Trong những xã hội này, đàn ông tặng hoa và quà cho những người phụ nữ trong đời của họ như mẹ, vợ, bạn gái… Tại một số quốc gia, ngày Quốc tế Phụ nữ được kỷ niệm bằng những hoạt động li[r]
(1)TUẦN 26 Thứ ngày 22 tháng năm 2021 Hoạt động tập thể CHÀO CỜ- CHỦ ĐIỂM: NGHE NÓI CHUYỆN VỀ LỊCH SỬ VÀ Ý NGHĨA CỦA NGÀY 8/3 I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Học sinh thấy ưu, khuyết điểm trường tuần qua Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, giao tiếp hợp tác Phẩm chất: - Giáo dục cho HS có ý thức ngoan ngoãn, lễ phép - Giáo dục cho học sinh biết quan tâm, chia sẻ tình cảm với người ngày 8/3 - Giáo dục HS kính trọng bà, mẹ, cô giáo, biết yêu thương nhường nhịn bạn gái II ĐỒ DÙNG: - Nội dung chào cờ, loa máy, bàn ghế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ1 Chào cờ - Tiến hành theo nghi lễ chào cờ , - Thầy Tổng phụ trách nhận xét đánh giá hoạt động tuần 25 - Cô Hiệu trưởng phổ biến kế hoạch tuần 26 HĐ2 Nghe nói chuyện lịch sử và ý nghĩa ngày 8/3 Khởi động: - Cho HS hát bài: “Bông hoa mừng cô ” - Trò chuyện với HS nội dung bài hát: + Tháng có ngày gì đặc biệt ? + Đố các biết ngày 8/3 là ngày gì? - Ngày 8/3 là ngày QTPN, là ngày đặc biệt dành riêng cho bà, mẹ, cô giáo và tất phụ nữ - Để biết vào ngày này thường diễn hoạt động gì thì hôm cô cùng các tìm hiểu nhé! Khám phá a Lịch sử ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 Cuối kỷ XIX, chủ nghĩa tư Mỹ đã phát triển cách mạnh mẽ Nền kỹ nghệ đã thu hút nhiều phụ nữ và trẻ em vào các nhà máy, xí nghiệp Nhưng bọn chủ tư trả lương họ rẻ mạt Căm phẫn trước bất công đó, ngày 8/3/1899 nữ công nhân Mỹ đã đứng lên đấu tranh đòi tăng lương, giảm làm (2) Phong trào công nhân ngành dệt và ngành may thành phố Chi-ca-gô và Nữu Ước Mặc dù bọn tư tay đàn áp, chị em đoàn kết chặt chẽ, đấu tranh buộc chúng phải nhượng Cuộc đấu tranh công nhân Mỹ đã cổ vũ mạnh mẽ phong trào phụ nữ lao động trên giới, đặc biệt phụ nữ nước Đức Phong trào đấu tranh đã xuất hai nữ chiến sỹ lỗi lạc đó là bà Cla-ra-zét-kin (người Đức) và bà Lô-ra Lúc-xăm-bua (người Ba Lan) Nhận thức mạnh mẽ và đông đảo lực lượng lao động nữ và cần thiết phải có tổ chức, phải có lãnh đạo để giành thắng lợi cho phong trào phụ nữ nên năm 1907 hai bà đã phối hợp với Crup-xcai-a (vợ Lênin) vận động thành lập Ban “Thư ký phụ nữ quốc tế” Bà Clara-zét-kin cử làm Bí thư Năm 1910, Đại hội phụ nữ quốc tế XHCN họp Cô-pen-ha-gen (thủ đô Đan Mạch) đã định lấy ngày 8/3 làm ngày “Quốc tế phụ nữ” - Ngày đoàn kết đấu tranh phụ nữ với hiệu: b Ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ Trong 365 ngày năm, phụ nữ trên toàn giới có riêng ngày để xã hội quan tâm và bù đắp thiệt thòi, vất vả sống Không có thể phủ nhận vai trò và trách nhiệm to lớn người phụ nữ thời đại: Họ vừa là người nội trợ, vừa tham gia lao động xã hội, đóng góp sức lực mình vào phát triển đất nước, không họ còn giữ thiên chức cao là người mẹ, mang nặng đẻ đau đứa và nuôi dạy chúng thành người Phụ nữ ngày dần khẳng định mình là phái đẹp không còn là phái yếu trước Ở số nước trên giới, ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 coi là ngày lễ chính năm và tổ chức lớn Trong xã hội này, đàn ông tặng hoa và quà cho người phụ nữ đời họ mẹ, vợ, bạn gái… Tại số quốc gia, ngày Quốc tế Phụ nữ kỷ niệm hoạt động liên hoan, diễu hành đòi quyền bình đẳng với nam giới, các vấn đề thực tiễn mức lương, hội giáo dục đào tạo và thăng tiến nghề nghiệp hay điều kiện an sinh xã hội, chống mại dâm và bạo lực phụ nữ… Ở nước ta, ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 còn là ngày kỷ niệm khởi nghĩa Hai Bà Trưng, vị nữ anh hùng dân tộc đầu tiên đã đánh đuổi giặc ngoại xâm phương Bắc, giành lại chủ quyền dân tộc Niềm tự hào và ý chí vươn lên phụ nữ Việt Nam phần có cội nguồn từ truyền thống dân tộc độc đáo đó Để thể tôn vinh người phụ nữ, nửa giới, các quan, đoàn thể, gia đình thường tổ chức kỷ niệm ngày 8/3 trang trọng, tràn ngập hoa và lời chúc tốt đẹp Ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 là ngày nam giới thể chăm sóc yêu thương cho người phụ nữ mà họ yêu quý - Cô vừa nói chuyện cho các nghe chuyện gì ? (3) Thực hành- luyện tập Trò chuyện ý nghĩa ngày 8/3 + Ngày 8/3 là ngày hội nhỉ? + Tại người lại dành nhiều tình cảm, quan tâm tới bà, mẹ, cô giáo ? Vì bà, mẹ, cô giáo có vai trò quan trọng gia đình và ngoài xã hội nên người đã dành ngày để tỏ long biết ơn tới người phụ nữ + Cô đố các lớp mình gọi là phụ nữ? + Ở nhà chúng mình gọi là phụ nữ? + Vào ngày này người thường tổ chức hoạt động gì? Ngày 8/3 là ngày hội dành riêng cho người phụ nữ thân yêu chúng mình đó là bà, cô giáo, mẹ, chị gái…và tất hoạt động diễn ngày này nhằm để tỏ long biết ơn người đến tất người phụ nữ * Giáo dục HS biết vào ngày này thì các có thể tặng hoa cho bà, mẹ hay đọc thơ, múa hát….nhưng món quà ý nghĩa mà chúng mình có thể làm là ngoan ngoãn vâng lời Vận dụng, sáng tạo Thi dán hoa tặng cô giáo - Chúng mình hãy dùng đôi tay khéo léo để làm tranh thật đẹp tặng cô giáo mình qua trò chơi “Thi dán hoa tặng cô giáo” Cách chơi: - Chia HS thành đội nhiệm vụ đội nhạc hãy dán bông hoa này thành tranh thật đẹp nhé Đội nào dán nhanh và đẹp là đội đó thắng Luật chơi: Thời gian là nhạc - Cho HS chơi Nhận xét tuyên dương HS - Làm hoa tặng người thân có dịp Tập đọc TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Hiểu ý nội dung: Cá Con và Tôm Càng có tài riêng Tôm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ vì ngày càng khăng khít - Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) (4) - Ngắt nghỉ đúng các dấu câu và cụm từ rõ ý; bước đầu biết đọc trôi chảy toàn bài Chú ý các từ: búng, trân trân, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, áo giáp Năng lực chung - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác (HĐ1,2); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất - Giáo dục học sinh yêu thích cá loài vật và có ý thức bảo vệ các loài vật Có ý thức giúp đỡ bạn gặp khó khăn, hoạn nạn II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài Tập đọc sách giáo khoa Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc Mái chèo thật tranh vẽ mái chèo Tranh vẽ bánh lái - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết 1 Khởi động: - Lớp phó học tập điều hành trò chơi: Truyền điện - Nội dung chơi: học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ Bé nhìn biển - GV kết nối ND bài mới: ghi tựa bài lên bảng: Tôm Càng và Cá Con Khám phá HĐ1 Hướng dẫn luyện đọc đúng a Giáo viên đọc toàn bài - Lưu ý giọng đọc cho học sinh b Đọc nối tiếp câu: - Tổ chức cho HS nối tiếp đọc hết bài ( lần ) - Tìm các từ khó, luyện đọc từ khó: óng ánh, trân trân, lợn, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, đỏ ngầu, xuýt xoa, + Đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn đọc số câu dài: “ Cá lao phía trước, đuôi ngoắt sang trái Vút cái, nó đã quẹo phải Bơi lát, Cá Con lại uốn đuôi sang phải.Thoắt cái, quẹo trái phục lăn + Kết hợp giải nghĩa từ: búng càng, ( nhìn) trân trân, nắc nỏm, mái chèo, bánh lái, quẹo, áo giáp, phục lăn - HS tiếp nối đọc đoạn - Đọc đoạn theo nhóm nhóm đôi - Thi đọc các nhóm: Mỗi nhóm cử bạn thi đọc đoạn trước lớp (5) Tiết HĐ2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Học sinh đọc thầm đoạn, bài, trả lời các câu hỏi sau: H: Khi tập đáy sông, Tôm Càng gặp chuyện gì? (Cậu gặp vật thân dẹt, trên đầu có hai mắt tròn xoe, người phủ lớp vảy bạc óng ánh) H: Cá Con làm quen với Tôm Càng nào? (Bằng lời chào và tự giới thiệu tên mình: “ …”) H: Đuôi Cá Con có ích lợi gì? (Đuôi vừa là mái chèo, vừa là bánh lái) H: Tìm từ ngữ cho thấy tài riêng cá con?(Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vút cái, quẹo phải, quẹo trái, uốn đuôi.) H: Em thấy Tôm Càng có gì đáng khen? (Tôm Càng dũng cảm/ Tôm Càng lo lắng cho bạn/ Tôm Càng thông minh.) KL: Cá Con và Tôm Càng có tài riêng Tôm Càng cứu bạn qua khỏi hiểm nguy Tình cảm họ vì ngày càng khăng khít *GDKNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Thể tự tin HĐ3 Luyện đọc lại: - Học sinh xung xong đọc bài trước lớp - GV nhận xét, đánh giá Vận dụng, sáng tạo + Em thích nhân vật nào truyện? Vì sao? - Em học tập Tôm Càng đức tính gì? VD: Yêu quí bạn, thông minh, dũng cảm, dám liều mình cứu bạn - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: sống, chúng ta cần phải biết quan tâm, chia sẻ khó khăn cùng bạn có tình cảm các bạn ngày càng khăng khít thắm thiết keo sơn - Giáo viên nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số - Biết thời điểm, khoảng thời gian Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, giải vấn đề và sáng tạo (BT1,2), Tư và lập luận toán học, Mô hình hóa toán học, Giao tiếp toán học (Vận dụng) (6) Phẩm chất: - Nhận biết việc sử dụng thời gian đời sống ngày - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, mô hình đồng hồ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - GV kết hợp với phụ trách học tập điều hành trò chơi: Đố bạn, tôi giờ? - Học sinh tham gia chơi + Nội dung cho học sinh chơi: HS1 quay đồng hồ để học sinh (…) trả lời số tương ứng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập Thực hành, luyện tập: HĐ1 Thực hành xem Bài 1: Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu các hoạt động và thời điểm diễn các hoạt động đó (được mô tả tranh vẽ) - Trả lời câu hỏi bài toán Cuối cùng yêu cầu HS tổng hợp toàn bài và phát biểu dạng đoạn tường thuật lại hoạt động ngoại khóa tập thể lớp Bài 2: HS phải nhận biết các thời điểm hoạt động “Đến trường học” Các thời điểm diễn hoạt động đó: “7 giờ” và “7 15 phút” - So sánh các thời điểm nêu trên để trả lời câu hỏi bài toán - Với khiếu có thể hỏi thêm các câu, chẳng hạn: - Hà đến trường sớm Toàn bao nhiêu phút? - Quyên ngủ muộn Ngọc bao nhiêu phút? - Bây là 10 Sau đây 15 phút (hay 30 phút) là giờ? HĐ2 Củng cố các đơn vị đo Bài 4: Củng cố kỹ sử dụng đơn vị đo thời gian (giờ, phút) và ước lượng khoảng thời gian - Sửa chữa sai lầm HS (nếu có), chẳng hạn: a.“Mỗi trận đấu bóng đá kéo dài 90 phút” b.“ Mỗi ngày người thợ làm việc giờ” c “Một người từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh máy bay hết khoảng gần giờ” - Với HS khiếu có thể hỏi thêm: - Trong vòng 90 phút em có thể xem xong việc gì? - Trong vòng 30 phút em có thể làm xong việc gì? (7) - Hoặc có thể cho HS tập nhắm mắt trải nghiệm xem phút trôi qua nào? Vận dụng, sáng tạo: - Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học + Trong vòng 10 phút em có thể làm xong việc gì? + Trong vòng 60 phút em có thể làm xong việc gì? - Hoặc có thể cho học sinh tập nhắm mắt trải nghiệm xem phút trôi qua nào? - Gv chốt KT bài học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp, tiếp tục thực hành xem đồng hồ Xem trước bài: Tìm số bị chia Buổi chiều Chính tả VÌ SAO CÁ KHÔNG BIẾT NÓI? I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Chép chính xác, trình bày đúng hình thức mẩu chuyện vui Bài viết không mắc quá lỗi chính tả - Làm bài tập 2a Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học ( HĐ1,2); Giao tiếp và hợp tác, giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn truyện vui Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2a - Học sinh: Phấn, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Lớp phó phụ trách văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan - Nhận xét bài làm học sinh tiết trước, khen em viết tốt - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng Khám phá HĐ1 Hướng dẫn viết bài - GV treo bảng phụ đã viết mẩu chuyện, đọc lần HS đọc lại (8) - Giúp HS nắm nội dung bài chép GV hỏi : + Việt hỏi anh điều gì? (Vì cá không biết nói ?) + Câu trả lời Lân có gì đáng buồn cười? (Lân chê em hỏi ngớ ngẩn chính Lân ngớ ngẩn cho cá không nói vì miệng cá ngậm đầy nước Cá không biết nói người vì chúng là loài vật Nhưng có lẽ cá có cách trao đổi riêng với bầy đàn.) - Hướng dẫn HS nhận xét cách trình bày bài chép (Viết tên truyện trang Khi xuống dòng, chữ đầu viết lùi vào ô li, viết hoa chữ cái đầu Trước lời thoại phải đặt đấu gạch ngang đầu dòng.) HĐ2 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: GV chọn cho HS làm Bt2a Cả lớp làm bài vào VBT (ở bảng con, các em viết từ chứa tiếng cần điền,VD : da diết ; rực vàng) + GV giúp HS chữa cách viết sai, điền lời giải đúng vào câu thơ đã chép trên bảng : a) Lời ve kim da diết / Khâu đường rạo rực b) Sân hãy rực vàng / Rủ thức dậy Vận dụng, sáng tạo - Cho học sinh tao đổi với nhau: + Vì cá không biết nói? + Cá giao tiếp với gì? + Viết tên số vật sống nước có phụ âm đầu là r/d - Nhận xét tiết học Luyện Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Thực hành tính thành thạo biểu thức có dấu phép tính và giải toán (9) - Thực thành thạo tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, thừa số - Thực hành xem đồng hồ theo cặp - HS thực tốt các bài tập củng cố Năng lực chung - Hình thành kĩ tự chủ, tự học sáng tạo, giải vấn đề (hoạt động 2) Phẩm chất - Góp phần hình thành kĩ tính toán, yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên : Bảng phụ - Học sinh : Vở Luyện Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trò chơi truyền điện đọc bảng chia 2,3,4,5 - GV giới thiệu mục tiêu yêu cầu tiết học luyện tập Khám phá - Luyện tập HĐ1 Củng cố kiến thức bảng chia 2,3,4,5 HĐ2 Học sinh làm bài tập Bài 1: Tính: 25 : x = x 28 : + 35 = + 35 = 20 = 42 46 – x = 46 – 27 x : = 24 : = 19 =8 - GV yêu cầu HS tự làm bài vào - HS lên bảng thực - GV cùng HS nhận xét, chữa bài Bài 2: Tìm y a x y = 19 + b 12 + y = 56 – x y = 28 12 + y = 48 y = 28 : y = 48 – 12 y=7 y = 36 c 100 – y = 36 : d y – 16 = 16 + 17 100 – y = y – 16 = 33 y = 100 – y = 33 + 16 y = 91 y = 49 - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, thừa số đã học - HS tự làm bài vào (10) - HS lên bảng thực - HS chéo chấm chữa bài - GV cùng HS nhận xét, chữa bài Bài 3: Có 24l dầu đổ vào các can, can chứa 3l dầu Hỏi đổ bao nhiêu can? - GV yêu cầu HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HS tóm tắt - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào - Gv cùng HS nhận xét, chữa bài Bài 4: GV yêu cầu HS sử dụng đồng hồ để các sau: a, 10 15 phút b, c, rưỡi - HS thực theo cặp - HS cùng GV nhận xét Vận dụng - Từng cặp HS tự xoay đồng hồ và đọc đúng bạn cùng bàn đã xoay Thứ ngày 23 tháng năm 2021 Kể chuyện TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Hiểu nội dung: Cá Con và Tôm Càng có tài riêng Tôm cứu bạn qua khỏi nguy hiểm Tình bạn họ vì ngày càng khăng khít - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Một số học sinh biết phân vai để dụng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4) Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác (HĐ1,2); NL giải vấn đề, NL tư - lập luận logic (Vận dụng) Phẩm chất - Yêu thích các nhân vật câu chuyện, có ý thức bảo vệ các loài vật II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi gợi ý Mũ Tôm, Cá để dựng lại câu chuyện - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động - Lớp trưởng điều hành T/C: Thi kể chuyện đúng, kể chuyện hay (11) - Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại câu chuyện: Sơn Tinh, Thủy Tinh - HS lên bảng, mối HS kể nối tiếp đoạn truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - Học sinh nhận xét - Học sinh lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng Khám phá HĐ1 Hướng dẫn kể chuyện Kể đoạn, tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK (ứng với nội dung đoạn truyện), nói vắn tắt nội dung tranh : - Tranh 1: Tôm Càng và Cá Con làm quen với - Tranh : Cá Con trổ tài bơi lội cho Tôm Càng xem - Tranh : Tôm Càng phát kẻ ác, kịp thời cứu bạn - Tranh : Cá Con biết tài Tôm Càng, nể trọng bạn (Với lớp HS kém, GV viết nội dung tóm tắt tranh lên bảng) - HS tập kể nhóm đoạn truyện dựa theo nội dung tranh Sau lần HS kể, các bạn khác nhận xét Các nhóm cử người (đủ trình độ : giỏi, khá, trung bình) chuẩn bị tham gia thi kể trước lớp - GV chọn các đại diện nhóm có trình độ tương đương thi kể + nhóm thi kể : nhóm HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước lớp + HS đại diện nhóm tiếp nối thi kể đoạn truyện HĐ2 Phân vai, dựng lại câu chuyện - GV hướng dẫn các nhóm HS (mỗi nhóm em) tự phân các vai (người dẫn huyện, Tôm Càng, Cá Con) dựng lại chuyện GV lưu ý HS thể đúng điệu bộ, giọng nói nhân vật (12) - Thi dựng lại câu chuyện trước lớp GV lập tổ trọng tài Các trọng tài cho điểm vào bảng GV công bố điểm giám khảo và điểm mình, khen HS và nhóm HS dựng lại câu chuyện cách tự nhiên, sinh động Vận dụng, sáng tạo - Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện Lưu ý HS cần thể đúng điệu bộ, giọng nói nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc bài và kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán TÌM SỐ BỊ CHIA I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù : - Biết cách tìm số bị chia biết thương và số chia - Biết tìm x các bài tập dạng: x : a = b (với a, b là các số bé và phép tính để tìm x là phép nhân phạm vi bảng tính đã học) - Biết giải bài toán có phép nhân Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, giải vấn đề và sáng tạo (HĐ1,2, Bài 1,2,3); Tư và lập luận toán học, giao tiếp toán học (Vận dụng) Phẩm chất - Rèn cho học sinh kĩ tìm x và giải bài toán có phép nhân - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Các bìa hình vuông (hoặc hình tròn) - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động: - Lớp phó học tập điều hành cho số bạn kể thời gian biểu học tập và sinh hoạt (một số ngày cụ thể) - Học sinh chia sẻ thời gian học tập và sinh hoạt thân - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: Tìm số bị chia - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào Khám phá: HĐ1 Ôn lại quan hệ phép nhân và phép chia a) GV gắn ô vuông lên bảng thành hàng (như SGK) (13) - Gv nêu: Có ô vuông xếp thành hàng Mỗi hàng có ô vuông? - HS trả lời: Có ô vuông - GV gợi ý để HS tự viết : = Số bị chia Số chia Thương - Hs nhắc lại số bị chia là 6; số chia là 2; thương là b) GV nêu vấn đề: Mỗi hàng có ô vuông Hỏi hàng có tất ô vuông ? - HS trả lời và viết: x 2= Tất có ô vuông Ta có thể viết: 6= 3x2 c) Nhận xét: HS đối chiếu, so sánh thay đổi vai trò số phép chia và phép nhân tương ứng: ↓ ↓ : Số bị chia = Số chia = x Thương Số bị chia thương nhân với số chia HĐ2 Giới thiệu cách tìm số bị chia chưa biết a) GV nêu: Có phép chia x : = - Giải thích: Số x là số bị chia chưa biết, chia cho thương là - Dựa vào nhận xét trên ta làm sau: - Lấy ( là thương) nhân với (là số chia) 10 (là số bị chia) Vậy x = 10 là số phải tìm vì 10 : = - Trình bày: x : = x =5x2 x = 10 Muốn tìm số bị chia ta làm nào ? b) Kết luận Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia (14) -HS nhắc lại cách tìm số bị chia HĐ3 Bài tập thực hành : Bài 1: Tính nhẩm - GV viết phép tính lên bảng Yêu cầu HS tự làm bài vào ,gọi HS nối tiếp đọc kết , - HS lên bảng ,cả lớp làm bài vào bảng x:2=3 x:3=2 x: 3=4 x =3x2 x=2x3 x=4x x=6 x=6 x =12 - HS nhận xét Bài 2: Tìm x - GV ghi bài tập lên bảng Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bị chia chưa biết Gọi HS lên bảng ,cả lớp làm bài vào bảng Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc đề toán Muốn biết tất có bao nhiêu kẹo ta làm tính gì ? Phép nhân: lấy x - Gọi HS lên bảng giải, lớp làm bài vào Bài giải Số kẹo có tất là : x = 15 ( kẹo ) Đáp số : 15 kẹo -HS nhận xét Vận dụng, sáng tạo: - Tổ chức trò chơi Bắn tên + Nội dung chơi cho học sinh : Tìm số bị chia trongcác phép tính sau: X:2=3 X:3=5 X:3=4 - Giáo viên chốt lại phần chính tiết dạy - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Sửa bài sai Xem trước bài: Luyện tập Thứ ngày 24 tháng năm 2021 Tập đọc SÔNG HƯƠNG I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù : - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp thơ mộng, luôn biến đổi sắc màu dòng sông Hương - Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa (15) - Ngắt nghỉ đúng các dấu câu và cụm từ; bước đầu biết đọc trôi chảy toàn bài Chú ý các từ: phong cảnh, xanh thẳm, bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng hồng, phố phường, đặc ân, Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, Giao tiếp và hợp tác (HĐ1,2); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh đẹp quê hương, đất nước, có ý thức bảo vệ, tôn tạo và xây dựng cảnh đẹp quê hương II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài tập đọc sách giáo khoa Một vài tranh (ảnh) cảnh đẹp Huế Bản đồ Việt Nam Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Giáo viên kết hợp với lớp phó phụ trách học tập tổ chức, điều hành cho học sinh chơi trò chơi Hái hoa dân chủ với nội dung sau: + Cá Con có đặc điểm gì? + Tôm Càng làm gì để cứu bạn? + Tôm Càng có đức tính gì đáng quý? ( ) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giáo viên kết nối nội dung bài: + Treo tranh minh hoạ và hỏi: Đây là cảnh đẹp đâu? + Huế là cố đô nước ta Đây là thành phố tiếng với cảnh đẹp thiên nhiên và các di tích lịch sử Nhắc đến Huế, chúng ta không thể không nhắc tới sông Hương, đặc ân mà thiên nhiên ban tặng cho Huế Chính sông Hương đã tạo cho Huế nét đẹp riêng, êm đềm, quyến rũ Bài học hôm đưa các đến thăm Huế, thăm sông Hương - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa Khám phá: HĐ1 Hướng dẫn đọc đúng GV đọc mẫu toàn bài, giọng tả khoan thai, thể thán phục vẻ đẹp sông Hương Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả màu sắc, hình ảnh: xanh thẳm, xanh biếc, xanh non, nở đỏ rực, ửng hồng, đường trăng lưng linh, đặc ân, tan biến, êm đềm Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a) Đọc câu (16) - HS tiếp nối đọc câu Chú ý từ ngữ sau : xanh non, mặt nước, nở, lửa đào, lung linh, lành, b) Đọc đoạn trước lớp - HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp Có thể chia bài thành đoạn (đoạn : từ đầu đến, in trên mặt nước ; đoạn : đến lung linh dát vàng ; đoạn : phần còn lại) - HS đọc các từ ngữ giải nghĩa cuối bài đọc c) Đọc đoạn nhóm d) Thi đọc các nhóm (ĐT, CN ; đoạn, bài) HĐ2 Hướng dẫn đọc hiểu + Tìm từ các màu xanh khác sông Hương (Đó là màu xanh với nhiều sắc độ đậm nhạt khác : xanh thẳm, xanh biếc, xanh non.) + Những màu xanh cái gì tạo nên ? (Màu xanh thẳm da trời tạo nên, màu xanh biếc cây lá tạo nên, màu xanh non bãi ngô, thảm cỏ in trên mặt nước tạo nên) + Vào mùa hè, sông Hương đổi màu nào ? (Sông Hương "thay áo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phường") + Do đâu có thay đổi ? (Đoá hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ in bóng xuống nước) + Vào đêm trăng sáng, sông Hương đổi màu nào ? (Vào đêm trăng sáng, "dòng sông là đường trăng lung linh dát vàng") + Do đâu có thay đối uý ? (Do đòng sông ánh trăng vàng chiếu rọi, sáng lung linh) - 2, HS dọc lại đoạn (Mỗi mùa hè tới đến đường trăng lung linh dát vàng) GV nhắc các em đọc đoạn văn với giọng chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ tả đổi thay sắc màu dòng sông (đỏ rực, dải lửa đào ửng hồng, đường trang lung linh dát vàng) - Vì nói sông Hương là đặc ân thiên nhiên dành cho thành phố Huế ? (Vì sông Hương làm cho thành phố Huế thếm đẹp, làm cho không khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn ào chợ búa, tạo cho thành phố vẻ êm đềm.) HĐ3 Luyện đọc lại - 3, HS thi đọc lại bài văn - Thi đọc diễn cảm, bình chọn HS đọc hay 3.Vận dụng, sáng tạo - Qua bài học em biết thêm điều gì? => Em cảm thấy yêu sông Hương vì sông Hương mang lại vẻ đẹp cho thành phố Huế (17) - Tìm các văn có chủ đề số sông lớn nước ta có vẻ đẹp thơ mộng để luyện đọc thêm - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Cá Sấu sợ Cá Mập Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Biết tìm số bị chia - Nhận biết số bị chia, số chia, thương - Biết giải bài toán có phép nhân Năng lực chung - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, Giải vấn đề và sáng tạo (BT1, BT2 (a,b), BT3 (cột 1,2,3,4); Tư và lập luận toán học, Mô hình hóa toán học (BT4) Phẩm chất: - Rèn cho học sinh kĩ tìm số bị chia và giải bài toán có phép nhân - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ HỌC: Khởi động: - Lớp phó học tập điều hành trò chơi: Đoán nhanh đáp số: + Nội dung chơi: TBHT (đọc) đưa phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: x : = x : = x : = x : = - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập Luyện tập – thực hành Bài 1: - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý - Tổ chức cho học sinh tương tác bài - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - học sinh chia sẻ làm bài: Y:2=3 Y:3=5 Y:3=1 Y=3x2 Y=5x3 Y=3x1 Y=6 Y = 15 Y=3 - Học sinh nhận xét (18) - Đánh giá bài làm em Bài (2a,b): - Nhắc học sinh phân biệt cách tìm số bị trừ và số bị chia - Học sinh nhắc lại cách tìm số bị trừ, cách tìm số bị chia - Mời HS nối tiếp báo cáo kết - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý - Học sinh nhắc lại cách tìm số bị chia - X phép tính thứ là số bị trừ, x phép tính thứ hai là số bị chia - học sinh lên bảng làm bài: a, X – = b, X – = X=4+2 X=5+4 X=6 X=9 c, X : = d, X : = X=4x2 X=5x4 X=8 X = 20 - Học sinh nhận xét - Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn - Giáo viên đánh giá chung Bài (cột 1,2,3,4): TC Trò chơi “Điền đúng điền nhanh” - Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập (cột 1,2,3,4) tổ chức cho đội tham gia chơi Đội nào điền đúng và xong trước thắng - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội thắng - Lớp phó học tập điều hành trò chơi - Học sinh tham gia chơi Học sinh lớp cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo Số bị chia 1 0 Số chia 2 Thương 5 Bài 4: HS đọc đọc yêu cầu đề bài, GV hỏi - can dầu đựng lít? - Có tất can? - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Tổng số lít dầu chia làm can nhau, can có lít, để tìm tổng số lít dầu ta thực phép tính gì? - Gọi học sinh lên bảng chia sẻ kết Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Kiểm tra chéo cặp - can dầu đựng lít (19) - Có tất can - Bài toán yêu cầu tìm tổng số lít dầu - Học sinh chọn phép tính và tính: x = 18 Bài giải Số lít dầu có tất là: x = 18 (lít) Đáp số: 18 lít dầu - Học sinh nhận xét, sửa sai (nếu có) - Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm bạn trên bảng - Giáo viên nhận xét chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập Vận dụng, sáng tạo: - HS nêu miệng các dạng toán đã học tiết luyện tập? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Sửa lại bài làm chưa đúng Xem trước bài : Chu vi hình tam giác - Chu vi hình tứ giác Thứ ngày 25 tháng năm 2021 Luyện từ và câu TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN DẤU PHẨY I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Nhận biết số loài cá nước (BT1); kể tên số vật sống nước (BT2) - Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp còn thiếu dấu phẩy (BT3) - Biết mở rộng vốn từ ngữ sông biển và rèn kĩ sử dụng dấu phẩy Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, Giao tiếp và hợp tác (BT1,2,3); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh hoạ sách giáo khoa Thẻ từ ghi tên các loài cá bài Bảng phụ ghi sẵn bài tập - Học sinh: SGK, VBT III Các hoạt động dạy học : Khởi động: - Lớp phó phụ trách học tập điều hành trò chơi: “Đố bạn” (20) + Nội dung chơi: Lớp phó phụ trách học tập đọc câu văn (giáo viên viết sẵn bảng lớp) Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi cho phần gạch chân + Đêm qua cây đổ vì gió to + Cỏ cây héo khô vì hạn hán - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng: Mở rộng vốn từ: Từ ngữ sông biển Dấu phẩy - Học sinh mở sách giáo khoa và Bài tập 2.Thực hành, luyện tập Bài tập - GV treo trên bảng lớp tranh minh hoạ loài cá phóng to ; giới thiệu tên loài Sau đó, nêu YC BT - Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu bài, quan sát các loài cá tranh, đọc tên loài, trao đổi theo cặp - GV mời nhóm HS (mỗi nhóm em) lên bảng thi làm bài : nhóm phát thẻ từ đã viết sẵn tên loài cá HS nhóm gắn nhanh tên loài cá vào bảng phân loại Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : Cá nước mặn (cá biển) Cá nước (cá sông, hồ, ao) cá thu cá mè cá chim cá chép cá chuồn cá trê cá nục cá (cá chuối, cá lóc) Bài tập 2: - GV nêu yêu cầu - HS quan sát tranh minh hoạ các vật SGK, tự viết giấy nháp tên chúng (tôm, sứa, ba ba) - GV chia bảng lớp làm phần, mời nhóm HS lên bảng thi tiếp sức em viết nhanh tên vật sống nước chuyển phấn cho bạn - HS thay mặt nhóm đọc kết -Cả lớp và GV nhận xét bình chọn nhóm thắng là nhóm viết đúng, nhanh, nhiều tên các loài vật Bài tập 3: HS đọc thành tiếng yêu cầu bài và đoạn văn Trần Hoài Dương HS đọc lại đoạn văn - Trong đoạn văn trên, có câu và câu (những câu in nghiêng) còn thiếu dấu phẩy Các em phải đọc kĩ câu văn đó, đặt thếm dấu phẩy là vào chỗ cần thiết để phân tách các ý câu văn - Cả lớp làm bài vào giấy nháp, VBT GV phát bút và giấy khổ to (đã tốt câu 4) cho 3, HS làm bài (21) - Những HS làm bài trên giấy khổ to dán kết lên bảng lớp và trình bày kết trước lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : - Trăng trên sông, trên đồng, trên làng quê, tôi đã thấy nhiều Càng lên cao, trang càng nhỏ dần, càng vàng dần, càng nhẹ dần Vận dụng, sáng tạo: - Viết đoạn văn khoảng 5– câu nói sông biển, đó có sử dụng dấu phẩy - Nhắc nhở học sinh nhà xem lại bài đã làm, chuẩn bị bài sau:Từ ngữ sông biển Dấu phẩy Toán CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Nhận biết chu vi các hình - Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác biết độ dài cạnh nó Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, giải vấn đề và sáng tạo (HĐ1, BT1,2); Giao tiếp, hợp tác (BT1,2, vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, thước đo độ dài - Học sinh: Sách giáo khoa Thước đo độ dài Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Khởi động: Lớp phó học tập điều hành trò chơi: Xì điện: - Học sinh chủ động tham gia chơi + Nội dung chơi: tổ chức cho học sinh nêu phép tính và kết để tìm số bị chia - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - GV kết nối nội dung bài và ghi đầu bài lên bảng: Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác Khám phá: HĐ1 Giới thiệu cạnh và chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - Giáo viên vẽ hình tam giác ABC lên bảng giao nhiệm vụ + Hãy vào cạnh vừa giới thiệu - Học sinh vừa vào cạnh vừa giới thiệu,chẳng hạn: Tam giác ABC có ba cạnh là AB, BC, CA (22) + Cho học sinh nhắc lại để nhớ hình tam giác có cạnh Học sinh nhắc lại để nhớ hình tam giác có cạnh - Chẳng hạn: Độ dài cạnh AB là 3cm, dộ dài cạnh BC là 5cm, độ dài cạnh CA là 4cm + Cho học sinh quan sát hình vẽ sách giáo khoa để tự nêu độ dài cạnh - HS tự nêu độ dài cạnh: Độ dài cạnh AB là 3cm, dộ dài cạnh BC là 5cm, độ dài cạnh CA là 4cm - Giáo viên cho học sinh tự tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác ABC: 3cm + 5cm + 4cm = 12cm - Giáo viên giới thiệu: Chu vi hình tam giác là tổng độ dài các cạnh hình tam giác đó Như vậy, chu vi hình tam giác ABC là 12cm => Giáo viên chốt: Tổng độ dài các cạnh hình tam giác là chu vi hình tam giác đó - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết cạnh hình tứ giác DEGH, tự tính tổng độ dài các cạnh hình tứ giác đó giáo viên giới thiệu chu vi hình tứ giác (tương tự chu vi hình tam giác) => Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu: Tổng độ dài các cạnh hình tam giác (Hình tứ giác) là chu vi hình đó Từ đó, muốn tính chu vi hình tam giác (hình tứ giác) ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác (hình tứ giác) đó Học sinh: Tổng độ dài các cạnh hình tam giác là chu vi hình tam giác đó HĐ2 Luyện tập, thực hành Bài 1: - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Học sinh làm bài: b) Chu vi hình tam giác là: 20 + 30 + 40 = 90 (dm) Đáp số: 90dm c) Chu vi hình tam giác là: + 12 + = 27 (cm) Đáp số: 27cm - Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn trên bảng - GV đánh giá bài làm em Bài 2: - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết quả, em làm ý (23) -Yêu cầu học sinh khác cùng tương tác - học sinh làm bài: a) Chu vi hình tứ giác là: + + + = 18(dm) Đáp số: 18dm b) Chu vi hình tứ giác là: 10 + 20 + 10 + 20 = 60(cm) Đáp số: 60cm - Yêu cầu học sinh nhận xét Giáo viên đánh giá chung Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài Vận dụng, sáng tạo: - Thi tính nhẩm nhanh: tính chu vi số hình tam giác, tứ giác - Học thuộc quy tắc tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác Xem trước bài: Luyện tập Tập viết CHỮ HOA X I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Viết đúng chữ hoa X (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: Xuôi (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Xuôi chèo mát mái (3 lần) - Hiểu nội dung câu ứng dụng: Xuôi chèo mát mái Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác (HĐ1,2,3); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: - Rèn tính cẩn thận, chính xác Yêu thích luyện chữ đẹp II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng trên dòng kẻ (cỡ vừa và nhỏ) - Học sinh: Vở Tập viết - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Khởi động: - Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể bài: Xoè bàn tay đếm ngón tay - GV cho HS viết: + Viết bảng chữ: V + Viết câu: Vượt suối băng rừng - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng (24) Khám phá HĐ1 Hướng dẫn viết chữ hoa Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ X - Cấu tạo: chữ X cỡ vừa cao li, gồm nét viết liền, là kết hợp nét bản: nét móc hai đầu và nét xiên - Cách viết : + Nét : ĐB trên DK5, viết nét móc hai đầu bên trái, ĐB DK1 với DK2 + Nét : từ điểm ĐB nét 1, viết nét xiên (lượn) từ trái sang phải, từ lên trên, ĐB trên DK6 + Nét : từ điểm ĐB nét 2, đổi chiều bút, viết nét móc hai đầu bên phải từ trên xuống dưới, cuối nét uốn vào trong, ĐB DK2 GV viết mẫu chữ X trên bảng, vừa viết vừa nói lại cách viết HĐ2 Hướng dẫn HS viết trên bảng - HS tập viết chữ X 2, lượt GV nhận xét, uốn nắn, có thể nhắc lại quy trình viết nói trên để HS viết đúng Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng Giới thiệu cụm từ ứng dụng + HS đọc cụm từ ứng dụng : Xôi chèo mát mái - HS nêu cách hiểu cụm từ trên : gặp nhiều thuận lợi HS quan sát cắm từ ứng dụng trên bảng, lê nhận xét - Độ cao các chữ cái : các chữ X, h cao 2,5 li ; chữ t cao 1,5 li ; các chữ còn lại cao li - Cách đặt dấu các chữ : dấu huyền đặt trên chữ e, dấu sắc đặt trên các chữ a - Khoảng cách các chữ ghi tiếng : khoảng cách viết chữ o - GV viết mẫu chữ Xuôi trên dòng kẻ (tiếp theo chữ mẫu) - Hướng dẫn HS viết chử Xuôi vào bảng - HS tập viết chữ Xuôi lượt GV nhận xét, uốn nắn, nhắc lại cách viết HĐ3 Hướng dẫn HS viết vào TV - GV nêu yêu cầu viết : dòng chữ X cỡ vừa, dòng chữ X cỡ nhỏ, dòng chữ Xuôi cỡ vừa, dòng chữ Xuôi cỡ nhỏ ; dòng ứng dụng cỡ nhỏ - HS luyện viết theo yêu cầu trên GV theo dõi, giúp đỡ HS HĐ4 Chấm, chữa bài - GV chấm 5, bài, nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Vận dụng, sáng tạo - Viết chữ hoa X sáng tạo (25) Buổi chiều Tập làm văn ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý TẢ NGẮN VỀ BIỂN I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Biết đáp lại lời đồng ý số tình giao tiếp đơn giản cho trước BT1 - Viết câu trả lời cảnh biển (đã nói tiết Tập làm văn tuần trước - BT2) Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, Giao tiếp và hợp tác ( BT1,2); Giải vấn đề và sáng tạo (Vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu cảnh đẹp đất nước, có ý thức xây dựng quê hương, đất nước giàu đẹp II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, Tranh minh hoạ cảnh biển tuần Các tình viết vào giấy - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: GV kết hợp với TBHT tổ chức cho HS xắm vai và xử lí tình sau: - Gọi học sinh hoạt động theo cặp các tình sau: + Tình 1: Học sinh 1: Hỏi mượn bạn cái bút Học sinh 2: Nói đồng ý Học sinh 1: Đáp lại lời đồng ý bạn + Tình 2: Học sinh 1: Đề nghị bạn làm trực nhật hộ vì bị ốm Học sinh 2: Nói đồng ý Học sinh 1: Đáp lại lời đồng ý bạn - Nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối với nội dung bài - ghi bài lên bảng Thực hành – luyện tập: Bài 1: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên đưa các tình và gọi học sinh lên bảng thực hành đáp lại - Học sinh 1: Đọc tình (26) - Học sinh 2: Nói lời đáp lại - Lưu ý: tình có thể cho nhiều cặp học sinh thực hành * Tình a: Cháu cảm ơn bác ạ./ Cảm ơn bác Cháu ngay./… * Tình b: Cháu cảm ơn cô ạ./ May quá, cháu cảm ơn cô nhiều… * Tình c: Hay quá Cậu sang nhé./ Nhanh lên nhé Tớ chờ… - Nhận xét, tuyên dương học sinh Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Treo tranh HS quan sát tranh Cho HS thảo luận nhóm đôi Các nhóm báo cáo kết - Tranh vẽ cảnh gì? Tranh vẽ cảnh biển buổi sáng - Sóng biển nào? Sóng biển xanh dềnh lên./ Sóng nhấp nhô trên mặt biển xanh - Trên mặt biển có gì? Trên mặt biển có cánh buồm lướt sóng và chú hải âu chao lượn - Trên bầu trời có gì? Mặt trời nhô lên, đám mây trôi nhẹ nhàng - Hãy viết đoạn văn theo các câu trả lời mình - HS dựa vào câu hỏi gợi ý, viết liền mạch các câu trả lời để tạo thành đoạn văn tự nhiên Học sinh tự viết đến 10 phút - Gọi học sinh đọc bài viết mình, giáo viên chú ý sửa câu từ cho học sinh - Đánh giá chung kết làm bài học sinh VD: Cảnh biển lúc bình minh thật đẹp Sóng biển nhấp nhô trên mặt biển xanh Những cánh buồm đỏ thắm lướt sóng Đàn hải âu chao lượn Mặt trời lên, đám mây trắng bồng bềnh trôi - Giáo viên nhận xét, tuyên dương bài viết tốt Vận dụng, sáng tạo: - Viết đoạn văn ngắn khoảng đến câu tả cảnh biển buổi sáng mà em biết và dùng dấu câu hợp lí - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị bài sau: Ôn tập (27) Luyện viết TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I MỤC TIÊU - Luyện viết chữ đúng theo mẫu - Trình bày bài viết sẽ, viết chữ đúng mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Hướng dẫn HS viết bài Tôm Càng và Cá Con Khởi động - Hướng dẫn HS viết bài Tôm Càng và Cá Con - GV giới thiệu bài cần viết Gọi học sinh đọc bài Khám phá, luyện tập - GV cho HS đọc lại bài cần viết - Nhắc nhở HS tập viết các chữ viết hoa bài - GV viết mẫu và hướng dẫn quy trình viết, tập viết các chữ khó viết và viết hoa bài - HS thực hành luyện viết, GV theo dõi và giúp đỡ hs viết - Chữa bài và khen môt số em viết chữ đẹp - Nhận xét và chữa lỗi bài viết HS Vận dụng - Giới thiệu số bài viết đẹp và khen HS - Nhận xét học _ Thể dục ÔN MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI: KẾT BẠN I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù : - Thực kiễng gót, hai tay chống hông - Thực nhanh chuyển sang chạy - Biết cách chơi và tham gia chơi các trò chơi Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực tự học, NL vận động và phát triển các tố chất thể lực (HĐ1); NL hoạt động thể dục, thể thao, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề (HĐ2,3); NL quan sát - Thực hành (Vận dụng) Phẩm chất: - Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn (28) - Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Phầ n Mở đầu Cơ Nội dung Khởi động - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Gọi học sinh lên thực lại động tác đã học tiết trước: Đi nhanh chuyển sang chạy, Đi thường theo vạch kẽ thẳng, hai tay chống hông và dang ngang - Giáo viên nhận xét - Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,… HĐ1 Đi kiễng gót, hai tay chống hông - Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ lại kỹ thuật - Sau đó YC TB.TDTT điều khiển cho học sinh thực - Quan sát,nhắc nhở (Chú ý theo dõi đối tượng M1) HĐ2 Đi nhanh chuyển sang chạy - Phân tích lại kỹ thuật động tác đồng thời kết hợp thị phạm cho học sinh nhớ lại kỹ Địn h lượng 4p Phương pháp tổ chức * * * * 26p 10p 10p 6p Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * (29) thuật Kết thúc - Sau đó điều khiển cho học sinh thực 5p - Quan sát, nhắc nhở (Chú ý theo dõi đối tượng M1) HĐ3 Trò chơi “Kết bạn” - Phân tích lại và thị phạm cho học sinh nắm cách chơi, luật chơi -Nêu hình thức xử phạt - Sau đó cho học sinh chơi thử, chơi thật - Giáo viên QS, nhắc nhở Đội hình xuống Hs chơi an toàng, vui vẻ, hiệu lớp * * * * * * * (Khích lệ tham gia tích * * * * * * * cực đối tượng M1) * * * * * * * - Hướng dẫn cho học sinh * * * * * * * các động tác thả lỏng toàn thân GV - Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát - Hệ thống lại bài học - Yêu cầu nội dung nhà ôn lại các động tác đã học _ * * * * Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Củng cố nhận biết và tính độ dài đường gấp khúc - Nhận biết và tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, Giải vấn đề và sáng tạo, Giao tiếp và hợp tác ( BT1,2,3, Vận dụng) Phẩm chất: (30) - Yêu thích học toán, ham học có tinh thần tự học II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Khởi động: - Lớp phó học tập điều hành trò chơi: Đố bạn + Nội dung chơi: TBHT đọc độ dài cạnh tam giác để học sinh nêu đáp án: cm, cm, cm 12 cm, 18 cm, cm 8cm, cm, 46 cm 2cm, cm, 4dm - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng: Luyện tập Luyện tập - thực hành: Bài 1: - Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Cho HS thảo luận nhóm đôi - Gọi các nhóm báo báo cáo - HS làm bài cá nhân - HS hỏi và HS trả lời - Chia sẻ trước lớp Bài giải Chu vi hình tam giác ABC là: + + = 11( cm) Đáp số: 11 cm (GV trợ giúp HS hạn chế) - Giáo viên nhận xét chung Bài 2: - Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu bài và làm bài - Học sinh làm bài, chia sẻ: Bài giải Chu vi hình tứ giác DEGH là: + + + = 18(cm) Đáp số: 18cm (31) - Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng bạn - Giáo viên đánh giá chung Bài 3: TC Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Giáo viên tổ chức cho dãy học sinh thi đua: Giải cách Chú ý: + Nếu có thời gian, giáo viên có thể liên hệ “hình ảnh” đường gấp khúc ABCDE với hình tứ giác ABCD (độ dài đường gấp khúc ABCDE chu vi hình tứ giác ABCD) Đường gấp khúc ABCDE cho “khép kín” thì hình tứ giác ABCD Học sinh dãy thi đua a) Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABCDE là: + + 3+ = 12(cm) Đáp số: 12cm b) Bài giải Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 12(cm) Đáp số: 12 cm - Học sinh có thể thay tổng trên phép nhân: x = 12 (cm) - Giáo viên nhận xét chung - Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập Vận dụng, sáng tạo: - Trò chơi: Nhanh và đúng với nội dung Thi tính chu vi - Giáo viên hướng dẫn cách chơi + Nội dung chơi: Tính chu vi hình tứ giác có độ dài các cạnh là: 4cm, 5cm, 6cm, cm cm; 10cm; 15cm; 70cm 10 cm; 20cm; 30cm; 40cm - GV tổng kết trò chơi, khen - Giáo viên chốt lại phần chính tiết dạy - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Số phép nhân và phép chia Chính tả SÔNG HƯƠNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi - Làm bài tập 2a (32) Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học (HĐ1), Giao tiếp và hợp tác, Giải vấn đề và sáng tạo (HĐ2,3, Vận dụng) Phẩm chất: - Rèn tính cẩn thận viết, viết đúng, đẹp, giữ gìn sách II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập chính tả - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, đồ dùng học tập đầy đủ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Khởi động: - Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát tập thể bài hát: “Chữ đẹp, nết càng ngoan” - Giới thiệu bài: Sông Hương là cảnh đẹp tiếng Huế Hôm lớp mình viết đoạn bài Sông Hương và làm các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi Khám phá HĐ1 Hướng dẫn nghe - viết - GV đọc bài chính tả lần 2, HS đọc lại - GV hỏi HS nội dung bài chính tả (đoạn trích tả đổi màu sông Hương vào mùa hè và vào đêm trăng) - HS viết vào bảng từ ngữ các em dễ viết sai VD : phượng vĩ, đỏ rực, Hương Giang, dải lụa, lung linh, HĐ2 Học sinh viết bài - Giáo viên đọc học sinh viết bài vào vở: - Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm - Soát lỗi - Chấm chữa bài HĐ3 Làm bài tập Bài tập - GV treo bảng phụ ghi sẵn nội dung Bt2a ; chọn cho HS làm Bt2a - HS đọc thành tiếng yêu cầu Cả lớp đọc thầm nội dung bài tập, suy nghĩ làm bài vào nháp (33) - GV mời HS lên bảng làm bài Sau đó, em đọc lại kết Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : a) giải thưởng, rải rác, dải núi, rành mạch, để dành, tranh giành b) sức khoẻ, sứt mẻ, cắt đứt đạo đức, nức nở, nứt nẻ Bài tập : GV chọn cho HS làm Bt3a - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, làm bài vào bảng ; giơ bảng GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng : a) đổ, giấy b) mực, mứt Vận dụng, sáng tạo: - Viết số tên các bạn người quen nơi em có phụ âm r/d/gi - Viết tên số vật bắt đầu r/d/gi - Nhận xét tiết học - Xem trước bài chính tả sau: Con Vện Tự nhiên và xã hội MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Nêu tên, lợi ích số loài cây sống nước - Kể tên số loài cây sống trôi loại cây có rễ cắm sâu bùn Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học (Khởi động, HĐ1); NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic (Bước 3,4,5); NL quan sát, NL sáng tạo, (HĐ2, Vận dụng) Phẩm chất: - Giáo dục học sinh yêu thích và có ý thức bảo vệ, chăm sóc các loài cây II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh, ảnh sách giáo khoa trang 54, 55 Các tranh, ảnh sưu tầm các loại cây sống nước Phấn màu, giấy, bút viết bảng Sưu tầm các vật thật: Cây bèo tây, cây rau rút, hoa sen, … (34) - Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm các vật thật: Cây bèo tây, cây rau rút, hoa sen, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Khởi động: - Cho HS thi nối tiếp kể tên số loài cây sống trên cạn và ích lợi nó? (không kể trùng nhau) - Giáo viên kết nối nội dung bài: Các em đã biết số loài cây sống trên cạn, hôm thầy hướng dẫn cho các em biết số loài cây sống nước Khám phá HĐ1 Nhận biết các loài cây sống nước (Áp dụng PP BTNB) Bước 1: GV nêu tình có vấn đề - GV hỏi : Hãy kể số loài cây sống trên cạn ? Vậy theo em các loại cây nói trên cây nào thuộc nhóm cây sống trôi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu vào bùn đáy nước Bước 2: Suy nghĩ ban đầu - HS ghi nhanh các dự đoán cá nhân vào ghi chép (2 phút) - Nhóm trưởng tổng hợp lại ý kiến nhóm - Đại diện các nhóm trình bày GV ghi nhanh ý kiến các nhóm ? Em làm nào để biết các loại cây đó thuộc vào nhóm nào gì ? - HS đề xuất các hình thức tìm hiểu : Vd:trên Internet, xem tivi, trên sách, báo) Bước 3: Tiến hành thực nghiệm - Các nhóm tiến hành quan sát các tranh loài cây sống nước và ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước 4: So sánh kết với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đoán ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực nghiệm - GV hướng dẫn HS chia nơi sống loài cây sống nước thành nhóm Bước 5: Kết luận + mở rộng => Có nhiều loài cây sống nước Nhưng số cây số cây lại sống trôi trên mặt nước còn số cây lại có rễ bám sâu vào bùn đất HĐ2 Ích lợi số loài cây sống nước - Cả lớp mở SGK quan sát và TL theo câu hỏi SGK trang 54- 55 (35) - HS đọc câu hỏi lên HS thảo luận nhóm đôi + Từng cặp và nói với tên cây hình - Lớp theo dõi- Nhận xét bổ sung + Cây lục bình (cây rong, cây sen) mọc đâu? (Mọc nước, ao (hồ, đầm) + Cây bèo, rong, sen có hoa không? Hoa nó thường có màu gì? Những cây này dùng để làm gì? (Cây lục bình, sen có hoa màu tím (hồng) * Ngoài cây SGK em còn biết loại cây sống nước nào khác không ? Cho biết ích lợi loài cây đó ? + Những cây mà các nhóm vừa kể dùng để làm ǵ? => GV chốt câu HS trả lời đúng * Cây cối để đan chiếu, đan giỏ xuất * Cây lúa nước: Lương thực thực phẩm * Cây rau muống nước: rau - Cây sống nước cây cho ta ích lợi Vậy ta cần phải làm gì? + Chăm sóc, bảo vệ nào? => Cần trồng cây, bón phân, xịt thuốc, Đó chính là các em góp phần vào bảo vệ môi trường Vận dụng, sáng tạo: - Cho học sinh nói, viết, vẽ loài cây mà thân mình yêu thích - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại bài học trên lớp Xem trước bài sau Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP- CHỦ ĐIỂM: TRANG TRÍ BƯU THIẾP TẶNG BÀ, MẸ, CÔ GIÁO I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - HS biết ưu, khuyết điểm cá nhân và tập thể tuần 26 - Nêu kế hoạch, nhiệm vụ tuần tới (tuần 27) - HS biết dùng các kĩ tạo hình đã học để trang trí bưu thiếp tặng bà, mẹ, cô và bạn gái - HS biết cách trang trí thiệp hoa tặng bà, mẹ, cô giáo nhân ngày 8/3 Năng lực chung: - Góp phần hình thành kĩ giao tiếp hợp tác (HĐ1) - Phát triển khả sáng tạo, phát triển ngôn ngữ cho HS ( HĐ3) Phẩm chất: - Giáo dục tinh thần đoàn kết, hòa đồng tập thể, noi gương tốt bạn (36) - Qua hoạt động giáo dục HS biết quan tâm đến người thân - HS biết tỏ lòng kính trọng và yêu mến mẹ, bà, cô giáo mình, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tổng hợp các ý kiến HS thiệp mẫu khổ A4 - Nhạc bài hát “Ngày vui 8/3” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Lớp hát bài tự chọn - GV giới thiệu nội dung tiết sinh hoạt Khám phá HĐ1 Nhận xét các hoạt động tuần 25 Các tổ trưởng lên báo cáo các HĐ tổ tuần qua Lớp trưởng tổng hợp và nhận xét chung các mặt lớpvà xếp loại các tổ - Ý kiến thảo luận lớp GV nhận xét chung, bổ sung: - Nhận xét chung các HĐ tuần qua: + Nền nếp lớp: Hầu hết HS học đúng giờ, trang phục sẽ, đầy đủ bên cạnh đó còn số bạn học muộn, trang phục chưa đầy đủ + Học tập: Phần đông các em học bài và làm bài đầy đủ, song còn số em chưa học bài và làm bài trước đến lớp + Vệ sinh: Vệ sinh sẽ, đảm bảo - GV tuyên dương tổ dành nhiều điểm cao tuần HĐ2 Triển khai công tác tuần 26 - Tiếp tục thực tốt các nội quy nhà trường và nếp lớp đề + Nề nếp: Sinh hoạt đúng quy đinh, xếp hàng vào lớp nghiêm túc + Học tập: - Học bài, làm bài nghiêm túc - Có tinh thần tự học, nghiên cứu bài trước đến lớp - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sách và mang đầy đủ dụng cụ học tập đúng quy định - Tiếp tục: + Rèn chữ viết đúng chính tả, đúng tốc độ viết cho: Bảo Trâm A + Rèn kĩ làm toán cho Tài, Hoàng Hưng, Nhàn - Tiếp tục phát huy phong trào “Đôi bạn cùng tiến” Tham gia đọc sách thư viện xanh, giải bài trên các báo - HS ôn tập để tốt để tham gia các thi chữ đẹp - Lao động vệ sinh: Trực nhật lớp sẽ, có ý thức giữ vệ sinh cá nhân và vệ sinh chung; Có ý thức lao động vệ sinh khu vực phân công sẽ, đổ rác đúng nơi quy định - Thực nghiêm túc các hoạt động Đội, Sao (37) HĐ3 Chủ điểm: Trang trí bưu thiếp tặng bà, mẹ, cô giáo Bước 1: Chuẩn bị - Cô cùng HS hát bài “Ngày vui mồng 8/3” - Cô và các vừa hát xong bài hát gì? - Trong bài hát nói đến ngày gì ? Vì để thể tình cảm các nhân ngày 8/3 thì cô giúp các làm món quà để tặng mẹ nhé Bước 2: Gợi ý HS làm bưu thiếp- Thực hành * Tấm thiệp : - Tấm thiệp cô trang trí nào? - Cô sử dụng họa tiết gì để trang trí ? - Đường diềm xung quanh thiệp cô trang trí nào? - Ở cô trang trí sao? - Để dán họa tiết thì cô cần sử dụng cái gì? Cô khái quát : đây là thiệp cô trang trí nhiều họa tiết : bình hoa, cành hoa, lá hoa, và trang trí đường diềm Muốn làm thiệp giống cô thì đầu tiên các cần trang trí đường diềm trước, cô dán các dải giấy dài, ngắn phù hợp với các cạnh thiệp, và cách đoạn cô dán hình tròn cho các hình tròn phải cân và các hình tròn có các đoạn gạch ngang tương ứng Và cô trang trí thiệp cô dán bình hoa trước, sau đó đến cành, lá và hoa cho cân đối hài hòa với thiệp * Tấm thiệp thứ : - Tấm thiệp cô trang trí nào? - Cô sử dụng họa tiết gì để trang trí? - Đường diềm xung quanh thiệp cô trang trí sao? - Phần thiệp cô trang trí nào? Cô khái quát: để trang trí thiệp này đầu tiên cô trang trí đường diềm trước, tương tự thiệp thay vào hình tròn cô trang trí hình vuông, phần thiệp cô dùng họa tiết hoa lá để trang trí, cô dán vào góc thiệp * Tấm thiệp : - Tấm thiệp cô trang trí nào? - Cô sử dụng họa tiết gì để trang trí? - Đường diềm xung quanh thiệp cô trang trí sao? - Phần thiệp cô trang trí nào? Cô khái quát : đường diềm cô trang trí hình chữ nhật và gạch ngang, phần cô trang trí bàng các họa tiết hoa và lá cô trang trí theo kiểu đối xứng (38) Bây các có muốn làm thiệp thật đẹp để tặng mẹô nhân ngày 8/3 không? Hỏi ý tưởng HS + Hôm làm gì? + Con trang trí thiệp sao? + Khi phết hồ các phết nào? Nhắc nhở HS phết hồ phải phết thật và lau tay sau thực Bước Thực hành - Cô cho HS đem sản phẩm lên trưng bày tuyên dương, động viên khuyến khích trẻ làm chưa hoàn thiện và chưa đẹp - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau Vận dụng - Vận dụng cách làm bưu thiếp nhà tặng cho bà, mẹ, chị gái và người thân nhân ngày 8/3 Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt dấu chấm, dấu phẩy; trả lời câu hỏi Vì sao? đoạn đối thoại - Hoàn thành các bài tập củng cố và mở rộng Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học ( BT1); Giao tiếp và hợp tác, Giải vấn đề và sáng tạo( BT2, BT3, Vận dụng) Phẩm chất: - Rèn kĩ mở rộng vốn từ nói và viết đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn bài tập cho các nhóm, phiếu bài tập cho các nhóm Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Lớp hát bài - Giới thiệu nội dung rèn luyện Luyện tập – Thực hành: HĐ1 Giao việc: (39) - Giáo viên giới thiệu các bài tập trên bảng phụ yêu cầu học sinh đọc các đề bài - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho các nhóm HĐ2 Thực hành - Học sinh quan sát và đọc thầm, em đọc to trước lớp - Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu và làm việc Bài 1: Đoạn văn sau chưa có dấu câu Em hãy viết lại đoạn văn sau đã thêm dấu câu thích hợp? Bác Hồ sống giản dị bữa cơm Bác đạm bạc bữa cơm người dân Bác thích hoa huệ loài hoa trắng tinh khiết nhà Bác là ngôi nhà sàn khuất vườn Phủ Chủ Tịch đường vào nhà trồng hai hàng râm bụt sau làm việc Bác thường tự tay chăm sóc cây cho cá ăn Đáp án Bác Hồ sống giản dị Bữa cơm Bác đạm bạc bữa cơm người dân Bác thích hoa huệ, loài hoa trắng tinh khiết Nhà Bác là ngôi nhà sàn khuất vườn Phủ Chủ Tịch, đường vào nhà trồng hai hàng râm bụt Sau làm việc, Bác thường tự tay chăm sóc cây, cho cá ăn Bài Chọn lời đáp cho ngoặc để điền vào chỗ trống đoạn đối thoại cho phù hợp : a) Bạn cho tớ mượn truyện này nhé ! – Được, cậu cầm lấy mà đọc – ( Tớ cảm ơn cậu / Tớ xem đây / Tớ mua ngay.) Đáp án - Tớ cảm ơn cậu b) Anh giúp em giải bài toán này nhé, khó quá! – Được, anh giúp – (Em cảm ơn anh nhiều./Chán thật!/ Em đây.) Đáp án - Em cảm ơn anh nhiều Bài Gạch phận câu trả lời cho câu hỏi "Vì sao"? - Khi có bão, thuyền bè không khơi vì nguy hiểm - Tàu thuyền không lại trên đoạn sông này vì nước cạn - Trận đấu bóng bị hoãn lại vì trời mưa - Hạnh bị điểm kém vì lười học Đáp án: (40) - Khi có bão, thuyền bè không khơi vì nguy hiểm - Tàu thuyền không lại trên đoạn sông này vì nước cạn - Trận đấu bóng bị hoãn lại vì trời mưa - Hạnh bị điểm kém vì lười học Yêu cầu các nhóm trình bày, nhận xét, sửa bài Vận dụng: - Viết đoạn văn ngắn 4-5 câu sử dụng dấu chấm, phẩy người bạn em - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị bài Luyện Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù : - Biết cách tìm số bị chia biết thương và số chia - Biết tìm x các bài tập dạng: x : a = b (với a, b là các số bé và phép tính để tìm x là phép nhân phạm vi bảng tính đã học) - Biết giải bài toán có phép nhân Vận dụng tìm số bị chia giải toán Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học, Giao tiếp và hợp tác, Giải vấn đề và sáng tạo (BT1,2,3,4, 5) Phẩm chất - Rèn cho học sinh kĩ tìm x và giải bài toán có phép nhân - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Phiếu bài 3, Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Khởi động - Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - Nhận xét Luyện tập – thực hành - Giới thiệu bài, ghi tên bài - Hướng dẫn giải số bài tập Bài 1: Tính nhẩm 18 : = 21 : = 24 : = ¿ = 18 ¿ = 21 ¿ = 24 45 : = 36 : = 9 ¿ = 45 ¿ = 36 Bài 2: Tìm x ( Bảng ) (41) x:3=5 x=5 ¿ x = 15 x:4=3 x=3 x = 12 ¿ - Nhận xét, chữa bài Bài 3: (Nhóm đôi bạn) Tìm y - Yêu cầu HS làm trên phiếu y:3=2 y:5=4 y:4=4 y=2 ¿ y=4 ¿ y=4 ¿ y=6 y = 20 y = 16 - Nhận xét số phiếu Bài 4: Có số bông hoa cắm vào lọ, lọ bông hoa Hỏi có tất bao nhiêu bông hoa ? - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét - HS chữa bài: Bài giải: Tất có số bông hoa là: ¿ 7=21 ( Bông hoa ) Đáp số : 21 bông hoa Bài 5: Tìm y ( Dành cho khiếu) y : = 28 - 15 y:2=2 ¿ - GV chữa chung , chốt lời giải đúng Vận dụng, sáng tạo: - Nêu các dạng toán vừa học tiết luyện tập - Về nhà ôn bài, học thuộc quy tắc tìm số bị chia (42)