Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh được rèn luyện các khả năng quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tập dượt suy luận có căn cứ, vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán, thực hành và các t[r]
(1)KẾ HOẠCH CHUNG I- Đặc điểm tình hình Thuận lợi: - Tất giáo viên tham gia giảng dạy đểu đạt chuẩn và theo học lớp trên chuẩn, yêu ngành, yêu nghề, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Do đào tạo phù hợp với yêu cầu kiến thức phương pháp giảng dạy mới: phát huy tính tích cực tìm tòi và phát kiến thức các em học sinh, cùng với tâm huyết nghề nắm bắt tâm lý, khả nhận thức học sinh địa phương Vì phần nào giúp cho học sinh nắm bắt kiến thức môn học cách nhanh và có chất lượng, đáp ứng yêu cầu thay sách giáo khoa môn toán Khó khăn: - Hầu hết học sinh trường là em nông thôn nên điều kiện học tập còn hạn chế - Học sinh tư tưởng nhận thức, động học tập, thái độ học tập chưa đúng đắn, chưa tích cực học tập - Bên cạnh đó học sinh còn phải tham gia nhiều công việc nhà nông nên thời gian giành cho học tập còn ít Vì chất lượng học tập không cao - Học sinh hầu hết có trình độ mức trung bình, học sinh giỏi còn ít, còn học sinh xếp loại yếu, đặc biệt là các em ngại học toán - Sự quan tâm đến việc học tập học sinh gia đình còn hạn chế - Về sở vật chất nhà trường tương đối khang trang nhiên chưa có phòng dạy bồi dưỡng cho học sinh yếu - Một số trang thiết bị còn chưa phong phú sách tham khảo, phòng thực hành, phòng tổ chuyên môn - Các mô hình trực quan thiếu chưa phong phú II- Yêu cầu môn Lý thuyết: - Học sinh cần nắm các khái niệm, định nghĩa, định lý, tính chất, đặc biệt là phép vận dụng lý thuyết vào việc chứng minh hình học, vào thực tiễn, thực hành (2) - Học sinh cần nắm các công thức toán học, các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ cách đầy đủ có hệ thống Phải thuộc lòng các nôi dung kiến thức đó để vận dụng vào làm các bài tập - Đồng thời phải có kỹ suy luận cách chặt chẽ, có lôgic trước các vấn đề có tình đặt 2.Bài tập: - Học sinh rèn luyện kỹ giải các bài tập,nắm các phương pháp:tính toán,cách vẽ đồ thị hàm số y=ax,chứng minh các đẳng thức,chứng minh hình học,dựng hình ,vẽ hình -Học sinh biết giải các tình làm bài tập -đồng thời học sinh biết vận dụng nội dung số bài tập gắn liền với sống thực tiễn III.Biện pháp nâng cao chất lượng 1.Đối với thầy -Lên lớp đúng thời gian quy định, có đầy đủ giáo án, soạn giảng thoe phương pháp đúng quy định phòng Giáo dục -Giảng dạy nhiệt tình, là người tổ chức đạo học sinh tiến hành các hoạt động học tập: củng cố các kiến thức cũ, tìm tòi phát kiến thức mới,luyện tập vận dụng kiến thức vào các tình khác -Giáo viên không cung cấp, không áp đặt các kiến thức có sẵn mà hướng dẫn học sinh thông qua các hoạt động để phát và chiếm lĩnh chi thức -Truyền thụ chính xác, có logic kiến thức SGK, soáy sâu vào trọng tâm bài giảng - Trình bày bảng khoa học, dễ nhìn, dễ ghi, dế nhớ - Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập - Đảm bảo chế độ cho điểm thường xuyên, đúng quy định - Kiểm tra thường xuyên việc học và làm bài học sinh - Chấm bài, trả bài đúng thời gian quy định và có chất lượng - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng thay SGK lớp 7, các buổi chuyên đề Phòng, trường Đối với trò: - Nghiêm túc học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, tích cực học tập, hoạt động suy nghĩ tìm tòi phát kiến thức (3) - Học sinh cần phải rèn luyện các thao tác tư duy: Phân tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá,tương tự hoá, quy nạp, để nắm vững và hiểu sâu các kiến thức đồng thời phát huy tiềm sáng tạo thân - Chăm học và làm bài nhà - Có đầy đủ dụng cụ học tập, SGK, ghi - Mạnh dạn trao đổi gặp bài toán khó IV- Chỉ tiêu phấn đấu: Giỏi Lớp Sĩ số 7A 39 7B 36 SL Khá % SL TB % SL Yếu % SL % Chất lượng kì I Giỏi Lớp Sĩ số 7A 39 7B 36 SL Khá % SL TB % SL Yếu % SL % Chất lượng kì II Giỏi Lớp Sĩ số 7A 39 7B 36 SL Khá % SL TB % SL Yếu % SL % Chất lương năm Giỏi Lớp Sĩ số 7A 39 7B 36 SL Khá % SL TB % SL V- Kế hoạch chương: Yếu % SL % (4) Phần Đại số: Chương Mục tiêu chương - Học sinh nắm số kiến thức số hữu tỉ, các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, và luỹ thừa thực tập hợp số hữu tỉ - Học sinh hiểu và vận dụng các tính chất tỉ lệ thức, dãy tỉ số nhau, qui ước làm tròn số; ChươngI bước đầu có khái niệm số vô tỉ, số thực, bậc hai Số hữu tỉ - Học sinh có kĩ thực các Số thực phép tính số hữu tỉ, biết làm tròn số để giải các bài toán có nội dung thực tế; rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi - Bước đầu có ý thức vận dụng các hiểu biết số hữu tỉ, số thực để giải các bài toán nảy sinh thực tế - Học sinh hiểu công thức đặc trưng đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch - Biết vận dụng các công thức và tính chất để giải thích các bài Chương toán đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch II - Có hiểu biết ban đầu khái niệm Hàm số hàm số và đồ thị hàm số và đồ thị - Biết vẽ hệ trục toạ độ, xác định toạ độ điểm cho trước và xác định điểm theo toạ độ nó - Biết vẽ đồ thị hàm số y= ax - Biết tìm trên đồ thị giá trị biến số và hàm số Chương - Bước đầu hiểu số khái III niệm bảng số liệu thống kê ban đầu, dấu hiệu, tần số, bảng Thống kê “tấn số”, công thức tính số trung bình cộng và ý nghĩa đại số nó, ý nghĩa mốt Thấy vai trò thống kê thực tiễn - Biết tiến hành, thu thập số liệu từ điều tra nhỏ, đơn giản, gần gũi học tập, sống - Biết cách tìm các giá trị khác Chuẩn bị thày Chuẩn bị trò - SGK - Sách bài tập - Thước thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập, - Phấn màu - Hệ thống câu hỏi ôn tập chương - Máy tính bỏ túi - SGK -Sách bài tập - Thước kẻ - Bảng phu (bảng nhóm) -Phiếu học tập - Máy tính bỏ túi - SGK - Sách bài tập - Thước thẳng có chia khoảng - Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi ôn tập chương - SGK - Sách bài tập - Thước kẻ - Ê ke - Bảng phụ (bảng nhóm) - Phiếu học tập - SGK - Máy tính - Sách bài tập bỏ túi casio - Thước kẻ - Phiếu học - Bảng nhóm tập - Máy tính bỏ túi casio - Phiếu học tập Kết (5) bảng số liệu thống kê và tần số tương ứng, lập bảng “Tần số” Biết biểu diễn biểu đồ cột đứng mối quan hệ nối trên Biết sơ nhận xét phân phối các giá trị dấu hiệu qua bảng tần số và biểu đồ - Biết cách tính số trung bình cộng dấu hiệu theo công thức và biết tìm mốt dấu hiệu - Học sinh viết số ví dụ biểu thức đại số - Biết cách tính giá trị biểu thức đại số - Nhận biết đơn thức, đa thức, Chương đơn thức đồng dạng biết thu gọn IV đơn thức, đa thức - Biết cộng trừ, các đơn thức đồng Biểu thức dạng đại số - Có kĩ cộng, trừ đa thức, đặc biệt là đa thức biến - Hiểu khái niệm nghiệm đa thức Biết kiểm tra xem số có phải là nghiệm đa thức hay không - SGK - Sách bài tập - Sách tham khảo - Thước thẳng - Bảng phụ - Phiếu học tập - SGK - Sách bài tập - Sách tham khảo - Thước kẻ Bảng nhó m -Phiếu học tập Chuẩn bị thày Chuẩn bị trò - SGK - Sách bài tập - Bảng phụ - Phiếu học tập - Ê ke, thước thẳng - Thước đo độ - Giấy trắng - SGK - Sách bài tập - Bảng phụ (bảng nhóm) - Ê ke, thước thẳng - Thước đo độ - Giấy gấp Phần Hình học: Chương Mục tiêu chương - Học sinh cung cấp ChươngI kiến thức sau: - Khái niệm đường thẳng Đường vuông góc, đường thẳng song thẳng song vuông góc- - Quan hệ tính vuông góc và đường tính song song thẳng song - Tiên đề ơclit đương thẳng song song song + Học sinh rèn luyện các kĩ đo đạc, gấp hình, vẽ hình, tính toán; đặc biệt biết vẽ thành thạo đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song ê ke và thước thẳng + Học sinh rèn luyện các khả quan sát, dự đoán; rèn luyện tính cẩn thận, chính xác; tập suy Kết (6) nghĩ có và bước đầu biết nào là chứng minh địng lý - Học sinh cung cấp cách tương đối hệ thống các kiến thức tam giác bao gôm: Tính chất tổng góc tam giác = 1800-; tính chất góc ngoài tam giác; số dạng tam giác đặc biệt; tam giác cân, tam giác đều, tam giác tam Chương II giác vuông, tam giác vuông cân; các trường hợp tam giác, tam giác vuông Tam giác - Học sinh rèn luyện kĩ đo đạc, gấp hình vẽ hình, tính toán, biết vẽ tam giác theo các số liệu đo cho trước, nhận dạng các tam giác đặc biệt, nhận biết tam giác Học sinh vận dụng các kiến thức đã học vào tính toán và chứng minh đơn giản, bước đầu biết trình bày chứng minh hình học - Học sinh rèn luyện các khả quan sát, dự đoán, rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, tập dượt suy luận có cứ, vận dụng các kiến thức đã học vào giải toán, thực hành và các tình thực tiễn - Học sinh năm quan hệ các yếu tố cạnh, góc tam giác đặc biệt tam giác vuông là quan hệ đường vuông góc, ChươngIII đường xiên, hình chiếu - Học sinh nắm các loại Quan hệ đường đồng quy, các điểm đặc biệt các tam giác và các tính chất yếu tố chúng tam - Học sinh biết vẽ hình, gấp giấy để giác , các tự phát các tính chất đường hình, biết phép chứng minh các đồng quy Định lý tam - Học sinh biết gắn kiến thức giác bài học với các bài toán thực tế - Tấm bìa hình tam giác - Bảng phụ, phiếu học tập - Ê ke, thước thẳng - Thước đo độ, compa - Giấy gấp hình - Bìa cắt hình - Cọc tiêu - Giác kế - Sợi dây - Thước mét (thước cuộn) - Bìa để cắt các mô hình - Bảng phụ - Phiếu học tập - Ê ke, thước thẳng - Thước đo độ, compa - Giấy gấp hình - Cọc tiêu - Giác kế -Sợi dây Thước mét (thước cuộn) - Các mô hình, các tam giác - Giấy gấp hình - Thước đo độ - Thước thẳng - Com pa - Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập - Các mô hình tam giác - Giấy gấp hình - Thước đo độ - Thước kẻ - Com pa -Ê ke - Bảng phụ - Phiếu học tập KÝ DUYỆT CỦA BGH (7)