KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 4

LỒNG GHÉP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC TUẦN MÔN HỌC TÊN BÀI DẠY LỒNG GHÉP PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT - TÍCH HỢP 1 Đạo đức Trung thực trong học tập KN: -Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập. -Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập. -Làm chủ trong học tập. -Thảo luận. -Giải quyết vấn đề. Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu KN: -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân -Hỏi đáp -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Mẹ ốm KN: -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân Kể chuyên Sự tích hồ Ba bể GD: -Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt) -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Con người cần gì để sống? GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Trao đổi chất ở người GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. 2 Đạo đức Trung thực trong học tập (tt) KN: (như bài trước) Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu KN; -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân. -Xử lí tình huống. - Đóng vai (đọc theo vai) Tập làm văn Tả ngoại hình của nhân vật KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư duy sáng tạo -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin. -Trình bày một trong bài văn kể chuyện phút -Đóng vai. Khoa học Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn. Vai trò của chất bột đường GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. 3 Đạo đức Vượt khó trong học tập KN: -Lập kế hoạch vượt khó trong học tập -Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập -Giải quyết vấn đề -Dự án Tập đọc Thư thăm bạn KN: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tư duy sáng tạo GD: -Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên. -Trải nghiệm. -Thảo luận cặp đôi. -Gián tiếp nội dung bài. Luyện từ & câu MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết GD: -Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với mọi người) -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Vai trò của chất đạm và chất béo GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Tập làm văn Viết thư KN: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Động não -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc -Tư duy sáng tạo theo vai) Tập đọc Người ăn xin KN: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin. -Trình bày một phút -Đóng vai. Địa lí Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Bộ phận 4 Đạo đức Vượt khó trong học tập (tt) KN: (như bài trước) Khoa học Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn KN: -Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn -Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe -Thảo luận -Trò chơi Tập đọc Một người chính trực KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Tư duy phê phán -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tre Việt Nam GD: -Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong cuộc sống -Gián tiếp nội dung bài. Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc -Bộ phận +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận 5 Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến KN: -Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin GD: -Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường -Trình bày 1 phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Nói cách khác -Liên hệ Khoa học Ăn nhiều rau và quả chín.Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn KN: -Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả chín -Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Thảo luận nhóm -Chuyên gia -Trò chơi -Liên hệ bộ phận. Tập đọc Những hạt thóc giống KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Tư duy phê phán -Trải nghiệm -Xử lí tình huống -Thảo luận nhóm 6 Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tt) KN: (như bài trước) GD: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa phương . -Liên hệ Tập đọc Nỗi dằn vặt của KN: -Ứng xử lịch sự trong giao tiếp -Trải nghiệm An-đrây- ca -Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Chị em tôi KN: -Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Địa lí Tây Nguyên GD: -Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận 7 Đạo đức Tiết kiệm tiền của KN: -Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của -Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân GD: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước .Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên. -Tự nhủ; Thảo luận nhóm -Đóng vai; Dự án - Bộ phận Kể chuyện Lời ước dưới trăng GD: -Giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc sống của con người -Gián tiếp nội dung bài Khoa học Phòng bệnh béo phì KN: -Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì -Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì -Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi -Vẽ tranh -Làm việc theo cặp -Đóng vai Khoa học Phòng một số bệnh lây qua đường KN: -Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân) -Động não -Làm việc theo cặp -Thảo luận nhóm tiêu hóa -Trao đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồng về các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa. GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Tập đọc Trung thu độc lập KN: -Xác định giá trị -Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân) -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện KN: -Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể hiện sự tư tin -Hợp tác -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai 8 Đạo đức Tiết kiệm tiền của (tt) KN: (như bài trước) GD: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước .Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên. -Bộ phận Chính tả Trung thu độc lập GD: -Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp của thiên nhiên đất nước -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh KN: -Tự nhận thức bản thân để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể -Tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu khi bị bệnh -Quan sát tranh -Kể chuyện -Trò chơi Ăn uống khi bị bệnh KN: Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp khi bị bệnh GD: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Thảo luận nhóm -Thực hành -Đóng vai -Liên hệ bộ phận. Tập làm văn Luyện tập phát triển KN: -Tư duy sáng tạo, phân tích, phán -Làm việc nhóm - câu chuyện đoán -Thể hiện sự tư tin -Xác định giá trị chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận -Bộ phận 9 Đạo đức Tiết kiệm thời giờ KN: -Xác định giá trị của thời gian là vô giá -Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả -Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian -Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày 1 phút -Xử lí tình huống Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nước KN: -Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước -Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi -Thảo luận nhóm -Đóng vai Tập đọc Thưa chuyện với mẹ KN: -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thương lượng -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia KN: -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý KN: -Thể hiện sự tự tin -Làm việc nhóm - kiến với người thân -Lắng nghe tích cực -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt) GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận -Bộ phận 10 Đạo đức Tiết kiệm thời giờ (tt) KN: (như bài trên) 11 Đạo đức Ôn tập kĩ năng thực hành Tập đọc Có chí thì nên KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Lắng nghe tích cực Khoa học Mây được hình thành như thế nào? Mây từ đâu ra? GD: -Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên -Liên hệ bộ phận Tập làm văn Luyện tập trau đổi ý kiến với người thân KN: -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thể hiện sự cảm thông -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai 12 Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ KN: -Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu -Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ -Nói cách khác -Thảo luận -Tự nhủ -Dự án -Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ Lịch sử Chùa thời Lý GD: Vẽ đẹp của chùa, GD về ý thức trân trọng di sản văn hóa của cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh quan môi trường. -Liên hệ Tập đọc Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Đặt mục tiêu -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Khoa học Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên GD: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên -Liên hệ bộ phận Địa lí Đồng bằng Bắc Bộ GD: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền đồng bằng +Đắp đê ven sông, sử dụng nước để tưới tiêu +Trồng rau xứ lạnh vào mùa đông ở ĐBBB +Cải tạo đất chua mặn ở ĐBBB +Thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản -Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB; môi trường tự nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây ra nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX) -Bộ phận -Bộ phận 13 Đạo đức Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (tt) KN: (như bài trên) Khoa học Nước bị ô nhiễm GD: -Ô nhiễm không khí, nguồn nước -Bộ phận Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm KN: -Tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm -Trình bày thông tin về nguyên nhân làm nguồn nước bị ô nhiễm -Bình luận, đánh giá về các hành động gây ô nhiễm môi trường GD: -Ô nhiễm không khí, nguồn nước -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Điều tra -Bộ phận Tập đọc Người tìm đường lên các vì sao KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Đặt mục tiêu -Quản lí thời gian -Động não -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin Tập đọc Văn hay chữ tốt KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Đặt mục tiêu -Kiên định -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia KN: -Thể hiện sự tự tin -Tư duy sáng tạo -Lắng nghe tích cực -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút phút -Đóng vai 14 Đạo đức Biết ơn thầy giáo, cô giáo cũ KN: -Lắng nghe lời dạy của thầy cô -Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầy cô -Trình bày 1 phút -Đóng vai; dự án Khoa học Một số cách làm nước sạch GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí -Bộ phận toàn phần Bảo vệ nguồn nước KN: -Bình luận, đánh giá về việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước -Trình bày thông tin về việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước GD: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí -Điều tra -Vẽ tranh cổ động -Bộ phận toàn phần Tập đọc Chú đất nung KN: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Động não -Làm việc nhóm - [...]... hệ giữa con người với sống môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường -Ô nhiễm không khí, nguồn nước GD: Tập -HS cảm nhận được vẽ đẹp của Chợ tết đọc bức tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các câu thơ trong bài Luyện GD: MRVT: từ & -HS biết yêu và quý trọng cái đẹp Cái đẹp câu trong cuộc sống GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của Hoạt động con... và đời sống) Qua đó thấy đồng bằng được tầm quan trọng của hệ Nam Bộ thống đê và giáo dục ý thức trách (tt) nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống KN: (như bài trên) Giữ gìn GD: Đạo các công Chúng ta cần phải bảo vệ, giữ đức trình công gìn bằng những việc làm phù cộng (tt) hợp với khả năng của bản thân KN: Vẽ về cuộc -Tự nhận thức xác định giá trị cá sống an... cần gì để sống Kể chuyện được Kể chứng chuyện kiến hoặc tham gia Lịch sử Tập đọc Kinh thành Huế Không đề Kể Khát vọng chuyện sống 32 khu đền Ăng-co-vát trong vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn GD: -Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên và cuộc sống con người GD: -Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên KN: -Làm việc nhóm -Quan sát, so sánh và phán đoán các khả năng xảy... cũ (tt) GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng Nhà Trần cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản Lịch sử và việc xuất và đời sống) Qua đó thấy đắp đê được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống GD Chính Cánh diều -Ý thức yêu thích cái đẹp của tả tuổi thơ... chất lượng cuộc sống Đạo đức -Gián tiếp dung bài nội -Thảo luận nhóm nhỏ -Liên hệ bộ phận -Gián tiếp dung bài nội -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ -Đóng vai -Trò chơi phỏng vấn -Dự án -Bộ phận 24 KN: Khúc hát -Giao tiếp Tập ru những -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp đọc em bé trên với lứa tuổi lưng mẹ -Lắng nghe tích cực GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của Hoạt động sông ngòi đối với đời sống của sản xuất... giới thiệu) GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của -Liên hệ sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân -Bộ phận tạo phục vụ đời sống -Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở đồng... đồng bằng duyên hải miền Trung Tôn trọng luật lao động (tt) Thực vật cần gì để sống -Tự nhận thức, đánh giá -Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn -Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách... Trình bày 1 phút GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của -Liên hệ sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống KN: (như bài trên) KN: -Làm việc nhóm -Làm việc nhóm -Quan sát, so sánh có... định -Tư duy sáng tạo GD: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống -Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình huống -Trình bày ý kiến... -Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm Các môi trường nguồn -Xác định các lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng (trong Khoa nhiệt các tình huống đặt ra) học -Tìm kiếm và xử lí thông tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt GD: -Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên Nhiệt cần GD: cho sự -Một số đặt điểm chính của môi sống trường và tài nguyên thiên nhiên . to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) . Qua đó thấy được tầm quan. to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) . Qua đó thấy được tầm quan