3- Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh sẽ cho các em biết chị phụ trách Đội trong truyện bằng tình thương yêu và sự quan tâm đến ước mơ của m[r]
(1)Thø hai , ngµy 29 th¸ng10 n¨m 2012 Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Định Hải I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui hồn nhiên - Hiểu ND : Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khác khao giới tốt đẹp ( trả lời các CH 1, 2, ; thuộc 1, khổ thơ bài ) - HS khá , giỏi : thuộc và đọc diễn cảm bài thơ ; trả lời bài thơ ; trả lời CH3 II Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : Ở Vương quốc Tương lai - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi sách giáo khoa 3- Dạy bài : a - Hoạt động : Giới thiệu bài - Bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ nói mơ ước thiếu nhi Chúng ta hãy đọc để xem đó là ước mơ gì ? b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn - Giải nghĩa từ khó, hướng dẫn ngắt nhịp - Đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - Câu thơ nào lập lại nhiều lần bài? - Việc lập lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì ? - Mỗi khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ Những điều ước là gì? - Giải thích ý nghĩa các cách nói sau: + Ước “ Không còn mùa đông” + Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “ - Nhận xét ước mơ các bạn nhỏ bài thơ ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - HS đọc khổ thơ và bài - Đọc thầm phần chú giải - Nếu chúng mình có phép lạ - Ước muốn các bạn nhỏ tha thiết + Khổ thơ : Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn + Khổ thơ : Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + Khổ thơ : Các bạn ước trái đất không còn mùa đông + Khổ thơ : các bạn ước trái đất không còn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹovới bi tròn - Ước thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai, không còn tai hoạ đe doạ người - Ước giới hoà bình, không còn bom đạn, chiến tranh - Đó là ước mơ lớn, ước mơ (2) cao đẹp : ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước không còn - Em thích ước mơ nào bài thơ ? thiên tai, giới chung sống hoà bình + Hạt vừa gieo chớp mắt đã thành cây đầy , thích cái gì ăn + Ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương , bầu trời vì em thích d - Hoạt động :Đọc diễn cảm khám phá giới … - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ - Luyện đọc diễn cảm Giọng đọc hồn nhiên, vui tươi Chú ý - HS nối tiếp đọc nhấn giọng, ngắt giọng đúng các khổ - Thi thuộc ìòng đoạn và bài thơ thơ - Bài thơ nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho - Củng cố – Dặn dò giới trở nên tốt đẹp - Nêu ý nghĩa bài thơ ? - Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu - Nhận xét tiết học các bạn nhỏ bộc lộ khác khao - Học thuộc lòng bài thơ giới tốt đẹp - Chuẩn bị : Đôi giày ba ta màu xanh Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu Tính tổng các số và vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện - Bài tập cần làm : bài 1(b); 2(dòng 1,2); 4(a) II Đồ dùng dạy học: SGK III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động: Bài cũ: Tính chất kết hợp phép cộng - HS sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách thực phép tính - HS làm bài - Lưu ý HS cộng nhiều số hạng: ta - Từng cặp HS sửa và thống kết phải viết số hạng này số hạng cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang - HS làm bài Bài tập 2: - HS sửa - GV yêu cầu HS trình bày phải nêu dựa vào tính chất nào để thực bài này? (có thể hỏi trước HS làm bài đầu - HS làm bài tiên, các bài sau tự làm và nêu trình - HS sửa bài (3) bày) Bài tập 3: - HS làm bài HS sửa bài HS nêu - HS làm bài HS sửa bài Bài tập 4: Củng cố - GV hỏi lại tính chất kết hợp và tính - HS nêu tính chất kết hợp và tính chất chất giao hoán phép cộng giao hoán phép cộng Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Tìm hai số biết tổng - HS lắng nghe và thực & hiệu hai số đó - Làm bài 1, trang 46 SGK Đạo đức TIẾT KỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 2) I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - biết ích lợi tiết kiệm tiền - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước,…trong sống hàng ngày KNS: - Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền II Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : Tiết kiệm tiền - Cần phải tiết kiệm tiền nào ? - Tiết kiệm tiền có lợi gì ? - Dạy bài : a - Hoạt động : Giới thiệu bài b - Hoạt động : HS làm việc cá nhân ( Bài tập SGK ) * KNS : Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của; - Mời số HS làm bài tập và giải thích lí => Kết luận : Các việc làm (a) , (b) , (g) , (h) , (k) là tiết kiệm tiền Các việc làm (c) , (d) , (đ) , (e) , (i) là lãng phí tiền - Nhận xét , khen HS đã biết tiết kiệm tiền và nhắc nhở HS khác thực việc tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày c - Hoạt động : Thảo luận nhóm và đóng - Làm bài tập - Cả lớp trao đổi , nhận xét - HS tự liên hệ - Các nhóm thảo luận và thảo luận đóng vai - Vài nhóm đóng vai (4) vai ( Bài tập SGK ) * KNS : Lập kế hoạch sử dụng - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận và đóng vai tình bài tập -> thảo luận : + Cách ứng xử phù hợp chưa ? Có cách ứng xử nào hay không ? Vì ? + Em cảm thấy nào ứng xử vậy? * Kết luận cách ứng xử phù hợp tình * Giáo dục BVMT -Tiết kiệm tiền mang lại lợi ích gì ? - Củng cố – dặn dò - Thực nội dung mục “ Thực hành “ SGK - GDHS biết trân trọng giá trị các đồ vật người làm - Yêu cầu HS tiếp tục học thuộc phần ghi nhớ và xem trước bài - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, điện nước….trong sống ngày là bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên góp phần vào bảo vệ môi trường, - HS đọc ghi nhớ SGK - HS lắng nghe - HS thực Kĩ thuật KHÂU ĐỘT THƯA Tiết I Mục tiêu: Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa Cac mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bi dúm - Với HS khéo tay : Khâu các mũi khâu đột thưa Cac mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bi dúm II.Đồ dùng dạy học: Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa - Mẫu vài khâu đột thưa - Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài cũ: Khâu ghép mép vải mũi khâu thường (tiết 2) - GV nhận xét sản phẩm - Nêu số ứng dụng thực tế Bài mới: Giới thiệu bài: Khâu đột thưa Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát các mũi khâu - HS trả lời câu hỏi mặt phải, mặt trái kết hợp với quan sát Đặc điểm mũi khâu đột thưa? hình So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường (5) - GV nhận xét và kết luận Mặt phải: các mũi khâu cách giống mũi khâu thường Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề Khâu đột thưa phải khâu mũi (sau mũi khâu, phải rút chỉ) + Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật - GV treo tranh quy trình khâu đột thưa - GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len - HS đọc ghi nhớ - HS quan sát hình 2, 3, nêu các bước quy trình khâu đột thưa - HS tự vạch dấu đường khâu (giống vạch dấu đường khâu thường) - HS đọc mục (SGK) xem hình 3a, b, c, d vànêu cách khâu đột thưa - HS quan sát thao tác GV để thực thao tác khâu lại mũi, nút cuối đường khâu - HS nêu cách kết thúc đường khâu - Đọc mục phần ghi nhớ - Nhận xét thao tác HS * Lưu ý: + Khâu theo chiều từ phải sang trái + Thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3” + Không rút chặt quá lỏng quá + Cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ HS - Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa trên giấy kẻ ô li Củng cố – Dặn dò - Chuẩn bị: Khâu đột thưa (tiết 2) Thø ba , ngµy 30 th¸ng10 n¨m 2012 ThÓ dôc Bµi 15 quay sau, đI vòng phảI, vòng tráI, đứng lại trò chơI “ ném bóng trúng đích” I Môc tiªu: - Thực động tác quay sau đúng - Thực đúng vòng phải, vòng trái, đứng lại và giữ đợc khoảng cách c¸c hµng ®i - Biết các chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi II ChuÈn bÞ : -Địa điểm : Trong nhà tập trên sân trờng Vệ sinh nơi tập ,đảm bảo an toàn tập luyÖn (6) - Ph¬ng tiÖn : ChuÈn bÞ 1cßi , ghÕ GV ngåi III Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Phần mở đầu phút - GV nhËn líp ,kiÓm tra sÜ sè ,phæ biÕn néi dung ,yªu cÇu giê häc - Khởi động ( GV điều khiển) Xoay các khớp - Cho HS tự ôn lại các động tác Hoạt động 2: Phần 22 phút a.Ôn đội hình, đội ngũ: 15 phút - Tổ chức cho HS ôn các động tác : quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại + Tập hợp theo đội hình hàng ngang sau + Tæ chøc cho HS «n theo tæ- GV theo dâi HS «n b Trò chơi vận động : Trò chơi “ Ném trúng đích ” phút - GV nh¾c l¹i c¸ch ch¬i - Tæ chøc cho HS ch¬i ( GV lµm träng tµi cuéc ch¬i) Sau cuéc ch¬i cã ph©n th¾ng thua , thëng ph¹t râ rµng Hoạt động 3: Phần kết thúc phút - Tập số động tác thả lỏng ( Hít thở sâu , thả lỏng nhẹ nhàng …) - GV hÖ thèng bµi - Gv nhận xét , đánh giá tiết học Dăn dò CB tiết học sau ––––––––––––––––––––––––––––––– KHOA HỌC Tiết 15 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I Môc tiªu: : - Nêu số biểu thể bị bệnh : hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt, - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh HS biết quý trọng và bảo vệ sức khoẻ thân *Giáo dục KNS : Tự nhận thức, tìm kiếm giúp đỡ II.Đồ dùng dạy học: - Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK - Phiếu ghi các tình III.Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: Bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó ? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh KNS : Tự nhận thức Cách tiến hành: (7) - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau : + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt c Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng - Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng 1) Em đã bị mắc bệnh gì ? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm gì ? Tại phải làm ? - GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường * Kết luận d Hoạt động 3: KNS : Tìm kiếm giúp đỡ Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” - Các nhóm đóng vai các nhân vật tình - Người phải nói với người lớn biểu bệnh Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ ? Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu và đau, buốt Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì ? Nhóm 5: Tình 5: Em chơi - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe và trả lời - HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ - Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm tập đóng vai tình huống, các thành viên góp ý kiến cho (8) với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người và tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc đó em làm gì ? - HS lắng nghe - GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt - HS lớp Củng cố - dặn dò: - GDHS: HS biết quý trọng và bảo vệ sức khoẻ thân - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi - HS thực người thân bị ốm em đã làm gì ? Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Môc tiªu: : - Biết cách tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó - Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Bài tập cần làm : bài 1; II.Đồ dùng dạy học: - VBT - Tấm bìa, thẻ chữ III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hai số biết tổng & hiệu hai số đó - GV yêu cầu HS đọc đề toán - Đề bài cho biết gì? Đề bài hỏi gì? a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất: - Nếu bớt 10 số lớn thì tổng nào? (GV vừa nói vừa lấy bìa che bớt đoạn dư số lớn) - Khi tổng đã giảm 10 thì hai số này nào? Và số nào? - Vậy 70 – 10 = 60 là gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số bé: 70 – 10 = 60) - Hai lần số bé 60, muốn tìm số bé thì ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số bé là: 60 : = 30) - Có hai số, số bé và số lớn Bây ta đã tìm số bé 30, muốn tìm số lớn ta làm nào? (HS có thể nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS sửa bài HS nhận xét - HS đọc đề bài toán - HS nêu và theo dõi cách tóm tắt GV - Tổng giảm: 70 – 10 = 60 - Hai số này và số bé Hai lần số bé - Số bé bằng: 60 : = 30 - HS nêu - HS nêu tự theo suy nghĩ (9) - Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ Hai lần số bé: 70 – 10 = 60 tổng - hiệu (tổng – hiệu) Số bé là: 60 : = 30 (tổng – hiệu) : = số bé Số lớn là: 30 + 10 = 40 số bé + hiệu = số lớn Hoặc: 70 – 30 = 40 Tổng – số bé = số lớn - Rồi rút quy tắc: Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : Bước 2: số lớn = tổng – số bé (số bé + hiệu) b.Tìm hiểu cách giải thứ hai: - Nếu tăng 10 số bé thì tổng nào? (GV vừa nói vừa vẽ thêm vào số bé cho số lớn) - Khi tổng đã tăng thêm 10 thì hai số này nào? Và số nào? - Vậy 70 + 10 = 80 là gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: hai lần số lớn: 70 + 10 = 80) - Hai lần số lớn 80, muốn tìm số lớn thì ta làm nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số lớn là: 80 : = 40) - Có hai số, số bé và số lớn Bây ta đã tìm số lớn 40, muốn tìm số bé ta làm nào? Hai lần số lớn: 70 + 10 = 80 tổng + hiệu (tổng + hiệu) Số lớn là: 80 : = 40 (tổng + hiệu) : = số lớn Số bé là: 40 - 10 = 30 số lớn - hiệu = số bé Hoặc: 70 – 40 = 30 Tổng – số lớn = số bé - Rồi rút quy tắc: Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : Bước 2: so bé = tổng – số lớn ( số- hiệu) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS ứng dụng quy tắc để giải Bài tập 2: Bài tập 3: Bài tập 4: - Yêu cầu HS tính nhẩm , nêu cách tính + Số lớn là , số bé là vì + = + = , số bé là , số lớn là Củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai - Vài HS nhắc lại quy tắc thứ - Tổng tăng: 70 + 10 = 80 - Hai số này & số lớn Hai lần số lớn - Số lớn bằng: 80 : = 40 HS nêu - HS nêu tự theo suy nghĩ - Vài HS nhắc lại quy tắc - HS tóm tắt và làm bài - Từng cặp HS sửa kết - HS làm bài - HS làm bài - HS làm bài -HS nhận xét - Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : - Bước 2: số lớn = tổng – số bé (số bé + hiệu) - Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : - Bước 2: so bé = tổng – số lớn ( số lớn hiệu) (10) số biết tổng và hiệu số đó - Yêu cầu HS học thuộc quy tắc và xem trước bài nhà - HS nhắc lại - HS thực Luyện Từ & Câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI I Môc tiªu: Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài.( ND Ghi nhớ) Biết vận dụng quy tắc đã học để viết tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT 1, ( mục III) HS khá , giỏi : Viết đúng tên nước số trường hợp quen thuộc ( BT3) II.Đồ dùng dạy học: Phiếu khổ to - Bảng phụ - SGK, VBT III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ: Luyện tập cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam - HS viết bảng lớp câu thơ Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông - GV nhận xét 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: *Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài tập 1: - GV đọc mẫu các tên riêng nước ngoài - Hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết Mô – rít – xơ Mát – téc – lích Hi – ma – lay – a - HS đọc lại - HS đọc yêu cầu Bài tập 2: - Cả lớp suy nghĩ GV hỏi: Mỗi tên riêng nói trên gồm Lép Tôn – xtôi gồm phận Lép và phận, phận gồm tiếng? Tôn = xtôi - Bộ phận gồm tiếng Công – gô có phận gồm tiếng là Công/ gô Tương tự với các tên còn lại - Chữ cái đầu phận viết - Viết hoa nào? - Cách viết các tiếng cùng phận - Giữa các tiếng cùng phận có nào? dấu gạch nối - HS đọc yêu cầu bài Bài tập 3: - Viết giống tên riêng VN – tất các tiếng viết hoa (11) GV hỏi: Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài đã có ý gì đặt biệt? + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Yêu cầu HS cho ví dụ minh hoạ + Hoạt động 3: Phần luyện tập a) Bài tập GV nhắc HS: Đoạn văn có tên riêng viết sai quy tắc chính tả Các em cần đọc đoạn văn, phát từ sai, chữa lại cho đúng - GV : Ac – boa, Lu – i Pa – xtơ, Quy – dăng – xơ - Đoạn văn viết ai? b) Bài tập An – be Anh – xtanh Crít –xti – an An - đéc – xen I – u – ri Ga – ga – rin Xanh Pê – téc – bua Tô – ki – ô A – ma – dôn Mi – a – ga – c) Bài tập (Trò chơi du lịch) - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ SGK để hiểu yêu cầu bài - GV giải thích cách chơi: Lá phiếu ghi tên nước – HS viết vào tên thủ đô nước đó Lá phiếu viết tên thủ đô – HS viết vào tên nước - GV chia nhóm thành nhóm - GV phát phiếu - GV nhận xét, bình chọn nhóm giỏi nhất: điền đúng từ, viết đúng quy tắc chính tả, điền nhanh Tên nước Tên thủ đô Nga Mát – xcơ – va Nhật Tô – ki – ô Thái Lan Băng Cốc Củng cố – dặn dò: - Cách viết số tên người, tên địa lí nước ngoài đã có ý gì đặt biệt? Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép - HS đọc ghi nhớ - HS đọc nội dung bài - Làm việc cá nhân, đọc thầm phát từ sai và viết lại cho đúng - HS làm phiếu - Viết gia đình Lu –i Pa- xtơ thời ông còn nhỏ - HS đọc yêu cầu bài - Làm việc cá nhân, viết lại tên riêng cho đúng quy tắc - Đọc yêu cầu bài - Các nhóm nhìn phiếu trao đổi phút - HS chuyển bút cho điền vào chỗ trống - Viết giống tên riêng VN – tất các tiếng viết hoa - HS lắng nghe và thực Thø tư , ngµy 31 th¸ng10 n¨m 2012 Tập đọc ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH Theo Hàng Chức Nguyên I Mục têu: (12) Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài ( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) - Hiểu ND :Chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với dôi giầy thưởng ( trả lời các câu hỏi SGK) KNS :Qua quan tâm chị phụ trách cậu bé sống lang thang - Giáo dục cho học sinh biết quan giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn (trực tiếp) II.Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học Giấy khổ to, bút III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – Khởi động : - Kiểm tra bài cũ : Nếu chúng mình có phép lạ - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi sách giáo khoa 3- Dạy bài : a - Hoạt động : Giới thiệu bài - Bài đọc Đôi giày ba ta màu xanh cho các em biết chị phụ trách Đội truyện tình thương yêu và quan tâm đến ước mơ cậu bé sống lang thang trên đường phố đã nghĩ cách gì để mang lại cho cậu niềm vui , tin yêu buổi đầu cậu đến lớp b - Hoạt động : Hướng dẫn luyện đọc - Chia đoạn - Giải nghĩa từ khó, sửa lỗi phát âm , ngắt nghỉ cho - Đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài * Đoạn : Từ đầu đến các bạn tôi - Nhân vật “tôi “ là ? - Ngày bé, chị phụ trách Đội mơ ước điều gì ? - Tìm câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta ? - Mơ ước chị phụ trách Đội ngày có đạt không ? * Đoạn : Phần còn lại - Chị phụ trách Đội giao việc gì ? - Chị phát Lái thèm muốn cái gì ? - Vì chị biết điều đó ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời - HS đọc đoạn và bài - Đọc thầm phần chú giải - Là chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong - Có đôi giày ba ta màu xanh đôi giày anh ho chị - Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng , dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân giày gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang - Không đạt Chị tưởng tượng mang đôi giày thì bước nhẹ nhàng và nhanh , các bạn nhìn thèm muốn - Vận động Lái, cậu bé nghèo sống lang thangtrên đường phố, học - Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh cậu bé dạo chơi - Vì chị theo Lái trên khắp các đường phố - Chị định thưởng cho Lái đôi (13) - Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu đến lớp ? - Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó ? - Tìm chi tiết nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày ? d - Hoạt động :Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn - Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng số câu văn - Củng cố – Dặn dò - Nêu ý chính bài ? - KNS : Giáo dục cho học sinh biết quan giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Thưa chuyện với mẹ giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp - Vì ngày nhỏ chị đã mơ ước đôi giày ba ta màu xanh hệt Lái Chị muốn mang lại niềm vui cho Lái Chị muốn Lái hiểu chị yêu thương Lái, muốn Lái học - Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày, lại nhìn xuống đôi bàn chân Ra khỏi lớp, Lái cột hai giày vào nhau, đao vào cổ, nhảy tưng tưng - Luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc - Chị phụ trách có lòng nhân hậu , hiểu trẻ em nên đã vận động cậu bé lang thang học , làm cậu xúc động , vui dướng vì hưởng đôi giày mơ ước buổi đến lớp đầu tiên Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó.Bài tập cần làm : bài 1( a,b); ;4 II.Các hoạt động dạy học:: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS tự làm tóm tắt giải (tự chọn cách) - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm , số lớn và số bé biết tổng và hiệu chúng Bài tập 2: - Hướng dẫn tương tự bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS sửa bài HS nhận xét - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết - HS làm bài - HS sửa - HS làm bài - HS sửa bài (14) Bài tập 4: - HS làm bài HS sửa bài Hoạt động 2: Củng cố : - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tìm hai số - HS nêu biết tổng & hiệu hai số đó (hoặc thi đua giải nhanh bài toán dựa vào tóm tắt GV cho sẵn) Dặn dò: - Làm bài 3,5 SGK - HS lắng nghe và thực Chuẩn bị bài: Luyện tập chung Ngày soạn : 09/10/2011 Ngày dạy : Thứ tư, 12/10/2011 Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I I Môc tiªu: - Viết câu mở bài cho các đoạn văn 1, 3, ( tiết TLV tuần 7) – ( bT1) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT2 giảm tải) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3) - HS khá , giỏi : Thực đầy đủ các yêu cầu BT 1trong SGK II.Đồ dùng dạy học: : - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung bốn đoạn văn (mở đầu, diễn biến, kết thúc) Viết 1-2 câu phần Diễn biến, Kết thúc Viết đầy đủ, in đậm hay gạch bút đỏ câu mở đầu III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Khởi động: A Bài cũ: Luyện tập phát triển câu chuyện - GV yêu cầu HS đọc bài viết – phát triển câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ, em bà tiên cho ba điều ước … B Bài mới: * GIỚI THIỆU: - Trong các tiết TLV trước, các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện và xếp các đoạn văn theo trình tự thời gian Trong tiết học này, các em tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Đặc biệt, cô hướng dẫn các em cách viết câu mở đoạn lam để nối kết các đoạn văn với * HƯỚNG DẪN BÀI MỚI: * HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 3: GV nhấn mạnh yêu cầu bài: + Các em có thể chọn kể câu chuyện đã học qua các bài tập đọc sách HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát bài hát HS đọc yêu cầu bài Một số HS nói tên câu chuyện mình kể HS suy nghĩ, viết nhanh nháp trình tự (15) Tiếng Việt, bài kể chuyện + Khi kể, các em cần chú ý làm rõ trình tự tiếp nối các việc GV nhận xét * Củng cố - Dặn dò : - Yêu cầu HS ghi nhớ: Có thể phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, nghĩa là việc nào xảy trước thì kể trước, việc nào xảy sau thì kể sau - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: luyện tập phát triển câu chuyện các việc HS thi kể chuyện Cả lớp nhận xét, quan trọng là xem câu chuyện có đúng là kể theo trình tự thời gian không - HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe và thực Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE Đà ĐỌC I Môc tiªu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện, đoạn truyện) đã nghe đã đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II.Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng phóng to để kiểm tra bài cũ - Một số báo, sách, truyện viết ước mơ đẹp mà GV và HS sưu tầm - Bảng phụ viết sẵn đề bài III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét – khen thưởng Dạy bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài Chủ điểm các em học chủ điểm ước mơ Các em đã nghe, đã đọc nhiều truyện nói ước mơ người Có ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa Cũng có ước mơ viển vông, phi lý, mang lại kết buồn chán Hôm nay, các em hãy cùng thi kể lại câu chuyện ước mơ mà các em đã nghe, đã đọc Kết thúc học này, chúng ta biết là người kể chuyện hay GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài GV yêu cầu HS gạch chữ quan trọng đề bài để không kể chuyện lạc đề Hãy kể câu chuyện đã đọc nghe ước mơ đẹp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS tiếp nối kể 1,2 đọan câu chuyện Lời ước trăng theo tranh phóng to, trả lời các câu hỏi SGK Cả lớp nhận xét (16) ước mơ viển vông, phi lý Lưu ý: Các em có thể kể các câu chuyện có SGK, kể các chuyện ngoài SGK các em cộng thêm điểm - GV giới thiệu số sách, báo, truyện lớp đã sưu tầm GV nhấn mạnh: + Khi kể chuyện em phải giới thiệu câu chuyện (Với các bạn) KC phải có đầu, có cuối , đủ phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc + Kể xong câu chuyện, cần trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Với truyện khá dài,HS có thể kể 1,2 đoạn b HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện Dàn ý chung: + Giới thiệu tên câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện: câu chuyện xảy với ai, nào, đâu? + Diễn biến câu chuyện (nêu các việc theo đúng thứ tự, việc nào có trước thì kể trước, việc nào có sau thì kể sau) + Kết thúc câu chuyện: nói số phận tình trạng nhân vật chính Nêu ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể + Nghe góp ý các bạn Trao đổi cùng các bạn nội dung câu chuyện 3: Củng cố - dặn dò GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện mình cho người thân nghe Chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện tuần - HS đọc đề bài - HS giới thiệu - HS tiếp nối đọc gợi ý (1,2,3) - Cả lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại gợi ý - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Em chọn kể chuyện ước mơ cao đẹp (ước mơ sống no đủ, hạnh phúc; ước mơ chinh phục thiên nhiên; ước mơ nghề nghiệp tương lai; sống hòa bình ); hay ước mơ viển vông, phi lí? Nói tên truyện em lựa chọn - HS điểm lại tên các truyện sách, báo và truyện đọc để tìm chọn câu chuyện cho mình - HS đọc gợi ý 2,3 - HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể xong , cùng các bạn trao đổi nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn chọn câu chuyện hay,bạn kể chuyện hấp dẫn,bạn đặt câu hỏi hay - HS lắng nghe và thực Khoa học ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Môc tiªu: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy - Có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh *Giáo dục KNS : Tự nhận thức, ứng xử phù hợp bị bệnh II.Đồ dùng dạy học: : - Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm : Một gói dung dịch ô-rê-dôn, nắm gạo, ít muối, cốc, bát và nước - Phiếu ghi sẵn các tình III.Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: (17) Bài cũ: 1) Những dấu hiệu nào cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh? 2) Khi bị bệnh cần phải làm gì? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh KNS : Tự nhận thức Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận và TLCH: 1) Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại ? 3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn nào ? 5) Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ôrê-dôn - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát * Kết luận: * Hoạt động 3:Trò chơi: Em tập làm bác sĩ KNS : Ứng xử phù hợp bị bệnh Cách tiến hành: - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - HS trả lời - HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc - Tiến hành thực hành nhóm - Nhận đồ dùng học tập và thực hành - đến nhóm lên trình bày - HS lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trò chơi - Nhận tình và suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình (18) - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn nhóm HS nào thử vai - GV gọi các nhóm lên thi diễn - GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt * Giáo dục BVMT *Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vào sống có liên quan đến vệ sinh ăn uống và môi trường *Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV yêu cầu: Các nhóm đưa tình để vận dụng điều đã học vào sống Bước 2: Làm việc theo nhóm Bước 3: Trình diễn Củng cố- dặn dò: Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp - Thi diễn - HS lớp Các nhóm đưa tình và đóng vai thể nội dung - Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình nhóm đã đề - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất Các bạn khác góp ý HS lên đóng vai, các hs khác theo dõi và cùng thảo luận để đến cách lựa chọn đúng - GDHS có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh - Người bệnh cần ăn uống đủ chất, - GV nhận xét tiết học số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn - Chuẩn bị bài sau bác sĩ - HS lắng nghe và thực Thø n¨m , ngµy th¸ng11 n¨m 2012 ThÓ dôc Bµi 16 I Môc tiªu: - Học hai động tác vơn thở và tay bài thể dục phát triển chung Yêu cầu bớc đầu thực đợc động tác bài TD phát triển chung - Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi” Biết các chơi và tham gia chơi đợc các trò chơi II ChuÈn bÞ : -Địa điểm : Trong nhà tập trên sân trờng Vệ sinh nơi tập ,đảm bảo an toàn tập luyÖn - Phơng tiện : Chuẩn bị 1-2 còi , phấn trắng ,thớc dây ,4 cờ nhỏ ,cốc đng cát để phục vô trß ch¬i III Hoạt động dạy học : Hoạt động 1: Phần mở đầu phút - GV nhËn líp ,kiÓm tra sÜ sè ,phæ biÕn néi dung ,yªu cÇu giê häc - Khởi động ( GV điều khiển) Xoay các khớp Hoạt động 2: Phần 25 phút a.Bµi thÓ dôc ph¸t triÓn chung 18 phót - §éng t¸c v¬n thë : 3-4 lÇn ( Mçi lÇn 28 nhÞp) +Lần 1: GV nêu động tác , làm mẫu phân tích động tác , giảng giải nhịp để häc sinh b¾t chíc theo TiÕp theo GV híng dÉn cho HS c¸ch hÝt vµo ( b»ng mòi) vµ thë ( b»ng miÖng ); 2-3 lÇn (19) + Lần 2: GV vừa hô nhịp vừa quan sát nhắc nhở đồng thời tập cùng các em + Lần 3: GV hô nhịp cho HS tập toàn động tác + LÇn 4:Líp trëng ®iÒu khiÓn c¶ líp tËp GV chó ý söa sai - §éng t¸c tay : TËp lÇn ( Mçi lÇn 28 nhÞp) ( cách thực tơng tự động tác vơn thở) b Trò chơi vận động : Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi” phút - GV nh¾c l¹i c¸ch ch¬i - Cho HS ch¬i thö - Tæ chøc cho HS ch¬i thËt ( GV lµm träng tµi cuéc ch¬i) Sau cuéc ch¬i cã ph©n th¾ng thua , thëng ph¹t râ rµng Hoạt động 3: Phần kết thúc phút - Tập số động tác thả lỏng ( Hít thở sâu , thả lỏng nhẹ nhàng …) - GV hÖ thèng bµi - Gv nhận xét , đánh giá kết học và giao bài tập nhà TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG II Môc tiªu: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toàn liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - GD HS thêm yêu môn học II.Đồ dùng dạy học: : Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: - Gọi HS chữa bài trang 48 - HS chữa bài - GV nhận xét ghi điểm - HS khác nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Luyên tập: Bài 1a: - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - HS làm bảng lớp - Gọi HS làm bảng - Chữa bài - GV nhận xét ghi điểm Bài 2(dòng 1) - HS đọc yêu cầu - Đối với phép tính không có dấu ngoặc - HS trả lời đơn mà có phép cộng ,trừ ,nhân ta thực - HS làm vào nào? Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: - HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn - HS lên bảng thực hiện.Cả lớp làm vào 98+ + 97 +2 = (98+ 2)+ (97+ 3) - Chữa bài = 100 + 100 =200 Bài 4: GV yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cho HS tóm tắt - HS trả lời - Phân tích bài toán - HS thi giải nhanh - GV chốt lại lời giải đúng - Chữa bài Củng cố -Dặn dò: - Nhận xét học - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem bài sau Luyện Từ & Câu (20) DẤU NGOẶC KÉP I./I Môc tiªu: : - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III) II.Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập 2, - SGK, VBT III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Bài cũ: cách viết tên các quan, tổ chức, giải thưởng, danh hiệu, huân chương - GV đọc cho HS viết + Trường tiểu học Thăng Long + Huân chương Sao vàng + Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam B.Bài mới: *Giới thiệu bài: - Chúng ta đã biết tác dụng dấu chấm Hôm các em học “Dấu ngoặc kép” * Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Phần nhận xét Bài 1: - Gạch chân từ ngữ và câu đặt dấu ngoặc kép - Đó là lời nói ai? - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? Bài 2: - Tìm lời nói nào đã chọn câu - Dấu ngoặc kép đây còn có dấu gì nữa? - Khi nào dấu ngoặc kép dùng với dấu chấm? - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? Bài 3: - GV nói tắc kè - Từ” lầu” cái gì? - Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa trên không? - Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng để làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Nhắc lại nội dung ghi nhớ - HS nêu yêu cầu bài - HS nêu từ ngữ và câu đặt dấu ngoặc kép - Lời Bác Hồ - Để dẫn lời nói người câu văn nhắc tới - Dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó có thể là từ hay cụm từ, câu trọn vẹn hay đoạn văn - HS thảo luận - Khi lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn - Khi lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ - Chia nhóm thảo luận - Chỉ ngôi nhà tầng cao, to - Tắc kè xây tổ trên cây, không phải là cái lầu theo nghĩa người - Đánh dấu từ lầu dùng với ý nghĩa đặt biệt - HS đọc ghi nhớ SGK HS đọc yêu cầu HS làm vào HS đọc yêu cầu, suy nghiã trả lời HS làm - Nhân xét HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm Chia nhóm thảo luận (21) + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Hướng dẫn HS rút ghi nhớ Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét + Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: - GV nhận xét, chốt lời giải đúng Bài tập 2: - GV gợi ý: Đề bài và các câu văn HS có phải là các câu đối thoại trực tiếp không? Bài tập 3: - GV gợi ý: Tìm từ ngữ có ý nghĩa đặt biệt đoạn a, b Đặt từ đó vào dấu ngoặc kép - GV nhận xét và chốt: “Vội – vữa” Trường nước Đoăn thọ C Củng cố – dặn dò: - Khi nào dấu ngoặc kép dùng với dấu chấm? - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập? - Nêu tác dụng dấu hai chấm - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: MRVT: Ước mơ - Khi lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn - Khi lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ - HS lắng nghe và thực Chính tả TRUNG THU ĐỘC LẬP I I Môc tiªu: - Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng (BT2)a,b (3) a,b II.Đồ dùng dạy học: -GV: Bảng phụ viết nội dung bài tập -HS: Băng giấy để H làm BT3 III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động : Hát Bài cũ : Gà Trống và Cáo GV đọc : trùng điệp, phong trào, chào hỏi, HS thi đua viết xem viết đúng nhiều trợ giúp,họp chợ, xương sườn Nhận xét Bài *Giới thiệu bài : Hôm các em phải viết cho đúng và trình bày cho đẹp đoạn bài “Trung thu độc lập” Hoạt động : Hướng dẫn HS nghe – viết Hoạt động lớp, cá nhân PP : Đàm thoại, thực hành GV đọc đoạn từ “Ngày mai … vui tươi “ (22) Hướng dẫn H cách trình bày GV đọc câu cho H viết, câu đọc 2,3 lượt GV đọc toàn bài chính tả lượt Yêu cầu H sửa bài GV chấm – 10 bài Nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập PP: Trò chơi – luyện tập Hướng dẫn H làm bài GV chốt Đánh dấu mạn thuyền Xưa có người thuyền, kiếm giắt bên hông, không may làm kiếm rơi xuống nước Anh ta liền đánh dấu vào mạng thuyền chỗ kiếm rơi Người trên thuyền thấy lạ bèn hỏi : - Bác làm gì lạ ? - Tôi đánh dấu chỗ kiếm rơi Khi nào thuyền cập bến, theo chỗ đã đánh dấu mà mò, nào kiếm thấy Bài 3: Tổ chức cho H chơi trò chơi tìm từ nhanh Chia lớp làm nhóm a/ Các từ có nghĩa mở đầu r/d/gi b/ Có tiếng chứa vần iên iêng 4.Củng cố Nhận xét – tuyên dương Tổng kết – Dặn dò : Về viết thêm Chuẩn bị:”Thợ rèn” HS nghe HS viết HS soát lại bài, tự sửa lỗi HS đổi cho sửa bài Hoạt động nhóm, cá nhân HS đọc yêu cầu ( lớp đọc thầm ) HS làm bài Thi đua dãy điền vào bảng phụ ( trò chơi tiếp sức ) Cử nhóm trưởng – ghi từ tìm băng giấy – lên dán dòng ghi nghĩa từ trên bảng Thø sáu , ngµy th¸ng11 n¨m 2012 Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I Môc tiªu: : Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, …) trên đất ba dan + Chăn nuôi trâu bò trên đồng cỏ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - HS khá, giỏi: Biết thuận lợi khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng cây công nghiệp và chăn nuôi trâu, bò Tây Nguyên - Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người đất ba dan – trồng cây công nghiệp ; đồng cỏ xanh tốt – trăn nuôi trâu, bò… (23) - Xác lập mối quan hệ địa lí các thành phần tự nhiên với & thiên nhiên với hoạt động sản xuất người II.Đồ dùng dạy học: SGK - Bản đồ địa lýtự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh vùng trồng cây cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Một số dân tộc Tây Nguyên - Hãy kể tên số dân tộc đã sống lâu đời Tây Nguyên? - Nêu số nét trang phục & sinh hoạt người dân Tây Nguyên? - Mô tả nhà rông? Nhà rông dùng để làm gì? Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động nhóm Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên? Chúng thuộc loại cây gì? (Cây công nghiệp hay cây lương thực rau màu lâu năm) - Cây công nghiệp nào trồng nhiều đây? - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày - GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba-dan: Xưa nơi này đã có núi lửa hoạt động Đó là tượng đá bị nóng chảy, từ lòng đất phun trào ngoài Sau núi lửa này ngừng hoạt động, các lớp đá nóng chảy nguội dần, đông đặc lại Dưới tác dụng nắng mưa kéo dài hàng triệu năm, các lớp đá trên bề mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba-dan Hoạt động 2: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK - Nhận xét vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột - GV yêu cầu HS vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường - GV nói: không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cây cà phê và cây công nghiệp lâu năm khác như: cao HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS trả lời HS nhận xét HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý Quan sát lược đồ hình Quan sát bảng số liệu Đọc mục 1, SGK Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ tự nhiên Việt Nam - HS xem tranh ảnh - Tình trạng thiếu nước vào mùa khô HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục để trả lời các câu hỏi Vài HS trả lời (24) su, chè, hồ tiêu, - GV hỏi: các em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột? - GV cho HS xem số tranh ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cây cà phê Tây Nguyên là gì? - Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục tình trạng khó khăn này? Cây công nghiệp hay cây lương thực Hoạt động 3: Làm việc cá nhân rau màu lâu năm - Hãy kể tên các vật nuôi chính Tây Nguyên? - Con vật nào nuôi nhiều Tây Nguyên? - Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi trâu, bò? * Giáo dục BVMT - Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? - Người dân tây nguyên biết làm nhà để tránh thú - Trồng trọt và khai thác khoán sản dựa trên sức rừng và núi - Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan Củng cố - Dặn dò : Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên? Chúng thuộc loại cây gì? - HS nêu GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực Lịch sử ÔN TẬP I I Môc tiªu: Nắm tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN : Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938 : nghìn năm đấu tranh giàng lại độc lập Kể lại số kiện tiêu biểu : + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng II.Đồ dùng dạy học: : - Băng và trục thời gian - Một số tranh , ảnh , đồ III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (25) Khởi động: Hát Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động theo nhóm - GV phát cho nhóm thời gian và các nhóm ghi nội dung giai đoạn - HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo sau thảo luận Hoạt động 2: Làm việc lớp - HS lên bảng ghi lại các kiện tương - GV treo trục thời gian lên bảng va yêu ứng cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN , 179 TCN , 938 - Nhóm 1: Vẽ tranh đời sống Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm người Lạc Việt thời Văn Lang - GV chia lớp thành nhóm thảo luận - Nhóm 2: kể lại lời khởi nghĩa Hai Bà Trưng: nổ hoàn cảnh nào? Ý nghĩa & kết khởi nghĩa? - Nhóm 3: Nêu diễn biến & ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Về nhà ôn bài Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - HS lắng nghe và thực Toán GỌC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT I Môc tiªu: - Nhận biết góc vuông, góc nhọn ,góc tù, góc bẹt ( trực giác sử dụng ê ke) - Bài tập cần làm : bài 1; ( chọn ý) II.Đồ dùng dạy học: Ê – ke (cho GV & HS) Bảng phụ vẽ các góc nhọn, góc tù, góc bẹt, tam giác vuông Tam giác có góc nhọn, tam giác có góc tù SGK III.Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt - GV phát cho HS giấy có vẽ sẵn các hình - GV vẽ lên bảng và cho HS biết: - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS sửa bài HS nhận xét HS dùng ê ke để kiểm tra góc nhọn và (26) Đây là góc nhọn Hướng dẫn cách đọc tên góc - GV vẽ tiếp góc nhọn lên bảng Hỏi HS: đây có phải là góc nhọn không? Làm nào để biết đây là góc nhọn? - GV hướng dẫn HS dùng ê ke đo vào hình giấy để thấy: “góc nhọn bé góc vuông” - Tương tự giới thiệu góc tù - Giới thiệu góc bẹt: từ góc tù cho tăng dần độ lớn đến hai cạnh góc đó “thẳng hàng”, ta có góc bẹt (cần phải rõ cho HS đâu là đỉnh góc, đâu là hai cạnh góc bẹt, lưu ý hai cạnh góc bẹt thẳng hàng) - Yêu cầu HS dùng ê ke để thấy rõ “góc bẹt hai góc vuông” - Yêu cầu HS so sánh góc vuông, góc tù, góc bẹt, góc nhọn với Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Củng cố biểu tượng và cách đọc tên góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt và quan hệ các góc đó với góc vuông Bài tập 2: - Yêu cầu HS nêu đúng hình tam giác, dùng ê ke để kiểm tra Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại cch nhận dạng góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt và quan hệ các góc đó với góc vuông - Làm bài 1, trang SGK Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng vuông góc nêu nhận xét - HS trả lời - HS nêu ví dụ thực tế góc nhọn - HS thực theo GV để phát góc tù - HS nêu nhận xét Vài HS nhắc lại - HS làm bài - Từng cặp HS sửa và thống kết HS nêu - HS nhắc lại bài học - HS lắng nghe và thực TẬP LÀM VĂN Tiết 15 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Môc tiªu: Kiến thức và kĩ : - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) - (BT1) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn(BT2) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian(BT3) Thái độ : HS yêu thích môn kể chuyện *Giáo dục KNS : Tư sáng tạo phân tích phán đoán, thể tự tin, xác định giá trị II.Đồ dùng dạy học: : -Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK - Giấy khổ to và bút III.Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò (27) Bài cũ: - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài : Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực ba điều ước - Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Luyện tập Bài 1: KNS : Tư sáng tạo phân tích phán đoán - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu - Yêu cầu HS lên xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh - Kết luận câu mở đoạn hay Bài 2: KNS : Xác định giá trị - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? - Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc thể trình tự ấy? Bài 3: KNS : Thể tự tin - Gọi HS đọc yêu cầu - Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể ? - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò : - Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào ? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào bài tập và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng kể chuyện - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi - HS lên bảng dán phiếu - Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn mình - Đọc toàn các đoạn văn HS tiếp nối đọc - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn truyện, HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện - HS ngồi bàn trên thành nhóm Khi HS kể thì các em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - HS lắng nghe thực (28)