Kiem tra danh gia CM 20122013

Sau khi giờ dạy hoặc kiểm tra giờ dạy, người đánh giá trước hết phải dựa vào sự quan sát trên lớp và sự kết hợp với những biện pháp khác như: Phỏng vấn thầy giáo và học sinh, xem xét giá[r]

NHỮNG QUY ĐỊNH VỀ SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN SỔ Sổ kiểm tra đánh giá giáo viên chuyên môn là chủng loại hồ sơ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các tổ chuyên môn theo quy định Điều lệ trường Trung học Các thông tin phải cập nhật đầy đủ, kịp thời Tổ trưởng có trách nhiệm theo dõi quá trình phân công nhiệm vụ , tiêu đăng ký thi đua phấn đấu chuyên môn, kết dạy học, các hoạt động khác trường Kết kiểm tra đánh giá giáo viên phải hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn thực các kế hoạch cụ thể Phải xuất trình sổ các đoàn kiểm tra, tra yêu cầu Hàng năm sau kết thúc năm học, tổ trưởng có trách nhiệm bàn giao sổ nghị cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách tổ để lưu trữ lâu dài HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIỜ DẠY Ở BẬC TRUNG HỌC =======@======= Thực nghị 40/2000/QH10, Bộ Giáo dục – Đào tạo đã ban hành văn số 3668/VP ngày 11/5/2001Về kế hoạch triển khai Nghị 40/2000/Qh10 quốc hội đổi giáo dục phổ thông Việc xây dựng chương trình biên soạn sách giáo khoa và tổ chức thí điểm dạy học trung học sở đã tiến hành Cùng với việc đổi nội dung và phương pháp dạy học, việc đánh giá chất lượng dạy phải phù hợp với chủ trương này Trên sở tập hợp các kinh nghiệm và góp ý địa phương việc đánh giá xếp loại dạy giáo viên năm qua; đồng thời vào mục tiêu giáo dục phổ thông và thực trạng các trường trung học nay, Bộ Giáo dục – Đào tạo chủ trương thực thí điểm đánh giá và xếp loại dạy bậc trung học Để đảm bảo đồng và thống tương đối các địa phương đánh giá dạy tổ chuyên môn, các cấp quản lý giáo dục giáo viên Bộ Giáo dục – Đào tạo hướng số vấn đề sau: I Yêu cầu đánh giá dạy: Giờ lên lớp là khâu qua trình dạy học kết thúc trọn vẹn khuôn khổ định thời gian theo quy định kế hoạch dạy học Do đó mõi lên lớp, hoạt động dạy giáo viên và hoạt động học học sinh thực tác động tương hỗ các yếu tố quá trình dạy, đó là mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học Đánh giá dạy, phải xem xét, phân tích dạy đó đã giải mức độ nào theo mục đích đặt trên sở sử dụng phương pháp, phương tiện và cách thức tổ chức phù hợp với nội dung dạy đó Nghĩa là phải đánh giá dạy giáo viên cách toàn diện theo các yếu tố quá trình dạy học Xem xét, phân tích dạy có phù hợp với đặc điểm môn, kiểu bài lên lớp thuộc môn học đó Đánh giá dạy phải vào điều kiện cụ thể đối tượng học sinh, sở vật chất, thiết bị dạy học lên lớp mà người giáo viên đã thực Phân tích, xem xét kết dạy thể mức độ nhận thức học sinh qua đó qua vấn đáp trao đổi với học sinh kiểm tra trắc nghiệm từ 3-5 phút II TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Ở BẬC TRUNG HỌC Tiêu chuẩn Điểm Các mặt Các yêu cầu 2 Nội dung Phương pháp Phương tiện Chính xác khoa học, ( Khoa học môn và quan điểm tư tưởng lập trường, chính trị) Bảo đảm tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ trọng tâm Liên hệ với thực tế (nếu có); có tính giáo dục Tổ chức Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiếu bài lên lớp Kết hợp tốt các P pháp các hoạt động dạy và học Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung kiểu bài lên lớp Trình bày bảng hợp lý, chữ viết hình vẽ, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý Thực linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý các phần, các khâu Tổ chức và điều khiển HS HTập T/cực, chủ động phù hợp với ND kiểu bài, với các đối tượng ; HS hứng thú học Đa số học sinh hiểu bài; Nắm vững trọng tâm, biết vận Kết 10 dụng kiến thức Điểm tổng cộng: ………./ 20 Cách xếp loại 2.1 – Loại giỏi: a ) Điểm tổng cộng đạt từ 17 – 20 b ) Các yêu cầu 1, 4, 6, phải đạt điểm 2.2 – Loại khá: a ) Điêm tổng cộng đạt từ 13 – 16,5 b ) Các yêu cầu 1, 4, Phải đạt điểm 2.3 – Loại trung bình: a ) Điểm tổng cộng đạt từ 10 – 12,5 b ) Các yêu cầu 1, phải đạt điểm 2.4 – Loại Yếu, Kém: Điểm tổng cộng đạt từ trở xuống III Những điểm cần chú ý đánh giá và xếp loại dạy Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại có tổng quát: Các yêu cầu trình bày cách tổng quát bgắn gọn, các địa phương tùy theo tình hình cụ thể và yêu cầu đạo mình giai đoạn mà cụ thể hóa cho kiểu bài lên lớp hoạc nhấn mạnh vấn đề định yêu cầu các mặt đánh giá Đánh giá, xếp loại dạy đúng theo yêu cầu tiêu chuẩn: Việc đánh giá, xếp loại dạy dự trên các yếu tố quá trình dạy học; đó phải đánh măm mặt: Nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức và kết dạy Trong đó 10 yêu cầu, các yêu cầu 1, 4, 6, coi là trọng tâm Các yêu cầu này cần phải cân nhắc kỹ lưỡng và thận trọng đánh giá, đồng thường sử dụng để đảm bảo chất lượng xếp loại dạy hai loại giỏi và khá Kết hợp đánh giá định tính với định lượng Sau dạy kiểm tra dạy, người đánh giá trước hết phải dựa vào quan sát trên lớp và kết hợp với biện pháp khác như: Phỏng vấn thầy giáo và học sinh, xem xét giáo án, các tư liệu dạy học và kiểm tra tắc nghiệm ngắn học sinh để đánh giá yêu cầu theo ba mức ( Tốt, khá, trung bình yếu kém ) và ứng với mức cho mã số điẻm (2 - - 0) có thể cho điểm lẻ đến 0,5 Khi xem xét toàn bài và xếp loại dạy, người đánh giá phải kết hợp nhận định định tính mình với điểm số các yêu cầu và điểm số tổng cộng để xếp loại chính xác dạy Đánh giá yêu cầu theo ba mức độ a Tốt, khá ( điểm 2;1,5) Các yêu cầu thực đầy đủ, linh hoạt thành thạo có thể có vài sơ suất hay thiếu sót nhỏ không nghiêm trọng b Trung bình ( điểm 1) Thực yêu cầu còn sai sót caccs bước lên lớp bài dạy, đặc biệt các yêu cầu 4,6,9 c Yếu, kém( điểm 0; 0,5) Thực yêu cầu các mặt, các bước lên lớp bài dạy còn nhiều thiếu sót có thiếu sót trầm trọng Trong yêu cầu nêu giáo viên bỏ qua hội có điều kiện cho phép thực mà không làm thì đánh giá là yếu Đề nghị các sở Giáo dục – Đào tạo đạo triển khai việc đánh giá dạy đến các trường để thực Trong quá trình thực hiện, Sở tập hợp các ý kiến nhà trường phản ánh vụ THPT – Bộ Giáo dục – Đào Tạo KT BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THỨ TRƯỞNG ĐÃ KÝ Đã ký: Nguyễn Văn Vọng CÁCH ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI MỘT GIÁO ÁN I TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI Nội dung: điểm Mục I: điểm: - Thực đúng theo yêu cầu: điểm - Không thực thực không dúng: Không cho điểm Mục II: điểm - Nêu và thực tốt: điểm - Nêu và thực khá: điểm - Nêu và thực TB: điểm Mục III: điểm - Nêu và thực tốt: điểm - Chưa nêu và thực TB: điểm - Chưa nêu và chưa thực hiện: Không có điểm Phương pháp: điểm - Mỗi mục nêu và thực khá, tốt: điểm - Nêu và thực TB: điểm Hình thức: điểm - Mỗi mục thực khá, tốt: điểm II CÁCH XẾP LOẠI 1.Một bài soạn xếp loại tố, đạt các yêu cầu sau: - Có tổng số điểm: 14,15 điểm - Các mục 2,4 phải đạt điểm tối đa - Không có nội dung nào đạt điểm Loại khá: - Có tổng số điểm: 11,12,13 điểm - Các mục 2,4 phải đạt điểm tối đa - Không có nội dung nào đạt điểm Loại TB ( Đạt yêu cầu) - Có tổng số điểm: 7,8,9,10 điểm - Các mục 2,4 phải đạt điểm trở lên Loại Yếu: ( Chưa đạt yêu cầu ) - Không đạt trung bình Ghi chú: Số điểm giáo án và giáo án là trung bình cộng số điểm bài soạn và giáo án TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI I DANH SÁCH GIÁO VIÊN STT Họ Và Tên Đào Ngọc Anh Bùi Thị Vương Trương Quốc Khánh CN Lớp 6A2 7A3 8A1 STT Họ Và Tên Nguyễn Hoài Thương Nguyễn Thị Hương Hoàng Thị Huyền II SƠ YẾU LÝ LỊCH * Năm học: 2009 - 2010: - Tổng số: 10 Nữ: Dân tộc: CN Lớp 8A2 9A2 9A3 - Trình độ: Đại học: * Đảng viên:3 Đoàn viên: - Tổ trưởng: Bùi Thị Vương - Tổ phó: Trương Quốc Khánh * Chỉ tiêu chuyên môn: Khối 9 Môn Văn Văn Văn Văn Sử Sử Sử Sử % 85 85 85 85 95 95 95 95 Khối 9 Cao đẳng: Trung cấp: Số giáo viên tập sự: Môn Ngoại Ngoại Ngoại Ngoại CN CN CN CN % 85 85 85 85 100 100 100 100 Khối 9 Môn MT MT MT MT GDCD GDCD GDCD GDCD % 100 100 100 100 100 100 100 100 * TNTHCS: 100% * Danh hiệu thi đua đăng ký tổ năm học: 2009 - 2010 Tổ tiên tiến Trong đó: CSTĐ: LĐTT: Danh hiệu khác: * Tổ có: đội dự thi HSG vòng huyện, tỉnh môn văn: 3; Sử: * Giáo viên bồi dưỡng học giỏi - Cấp huyện: Bùi Thị Vương, Nguyễn Thị Hương - Cấp tỉnh: - Kết thi học sinh giỏi: - Giáo viên giỏi cấp huyện: Bùi Thị Vương, Nguyễn Thị Hương THỐNG KÊ KẾT QUẢ XẾP LOẠI HỒ SƠ GIÁO ÁN HỌC KỲ I STT Họ và tên Loại Số lần Tốt Bùi Thị Vương Nguyễn Thị Thương Khá TB Yếu Định kỳ Xếp loại Trương Quốc Hoàng Hoàng Thị Nguyễn Văn Kiên Bùi Liên Hoa Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Tuyết 10 Khánh Thị Anh Huyền Đào Ngọc Anh 11 12 THỐNG KÊ KẾT QUẢ XẾP LOẠI HỒ SƠ GIÁO ÁN HỌC KỲ II STT Họ và tên Loại Số lần Tốt Bùi Thị Vương Nguyễn Thị Thương Khá TB Yếu Định kỳ Xếp loại Trương Quốc Hoàng Hoàng Thị Nguyễn Văn Kiên Bùi Liên Hoa Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Tuyết 10 Khánh Thị Anh Huyền Đào Ngọc Anh 11 12 THỐNG KÊ KẾT QUẢ XẾP LOẠI HỒ SƠ GIÁO ÁN CẢ NĂM STT Họ và tên Loại Số lần Tốt Bùi Thị Vương Nguyễn Thị Thương Khá TB Yếu Định kỳ Xếp loại Trương Quốc Hoàng Hoàng Thị Nguyễn Văn Kiên Bùi Liên Hoa Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Tuyết 10 Khánh Thị Anh Huyền Đào Ngọc Anh 11 12 THỐNG KÊ KẾT QUẢ DỰ GIỜ VÀ THAO GIẢNG HỌC KỲ I STT Họ và tên Loại Số lần Giỏi Bùi Thị Vương Nguyễn Hoài Thương Trương Quốc Khánh Khá TB Yếu Xếp loại Kí tên Hoàng Hoàng Thị Nguyễn Văn Kiên Bùi Liên Hoa Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Tuyết 10 Thị Anh Huyền Đào Ngọc Anh 11 12 THỐNG KÊ KẾT QUẢ DỰ GIỜ VÀ THAO GIẢNG HỌC KỲ II STT Họ và tên Loại Số lần Giỏi Bùi Thị Vương Nguyễn Thị Thương Trương Quốc Khánh Khá TB Yếu Xếp loại Kí tên Hoàng Hoàng Thị Nguyễn Văn Kiên Bùi Liên Hoa Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Tuyết 10 Thị Anh Huyền Đào Ngọc Anh 11 12 THỐNG KÊ KẾT QUẢ DỰ GIỜ VÀ THAO GIẢNG CẢ NĂM Loại STT Họ và tên Thị Số lần Bùi Nguyễn Thị Thương Trương Quốc Hoàng Thị Vương Khánh Anh Giỏi Khá TB Yếu Xếp loại Kí tên Hoàng Thị Nguyễn Văn Kiên Bùi Liên Hoa Nguyễn Thị Hương Nguyễn Thị Tuyết 10 Huyền Đào Ngọc Anh 11 12 CHUYÊN MÔN KIỂM TRA NGÀY KIỂM TRA NGƯỜI ĐƯỢC KT NỘI DUNG KIỂM TRA NHẬN XÉT XẾP LOẠI KÝ TÊN CHUYÊN MÔN KIỂM TRA NGÀY KIỂM TRA NGƯỜI ĐƯỢC KT NỘI DUNG KIỂM TRA NHẬN XÉT XẾP LOẠI KÝ TÊN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO ÁN HỌC KỲ: - Ngày kiểm tra: Đợt kiểm tra: - KT từ bài soạn số (tiết): đến bài số (tiết) - Loại giáo án KT: - Hồ sơ giáo án đ/c: TT NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC Nội dung: điểm Soạn đúng, đủ theo phân phối chương trình và thời gian quy định Bộ ( đ - đ) Thể đày đủ, hệ thông, chính xác các kiến thức theo yêu cầu tiết dạy (3 đ - đ - đ) Khắc sâu và làm bật kiến thức trọng tâm (2đ - 1đ - 0đ) Phương pháp: điểm Bài soạn trình bày khoa học Bố cục rõ ràng, hợp lý, chặt chẽ (2 đ - đ) KQ THỰC HIỆN(ĐIỂM) Thể rõ công việc cụ thể thầy và trò (2 đ - đ) Hệ thóng câu hỏi hợp lý, có tác dụng phát triển tư duy, kích thích HS, gây hứng thú cho các em loại đối tượng (2 đ - đ) Hình thức: điểm Giáo án trình bày đẹp, chữ viết, hình vẽ rõ ràng, có tính thẩm mỹ (1 đ) Thể đầy đủ các bước theo tiến trình bài giảng (1 đ) Phân phối thời gian cho nội dung hợp lý (1 đ) TỔNG SỐ ĐIỂM XẾP LOẠI GIÁO ÁN: GV ĐƯỢC KT NHÓM GV KT TỔ TRƯỞNG (Ký họ tên) ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO ÁN HỌC KỲ: - Ngày kiểm tra: Đợt kiểm tra: - KT từ bài soạn số (tiết): đến bài số (tiết) - Loại giáo án KT: - Hồ sơ giáo án đ/c: TT NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP - HÌNH THỨC Nội dung: điểm Soạn đúng, đủ theo phân phối chương trình và thời gian quy định Bộ ( đ - đ) Thể đày đủ, hệ thông, chính xác các kiến thức theo yêu cầu tiết dạy (3 đ - đ - đ) Khắc sâu và làm bật kiến thức trọng tâm (2đ - 1đ - 0đ) Phương pháp: điểm Bài soạn trình bày khoa học Bố cục rõ ràng, hợp lý, chặt chẽ (2 đ - đ) KQ THỰC HIỆN(ĐIỂM) Thể rõ công việc cụ thể thầy và trò (2 đ - đ) Hệ thóng câu hỏi hợp lý, có tác dụng phát triển tư duy, kích thích HS, gây hứng thú cho các em loại đối tượng (2 đ - đ) Hình thức: điểm Giáo án trình bày đẹp, chữ viết, hình vẽ rõ ràng, có tính thẩm mỹ (1 đ) Thể đầy đủ các bước theo tiến trình bài giảng (1 đ) Phân phối thời gian cho nội dung hợp lý (1 đ) TỔNG SỐ ĐIỂM XẾP LOẠI GIÁO ÁN: GV ĐƯỢC KT NHÓM GV KT TỔ TRƯỞNG (Ký họ tên) PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY Ở BẬC THCS Tổ: Người dạy: …………………………… Ngày dạy ………./…… / 20 Tên bài dạy: ……………………………………… …………… .Môn ……………… Tiết…………………… Tiết theo PPCT ………………… .Lớp ……………… Người dự: Các mặt Các yêu cầu Điểm Nội dung Phương pháp Phương tiện Chính xác, khoa học ( khoa học môn và quan điểm tư tưởng; lập trường , chính trị) Đảm bảo tính hệ thống, đủ nội dung, làm rõ trọng tâm Liên hệ thực tế ( có ); có tính giáo dục Sử dung phương pháp, phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu bài lên lớp Kết hợp tốt các phương pháp các hoạt động dạy và học Sử dụng và kết hợp tốt các phương tiện, thiết bị dạy học phù hợp với nội dung kiểu bài lên lớp Tổ chức Kết 10 Trình bày bảng hợp lý, chữ viết, hình vẽ, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp lý Thực linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lý các phần, các khâu Tổ chức và điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung kiẻu bài, với các đối tượng; học sinh học tập hứng thú Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến thức XẾP LOẠI GIỜ DẠY……………… Cách xếp loại: 2.1 - Loại giỏi: 2.2 - Loại khá: 2.3 - Loại trung bình: 2.4 - Loại yếu kém: GIÁO VIÊN DẠY TỔNG SỐ ĐIỂM: …… /20 a Điểm tổng cộng đạt từ 17 - 20 b Các yêu cầu 1,4,6,9 phải đạt điểm a Điểm tổng cộng đạt từ 13 - 16,5 b Các yêu cầu 1,4,9 phải đạt điểm a Điểm tổng cộng đạt từ 10 - 12,5 b Các yêu cầu 1,4 phải đạt điểm a Điểm tổng cộng đạt từ điểm trở xuống NHÓM GV DỰ GIỜ ( Ký, họ tên) P.HIỆU TRƯỞNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN NĂM HỌC: 2009 - 2010 Họ và tên GV: Tổ CM: Khoa học xã hội Trình độ chuyên năm trước: Dân tộc: Năm kết nạp Đảng: Công tác kiêm nhiệm: Danh hiệu đăng kí thi đua: Công tác giao Chỉ tiêu Kết đạt năm học Đ.K.ĐN.L( G.K.I Kỳ I G.K.II Kỳ II C.Năm %) C.NL.S.L Hạnh kiểm Tốt Khá Trung bình Yếu Văn hoá Giỏi Khá Trung bình Yếu Các D.H T VCSĐ đua khác HS giỏi Phong trào Tên môn dạy Khối L.D Kỳ I G-SL-% K-SL-% TB-SL-% Y-SL-% K-SL-% Kỳ II G-SL-% K-SL-% TB-SL-% Y-SL-% K-SL-% Cả năm G-SL-% K-SL-% TB-SL-% Y-SL-% K-SL-% ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIẢNG DẠY VÀ GIÁO DỤC ĐƯỢC KẾT LUẬN Ở CUỐI NĂM HỌC Ngày, tháng, kiểm tra Tên bài dạy K.Q dạy Hồ sơ Nhận xét,vắn tắt Kiểm tra đánh giá công tác khác: Nội dung công tác Tên SKKN : Đồ dùng dạy học Kết thi GVDG Công tác khuyến học, thôn bản, TTHTCĐ Nhận xét kỳ I Nhận xét kỳ II Cả năm xếp loại Phong trào - Học sinh giởi cấp Huyện(trường):…… …HS,Cấp Tỉnh:………… …… HS - Chuyển lớp:……… ……+ %, Thị lại:……… .………%: Lưu ban:…… .………% - Nhận xét đánh giá:…………………………… …………………………………………………… - Xếp loại: ………………………………………… ………………………………………………… + Hồ sơ:………… .…………… Giảng dạy:………………………………………… ……………… + Giáo dục: ………………………………………………… ………………………………………… Danh hiệu thi đua giáo viên đạt được: BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA LẦN KIỂM TRA NGÀY KIỂM TRA Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ KÝ XÁC NHẬN MỘT SỐ YÊU CẦU SỬ DỤNG GHI SỔ, BIÊN BẢN DỰ GIỜ VÀ THAO GIẢNG Tổ trưởng các tổ (nhóm) chuyên môn chịu trách nhiệm trước BGH sử dụng sổ Cuối tháng tổ trưởng gửi BGH kiểm tra Cuối kỳ và cuối năm, tổ trưởng thống kê kết dự vào trang thống kê và gửi BGH Mỗi giáo viên đã có biên chế chính thức (hết tập sự) kỳ phải dạy cho tổ dự ít là giờ, năm học là Mỗi giáo viên chưa hết tập năm phải dạy cho tổ dự ít là (kỳ I dự giờ, kỳ II dự giờ) Nếu chưa xếp loại trình độ giảng dạy theo kỳ thì thiết phải dự thêm đủ điều kiện xếp loại - Sau dự tổ viên, chậm là tuần, tổ (nhóm) dự cùng giáo viên dạy đó phải tién hành rút kinh nghiệm và xếp loại theo tiêu chuẩn đánh giá củae GD - ĐT Nếu không thống ý kiến xếp loại thì tiến hành bỏ phiếu kín Lấy kết theo đa số Sau xếp loại dạy, các giáo viên dự và dạy cùng ký tên vào biên Tổ trưởng nhóm trưởng dù không dạy ký xác nhận