhiêu ? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào ? - GV giới thiệu : Để ghi kỉ người ta thường dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi là X, kỉ mười lăm ghi là XV -HS ghi nháp số kỉ (19, 20, 21)bằng chữ số La Mã:XIX, XX, XXI 3.Luyện tập, thực hành : Bài 1: HS đọc thầm yêu cầu bài, sau đó tự làm ; HS lên bảng làm - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Lớp nhận xét, chữa bài +Em làm nào để biết 1/3 phút = 20 giây ? +Làm nào để tính phút giây = 68 giây ? Bài 2: - GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm đó rơi vào khoảng thời gian nào và ghi vào -HS làm bài Vài HS trình bày bài làm 4.Củng cố- Dặn dò: - 1phuts bao nhiêu giây? 1thees kỉ bao nhiêu năm? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập 3, a & b TIẾT TLV LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề (SGK), xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó - Thông qua câu chuyện giáo dục tình yêu thương, kính trọng mẹ HS (18) II ĐỒ DÙNG: -Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý Giấy khổ to + bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : 1.Bài cũ: Thế nào là cốt truyện ? Cốt truyện thường có phần nào? -1 HS kể lại chuyện Cây khế Bài mới: Hướng dẫn làm bài tập * Tìm hiểu ví dụ: HS đọc đề bài -Phân tích đề bài: Gạch chân từ ngữ : ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên + Xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì ?( lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện) - HD: Khi xây dựng cốt truyện các em cần ghi vắn tắt các việc chính Mỗi việc cần ghi lại câu *Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt chuyện - HS phát biểu chủ đề mình lựa chọn - HS đọc gợi ý 1, ; GV ghi các câu hỏi vào bên bảng Người mẹ ốm nào ? Người chăm sóc mẹ nào ? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì ? Người đã tâm nào ? Bà tiên làm nào để thử thách lòng trung thực người ? Bà tiên đã giúp hai mẹ nào ? * Kể chuyện : -HS kể nhóm theo tình mình chọn dựa vào các câu hỏi gợi ý (1 HS kể, các em khác lắng nghe, bổ sung, góp ý cho bạn ) - Kể trước lớp : 6-8 HS ; HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn Củng cố – dặn dò: + Qua câu chuyện , em hiểu cậu bé chuyện là người nào? Em học tập gì từ cậu bé? - Nhận xét học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe a & b TIẾT ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: -Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân HLS: +Trồng trọt:lúa, ngô, chè, rau, cây ăn quả, tren nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công:dệt, thêu, đan, rèn, đúc, + Khai thác khoáng sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, + Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa, - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân: Làm ruộng bậc thang, làm nghề thủ công, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi: đường nhiều dốc, - HS khá, giỏi: Xác lập mối quan hệ điều kiện tư nhiên và hoạt động sản xuất người: địa hình đốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên ruộng bậc than; miền núi có nhiều khoáng sản nên HLS phát triển nghề khai thác khoáng sản (19) - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG: -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công , III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Bài cũ: +Kể tên số dân tộc ít người HLS +Kể tên số lễ hội, trang phục và phiên chợ họ +Mô tả nhà sàn và giải thích taị người dân miền núi thường làm nhà sàn để 2.Bài : a.Giới thiệu bài b Tìm hiểu bài: 1/.Trồng trọt trên đất dốc : *Hoạt động lớp : HS đọc SGK hãy cho biết người dân HLS thường trồng cây gì ? Ở đâu ? - HS tìm vị trí địa điểm ghi hình trên đồ Địa lí tự nhiên VN - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi +Ruộng bậc thang thường làm đâu ?( Ở sườn núi ) +Tại phải làm ruộng bậc thang?(Giúp cho việc giữ nước,chống xói mòn +Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang ?(Trồng chè, lúa, ngô) 2/.Nghề thủ công truyền thống : *HĐN: GV chia lớp thành nhóm HS dựa vào tranh, ảnh để thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết +Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi HLS (Hàng dệt, may, thêu, đan lát, rèn, đúc …) +Nhận xét màu sắc hàng thổ cẩm (Màu sắc sặc sỡ, bền đẹp) +Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì?(Phục vụ cho đời sống sản xuất 3/.Khai thác khoáng sản : *HĐ cá nhân: HS quan sát hình 3,đọc mục SGK để trả lời các câu hỏi sau: +Kể tên số khoáng sản có HLS +Ở vùng núi HLS, khoáng sản nào khai thác nhiều ?A-pa-tít +Mô tả quá trình sản xuất phân lân +Tại chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và khai thác khoáng sản hợp lí ?Vì khoáng sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp +Ngoài khai thác khoáng sản, người dân miền núi còn khai thác gì ?Gỗ, mây, nứa…và các lâm sản quý khác 4.Củng cố-Dặn dò: - HS đọc bài khung Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài: Trung du Bắc Bộ a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT ATGT VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN I.MỤC TIÊU: - HS hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn giao thông (20) - HS nhận biết các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu , rào chắn Biết thực hành đúng quy định - Giáo dục HS đường luôn biết quan sát đến tín hiệu giao thôngđể chấp hành đúng luật giao thông đường và đảm bảo ATGT II ĐỒ DÙNG: - Các biển báo bài 1, tranh SGK phóng to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Bài cũ: + Nêu đặc điểm biển báo cấm + Nêu đặc điểm biển hiệu lệnh và biển báo nguy hiểm Bài a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơi khởi động: Đi tìm biển báo hiệu giao thông GV treo số bảng tên biển báo đã học bài lên bảng, học sinh viết tên các biển báo đó vào giấy, trọng tài tập hợp khẳng định đội thắng Hoạt động 2: Tìm hiểu vật kẻ đường - GV nêu câu hỏi HS trả lời + Những đã nhìn thấy vật kể trên đường + Hãy mô tả các loại vật kẻ trên đường mà em đã nhìn thấy + Người ta kẻ vật trên đường để làm gì? (để phân chia làn đường, làn xe, hướng đi, vị trí dùng lại) - GV kết luận: Vật kẻ đường gồm các vật kẻ, mũi tên và chữ viết để hướng dẫn điều khiển giao thông nhằm bảo đảm an toàn cho người đường Có hai loại vật kẻ đường: vật kẻ trên mặt đường, cùng mũi tên các hướng HS quan sát hình minh hoạ SGK * Hoạt động 3: Tìm hiểu cọc tiêu và hàng rào chắn - HS mô tả hình dáng cọc tiêu cắm mép đường - GV giới thiệu các dạng cọc tiêu, đặc điểm chung: cao 60cm, sơn trắng, đầu trên sơn đỏ, cọc có tiết diện vuông? + Cọc tiêu có tác dụng gì giao thông? (giúp người đường biết giới hạn đường, hướng đường: đường dốc, đường cong dốc có vực sâu * Hàng rào chắn: + Hàng rào chắn thường có đâu? (ở nơi đường thắt hẹp, đường cống, đường cụt, nơi đường sắt qua, đoạn đường cấm lại, + Rào chắn dùng để làm gì? (để ngăn không cho người và xe qua lại) GV kết luận: Có loai rào chắn: rào chắn di động và rào chắn cố định, 3.Củng cố-Dặn dò: HS đọc phần ghi nhớ SGK GV nhận xét học, dặn HS luôn luôn tôn trọng và đúng luật GTĐB ************************ (21) a & b - SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: - Sơ kết lại hoạt động chi đội tuần qua - Nêu phương hướng tuần tới chi đội - Giúp đội viên nhận ưu , nhược điểm mình để phát huy hay sữa chữa II.CÁC HOẠT ĐỘNG - Chi đội trưởng nhận xét tuần qua - Các phân đội báo cáo thi đua tổ - GV phụ trách triển khai học chương trình đội viên - Nêu phương hướng tuần tới chi đội( theo kế hoạch liên đội) - Đội viên góp ý bổ sung - Sinh hoạt văn nghệ ************************************************************ (22) I.MUÏC TIEÂU: SINH HOẠT LỚP - Từng HS nắm ưu, nhuợc điểm Lớp tuần vừa qua Từ đó có hướng khắc phục tốt nhược điểm - Rèn đức tính phê và tự phê trước tập thể - GV triển khai kế hoạch tuần tới II.LÊN LỚP: Lớp trưởng đánh giá lại hoạt động tuần qua GV đánh giá chung Từng tổ thảo luận và đề hướng khắc phục nhược điểm GV triển khai kế hoạch tuần tới - Tiếp tục trì ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Học bài và làm bài tập trước đến lớp - Sinh hoạt đầu giờ, nghiêm túc, có chất lượng - Vệ sinh lớp học, sân trường - Trang phục đúng quy định - Nộp các khoản tiền kịp thời, đầy đủ - Tham gia tốt kế hoạch liên Đội và nhà trường đề ************************************************************** ***** (23)