GA 4 TUAN 10 3 cotCKTKN KNS

Kỹ năng đọc hiểu: Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung của cả bài ; nhận biết được một số hình ảnh , chi tiết có ý nghĩa trong bài ; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong bản [r]

TUẦN 10 Ngày soạn : Thứ năm, ngày 27/ 10/2011 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 01/11/2011 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: Tập đọc $19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1) I/ Mục tiêu: Kiểm tra đọc (lấy điểm) các bài tập đọc từ tuần đến tuần * Kỹ đọc thành tiếng: Đọc rành mạch , đọc trôi chảy các bài đã học theo ,tốc độ quy định kỳ I ( khoảng 75 tiếng / phút ) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - HS khá ,giỏi đọc tương đối lưu loát diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ tốc độ trên 75 tiếng / phút Kỹ đọc hiểu: Hiểu nội dung chính đoạn , nội dung bài ; nhận biết số hình ảnh , chi tiết có ý nghĩa bài ; bước đầu biết nhận xét nhân vật tự II/ Đồ dùng dạy - học : - GV : Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuấn đến tuần 9, phiếu kẻ sẵn bảng bài tập 2, bút - HS : Sách môn học III/ Phương pháp: Giảng giải, phân tích, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND - TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài - Kiểm tra chuẩn bị - HS chuẩn bị bài cũ : (5’) học sinh 2.Bài mới: (32’) 2.1.Giới thiệu bài: - Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào 2.2 Kiểm tra đọc: - Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc - GV nhận xét và cho điểm học sinh 2.3.Hướng dẫn HS làm bài tập: - Gọi HS đọc yêu cầu Bài 1: - Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi - HS lên gắp thăm bài và đọc theo yêu cầu - HS nhận xét bạn đọc bài - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - HS trao đổi theo nhóm - Những bài tập đọc - Là bài có chuỗi các nào là truyện kể việc liên quan đến hay nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa + Hãy tìm và kể tên - HS kể tên các truyện kể: bài tập đọc là truyện kể? + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Phần - GV ghi nhanh lên bảng 1,2) GV nhận xét, kết luận lời + Người ăn xin giải đúng: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận và làm bài + Đoạn văn có giọng đọc thiết tha , trìu mến là đoạn nào? + Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết là đoạn nào? - Đoan văn có giọng đọc mạnh mẽ dăn đe là đoạn nào? - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS thảo luận và làm bài - HS dùng bút chì gạch chân đoạn văn mình tìm - Là đoạn cuối bài : Người ăn xin Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến tôi hiểu rằng: Cả tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì từ ông lão - Đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ mình : Từ năm trước gằp trời làm đói kem, mẹ em phải vay lương ăn bọn Nhện…hôm chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh em ăn thịt - Đoan Dế Mèn đe doạ bọn Nhện : Tôi thét: “ Các có ăn, để, béo múp, béo míp….có phá hết các vòng vây không?” - HS đọc đoạn văn mình tìm - GV yêu cầu HS tìm và đọc đoạn văn mình vừa tìm - GV nhân xét, ghi điểm cho HS - GV khen ngợi, khuyến - Lắng nghe khích nhóm cá nhân thực tốt 3.Củng cố– dặn + Nhận xét học - Lắng nghe dò:(3’) + Dặn HS đọc bài và - Ghi nhớ chuẩn bị bài sau: “ Ôn tập ” Tiết 3: Chính tả $ 10: ÔN TẬP GIỮ HỌC KÌ I (Tiết 2) I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: Nghe, viết đúng chính tả bài “Lời hứa”, trình bày đúng, đẹp.( tốc đọ viết khoảng 75 chữ / 15 phút )không mắc quá lỗi bài ; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả - Nắm quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngoài ) bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết - HS khá ,giỏi : viết đúng và tương đối đẹp bài chính tả ( tốc độ trên 75 chữ / 15 phút ) hiểu ND bài 2) Kỹ năng: Rèn kỹ viết và hiểu nội dung bài 3) Thái độ: Có ý thức rèn chữ, giữ cho hs II - Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: Giáo án, giấy khổ to kẻ sẵn nội dung bài tập 3, bút * Học sinh: Sách môn học III - Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, thảo luận, luyện tập IV - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: ND - TG Hoạt động thầy Kiểm tra bài - Kiểm tra chuẩn bị bài cũ:(5’) hs Bài mới: (32’) 2.1.Giới thiệu bài: 2.2.Viết chính tả: - GV ghi đầu bài lên bảng Hoạt động trò - Hs ghi đầu bài vào - Gv đọc bài “Lời hứa” sau đó - hs đọc lại bài lớp theo gọi hs đọc lại dõi + Em hiểu “Trung sỹ” là - Trung sỹ: Một cấp bậc nào? quân đội - HD viết từ khó - Hs viết từ khó: ngẩng đầu, trung thực, trận giả + Khi viết dấu hai chấm, xuống - HS nêu cách viết dòng, gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép ta phải viết nào? - GV đọc cho hs viết bài - Hs viết bài - GV đọc cho hs soát lỗi - Soát lỗi - Chấm, chữa bài 2.3 HD làm B/tập: Bài 1: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến - GV nxét và kết luận câu trả lời đúng: + Em bé giao nhiệm vụ gì trò chơi đánh trận giả? +Vì trời đã tối mà em không nhà? - hs đọc, lớp theo dõi - Trao đổi, trả lời câu hỏi - Em giao nhiệm vụ gác kho đạn - Em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay + Có thể đưa phận - Không được, vì mẩu đặt dấu ngoặc kép xuống chuyện trên có đối dòng, đặt sau dấu gạch ngang thoại: Cuộc đối thoại đầu dòng không vì sao? em bé và người khách hàng công viên Cuộc đổi thoại em bé và các bạn cùng chơi trận giả là em bé thuật lại với người khách Do đó phải đặt ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách Bài 2: Gọi hs đọc y/c - GV phát phiếu cho nhóm và y/c các nhóm làm bài - Gọi đại diện các nhóm trình bày các nhóm khác nxét, bổ sung - GV nxét, kết luận lời giải đúng *Các loại tên riêng: - Tên người, tên địa lý Việt Nam ta phải viết hoa nào? - hs đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm trao đổi, thảo luận và tự làm bài - Trình bày, nxét, bổ sung - Hs chữa bài theo lời giải đúng - Viết hoa chữ cái đầu tiếng tạo thành tên đó VD: Hồ Chí Minh, Trường Sơn, Sơn La - Tên người, tên địa lý nước - Viết hoa chữ cái dầu ngoài ta phải viết nào? phận tạo thành tiếng đó Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì các tiếng có gạch nối - Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt, viết việt tên riêng Việt GV nxét, HD thêm cho hs 3.Củng cố - dặn dò: (3’) Nam VD: Lu - i - pa - xtơ, xanh pê - téc - bua, Luân đôn Hs nêu lại - Nêu cách viết hoa tên người, - HSTL tên địa lý Việt Nam? - GV nxét học, -Lắng nghe - Chuẩn bị bài sau -Ghi nhớ -Tiết 4: Toán $ 46: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vuông, đường cao hình tam giác - Vẽ được, hình chữ nhật hình vuông - Làm bài tập 1,2,3,4(a) II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGK + thước thẳng và êke - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV các hoạt động dạy – học chủ yếu: ND - TG Hoạt động thầy Kiểm tra bài - Kiểm tra bài tập HS cũ (5’) Dạy bài : (30’) 2.1.Giới thiệu bài - Ghi đầu bài (1’) 2.2.HD luyệntập : (29’) * Bài : - Gv vẽ hình a,b lên bảng + Nêu các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau : Hoạt động trò - HS chữa bài bài tập - HS ghi đầu bài vào - HS nêu Y/c bài * Hình( a) : - Góc đỉnh A : cạnh AB, AC góc vuông - Góc đỉnh B ; cạnh BA, BM góc nhọn - Góc đỉnh B ; cạnh BM, BC góc nhọn - Góc đỉnh B ; cạnh BA, BC góc nhọn - Góc đỉnh C ; cạnh CM, CB góc nhọn là là là là là - Nhận xét đúng sai - Góc đỉnh M ; cạnh MA, MB là góc nhọn - Góc đỉnh M ; cạnh MC, MB là góc tù - Góc đỉnh M ; cạnh MA, ME là góc bẹt * Hình( b) : - Góc đỉnh A ; cạnh AB, AD là góc vuông - Góc đỉnh B ; cạnh BD, BC là góc vuông - Góc đỉnh D ; cạnh DA, DC là góc vuông - Góc đỉnh B ; cạnh BA,BD là góc nhọn - Góc đỉnh C ; cạnh CB, CD là góc nhọn - Góc đỉnh D ; cạnh DA,DB là góc nhọn - Góc đỉnh D ; cạnh DB,DC là góc nhọn * Bài : - Y/c học sinh giải thích : - Học sinh tự làm bài - Vẽ hình và ghi đúng sai vào ô trống : + Vì AH không vuông góc + AH là đường cao h/ tam với BC giác ABC S + Vì AB vuông góc với cạnh + AB là đường cao h/tam đáy BC giác ABC Đ * Bài : - Y/c học sinh nêu cách vẽ - Học sinh nêu y/c bài hình vuông ABCD cạnh - Học sinh vẽ hình vuông AB = 3cm ABCD cạnh AB = 3cm * Bài : a) Y/c học sinh vẽ hình - Học sinh đọc đề bài a) Hs vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = 6cm A 6cm B - Y/c học sinh nêu các hình N chữ nhật và các cạnh song song - Nhân xét h/s vẽ hình + Nhận xét học M M C D Củng cố - dặn + Về làm bài tâp bài dò :(3’) tập -Tiết 5: Đạo Đức $10: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết2) I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: Hiểu thời là cái quý nhất, cái phải tiết kiệm và biết cách tiết kiệm thời -Biết lợi ích tiết kiệm thời 2) Kỹ năng: Thực làm việc khoa học, nào việc nấy, làm việc nhanh chóng, dứt điểm, không vừa làm vừa chơi -Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,hằng ngày cách hợp lí Phê phán, nhắc nhở các bạn cùng tiết kiệm thời 3) Thái độ: Tôn trọng và quý thời gian Có ý thức và làm việc khoa học, hợp lý - GDKNS: Kĩ xác định giá trị thời gian là vô giá II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên:Bảng phụ ghi các câu hỏi, giấy bút cho các nhóm - Học sinh: Sách môn học III - Phương pháp: - Quan sát, giảng giải, đàm thoại, thảo luận, trò chơi, thực hành - Tự nhủ IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Nd - Tg KTBC: (5’) 2.Bài mới: (27’) 2.1.Giới thiệu bài: 2.2.Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là tiết kiệm thời giờ? -Bài tập (sgk) Hoạt động thầy Hoạt động trò -Tiết kiệm thời có tác dụng - HS nêu ghi nhớ gì? -Nhận xét - Ghi đầu bài *Mục tiêu:Vận dụng tác dụng TK thời vào sử lý TH cụ thể *Cách tiến hành: -Làm việc cá nhân trình bày trao đổi trước lớp -Các việc làm TH: a,b,c,d là TK t/g -các TH: b,đ,e là không TK T/gian -Tại phải TK thời giờ? -H trả lời Thời có tác dụng gì? không biết TK thời gian dẫn đến hậu gì? 2.3.Hoạt động 2: em có biết TK thời *Mục tiêu: H nêu thời gian biểu hàng ngày mình và rút KL: Đã hợp lý chưa *B4 sgk *Cách tiến hành: - Thảo luận nhóm đôi: thảo -Em có thực đúng thời luận đã sử dụng thời ntn? gian biểu không? và dự kiến sử dụng thời -Viết thời gian biểu mình, sau đó trình bày trước -Em đã TK thời chưa? Cho lớp VD? -Nhận xét bổ sung -H tự nêu 2.4.Hoạt động 3: Xử lý tình ntn? *Mục tiêu: Biết sắm vai sử lý tình có sẵn *Cách tiến hành: -TH 1: hôm Hoa ngồi vẽ tranh để làm báo tường ,thì Mai rủ Hoa chơi, thấy Hoa từ chối Mai bảo: Cậu lo xa quá cuối tuần phải nộp mà” -TH 2: Đến làm bài Nam đến rủ Minh học nhóm Minh bảo Nam mình còn phải xem xong ti vi và đọc xong bài báo đã -Hoa làm đúng vì phải biết xếp công việc hợp lý -Không để công việc đến gần làm đó là tiết kiệm thời -Minh làm là chưa đúng, làm công việc chưa hợp lý nam khuyên Minh học có thể xem ti vi đọc báo lúc khác - Các nhóm sắm vai để giải TH -H tự trả lời -Em học tập -Sử dụng thời vào trường hợp trên? *Thời quý cầm phải việc có ích cách hợp lý, có hiệu tiết kiệm thời sử dụng ntn? là đức tính tốt Chúng ta cần tiết kiệm thời để học tôt 3.Củng cố, dặn dò (3’) -Nhận xét học -thực tiết kiệm PHỤ ĐẠO Tiếng việt I - Mục tiêu: * Rèn kỹ đọc thành tiếng: đọc các bài đã học theo ,tốc độ ( khoảng 55 tiếng / phút ) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc *Nắm các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II - Phương pháp: Luyện tập, thực hành, III - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Nd - tg ND ôn (37’) Hoạt động thầy Rèn KN đọc cho H - Cho HS lên bảng gắp thăm yếu: bài đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc *Rèn KN kể - GV y/c hs nêu tên câu chuyện chuyện đã học - Gọi hs kể HD làm VBT Củng cố-dặn dò: (3’) Hoạt động trò - HS lên gắp thăm bài và đọc theo yêu cầu - HS nhận xét bạn đọc bài - Lần lượt hs kể các chủ đề đã học - GV nxét, khuyến khích và - HS nêu động viên hs - Nhận xét tiết học - Dặn hs ôn bài, kể lại nhiều lần câu chuyện, chuẩn bị bài học sau Ngày giảng: Thứ năm, ngày 27/10/2011 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 02/ 11/2011 Tiết 1: Toán: $ 47: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Thực phép cộng, phép trừ các số có chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó có liên qua đến hình chữ nhật - Làm bài tập 1(a), 2(a) ,3(b) bài II Đồ dùng dạy – học: - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nd -tg Kiểm tra bài cũ (5’) bài : (32’) 2.1.Giới thiệu (1’) 2.2.Hướng dẫn luyện tập : (31’) * Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò - Kiểm tra bài tập - HS chữa bài bài tập HS - Ghi đầu bài - HS ghi đầu bài vào + Gọi HS đọc yêu cầu + Nhận xét – Cho điểm - HS đọc Y/C , tự làm bài vào vở, HS lên bảng 386 259 726 485 + 260 837 452 936 647 096 273 549 * Bài + Bài tập Y/C chúng ta - Tính cách thuận tiện làm gì ? +Vận dụng tính - Tính chất giao hoán và thính chất chất nào đề làm bài ? kết hợp phép cộng - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng + Nhận xét, chữa bài, cho a)6257+989+743=(6257+743)+98 điểm = 7000 + 989 = 7989 - HS đổi chéo để kiểm tra bài * Bài : + Hình vuông ABCD và hình vuông BIHC có chung cạnh nào ? +Cạnh DH vuông góc với cạnh nào ? Bài : -Hướng dẫn HS phân tích đề + Muốn tính diện tích hình chữ nhật chúng ta phải biết - HS đọc thầm đề bài, quan sát hình SGK - Có chung cạnh BC - Cạnh DH vuông góc với AD, DC, IH - HS đọc đề bài và phân tích đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi gì ? Bài giải + Bài toán cho biết gì ? Chiều rộng hình chữ nhật là : + Biết nửa chu vi ( 16 – ) : = (cm) hình chữ nhật tức là Chiều dài hình chữ nhật là : biết gì ? + = 10 (cm) + Vậy có tính chiều Diện tích hình nhật đó là : dại, chiều rộng hình 10 x = 60 (cm2) chữ nhật không ? Dựa vào Đáp số : 60 cm2 đâu để tính ? - Nhận xét, chữa bài, cho điểm Củng cố - dặn + Nhận xét học dò : (3’) + Về làm bài tập bài tập Mĩ thuật GV CHUYÊN SOẠN, GIẢNG Tiết 3: Khoa học $ 19: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE ( tiếp ) I) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức : - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng , - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá - Dinh dưỡng hợp lý Bộ Y tế - Biết phòng tránh đuối nước - Luôn có ý thức ăn, uống và phòng tránh tai nạn II) Đồ dùng dạy - học: - Học sinh chuẩn bị phiếu đã hoàn thành, các mô hình rau quả, giống - Ô chữ, vòng quay, phần thưởng - Nội dung thảo luận ghi sẵn trên bảng lớp III) Phương pháp: - QS, ĐT, TL, LT IV) Các hoạt động dạy – học: Nd - Tg Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: (5’) - KT chuẩn bị học sinh - Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bài tổ 2.Bài mới: (28’) 2.1.GTB (1’) 2.2 Dạy bài mới: (27’) *HĐ1: Nhóm Thảo luận chủ đề người và sức khoẻ ? Nêu lại tiêu chuẩn - Một bữa ăncó nhiều loại thức bữa ăn cân đối ? ăn, chứa đủ các nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là bữa ăn cân đối - Ghi đầu bài - Đọc và ghi đầu bài - Yêu cầu các nhóm thảo luận và trình bày nội dung mà nhóm minh nhận + nội dung phân cho nhóm thảo luận * Quá trình trao đổi chất người - Thảo luận, đại diện nhóm trình bày Ví dụ: - Nhóm 1: Trình bày quá trình sống người phải lấy gì từ môi trường và thải gì vào môi trường * Các chất dinh dưỡng cần - Nhóm 2: Giải thích nhóm các chất dinh dưỡng, vai trò cho thể người chúng thể người - Nhóm 3: Giải thích các * Các bệnh thông thường bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng, bệnh lây qua đường tiêu hoá, dấu hiệu để nhận bệnh và cách phòng tránh, cách chăm sóc người thân bị bệnh * Phòng tránh tai nạn sông - Nhóm 4: Giải thích việc nên làm để phòng tránh nước tai nạn sông nước - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét *HĐ2: Lớp 3.Củng cố-Dặn dò:(3’) I - Mục tiêu: - Tổ chức học sinh trao đổi - Các nhóm hỏi thảo luận và đại diện trả lời lớp - Tổng hợp các ý kiến - Các nhóm nhận xét, bổ sung học sinh - Nhận xét tiết học - Dặn ôn tập để tiết sau chơi trò chơi Tiết 4: Luyện từ và câu $19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3) 1) Kiến thức: Nắm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng ) thuộc các chủ điểm đã học ( Thương người thể thương thân , Măng mọc thẳng , Trên đôi cánh ước mơ ) 2) Kỹ năng: Nắm tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép 3) Thái độ: GD hs ý thức chăm học tập cho hs II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Phiếu kẻ sẵn n dung, bút dạ, phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ, thành ngữ - Học sinh: Sách vở, đồ dùng môn học III - Phương pháp: Giảng giải, phân tích, luyện tập, thảo luận, thực hành IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Nd -tg Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài - Kiểm tra chuẩn bị hs cũ : (5’) 2.Bài mới: (32’) 2.1.Giới thiệu - GV ghi đầu bài lên bảng bài: (1’) 2.2 HD làm bài tập: (31’) Bài tập 1: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs nhắc lại bài mở rộng vốn từ GV ghi nhanh lên bảng - GV phát phiếu cho các nhóm và y/c hs thảo luận và làm bài - Y/c các nhóm lên trình bày - GV nxét, tuyên dương Hoạt động trò - Hs ghi đầu bài vào - hs đọc y/c sgk - Các bài mở rộng vốn từ - Hs thảo luận và làm bài vào phiếu - Các nhóm , trình bày - Chấm bài nhóm bạn + Ghi tổng số từ chủ điểm mà nhóm bạn tìm Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c - hs đọc to, lớp đọc thầm - Gọi hs đọc các câu thành ngữ, tục ngữ - Dán phiếu ghi các câu thành - Hs phát biểu ngữ, tục ngữ Thương người thể thương thân - Ở gặp lành - Một cây làm chẳng lên núi cao - Hiền bụt - Lành đất Măng mọc thẳng Trung thực: - Thẳng ruột ngựa - Thuốc đắng giã tật Trên đôi cánh ước mơ - Cầu ước thấy - Ước - Ước trái - GV nxét, sửa câu cho - Trường em luôn cót inh thần hs lá lành đùm lá rách Bạn Hùng lớp em tính thẳng ruột ngựa Ông em luôn dặn dò cháu: đói cho rách cho thơm Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm Lấy ví dụ? - GV kết luận chung: + Dấu hai chấm có tác dụng gì? - hs đọc, lớp theo dõi - Trao đổi, thảo luận, ghi ví dụ nháp - Báo hiệu phận câu đứng sau nó là lời nói nhân vật Lúc đó, dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng + Dấu ngoặc kép có tác dụng - Dẫn lời nói trực tiếp nhân gì? vật hay người câu văn nhắc đến Nếu lời nói trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm - Đánh dấu từ dùng với nghĩa đặc biệt Hs lên bảng viết ví dụ - GV gọi hs lên bảng viết ví Cô giáo hỏi: “Sao trò không dụ: chịu làm bài” Mẹ em hỏi: - Con đã học xong bài chưa? GV nxét câu ví dụ hs Mẹ em chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía Mẹ em thường gọi em là : “con cún con” 3.Củng cố - dặn - Nhận xét học dò:(3’) - Dặn hs nhà học bài, ôn bài -Lắng nghe để chuẩn bị kiểm tra kỳ I -Ghi nhớ -Tiết 5: Lịch sử $10: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I,Mục tiêu: - Nắm nét chính kháng chiến chống Tống lần thứ ( năm 981 )do Lê Hoàn huy + Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu đất nước và phù hợp với lòng dân + Tường thuật ( sử dụng lược đồ ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ : Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ , tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng ( đường thuỷ ) và Chi Lăng ( đường ) Cuộc kháng chiến thắng lợi - Đôi nét Lê Hoàn : Lê Hoàn là người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Đinh Tiên Hoàng bị ám hại , quân Tống sang xâm lược , Thái hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng Đế ( nhà Tiền Lê ) Ông đã huy kháng chiến chống Tống thắng lợi II, Đồ dùng dạy học: -Hình SGK- Phiếu học tập III.Phương pháp: - QS, ĐT, G/giải, TLN IV, Các hoạt động dạy- học: Nd - tg 1.KTBC: (5’) 2.Bài mới: (27’) 2.1 GTB: (2’) 2.2.Nội dung: (25’) *, Hoạt động 1: Làm việc lớp a đời nhà Lê Hoạt động dạy Hoạt động học -Hãy nêu tình hình nước ta - HSTL sau thống nhất? -G nhận xét -Giới thiệu: -G đặt vấn đề -H đọc từ đầu sử cũ gọi là nhà Tiền Lê -Lê Hoàn lên ngôi vua -Năm 919 Đinh Tiên Hoàng hoàn cảnh nào? và trai trưởng là Đinh Liễn bị ám hại Con thứ là Đinh Toàn tuổi, lên ngôi Lợi dụng thời đó nhà Tống đem quân xâm lược nước ta Thế nước lâm nguy Triều đình đã họp bàn để chọn người huy kháng chiến Mọi người đặt niềm tin vào thập đạo tướng quân Lê Hoàn ( làm tổng -Việc Lê Hoàn tôn lên huy quân đội) làm vua có nhân dân - Khi ông lên ngôi , ông ủng hộ không? quân sĩ ủng hộ và tung -G nhận xét Chốt lại- ghi hô “vạn tuế” bảng -Lê Hoàn lên ngôi lập nhà Lê -H nhận xét *Hoạt động 2: Hoạt đọng nhóm b Diễn biến kháng chiến chống quân tống *Hoạt động 3: Làm việc lớp c.ý nghĩa thắng lợi -Vì Thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua? -Để nhà Lê thay nhà Đinh -G yêu cầu: các nhóm thảo lãnh đạo kháng chiến luận dựa theo các câu hỏi sau: -H đọc từ đầu năm 981 lệnh bãi binh +Quân tống xâm lược nước ta -Các nhóm thảo luận vào năm nào? -Quân tống xâm lược nước ta vào đầu năm 981 chúng +Hai trận đánh lớn diễn theo đường thuỷ và ào ào xâm lược nước ta đâu và diễn NTN? -Quân thuỷ tiến theo cửa sông Bạch Đằng Quân +Quân tống có thực tiến vào theo đường Lạng ý đồ xâm lược Sơn -Vua Lê trực tiếp huy chúng không? binh thuyền chống giặc Bạch Đằng Trên quân ta chặn đánh quân tống liệt Chi Lăng Hai cánh quân giặc bị thất bại quân giặc chết quá nửa -H dựa vào hình trình bày Tướng giặc bị giết Cuộc K/C thắng lợi lại diễn biến -Đại diện nhóm lên bảng thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân -G nhận xét tống nd ta -H nhận xét Củng cố dặn dò: (3’) -Thắng lợi kháng -H đọc từ kháng chiến chiến chống quân Tống đã hết đem lại kết gì cho nd? -Đã giữ vững độc lập nước nhà nhân dân -G chốt- ghi bảng tự hào tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ dân tộc *Tiểu kết bài học -H nhận xét bổ sung -Về nhà học bài -chuẩn bị bài sau -H đọc bài học Phụ đạo LUYỆN TẬP TOÁN I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về: - Cách thực phép cộng, phép trừ các số có chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc - Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó có liên qua đến hình chữ nhật II Phương pháp: - luyên tập, thực hành… III các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nd -tg Hoạt động thầy ND ôn ( 37’ ) - HD H yếu làm lại BT * Bài + Gọi HS đọc yêu cầu + Nhận xét – Cho điểm Hoạt động trò - HS làm bài vào + * Bài - Yêu cầu HS làm bài tập * Bài : - Goi HS nêu yêu cầu BT 386 259 260 837 726 485 452 936 273 549 - HS lên bảng a)6257+989+743=(6257+743)+989 + Nhận xét, chữa bài, cho = 7000 + 989 = 7989 điểm - HS đọc thầm đề bài, quan sát hình SGK + Hình vuông ABCD và - Có chung cạnh BC hình vuông BIHC có - Cạnh DH vuông góc với AD, DC, chung cạnh nào ? IH +Cạnh DH vuông góc với cạnh nào ? - Nhận xét, chữa bài, cho điểm HD làm VBT Củng cố - dặn dò : (3’) + Nhận xét học + Về làm bài tập bài tập Ngày soạn: Thứ sáu, ngày 28/10/2011 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 03/11/2011 Tiết 1: Toán $48 : Kiểm tra học kỳ I Đềchung nhà trường Tiết 2: Kể chuyện $ 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4) I - Mục tiêu: Kiểm tra đọc (lấy điểm) các bài tập đọc từ tuần đến tuần * Kỹ đọc thành tiếng: Đọc rành mạch , đọc trôi chảy các bài đã học theo ,tốc độ quy định kỳ I ( khoảng 75 tiếng / phút ) – Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - HS khá ,giỏi đọc tương đối lưu loát diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ tốc độ trên 75 tiếng / phút Nắm ND chính ,nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giáo án, sgk - Học sinh: Sách môn học III - Phương pháp: Luyện tập, thảo luận, thực hành, vấn đáp IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu: Nd - tg Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sách vở, chuẩn -Tổ trưởng KT - B/cáo (3’) bị hs - N/xét chung 2.Dạy bài mới: (32’) 2.1.Giới thiệu bài: (1’) 2.2 Kiểm tra đọc: (12’) -GV giới thiệu bài -GV ghi đầu bài lên bảng - Đọc và ghi đầu bài vào 2.3.Hướng dẫn HS làm bài tập(8’) - Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc - GV nhận xét và cho điểm học sinh *Kể nhóm (12’) - Lần lượt hs kể các chủ đề đã học - GV y/c hs nêu tên câu - HS nêu chuyện đã học - Gọi hs kể - GV nxét, khuyến khích và động viên hs - Y/c hs luyện kể nhóm - Y/c hs nêu ý nghĩa, nội dung câu chuyện - Qua câu chuyện em kể, em đã học tập gì nhân vật truyện? - Y/c hs kể toàn chuyện - Nhận xét tiết học - HS lên gắp thăm bài và đọc theo yêu cầu - HS nhận xét bạn đọc bài - Lắng nghe - Hs luyện kể nhóm - Hs nêu ý nghĩa chuyện - Hs tự trả lời theo ý hiểu Củng cố - dặn - Dặn hs ôn bài, kể lại nhiều - Lắng nghe dò:(3’) lần câu chuyện, chuẩn bị - Ghi nhớ bài học sau -Tiết 3: Tập đọc $20: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5) I/ Mục tiêu: Kiểm tra đọc (lấy điểm) các bài tập đọc từ tuần đến tuần * Kỹ đọc thành tiếng: Đọc rành mạch , đọc trôi chảy các bài đã học theo ,tốc độ quy định kỳ I ( khoảng 75 tiếng / phút ) -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - HS khá ,giỏi đọc tương đối lưu loát diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ tốc độ trên 75 tiếng / phút 2.Nắm các thể loại văn xuôi ,kịch , thơ Bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là truyện kể đã học - HS khá ,giỏi : đọc diễn cảm đoạn văn ( thơ , kịch ) đã học ; biết nhận xét nhân vật văn tự đã học GD lòng ham học và yêu quý các nhân vật truyện, bài đọc II/ Đồ dùng dạy - học: - GV : Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuàn dến tuần 9, giấy khổ to kẻ sẵn bảng bài tập - HS : Sách môn học III/ Phương pháp: Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nd - tg Hoạt động thầy 1.Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS đọc bài : “ Dế (5’) Mèn bênh vực kẻ yếu” + trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm 2.Dạy bài mới: (32’) 2.1 Giới thiệu bài : - Ghi bảng (1’) 2.2.Nội dung bài: - Cho HS lên bảng gắp thăm * Kiểm tra đọc: bài đọc (12’) - GVnhận xét cách đọc và câu trả lời học sinh, nhận xét và cho điểm * Hướng dẫn làm bài tập: (20’) Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nêu tên các bài tập đọc là chuyện kể tuần 3,4,5 - Yêu cầu học sinh thảo luận và hoàn thành phiếu Hoạt động trò - HS thực yêu cầu - HS ghi đầu bài vào - Lần lượt HS lên gắp thăm và đọc bài, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS TLN: Nêu tên các bài theo yêu cầu: + Một người chính trực (trang 36) + Những hạt thóc giống (trang 46) + Nỗi dằn vặt An- đrây – ca (trang 15) + Chị em tôi ( trang59) - HS lên trình bày - GV nhận xét , kết luận lời - HS thi đọc và chữa bài giải đúng * Một người chính + Nội dung chính bài này - Ca ngợi lòng thẳng, trực: là gì? chính trực, đặt việc nước lên trên tình riêng Tô Hiến Thành + Trong bài này có nhân vật nào? + Khi đọc ta cần đọc với giọng nào? *Những hạt thóc + Nêu nội dung chính giống bài? + Bài có nhân vật nào? + Cách đọc bài này nào? - Có hai nhân vật: Tô Hiến Thành và Đỗ Thái Hậu - Đọc thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khảng khái Tô Hiến Thành - Nhờ lòng trung thực, dũng cảm, cậu bé Chôm Vua tin yêu, truyền cho ngôi báu + Bài có cậu bé Chôm và Vua + Đọc với giọng khoan thai, chậm rãi, cảm hứng ngợi ca lời Chôm ngây thơ, lời Vua ôn tồn, dõng dạc -HS thực y/c *Nỗi dằn vặt - Yêu cầu HS đọc toàn bài và An- đrây – ca trả lời câu hỏi: + Hãy nêu nội dung bài? - Thể tình thương yêu, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân + Nhân vật chính truyện *HS yếu: An -đrây – ca và là ai? mẹ + Nêu cách đọc bài này? - Đọc với giọng trầm, buồn, xúc động + Nội dung bài này nói + Một cô bé hay nói dối Ba điều gì? để chơi đã em gái làm cho tỉnh ngộ * Chị em tôi + Những nhân vật nào + Những nhân vật : cô chị, cô nói đến bài? em, người cha + Cách đọc bài này sao? + Đọc với giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể đúng tính cách, cảm xúc nhân vật *Thi đọc: * GV tổ chức cho học sinh thi - HS thi đọc theo yêu cầu đọc đoạn bài mà - HS lắng nghe, nhận xét bạn các em tìm đúng đọc * GV nhận xét , tuyên dương học sinh đọc đúng, đọc hay 3.Củng cố– dặn dò:(3’) - GV nhận xét chung + Nhận xét học - Lắng nghe + Dặn HS đọc bài và - Ghi nhớ chuẩn bị bài sau: “ Ông trạng thả diều” -Tiết 4: Địa lí $ 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I/ Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt : + Vị trí : Nằm trên cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành , mát mẻ , có nhiều phong cảnh đẹp : nhiều rừng thông , thác nước , + Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi , du lịch + Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau , xứ lạnh và nhiều hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt trên đồ (lược đồ) - HS khá , giỏi : + Giải thích vì Đà Lạt trồng nhiều loại rau , và nhiều hoa xứ lạnh + Xác lập mối quan hệ địa lý địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người : nằm trên cao nguyên cao – khí hậu mát mẻ , lành -nhiều loại rau , và nhiều hoa xứ lạnh , phát triển du lịch II/ Đồ dùng dạy học: GV:-Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Tranh ảnh thành phố Đà Lạt HS :- GA, sách môn học III/ Phương pháp: - QS, ĐT, G2, , T/luận, LTTH IV/ Các hoạt động dạy học: Nd - tg KTBC (4’) 2.Bài mới: (28’) 2.1.GTB: (1-2’) *Hoạt động 1: làm việc các nhân (9’) Hoạt động dạy -Gọi H nêu BH tiết trước -G nhận xét Hoạt động học - 1-2 hs nêu -Giới thiệu bài : 1,Thành phố tiếng rừng thông và thác nước +Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào? +Đà Lạt độ cao khoảng bao nhiêu mét? +Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào? +Quan sát hình 1,2 các vị trí đó trên hình 3? +Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt -G nhận xét Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên - Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển - Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm - 2-3 hs lên *Hoạt động 2:Làm 2,Đà Lạt-Thành phố du lịch việc theo nhóm nghỉ mát (8’) -G giảng +Tại Đà Lạt chọn - Đà Lạt có nhiều cảnh đẹp làm nơi du lịch nghỉ mát? hồ Xuân Hương,Thác Cam Li… +Đà Lạt có công trình -Đà Lạt có nhiều công trình nào phục vụ cho công việc tiếng phục vụ cho du nghỉ mát, du lịch ? khách như: khách sạn, sân +Quan sát hình hãy kể tên gôn, biệt thự kiểu kiến trúc các khách sạn Đà Lạt? khác nhau… -G nhận xét - Lam sơn,Đồi cù, Công đoàn… *Hoạt động 3:Làm 3,Hoa và rau xanh Đà - HS QS và kể việc theo nhóm Lạt (9) +Tại Đà Lạt gọi là - Đà Lạt là nơi cung cấp rau thành phố hoa (quả) và rau xanh và hoa cho nước xanh? là miền Trung và Nam +Kể tên các loại hoa và - Địa phương em có bắp rau xanh Đà Lạt? quan sát cải , cà chua, hoa hang… hình +Hãy kể tên loại hoa - HS kể… và rau xanh Đà Lạt mà địa phương em có? HS khá , giỏi +Tại Đà -HSTL… Lạt lại trồng nhiều hoa rau xứ lạnh? +Rau và hoa Đà Lạt có - HSTL giá trị nào? HS khá giỏi + Nêu mối quan -Nằm trên cao nguyên cao – hệ địa lý địa hình với khí khí hậu mát mẻ , lành hậu, thiên nhiên với hoạt -nhiều loại rau , và nhiều động sản xuất người : hoa xứ lạnh , phát triển du -G nhận xét lịch Củng cố-dặn dò: (3’) *G giảng tiểu kết -Gọi Hs nêu lại nội dung bài - HS đọc BH - N/xét tiết học - Chuẩn bị bài sau Tiết 5: Khoa học $20: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I Mục tiêu: - Nêu số tính chất nước : Nước là chất lỏng , suốt , không màu , không mùi , không vị , không có hình dạng định ; nước chảy từ cao xuống thấp , chảy lan khắp phía , thấm qua số vật và hoà tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sóng : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống , làm áo mưa để mặc không bị ướt , - Có khả làm thí nghiệm khám phá tri thức - GDBVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn csm nơi II Đồ dùng dạy - học: -Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 -Giáo viên và học sinh: + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc, sữa + Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có các hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước + Một miếng vải nhỏ (bông, giấy them, bọt biển…) + Bột đường, muối, cát + Thìa: cái - Bảng kẻ sẵn các cột để ghi kết thí nghiệm III Phương pháp: - QS, ĐT, G/giải, TLN, LTTH IV.Các hoạt động dạy – học: Nd-Tg 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) 2.Bài mới: (27’) 2.1 GTB: (1’) 2.2.Dạy bài *Hoạt động 1: Mầu, mùi, vị nước (8’) Hoạt động dạy Hoạt động học - Gọi học sinh đọc 10 điều - học sinh đọc khuyên dinh dưỡng hợp lí - Nhận xét, cho điểm ? Chủ đề phần chương trình khoa học có tên là gì ? Giới thiệu: Bài học đầu tiên - Vật chất và lượng các em tìm hiểu xem nước có tính chất gì ? - Ghi đầu bài - Giáo viên tiến hành cho hs hoạt động nhóm + Yêu cầu quan sát cốc thuỷ tinh mà giáo viên vừa đổ nước lọc và sữa vào Trao đổi và trả lời câu hỏi: ? Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa ? ? Làm nào bạn có thể biết điều đó ? - Hoạt động nhóm + Quan sát và thảo luận tính chất nước, nhóm nhanh lên bảng trình bày cốc + Chỉ trực tiếp + Vì nhìn vào cốc nước thì suốt, nhình thấy rõ cái thìa Còn cốc sữa có màu trắng đục nên không nhìn thấy rõ cái thìa ? Em nhận xét gì mầu mùi, - Khi nếm cốc: cốc không có màu, không mùi là vị nước ? nước Cốc có mùi thơm, béo là sữa + Nước không có màu, không mùi, không có vị gì - Các nhóm bổ sung, nhận - Bổ sung, nhận xét xét - Giáo viên ghi đặc điểm tính - Nghe chất hai cốc nước, sữa - Kết luận: Nước suốt, - Nhắc lại không màu, không mùi, không vị Hoạt động 2: Nước không có hình dạng định, chảy lan phía trước (10’) - Tiến hành làm thí nghiệm, quan sát và thảo luận Cử học sinh đọc thí nghiệm 1,2 trang 43 SGK,1 học sinh thực hiện, các học sinh khác quan sát và trả lời câu hỏi + Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước + Từ trên cao xuống, chảy ? Nước chảy nào ? tràn phía ? Vậy em có kết luận gì + Nước không có hình dạng tính chất nước ? Nước có định, nó cóp thể chảy hình dạng định không ? tràn phía, từ trên cao xuống thấp - Tổ chức học sinh làm thí nghiệm và tự phát tính chất nước: Chuẩn bị chai, lọ, hộp thuỷ tinh, nước, kính, khay đựng nước ? Nước có hình gì ? ? Khi vô ý làm đổ mực nước bàn em thường làm nào? ? Tại người ta dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải? + Lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước + Vì mảnh vải thấm lượng nước định, nước có thể chảy qua các lỗ nhỏ các sợi vải, còn các chất khác bị giữ lại trên sợi vải + Ta cho chất đó vào ? Làm nào để biết cốc nước, dùng thìa khuấy chất có thể hoà tan lên biết chất đó nước ? có tan nước hay không Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật và hoà tan số chất (8’) - Làm thí nghiệm 3, trang - Cho học sinh làm thí 43 nghiệm 3, + học sinh rót nước vào - Gọi học sinh lên làm khay và học sinh trước lớp dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước + Em thấy vải, bông, giấy là ? Sau làm thí nghiệm em vật có thể thấm nước có nhận xét gì ? +3 học sinh lên làm thí - Yêu cầu học sinh lên làm nghiệm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất nào hoà tan nước + Em thấy đường tan ? Sau làm thí nghiệm em nước, muối tan nước, có nhận xét gì ? cát không tan nước + Nước có thể them qua ?Em có nhận xét gì tính số vật và hoà tan số chất chất nước? - HS nêu 3.Củng cố - Dặn - Nhắc lại tính chất nước? dò: - Nhận xét học -Lắng nghe (3’) - Về nhà học thuộc mục bạn -Ghi nhớ cần biết và chuẩn bị bài sau -Tiết 6: PHỤ ĐẠO LUYỆN VIẾT CHÍNH TẢ I/ Mục tiêu : - HS đã nghe viết : Luyện tập chép theo mẫu và cỡ chữ bài tập đọc đã học - Với HS nghe - viết còn chậm : GV đọc chậm cho HS đoạn bài tập đọc đã học II/ Đồ dụng dạy – học : - GV : Bài (đoạn văn) cần cho HS luyện viết - HS : SGK, luyện viết, bút,… III/ Phương pháp : - Quan sát, phân tích, lầm mẫu, thực hành IV/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu : Nd- Tg GV hướng dẫn (5p) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Đối với HS đã nghe viết - HS lắng nghe, theo dõi tương đối nhanh (18/19 em) GV yêu cầu các em tập chép bài đã học tự chọn SGK : + Yêu cầu : Viết đúng mẫu chỡ viết thường ; đúng độ cao và khoảng cách các chữ ; Viết hoa chưc đầu câu, đầu đoạn và tên riêng Đầu bài viết chữ cỡ to (5li); Nội dung viết chữ cỡ nhỏ (2,5 li) - Với HS nghe viết chậm : (em Thái) GV đọc chậm cho HS viết Luyện viết (21p) - 16/19 em tập chép theo hướng - HS luyện viết dẫn - 2/19 em viết nâng cao - HS nghe GV đọc, viết - Gv dành thơi gian quan sát HS tập chép đọc Chữa bài : (7p) - GV chọn số bài tập chép và nghe viết lên chấm và sửa lỗi cho HS Nhận xét, dặn - GV nhận xét kết tập viết dò : (2p) HS và yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện viết Ngày soạn : Thứ sáu, ngày 28/10/2011 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 04/11/2011 Tiết 1: Toán $49: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số ( tích không quá sáu chữ số ) - Làm bài tập 1,3(a) II Đồ dùng dạy – học: - GV : Giáo án, SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học IV Phương pháp: -Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nd - tg Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra bài - Kiểm tra bài tập HS -1 HS chữa bài bài cũ : (3’) tập Dạy bài : 2.1.Giới thiệu - Nêu mục tiêu, ghi đầu bài (1’) 2.2.Nhân số có - GV viết : 241 324 x = ? - HS ghi đầu bài vào chữ số với số có + Hãy đặt tính để thực chữ số (không nhớ) (8’) phép nhân trên ? + Khi thực phép tính này ta phải thực tính đâu ? + Bạn nào có thể lên thực ? - GV ghi cách làm - HS đọc Y/C , tự làm bài vào vở, HS lên bảng - HS đọc bài - HS lên bảng viết - Lớp viết vào - Thực từ phải sang trái 241324 x 482 648 + Vậy 241324 x = Bao nhiêu ? - GV viết : 136 204 x = ? - 241 324 x = 482 648 * GV lưu ý HS : Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau 2.3.Nhân số có - Yêu cầu HS nêu lại bước - HS lên bảng làm, lớp làm chữ số với số có1 thực kết hợp GV ghi bảng nháp chữ số (có nhớ) 136204 (7’) x 544816 2.4.Luyện tập : (16’) * Bài : - 136 204 x = 544 816 - HS nêu lại cách làm - Yêu cầu HS - HS đọc phép tính trình bày cách tính mình - Cả lớp làm nháp - Nhận xét, cho điểm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a) 214 325 341 231 x x x 682 62 102 426 512 130 x 857 300 410 536 231 608 - Đổi chéo để kiểm tra bài * Bài : - Y/cầu - HS đọc yêu cầu bài ; đọc biểu thức, tự làm bài vào - HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 321475 + 423507 x = 321475 + 847014 = 1168489 843275 – 123568 x5 - Nhận xét chữa bài và cho =843275 – 617 840= 225435 điểm Củng cố - dặn + Nhận xét học dò :(3’) + Về làm bài tâp bài tập -Tiết 2: Tập làm văn $ 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6) I - Mục tiêu: - Xác định tiếng có vần và , tiếng có đủ âm đầu và đoạn văn - Nhận biết từ đơn từ ghép ,từ láy , danh từ người ,vật , khái niệm ) động từ đoạn văn ngắn - HS khá ,giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn và từ phức ; từ ghép và từ láy - GD ý thức chăm học tập II - Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giáo án, sgk, đề kiểm tra - Học sinh: Sách vở, giấy kiểm tra III - Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập, thực hành IV - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nd - Tg 1) Kiểm tra bài cũ: 2' 2) Dạy bài mới: (30') a)Giới thiệu bài (1') b) HD làm bài tập: (29') Bài tập 1: Hoạt động giáo viên - Kiểm tra bài tập Hs - Nêu mục tiêu tiết học Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - Gọi học sinh đọc đoạn văn - học sinh đọc thành tiếng ? Cảnh đẹp đất nước - Được quan sát từ trên cao quan sát vị trí nào ? xuống ? Những cảnh đất nước ta - Cho thấy đất nước ta cho em biết điều gì bình, đẹp, hiền hoà đất nước ta ? Bài tập 2: Bài tập 3: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận và hoàn - học sinh trao đổi ghi vào thành vào nháp nháp - Hs trình bày, nhận xét, bổ sung Từ đơn Từ láy Từ ghép Dưới, tầm, Rì rào, rung Bây giờ, khoai nước, tuyệt cánh, chú, là, ring, thung đẹp, ra, ngược xuôi, luỹ, tre, xanh, thăng… xanh trong, cao vút… trong, hồ, ao, những, gió, rồi, cảnh, còn, tầng… Bài - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc ? Thế nào là danh từ ? cho ví dụ ? - Là từ vật Thế nào là động từ ? cho ví dụ ? (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức… - động từ là từ hoạt động, trạng thái vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh… Danh từ Động từ Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, Rì rào, rung ring, ra, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, gặm, ngược xuôi, bay… cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, tầng, cò, chiều… Củng cố – - Nhận xét tiết học dặn dò: 4' - Chuẩn bị giấy bút làm bài tập kiểm tra kì I -Thể dục $19: ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI I Mục tiêu: - Ôn động tác vươn thở ,tay ,động tác chân lưng -bụng học động tác toàn thân Yêu cầu thục động tác thực tương đối đúng nhanh nhẹn khẩn trương - trò chơi cóc là cậu ông trời Yêu cầu chơi đúng luật,tập chung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú chơi II Địa điểm –Phương tiện: - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định III Nội dung – Phương pháp thể hiện: Nội dung Mở đầu Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … Định lượng phút 2phút phút 2x8 nhịp * ************ ************ ************ Đội hình nhận lớp Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán - Thực bài thể dục phát triển chung Cơ Phương pháp tổ chức 18-20 phút Bài thể dục - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lưng- bụng phút 2x8 - Học động tác toàn thân: + TTCB đứng nghiêm,N1 chân tráI sang ngang bước rộng vai đồng thời cúi người gập sâu tay phải lên cao tay trái chạm mũi chân phải,N2 TTCB,N3 cúi người ngang hông hai tay để sau lưng,N4 TTCB Trò chơi vân động 2x8 GV nhận xét sửa sai cho h\s Cho các tổ thi đua biểu diễn * *********** *********** *********** - GV làm mẫu phân tích động tác hs thực 4-6 phút GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách - Chơi trò chơi cóc là cậu ông trời Củng cố: ĐHĐN+ bài thể dục tay không Kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 2-3 phút 5-7 phút chơi h\s thực gv và hs hệ thống lại kiến thức * ************ ************ ************ Tiết 4: Luyện từ và câu $ 20: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Kiểm tra đọc hiểu - Luyện từ và câu (Đề chung ) Tiêt 5: Kĩ thuật $ 10: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1) I Mục tiêu: - Học sinh biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm - HS khéo tay :Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm - Yêu thích sản phẩm mình làm II Đồ dùng dạy - học: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viên các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền và đường gấp mép vải khâu đột thưa - Vật liệu dụng cụ cần thiết + Một mảnh vài trắng mầu 20x30 + Len sợi khác với mầu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước III Phương pháp: - QS, Làm mấu, ĐT, LT, TH IV.Các hoạt động dạy – học Nd - tg 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) Bài mới: (29) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ, - Tổ trưởng KT, B/cáo vật liệu học -N/xét chung 2.1 Giới thiệu bài: (2’) 2.2 Nội dung bài: *Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu (5’) -Ghi đầu bài *Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn thao tác kĩ thuật (9’) - Hướng dẫn quan sát hình 1,2,3,4 SGK và đặt câu hỏi: ? Yêu cầu nêu các bước thực ? - Giáo viên giới thiệu mẫu - Yêu cầu học sinh nhận xét đường gấp mép vải và đường khâu viền trên mẫu - Quan sát mẫu + Mép vải gấp hai lần Đường gấp mép vải mặt trái mảnh vải và khâu mũi khâu đột thưa Đường khâu thực - Nhận xét và tóm tắt đặc điểm mặt phải mảnh vải đường khâu viền gấp mép vải - Yêu cầu đọc nội dung mục kết hợp quan sát hình 1, 2a, 2b SGK và trả lời câu hỏi cách gấp mép vải - Gọi học sinh thực thao tác vạch hai đường dấu lên mảnh vải gim trên bảng - học sinh thực thao tác gấp đường mép vải - Nhận xét các thao tác - Hướng dẫn các thao tác theo nội dung SGK - Giáo viên lưu ý: Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đúng đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai - Yêu cầu đọc nội dung mục 2,3 quan sát hình 3,4 để trả lời câu hỏi và thực các thao tác khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Nhận xét chung * HĐ3: HD thực hành (13’) - Quan sát hình 1,2,3,4 và nêu các bước thực - Quan sát hình 1, 2a,2b SGK trả lời cách gấp mép vải - học sinh lên bảng thực thao tác vạch hai đường dấu lên vải - học sinh thực thao tác gấp - Nhận xét - Quan sát + Đọc nội dung mục 2,3 Quan sát hình 3,4 trả lời câu hỏi và thực các thao tác - Hướng dẫn thao tác khâu - Nghe - Quan sát thao tác lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành học sinh - Tổ chức học sinh thực hành vạch dấu, gấp mép vải tho đường vạch dấu - Học sinh đưa vật liệu và dụng cụ lên bàn, thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu Củng cố – dặn dò (3’) - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập học sinh - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để tiết sau thực hành -PHỤ ĐẠO LUYỆN TẬP TOÁN I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số ( tích không quá sáu chữ số ) II Phương pháp: - Luyên tập, thực hành… III các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nd - tg Hoạt động dạy ND ôn (37’) HD H yếu làm BT - Y/cầu H làm lại các phếp tính Hoạt động học - HS lên bảng làm x 102 426 512 130 x 410 536 231 608 321475 + 423507 x = 321475 + 847014 = 1168489 843275 – 123568 x5 =843275 – 617 840 - Nhận xét chữa bài và cho = 225435 điểm Củng cố - dặn + Nhận xét học dò :(3’) + Về làm bài tâp bài tập Ngày soạn : Thứ bảy, ngày 29/10/2011 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 05/11/2011 Tiết 1: Thể dục $ 20: ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC – TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” I Mục tiêu: - Ôn động tác vươn thở ,tay ,động tác chân lưng -bụng toàn thân Yêu cầu thục động tác thực tương đối đúng nhanh nhẹn khẩn trương - trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu chơi đúng luật,tập chung chú ý, quan sát, phản xạ nhanh, hứng thú chơi II Địa điểm –Phương tiện: - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi - Trò : sân bãi , trang phục gon gàng theo quy định III Nội dung – Phương pháp thể hiện: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Mở đầu: Nhận lớp Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu bài học phút Khởi động: - Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , … phút 2x8 nhịp 2phút Đội hình khởi động lớp khởi động điều khiển cán - Thực bài thể dục phát triển chung Cơ bản: Bài thể dục - Ôn động tác vươn thở,tay,chân, lưng- bụng, toàn thân * ************* ************* ************* Đội hình nhận lớp 18-20 phút phút 2x8 GV nhận xét sửa sai cho h\s Cho các tổ thi đua biểu diễn * Trò chơi vận động - Chơi trò chơi nhảy ô tiếp sức 4-6 phút Củng cố: ĐHĐN+ bài thể dục tay không Kết thúc: - Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện nhà 2-3 phút ************ ************ ************ GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi h\s thực gv và hs hệ thống lại kiến thức 5-7 phút * ************ ************ ************ Tiết 2: Toán $50: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán - Làm bài tập 1,2(a,b) II.Đồ dùng dạy – học: - GV : Giáo án, SGK - Bảng phụ kẻ sẵn phần b) SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III Phương pháp: - Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV các hoạt động dạy – học chủ yếu: Nd -tg Kiểm tra bài cũ (5’) Bài : (32’) 2.1.Giới thiệu bài (5’) 2.2 Dạy bài a So sánh giá trị hai biểu thức (5’) Hoạt động thầy Hoạt động trò - Kiểm tra bài tập - HS chữa bài bài HS tập -N/xét - Nêu mục tiêu, ghi đầu bài - Gọi HS đứng chỗ tính - HS ghi đầu bài vào và so sánh các cặp phép tính + x = 12 ; x = 12 Vậy : x = x + x = 12 ; x = 12 Vậy : x = x - GV kết luận : Vậy hai + x = 35 ; x = 35 phép tính nhân có thừa số Vậy : x = x giống thì luôn b Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân (5’) - GV treo bảng số 2.3.Luyện tập, thực hành : (5’) * Bài : - Bài tập y/c chúng ta làm - Điền số thích hợp vào ô gì ? trống - Giải thích vì lại điền các số đó - Hs suy nghĩ, làm vào - học sinh lên bảng a) x = x 207 x = x 207 b) x = x - Nhận xét cho điểm HS 138 x =9 x 138 * Bài : - học sinh lên bảng a b axb bxa x = x = 32 32 - Y/ cầu HS tính giá trị x = x = a x b và b x a để điền vào 42 42 bảng 5 x = x = - Vậy giá trị biểu thức a 20 20 x b luôn nào so với giá trị biểu thức b x a ? - Từng HS nêu so sánh các giá => Ta có thể viết : trị biểu thức mình vừa làm axb=bxa + Em có nhận xét gì các - Giá trị biểu thức a x b thừa số hai tích a x b luôn giá trị biểu thức và b x a ? bxa + Khi đổi chỗ các thừa số tích a x b cho thì ta tích nào + Khi đó giá trị a x b có - Học sinh đọc : a x b = b x a thay đổi không ? + Vậy ta đổi chỗ các - Hai tích có thừa số là a và thừa số tích thì b vị trí khác tích đó thể nào ? - GV kết luận ghi bảng - Ta tích b x a - Giá trị biểu thức a x b không thay đổi - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích thì tích đó không thay đổi - – học sinh nhắc lại + Bài tập y/c chúng ta làm - HS làm gì ? - HS lên bảng chữa 1357x5=6785 40263x7=281841 - Nhận xét chữa bài và cho x 853=5971 x1326=6810 điểm Củng cố - dặn dò :(3’) + Nhận xét học - HS lắng nghe + Về làm bài tập bài tập +Ch/bị bài sau - Tiết 3: Tập làm văn $20: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Viết chính tả - Tập làm văn (Đề chung ) ÂM NHẠC GV CHUYÊN SOẠN, GIẢNG SINH HOẠT TUẦN 10 I.Nhận xét chung Đạo đức, tác phong: - Đa số các em đã có hành vi chuẩn mực đạo đức tốt ,ngoan ngoãn ,lễ phép với thầy cô giáo và người lớn tuổi - Đoàn kết, thân ái ,gíup đỡ bạn bè - Có ý thức thi đua học tập tốt 2.Học tập: - Nhìn chung các em đã có ý thức học tập tốt : chăm học tập, học bài làm bài trước đến lớp - Ngồi lớp không trật tự chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài: ………………………………………………………………………… - Chưa tập trung, chú ý học tập và Nói chuyện học: ………………………………………………………………………………… - Nghỉ học tự do:……………………………………………………………… - Quên đồ dùng, sách vở: ……………………………………………………… - Không đeo khăn quàng: ……………………………………………………… 3.Hoạt động khác: - Thể dục: Đa số các em có ý thức nghe tiếng trống thể dục, xếp hàng nhanh nhẹn, tập tương đối và đúng động tác -Vệ sinh: Đa số các em dều có ý thức giữ gìn vệ sinh (vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng ) vệ sinh chung (trường, lớp sẽ, đảm bảo) II Phương hướng tuần tới Đạo đức: Nhắc nhở học sinh có hành vi chuẩn mực đạo đức tốt: Ngoan ngoãn, lễ phép với thầy cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết thân ái giúp đỡ bạn bè; không đánh, cãi, chửi Học tập: - Học chương trình tuần 11 - Tiếp tục thi đua Hoa điểm 10 chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Nhắc nhở học sinh có ý thức học tập tốt: học đúng giờ, ngồi lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, học bài, làm bài đầy đủ trước đến lớp; không nghỉ học tự Các hoạt động khác: - Tham gia tập thể dục đầy đủ, đúng - Vệ sinh trường lớp và cá nhân sẽ, gọn gàng - Bảo vệ môi trường xung quanh trường lớp - Tham gia đầy đủ các hoạt động GDNGLL - Tiếp tục đóng góp quỹ Hội phụ huynh - Chăm sóc vườn hoa, cây xanh