*Giáo viên cho học sinh đọc và tóm tắt đề; *Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, thảo luận và tìm phương pháp giải; *Giáo viên định hướng: - Tóm tắt bài toán, - Phân tích, tìm [r]
(1)Tuần: Ngay soạn: VẬT LÍ 10 Bài 18- BÀI TẬP VỀ QUY TẮC MOMENT LỰC I MỤC TIÊU BÀI DẠY: Kiến thức: HS nắm công thức tính mômen lực, điều kiện cân vật rắn có trục quay cố định Kĩ năng: Học sinh vận dụng quy tắc mômen lực vào giải bài tập Giáo dục thái độ: II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Bài tập có chọn lọc và phương pháp giải; Học sinh: Giải trước các bài tập theo yêu cầu giáo viên III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, điều kiện xuất phát - Đề xuất vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi kiểm *Học sinh tái lại kiến thức cách tra bài cũ học sinh: có hệ thống để trả lời câu hỏi theo yêu cầu Nêu định nghĩa và viết biểu thức tính giáo viên; mômen lực? Công thức tính mômen lực: M = Fd 2.Phát biểu và viết biểu thức quy tắc Quy tắc mômen lực: M1 = M2 hay F1d1 mômen lực? = F2d2 *Giáo viên nhận xét và cho điểm ; *Học sinh tiếp nhận thông tin, nhận thức *Giáo viên đặt vấn đề, nêu mục tiêu bài vấn đề cần nghiên cứu học Hoạt động 2: Giải số bài toán HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giáo viên nêu loại bài tập, yêu cầu Hs BT 18.1/45 SBT nêu sở lý thuyết áp dụng *Học sinh đọc và tóm tắt đề ; GV nêu bài tập áp dụng, yêu cầu HS: *Học sinh làm việc theo nhóm, thảo luận và - Tóm tắt bài toán, tìm phương pháp giải; - Phân tích, tìm mối liên hệ đại lượng đã cho và cần tìm a/ Áp dụng quy tắc mômen lực: M ⃗F O = M ⃗N O - Tìm lời giải cho cụ thể bài Đọc đề và hướng dẫn HS phân tích đề để => F.OC = N.OA <=> F OA = N.OA tìm hướng giải => F=2N = 40N *Giáo viên định hướng: + Hãy vẽ hình và biểu diễn các lực tác b/ Độ cứng lò xo : dụng lên vật Áp dụng quy tắc mômen k Flx 40 500 N / m l 0,08 lực? BT 18.3/46 SBT + Phân tích các lực tác dụng lên thanh? Giải : + Áp dụng quy tắc mômen lực? (2) *Giáo viên nhận xét, bổ sung hoàn thiện a/ Ap dụng quy tắc mômen lực ta có: M ⃗F O = M ⃗P O bài làm; *Giáo viên cho học sinh đọc và tóm tắt => F.l = F l cos30o => F = 50 √ N đề; *Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc b/ Theo quy tắc mômen lực : l theo nhóm, thảo luận và tìm phương pháp F l.cos 300 P cos 300 giải; P *Giáo viên định hướng: F 100 N + Hãy vẽ hình và biểu diễn các lực tác dụng lên vật Áp dụng quy tắc mômen lực? + Phân tích các lực tác dụng lên thanh? + Áp dụng quy tắc mômen lực? *Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết *Giáo viên nhận xét, bổ sung hoàn thiện bài làm; Hoạt động 3: Củng cố bài học và định hướng nhiệm vụ học tập HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên yêu cầu học sinh hệ thống *Học sinh làm việc cá nhân, hệ thống hoá các hoá các công thức, kiến thức đã gặp công thức, kiến thức đã gặp tiết học; tiết học; *Giáo viên cho học sinh chép đề bài *Học sinh làm việc theo yêu cầu giáo viên tập; *Giáo viên yêu cầu học sinh nhà làm lại các bài tập, Hoạt động 3: Củng cố bài học và định hướng nhiệm vụ học tập HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên yêu cầu học sinh hệ thống *Học sinh làm việc cá nhân, hệ thống hoá các hoá các công thức, kiến thức đã gặp công thức, kiến thức đã gặp tiết học; tiết học; *Giáo viên cho học sinh chép đề bài *Học sinh làm việc theo yêu cầu giáo viên tập; *Giáo viên yêu cầu học sinh nhà làm lại các bài tập, khắc sâu quy tắc mômen lực IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (3) Tuần: Ngay soạn: Bài 19 BÀI TẬP QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU A MỤC TIÊU BÀI DẠY: Kiến thức: Học sinh nắm công thức quy tắc tổng hợp hai lực song song cùng chiều Kĩ năng: Rèn cho HS vận dụng quy tắc tổng hợp hai lực song song cùng chiều vào giải BT Giáo dục thái độ: B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Bài tập có chọn lọc và phương pháp giải; Học sinh: Giải trước các bài tập theo yêu cầu giáo viên C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, điều kiện xuất phát - Đề xuất vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi *Học sinh tái lại kiến thức cách có hệ kiểm tra bài cũ học sinh: thống để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo 1.Tổng hợp hai lực song song cùng viên; chiều ? - Tổng hợp hai lực song song cùng chiều 2.Phân tích lực thành hai lực song song cùng chiều ? F F1 F2 F1 d F d : (chia trong) - Phân tích lực thành hai lực song song F1 F2 F F1 d F d 3.Tổng hợp hai lực song song ngược chiều ? cùng chiều : (chia trong) - Tổng hợp hai lực song song ngược chiều *Giáo viên nhận xét và cho điểm ; F F1 F2 F1 d F d : (chia trong) *Học sinh tiếp nhận thông tin, nhận thức vấn đề *Giáo viên đặt vấn đề, nêu mục tiêu cần nghiên cứu bài học Hoạt động 2: Giải số bài toán HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *GV nêu loại bài tập, yêu cầu Hs BT 19.3/47 SBT nêu sở lý thuyết áp dụng *Học sinh đọc và tóm tắt đề ; (4) *Giáo viên cho học sinh đọc và tóm tắt đề; *Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, thảo luận và tìm phương pháp giải; *Giáo viên định hướng: - Tóm tắt bài toán, - Phân tích, tìm mối liên hệ đại lượng đã cho và cần tìm - Hãy vẽ hình và biểu diễn các lực tác dụng lên vật - Áp dụng phân tích lực thành lực song song cùng chiều? - Tìm lời giải cho cụ thể bài *Học sinh làm việc theo nhóm, thảo luận và tìm phương pháp giải; Bài giải Phân tích P1 trục thành hai thành phần : P1 A P1B P1 P P1 A P1B 50 N P1 A GB P GA 1 1B Phân tích P2 bánh đà hai thành phần : P2 A P2 B P2 P2 A CB 0, P CA 0, 2B P2 A 80 N P2 B 120 N Vậy áp lực lên ổ trục A là : PA = P1A + P2A = 130N Ap lực lên ổ trục B là :PB = P1B + P2B = 170N *Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận; BT 19.4/47 SBT *Học sinh đọc và tóm tắt đề ; *Giáo viên nhận xét, bổ sung và cho *Học sinh làm việc theo nhóm, thảo luận và tìm phương pháp giải; điểm Bài giải *Giáo viên cho học sinh đọc và tóm a/ Mômen trọng lực: M P C P.l 1800 Nm tắt đề; M F F2 d *Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc b/ Mômen lực F2: C theo nhóm, thảo luận và tìm phương M ⃗F M⃗ P O O pháp giải; F2 d P.l *Giáo viên định hướng: P.l - Tóm tắt bài toán, F2 1800 N d2 - Phân tích, tìm mối liên hệ đại Theo quy tắc mômen lực: lượng đã cho và cần tìm Hợp lực F2 và P cân với F1 - Hãy vẽ hình và biểu diễn các lực tác F1 = F2 +P = 1800 + 600 = 2400N dụng lên vật - Áp dụng phân tích lực thành lực song song cùng chiều? - Tìm lời giải cho cụ thể bài *Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận; *Giáo viên nhận xét, bổ sung và cho điểm 2 (5) Hoạt động 3: Củng cố bài học và định hướng nhiệm vụ học tập HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Giáo viên yêu cầu học sinh hệ thống *Học sinh làm việc cá nhân, hệ thống hoá các hoá các công thức, kiến thức đã gặp công thức, kiến thức đã gặp tiết học; tiết học; *Giáo viên cho học sinh chép đề bài *Học sinh làm việc theo yêu cầu giáo viên tập; *Giáo viên yêu cầu học sinh nhà làm lại các bài tập, khắc sâu quy tắc mômen lực D RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………… …… …………………………… Tiết: Ngay soạn: BÀI 20 BÀI TẬP VỀ CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ I MỤC TIÊU Kiến thức - Các dạng cân bằng, cân vật có mặt chân đế - Chuyển động tịnh tiến và chuyển động quay vật rắn Ngẩu lực Kỹ - Trả lời các câu hỏi trắc ngiệm cân bằng, chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn - Giải các bài tập chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn Thái độ: Tập trung học tập, yêu thích môn vật lí,… II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại các câu hỏi và các bài tập sách gk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi và bài tập khác Học sinh : - Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã nhà - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động 1: Giải các câu hỏi trắc nghiệm khách quan (6) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 100 : C Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 100 : D Yêu cầu hs trả lời chọn B Giải thích lựa chọn Câu trang 106 : B Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 115 : C Yêu cầu hs trả lời chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 115 : D Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 115 : C Hoạt động 2: Giải các bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung học sinh Bài 17.1 Vẽ hình, xác Vật chịu tác dụng ba lực : Trọng định các lực tác N P lực , phản lực vuông góc mặt dụng lên vật phẳng nghiêng và lực căng T dây Cho hs vẽ hình, xác định các lực tác dụng lên vật, viết điều kiện cân bằng, dùng phép chiếu hặc quy tắc mô men để tìm các lực Yêu cầu học sinh xác định các lực tác dụng lên vật Vẽ hình, biểu diễn các lực tác dụng Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu lên các trục Viết điều kiện cân Chọn hệ toạ độ, chiếu lên các trục toạ độ từ đó tính các lực Điều kiện cân : P + N + T = Trên trục Ox ta có : Psin - T = T = Psin = 5.10.0,5 = 25(N) Trên trục Oy ta có : - Pcos + N = N = Pcos = 5.10.0,87 = 43,5(N) Bài trang 114 Vật chịu tác dụng các lực : F , P , N , Fms Xác định các lực tác dụng lên vật Viết biểu thức định luật II Viết các phương trình có chiếu lên trục Hướng dẫn để học sinh tính gia tốc vật Theo định luật II Newton ta có : m a = F + P + N + Fms Chiếu lên các trục Ox và Oy ta có : ma = F – Fms = F – N (1) = - P + N => N = P = mg (2) a) Gia tốc vật : Từ (1) và (2) suy : F m.g 200 0,25.40.10 m 40 a= =2,5(m/s2) b) Vận tốc vật cuối giây thứ : Ta có : v = vo + at = + 2,5.3 = 7,5 Tính gia tốc (m/s) Hướng dẫn để học sinh vật c) Đoạn đường mà vật tính vân tốc vật giây : Tính vận tốc Hướng dẫn để học sinh vật tính đường vật 1 Ta có s = vot + at2 = 2,5.33 = 11,25 (m) (7) Bài trang 115 Yêu cầu học sinh xác Vật chịu tác dụng các lực : F , P , N , định các lực tác dụng lên Tính quãng vật đường vật Fms Vẽ hình, biểu diễn các Theo định luật II Newton ta có : lực tác dụng F m a = F + P + N + ms Yêu cầu học sinh viết Xác định các lực Chiếu lên các trục Ox và Oy ta có : biểu thức định luật II tác dụng lên vật ma = F.cos – Fms = F.cos – N Newton Chọn hệ trục toạ độ, yêu Viết biểu thức (1) = F.sin - P + N cầu học sinh chiếu lên định luật II => N = P – F.sin = mg - F.sin các trục (2) a) Để vật chuyển động với gia tốc Viết các phương Hướng dẫn để học sinh trình có 1,25m/s : tính lực F vật chuyển chiếu lên trục Từ (1) và (2) suy : ma mg 4.1,25 0,3.4.10 động có gia tốc 0,87 0,3.0,5 F = cos sin = 17 (N) Hướng dẫn để học sinh Tính lực F để vật b) Để vật chuyển động thẳng (a = tính lực F vật chuyển chuyển động với 0) : động gia tốc 1,25m/s2 Từ (1) và (2) suy : mg 0,3.4.10 F = cos sin 0,87 0,3.0,5 = 12(N) Tính lực F để vật Bài trang upload.123doc.net Yêu cầu học sinh viết chuyển động thẳng a) Mômen ngẫu lực công thức tính mômen (a = 0) vị trí thẳng đứng : ngẫu lực và áp dụng M = FA.d = 1.0,045 = 0,045 (Nm) để tính trường b) Mômen ngẫu lực đã hợp quay góc so với phương thẳng Tính mômen đứng : ngẫu lực M = FA.d.cos = 1.0,045.0,87 = 0,039 nằm vị trí thẳng (Nm) đứng Tính mômen ngẫu lực đã quay góc so với phương thẳng đứng Hoạt động 3: Giao nhiệm vụ nhà (8) Hoạt động giáo viên Nêu câu hỏi và bài tập nhà Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho bài sau Hoạt động học sinh Ghi câu hỏi và bài tập nhà Ghi yêu cầu chuẩn bị cho bài sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tuần: Ngay soạn: BÀI 24 COÂNG VAØ COÂNG SUAÁT Hoạt động : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức → + Công : A = F.s.cos = Fs.s ; với Fs = F.cos là hình chiếu F → chuyển dời s + Coâng suaát : P = treân phöông A t Hoạt động : Giải các bài tập Hoạt động giáo Hoạt động học vieân sinh Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định lực kéo tác dụng lê gàu nước để kéo gàu nước lên Yeâu caàu hoïc sinh tính công lực kéo Baøi giaûi Baøi 24.4 : Xác định lực kéo Để kéo gàu nước lên ta phải tác dụng lên gàu nước lực kéo → F hướng thẳng đứng lên cao và có độ lớn F = P = mg Tính công lực Công lực kéo : A = F.s.cos = keùo m.g.h.cos0o = 10.10.5.1 = 500 (J) Công suất trung bình lực kéo : P= A t 500 = 100 = 50 (W) Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính coâng suaát cuûa Baøi 24.6 : công suất lực kéo lực kéo Trên mặt phẳng ngang lực ma (9) saùt : Yeâu caàu hoïc sinh xaùc Fms = mg = 0,3.2.104.10 = 6.104 định độ lớn lực ma Xác định độ lớn (N) saùt lực ma sát a) Công lực ma sát : A = Fms.s = m.a Yeâu caàu hoïc sinh tính công lực ma sát Hướng dẫn để học sinh tính thời gian chuyển động Yeâu caàu hoïc sinh tính coâng suaát trung bình lực ma sát Tính công lực ma saùt =- mvo2 = - 2.104.152 = - 225.104 (J) Thời gian chuyển động : t= Tính thời gian chuyển động v − v 2o 2a v − v o mv o 104 15 = = = 5(s) a F ms 10 Coâng suaát trung bình : P= ¿ A∨ ¿ t ¿ = 225 10 = 45.104 (W) b) Quãng đường di : Tính coâng suaát s= 225 10 10 ¿ A∨ ¿ ¿ ¿ ¿ F ms∨¿= = 37,5 (m) Hướng dẫn để học Baøi trang 60 : sinh tính quãng đường Tính quãng đường Để ôtô lên dốc với tốc độ không được đổi thì lực kéo động ôtô có độ lớn tổng độ lớn hai lực keùo xuoáng : FK = mgsin + Hướng dẫn để học mgcos sinh xác định lực kéo Xác định lực kéo Do đó công kéo : động ôtô A = FK.s = mgs(sin + cos) lên dốc với vận tốc không đổi Tính công lực Yeâu caàu hoïc sinh tính keùo công lực kéo Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Neâu caùch giaûi caùc baøi taäp veà coâng vaø Ghi nhaän phöông phaùp giaûi coâng suaát Ghi caùc baøi taäp veà nhaø Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø giaûi caùc baøi taäp coøn laïi saùch baøi taäp (10) IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tuần: Ngay soạn: BÀI 25 ĐỘNG NĂNG Hoạt động : Kiểm tra bài cũ và tóm tắt kiến thức (11) + Động : Wđ = mv2 Động là đại lượng vô hướng, không âm, có ñôn vò gioáng ñôn vò coâng + Độ biến thiên động : A = 2 mv2 - 2 mv1 = Wñ2 – Wñ1 Hoạt động : Giải các bài tập Hoạt động giáo Hoạt động vieân hoïc sinh Hướng dẫn học sinh sử dụng định luật bảo toàn động lượng để tìm vaän toác chung cuûa hai vaät sau va chaïm Yeâu caàu hoïc sinh chọn chiều dương để ñöa phöông trình veùc tơ phương trình đại số và tính giá trị đại soá cuûa vaän toác chung Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định độ biến thiên động hệ Giaûi thích cho hoïc sinh biết động giảm nghĩa là động đã chuyển hoá thành dạng lượng khaùc Baøi 11 trang 62 Viết biểu thức Vận tốc chung hai vật sau va chạm định luật bảo toàn : → → động lượng và suy → m1 v +m2 v v= vaän toác chung m1 +m2 → cuûa hai vaät Choïn chieàu cuûa laø chieàu döông, v1 → ta có giá trị đại số v : Choïn chieàu mv − mv 10 −6 12 = v= dương để chuyển m1 +m2 5+6 phöông trình veùc = - 2(m/s) tơ phương trình Độ biến thiên động hệ : đại số 1 2 W (m ñ = 1+m2)v 2 m1v1 Thay soá tính trò đại số vận tốc m2v2 chung = - 660 (J) Động giảm, động đã Xác định độ biến chuyển hoá thành dạng lượng thiên động khaùc sau va chaïm cuûa heä Baøi 12 trang 62 Ghi nhận Công thực động ôtô chuyển hoá quá trình tăng tốc độ biến thiên lượng động ôtô 1 A = mv22 - mv12 Yeâu caàu hoïc sinh xaùc Viết biểu thức định biểu thức tính công động ôtô tính công động cô oâtoâ Yeâu caàu hoïc sinh thay số để tính công Baøi giaûi 1 = 1200.27,82 - 1200.6,92 = 434028 (J) Công suất trung bình động oâtoâ : P= A 43028 = = 36169 (W) t 12 Thay soá tính coâng Baøi 13 trang 63 (12) động ôtô động ôtô Vận tốc vật chạm đất : v = √ 2gh= √ 10 20 = 20 (m/s) Khi chui vào đất đoạn s = Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính công suất 0,1m thì vật dừng lại, độ biến thiên công suất động trung bình động vật công các ôtô thời gian động ôtô lực tác dụng lên vật, đó ta có : taêng toác thời gian tăng tốc AP - AK = mgs - F.s = Wñ = mv2 Yeâu caàu hoïc sinh tính Tính vaän toác cuûa vận tốc vật vật chạm đất chạm đất Viết biểu thức định lí động Hướng dẫn để học từ đó suy lực sinh tìm lực cản trung cản bình đất lên vật Thay số tính toán F = 2 mv 20 + mg= + 10 2s 0,1 = 8040 (N) Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nêu cách giải bài Nêu các bước để giải bài toán có liên toán liên quan đến động và quan đến động và biến thiên động biến thiên động naêng Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø giaûi caùc baøi Ghi caùc baøi taäp veà nhaø taäp 25.4 ; 25.5 IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY (13) Tiết: Ngay soạn: BÀI 26 THẾ NĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Phát biểu định nghĩa trọng trường, trọng trường - Viết biểu thức trọng lực vật - Phát biểu định nghĩa và viết biểu thức trọng trường (hay hấp dẫn) Định nghĩa khái niệm mốc - Phát biểu định nghĩa và viết biểu thức đàn hồi Kỹ năng: Vận dụng kiến thức trên để giải số bài tập sgk và tương tự Thái độ: Tập trung học tập, yêu thích môn vật lí,… II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các ví dụ thực tế để minh hoạ : Vật có có thể sinh công Học sinh : Ôn lại kiến thức sau : - Khái niệm đã học lớp THCS - Các khái niệm trọng lực và trọng trường - Biểu thức tính công lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa động năng, đơn vị động và mối liên hệ độ biến thiên động và công ngoại lực tác dụng lên vật Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trọng trường và trọng trường Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Thế trọng trường Trọng trường - Yêu cầu học sinh - Nêu đặc điểm Xung quanh Trái Đất tồn nhắc lại đặc điểm trọng lực trọng trường Biểu trọng trọng lực trường là xuất trọng lực tác dụng lên vật khối lượng m đặt Giới thiệu khái - Ghi nhận khái niệm vị trí bất kì khoảng không gian niệm trọng trường và trọng trường và trọng có trọng trường trọng trường trường Trong khoảng không gian không (14) - Yêu cầu hs trả lời - Trả lời C1 C1 - Yêu cầu học sinh nhận xét khả sinh công vật dộ cao z so với mặt đất Giới thiệu khái niệm trọng trường - Yêu cầu học sinh trả lời C2 - Yêu cầu học sinh tính công trọng lực vật rơi từ độ cao z xuống mặt đất - Yêu cầu học sinh trả lời C3 - Giới thiệu mốc - Hướng dẫn học sinh tính công trọng lực vật di chuyển từ M đến N - Kết luận mối liên hệ - Hướng dẫn để học sinh tìm hệ - Nhận xét khả sinh công vật độ cao z so với mặt đất - Ghi nhận khái niệm trọng trường - Trả lời C2 - Tính công trọng lực - Trả lời C3 - Ghi nhận mốc - Tính công trọng lực vật di chuyển - Nhận xét mối liên hệ công này và - Cho biết nào thì trọng lực thực công âm, công dương và không thực công - Trả lời C3, C4 rộng gia tốc trọng trường g điểm có phương song song, cùng chiều, cùng độ lớn thì ta nói khoảng không gian đó trọng trường là Thế trọng trường Thế trọng trường vật là dạng lượng tương tác Trái Đất và vật ; nó phụ thuộc vào vị trí vật trọng trường Nếu chọn mốc mặt đất thì công thức tính trọng trường vật có khối lượng m đặt độ cao z là : Wt = mgz Liên hệ độ biến thiên và công trọng lực Khi vật chuyển động trọng trường từ vị trí M đến vị trí N thì công trọng lực có giá trị hiệu trọng trường M và N Hệ : Trong quá trình chuyển động vật trọng trường : Khi vật giảm độ cao, vật giảm thì trọng lực sinh công dương Ngược lại vật tăng độ cao, vật tăng thì trọng lực sinh công âm - Yêu cầu hs trả lời C3, C4 Hoạt động 3: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho học sinh tóm tắt kiến thức - Tóm tắt kiến thức đã học bài đã học bài - Ghi các bài tập nhà - Về nhà giải các bài tập 25.5, 25.6 và (15) 25.7 sách bài tập Tiết : Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và ý nghĩa trọng trường Hoạt động : Tìm hiểu đàn hồi Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Thế đàn hồi Công lực đàn hồi - Nêu khái niệm - Ghi nhận khái niệm Khi vật bị biến dạng thì nó có đàn hồi thể sinh công Lúc đó vật có dạng lượng gọi là đàn hồi Xét lò xo có độ cứng k, đầu - Yêu cầu học sinh - Xác định lực đàn hồi gắn vào vật, đầu giữ cố định xác định lực đàn hồi lò xo Khi lò xo bị biến dạng với độ biến dạng là l = l – lo, thì lực đàn hồi là - Giới thiệu công thức tính công lực đàn hồi - Giới thiêu cách tìm công thức tính công lực đàn hồi F = - k l - Ghi nhận công thức Khi đưa lò xo từ trạng thái biến dạng tính công lực đàn trạng thái không biến dạng thì công hồi lực đàn hồi xác định - Đọc sgk công thức : A = k(l)2 - Ghi nhận Thế đàn hồi Thế đàn hồi là dạng lượng - Giới thiệu đàn hồi vật chịu tác dụng lực đàn đàn hồi - Ghi nhận công thức hồi - Giới thiệu công tính đàn hồi Thế đàn hồi lò xo có thức tính đàn lò xo bị biến dạng độ cứng k trọng thái có biến dạng l là : hồi lò xo bị biến dạng Wt = k(l)2 Hoạt động : Củng cố, luyện tập, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho học sinh tóm tắt kiến thức - Tóm tắt kiến thức đã học đã học bài - Giải lớp các bài tập 2, 3, 4, - Giải các bài tập 2, 3, 4, - Về nhà giả các bài tập 25.9 và 25.10 - Ghi các bài tập nhà sách bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (16) Tuần: Ngay soạn: BÀI 27 THẾ NĂNG – CƠ NĂNG – ĐỊNH LUẬT BẢO TOAØN CÔ NAÊNG Tieát Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu trọng trường Hoạt động giáo Hoạt động học Noäi dung cô baûn vieân sinh I Thế trọng trường Trọng trường (trường hấp dẫn) Ghi nhaä n khaù i nieä m + Trong khoảng không gian xung Giới thiệu khái niệm quanh Trái Đất tồn trọng trọng trường (trường trường (trường hấp dẫn) haáp daãn) Nêu đặc điểm + Trong phạm vi không gian đủ nhỏ, → Yêu cầu học sinh gia tốc rơi tự véc tơ gia tốc trọng trường g nhaéc laïi ñaëc ñieåm cuûa Ghi nhaän khaùi nieäm moïi ñieåm deàu coù phöông song song gia tốc rơi tự có chiều hướng xuống và có độ lớn Giới thiệu trọng không đổi thì ta nói trọng trờng trường không gian đó là Nêu đặc điểm công Công trọng lực trọng lực + Khi vật chuyển động Lập luận trọng trường thì công trọng lực Ghi nhaä n bieå u thứ c hoïc sinh ruùt ñaëc trên đoạn đường nào đó là tính coâ n g troï n g lự c ñieåm coâng cuûa troïng đại lượng phụ thuộc vào hiệu độ Tính coâ n g troï n g lự c lực cao điểm đầu và điểm cuối caù c thí duï maø Giới thiệu biểu thức + Công trọng lực quá trình thaày coâ cho tính công trọng lực chuyển động vật trọng Ñöa moät soá thí duï trường đo tích trọng cho hoïc sinh tính lượng mg với hiệu độ cao điểm đầu công trọng lực và điểm cuối đoạn đường chuyển Ghi nhận khái niệm động Giới thiệu khái niệm AMN = mg(zM – zN) theá naêng troïng Theá naêng cuûa moät vaät troïng Ghi nhận biểu thức (17) trường Tính công trọng trường lực các thí dụ Thế trọng trường vật khối lượng m độ cao z (so với độ Giới thiệu biến mà thầy cô cho cao goác maø ta choïn z = 0) laø : W t = thieân theá naêng mgz vật chuyển động trọng trường Bieán thieân theá naêng Công trọng lực vật Ñöa moät soá thí duï chuyển động trọng trường cho hoïc sinh tính ño baèng hieäu theá naêng cuûa vaät công trọng lực chuyển động đó AMN = Wt(M) – Wt(N) Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu và định luật bảo toàn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Baøi giaûi II Cơ – Bảo toàn naêng Giới thiệu vật Ghi nhận khái niệm Cô naêng cuûa moät vaät tai moät ñieåm troïng trọng trường trường Cô naêng cuûa moät vaät taïi moät điểm nào đó trọng trường Viết biểu thức xác định là đại lượng đo tổng động Cho học sinh viết biểu thức vật và trọng trường điểm trọng trường vật điểm đó tính cô naêng Giới thiệu định luật bảo Ghi nhận định luật WM = Wñ(M) + Wt(M) = toàn mvM2 + mgzM Định luật bảo toàn Viết biểu thức định Cho học sinh viết biểu thức Khi vật chuyển động luật bảo toàn định luật bảo toàn trọng trường chịu tác dụng trọng lực thì tổng Yêu cầu học sinh nêu điều Nêu điều kiện để định động và vật kiện để định luật bảo toàn luật bảo toàn là đại lượng không đổi nghiệm đúng nghiệm đúng 1 2 Giới thiệu mối liên hệ mv1 + mgz1 = mv2 + độ biến thiên mgz2 = … vàcông các lực khác Ghi nhận mối liên hệ Sự biến thiên trọng lực Nếu vật chuyển động Yêu cầu học sinh viết biểu Viết biểu thức liên hệ trọng trường có chịu thêm thức liên hệ tác dụng lực khác trọng lực thì vật (18) biến thiên ; độ biến thiên công các lực khác trọng lực sinh quá trình chuyển động A = W – W1 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến Tóm tắt kiến thức chủ yếu đã học chủ yếu đã học bài baøi Tieát Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Phát biểu và viết biểu thức định luật bảo toàn Hoạt động (10 phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động giáo viên Hoạt động học Noäi dung cô baûn sinh Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Caâu IV.1 : D choïn D Giải thích lựa chọn Caâu IV.2 : D Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Caâu IV.3 : A choïn D Giải thích lựa chọn Caâu IV.4 : B Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Caâu 4.1 : C choïn A Giải thích lựa chọn Caâu 4.2 : C Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn Caâu 4.3 : B choïn B Yêu cầu hs trả lời choïn C Yêu cầu hs trả lời choïn C Yêu cầu hs trả lời choïn B Hoạt động (25 phút) : Giải các bài tập Hoạt động giáo Hoạt động học Baøi giaûi vieân sinh Baøi 15 trang 67 Yeâu caàu hoïc sinh Choïn goác theá naêng Choïn goác theá naêng laø vò trí ñieåm choïn goác theá naêng B Xác định động a) Tại A : WđA = ; WtA = mgl Yeâu caàu hoïc sinh xaùc định động năng, và A và Taïi B : WñB = mv2 ; WtB = taïi B naêng taïi A vaø taïi B (19) Yeâu caàu hoïc sinh vieát Viết biểu thức định biểu thức dịnh luật bảo luật bảo toàn toàm Tính vaän toác taïi B Yeâu caàu hoïc sinh suy vaän toác taïi B Xác định các lực tác Yeâu caàu hoïc sinh xaùc duïng leân vaät taïi B định các lực tác dụng leân vaät taïi B Cho hoïc sinh bieát Viết biểu thức lực tổng hợp hai lực đó tạo hướng tâm thành lực hướng tâm Yeâu caàu hoïc sinh vieát Suy lực căng biểu thức lực hướng dây tâm từ đó suy lực caêng T Choïn goác theá naêng Xaùc ñònh cô naêng taïi Yeâu caàu hoïc sinh A choïn goác theá naêng Yeâu caàu hoïc sinh xaùc Xaùc ñònh cô naêng taïi ñònh cô naêng taïi A vaø B taïi B Yeâu caàu hoïc sinh so saùnh cô naêng taïi B vaø So saùnh cô naêng taïi A từ đó rút kết hai vị trí và rút kết luaän luaän Yeâu caàu hoïc sinh Choïn moác theá naêng choïn moác theá naêng Yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñòng cô naêng cuûa vaät taïi ñính doác vaø taïi Cho bieát ñònh luaät baûo chaân doác toàn Cho học sinh biết nghiệm đúng nào ? naêng cuûa vaät khoâng bảo toàn mà độ biến thiên Viết biểu thức liên hệ Theo định luật bảo toàn ta coù : WñA + WtA = WñB + WtB Hay : mgl = mv2 v = √ 2gl b) Tại B vật hai lực tác dụng : → → Trọng lực P và lực căng T Tổng hợp hai lực đó tạo thành lực hướng tâm : v 2gl T – mg = m l =m l = 2mg => T = 3mg Baøi 16 trang 68 Choïn goác theá naêng taïi B Cô naêng cuûa vaät taïi A : WA = mgh Cô naêng cuûa vaät taïi B : 1 WB = mv2 = mgh Cô naêng giaûm ñi : Vaäy vaät coù chịu thêm tác dụng lực cản, lực ma sát Baøi 26.6 Choïn moác theá naêng taïi chaân doác Vì só lực ma sát nên vật không bảo toàn mà công lực ma sát độ biến thiên cô naêng cuûa vaät : Ams = Wt2 + Wñ2 – Wt1 – Wñ1 = + mv22 – mgh – = 10.152 – 10.10.20 = - 875 (J) (20) đúng công độ biến thiên lực ma sát và công lực Yeâu caàu hoïc sinh vieát ma saùt biểu thức liên hệ độ biến thiên và công lực ma saùt Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu các bước để giải bài toán áp Ghi nhận các bước giải bài toán dụng định luật bảo toàn Yeâu caàu hoïc sinh veà nhaø giaûi caùc Ghi caùc baøi taäp veà nhaø baøi taäp 26.7 ; 26.10 IV RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY (21) Tiết: Ngay soạn: BÀI 31 PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nêu định nghĩa quá trình đẳng áp, viết biểu thức liên hệ thể tích và nhiệt độ tuyệt đối quá trình đẳng áp và nhận dạng đường đẳng áp (p, T) và (p, t) - Hiểu ý nghĩa vật lí “độ không tuyệt đối” Kỹ năng: - Từ các phương trình định luật Bôi lơ-Mariốt và định luật Saclơ xây dựng phương trình Clapêrôn và từ biểu thức phương trình này viết biểu thức đặc trưng cho các đẳng quá trình - Vận dụng phương trình Clapêrôn để giải các bài tập bài và bài tập tương tự Thái độ: Tập trung học tập, yêu thích môn vật lí,… II CHUẨN BỊ Giáo viên : Tranh, sơ đồ mô tả biến đổi trạng thái Học sinh : Ôn lại các bài 29 và 30 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Viết biểu thức các định luật Bôilơ – Mariôt và định luật Sáclơ Nêu dạng đường đẵng nhiệt và đẵng tích trên hệ trục toạ độ OpV Hoạt động 2: Tìm hiểu khí thực và khí lí tưởng Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh I Khí thực và khí lí tưởng Nêu câu hỏi và nhận Đọc sgk và trả lời : Các chất khí thực tuân theo gần xét học sinh trả lời Khí tồn thực đúng các định luật Bôilơ – Mariôt và tế có tuân theo các định luật Sáclơ Giá trị tích pV và p định luật Bôilơ – Nêu và phân tích Mariôt và định luật thương T thay đổi theo chất, nhiệt giới hạn áp dụng các Sáclơ hay không độ và áp suất chất khí định luật chất khí Trả lời câu hỏi : Tại Chỉ có KLT là tuân theo đúng các Đl có thể áp dụng chất khí đã học các định luật chất khí Sự khác biệt khí thực và khí lí (22) cho khí thực tưởng không lớn nhiệt độ và áp suất thông thường Hoạt động 3: Xây dựng phương trình trạng thái khí lí tưởng Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Phương trình trạng thái khí lí Nêu và phân tích Xét quan hệ các tưởng các quá trình biến thông số hai trạng Xét lượng khí chuyển từ trạng thái đổi trạng thái bất kì thái đầu và cuối (p1, V1, T1) sang trạng thái (p2, V2, lượng khí T2) qua trạng thái trung gian 1’ (p’, V 2, Vẽ hình 31.3 T1) : Hướng dẫn để học Xây dựng biểu thức sinh xây dựng quan hệ các phương trình trạng thông số trạng thái thái các đẵng quá trình và rút phương trình trạng thái p1V1 p 2V2 pV T2 hay T = số Ta có : T1 Cho học sinh biết số phương trình trạng thái phụ thuộc vào khối lượng khí Ghi nhận mối liên hệ số phương trình trạng thái với khối lượng khí Độ lớn số này phụ thuộc vào khối lượng khí Phương trình trên nhà vật lí người Pháp Clapâyrôn đưa vào năm 1834 gọi là phương trình trạng thái khí lí tưởng hay phương trình Clapâyrôn Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : Cho biết khí thực và KLT khác điểm nào ? Viết phương trình trạng thái KLT Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình đẵng áp Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Quá trình đẵng áp Tương tự quá trình Quá trình đẵng áp Yêu cầu học sinh đẵng nhiệt, đẵng tích Quá trình đẵng áp là quá trình biến đổi nêu khái niệm quá cho biết nào là quá trạng thái áp suất không đổi trình đẵng nhiệt trình đẵng áp Liên hệ thể tích và nhiệt độ tuyệt đối quá trình đẵng áp p1V1 p 2V2 Xây dựng phương Hướng dẫn để học trình đẵng áp T T2 , ta thấy Từ phương trình sinh xây dựng phương trình đẵng (23) áp Rút kết luận V1 V2 V p1 = p2 thì T1 T2 => T = số Trong quá trình đẵng áp lượng Yêu cầu học sinh khí định, thể tích tỉ lệ thuận với rút kết luận nhiệt độ tuyệt đối Giới thiệu định luật Nêu khái niệm Đường đẵng áp Gay-luyt-xắc đường đẵng áp Đường biểu diễn biến thiên thể tích theo nhiệt độ áp suất không đổi Yêu cầu học sinh gọi là đường đẵng áp nêu khái niệm đường Vẽ đường đẵng áp Dạng đường đẵng áp : đẵng áp Yêu cầu học sinh vẽ đường đẵng áp Nêu dạng đường Trong hệ toạ độ OVT đường đẵng tích là đường thẳng kéo dài qua góc toạ đẵng áp độ Ứng với các thể tích khác nhận xét các đường đẵng áp ứng cùng lượng khí ta có đường với các áp suất khacs đẵng áp khác Đường trên có áp suất nhỏ Yêu cầu học sinh nhận xét dạng đường đẵng áp Yêu cầu học sinh nhận xét các đường đẵng áp ứng với các áp suất khacs Hoạt động 3: Tìm hiểu độ không tuyệt đối Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Yêu cầu học sinh Nhận xét áp suất nhận xét áp suất và thể tích T = và và thể tích T = T < và T < Giới thiệu độ Ghi nhận độ không không tuyệt đối và tuyệt đối và nhiệt độ nhiệt độ tuyệt đối tuyệt đối Hoạt động 4: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Nội dung IV Độ không tuyệt đối Từ các đường đẵng tích và đẵng áp các hệ trục toạ độ OpT và OVT ta thấy T = 0oK thì p = và V = Hơn nhiệt độ oK thì áp suất và thể tích só giá trị âm Đó là điều không thể thực Do đó, Ken-vin đã đưa nhiệt giai bắt đầu nhiệt độ 0oK và 0oK gọi là độ không tuyệt đối Nhiệt độ thấp mà cong người thực phòng thí nghiệm là 10-9 oK Hoạt động học sinh (24) Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức đã học trong bài bài Hướng dẫn để học sinh giải các bài tập Giải các bài tập theo hướng dẫn thầy 4, 5, trang 165, 166 sách giáo khoa cô Yêu cầu học sinh nhà giải các bài tấp cuối chương sách bài tập Ghi các bài tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY CHƯƠNG 5: CHẤT KHÍ ********** PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI KLT Tuần: Ngay soạn: pV =¿ T số p1 V p2 V = T1 T2 => ĐỊNH LUẬT BÔI LƠ-MARI ĐỊNH LUẬT SAC LƠ ÔT * Khi T = hắng sô ( T1 = T2) * Khi V = hắng sô ( V1 = p ~ hay pV= số V2) V p = T p ~ T hay => p1V1 = p2V2 * Đường đẳng nhiệt: p p số O p1 ĐỊNH LUẬT GAY LUY XẮC * Khi p = hắng sô ( p1 = p2) V ~ T hay số p2 V1 V = T V2 => T = T * Đường đẳng tích: => T = T * Đường đẳng áp: p V V p T V O T O V O T O p O T O p T O V O V (25) * Nội dung thuyết cấu tạo chất: - Các chất cấu tạo từ các phân tử riêng biệt - Các phân tử luôn chuyển động hỗn độn không ngừng Vận tốc càng lớn thì nhiệt độ vật càng cao - Các phân tử tương tác với lực hút và lực đẩy phân tử * Thuyết động học phân tử chất khí: (sgk) * Khí lí tưởng: là khí mà phân tử xem là chất điểm và tương tác với va chạm BÀI TẬP Câu 1: Tập hợp thông số trạng thái nào sau đây xác định trạng thái lượng khí xác định A Áp suất, thể tích, khối lượng B Áp suất, nhiệt độ, thể tích C Thể tích, khối lượng, áp suất D Áp suất, nhiệt độ, khối lượng Câu 2: Quá trình nào sau đây là đẳng quá trình? A.Đun nóng khí bình đậy kín B.Không khí bóng bay bị phơi nắng, nóng lên, nở căng C.Đun nóng khí xi lanh, khí nở đẩy pittông chuyển động D.Cả quá trình trên không phải là đẳng quá trình Câu 3: Hệ thức nào sau đây là định luật Bôilơ – Mariôt.? A P1.V2 = P2.V1 P B V = số C P.V = số D V P = số Câu 4: Phương trình nào sau đây là phương trình trạng thái khí lý tưởng ? A PV T D = số B PT V = số C T V P = số P1 V P2 V = T1 T2 Câu Trong hệ tọa độ (p,T) đường biểu diễn nào sau đây là đường đẳng tích ? A Đường hypebol B Đường thẳng kéo dài thì qua gốc tọa độ C Đường thẳng kéo dài thì không qua gốc tọa độ D Đường thẳng caét truïc aùp suaát taïi ñieåm p = p0 Câu Đại lượng nào sau đây không phải là thông số trạng thái lượng khí ? A Theå tích ; B Khối lượng ; C Nhiệt độ ; D Aùp suaát (26) Câu : Một xilanh chứa 150 cm3 khí áp suất 2.105 Pa Pit-tông nén khí xilanh xuống còn 100 cm3 Coi nhiệt độ không đổi Ap suất xilanh lúc này là: A 1,5.105 Pa B 3.105 Pa C 0,66.105 Pa D 50.105 Pa Câu Tập hợp thông số nào sau đây xác định trạng thái lượng khí không đổi: A (p, m, V) B (p, V, T) C (p, T, m) D (V, T, m) Câu Công thức nào sau đây là công thức biểu diễn định luật Sáclơ? p A T =¿ haèng soá B pV = haèng soá C pV =¿ T haèng soá V D T =¿ haèng soá Caâu10 Phöông trình naøo sau ñaây khoâng phaûi laø phöông trình cuûa traïng thaùi khí lí tưởng? A D p1 V p2 V = T1 T2 pT =¿ haèng soá V B pV =¿ T haèng soá C Câu 11 Đồ thị nào sau đây phù hợp với quá trình đẳng áp ? P P P A B C T V p1 V p3 V = T1 T3 V D V T Câu 12.Một lượng khí 180C có thể tích 1m3 và áp suất 1atm Người ta nén đẳng nhiệt khí tới áp suất 3,5atm.Thể tích khí nén là: A 0,214m3 B 0,286m3 C 0,300m3 D 0,312m3 Câu 13.Người ta điều chế khí Hidrô và chứa vào bình lớn áp suất 1atm, nhiệt độ 200C Thể tích khí phải lấy từ bình lớn để nạp vào bình nhỏ thể tích 20lít áp suất 25atm là bao nhiêu? Xem nhiệt độ không đổi A 400lít B 500lít C 600lít D 700lít Câu 14: Phương trình trạng thái khí lí tưởng A PV = số B V/T = số C PV/ T = số D P/T = số Câu 15 Hiện tượng nào sau đây có liên quan tới định luật Saclơ? A Quả bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng, phồng lên cũ B Thổi không khí vào bóng bay C Đun nóng khí xilanh kín D Đun nóng khí xilanh hở Câu 16 nhiệt độ vật giảm là các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật : A ngừng chuyển động B nhận thêm động C chuyển động chậm D va chạm vào (27) Câu 17 Nhiệt độ vật khộng phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây? A khối lượng vật B vận tốc các phân tử tạo nên vật C Khối lượng phận tử cấu tạo nên vật D Cả ba yếu tố trên Câu 18: Trong phòng thí nghiệm người ta điều chế 40cm khí hiđrô áp suất 750mmHg và nhiệt độ 27oC Thể tích lượng khí trên điều kiện tiêu chuẩn(áp suất 760mmHg và nhiệt độ 0oC) là: A 63cm3 B 36cm3 C 43cm3 D 45cm3 Câu 19 Câu nào sau đây nói chuyển động phân tử khí lí tưởng là không đúng? A Các phân tử chuyển động hỗn loạn B Các phân tử chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao C Các phân tử chuyển động không ngừng D Chuyển động phân tử là lực tương tác phân tử gây Bài 21: Người ta điều chế 100 cm3 khí Oxi áp suất 750 mmHg và nhiệt độ 370C a) Nén đẳng nhiệt khối khí trên đến thể tích 50 cm3 Xác định áp xuất khối khí đó b) Tính thể tích khối khí trên điều kiện chuẩn ( áp suất 760 mmHg và nhiệt độ 00C) Bài 22: Trước nén hổn hợp khí xilanh động có áp suất 1at, nhiệt độ 400C.Sau nén thể tích giảm lần, áp suất 10at.Tìm nhiệt độ sau nén? Câu 23: Tính chất nào sau đây không phải là phân tử? A.Giữa các phân tử có khoảng cách B Chuyển động không ngừng C Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động D Chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ vật càng cao Câu 24: Tính chất nào sau đây không phải là phân tử vật chất thể khí? A Chuyển động hỗn loạn B Chuyển động không ngừng C Chuyển động hỗn loạn và không ngừng D Chuyển động hỗn loạn xung quanh các vị trí cân cố định Câu 25: Câu nào sau đây nói lực tương tác phân tử là không đúng? A Lực phân tử đáng kể các phân tử gần C Lực hút phân tử có thể lớn lực đẩy phân tử B Lực hút phân tử không thể lớn lực đẩy phân tử D Lực hút phân tử có thể lớn lực đẩy phân tử Câu 26: Trong các đại lượng sau đây đại lượng nào không phải là thông số trạng thái lượng khí? A Thể tích B Khối lượng C Nhiệt độ tuyệt đối D Ap suất Câu 27: Hệ thức nào sau đây phù hợp với định luật Bôi-lơ – Mariốt? p1 p2 V V2 B p1 V1 p2 V2 A p1V1 = p2V2 C D p ~ V Câu 28: Trong hệ toạ độ (p,T), đường biểu diễn nào sau đây là đường đẳng tích? (28) A Đường hypebol C Đường thẳng kéo dài qua góc toạ độ B Đường thẳng không qua góc toạ độ D Đường thẳng cắt trục p điểm p = p0 Câu 29: Quá trình nào sau đây có liên quan tới định luật Saclơ? A Thổi không khí vào bóng bay C Quả bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng, phòng lên cũ B Đun nóng khí xylanh kín D Đun nóng khí xylanh hở Câu 30: Một bình kín chứa khí ôxy nhiệt độ 200C và áp suất 105 Pa Nếu đem bình phơi nắng nhiệt độ 400C thì áp suất bình là bao nhiêu? A 2.105 Pa 5 B 0,5.10 Pa C 1,068.10 Pa D 0.936.10 Pa Câu 31: Hệ thức nào sau đây không phù hợp với quá trình đẳng áp? pV A T số p1V1 p2V2 T2 B T1 C p V~ T D pT V số Câu 32: Hệ thức nào sau đây không phù hợp với quá trình đẳng áp? V A T số B V~ T C V~ T V1 V2 T T2 D Câu 33: Một lượng khí đựng xilanh có pittông chuyển động được, các thông số trạng thái lượng khí này là atm , 18 l, 300 K Khi pittông nén khí, áp suất khí tăng lên tới 4,5 atm, thể tích giảm còn 12 l a) Xác định nhiệt độ khí nén? b) Hỏi kéo pitttông lên để áp suất khí còn atm và nhiệt độ 500 K thì thể tích khí là bao nhiêu ? III RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY Tiết: Ngay soạn: I MỤC TIÊU Kiến thức BÀI TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG IV & V (29) - Cấu tạo chất và thuyết động học phân tử chất khí - Phương trình trạng thái khí lí tưởng và các đẵng quá trình Kỹ - Trả lời các câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến cấu tạo chất, đến phương trình trạng thái khí lí tưởng và các đẵng quá trình - Giải các bài tập liên quan đến phương trình trạng thái khí lí tưởng và các đẵng quá trình Thái độ: Tập trung học tập, yêu thích môn vật lí,… II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại các câu hỏi và các bài tập sách gk và sách bài tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi và bài tập khác Học sinh : - Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã nhà - Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ và hệ thống hoá lại kiến thứcđã học + Cấu tạo chất và thuyết động học phân tử khí p1V1 p 2V2 T T2 + Phương trình trạng thái : + Các đẵng quá trình : Đẵng nhiệt : T1 = T2 p1V1 = p2V2 p1 p T Đắng tích : V1 = V2 T2 Đẵng áp : p1 = p2 V1 V2 T1 T2 Hoạt động 2: Giải các câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo Hoạt động học sinh viên * Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn chọn C Giải thích lựa chọn * Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn chọn C Giải thích lựa chọn * Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn chọn D Giải thích lựa chọn * Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn chọn C Giải thích lựa chọn * Yêu cầu hs trả lời Giải thích lựa chọn chọn A Giải thích lựa chọn * Yêu cầu hs trả lời chọn A * Yêu cầu hs trả lời chọn A * Yêu cầu hs trả lời chọn C Nội dung Câu trang 154 : C Câu trang 154 : C Câu trang 155 : D Câu trang 159 : B Câu trang 159 : C Câu trang 159 : A Câu V.2 : A Câu V.3 : C Câu V.4 : D Câu V.5 : A (30) * Yêu cầu hs trả lời chọn D * Yêu cầu hs trả lời chọn A Hoạt động 3: Giải các bài tập Hoạt động giáo Hoạt động học sinh viên Nội dung Bài trang 159 * Vì nhiệt độ khối khí không đổi nên ta có : * Yêu cầu học sinh viết * Viết phương trình đẵng p1V1 = p2V2 phương trình đẵng nhiệt nhiệt từ đó suy và tính áp p1V1 2.10 5.150 từ đó suy và tính áp suất lúc sau 100 => p2 = V2 suất lúc sau = 3.105 (Pa) Bài trang 162 * Vì thể tích khối khí không đổi nên ta có : * Yêu cầu học sinh viết * Viết phương trình đẵng phương trình đẵng tích tích từ đó suy và tính áp từ đó suy và tính áp suất lúc sau suất lúc sau * Yêu cầu học sinh tính áp suất trên đỉnh núi * Yêu cầu học sinh viết phương trình trạng thái * Hướng dẫn để học sinh tìm biểu thức tính thể tích theo khối lượng và khối lượng riêng * Yêu cầu học sinh thay vào, suy và tính khối lượng riêng không khí trên đỉnh núi p1 p T1 T2 p1T2 5(273 50) T 273 25 => p2 = = 5,42 (bar) Bài trang 166 * Áp suất không khí trên đỉnh núi là : p1 = po – 314 = 760 – 314 = 446 (mmHg) Tính áp suất khí trên Theo phương trình trạn thái : đỉnh núi Viết phương trạng thái trình Viết viểu thức tính thể tích theo khối lượng và khối lượng riêng Thay vào phương trình trạng thái, suy và tính khối lượng p oVo pV 1 To T1 m m Thay Vo = o ; V = 1 p o m p1 m Ta có : oTo 1T1 o p1To 1,29.446.273 p T => 1 = o = 760.275 = 0,75 (kg/m3) (31) riêng không khí trên đỉnh núi Bài tập bổ sung chuong IV: Vecto động lượng vật: * Gốc: Trên vật ⃗v ⃗p ⃗ P=m ⃗v * Hướng: ⃗p↑ ↑ ⃗v * Độ lớn: p = m.v + Động lượng cuả vật là đại lượng vecto luôn cùng hướng với vecto vận tốc vật Δ ⃗p =⃗ p2− ⃗ p1 = ⃗ F Δt v − m⃗ v1 =⃗ F Δt Dạng khác định luật II Niuton: hay m ⃗ Động lượng hệ vật: Là tổng động lượng các vật hệ cộng lại: ⃗p=⃗ p1 +⃗ p2 + +⃗ pn Định luật bảo toàn động lượng cho hệ cô lập: * Hệ cô lập: (sgk) * Định luật: Động lượng hệ cô lập là đại lượng bảo toàn ⃗ pT =⃗ pS ( Tổng động lượng hệ trước tương tác tổng động lượng hệ sau tương tác) v đến va chạm với vật m2 Va chạm mềm: Vật m1 chuyển động với vận tốc ⃗ đứng yên Sau tương tác hai vật dính lại và cùng chuyển động với vận tốc ⃗v ⃗v = m1 v ⃗ m +m v1 ) ( ⃗v ↑↑ ⃗ Chuyển động phản lực: Vật phóng phần khối lượng m hướng với vận tốc ⃗v và phần còn lại có khối lượng M chuyển động theo hướng ngược lại với V : vận tốc ⃗ m ⃗ V − v⃗ M V ↑↓ ( ⃗ ⃗v ) Công: ⃗ F α ⃗s A=F s cos α α =( ⃗ F , ⃗s ) : Góc hợp hướng lực và hướng dịch chuyển vật π + Nếu α là góc nhọn: 00 < α < 900= => A> : Công lực phát động π là góc tù: 900 = < α ≤ 1800= π + Nếu α = 00 ( ⃗F ↑↑ ⃗s ¿ => Amax= F.s ⃗ + Nếu α = 90 ( F ⊥ ⃗s ¿ => A= 0 ⃗ + Nếu α = 180 ( F ↑↓ ⃗s ¿ => A= - F.s Đơn vị công: J; kW.h; N.m; … + Nếu α => A< : Công lực cản 2.công suất: Là đại lượng đo công sinh đơn vị thời gian.( đặc trưng cho tốc độ sinh công nhanh hay chậm lực đó) (32) P= A t ( A: J; t: s ) + Đơn vị công suất: W; J/s; HP; Nm/s… + Công suất trung bình lực ⃗F không đổi ( ⃗F ↑↑ ⃗s ¿ : P= F.v 4211_a Đơn vị nào sau đây không phải là đơn vị công suất ? A HP B C Nm/s D J/s ĐỘNG NĂNG Động năng: W đ = mv 2 Wđ => v = m + Wđ ( Wđ: J; m: kg; √ và m= kw.h v: m/s) 2W đ v2 + Wđ ~ m; Wđ ~ v2 Định lí động năng: Độ biến thiên động vật công ngoại lực tác dụng lên vật Nếu công dương thì động vật tăng và ngược lại ΔW đ =W đ −W đ = A Nl 2 hay mv − mv 1=A Nl * Chú ý: + Nếu α = 00 ( ⃗F ↑↑ ⃗s ¿ => Amax= F.s + Nếu α = 180 ( ⃗F ↑↓ ⃗s ¿ => A= - F.s ĐỘNG NĂNG – THẾ NĂNG – CƠ NĂNG Động năng: W đ = mv 2 Thế năng: a) Thế trọng trường: đến góc (m) b) Thế đàn hồi: Wt = ( Wđ: J; m: kg; Wt = mgz Δl ¿2 k¿ v: m/s) (Wt: (J); m: kg; z: độ cao từ vị trí vật Wt : (J); k: độ cứng lò xo(N/m); Δl : độ biến dạng lò xo (m) Cơ : Là dạng lượng tính tổng động và vật: W = Wđ + Wt mgz a) Cơ vật chuyển động trọng trường: W = Wđ + Wt = mv +Δl ¿2 b) Cơ vật chịu tác dụng lực đàn hồi: W = Wđ + Wt = mv + k ¿ Định luật bảo toàn năng: W = Wđ + Wt = số ( Điều kiện sử dụng: Hệ kín không ma sát) => W = Wđ + Wt = mv + mgz = số (33) => W = Wđ + Wt = mv + 2 Δl ¿ k ¿ = số IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY (34)