giao an tuan 25+26

- GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung và giới thiệu về những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây (như cồn cát ở ven biể[r]

TUẦN 25+ 26

NS: 12 / 03 / 2021

NG: 15 / 03 / 2021 Thứ ngày 15 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC

TIẾT 50:

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc nhịp thơ, biết đọc diễn cảm thơ với giọng đọc vui, hóm hỉnh, thể tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe

2.Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa thơ: qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

3.Thái độ: HS yêu thích môn học.II ĐỒ DÙNG:

- ảnh minh họa đọc SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên

A Bài cũ: (5’)

Khuất phục tên cướp biển - Gọi học sinh đọc -> TLCH

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’) 2 Luyện đọc: (10’)

- Gọi Hs đọc thơ - Gọi HS chia đoạn

- Gv chốt lại cách chia đoạn - Gọi Hs đọc đoạn

- Sửa phát âm: giật, đột ngột, sa - Giải nghĩa từ: SGK/72

- GV đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài:(10’)

- Những hình ảnh: bom giật, bom rung, kính vỡ rồi, ung dung lái ta ngồi, …

- Gặp bạn bè suốt dọc đường tới, bắt tay qua cửa kính vỡ rồi…

- Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn cho ta thấy đội lái xe vất vả, dũng cảm / lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn…

- ý nghĩa: Qua hình ảnh xe khơng kính, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ

Hoạt động học sinh

- Hs đọc, lớp theo dõi - Hs chia đoạn

- Nối tiếp đọc khổ thơ - HS đọc

- HS giải nghĩa - Lắng nghe

- Nối tiếp đọc khổ thơ - Đọc khổ thơ đầu -> TLCH:

+ Những hình ảnh nói lên tinh thần dũng cảm lòng hăng hái chiến sĩ lái xe

- Đọc khổ thơ -> TLCH:

Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ nào?

- Đọc thầm thơ -> TLCH:

+ Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ gì?

lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

4 Hướng dẫn đọc diễm cảm và HTL:(10’)

- Luyện đọc đoạn:” khơng có kính … mau khơ thơi”

- Thi học thuộc lòng

5 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Nêu ý nghĩa thơ

*.QTE: GV liên hệ thực tế gdhs

- CB: Thắng Biển

Đọc nối tiếp -> tìm cách thể - Luyện đọc nhóm đơi -> cá nhân

TỐN

Tiết 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức - Giúp HS biết cách giải tốn dạng: Tìm phân số số

2.Kĩ năng: Giải tốn dạng: Tìm phân số số cách thành thạo

3.Thái độ: - HS yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG:

-Vẽ hình Bài toán (tr 135 sgk) VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:(4')

- Nêu tính chất giao hốn, kết hợp phép nhân, tính chất nhân tổng hai phân số với phân số

B Dạy mới 1, Giới thiệu bài:(1')

2, Giới thiệu cách tìm phân số của một số(12')

a, Gv nhắc lại toán phần số

+

12 cam cam? b, Gv nêu toán (sgk)

- Cho hs qsát hình vẽ gv chuẩn bị - Gv gợi ý hướng dẫn hs phân tích đề Gv ghi:

3

số cam rổ là: 12 : = (quả)

- hs nêu

- Cả lớp tính nhẩm - Hs nêu cách tính:

3

12 cam là: 12 : = (quả) - Hs quan sát - …3

1

số cam x

số cam + Tìm

3

số cam rổ là: x = (quả) Vậy

2

12 cam cam - Từ cách thực em nêu cách tìm phân số số

* Gv chốt lại

3, Thực hành

Bài 1: (6')

? B tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Gv quan sát giúp hs yếu

- Chữa nhận xét Bài 2: (7')

- Gv phân tích đề

- Gv quan sát hướng dẫn hs yếu - Nhận xét-chữa

Bài 3: :(7')

- GV gọi HS đọc tốn, nêu tóm tắt - HS làm vào

- Gọi HS nhận xét

3 Củng cố, dặn dò(3')

- Nêu cách tìm phân số số - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

+ Tìm

số cam rổ - Hs nêu giải toán Bài giải:

2

số cam rổ là: 12 x

2

= (quả)

Đáp số: cam - hs đọc đề

- hs lên bảng tóm tắt giải Số HS xếp loại là: 35 x 35 = 21 (học sinh) Đáp số: 21 học sinh - Hs giỏi nêu cách thực - hs đọc đề Hs làm vào Chiều rộng sân trường là:

120 x 56 = 100 (m ) Đáp số: 100m

Bài giải:

Số HS nữ lớp 4A là: 16 x 98=18 ( học sinh )

Đáp số: 18 học sinh nữ

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG

NHÂN ĐẠO

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo

2 Kĩ năng: Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

3.Thái độ: Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

* TTHCM

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia hoạt động nhân đạo

- SGK Đạo đức

- Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:2’

Thế tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia? Chúng ta tìm hiểu bài: “Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo”GV ghi đề

2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: Thảo luận nhóm(thơng tin-SGK/37- 38):10’

+ Em suy nghĩ khó khăn, thiệt hại mà nạn nhân phải chịu đựng thiên tai, chiến tranh gây ra? + Em làm để giúp đỡ họ? - GV kết luận:

Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai, lũ lụt chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi Chúng ta cần cảm thơng, chia với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo

HĐ2: Làm việc theo nhóm đơi :(BT1-SGK/38) 10’

- GV giao cho nhóm HS thảo luận tập

- GV kết luận:

+ Việc làm tình a, c

+ Việc làm tình b sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thơng, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân

HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập

3 Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, tranh luận

+ Khó khăn thiệt thòi sống ăn, ở, lại, học tập làm việc,…

- Cảm thông, chia sẻ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ,…

- HS lắng nghe

+ HS đọc tình tập

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp

+ Việc làm tình a, c

+ Việc làm tình b sai - Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

- HS biểu lộ thái độ theo quy ước hoạt động 3, tiết 1-

SGK/39): 10’

- GV nêu ý kiến tập

- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

- GV kết luận:

Ý kiến a :đúng

Ý kiến b :sai

Ý kiến c :sai

Ý kiến d :đúng

3 Củng cố - Dặn dò:3’

- Tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhân đạo đó, ví dụ như: quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS lớp, trường bị tàn tật (nếu có) có hồn cảnh khó khăn; Quyên góp giúp đỡ theo địa từ thiện đăng báo chí … - HS sưu tầm thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ … hoạt động nhân đạo

- HS lắng nghe

- HS lớp thực

KHOA HỌC

TIẾT 50: NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao, thấp

- Nêu nhiệt độ bình thường thể người; nhiệt độ nước sôi; nhiệt độ nước đá tan

2.Kĩ năng:

- Biết sử dụng từ “ nhiệt độ” diễn tả nóng lạnh - Biết cách đọc nhiệt kế sử dụng hiệt kế

3.Thái độ: HS u thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

- Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá tan, chậu nhỏ - Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế, cốc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 5’

+ Nên làm để khơng gây hại mắt đọc viết?

- GV nhận xét

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:2’ Tìm hiểu bài:

Hát

- Khơng nên học đọc sách ánh sáng yếu…

HĐ1: Tìm hiểu truyền nhiệt:10’ - GV nêu: Nhiệt độ đại lượng độ nóng, lạnh vật

- GV yêu cầu: Em kể tên vật có nhiệt độ cao (nóng) vật có nhiệt độ thấp (lạnh) mà em biết

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi:

+ Cốc a nóng cốc lạnh cốc nào? Vì em biết?

- GV giảng hỏi tiếp: Một vật vật nóng so với vật lại vật lạnh so với vật khác Điều phụ thuộc vào nhiệt độ vật Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh Trong H1, cốc nước có nhiệt độ cao nhất, cốc nước có nhiệt độ lạnh nhất?

HĐ2: Thực hành sử dụng nhiệt kế: 20’

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm

- GV vừa phổ biến cách làm vừa thực hiện: lấy chậu đổ lượng nước vào chậu A, B, C, D Đổ thêm nước sôi vào chậu A cho đá vào chậu D Yêu cầu HS lên nhúng tay vào chậu A,D sau chuyển nhanh vào chậu B,C Hỏi: Tay em có cảm giác nào? Giải thích có tượng đó?

- GV giảng bài: Nói chung, cảm giác tay giúp ta nhận biết nóng hơn, lạnh Tuy vậy, thí nghiệm vừa mà em kết luận chậu nước C nóng chậu nước B không Cảm giác ta bị nhầm lẫn chậu B,C có loại nước giống phải có nhiệt độ Để xác định xác nhiệt độ vật, người ta sử dụng nhiệt kế

- Cầm loại nhiệt kế giới thiệu: Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: nhiệt kế đo nhiệt độ thể, nhiệt kế đo nhiệt lượng khơng khí Nhiệt kế gồm bầu nhỏ

1 Sự truyền nhiệt:

+ Vật nóng: nước đun sơi, bóng đèn, nồi nấu ăn, nước, xi măng trời nóng

+ Vật lạnh: nước đá, khe tủ lạnh, đồ tủi lạnh

- Quan sát hình trả lời

- Cốc a nóng cốc c lạnh cốc b, cốc a cốc nước nguội, cốc b cốc nước nóng, cốc c cốc nước đá

- HS nghe trả lời câu hỏi: Cốc nước nóng có nhiệt độ cao nhất, cốc nước đá có nhiệt độ thấp nhất, cốc nước nguội có nhiệt độ cao cốc nước đá

- HS tham gia làm thí nghiệm GV trả lời câu hỏi:

bằng thuỷ tinh gắn liền với ống thuỷ tinh dài có ruột nhỏ, đầu hàn kín Trong bầu có chứa chất lỏng màu đỏ chứa thuỷ ngân (một chất lỏng, óng ánh bạc) Chất lỏng thay đổi tuỳ vào mục đích sử dụng nhiệt kế Trên mặt ống thuỷ tinh có chia vạch nhỏ đánh số Khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào vật muốn đo nhiệt độ chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân dịch chuyển dần lên hay dần xuống ngừng lại Đánh dấu mức ngừng chất lỏng màu đỏ thuỷ ngân ngưng lại nhiệt độ vật

- Yêu cầu HS đọc nhiệt độ nhiệt kế hình minh hoạ số Hỏi:

+ Nhiệt độ nước sôi độ?

+ Nhiệt độ nước đá tan độ?

- GV gọi HS lên bảng: vẩy cho thuỷ ngân tụt xuống bầu, sau đặt bầu nhiệt kế vào nách kẹp vào cánh tay lại để giữ nhiệt kế Sau khoảng phút, lấy nhiệt kế đọc nhiệt độ

Trong lúc chờ đợi kết nhiệt độ, GV cho HS dự đốn nhiệt độ thể người Những dấu hiệu bị sốt, bị cảm lạnh

- Lấy nhiệt kế yêu cầu HS đọc nhiệt độ - GV giảng: Nhiệt độ thể người lúc khoẻ mạnh vào khoảng 370 C Khi nhiệt độ thể cao thấp mức dấu hiệu thể bị bệnh , cần phải khám chữa bệnh

- GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm nhóm

+ HS đo nhiệt độ cốc nước: nước phích, nước có đá tan, nước nguội + Đo nhiệt độ thành viên nhóm

+ Ghi lại kết đo

- Đối chiếu nhiệt độ nhóm

- Nhận xét, khen nhóm biết sử dụng nhiệt kế

- Quan sát, lắng nghe

- HS đọc : 300C + 1000C

+ 0 C

- HS làm theo hướng dẫn GV

- Đọc 370C - Lắng nghe

- HS quan sát tiến hành đo

3.Củng cố - Dặn dò : 3’

Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì?

+ Có loại nhiệt kế nào? + Gv củng cố học

- Chuẩn bị tiết sau Nhận xét tiết học

+ HS đọc học

NS: 12 / 03 / 2021

NG: 16 / 03 / 2021 Thứ ngày 16 tháng năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 50:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Dũng cảm

2.Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để tạo thành cụm từ có nghĩa, hồn chỉnh câu văn, đoạn văn

3.Thái độ: HS có thói quen dùng từ hay

II ĐỒ DÙNG:

- băng giấy viết từ BT1

- Bảng phụ viết sẵn 11 từ ngữ tập 2( từ viết dòng) - Sổ tay từ ngữ tiếng việt tiểu học

Bảng nhóm viết giải nghĩa cột B, mảnh bìa viết từ cột A -(BT3)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ:(5')

- Nêu ví dụ câu kể Ai gì?, xác định phận chủ ngữ câu

-Nhận xét- đánh giá

B Dạy mới 1, Giới thiệu bài:(2')

2, Hướng dẫn hs làm tập

Bài tập 1:(7') - Gv gợi ý

- Gv dán băng giấy bảng ( hs lên bảng làm)

- Gv chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2:(7')

- Gv mời hs lên bảng đánh dấu x ( thay cho từ dũng cảm) – vào trước hay sau ngữ cho sẵn bảng phụ) Bài 3:(7')

Hoạt động học sinh

- 1hs

- hs đọc yêu cầu tập - Hs làm vào

- Hs phát biểu

- hs lên bảng gạch từ ngữ nghĩa với từ dũng cảm

-chữa-nhận xét

- hs nêu yêu cầu - Hs thảo luận nhóm đơi - số hs tiếp nối đọc kết - 1hs thực

-chữa -nhận xét

- Gv gợi ý cho hs làm

- Yêu cầu hs lên bảng gắn mảnh bìa (cơt A) ghép với lời giải nghĩa cột B,

-GV chốt lại lời giải Bài tập 4:(9')

- Gv chuẩn bị đề bảng phụ ( bảng)

+ Gv tổ chức trò chơi ( tổ ), tổ em

* Gv kl: đúng, sai; phân thắng thua

3 Củng cố – dặn dò(3')

- Nêu nội dung

*QTE: GV liên hệ thực tế GDhs - Chuẩn bị sau

- Hs làm cá nhân vào - Hs trình bày

- 1hs thực

hs đọc lại lời giải - hs đọc đề

- tổ thi đua làm

CHÍNH TẢ ( nghe viết)

TIẾT 26: THẮNG BIỂN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tiếp tục luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai tả: l/ n, in / inh

2 Kĩ năng: Nghe viết tả, trình bày đoạn Thắng biển

3 Thái độ: Giáo dục Hs ý thức luyện viết giữ

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ (5')

- Yêu cầu hs viết từ sau:lanh lảnh, lặng lẽ, leo núi, lăn tăn, nõn lá, lần lượt, làng xóm

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb(2'): Nêu yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn nghe - viết(20'):

- Gv đọc đoạn cần viết

Đoạn văn muốn nói điều gì? GD BVMT

- Gv lưu ý học sinh từ em dễ viết sai, yêu cầu số em lên viết từ: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, lưu ý Hs cách trình bày bài, tư ngồi viết

Hoạt động học sinh

- hs lên bảng viết Lớp viết nháp

- Lớp nhận xét

- Gv đọc lại viết lần - Gv đọc cho Hs viết

- Gv đọc cho học sinh soát lại - Gv thu chấm

- Nhận xét, sửa lỗi cho học sinh

3 Hướng dẫn làm tập(10').

Bài tập 2a

- Yêu cầu học sinh tìm từ bắt đầu âm l/n phù hợp viết vào chỗ trống

- Gv chia nhóm, yêu cầu hs thảo luận làm

- Gv yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải

4 Củng cố, dặn dò(3').

- Lưu ý viết l/n - Nhận xét tiết học

- Về nhà luyện viết, nhớ lỗi tả sửa để khơng mắc

- Chuẩn bị sau

- Học sinh viết

- Học sinh viết xong, đổi chéo kiểm tra

- học sinh đọc yêu cầu Học sinh thảo luận làm - Đại diện học sinh báo cáo - Lớp nhận xét, chữa Đáp án:

nhìn lại, khổng lồ, lửa, búp nõn, ánh nến, lóng lánh, lung linh, nắng, lũ lũ, lượn lên, lượn xuống

ĐỊA LÍ

TIẾT 26:DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu của đồng dun hải miền Trung:

+ Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát đầm phá

+ Khí hậu: mùa hạ, tậi thường khơ, nóng bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn bão dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía bắc phía nam: Khu cực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đơng lạnh

2 Kĩ năng:- Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

- Giải thích đồng DHMT thường nhỏ hẹp 3 Thái độ - Hs u thích mơn học

* GD biển đảo:

II CHUẨN BỊ: - BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A. Kiểm tra cũ: 4’ Bài Ôn tập.

- Nêu khác đặc điểm thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ? B Bài mới:

Giới thiệu bài: Ghi tựa 1’ Hướng dẫn hoạt động:

gợi ý HS nghĩ chuyến du lịch từ HN

đến TPHCM, từ chuyển ý tìm hiểu duyên hải – vùng ven biển thuộc miền trung

a Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển: 15’

* Hoạt động lớp:

GV BĐ kinh tế chung VN tuyến đường sắt, đường từ HN qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến TPHCM (hoặc ngược lại ? Nêu giới hạn, vị trí ĐB Duyên hải miền Trung?

- GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với tên, vị trí, độ lớn đồng duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ Nam Bộ)

? Tên, vị trí ĐB Duyên hải miền Trung? ? Nhận xét độ lớn ĐB so với ĐBBB ĐBNB?

- GV : Các ĐB gọi theo tên tỉnh có ĐB Đồng duyên hải miền Trung gồm ĐB nhỏ hẹp, song tổng điện tích lớn, gần diện tích ĐB Bắc Bộ

- HS quan sát hình 2, H3 đọc SGK ? Ven biển miền Trung có đặc điểm gì? ? Để ngăn cát, người dân làm gì?

? Đọc tên đầm – phá Thừa Thiên Huế? *Kết luận: Do địa hình giáp biển, nhiều gió cát nên có nhiều cồn cát cao, nhiều đầm phá lấn vào ĐB

- GV cho lớp quan sát số ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao duyên hải miền Trung giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng (như cồn cát ven biển, đồi núi chia cắt dải đồng hẹp dãy Trường Sơn đâm ngang biển), hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm) - GDMTBĐ: cần bảo vệ mơi trường, trồng chắn gió, cát để trồng trọt, nuôi trồng thủy sản

- GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp

2 Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc phía nam: 15’

ĐB duyên hải miền trung: + phần lãnh thổ VN - Phía Bắc giáp với ĐBBB - Phía Nam giáp với ĐBNB - Phía Tây giáp dãy Trường Sơn - Phía Đơng giáp với Biển Đông - HS quan sát, trả lời

HS cần: Đọc tên vị trí đồng - ĐB Thanh -Nghệ Tĩnh - ĐB Bình -Trị-Thiên - ĐB Nam -Ngãi

- ĐB Bình Phú -Khánh Hồ - ĐB Ninh Thuận -Bình Thuận + Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách dãy núi lan sát biển

- Có nhiều cồn cát, có nhiều đầm -phá

- Trồng phi lao ven biển

- Phá Tam Giang, Đầm Cầu Hai

* Hoạt động lớp cặp:

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình theo yêu cầu SGK

? khu vực ĐB Duyên hải miền Trung có dãy núi cao, đèo nào? Chỉ đồ

? Tại khí hậu có khác biệt khu vực phía Bắc – Nam?

4 Củng cố: 5’ - GV yêu cầu HS:

+ Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung hoặc đồ Địa lí tự nhiên VN, đọc tên đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng duyên hải miền Trung

+ Nhận xét khác biệt khí hậu khu vực phía bắc khu vực phía nam duyên hải; Về đặc điểm gió mùa khơ nóng mưa bão vào tháng cuối năm miền

- Dãy Trường Sơn, dãy Bạch Mã, đèo Hải Vân

- Dãy Bạch Mã kéo dài tạc thành tường chắn gió mùa đơng bắc…

- GV giải thích vai trị “bức tường” chắn gió dãy Bạch Mã GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân xây dựng vừa rút ngắn vừa dễ đi, hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở mưa lớn

- GV nói khác biệt khí hậu phía bắc nam dãy Bạch Mã thể nhiệt độ Nhiệt độ trung bình tháng Đà Nẵng không thấp 200c, khi

của Huế xuống 200c; Nhiệt độ trung bình tháng hai TP cao và

chênh lệch không đáng kể, khoảng 290c.

? Quan sát hình mơ tả đèo Hải Vân? ? Tại miền Trung hay có bão?

- nằm sườn núi, đường uốn lượn, bên trái sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển

- Do địa hình kéo dài, giáp biển lớn, khí hậu khắc nghiệt

*Kết luận: Do dãy núi cao cản gió nên khí hậu sống người dân miền T rung có khác biệt so với vùng khác

5 Nhận xét – dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Về học làm tập 2/ 137 SGK chuẩn bị bài: “Người dân đồng duyên hải miền Trung”

TOÁN

TIẾT 125:

PHÉP CHIA PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Biết cách giải tốn dạng: Tìm phân số số

2.Kĩ năng: Rèn kĩ giải toán

3.Thái độ: HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ:(5')

- Muốn tìm phân số

120 ta làm nào?

- Nhận xét-đánh giá

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:(2')

2 Giới thiệu phép chia phân số(10')

- Hình chữ nhật ABCD có diện tích 15

m2, chiều rộng 3

m Tính chiều dài hình

- Muốn tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích chiều rộng ta làm nào?

* Gv ghi bảng: 15

: - Em có cách tính?

- Gv nêu cách chia phân số: - KL: 15

7 :

2 = 15

7 :

3

= 30 21

- Chiều dài HCN 30 21

m

- Yêu cầu hs thử lại phép nhân - Kết luận:Qua ví dụ em nêu cách chia phân số?

3 Thực hành

Bài 1:(5')

Hoạt động học sinh

- 1hs thực nêu cách thực

- 1hs nêu lại nội dung

- Hs nhắc lại cách tính

- Hs phát biểu

- Hs thử lại - Hs nêu - Lấy ví dụ

-Quan sát giúp HS yếu - Gv chốt lại:

Bài 2: (5')

- Gv yêu cầu hs giỏi nêu cách làm

- Gv quan sát hướng dẫn hs yếu

Bài 3: (5')

- Gv quan sát giúp HS yếu

- Gv chốt lại: Bài 4:(5)

- Gv gợi ý phân tích đề

- Thu số chấm

3 Củng cố, dặn dò(3')

- Muốn chia phân số cho phân số ta làm nào?

-Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Hs làm vào

- Vài hs lên bảng làm - nêu cách làm

- hs đọc yêu cầu - Hs làm vào

- hs lên bảng làm a,

3 :

5 =

3 x

8 = 35

24

b,

:

=

x

= 21 32

c,

:

=

x

= - Hs nêu cách làm

- hs đọc yêu cầu - Hs làm vào

- số hs làm bảng nhóm a,

2 x

5 = 21

10 ; 21

10 :

5

= 21 10

x x

=

21 10

:

= 21 10

x x

= - hs đọc đề

- 1hs lên bảng tóm tắt giải - Cả lớp làm vào

Chiều dài hình chữ nhật là:

2 :

3 =

8 (m) Đáp số:

8 m

LỊCH SỬ

TIẾT 26: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: HS biết: Từ kỉ XVI, chúa Nguyễn quan tâm đến việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày Cuộc khẩn hoang từ kỉ XVI mở rộng diện tích sản xuất vùng đất hoang Nhân dân vùng khẩn hoang sống hòa hợp với

2.Kĩ năng: Hs nhận biết văn hóa có nhiều sắc dân tộc Việt Nam

3.Thái độ: Tơn trọng sắc văn hóa dân tộc

II CHUẨN BỊ:

GV: Kế hoạch học – SGK HS: Bài cũ –

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: 5’ Bài “Trịnh – Nguyễn phân tranh”

- Cuộc xung đột tập đoàn phong kiến gây hậu gì? + GV nhận xét

B Bài :

1 Giới thiệu bài:2’

Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hố, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển nào? Qua bài: “Cuộc khẩn hoang đàng trong” GV ghi đề

2 Tìm hiểu : Hoạt động1:Cả lớp:7’

- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam ngày

- GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đến kỉ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII

*Hoạt động2:Nhóm: 15’

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến đồng sông Cửu Long - GV kết luận: Trước kỉ XVI, từ sơng Gianh vào phía Nam, đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người nơng dân nghèo khổ phía Bắc di cư vào phía Nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn Từ cuối kỉ XVI , chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng.

*Hoạt động 3: Cá nhân:8’

- Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết gì?

- GV kết luận:

3.Củng cố- Dặn dò:3’

Cho HS đọc học khung

- Cả lớp hát

+ Đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ

- Nêu học

- HS khác nhận xét

- HS theo dõi lắng nghe

- HS đọc xác định

+ Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam

+ Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày

1.Cuộc khẩn hoang đàng trong.

- HS nhóm thảo luận trình bày trước lớp

Trước kỉ XVI, từ sơng Gianh vào phía Nam , đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người nơng dân nghèo khổ phía Bắc di cư vào phía Nam nhân dân địa phương khai phá…

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

2 Kết quả.

+ Kết xây dựng sống hịa hợp, xây dựng văn hóa chung sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người

+ HS đọc

(SGK)

- Nêu kết khẩn hoang ý nghĩa nó?

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Thành thị kỉ XVI- XVII”

- Nhận xét tiết học

nghĩa lớn: Ruộng đất khai phá, xóm làng phát triển, tình đồn kết dân tộc ngày bền chặt

THỂ DỤC

TIẾT 50:

NHẢY DÂY CHÂN TRƯỚC CHÂN SAU

TRỊ CHƠI: “CHẠY TIẾP SỨC NÉM BĨNG VÀO RỔ”

A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Trò chơi: Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

2.Kỹ năng:

- Yêu cầu biết cách thực động tác

- Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

3.Thái độ:

- Qua học giúp học sinh chăm tập luyện u thích mơn học

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, đồng hồ bấm giây, bóng, rổ ném bóng, giáo án + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp - Kiểm tra cũ: Bài TD PTC

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a.Bài tập Rèn luyện tư *Nhảy dây kiểu chụm chân,chân trước chân sau

30 phút

Đội hình nhảy dây

Gv hướng dẫn tổ chức hs tập Nhận xét sửa sai

b.Trò chơi : Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

(GV)

- Lần 1: Nhảy phút - Lần 2: Nhảy 30 giây Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS : 12/3/2021

NG: 17 / 3/2021 Thứ tư ngày 17 tháng năm 2021

TẬP ĐỌC

TIẾT 51 : THẮNG BIỂN

I MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng:- Đọc trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Kiến thức - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình n

3 Thái độ: Hs u thích mơn học

GIÁO DỤC TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG BIỂN, HẢI ĐẢO II GDKNS:

- Giao tiếp: Bày tỏ suy nghĩ, mong muốn thân trước việc làm - Ra định, ứng phó: trước việc làm cần có định kịp thời, đắn

- Đảm nhận trách nhiệm: Có trách nhiệm viẹc làm

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ, tranh sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A.Kiểm tra cũ(5'):

- Đọc thuộc khổ thơ bàiBài thơ

Hoạt động học sinh

về tiểu đội xe khơng kính trả lời câu hỏi 2,

- Gv nhận xét,

B Bài mới: 1 Gtb(1'):

2 Luyện đọc(12'):

- Gv yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài

- Gv đọc diễn cảm

3 Tìm hiểu bài(10'):

- Đọc thầm đoạn đầu bài: Cuộc chiến đấu người bão biển miêu tả theo trình tự ? - Đọc thầm đoạn 1: Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe dọa bão biển ?

Gv tiểu kết chuyển ý

- Đọc thầm đoạn 2: Cuộc công dội bão biển miêu tả ?

Gv tiểu kết chuyển ý

- Những từ ngữ, hình ảnh thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước bão ?

Gv tiểu kết

Câu chuyện muốn nói điều gì? Ghi ý

d Đọc diễn cảm(9):

- Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn cuối

- Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố, dặn dò(3'):

- Bài cho em cảm nhận điều ? Gd Quyền, bổn phận

- Nhận xét tiết học - Về nhà học

- Lớp nhận xét

1 Hs đọc toàn

Hs đọc nối tiếp đoạn( lần) - Hs đọc giải

- Hs đọc theo cặp

+ Biển đe dọa, biển công, người thắng biển

- Gió bắt đầu mạnh, nước biển dữ, biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh

Sự đe dọa biển

- Cơn bão có sức phá hủy khơng cản đàn cá voi lớn, tràn qua vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào

Giận điên cuồng, bão biển dội công đê

- Họ khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân ngăn dịng nước lũ Họ ngụp xuống, trồi lên

Con người dũng cảm thắng biển Ca ngợi người dũng cảm, ý chí thắng chiến Hs đọc lại

- Hs nối tiếp đọc - Nêu

Thi đọc

- Lớp nhận xét

KỂ CHUYỆN

1.Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa truyện ( Ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù xâm l¬ợc, bảo vệ tổ quốc); biết đặt tên khác cho truyện

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ nghe: Biết chăm lắng nghe kể chuyện; nghe bạn kể nhận xét, kể tiếp được…

- Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

3.Thái độ: Rèn HS ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- ảnh minh họa, ND truyện (SGV)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV

A.TBC(5’)

- HS kể lại việc em làm để góp phần giữ xóm làng - GV nhận xét

B Bài mới

1.Giới thiệu bài(1’)

- Những bé không chết Kể chuyện(8’)

- Lần 1: Kể chuyện: Giọng hồi hộp, phân biệt lời nhân vật

- GV kể lần tranh minh họa bảng kết hợp giải nghĩa từ: Sĩ quan, tra tấn, phiên dịch

3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(8’)

- HS đọc rõ yêu cầu SGK (70,71)

- Kể đoạn chuyện? - Kể toàn câu chuyện? * Kể chuyện nhóm

- HS theo nhóm ngời tập kể đoạn câu chuyện theo tranh có - Từng HS kể câu chuyện trao đổi nội dung câu chuyện, TLCH (3) * Thi kể chuyện trước lớp(15’)

- Mời – nhóm lên bảng thi kể chuyện theo đoạn, kết hợp tranh minh hoạ

Hoạt động HS - Hs trả lời

- Hs nghe

- Đoạn 1; Bọn phát xít công vào làng quê LX

- Đoạn 2: Chú bé dũng cảm hi sinh - Đoạn 3: Chú bé làm tên huy sợ hãi…

- HS thi kể chuyện: toàn chuỵện - Câu chuyện ca ngợi phẩm chất bé?

- Tại tên truyện lại Những bé không chết?

-Thử đặt tên khác cho câu chuyện này? HS khác nhận xét, nêu ý kiến: Bình chọn nhóm, HS kể chuyện hay

3 Củng cố, dặn dò(3’)

- GV nhận xét học

- Dặn HS tập kể lại chuyện cho người xung quanh nghe chuẩn bị trước sau

- Sự dũng cảm, gan

- cậu bé ăn mặc giống nhau, dũng cảm,…

- Vì tinh thần dũng cảm, hi sinh cao bé du kích sống tâm trí ngời

- Những thiếu niên dũng cảm - Những thiếu niên

TOÁN

TIẾT 126: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực phép chia phân số, phép nhân phân số - Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia phân số

3 Giáo dục: Giáo dục Hs tính cẩn thận, tự tin học toán

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ (5'):

- Yêu cầu hs làm 2, Vtb - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1 Gtb(2'): 2 Luyện tập

Bài tập 1(10'):Tính rút gọn: - Yêu cầu học sinh tự làm - Gv theo dõi, hướng dẫn

- Gv nhận xét, chốt lại kết -Nêu cách thực phép chia phân số? Bài tập 2(10'): Tìm x

- Gv yêu cầu hs làm vào tập - Gv củng cố tìm số chia, tìm thừa sốchưa biết

Bài tập 3(10'): giải toán:

- Gv yêu cầu học sinh tóm tắt

Hoạt động học sinh

- Hs lên bảng làm - Lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu - Hs tự làm

- Nhận xét, bổ sung

- Hs đọc yêu cầu

- Lớp làm vào tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung

Gv gợi ý học sinh tự điền chữ số vào cơng thức tính, từ rút cạnh đáy hình bình hành

- Gv củng cố bài: Muốn tìm độ dài đáy hình bình hành ta làm ? Bài tập 4: HSG

3 Củng cố, dặn dò(3'):

-Muốn thực phép chia phân số ta làm ?

- Nhận xét học - Về nhà làm tập 1, - Chuẩn bị sau

- Lớp làm vào tập

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung

Hs tự làm

-

- NS : 12/3/2021

NG: 18 / 3/2021 Thứ năm ngày 18 tháng năm 2021

TOÁN

TIẾT 127: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết thực nhân, chia, cộng, trừ phân số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia phân số, chia số tự nhiên cho phân số

3 Thái độ: Giáo dục Hs tính cẩn thận, tự tin học toán

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5'):

- Nêu cách thực chia hai phân số ? - Yêu cầu học sinh làm Sgk - Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1 Gtb(1'): 2 Luyện tập.

Bài tập 1(10'):Tính rút gọn:

- Gv quan sát giúp đỡ số em lúng túng

- Gv củng cố Bài tập 2(10')

- Gv làm mẫu cho học sinh

- Yêu cầu hs tự làm vào tập - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm - Gv củng cố bài: Lưu ý học sinh cách chia số tự nhiên cho phân số cần phải viết gọn lại

Bài tập 3:HSG. (6'):

- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm bài, báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm bài, đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung

- hs đọc yêu cầu

Để tính giá tri biểu thức 2cách phải áp dụng tính chất ? - Gv củng cố cách tính giá trị biểu thức Bài tập 4:HSG(5'):

- Gv củng cố

3 Củng cố, dặn dò(3'):

- Muốn chia hai phân số ta làm ?

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, Sgk - Chuẩn bị sau

- hs đọc yêu cầu

- Học sinh làm vào tập

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 50:

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI

VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Hs nắm cách mở trực tiếp, gián tiếp văn miêu tả cối

2.Kĩ năng: Vận dụng viết hai kiểu mở làm văn tả cối

3.Thái độ: HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG:

- Tranh, ảnh vài cây, hoa để hs quan sát, làm BT3 - Bảng phụ viết dàn ý quan sát, làm BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ:(5')

- Gv đưa cho hs đọc đoạn tin tức - yêu cầu hs tóm tắt 1,2 câu

- Nhận xét đánh giá

B Dạy mới 1 Giới thiệu bài:(2')

2, Hướng dẫn hs luyện tập:

Bài tập 1:(7') - Gv gợi ý

- Tìm khác cách mở hai đoạn văn tả hồng nhung?

* Gv kết luận: Bài tập 2:(7')

- Gv gợi ý hướng dẫn hs làm

Hoạt động học sinh

- hs

- hs đọc yêu cầu - Hs suy nghĩ - trả lời câu hỏi

- Hs phát biểu

- hs đọc yêu cầu tập

- Gv nhận xét Bài tập 3: (7')

- Hỏi: nhà em quan sát cây, gì?

- Gv dán tranh, ảnh số - Gv nhận xét

Bài tập 4:(9')

- Gv phân tích yêu cầu, gợi ý cho hs

- Gv thu số nhận xét - Nhận xét -đánh giá

3 Củng cố, dặn dò(3')

- Nêu lại nội dung

*QTE:-GV liên hệ thực tế gdhs - Chuẩn bị cho tiết học sau

- Hs tiếp nối đọc đoạn văn mình- Nhận xét -1hs đọc yêu cầu - Hs phát biểu

- Hs quan sát - Làm vào

- Hs nối tiếp phát biểu

- hs đọc yêu cầu - Hs làm vào

- số hs làm vào bảng nhóm

-nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 51:

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tiếp tục luyện tập câu kể Ai ? Nhận biết câu kể Ai đoạn văn, nêu tác dụng tìm được, xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn có dùng câu kể: Ai ?

3 Thái độ: Giáo dục hs ý thức học tốt

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ(5'):

- Yêu cầu học sinh làm tập Sgk tiết trước

- Gv nhận xét,

B Bài mới: 1 Gtb(2'): 2 Luyện tập

Bài tập 1(10'):Đọc xác định câu

- Yêu cầu học sinh tìm câu kể Ai đoạn văn nêu tác dụng ? - Gv giúp đỡ học sinh làm

- Gv nhận xét, chốt lại ý kiến Tác dụng câu kể

Hoạt động học sinh

- Hs trả lời - Lớp nhận xét

Hs đọc yêu cầu

1 Nguyễn Tri Phương/ người Thừa Thiên: Câu giới thiệu

2 Cả hai ông/ người Hà Nội: Câu nhận định

3 Ông Năm dân ngụ cư vùng này: câu giới thiệu

Bài tập 2(10'):

- Xác đinh chủ ngữ, vị ngữ câu

- Gv kết luận ý

Cách xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Bài tập 3(10'):Viết đoạn văn

Em bạn đến thăm bạn Hà bị ốm, em viết đoạn văn giới thiệu bạn với bố mẹ bạn Hà

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm - Nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò(3'):

- Thế câu kể: Ai ? Câu kể Ai ? dùng để làm ?

- Nhận xét tiết học - Vn học làm - Chuẩn bị sau

chú công nhân: Câu nhận định - học sinh đọc yêu cầu - hs lên bảng làm tập

- Báo kết Nhận xét, bổ sung - học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ làm

HSG: viết đoạn văn có câu

- Lớp nhận xét, chữa

VĂN HÓA GIAO THÔNG

BÀI 6: VA CHẠM XE ĐẠP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - HS biết : Khi lỡ va xe đạp vào nhau, em cần phải ứng xử lịch sự, nói hịa nhã

3 Thái độ: - HS có ý thức chấp hành tốt luật giao thông

II ĐỒ DÙNG:

- Tranh minh họa (nếu có)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ôn cũ: 5’ - GV nhận xét

2 Bài mới:

- Giới thiệu 1’

Hoạt động 1: Hoạt động 12’

- Yêu cầu HS đọc truyện: “Chuyện nhỏ đừng để thành to” Thảo luận trả lời câu hỏi:

1 Đường hẻm vào nhà Thành thế nào?

2 Vì bạn trai va vào xe Thành?

- GV nhận xét

Liên hệ: Nếu đường em va chạm với đó, em ứng xử nào?

- GV rút ghi nhớ

Hoạt động 2:Hoạt động thực hành 9’

- GV theo dõi nhóm làm việc

- GV nhận xét, chốt kết

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’

- GV chia lớp thành nhóm

- GV chốt: người lịch sự, văn minh biết người biết ứng xử lịch sự, văn minh, biết nói nhẹ nhàng

3 Củng cố - dặn dò: 3’

- GV HS hệ thống

- PHT thực

- Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Theo em, cách cư xử bạn trai kia và Thành có khơng?

4 Khi va chạm xe ta phải cư xử thế nào?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS: Nếu đường em va chạm với đó, em ứng xử lịch sự, nói hòa nhã

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận - Nhận xét

- HS trả lời nối tiếp - HS lắng nghe

- GV dặn dò, nhận xét

THỂ DỤC

TIẾT 51: MỘT SỐ BÀI TẬP RLTTCB TRỊ CHƠI: “TRAO TÍN

GẬY”

A/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Ôn tung bóng tay, bắt bóng tay; Tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người; Nhảy dây kiểu chân trước chân sau

- Trò chơi Trao tín gậy Biết cách chơi tham gia chơi 2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích

3.Thái độ:

- Qua học giúp học sinh chăm tập luyện u thích mơn học

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Cịi, giáo án,tín gậy, đồng hồ bấm giây + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp - Kiểm tra cũ : hs Nhận xét

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản. a.Bài tập RLTTCB

*Ôn tung bóng tay, bắt bóng tay

Gv hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

*Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người

30 phút

Đội hình tập luyện

- Gv làm mẫu phân tích kĩ thuật động tác

Đội hình tập luyện

Hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét

*Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

G.viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

b.Trò chơi Trao tín gậy

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

(GV) - Gv quan sát chỉnh sửa động tác cho em cịn yếu

Đội hình nhảy dây

(GV)

- Thời gian nhảy phút có số lần nhảy nhiều thắng

Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS : 12/3/2021

NG: 19 / 3/2021 Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2021

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 51

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG

BÀI VĂN MIÊU

TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn miêu tả cối

3 Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ(5'):

- Đọc đoạn mở giới thiệu chung em định tả ?

- Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Gtb(2'): Nêu nhiệm vụ tiết học

2 Hướng dẫn học sinh làm bài:

Bài tập 1(8'):

- Yêu cầu hs đọc thầm câu kết trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Có thể dùng câu đoạn a, b để kết Kết đoạn a nói tình cảm người tả phượng vĩ Kết đoạn b: Nêu lợi ích tình cảm người tả

Bài tập 2(8'):Quan sát em yêu thích trả lời câu hỏi

- Gv treo tranh ảnh số - Gv nhận xét, sửa câu cho học sinh Bài tập 3(7')Viết đoạn kết mở rộng - Gv nhắc học sinh: Viết kết dựa dàn ý trả lời câu hỏi tập

- Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 4(7'):

- Gv nhắc hs: Mỗi em cần lựa chọn viết kết mở rộng cho ba - Gv nhận xét, đánh giá viết tốt

3 Củng cố, dặn dò(3'):

- Có cách kết ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau

Hoạt động học sinh

- hs đọc

- Lớp lắng nghe, nhận xét làm bạn

học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc thầm kết - Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời

- 3, học sinh phát biểu - Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu - Học sinh quan sát

- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Sgk để hình thành ý cho kết mở rộng

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự viết đoạn kết - học sinh đọc Lớp nhận xét - hs đọc yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ lựa chọn viết

- Học sinh đọc Lớp nhận xét

TOÁN

1 Kiến thức: Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia phân số

3 Thái độ: Giáo dục Hs tính cẩn thận, tự tin học toán

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ(5'):

- Chữa tập Vbt - Gv nhận xét,

B Bài mới: 1 Gtb(1'): 2 Luyện tập

Bài tập 1(8'):Tính rút gọn:

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh làm - Gv nhận xét

Củng cố Bài tập 2(8'):

- Gv làm mẫu cho học sinh:

- Yêu cầu hs tự làm nhận xét - Gv chốt lại: Cần viết gọn phép chia phân cho số tự nhiên, tính rút gọn Bài tập 3:HSG 8’

- Gv yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức, lưu ý em nên rút gọn phân số trước tính

- Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh Bài tập 4(7'):Giải toán

- Gv yêu cầu học sinh tóm tắt làm

- Gv theo dõi, hướng dẫn học sinh - Gv củng cố bài: Dạng tốn tìm phân số số

3 Củng cố, dặn dị(3'):

- Muốn tìm phân số số ta làm ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập Sgk - Chuẩn bị sau

Hoạt động học sinh

- hs lên bảng làm - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm

- Lớp đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Lớp nhận xét

- hs đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm vào tập - học sinh đọc yêu cầu - học sinh tóm tắt

- học sinh lên bảng làm

KHOA HỌC

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh

2.Kĩ năng: Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh toả nhiệt nên lạnh

3.Thái độ: HS u thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị theo nhóm: chậu, cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế

- Phích đựng nước sôi,PHTM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 5’

+ Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì?

- Nhận xét B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:2’ Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt:12’

- Thí nghiệm: GV yíu cầu HS lăm TN vă yíu cầu HS dự đoẫn xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi khơng? Nếu có thay đổi năo? - Tổ chức cho HS lăm thí nghiệm nhóm ** Hướng dẫn HS đo vă ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước vă sau đặt cốc nước nóng văo chậu nước so sânh nhiệt độ

- Gọi nhóm HS trình bày kết

+ Tại mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi?

- Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời gian lâu, nhiệt độ cốc nước chậu - GV yêu cầu:

+ Hãy lấy ví dụ thực tế mà em biết vật nóng lên lạnh

Hát

+ Ta dùng nhiệt kế đo độ thể - Đọc học

- Lớp nhận xét, bổ sung

1 Sự truyền nhiệt:

+ HS làm thí nghiệm trang 102 theo nhóm

- Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm

- Tiến hành làm thí nghiệm + Báo cáo kết

- Kết thí nghiệm: Nhiệt độ cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên

+ Mức nóng lạnh cốc nước chậu nước thay đổi có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu nước lạnh

+ Trong ví dụ vật vật thu nhiệt? Vật vật toả nhiệt?

+ Kết sau thu nhiệt toả nhiệt vật nào?

- Kết luận: Các vật gần vật nóng thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh toả nhiệt, lạnh Vật nóng lên thu nhiệt, lạnh toả nhiệt Trong thí nghiệm em vừa làm vật nóng (cốc nước) truyền cho vật lạnh (chậu nước) Khi cốc nước toả nhiệt nên bị lạnh đi, chậu nước thu nhiệt nên nóng lên

- Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102

Hoạt động 2: Nước nở nóng lên, co lại lạnh đi: 13’

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm

- Hướng dẫn: Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo đánh dấu mức nước Sau đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo ghi lại xem mức nước lọ có thay đổi khơng

- Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung có kết khác

- Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại cột chất lỏng ống Sau lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo gho lại mức chất lỏng ống

- Gọi HS trình bày kết thí nghiệm

- Tiếp nối lấy ví dụ:

+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy mi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn vào ổ điện, bàn nóng lên, …

+ Các vật lạnh đi: Để rau, củ vào tủ lạnh, lúc lấy thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, …

+ Vật thu nhiệt: cốc, bát, thìa, quần áo, bàn là,…

+ Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, …

+ Vật thu nhiệt nóng lên, vật toả nhiệt lạnh

- Lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

2.Nước nở nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Tiến hành làm thí nghiệm nhóm theo hướng dẫn GV(trang 103)

- Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm

+ Báo cáo kết

- Kết thí nghiệm: Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mực nước đánh dấu ban đầu

+ Em có nhận xét thay đổi mức chất lỏng ống nhiệt kế?

+ Hãy giải thích mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào vật nóng lạnh khác nhau?

+ Chất lỏng thay đổi nóng lên lạnh đi?

+ Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta thấy điều gì?

- Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo vật nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng trong ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế cũng khác Vật nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta biết được nhiệt độ vật.

HĐ 3: Những ứng dụng thực tế: 5’ :PHTM

-GV gửi câu hỏi cho HS

+ Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm?

+ Tại sốt người ta lại dùng túi nước đá chườm lên trán?

+ Khi trời nắng nhà cịn nước sơi phích, em làm để có nước nguội uống nhanh?

-YC HS nhận xét -GV chốt lại:

3 Củng cố- dặn dò:3’

- Lưu ý: Khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C nước co lại mà không nở ra. - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần

- Kết làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh mực chất lỏng giảm

+ Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác

+ Khi dùng nhiệt kế để đo vật nóng lạnh khác mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp

+ Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh

+ Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết nhiệt độ vật

- Lắng nghe

- HS làm việc máy tính bảng

+ Khi đun nước khơng nên đổ đầy nước vào ấm nước nhiệt độ cao nở Nếu nước q đầy ấm tràn ngồi gây bỏng hay tắt bếp, chập điện

+ Khi bị sốt, nhiệt độ thể 370C, gây nguy hiểm đến tính mạng Muốn giảm nhiệt độ thể ta dùng túi nước đá chườm lên trán Túi nước đá truyền nhiệt sang thể, làm giảm nhiệt độ thể

+ Rót nước vào cốc cho đá vào + Rót nước vào cốc sau đặt cốc vào chậu nước lạnh

biết chuẩn bị: cốc thìa nhơm thìa nhựa

- Nhận xét tiết học

SINH HOẠT + KNS

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

CHỦ ĐỀ 6: KỸ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* KNS:

1 Kiến thức: Hiểu việc kiểm soát cảm xúc cần thiết sống ngày

2 Kĩ năng: HS biết cần kiểm sốt cảm xúc hợp lí để khơng ảnh hưởng xấu đến thân người xung quanh

3 Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp; kĩ tư sáng tạo kĩ hợp tác theo nhóm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh (SGK), Sổ ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KNS 20’

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 2’

+ Khi gặp khó khăn sống em cần làm gì?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

1 GTB: Trực tiếp 1’

2 Bài giảng

Bài tập Câu chuyện Cô bé bán diêm 4’

+ Trong tranh cảm xúc cô bé bán diêm nào?

Đáp án:

Tranh 1: Cô bé thật buồn chán nản

Tranh 2: Cô bé cảm thấy thật cô đơn lạnh lẽo

Tranh 3: Cô bé sung sướng ngồi bên lị sưởi Tranh 4: Cơ bé vui mừng trước ăn thịnh soạn

Tranh 5: Cô bé vui sướng trước thông rực rỡ

Tranh 6: Niềm hạnh phúc hân hoan bà cháu

- GV nhận xét, chốt ý

Bài tập Câu chuyện Vết thương 4’

- Y/c HS đọc to câu chuyện, lớp theo dõi

3 HS trả lời HS khác nhận xét

- HS nêu yêu cầu tập

- Một HS đọc to c/c lớp theo dõi - HS TL cặp đôi để điền từ mô tả cảm xúc cô bé bán diêm vào ô trống bên tranh - HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- HS thảo luận cặp đôi để trả lời +Tính nết hay cáu giận, nóng +Mỗi lần nóng đóng đinh vào hàng rào

+ Ban đầu cậu bé có tính nết đặc biệt? +Người cha khun cậu bé làm nóng?

+Cậu bé thay đổi sau có lời khuyên cha?

+Theo em cảm xúc tiêu cực có ảnh hưởng đến người xung quanh?

+Nếu em biết kiểm sốt cảm xúc tốt em có lợi gì? Những người xq em có lợi gì? - GV nhận xét, chốt ý

Bài tập Viết thư 7’

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập trang 36

- GV nhận xét, chốt ý

+ Theo em cảm xúc tiêu cực có ảnh hưởng đến người xung quanh?

3 Củng cố 2’

+ Nếu em biết kiểm sốt cảm xúc tốt em có lợi gì? Những người xq em có lợi gì? - Vì ta cần phải biết kiểm sốt cảm xúc sống ngày ?

- Dặn dò: Vận dụng điều học vào sống tốt

theo lời theo khuyên người cha +Cảm xúc tiêu cực (buồn chán, giận dữ,…) làm buồn lịng, gây vết thương lòng cho người xung quanh

- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - HS nêu yêu cầu tập - Một HS đọc to lớp theo dõi - HS trao đổi nhóm đơi yc - HS viết thư vào

- HS đọc thư trước lớp

- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến

- HS trả lời

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

4.Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà

+ Thực tốt phòng chống COVID 19

+ Phát động phong trào thi đua (nếu có) nêu cụ thể: Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề: Chào mừng ngày 26/3 - GV nhận xét học

TẬP ĐỌC

TIẾT 52: GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm bé Ga–vrốt

2 Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tên riêng người nước ngồi (Ga– vrốt, ăng–giơn–ra, Cuốc-phây- rắc), lời đối đáp nhân vật phân biệt với lời người dẫn chuyện

3 Thái độ: HS u thích mơn học

II GDKNS:

- Tự nhận thức: nhận thức lòng dũng cảm cần thiết sống

- Ra định: trước việc làm cần có định kịp thời, đắn - Đảm nhận trách nhiệm: Có trách nhiệm việc làm

III ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ, tranh minh hoạ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ (5'):

- Đọc bài: Thắng biển trả lời nội dung ?

- Gv nhận xét,

B Bài mới: 1 Gtb: (2')

2 Luyện đọc(12'):

- Gv chia thành đoạn

Ga -vrốt, ăng -giôn - ra, Cuốc - phây - rắc

Hoạt động học sinh

- hs đọc bài, trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- Gv kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ - Yêu cầu hs đọc giải

- Gv đọc diễn cảm

3 Tìm hiểu bài(10'):

- Đọc lướt phần đầu truyện trả lời:

- Ga – vrốt chiến lũy để làm ? - Những chi tiết thể lòng dũng cảm Ga – vrốt ?

Gv tiểu kết chuyển ý

- Đọc đoạn cuối trả lời: Vì tác giả lại nói Ga – vrốt thiên thần ?

- Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga – vrốt ?

- Nêu nội dung Ghi ý

4 Đọc diễn cảm(8'):

- Gv hướng dẫn đọc đoạn - Yêu cầu hs đọc nhóm

- Yêu cầu hs đọc thầm, nhẩm thuộc thơ

- Gv nhận xét, tuyên dương học sinh

5 Củng cố, dặn dò(3'):

- Em có cảm nghĩ nhân vật Ga vrốt ? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Ga–vrốt nghe ăng– giôn– thông báo nghĩa quân hết đạn nên hciến lũy để nhặt đạn

- Ga – vrốt khơng sợ nguy hiểm, ngồi chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn địch

- Ga – vrốt anh dũng nhặt đạn ngồi chiến lũy

- Vì thân hình bé nhỏ ẩn, khói đạn thiên thần

- Em khâm phục lòng dũng cảm Ga – vrốt

- Chuyện ca ngợi bé Ga – vrốt dũng cảm

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

Nêu cách đọc Thi đọc

Nhận xét, bình chọn

-

KỂ CHUYỆN

TIẾT 26:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE- ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể truyện, hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (hoặc đoạn truyện)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (Hoặc đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩ, nói lịng dũng cảm người

- Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, số truyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ:(5')

- kể đoạn + truyện: Những bé không chết trả lời:

- Vì truyện có tên là: Những bé không chết ?

- Gv nhận xét,

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(2'):

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 12’

Đề bài: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe, đọc - Đề yêu cầu kể lại câu chuyện(đoạn truyện)có nội dung gì?Câu chuyện em lấy đâu?

Yêu cầu Hs đọc gợi ý

Kể tên câu chuyện em kể

- Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ truyệnKhuất phục tên cướp biển, Những bé không chết

Em giới thiệu câu chuyện kể

*, Thực hành kể chuyện(18'):

- Yêu cầu Hs kể chuyện nhóm - Gv nhắc Hs: Câu chuyện em kể phải có đầu có cuối, kết thúc truyện theo cách mở rộng

* Thi kể chuyện trước lớp: - Gv đưa tiêu chí nhận xét:

+ Nội dung có đảm bảo theo yêu cầu ?

- Giọng kể có hay hấp dẫn hay khơng ? + Có hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện ? - Gv nhận xét, đánh giá

GD học tập gương đạo đức HCM

3 Củng cố, dặn dị(3').

*QTE:Em thích câu chuyện câu chuyện bạn vừa kể ? Tại ? - Nhận xét tiết học

- Vn kể chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau

Hoạt động học sinh

- học sinh kể chuyện - Lớp nhận xét

Ca ngợi lòng dũng cảm Được nghe, đọc Nối tiếp đọc gợi ý

Những bé không chết

-nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể

- Hs kể chuyện theo bàn

- Đại diện Hs kể chuyện trước lớp - Lớp trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, nhận xét

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay

TOÁN

TIẾT 129:

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép chia phân số

3 Thái độ: Giáo dục Hs tính cẩn thận, tự tin học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ (4'):

- Gọi HS làm bảng lớp BT1/135, lớp làm nháp

* HS ghi nhớ: Khi chia cho phân số ta phân số đảo ngược của phân số đó.

a) 9: b) 5: c) 1:2

3

- GV nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Gtb (1'): Trực tiếp

2 HD luyện tập

HĐ 1: Ôn tập cộng, trừ phân số. Bài 1: Tính 5’

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào a) 3+ b) 12+ c) 4+

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2: Tính 5’

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 23 − 11 b) 7− 14

HS làm bảng lớp, lớp làm nháp

a) 9: 7= 9× 4= 35 36 b) 5: 3= 5× 1= c) 1:2

3= 1×3

2 =

- HS nhận xét bạn

Bài 1:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng, lớp làm vào vở. a) 3+ 5= 10 15+ 12 15= 22 15 b) 12+ 6= 12+ 12= 12 c) 4+ 6= 12+ 10 12= 19 12

- HS nhận xét, chữa

Bài 2:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào

a) 23 − 11 = 69 15 − 55 15= 14 15 b) 7− 14= 14 + 14= 14 c) 6− 4= 10 12+ 12= 12

- HS nhận xét, chữa (nếu sai)

c) 6−

3

- GV nhận xét, chốt kết

HĐ 2: Ôn tập nhân, chia p/ số. Bài 3: Tính 7’

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào a)

4× b)

5×13 c) 15×4

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 4: Tính 7’

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào a) 5: b) 7:2 c) 2:2

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 5: 8’

- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào

- GV nhận xét, đánh giá

3 Củng cố, dặn dò (3'):

- Muốn tìm phân số số ta làm ?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào

a) 4×

5 6=

3×5 4×6=

15 24=

5 b)

5×13= 4×13

5 = 52

5 c) 15×4

5= 15×4

5 =12

- HS nhận xét, chữa (nếu sai)

Bài 4:

HS nêu yêu cầu tập HS làm bảng lớp, lớp làm vào

a) 5: 3= 5× 1= 24 b) 7:2= 7×2=

3 14 c) 2:3

4= 2×4

2 =4

- HS nhận xét, chữa (nếu sai)

Bài 5:

HS nêu yêu cầu tập

HS làm bảng lớp, lớp làm vào

Giải:

Số đường lại sau buổi sáng là: 50 - 10 = 40(kg)

Buổi chiều bán số kg đường là: 40 x 38 = 15(kg)

Cả hai buổi bán số kg là: 10 + 15 = 25(kg)

Đáp số: 25kg đường - HS nhận xét, chữa

KHOA HỌC

1 Kiến thức: Biết có vật dẫn nhiệt (kim loại) vật dẫn nhiệt

2 Kĩ năng: Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt

3 Thái độ: Biết lí giải việc sử dụng chất dẫn nhiệt, cách nhiệt sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản

II CHUẨN BỊ:

- HS chuẩn bị: cốc, thìa nhơm, thìa nhựa

- Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, lót tay, giấy báo cũ, len, nhiệt kế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’

+ Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên thu nhiệt, lạnh toả nhiệt - Nhận xét câu trả lời HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:2’

Hôm biết tên số vật dẫn nhiệt tốt dẫn nhiệt qua bài: “Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt” GV ghi đề

2 Tìm hiểu bài:

a,HĐ 1: Thí nghiệm 10’ * Bước 1: Tình xuất phát Lớp có nhiều bạn đam mê khám phá khoa học nên hôm chị ong vàng hai người bạn A đi, A bu muốn đến thăm lớp ta Vậy em có Vui mừng chào đón người bạn khơng?

- Mời em hướng lên hình ( Xem tình huống)

- Các em có biết Addi Abu hỏi khơng?

- Các em có đồng ý trả lời câu hỏi Adi Abu không nào?

* Bước 2: Dự đoán

 Vậy em ghi ý kiến cá nhân vào vở, sau thống

Hát

- Đặt cốc nước vào chậu… - HS đọc học

+ Lớp nhận xét, bổ sung

ghi vào bảng nhóm

- Mời đại diện nhóm trình bày dự đốn nhóm

- Đó dự đốn nhóm 1, nhóm cịn lại có dự đốn khác không? * Bước 3: Câu hỏi thắc mắc phương án giải

+ Câu hỏi thăc mắc:

- Các em có thắc mắc khơng? Vậy em chưa trả lời câu hỏi A A bu Mà đưa số thắc mắc Những thắc mắc em xoay quanh câu hỏi: Cán thìa nóng hơn? Vì sao? – GV ghi câu hỏi

+ Phương án giải quyết:

Để trả lời câu hỏi cần làm gì?

* Bước 4: Thí nghiệm

- GV : Cho HS nêu cách tiến hành thí nghiệm sau:

- Rót cốc nước nóng khoảng 250 ml.

- Cùng lúc cho vào cốc nước đó một thìa nhơm thìa bằng nhựa

- Hai phút sau, em sờ vào cán thìa xem cán thìa nóng hơn. GV lưu ý HS: Trong q trình làm thí nghiệm em cần cẩn thận để không bị vỡ đồ dùng thí nghiệm khơng bị bỏng

GV cho đại diện nhóm lên nhận dụng cụ tiến hành làm thí nghiệm Sau ghi kết luận vào vở, thống va ghi vào bảng nhóm

* Bước 5: Kết luận

-HS thảo luận nhóm

-đại diện nhóm trình bày dự đốn nhóm

-HS nêu

-đại diện nhóm lên nhận dụng cụ tiến hành làm thí nghiệm

-GVmời đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm so sánh với dự đốn ban đầu nhóm mình?

- GV kết luận

- GV hỏi : Cánthìa nhơm nóng cán thìa nhựa Điều cho thấy vật dẫn nhiệt tốt,vật dẫn nhiệt kém? - GV giải thích lại: Khi thả thìa vào cốc nước nóng , nước truyền nhiệt cho thìa, sau nhiệt truyền dẫn lên cán thìa Cán thìa nhơm nóng cán thìa nhựa điều cho thấy nhốm dẫn nhiệt tốt, nhựa dẫn nhiệt

- Bằng hiểu biết em kể thêm số vật dẫn nhiệt tốt?

GV: Các kim loại nhôm, sắt, đồng… dẫn nhiệt tốt Kim loại vật dẫn nhiệt - Vậy vật dẫn nhiệt kém? GV: Nhựa, bong, len, xốp…dẫn nhiệt Nhựa, bong, len…xốp gọi vật cách nhiệt

- GV: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt nội dung học hôm ( GV ghi bảng: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt)

b Hoạt động 2: Tính cách nhiệt khơng khí 10’

* Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi

Khơng khí vật dẫn nhiệt hay vật cách nhiệt?

* Bước 2: Dự đoán

- Các em ghi ý kiến vào KH, sau thống ý kiến, ghi vào bảng nhóm

- GV mời đại diện nhóm trình bày dự đốn nhóm

GV gạch chân dự đốn khác

-đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm so sánh với dự đốn ban đầu nhóm

-HS trả lời

-HS trả lời

nhóm

* Bước 3: Câu hỏi thắc mắc phương án giải

a) Câu hỏi thăc mắc:

- Các em có thắc mắc khơng? - GV ghi câu hỏi

b) Phương án giải quyết:

Để trả lời câu hỏi cần làm gì?

* Bước 4: Thí nghiệm

+ Hai cốc + Hai tờ giấy báo

+ Nước nóng + Nhiệt kế

- Mời em đọc cách làm thí nghiệm 2:

- GV mời đại diện nhóm lên nhận dụng cụ tiến hành làm thí nghiệm

* Bước 5: Kết luận

GV mời đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm so sánh với dự đốn ban đầu nhóm mình?

- GVKL:

Qua thí nghiệm, biết: Những vật làm kim loại : đồng, nhơm , sắt … dẫn nhiệt tốt cịn gọi vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa, len, bơng, khơng khí, … dẫn nhiệt gọi vật cách nhiệt

c Hoạt động 3: Ứng dụng vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt 10’

Vừa em tìm hiểu vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt Người ta vận dụng tính chất để làm nhiều đồ dùng sử dụng sống Các em thi kể tên đồ dùng

- HS nêu

HS nêu

-1 em đọc cách làm thí nghiệm 2:

-đại diện nhóm lên nhận dụng cụ tiến hành làm thí nghiệm

-đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm so sánh với dự đốn ban đầu nhóm

-GV kết luận

3.Củng cố- dặn dò:3’ - GV củng cố học

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu bài, biết ứng dụng kiến thức khoa học vào đời sống

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc học

NS : 12/3/2021

NG: 20 / 3/2021 Thứ bảy ngày 20 tháng năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIÉT 52:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Tiếp tục mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Dũng cảm Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa; biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp

2 Kĩ năng: Biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm

3 Thái đô: Giáo dục Hs ý thức học tập tốt

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ(5'):

- Đọc giới thiệu với bố mẹ bạn Hà bạn nhóm

- Gv nhận xét,

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài(1'): 2 Hướng dẫn làm bài:

Bài tập 1(7'):Tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa với từ dũng cảm

- Gv chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm thi tìm từ

- Gv nhận xét, chốt lại ý kiến

Hoạt động học sinh

- hs đọc - Lớp nhận xét

- học sinh đọc

- Học sinh thảo luận theo nhóm, tìm từ ghi vào phiếu

- Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung

- Từ nghĩa: can đảm, can trường, gan góc, bạo gan,

Bài tập 2(7'):Đặt câu với từ vừa tìm

- Gv nhắc hs: Đặt câu phải nắm nghĩa từ

- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh em lúng túng

Bài tập 3(7'):Điền từ vào ô trống

- Gv gợi ý: Em thử từ vào ô trống

- Gv nhận xét, chốt kết Bài tập 4(6'):

- Gv nhắc học sinh: Đọc thật kĩ thành ngữ

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 5(4'): Đặt câu với thành ngữ - Các câu thành ngữ nói điều ? Của ?

- Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh

3 Củng cố, dặn dò(3'):

- Kể thêm câu thành ngữ, tục ngữ ca ngợi dũng cảm mà em biết ?

- Gv nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

hèn hạ, đốn mạt,

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nối tiếp đọc câu - Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm

Thi nối nhanh

- Lớp nhận xét, chữa .- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài, phát biểu - Lớp nhận xét

Học sinh đặt câu, đọc làm

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 52:

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề

2 Kĩ năng: Dực vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn tả cối xác định

3 Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tốt

II ĐỒ DÙNG: - giấy khổ to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ(5'):

Cấu tạo văn miêu tả cối?

- Đọc đoạn kết mở rộng loài mà em yêu thích

- Gv nhận xét,

B Bài mới:

Hoạt động học sinh

- hs đọc

1 Gtb(2'): Nêu nhiệm vụ tiết học 2 Hướng dẫn làm bài:

*, Tìm hiểu đề bài(15'): - Gv chép đề bảng:

Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích

- Gv gạch chân từ ngữ quan trọng

- Gv treo số tranh, ảnh số loài

- Yêu cầu hs đọc gợi ý

- Gv nhắc nhở học sinh: Viết nhanh dàn ý theo gợi ý trước để viết văn miêu tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh lập dàn ý tạo lập đoạn, hoàn chỉnh văn *, Thực hành viết bài(15'):

- Quan sát, giúp đỡ học sinh cần - Gv nhận xét, sửa sai cho học sinh

3.Củng cố, dặn dị(3'):

- Có cách

kết nào?Có cách mở nào? - Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau

- học sinh đọc đề

- Học sinh quan sát tranh, ảnh, suy nghĩ lựa chọn loại tả

- 1, học sinh đọc gợi ý

- 4, học sinh phát biểu định tả

Hs lập dàn ý Đọc

- Học sinh tự làm

- 5, học sinh đọc làm - Lớp nhận xét

- Mở rộng không mở rộng - Gián tiếp trực tiếp

TOÁN

TIẾT 130: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Thực phép tính với phân số

2 Kĩ năng: Giải tốn có lời văn

3.Thái độ: Giáo dục Hs tính cẩn thận, tự tin học toán

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên

A Kiểm tra cũ(5'):

- Yêu cầu hs làm tập Vbt - Gv nhận xét,

B Bài mới:

Hoạt động học sinh

- hs lên bảng làm

1 Gtb(1'): Nêu mục đích tiết học. 2 Luyện tập.

Bài tập 1(7'): Tính

- Gv theo dõi, uốn nắn học sinh làm bài, giúp đỡ học sinh cần

- Gv củng cố cách cộng hai phân số Bài tập 2:HSG 7’

- Tương tự tập 1, gv lưu ý học sinh chọn mẫu số chung nhỏ - Gv củng cố cách trừ hai phân số Bài tập 3(7'):

- Gv lưu ý học sinh trước thực tính nên rút gọn để tính nhanh - Gv củng cố phép nhân phân số Bài tập 4(5):

- Yêu cầu học sinh làm tập

- Gv củng cố cách chia hai phân số, lưu ý học sinh kết cuối cần đưa phân số tối giản

Bài tập 5:HSG 5’

- Yêu cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải - Gv củng cố cách nhân, trừ

3.Củng cố, dặn dò(3'):

- Muốn trừ, nhân , cộng, chia hai phân số ta làm

- Nhận xét học

- Về nhà làm tập 1, 2, - Chuẩn bị sau

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm bảng phụ - Nhận xét, bổ sung

Đáp án:

a, 2215 ; b, 127 ; c, 1912 ;

- học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm

- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung

Đáp án: a, 58 b, 525 c, 12

- hs đọc yêu cầu

- Học sinh tự làm vào tập - nhận xét bổ sung

Đáp án:

THỂ DỤC

TIẾT 52:

DI CHUYỂN TUNG, BẮT BĨNG, NHẢY DÂY

TRỊ CHƠI: “TRAO TÍN GẬY”

A MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người;Nhảy dây kiểu chân trước chân sau -Học di chuyển tung bắt bóng

- Trị chơi Trao tín gậy Biết cách chơi tham gia chơi 2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực động tác nâng cao thành tích - Yêu cầu biết thực thực động tác

3.Thái độ:

- Qua học giúp học sinh chăm tập luyện yêu thích môn học

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Cịi, đồng hồ bấm giây, dây nhảy, bóng, giáo án, tín gậy + Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp - Ôn thể dục phát triển chung - Kiểm tra cũ : Nhảy dây - Nhận xét

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản. a.Bài tập RLTTCB

*Ơn tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người

25 phút

Đội hình tập luyện

Hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét

*Học di chuyển tung bắt bóng G.viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

*Ôn nhảy dây kiểu chân trước,chân sau

Gv hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

b.Trị chơi Trao tín gậy

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

Đội hình

Đội hình nhảy dây

(GV)

Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV NX tiết học giao tập VN