KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm môi trường -Xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không phí -Trình bày, tuyên truyền về[r]
(1)LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC TUẦN MÔN HỌC Đạo đức Tập đọc Tập đọc TÊN BÀI DẠY KN: -Tự nhận thức trung thực Trung học tập thực -Bình luận, phê phán hành học tập vi không trung thực học tập -Làm chủ học tập KN: Dế Mèn -Thể thông cảm bênh vực -Xác định giá trị kẻ yếu -Tự nhận thức thân Mẹ ốm Kể Sự tích hồ chuyên Ba bể Khoa học Con người cần gì để sống? Trao đổi chất người Đạo đức Tập đọc LỒNG GHÉP KN: -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân GD: -Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường Trung thực KN: (như bài trước) học tập (tt) KN; Dế Mèn -Thể thông cảm bênh vực -Xác định giá trị kẻ yếu -Tự nhận thức thân Tập Tả ngoại KN: làm văn hình -Tìm kiếm và xử lí thông tin nhân vật -Tư sáng tạo PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT TÍCH HỢP -Thảo luận -Giải vấn đề -Hỏi đáp -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Xử lí tình - Đóng vai (đọc theo vai) -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày (2) Khoa học Đạo đức bài văn kể chuyện Các chất dinh dưỡng có thức ăn Vai trò chất bột đường Vượt khó học tập Tập đọc Thư thăm bạn Luyện từ & câu MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết Khoa học Vai trò chất đạm và chất béo Tập Viết thư làm văn phút -Đóng vai GD: -Mối quan hệ người với -Liên hệ phận môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KN: -Lập kế hoạch vượt khó học tập -Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập KN: -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tư sáng tạo GD: -Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ ý thức BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên GD: -Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với người) GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KN: -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Giải vấn đề -Dự án -Trải nghiệm -Thảo luận cặp đôi -Gián tiếp dung bài nội -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ phận -Động não -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc (3) Tập đọc Địa lí Đạo đức Khoa học Tập đọc Địa lí -Tư sáng tạo theo vai) KN: -Giao tiếp ứng xử lịch -Làm việc nhóm Người ăn giao tiếp chia sẻ thông tin xin -Thể thông cảm -Trình bày -Xác định giá trị phút -Đóng vai GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi -Bộ phận trường người miền núi và trung du Một số +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp dân tộc và thú Hoàng +Trồng trọt trên đất dốc Liên Sơn +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan Vượt khó học KN: (như bài trước) tập (tt) KN: Tại -Tự nhận thức cần thiết -Thảo luận cần ăn phối hợp các loại thức ăn -Trò chơi phối hợp -Bước đầu tự phục vụ lựa nhiều loại chọn các loại thực phẩm phù hợp thức ăn cho thân và có lợi cho sức khỏe KN: -Xác định giá trị -Trải nghiệm Một người -Tự nhận thức thân -Thảo luận nhóm chính trực -Tư phê phán -Đóng vai (đọc theo vai) GD: -Thông qua câu hỏi GV nhấn -Gián tiếp nội Tre Việt mạnh: Những hình ảnh đó vừa dung bài Nam cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sống Hoạt động GD: sản xuất -Sự thích nghi và cải tạo môi -Bộ phận người trường người miền núi dân và trung du Hoàng +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp Liên Sơn và thú +Trồng trọt trên đất dốc (4) Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến Khoa học Ăn nhiều rau và chín.Sử dụng thực phẩm và an toàn Tập đọc Những hạt thóc giống Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tt) Tập đọc Nỗi vặt dằn +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) KN: -Trình bày ý kiến gia đình và lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng và thể tự tin GD: -Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường KN: -Tự nhận thức lợi ích các loại rau, chín -Nhận diện và lựa chọn thực phẩm và an toàn GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán KN: (như bài trước) GD: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương môi trường sống em gia đình; môi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương KN: -Ứng xử lịch giao tiếp -Bộ phận -Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Nói cách khác -Liên hệ -Thảo luận nhóm -Chuyên gia -Trò chơi -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Xử lí tình -Thảo luận nhóm -Liên hệ -Trải nghiệm (5) An-đrâyca Tập đọc Địa lí Chị em tôi Tây Nguyên Đạo đức Tiết kiệm tiền Kể Lời ước chuyện trăng Khoa học Khoa học Phòng bệnh béo phì Phòng số bệnh lây qua -Thể cảm thông -Xác định giá trị KN: -Tự nhận thức thân -Thể cảm thông -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực GD: -Một số đặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) KN: -Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền -Lập kế hoạch sử dụng tiền thân GD: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên GD: -Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người KN: -Nói với người gia đình người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn người khác bị béo phì -Ra định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì -Kiên định: thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi KN: -Tự nhận tức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) -Bộ phận -Tự nhủ; Thảo luận nhóm -Đóng vai; Dự án - Bộ phận -Gián tiếp dung bài -Vẽ tranh -Làm việc cặp -Đóng vai -Động não -Làm việc cặp nội theo theo (6) Tập đọc sinh phòng bệnh thân) -Trao đổi ý kiến với các thành viên nhóm, với gia đình và cộng đồng các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu đường hóa tiêu hóa GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KN: -Xác định giá trị Trung thu -Đảm nhận trách nhiệm (xác độc lập định nhiệm vụ thân) KN: Luyện tập -Tư sáng tạo, phân tích, phán Tập phát triển đoán làm văn câu -Thể tư tin chuyện -Hợp tác KN: (như bài trước) GD: Tiết kiệm -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách Đạo tiền vở, đồ dùng, điện, nước Trong đức (tt) sống ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên GD: Chính Trung thu -Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp tả độc lập thiên nhiên đất nước Khoa KN: học Bạn cảm -Tự nhận thức thân để nhận thấy biết số dấu hiệu không bình nào bị thường thể bệnh -Tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh Ăn uống KN: bị Tự nhận thức chế độ ăn, uống bệnh bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp bị bệnh GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường -Thảo luận nhóm -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Trực tiếp dung bài nội -Quan sát tranh -Kể chuyện -Trò chơi -Thảo luận nhóm -Thực hành -Đóng vai -Liên hệ phận (7) KN: Luyện tập -Tư sáng tạo, phân tích, phán Tập phát triển đoán làm văn câu -Thể tư tin chuyện -Xác định giá trị GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú Hoạt động +Trồng trọt trên đất dốc sản xuất +Khai thác khoáng sản, rừng, Địa lí người sức nước dân Tây +Trồng cây công nghiệp trên Nguyên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) KN: -Xác định giá trị thời gian là vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học Đạo Tiết kiệm tập để sử dụng thời gian hiệu đức thời -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian KN: Phòng -Phân tích và phán đoán Khoa tránh tai tình có nguy dẫn đến học nạn đuối tai nạn đuối nước nước -Cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi KN: Thưa -Lắng nghe tích cực Tập chuyện -Giao tiếp đọc với mẹ -Thương lượng Kể Kể chuyện chuyện chứng kiến tham gia KN: -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Bộ phận -Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày phút -Xử lí tình -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai (8) Luyện tập trao đổi ý Tập kiến với làm văn người thân Địa lí 10 11 12 Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (tt) KN: -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) Tiết kiệm thời KN: (như bài trên) (tt) Ôn tập kĩ Đạo thực đức hành KN: Tập Có chí thì -Xác định giá trị đọc nên -Tự nhận thức thân -Lắng nghe tích cực Mây GD: hình -Một số đặt điểm chính môi Khoa thành trường và tài nguyên thiên nhiên học nào? Mây từ đâu ra? Luyện tập KN: trau đổi ý -Thể tự tin Tập kiến với -Lắng nghe tích cực làm văn người -Giao tiếp thân -Thể cảm thông Đạo Hiếu thảo KN: đức với ông -Xác định giá trị tình cảm bà, cha ông bà, cha mẹ dành cho mẹ cháu -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Bộ phận Đạo đức -Liên hệ phận -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận -Tự nhủ (9) -Lắng nghe lời dạy ông bà cha mẹ -Thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ Chùa thời GD: Lý Vẽ đẹp chùa, GD ý thức trân trọng di sản văn hóa Lịch sử cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường KN: Vua tàu -Xác định giá trị Tập thủy Bạch -Tự nhận thức thân đọc Thái Bưởi -Đặt mục tiêu Khoa học Địa lí 13 Đạo đức -Dự án -Liên hệ -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Sơ đồ GD: vòng tuần Một số đặt điểm chính môi -Liên hệ phận hoàn trường và tài nguyên thiên nhiên nước thiên nhiên GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi -Bộ phận trường người miền đồng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB Đồng +Thường làm nhà dọc theo các Bắc sông ngòi, kênh rạch Bộ +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây -Bộ phận +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX) Hiếu thảo KN: (như bài trên) với ông bà cha mẹ (10) (tt) Nước bị ô GD: nhiễm -Ô nhiễm không khí, nguồn nước KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô Khoa Nguyên nhiễm học nhân làm -Trình bày thông tin nguyên nước bị ô nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm nhiễm -Bình luận, đánh giá các hành động gây ô nhiễm môi trường GD: -Ô nhiễm không khí, nguồn nước KN: Người tìm -Xác định giá trị Tập đường lên -Tự nhận thức thân đọc các vì -Đặt mục tiêu -Quản lí thời gian KN: -Xác định giá trị Tập Văn hay -Tự nhận thức thân đọc chữ tốt -Đặt mục tiêu -Kiên định KN: Kể chuyện -Thể tự tin Kể -Tư sáng tạo chứng chuyện -Lắng nghe tích cực kiến tham gia 14 Đạo đức Khoa học KN: Biết ơn -Lắng nghe lời dạy thầy cô thầy giáo, -Thể kính trọng, biết ơn cô giáo cũ với thầy cô GD: Một số Bảo vệ, cách thức làm cho nước cách làm sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu nước không khí Bảo vệ KN: nguồn -Bình luận, đánh giá việc sử nước dụng và bảo vệ nguồn nước -Trình bày thông tin việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí -Bộ phận -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Điều tra -Bộ phận -Động não -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút phút -Đóng vai -Trình bày phút -Đóng vai; dự án -Bộ phận phần toàn -Điều tra -Vẽ tranh cổ động -Bộ phận phần toàn (11) KN: Chú đất -Xác định giá trị nung -Tự nhận thức thân -Thể tự tin KN: Tập Chú đất -Xác định giá trị đọc nung (tt) -Tự nhận thức thân -Thể tự tin Dùng câu KN: Luyện hỏi vào -Thể thái độ lịch từ & mục đích giao tiếp câu khác -Lắng nghe tích cực GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền đồng +Đắp đê ven sông, sử dụng Hoạt động nước để tưới tiêu sản xuất +Trồng rau xứ lạnh vào mùa Địa lí người đông ĐBBB dân +Cải tạo đất chua mặn ĐBBB ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản Biết ơn Đạo thầy giáo, KN: (như bài trên) đức cô giáo cũ (tt) GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa Nhà Trần mang lại lũ lụt đe dọa sản Lịch sử và việc xuất và đời sống) Qua đó thấy đắp đê tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống GD Chính Cánh diều -Ý thức yêu thích cái đẹp tả tuổi thơ thiên nhiên và quý trọng kĩ niệm đẹp tuổi thơ Khoa Tiết kiệm KN: Tập đọc 15 -Động não -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Động não -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Bộ phận -Liên hệ -Trực tiếp dung bài nội (12) 16 Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước -Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước nước -Bình luận việc sử dụng nước, (quan điểm khác tiết kiệm nước) học GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí Làm GD: nào để -Một số đặc điểm chính môi biết không trường và tài nguyên thiên nhiên khí Giữ phép KN: Luyện lịch -Thể thái độ lịch từ & đặt câu giao tiếp câu hỏi -Lắng nghe tích cực KN: -Xác định giá trị lao Đạo Yêu lao động đức động -Quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường KN: Luyện tập -Tìm kiếm và xử lí thông tin Tập giới thiệu -Thể tự tin làm văn địa -Giao tiếp phương Khoa học Đạo đức 17 18 Chính tả Đạo đức Không khí có tính chất gì? Yêu lao động (tt) -Thảo luận theo nhóm nhỏ -Vẽ tranh cổ động -Bộ phận phần toàn -Liên hệ phận -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Thảo luận -Dự án -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai GD: -Một số đặt điểm chính môi -Liên hệ phận trường và tài nguyên thiên nhiên KN: (như bài trên) GD: Mùa đông -HS thấy nét đẹp -Gián tiếp trên rẻo thiên nhiên vùng núi cao dung bài cao trên đất nước ta Từ đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên Ôn tập kĩ thực hành nội (13) Không khí cần cho cháy Khoa học Không khí cần cho sống Đạo đức Tập đọc Kính trọng, biết ơn người lao động Bốn tài anh 19 20 Chính tả Kim tháp Cập Khoa học Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão Đạo đức Kính trọng, biết ơn người lao động (tt) Tập đọc Khoa học tự Ai KN: -Bình luận cách làm và kết quan sát -Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu -Quản lí thời gian quá trình thí nghiệm GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KN: -Tôn trọng giá trị sức lao động -Thể tôn trọng, lễ phép với người lao động KN: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm -Thí nghiệm theo nhóm nhỏ -Liên hệ phận -Thảo luận -Dự án -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Hỏi đáp trước lớp -Đóng vai và xử lí thông tin GD: -HS thấy vẽ đẹp kì vĩ -Gián tiếp nội cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo dung bài vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới GD: -Mối quan hệ người với -Liên hệ phận môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KN: (như bài trên) KN: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá Bốn anh nhân tài (tt) -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm Không khí KN: bị ô nhiễm -Tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm môi -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai -Động não (theo nhóm) (14) trường -Xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí -Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu không khí -Lựa chọn giải pháp bảo vệ môi trường không khí GD: -Ô nhiễm không khí, nguồn nước -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời -Chúng em biết -Điều tra -Bộ phận Bảo vệ bầu không khí Luyện tập Tập giới thiệu làm văn địa phương Địa lí Đồng Nam Bộ KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm môi trường -Xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không phí -Trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu không khí -Lựa chon giải pháp bảo vệ môi trường không khí GD: -Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí KN: -Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu) -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẽ, bình luận (về bài giới thiệu) GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác -Động não (theo nhóm) -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời -Chúng em biết -Điều tra -Bộ phận phần toàn -Làm việc nhóm chia sẻ thông tin -Trình bày phút -Đóng vai -Liên hệ -Bộ phận (15) 21 Đạo đức Tập đọc Lịch với người Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa Bè xuôi sông La Cấu tạo Tập bài văn làm văn miêu tả cây cối Khoa học Sự lan truyền âm Kể chuyện Kể chứng chuyện kiến tham gia Địa lí Người dân đồng Nam Bộ TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống và HĐSX) KN: Thể tự trọng và tôn trọng người khác -Ứng xử lịch với người -Ra định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình -Kiểm soát cần thiết KN: -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Tư sáng tạo GD: -Qua câu hỏi HS cảm nhận vẽ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức BVMT GD: -Nhận xét trình tự miêu tả Qua đó, cảm nhận vẽ đẹp cây cối môi trường thiên nhiên GD: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường KN: -Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ -Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Trực tiếp dung bài nội -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ phận -Trình bày phút -Hỏi và trả lời -Liên hệ (16) thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống Lịch với KN: (như bài trên) người (tt) GD: Kể Con vịt -Cần yêu quý các loài vật quanh chuyện xấu xí ta KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn Âm Khoa GD: học -Mối quan hệ người với sống môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường -Ô nhiễm không khí, nguồn nước GD: Tập -HS cảm nhận vẽ đẹp Chợ tết đọc tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ bài Luyện GD: MRVT: từ & -HS biết yêu và quý trọng cái Cái đẹp câu đẹp sống GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống Hoạt động người (đem lại phù sa sản xuất mang lại lũ lụt đe dọa sản người Địa lí xuất và đời sống) Qua đó thấy dân tầm quan trọng hệ đồng thống đê và giáo dục ý thức Nam Bộ trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống Đạo Giữ gìn KN: đức các công -Xác định giá trị văn hóa tinh trình công thần nơi công cộng cộng -Thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương GD: -Các em biết và thực giữ Đạo đức 22 23 -Gián tiếp dung bài nội -Thảo luận nhóm nhỏ -Liên hệ phận -Gián tiếp dung bài nội -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ -Đóng vai -Trò chơi vấn -Dự án (17) 24 Tập đọc Khúc hát ru em bé trên lưng mẹ Địa lí Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ (tt) Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng (tt) Vẽ sống an toàn Tập đọc Đoàn thuyền đánh cá Kể Kể chuyện chuyện chứng kiến tham gia gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến MT và chất lượng sống KN: -Giao tiếp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống KN: (như bài trên) GD: Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ gìn việc làm phù hợp với khả thân KN: -Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân -Tuy sáng tạo -Đảm nhận trách nhiệm GD: -HS cảm nhận vẽ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người KN: -Giao tiếp -Thể tự tin -Ra định -Tư sáng tạo GD: Qua đề tài: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó -Bộ phận -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Liên hệ -Bộ phận -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm -Trực tiếp dung bài nội -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Gián tiếp dung bài nội (18) GD: Vị ngữ -Đoạn thơ BT1 nói vẽ câu kể Ai đẹp quê hương có tác dụng là gì? GD BVMT KN: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Đảm nhận trách nhiệm Tập Tóm tắt GD: làm văn tin tức -HS tóm tắt Bản tin Vịnh Hạ Long Qua đó thấy giá trị cao quý cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta Ôn tập kĩ Đạo thực đức hành KN: Ánh sáng -Trình bày các việc nên, Khoa và việc không nên làm để bảo vệ đôi mắt học bảo vệ đôi -Bình luận các quan điểm mắt khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng KN: -Tự nhận thức: xác định giá trị cá Khuất nhân Tập phục tên -Ra định đọc cướp biển -Ứng phó, thương lượng -Tư sáng tạo: bình luận, phân tích KN: -Tìm và xử lí thông tin, phân Luyện tập tích, đối chiếu tóm tắt tin -Ra định: tìm kiếm các lựa tức chọn Tập -Đảm nhận trách nhiệm làm văn Luyện xây GD: dựng mở -HS quan sát, tập viết mở bài để bài giới thiệu cây tả, có thái bài văn tả độ gần gũi, yêu quý các loài cây cây cối môi trường thiên nhiên Tích cực KN: tham gia -Đảm nhận trách nhiệm tham Đạo các hoạt gia các hoạt động nhân đạo đức động nhân đạo Chính Thắng GD: Luyện từ & câu 25 26 -Trực tiếp dung bài nội -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp nội dung bài -Chuyên gia -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Gián tiếp dung bài -Đóng vai -Thảo luận nội (19) tả Khoa học Tập đọc biển Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Thắng biển Luyện tập Tập miêu tả làm văn cây cối 27 Đạo đức Khoa học Tập đọc Tích tham các động nhân (tt) cực gia hoạt -Lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người KN: -Lựa chọn giải pháp cho các tình cần dẫn nhiệt/cách nhiệt tốt -Giải vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, cách nhiệt KN: -Giao tiếp: thể cảm thông -Ra định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm GD: -HS thể hiểu biết, yêu thích các loài cây có ích sống qua thực đề bài -Trực tiếp dung bài nội -Thí nghiệm theo nhóm nhỏ -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp dung bài nội KN: (như bài trên) đạo KN: -Xác định giá trị thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt -Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng lượng chất đốt và ô Các nhiễm môi trường nguồn -Xác định các lựa chọn các nhiệt nguồn nhiệt sử dụng (trong các tình đặt ra) -Tìm kiếm và xử lí thông tin việc sử dụng các nguồn nhiệt GD: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên Nhiệt cần GD: cho -Một số đặt điểm chính môi sống trường và tài nguyên thiên nhiên Ga-vrốt KN: ngoài -Tự nhận thức: xác định giá trị chiến lũy các nhân -Đảm nhận trách nhiệm -Thảo luận nhóm sử dụng an toàn, tiết kiệm các nguồn nhiệt -Điều tra tìm hiểu vấn đề sử dụng các nguồn nhiệt gia đình và xung quanh -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân (20) Kể chuyện Kể chứng chuyện kiến tham gia Địa lí Dải đồng duyên hải miền Trung Đạo đức Tôn trọng luật lao động 28 Địa lí 29 Đạo đức Người dân và hoạt động sản xuất đồng duyên hải miền Trung Tôn trọng luật lao động (tt) -Ra định KN: -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Một số đặc điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX) KN: -Tham gia giao thông đúng luật -Phê phán hành vi vi phạm giao thông -Thảo luận nhóm -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Đóng vai -Liên hệ -Bộ phận -Đóng vai; Trò chơi -Thảo luận; Trình bày phút GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn -Liên hệ sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống KN: (như bài trên) (21) Thực vật cần gì để sống Khoa học Nhu cầu nước thực vật Luyện tập Tập tóm tát tin làm văn tức Luyện từ & câu Giữ phép lịch yêu cầu đề nghị KN: -Làm việc nhóm -Quan sát, so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác cây điều kiện khác GD: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KN: -Hợp tác nhóm nhỏ -Trình bày sản phẩm thu nhập và các thông tin chúng GD: Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KN: -Tìm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Đảm nhận trách nhiệm KN: -Giao tiếp: ứng xử, thể cảm thông -Thương lượng -Đặt mục tiêu MRVT: GD: Du lịch – -HS thực BT4 Qua đó hiểu Thám biết thiên nhiên đất nước tươi hiểm đẹp, có ý thức BVMT GD: Đôi cánh -HS thấy nét ngây thơ và Kể Ngựa đáng yêu Ngựa Trắng, từ đó chuyện Trắng có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã Địa lí Người GD: dân và -Vai trò, ảnh hưởng to lớn hoạt động sông ngòi đời sống sản xuất người (đem lại phù sa đồng mang lại lũ lụt đe dọa sản duyên hải xuất và đời sống) Qua đó thấy miền tầm quan trọng hệ Trung (tt) thống đê và giáo dục ý thức -Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát, nhận xét -Liên hệ phận -Làm việc nhóm -Sưu tầm, trình bày các sản phẩm -Liên hệ phận -Đặt câu hỏi -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Đóng vai -Gián tiếp dung bài nội -Gián tiếp dung bài nội -Liên hệ (22) Đạo đức 30 31 Tập đọc Bảo vệ môi trường Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống KN: -Trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường -Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường -Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường -Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường GD: -Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT HS KN: -Tự nhận tức, xác định giá trị thân -Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Đóng vai -Thảo luận -Dự án -Trình bày phút -Toàn phần -Đặt câu hỏi -Thảo luận nhóm đôi – chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân GD: Kể chuyện -HS kể lại câu chuyện Qua đó, -Trực tiếp nội Kể đã nghe, mở rộng vốn hiểu biết thiên dung bài chuyện đã đọc nhiên, môi trường sống các nước tiên tiến trên giới Nhu cầu GD: chất -Một số đặt điểm chính môi -Liên hệ phận khoáng trường và tài nguyên thiên nhiên thực Khoa vật học Nhu cầu GD: không khí -Một số đặt điểm chính môi -Liên hệ phận thực trường và tài nguyên thiên nhiên vật KN: Điền vào Tập -Thu thập, xử lí thông tin -Làm việc nhóm – giấy tờ in làm văn -Đảm nhận trách nhiệm công dân chia sẻ thông tin sẳn -Trình bày phút Đạo Bảo vệ KN: (như bài trên) đức môi GD: trường (tt) -Những việc cần làm để BVMT -Toàn phần (23) Tập đọc Chính tả Ăng-covát Nghe lời chim nói Trao đổi chất thực vật Khoa học Động vật cần gì để sống Kể chuyện Kể chứng chuyện kiến tham gia 32 Kinh Lịch sử thành Huế Tập đọc Không đề Kể Khát vọng chuyện sống nhà, lớp học, trường học và nơi công cộng GD: -Thấy vẽ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẽ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn GD: -Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và sống người GD: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KN: -Làm việc nhóm -Quan sát, so sánh và phán đoán các khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác GD: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên KN: -Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng -Tự nhận thức, đánh giá -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm GD: -Vẽ đẹp cố đô Huế - di sản văn hóa giới, GD ý thức giữ gìn , bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường đẹp GD: -HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với môi trường thiên nhiên Bác Hồ kính yêu KN: -Tự nhận thức: xác định giá trị thân -Tư sáng tạo: bình luận, nhận xét -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Làm việc nhóm -Làm thí nghiệm -Quan sát, nhận xét -Liên hệ phận -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Liên hệ -Trực tiếp dung bài nội -Trải nghiệm -Trình bày phút -Đóng vai (24) Khoa học Địa lí Động vật ăn gì để sống Trao đổi chất động vật Biển, đảo và quần đảo 33 Quan hệ thức ăn tự nhiên Khoa học Chuỗi thức ăn tự nhiên Địa lí Khai thác khoáng sản và hải sản vùng biển -Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm GD: -GD ý chí vượt khó khăn, khắc phục trở ngại môi trường thiên nhiên GD: -Một số đặt điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên GD: -Một số đặc điểm chính môi trường và tài nguyên thiên nhiên GD: -Một số đặt điểm chính môi trường và TNTN và khai thác TNTN biển, đảo và quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khoáng sản, nhiều bãi tắm đẹp) KN: -Khai quát, tổng hợp thông tin trao đổi chất thực vật -Phân tích, so sánh, phán đoán thức ăn các sinh vật tự nhiên -Giao tiếp và hợp tác các thành viên nhóm KN: -Bình luận, khái quát, tổng hợp các thông tin để biết mối quan hệ thức ăn tự nhiên đa dạng -Phân tích, phán đoán và hoàn thành sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên -Đảm nhận trách nhiệm xây dựng kế hoạch và kiên định thực kế hoạch cho thân để ngăn chặn các hành vi phá vỡ cân chuỗi thức ăn tự nhiên GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường biển, đảo và quần đảo + Khai thác dầu khí, cát trắng +Đánh bắt và nuôi trồng thủy -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ phận -Liên hệ phận -Bộ phận -Trình bày phút -Làm việc theo cặp -Làm việc nhóm -Làm việc nhóm -Suy nghĩ – Thảo luận cặp đôi -Chia sẻ -Bộ phận (25) Việt Nam Tập đọc Mối quan hệ dân số và môi trường (lựa chọn các bài có nội dung phù hợp)Địa lí 34 Tiếng cười là liều thuốc bổ Sự ô nhiễm môi trường Biện pháp bảo vệ môi trường sản KN: -Kiểm soát -Ra định: tìm kiếm các lựa chọn -Tư sáng tạo: nhận xét, bình luận +Mối quan hệ việc nâng cao chất lượng sống và việc khai thác môi trường (miền núi, trung du và ĐBDHMT) +Mối quan hệ việc dân số đông, phát triển việc sản xuất với việc khai thác và BVMT (ĐBBB và ĐBNB) +Ô nhiễm không khí, nguồn nước trình độ dân trí chưa cao (miền núi và trung du) +Ô nhiễm không khi, nước, đất mật độ dân số cao và phát triển sản xuất: công nghiệp, nông nghiệp (ĐBBB và ĐBNB) +Ô nhiễm không khí, nước sinh hoạt người (ĐBDHMT) +Bảo vệ rừng, trồng rừng +Khai thác rừng, khoáng sản hợp lí +Nâng cao dân trí (miền núi và trung du) +Giảm tỉ lệ sinh +Hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật +Xử lí chất thải công nghiệp (ĐBBB và ĐBNB) +Nâng cao dân trí +Giảm tỉ lệ sinh +Khai thác thủy, hải sản hợp lí (ĐBDHMT) -Làm việc theo nhóm – chia sẻ thông tin -Trình bày ý kiến cá nhân -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ -Liên hệ (26) (tháng 11,12)Môi trường xung quanh - Hoạt động văn hóa, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam: +Làm báo tường, chuẩn bị các tiết mục văn nghệ (ca múa, kể chuyện, tiểu phẩm ) +Hội diễn văn nghệ chào mừng Kính yêu -Ngày Nhà giáo Việt Nam thầy cô -Giáo dục Quyền và bổn phận giáo trẻ em (tháng 11) -Giáo dục môi trường: +Thông qua các hoạt động Đội TNTP và Sao nhi đồng +Thông qua các hoạt "Hôi chợ, trao đổi, chia sẻ đồ dùng, đồ chơi, sách truyện cho HS phổ thông" -Tìm hiểu đất nước, người Việt Nam: +Những người anh hùng đất nước, quê hương +Cảnh đẹp quê hương +Tham quan thắng cảnh quê hương +Chăm sóc, làm sạch, đẹp nghĩa trang liệt sĩ Uống -Tổ chức các thi: nước nhớ +Văn nghệ ca ngợi chú đội, nguồn người có công với đất (tháng 12) nước -Làm báo tường, tìm hiểu chú đội, người có công với đất nước -Tố chức nghe nói chuyện tham quan, giao lưu kết nghĩa với các đơn vị đội -Kĩ niệm ngày Quốc phòng toàn dân -Giáo dục môi trường Tùy theo trình độ học sinh lớp mà giáo viên lựa chọn phương pháp – kĩ thuật phù hợp với kĩ sống để giáo dục (27)