- Biết được hai cách kể lại lời nói , ý nghĩa của nhân vật và tác dụng của nó: nói lên tính cách nhân vật và nói lên ý nghĩa câu chuyện ND ghi nhớ - Bước đầu biết kể lại lời nói , ý ngh[r]
(1)TUẦN c a b d o0oc a b d THỨ TIẾT TIẾT TẬP ĐỌC Ngày dạy: 11 / 09/2012 CHÀO CỜ THƯ THĂM BẠN I.MỤC TIÊU : - Bước đầ biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Biết ứng xử lịch giao tiếp, thể cảm thông, biêt tự nhận thức thân - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụngcủa phần mở đầu, phần kết thúc thư.) KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông II.ĐỒ DÙNG - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25, SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc (Hoà bình với bạn ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Bài cũ: (2 HS ) đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi : Bài thơ nói lên điều gì ?Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào ? 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: (bằng tranh) b) b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc:-1 HS đọc toàn bài - GV-HS chia đoạn : (3 đoạn ) Đoạn : Hòa bình … với bạn Đoạn : Hồng … bạn mình Đoạn : Mấy ngày … Quách Tuấn Lương - HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lần ) ; kết hợp hướng dẫn đọc tiếng khó và giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp; - HS đọc lại toàn bài; - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hiểu bài: - Đoạn1: HS đọc thầm đoạn và trả lời + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? ( để chia buồn với Hồng) + Bạn Hồng đã bị mát, đau thương gì? (Ba Hồng đã hi sinh ) + Đoạn1 cho biết điều gì? (Nơi bạn Lương viết thư và lí viết thư cho Hồng - Đoạn : HS đọc thầm lại đoạn và trả lời câu hỏi : + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? (Hôm mãi mãi.Nhưng nước lũ.Mình… đau này Bên cạnh Hồng ) + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? ( Chắc là Hồng tự hào nước lũ Bên cạnh Hồng mình ) + Nội dung đoạn là gì ?( Những lời động viên, an ủi Lương với Hồng ) Đoạn 3: HS đọc thầm đoạn và trao đổi N2 trả lời câu hỏi: + Ở nơi bạn Lương ở, người đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ? ( Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, ) +Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng? ( gửi giúp Hồng toàn số tiền ) (2) +Ý chính Đ3 là gì?(Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt.) + Nêu tác dụng dòng đầu và kết thúc thư? (Địađiểm , thời gian viết thư, lời chào); Dòng cuối :lời chúc, nhắn nhủ, tên người viết thư) c) Luyện đọc diễn cảm: HS tiếp nối đọc lại thư - HS theo dõi và tìm giọng đọc đoạn - HS nêu cách đọc , GV bổ sung ( Đoạn : giọng trầm, buồn Đoạn : giọng buồn thấp giọng Đoạn : giọng trầm buồn, chia sẻ ) - HS tiếp nối đọc đoạn - HD cách đọc diễn cảm và luyện đọc đoạn văn (Hoà bình với bạn ) Củng cố, dặn dò: + Nội dung thư thể điều gì ? (Tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương, mát sống ) + Qua thư em hiểu bạn Lương là người nào ? + Em đã làm gì để giúp đỡ người không may gặp khó khăn ? - Dặn HS luôn có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ người gặp hoạn nạn, khókhăn a & b - TIẾT TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I MỤC TIÊU - Đọc, viết số số đến lớp triệu - HS cố hàng và lớp Làm bài 1,2,3 II.ĐỒ DÙNG: - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra bài cũ: - 2HS lên bảng làm bài tập (cột 1), bài 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : - GV treo bảng các hàng, lớp lên bảng - GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu: số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - 1HS lên bảng viết số, lớp viết vào giấy nháp - GV hướng dẫn cách viết tách thành lớp - Một số HS đọc số trước lớp , lớp nhận xét - GV hướng dẫn lại cách đọc : đọc từ trái sang phải; HS đọc lại số trên - GV viết thêm vài số khác cho HS đọc 3.Luyện tập, thực hành : Bài 1: GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, yêu cầu HS viết số mà bài tập yêu cầu HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào - HS ngồi cạnh kiểm tra các số bạn đã viết, nhận xét bài làm bạn - GV cố lại cách viết số; HS đọc lại số trên bảng Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV viết các số bài lên bảng, HS đọc số >Cũng cố lại cách đọc số (3) Bài 3: GV đọc các số bài , HS viết số; HS lên bảng viết số.Lớp nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò:-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập 4, hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau a & b - TIẾT ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó - Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập - KNS: Rèn kĩ lập kế hoach vượt khó học tập, kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đõ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1.Bài cũ: +Thế nào là trung thực học tập? + Nêu số gương trung thực học tập Bài mới: * a) Giới thiệu bài : * Hoạt động 1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó - GV kể chuyện ; HS kể tốm tắt câu chuyện * Hoạt động 2: Thảo luận N4: các nhóm thảo luận câu hỏi 1, SGK - Một số HS trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận: bạn T đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống, T đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn * Hoạt động 3: thảo luận N2( câu hỏi 2) - HS thảo luận - Các nhóm trình bày cách giải - GV kết luận: Nếu hoàn cảnh khó khăn bạn T, các em phải biết khắc phục vượt qua, vươn lên học tập * Hoạt động 4: ( Làm việc cá nhân) :Bài tập - HS đọc BT, nêu cách chọn và giải thích lý - Gv kết luận: a, b, d là cách giải tích cực ? Qua bài này, các em rút bài học gì? Trong sống, người có khó khăn riêng, để học tập tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì, vượt qua khó khăn đó Ghi nhớ: Vài HS đọc ghi nhớ Củng cố- Dặn dò: Gv nhận xét học - Dặn dò: chuẩn bị bài tập 3,4 SGK Biết vượt khó vươn lên học tập a & b TIẾT KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU: (4) -Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm ( thịt, cá, trứng, tôm, cua, ), chất béo ( mỡ,dầu, bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo đốivới thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi- ta- A, D, E, K II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: (2 HS ) +Có cách để phân loại thức ăn ? Đó là cách nào ? + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và chất béo ? - Bước 1: HS hoạt động nhóm đôi: quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, thức ăn nào chứa nhiều chất béo ? - Bước 2: HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, KL: +Các thức ăn chứa nhiều chất đạm: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho-mát, gà + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo : dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc * Hoạt động 2: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo - GV nêu câu hỏi, HS trả lời: + Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy nào ? + Khi ăn rau xào em cảm thấy nào ? +Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo thể? - HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 13 * Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc các loại thức ăn” Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật Bước 1: GV hỏi HS + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? có nguồn gốc từ động vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? có nguồn gốc từ thực vật - Bước 2: Tổ chức cho HS chơi theo hình thức: 1HS nêu tên thức ăn, 1HS nêu nguồn gốc loại thức ăn đó ; sau đó đổi vai cho 3.Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học, - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu xem loại thức ăn nào có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ THỨ TIẾT TOÁN ********************** Ngày dạy: 12 / 09/2012 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu biết nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số Làm bài 1, 2, 3(a,b,c); 4(a,b) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: (5) 1Bài cũ: 2HS đọc số GV viết, 2HS viết số(GV đọc) Lớp viết vào giấy nháp 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HS quan sát mẫu và viết số - chữ vào ô trống - GV kẻ bảng lên bảng;HS đọc số hặc chữ hàng, GV ghi bảng - Lớp kiểm tra, đối chiếu với bài làm mình >Củng cố các hàng, lớp số Bài 2: - HS ngồi cạnh đọc số cho nghe - GV viết các số bài tập lên bảng, HS đọc các số đó - Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: + Nêucác chữ số hàng số 32640507 ? > Củng cố cách đọc số và cấu tạo hàng lớp số Bài 3(a, b, c): - GV đọc các số bài tập (có thể thêm các số khác), HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào GV nhận xét phần viết số HS - GV hỏi cấu tạo các số HS vừa viết Củng cố viết số Bài 4(a,b): GV viết lên bảng các số bài tập 4, hỏi: Trong số 715638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? - Vậy giá trị chữ số số 715638 là bao nhiêu ? > Củng cố nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp 4.Củng cố- Dặn dò: GV tổng kết học - HS nhà làm bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LTVC TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU - Hiểu khác tiếng và từ , phân biệt từ đơn và từ phức ( ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn , từ phức đoạn thơ ( BT1, mục III) ; Bước đầu làm quen với từ điển sổ tay từ ngữ để tìm hiểu từ ( BT2, BT3) II.ĐỒ DÙNG: - Bảng lớp viết sẵn câu văn ( BT1- phần nhận xét) - Giấy khổ to ; Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: Nêu tác dụng và cách dùng dấu hai chấm - Đặt câu có sử dụng dấu hai chấm Bài mới: a) Giới thiệu bài b) Tìm hiểu ví dụ: HS đọc câu văn trên bảng lớp + Mỗi từ phân cách dấu gạch chéo Câu văn có từ? 14 từ + Em có nhận xét gì các từ câu văn trên ? có từ tiếng và có từ gồm tiếng Bài 1: HS đọc yêu cầu (6) - Phát giấy cho các nhóm; HS thảo luận và hoàn thành phiếu - nhóm HS dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng :Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến Bài 2: GV nêu câu hỏi, HS trả lời: + Từ gồm có tiếng ? (Từ gồm tiếng nhiều tiếng ) + Tiếng dùng để làm gì ?( Tiếng dùng để cấu tạo nên từ.) + Từ dùng để làm gì ?( Từ dùng để đặt câu) + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? (Từ đơn là từ gồm có tiếng, từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng) c) Ghi nhớ : HS đọc phần Ghi nhớ HS tiếp nối tìm từ đơn và từ phức 3.Luyện tập Bài 1: HS đọc yêu cầu HS tự làm bài HS lên bảng làm - HS nhận xét, bổ sung, KL: Từ đơn : ăn, ngủ, hát, múa, đi, ngồi, … Từ phức : ăn uống, đấu tranh, cô giáo, thầy giáo, tin học, … Bài 2: HS đọc yêu cầu - HHĐN4: tìm từ đơn và từ phức viết vào phiếu - Các nhóm dán phiếu lên bảng , trình bày - Nhận xét, tuyên dương nhóm tích cực, tìm nhiều từ Bài : HS đọc yêu cầu và mẫu - HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu ( HS đặt câu ) GV sửa sai 3.Củng cố, dặn dò: Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học; Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT ÂM NHẠC ÔN BÀI HÁT:EM YÊU HÒA BÌNH BÀI TẬP: CAO ĐỘ VÀ TIẾT TẤU I/ MỤC TIÊU - HS biết hát theo giai điệu đúng lời ca.Hát kết hợp vận động phụ họa - Nhận biết các nốt Đô, Mi, Son, La trên khuông nhạc Đọc nốt nhạc theo cao độ, tiết tấu II/ CHUẨN BỊ GV - Bảng phụ chép cao độ và tiết tấu - vài động tác phụ hoạ cho HS III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1/ Ôn định tổ chức lớp 2/ kiểm tra bài cũ: + Gọi HS hát bài ( Em yêu hoà bình ) 3/ Bài mới: 1/Phần mở đầu: - Giới thiệu nội dung bài học.GV cho HS nghe lại giai điệu bài hát - GV yêu cầu HS kiễng bàn chân nhún chân theo nhịp theo nhịp 2/4 ( Bắt đầu kiễng bàn chân hát chữ em hạ bàn chân xuống rơi vào chữ yêu.thực động tác đến hết câu câu 5: (em yêu dòng sông hai phù sa) người nghiên sang trái, sang phải (7) theo nhịp 2/ Phần hoạt động *Hoạt động 1: chia lớp thành nửa, nửa lớp hát , nửa lớp gõ đệm theo tiết tấu lời ca ( ngược lại) - GV làm mẫu - GV tập cho HS nhóm gõ tiết tấu thành thạo sau đó cho ghép lời ca - GV yêu cầu HS lớp thực *Hoạt động 2: - GV giới thiệu cho HS nhận biết vị trí các nôt nhạc: ĐỒ - MI - SOL - LA Trên khuông nhạc và tập đọc cao độ - GV hỏi: + em nào cho biết từ Đô si có nốt nhạc? kể tên + em nào nhận xét khuông nhạc có bao nhiêu dòng kẽ và bao nhiêu khe? ( chú ý các dòng và khe tính từ lên) - GV giới thiệu vị trí tên nốt nhạc nằm trên khuông - GV hướng dẫn cho HS vỗ tay theo bài tập tiết tấu Tùng tùng ……………………………tùng - GV thực mẫu.GV yêu cầu HS lớp gõ tiết tấu GV nhận xét *Hoạt động 3: Cho HS làm quen với bài tập cao độ và tiết tấu (SGK Â.N tr6) - GV cho HS nói tên nốt kết hợp tay gõ 4/ Củng cố: - GV đàn yêu cầu HS hát bài Em yêu hòa bình kết hợp gõ phách - GV nhận xét tiết học - Dăn dò HS ghi nhớ vị trí nốt nhạc nằm trên khuông nhạc a & b TIẾT CHÍNH TẢ: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: - Nghe viết và trình bày bài chính tả sẽ, biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng bài tập 2a, b II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Bài cũ: - HS đọc cho HS viết : vầng trăng, lăng xăng, măng ớt, lăn tăn, mặn mà, trăng trắng, … Bài mới: a Giới thiệu bài: : b Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu nội dung bài thơ : GV đọc bài thơ + Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày ? (bà vừa vừa chống gậy) + Bài thơ nói lên điều gì ? (tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình ) * Hướng dẫn cách trình bày - HS nêu cách trình bày bài thơ lục bát, GV nhắc lại cách trình bày bài thơ (8) * Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và luyện viết: gặp, dẫn, về, bỗng, * Viết chính tả :GV đọc, HS viết bài vào *Sốt lỗi và chấm bài :GV chấm bài, 2HS cùng bàn đổi dò lỗi cho c Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài a) - HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài Vài HS trình bày; HS nhận xét, bổ sung Chốt lại lời giải đúng : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh b) Tiến hành tương tự phần a - Lời giải : triển lãm-bảo-thử-vẽ cảnh-cảnh-vẽ cảnh-khẳng-bởi-sĩ vẽ -ở-chẳng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - HS nhà tìm các từ tên vật bắt đầu tr / ch và đồ dùng nhà có mang hỏi / ngã a & b TIẾT KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện mẫu chuyện , đoạn truyện đã nghe, đã đọc có nhân vật , có ý nghĩa nói lòng nhân hậu ( theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể - HS khá, giỏi kể chuyện ngoài SGK II.ĐỒ DÙNG: - Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Bài cũ: HS kể lại truyện thơ : Nàng tiên Ốc Bài mới: a) Giới thiệu bài: HS giới thiệu truyện đã chuẩn bị b) Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài : 1HS đọc đề bài GV gạch chân các từ : nghe, đọc, lòng nhân hậu - HS tiếp nối đọc phần gợi ý + Lòng nhân hậu biểu nào ? Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà em biết + Em đọc câu chuyện mình đâu ? - HS đọc kĩ phần và mẫu, GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : điểm + Câu chuyện ngoài SGK : điểm + Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cử chỉ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa truyện : điểm + Trả lời đúng các câu hỏi các bạn đặt câu hỏi cho bạn : điểm * Kể chuyện nhóm : HS cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho theo các gợi ý: - HS kể hỏi : + Bạn thích chi tiết nào chuyện ? Vì ? (9) + Chi tiết nào truyện làm bạn cảm động ? -HS nghe kể hỏi : + Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì ? * Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Bình chọn : câu chuyện hay ? Bạn kể chuyện hấp dẫn ? - Tuyên dương, cho HS vừa đạt giải Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học - HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau ********************** THỨ Ngày dạy: 13 / 09/2012 TIẾT TẬP ĐỌC NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Biết ứng xử lịch giao tiếp,thể cảm thông, xác định giá trị - Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ ( trả lời câu hỏi 1,2, 3); - HS khá, giỏi trả lời câu hỏi 4( SGK) KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Xác định giá trị II.ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 31, SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn luyện đọc :Tôi chẳng biết ông lão III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Bài cũ: HS tiếp nối đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi nội dung bài + Những dòng mở đầu và kết thúc thư có tác dụng gì ? + Qua bài đọc, em hiểu bạn Lương có đức tính gì đáng quý ? Bài mới: a Giới thiệu bài: tranh minh họa b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc:-1 HS đọc toàn bài GV- HS chia đoạn: đoạn; Đoạn : Lúc …cứu giúp Đoạn 2: Tơi lục lọi cho ơng ; đoạn 3: còn lại - HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt ) GV sửa lỗi phát âm, HD đọc tiếng khó, giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo N2 -1 HS đọc toàn bài -GV đọc diễn cảm * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Cậu bé gặp ông lão ăn xin nào ?( trên phố) + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào ?( Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, rên rỉ cầu xin ) + Đoạn cho biết điều gì?( Ônglão ăn xin thậtđáng thương) (10) - HS đọc thầm đoạn và trả lời caâu hoûi +Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin ? Hành động : lục túi, nắm chặt tay ông lão; Lời nói : Ông đừng giận cháu, cho ông cả) + Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào ?(cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông ) + Đoạn nói lên điều gì ? Cậu bé xót thương cho ông lão, muốn giúp đỡ ông - HS đọc thầm đoạn và trả lời + Cậu bé không có gì ông lão, ông lại nói: “Như là cháu đã cho lão ” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? Cậu bé đã cho ông lão tình cảm, cảm thông và thái độ tôn trọng + Theo em, cậu bé đã nhận gì từ ông lão ăn xin ? (nhận ông lão lòng biết ơn, đồng cảm) + Đoạn cho em biết điều gì ? Sự đồng cảm ông lão ăn xin và cậu bé * Đọc diễn cảm: HS đọc toàn bài, lớp theo dõi để phát giọng đọc GV hướng dẫn cách đọc toàn bài - GV treo bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc + GV đọc mẫu , hướng dẫn cách đọc - HS đọc phân vai Củng cố, dặn dò: Nêu nội dung bài + Câu chuyện đã giúp em hiểu điều gì ? Nhận xét tiết học - Nhắc HS luôn có tình cảm chân thành, cảm thông, chia sẻ với người nghèo - HS nhà học bài và tập kể lại câu chuyện đã học a & b TIẾT TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Làm bài 1:chỉ nêu giá trị chữ số số; Bài 2(a, b); bài 3a; bài II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Bài cũ: HS lên bảng làm các bài tập 3, 4( Phần còn lại) 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -GV viết số lên bảng; HS vừa đọc vừa nêu giá trị chữ số số > Củng cố giá trị chữ số theo vị trí nó số Bài 2(a, b): 1HS nêu yêu cầu bài( viết số.) - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào vở, sau đó đổi chéo kiểm tra bài > Củng cố lại cách viết số Bài 3(a): - HS quan sát hình vẽ SGK + Bảng số liệu thống kê nội dung gì ? Hãy nêu dân số nước thống kê (HS tiếp nối nêu) - HS đọc và trả lời câu hỏi bài Bài (giới thiệu lớp tỉ) - HS viết số nghìn triệu (3HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp) (11) - GV kết luận cách viết đúng là 1000000000 và giới thiệu: Một nghìn triệu gọi là tỉ -GV: Số tỉ có chữ số, đó là chữ số nào ? - HS viêt các số từ tỉ đến 10 tỉ (2HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp) - GV kết luận cách viết đúng, HS lớp đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ + tỉ là nghìn triệu ? 10 tỉ là nghìn triệu ? Số 10 tỉ có chữ số, đó là chữ số nào ? 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập a & b TIẾT TLV KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Biết hai cách kể lại lời nói , ý nghĩa nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và nói lên ý nghĩa câu chuyện ( ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói , ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp và gián tiếp ( BTIII) II.ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả gì ? + Tại cần phải tả ngoại hình nhân vật ? + Hãy tả đặc điểm ngoại hình ông lão truyện Người ăn xin ? Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: 1HS đọc yêu cầu ; HS tự làm bài - HS trả lời; GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu; 1HS đọc lại + Những câu ghi lại lời nói cậu bé : Ông đừng giận cháu, cho ông + Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé :Chao ôi ! Cảnh nghèo đói Bài 2: HS đọc yêu cầu SGK + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên điều gì cậu ? Cậu là người nhân hậu, giàu tình thương yêu người và thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ? Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu Bài 3: HS đọc ví dụ, yêu cầu bảng; thảo luận N2 trả lời câu hỏi : Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn xin hai cách kể đã cho có gì khác nhau? + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì ?( để thấy rõ tính cách nhân vật ) + Có cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật ? (Có cách : lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp ) c Ghi nhớ: HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - HS tìm đoạn văn có lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp Luyện tập Bài 1: HS đọc nội dung HS tự làm (12) - HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - Hỏi : Dựa vào dấu hiệu nào, em nhận lời dẫn gián tiếp, lời dẫn trực tiếp ? Lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng hay dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp đứng sau các từ nói : rằng, là và dấu hai chấm Bài 2: 1HS đọc nội dung - Hỏi : Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần chú ý gì ? (Phải thay đổi từ xưng hô và đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu ngoặc kép) - HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu - nhóm dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài Tiến hành tương tự bài - Hỏi : Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì ? (Ta đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật ) Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học - HS nhà làm lại bài 2, vào và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LỊCH SỬ NƯỚC VĂN LANG I MỤC TIÊU: - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Vệt cổ: + Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền , - HS khá, giỏi : +Biết các tầng lớp XH Văn Lang: Nô tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, ; biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, + Xác định trên lược đồ khu vựcmà người LạcViệtđã sinh sống II.ĐỒ DÙNG: - Hình SGK Phiếu học tập HS, khung sơ đồ( chưa điền nội dung ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Bài cũ: Nêu cách sử dụng đồ? +Tên đồ và phần chú giải đồ cho biết điều gì? 2.Bài : a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân:- HS quan sát lược đồ SGK, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên đồ; xác định thời điểm đời trên trục thời gian - HS trả lời câu hỏi: + Nhà nước đầu tiên người Lạc Việt có tên là gì ? Nước Văn Lang + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào ? Khoảng 700 năm trước (13) + Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả *HĐ N2: GV đưa khung sơ đồ, HS đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp ( phiếu học tập ) - HS đại diện nhóm trả lời + Xã hội Văn Lang có tầng lớp?( tầng lớp, đó là vua, lạc tướng và lạc hầu , lạc dân, nô tì) + Người đứng đầu nhà nước Văn Lang là ai? (Là vua Hùng vương) + Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì? (Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước) + Người dân xã hội Văn Lang gọi là gì?( là lạc dân) + Tầng lớp thấp kém XH Văn Lang là tầng lớp nào ? Họ làm gì XH ?( Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia đình người giàu PK) * Hoạt động theo nhóm: -HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để mô tả đời sống người Lạc Việt - Vài HS mô tả GV nhận xét và bổ sung * Hoạt động lớp: HS kể tên số câu chuyện cổ tích nói các phong tục người Lạc Việt mà em biết + Địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào người Lạc Việt ? 4.Củng cố-Dặn dò: HS đọc phần bài học khung - GV nhận xét học a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) ********************* THỨ Ngày dạy: 14 / 09/2012 TIẾT TOÁN DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên - Làm bài 1, 2, 3, 4a ( HS khá, giỏi làm bài 4) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Bài cũ: HS lên bảng làm bài tập 3, 4( phần còn lại) 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự nhiên: - HS kể vài số đã học, Ví dụ: 5, 8, 10, 11, 35, 237, Đọc lại các số vừa kể - GV giới thiệu: Các số 5, 8, 10, 11, 35, 237, … gọi là các số tự nhiên - HS kể thêm số các số tự nhiên khác - HS viết các số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, số 0? - GV : Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi là dãy số tự nhiên (14) - GV viết lên bảng số dãy số và yêu cầu HS nhận xét đâu là dãy số tự nhiên, đâu không phải là dãy số tự nhiên - HS quan sát tia số SGK ?Điểm gốc tia số ứng với số nào? (0) + Mỗi điểm trên tia số ứng với gì ? Ứng với số tự nhiên + Các số tự nhiên biểu diễn trên tia số theo thứ tự nào ? Số bé đứng trước, số lớn đứng sau - Cuối tia số có dấu gì ? Thể điều gì ? có dấu mũi tên thể tia số còn tiếp tục biểu diễn các số lớn - HS vẽ tia số, chú ý: điểm biểu diễn trên tia số cách c.Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên + Khi thêm vào số ta số nào ? + Số là số đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số ? + Khi thêm vào số thì ta số nào ? Số này đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số 1? số liền sau số +Khi bớt 5được ? Số này đứng đâu dãy số tự nhiên, so với số +Vậy bớt số tự nhiên bất kì ta số nào ? + Có bớt không ? Không Vậy là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên nào nhỏ 0, số không có số tự nhiên liền trước +Vậy hai sốtự nhiên liên tiếp thì kém bao nhiêu đơn vị? 3.Luyện tập, thực hành : Bài 1: HS nêu đề bài Muốn tìm số liền sau số ta làm nào ? - HS tự làm bài, HS lên bảng làm bài Bài 2: HS nêu yêu cầu bài +Muốn tìm số liền trước số ta làm nào ? - HS tự làm bài, HS lên bảng làm bài HS đổi chéo để kiểm tra bài Bài 3: HS đọc đề bài + Hai số tự nhiên liên tiếp kém bao nhiêu đơn vị ? - HS làm bài HS lên bảng làm bài; HS nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài 4a: HS tự làm bài, sau đó HS nêu đặc điểm dãy số 4.Củng cố- Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập 4b và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT LTVC MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ và tục ngữ , từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm nhân hậu , đoàn kết ( BT2, 4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác ( BT1) II.ĐỒ DÙNG: - Giấy khổ to Từ điển Tiếng Việt phô tô vài trang cho nhóm HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ: +Tiếng dùng để làm gì ? Từ dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? Bài mới: a Giới thiệu bài (15) b Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: HS đọc yêu cầu Hoạt động nhóm 4:Tìm chữ h và vần iên Tìm vần ac - HS viết từ các bạn nhớ ; Mở từ điển để kiểm tra lại - nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Em hiểu từ hiền dịu nghĩa là gì? Hãy đặt câu với từ hiền dịu Bài 2: HS đọc yêu cầu HS tự làm bài Vài HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng Bài 3: HS đọc yêu cầu - HS viết nháp ,1 HS làm trên bảng - HS nhận xét bài bạn, chốt lại lời giải đúng + Em thích câu thành ngữ nào ? Vì ? Bài 4: HS đọc yêu cầu bài - Gợi ý : Muốn hiểu các tục ngữ, thành ngữ, em phải hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa bóng Nghĩa bóng có thể suy từ nghĩa đen - HS thảo luận cặp đôi - HS nêu câu thành ngữ ( tục ngữ ), giải thích nêu tình sử dụng Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhà học thuộc các từ , thành ngữ , tục ngữ có bài và viết vào tình có sử dụng tục ngữ hay thành ngữ trên Hoạt động nhóm 4:Tìm chữ h và vần iên Tìm vần ac - HS viết từ các bạn nhớ ; Mở từ điển để kiểm tra lại - nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Em hiểu từ hiền dịu nghĩa là gì? Hãy đặt câu với từ hiền dịu Bài 2: HS đọc yêu cầu HS tự làm bài Vài HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng a & b TIẾT KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU: - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ( cà rốt, lòng đỏ trứng, các loại rau, ), chất khoáng ( thịt, cá, trứng, các loại rau có lá màu xanh thẩm, ) và chất xơ (các loại rau) - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình II.ĐỒ DÙNG: - Một số thức ăn thật như: Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - tờ giấy khổ A0 Phiếu học tập theo nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Bài cũ:Những loại thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và vai trò chúng? + Chất béo có vai trò gì ? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ? + Thức ăn chứa chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ đâu ? 2.Dạy bài mới: (16) * Giới thiệu bài: *Hoạt động 1:Những loại thức ăn chứa nhiều vi-ta-min,chất khoáng và chất xơ Bước 1: Hoạt động N2: Quan sát các hình minh hoạ trang 14, 15/SGK, nói với biết tên các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ Bước 2: Hoạt động lớp + Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ ? - GV ghi nhanh loại thức ăn đó lên bảng * Hoạt động 2: Vai trò vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ Bước 1: chia lớp thành nhóm Đặt tên cho các nhóm là nhóm vi-ta-min, nhóm chất khoáng, nhóm chất xơ và nước - Các nhóm đọc phần Bạn cần biết và trả lời các câu hỏi sau: +Kể tên số vi-ta-min mà em biết: Vi-ta-min: A, B, C, D + Nêu vai trò các loại vi-ta-min đó Vi-ta-min A giúp sáng mắt, Vi-ta-min D giúp xương cứng và thể phát triển, Vi-ta-minC chống chảy máu chân răng, Vi-ta-minB kích thích tiêu hoá, + Thức ăn chứa nhiều vi-ta-min có vai trò gì thể ? Cần cho hoạt động sống thể + Nếu thiếu vi-ta-min thể ? Bị bệnh + Kể tên số chất khoáng mà em biết ? + Nêu vai trò các loại chất khoáng ? Nếu thiếu chất khoáng thể + Những thức ăn nào có chứa chất xơ ? Chất xơ có vai trò gì thể ? + Nước có vai trò gì thể ? Bước 2: GV kết luận(Mục Bạn cần biết) * Hoạt động 3: Nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ + Các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ có nguồn gốc từ đâu ?( có nguồn gốc từ động vật và thực vật) 3.Củng cố- dặn dò: Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết, xem trước bài a & b TIẾT MĨ THUẬT (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT KĨ THUẬT CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I.MỤC TIÊU: - Biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải ( vạch đường thẳng, đường công) và cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt có thể mấp mô - Với HS khéo tay: cắt vải theo đường vạch dấu Đường cắt ít mấp mô II ĐỒ DÙNG: *Một số vật liệu và dụng cụ kéo, thước, phấn,…Một số mẫu vải đã thực III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Kiểm tra bài cũ (17) - HS nêu số dụng cụ cắt, khâu, thêu Cách sử dụng kéo,thước ? 2.Bài mới: *Hoạt động 1: HS quan sát và nhận xét mẫu - HS quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu -HS nêu tác dụng :Vạch dấu để chúng ta thực cắt không bị lệch -Vạch dấu là công việc thực trước cắt, khâu, may1 sản phẩm *Hoạt động 2: hướng dẫn thao tác kĩ thuật - HS nêu số dụng cụ cắt, khâu, thêu Cách sử dụng kéo,thước ? 2.Bài mới: *Hoạt động 1: HS quan sát và nhận xét mẫu - HS quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu -HS nêu tác dụng :Vạch dấu để chúng ta thực cắt không bị lệch -Vạch dấu là công việc thực trước cắt, khâu, may1 sản phẩm *Hoạt động 2: hướng dẫn thao tác kĩ thuật Vạch dấu trên vải: GV hướng dẫn HS thực - GV đính mảnh vải lên bảng và thực +Đánh dấu điểm trên mảnh vải +Dùng thước nối điểm lại với để đường thẳng +Thực thao tác đường cong Cắt vải theo đường vạch dấu - Hướng dẫn HS thực cắt: Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn Mở rộng hai lưỡi kéo và thực cắt *Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt theo đường vạch dấu -GV quan sát- giúp đỡ em yếu Nhận xét - đánh giá sản phẩm HS 3.Củng cố: Nhận xét học -Xem lại bài và chuẩn bị cho bài sau a & b -THỨ Ngày dạy: 15 / 09/2012 TIẾT TOÁN VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: - Biết sử dụng 10 chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Làm bài 1, 2, 3( Viết giá trị cuả chữ số hai số) II.ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung bài tập 1, (nếu có thể) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1.Bài cũ: HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 4,5 tiết 14 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: * Đặc điểm hệ thập phân: - GV viết bài tập lên bảng, HS làm bài 10 đơn vị = … chục; 10 chục = …trăm ; 10 trăm = … nghìn 10 chục nghìn = … trăm nghìn (18) + Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng thì tạo thành đơn vị hàng trên liền tiếp nó ? đơn vị hàng trên liền tiếp nó> ta gọi đây là hệ thập phân Cách viết số hệ thập phân: + Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là chữ số nào ? - Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số : Chín trăm chín mươi chín; Hai nghìn không trăm linh năm - GV: với 10 chữ số chúng ta có thể viết số tư nhiên 3.Luyện tập thực hành: Bài 1: HS đọc bài mẫu sau đó tự làm -GV HS đổi chéo để kiểm tra bài nhau, HS đọc bài làm trước lớp để các bạn kiểm tra theo Bài 2: GV viết số 387, HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng nó 387 = 300 + 80 + - GV nêu cách viết; HS tự làm bài, HS lên bảng viết; GV nhận xét và Bài 3: HS nêu yêu cầu bài + Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì ? Phụ thuộc vào vị trí nó số đó - HS lên bảng làm bài , HS lớp làm bài vào vở; HS-GV nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: GV tổng kết tiết học - HS nhà làm bài tập VBT, chuẩn bị bài sau a & b TIẾT TLV VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Nắm mục đích, ND và kết cấu thông thường thư( ND Ghi nhớ) - Biết ứng xử lịch giao tiếp, biết tìm kiếm và xử lí thông tin, rèn khả tư sáng tạo - Vận dụng kiến thức đã học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) KNS:- Giao tiếp: Ứng xử lịch giao tiếp - Tư sáng tạo II.ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết sẵn phần Ghi nhớ Bảng lớp viết sẵn đề bài phần Luyện tập - Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi + bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Bài cũ: +Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì ? + HS đọc bài làm bài 1, Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu ví dụ: HS đọc lại bài Thư thăm bạn trang 25, SGK + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? Đầu thư bạn Lương viết gì ? + Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương Hồng nào ? + Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì ? + Theo em, nội dung thư cần có gì ? Nội dung thư cần : (19) - Nêu lí và mục đích viết thư -Thăm hỏi người nhận thư - Thông báo tình hình người viết thư - ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư, em nhận xét gì phần Mở đầu và phần Kết thúc ? Phần Mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi Phần Kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn c) Ghi nhớ : HS đọc Luyện tập * Tìm hiểu đề : HS đọc đề bài - Gạch chân từ: trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em - Phát giấy và bút cho nhóm - HS trao đổi, viết vào phiếu nội dung cần trình bày - nhóm dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét để hoàn thành phiếu đúng : + Đề bài yêu cầu em viết thư cho ?( viết thư cho bạn trường khác ) + Mục đích viết thư là gì ? ( Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em + Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô nào?(xưng bạn-mình, cậu tớ) + Cần thăm hỏi bạn gì ? ( Hỏi thăm sức khỏe, học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn ) +Em nên chúc,hứa hẹn với bạn điều gì ? * Viết thư : HS viết bài GV nhận xét và cho điểm HS viết tốt Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà viết lại thư vào và chuẩn bị bài sau a & b TIẾT ĐỊA LÍ MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU: - Nêu số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao, - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn - Trang phục : dân tộc có cách ăn mặc riêng,;trang phục các dân tộc may , thêu, trang trí công phuvà thường có màu sắc sặc sỡ, - Nhà sàn làm các vật liệu tự nhiênnhư gỗ, tre, nứa - HS khá, giỏi : giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp và thú II.ĐỒ DÙNG: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC 1.Bài cũ: +Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn ? +Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu nào ? 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : 1.Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc ít người : - HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: (20) + Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ? Dân cư thưa thớt + Kể tên số dân tộc ít người HLS? Dao, Thái ,Mông … + Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao ?Thái, Dao, Mông + Giải thích vì các dân tộc nêu trên gọi là các dân tộc ít người ? + Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì ? Vì sao? Bản làng với nhà sàn : - Hoạt động N4: HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn cùng vốn kiến thức mình để trả lời các câu hỏi : + Bản làng thường nằm đâu ? Ở sườn núi thung lũng + Bản có nhiều hay ít nhà ? Ít nhà + Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? Tránh ẩm thấp và thú + Nhà sàn làm vật liệu gì ? Gỗ, tre ,nứa … + Hiện nhà sàn đây có gì thay đổi so với trước đây? - Đại diên nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung 3.Chợ phiên, lễ hội, trang phục : * Hoạt động N2: HS dựa vào mục ,các hình SGK và tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội, trang phục trả lời các câu hỏi sau : + Chợ phiên là gì ? Nêu hoạt động chợ phiên + Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa này ? + Kể tên số lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn + Lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có hoạt động gì ? + Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 3,4 và - Đại diên nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung 4.Củng cố-Dặn dò: HS đọc bài khung bài học - Nhận xét tiết học -Dặn dò :Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài a & b TIẾT THỂ DỤC (GV BỘ MÔN DẠY) a & b TIẾT ATGT BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU: - HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu giao thông(GT) phổ biến Hiểu ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu GT - HS nhận biết nội dung các biển báo hiệu các khu vực gần trường học, gần nhà thường gặp - Giáo dục HS đường phải tuân theo luật, chú ý đến các biển báo, đúng phần đường quy định II ĐỒ DÙNG: - Một số biển báo hiệu giao thông đường ( GTĐB) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu mục đích giáo dục ATGT trường Tiểu học (21) - Giới thiệu nội dung bài học Tìm hiểu bài: *HĐ1:Ôn lại các biển báo đã học - HS nhắc lại các biển báo hiệu GTĐB đã học các lớp 1, 2, và các biển báo GTĐB mà các em đã nhìn thấy, nêu ý nghĩa loại biển báo * HĐ2: GV giới thiệu nhóm biển báo hiệu GTĐB: - Biển báo cấm - Biển báo nguy hiểm - Biển hiệu lệnh - Biển dẫn - Biển phụ * HĐ3: Tìm hiểu nội dung biển báo mới: a Biển báo cấm: - GV cho HS quan sát từmg biển báo - HS quan sát ; nêu hình dáng, màu sắc, hình vẽ biển, cho biết biển báo đó thuộc nhóm biển báo nào? - GV kết luận:Đó là các biển báo cấm Biển báo cấm hình tròn, màu trắng có viền màu đỏ, có hình vẽ màu đen biểu thị nội dung cấm b Biển hiệu lệnh:( Tiến hành tương tự phần a) - Kết luận: Biển hiệu lệnh hình tròn, màu xanh lam, có hình vẽ kí hiệu biểu thị hiệu lệnh phải theo C Biển báo nguy hiểm: ( Tiến hành tương tự phần a) - Kết luận: Biển báo nguy hiểm có dạng hình tam giác, màu vàng có viền màu đỏ, có hình vẽ, kí hiệu màu đen biểu thị nguy hiểm Củng cố- Dặn dò: - Khi dường , chúng ta phải làm gì? ( phải tuân theo hiệu lệnh sư dẫn biển báo hiệu) - GV nhận xét học, dặn HS luôn luôn phải tuân theo hiệu lệnh dẫn biển báo hiệu trên đường ********************** (22) a & b - SINH HOẠT LỚP I.MUÏC TIEÂU: - Từng HS nắm ưu, nhuợc điểm Lớp tuần vừa qua Từ đó có hướng khắc phục tốt nhược điểm - Rèn đức tính phê và tự phê trước tập thể (23) - GV triển khai kế hoạch tuần tới II.LÊN LỚP: Lớp trưởng đánh giá lại hoạt động tuần qua GV đánh giá chung Từng tổ thảo luận và đề hướng khắc phục nhược điểm GV triển khai kế hoạch tuần tới - Tiếp tục trì ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Học bài và làm bài tập trước đến lớp - Sinh hoạt đầu giờ, nghiêm túc, có chất lượng - Vệ sinh lớp học, sân trường - Trang phục đúng quy định - Nộp các khoản tiền kịp thời, đầy đủ - Tham gia tốt kế hoạch liên Đội và nhà trường đề ************************************************************** ***** (24)