Đang tải... (xem toàn văn)
Một đứa trẻ tự mình khám phá ra rằng gõ 2 thanh kim loại vào nhau sẽ phát ra tiếng động, dù đó là điều ai cũng biết cả rồi nhưng với trẻ thì sự kiện đó cũng giống hệt như Edison phát[r]
(1)(2)Cách tiếp nhận kiến thức trẻ không giống người lớn Người trưởng thành có học cách đọc sách, nghe người khác giảng giải lại có thể hiểu nắm vững vấn đề, cịn trẻ em không học Trẻ không khám phá giới
sách vở, mà điều em trải qua.
Trẻ học thuộc lòng “Hạt nẩy mầm thành chồi, chồi lớn thành cây, nụ, nụ nở thành hoa ”, nhưng học thuộc lịng thơi, thật hiểu
(3)Vì “Tạo điều kiện tối đa để trẻ tự trải nghiệm khám phá” GV cố gắng nói có thể, tạo điều kiện cho học sinh tự trải nghiệm Một đứa trẻ tự khám phá gõ kim loại vào nhau phát tiếng động, dù điều cũng biết với trẻ kiện cũng giống hệt Edison phát minh
(4)Môi trường không “môi trường” sở vật chất, mà cịn mơi trường tương tác trẻ em với trẻ em, trẻ em với cô giáo
(5)HS khuyến khích chơi nhau, thấy có em chơi GV hỏi chuyện tìm cách giúp bé hịa nhập vào nhóm
Khi HS có xích mích – chuyện khơng thể tránh khỏi trẻ em chơi với nhau, lúc GV tay, làm trọng tài phân xử
(6)Mới phút trước giận dỗi thế, mà phút sau HS nắm tay nhau, cười thật tươi tiếp tục khám phá giới