Hoạt động 1: Trò chơi “Phóng viên” - Cách chơi: Một số HS đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp theo những câu hỏi trong BT3 SGK - GV kết luận: Mỗi người đều có quyền có nhữ[r]
(1)TUẦN c a b d o0oc a b d THỨ TIẾT TIẾT TẬP ĐỌC Ngày dạy: 01 / 10/2012 CHÀO CỜ NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm ,bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung :Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm thân -Trả lời các câu hỏi SGK - Giáo dục HS phải luôn có ý thức trách nhiệm với người thân - KNS: Xác định giá trị , ứng xử lịch giao tiếp, biết thể cảm thông II Đồ Dùng : -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc ( Bước vào phòng ông nằm khỏi nhà) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài cũ : HS đọc thuộc lòng bài “Gà Trống và Cáo” và trả lời câu hỏi SGK +Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? 2.Bài a GV giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài *Luyện đọc: HS đọc nối tiềp đoạn bài ( Đoạn 1: An-đrây-ca nhà Đoạn : phần còn lại.) Đọc nối tiếp lượt kết hợp hướng dẫn đọc tiếng khó, giải nghĩa từ bài -HS luyện đọc theo cặp 1HS đọc toàn bài.GV đọc diễn cảm bài văn *Tìm hiểu bài: & Đoạn 1: HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: +Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó nào ? (An-đrây-ca lúc đó tuổi Em sống với mẹ và ông bị ốm nặng) +Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ cậu nào? (Anđrây-ca nhanh nhẹn ngay) +An-đrây-ca đã làm gì trên đường mua thuốc cho ông ?(chơi đá bóng cùng các bạn) + Đoạn ý nói gì ?(An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn) & Đoạn 2: HS đọc thầm đoạn trao đổi N2 trả lời câu hỏi +Chuyện gì xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà ? (An-đrây-ca hoảng hốt ) +Thái độ An-đrây-ca lúc đó ntn ? (Cậu ân hận vì mình mải chơi ) (2) +Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là người nào ? (An-đrây-ca thương yêu ông, cậu không thể tha thứ cho mình vì chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông ) + Nội dung chính đoạn là gì ? (Nỗi dằn vặt An-đrây-ca) c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn bài, lớp theo dõi tìm cách đọc hay - HS nêu cách đọc, GV hướng dẫn: Nhấn giọng các từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, òa khóc, an ủi, nức nở, tự dằn vặt - HS đọc phân vai - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm:“ Bước vào phòng ông nằm… khỏi nhà.” - GV đọc mẫu.HS luyện đọc theo nhóm đôi HS đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp -GV nhận xét sửa sai, nhận xét tuyên dương 3.Củng cố- Dặn dò: - Nêu nội dung chính bài?(mục I) +Nếu gặp An-đrây-ca em nói gì với bạn ? Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GVnhận xét học, dặn dò: đọc lại bài, đọc trước bài “chị em tôi” a & b TIẾT TOÁN LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Đọc số thông tin trên biểu đồ Làm các bài tập 1, (a) - Giáo dục HS yêu thích học toán II.ĐỒ DÙNG: -Các biểu đồ bài học III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : HS lên bảng đọc lại các số liệu trên biểu đồ BT1,2 tiết trước -GV Kiểm tra bài tập HS 2.Dạy học bài a.GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài tập + Đây là biểu đồ biểu diễn gì ? (Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng bán tháng.) - 1HS đọc các số liệu trên biểu đồ - HS làm bài vào vở, 1HS lên bảng làm bài HS nhận xét bài bạn Cũng cố lại cách đọc các số liệu trên biểu đồ tranh Bài - HS quan sát biểu đồ sgk và trả lời câu hỏi: +Biểu đồ biểu diễn gì ? (Số ngày có mưa tháng năm 2004) +Các tháng biểu diễn là tháng nào? (Tháng 7, 8, 9.) +Đọc số ngày mưa tháng? (Tháng có 18 ngày mưa.Tháng có 15 ngày mưa.Tháng có ngày mưa ) - HS làm bài vào vở; 1HS lên bảng làm bài (3) - Lớp nhận xét chữa bài : a.Tháng có 18 ngày mưa b,Tháng có số ngày mưa nhiều tháng là: 15 - =12 (ngày) C, Số ngày mưa trung bình tháng là: (18 +15 +3) :3 =12 (ngày) - HS đọc lại các số liệu trên biểu đồ Cũng cố lại cách đọc các số liệu trên biểu đồ cột.Giải toán tìm số trung bình cộng liên quan đến biểu đồ 3.Củng cố Dặn dò: - GV nhận xét học - HD bài tập nhà( Bài 3):vẽ cột biểu diễn số cá tháng và tháng 3.Cột biểu diễn số cá bắt tháng nằm trên vị trí chữ tháng 2, cách cột tháng đúng 2ô - Chuẩn bị trước bài luyện tập chung a & b TIẾT ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN(T1) I.MỤC TIÊU: - Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - Biết: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - ND tích hợp GDBVMT:Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan môi trường HS biết bày tỏ ý kiến mình với cha mẹ, thầy cô giáo, với chính quyền địa phương môi trường sống em gia đình, trường, lớp học, môi trường cộng đồng địa phương, KNS: Kĩ trình bày ý kiến gia đình và lớp học Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến Kĩ biết tôn trọng và thể tự tin II.ĐỒ DÙNG: - Thẻ bìa màu xanh, đỏ, vàng cho nhóm: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Bài cũ: + Trẻ em có quyền gì? + Khi bày tỏ ý kiến với người lớn em phải noi và có thái độ nào? Bài mới: a) Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: Trò chơi “Phóng viên” - Cách chơi: Một số HS đóng vai phóng viên và vấn các bạn lớp theo câu hỏi BT3 SGK - GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến mình *Hoạt động 2: HĐN4: Viết ,vẽ, kể chuyện cùng các bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em ( BT4- SGK) - Các nhóm trao đổi chọn thể loại theo yêu cầu để làm - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét , bổ sung, chọn nhóm có bài tốt * Hoạt động 3: Rút bài học( ghi nhớ) (4) + Đối với việc có liên quan đến mình, đến môi trường các em có quyền gì ? (quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em, liên quan môi trường.) - GV: HS biết bày tỏ ý kiến mình với cha mẹ, thầy cô giáo, với chính quyền địa phương môi trường sống em gia đình, trường, lớp học, môi trường cộng đồng địa phương, - Vài HS đọc phần ghi nhớ( SGK) Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn dò: HS biết bày tỏ ý kiến mình quyền trẻ em , việc làm liên quan đến môi trường sống a & b TIẾT KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I.MỤC TIÊU: -Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp , -Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II.ĐỒ DÙNG -Các hình minh họa sgk III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài cũ: - Vì phải ăn nhiều rau và chín? - HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ tiết học trước Bài *Giới thiệu: *Hoạt động : Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn -HS thảo luận nhóm : Quan sát hình 24, 25 sgk và trả lời câu hỏi sau : +Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn hình minh họa ?( Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh.) +Gia đình em thường dùng cách nào để bảo quản thức ăn ?( HS nêuGV bổ sung) +Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi gì ?( Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu.) - Kết luận : sgk *Hoạt động : Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn : - Chia lớp thành nhóm và đặt tên nhóm : Nhóm : Phơi khô Nhóm : Ướp lạnh Nhóm : Ướp muối Nhóm : Cô đặc với đường - HS thảo luận nhóm và trình bày vào giấy theo các câu hỏi +Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ? +Chúng ta cần lưu ý điều gì trước bảo quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu tên nhóm mình ? -Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung -Kết luận :Trước đưa thức ăn (thịt, cá, rau, củ, quả,…) vào bảo quản, phải chọn lựa loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa,…sau đó rửa và để ráo nước Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối) (5) 3.Củng cố- dặn dò: - HS đọc phần bài học sgk -Giáo viên nhận xét học Dặn dò:Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau THỨ TIẾT TOÁN ********************** Ngày dạy: 02 / 10/2012 LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: -Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên, nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin trên biểu đồ cột -Xác định năm thuộc kỷ nào II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1Kiểm tra bài cũ -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS làm các bài tập 1,2 BT tiết trước 2.Bài : *Giới thiệu bài : *Hướng dẫn luyện tập *Bài 1: - HS nêu yêu cầu bài toán HS làm bài vào HS nêu miệng kết : a) Số tự nhiên liền sau số 835 917 là số 835 918 b) Số tự nhiên liền trước số 835 917 là số 835 916 ; - HS nhắc lại cách tìm số liền trước và liền sau số -GV nhận xét, củng cố lại số liền trước và số liền sau 1số *Bài 2(a,c): (HS khá giỏi làm bài) -HS đọc đề toán, tự làm bài vào - HS nêu các chữ số cần điền vào chỗ trống và nêu cách giải - Lớp nhận xét , thống kết đúng: a , 475936 >475836 b, 903876 < 913000 c, 175 kg > 5070 kg d, 750 kg =2750 kg Củng cố lại cách so sánh các số tự nhiên, các đơn vị đo khối lượng *Bài 3( a,b,c): -HS đọc đề -HS quan sát biểu đồ và nêu rõ biểu đồ biểu diển gì ? (Biểu đồ biểu diễn số HS giỏi toán khối lớp Ba Trường Tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004-2005) - HS làm bài vào - HS nối tiếp trả lời câu hỏi SGK, GV kết luận đúng - Củng cố lại cách đọc và so sánh các số liệu trên biểu đồ *Bài 4(a,b) - (HS giỏi làm bài ) - HS tự làm bài - HS trả lời, lớp nhận xét bài làm bạn: a)Năm 2000 thuộc kỉ XX b)Năm 2005 thuộc kỉ XXI c)Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100 Củng cố lại cách xác định năm thuộc kỉ nào 3.Củng cố – Dặn dò (6) -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LTVC DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I.MỤC TIÊU: -Hiểu khái niệm DT chung và DT riêng (ND ghi nhớ) -Nhận biết DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III), nắm quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT 2) II.ĐỒ DÙNG : -Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long) tranh, ảnh vua Lê Lợi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bài cũ : Danh từ là gì ? cho ví dụ - Đặt câu với danh từ người vật Bài a.Giới thiệu bài b HD HS tìm hiểu ví dụ Bài -1 HS đọc yêu cầu bài -HS thảo luận nhóm đôi và tìm từ - HS nêu từ đã tìm được, lớp nhận xét, kết quả: a, sông; b.Cửu Long; c.Vua; d Lê Lợi -GV giới thiệu sông Cửu Long trên đồ tự nhiên Việt Nam -GV giới thiệu vua Lê Lợi, người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập nhà Hậu Lê Bài - HS đọc yêu cầu bài - HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi, KL đúng: + Sông: tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn Cửu Long : tên riêng dòng sông cụ thể +Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến.Lê Lợi: tên riêng 1ông vua GV : Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi là danh từ chung Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng Bài -HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm đôi tìm cách viết các từ trên - HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung - Kết luận: Sông tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn : sông không viết hoa Cửu Long: tên riêng dòng sông cụ thể : Cửu Long, viết hoa +vua (không viết hoa) Lê Lợi ( viết hoa) -GV kết luận: Danh từ chung là tên loại vật : sông, núi, vua, cô giáo, học sinh…DT riêng là tên riêng vật: sông Hồng, cô Nga, Danh từ riêng luôn luôn phải viết hoa DT chung không viết hoa c.Ghi nhớ: (7) -HS đọc phần ghi nhớ - HS nêu ví dụ danh từ chung, danh từ riêng ? lấy ví dụ +Khi viết danh từ riêng cần lưu ý điều gì ? Danh từ riêng luôn luôn viết hoa) Luyện tập Bài -1HS đọc yêu cầu bài HS thảo luận nhóm làm vào phiếu học tập - Vài nhóm trình bày, lớp nhận xét, kết luận: Danh từ chung : núi, dòng, sông, dãy, mặt, sông,ánh, nắng,đường, dãy, nhà, trái, phải, giữa, trước Danh từ riêng : Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ Bài : -1HS đọc đề HS làm bài vào vở, HS lên bảng giải Lớp nhận xét bài - Họ tên các bạn là danh từ chung hay danh từ riêng ? vì ?(Họ và tên người là danh từ riêng vì người cụ thể nên phải viết hoa.) 3.Củng cố Dặn dò: - HS đọc phần ghi nhớ GV nhận xét học -Về nhà xem lại bài Chuẩn bị cho bài sau a & b TIẾT ÂM NHẠC (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I.MỤC TIÊU -Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sẽ, trình bày đúng lời đối thoại nhân vật bài -Làm đúng bài tập 2(chính tả chung), BTCT phương ngữ (3) a II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Kiểm tra bài cũ : GV đọc cho HS viết vào bảng : lang ben, cái kẻng, leng keng, len lén, hàng xén, léng phéng,… 2.Bài a.Giới thiệu baøi b.Hướng dẫn nghe – viết chính tả *Tìm hiểu nội dung truyện : HS đọc truyện + Nhà văn Ban-dắc có tài gì ?(Ông có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài.) + Trong sống ông là người nào?(là người thật thà, nói dối là thẹn đỏ mặt ) *Hướng dẫn viết từ khó : Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn,, GV đọc, HS viết các từ khó vào giấy nháp, 1HS viết bảng, GV nhận xét sửa sai *HD cách trình bày: HS nhắc lại cách trình bày lời thoại, GV nhắc lại cách trình bày *Viết chính tả : GV đọc cho HS viết *Soát lỗi và chấm bài: Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - HS đổi cho và soát lỗi bài bạn GV chấm chữa bài, nhận xét bài viết HS c.Hướng dẫn làm bài tập chính tả (8) Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - HD:Viết tên bài cần sửa lỗi là : Người viết truyện thật thà - HS tự đọc bài , phát lỗi và sửa lỗi chính tả bài viết mình (yêu cầu HS ghi lỗi và sửa lỗi vào sổ tay chính tả mình ) - GV kiểm tra, chấm chữa 7-10 bài sổ tay HS NX chung Bài 3a: - HS đọc yêu cầu +Từ láy có tiếng chứa âm s âm x là từ láy nào ?(Là từ láy có các tiếng chứa âm đầu s x lặp lại) -HS trao đổi nhóm tìm các từ láy có tiếng chứa âm đầu s hay x, ghi vào phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày , lớp- GV nhận xét , rút lời giải đúng 3.Củng cố-Dặn dò: - GV nhận xét học Những em viết sai chính tả nhà viết lại a & b TIẾT KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý(SGK) , biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe , đã đọc nói lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính chuyện - Giáo dục HS luôn giữ gìn phẩm giá mình, không để người khác coi thường II ĐỒ DÙNG -Các truyện lòng tự trọng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : - HS kể câu chuyện tính trung thực và nêu ý nghĩa câu chuyện 2.Dạy học bài a.Giới thiệu bài : b.Hướng dẫn HS kể *Tìm hiểu đề bài: HS đọc đề bài - GV phân tích đề và gạch chân ý trọng tâm đề : nghe, đọc, nói lòng tự trọng - HS đọc phần gợi ý, trả lời câu hỏi +Thế nào là lòng tự trọng? (Tự trọng là tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường ) +Em đọc câu truyện nào nói lòng tự trọng ? (Sự tích dưa hấu, tích Cuốc, + Em đọc câu chuyện đó đâu ?(truyện cổ tích Việt Nam, Truyện đọc lớp 4, Tiếng Việt lớp 4, ti-vi, đọc trên báo… ) c Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện cho nghe.(N ); trao đổi theo các câu hỏi : +Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào ? Vì ? +Chi tiết nào truyện bạn cho là hay nhất? +Bạn học tập nhân vật chính truyện đức tính gì ? HS nghe kể hỏi : +Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì ? (luôn giữ gìn phẩm giá mình, không làm việc xấu để người khác coi thường mình) (9) +Bạn thấy nhân vật chính có đức tính gì đáng quý ? d.Thi kể và nêu ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể GV-HS nhận xét -Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay ? Bạn kể chuyện hấp dẫn ? 3.Củng cố-Dặn dò: -GV nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Tìm đọc câu truyện nói lòng tự trọng ********************** THỨ Ngày dạy: 03 / 10/2012 TIẾT TẬP ĐỌC CHỊ EM TÔI I.MỤC TIÊU: -Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện -Hiểu ý nghĩa: khuyên học sinh không nói dối vì đó là tính xấu làm lòng tin,sự tôn trọng người mình.(Trả lời các câu hỏi SGK ) - Giáo dục HS không nói dối - Kĩ năng:Tự nhận thức thân, biết thể cảm thông, xác định giá trị, lắng nghe tích cực II.ĐỒ DÙNG -Tranh minh họa.Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc (hai chị em cho nên người) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : 3HS đọc bài Nỗi dằn vặt An-đrây-ca và trả lời các câu hỏi 2.Bài a.Giới thiệu bài b.Hướng dẩn luyện đọc và tìm hiểu bài -HS đọc nối tiếp đoạn bài (Đoạn : Dắt xe cửa cho qua Đoạn : Cho đến hôm… nên người Đoạn : phần còn lại).Đọc nối tiếp lượt kết hợp hướng dẫn phát âm tiếng khó, giải nghiã từ mới; Lưu ý cách ngắt nhịp các câu -HS luyện đọc theo cặp HS đọc lại bài GV đọc diễn cảm toàn bài *Tìm hiểu bài: -HS đọc thầm đoạn , trả lời câu hỏi: +Cô chị xin phép ba đâu ?(Cô xin phép ba học nhóm.) +Cô bé có học nhóm thật không ? Em đoán xem cô đâu ? (Cô không học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim.) +Cô chị nói dối với ba đã nhiều lần chưa ? Vì cô lại nói dối nhiều lần ?(Rất nhiều lần, vì ba cô tin cô nên cô nói dối.) +Vì cô lại cảm thấy ân hận ?( Vì cô thương ba, cô ân hận vì mình đã nói dối, phụ lòng tin ba.) +Đoạn cho em biết điều gì ? (Nhiều lần cô chị nói dối với ba.) -HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi nhóm đôi trả lời câu hỏi +Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối ?( cô em bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ Bị chị mắng chiếu bóng à? ) (10) +Cô chị nghĩ ba làm gì biết mình hay nói dối ? (Ba tức giận, mắng mó chí đánh hai chị em.) +Thái độ người cha lúc đó nào? (Buồn rầu khuyên chị em cố gắng học cho giỏi.) +Đoạn nói lên điều gì ? (Cô em giúp chị tỉnh ngộ.) - HS đọc đoạn cuối bài +Vì cách làm cô em giúp chị tỉnh ngộ? (Vì cô em bắt chước mình nói dối ) +Cô chị đã thay đổi nào ? (Cô không nói dối ba chơi ) +Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì ? (Chúng ta không nên nói dối, nói dối là tính xấu, nói dối học để di chơi là có hại, nói dối làm lòng tin người ) c HDHS đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn và tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí +HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc phân vai 3.Củng cố-Dặn dò +Nêu nội dung bài ? Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em +Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ? (không nói dối ) -GV Nhận xét tiết học.Về nhà xem lại bài và xem trước bài a & b TIẾT TOÁN LUYỆN TẬPCHUNG I.MỤC TIÊU: -Viết đọc, so sánh các số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số -Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng ,thời gian Đọc thông tin trên đồ -Tìm số trung bình cộng Làm bài 1,2 II.CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC: 1.Bài cũ: kiểm tra ,chữa các bài tập bài tập Bài mới: * Giới thiệu bài : nêu mục tiêu học * Học sinh tự làm bài chữa bài Bài 1:-Học sinh nêu yêu cầu -Học sinh dựa vào các chữ số, giá trị các chữ số để viết lại số ,sau đó xác định câu trả lời đúng 1.Số gồm bốn mươi triệu, bốn mươi nghìn và bốn mươi viết là : B 40 040 04 2.Giá trị chữ số số 679 842 là : C 9000 3.Số bé các số 684 725; 684 752; 684 257; 684 275 làC 684 257 72 kg = … kg Số thích hợp để viết vào chổ trống là :D 072 phút 20 giây = … giây Số thích hợp để viết vào chổ trống là :C 80 Cũng cố cách viết số ;giá trị các chữ số số;số lớn ,số bé các số đã cho ; mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng Bài 2: - HS quan sát biểu đồ hình cột( trang 37 SGK) trả lời các câu hỏi (11) a Hiền đọc 33 sách; b Hoà đọc 40 sách; c Hoà đọc nhiều Thực 15 sách Củng cố lại cách đọc các thông tin trên biểu đồ hình cột 3.Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học -Dặn dò làm bài tập 3, chuẩn bị trước bài phép cộng a & b TIẾT TLV VIẾT THƯ (trả bài viết) I.MỤC TIÊU : - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ , dùng từ chính xác, đặt câu và viết đúng chính tả , ); Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV II.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC: Bài cũ : - HS nêu cách trình bày thư 2.Bài - GV yêu cầu HS đọc đề -GV nhận xét bài làm HS + Phần ưu điểm : Đa số HS hiểu đề , nắm thể loại văn viết thư ,nêu lý và mục đích viết thư, biết thăm hỏi người nhận thư Bố cục đầy đủ ba phần, trình bày rõ ràng Nội dung tương đối đầy đủ, lời lẽ tự nhiên , gần gũi + Phần khuyết điểm Một số em chưa nắm bài, bố cục chưa rõ ràng, lời lẽ xưng hô chưa chính xác VD: Bà thân mến, Bà thương mến, Lan kính nhớ, mình kính chúc bạn mạnh khoẻ, Sử dụng từ ngữ chưa phù hợp , còn sai lỗi chính tả nhiều ( mạnh khẻo, xung xướng, sóng tăm tuổi, cháu dớ ong bà, cháu sẻ thăm ong, ) Một số bài viết phần nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư còn quá sơ sài, vụng về, gượng ép * Hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm tìm nội dung cần sửa và thực sửa bài (sửa bài mình và bài bạn ) ghi vào số tay HS - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận , lớp nhận xét bổ sung cách sửa câu từ sai cho bạn-GV nhận xét bổ xung Củng cố – Dặn dò -GV đọc bài hay HS - HS theo dõi tìm cái hay bài viết bạn mà mình cần học tập - GV nhận xét tuyên dương -Về nhà xem lại bài và xem trước bài tiết sau a & b TIẾT LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I.MỤC TIÊU: -Nêu nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa (12) -Tường thuật trên lược đồ diễn biến khởi nghĩa -Hiểu và nêu ý nghĩa khởi nghĩa - Giáo dục lòng biết ơn và tự hào Hai Bà Trưng, lịch sử dân tộc II.ĐÒ DÙNG -Hình minh họa sgk Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài cũ -2HS trả lời câu hỏi nội dung tiết trước 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: *Hoạt động : Tìm hiểu Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS đọc phần sgk -GV giải thích khái niệm: Quận Giao Chỉ Thái thú : - HS thảo luận nhóm4 tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS nêu -GV nhận xét ,kết luận : Oán hận ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trưng đã phất cờ khởi nghĩa và nhân dân khắp nơi hưởng ứng Việc thái thú Tô Định giết chết chồng bà Trưng Trắc là Thi Sách càng làm cho Hai Bà Trưng tăng thêm tâm đánh giặc *Hoạt động : Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng -GV treo lược đồ khu vực chính nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng và giới thiệu : Năm 40, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa; khởi nghĩa nổ trên khu vực rộng, mạnh mẽ - HS xem nội dung và lược đồ để nêu diễn biến khởi nghĩa *Hoạt động 3: Kết và ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng - HS đọc nội dung sgk, trả lời câu hỏi: +Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết nào ? +Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa nào ? Sau kỉ bị nước ngoài đô hộ, từ năm 179 TCN đến năm 40, lần đầu tiên nhân dân ta đã giành độc lập +Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều gì tinh thần yêu nước nhân dân?Nhân dân ta yêu nước và có truyền thống chống giặc ngoại xâm *Hoạt động 4: Lòng biết ơn và tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng - HS trình bày các mẫu truyện, thơ, bài hát Hai Bà Trưng, trình bày các tư liệu các tên đường, tên phố, đền thờ Hai Bà Trưng Củng cố- Dặn dò: -HS nêu lại nội dung bài -GV nhận xét học; dặn dò nhà xem lại bài và xem trước bài a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) ********************* THỨ Ngày dạy: 04 / 10/2012 TIẾT TOÁN PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU : -Biết đặt tính và biết thực phép cộng các số có đến chữ số không nhớ có nhớ không quá lượt và không liên tiếp (13) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: HS lên bảng làm BT3 tiết trước 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Củng cố kĩ làm tính cộng -GV ghi ví dụ lên bảng: 48 352 + 21 026 -Hỏi : Muốn thực phép tính cộng ta làm nào ? (Trước hết ta đặt tính cột dọc cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với : hàng đơn vị thẳng với hàng đơn vị, Sau đó thực cộng theo thức tự từ phải sang trái ) - HS lên bảng thực và lớp làm vào giấy nháp - HS nhận xét :Đây là phép cộng không nhớ; phép cộng số, số số có chữ số - HS nêu lại cách thực Ví dụ : 367 859 + 541 728 - 1HS lên bảng làm bài và nêu cách thực hiện.Lớp làm vào nháp -Vậy 367 859 + 541 728 = ? ( 367 859 + 541 728 = 909 587) HS nhận xét: Đây là phép cộng có nhớ ; phép cộng 2, số số có chữ số Muốn thực phép tính cộng hai số có nhiều chữ số ta làm nào? ((B1:đặt tính B2: tính: ( Cộng theo thứ tự từ trái sang phải )) c.Luyện tập, thực hành : Bài 1- 1HS đọc đề bài -HS thực vào vở, HS lên bảng tính và nêu cách tính Lớp nhận xét sửa sai Bài (dòng 1, ).HS khá , giỏi làm bài - HS đọc đề bài SGK, sau đó làm bài vào - HS nêu kết các phép tính Lớp nhận xét sửa sai Bài - HS đọc đề toán +Bài toán cho biết gì ? (Một huyện trồng 325 164 cây lấy gỗ và 60 830 cây ăn quả.) Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?(Huyện đó trồng tất bao nhiêu cây) - HS làm bài vào , 1HS lên bảng làm bài lớp nhận xét , chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: -HS nhắc lại cách cộng số có nhiều chữ số -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LTVC MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I.MỤC TIÊU: - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm : Trung thực – Tự trọng (BT1,BT2) ;bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3)và đặt câu với số từ nhóm (BT4) II.ĐỒ DÙNG: -Thẻ từ ghi : tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ (2 HS) 1HS viết danh từ chung;1HS viết danh từ riêng (14) -1HS lớp đọc đoạn văn đã giao nhà Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thảo luận cặp đôi và tìm từ -Gọi HS lên bảng thực ghép từ - Kết quả: Thứ tự các từ điền sau : tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào -1 HS đọc lại đoạn văn vừa tìm Bài 2: -1 HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo hình thức: Nhóm 1: đưa từ; Nhóm 2:tìm nghĩa từ +HS thực hiện; đổi vai người hỏi, người trả lời *Kết luận lời giải đúng : Một lòng gắn bó với lý tưởng , tổ chức hay với người nào đó là trung thành Trước sau , không gì lay chuyển là trung kiên Một lòng vì việc nghĩa là trung nghĩa Ngay thẳng ,thật thà là trung thực Ăn nhân hậu , thành thật trước sau là trung hậu Bài 3: -1 HS đọc nội dung và yêu cầu - HS trao đổi nhóm đôi và làm bài -Vài HS trình bày trước lớp, lớp NX, bổ sung Trung có nghĩa là “ở giữa”: trung thu, trung bình, trung tâm Trung có nghĩa là “một lòng dạ” : trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu Bài 4: -Gv nêu yêu cầu HS tự đặt câu theo yêu cầu vào - HS đọc câu văn mình Lớp sửa chữa câu chưa đúng có nghĩa chưa phù hợp Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết đoạn văn ngắn từ đến câu nói truyền thống tốt đẹp nhân dân ta đó có dùng số các từ bài tập a & b TIẾT KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng : + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng và lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời II.ĐÒ DÙNG -Tranh ảnh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng -Phiếu học tập cá nhân III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài 11 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (15) *Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh - HS hoạt động lớp: HS quan sát hình minh họa trang 26 sgk và trả lời câu hỏi +Người hình bị bệnh gì ? +Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà người đó mắc phải ? KL:Em bé H1 bị bệnh suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ +Cô H bị bệnh bướu cổ, cổ cô bị lồi to * Kết luận: Trẻ em không ăn đủ chất , đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu Vi- ta- D bị còi xương Nếu thiếu I- ốt thể phát triển chậm, kém thông minh, dễ bị bướu cổ *Hoạt động : Cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - HĐN4: Thảo luận nhóm các câu hỏi sau: +Kể tên các bệnh thiếu chất dinh dưỡng? +Nêu cách phát và cách đề phòng các bệnh đó? - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét , bổ sung, KL: Bệnh thiếu chất dinh dưỡng: bệnh quáng gà, khô mắt, chảy máu chân răng, còi xương, Cách đề phòng: Ăn đủ lượng và đủ chất * Hoạt động 3: Trò chơi : Em tập làm bác sĩ -GV hướng dẫn trò chơi và cho HS chơi HS tham gia trò chơi : HS đóng vai người bác sĩ HS đóng vai người bệnh HS đóng vai người nhà bệnh nhân .HS đóng vai người bệnh và người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh .HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân và cách phòng bệnh -GV quan sát nhận xét 3.Củng cố- dặn dò : HS đọc lại mục Bạn cần biết Dặn dò: Phải ăn uống dủ chất đinh dưỡng a & b TIẾT MĨ THUẬT: VẼ THEO MẪU: VẼ QUẢ DẠNG HÌNH CẦU I.MỤC TIÊU: - Hiểu hình dáng, đặc điểm màu sắc dạng hình cầu - HS biết cách vẽ dạng hình cầu - Vẽ vài dạng hình cầu.vẽ màu theo ý thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh số hình cầu - dạng hình cầu có màu sắc, đậm nhạt khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: * Giới thiệu bài: Vẽ dạng hình cầu a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu số đã chuẩn bị và tranh ảnh có dạnh hình cầu + Đây là gì? (16) + Hình dáng đặc điểm màu sắc các loại nào? + so sánh hình dáng, màu sắc các loại quả? b Hoạt động 2: Cách vẽ - GV dùng hình gợi ý cách vẽ lên bảng để giới thiệu cách vẽ - Hướng dẫn cách xếp bố cục tờ giấy - GV nhắc HS có thể vẽ chì đen màu vẽ c Hoạt động 3: Thực hành - Nhắc HS quan sát kĩ để nhận vật mẫu trước vẽ - HS xác định khung hình và xếp hình vẽ cân tờ giấy - HS vẽ GV quan sát nhận xét d Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá - GV cùng HS chọn số bài có ưu điểm nhược điểm rõ nét để nhận xét 3.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị bài học sau a & b TIẾT KĨ THUẬT KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU -HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Tiêt1 : Khâu lược hai mép vải -Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II.ĐỒ DÙNG : -Mẫu đường khâu ghép hai mép vải các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần, vỏ gối) -Vật liệu và dụng cụ cần thiết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.KTBC: Thế nào là khâu thường? Nêu quy trình khâu thường ? 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường và hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét -Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Nêu ứng dụng khâu ghép mép vải? (Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may các sản phẩm.Đường ghép có thể là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể là đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…) * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật -GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường -Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường : Vạch dấu trên mặt trái mảnh vải úp mặt phải mảnh vải vào và xếp cho hai mảnh vải=nhau, khâu lược (17) Khâu hai mép vải mũi khâu thường - HS nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải - HS lên bảng thực thao tác vạch dấu trên vải - GV thao tác chưa đúng và uốn nắn cho HS - HS đọc ghi nhớ cuối bài c.HS thực hành: HS xâu vào kim, vê nút và tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường (Vạch dấu đường may, khâu lược) 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị các dụng cụ để học tiết sau học tiếp a & b -THỨ Ngày dạy: 28 / 09/2012 TIẾT TOÁN: PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU - Biết đặt tính và biết thực phép trừ các số có đến chữ số không nhớ có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp - Làm các BT1; BT2( dòng 1) (HS khá giỏi làm bài 2); BT3 II.ĐỒ DÙNG: -Hình vẽ bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: HS lên bảng làm bài tập tiết học trước 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Củng cố kĩ làm tính trừ -GV ghi ví dụ lên bảng: 865 279 – 450 237 +Muốn thực phép tính trừ ta làm nào ? Trước hết ta đặt tính , sau đó thực trừ theo thức tự từ phải sang trái - HS lên bảng thực và lớp làm vào nháp - HS nhận xét , nêu cách thực phép tính -Vậy 865 279 – 450 237 = ? 865 279 – 450 237 = 415 042 -GV ghi ví dụ lên bảng: 647 253 – 285 749 -Tương tự yêu cầu HS lên bảng thực và nêu cách thực 3.Thực hành : Bài 1: HS đọc đề bài - HS thực vào bảng con, HS lên bảng tính và nêu cách tính -GV nhận xét sửa sai Bài 2: HS đọc đề bài SGK, sau đó làm bài vào và nêu kết -GV nhận xét sửa sai Bài 3: 1HS đọc đề toán +Bài toán cho ta biết gì ? Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ? - HS làm bài vào , HS lên bảng thực - HS -GV nhận xét sửa sai 3.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT TLV LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN (18) I MỤC TIÊU : -Dựa vào tranh minh họa truyện “Ba lưỡi rìu” và lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) - Giáo dục HS hãy trung thực, thật thà sống hưỡng hạnh phúc II.ĐỒ DÙNG: -Tranh minh hoạ cho truyện trang 64, SGK (phóng to có điều kiên) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bài cũ: 1HS đọc phần ghi nhớ bài trước HS kể phần thân đoạn -1 HS kể toàn truyện Hai mẹ và bà tiên Bài mới: a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập : Bài 1: HS đọc yêu cầu -GV treo tranh và cho HS quan sát +Truyện có nhân vật nào ? nhân vật anh chàng triều phu và ông già (ông tiên) +Câu truyện kể lại chuyện gì ? ( kể lại anh chàng trai nghèo đốn củi và ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu) +Truyện có ý nghĩa gì ?(khuyên chúng ta hãy trung thực, thật thà sống hưỡng hạnh phúc) - HS đọc phần gợi ý tranh( HS đọc tranh) - HS dựa vào tranh minh họa, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu ( -3 – HS kể ) -GV nhận xét cho HS Nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung chính Bài 2: HS đọc yêu cầu -GV làm mẫu tranh : - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi +Anh chàng triều làm gì ?( đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông) +Khi đó chàng trai nói gì ? “Cả gia tài làm gì để sống đây” +Hình dáng chàng triều phu nào?(ở trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, ) +Lưỡi rìu chàng triều phu nào ?( rìu sắt chàng bóng loáng) - HS xây dựng đoạn dựa vào các câu hỏi HS- GV nhận xét - HS hoạt động nhóm với tranh còn lại - HS thi kể đoạn GV nhận xét - HS thi kể toàn truyện GV nhận xét sửa sai, kết hợp cho điểm Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà việt lại đoạn câu truyện vào a & b TIẾT ĐỊA LÝ TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: (19) +Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô - Chỉ các cao nguyên Tây Nguyên trên đồ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh HS khá, giỏi: nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên - GDBVMT: hiểu số đặc điểm chính môi trường II.ĐỒ DÙNG: -Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Bài cũ : 2HS trả lời câu hỏi bài cũ 2.Bài *GV giới thiệu bài *Hoạt động :(HĐN4): Tây Nguyên- xứ sở các cao nguyên xếp tầng -GV vị trí Tây Nguyên trên đồ Dịa lí tự nhiên Việt Nam và giới thiệu : Tây Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - HS quan sát và trên lược đồ, đồ và nêu tên các cao nguyên từ Bắc xuống Nam: Kon Tum, Plây cu, Đắk lắk, Lâm Viên, Di Linh - HS thảo luận nhóm +Sắp xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao ? +Nêu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên -HS thảo luận nhóm và trình bày +Cao nguyên Kon Tum là cao nguyên rộng lớn, cao trung bình 500m Bề mặt cao nguyên khá phẳng, có chổ giống đồng +Cao nguyên Plây cu tương đối rộng lớn, cao 800m +Cao nguyên Đắk lắk cao 400m, xung quanh cao nguyên có nhiều hố tiếp giáp +Cao nguyên Di Linh cao 1000m tương đối phẳng +Cao nguyên Lâm Viên có độ cao trung bình 1500m, là cao nguyên cao nhất, không phẳng -GV nhận xét bổ sung *Hoạt động : (HĐN2): Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô - HS quan sát phân tích bảng số liệu lượng mưa trung bình tháng Buôn Ma Thuộc.Trả lời câu hỏi +Ở Buôn Ma Thuộc có mùa nào ? ứng với tháng nào ? +Em có nhận xét gì khí hậu Tây Nguyên ? -GV kết luận : Khí hậu Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt là mùa khô và mùa mưa Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên Vào mùa khô, trời nắng gay gắt Cũng cố.Dặn dò: HS đọc nội dung bài học GV nhận xét học -Học bài và chuẩn bị bài a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT ATGT LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I MỤC TIÊU (20) - HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an toàn và không an toàn - Biết mức độ an toàn đường để có thể lập đường đảm bảo an toàn tới trường hay đến câu lạc - Lựa chọn đường an toàn để đến trường Phân tích các lí an toàn hay không an toàn - Có ý thức và thói quen đường an toàn dù có phải vòng xa II ĐỒ DÙNG: - Tranh vẽ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1,Bài cũ: + Nêu điều kiện đẻ đảm bảo xe đạp an toàn? +Nêu quy định để đảm bảo an toàn trên đường đi? 2, Bài mới: * Giới thiệu bài: * HĐ 1: Tìm hiểu đường an toàn - HĐ nhóm 4: HS quan sát tranh trang 15, trao đổi trả lời câu hỏi: đường hay đoạn đường có điều kiện nào là an toàn, nào là không an toàn cho người và xe đạp? - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét , bổ sung, GV kết luận đường an toàn là đường thẳng và phẳng, mặt đường có kẻ phân chia các làn xe chạy, có các biển báo hiệu giao thông, - Đường koan toàn là đường nhỏ hẹp, gồ ghề, quanh co, mặt đường không có vạch kẻ phân chia các làn xe chạy,không có các biển báo hiệu giao thông, xe cộ chạy chiều * HĐ2: Chọn đường an toàn đến trường - GV cho HS quan sát tranh vẽ số đường đi, HS lựa chọn đường an toàn nhất, giải thích vì - Hs tự vẽ đường từ nhà đến trường, xác định phải qua điểm đoạn đường an toàn, điểm không an toàn - Một số HS giới thiệu, các bạn gần cùng đường nhận xét 3, Củng cố- dặn dò: - HS đọc phần ghi nhớ SGK + Khi học hay bất kì nơi đâu, em chọn đường nào? - Dặn dò: Luôn luôn chọn đúng đường an toàn để ********************** (21) SINH HOẠT CUỐI TUẦN(Đội) 1.MỤC TIÊU: - Từng HS nắm ưu, nhuợc điểm chi Đội tuần vừa qua.Từ đó có hướng khắc phục tốt nhược điểm - Rèn đức tính phê và tự phê trước tập thể - GV triển khai kế hoạch tuần tới II LÊN LỚP: Chi Đội trưởng đánh giá lại hoạt động tuần qua GV đánh giá chung Từng phân đội thảo luận và đề hướng khắc phục nhược điểm GV triển khai kế hoạch tuần tới -Tiếp tục trì ưu điểm, khắc phục nhược điểm -Học bài và làm bài tập trước đến lớp -Sinh hoạt đầu giờ, nghiêm túc, có chất lượng -Vệ sinh lớp học, sân trường -Trang phục đúng quy định (22) -Nộp các khoản tiền kịp thời, đầy đủ -Tham gia tốt kế hoạch liên Đội và nhà trường đề - ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó - Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1.Bài cũ: +Nêu ví dụ vượt khó học tập +Thế nào là trung thực học tập? Bài mới: a) Giới thiệu bài : b Hoạt động 1: HS thảo luận N4 trả lời các câu hỏi BT2 - HS trả lời- GV kết luận: Nam phải học lại bài mà mình nghỉ học, Nam không hiểu phải hỏi bạn, hỏi cô để cô giáo để cô giảng bài thêm cho Nam Nếu là bạn Nam, em phải chép bài cho Nam, giảng lại bài cho Nam c Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT3 sgk) - HS thảo luận nhóm 2; vài HS trình bày việc làm thể vượt khó học tập em - GV kết luận, khen HS biết vượt khó học tập + HS nêu số gương biết vượt khó học tập c Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4) - HS nêu khó khăn mà em có thể gặp học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng + HS trao đổi, nhận xét, GV kết luận d Hoạt động 4: kết luận: sống người có khó khăn riêng Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua khó khăn đó Củng cố- Dặn dò:- Gv nhận xét họcDặn dò: biết vượt khó học tập, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn (23)